الأسبوع المواضيعي "لقد حان الخريف الذهبي لزيارتنا". التقويم - التخطيط الموضوعي لأسبوع "الخريف الذهبي" في المجموعة الأولى للناشئين
طفل و العالم: "جاء الخريف لزيارتنا"
(درس في المجموعة الأولى للصغار)
استهداف:تعلم أن ترى جمال العالم من حولك ؛ تثقيف الجمالية
المشاعر عند الأطفال موقف ايجابيللظواهر الطبيعية و
لتكوين معرفة عن الطبيعة لدى الأطفال من خلال المشاعر الإيجابية.
أصلح العلامات المميزة للخريف.
توحيد معرفة الأطفال بالخضروات (التعرف على الخضروات وتسميتها).
تحفيز المهارات الحركية والمعرفية من خلال اللعب
نشاط الأطفال.
عمل المفردات:حزين ، حزين ، باهت ، ذهبي ، خامل ، مشرق.
مواد:شرائح تصور خريف ذهبي وباهت ؛
الخضروات والنماذج الطبيعية ؛
سيارة (لعبة).
معدات:مقعد الجمباز
الياقات.
كشاف ضوئي.
تقدم الدرس:
(المعلم يرتدي زي "الخريف" يلتقي بالأطفال).
المربي: تعال يا رفاق. انظروا كم نحن جميلون. كم عدد الأوراق الملونة. هذا لأنني أتيت إليك في الخريف وجلبت الكثير من الألوان. رسمت الأوراق على الشجر ، ما الألوان؟
الأطفال: "أصفر ، أحمر".
المعلم: "هذا صحيح باللون الأصفر والأحمر. Anyuta يروي قصيدة.
أنيوتا: "لقد حان الخريف ،
تحولت حديقتنا إلى اللون الأصفر.
يترك على البتولا
حرق الذهب ".
المعلم: "انظروا يا رفاق ، كم هو جميل في الحديقة (عرض شرائح).
يضيء شمس مشرقة. تتلألأ أوراق الشجر بالذهب.
ما هو هذا الخريف؟
الأطفال: "ذهبية ، مشرقة ، مرحة ، بهيجة".
المربي: "انظر ماذا غطت السجادة الجميلة الأوراق
الطفل يقرأ قصيدة.
الطفل: الأوراق تتساقط ، تتساقط
الأوراق المتساقطة في حديقتنا
أوراق صفراء وحمراء
إنهم يتجولون في الريح ويطيرون.
المربي: "أحسنت ..! وأوراقنا سقطت وسقطت وتشكلت
سجادة ملونة. خذ ورقة واحدة ، دعنا
دعونا نظهر كيف حلقوا وسقطوا.
(يؤدي الأطفال حركات للموسيقى).
هبوب ، هبوب رياح ، هبوب ، هبوب (يميل على الجانبين)
يقطف الأوراق الصفراء من الشجرة.
والأوراق تطير على طول الطريق (تدور)
الأوراق تسقط مباشرة تحت أقدامنا (الجلوس).
المربي: "أيها الرجال ، انظروا إلى أي نوع من الخريف يظهر هنا: الشمس
لا يمكنك رؤيتها ، إنها تمطر ، والرياح الباردة تهب ، ونحن حزينون ".
(ننظر إلى شرائح الخريف الباهت).
الأطفال: "ميت ، حزين ، حزين ، حزين".
المربي: "أخبر قصيدة عن مثل هذا الخريف".
طفل واحد: "الصيف قد مضى
لقد حان الخريف.
في الحقول والبساتين
حزين ومحزن "
الطفل الثاني: "لقد طارت الطيور بعيدًا
أصبحت الأيام أقصر
الشمس غير مرئية
ليالي مظلمة ومظلمة ".
المربي: "أحسنت! الأطفال ينضجون الخضار في الحديقة في الخريف.
ما الخضروات التي تنمو في الأسرة؟
الأطفال: "طماطم ، خيار ، جزر ، بصل ، إلخ."
المربي: "لديّ أيضًا حديقة ، وأدعوك إلى حديقتي.
في الطريق ، يا رفاق ، لدينا نهر ، وقد تم إلقاء جسر عبره
التي يجب أن نمر بها ".
(المشي على مقعد الجمباز).
المربي: "يا أطفال ، إنها تمطر"
(لعبة "المطر والشمس")
هنا يأتي المطر. كم عدد البرك المتكونة بعد المطر!
يا رفاق ، نحتاج إلى القفز فوقهم حتى لا نبلل أرجلنا.
(القفز على قدمين عبر "البرك")
ها نحن نأتي إلى حديقتي.
لكننا هنا ننتظر عقبة أخرى ، البوابات. فلدي تحتها
الزحف. (الأطفال يزحفون عبر البوابة)
انظر كم عدد الخضروات التي تنمو في حديقتي.
ما هؤلاء الرجال؟
الأطفال: جزر.
المربي: - ما هذا؟
الطفل: - البنجر ... الخ.
المربي: - ساعد الرجال على حصاد محصولي ، فوفوتشكا ، ماذا لديك
فوفا: - لوك.
المربي: - لديك إيرا ، أي نوع من الخضار؟
إيرا: - لدي خيار ، إلخ.
المربي: - هكذا حصدنا. وضعوا كل شيء في السيارة.
ومن أجل هذه الفرحة نقود رقصة مستديرة.
"لدينا حديقة
ينمو الجزر هناك
هنا مثل هذا الارتفاع
هنا مثل هذا المستوى المنخفض
هنا العشاء
هذا هو العرض.
عجلوا جزرة
ارقصوا معنا ".
المربي: - يا رفاق ، لحقيقة أنك تعرف علامات الخريف جيدًا ، اقرأ
قصائد عن الخريف وساعدتني في الحصاد في الحديقة ، أنا
أعدت لك مكافأة (تفاح).
اصعد الآن في السيارة. (يقف الأطفال بجانب بعضهم البعض)
نحن ذاهبون إلى المنزل.
الإشارة "B-B" ("سائق" طفل)
"نحن ذاهبون ، نحن ذاهبون إلى المنزل
بواسطة الشاحنة.
افتح لنا البوابة
يأتي الحصاد من الحقل.
والبطاطا والبصل
خيار وكوسة.
(الأطفال يرددون الكلمات مع المعلم).
المعلم MBDOU رقم 9
الحجم: بكسل
بدء الانطباع من الصفحة:
نسخة طبق الأصل
الأسبوع الأول للموضوع "ما الذي يجلب لنا الخريف؟ الخضروات" التطور المعرفيمحادثة حول الخضروات في المجموعة الأصغر سنًا THEME WEEK "ما الذي يجلب لنا الخريف؟ الخضروات" 2 مجموعة صغارالمرفق خطة التقويمفي المجموعة الثانية للناشئين ، سبتمبر ، الأسبوع الثاني Site - kalendarnyiplan.ru يجلب المعلم صورة لحديقة ويدعو الأطفال إلى التفكير فيها. الرجال في الصورة يرسمون حديقة. ماذا ينمو في الحديقة؟ قائمة الأطفال (طماطم ، خيار ، شمندر ، فجل ، جزر ، ملفوف ، بطاطس) المربي: صحيح ، باختصار ، هذه خضروات. تنمو الخضراوات في أسِرَّة الحدائق ، ولكن لكي تنمو لذيذة وطازجة ، يجب العناية بها وسقيها بانتظام واستئصال الأعشاب الضارة. دعنا نتعرف على الخضار؟ لكن قبل أن نواصل عملنا ، سيكون لدينا دقيقة قصيرة للتربية البدنية. يا رفاق ، اذهبوا إلى منتصف المجموعة. المربي: التربية البدنية لدينا تسمى "الحديقة". حديقتنا في وضع جيد ، لقد حفرنا الأسرة في الربيع (تقليد العمل بمجرفة) قمنا بإزالة الأعشاب الضارة من الحديقة (تميل ، نصل إلى الأرض بأيدينا) سقينا الحديقة (أظهر كيف سقينا) في حفر صغيرة ، ليس بكثافة زرعنا الملفوف (القرفصاء لأسفل ، اقفل ركبتيك بيديك) طوال الصيف كانت سمينة ، نمت في اتساعها وأعلى (ترتفع ببطء) والآن هي فقيرة للغاية تقول: "تنحي جانباً!" (ضع قدمك في نهاية الجملة) الآن دعنا ننشر الصور بالخضروات و
2 دعنا نرى نوع الحديقة التي حصلنا عليها (الأطفال يسمون الخضار في الصور). يا رفاق ، أقترح عليك حل الألغاز المتعلقة بالخضروات ، فأنت تستمع جيدًا وتخمن. والجد جالس يرتدي مائة معطف من الفرو ، ومن خلعه يذرف الدموع. - أطفال (قوس) فتاة تجلس في زنزانة ومنجل في الشارع. - أطفال (جزر) أي نوع من صرير؟ ما هي الأزمة؟ ما هذه الشجيرة؟ كيف يمكنني أن أكون بدون أزمة ، إذا كنت أطفالًا (ملفوفًا) المربي: أحسنت يا رفاق ، فلنلعب الآن؟ تسمى اللعبة "الحصاد" على الأرض ، حيث يتم خلط الخضار بالفواكه ، ومهمتك هي ترتيب الخضار في مزهرية ، والفاكهة في مزهرية أخرى. يجب أن يتم ذلك في أسرع وقت ممكن. (أصوات لحن مبهج) المربي: أحسنت يا رفاق وضعوا كل شيء بشكل صحيح! هل تريد أن نحفظ خضرواتنا في الشتاء؟ للقيام بذلك ، يجب حفظها في البنوك. اجلس بسرعة على الطاولات واملأ البرطمانات بالخضروات. يا رفاق ، ما هي الخضروات التي سنحتفظ بها؟ - أطفال (طماطم وخيار) وأي طماطم؟ (دائري ، كثير العصير ، أحمر) وأي نوع من الخيار؟ (أخضر ، طويل ، جديد) في النهاية ، يراجع الأطفال عملهم. التقينا اليوم يا رفاق بخضروات مختلفة وأود أن أقرأ لكم قصيدة: أن تكون صحيًا وقويًا. فلدي أحب الخضار. الكل بلا استثناء الكل بلا استثناء ولا شك في ذلك! في كل منها فائدة ومذاق ولا أتعهد بأن أقرر: أيهما ألذ ، أيهما أكثر أهمية! تطوير الكلامألعاب تعليمية حول موضوع "خضروات" 1. "حقيبة رائعة" الغرض: تحديد أسماء الخضروات وألوانها المعدات: كيس أو خضروات طبيعية أو دمى .. تحرك .. قبل اللعب يتعرف الطفل على الخضروات وخصائصها. يأخذ الطفل الخضروات واحدة تلو الأخرى من "الحقيبة الرائعة" ويسميها. ثم يجيب على أسئلة الكبار حول لون الخضار وشكلها وحجمها. إذا وجد الطفل صعوبة في ذلك ، يساعده البالغ. 2. "الألغاز الغرض: تعليم التعرف على كائن من خلال ميزاته ، لتفعيل القاموس حول الموضوع. المعدات: لعبة "أرنب" ، حقيبة ، خضروات طبيعية أو دمى. تحريك: يشرح شخص بالغ للطفل أن الأرنب يريد أن يلعب معه ، يصنع الألغاز: "سيجد الأرنب بعض الخضروات في الحقيبة ويخبرك عنها ، وعليك أن تخمن ما هي." ألغاز الأرنب: "طويلة ، حمراء (جزرة). أخضر ، طويل ( خيار). دائري ، أحمر (طماطم) "، إلخ. 3." هدف واحد - متعدد ": لتعليم كيفية تكوين صيغة الجمع للأسماء.
