ดัชนีบัตร กิจกรรม วิจัยความรู้ความเข้าใจ กลุ่มจูเนียร์ กิจกรรมทางปัญญาและการวิจัยในกลุ่มอายุต้น
เรื่องย่อของกิจกรรมการวิจัยองค์ความรู้ในครั้งแรก จูเนียร์กรุ๊ป
หัวข้อ: “เกมส์น้ำ. จมน้ำ-ไม่จมน้ำ"
วัสดุนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับ นักการศึกษาก่อนวัยเรียนในการทำงาน พัฒนาการทางปัญญากับเด็กอายุ 2-4 ปี และสำหรับผู้ปกครอง
เป้า: เพื่อสร้างกิจกรรมการวิจัยองค์ความรู้เบื้องต้น
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
- เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ (สะอาด โปร่งใส ไหล อบอุ่น);
- ผ่านกิจกรรมการวิจัย ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของวัตถุ (ยาง หิน) สร้างความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัตถุและคุณสมบัติของวัตถุ
- ส่งเสริมให้เด็กตรวจสอบสิ่งของ แสดงสมมติฐาน หาข้อสรุป
กำลังพัฒนา:
- พัฒนาคำศัพท์และ บทสนทนา;
- พัฒนาความไวสัมผัสและการเคลื่อนไหว ทักษะยนต์ปรับมือ;
- พัฒนาความสนใจในการทดลอง
- พัฒนา ความสนใจในการได้ยินและการรับรู้
เกี่ยวกับการศึกษา:
- เพื่อส่งเสริมการพัฒนาการสื่อสารที่สร้างสรรค์และการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงาน
- ชี้แจงและรวบรวมกฎ พฤติกรรมที่ปลอดภัยใกล้แหล่งน้ำ พฤติกรรมปลอดภัยขณะเล่นกับก้อนหิน
- เพื่อฝึกฝนความแม่นยำในการเล่นน้ำ ทัศนคติที่ระมัดระวังไปที่น้ำ
อุปกรณ์และวัสดุ:โมดูลสำหรับเล่นน้ำ ตุ๊กตาทันย่า ลูกนวดขนาดเล็ก กระเป๋าเด็ก และมีก้อนกรวดอยู่ในนั้น คอลัมน์เพลง, โน๊ตบุ๊ค , กระดาษทิชชู่.
ประกอบเสียง: mp 3 บันทึก "Doll's Cry", "Sounds of Water" (เสียงน้ำไหลจากก๊อก, เสียงฝน, เสียงพึมพำของลำธาร, เสียงของทะเล)
การสนับสนุนวิดีโอ:การนำเสนอ "เสียงของน้ำ" (วิดีโอ "faucet", วิดีโอ "ฝน", วิดีโอ "ลำธารในป่า", วิดีโอ "ทะเล")
งานคำศัพท์:ลูกบอล - อ่อน, เบา, กลม (น้ำเงิน, แดง, เขียว), อบอุ่น, เต็มไปด้วยหนาม, หลากสี; หิน - แข็ง, เย็น, หนัก; จม - ไม่จม; faucet, ลำธารบ่น
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ฉัน. นักการศึกษา:- พวกคุณได้ยินเสียงคนร้องไห้ไหม? ( การบันทึกเสียง "ร้องไห้ของตุ๊กตา")
- ตุ๊กตาทันย่ามาหาเรา! ... ครูอ่านบทกวีโดย A. Barto:
ธัญญ่าของเราร้องไห้หนักมาก
โยนลูกบอลลงไปในแม่น้ำ
Hush Tanechka อย่าร้องไห้!
บอลไม่จมแม่น้ำ!
นักการศึกษา: - สงสารตุ๊กตากันเถอะ! (เด็ก ๆ เลี้ยงตุ๊กตา).
- คุณคิดอย่างไร ลูกบอลจมลงในแม่น้ำ? (คำชี้แจงของเด็ก)
ครั้งที่สอง หนึ่ง. นักการศึกษา:- เราจะตรวจสอบตอนนี้ ลูกบอลจะจมลงในน้ำหรือไม่? เอาหนึ่งลูก
- คุณเอาอะไรไป? (ลูกบอล).
- หมุนลูกบอลในมือของคุณ (นวดฝ่ามือ)
- ลูกบอลมีรูปร่างอย่างไร? (กลม). สีอะไร? (คำตอบของเด็กแต่ละคน).
