ملخص النشاط التربوي في المجال التربوي "الإدراك" (تنمية الثقافة الحسية) "في المرج الملون" للأطفال الصغار. GCD في المجموعة الوسطى - تطوير المفاهيم الرياضية والحسية "يندفع الأصدقاء للإنقاذ
ارفع موقف ودودلبعضهم البعض.
تحميل:
معاينة:
ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية
الروضة رقم 1 "الجرس"
ملخص GCD عن التطور الحسي في المجموعة الوسطى:"الشمس تنظر من النافذة"
أكملها المعلم:
سافتشينكو لاريسا فيكتوروفنا
2016
ملاحظات الدرس على التعليم الحسيللأطفال سن مبكرة"الشمس تنظر من خلال النافذة"
محتوى البرنامج:
يخلق المزاج العاطفي، تفعيل تطوير الكلامالطفل والمفردات.
تكوين فكرة عن الشكل والحجم واللون؛
تعزيز والحفاظ على الشعور بالاكتشاف: (يمكن استخدام قشور البصل كـ "ملابس")؛
يطور الفائدة المعرفيةوتوحيد المعايير الحسية.
زراعة موقف ودية تجاه بعضهم البعض.
قاموس:
البصل والمقاييس والأشعة.
المواد والمعدات:
لعبة دب، سلة بالبصل، مخطط بصل، زجاجات بالسميد، قشر البصل، شموس من الورق المقوى معلقة في الأعلى، أربطة، فقاعات صابون.
تقدم الدرس:
المربي:
أيها الأطفال، أنا سعيد برؤيتكم جميعًا، وألقوا التحية لبعضكم البعض، واحتضنوا أصدقائكم. قل لعينيك:
"صباح الخير أيتها العيون الصغيرة"!
صباح الخير أيتها العيون الصغيرة، هل أنتِ مستيقظة؟
(يضرب الأطفال جفونهم).
صباح الخير يا آذان، هل أنت مستيقظ؟
(يضرب الأطفال آذانهم).
صباح الخير يا خدود، هل أنتم مستيقظون؟
(يضرب الأطفال خدودهم).
صباح الخير أيها الأيدي، هل أنتِ مستيقظة؟
(يضرب الأطفال أيديهم).
صباح الخير يا ساقيك، هل أنت مستيقظ؟
(يضرب الأطفال أرجلهم).
صباح الخير يا شمس! لقد استيقظنا وابتسمنا!
(يمدون أيديهم ويبتسمون على نطاق واسع).
المربي:
أيها الأطفال، انظروا كم عدد الشموس الموجودة في مجموعتنا. ("الشموس" معلقة في الأعلى تحت السقف). الآن سنقول لشموسنا قصيدة ونسلم عليها.
قصيدة أغنيا بارتو "الشمس تنظر من خلال النافذة"
الشمس تنظر من النافذة.
يدفئ غرفتنا
لقد صفقنا بأيدينا
نحن سعداء جدا بالشمس.
(الأطفال يصفقون بأيديهم).
المربي:
ارفعوا أيديكم للأعلى، لنلقي التحية على الشمس مرة أخرى. أوه، كم أنت عظيم! شعرنا بالدفء والسعادة والراحة.
المربي:
أيها الأطفال، أرى أنكم ودودون مع بعضكم البعض وتحبون بعضكم البعض، لذلك دعونا نعطي بعضنا البعض هدية. (يسكب المعلم الزجاجات على الأرض المظلمة سميدويدعو الأطفال إلى رسم شمس بأشعة بأصابعهم).
يكمل الأطفال المهمة. أثناء الدرس يطرح المعلم أسئلة على الأطفال:
أي شكل هندسي؟ شمس مماثلة؟ (إجابات الأطفال. دائرة). ماذا لدى الشمس أيضاً؟ (أشعة). ما هي أشعة الشمس؟ (طويل، قصير).
المربي:
أحسنت! هذا ما هدايا جيدةفعلتم لبعضكم البعض.
المربي:
يا شباب هل تسمعون أحداً يبكي؟ إنها الشمس تبكي. إنه حزين بدون أشعته. دعونا نساعده. (يجلس الأطفال على السجادة بالقرب من الشمس، يأخذ كل طفل شعاعًا ويربطه بالشمس بأزرار، ثم يربط العينين والأنف والفم ويزين الشعاع بأربطة متعددة الألوان). أحسنت! الآن الشمس سعيدة ومبهجة وتبتسم لي ولكم. ما هو لون شمسنا؟ (إجابات الأطفال).
المربي:
يا أطفال، بينما كنا نستمتع بالشمس، جاء دب لزيارتنا. وأحضر لنا شيئا. (يأخذ المعلم سلة البصل من الدب). دعونا نرى ما جلبه لنا الدب. أوه، وهذا بصل! تعالوا إليّ جميعًا، سأعطيكم بصلة في أيديكم. (يوزع المعلم بصلة صغيرة على الأطفال.)
المربي:
ولدي بصلة. كم عدد البصل لدي؟ (إجابة الأطفال: واحد). الآن تمدون جميعكم أيديكم بقوسكم. كم عدد البصل لديك؟ (إجابات الأطفال: كثيرًا).
المربي:
الآن دعونا نقارن حجم البصل. أي نوع من البصل لدي؟ (إجابات الأطفال. كبيرة). أي نوع من البصل لديكم جميعا؟ (إجابات الأطفال. قليلة). ما هو لون البصل؟ (إجابات الأطفال).
المربي:
أيها الأطفال، انظروا كم عدد قشور "الملابس" الموجودة في البصل الخاص بي. سأخلع ملابسها الآن وأحدثهم بهذه الطريقة. (يسحق المعلم قشور البصل ويحدث حفيفها). والآن سنكون أنا وأنت حفيفًا مثل قشور البصل.
تقليد حفيف المقاييس. (يفرك الأطفال أيديهم على بعضهم البعض ويقولون "شور، شور، شور").
المربي:
أيها الأطفال، بينما كنا نسرق، أصبح دبنا حزينًا. يريد منا أن نعطيه بصلة كبيرة أيضًا. انظر، أنا وأنت لدينا بصلة كبيرة، لكن هذه البصلة تحتاج إلى "تزيينها". سأضع الآن الغراء على البصل، ثم ضعه أنت. (يدعو المعلم الأطفال إلى طحن القشور ورشها على الصورة الظلية المغطاة بالغراء للبصل المرسومة على ورق Whatman. يقوم الأطفال والمعلم بالعمل).
المربي:
انظروا يا أطفال، يا لها من بصلة كبيرة رائعة صنعناها. هذا من أجلك أيها الدب، لقد حاولنا جاهدين.
المربي:
أحب الدب الهدية كثيرًا وعرض عليه اللعب بها.
يتم تشغيل الموسيقى المبهجة. تم لعب لعبة "فقاعات الصابون".
