कार्यक्रम "कुशल हाथ"। "बच्चों को कलात्मक और शारीरिक श्रम से परिचित कराना और बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना"

परिचय और प्रासंगिकता

अध्याय 1। सैद्धांतिक आधारशारीरिक श्रम कक्षाओं में बच्चों को पढ़ाना।

दूसरा अध्याय। शारीरिक श्रम और विकास का परिचय रचनात्मकताबच्चे

लक्ष्य और कार्य

कार्य की दिशा एवं रूप।

कार्य के चरण.

माता-पिता और शिक्षकों के साथ काम करना।

मेरे अभ्यास में प्रयुक्त शारीरिक श्रम के प्रकार।

कार्य परिणाम, नौकरी की संभावनाओं का मूल्यांकन।

निष्कर्ष।

“मानसिक और शारीरिक श्रम का महत्व।” सौंदर्य विकासप्रीस्कूलर"

परिचय और प्रासंगिकता

बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं और उनकी प्रतिभाओं की उत्पत्ति उंगलियों पर होती है, उंगली से, लाक्षणिक रूप से कहें तो, सबसे पतली धाराएं निकलती हैं जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती हैं। एक बच्चे के हाथ की गति में जितना अधिक आत्मविश्वास और सरलता होती है, एक उपकरण के साथ बातचीत जितनी अधिक सूक्ष्म होती है, इस बातचीत के लिए आवश्यक गतिविधियां उतनी ही जटिल होती हैं, हाथ की प्रकृति के साथ, सामाजिक कार्य के साथ गहरी बातचीत आध्यात्मिक जीवन में प्रवेश करती है बच्चे का. दूसरे शब्दों में: बच्चे के हाथ में जितनी अधिक कुशलता होगी, बच्चा उतना ही होशियार होगा।

वी.ए. सुखोमलिंस्की।

कागज, बेकार या अन्य सामग्री से अपना खुद का सामान क्यों बनाएं? आख़िरकार, दुकानों में हर स्वाद के लिए विभिन्न खिलौनों का विस्तृत चयन होता है। ये खिलौने सभी के लिए अच्छे हैं - ये उच्च गुणवत्ता वाले, चमकीले और मज़ेदार हैं। एक समस्या यह है कि वे हमारे हाथों से नहीं, बल्कि दूसरे लोगों के चाचा-चाचियों द्वारा बनाए गए थे। यह वे ही थे जिन्होंने कोशिश की, कल्पना की, आविष्कार किया और खरीदार मिल गए तैयार प्रपत्र. शायद यह अच्छा है, आपको किसी प्रकार का खिलौना या शिल्प बनाने के लिए अपनी ऊर्जा खर्च नहीं करनी पड़ेगी। लेकिन अगर आप बचपन में रचनात्मकता नहीं सीखेंगे और स्वतंत्र नहीं होंगे, तो बाद में बड़े होने पर यह कौशल कहां से आएगा?

हस्तनिर्मित कार्य श्रमसाध्य, रोमांचक और बहुत आनंददायक कार्य है। बच्चे स्वेच्छा से इसमें संलग्न हो सकें, इसके लिए उनकी कल्पनाशक्ति, अच्छी भावनाओं का विकास जरूरी है और कौशल में महारत हासिल होने से काम में निपुणता आएगी। उपयोग के महत्व पर प्राकृतिक सामग्रीए.एस. मकरेंको ने बच्चे की गतिविधियों पर ध्यान दिया। उन्होंने बताया कि सामग्री (मिट्टी, लकड़ी, कागज, पुआल, रेत, आदि) "सामान्य मानव गतिविधि के सबसे करीब हैं: सामग्री से मनुष्य मूल्यों और संस्कृति का निर्माण करता है... सामग्री खिलौने में बहुत अच्छा यथार्थवाद है , लेकिन साथ ही इसमें न सिर्फ कल्पना के लिए जगह है

कल्पना, लेकिन महान रचनात्मक कल्पना।"

प्रासंगिकता।

विकास की समस्या बच्चों की रचनात्मकतावर्तमान में सबसे अधिक में से एक है वर्तमान समस्याएँ, क्योंकि हम किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत पहचान के गठन के पहले चरण में ही सबसे महत्वपूर्ण शर्त के बारे में बात कर रहे हैं। शारीरिक श्रम, साथ ही खेलना और चित्र बनाना, विशेष आकारवास्तविक बच्चों की गतिविधियाँ। इसमें बच्चों की रुचि काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि काम की स्थितियाँ और संगठन उन्हें किस हद तक किसी दिए गए उम्र के बच्चे की बुनियादी ज़रूरतों को पूरा करने की अनुमति देते हैं, अर्थात्:

• वस्तुओं के साथ व्यावहारिक रूप से कार्य करने की इच्छा, जो अब केवल उनमें हेरफेर करने से संतुष्ट नहीं होती है, जैसा कि पहले था, लेकिन इसमें एक निश्चित सार्थक परिणाम प्राप्त करना शामिल है;
• कुछ ऐसा करने में सक्षम महसूस करने की इच्छा जिसका उपयोग किया जा सकता है और जो दूसरों की स्वीकृति जीत सकता है।

आप बच्चों की रचनात्मकता को विभिन्न तरीकों से विकसित कर सकते हैं, जिसमें उपलब्ध सामग्रियों के साथ काम करना भी शामिल है विभिन्न प्रकारकपड़े, प्राकृतिक और अपशिष्ट पदार्थों से बनी वस्तुओं की छवियां बनाना। इन सामग्रियों के साथ काम करने की प्रक्रिया में, बच्चे गुणों, उनके परिवर्तन की संभावनाओं और विभिन्न रचनाओं में उनके उपयोग को सीखते हैं। शिल्प बनाने की प्रक्रिया में, बच्चे आकार और रंग के मानकों के बारे में अपने ज्ञान को मजबूत करते हैं, और वस्तुओं और घटनाओं के बारे में स्पष्ट और काफी संपूर्ण विचार बनाते हैं। आसपास का जीवन. यह ज्ञान और विचार मजबूत हैं क्योंकि, जैसा कि एन.डी. ने लिखा है। बार्ट्राम: "बच्चे द्वारा स्वयं बनाई गई चीज़ एक जीवित तंत्रिका द्वारा उससे जुड़ी होती है, और इस रास्ते पर जो कुछ भी उसके मानस में संचारित होता है वह किसी और के कारखाने से आने वाली चीज़ों की तुलना में कहीं अधिक जीवंत, अधिक तीव्र, गहरा और मजबूत होगा -निर्मित और अक्सर बहुत ही औसत दर्जे का आविष्कार, जैसे कि अधिकांश दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री है।"

बच्चे विभिन्न सामग्रियों की एक-दूसरे से तुलना करना, समानताएं और अंतर ढूंढना, कागज, कपड़े, पत्तियों, बक्सों, बोतलों आदि से समान वस्तुओं के शिल्प बनाना सीखते हैं। शिल्प बनाने में बच्चों को बहुत खुशी होती है जब वे सफल होते हैं और बहुत निराशा होती है यदि छवि काम नहीं करती है। साथ ही, बच्चे में सकारात्मक परिणाम प्राप्त करने की इच्छा विकसित होती है। इस तथ्य पर ध्यान देना आवश्यक है कि बच्चे अपने हाथों से बने खिलौनों को सावधानी से संभालें, उन्हें तोड़ें नहीं और दूसरों को शिल्प को खराब करने की अनुमति न दें।

शारीरिक श्रम कक्षाओं में बच्चों को पढ़ाने की सैद्धांतिक नींव।

पूर्वस्कूली बच्चों के विकास पर शारीरिक श्रम का प्रभाव।

बच्चे खिलौने और वस्तुएँ बना रहे हैं विभिन्न सामग्रियांपूर्वस्कूली बच्चों की श्रम शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक है, खासकर पुराने समूहों में।

इस प्रकार का कार्य सृजन की व्यापक संभावनाएँ खोलता है।
अन्य प्रकार के कार्यों से अधिक खिलौना निर्माण पॉलिटेक्निक शिक्षा का मार्ग प्रशस्त करता है। इस काम में, प्रीस्कूलर आसपास की वस्तुओं के बारे में अपने विचारों को स्पष्ट करते हैं, प्रौद्योगिकी की आकर्षक दुनिया में अपना पहला कदम रखते हैं, जो उनके बाद के लिए कोई छोटा महत्व नहीं रखता है।

विकास।
शारीरिक श्रम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताएं, उपयोगी व्यावहारिक कौशल और अभिविन्यास विकसित होता है, काम में रुचि, उसे लेने की इच्छा, उससे निपटने की इच्छा, उनकी क्षमताओं का आकलन करने की क्षमता और काम को यथासंभव सर्वोत्तम तरीके से करने की इच्छा पैदा होती है।

श्रम की प्रक्रिया में, बच्चे सबसे सरल से परिचित हो जाते हैं तकनीकी उपकरण, कुछ उपकरणों के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल करें, सामग्री, श्रम की वस्तुओं और उपकरणों का सावधानी से इलाज करना सीखें।
बच्चे अनुभव से सीखते हैं प्रारंभिक अभ्यावेदनविभिन्न सामग्रियों के गुणों के बारे में: सामग्री विभिन्न परिवर्तनों से गुजरती है, इसके लिए किसी न किसी उपकरण का उपयोग करके इससे कई तरह की चीजें बनाई जा सकती हैं। इस प्रकार, मोटे कागज से उपयोगी वस्तुएँ बनाना सीखते समय, बच्चे सीखते हैं कि इसे मोड़ा, काटा और चिपकाया जा सकता है। आप इसका उपयोग पौधों की कटाई के लिए कप, कागज के स्क्रैप के लिए बक्से, बुकमार्क बनाने के लिए कर सकते हैं। क्रिस्मस सजावट.
प्राकृतिक सामग्रियों के साथ काम करना - पत्तियां, बलूत का फल, शंकु, सन्टी की छाल, पुआल, छाल, आदि - शिक्षक को बच्चों को इसके गुणों की समृद्ध विविधता से परिचित कराने का अवसर देता है: रंग, आकार, कठोरता। इसके अलावा, अपने काम के विषय के बारे में सोचते समय, बच्चा सृजन करता है और कल्पना करता है। वह प्राकृतिक सामग्रियों की विचित्र रूपरेखा में परिचित वस्तुओं को अलग करना सीखता है, और शानदार छवियां बनाता है। इससे प्रतिभा, बुद्धि का विकास होता है रचनात्मक कल्पना, सृजन की इच्छा।
खेल और रोजमर्रा की जिंदगी के लिए विभिन्न वस्तुओं को बनाने का काम, पहले व्यवस्थित रूप से शिक्षक द्वारा निर्देशित और फिर बच्चे द्वारा स्वतंत्र रूप से किया जाता है, इसका शैक्षिक महत्व इसमें है कि बच्चों में एक लक्ष्य निर्धारित करने, उसे प्राप्त करने में दृढ़ता और उससे निपटने की क्षमता विकसित होती है। कठिनाइयाँ। बच्चे अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के तरीकों की रूपरेखा बनाना, कार्यों के अनुक्रम के बारे में सोचना, सामग्री को संसाधित करने के तरीकों और उसके हिस्सों को जोड़ना सीखते हैं।

बच्चों के साथ काम करते समय, उन्हें अपनी योजनाओं को साकार करने और रचनात्मक होने का अवसर प्रदान करना आवश्यक है। बच्चों के विचारों का स्रोत, एक ओर, आसपास का जीवन है, जहाँ वे अपने काम के लिए सामग्री निकालते हैं, और दूसरी ओर, विकासशील खेल, जिसके दौरान खिलौने बनाने की आवश्यकता उत्पन्न होती है। साथ ही शिक्षक बच्चों को खिलौने को सुंदर बनाने का प्रयास करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। इसलिए, बच्चों को विभिन्न प्रकार के प्रभाव देने की आवश्यकता है, उन्हें वस्तु पर अच्छी तरह से नज़र डालने का अवसर दिया जाना चाहिए, जिसे वे स्वयं बना सकते हैं। अवलोकन कौशल, देखने की क्षमता का विकास विशेषताएँविषय, उन्हें याद रखें और कार्य की प्रक्रिया में उन्हें पुन: प्रस्तुत करें - महत्वपूर्ण कार्यशिक्षा। विषय की स्पष्ट समझ से योजना के कार्यान्वयन और कार्य की गुणवत्ता पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

इस प्रकार, शारीरिक श्रम रचनात्मकता, कल्पना, बढ़िया मोटर कौशल, ध्यान, के विकास में योगदान देता है। तर्कसम्मत सोचऔर दृढ़ता.