- เขารู้สึกอย่างไร? (เต็มไปด้วยหนาม, อบอุ่น). คลิกที่ลูกบอล: แข็งหรืออ่อน? (อ่อน). เบาหรือหนัก? (แสงสว่าง).
นักการศึกษา: ลูกบอลของฉันเป็นสีอะไร (หลากสี). ย้ำ บอลอะไร? (คำตอบส่วนบุคคล). ตอนนี้โยนลูกบอลลงไปในน้ำ ลูกตก? ทำไม
- เอาล่ะ Tanechka ลูกบอลเบา ไม่จมน้ำ! แต่คุณ Tanechka ไม่เคยเล่นริมแม่น้ำคนเดียวโดยไม่มีผู้ใหญ่อีกต่อไป!
2.เกมมือถือ "ร่าเริงของฉัน เสียงเรียกเข้า!»
นักการศึกษา:บอลทำอะไรได้อีก? (กระโดด). มาเล่นกับคุณกันเถอะ! หนึ่ง สอง สาม สี่... ลูกกลายเป็นลูกบอล!!!
ลูกบอลที่ร่าเริงและดังมากของฉัน!
คุณกระโดดลงไปที่ไหน
น้ำเงิน แดง ฟ้า
อย่าไล่ล่าคุณ! (เด็กกระโดด).
นี่คือลูกบอล: เด็กหญิงและเด็กชาย !!!
และตอนนี้เราเดินยกขาขึ้น
แบบนี้เรายกขาขึ้น (เด็กเดินเข้าที่)
(เด็กทำ แบบฝึกหัดการหายใจเพื่อฟื้นฟูการหายใจ 2-3 ครั้ง)
3. นักการศึกษา:- Doll Tanechka ชอบเล่นกับคุณมาก เธอต้องการมอบของบางอย่างให้คุณ (เด็กๆ หยิบก้อนหินออกจากกระเป๋าเงินของพวกเขา)
- คุณเอาอะไรไป? (หิน).
- หินแข็งหรืออ่อน? (แข็ง). หนักหรือเบา? (หนัก). หินมีน้ำหนัก แข็ง และเย็น คุณจะเล่นกับหินได้อย่างไร? (เราแก้ไขกฎของเกมที่ปลอดภัย) คุณคิดว่าหินสามารถลอยได้เหมือนลูกบอลหรือไม่? (การเดาของเด็ก). มาเช็คกัน ค่อยๆหย่อนหินลงไปในน้ำ จมน้ำ? (จมน้ำตาย) ทำไมหินถึงจม? (เพราะมันหนัก) คุณเห็นก้อนหินในน้ำไหม? และทำไม? (เพราะน้ำใส)
4. เด็กนั่งบนเก้าอี้
นักการศึกษา:- พวกคุณรู้หรือไม่ว่าวอดก้าอาศัยอยู่ที่ไหน? ฉันแนะนำให้คุณฟังเสียงต่าง ๆ ของน้ำอย่างระมัดระวัง และพยายามเดาเสียงนี้ (เด็ก ๆ เดาเสียงของน้ำด้วยหูก่อน เสียงของการบันทึก mp3 แต่ละเสียงจะสอดคล้องกับวิดีโอในการนำเสนอ)
"เสียงของน้ำ":
- เสียงน้ำไหลจากก๊อก (ขณะดูวิดีโอนี้ ให้แก้ไขกฎการใช้น้ำอย่างประหยัดขณะล้างเด็ก)
- เสียงฝน
- เสียงพึมพำของลำธาร;
- เสียงของทะเล
สาม.วันนี้คุณสนใจจะเล่นไหม วันนี้เราได้เรียนรู้ว่าลูกบอลไม่จมลงในน้ำเพราะเป็น ... แต่เป็นหิน ... คุณต้องเล่นกับก้อนกรวดอย่างระมัดระวัง คุณไม่สามารถโยนมันได้! และเราก็รู้ด้วยว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเล่นริมแม่น้ำ ริมทะเลโดยไม่มีผู้ใหญ่ Katya ตุ๊กตาของเราจำมันได้ทั้งหมดและคุณก็เช่นกัน พาตุ๊กตาไปเดินเล่นและเราจะแสดงวิธีเล่นกับก้อนกรวด
Elena Skulganova
ข้อมูล- กิจกรรมวิจัยในกลุ่มน้อง
เพื่อให้เกมทดลองประสบความสำเร็จใน จูเนียร์กรุ๊ปเราพยายามสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องที่เหมาะสม โดยให้สถานที่หลักเป็นศูนย์ทดลอง "ทราย-น้ำ". ผู้ปกครองยินดีตอบรับคำขอให้มีส่วนร่วมในการเติมเต็มที่จำเป็น อุปกรณ์: เปลือกหอย กรวด ภาชนะต่างๆ กรวย เหยือกพลาสติก ฟองน้ำ ไม้ก๊อก ทั้งหมดนี้ทำให้เราสามารถเล่นเกมได้ทุกประเภท - การทดลอง ตัวอย่างเช่นในชามน้ำมีลูกบอลหลากสีซึ่งต้องกรองด้วยกระชอนและจัดเรียงตามสี ชามที่คุณต้องตักน้ำด้วยเหยือกแล้วเทลงในขวดโดยใช้กรวย ปิเปตสำหรับเทน้ำจากภาชนะหนึ่งไปยังอีกภาชนะหนึ่ง ฯลฯ วางชามที่มีซีเรียลไว้บนโต๊ะอื่น ๆ - กุญแจถูกซ่อนอยู่ในอันหนึ่งจะต้องพบในอีกอันหนึ่ง - เซโมลินาและบัควีท ในการปรุงโจ๊กจำเป็นต้องแยกเซโมลินาออกจากบัควีท - กรองผ่านตะแกรงที่มีด้ามจับและโปร่งใส ขวดพลาสติกโยนถั่วด้วยคอแคบ