هدف: يطور القدرات الحسيةفي الأطفال سن ما قبل المدرسة.
المهام:
1. تطوير أنشطة البحث من خلال التعرف على الأشياء عن طريق اللمس، وتعلم تسمية شكلها ولونها.
2. تنمية القدرة على التعرف على الفواكه والخضروات حسب الذوق.
3. تنمية القدرة على التحليل والتجربة.
4. تقوية تخطيط الألوان حسب الكمية والنمط وتنمية المهارات الحركية للأصابع.
5.. تنمية المواقف الودية تجاه بعضنا البعض والقدرة على العمل ضمن فريق.
مواد:طاولة ألعاب، ستة مظاريف بأرقام ومؤلفي السؤال، قرص دوار به سهم، صندوق بأجسام خشبية وبلاستيكية: 1 مكعب خشبي و1 مكعب بلاستيكي، أسطوانة، كرة، مخروط، قرميد؛ طبق به قطع مقطعة من الفواكه والخضروات، ونظارات داكنة للأطفال ذات عدسات مغلقة، وأوعية زجاجية بها سكر، وملح، ودقيق، وحبوب، وبازلاء، وحصى، وبذور، وقهوة؛ قنينة بها ماء، قوارير زجاجية، ملاعق قياس؛ الحجمي فسيفساء ملونة; تسجيل صوتي للأغنية " لعبة ملونة"، تسجيل فيديو مع الأسئلة، شاشة، جهاز عرض علوي.
التقدم الترفيهي:
الرائدة لعبة فكرية: "ماذا وأين ومتى" يدعو الرجال إلى الاستوديو على طاولة الألعاب، ويقدم كل مشارك وقائد الفريق (يمر الرجال ويجلسون على الطاولة تحت مرافقة موسيقية).
الرائدة:"أيها الخبراء الأعزاء، أرحب بكم في نادينا الفكري: "ماذا وأين ومتى". موضوع لعبتنا: "أرى، أسمع، أشعر".
الرائدةيدعو الرجال للتعرف على بعضهم البعض بشكل أفضل والدردشة (يخاطب كل مشارك في اللعبة بالاسم ويطرح الأسئلة التالية):
1. كم عدد المعايير الحسية الموجودة إجمالاً؟ (خمسة).
2. ما هي المعايير الحسية الخمسة؟ (البصر، الذوق، السمع، الشم، اللمس).
3. لرؤية الشخص؟ (انظر ما يحدث، بعضكما البعض، اقرأ كتابا، شاهد التلفزيون، انظر إلى اللوحات، وما إلى ذلك).
4. لماذا يحتاج الإنسان إلى السمع؟ (الاستماع إلى الأصوات، سماع الكلام، المحادثة، وما إلى ذلك).
5. لماذا يحتاج الإنسان إلى حاسة الشم؟ (تحسس الروائح، التعرف على الروائح، وما إلى ذلك).
6. لماذا يحتاج الإنسان إلى حاسة اللمس؟ (يُعرِّف مواد مختلفةللمس، وشكل الأشياء، وما إلى ذلك).
أطفالالإجابة على الأسئلة.
الرائدة:"أحسنت يا شباب، حسنًا، الآن دعونا نتحقق من مدى تطور رؤيتك وسمعك وذوقك ورائحتك ولمسك (بمرافقة الموسيقى، يدور الأطفال في الأعلى)."
الرائدة(يظهر مظروفًا به رقم، ويذكر مؤلف السؤال.): "لك سؤال فيديو من رئيس روضة الأطفال لدينا" (سؤال فيديو على الشاشة).
"أعزائي الخبراء! يحتوي هذا الصندوق على أجسام حجمية مختلفة، يرجى تحديد ماهيتها عن طريق اللمس والمواد المصنوعة منها. شكرًا لكم على اهتمامكم!"
(أطفالوضع أيديهم في الصندوق ومن خلال اللمس التعرف على الأشياء المختلفة وتسميتها والمواد التي صنعت منها: مكعب خشبي، كرة بلاستيكية، مخروط بلاستيكي، أسطوانة خشبية، كرة خشبية، مخروط خشبي، أسطوانة بلاستيكية، مكعب بلاستيكي، طوب خشبي، طوب بلاستيكي.)
الرائدة
الرائدة:"أعد لك طاهية روضة الأطفال لدينا سؤال فيديو" (سؤال فيديو على الشاشة).
"أعزائي الخبراء! لدي شيء لذيذ وصحي لك، ويمكنك تحديده من خلال تذوقه. عند الانتهاء من هذه المهمة، أطلب منك ارتداء هذه الكؤوس. أتمنى لك حظا سعيدا!
أطفالتحديد طعم الخضار والفواكه.
الرائدة(يقوم بتقييم صحة الإجابات ويعرض النتيجة على لوحة النتائج).
(يقوم الأطفال بتدوير الجزء العلوي بمرافقة الموسيقى، ويظهر المقدم مظروفًا به رقم.)
الرائدة:"سؤال من ليديا ميخائيلوفنا بتروفا، مساعد المختبر في المختبر البيئي" (يدعو الأطفال للذهاب إلى المختبر التجريبي الصغير، يقرأ السؤال).
"أعزائي الخبراء! انظر واسم ما هو فيه الجرار الزجاجية؟ اذكر ما رأيته يذوب في الماء وما الذي لا يذوب؟ بعد إجاباتك، يمكنك التجربة والتحقق من صحة إجاباتك. أتمنى لك النجاح!
الأطفال سقم بتقسيم وتسمية المحتويات في أوعية زجاجية وتسمية وإجراء التجارب.
الرائدة(يقوم بتقييم صحة الإجابات ويعرض النتيجة على لوحة النتائج).
(أطفالالعودة إلى طاولة الألعاب، وتدوير الجزء العلوي بمرافقة الموسيقى، ويظهر المقدم مظروفًا به رقم.)
الرائدة:"استراحة موسيقية."
(أطفالقم بأداء رقصة على أنغام أغنية "Colorful Game".)
(أطفالقم بتدوير الجزء العلوي بمرافقة الموسيقى، ويظهر المقدم مظروفًا به رقم.)
الرائدة: « مدير موسيقيروضتنا مع سؤالك في الاستوديو الخاص بنا، قابلنا!
المدير الموسيقي: “أعزائي الخبراء! استمع بعناية تكوين موسيقيوتسمية تلك التي تم سماعها الآلات الموسيقية" أتمنى لك حظا سعيدا!
أطفالتسمى الآلات الموسيقية.
الرائدة(يقوم بتقييم صحة الإجابات ويعرض النتيجة على لوحة النتائج).
(يقوم الأطفال بتدوير الجزء العلوي بمرافقة الموسيقى، ويظهر المقدم مظروفًا به رقم.)