3 اسماء. المعدات: كرة. يتحرك. يقوم البالغ بتسمية الخضار في صيغة المفرد ويرمي الكرة للطفل. يسميها الطفل بصيغة الجمع ويعيد الكرة إلى الشخص البالغ. على سبيل المثال: "خيار - خيار ، طماطم - طماطم ، لفت - لفت". 4. "نسميها بمودة" الغرض: تعلم تكوين الأسماء ذات اللواحق الضئيلة. المعدات: صور موضوعية تصور خضروات كبيرة وكبيرة حجم صغير. يتحرك. يُظهر شخص بالغ لطفل صورة خضار كبير ، مثل طماطم ، ويسأل عما يسمى. ثم يشرح: "هذه الطماطم كبيرة. وكيف تسمي بمودة مثل هذه الخضار الصغيرة؟ يوضح صورة (طماطم.) تعتبر الخضروات الأخرى بالمثل (خيار - خيار - لفت - لفت - جزر - جزر - بصل - بصل - بطاطس - بطاطس). يُسأل طفل لا يتكلم: "أرني طماطم. أرني الآن الطماطم. 5. "ما هي الخضروات التي فاتتك؟" الغرض: تفعيل المفردات الخاصة بالموضوع ، وتنمية الانتباه والذاكرة البصرية. المعدات: لعبة "أرنب" ، خضروات طبيعية أو دمى. يتحرك. شخص بالغ يُظهر أرنباً لطفل ويوضح أنه عيد ميلاده اليوم. جاء الضيوف وأحضروا العديد من الهدايا. يضع شخص بالغ هدايا من الخضروات أمام الأرنب ، ويضعها في قائمة. لم يتم تسمية واحدة من الخضروات. يجب أن يخمن الطفل أيهما. يتصل به أو يظهره حسب مستوى تطور الكلام. 6. الغرض من "Cook": تفعيل المفردات الخاصة بالموضوع ، وتعليم الاستخدام الصحيح للأسماء في حالة النصب. المعدات: صور خضروات أو خضروات طبيعية. يتحرك. يطلب الشخص البالغ من الطفل "تحضير" مكافأة له (شي أو سلطة). يختار الطفل الخضروات المناسبة للطبق ويسميها. ثم يشرح كيف سيعد هذه "الحلوى" (خذ ، اغسل ، نظف ، قطع ، طهي). قصائد عن الخضار في حديقتنا لم يعد هناك فجل أجمل. كيف العصير ، أحمر ، مستدير ، لا تبدو أنها صغيرة. ذهب اللفت بشكل جيد أيضًا. الشمس الصفراءأضيئ. حسنًا ، هل القوس سيء ، في مائة ثوب ، رجل عجوز؟ N. Nishcheva Rain V السماء الزرقاءتتجول الغيوم ، يخرج شعاع الشمس الأصفر. الطماطم الحمراء غاضبة: - لماذا لا تحترق الشمس؟ خيار أخضر سعيد: - واو ، أخيرًا سأكون في حالة سكر. أنت ماء شفاف ، يا مطر ، اغسل خدي. إي ستيكفاشوفا
4 لعبة الاصبع"لاريسكا فجلان" لاريسكا فجلان (نثني إصبعين) أليوشا لها بطاطس (نثني إصبعين إضافيين) أقراط - مسترجلة - خياران أخضران. (نثني أصابعنا) فوفكا لديها جزرتان ، وحتى بيتكا لديها فجلان ذيلان. (نثني أصابعنا) حكاية فأر صغير سيئ التربية كان هناك فأر صغير يعيش في الغابة. في الصباح لم يخبر أحدا " صباح الخير"وفي المساء لم أخبر أحدا". طاب مساؤك". جميع الحيوانات في الغابة غضبت منه. لا يريدون أن يكونوا أصدقاء معه. لا يريدون اللعب معه. لا يعاملونها مع التوت. أصبح الفأر حزينًا. في وقت مبكر ركض الفأر في الصباح إلى ماشا وقال: ماشا ، ماشا! كيف يمكنني أن أتصالح مع جميع الحيوانات في ماشا ، فقال للفأر: في الصباح يجب أن تقول "صباح الخير" للجميع. وفي المساء يجب أن تقول "ليلة سعيدة" للجميع. للأم ، والجدة ، والجد ، والأرنب الصغير. ابتسمت الأرانب وأعطت الفأر جزرة. ركض الفأر إلى السناجب. قالت جميع السناجب "صباح الخير." وأبي ، وأمي ، وجدتي ، وجد ، وحتى السنجاب الصغير. أشادت السناجب بالفأر. ركض الفأر لفترة طويلة عبر الغابة. قال لجميع الحيوانات ، كبيرها وصغيرها ، "صباح الخير". الفأر ركض إلى طائر الغابة. طائر الغابة صنع عشه في أعلى شجرة صنوبر طويلة. صباح الخير! صرخ الفأر. صوت الفأر رقيق والصنوبر طويل ، طويل ، عصفور الغابة لا يسمعه. صباح الخير حول! صرخ الفأر بكل قوته. لا يزال طائر الغابة لا يسمعه. لا شيء لأفعله. صعد الفأر إلى شجرة الصنوبر. يصعب على الفأر التسلق. يتشبث بالنباح والفروع. مرت السحابة البيضاء. صباح الخير! صرخ الفأر إلى السحابة البيضاء. صباح الخير! أجاب وايت كلاود بهدوء. يزحف الفأر الصغير إلى مستوى أعلى. طارت الطائرة. صباح الخير يا طائرة! صرخ الفأر. صباح الخير! حلقت الطائرة بصوت عالٍ. أخيرًا وصل الفأر إلى قمة الشجرة. صباح الخير يا غابة الطيور! قال الفأر. أوه ، كم من الوقت استغرقت للوصول إليك! ضحك طائر الغابة: ليلة سعيدة. الفأر! انظروا ، إنها مظلمة بالفعل. لقد حان الليل بالفعل. حان الوقت لقول "ليلة سعيدة" للجميع. نظر الفأر حوله والحقيقة هي: السماء مظلمة تمامًا ، وهناك نجوم في السماء. حسنًا ، ليلة سعيدة ، فورست بيرد! قال الفأر. ضرب عصفور الغابة الفأر بجناحه: كم أصبحت جيدًا. الفأر ، مؤدب!
5 التطور البدنيالغرض من اللعبة المحمولة "الشمس والمطر": القيام بأعمال بناء على إشارة المربي. تعليمات الكبار: - الشمس مشرقة ، لدينا الكثير من المرح ونفرح. عندما تمطر ، يجب أن نختبئ! يرفع المعلم تمثال الشمس. أشعة الشمس ، تظهر نفسك! (الأطفال يجرون ، يدورون) أحمر ، أظهر نفسك! (نبتهج) الأطفال يفرحون ويرقصون بمرح. المعلم يرفع مظلة. يجلس الأطفال. Fizminutka "حصاد" أوه ، يا له من حصاد ، (يقف الأطفال في مواجهة دائرة) أسرعوا واجمعوا. ( اليد اليمنىقم بحركة الإمساك وخفض أيديهم إلى الجانب الآخر) احفر البطاطس من الحديقة ، (تقليد حفر حديقة) حتى يكون كل شيء في محله. اختر الخيار بسرعة ، (انحنى بيدك اليمنى) لأكله بسرعة. ("اختيار الخيار" مع حركة الأسنان فم مغلق) قطع الكرنب والملح (اثنِ يدك اليمنى عند الكوع ، واقبض أصابعك في قبضة اليد ، وحرك يدك من اليمين إلى اليسار) عالج أمي وأبي. (خذ يديك بالتناوب إلى اليمين إلى اليسار) اسحب الجزر والفجل (تقليد اقتلاع الخضار) انحن منخفضًا إلى الخصر. (قم بإمالة الجذع للأمام ، ارفع يدك اليمنى بعيدًا عن الصدر إلى اليمين) أوه ، يا له من محصول ، (ضع يديك على صدغيك ، وقم بإمالة رأسك) قم بتحميله في السلة. (تباعد الأيدي ، وتوجه حركتها نحوك) P.i. "الأرانب تقفز على العشب" تتوافق الحركات مع النص الذي ركضته الأرانب عبر حديقة الغابة ، إليك بعض الأرانب والأرانب - وهي تتجول! جلست الأرانب في دائرة ، والأرانب تحفر الجذور ، وهذه هي الأرانب والأرانب - الهاربة! هنا ثعلب يركض ، ثعلب أحمر يبحث عن أماكن وجود الأرانب والأرانب - الهاربين! ركضت الأرانب عبر حديقة الغابة ، وهنا بعض الأرانب ، والأرانب الهاربة. تتوافق الحركات مع النص "لعبة" مع ثمار الجوز أقوم بلف جوزي على راحتي من الأسفل إلى الأعلى. ومن ثم العودة ، ليجعلني سعيدا. أقوم بتدوير جوزي لجعله أكثر استدارة من أي شخص آخر.
6 هوذا سراب بيت كبير سكن فيه الاخوة. كل أخ هو مهرج ، وهذا الكبسولة ... بازلاء تعيش عائلة تحت الأرض: أبي ، أمي ، الأطفال مظلمون. فقط احفرها قليلاً - في لحظة ستظهر ... البطاطس تنام على سرير تحت ورقة ، وإلى جانب ذلك ، فإنها تشخر. يرى الخامس أحلام جميلةالبطيء -... الاسكواش رجلنا الليلكي من بين الخضروات وحدها. هو الكونت الفرنسي دي جان وبالروسية -... الباذنجان الذي انتشر بين الأسرة ، من لا يحب أن يلعب الغميضة؟ ها هي إميليا ، البساطة ذات الوجه الأبيض ... حانة بابا زرعت البازلاء فيكتور كودلاتشيف خلف القرية بالقرب من طريقين ، أوه أوه أوه. زرع بابا بازلاء ، أوه أوه أوه. جاء البصل ، وليس البازلاء ، أوه أوه أوه. نعم ، الأشواك ، أوه أوه أوه. نشر بابا يديها ، أوه أوه أوه. يمكن أن نرى أن الذاكرة فشلت ، أوه أوه أوه أوه. ماذا المرأة مخلل؟ Galina Rukosueva ماذا فعلت المرأة المخلل؟ ربما طفل تمساح؟ غاصت التماسيح ، وقوَّمت ظهورها ببراعة. أم أن هناك بعض الضفادع الغريبة جدًا في الحوض؟ سبحوا في الماء ، كانوا صامتين ، فقط ذيولهم عالقة. خمن؟ أحسنت! كان هناك خيار في الحوض. خيار Galina Rukosueva تحت ورقة خضراء وجدت الخيار منزلها. اختبأ من الشمس ، غطى بالبثور ، ولم يذهب للتمشية. ربما هو تمساح تحول إلى اللون الأخضر مثل الخيار؟ يخاف من أن يصبح مالحا. الباذنجان ناتاليا كابوستيوك نحصل على الباذنجان من تحت الأوراق مثل الأطفال! "ما مدى تشابهك مع بشرتك الداكنة مع السكان الأصليين!"