เราเชิญเด็ก ๆ ให้ปั้น koloboks ในระหว่างที่พวกเขาได้รับความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่สามารถแกะสลักจากทรายเปียก
เกม "ใครจะเป็นเพื่อนกับ Droplet" แนะนำให้เด็กรู้จักกับความจริงที่ว่าน้ำสามารถสะอาดและสกปรกซึ่งจำเป็นสำหรับชีวิตของพืชสัตว์และผู้คน
เกม “เงาเวทย์มนตร์”เราแนะนำความจริงที่ว่าหากคุณส่องแสงบนวัตถุ เงาจะปรากฏขึ้น
เกม "ก้อนน้ำแข็งหลากสี"ให้แนวคิดที่ว่าน้ำแข็งคือน้ำที่แช่แข็ง
เราเล่นเกมต่อไปนี้ - การทดลอง: "ร้อน-เย็น", "โฟม", "จับปลา", "เทน้ำ", “จับบอลด้วยตาข่าย”, “มาลูบทรายกันเถอะ”, “มาตีแปป”, "ตกแต่งเนินเขา", "ตกแต่งทุ่งหญ้า", และอื่น ๆ.
ในวัยนี้ ในการทดลอง เราตั้งเป้าหมายของการทดลอง ช่วยให้เด็กคิดแผนการดำเนินงาน และร่วมกับเด็ก ๆ ดำเนินการ การกระทำที่จำเป็น. เราค่อย ๆ ให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการทำนายผลลัพธ์ของเรา การกระทำ: "จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราเป่าดอกแดนดิไลออน?"
สอนให้ลูกเลือกและค้นหา วัสดุที่จำเป็นและอุปกรณ์ดำเนินการง่ายที่สุดเห็นผล กิจกรรมจึงพัฒนากิจกรรมการวิจัยของเด็กเอง
เราทำหน้าที่เป็นพันธมิตรค้นหากับเด็ก ๆ วิธีซ่อนแหวนในแก้วน้ำเราระบุสิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ จากนั้นเราตรวจสอบทุกวิธีที่เด็กเสนอในการแก้ปัญหา ต่อไปเราวางแผนของเรา กิจกรรม: ตัวอย่างเช่น: เราจะห่อแก้วด้วยกระดาษ แต่ไม่มี จากนั้นเราจะระบายสีน้ำด้วยสี เราค้นหาว่าสีใดเหมาะที่สุดในการซ่อนแหวน ในกระบวนการ กิจกรรมเราหารือถึงสิ่งที่กำลังดำเนินการและสิ่งที่เกิดขึ้น แล้วเรามาทำกัน ข้อสรุป: น้ำไม่มีสี แล้วก็กลายเป็นสี หลายสี น้ำเปลี่ยนสีได้ น้ำใสแต่ก็ขุ่น ฯลฯ
ในกระบวนการทำงาน เราแนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับคุณสมบัติและคุณภาพของวัสดุเช่น หิน: ใหญ่และเล็ก, หนักและเบา, แข็ง, จม. อาคารสามารถสร้างจากหิน
หิน ทราย น้ำ มีอยู่อย่างต่อเนื่องใน กลุ่ม. ร่วมกับเด็ก ๆ เราศึกษาคุณสมบัติของพวกเขา เล่นกับพวกเขา ทำงานฝีมือที่ต่อมากลายเป็นของประดับตกแต่ง กลุ่ม: วางหินแล้วทาสี "ดอกไม้เจ็ดดอก",สร้างทางเดินไปบ้านกระต่าย. นี่คือคุณสมบัติที่สร้างสรรค์ปรากฏขึ้นจินตนาการพัฒนาและ ความสามารถทางประสาทสัมผัส. เราทำซ้ำประสบการณ์และการสังเกต ซับซ้อน โอนจาก กลุ่มใน สิ่งแวดล้อมเรื่องและในทางกลับกัน. โดยทั่วไป การวิจัย กิจกรรมเราพยายามที่จะรวม ประเภทต่างๆ กิจกรรม: เข้าสู่เกมการศึกษาโดยตรง กิจกรรม, เดิน.