الرائدة:"ومرة أخرى سؤال فيديو من أحد طلاب روضة الأطفال لدينا" (يوجد سؤال على شاشة الفيديو).
"أعزائي الخبراء! استمر في تجميع فسيفساء اليرقة ألوان مختلفةوفقا للمثال الخاص بي. أتمنى لك النجاح في إكمال مهمتي!"
أطفالوضع الحجمي فسيفساء اللونوفق نمط معين (مع مرافقة موسيقية).
الرائدة(يقيم صحة الإجابات ويعرض النتيجة على لوحة النتائج ويلخص النتائج).
الرائدة:"أعزائي الخبراء! أريد أن أشكرك على اللعبة الممتازة التي أظهرت فيها معرفتك ومهاراتك وتعطيك هدايا لا تنسى"(مصحوبة بالموسيقى وألعاب الأطفال اليدوية للتنمية الحسية).
الطبقة الحسية
تطوير
موضوع:
"بعيد"
عند الجدة بولينا."
جمعت من قبل المعلم
Adiyatullina Alsu Nailevna MDOU رقم 13 "Guselki"
درس عن التطور الحسي في المجموعة الثانية.
زيارة الجدة بولينا.
هدف: خلق جو من المزاج البهيج.
تعلم كيفية حل الألغاز وسرد القصائد وأغاني الأطفال مع عناصر اللعب والفنون التشكيلية. تعزيز المعرفة الأساسية الأشكال الهندسيةزهور.
تعزيز القدرة على تجميع الأشياء حسب اللون. لتعزيز تراكم الخبرة البصرية واللمسية والتواصل اللفظي، لإثارة الاهتمام بالنظر إلى اللعبة.
بيئة التطوير : "Miracle Teremok"، قطة (لعبة طرية.) زي شعبي للمعلم.
محتوى: يدخل الأطفال إلى المجموعة ويجلسون على مقعد يرتدي المعلم ملابسه زي شعبييلتقي بالأطفال.
المربي: يرحب بالأطفال. الأطفال يقولون مرحبا.
المربي: اسمي الجدة بولينا، وأنا سعيد جدًا برؤيتك
نفسك في حفلة. ما اسمك؟
(يتناوب الأطفال في نطق أسمائهم).
المربي: هل تحبون القصص الخيالية يا رفاق؟
أطفال: نحن نحب ذلك، نعم.
المربي:
استمعوا بعناية، استمعوا يا أطفال!
سيكون مثيرا للاهتمام
جهزوا أعينكم، فلنبدأ الحكاية.
يستحق البرج teremok-teremok
إنه ليس منخفضًا، وليس مرتفعًا
سآتي وأطرق
سوف أصرخ لأصحابها.
"من في يعيش في منزل صغير,
من يعيش في مكان منخفض"
المعلم : يا رفاق، أنظروا إلى "البرج المعجزة". جميع نوافذه بألوان مختلفة. دعونا نتذكر الألوان التي لديها. (يسرد الأطفال الألوان كما توضحها المعلمة).
أطفال: الأحمر والأزرق والأصفر والأخضر.
المربي: يا رفاق، تريدون معرفة من يعيش في هذه
النوافذ؟
أطفال: نعم.
المربي: يا رفاق، ساعدوني، نتحدث معًا نوك نوك نوك
"من الذي يعيش في المنزل الصغير، من الذي يعيش في النافذة الخضراء؟"
لا أحد يجيب، علينا أن نفتح النوافذ بأنفسنا
لفتح النافذة،
تحتاج إلى فك الأزرار. (يقوم الطفل بفك الأزرار، وتشكر الجدة بولينا على المساعدة)
المربي: أنظر وأخبرني ما هذا؟
أطفال: التوت، الكبيرة والصغيرة.
المعلم : نحن نطرق على نافذة أخرى. "من الذي يعيش في المنزل الصغير، من الذي يعيش في النافذة الصفراء؟" لفتح النافذة، تحتاج إلى فك المشبك. (أحد الأطفال يفتح المشبك) يا رفاق، انظروا إلى ماذا زهور جميلةتنمو على حافة النافذة من هذه النافذة
أطفال: صغير، أكبر، كبير. الأحمر والأصفر والأزرق.
المربي: يا رفاق، الزهور مثلنا تمامًا، فهي تستيقظ في الصباح وتنام في المساء.
لعبة الاصبع: "الزهور"
في الصباح الزهور القرمزيةالبتلات مفتوحة.
(الأيدي عموديًا وضم راحتي اليد المستديرتين مع فصل راحتيهما عن بعضهما البعض، وحركهما إلى الجانبين.)
وفي المساء تغلق كل الزهور بتلاتها. هز رأسك
النوم بهدوء
بقع "برعم" تغلق تدريجيا
إنهم يتأرجحون "البراعم" ذهابًا وإيابًا.
ضع راحتي يديك تحت خديك
(يؤدي الأطفال الحركات مع المعلم)
المربي: "من الذي يعيش في المنزل الصغير، من الذي يعيش في النافذة الحمراء؟" يا رفاق، ساعدوني في فك الأربطة (يأتي الطفل ويفك الأربطة)
المربي: من برأيك يعيش في النافذة الحمراء؟
مع الجانب الأيمن؟ على الجانب الأيسر؟أطفال: الأرانب، الدببة، الكلاب،
القط، منزل شجرة عيد الميلاد.
المربي: هذا صحيح يا شباب، هذه حيوانات برية وداجنة. أولئك الذين يعيشون في المنزل هم أولئك الذين يعيشون في المنزل، ويعيش البرية في الغابة. الآن سنتحول أنا وأنت إلى أشبال دب مضحكة.
(تقليد أشبال الدب - يقف الأطفال بالقرب من الكراسي ويكررون الحركات بعد المعلم) مصحوبة بكلمات:
دمية دب،
المشي عبر الغابة
يجمع المخاريط
ويضعها في جيبه.
فجأة سقط مخروط
الحق في جبين الدب ،
غضبت ميشكا
وأعلى القدم.
لن أفعل ذلك بعد الآن
جمع المخاريط
سأدخل السيارة
وسأذهب إلى السرير.
المربي: يا له من زميل عظيم أنت!
هل نطرق نافذة أخرى؟
"أعرف أن هناك من يختبئ في هذه النافذة."
"من يعيش في المنزل الصغير،
من الذي يعيش في النافذة الزرقاء؟
قبل أن تفتح النافذة،
استمع إلى اللغز.
أُحجِيَّة: الذي يغني بصوت عال جدا
عن حقيقة أن الشمس تشرق؟
(الديك)
أطفال: الديك!
المربي: (يدعو أحد الأطفال إلى فك الأزرار الموجودة في "النافذة")
هذا صحيح، أحسنت! هيا، من فضلك الديك وأخبره ببعض القصائد. (الأطفال يقرأون قصائد "الكوكريل")
المربي: أخبروني يا رفاق، من سيكون الديك أيضًا؟
أطفال: شمس!