कलात्मक शारीरिक श्रम बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने का एक साधन है।

बच्चों को विभिन्न सामग्रियों से शिल्प बनाना सिखाने का काम शुरू करते समय, बच्चों की बुनियादी तकनीकों में महारत हासिल करने पर मुख्य ध्यान दिया जाना चाहिए। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि रचनात्मक कार्यों को छोड़ दिया जाना चाहिए। अक्सर, तकनीकी तकनीकों को पढ़ाना बच्चों की रचनात्मकता के विकास के साथ-साथ चलता है।

बच्चों को प्राकृतिक और बेकार सामग्री: कपड़े और कागज के साथ काम करना सिखाने से पहले, इन सामग्रियों के गुणों से परिचित होने के लिए कक्षाएं आयोजित करने की सलाह दी जाती है। प्रशिक्षण के दौरान विभिन्न तरीकों सेसामग्रियों के परिवर्तन में उपयोग की जाने वाली विधियों और तकनीकों में सबसे महत्वपूर्ण स्थान शिल्प बनाने की प्रक्रिया का होगा। पहले पर कक्षाएं चल रही हैंके साथ पूरा शो विस्तृत विवरणआपके कार्यों का. जैसे-जैसे बच्चे आवश्यक अनुभव प्राप्त करते हैं, बच्चों को शो में अधिक से अधिक शामिल किया जाना चाहिए। प्रीस्कूलरों को विभिन्न सामग्रियों और तकनीकों से परिचित कराते समय, आप चरण-दर-चरण प्रदर्शन का भी उपयोग कर सकते हैं। विभिन्न सामग्रियों को बदलने में बच्चों की गतिविधि अपने आप में उनके लिए दिलचस्प है, और साथ ही, यह संयोजन कौशल और रचनात्मकता के निर्माण में योगदान देती है। और कक्षा में उपयोग करें कल्पनाऔर आश्चर्यजनक क्षण इसे और भी रोमांचक बनाते हैं, और उभरती कठिनाइयों को दूर करने में मदद करते हैं। गेमिंग तकनीकों के व्यापक उपयोग से बच्चों की भावनाओं पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, जो बदले में प्रीस्कूलर में रचनात्मकता के विकास को प्रभावित करता है।

कक्षाओं के निर्माण के विषयगत सिद्धांत का उपयोग करने से आप बच्चों के कौशल के आधार पर उनमें बदलाव कर सकते हैं और अधिक महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त कर सकते हैं। ऐसी साइकिलें बहुत मोबाइल और उपयोग में आसान होती हैं।

विषयगत चक्र विभिन्न सामग्रियों से बच्चों के साथ रचनाएँ बनाना संभव बनाते हैं, उन्हें एक समूह, पूर्वस्कूली संस्थान के डिजाइन में उपयोग करने की अनुमति देते हैं, और सामूहिक कार्य के लिए बच्चों को समूहों में एकजुट करना संभव बनाते हैं। कक्षाओं के संचालन का सामूहिक रूप दिलचस्प, बहुआयामी और रंगीन रचनाएँ बनाने में मदद करता है, बच्चे के नैतिक और सौंदर्य विकास पर सकारात्मक प्रभाव डालता है, अपनी इच्छाओं को दूसरे बच्चों की इच्छाओं के साथ समन्वयित करने की क्षमता को बढ़ावा देता है और मुश्किल समय में एक-दूसरे की मदद करता है। स्थितियाँ. एसोसिएशन के विभिन्न रूपों का उपयोग किया जाता है: जोड़े में, छोटे समूहों में, एक पूरे समूह के रूप में, प्रत्येक को अलग-अलग एक सामान्य संरचना में संयोजित करने के लिए।

किसी भी विषयगत चक्र में शामिल गतिविधियों की संख्या स्पष्ट रूप से तय नहीं की जा सकती है; यह काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि कार्य पूरे समूह द्वारा किया गया है या एक समूह के बच्चों द्वारा किया गया है। विषयगत ब्लॉकों का उपयोग आपको कक्षाओं को एक विषय से दूसरे विषय में स्थानांतरित करने, मुख्य लक्ष्य को बदले बिना एक कार्य को दूसरे के साथ बदलने की अनुमति देता है - विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करते समय बच्चों की मानसिक और सौंदर्य क्षमताओं का विकास। कार्य का विश्लेषण करते समय, विभिन्न खेल अभ्यासों और उपदेशात्मक खेलों का उपयोग करें। उनके दौरान, मनोरंजक तरीके से, प्रीस्कूलर अपने स्वयं के कार्यों और अन्य बच्चों के शिल्प के फायदे और नुकसान ढूंढना सीखते हैं।

शारीरिक श्रम का परिचय और बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

सर्वेक्षण से पता चला कि बच्चों को विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने का बहुत कम ज्ञान है, उनकी रचनात्मक क्षमताएं खराब रूप से विकसित हुई हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि शारीरिक श्रम में बच्चों में रुचि नहीं पैदा होती है। इस संबंध में, बच्चों को कलात्मक शारीरिक श्रम से परिचित कराने और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए एक कार्यक्रम का उपयोग करने की आवश्यकता उत्पन्न हुई।

बच्चों को परिचय कराने की विधि की विशिष्ट विशेषता एवं नवीनता कलात्मक कार्यऔर रचनात्मक क्षमताओं का विकास बच्चों में रचनात्मक और खोजपूर्ण चरित्रों का विकास है, स्थानिक प्रतिनिधित्व, कुछ भौतिक नियम, विभिन्न सामग्रियों के गुणों का ज्ञान, व्यावहारिक कार्यों के विभिन्न तरीकों में महारत हासिल करना, मैन्युअल कौशल का अधिग्रहण और पर्यावरण के प्रति रचनात्मक दृष्टिकोण का उद्भव।

इस कार्यक्रम की आवश्यकता यह है कि इसे बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं, कल्पना, बढ़िया मोटर कौशल, ध्यान, तार्किक सोच और दृढ़ता के विकास से जुड़ी एक बहुआयामी प्रक्रिया माना जाता है।

लक्ष्य एवं कार्य.

लक्ष्य: संज्ञानात्मक, रचनात्मक, रचनात्मक और विकसित करें कलात्मक क्षमताविभिन्न सामग्रियों और तकनीकों का उपयोग करके चित्र बनाने की प्रक्रिया में।

कार्य:

1. बच्चों को पढ़ाना विभिन्न तकनीकेंकागज, कपड़े, प्राकृतिक और अपशिष्ट पदार्थों का परिवर्तन।
2. कल्पना का विकास, सामान्य वस्तुओं में असामान्य देखने की क्षमता, बच्चों की कलात्मक एवं सृजनात्मक क्षमताओं एवं रचनात्मकता का विकास।
3. बच्चों के लिए विशेषताएँ बनाना कथानक-भूमिकाऔर उपदेशात्मक खेल, नाटकीय खेल, प्रीस्कूल संस्थान के इंटीरियर को सजाने के लिए बच्चों के शिल्प का उपयोग।
4. माता-पिता के साथ शिल्प बनाना।
5. परिश्रम, सटीकता और कार्य को पूरा करने की इच्छा को बढ़ावा देना शुरू हुआ।

कार्य की दिशा एवं स्वरूप.

1. रचनात्मक क्षमताओं का विकास.
2. कलात्मक और सौंदर्य विकास.
3. ज्ञान संबंधी विकास।

बुनियादी रूप कार्य सप्ताह में एक बार उपसमूहों में कक्षाएं होती हैं। एक वर्ष में, वरिष्ठ समूह में 26 पाठ आयोजित किए गए, और तैयारी समूह में 30 पाठों की योजना बनाई गई है। व्यक्तिगत कामविशिष्ट समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से कक्षाओं से खाली समय में और शाम को इसकी अपेक्षा की जाती है।

कार्य के अतिरिक्त रूप.

निर्माण सिद्धांत शैक्षणिक प्रक्रिया, शिक्षण की विधियाँ और तकनीकें।

शैक्षणिक प्रक्रिया के निर्माण के सिद्धांत:

1. से सरल से जटिल.

2. व्यवस्थित कार्य.

3. विषयगत चक्रों का सिद्धांत।

4. व्यक्तिगत दृष्टिकोण.

शिक्षण के तरीके और तकनीक.

तरीकों
1. दृश्य (शिक्षक प्रदर्शन, उदाहरण, सहायता)।	2. मौखिक (बातचीत कक्षाएं, स्पष्टीकरण, विवरण, प्रोत्साहन, अनुनय, जीभ जुड़वाँ का उपयोग, कहावतें और कहावतें)।	3. व्यावहारिक और चंचल (शिल्प का स्वतंत्र और संयुक्त प्रदर्शन)।
TECHNIQUES
दिखाना, सक्रिय रूप से देखना, जांच करना, स्पर्श करना, नमूना विश्लेषण, सामान्यीकरण	नए ज्ञान का संचार, व्यवस्थितकरण, समस्याग्रस्त प्रश्न पूछना, पहेलियाँ, कविताएँ, संकेत, कहावतें, कहावतें, निर्देश, स्पष्टीकरण, तर्क, परिवर्धन, निष्कर्ष।	नमूना दिखाना, विधियाँ दिखाना, समस्याएँ हल करना, आश्चर्य के क्षण, खेल निर्देश, खेल कार्य, खेल क्रियाएँ, प्रदर्शन मूल्यांकन

2.4 कार्य के चरण.

संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया को 4 चरणों में विभाजित किया गया है:

चरण 1 - सामग्री के गुणों से परिचित होना। (परिशिष्ट 7,8,9)

चरण 2 - विनिर्माण तकनीकों में प्रशिक्षण।

चरण 3 - शिल्प बनाना। (परिशिष्ट 10,11)

चरण 4 - आत्मनिरीक्षण।

2.5 माता-पिता और शिक्षकों के साथ काम करें।

मैं माता-पिता के साथ काम करता हूं, उन्हें यह समझाता हूं टीम वर्कबच्चों और माता-पिता के लिए शारीरिक श्रम का पारिवारिक रिश्तों पर बहुत सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, बच्चे में आत्मविश्वास पैदा होता है और वह अपने प्रियजनों द्वारा समर्थित महसूस करता है। एक बेटे, बेटी, पोते या पोती को यह दिखाने के लिए कि विभिन्न सामग्रियों से क्या और कैसे बनाया जा सकता है, एक वयस्क को बहुत अधिक समय की आवश्यकता नहीं होगी, लेकिन इसे विशेष रूप से घर और अन्य घरेलू कामों से संबंधित समय आवंटित नहीं किया जाना चाहिए, खासकर जब से बहुत कुछ जो योजना बनाई जाती है उसे बच्चा किसी बड़े की मदद से ही कर सकता है।

स्कूल जाने वाले भाई-बहनों और बड़े प्रीस्कूलरों के बीच संयुक्त शारीरिक श्रम को प्रोत्साहित करना आवश्यक है। यह दिलचस्प है, और यह परिवार के सदस्यों को करीब लाता है और उनके संचार को अधिक सार्थक बनाता है। एक घर का बना खिलौना, जैसे टॉप या पेपर स्पिनर, एक बच्चे के लिए उसके बड़े भाई या बहन की ओर से एक अच्छा उपहार है, उसके लिए देखभाल की अभिव्यक्ति और साथ में खेलने का अवसर है।

माता-पिता के साथ काम करने में शामिल हैं:

फ़ोल्डर फ़ोल्डर्स - "एप्लिक फ्रॉम शरद ऋतु के पत्तें", "अपशिष्ट सामग्री से शिल्प।"

सूचना खड़ी है.

परामर्श - "द मिरेकल ऑफ़ बर्च बार्क", "टॉय थिएटर"।

व्यक्तिगत परामर्श.

अभिभावक बैठक - " परी कथा- ओरिगामी।"

बच्चों और माता-पिता के बीच सहयोगात्मक कार्य - वीकेंड क्लब "वसंत हमारे पास आ रहा है।"

माता-पिता के लिए कार्यशाला "मैजिक पैच"।

भी किया गया सहयोगशिक्षकों के साथ, जिसमें इस या उस शिल्प को बनाने पर बातचीत, परामर्श और सलाह, सेमिनार और कार्यशालाएं शामिल हैं।

शिक्षकों के लिए परामर्श "शिल्प बनाने पर बच्चों के साथ काम करने के लिए सामग्री"

शिक्षकों के लिए कार्यशाला "खिलौने-मूर्तियाँ"।

रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने और बच्चों को कलात्मक शारीरिक श्रम से परिचित कराने के काम के हिस्से के रूप में शिक्षक की गतिविधियाँ।

बच्चों के साथ काम करें.

2.3. मेरे अभ्यास में प्रयुक्त शारीरिक श्रम के प्रकार

कलात्मक शारीरिक श्रम विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करना है, जिसके दौरान बच्चा उपयोगी और सौंदर्य की दृष्टि से महत्वपूर्ण वस्तुओं का निर्माण करता है। लेकिन किसी सामग्री से कुछ बनाना असंभव है यदि आप उसके गुणों और गुणों को नहीं जानते हैं। इसलिए, किसी नए के साथ काम शुरू करने से पहले, अज्ञात बच्चेसामग्री, मैंने पहले इस सामग्री से परिचित होने के लिए एक पाठ आयोजित किया था। इन कक्षाओं में, बच्चे सामग्री के गुणों, संरचना और ताकत से परिचित हो जाते हैं; वे इसे छू सकते हैं. इसके बाद, इस सामग्री का उपयोग शारीरिक श्रम कक्षाओं और बच्चों की निःशुल्क गतिविधियों में किया जाता है।

शारीरिक श्रम का सबसे सामान्य प्रकार हैअधिरोपण . मैं बच्चों के साथ अपनी कक्षाओं में भी इस प्रकार की गतिविधि का व्यापक रूप से उपयोग करता हूँ। बच्चों ने विभिन्न प्रकार की तालियों में महारत हासिल कर ली है: वे एक सजावटी पैटर्न बना सकते हैं, किसी वस्तु या कथानक का चित्रण कर सकते हैं। हम विभिन्न प्रकार की सामग्रियों का उपयोग करते हैं: कागज, कपड़ा, धागा, पुआल, सूखे पत्ते, घास, बीज। बच्चों के लिए विभिन्न तकनीकें उपलब्ध हो गईं: क्रीज़िंग, रोलिंग, विभिन्न प्रकार की कटिंग (ज्यामितीय आकृतियाँ प्राप्त करने के लिए एक सीधी रेखा में काटना - वर्ग, आयत; एक ट्रेपोज़ॉइड प्राप्त करने के लिए कोनों को एक सीधी रेखा में काटना; वृत्त प्राप्त करने के लिए एक गोल रेखा के साथ कोनों को काटना) , अंडाकार; समोच्च के साथ काटना, सिल्हूट काटना; बहु-परत काटना); फाड़ना, बुनना.

एप्लाइक में हमने भागों को आधार (कार्डबोर्ड, कपड़े) से जोड़ने की तकनीक का उपयोग किया; ग्लूइंग (उसके भाग या हिस्से का पूरा तल) और सिलाई।

प्री-स्कूल समूह में मैं इसे जटिल और समृद्ध बनाने की योजना बना रहा हूँ इस प्रकारशारीरिक श्रम, विविधता और जटिलता:

सजावटी पैटर्न; वस्तुओं और विषयों को अनुप्रयोगात्मक तरीके से चित्रित किया गया है;

प्रदर्शन तकनीक (बच्चों को नई सामग्री की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, एक सामग्री पर सीखी गई तकनीकों को दूसरी सामग्री में स्थानांतरित करना सीखना चाहिए);

उपयोग की गई सामग्री;

सामग्रियों और विभिन्न प्रकार की निष्पादन तकनीकों के संयोजन से काम करें, प्रकाश रेंज और संरचनागत समाधानों को समृद्ध करें।

कागज निर्माण.