เพื่อการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมการวิจัยในกระบวนการ การทดลองของเด็ก, เรากำลังเติมเต็มมุมของเราอย่างต่อเนื่อง สินค้าใหม่พร้อมให้เด็กๆ (เช่น ตาข่าย แถบยาง ชิ้นส่วน กระดาษลูกฟูกเป็นต้น)กระตุ้นให้พวกเขาทดลองกับวัสดุเหล่านี้ ดังนั้นความสนใจของเด็กในเรื่องนี้ กิจกรรมและพัฒนาความอยากรู้
ในกระบวนการทำงาน เล่นกับเด็ก ๆ เราพยายามสร้างสถานการณ์ปัญหาที่ทำให้เด็กสามารถสรุปผลได้อย่างอิสระ ตัวอย่างเช่น การพัฒนาโครงเรื่อง สวมบทบาทเราแนะนำให้ทำพายสำหรับเลี้ยงตุ๊กตาโดยใช้ทรายแห้ง ความพยายามที่จะทำพายออกมาในตอนแรกจบลงด้วยความล้มเหลว ในขณะที่เด็ก ๆ เองก็ตระหนักดีว่าพวกเขาทำอะไรไม่ได้และทำไม ความล้มเหลวมุ่งความสนใจไปที่การเปิดเผยคุณสมบัติของทราย เกิดใหม่ สถานการณ์ปัญหาเปิดใช้งาน กิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก. เพื่อหาทางออกจากสถานการณ์นี้ ฉันแนะนำให้เด็กๆ เปียกทรายแล้วลองทำพายอีกครั้ง เด็ก ๆ ยินดีที่จะสังเกตว่าคราวนี้พวกเขาประสบความสำเร็จ
สถานการณ์ที่มีปัญหา ความล้มเหลวใน กิจกรรมการเปลี่ยนวัสดุและการตรวจสอบทางประสาทสัมผัสทำให้เกิดความตระหนักในคุณสมบัติของวัสดุ (คุณสามารถปั้นจากทรายเปียก เด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับวิธีการตรวจสอบเพื่อระบุคุณสมบัติ (บีบกดด้วยมือของคุณ ตลอดจนวิธีการทำทรายให้เหมาะสมกับแบบจำลอง
อยู่ในระหว่างการดำเนินงาน ความรู้รวมทุกความรู้สึก เด็กฟัง มอง ลิ้มรส จับกลิ่น ค้นพบสัญญาณต่างๆ ของวัตถุ ในการทำเช่นนี้เราจะสอนวิธีการตรวจของทารก การก่อตัวของพวกเขาเกิดขึ้นเมื่อเด็กควบคุมมาตรฐานทางประสาทสัมผัสของการได้ยิน (มาตราส่วนของเสียงดนตรี หน่วยเสียงพูด); ภาพ (ช่วงของสี รูปทรงเรขาคณิต) ; สัมผัส (เป็นตัวแทนของคุณสมบัติเช่นร้อน - เย็น, นุ่ม - แข็ง, เรียบ - หยาบ); กลิ่น
ด้วยความช่วยเหลือของการทดลอง เด็กจะเข้าใจและสร้างการเชื่อมต่อ รูปแบบต่างๆ ในโลกรอบตัวเขาได้ง่ายขึ้น
ทุกคนรู้ดีว่าแม่ลูก เรียนรู้ที่บ้านจากการสื่อสารกับผู้ปกครอง, การมีส่วนร่วมในกิจกรรมประจำวัน, การสังเกตการกระทำของสมาชิกในครอบครัว. ผู้ปกครองสามารถพัฒนาสิ่งต่างๆ ได้มากมายโดยใช้สถานการณ์ตามธรรมชาติ (ระหว่างทางกลับบ้าน, ที่บ้านในครัว, ในร้าน, อาบน้ำให้ลูก). นั่นคือเหตุผลที่เราพยายามให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาเหล่านี้ร่วมกัน ฉันชี้ให้ผู้ปกครองเห็นว่าความอยากรู้เป็นลักษณะนิสัยที่ต้องพัฒนาด้วย อายุยังน้อยว่าความต้องการโดยกำเนิดสำหรับประสบการณ์ใหม่เป็นพื้นฐานของความสามัคคี การพัฒนาที่ครอบคลุมเด็ก.