(الجدة. بولينا تعرض اللعب) يقف الأطفال في دائرة
نحن نشرق مع الشمس. نحن نغني مع الطيور. مع صباح الخير، يوم صافٍ سعيد، هكذا نعيش المتعة. (يؤدي الأطفال ما هو مناسب
ارفع ذراعيك بسلاسة ولوّح بذراعيك
نحن نمسك أيدينا، أولاً بيد واحدة ثم باليد الأخرى. نحن نهز جراد البحر. حركة)
المربي: تعيش قطتي فاسكا (ينادي القطة) كيس-كيس-كيس (يجد القطة).
في الليل يصطاد الفئران، وفي النهار يستلقي في الشمس ويخرخر. هل تعرف كيف؟ الأطفال، خرخرة
المربي: أوه، هل تريد أن تداعبه؟ (يأتي جميع الأطفال ويضربونه) أخبرني، ما هو نوع الفراء الذي تمتلكه القطة؟
الأطفال، ناعم، رقيق، رمادي، فروي، إلخ.
المربي: هل تعرف قافية الحضانة عن القطة؟
أطفال. نعم!
المربي: حسنًا ، من فضلك القطة.
مثل قطتنا
الفراء جيد جدا
مثل شاربنا،
جمال مذهل واسنان بيضاء,
عيون جريئة.
المربي: يدعو الأطفال للعب لعبة.
لعبة "القط والفئران"
المربي: حسنًا، أنت متعب، خذ قسطًا من الراحة.أسأخبرك بشيء آخر.
الأرقام تعيش في منزلي الصغير.
(يفتح القفل، وتسقط القطع على الأرض، ويجمعها ويوزعها على الأطفال
أثناء السؤال عن اسم الشكل.)
يعطي الأطفال مهمة وضع الأشكال حسب اللون.
يأتي الأطفال واحدًا تلو الآخر ويكملون المهمة. عند التنفيذ
يسأل الأطفال أين يريد إرفاق الشكل. لماذا؟
المربي: أحسنت! وقاموا بحل ألغازي وأخبروني بأغاني الأطفال ولعبوا مع القط فاسكا ووضعوا الأشكال في أماكنها.
حسنا...شكرا لكم يا رفاق!
هل استمتعت بزيارتك معنا؟
أطفال: نعم!
تسليم اليدين يعامل.
حسنًا، الآن حان الوقت لنقول وداعًا، وحان الوقت لكي تنام القطة على الموقد في الدفء
مكان.
مع السلامة!
فولكوفا روخشانا دجانجيفنا
ملخص الأنشطة التعليمية للنمو الحسي للأطفال في المجموعة المتوسطة "المساعدون الأذكياء"
المهام.
1. علم الأطفال تجميع الأشياء وفقًا لخاصية معينة - اللون والحجم واختيار الأشكال وفقًا للنمط.
2. تعزيز أسماء الأشكال الهندسية (المستطيل، المثلث، البيضاوي، القدرة على تمييز الألوان الأساسية).
3. تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والعين عند اختيار الأشياء ذات حجم معين.
4. تنمية حس الاستجابة والتعاطف والرغبة في مساعدة من يقع في ورطة لدى الأطفال.
مادة.
الزخرفة عبارة عن شجرة التنوب المطلية والنسيج الأزرق الذي يقلد النهر والموقد والمنزل. دمى تصور صبي وفتاة. لوح كرتون به فتحات أشكال مختلفة (مستطيل، مثلث، بيضاوي، أشكال (مستطيل، مثلث، بيضاوي) لكل طفل بطاقة عليها صورة ثلاث سلات أحجام مختلفةوصينية بها تفاحات بأحجام مختلفة مقطوعة من الورق الملون. طاولتين، على كل منهما صينية ذات أشكال بيضاوية متعددة الألوان (أحمر، أصفر، اللون البرتقالي) والصواني الفارغة باللون الأحمر والأصفر والبرتقالي. صينية مع فطيرة.
التحرك مباشرة الأنشطة التعليمية
سأنظم الأطفال للدرس.
أدعو الأطفال إلى الوقوف في دائرة، وإمساك أيديهم وابتسامة بعضهم البعض.
يا رفاق، هل تعرفون الحكاية الخيالية "الإوز والبجعات"؟ من الذي سرقه إوز البجعة؟ لماذا تمكنوا من سرقة إيفانوشكا؟
عند الإجابة على الأسئلة، أطلب إجابة كاملة من الأطفال.
اتصلت بي ماشا من هذه الحكاية الخيالية على الهاتف هذا الصباح. الحقيقة هي أنها لم تتتبع شقيقها مرة أخرى. لقد سرقها إوز البجعة. ذهبت ماشا لإنقاذ شقيقها. لقد وصلت بالفعل إلى كوخ بابا ياجا وأخذت منها إيفانوشكا. لكن بابا ياجا أرسلت البجعات مرة أخرى لأخذ شقيقها بعيدًا عن ماشا. لذلك تطلب منا الفتاة مساعدتها في العودة إلى المنزل. في طريقهم سيلتقون بنهر وشجرة تفاح وموقد. ولكي يتمكنوا من إخفائهم، سيتعين على ماشا القيام بمهامهم. يا رفاق، هل توافقون على مساعدة أبطال القصص الخيالية؟
يوافق الأطفال.
ثم سيتعين علينا الذهاب إلى قصة خرافية. سأخبرك كلمات سحرية: "التفت إلى نفسك، ستجد نفسك في قصة خيالية."
يستدير الأطفال حول أنفسهم على إيقاع الاختبار.
لذلك وجدنا أنفسنا أنا وأنت في قصة خيالية.
ألفت الانتباه إلى الدمى الجالسة تحت الشجرة.
وهنا اختبأت ماشا وشقيقها تحت شجرة عيد الميلاد. يا رفاق، دعونا نلقي التحية على ماشا وإيفانوشكا بهدوء.
الأطفال يقولون مرحبا. أحمل الدمى بين يدي وأخبر الأطفال أن الوقت قد حان للذهاب، وإلا فإن إوز البجعة سيأتي قريبًا.
لعبة "إصلاح الجسر"
وهنا النهر. يا رفاق، كيف تعتقدون أننا نستطيع الوصول إلى الجانب الآخر؟ (المشي عبر الجسر).
لكن الجسر مليء بالثقوب، ويمكن أن نسقط في النهر. ما الذي يتعين علينا فعله بالجسر، في رأيك؟
الأطفال يخمنون.
للوصول إلى الجانب الآخر نحن بحاجة إلى إصلاح الجسر. هذه هي مهمة النهر. الثقوب الموجودة في الجسر لها أشكال مختلفة. دعونا معرفة ما هو شكل الحفرة. زينيا، ما هو شكل الحفرة الموجودة أسفل الجسر في رأيك؟
وهكذا نتعرف على شكل الفتحات الموجودة في منتصف الجسر وفي أعلاه.