कागज एक उपजाऊ सामग्री है जिसे आसानी से रूपांतरित किया जा सकता है। बच्चों को कागज के साथ काम करने में आनंद आता है क्योंकि इसे संसाधित करना आसान होता है। यदि आप एक बच्चे की पेशकश करते हैं विभिन्न किस्मेंकागज, उसे यह अंदाजा हो जाएगा कि कागज नरम या कठोर हो सकता है।

किया दिलचस्प खिलौनेनए साल के पेड़ के लिए. अधिक बेलना, सिकोड़ना और बुनना बड़े टुकड़ेकागज़ से तरह-तरह के जानवर बनाए जाते थे। बच्चों में विकास के लिए श्रवण ध्यान, संवेदनशीलता, खेल "क्या सरसराहट" खेला गया (अत्यधिक सरसराहट वाले प्रकार के कागजों को कुचल दिया गया - ट्रेसिंग पेपर, टिशू पेपर, सिलोफ़न - और कमजोर सरसराहट वाले, और बच्चों ने शोर से कागज की पहचान की।
लेकिन कागज को न केवल तोड़ा जा सकता है, बल्कि उसे स्ट्रिप्स में भी काटा जा सकता है अलग-अलग लंबाईऔर चौड़ाई, और विभिन्न रचनाएँ निष्पादित करते हैं। मैंने बच्चों को मोड़ना, मरोड़ना, गूंथना, क्रॉस करना, एक को दूसरे से जोड़ना सिखाया, जिसके परिणामस्वरूप सभी प्रकार के अंडाकार और कोणीय अनियमित आकार बने। लेकिन बच्चे इन रूपों के प्रकट होने से प्रसन्न हुए और इसे कई बार दोहराने की कोशिश की। दोहराते हुए, हम नई खोजों तक पहुंचे, और खुशी की कोई सीमा नहीं थी। बच्चों ने अंगूठियां, बर्फ के टुकड़े, दिल और सांप बनाए। मैंने केवल अप्रत्यक्ष रूप से मदद करने की कोशिश की ताकि बच्चा स्वतंत्र रूप से शिल्प बनाने में मौलिक विचारों के साथ आ सके। कागज को एक चौड़ी पट्टी में मोड़कर, हमने एक सिलेंडर बनाया। हमने इसे कागज की पट्टियों से सजाया। और अब हमारे पास घोड़े, गधे, खरगोश सरपट दौड़ रहे हैं, और बच्चे ख़ुशी से अपनी कलाओं के साथ खेल रहे हैं। इन कार्यों का मूल्य उनकी मौलिकता और उपयोग की कार्यक्षमता में निहित है, क्योंकि बच्चे उनका उपयोग अपने खेल में और कमरे को सजाते समय करते हैं।

हम तैयारी समूह के बच्चों के साथ "मॉड्यूलर ओरिगेमी" तकनीक से भी परिचित होने लगे। यह आकर्षक तकनीक त्रि-आयामी आकृतियों का निर्माण हैत्रिकोणीय ओरिगेमी मॉड्यूल- चीन में आविष्कार किया गया. पूरी आकृति कई समान भागों (मॉड्यूल) से इकट्ठी की गई है। प्रत्येक मॉड्यूल को कागज की एक शीट से क्लासिक ओरिगेमी के नियमों के अनुसार मोड़ा जाता है, और फिर मॉड्यूल को एक दूसरे में डालकर जोड़ा जाता है। बच्चों को इस गतिविधि में बहुत रुचि थी और वे इस तकनीक का उपयोग अपनी निःशुल्क गतिविधियों में करते हैं।

प्राकृतिक सामग्रियों के साथ कार्य करना.

प्रकृति से मिलने से बच्चों की अपने आसपास की दुनिया के बारे में समझ बढ़ती है, उन्हें ध्यान से देखना सिखाया जाता है विभिन्न घटनाएं, प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प बनाते समय धारणा की अखंडता बनाए रखें।

बच्चे अक्सर अपनी सैर से बलूत का फल, शंकु और शाखाएँ लाते हैं; भ्रमण से लेकर तालाब तक - सुंदर कंकड़ और सीपियाँ। लोग देख रहे हैं एकत्रित सामग्री, स्पर्श करें, महसूस करें, इसकी जांच करें। इससे प्रत्येक प्रकार की सामग्री के आकार, रंग और गुणों को याद रखने में मदद मिलती है।
शिल्प बनाने के लिए बच्चे से निपुण कार्यों की आवश्यकता होती है; व्यवस्थित कार्य की प्रक्रिया में, हाथ में आत्मविश्वास, सटीकता आती है और उंगलियाँ लचीली हो जाती हैं। यह सब लिखने के लिए हाथ तैयार करने और स्कूल में शैक्षिक गतिविधियों के लिए महत्वपूर्ण है। शारीरिक श्रम सेंसरिमोटर कौशल के विकास में योगदान देता है - आंख और हाथ के काम में स्थिरता, आंदोलनों के समन्वय में सुधार, कार्यों को करने में सटीकता।

अपशिष्ट पदार्थ के साथ कार्य करना.

बच्चे इस प्रकार की गतिविधि में बहुत रुचि के साथ शामिल होते हैं। अपशिष्ट पदार्थों के साथ काम करने से न केवल बच्चों को विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने में कौशल हासिल करने में मदद मिलती है, बल्कि इससे उनका विकास भी होता है रचनात्मक क्षमता, लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात, वह देखभाल करना सिखाती है मूल स्वभाव, मितव्ययिता को बढ़ावा देता है, बच्चों की कल्पनाशक्ति को विकसित करता है।

बेकार सामग्री के साथ काम करते समय, बच्चे महंगी सामग्री को बर्बाद करने से डरते नहीं हैं; वे प्रयोग कर सकते हैं, सामग्री के प्रसंस्करण के लिए विभिन्न तकनीकों और तकनीकों को आज़मा सकते हैं। अक्सर कार्य की प्रक्रिया के दौरान विचार पैदा होते हैं; सामग्री स्वयं समाधान और कार्य को पूरा करने के तरीके सुझाती है।

2.4 कार्य परिणामों, कार्य संभावनाओं का मूल्यांकन।

अपने काम में शारीरिक श्रम पर बहुत ध्यान देते हुए, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि शारीरिक श्रम सेंसरिमोटर कौशल के विकास में योगदान देता है - आंखों और हाथों के काम में स्थिरता, आंदोलनों के समन्वय में सुधार, लचीलेपन और कार्यों को करने में सटीकता। शिल्प बनाने की प्रक्रिया में धीरे-धीरे विशेष कौशल और क्षमताओं की एक प्रणाली बनती है।

इस प्रकार, हम देखते हैं कि शारीरिक श्रम का बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। बच्चा अपने काम के परिणाम से खुशी और गर्व महसूस करता है। परिणाम प्राप्त करना एक बच्चे के लिए एक मानदंड बन जाता है जिसके द्वारा वह खुद को और अपनी क्षमताओं का आकलन कर सकता है। यदि परिणाम सफल होता है, तो बच्चा अपनी क्षमताओं में दृढ़ हो जाता है, खुद पर विश्वास करना शुरू कर देता है और आत्मविश्वास से नए, अधिक चुनौतीपूर्ण कार्य करता है। कठिन काम. इसलिए, अपने काम में, मैं विभिन्न कार्यों का चयन करने का प्रयास करता हूं जो मात्रा और पूरा होने की जटिलता के संदर्भ में संभव हैं, ताकि बच्चा गतिविधि में रुचि न खोए, ताकि वह अपनी क्षमताओं से निराश न हो। मैं दृढ़ता, धैर्य और काम पूरा करने की इच्छा को मंजूरी और प्रोत्साहित करते हुए, उसकी क्षमताओं में उसका विश्वास बनाए रखने की कोशिश करता हूं।

मैं अपने भविष्य के काम में समर्पित रहना जारी रखने की योजना बना रहा हूं विशेष ध्यानशारीरिक श्रम वर्ग.