ในโรงเรียนอนุบาลของเรา การทดลอง กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง“การอนุมัติและการนำหลักการสอนไปปฏิบัติโดย M. Montessori in กระบวนการศึกษา". M Montessori ในงานของเธอเอา สถานที่ที่ดีการออกกำลังกายทางน้ำ เธอต้องการแสดงให้ผู้ปกครองและครูเห็นว่า การเปลี่ยนแปลงที่น่าทึ่งเกิดขึ้นกับเด็กๆ เวลาเล่นน้ำ ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำ รวมท่าออกกำลังกายทางน้ำ ม.มอนเตสซอรี่ ทุกประเภท กิจกรรม. สู่สภาพแวดล้อมการพัฒนา กลุ่มตามธีมของการทดลอง เรารวมและ สื่อการสอนม.มอนเตสซอรี่. พวกเราทำ แบบฝึกหัดต่อไปนี้ วิธีการเทน้ำจากภาชนะหนึ่งไปยังอีกภาชนะหนึ่ง, “เทจากกาน้ำชาลงในถ้วย”, “การเทน้ำผ่านสามช่องทาง”, “น้ำนิ่งตรงกลางวงกลม”, “น้ำนิ่ง”, “น้ำเป็นรูปเป็นร่าง”และอื่น ๆ.
ดังนั้น เราสามารถพูดได้ว่าการวิจัยที่จัดขึ้นเป็นพิเศษเป็นโอกาสสำหรับการค้นพบที่ยิ่งใหญ่ของเด็ก ๆ ซึ่งเป็นแหล่งที่ไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย ข้อมูลใหม่และ อารมณ์เชิงบวก. การดำเนินงานทั้งหมดนี้มีส่วนช่วยในการสร้างรากฐานของทักษะและความสามารถของเด็กในด้าน ความรู้รอบตัว, การพัฒนา ความสามารถทางปัญญา, กิจกรรม.
การวางแผนล่วงหน้า ข้อมูล- การวิจัย กิจกรรมกิจกรรม.
จูเนียร์กรุ๊ป.
ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
กิจกรรมวัสดุและอุปกรณ์
1. น้ำ มาดูกันว่าน้ำชนิดไหน เปิดเผยคุณสมบัติ น้ำ: โปร่งใส ไม่มีกลิ่น เทได้ มีสารบางชนิดละลายในนั้น สาม ตู้คอนเทนเนอร์: ว่างด้วย น้ำสะอาด, น้ำสีที่มีการเติมแต่งรส; แก้วเปล่า.
2. น้ำทำน้ำแข็งก้อนหลากสี แนะนำเด็กให้ที่น้ำเย็นจัดในที่เย็นสีจะละลายในนั้น
ถ้วย, แม่พิมพ์, สี, ด้าย
3. มนุษย์หิมะหิมะ ให้เด็กๆ เข้าใจว่าหิมะเป็นหนึ่งในสภาวะของน้ำ
มนุษย์หิมะแฟชั่นจากหิมะ ความจุ
4. แอร์ อะไรอยู่ในแพ็คเกจ? เพื่อให้เด็กมีความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับอากาศ มันคือ คุณสมบัติ: ล่องหน ไร้กลิ่น ไร้รูปร่าง
ถุงพลาสติก โหลมีฝาปิด
5. Air Games สำหรับตรวจจับอากาศ การตรวจจับอากาศในพื้นที่โดยรอบ
แนะนำเด็กให้, บุคคลนั้นหายใจ
หลอดค็อกเทล, ลูกโป่ง,ริบบิ้น.