الآن سوف نقوم بإصلاح الجسر. سنقوم بالإصلاح من الأسفل. وذلك حتى لا نسقط في النهر. يا باشا، خذ شخصية يمكن استخدامها لإصلاح الجزء السفلي من الجسر. احرص. ما هو الرقم الذي أخذته؟ أين ستضعه؟
عند الإجابة على سؤال، أبحث عن إجابة كاملة.
ولذلك أقترح إدراج أشكال في منتصف الجسر وفي أعلاه. في كل مرة أطرح سؤالاً عن نوع الشكل الذي اتخذه الطفل، والشكل الذي سيُدخله في الحفرة، وعن موقعه على الجسر. أنا أشجع الأطفال على ذلك التنفيذ الصحيحالمهام.
ثم أدعو الأطفال إلى المشي عبر الجسر إلى الجانب الآخر، موضحًا أنهم بحاجة إلى المشي ببطء، واحدًا تلو الآخر، واحدًا تلو الآخر. تذكر أن الفتيات يأتين أولاً والأولاد يأتون أخيرًا.
لعبة "الحصاد"
انظروا يا رفاق، شجرة التفاح واقفة. وهناك مظروف معلق على فرع.
أنا آخذ المظروف. قرأت المهمة: "أنت بحاجة إلى حصاد محصول التفاح. ولكن لا يقتصر الأمر على جمع التفاح بأحجام مختلفة، بل ترتيبه في سلال معينة - تفاح كبير في سلال كبيرة، وتفاح متوسط الحجم في سلة متوسطة الحجم، وتفاح صغير في سلة صغيرة.
أدعو الأطفال للذهاب إلى الطاولات لإكمال المهمة. يتم إعداد بطاقة لكل طفل تصور ثلاث سلال بأحجام مختلفة وصينية بها تفاحات بأحجام مختلفة مقطوعة من الورق الملون.
يكمل الأطفال المهمة. في تَقَدم الأنشطة العمليةأتأكد من أن الأطفال أكملوا المهمة بشكل صحيح.
أرينا، في أي سلة وضعت التفاح الكبير؟
إجابة الطفل.
أرتيوم، في أي سلة وضعت التفاح متوسط الحجم؟
فاليا، ما هي أكبر التفاحات الموجودة في سلتك الصغيرة؟
أنا أشجع الأطفال على العمل.
أحسنتم يا رفاق، لقد ساعدتم ماشا هذه المرة أيضًا. والآن حان الوقت للحصول على قسط من الراحة.
درس التربية البدنية "اليد الأعلى والأسفل"
أعلى اليد وأسفل اليد.
لقد سحبوها بخفة.
لقد تغيرنا بسرعة!
نحن لا نشعر بالملل اليوم.
(ذراع واحدة مستقيمة للأعلى، والأخرى للأسفل، مع تبديل اليدين برعشة).
القرفصاء مع التصفيق:
أسفل - التصفيق وما فوق - التصفيق.
ونمد أرجلنا وأذرعنا،
ونحن نعلم على وجه اليقين أنه سيكون جيدا.
(يجلس القرفصاء، ويصفق بيديه فوق رأسك.)
نحن نلتف وندير رؤوسنا،
نحن نمد رقبتنا. قف!
(أدر رأسك يمينًا ويسارًا.)
بعد التربية البدنية، أدعو الأطفال للمضي قدما.
لعبة "المطابقة حسب اللون"
الموقد كان ينتظرنا بالفعل.
آخذ الورقة الموضوعة على الموقد وأقرأ المهمة: "لقد خبزت فطائر ملونة. تحتاج إلى وضع الفطائر على صواني من نفس لون الفطائر نفسها.
قبل إكمال المهمة، تعرف على لون الفطائر (الأشكال البيضاوية الصفراء والحمراء والبرتقالية) والصواني. أقوم بتعيين اسم اللون بشكل فردي.
أضع المادة اللازمة للقيام بالعمل على طاولتين، على مسافة من بعضهما البعض. يوجد على كل طاولة صينية ذات أشكال بيضاوية متعددة الألوان وثلاثة صواني فارغة من اللون المقابل. بسبب موقع الجداول، أقسم الأطفال إلى مجموعتين. أقوم بتوزيعها في الأماكن. أدعو الأطفال لإكمال المهمة.
أحسنتم يا رفاق، ماشا وإيفاوشكا وأنا نرى أنكم جميعًا أكملتم المهمة.
ماتفي، ما هو اللون الذي قمت أنت والأطفال بوضع فطائر حمراء على الصينية؟
بولينا، ما هي الفطائر التي لديك على الصينية الصفراء؟
ديما، على الصينية، ما هو لون فطائر البرتقال التي لديك؟
أحصل على إجابة كاملة من الأطفال.
في نهاية العمل أدعو الأطفال إلي وألفت انتباههم إلى المنزل الذي تعيش فيه ماشا وشقيقها ووالداها.
حسنًا يا رفاق، لقد ساعدنا ماشا في إكمال جميع المهام. طار إوز البجعة بعيدًا إلى بابا ياجا بلا شيء. يشكرك ماشا وإيفانوشكا على مساعدتك ويقدمان لك هدية - فطيرة خبزها الموقد.
أنا أشجع الأطفال على الشكر شخصيات حكاية خرافيةلعلاج.
وحان وقت عودتنا إلى روضة الأطفال. دعنا نقول وداعا لماشا وإيفانوشكا. استمع الآن إلى الكلمات السحرية: "دور حول نفسك، ستجد نفسك في روضة الأطفال".
لذلك عدنا إلى روضة الأطفال.
نتيجة الأنشطة التعليمية المباشرة.
أين كنا؟
من ساعدنا؟
هل استمتعت بالمساعدة؟
ما المهام التي أكملناها؟
أحسنت. أنتم أطفال طيبون ومتعاطفون. استدروا لمواجهة بعضكم البعض وربتوا على رؤوس بعضكم البعض لعدم رفضكم مساعدة الأطفال، وللشجاعة التي تظهر في الحكاية الخيالية. بعد كل شيء، لم تكن خائفا من بابا ياجا الشرير، ولا من خدمها المخلصين - أوز البجعة. لقد تبين أيضًا أنك مساعدين أذكياء، لأنك تعاملت مع جميع المهام التي كانت في القصة الخيالية.
في نهاية الإيماءة، أدعو الأطفال إلى شرب الشاي والكعك.
منشورات حول هذا الموضوع:
ملخص الأنشطة التعليمية لتنمية الكلام في المجموعة الإعدادية "مساعدي الأم"المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة لميزانية الدولة لمدينة موسكو روضة الأطفال للإشراف والرعاية الصحية رقم 754 "الأحد" التاريخ:.