तैयारी समूह में बच्चों के साथ काम की दीर्घकालिक योजना

महीना	विषय	कार्यक्रम के कार्य	सामग्री
सितम्बर	अपशिष्ट एवं प्राकृतिक सामग्री की खरीद	बच्चों को विभिन्न प्रकार की प्राकृतिक, अपशिष्ट सामग्रियों और शिल्प बनाने में उनके उपयोग से परिचित कराना जारी रखें	सीपियाँ, कंकड़, पत्तियाँ, शंकु, छड़ियाँ, तार, कैंडी रैपर, कार्डबोर्ड, जार, बक्से, फोम रबर, बीज, टहनियाँ, सूखे फूल, बीज
	पत्तियों, फूलों, बीजों, बीजों की संरचना	प्राकृतिक सामग्रियों की विविधता और शिल्प में उनके उपयोग के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें; इस सामग्री से शिल्प बनाना सीखना जारी रखें; योगदान देना सामूहिक गतिविधि, अपने काम की योजना बनाने की क्षमता; जो आपने शुरू किया था उसे पूरा करें	शंकु, पत्तियाँ, छड़ियाँ, गोंद, टहनियाँ, फूल, बीज
	पाठ-बातचीत "कागज के गुणों का परिचय"	विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके कागज के गुणों को निर्धारित करने में बच्चों की सहायता करें।	कागज़ अलग - अलग प्रकार(सिगरेट, चमकदार, ड्राइंग) और विभिन्न रंग; पानी के साथ बेसिन.
	Dragonfly	से घुलना - मिलना नई टेक्नोलॉजी – « मॉड्यूलर ओरिगेमी" पूरी आकृति कई समान भागों (मॉड्यूल) से इकट्ठी की गई है। प्रत्येक मॉड्यूल को कागज की एक शीट से क्लासिक ओरिगेमी के नियमों के अनुसार मोड़ा जाता है, और फिर मॉड्यूल को एक दूसरे में डालकर जोड़ा जाता है।	रंगीन कार्यालय कागज, कैंची, गोंद, पेंसिल, नैपकिन की संकीर्ण पट्टियाँ।
अक्टूबर	पक्षी भक्षण.	प्लास्टिक के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना (कटता है, पिघलता है, डूबता नहीं है, एक साथ चिपक जाता है); बदलने की क्षमता अपशिष्ट पदार्थछेदों को काटकर और उन्हें एक साथ जोड़कर इच्छित में डालना; अपने काम के परिणामों का आनंद लें, पक्षियों की देखभाल करें	तीन प्लास्टिक की बोतलें, तार, रस्सी, टेप, कैंची, मार्कर
	"प्रकृति की लाल किताब"	बच्चों को विभिन्न प्रजातियों के पेड़ों की तालियाँ बनाना सिखाएँ विशेषणिक विशेषताएं(रंग, आकार, संरचना); बच्चों को ओरिगेमी विधि का उपयोग करके जानवर बनाना सिखाना जारी रखें; प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करें।	"लाल किताब", पेड़ों और जानवरों के चित्र, परिचालन कार्डओरिगेमी, रंगीन कागज, लाल फ़ाइलों वाला फ़ोल्डर।
	पाठ-बातचीत "लकड़ी और धातु का परिचय"	तुलना तकनीक का उपयोग करते हुए, बच्चों को लकड़ी और धातु और इन सामग्रियों के गुणों से परिचित कराएं।	धातु की प्लेटें या मेडिकल स्पैटुला और लकड़ी की प्लेटें (अनुपचारित लकड़ी, विभिन्न रंगों की ईंटें), फलालैन नैपकिन।
	तार की चटाई	कागज और धागों से बुनाई की विधियाँ याद रखें; आपको टहनियों और सुतली से गलीचा बुनने से परिचित कराएँगे; विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ; एक टीम में काम करने और अपने काम के परिणाम देखने की क्षमता	सुतली, सन्टी टहनियाँ, कैंची
नवंबर	मछलीघर	बच्चों को विभिन्न सामग्रियों से शिल्प बनाना सिखाना जारी रखें; प्राकृतिक सामग्रियों की विविधता और शिल्प में उनके उपयोग के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करना; पहल और रचनात्मकता विकसित करें	बक्सा, प्लास्टिक की मछली, टहनियाँ, कंकड़, मोती, गोंद
	नैपकिन होल्डर माँ के लिए उपहार के रूप में बजता है।	बच्चों में बेकार सामग्री से शिल्प बनाने की क्षमता को मजबूत करना, उनके गुणों को मजबूत करना; काम में पहले अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का उपयोग करें; रचनात्मकता और कल्पना विकसित करें	तार, कपड़ा, रिबन, मोती, गोंद
	परिचयात्मक पाठ बच्चों के अनुरोध पर प्राकृतिक सामग्री (पुष्प विज्ञान) से बने शिल्प और पेंटिंग	बच्चों को पुष्प विज्ञान शब्द के अर्थ से परिचित कराएं - प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प और पेंटिंग बनाना; रचनात्मकता और कल्पना विकसित करें; बच्चों की सामूहिक गतिविधियों और मौखिक संचार को बढ़ावा देना	पत्तियाँ, फूल, शाखाएँ, शंकु, छाल, सन्टी छाल, छड़ें, गोंद
	स्वतंत्र काम शरद ऋतु का चित्र	पुष्प विज्ञान के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करना; कल्पनाशीलता, रचनात्मकता की इच्छा विकसित करें	पत्तियाँ, बीज, फूल, गोंद
दिसंबर	एक रहस्य के साथ बक्से	बच्चों को कागज के साथ काम करने की नई तकनीकों से परिचित कराएं - डिकॉउप, निर्माण के तरीके दिखाएं - चिपकाना वॉल्यूमेट्रिक फॉर्मऔर उन्हें इच्छानुसार सजाएँ; रचनात्मकता, बढ़िया मोटर कौशल, कलात्मक स्वाद विकसित करें	कागज, गोंद, कैंची, कपड़ा, धागा, कार्डबोर्ड, बक्से
	कागज के चमत्कारी परिवर्तन	बच्चों को क्विलिंग के नए, भूले हुए शिल्प से परिचित कराएं, कागज फ़िग्री, पेपर रोलिंग; बच्चों के साथ काम करने में नई रचनात्मक संभावनाओं को बढ़ावा देना कागज़ की पट्टियाँऔर कार्डबोर्ड	कार्डबोर्ड, कागज, गोंद, कैंची
	पाठ-बातचीत "कपड़े के गुणों का परिचय"	विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से बच्चों को कपड़े की विशेषताओं को पहचानने में मदद करें। बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और स्पष्ट करें।	विभिन्न कपड़ों के स्क्रैप (ऊन, चिंट्ज़, रेशम)
	"जादुई टुकड़े" कपड़ा मोज़ेक	बच्चों को कपड़े से काम करना सिखाएं, उन्हें अपने काम का विषय चुनना सिखाएं, सही चुनें रंग योजनाऔर संरचना के लिए उपयुक्त कपड़ा। कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें.	विभिन्न कपड़ों के स्क्रैप, गोंद, कैंची, कथानक चित्र।
जनवरी	ब्राउनी उल्लू टेडी बियर (2 पाठ)	बच्चों को कार्डबोर्ड और धागे से काम करना सिखाना जारी रखें; बच्चों को अंगूठी को धागों से लपेटना, गांठें बनाना, काटना और शिल्प पूरा करना सिखाएं छोटे विवरण; ठीक मोटर कौशल, मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें	कार्डबोर्ड, धागा, रंगीन कागज, कैंची, गोंद
	पेपर थिएटर	बच्चों को करना सिखाएं परी कथा पात्रओरिगेमी तकनीक का उपयोग करना। नाट्य खेलों में शिल्प का प्रयोग करें।	रंगीन कागज़, सफ़ेद, कैंची, फ़ेल्ट-टिप पेन
	"मोहनातिकी" सूत और धागों से खिलौने बनाना	सूत, धागे और अन्य संबंधित सामग्री, सुई और कैंची के साथ काम करने में बच्चों की रचनात्मकता, कल्पना और कौशल विकसित करना।	सूत, सुतली, मोटे तार, फर के टुकड़े, सफेद कार्डबोर्ड, सुई, धागे, कैंची, गोंद, बटन, गहने, पेंट।
फ़रवरी	एक उपहार के रूप में दिल	एक स्टैंसिल का उपयोग करके अपनी योजना बनाना सीखें, अपनी योजना को साकार करने के लिए जो कमी रह गई है उसे मुख्य चीज़ में जोड़ें; रचनात्मक ढंग से सोचना सिखाएं, कलात्मक स्वाद विकसित करें	तार, कपड़ा, धागा, चोटी, कैंची
	उपहार के रूप में फूल	बच्चों को अपशिष्ट सामग्री का उपयोग इस तरह से करने का अवसर प्रदान करें कि वे निर्माण की एक परिचित विधि का उपयोग करके कुछ ऐसा बना सकें जो इच्छित और पहचानने योग्य हो - भागों से संपूर्ण रचना करना; रचनात्मकता और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना जारी रखें	फोम प्लास्टिक, तार, पंख
	आवेदन हवाई जहाज़, बाज़, हेलीकॉप्टर। (पिताजी को उपहार)	ठीक मोटर कौशल, तार्किक और विकसित करें रचनात्मक सोच, ध्यान और दृढ़ता। किसी प्रियजन को खुशी देने की इच्छा पैदा करें।	रंगीन और सफेद कागज, पेंसिल, कैंची, मार्कर, गोंद, विभिन्न रंगों की पन्नी, नैपकिन का एक सेट।
	शीतकालीन चित्र. रूई और रूई पैड से बना अनुप्रयोग।	बच्चों को रूई का उपयोग करना सिखाना जारी रखें गद्दा(सर्दियों की एक छवि बनाएं)। शीर्षक पिन करें सर्दी के महीनेऔर सर्दी के संकेत.	रंगीन कार्डबोर्ड, रूई, कॉटन पैड, गोंद, नए साल की "बारिश", फेल्ट-टिप पेन।
मार्च	माँ के लिए उपहार के रूप में फूलदान	बच्चों को अपने शिल्प के लिए प्लास्टिक की बोतलों का उपयोग करना सिखाना जारी रखें; त्रि-आयामी शिल्प बनाने की एक नई विधि का परिचय दें; काम पूरा करने और परिणाम से खुश रहने की इच्छा	प्लास्टिक की बोतलें, प्लास्टर पट्टी, पानी, कैंची, वार्निश
	सीपियों और रिबन से बना फूल	विभिन्न सामग्रियों के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करना; एक शिल्प करो, अपने काम के परिणामों का आनंद लो, दूसरों को प्रसन्न करो; आप जो शुरू करते हैं उसे पूरा करने की क्षमता विकसित करें	कार्डबोर्ड, साटन रिबन, गोले, गोंद
	अप्रचलित गहनों से शिल्प। डिजाइन द्वारा।	बच्चों को आभूषणों और मोतियों से शिल्प बनाना सिखाएं; पोशाक आभूषणों के इतिहास का भ्रमण करें।	मोती, सुई, नायलॉन के धागे, आभूषण के सामान, मोती, धागे, गोंद, टेप, रंगीन कागज, कैंची, तार।
	टीम वर्क पैनल "गुलदाउदी"	बच्चों को ओरिगेमी शैली में फूल बनाने के नए तरीके से परिचित कराएं; एक टीम में कैसे काम करना है यह सीखना जारी रखें।	ऑपरेशनल कार्ड, छवि वाला व्हाटमैन पेपर फूल गुलदस्ते; पीले कागज के दो वर्ग, सफेद कागज के वर्ग या बकाइन रंगप्रत्येक बच्चे के लिए 16-20 टुकड़े, गोंद, कैंची।
अप्रैल	जटिल पाठ "हम क्या जानते हैं और क्या कर सकते हैं" (संज्ञानात्मक विकास, कलात्मक कार्य, संगीत)	के बारे में ज्ञान को समेकित करें वसंत के महीने, रूप सकारात्मक रवैयाकाम के बारे में कहावतों की मदद से काम करना, बच्चों को बेकार सामग्री से शिल्प बनाना सिखाना जारी रखें।	कैंडी रैपर की एक टोकरी, प्राइमरोज़ के चित्र, कॉर्क, ढेर, गोंद, कैंची, नैपकिन, रंगीन स्वयं चिपकने वाला कागज, कैंडी केस।
	जहाज	परिचित निर्माण विधियों और तकनीकों का उपयोग करके बच्चों को विभिन्न प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प बनाना सिखाना जारी रखें: भागों में विभाजित करना, जोड़ना, बांधना, जोड़ना; आगामी कार्य की योजना बनाने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना; पहल, रचनात्मकता, कल्पना और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें	छड़ियाँ, छाल, अखरोट के छिलके, कपड़ा, गोंद
	दस्तानों का चमत्कारी परिवर्तन	बच्चों को सामान्य वस्तुओं में असामान्य देखना सिखाना जारी रखें; छोटे विवरणों के साथ योजनाओं को पूरक करने, सुंदर रंग संयोजन चुनने की क्षमता; बच्चों की सामूहिक गतिविधियों, भाषण और खेल संचार को बढ़ावा देना; कलात्मक स्वाद, डिजाइन, कल्पना विकसित करें	दस्ताने, धागे, रिबन, बटन, फर, मोती, गोंद, कैंची
	वसंत का चित्र रंगीन पेंसिल की छीलन से बना मोज़ेक।	बच्चों को एक नए प्रकार की मोज़ेक सिखाएँ - से पेंसिल की लन. जानें कि पेंसिल शार्पनर का उपयोग करके लंबी शेविंग कैसे करें और बनाएं वसंत परिदृश्य. बढ़िया मोटर कौशल, धैर्य और रचनात्मक कल्पना विकसित करें।	रंगीन पेंसिलें, शार्पनर, गोंद, पहले से तैयार किया गया परिदृश्य।
मई		बच्चों और अभिभावकों के लिए प्रदर्शनी

निष्कर्ष

शारीरिक श्रम व्यक्तिगत एवं सामूहिक हो सकता है। सामूहिक कार्य से बच्चे पैदा होते हैं बड़ा आनंदइसकी सुसंगतता और स्पष्ट संगठन। लोग एक-दूसरे की मदद करने की इच्छा और एक सामान्य कारण के परिणामों में रुचि दिखाते हैं। एक सामान्य लक्ष्य को ध्यान में रखते हुए और वितरण कार्यों को ध्यान में रखते हुए अपनी गतिविधियों की योजना बनाने में बच्चों के कौशल को विकसित करने के लिए बच्चों के विभिन्न प्रकार के सामूहिक कार्यों का उपयोग करने की सलाह दी जाती है। सामूहिक कार्य का मित्रता के निर्माण पर बहुत प्रभाव पड़ता है, मैत्रीपूर्ण संबंध, आपसी सहायता, सौहार्द।
व्यक्तिगत कार्य कल्पना और फंतासी के विकास को बढ़ावा देता है, बच्चे को दुनिया के बारे में उसके दृष्टिकोण, रंग धारणा को व्यक्त करने और किसी शिल्प या खिलौने में उसकी कल्पनाओं को साकार करने में मदद करता है। कल्पना न केवल निर्माण प्रक्रिया के दौरान विकसित होती है, बल्कि किसी पेंटिंग या शिल्प के लिए नाम खोजने की प्रक्रिया में भी विकसित होती है।
इस प्रकार, मैन्युअल कलात्मक कार्य न केवल ठीक मोटर कौशल, मोटर समन्वय, ध्यान और सोच विकसित करता है, बल्कि पूर्वस्कूली बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं और कल्पना के विकास में भी योगदान देता है।

1.परिचय2

2. पूर्वस्कूली बच्चों के व्यक्तित्व के विकास के लिए शारीरिक और कलात्मक श्रम की विशेषताएं और महत्व3

3. विभिन्न आयु समूहों में शारीरिक और कलात्मक श्रम के संगठन और प्रबंधन की पद्धति6

4.निष्कर्ष9

परिचय

श्रम एक उद्देश्यपूर्ण मानवीय गतिविधि है जिसका उद्देश्य किसी की जरूरतों को पूरा करने के लिए प्राकृतिक वस्तुओं को संशोधित और अनुकूलित करना है।

के.डी. ने श्रम शिक्षा को बहुत महत्व दिया। उशिंस्की - "शिक्षा को न केवल मस्तिष्क का विकास करना चाहिए, उसे ज्ञान से सुसज्जित करना चाहिए, बल्कि व्यक्ति में गंभीर कार्य की प्यास भी जगानी चाहिए..."

बडा महत्वए.एस. को श्रम दिया गया। मकरेंको, एन.के. क्रुपस्काया, वी.ए. सुखोमलिंस्की। पूर्वस्कूली शिक्षा के विकास के दौरान, पूर्वस्कूली बच्चों की श्रम शिक्षा की समस्या पर बहुत ध्यान दिया गया:

स्व-सेवा कार्य, बगीचे और बगीचे में काम करना, विभिन्न सामग्रियों के साथ शारीरिक श्रम शुरू करना महत्वपूर्ण और अनिवार्य माना जाता था।

प्रमुख कार्यों की पहचान की गई - आनंद के साथ काम करना सीखना; आपको कुशलता से काम करना सिखाएं.

1964 से, श्रम शिक्षा की समस्या का व्यवस्थित गहन अध्ययन शुरू हुआ: वी.जी. नेचेवा, जी.एन. गोडिना, डी.वी. सर्गेइवा, आर.एस. ब्यूर, ए.डी. शतोवा और अन्य।

उनके शोध ने श्रम संगठन की सामग्री, साधन, तरीकों और रूपों और बचपन के बच्चे के व्यक्तित्व को शिक्षित करने में इसकी भूमिका के बारे में सवाल का जवाब दिया।

में अनुपस्थिति शैक्षिक प्रक्रियाश्रम घटक व्यक्तिगत विकास में देरी का कारण बन सकता है।

पूर्वस्कूली बच्चों के व्यक्तित्व के विकास के लिए शारीरिक और कलात्मक श्रम की विशेषताएं और महत्व

बच्चों के शारीरिक श्रम में सरल उपकरणों का उपयोग करके स्वतंत्र रूप से शिल्प बनाना शामिल है। यह कार्य, एक नियम के रूप में, एक व्यावहारिक, कुछ हद तक उपयोगी अभिविन्यास रखता है। बच्चों में उनकी समीचीनता के प्रति जागरूकता श्रम गतिविधिकार्य की प्रक्रिया और परिणाम के प्रति प्रत्येक बच्चे के दृष्टिकोण पर, उसकी गुणवत्ता पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। शारीरिक श्रम की व्यक्तिगत प्रकृति (जिसका अर्थ है कि सामूहिक कार्य के साथ भी, प्रत्येक बच्चा इसका कुछ हिस्सा अपने हाथों से करता है), बशर्ते कि सभी बच्चों को लगातार इससे परिचित कराया जाए, हमें कुछ कमियों को रिकॉर्ड करने और ठीक करने की अनुमति देता है। श्रम बन जाता है प्रभावी साधनशिक्षा और व्यक्तिगत विकास केवल तभी जब यह किंडरगार्टन के दैनिक जीवन में स्वाभाविक रूप से शामिल हो, जिसका उद्देश्य बच्चों के हितों को संतुष्ट करना हो, बच्चे के लिए संभव हो,

सामूहिक कार्यों को करने से बच्चों में एक-दूसरे के साथ बातचीत करने, अपने हितों और इच्छाओं को एक सामान्य लक्ष्य के अधीन करने की क्षमता विकसित होती है, सौहार्द, पारस्परिक सहायता, जिम्मेदारी की भावना बढ़ती है और पहल और सरलता विकसित होती है। दृश्य प्रकृति के सामूहिक कार्यों को करने की प्रक्रिया में, बच्चे स्वतंत्र रूप से आगामी कार्य की योजना बनाना सीखते हैं, सामान्य योजना के साथ अपने कार्यों का समन्वय करते हैं, इसके कार्यान्वयन के क्रम के बारे में सोचते हैं, आवश्यक दृश्य सामग्री का चयन और उपयोग करते हैं। उसी समय में सामूहिक कार्यउज्ज्वलता से खोलें व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चे, उनकी रचनात्मक क्षमताएँ बनती हैं।