6. ทรายดินเหนียว
เราเป็นพ่อมด
คุณสมบัติของทรายและดินเหนียว: ความลื่น, ความเปราะบาง; เปลี่ยนคุณสมบัติเมื่อทำปฏิกิริยากับน้ำ ภาชนะใสที่มีทรายและดินเหนียว ภาชนะที่มีน้ำ
ปรากฏการณ์ทางกายภาพ
เลขที่ วัตถุประสงค์ ชื่อการทดลอง วัตถุประสงค์ของการวิจัยเชิงทดลอง กิจกรรมวัสดุและอุปกรณ์
1. สี แปรงวิเศษ. แนะนำด้วยการได้สีกลางโดยผสมสองสีหลัก สี จานสี แปรง รูปสัญลักษณ์แสดงจุดสีสองจุด แผ่นที่มีสาม วาด
2. เสียงเดาเสียงใคร? เรียนรู้ที่จะระบุที่มาของเสียงและแยกแยะระหว่างเสียงดนตรีและเสียงรบกวน เมทัลโลโฟน, ท่อ, บาลาไลก้า, ช้อนไม้, แผ่นโลหะ, ลูกบาศก์, กล่องที่เต็มไปด้วยกระดุม, ถั่ว, ข้าวฟ่าง, กระดาษ
3. ความอบอุ่น ร้อน-เย็น เรียนรู้การกำหนดคุณสมบัติอุณหภูมิของสารและวัตถุ ภาชนะบรรจุน้ำ อุณหภูมิต่างกัน, อาบน้ำ.
เลขที่ วัตถุประสงค์ ชื่อการทดลอง วัตถุประสงค์ของการวิจัยเชิงทดลอง กิจกรรมวัสดุและอุปกรณ์
1. อวัยวะรับความรู้สึก ผู้ช่วยของเรา แนะนำเด็กที่มีอวัยวะรับสัมผัสและจุดประสงค์ โดยมีการป้องกันอวัยวะรับความรู้สึก กล่องที่มีรู, มะนาว, แทมบูรีน, แอปเปิ้ล, น้ำตาล,
โลกที่ทำด้วยมือ
เลขที่ วัตถุประสงค์ ชื่อการทดลอง วัตถุประสงค์ของการวิจัยเชิงทดลอง กิจกรรมวัสดุและอุปกรณ์
1. กระดาษ กระดาษ คุณสมบัติและคุณสมบัติ สอนให้รู้จักสิ่งของที่ทำจากกระดาษ กำหนดคุณสมบัติบางอย่าง (สี โครงสร้างพื้นผิว ระดับความแข็งแรง ความหนา การดูดซับ) และคุณสมบัติ (ย่น, ขาด, ตัด). กระดาษ กรรไกร ภาชนะใส่น้ำ
2. ไม้ ไม้ คุณสมบัติและคุณสมบัติของไม้ เรียนรู้ที่จะจดจำสิ่งที่ทำจากไม้ กำหนดคุณสมบัติ (ความแข็ง โครงสร้างพื้นผิว - เรียบ หยาบ ระดับความแข็งแรง) และคุณสมบัติ (ตัด ไม่ตี ไม่จมน้ำ). วัตถุไม้ภาชนะที่มีน้ำ
3. เนื้อผ้า คุณสมบัติและคุณสมบัติของผ้า เพื่อสอนให้เด็กรู้จักสิ่งต่าง ๆ จากผ้า เพื่อกำหนดคุณภาพและคุณสมบัติของมัน ตัวอย่าง ผ้าฝ้าย,กรรไกร,ภาชนะใส่น้ำ.
เรื่องย่อขององค์ความรู้ - กิจกรรมการวิจัยในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "ความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำ"
เป้า:พัฒนาการในเด็ก ความสนใจทางปัญญาเพื่อค้นหาและค้นคว้ากิจกรรมโดยทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำ
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
แนะนำคุณสมบัติของน้ำ: ของเหลวไม่มีสี กลิ่น รส ถูกทาสีใน สีที่ต่างกัน; ให้แนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญของน้ำในชีวิตคน สัตว์ พืช
เพื่อสร้างความสามารถในการสร้างการเชื่อมต่อที่ง่ายที่สุดระหว่างวัตถุกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
เพื่อสร้างความสามารถในการสนทนากับนักการศึกษา: ฟังและทำความเข้าใจ คำถามนี้เพื่อตอบให้ชัดเจน
กำลังพัฒนา:
พัฒนาสติสัมปชัญญะ การคิดอย่างมีตรรกะเพื่อหาข้อสรุปและการอนุมานของตนเอง
เกี่ยวกับการศึกษา:
เพื่อให้ความรู้แก่เด็กในเรื่องปฏิสัมพันธ์ของเกมและการพูดกับเพื่อนและผู้ใหญ่
ปลูกฝังการเคารพน้ำ
สร้างนิสัยการใช้น้ำอย่างระมัดระวังและชาญฉลาด
ปลูกฝังความรักให้กับธรรมชาติ
งานคำศัพท์:ไม่มีสี, โปร่งใส, ของเหลว, รสจืด, สี, เบา
อุปกรณ์สำหรับครู/เด็ก:น้ำในถ้วย ถ้วยเปล่า ก้อนกรวด น้ำตาล สี แปรง
งานเบื้องต้น:อ่านเพลงกล่อมเด็ก, บทกวี, อ่านบทกวีโดย K.I. Chukovsky "Moidodyr", "Fedorino grief", ดูภาพประกอบ, เรื่องราวของครูเกี่ยวกับน้ำ, การทำงานเป็นทีมในมุมของธรรมชาติ
ความคืบหน้า GCD
เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมพร้อมกับครูที่พวกเขาพูดว่า:
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณคือเพื่อนของฉัน
มาจับมือกัน
และยิ้มให้กัน!