كان هناك فأر يعيش في الغابة. لم يقل صباح الخير لأي شخص في الصباح. وفي المساء لم أقل "تصبحون على خير" لأحد. غضبت منه كل الحيوانات في الغابة. لا يريدون أن يكونوا أصدقاء معه. لا اريد
ألعاب تعليمية للتشكيل بناء قواعديخطاب الأطفال الأكبر سنًا سن ما قبل المدرسةمن الضروري تحسين الجانب المعجمي والنحوي لخطاب الأطفال مادة الكلامعرض
تكامل ملخص الدرس المجالات التعليمية: "معرفة". تشكيل - تكوين صورة كاملةالسلام ، وتشكيل الابتدائية تمثيلات رياضية. المجموعة الثانية للناشئين حصاد الخريف" أعدت
مؤسسة حكومية للتعليم المهني المستقل في منطقة ياروسلافل كلية ريبينسك المهنية التربوية لمجموعة من أطفال ما قبل المدرسة
حضانة البلدية الميزانية مؤسسة تعليمية"روضة أطفال" حكاية خرافية "في دولينسك ، منطقة سخالين ملخص عن GCD حول تطوير الكلام في المجموعة الوسطى الموضوع:" هل هو في حديقة المدينة "
الموضوع: "الخضروات المعجزة" الأهداف: 1. تعريف الأطفال بالفاكهة محاصيل الخضر. لتوحيد المعرفة حول مكان نموهم - الحديقة. استمر في تعلم تخمين الألغاز حول الخضار ، وربط الألغاز بالصور ،
ترفيه أخير حول موضوع: "الخريف" المجموعة الوسطى "البابونج" و "السمك" الغرض: ترسيخ فكرة الخريف ، علاماته ، هداياه. تذكر كيف تستعد حيوانات الغابة لفصل الشتاء ؛ ازرع الإيجابية
موضوع الأسبوع: "بلادي روضة أطفال. نحن الآن في المجموعة الوسطى ". تحية: مرحبا! طقس. العمل مع تقويم الطبيعة. "صفق الجميع بأيديهم". "قواعد السلوك في رياض الأطفال". "يطبخ". "من
موضوع "الخضر" أهداف الدرس: المهمة التربوية الإصلاحية: توسيع المفردات ، تعلم تكوين الجمل وبناء الجمل في شكل وصف كائن ، لتشكيلها في الأطفال
درس لعبة "خضروات" لأطفال السنة الثالثة من العمر ملخص درس اللعبةلأطفال السنة الثالثة من العمر. الاتجاه: تطوير الكلام المعرفي. الجمالية الفنية. المنطقة التعليمية:
الحضانة البلدية المؤسسة التعليمية روضة الأطفال 18 "الحكاية الخيالية" Uglich الخلاصة الأنشطة التعليميةحول التطور المعرفي والكلامي والفني والجمالي في موضوع "الخضروات"
ملخص عن أوقات الفراغ حول التطور المعرفي "هدايا الخريف" مع عناصر التمثيل المسرحي للمجموعة الوسطى "اللفت" للحكاية الخيالية. المجموعة الوسطىروضة الأطفال MDOU "كلسوق"
المؤسسة التعليمية لمدينة منجم منطقة روستوف "KINDERGARTEN 43" درس حول تطوير الكلام في المجموعة العليا "يوم الخريف يغذي العام" مؤلف التطوير: Metyureva Natalya Vasilievna مدرس أول
الملخص صف مفتوحرسم شكل غير تقليدي(كزة بفرشاة صلبة شبه جافة ، أصابع) في المجموعة الوسطى حول موضوع: "خضروات" المربي الأول - فئة Lyapina Natalya Vladimirovna أكتوبر
متعة الخريف"أطفال الخريف الزائرون" (المجموعة الثانية للناشئين) فيدا: انظروا يا رفاق ، كم هو جميل في قاعتنا اليوم! كم عدد الأوراق الملونة حولها. كانت الورقة الصفراء في النخيل مرة واحدة
ميزانية البلدية مؤسسة تعليميةمعدل مدرسة شاملة 11 مدينة كامينسك شاختينسكي التطوير المنهجيدرس حول موضوع: "لنخرج إلى الحديقة والحديقة" تطوير: المعلم
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية "روضة الأطفال 18" مخطط GCD ON OO "تطوير الكلام" لأطفال موضوع ما قبل المدرسة الرئيسي: "الخضروات والفاكهة" أكمله معلم المؤهل الأول
مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفال من النوع التنموي العام 44 "ياروسلافيتش" ملخص الدرس في المجموعة الثانية للمبتدئين "زراعة فيتامين" (التطور المعرفي) المربي: ميترياشينا
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة من ميزانية البلدية روضة أطفال من النوع التنموي العام 8 "Vasilek" في منطقة Bugulma البلدية بجمهورية تتارستان التطور الحسي
ملخص الدرس (الحسي المتكامل + درس الفنون الجميلة) المجالات التعليمية: التطور المعرفي ، تطوير الكلام ، التطور الفني والجمالي ، التنمية الاجتماعية والتواصلية ، الجسدية
أهداف "السيد باو": - لتعلم تحديد الهدف ، قم بإعداد الأدوات ، مكان العملوتنظيف بعد نفسك. - لترسيخ معرفة الأطفال بهيكل المصباح والظروف اللازمة لنمو النبات.
GCD مع أطفال المجموعة الوسطى حول موضوع: "قمم وجذور" تكامل المجالات التعليمية: التنمية المعرفية ، تطوير الكلام ، التنمية الاجتماعية والتواصلية ، النمو البدني. مهام:
مادة للمشروع. شِعر. من البازار - من أين أتيت أيها الضفدع الضفدع؟ صديقتي العزيزة! - ماذا اشتريت؟ - القليل من كل شيء: اشتريت KVApustu و KVAsol و KVArtoshka. (أ. بارتو) السرير لقد كنت في الربيع لفترة طويلة
فعالية رياضية وترفيهية لأطفال المجموعة الثانية الأصغر حول موضوع "زيارة الدب". الغرض: في شكل ألعاب خارجية و تمارين اللعبةقم بتوحيد الأنواع الرئيسية من الحركات: الركض الحر ، والقفز
ميزانية البلدية مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة روضة الأطفال 2 "Solnyshko" ، كراسني خولم ، منطقة تفير. ملخص درس عن التطور المعرفي الموضوع: "ضيف مضحك من كوكب الأرض" كاندي
روضة أطفال مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية الدولة 63 من مقاطعة بريمورسكي في سانت بطرسبرغ CONSPECT أنشطة تعليمية مباشرة "رحلة مع الشمس". التعليمية
ملخص للأنشطة التعليمية المنظمة بشكل مباشر حول تطوير الكلام المعرفي 2013 التاريخ: 2 سبتمبر الوقت: 9.10 9.30 المكان: غرفة المجموعة
الخطوط العريضة للأنشطة التعليمية المباشرة مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة في المجموعة العليا في FEMP باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات موضوع: "حديقة ، خضروات" تكامل المجالات التعليمية: التنمية المعرفية ؛
الموضوع: "حديقة - حديقة". الغرض: تعزيز تطوير النظام المعجمي والنحوي للغة ، بما في ذلك مهارات تكوين الكلمات وتصريفها لدى أطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من الكلام و (أو) علم الأمراض المعرفي (عام
سيناريو ترفيهي للمجموعة الثانية من رياض الأطفال ، الموضوع: "التدفئة المنزلية في مجموعتنا!" المؤلف: Borisova L.N. (MKOU "KNOSH") 10.02.2014 الهدف: تسهيل عملية التكيف مع مجموعة جديدة,
MAOU " مدرسة إبتدائية- روضة الأطفال 15 "ملخص النشاط التربوي المباشر" الخضروات في الحديقة "من إعداد: Shcherbakova T. A. Kungur ، 2016 ملخص GCD في المجموعة الوسطى حول COGNITIVE
ملخص GCD باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات "رحلة إلى غابة الشتاء»لأطفال المجموعة الوسطى. المؤلف: مربي أعلى فئة التأهيل Kolesnikova Yu. V. Taganrog 2014 1 المذكرة التوضيحية المهام:
قسم حماية اجتماعيةمن سكان إدارة منطقة فلاديمير GKUSO VO "موروم مركز إعادة التأهيلللأطفال والمراهقين مع معاق»قسم التأهيل للأطفال
تطوير مخطط الدرس الكلام الشفويعلى أساس التعرف على أشياء وظواهر الواقع المحيط في الصف الثاني. المعلمة Kitaeva O.N. موضوع الدرس: "فواكه. خضروات. تمايز المفهوم »النوع
مؤسسة الميزانية البلدية للتعليم قبل المدرسي لرياض الأطفال 55 "الفرح" ملخص للأنشطة التعليمية المتكاملة المشتركة مع أطفال مرحلة ما قبل المدرسة المبتدئين "رحلة
ملخص الدرس حول موضوع "الخريف" "الأشجار" مع أطفال المجموعة الوسطى. المؤلف: مربي MDOBU "روضة الأطفال 3 في منطقة Lesozavodsky الحضرية" Baeva Olga Aleksandrovna. الغرض: تثبيت الآراء
مؤسسة ميزانية الدولة للتعليم قبل المدرسي KINDERGARTEN 50 من العرض المشترك لمقاطعة بتروجراد في سانت بيترسبورغ K O N S P E K T الأنشطة التعليمية المستمرة لـ