कलात्मक श्रम एक बच्चे का अपने जीवन, खेल, काम और अवकाश को सजाने के लिए उपयोगी और कलात्मक और सौंदर्य की दृष्टि से महत्वपूर्ण वस्तुओं और उत्पादों को बनाने के लिए विभिन्न सामग्रियों का काम है। यह बाल श्रमयह एक सजावटी, कला और शिल्प गतिविधि है, क्योंकि बच्चा सुंदर वस्तुएँ बनाते समय इसे ध्यान में रखता है सौंदर्यात्मक गुणकार्य की प्रक्रिया में प्राप्त उनके मौजूदा विचारों, ज्ञान और व्यावहारिक अनुभव के आधार पर सामग्री। उचित रूप से व्यवस्थित मैनुअल और कलात्मक कार्य बच्चों को सामग्रियों की गुणवत्ता और क्षमताओं के बारे में ज्ञान देता है, शिल्प कौशल की विशेषताओं में महारत हासिल करने की इच्छा को उत्तेजित करता है, और उन्हें सजावटी और व्यावहारिक कलाओं से परिचित कराता है।

श्रम शिक्षा के बिना बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण असंभव है। वरिष्ठ में और तैयारी समूहरचनात्मकता के तत्वों के साथ शारीरिक श्रम द्वारा मुख्य भूमिका निभाई जाती है। प्रीस्कूलरों की रचनात्मकता की अभिव्यक्ति उन्हें दिए गए मानसिक कार्यों के कार्यान्वयन की प्रकृति से निर्धारित होती है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे अपनी रचनात्मक ऊर्जा को मुक्त कर सकें। व्यावहारिक महत्व की दृष्टि से हस्तशिल्प कक्षाओं में अर्जित बुनियादी कौशल की आवश्यकता प्रत्येक व्यक्ति को होती है। कई लोग इस प्रकार के श्रम में पले-बढ़े हैं महत्वपूर्ण गुण: प्रयास की आदत, बाधाओं को दूर करने की क्षमता, जिम्मेदारी, कार्य की योजना बनाने और उसके कार्यान्वयन के क्रम में चरणों का अनुमान लगाने की क्षमता।

विशेष रूप से, बीडवर्क एक प्रकार की सुईवर्क है जिसका उपयोग निम्नलिखित समस्याओं को हल करने के लिए किया जा सकता है:

· अपनी मातृभूमि की संस्कृति के मूल में रुचि पैदा करें लोक कला, वास्तविकता के प्रति सौंदर्यपूर्ण दृष्टिकोण, कड़ी मेहनत, सटीकता, दृढ़ता, धैर्य, शुरू किए गए कार्य को पूरा करने की क्षमता, काम को पूरा करने में पारस्परिक सहायता, उपयोग की जाने वाली सामग्रियों के प्रति किफायती दृष्टिकोण और कार्य संस्कृति की नींव स्थापित करना।

· मोटर कौशल विकसित करना, रचनात्मक सोच, ध्यान, कल्पना, रचनात्मकता, सौंदर्य और कलात्मक स्वाद बनाने के लिए।

कक्षाओं की प्रक्रिया में, बच्चों में ध्यान, अवलोकन, कल्पना, फंतासी और रचनात्मकता विकसित होती है। प्रत्येक कार्य में, प्रत्येक पाठ में, बच्चों को कल्पना करने का अवसर दिया जाता है और लाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है स्वयं की छवियां. व्यावहारिक कार्यबीडवर्क से आंखों और हाथों की बारीक मोटर कौशल का विकास होता है, जो सामान्य श्रम प्रशिक्षण का एक महत्वपूर्ण तत्व है।

कलात्मक कार्यों में संलग्न होने की प्रक्रिया में, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का सर्वांगीण विकास होता है दिमागी प्रक्रिया, रचनात्मक क्षमताएं और उनके आसपास की दुनिया की सकारात्मक भावनात्मक धारणा विकसित होती है। में कलात्मक शारीरिक श्रम वर्गों का बहुत महत्व है व्यापक विकासव्यक्तित्व और विशेष रूप से नैतिक और सौंदर्य संबंधी शिक्षा एन.के. द्वारा दी गई थी। क्रुपस्काया: "कलात्मक शारीरिक श्रम की कक्षाएं आंखों और स्पर्श के लिए जिम्नास्टिक होनी चाहिए, दृश्य छापों और मोटर प्रतिक्रियाओं का समन्वय स्थापित करना चाहिए, और चीजों की दुनिया के साथ एक ठोस परिचय प्रदान करना चाहिए।"

विश्लेषण, तुलना और सामान्यीकरण जैसे मानसिक संचालन के गठन के बिना कलात्मक और शारीरिक श्रम कक्षाओं के माध्यम से सीखना असंभव है। अवलोकन की प्रक्रिया में, वस्तुओं और उनके भागों की जांच करते समय, किसी वस्तु में भागों के आकार और स्थान, विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं की रंगीन छवि, उनकी तुलना और अंतर की स्थापना की जाती है। साथ ही, बच्चे वस्तुओं और घटनाओं की तुलना करना और उनमें जो सामान्य और भिन्न है उसे उजागर करना और वस्तुओं को समानता के आधार पर जोड़ना सीखते हैं।

कला कक्षाओं में, बच्चों का भाषण विकसित होता है: आकृतियों, रंगों और उनके रंगों के नामों में महारत हासिल करना, स्थानिक पदनाम जो शब्दावली को समृद्ध करने में मदद करते हैं।

जो बच्चा बहुत कुछ कर सकता है वह अपने साथियों के बीच आत्मविश्वास महसूस करता है। यह उनके खेलों में वांछनीय भी है. उनके छोटे-छोटे मामलों में. यह सब बच्चे को बच्चों और वयस्कों के बीच एक आरामदायक स्थिति प्रदान करता है, और स्वतंत्रता जैसे महत्वपूर्ण व्यक्तिगत गुण की अभिव्यक्ति और गठन में योगदान देता है। बच्चा आसपास के जीवन, हाथ से बनी वस्तुओं और लोगों की सुंदरता के प्रति अधिक संवेदनशील हो जाता है। बच्चा न केवल अपने, बल्कि दूसरों के भी श्रम के परिणामों की सराहना करना शुरू कर देता है।

विभिन्न आयु समूहों में शारीरिक और कलात्मक श्रम को व्यवस्थित और प्रबंधित करने की पद्धति

कनिष्ठ समूह. सामग्री पर "शोध" करने और उसके साथ काम करने में रुचि जगाना आवश्यक है, ताकि आत्मविश्वास हासिल करने में मदद मिल सके अपनी ताकत, अपने काम के परिणामों का आनंद लें। बच्चों को वस्तुओं और कुछ भौतिक नियमों के बीच स्थानिक संबंधों में महारत हासिल करने और सामग्रियों के गुणों को समझने के लिए प्रोत्साहित करना आवश्यक है। सामग्री और उपकरणों के साथ काम करने में बच्चों में बुनियादी व्यावहारिक कौशल विकसित करना।

मध्य समूह. कागज निर्माण में पहले से ही प्रशिक्षण है: झुकना आयताकार चादरकागज को आधे में काटें, किनारों और कोनों को संरेखित करें, भाग के मुख्य आकार में गोंद करें। आप प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प बनाना सिखा सकते हैं: छाल, शाखाएँ, पत्तियाँ, शंकु, चेस्टनट, आदि। शिक्षक भागों को सुरक्षित करने के लिए गोंद और प्लास्टिसिन का उपयोग करना सिखाता है; शिल्प में विभिन्न आकारों के कॉइल्स, बक्सों का उपयोग करें, प्लास्टिक की बोतलेंवगैरह।

वरिष्ठ समूह. कागज के साथ काम करने की क्षमता में सुधार किया जा रहा है: कागज की एक शीट को चार भागों में मोड़ना अलग-अलग दिशाएँ; पर काम तैयार पैटर्न. बच्चे कागज से त्रि-आयामी आकृतियाँ बनाना सीखते हैं: एक चौकोर शीट को कई समान भागों में विभाजित करें, सिलवटों को चिकना करें, सिलवटों के साथ काटें। प्राकृतिक सामग्री (पाइन शंकु, शाखाएं, जामुन) और अन्य सामग्री (रील, रंगीन तार) से खिलौने, स्मृति चिन्ह बनाने का प्रशिक्षण जारी है। खाली बक्से), भागों को मजबूती से जोड़ना। रोल-प्लेइंग गेम के लिए स्वतंत्र रूप से खिलौने बनाने की क्षमता विकसित की जाती है; माता-पिता और किंडरगार्टन स्टाफ के लिए स्मृति चिन्ह; क्रिसमस ट्री की सजावट. कक्षाओं और स्वतंत्र गतिविधियों के लिए मैनुअल बनाने, किताबों की मरम्मत करने और मुद्रित बोर्ड गेम में बच्चों को शामिल करना अच्छा है।

स्कूल के लिए तैयारी समूह. यहां आप शिक्षक के कार्य को पहले से ही कई प्रकारों में विभाजित कर सकते हैं:

कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करना - कागज को मोड़ना सीखना जारी रखें आयत आकार, वर्ग, गोलाकारविभिन्न दिशाओं में; विभिन्न बनावट के कागज का उपयोग करें, एक टेम्पलेट का उपयोग करके निशान बनाएं; मज़ेदार खिलौने बनाएँ; रंगीन कागज की पट्टियों से वस्तुएँ बनाना, छुट्टियों के लिए खिलौने, स्मृति चिन्ह, पोशाक के हिस्से और सजावट बनाते समय रंगों और उनके रंगों का चयन करना; किसी नमूने का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना; विविधता का सृजन विशाल खिलौनेओरिगेमी तकनीक का उपयोग करना।

कपड़े के साथ काम करना - सुई में धागा डालना, गांठ बांधना, बटन, हैंगर पर सिलाई करना, सुई की सीवन से साधारण वस्तुओं को सिलना सिखाना; विभिन्न बनावट के कपड़े के टुकड़ों का उपयोग करके पिपली बनाना सिखाएं, चाक का उपयोग करके एक रूपरेखा लागू करें और इच्छित कथानक के अनुसार काटें।

प्राकृतिक सामग्रियों के साथ काम करना - बलूत का फल, पाइन शंकु, बीज आदि से लोगों, जानवरों, पक्षियों की आकृतियाँ बनाना, छवि की अभिव्यक्ति को व्यक्त करना, सामान्य रचनाएँ बनाना।

स्वतंत्र के लिए शर्तें रचनात्मक गतिविधिविद्यालय से पहले के बच्चे:

· बच्चों के लिए आईएसओ सामग्रियों और विभिन्न प्रकार की सामग्रियों से समृद्ध कलात्मक सृजनात्मकताविषय-विकास वातावरण;

· सामग्रियों तक निःशुल्क पहुंच और उनके साथ प्रयोग करने का अवसर;

· उत्पादों और शिल्प के नमूनों की उपलब्धता;

· प्रीस्कूल संस्थान को सजाने, प्रदर्शन के लिए विशेषताएँ तैयार करने, प्रदर्शनियों का आयोजन करने और प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए बच्चों द्वारा बनाए गए कलात्मक उत्पादों का उपयोग;

· बच्चों के शिल्प, एल्बम, किताबों का एक संग्रहालय बनाना;

· बच्चों के साथ रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में माता-पिता की सीधी भागीदारी।

के लिए सफल प्रशिक्षणप्रीस्कूलर के लिए, मैनुअल और कलात्मक कार्य के लिए कुछ प्रारंभिक कार्य की आवश्यकता होती है:

· प्रदर्शनियों का निर्माण

· संग्रह का निर्माण (कैंडी रैपर, बटन, गोले, पत्थर, आदि)

· एल्बमों का निर्माण (शिल्प के नमूने और चित्र, कपड़ों के प्रकार, हर्बेरियम, आदि)

· प्रयोग

· फ़िल्मस्ट्रिप्स देखना

· साहित्य पढ़ना

· पेंटिंग्स देखना

· भ्रमण

· कोलाज

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शारीरिक और कलात्मक श्रम के लिए आवश्यक सामग्री और उपकरण:

प्राकृतिक सामग्री (स्प्रूस, पाइन, देवदार शंकु, सुई शंकुधारी वृक्ष, छाल, पत्ते, फल और जामुन के बीज, eggshell, कंकड़, अनाज, सब्जी और फूल के बीज)

· अपशिष्ट पदार्थ (विभिन्न आकार के बक्से और जार, डिस्क, ढक्कन, ट्यूब, कैंडी रैपर, आदि)

· कागज (सादा, नालीदार कागज, नैपकिन, समाचार पत्र, कार्डबोर्ड, पन्नी)

· कपड़ा, तार, रूई, सिलोफ़न, मोती, फोम रबर, बटन, आदि।

· कैंची, गोंद, प्लास्टिसिन, ब्रश, सिलाई सुई।

निष्कर्ष

शारीरिक और कलात्मक श्रम - अपने उद्देश्य से, किसी व्यक्ति की सौंदर्य संबंधी आवश्यकताओं को पूरा करने वाला श्रम है।

बच्चे अन्य लोगों के लिए उपहार बनाकर उन्हें उनके काम के परिणामों से प्रसन्न करते हैं।

एक पूर्वस्कूली संस्थान में कलात्मक कार्य दो दिशाओं में प्रस्तुत किया जाता है: बच्चे शिल्प बनाते हैं और अपने उत्पादों, डिजाइन प्रदर्शनियों आदि के साथ छुट्टियों के लिए समूह कक्ष को सजाना सीखते हैं।

शारीरिक और कलात्मक श्रम के कुछ तत्वों को पहले से ही युवा समूहों में पेश किया जा सकता है।

इस मामले में, एक वयस्क की भागीदारी अनिवार्य है। अधिक सटीक रूप से, बच्चे शिल्प बनाने में एक वयस्क की मदद करते हैं। और यद्यपि इस उम्र के बच्चों की गतिविधि न्यूनतम है, ऐसे दिलचस्प काम में शामिल होना बहुत उपयोगी है।

बच्चा देखता है कि कैसे, शिक्षक के हाथ में, एक साधारण छड़ी अचानक एक गुड़िया में बदल जाती है, और एक गेंद एक अजीब जोकर के सिर में। यह "जादू" बच्चों को मोहित करता है, उन्हें प्रसन्न करता है और उन्हें अपनी गतिविधियों के लिए प्रेरित करता है।

ग्रन्थसूची

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परिप्रेक्ष्य योजना

शारीरिक श्रम के लिए एलएलसी

वरिष्ठ समूह में

शिक्षक गुटनिक एस.एल.