ให้ได้เรียนรู้มากมาย เราต้องระวังไม่ให้ส่งเสียงดังเพื่อรับฟังซึ่งกันและกัน
ดู. วันนี้มีแขกรับเชิญ คุณคิดว่าเป็นใคร? นี่คือหยด เธอนำปริศนามาให้คุณ คุณต้องการที่จะฟังพวกเขา?
“เธออยู่ในทะเลสาบ เธออยู่ในแอ่งน้ำ
เธอต้มในกาต้มน้ำของเรา
เธอวิ่งในแม่น้ำบ่น มันคืออะไร?"
“ฝนจะตกจากฟ้า
เพื่อปลูกหูขนมปัง
สำหรับเรือที่จะแล่น
ปรุงจูบ
เพื่อไม่ให้มีปัญหา -
เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจาก (น้ำ)
ปริศนาเหล่านี้เกี่ยวกับอะไร? วันนี้เราจะมาพูดถึงเรื่องน้ำกัน
แล้วน้ำคืออะไร? น้ำเป็นของเหลว เธอไหล มันสามารถเทลงในบางสิ่งบางอย่างเทเท ที่นี่คุณมีแก้วน้ำบนโต๊ะ ลองเทน้ำจากแก้วหนึ่งไปอีกแก้วหนึ่ง เกิดอะไรขึ้นกับน้ำ? ถูกต้องเธอเท เราสามารถเทน้ำลงในลำธารบาง ๆ ได้ มันไหลไม่ขาดตอน แล้วน้ำคืออะไร? ถูกต้องมันเป็นของเหลว (แก้ไขกับเด็ก)
ดูถ้วยน้ำ. น้ำสีอะไร? ถูกต้องแล้ว น้ำไม่มีสี เธอเป็นคนไม่มีสี ตอนนี้ใส่หินลงในแก้ว เกิดอะไรขึ้น คุณเห็นหินไหม ถ้าเรามองเห็นได้ดี แสดงว่าน้ำใส (แก้ไขกับเด็ก)
พวกมาที่โต๊ะที่นี่ ฉันมีน้ำในแก้วมันคืออะไร? (ทาสี). คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับน้ำถ้าฉันเพิ่มสีลงไป? มาดูกัน. (ครูหยิบสีขึ้นมาบนแปรงแล้วหย่อนลงในแก้วน้ำ คลุกเคล้าให้เข้ากัน) เกิดอะไรขึ้นกับน้ำ? ถูกต้อง เธอเปลี่ยนสี น้ำไม่มีสี แต่สามารถย้อมได้ทุกสี น้ำเปลี่ยนสีได้ขึ้นอยู่กับอะไร สิ่งที่เพิ่มเข้ามา
คุณคิดว่าน้ำมีรสชาติดีหรือไม่? มีน้ำอยู่ในถ้วย ลองทำดู หล่อนคือใคร? น้ำไม่มีรส เราสามารถเปลี่ยนรสชาติของน้ำได้หรือไม่? เติมน้ำตาลลงไปในน้ำ คนให้เข้ากัน ลองน้ำ. น้ำรสชาติเป็นอย่างไร? (หวาน). และตอนนี้ฉันจะหยดแก้วสักสองสามหยด น้ำมะนาว. ลองเลย น้ำรสชาติเป็นยังไง? (เปรี้ยว). ดังนั้น เราสามารถเปลี่ยนรสชาติของน้ำได้ตามต้องการ
ตอนนี้กลิ่นน้ำ คุณพูดอะไรเกี่ยวกับกลิ่นของน้ำได้บ้าง? ถูกต้องแล้วน้ำไม่มีกลิ่น
ฟิซมินูทก้า
"ฝนหยดลงบนฝ่ามือ ( มือขวาแตะซ้าย)
บนดอกไม้ (กางมือเหมือนตาปรากฏ)
และบนเส้นทาง (สองมือข้างหน้าคุณ)
ไหล เท เท เทอออออ (สั่นหัว)
เราวิ่งกลับบ้าน (วิ่งเข้าที่)