ملخص الأنشطة التعليمية للتنمية الحسية لأطفال المجموعة الإعدادية الثانية "عطلة في الغابة"الأهداف التعليمية 1. تعزيز معرفة الأطفال بالأشكال الهندسية: الدائرة، المربع، المثلث. 2. التدرب على تمييز ألوانها.
ملخص النشاط التربوي التربوي للنمو الحسي للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية "المرج السحري"ملخص البرنامج التربوي التربوي للنمو الحسي للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية "المرج السحري" الهدف: تحسين التوجيه الحسي.
ملخص الأنشطة التعليمية للتنمية الحسية للأطفال الصغار (2-3 سنوات) بناءً على الحكاية الخيالية "كولوبوك"ملخص GCD عن النمو الحسي للأطفال الصغار (2-3 سنوات) بناءً على اللغة الروسية حكاية شعبية"Kolobok" شكل الدرس: لعبة.
الحجم: بيكسل
ابدأ العرض من الصفحة:
نص
2 المجال التعليمي "الإدراك". قسم "التطور الحسي لأطفال ما قبل المدرسة" 1. موضوع الدرس: "في مرج ملون" 2. الفئة العمرية: ابتدائي 3. المجالات التعليمية: - الإدراك - التواصل - التنشئة الاجتماعية - العمل - الموسيقى - التربية البدنية - الصحة 4. الغرض التعليمي: تهيئة الظروف لتعميق المعرفة حول خصائص الأشياء؛ إنشاء حالة لعب لجذب الانتباه وتطوير الاستجابة العاطفية لدى الأطفال. 5.نوع الدرس: متكامل 6.نوع الدرس: - قائم على المشكلات - إبداعي 7.شكل التسليم: ورشة عمل الألعاب 8.الأهداف: تعليمية: لتكوين فكرة عن خصائص الأشياء: اللون والشكل والحجم ; استمر في تجميع الكائنات حسب اللون والشكل. التنموية: تنمية اهتمام الأطفال بالتعلم، وتنمية الاهتمام، التفكير المنطقيمهارات الاتصال. تطوير المهارات الحركية الإجمالية والدقيقة لليدين.
3 التعليمية: تنمية الاستجابة والرغبة في مساعدة الآخرين والعاطفية. 9. أنواع أنشطة الأطفال: - المعرفي - التواصلي - النشاط الحركي - العمل 10. الأساليب والتقنيات: - البصرية واللفظية والعملية - الألعاب - حل موقف المشكلة 11. أشكال تنظيم أنشطة الأطفال: - أمامي - فردي 12. التدريس الوسائل المساعدة :- للمعلم : المواد البصرية(مكعب ذو جوانب مختلفة الألوان، فراشة واحدة حمراء) - للأطفال: الكتل المنطقيةغيونشا، مكعبات متعددة الألوان، منازل بأزرار، فراشات على خيط، زهور متعددة الألوان، ألبوم ألعاب "Little Logics". 13.الخطة 1.الجزء التمهيدي - لحظة المفاجأة " الصدر السحري» - الوضع الإشكالي 2. الجزء الرئيسي - تمرين لعبة "مكعبات متعددة الألوان" - تمرين لعبة "المروج الملونة" - تمرين لعبة "بيوت المكعبات"
4 3. الجزء الأخير هدية للأطفال من الفراشات. تقدم الدرس: ل. (هناك طرق على الباب. أصوات موسيقى غامضة.) المعلم: يا رفاق، طرق شخص ما بابنا. هل تريد أن تعرف من هو؟ الأطفال: نعم! المربي: من تعتقد أنه يمكن أن يكون (إجابات الأطفال). سوف ألقي نظرة! (يُحضر صندوقًا إلى المجموعة، انظروا أيها الأطفال، يا له من صندوق جميل يقف بالقرب من بابنا). هذا على الأرجح الجنية السحريةمرت وتركته. دعونا نفتحه. 2.- انظر، مكعباتنا مخبأة هنا! هل تريد أن تلعب معهم؟ يا رفاق، دعونا نلقي نظرة على المكعبات، فهي متعددة الألوان. وهذا لونه أحمر (يظهر على مكعبه). ابحث عن اللون الأحمر على المكعب الخاص بك. (فوفا، أين لونك الأحمر؟، وماشينكا هو لونك، وما إلى ذلك) ما هذا اللون؟، أرني أين تجده؟ أحسنت يا شباب! هذا هو عدد الألوان الموجودة على المكعب لدينا! - أوه! (يجلب المكعب إلى أذنه ويرسم وجهاً متفاجئاً). يبدو لي أن هناك شخصًا ما بالداخل. من يمكن أن يكون؟ دعونا نرى؟ سأقوم بفك الأزرار ومعرفة من هناك (يضع المكعب ويفتحه، ويسحب فراشة من هناك بخيط). أيها الأطفال، انظروا، ربما هناك شخص ما في المكعب الخاص بك؟ (يفتح الأطفال المكعبات، وهناك فراشات). - ما هو لون فراشتك ماشينكا؟ () - ما هو لون فراشتك؟ يمين. فوفا لديها فراشة خضراء، الخ. ما الفراشات الرائعة لديك. هل تريد أن تلعب معهم؟
5 أطفال: نعم نريد! المربي: في أي وقت من السنة الآن؟ الأطفال: الشتاء. المربي: ماذا تفعل الفراشات في الشتاء؟ الأطفال: النوم. المربي: وفراشاتنا من صندوق سحري أي أنها سحرية. سوف تنبض الحياة الآن بين يديك وتطير إلى مرج ملون بحثًا عن زهور جميلة من نفس لونها. (يخرج الأطفال والمعلم ويظهرون كيف تطير الفراشات وتدور وكيف تتألق أجنحتها) في المقاصة ترفرف الفراشات وتدور وترقص وتغني. نسيم خفيف يهزهم، زهرة تلوح بهم، ترفرف الفراشات الأنيقة، وتزين المرج الأخضر. الفراشات تحب الطيران حقًا، لكنها متعبة، فلنضع فراشاتنا على الزهرة. كل فراشة تحب أن تهبط على زهرتها الخاصة. لدي فراشة حمراء، سأضعها على زهرة حمراء. - ما هو لون فراشتك يا أنجلينا؟ زرعها على زهرة من نفس اللون، والفراشة الخاصة بك)، الخ. أحسنتم يا رفاق، كل الفراشات هبطت على أزهارها. الجمباز الاصبع"الفراشات" هكذا طارت الفراشات، رفرفت أجنحتها، وعملت أقدامها العنيدة على زهرة جلس عليها، زرقاء، صفراء، حمراء،
6 زهرتنا جميلة خضراء حمراء. الزهرة الزرقاءحالنا جميل. تمرين اللعبةالمربي "مروج الزهور": أوه، انظر إلى مرج آخر هناك. (يقتربون من الطاولات حيث توجد ألبومات اللعبة "Little Logics" Gyönes Blocks) تنمو الزهور في المرج جمال غير مسبوق. تهب الرياح في بعض الأحيان، ولكن لا يهم. تنحني الزهور للأسفل، وتسقط بتلاتها، ثم تنهض مرة أخرى وتستمر في التفتح. هنا، لسبب ما، يتم رسم ثلاثة تطهير، ولكن لماذا؟ (يفكر الأطفال، إن أمكن، في التخمين والشرح، "لماذا توجد ثلاث مساحات بالضبط؟ (بناءً على لون الأشكال)). دعونا نضع كل الأشكال الحمراء في مساحة بها أزهار حمراء، وجميع الأشكال الزرقاء مع أشكال زرقاء، وجميع الأشكال الصفراء مع أشكال صفراء. (يعمل الأطفال مع ألبوم الألعاب "Little Logics"، Logical Blocks of Gyones). 3. لعبة تمرين "مكعبات المنزل" (يضع المعلم صينية بها زهور على الطاولة.) لقد استراحت فراشاتنا، وحان وقت عودتها إلى المنزل. لنأخذ فراشاتنا ونضعها في بيوت مكعبات ونزين المنزل بالورود (يوضح المعلم كيفية وضع الزهور على الزر). أنجلينا، لديك زهرة حمراء، على أي جانب هي؟
7 هل سترتديه؟ وأنتم () أحسنتم أيها الأطفال! - كم أحببت فراشاتنا هذه المكعبات الأنيقة! الجزء الأخير يا رفاق، تركت لنا الفراشات هدايا في المقاصة تحت الزهور. هل نذهب للعثور عليهم؟
المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة البلدية روضة الأطفال "ZVEZDOCHKA" ملخص الأنشطة التعليمية للتكوين التمثيلات الرياضيةفي المجموعة الأولى للمعلم "الفراشات في مرج الزهور".