एमबीडीओयू - KINDERGARTENनंबर 29 "वसंत"

क्लिंट्सी - 2016

सितम्बर

विषय: कछुआ

कार्य:बच्चों में प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करके शिल्प बनाने की इच्छा जगाना अतिरिक्त सामग्रीप्लास्टिसिन। स्वयं सोचना सीखें कि आप अखरोट के छिलके और प्लास्टिसिन का उपयोग करके कछुआ कैसे बना सकते हैं, और कछुए के शरीर के हिस्सों को मापें। काम में सटीकता लाएं.

सामग्री:अखरोट का खोल, प्लास्टिसिन।

विषय:चिड़िया

कार्य:बच्चों को मॉडल के अनुसार चुनकर पक्षी बनाना सिखाएं आवश्यक सामग्री. काम के क्रम के बारे में सोचना सीखें। प्राकृतिक सामग्रियों के साथ काम करने में रुचि और इच्छा पैदा करें।

सामग्री

अक्टूबर

विषय: सजावटी पैनल (पत्ते, बीज)

कार्य:बच्चों को शरद ऋतु के पत्तों और बीजों का एक सुंदर पैनल बनाना सिखाना जारी रखें, उन्हें समान रूप से कागज की शीट पर रखें। गोंद, प्राकृतिक सामग्री और आस-पास काम करने की क्षमता को मजबूत करें। बच्चों को एक-दूसरे की मदद करना सिखाएं। साफ़-सफ़ाई और सौन्दर्यपरक स्वाद विकसित करें।

सामग्री:पत्तियां, बीज, गोंद, रंगीन कागज का वर्ग।

विषय: सूक्ति का दौरा (योजना के अनुसार)

कार्य:बच्चों को विभिन्न सामग्रियों से उनके स्वयं के डिज़ाइन के अनुसार शिल्प बनाना सिखाएं। शिल्प के लिए आवश्यक सामग्रियों का स्वतंत्र रूप से चयन करने की क्षमता विकसित करें। भागों को सही ढंग से बांधने की क्षमता का अभ्यास करें। सौन्दर्यपरक स्वाद विकसित करें।

सामग्री: प्राकृतिक सामग्री, प्लास्टिसिन।

नवंबर

विषय:बूढ़ा आदमी - फ्लाई एगारिक

कार्य:बच्चों को बेलन और शंकु की एक पट्टी को मोड़कर भागों को जोड़ना सिखाना जारी रखें।

सजावट के लिए छोटे भागों को स्वतंत्र रूप से काटने की क्षमता को मजबूत करें। गोंद का सही उपयोग करें. ब्रश के साथ. कैंची। काम में सटीकता लाएं.

सामग्री:आयताकार चादर पीला कागज. लाल वृत्त। परिष्करण के लिए रंगीन कागज के टुकड़े।

विषय:चूजों के साथ कॉकरेल

कार्य:बच्चों को संवेदी विश्लेषण सिखाएं। जादू की पट्टियों से वस्तुओं का रूपांतरण करना सिखाएं। रोल-प्लेइंग खेलों में शिल्प का व्यावहारिक उपयोग सिखाना। एक-दूसरे की मदद करने की इच्छा पैदा करें।

सामग्री: 1x19 सेमी की 8 पट्टियाँ, 1x28 सेमी की एक पट्टी, 1x9.5 सेमी मोटा कागज पीला रंग; पट्टी - मोटे लाल कागज से 1x2 सेमी मापें।

दिसंबर

विषय:मनोहर प्रकाश

कार्य:गोंद, कागज और कैंची के साथ काम करने में पहले अर्जित कौशल को मजबूत करें। संयुक्त कार्य में रुचि पैदा करें, आने वाली छुट्टियों से खुशी जगाएं और अपने हाथों से गहने बनाने की इच्छा पैदा करें।

सामग्री:गोंद, कैंची, रंगीन कागज, रंगीन कार्डबोर्ड।

विषय:क्रिस्मस सजावट

कार्य:बच्चों को उन टेम्प्लेट का उपयोग करके क्रिसमस ट्री की सजावट करना सिखाएं जो आधे में मुड़े हुए ट्रेसिंग पेपर के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। सावधानी से काम करना सीखें. काम में आपसी सहयोग को बढ़ावा दें।

सामग्री:टेम्पलेट, रंगीन कागज, पेंसिल, कैंची, गोंद, ब्रश।

जनवरी

विषय: ट्रक

कार्य:बच्चों को बेकार सामग्री (बक्से, स्पूल) से ट्रक बनाना सिखाएं। बच्चों को मशीन के पुर्जों का आकार और अनुपात बताना सिखाना जारी रखें। माल परिवहन के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। ड्राइवर के काम के प्रति सम्मान और स्वयं कार बनाने की इच्छा को बढ़ावा देना।

सामग्री:अपशिष्ट पदार्थ, रंगीन कार्डबोर्ड, रंगीन कागज, कैंची, गोंद।

थीम: ट्रेन

कार्य:किसी बक्से को कागज या कपड़े से ढकने, रंगीन कागज या कपड़े से भागों और तत्वों को काटने और एक शिल्प डिजाइन करने की क्षमता को मजबूत करें। काम के परिणामों के प्रति सम्मान पैदा करें।

सामग्री:कार्डबोर्ड पैकेजिंग विभिन्न आकारडेयरी उत्पादों, रंगीन कागज, कैंडी रैपर, कार्डबोर्ड, सूआ, सुई, मजबूत धागे से।

फ़रवरी

थीम: स्नोमैन और पेड़

कार्य:बच्चों को संवेदी विश्लेषण सिखाना जारी रखें। जादू की पट्टियों से वस्तुओं का रूपांतरण करना सिखाएं। भूमिका निभाने वाले खेलों में शिल्प के व्यावहारिक उपयोग को समेकित करना। खिलौनों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।

सामग्री:एक स्नोमैन के लिए 1x19 सेमी की 3 पट्टियाँ और 1x18 सेमी मोटे सफेद कागज की 2 पट्टियाँ, क्रिसमस पेड़ों के लिए रिक्त स्थान।

विषय: पिताजी के लिए उपहार के रूप में एक स्मारिका बनाना
कार्य:पोस्टकार्ड के लिए एक कथानक के साथ आने और अपने विचार को साकार करने की क्षमता विकसित करें। आंखों से छोटे विवरणों को काटने, सुंदर चुनने की क्षमता को मजबूत करें रंग संयोजन. कड़ी मेहनत और सटीकता विकसित करें।

सामग्री:आयताकार शीट, रंगीन कागज, कैंची, गोंद।

मार्च

विषय: माताओं के लिए स्मृति चिन्ह

कार्य:बच्चों को बेकार सामग्री से अपनी माताओं के लिए स्मृति चिन्ह बनाना सिखाएं, उन्हें स्क्रैप सामग्री से सजाएं। बच्चों में अपनी माताओं के प्रति प्रेम, कोमलता, स्नेह, छुट्टियों के लिए आश्चर्य बनाने की इच्छा पैदा करना।

सामग्री:फूलदानों के लिए विभिन्न कंटेनर, प्लास्टिसिन, फूलदानों को सजाने के लिए छोटे हिस्से।

विषय: सुई का मामला

कार्य:बच्चों को फोम रबर के साथ काम करना, भागों को गोल आकार देना और उन्हें पीवीए गोंद का उपयोग करके जोड़ना सिखाना जारी रखें। मित्रता और एक-दूसरे की मदद करने की इच्छा पैदा करें।

सामग्री: फोम रबर, रंगीन कार्डबोर्ड, कैंची, गोंद, ब्रश।

अप्रैल

थीम: खिलौना - मज़ा

कार्य:कार्डबोर्ड से टेम्पलेट के अनुसार भागों को काटने, पॉलीविनाइल क्लोराइड म्यान में तार का उपयोग करके उन्हें एक साथ जोड़ने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें। छोटों की देखभाल करने की भावना, उनके लिए खिलौना बनाने की इच्छा पैदा करें।

सामग्री:टेम्पलेट, रंगीन कार्डबोर्ड, कैंची, तार, रंगीन पेंसिलें।

थीम: मछली (ओरिगामी)

कार्य:अपने तह कौशल को मजबूत करें बुनियादी रूप- दोहरा त्रिकोण. कैंची से काम करने के कौशल को मजबूत करें। पूरी शीट में मछली को बेतरतीब ढंग से और समान रूप से रखने की क्षमता को मजबूत करें। रचनात्मकता का पोषण करें, कल्पनाशक्ति का विकास करें।

सामग्री:रंगीन कागज, कैंची, गोंद, ब्रश, रंगीन पेंसिलें।

विषय: शंकु और सिलेंडर से खिलौने बनाना

कार्य:आँख से भागों को काटने और उन्हें बने शंकु (एक वृत्त से) या सिलेंडर (एक आयत से) में चिपकाने की क्षमता को मजबूत करें। कटे हुए छोटे विवरणों से सजाकर शिल्प को एक निश्चित छवि दें। काम में सटीकता लाएं.

सामग्री:रंगीन कार्डबोर्ड, रंगीन कागज, कैंची, गोंद, ब्रश।

थीम: पतंग

कार्य:कागज के साथ काम करने में बच्चों की रुचि जगाएं। बच्चों को शिक्षक के मॉडल के अनुसार आकृति बनाना सिखाना जारी रखें। फोल्डिंग तकनीकों का अभ्यास करें। शिल्प बनाने की इच्छा पैदा करें।

सामग्री: बहुरंगी वर्ग, सजावट के लिए रंगीन कागज।

अप्रैल

शैक्षणिक क्षेत्र"स्वास्थ्य"

गठन प्रारंभिक विचारहे स्वस्थ तरीकाज़िंदगी

शैक्षिक क्षेत्र "समाजीकरण"

प्लॉट के लिहाज से भूमिका निभाने वाले खेल

नाम	दक्षताएं और योग्यताएं	पद्धतिगत तकनीकें
	दुकान खिलौने बेचती है। खरीदार उत्पाद देखने, उसे देखने और पैसे देने के लिए कहते हैं। विक्रेता ग्राहकों से विनम्रता से बात करते हैं।	यानचार्स्की को पढ़ना "खिलौने की दुकान में" उपदेशात्मक अभ्यास: "आइए बन्नी को बताएं कि सामान कैसे खरीदना है", "आइए गुड़िया को समझाएं कि स्टोर में विक्रेता से कैसे बात करनी है।"
सैलून	मास्टर बाल काटते हैं, बालों में कंघी करते हैं और बच्चों के लिए विशेष कुर्सियाँ हैं।	बातचीत: "आप नाई के पास कैसे गए?" उपदेशात्मक खेल: "एक नाई को क्या चाहिए।"

आउटडोर खेल और शारीरिक व्यायाम

कक्ष में	स्थान चालू
"तुम, छोटे कुत्ते, भौंको मत।" लक्ष्य: बच्चों को दौड़ना सिखाएं। बिना एक दूसरे से टकराए.	"कुत्ता और गौरैया" लक्ष्य: पक्षियों की विशिष्ट गतिविधियों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, उनकी आवाज़ की नकल करना सीखना।
"गेंद को पकड़ें।" लक्ष्य: बच्चों को दोनों हाथों से गेंद पकड़ना सिखाएं। अपनी आँख विकसित करें (दूरी 50-100 सेमी)।	"हम मज़ेदार लोग हैं।" उद्देश्य: किसी वयस्क के निर्देशों के अनुसार कार्य करना सीखना।
"गेट में।" लक्ष्य: चढ़ाई का अभ्यास करें.	"रस्सी पर चलो।" लक्ष्य: संतुलन का अभ्यास करें.
"पक्षी उड़ रहे हैं।" लक्ष्य: बच्चों को निचली वस्तुओं से कूदना, सभी दिशाओं में दौड़ना, केवल संकेत पर कार्य करना, बच्चों को एक-दूसरे की मदद करना सिखाना।	"गेंद को काउंटर के नीचे रोल करें।" लक्ष्य: गेंद को दोनों हाथों से घुमाने का अभ्यास करें।

नाट्य खेल

खेल-स्थिति "बारिश, बारिश।"

लक्ष्य: दुनिया के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित करना, लय की भावना विकसित करना। नृत्य को प्रोत्साहित करें. संगीत में विपरीत मनोदशाओं पर प्रतिक्रिया न करना सीखना; एक परिचित परी कथा दोबारा सुनाएँ।

खेल-स्थिति "युवा ओक बड़े हो जाओ"।

लक्ष्य: काम के प्रति सम्मान पैदा करना, जागृत करना रचनात्मक गतिविधि, किसी को किसी भूमिका में प्रवेश करने के लिए प्रोत्साहित करें।

"निर्माण"।

लक्ष्य: बच्चों को भूमिका निभाने वाली बातचीत में शामिल करना, खेल कौशल विकसित करना और उन्हें नाटकीयता से मोहित करना।

खेल-स्थिति "पानी, मेरा चेहरा धो दो।"

लक्ष्य: बच्चों को खेल के कथानक का पालन करना सिखाना, आत्म-देखभाल और स्वच्छता कौशल विकसित करना मोटर गतिविधि.