وزارة التربية والتعليم الاتحاد الروسيقسم التعليم في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المستقلة لبلدية يكاترينبورغ - روضة أطفال 222 620144 ، يكاترينبورغ ، شارع سيروف ،
نيكولايفا تاتيانا إيفانوفنا ، مدرس ؛ Rybakova Alevtina Leonidovna ، مدرس ؛ MBDOU "روضة أطفال 125" Dubok OV مع تنفيذ الأولويةأنشطة الكلام المعرفي نمو الطفل»,
ملخص GCD حول التطور المعرفي لأطفال المجموعة الوسطى "حديقتنا وما ينمو عليها" الغرض: توسيع وتعميق معرفة الأطفال بالخضروات ؛ إعطاء الأطفال فكرة عن مراحل صنع مخلل الملفوف
الأنشطة التربوية الإصلاحية مباشرة لتطوير المفردات الفئات النحويةفي كبار مجموعة علاج النطقللأطفال الذين يعانون من OHP. محتوى البرنامج التعليمي Expand
عطلة "يوم تسمية الملفوف" ( فئة عمرية مختلطةالأطفال من سن 3-5 سنوات) المطور: معلمة روضة أطفال Farzieva N.N. أهداف العيد: 1. تلخيص معرفة الأطفال بعلامات الخريف. 2. إصلاح المفاهيم
ملخص الدرس في الصف الثالث عن تطوير الكلام موضوع الدرس: "خضروات". درس في استخدام تكنولوجيا التدريس الموفرة للصحة. نوع الدرس: مشترك. الغرض: توسيع وتوضيح أفكار الأطفال حول
GCD: "عائلتي هي سعادتي" الغرض: تشكيل مفهوم "الأسرة" عند الأطفال ، لتوحيد الأفكار الأولية حول العلاقات الأسريةفي الأسرة. لتنمية الرغبة في أن تكون عضوًا كاملاً لدى الأطفال
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للبلدية في منطقة Polevsk الحضرية "روضة الأطفال 41" من النوع التنموي العام "ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة على الإدراك
مؤسسة تعليمية بلدية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة مركز تنمية الطفل - روضة 125 لمدينة تيومين ملخص للأنشطة التعليمية المتكاملة مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 6 سنوات "خريف لذيذ"
MKS (K) OU "مدرسة داخلية خاصة (إصلاحية) للتعليم العام الداخلي من النوع الثامن N.N. خضروات كراسنوفا. مقارنة بصماتفواكه وخضروات Mariinsk 2014 ISS (K) OU "خاص (إصلاحي)
مؤسسة الميزانية البلدية للتعليم قبل المدرسة "KINDERGARTEN 326 من العرض المشترك" 660132، Krasnoyarsk، st. Glory، 13 "A"، v. 225-82-03 ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة
الغرض من لعبة "ماذا ينمو أين": تعزيز معرفة الأطفال بالفواكه والخضروات ؛ تطوير القدرة على التثبيت اتصالات مكانيةبين الأشياء مجموعة النباتات حسب مكان نموها
بلدية مدينة نويابرسك المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية المستقلة "LUKOMORYE" التابعة لبلدية مدينة نويابرسك المنطقة التعليمية "تطوير الكلام"
ملخص GCD لأطفال المجموعة المتوسطة الموضوع: "الفيتامينات و أطعمة صحية"من إعداد: المربية يوليا فلاديميروفنا دانيلكينا الموضوع:" الفيتامينات والمنتجات الصحية "الأهداف: تعريف الأطفال بمفهوم" الفيتامينات "
نشاط المشروعفي المجموعة الأولى للمبتدئين المعلم: Gabrielyan I.E. "تنمو الفيتامينات في الحديقة". نوع المشروع: بحث معرفي ، إنقاذ صحي. يشمل الإبداع والتعليمية
مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية لمرحلة ما قبل المدرسة "مركز تنمية الطفل روضة 188" مدرس خاريتونينكو سفيتلانا سيرجيفنا الترفيه الأدبي "على طرق حكايات خرافية" (صغار ثانوي
اللفظية ألعاب الكلامللأطفال بعمر 3-4 سنوات. "تعال بكلمة" دعنا نتوصل إلى كلمات لطيفة(بطارية ، شاي ، شمس) - كلمات باردة (ثلج ، صقيع ، جليد ، رياح) - كلمات مستديرة(كرة ، كرة ، ساعة ، قمر) - شائك
تنظيم أطفال المجموعة الناشئين الأولى (1.5 - 3 سنوات) من أجل الأنشطة المشتركةهي مهمة منهجية صعبة. ومع ذلك ، فقد وجدت الممارسة التربوية العديد من ثابتة من قبل الدولة الاتحادية المعيار التعليمي(FGOS) طرق للتفاعل مع الأطفال ، مما يسمح بحل الأهداف والغايات التربوية. إحدى هذه الأساليب هي المحادثة.
أهداف وغايات المحادثة في المجموعة الأولى للمبتدئين في مرفق البيئة العالمية
تسمى المحادثة المنظمة مع مجموعة من الأطفال أو بشكل فردي حول موضوع معين محادثة.
في المجموعة الأولى للناشئين ، تتمثل مهمة هذا النوع من العمل في:
مهام إجراء المحادثات في المجموعة الأولى الناشئين هي:
- تطوير الموضوع المواد التعليمية(على سبيل المثال ، أثناء العمل على موضوع "التعرف على" الأطفال في محادثة على شكل لعبة " كرة الثلج"، ينادون باسمهم ويرددون أسماء رفاقهم ، تذكر أسماء الرجال في المجموعة) ؛
- تطوير تخمين (على سبيل المثال ، في محادثة حول موضوع "الحيوانات الأليفة" ، لبدء محادثة حول بقرة ، يُظهر المعلم بقرة بأصابعه ، وينطق الصوت "mu" ، ويخمن الأطفال من يتحدثون حول)؛
- المساعدة في حفظ قواعد السلوك وقواعده (المحادثات الجماعية والفردية حول موضوع المهارات الثقافية والصحية (KHS) ، على وجه الخصوص ، كيفية إمساك الملعقة ، ومسح يديك ، واستخدام القصرية ، وما إلى ذلك) ؛
- تحفيز الملاحظة (بغض النظر عن الموضوع وأساليب العمل ، فإن العملية التعليمية بأكملها في المجموعة الأولى الأصغر تكون مصحوبة بالرؤية ، والتي تتم مناقشتها بالضرورة في محادثة جماعية على مستوى الأسئلة "ما الذي يظهر في الصورة؟" ، "ماذا يفعل الأطفال؟" ، إذا كان الرسم التوضيحي يظهر أمر التنفيذ إجراءات النظافةبعد عودته من المشي).
الأساليب المنهجية لتنظيم المحادثة
التقنية الأساسية للعمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة- اللعبة.بالإضافة إلى ذلك ، عند إجراء محادثة ، يستخدم المعلم:
ملفات بطاقات المحادثات بأنواعها المختلفة لأول مجموعة صغار
يحدد مرفق البيئة العالمية أنواع المحادثات التي تمارس في رياض الأطفال مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1.5 و 3 سنوات. يتم تحديد هذا التصنيف من خلال المبدأ الذي يقوم عليه. ومع ذلك ، لهذا الفئة العمريةلا يتم تحديد المحادثات بشكل منفصل من خلال محتوى المادة ، بناءً على الخبرة التعليمية والعملية للأطفال ، أي الإدراك - هذه المكونات ، في الواقع ، موجودة في كل محادثة (!).
الجدول: ملف بطاقة المحادثات حسب النوع في المجموعة الأولى للمبتدئين
| مبدأ | رأي | الأهداف ذات الصلة لمجموعة الناشئين الأولى | مثال (موضوع ، مهام) | المحتوى والتقنيات |
| لأغراض تعليمية | استهلالي |
|
"ينبوع" تعرف على علامة الربيع - قطرة. |
المعلم يقرأ قصيدة للأطفال: أقوم بحل البراعم في الأوراق الخضراء. أنا أسقي الأشجار. مليئة بالحركة اسمي ربيع! يسأل المعلم سؤالاً حول الموسم الحالي وما هي علامات الربيع التي يعرفها الأطفال. يجيب الأطفال. ثم يقوم المعلم بتعريف الأطفال على القصيدة:
يتحدث المعلم عن القطرة ، مصحوبًا المادة بشريط فيديو أو صور. |
| نهائي |
|
"المواصلات"
|
يعرض المعلم قطار لعبة وسيارة وطائرة ويطلب تسمية هذه العناصر في كلمة واحدة. ثم يسأل المعلم ما هي وسائل النقل هذه. بالتركيز على حقيقة أن النقل يساعد الناس على السفر ، يقدم المعلم للأطفال ركوب سيارة أجرة وقطار وطائرة باستخدام نفس المركبات. | |
| حسب عدد المشاركين | مجموعة | عرض كتلة المعلومات على مجموعة الأطفال بأكملها. | "عائلة"
|
- يا رفاق ، ما رأيكم تعني كلمة "عائلة". - هذه أمي ، أبي ، أنا ، أخت / أخ ، جدة ، إلخ. - هذا صحيح ، إنه صديق محبأشخاص أخرون. يمكن أن تكون الأسرة كبيرة أو صغيرة ، مجرد أم وطفل. لكن الشيء الرئيسي هو أن هناك حبًا في الأسرة.