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية "رياض الأطفال 60" ملاحظات الدرس في ريازان التطور المعرفيالموضوع: "استيقظنا الشمس" في المجموعة الثانية للناشئين G. A. Motkov MBDOU
ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة في المجموعة الإعدادية الثانية الموضوع: عرض مسرحي لـ "Zayushkina - hut" الغرض: تكوين مهارة التفاعل المنسق للأطفال من خلال التمثيل الدرامي.
المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة في مدينة نيجنفارتوفسك، روضة الأطفال 80 "اليراع" فيما يتعلق بالأنشطة التعليمية المباشرة مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية " روضة أطفالالنوع التنموي العام " الزهرة القرمزية» "دعونا تزيين شجرة عيد الميلاد للحيوانات" مؤامرة حالة اللعبة V المجال التعليمي"فني
مؤسسة Shayhullina Anna Alekseevna التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية روضة الأطفال 47 في منطقة Kopeysk الحضرية منطقة تشيليابينسك ، Kopeysk ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة
ملخص GCD في مجموعة كباراستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في موضوع: "الرجال الودودون" المربي: Vostrikova G.A. تكامل المجالات: “فنيا التطور الجمالي"،" التطور المعرفي "،" الكلام
ملخص الأنشطة التعليمية المجال التعليمي "الإدراك". الموضوع: "السفر إلى بلد إيغرانديا" الفئة العمرية: أصغر من 2 إعداد: سفيتلانا نيكولاييفنا تيموفيفيفا، معلمة MDOBU
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية "روضة الأطفال التعويضية من النوع 43" ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة حول تكوين المفاهيم الرياضية الأولية
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية روضة 9 "بيبي" النوع المدمجملخص النشاط التعليمي النهائي "في عيد ميلاد السنجاب" (المجموعة الأولى للصغار) معلم مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة 9 "بيبي" إي.في.
ملخص درس متكامل حول موضوع: "رحلة إلى الجزيرة السحرية" الغرض: 1. تهيئة الظروف الملائمة لتنمية المهارات العامة و المهارات الحركية الدقيقة. 2. التنمية نشاط الكلامأطفال. 3. التوحيد
ملخص الأنشطة التعليمية المنظمة المتكاملة المبنية على الحكاية الخيالية "اللفت" في المجموعة المتوسطة 6 نوع الأنشطة التعليمية المباشرة: تعليمية متكاملة متكاملة
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية روضة أطفال "Solnyshko" RP Pachelma ملخص للأنشطة التعليمية المستمرة (الموسيقى) مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات حول موضوع "نلعب بسعادة مع أمي" التعليمية
المجموعة العليا 5 GCD لـ FEMP. المعلمة سوشكينا إيرينا إيفجينييفنا ملخص GCD في المجموعة العليا حول أهداف FEMP: التعليمية: التدرب على العد حتى 10 بالترتيب الأمامي والخلفي، والدمج
الحدث النهائيحول موضوع "الحشرات" - "على مرج الربيع"في المجموعة الثانية للناشئين "زفيزدوتشكا". الأهداف: 1) تعميم أفكار الأطفال حول تنوع عالم الحشرات؛ 2) ممارسة مهارات الكلام والمهارات المعرفية
المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة الأطفال 3 "Thumbelina" ملخص درس حول تكوين المفاهيم الرياضية في المجموعة الأصغر سناً. الموضوع: "ماشا تعود إلى المنزل". المربي:
مؤسسة تعليمية حكومية لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفال 63 في منطقة بريمورسكي في سانت بطرسبرغ CONSPECT تعليمية مباشرةنشاط "السفر مع الشمس". التعليمية
منازل للشخصيات. لوحات للدببة باستخدام كتل منطق Dienesh المجالات التعليمية: الاجتماعية - تطوير الاتصالات، الفنية والجمالية، والنمو البدني، والمعرفي،
قام بتجميعها: المعلم Ereshchenko G.A. المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفال Linevsky البلدية 2 Romashka" نظمت أنشطة تعليمية مع الأطفال مجموعة صغارحول الموضوع: "رجل الثلج"
ملخص لعبة GCD باستخدام الألعاب التعليمية لـ V. Voskobovich في المجموعة الوسطى "زيارة النحلة Zhuzhi" تكامل المجالات التعليمية: "الإدراك"، "التواصل"، " الثقافة البدنية"،" التنشئة الاجتماعية ".