उपदेशात्मक खेल

"कपड़ों की दुकान"।

लक्ष्य: कपड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। बच्चों को भाषण में सामान्य शब्द "कपड़े" का उपयोग करना सिखाना जारी रखें।

"क्या बदल गया"।

लक्ष्य: विकास करना दृश्य स्मृतिबच्चे। बच्चों में कुछ सामान्यीकृत अवधारणाएँ बनाना जारी रखें।

लिंग, परिवार, नागरिकता का गठन, देशभक्ति की भावनाएँ, वैश्विक समुदाय से जुड़े होने की भावना

शैक्षिक क्षेत्र "सुरक्षा"

विषय		पद्धतिगत तकनीकें
व्यक्तिगत सुरक्षा की मूल बातें	बच्चों के साथ घर के अंदर सुरक्षित आवाजाही के नियमों को सुदृढ़ करना जारी रखें: एक समूह में, केवल चलकर आगे बढ़ें, किसी मित्र को धक्का न दें, मेज पर सावधानी से बैठें और मेज छोड़ दें।	खेल अभ्यास "विजिटिंग डननो।" मौखिक प्रोत्साहन, निर्देश.
पर्यावरण चेतना के लिए पूर्वापेक्षाएँ

शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति"

संवेदी विकास

विषय		पद्धतिगत तकनीकें
परिमाण	3-4 भागों से फोल्डिंग आवेषण का अभ्यास करें। पिरामिड को आकार में इकट्ठा करने की क्षमता को मजबूत करें। अपनी उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का व्यायाम करें।	उपदेशात्मक खेल "एक पिरामिड को इकट्ठा करो", "कारों के लिए गैरेज", "एक तस्वीर को इकट्ठा करो", "नरम पहेलियाँ"।
	रंगों को पहचानने और नाम देने का अभ्यास करें।	उपदेशात्मक खेल "रंगीन जोकर"

उत्पादक (रचनात्मक) गतिविधियों का विकास

विषय और सामाजिक वातावरण

प्रकृति को जानना

विषय		पद्धतिगत तकनीकें
वनस्पति जगत	पहले घास और कोल्टसफ़ूट फूल दिखाएँ। उनकी संरचना स्पष्ट करें और उपस्थिति. इनडोर पौधों का परिचय देना जारी रखें, उनके भागों की पहचान करना सीखें।	फूलों और इनडोर पौधों को देख रहे हैं। बातचीत "हमारी साइट पर फूल उग आए हैं।" उत्पादक गतिविधि "घास हरी हो रही है।"
प्राणी जगत।	गौरैयों को देखो: चहचहाती, पोखरों में तैरती। कांटों की उपस्थिति पर ध्यान दें, उनसे डरना नहीं सिखाएं, लेकिन उन्हें छूना या उठाना भी नहीं सिखाएं। सभी जीवित चीजों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाना जारी रखें।	दृष्टांतों को देख रहे हैं. बातचीत "हम कीड़ों से नहीं डरते और उन्हें नाराज नहीं करते।" पढ़ना: नर्सरी कविता "लेडीबग..."।
निर्जीव प्रकृति.	जलधाराओं के पीछे, साइट पर बर्फ को पिघलते हुए देखें। ध्यान दें कि बच्चों के कपड़े कैसे बदल गए हैं।	कपड़े देख रहे हैं. दृष्टांतों को देख रहे हैं. उपदेशात्मक खेल: "युग्मित चित्र।" पढ़ना: एल. टॉल्स्टॉय "वसंत आ गया है।"
उपदेशात्मक कार्य.	"ढूंढें और नाम दें", "वही दिखाएं।"
श्रम क्रिया प्रशिक्षण.	टहलने के बाद खिलौने इकट्ठा करना सिखाना जारी रखें। स्थल (धाराओं) से पानी के लिए नालियाँ बनाना सीखें।

शारीरिक श्रम वाले बच्चे सेंसरिमोटर

1. अनुप्रयोग "कैमोमाइल" (प्रारंभिक समूह)

कार्यक्रम सामग्री:

1. विभिन्न सामग्रियों (कागज, कार्डबोर्ड, धागे) का उपयोग करके वस्तु चित्र बनाना सीखना जारी रखें;

2. टेम्पलेट का उपयोग करके मार्कअप बनाने की क्षमता को मजबूत करें;

3. रचना, सौंदर्य संबंधी भावनाओं की भावना विकसित करना;

4. भाषण में अपने प्रभाव व्यक्त करने, निर्णय व्यक्त करने, अपने काम और किसी मित्र के काम का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना;

5. दुश्मनों, युद्ध के दिग्गजों से मातृभूमि की रक्षा करने वाले और उनकी देखभाल करने वाले लोगों के लिए सम्मान, प्यार और कृतज्ञता पैदा करें;

6. कैंची के सुरक्षित संचालन को बढ़ावा देना।

सामग्री: धागे की चोटी, क्रोकेटेड; रंग कार्डबोर्ड; रंग कागज़; गोंद; कैंची; टेम्पलेट्स; सरल पेंसिल.

पद्धतिगत तकनीकें: शिल्प बनाने के लिए शिक्षक के निर्देश (कार्य एल्गोरिदम); कार्रवाई दर्शाने वाला स्पष्टीकरण; मौखिक दोहराव; स्पष्टीकरण; खोज प्रश्न; प्रोत्साहन राशि; प्रेरणा का समावेश; नमूने की जांच; स्वतंत्र कामबच्चे।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक:

आज कक्षा में हम द्वितीय विश्व युद्ध के दिग्गजों के लिए उपहार बनाएंगे।

पिछले पाठ में हमने अलग-अलग लंबाई की चोटियाँ बुनीं। आज हम उनका उपयोग उपहार बनाने के लिए करते हैं।

देखो, मेरे बोर्ड पर मेरे काम का एक नमूना टंगा है। आइए इस पर नजर डालें.

कौन सा फूल दिखाते हैं? (कैमोमाइल)

यह किस सामग्री से बना है? (कार्डबोर्ड, कागज, धागा)

कैमोमाइल की पंखुड़ियाँ किस रंग की होती हैं और वे किस चीज से बनी होती हैं? (सफेद। कागज और धागे से बना) कोर किस रंग का है और यह किस चीज से बना है? (कागज और धागे से बना पीला)

आपकी मेज पर टेम्पलेट हैं जिन्हें आपको ट्रेस करने और काटने की आवश्यकता होगी।

तो, सबसे पहले आपको टेम्पलेट्स का पता लगाना होगा और एक कोर और 10 पंखुड़ियों को काटना होगा (एक पंखुड़ी पर कार्रवाई दिखाते हुए)। फिर पंखुड़ियों को कागज पर समान रूप से वितरित करें। फिर इसे चिपका दें. काम का अगला चरण पिपली पर धागे की चोटियों को चिपकाना होगा, यानी हम अपनी पिपली को सजाएंगे। बीच में देखें, पिगटेल एक सांप के रूप में जुड़ी हुई है, और पंखुड़ियों पर एक पिगटेल के साथ एक रूपरेखा बनाई गई है।

अब चरणों को दोहराएं.

फिंगर जिम्नास्टिक:

हम शांत नहीं बैठ सकते -

अपनी पीठ के निचले हिस्से को तानें।

हम शरीर को बाएँ - दाएँ घुमाते हैं,

तो हमें बहुत अच्छा आराम मिलेगा।

पार्क में एक गहरा तालाब है,

क्रूसियन कार्प तालाब में रहते हैं।

ताकि हम झुंड को पकड़ सकें,

आपको अपनी पूंछ हिलाने की जरूरत है.

खैर हमने आराम किया

और हम कक्षाओं में लौट आए।

आप काम करना शुरू कर सकते हैं.

बच्चों का स्वतंत्र कार्य।

बच्चों द्वारा उनके कार्य का मूल्यांकन।

2. प्राकृतिक सामग्री से शिल्प बनाना (प्रारंभिक समूह)

कार्यक्रम सामग्री:

1) बच्चों को इच्छित शिल्प बनाने के लिए विभिन्न प्रकार की प्राकृतिक सामग्रियों का चयन करना सिखाएं।

2) कल्पना और अच्छी भावनाओं का विकास करें।

3) टीम वर्क कौशल को मजबूत करें।

4) दया की भावना, मदद करने की इच्छा और जीवित दुनिया के लिए प्यार पैदा करें।

शब्दावली का संवर्धन: चिड़ियाघर, पशुचिकित्सक, परीक्षण, पक्षीशाला, देश, इंग्लैंड, ग्लोब।

शब्दावली सक्रियण: प्राकृतिक सामग्री का नाम: शंकु, पाइन सुई, आदि।

सामग्री: पाइन और स्प्रूस शंकु, पाइन सुई, मेपल के बीज, हेज़लनट, चेस्टनट, अखरोट के गोले, बलूत का फल, शाखाएं, पत्तियां, गोले, पक्षी पंख, विभिन्न बड़े फलों के बीज, ब्रश के लिए स्टैंड, बैकिंग बोर्ड, नैपकिन, सॉकेट (गोंद के लिए, लेखन, संलग्नक, चित्र।

अतिरिक्त सामग्री: प्लास्टिसिन, धागा, पीवीए गोंद, तार।

उपकरण: सूआ, सुई (शिक्षक के लिए, ढेर, कैंची, ब्रश, पेंसिल।

पिछले काम:

1) प्राकृतिक सामग्रियों से खिलौने और शिल्प बनाने पर कक्षाएं आयोजित करना: हाथी, हंस, कछुए, पेंगुइन, बत्तख, हंस, आदि।

2) प्राकृतिक सामग्री का संग्रह।

3) शिल्प और खिलौनों के चित्रों की जांच।

4) प्राकृतिक सामग्री पर विचार.

5) विश्वकोश से लेख "चिड़ियाघर" पढ़ना "यह क्या है?" यह कौन? "

6) इस प्राकृतिक और बेकार सामग्री से क्या बनाया जा सकता है इसके बारे में बातचीत।

पाठ की प्रगति:

बच्चे खेल रहे हैं. शिक्षक एक लिफाफा लेकर बच्चों के पास आते हैं और उन्हें संबोधित करते हैं: “दोस्तों, आज हमारे समूह में इंग्लैंड से एक पत्र आया है। यह यहाँ है” (बच्चों को एक संबोधित लिफाफा दिखाता है)। “क्या आप जानना चाहते हैं कि वे इंग्लैंड से हमें क्या लिखते हैं? "(बच्चे शिक्षक से पत्र पढ़ने के लिए सहमत होते हैं)। वह लिफाफा खोलता है और पत्र पढ़ता है: “नमस्कार, प्यारे दोस्तों! डॉक्टर जॉन डोलिटल का एक मित्र आपको लिखता है। मैं आपसे अपने दोस्त के लिए मदद माँगना चाहता हूँ। लेकिन पहले मैं आपको एक कहानी बताना चाहता हूं जो जॉन के साथ घटी। जॉन चिड़ियाघर में काम करता है पशुचिकित्सा. पशुचिकित्सक एक डॉक्टर होता है जो जानवरों का इलाज करता है। जॉन को जानवरों और पक्षियों से बहुत प्यार है. जानवरों और पक्षियों से सीधे संवाद करके उन्होंने उनकी जटिल भाषा और आदतों को समझना सीखा। जॉन के पास कई सवाल हैं. जब कोई जानवर चिड़ियाघर में आता है: उसे किस पिंजरे या बाड़े में रखा जाए, उसे क्या खिलाया जाए, उसके स्वास्थ्य की स्थिति निर्धारित करने के लिए उसका परीक्षण कैसे किया जाए। जानवर पूरे चिड़ियाघर में घूमते थे, और बात करने वाला तोता उसके सिर पर बैठना पसंद करता था। दिन भर चिड़ियाघरों में शोर और हुड़दंग होता रहा। यह कहा जाना चाहिए कि चिड़ियाघर के सभी कर्मचारियों को यह पसंद नहीं आया। एक दिन जॉन को जानवरों के लिए दवा लेने के लिए चिड़ियाघर छोड़ना पड़ा। जब वह वापस लौटा, तो उसने पाया कि पिंजरों और बाड़ों में जानवरों और पक्षियों के बजाय शंकु, बलूत का फल और टहनियाँ थीं। जॉन इस बात से बहुत परेशान था कि किसी ने उसके पसंदीदा जानवरों को बलूत का फल, पाइन शंकु और टहनियाँ बनाकर मंत्रमुग्ध कर दिया था। दोस्तों, इसीलिए मैं आपसे एक बड़ा अनुरोध कर रहा हूं: क्या आप जानवरों का मोहभंग करने और उन्हें चिड़ियाघर में मेरे दोस्त को लौटाने के लिए सहमत हैं? "

बच्चे हाँ में उत्तर देते हैं।

शिक्षक: “बच्चों, बाड़ों को देखो। उनमें से कौन गायब है? "

बच्चों का उत्तर: "पशु और पक्षी।"

शिक्षक: “दोस्तों, आइए याद करें कि चिड़ियाघर में कौन से जानवर रहते हैं? और ताकि आप तेजी से याद कर सकें, मैं आपको चिड़ियाघर के निवासियों के बारे में पहेलियां बताऊंगा। क्या आप अनुमान लगाने के लिए तैयार हैं? "

बच्चों का उत्तर: “हाँ! "

शिक्षक: "फिर पहेलियाँ सुनो।"

"दर्जी नहीं है, लेकिन वह जीवन भर सुइयां लेकर घूमता रहा है? »

बच्चों का उत्तर: "हेजहोग"

शिक्षक: “यह सही है। आप हेजहोग किससे बना सकते हैं? "

बच्चों का उत्तर: "पाइन शंकु, पाइन सुई, प्लास्टिसिन से।"

2) “अंदाज़ा लगाओ कि यह कौन है, जो हड्डी का कोट पहने हुए घूम रहा है? "

बच्चों का उत्तर: "कछुआ।"

शिक्षक: “बहुत बढ़िया। हम किस चीज़ से कछुआ बनाने जा रहे हैं? "

बच्चों का उत्तर: "गोले, अखरोट, प्लास्टिसिन, टहनियाँ से।"

अध्यापक: "ठीक है, एक और पहेली सुनो।"

3) “मैं एक रोएंदार फर कोट पहनकर घूमता हूं, मैं घने जंगल में रहता हूं। मैं एक पुराने ओक के पेड़ की खोह में पागलों को कुतर रहा हूँ।”

बच्चों का उत्तर: "गिलहरी।"

शिक्षक: “यह सही है। दोस्तों, हम किस चीज़ से गिलहरी बना सकते हैं? हमें किस सामग्री का उपयोग करना चाहिए? "

बच्चों का उत्तर: "पाइन शंकु, प्लास्टिसिन, पंख, टहनियाँ, चेरी या सेब के दाने से।"

शिक्षक: “बहुत बढ़िया! और यह कौन है? सुनो और अनुमान लगाओ!”