|
| الفرد |
|
"كيف تغسل يديك بشكل صحيح" اشرح كيفية إمساك الصابون وغسل اليدين ومسحها بشكل صحيح. |
يسأل المعلم سؤالاً عن سبب حاجتك لغسل يديك. ثم يخبرنا بإجراءات إجراء العملية ، ويعلق على عملية صابون الأيدي على النحو التالي: "أولاً ، سنمسك بالصابون من جميع الجهات ، ثم نضعه في صحن الصابون ونضرب راحة يدنا - بعضنا بعضاً ، الآن سنقوم نصنع "القنفذ" ، ونقطع أصابعنا ". بعد ذلك ، يوضح الشخص البالغ كيفية مسح يديك. | |
| بالوقت | صباح |
|
"كيف قضيت عطلة نهاية الأسبوع"
|
يسأل المعلم الأطفال بدورهم عن كيفية قضاء عطلة نهاية الأسبوع ، ويتحدث عن عطلة نهاية الأسبوع ويعرض عليهم لعب لعبة "Bubble" في الهواء الطلق (يمسك الأطفال بأيديهم ، ويدفعون حدود الدائرة التي يقفون فيها ، ثم تنفجر الفقاعة " "، يفتح الأطفال أيديهم ويجلسون). |
| "ما رأيته في الطريق إلى روضة الأطفال" تفعيل المفردات الخاصة بالموضوع. |
يطلب المعلم من الأطفال التحدث عما رأوه في طريقهم إلى روضة الأطفال (العديد من السيارات ، الفناء ، الأطفال ، الحافلات ، إلخ). | |||
| ظرفية (النوع نفسه يشمل محادثة مسائية ، والتي ، كقاعدة عامة ، تنشأ نتيجة سابقة بعد العشاء أو النوم أو المشي. | تتشابه الأهداف مع المحادثة الفردية ، ولكن يتم إجراؤها مع المجموعة بأكملها أو في مجموعات صغيرة. | "كيفية التعرف" لتعليم الأطفال (عادة ما يكونون خجولين ، ويواجهون صعوبة في بداية التواصل مع الأطفال الآخرين) لتقديم أنفسهم بشكل صحيح عند الاجتماع. |
يدعو المعلم الأطفال للاستماع إلى القصيدة:
ثم يناقش المعلم والأطفال ما إذا كان الخنزير قد قدم نفسه بشكل صحيح وتحديد ترتيب التعارف: أعط اسمك ، واسأل عن اسم المحاور ، وقم بإنهاء التعارف بالكلمات: "سررت بلقائك!" |
|
| حسب طبيعة النشاط التربوي | على تطوير الكلام |
|
"لعبة المفضلة"
|
يسأل المعلم لماذا حزن الدب الذي يرقد على الأرض. يجيب الأطفال: لأن مخلبه سقط. يسأل المعلم ما يجب القيام به لجعله سعيدًا مرة أخرى. يجيب الأطفال: خياطة على مخلب. يقرأ المعلم قصيدة كتبها أ. بارتو ويضعها رداء حمام أبيض، يخيط مخلب. ثم يجد الرجال مكانًا للدب على الرف في المجموعة ويوافقون على عدم الإساءة إلى الألعاب. |
| التعارف مع العالم المحيط | توسيع أفكار الأطفال حول العالم من حولهم. | "الشتاء" تنظيم المعرفة حول الشتاء ، وتحديد النموذج طقس، هطول الأمطار ، ميزات فصل الشتاء للطيور والحيوانات. |
المعلم يقرأ قصيدة عن الشتاء للأطفال. على سبيل المثال ، أنا سوريكوفا: ثلج أبيض ، رقيق في الهواء يدور بهدوء ويسقط على الأرض ، يرقد. وفي الصباح تبيض الحقل بالثلج ، كأنه حجاب ، كان كل شيء يكسوه. يسأل المعلم ما هو الوقت من العام. يسأل اسئلة:
|
|
| التعليم الجسدي |
|
"صحتي"
|
يقوم المعلم بعمل ألغاز تتعلق بنمط حياة صحي:
ثم يخبر المعلم ما هي الصحة ، ويسأل الأطفال عما يساعد في الحفاظ عليها. |
|
| للتطور الفني والجمالي (في دروس الموسيقى والرسم) |
|
"كيف تستمع إلى الموسيقى" لتعريف الأطفال بقواعد السلوك عند الاستماع إلى الموسيقى (نجلس بهدوء ، لا تدور ، لا تتدخل مع رفاقنا). |
يروي المعلم قصة خرافية عن "الغراب القديم". "منذ زمن بعيد ، في الغابة ، كان يعيش هناك الغراب الذي كان مغرمًا جدًا بالموسيقى. لكنه كبر بعد ذلك ، وأصبح أصمًا ، وبالكاد كان يسمع موسيقاه المفضلة من الطيور والبحر والغابات. ثم استقرت العصافير على شجرته التي تزقزق كثيرًا لدرجة أنهم أغرقوا أصواتًا أخرى. بدأ ريفين يشعر بالحزن. ثم قررت صديقته تيت مساعدته: طلبت من العصافير ألا تصدر ضوضاء. استمعت الطيور إليها وفوجئت هي نفسها بموسيقى الطبيعة الجميلة التي سمعوها. وبدأ رافين في التعافي ، وعلى الأقل لم يستطع السماع بشكل أفضل ، لكن كل الأصوات تلاشت بالقرب من شجرته ، لأنه يمكنك هناك سماع موسيقى الطبيعة. بعد الاستماع إلى حكاية خرافية ، يجيب الأطفال على السؤال: كيف يجب أن يتصرف المرء عند الاستماع إلى الموسيقى. |
|
| وفقًا لـ KGN (تسمى هذه المحادثات في بعض المصادر محادثات حول علم القيم) |
|
"تعلم كيفية حمل الملعقة بشكل صحيح" استمرار العمل على تعليم الأطفال كيفية الإمساك بالملعقة بشكل صحيح. |
"تأتي" الدمية كاتيا إلى المجموعة ، التي تلطخ الفستان باستمرار لأنها لا تستطيع إحضار ملعقة من الحساء إلى فمها دون سكبها. الأطفال "يهدئون" الضيف بترديد قافية الحضانة "Ladushki-Okladushki" لها. ثم يدعو المعلم الأطفال إلى تسليح أنفسهم بالملاعق السحرية وإظهار كاتيا كيف تأكل الحساء. في النهاية ، تشكر كاتيا الرجال على الدرس. |
إنه ممتع. يتم تمييز نوع المحادثات أيضًا اعتمادًا على الشخص الذي ينظم هذا النوع من العمل. في المجموعة الأولى للناشئين ، يمكن أن تكون هذه مجموعة أو محادثة فرديةمع طبيب نفساني (على سبيل المثال ، إذا كان الأطفال في مجموعة يقاتلون ، يعضون باستمرار) ، أي محادثة حول تخصص ضيق ، له أيضًا طابع سابق.
تهدف المحادثات في مجموعات صغيرة وفردية أيضًا إلى القضاء على الفجوات في معرفة الأطفال
ملفات بطاقة المؤلف للمحادثات في المجموعة الأولى الناشئين
تعرف على البطاقة المحادثات الأخلاقيةفي المجموعة الأولى للمبتدئين
مثال على خزانة الملفات المحادثات الظرفيةمع الأطفال من سن 1 ، 5 - 3 سنوات يمكن رؤيتها في منشور Usacheva O.V. ، المعلم MBDOU Kindergarten No. 111 ، Sochi ، يمكن رؤيته
ملف بطاقة المحادثات في valeology هو من البداية إلى النهاية ، أي أنه يتم تكرارها جزئيًا من سنة إلى أخرى ، لذلك يكون أكثر ملاءمة للمعلم أن يجمع مجموعة عامة من المحادثات على مواضيع عالمية. بعبارة أخرى ، تدور موضوعات مثل "نحب العصيدة" حول الأهمية التغذية المتوازنة، "عمالنا" حول الأشخاص من مختلف المهن ، وما إلى ذلك ، في تفسير مناسب للعمر سيكون مناسبًا في كل من المبتدئين الأول ، وفي الوسط أو مجموعات كبار. يختار المعلم الموضوعات التي يحتاجها ويقوم بإجراء التعديلات بناءً على مستوى نمو الأطفال. يمكن رؤية مثال لملف بطاقة عام للمحادثات حول فاليولوجي مع أطفال في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، تم تجميعه بواسطة Mashneva S.I. ، مدرس في MDOBU kindergarten 126 ، سوتشي ،
هيكل وتوقيت المحادثة
وفقًا لمعايير الولاية التعليمية الفيدرالية ، تستند المحادثة مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1.5 و 3 سنوات إلى:
- 1-2 أسئلة تمهيدية من الجمهور ؛
- شرح المادة من قبل المعلم ؛
- إجراء لعبة أو حوار لتوحيد المادة.
كل هذه الأنواع من العمل تتناسب مع 5-7 دقائق وتشكل ثلاث مراحل من العمل ، على التوالي:
- تمهيدي (حوالي دقيقة واحدة) ؛
- رئيسي (حوالي 3 دقائق) ؛
- نهائي (حتى 3 دقائق).
المحادثة تتكون من ثلاثة أجزاء.
التخطيط للمحادثات في أول مجموعة صغار
يتم إجراء المحادثات مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 1.5 و 3 سنوات 1-2 مرات في اليوم ، باستثناء الظرفية أو الأنواع الفردية، لها طابع سابق ومتكرر بشكل دوري (على سبيل المثال ، محادثة حول كلمات مهذبةقواعد السلوك على الطاولة). عند وضع خطة محادثة ، يسترشد المعلم موضوع مشتركالأنشطة التعليمية ، في محاولة لتضمين أنواع مختلفة من المحادثات في القائمة.
الجدول: مثال على تخطيط المحادثات في المجموعة الأولى للناشئين لشهر سبتمبر (جزء)
| التاريخ | اسم | استهداف |
| الموضوع: "الخريف. ظاهرة طبيعية" | ||
| الأسبوع الثاني | "حول الخريف" | لتكوين فكرة عامة عن الخريف ، بما في ذلك معرفة ظواهر الخريف في الطبيعة الجامدة(هطول الأمطار ، درجة حرارة الهواء ، التربة ، ظروف المياه) ، حول حالة النباتات في الخريف وأسبابها ، حول سمات الحياة الحيوانية. |
| معجزة بجانبك |
|
|
| كيف تلبس في الخريف | لتزويد الأطفال بمعرفة أن الجو بارد بالخارج في الخريف ، يجب أن ترتدي ملابس دافئة حتى لا تمرض. | |
| "مطر" |
|
|
| "سقوط أوراق الشجر" | لتكوين فكرة عامة عن الخريف ، حالة النباتات في الخريف وأسبابها. | |
| الموضوع: "حديقة. خضروات" | ||
| الاسبوع الثالث | "حول عمل الناس في الخريف" |
|
| "حول الخضار" |
|
|
| "هدايا الخريف" | تحدث عن الخضروات وفوائدها الصحية. | |
| "كيف تتصرف على الطاولة" |
|
|
| "كلمات سحرية" | تكوين الأدب عند الأطفال (شكرا على المساعدة ، وداعا ومرحبا). | |
من إعداد: المعلم
ميخائيلوفا م.
استهداف: لتلخيص معرفة الأطفال عن الخريف.
مهام:
- لتطوير المعرفة حول علامات الخريف والتغيرات في الطبيعة ؛
- توضيح المعرفة حول حياة الطيور والحيوانات في الخريف ؛
- تطوير الانفعالية والاستجابة ؛
- إثراء وتنشيط مفردات الأطفال ؛
- تنمية القدرة على الاستماع لتعليمات المعلم ؛
قاموس: الخريف ، الخريف ، قاتمة ، ملبدة بالغيوم ، ممطر ، سماء رمادية ، منخفضة ، باردة ، رذاذ ، حصاد ، سبات ، قطيع ، مخبأ.
معدات: ارسم صورًا عن موضوع "الخريف" ، رجل عجوز ، حراجي ، دمى من الخضار والفواكه ، قطع من الورق (بلوط ، قيقب ، بتولا) ، سلة ، بطاقات مهام ، قلم رصاص بسيط.
تقدم الدرس:
يا رفاق ، جاء رجل حطاب عجوز إلينا اليوم. دعنا نقول مرحبا له. يريد أن يدعونا لزيارة غابته. لكن للذهاب إلى هذه الغابة ، عليك أن تحل اللغز. استمع:
الذي يأتي مع الطلاء الأصفر
الأوراق ترسم كل شيء.
لا إبرة ولا خيط
يخيطهم الزي الاحتفالي. (خريف)
من خمّن ما هو؟ (إجابات) هذا صحيح ، إنه الخريف. سنتحدث اليوم عن الخريف ، وسيساعدنا رجل الغابة العجوز ويلعب معنا.
لعبة تعليمية"سقوط أوراق الشجر"
انظروا ما هذا؟ (الأوراق المقطوعة من الورق توضع على الطاولة: خشب البتولا ، القيقب ، البلوط). (الإجابات)
من أين أتت هذه الأوراق؟ (سقطت من الأشجار في الخريف) ماذا يحدث للأشجار في الخريف؟
ما اسم هذه الظاهرة؟ (الإجابات). بالطبع ، سقوط أوراق الشجر.
دعونا نساعد رجل الغابة العجوز في جمع الأوراق في سلة. خذهم. أي نوع من الأوراق لديك ، من أي شجرة؟ (البتولا ، القيقب ، البلوط)
أحسنت.