ملخص درس الرسم للمجموعة الوسطى "الفراشة الجميلة" الأهداف: تعريف الأطفال بها التكنولوجيا الجديدةالرسم الأحادي (الرسم الخام) يعزز تنمية خيال الأطفال وخيالهم
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية روضة أطفال مشتركة 61 مدينة حي سامراء ملخص درس متكامل " الخريف الذهبي" الفئة العمرية: كبار
سوكولوفا إيرينا نيكولاييفنا مؤسسة تعليمية بلدية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفال للأطفال الصغار 35 منطقة مورمانسك، أباتيتي ملخص الدرس "رحلة الحكاية الخيالية"
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة لميزانية الدولة روضة أطفال 32 نوع مشترك لمنطقة بترودفورتسوفو في سانت بطرسبرغ ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة مع الأطفال
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية المستقلة، روضة أطفال تنموية عامة ذات أولوية في تنفيذ الأنشطة في أحد مجالات تنمية الطفل 46 الملخص مباشرة
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية روضة أطفال 11 "ماشينكا" ملخص لنشاط تعليمي متكامل الموضوع: "هنا تطير الزغب ، رقاقات الثلج البيضاء" المجموعة الأولى للصغار (من 2 إلى 3 سنوات) من إعداد:
مركز التعاون العلمي "Interactive plus" DOI 10.21661/r-118089 ميرونوفا أولغا فيكتوروفنا معلمة معالجة النطق تاتيانا أناتوليفنا شاخانينا معلمة، GBDOU D/S 31، منطقة كراسنوسيلسكي، سانت بطرسبرغ
ملخص الدرس (درس حسي متكامل + درس الفنون الجميلة) المجالات التعليمية: التنمية المعرفية، تنمية النطق، التنمية الفنية والجمالية، التنمية الاجتماعية والتواصلية، البدنية
المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة 27 "روضة مركز تنمية الطفل "ماليش" التطوير المنهجيموضوع GCD: "الأشياء من حولنا (الملابس)" المؤدي: Anastasia Ogurtsova
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية روضة أطفال 1 الإدراك: درس مع لعبة تعليمية. حول موضوع: "لعبة الماتريوشكا" تحليل ذاتي. المربي: بوتينا أولغا فلاديميروفنا 2017 التحليل الذاتي
نشاط تعليمي شامل للتنمية الحسية لدى المجموعة الأصغر سنا "المهرج المبتهج" من إعداد المعلمة فيكتوريا فيكتوروفنا كيريوخينا التاريخ: 9 أبريل 2015 الغرض: إظهار قدرة الأطفال على التمييز بين الأساسيات
نموذج الأنشطة التعليمية: الأنشطة التعليمية المنظمة المتكاملة. الموضوع: "الأرنب على العشب" الفئة العمرية: ثاني أصغر (3-4 سنوات) الخصائص الفردية للأطفال:
MADOU d/s 7 "دعونا نساعد القطة الذكية." ملاحظات حول التطور المعرفي لأطفال المجموعة الأصغر سنا المربي: Poluyan V.V. فن. كوشيفسكايا، 2017 الأهداف: ترسيخ المعرفة حول الأشكال الهندسية،
المؤسسة التعليمية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة ، روضة الأطفال من النوع المشترك 307 ، منطقة كراسنوارميسكي ، فولغوجراد " الشكل الهندسي"مثلث" (للأطفال من 5 إلى 6 سنوات المصابين بالتخلف العقلي) ملخص مباشر
الوحدة الهيكلية "روضة الأطفال 20 "Lastochka" مدرسة GBOU الثانوية السنة الرابعة. ملخص تشابايفسك للأنشطة التعليمية المباشرة في المجموعة الإعدادية الأولى: "زيارة قوس قزح" المربي: إيلينا سيرجيفنا جونينا
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية روضة أطفال 5 من النوع التنموي العام. الأنشطة التربوية المباشرة في المجال التربوي " الإبداع الفني"(النمذجة) ل
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية "روضة الأطفال 4 كاشيرين" في منطقة ألكسندر نيفسكي بمنطقة ريازان حدث تربوي (موقف اللعبة) موضوع الحدث التربوي:
ملخص الدرس حول FEMP في المجموعة الوسطى الموضوع: الحساب الترتيبي والكمي. أمس، اليوم، غدا. أهداف البرنامج: تعليمية: 1. الاستمرار في تدريس العد الترتيبي خلال 5؛ 2. الشكل
ملخص GCD لتكوين المفاهيم الرياضية الأولية في المجموعة المتوسطة. المربية أولغا أناتوليفنا كفاسنيكوفا الموضوع: "الصندوق السحري" المجالات التعليمية المتكاملة: الإدراك،
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية في منطقة بوليفسكي الحضرية "روضة الأطفال 41" من النوع التنموي العام" ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة في المجال المعرفي
ملخص فصل الرياضيات في المجموعة الثانوية "مهام المهرج والمرح" Busygina Svetlana بوريسوفنا الموضوع: "تعزيز المواد المغطاة" الأهداف: تعليمية: - تكوين فكرة عن الخصائص
MBDOU "روضة أطفال Podporozhye من النوع التنموي العام الأول مع أولوية تنفيذ الأنشطة التطور الجسديالأطفال" ملخص الأنشطة التربوية مع أطفال الفئة الأصغر من الناحيتين الفنية والجمالية
روضة MDOU 3 Semibratovo حدث مثير للاهتمام في المجموعة الأولى للناشئين. موضوع "دعونا نساعد الأرنب" من إعداد: Zemskova N.A. فبراير 2017 الهدف: تطوير الكلام من خلال الفولكلور. المهام: 1. تابع
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية "روضة الأطفال من النوع المشترك 365" في منطقة سمارة الحضرية ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة مع أطفال المجموعة المتوسطة
MBDOU "روضة أطفال من النوع المشترك 83" التشكيل البلدي "Winnie the Pooh" لمنطقة مدينة سيمفيروبول بجمهورية القرم ملخص GCD النهائي للأطفال ذوي التخلف العقلي للمجموعة المتوسطة الموضوع: " رحلة الربيع»
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة لميزانية الدولة روضة أطفال تضم 51 نوعًا تنمويًا عامًا مع الأولوية في تنفيذ التطوير الفني والجمالي للأطفال في منطقة كولبينسكي في سانت بطرسبرغ
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية "روضة الأطفال 236" من النوع التنموي العام في مدينة بارناول ملخص النشاط التعليمي في المجموعة الإعدادية الثانية الموضوع: "زيارة القنفذ". قام بتجميعها: إريمينا إن.إي.
"رحلة الشتاء إلى غابة الربيع» الهدف: التنمية عند الأطفال إِبداع; تقوية القدرة على الرسم بمختلف الألوان بطرق غير تقليدية. الأهداف: تعليمية: توسيع معرفة الأطفال عن الأول
المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة روضة الأطفال 48 قرية "ياغودكا" سفيردلوفسكي ششيلكوفسكي منطقة موسكو البلدية 141140 ، منطقة موسكو ، منطقة شيلكوفسكي
ملخص MDOU "رياض الأطفال المشتركة 32". الأنشطة المشتركةبواسطة التعليم البيئي"في المرج" في المجموعة الوسطى أكملته: المعلمة الأمريكية قرية فالنتينا ألكساندروفنا. ياريجا 2016