4) "क्लब फीट, सर्दियों के दौरान मांद में सोता है, अनुमान लगाओ, जवाब दो, यह कौन है?"

बच्चों का उत्तर: "भालू।"

अध्यापक: “ठीक है! आपने सभी पहेलियों का सही अनुमान लगाया। आप किस प्राकृतिक सामग्री से भालू बनाएंगे? "

बच्चों का उत्तर: "शंकु, प्लास्टिसिन, हेज़लनट्स से बना।"

शिक्षक: "यह सही है, दोस्तों! लेकिन चिड़ियाघर में इतने सारे निवासी हैं कि उन सभी का नाम बताने के लिए एक दिन भी पर्याप्त नहीं होगा। और अब चिड़ियाघर के निवासियों का मोहभंग करने का समय आ गया है ताकि वे जॉन के पास लौट आएं। लेकिन यह मत भूलिए कि चिड़ियाघर में गर्म, गर्म, ठंडे और उत्तरी देशों का कोई भी जानवर हो सकता है।

फिर शिक्षक बच्चों को शारीरिक श्रम के लिए सामग्री तैयार करने के लिए आमंत्रित करता है; यदि उन्हें सामग्री तैयार करना मुश्किल लगता है, तो शिक्षक उन्हें आरेख की ओर मुड़ने की सलाह देते हैं, जो काम के लिए आवश्यक सामग्री को योजनाबद्ध रूप से दर्शाता है।

बच्चे सामग्री तैयार करते हैं.

काम शुरू करने से पहले शिक्षक बच्चों को नियम याद दिलाते हैं, जिनके अनुपालन से काम की सुरक्षा और गुणवत्ता बढ़ती है। बच्चों को याद रखना चाहिए कि उनका ध्यान भटकना नहीं चाहिए, उन्हें कैंची सावधानी से संभालनी चाहिए, शिल्प सावधानी से, धीरे-धीरे करना चाहिए, और प्राकृतिक और बेकार सामग्री का कम से कम उपयोग करना चाहिए।

शिक्षक: "दोस्तों, जैसे ही आप अपने लिए चुने गए जानवर पर जादू करना समाप्त कर लेते हैं, आप चुपचाप खड़े हो सकते हैं और बाड़ों में जा सकते हैं और अपना शिल्प उनमें रख सकते हैं। इस बीच, जब अन्य बच्चे शिल्प पर काम खत्म कर लेते हैं, आप अपने कार्यस्थल को साफ कर सकते हैं और एक दोस्त की मदद कर सकते हैं।

शारीरिक शिक्षा मिनट.

एरियल रामिरेज़ का संगीत "अलौएट (द लार्क)" या "ला पेरेग्रीनासिन (द पिल्ग्रिमेज)" है जिसे पॉल मॉरियट ऑर्केस्ट्रा द्वारा अनुकूलित किया गया है।

बच्चे शिल्प बनाना शुरू करते हैं। शिक्षक बच्चों के साथ काम में लग जाता है और आवाज लगाता है कि वह कौन सा शिल्प करेगा।

जिन बच्चों को शिल्प चुनने में कठिनाई होती है, उन्हें आवश्यक सामग्री का चयन करना होगा और ऐसा शिल्प बनाने की पेशकश करनी होगी जो इस बच्चे के लिए आसान और अधिक सुलभ हो।

एक बार शिल्प पूरा हो जाने पर, आप सभी बच्चों को बाड़ों में आने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

शिक्षक: “दोस्तों, देखो वे कितने अद्भुत जानवर निकले। वे सभी जानवर, जिनका आपने मोहभंग कर दिया था, बहुत खुश हैं कि वे अपने प्रिय डॉक्टर जॉन के पास लौटेंगे, और वह फिर से उनकी देखभाल करेंगे।

“बच्चों, सुनो, जब सब लोग काम कर रहे थे, एक जादूगर प्रकट हुआ जिसने चिड़ियाघर के निवासियों को मंत्रमुग्ध कर दिया, और उसे अपने कृत्य पर शर्म महसूस हुई। उसने कई जानवरों का मोहभंग करने का फैसला किया। देखो (शिक्षक पहले से बने जानवरों को दिखाता है)।”

“दोस्तों, जादूगर ने फैसला किया कि वह फिर कभी किसी को मोहित नहीं करेगा। उन्होंने महसूस किया कि दुनिया के सभी जानवरों को प्यार और देखभाल की ज़रूरत है।

फिर शिक्षक और बच्चे प्रत्येक शिल्प का विश्लेषण करते हैं। बच्चे नोट करते हैं कि उन्हें सबसे ज़्यादा क्या पसंद है। शिक्षक सबसे अभिव्यंजक लेखक के समाधानों पर जोर देता है।

अंत में, जानवर बच्चों को धन्यवाद देते हैं।

बच्चों को देना होगा अच्छा आधारतकनीकी कौशल और क्षमताओं की बुनियादी बातें हासिल करने में। एक वयस्क को निर्माता की प्रत्येक सफलता के लिए स्वयं अनुमोदन व्यक्त करने, बच्चों को लगातार प्रोत्साहित करने, किसी भी गलती को आसानी से सुधारने योग्य बनाने की आवश्यकता होती है। पाठ एक भरोसेमंद वातावरण और शांत वातावरण में होना चाहिए, ताकि न केवल प्रतिभाशाली बच्चे खुद को अभिव्यक्त कर सकें, बल्कि औसत क्षमताओं वाले बच्चे भी उनकी ओर आकर्षित हों। कार्य उत्साह, सहजता एवं जिम्मेदारी से सम्पन्न हुआ।

वरिष्ठ समूह में कलात्मक कार्य पर पाठ नोट्स।

"पुष्प अभूतपूर्व सौंदर्य»

(पेपर प्लास्टिक)

लक्ष्य:

रचना कौशल में निरंतर प्रशिक्षण। तकनीकों और विधियों का उपयोग करना कागज प्लास्टिकफूल बनाने में.

कार्य:

उत्पादक गतिविधि की प्रक्रिया में बच्चों की कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं में सुधार करना, उनके आसपास की दुनिया के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण विकसित करना;

कागज से फूल बनाने के कौशल में महारत हासिल करना जारी रखें;

कलात्मक स्वाद, कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें।

सामग्री:

पृष्ठभूमि के लिए कार्डबोर्ड,

रंगीन नैपकिन,

नालीदार कागज, नरम और कठोर रंग का,

कैंची,

पीवीए गोंद,

पेंसिल,

कपड़े का रुमाल.

प्रारंभिक काम:

पुस्तिकाओं का संकलन,

दृष्टांतों को देखते हुए,

कागज से फूलदान और टोकरियाँ बनाना।

प्रगति: शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर फूलदान में खड़े फूलों की जांच करते हैं, उनकी सुंदरता, कोमलता, पंखुड़ियों और पत्तियों के असामान्य आकार, उनकी विविधता पर ध्यान देते हैं। आपको सुगंध का आनंद लेने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे परिचित फूलों के नाम बताते हैं। फिर शिक्षक बच्चों का ध्यान फूलदान में लगे लाल फूल की ओर आकर्षित करते हैं:

… बगीचे में एक चमत्कार उग आया

मैं एक चमत्कार से मिलूंगा, मैं जा रहा हूं।

नमस्ते, लाल रंग का फूल!

नमस्कार, उज्ज्वल प्रकाश!

तुम मेरी ख़ुशी के लिए खिल उठे

प्रकृति में मौन में.

आप लोग क्या सोचते हैं कि हमारे फूल फूलदान में कितने समय तक टिके रहेंगे? वे अधिक समय तक कहाँ जीवित रहेंगे और हमें खुश करेंगे? (बच्चों के उत्तर)

बेशक, फूलों के बिस्तर में। खैर, मैं वास्तव में हमारे समूह को फूलों के गुलदस्ते से सजाना चाहता हूँ। फूलों की क्यारी से फूल तोड़े बिना यह कैसे किया जा सकता है? (तस्वीरें लें और तस्वीरें लें, उन्हें फ्रेम में रखें, कागज पर बनाएं)। आप अपने हाथों से फूल भी बना सकते हैं और इन शिल्पों से हमारे समूह को सजा सकते हैं। पेपर प्लास्टिक से आप पहले से ही परिचित हैं। हमने आपके साथ यह किया विभिन्न शिल्प, और आज आप अपने हाथों से सुंदर फूल बनाएंगे।

यहां देखें कि आप कागज से कौन से फूल बना सकते हैं। वे कितने भी सुंदर हों, सुंदरता में वे असली चीज़ से कमतर नहीं हैं। फूलों को फूलदान में या टोकरी में रखा जा सकता है - आपकी पसंद: (काम के लिए सामग्री टेबल पर तैयार की जाती है, बच्चों को युग्मित चित्रों का उपयोग करके तीन उपसमूहों में विभाजित किया जाता है)।

पहला समूह गुलाबों का गुलदस्ता बनाएगा और उन्हें एक टोकरी में रखेगा;

दूसरा समूह कैलास के फूलदान में एक गुलदस्ता बनाता है;

तीसरा समूह एस्टर है, वह भी फूलदान में।

(बच्चे आपस में काम बांट लेते हैं, मुश्किलें आने पर शिक्षक मदद करते हैं)

1. टोकरी में गुलाब बनाना:

मेरा नाम गुलाब है

मुझे स्वीकार करो,

मैं बहुत सुगंधित हूं

और रंग नाजुक है.

रंग और नाम से

यही उन्होंने मुझे दिया

और एक रानी भी

उन्होंने इसे इसकी भव्यता के लिए बुलाया...

कार्डबोर्ड पर टोकरी की रूपरेखा बनाएं (आप टेम्पलेट का उपयोग कर सकते हैं)। नैपकिन की गांठों के साथ टोकरी के सिल्हूट को बिछाएं। धारियों से लहरदार कागज़गुलाब के फूल बनाओ और उन्हें टोकरी में चिपका दो।

नालीदार कागज से बना गुलाब अच्छा लगता है। नालीदार कागज की एक पट्टी तैयार करें (छोटे गुलाब के लिए 25x1.5-2 सेमी)। अपने बाएं हाथ से टेप लें, और अपने दाहिने हाथ से, टेप को पेंसिल पर घूर्णी गति से घुमाएं (पेंसिल से हवा में वृत्त बनाएं)। आपको अपने बाएं हाथ से रिबन को स्वतंत्र रूप से पकड़ना होगा और इसके घुमाव में हस्तक्षेप नहीं करना होगा - गुलाब की पंखुड़ियों की नकल। इसे पेंसिल से हटाए बिना गोंद से फैलाकर चिपका दें; कागज की शीट के समानांतर - एक कली, लंबवत - एक खिलता हुआ गुलाब का फूल। पेंसिल निकालो.

ऊपरी हिस्सागुलदस्ते को छोटे सफेद नैपकिन बॉल्स से सजाएँ। नीचे के भागगुलदस्ता - पत्तियों के साथ (काम में बहुत समय लगता है, इसलिए टोकरी की छवि को प्रारंभिक कार्य में शामिल किया जा सकता है)।

2. कैलास के फूलदान में गुलदस्ता:

… अद्भुत फूल

बर्फ-सफेद पंखुड़ी

एक लम्बे केंद्र के साथ

चमकीला पीला पुंकेसर.

अब तो ऐसा ही लगता है

फूल हमसे दूर उड़ जाएगा,

लेकिन वह नहीं कर सकता, क्योंकि "पंख" -

यह उसे ही दिया गया था

लेकिन यह उड़ान के लिए पर्याप्त नहीं है,

इसीलिए मल नहीं उड़ता।

शिक्षक सौंदर्य और रचनात्मक समाधानों पर ध्यान देता है। बच्चों के साथ फूल की संरचना की जांच करता है। मुझे एक निर्माण तकनीक ("घंटी" विधि) की याद आती है।

अपनी उंगली या पेंसिल का उपयोग करके एक छोटा बैग रोल करें; सिरे को मोड़ें और काट दें। बैग के बीच में एक पतला फ्लैगेलम डालें। परिणाम कैला था. हरे कागज से पत्ते काट लें।

3. फूलदान में एस्टर का गुलदस्ता बनाना:

एस्ट्रा, इसकी सीधी पंखुड़ियों के साथ

प्राचीन काल से ही इसे तारा कहा जाता रहा है।

वे स्वयं इसे यही कहेंगे,

उसमें पंखुड़ियाँ किरणों की तरह बिखर गईं,

और कोर का रंग बिल्कुल सुनहरा है...

सममित कटिंग तकनीक का उपयोग करके चमकदार कागज से फूलदान काटें। गुलदस्ते के लिए जगह छोड़कर, कार्डबोर्ड पर गोंद लगाएं। फूलों का स्थान चिह्नित करें.

एक रंगीन नैपकिन से पतली फ्लैगेल्ला को रोल करें और गोंद की एक बूंद में डालें। प्रत्येक फूल में कम से कम 15-20 कशाभिकाएँ होती हैं, जितनी अधिक कशाभिकाएँ - पंखुड़ियाँ होती हैं, फूल उतना ही अधिक सुंदर और शानदार होता है।

हरे रुमाल से डंठलों को बेल लें - लंबे टूर्निकेटऔर पत्ते बनाओ.

पाठ सारांश:

तैयार कार्यों को फ़्रेम में रखें और समूह को सजाएँ।