أيضًا درس الخريف المثير للاهتمام للمجموعة الثانية من المبتدئين:
اللعبة التعليمية "Autumn walk"
حسنًا ، نحن الآن ننتظر المشي في غابة الخريف ، في المقاصة. دعونا نصل معا. ماذا نرتدي؟ ربما بنما والصنادل؟ لا؟ لماذا ا؟
بالطبع ، الجو بارد بالخارج في الخريف. ماذا يمكنك أن تقول أيضًا عن الطقس في الخريف؟ (بارد ، غائم ، ممطر ، عاصف ، قاتم)
ما هي علامات الخريف التي تعرفها؟ (إنها تمطر ، الجو بارد ، العشب ذابل وذابل ، الأوراق تحولت إلى اللون الأصفر ، والريح تهب ...)
وفي مثل هذا الطقس ، تحتاج إلى ارتداء ملابس دافئة في الخريف.
دعنا نختار الملابس التي تحتاجها للنزهة في الخريف. (يختار الأطفال بطاقات بالملابس)
حسنًا ، لقد وصلنا إلى هناك. دعونا بعض الراحة.
التعليم الجسدي:
نطأ أقدامنا ونصفق بأيدينا.
نرفع أيدينا ونخفض أيدينا.
ثم نقوم بدائرة.
الجلوس على الكراسي يا رفاق.
صه ، دعنا نسمع ما يجري غابة الخريف. لكن يا رفاق ، لا أستطيع سماع الطيور ، أين هم جميعًا ، ما رأيكم؟ (يجتمعون في قطعان ويطيروا جنوبا).
لماذا يطيرون بعيدا؟ (الإجابات)
هذا صحيح ، لأن الطقس بارد في الشتاء ، تختفي الحشرات وليس لدى الطيور ما تأكله.
يا من هو أحمر الشعر بين الشجر:
حيوان أحمر صغير
القفز صعودا وهبوطا على الأشجار.
إنه لا يعيش على الأرض
وعلى شجرة في جوف. (سنجاب)
هذا صحيح ، أيها السنجاب.
يا رفاق ، ماذا تفعل الحيوانات في الغابة في الخريف؟ كيف تستعد لفصل الشتاء؟ (الإجابات)
أحسنت.
يا رفاق ، هل تعرفون قصائد عن الخريف؟ دعونا نرضي رجل الغابة العجوز ونقول له قصيدة. (الأطفال يقرؤون الشعر)
حسنًا ، هل يعرف أحد أمثال عن الخريف؟ أيّ؟ (الإجابات)
لعبة تعليمية "الحصاد"
يا رفاق ، ماذا يجلب الخريف؟ ماذا يفعل الناس في الخريف؟ (محصول)
ما نوع المحاصيل التي يحصدها الناس؟ (خضروات ، فواكه ، فطر)
دعونا ونحن نحصد في سلة ، وسوف نعطي الرجل العجوز الحراج.
(الأطفال يجمعون الخضار والفواكه في سلة)
انتظر أيها الحطاب العجوز ، هذه هدية منا ومن الرجال لك. وقد حان الوقت لأن نعود إلى روضة الأطفال.
خطاب:
تذهب الحافلة إلى روضة الأطفال.
الرجال يجلسون على التوالي.
يجلسون جنبًا إلى جنب.
وهم ينظرون من النافذة.
لعبة تعليمية "تواصل مع خط"
— لقد عدنا إلى روضة الأطفال ، يا رفاق. ولدينا مهمة أخيرة.
خذ الكراسي واجلس على الطاولات.
خذ قلمًا وارسم خطوطًا من تلك العناصر المطلوبة في الخريف. وبعد ذلك سأرى من فعل الشيء الصحيح.
(انظر بطاقة التطبيق مع المهمة)
أحسنت صنعًا ، تعاملنا مع كل شيء اليوم ، وقمنا بزيارة الضيوف ، ورأينا الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام. شكرا لك على عملك.
العنوان: الخلاصة درس الخريفلفرقتين صغيرتين "الخريف"
الترشيح: رياض الأطفال / ملاحظات الدرس ، GCD / تطوير الأفكار حول العالم وعن نفسك
المنصب: مربي
مكان العمل: روضة MBDOU رقم 15 "جوي"
الموقع: ساروف ، منطقة نيجني نوفغورود
موضوع التخطيط المركب المواضيعي "الخريف" 1 مجموعة صغار
Igolkina Elena Konstantinovna ، مدرس 1 ml.gr. MBDOU d / s رقم 7 "Polyanka"ستكون هذه المواد مفيدة للمعلمين عند كتابة خطة لكل يوم.
03.10.16
الإثنين صباحا 1. محادثة مع الأطفال حول موضوع "ظاهرة الخريف"الغرض: إثارة رغبة الأطفال في الكلام
2. لعبة الاصبع "القارب". الهدف: التنمية المهارات الحركية الدقيقة
3. مراقبة الطقس. الغرض: تقديم مجموعة من العلامات المميزة للطقس
4. التمهيدي العمل مع البيئة - النظر في الأهرامات
إيماءة 1. التطور الفني والجمالي
2. التطور المعرفي
التآلف مع بيئة FEMP - الدرس رقم 1 "ما الذي يتدحرج ، ما الذي لا يتدحرج؟" الغرض: تكوين القدرة على تمييز الأشياء بالشكل وتسميتها: مكعب ، كرة آي إيه بومورايفا ، في إيه بوزينا "FEMP مع أطفال تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات ، 2015 (ص 11)
اخر النهار
1. هدف الجمباز بعد النوم: غرس نمط حياة صحي في نفوس الأطفال
2. حل الألغاز حول الحيوانات. الغرض: تعليم الأطفال التعرف على الحيوان من خلال علامات وخصائص السلوك.
3. لعبة في الهواء الطلق "حسب مسار مسطح". الأهداف: تطوير التنسيق في حركة الذراعين والساقين. تعليم المشي بحرية في عمود واحد تلو الآخر ؛ تطوير الشعور بالتوازن والتوجه في الفضاء
4. لعبة تعليمية "الفصول" الغرض: تعلم التمييز من الصور أوقات مختلفةمن السنة
5. نشاط مستقلالأطفال في الرسم الغرض: جذب اهتمام الأطفال بأقلام الرصاص الملونة
العمل الفرديعلى
04.10.16
الثلاثاء الصباح 1. محادثة "لماذا نقول مرحبًا؟"الغرض: تطوير الكلام واللفظ - التفكير المنطقي، زراعة الأدب.
2. الغرض من لعبة الدراما المسرحية "الخريف": توسيع معرفة الأطفال بالعالم من حولهم. تعلم أن تنقل حالة عاطفيةفي تعابير الوجه والإيماءات والحركات لتنمية القدرة على التعاطف والخيال وتنسيق الكلام والحركات.
3. البناء من LEGO. الغرض: تنمية الرغبة في تشييد الأبنية وفق التصميم الخاص به
4. لعبة خارجية للوسط: "من النتوءات إلى النتوءات". الأهداف: الاستمرار في تعليم القفز على قدمين ؛ القفز من الأشياء العالية ، والهبوط بهدوء ، وثني ركبتيك ؛ تحسين مهارات القفز.
5. عمل تمهيدي على الرسم - تذكر مع الأطفال كيف تبدو الهندباء ، انظر إلى صور الهندباء.
اكتساب العمل الفردي مع هدف البيئة: تكوين القدرة على تمييز الأشياء بالشكل وتسميتها: مكعب ، كرة
رسم "العجول السحرية" الغرض: استمر في تعلم كيفية إمساك قلم رصاص بثلاثة أصابع ، دون الضغط كثيرًا ، أمسك ورقة بيدك اليسرى ؛ محاولات الدعم لمقارنة الصور مع الأشياء المألوفة
2. التطور البدني
مساء 1. الجمباز بعد النوم
2. العمل في ركن الطبيعة. سقي وتخفيف النباتات الداخلية. الغرض: تنمية الرغبة في رعاية النباتات الداخلية
3. قراءة x / l بناءً على طلب الأطفال ، والنظر في الرسوم التوضيحية. الغرض: الاستمرار في إثارة الاهتمام بالكتب ، وتنمية القدرة على الاستماع إلى الأعمال ، والتعاطف مع الشخصيات. تعرف على محتوى الرسوم التوضيحية. تطوير الكلام ذي الصلة.
4. P / s: "الدخول في الدائرة." الأهداف: تحسين القدرة على التصرف مع أشياء مختلفة ؛ تطوير القدرة على رمي الأشياء في اتجاه معين بكلتا يديه ؛ تطوير العين وتنسيق الحركة والبراعة
5. نشاط الأطفال المستقل: اللعب في ركن المعيشة الغرض: تشجيع الأطفال على اللعب بتماثيل الحيوانات
05.10.16
الأربعاء صباحا 1. محادثة مع أطفال "ما رأيته في طريقي إلى الروضة"الهدف: تطوير الملاحظة والكلام المتصل
2. لعبة تعليمية لتنمية الانتباه السمعي "الشمس أم المطر؟" استهداف. لتعليم الأطفال أداء الأعمال وفقًا لأصوات الدف المختلفة. تعليم الأطفال القدرة على التبديل الانتباه السمعي
3. لعبة حركة منخفضة"من تحت الأغطية؟" الغرض: التطوير ذاكرة بصرية
4. العمل التمهيدي على تطوير الكلام - تحدث مع الأطفال حول ما لدينا في المجموعة.
هدف رسم العمل الفردي: تعلم كيفية إمساك ورقة بيدك اليسرى
GCD 1. تطوير الكلام
تطوير الخطاب الدرس رقم 1: قراءة الأغنية الشعبية الألمانية "ثلاثة أخوة مرحون" الهدف: تكوين القدرة لدى الأطفال على الاستماع إلى نص شعر ، ونطق الكلمات المحكية ، وأداء الحركات المشار إليها في نص ف. الكلام عند الأطفال "2015 (ص 37)
2. التطور البدني
التعليم البدني (في مجموعة) الدرس رقم 1 الغرض: تعليم الأطفال بدء المشي على إشارة ، لتطوير التوازن - المشي على سطح محدود (بين سطرين) (البدلات: حبالان طويلان 2.5 - 3 م ، دمية) S. Ya Laize "التربية البدنية للأطفال" ص 73
اخر النهار
,
2. لعبة الهواء الطلق "الطيور في الاعشاش". الأهداف: تعلم المشي والجري في جميع الاتجاهات دون الاصطدام ببعضها البعض. التصرف بسرعة بناءً على إشارة المربي ، ومساعدة بعضكما البعض
3. لعبة ج / ص "مستشفى الكتاب" الغرض: مراقبة تصرفات المربي بعناية ، وتكوين موقف حذر تجاه الكتب ، والرغبة في إصلاح الكتب الممزقة.
4. النشاط المستقل للأطفال الفرعية. الغرض من الألعاب: تشجيع الأطفال على اللعب بشكل مستقل
06.10.16
خميس الصباح 1. محادثة مع الأطفال حول موضوع لعبة تمثيل الأدوار "المكتبة" الغرض. خلق الاهتمام بالعمل في المكتبة. التعرف على قواعد استخدام الكتاب. إيقاظ اهتمام الأطفال بالكتب وحبهم لها ، وتعزيز الاهتمام بهم.
2.لعبة С / р "دعونا نغني أغنية لأرنب" الغرض: تطوير الاستجابة العاطفية للأغاني طبيعة مختلفة(تهويدة ، مرح ، إلخ.)
3. لعبة الحركة المتوسطة "مرّ ولا تسقط أرضًا." الغرض: تطوير تنسيق حركات الذراعين والساقين ، لتعليم المشي والجري في مجموعات صغيرة ، المجموعة بأكملها ، في عمود واحد في كل مرة ، لتنمية الشعور بالتوازن والبراعة والشجاعة والتوجه في الفضاء .
4. العمل الأولي على Lepka. - تظهر للأطفال انتهى العملالأطفال الأكبر سنا
العمل الفردي على تطوير هدف الكلام: سماع وفهم اقتراحات المربي ، والوفاء بها عن طيب خاطر
GCD 1. التطوير الفني والجمالي
النمذجة "دعونا نطعم الطيور" الغرض: تقديم خصائص البلاستيسين ، لتعليم كيفية قطع القطع ووضعها على السبورة.
2. التطور البدني
درس التعليم البدني رقم 2 الغرض: تعليم الأطفال بدء المشي على إشارة ، لتطوير التوازن - المشي على سطح محدود (بين سطرين) (البدلات: حبالان طويلان 2.5 - 3 م ، دمية) S.Ya. أطفال »ص 73
اخر النهار
2. د / وتنمية قوة الصوت. الغرض "صدى". تنمية القدرة على استخدام الصوت الهادئ والعالي. علم الأطفال التحدث بصوت عالٍ وبهدوء.
3. تعلم قافية الحضانة "قطة ، قطة ، قطة" الغرض: تعلم قراءة قصيدة قصيرة عن ظهر قلب بمساعدة شخص بالغ.
4. فحص نسخ اللوحات المصورة مشهد الخريف. الغرض: إثراء أفكار الأطفال عن الفن.
5. النشاط المستقل للأطفال مع / ص الألعاب الهدف: إشراك الأطفال في حالة اللعبة
07.10.16
جمعة الصباح 1. محادثة مع الأطفال "ما رأيته في الطريق إلى الروضة" الغرض: تطوير الملاحظة والكلام المتصل
2. لعبة الحركة المتوسطة "مرّ ولا تسقط." الغرض: تطوير التنسيق بين حركات الذراعين والساقين ، وتعليم المشي والجري في مجموعات صغيرة ، والمجموعة بأكملها ، في عمود واحد تلو الآخر ، لتنمية الشعور بالتوازن والبراعة والشجاعة والتوجه في الفضاء
3. لعبة الجوال "اعثر على منزلك!" الغرض: التطوير النشاط الحركيالأطفال ، والانتباه ، والقدرة على التصرف بناء على إشارة المعلم
4. العمل في ركن الطبيعة. سقي النباتات وفرك الأوراق. الغرض: تنمية موقف الرعاية والرغبة في العناية بالنباتات ، لتعزيز معرفة الأسماء
5. العمل التمهيدي على تطوير الكلام.
GCD 1. التطوير الفني والجمالي
2. التطور المعرفي
تطوير الخطاب الدرس رقم 2 د / و "التعليمات" D / U "Up-Down" الغرض: تحسين قدرة الأطفال على فهم كلام المعلم ؛ ساعد الأطفال على فهم معنى الكلمات صعودًا وهبوطًا ، وعلمهم نطقها بوضوح. V.V. Gerbova "تطوير الكلام لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات" ، 2015 (الصفحة 37)
اخر النهار
1. الجمباز بعد النوم أثناء النهار
2. لعب دور لعبةالغرض: "التقاط أطباق للدمى": تعزيز المعرفة أنواع مختلفةالأطباق ، لتكوين القدرة على استخدام الأطباق للغرض المقصود منها ، لزراعة الحيلة والانتباه والكلام.
3. فحص اللوحة "الأربعون بيضاء الوجه" الغرض: أن تدرس لتدبر مؤامرة الصورةأجب عن أسئلة من شخص بالغ. تطوير الكلام المتصل
10.10.16
الاثنين صباحا
1. المحادثة مع الأطفال " خضروات الخريف»الهدف: التعرف على الخضروات وعرضها بالصور
2. ف / لعبة "الشمس والمطر" الغرض: تعليم الأطفال التصرف وفق النص
3. د / لعبة "خمن ما يتم رسمه" الغرض: تطوير تصور شامل للموضوع عند الأطفال
4. لعبة لوتو للحيوانات البرية والداجنة الغرض: تنمية الانتباه ، وتمييز الحيوانات ، وإظهار الصور
GCD 1. التطوير الفني والجمالي
درس الموسيقى (ينظمه مدير الموسيقى)
2. التطور المعرفي
التعرف على البيئة "تساقط الأوراق ، تساقط الأوراق ، الأوراق الصفراء تتطاير ..." الغرض: تكوين القدرة على تحديد الطقس من خلال علامات خارجية O.A. Solomennikova "مقدمة عن الطبيعة في رياض الأطفال مع الأطفال 2-3 سنوات" 2016 ، (ص 21)
اخر النهار
2. FKGN - تمرن مع دب "لنقم بتمشيط الدمية بمشطها". الهدف: غرس الدقة والأناقة
3. د / لعبة "تسمية أجزاء الملابس" الغرض: إثراء مفردات الأطفال النشطة بأسماء أجزاء الملابس
4. P / game " أقدام كبيرةمشى على طول الطريق ". الغرض: تعليم الأطفال التصرف بناءً على إشارة شخص بالغ
رسم العمل الفردي - تعلم كيفية حمل أقلام الرصاص بثلاثة أصابع
11.10.16
الثلاثاء صباحا
1. محادثة حول العالم: ما رآه الطفل في الطريق ؛ تغيرات الطقس الطبيعية. الغرض: تطوير خطاب متماسك عند الأطفال ، الملاحظة
2. MP / و "On the path" الغرض: لتطوير التنسيق ، تعلم التحرك على طول مسار معين ، انتظر دورك. تعلم ألا تخطو على الخطوط المرسومة ، وتتحرك دون الاصطدام ببعضها البعض
3. الغرض من FKGN: تعليم إمساك الملعقة في اليد اليمنى ، ومضغ الطعام جيدًا
4. د / لعبة "العثور على أكبر ورقة" الغرض: تعليم الأطفال التنقل بالحجم
5. عمل تمهيدي على الرسم - التحضير المواد المطلوبة
GCD 1. التطوير الفني والجمالي
رسم "عشب للأرانب" الغرض: تعلم رسم العشب بضربات قصيرة ، ووضع ضربات بحرية على كامل سطح الورقة ، لإدخال اللون الأخضر.
2. التطور البدني
التعليم البدني (في مجموعة) الدرس رقم 3 الغرض: تعليم الأطفال المشي والركض ، وتغيير الاتجاه إلى إشارة معينة ، لتطوير القدرة على الزحف. يا ليزا "التربية البدنية للأطفال" ص 74
اخر النهار
2. تعليم KGN ومهارات الخدمة الذاتية والمساعدة المتبادلة في ارتداء الملابس. الغرض: تشجيع الأطفال على مساعدة بعضهم البعض عند ارتداء الملابس ، للحفاظ على النظام في ملابسهم مظهر خارجي
3. ف / أنا "من يمشي كيف الغرض: تنمية النشاط الحركي للأطفال
4. لعبة مطبوعة على اللوح "قص الصور" الغرض: تنمية تصور شمولي للموضوع لدى الأطفال ، لتعلم كيفية التمييز بين الأوراق حسب اللون.
موسيقى العمل الفردي
12.10.16
الأربعاء صباحا
1. محادثة مع الأطفال حول موضوع "حكاياتي المفضلة" الهدف: التطوير الخيال الإبداعي، وتعزيز تطوير الأعمال التصويرية ، وأذكر الحكايات المألوفة
2. د / أنا "اجمع الخرز" ، الهدف: تكوين القدرة على مقارنة الأشياء ، وتعيين النتيجة بالكلمات
3. KGN - حالة اللعبة "من لديه أنظف الأيدي؟". الهدف: توضيح أن الأيدي النظيفة هي مفتاح الصحة
4. مهام العمل تنظيف الألعاب في أماكنهم الغرض: إثارة الرغبة في العمل ضمن فريق
5. الثقافة البدنية العمل الأولي.
GCD 1. تطوير الكلام
تطوير الكلام الدرس رقم 3 قراءة القصة الخيالية "اللفت" د / ي "من يأكل ماذا؟" هدف "قل": لتذكير الأطفال بالحكاية الخيالية "اللفت" ، لإثارة الرغبة في إخبارها مع المعلم ، لتوضيح أفكار الأطفال حول أي حيوان يأكل ماذا. V.V. Gerbova "تطوير الكلام في رياض الأطفال مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات" (الصفحة 38)
2. التطور البدني
التعليم البدني (في مجموعة) الدرس رقم 4 الغرض: تعليم الأطفال المشي والجري ، وتغيير الاتجاه إلى إشارة معينة ، لتطوير القدرة على الزحف. يا ليزا "التربية البدنية للأطفال" ص 74
اخر النهار
2. تعليم KGN ومهارات الخدمة الذاتية والمساعدة المتبادلة في ارتداء الملابس. الغرض: تعليم الأطفال ترتيب أنفسهم بعد النوم أثناء النهار ؛ ارتدي ملابسك ، وافرد الملابس أمام المرآة ، وقم بتمشيط شعرك
3. لعبة لعب الأدوار "يعامل" الغرض: تنمية الأطفال خطة اللعبة
عمل الرسم الفردي
13.10.16
الخميس الصباح 1. محادثة مع الأطفال حول موضوع "علامات الخريف" الغرض: توسيع أفكار الأطفال حول الخريف ، لتعليمهم إعطاء إجابة في جملة مفصلة
2. الاستماع إلى الأغاني المألوفة الغرض: تشجيع الأطفال على أداء حركات الرقص بشكل مستقل
3. تشييد المباني ، واللعب تطوير الخيال الغرض: تعلم كيفية الاستخدام أبسط دائرةأثناء البناء
4. MP / I "Snake" الغرض: ممارسة المشي بين المكعبات
GCD 1. التطوير الفني والجمالي
الغرض من "عصي" النمذجة: لتعلم تمزيق كتل صغيرة من البلاستيسين من كتلة كبيرة ، قم بلفها بين راحتي اليد
2. التطور البدني
درس التربية البدنية رقم 4 الغرض: تعليم الأطفال المشي والجري ، وتغيير الاتجاه إلى إشارة معينة ، لتطوير القدرة على الزحف. يا ليزا "التربية البدنية للأطفال" ص 74
اخر النهار
1. الجمباز بعد مجمع النوم الغرض: تعزيز الصحة
2. FKGN دعونا نقوم بتمشيط شعرنا بعد النوم الهدف: لتكوين مهارات الخدمة الذاتية ، والاعتياد على النظافة
3. لعبة تمثيل الأدوار "الدمى" الغرض: تثبيت اسم الملابس مع الأطفال
4. الغرض من اللعبة التعليمية حول علم البيئة "Guess my riddle": تعلم تخمين الألغاز حول ظواهر الخريف الطبيعية
العمل الفردي على التربية البدنية. - علم الأطفال المشي والجري بتغيير الاتجاه إلى إشارة محددة
14.10.16
جمعة الصباح 1. قطعة فنية "في غابة الخريف" الغرض: الإزالة التوتر العاطفي
2. لعبة خارجية "تشغيل - لا تضغط" الغرض: ممارسة رياضة المشي والجري دون لمس الحبل
3. لعبة تعليمية حسب r.r. " حقيبة رائعةالهدف: تعليم الأطفال التمييز بين الخضار والفاكهة
4. FCGN ومهارات الخدمة الذاتية: مواقف اللعبةالهدف "نخلع ملابسنا بالدمية كاتيا" ، الهدف: تعليم كيفية خلع ملابسهم بأنفسهم وتعليق الملابس بشكل صحيح
5. عمل الرسم الأولي لإعداد المادة
GCD 1. التطوير الفني والجمالي
MUSIC (ينظمه مدير الموسيقى)
2. التطور المعرفي
تطوير الخطاب الدرس رقم 4 D / I "التعليمات" هدف "الخيول": تعليم الأطفال الاستماع إلى المهمة حتى النهاية ، وفهمها وتنفيذ الإجراءات المقابلة لـ V.V. Gerbov "تطوير الكلام في رياض الأطفال مع الأطفال 2-3 سنوات قديم "(ص 40)
اخر النهار
1. الجمباز بعد النوم أثناء النهار
2. العمل على توعية ثقافة السلوك على المائدة. الغرض: تعريف الأطفال بقواعد السلوك أثناء الوجبات
3. لعبة لعب الأدوار "التقاط أطباق للدمى" الغرض: تعزيز المعرفة بأنواع مختلفة من الأطباق ، لتكوين القدرة على استخدام الأطباق للغرض المقصود منها ، لتنمية الحيلة والانتباه والكلام
4. نشاط الأطفال المستقل P / I الهدف: تشجيع الأطفال على اللعب في مجموعات
العمل الفردي على الثقافة البدنية. - تنمية القدرة على الزحف
17.10.16
الاثنين صباحا
1. محادثة مع الأطفال حول موضوع "احترام الحياة البرية" الغرض: غرس احترام الطبيعة. لتعليم دون تذكير إطعام الطيور في الشتاء ، وليس كسر الأغصان
2. لعبة خارجية "تشغيل - لا تضغط" الغرض: ممارسة رياضة المشي والجري دون لمس الحبل
3. لعبة تعليمية لتطوير الكلام ، هدف "واحد - متعدد": التدرب على تكوين أسماء الجمع لتنشيط الكلام
4. العمل في ركن الطبيعة. سقي وتخفيف النباتات الداخلية. الغرض: تنمية الرغبة في رعاية النباتات الداخلية
5. عمل تمهيدي على الإلمام بالبيئة.
GCD 1. التطوير الفني والجمالي
درس الموسيقى (ينظمه مدير الموسيقى)
2. التطور المعرفي
التعرف على FEMP البيئي الدرس رقم 2 الغرض: التكوين: القدرة على تمييز الأشياء بالشكل: مكعب ، كرة ؛ القدرة على أداء الإجراءات باستخدام الأشياء ، وتتبع شكل الجسم باستخدام راحة اليد ، ولفافة ، ووضع I.A. Pomoraeva ، V.A. Pozina "FEMP مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3 سنوات ، 2015 (ص 12)
اخر النهار
1. الجمباز بعد النوم أثناء النهار الغرض: تعزيز الصحة
2. F KGN ، مهارات الخدمة الذاتية والمساعدة المتبادلة في ارتداء الملابس. الغرض: تعليم الأطفال ارتداء ملابسهم بأنفسهم بعد النوم ، لمساعدة بعضهم البعض
3. لعبة لعب الأدوار "الطائرة" الغرض: تنمية القدرة على تولي دور الشيء عند الأطفال
4. ألعاب ذات مكعبات. الغرض: تنمية اليقظة الذهنية والذاكرة البصرية والمهارات الحركية الدقيقة لليدين عند الأطفال
5. النشاط المستقل للأطفال مع ألعاب السبر الهدف: إثارة الاهتمام بالآلات الموسيقية.
العمل الفردي على تطوير الكلام - لتعليم الأطفال الاستماع إلى المهمة حتى النهاية
18.10.16
الثلاثاء صباحا
1. المحادثة مع الأطفال حول موضوع "أريد" الغرض: تنمية القدرة على تقييم رغبات المرء ، والمساهمة في تكوين الصفات الإرادية للشخص
2. لعبة خارجية "استمع إلى الإشارة" الغرض: الاستمرار في تكوين القدرة على التصرف بناءً على الإشارة
3. قراءة قافية الحضانة "الفئران تقود رقصة مستديرة" الغرض: مراقبة النطق الواضح ، وتنمية التعبير النغمي
4. لعبة تعليمية لتطوير الكلام "سأخمن وأنت تخمن" الغرض: تعليم الأطفال تسمية النباتات
5. عمل تمهيدي على الرسم - تحضير المواد اللازمة ، والنظر في الرسوم التوضيحية من الصورة. مطر
GCD 1. التطوير الفني والجمالي
رسم "مطر ، مطر ، بالتنقيط ، بالتنقيط" الغرض: لتعلم كيفية رسم خطوط مستقيمة قصيرة بقلم رصاص ، املأ الورقة بأكملها.
2. التطور البدني
التعليم البدني (في مجموعة) الدرس رقم 5 الغرض: تعليم الأطفال اتباع الاتجاه المشار إليه أثناء المشي والجري ، لتعليمهم الركض. اتجاهات مختلفةدون التدخل مع بعضهم البعض S.Ya.Laize "التربية البدنية للأطفال" ص 75
اخر النهار
1. الجمباز بعد مجمع النوم
2. FKGN ومهارات الخدمة الذاتية: مواقف اللعبة "وضع الملابس في الخزانة؟" الغرض: تعليم الأطفال الترتيب
3. لعبة تعليمية "ترام" الغرض: تعزيز تنمية الحركات والعواطف
4. لعبة لعب الأدوار "Shop" الغرض: تعليم الأطفال استخدام الألعاب البديلة في اللعبة
5. النشاط المستقل للأطفال في ركن الفن - إثارة اهتمام الأطفال بأقلام الرصاص
عمل الرسم الفردي - تعلم كيفية رسم خطوط مستقيمة قصيرة بقلم رصاص ، املأ الورقة بأكملها.
19.10.16
الأربعاء صباحا
1. المحادثة مع الأطفال حول موضوع "ما رأيته في الطريق" الغرض: تنشيط كلام الأطفال ، وتشجيعهم على إنشاء قصص من خبرة شخصية
2. تمرن مع كرات التدليكالغرض "كرة القدم": تنمية المهارات الحركية الدقيقة
3. نشر ثقافة السلوك على المائدة. الهدف: الاستمرار في تعليم الأطفال قواعد آداب المائدة أثناء الغداء
4. لعبة تعليمية حول علم البيئة "طي الصورة" الغرض: تعليم الأطفال تجميع كل الأجزاء معًا
5. العمل التمهيدي لتطوير الكلام - دع الأطفال يرون كتابًا به رسوم توضيحية
GCD 1. تطوير الكلام
تطوير الخطاب الدرس رقم 5 قراءة قصة إل إن تولستوي "كانت القطة نائمة على السطح" الهدف: تعليم الأطفال الاستماع إلى القصة بدون مرافقة بصرية ، والتمرين بنطق واضح للأصوات الرئيسية I و A و IA V.V. Gerbov "تطوير الكلام لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-3" (ص 41)
2. التطور البدني
التعليم البدني (في مجموعة) الدرس رقم 6 الغرض: تعليم الأطفال اتباع الاتجاه المشار إليه أثناء المشي والجري ، لتعليمهم الركض في اتجاهات مختلفة دون التدخل مع بعضهم البعض S.Ya.
اخر النهار
1. الجمباز بعد مجمع النوم الغرض: تعزيز الصحة
2. لعبة تعليمية حول البيئة "متى يحدث هذا؟" الغرض: لتوحيد علامات الفصول مع الأطفال
3. لعبة لتطوير إدراك اللون "Pick up by color" الغرض: تثبيت أسماء الألوان الأساسية
4. لعبة لعب الأدوار "بناة" الغرض: تعليم الأطفال استخدام أشياء بديلة
5. النشاط المستقل للأطفال في ركن الرياضة- إثارة اهتمام الأطفال باللعب بالكرات
العمل الفردي على تطوير الكلام - لتعليم الأطفال الاستماع إلى قصة بدون مرافقة بصرية
20.10.16
الخميس الصباح 1. محادثة مع الأطفال: "ماذا رأيت في طريقك إلى الروضة؟" الغرض: تنمية الملاحظة وتطوير الكلام المتصل
2. المراقبة من النافذة لحالة الطقس الغرض: معرفة تحديد الوقت من العام مميزاتتحديد وتسمية حالة الطقس
3. د / ط ماذا أعطانا الخريف؟ الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بعالم النبات ، حيث ينمو ما ينمو
4. ع / لعبة "الدوس بالأرجل" الغرض: تطوير حركات الرقص
5. العمل الأولي على النمذجة - الفحص الحرف الجاهزةالأطفال القدامى من البلاستيسين
GCD 1. التطوير الفني والجمالي
الغرض من نمذجة "السلم": تعزيز القدرة على دحرجة البلاستيسين بحركات مباشرة بين راحتي اليد. تعلم كيفية وضع العصي الملفوفة واحدة فوق الأخرى
2. التطور البدني
الدرس السابع في التربية البدنية الغرض: تعليم الأطفال المشي على سطح محدود ، والزحف تحت حبل ورمي شيء على مسافة بيدهم اليمنى ، وتنمية القدرة على الركض في اتجاه معين S.Ya.
اخر النهار
1. الجمباز بعد مجمع النوم الغرض: تعزيز الصحة
2. موضوع العمل: مساعدة الدمية على خلع ملابسها ، وترك الملابس ، الغرض: تعليم الأطفال مساعدة الأطفال ، ومعرفة ترتيب خلع الملابس وارتداء الملابس
3. لعبة الرقص المستديرةالغرض "فقاعة": لممارسة القدرة على لعب لعبة مع النص المصاحب
4. قراءة الروسية حكاية شعبيةبناء على طلب الأطفال. الغرض: لتطوير القدرة على الاستماع إلى حكاية خرافية ، ومتابعة تطور الحدث ، والتعاطف مع الشخصيات
5. نشاط مستقل للأطفال مع ألعاب الطاولة - لإثارة الاهتمام بألعاب الطاولة
أعمال الصب الفردية. - تعلم دحرجة الطين بحركات مباشرة بين راحة اليد