เราจึงได้เรียนรู้ว่าน้ำเป็นของเหลว เธอเป็นของเหลว สามารถเทเทลงในภาชนะต่างๆ
น้ำไม่มีสี ไม่มีสี แต่สามารถย้อมได้ทุกสี น้ำยังใส
น้ำไม่มีกลิ่น
น้ำมีความสำคัญมากสำหรับทุกคน คุณคิดอย่างไร. ทำไม น้ำมีไว้เพื่ออะไร? (ดื่ม ทำอาหาร รดน้ำต้นไม้ ซักเสื้อผ้า ล้างจาน ผัก ผลไม้ ล้าง ล้างมือ ฯลฯ)
ใครต้องการน้ำอีก? (สัตว์ ปลา พืช นก เป็นต้น)
ใช่/ไม่ใช่ “ใครต้องการน้ำ?”
ดูสิ นี่คือห่วง และมีรูปภาพอยู่บนพรม คุณต้องเลือกและใส่รูปภาพที่ต้องการน้ำลงในห่วง (เด็กเลือกและจัดวางรูปภาพ)
พวกที่ต้องการน้ำ? ใช่ สิ่งมีชีวิตทุกชนิดต้องการน้ำ จะเกิดอะไรขึ้นถ้าไม่มีน้ำ? (คำตอบของเด็ก).
แน่นอน ทุกชีวิตบนโลกต้องการน้ำ หากไม่มีน้ำ สิ่งมีชีวิตทั้งหมดก็จะตาย ดังนั้นจึงต้องอนุรักษ์น้ำใช้อย่างถูกต้องและชาญฉลาด คุณจะประหยัดน้ำได้อย่างไร? (ห้ามอุดตันอ่างเก็บน้ำ ปิดก๊อกน้ำ ฯลฯ)
นี่คือสิ่งที่น่าสนใจที่เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับน้ำ
“คุณเคยได้ยินเรื่องน้ำไหม?
พวกเขาบอกว่าเธออยู่ทุกที่!
ในแอ่งน้ำ ในทะเล ในมหาสมุทร
และที่ก๊อกน้ำ
ต้มบนเตา
ไอน้ำจากกาต้มน้ำส่งเสียงฟ่อ
ละลายน้ำตาลในชา
เราไม่ได้สังเกต...
เราเคยชินกับความจริงที่ว่าน้ำ -
สหายของเราเสมอ
เราไม่สามารถล้างได้โดยไม่ต้องใช้น้ำ
ไม่กินไม่ดื่ม
ฉันกล้าที่จะบอกคุณ:
เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ
และในป่าพรุชื้น
มากับเราเสมอ
สหายของเราคือน้ำ!”
ถึงเวลาที่หยดน้ำของเราจะไป และเธอก็ทิ้งหยดน้ำเล็กๆ ไว้ให้เราเป็นที่ระลึก Droplet หวังว่าคุณจะประหยัดน้ำอยู่เสมอ
อาจารย์ของกลุ่มจูเนียร์ที่สอง Tokhtarova E.I.
Elena Antysheva
ทำงานกับเด็กกลุ่มน้องทำให้ฉันมีความสุขมาก พวกเขาเปิดกว้างมากต่อทุกสิ่งที่แปลกใหม่ แสดงความสนใจอย่างแรงกล้าในการสังเกตประเภทต่างๆ ประสบการณ์, การทดลอง.
เมื่อเริ่มต้นฤดูใบไม้ผลิ เราตัดสินใจให้เด็กๆ สังเกตการงอกของหัวหอม ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของมัน และเป้าหมายของฉันก็เพื่อโน้มน้าวให้เด็กๆ รู้จักประโยชน์ของผักนี้เพื่อสุขภาพของแต่ละคน น่าเสียดายที่เด็กๆ มักปฏิเสธอาหารหากเห็นหัวหอมอยู่ในนั้น
ในการเริ่มต้น เราตรวจสอบหัวหอม โดยพิจารณาว่าแข็ง เรียบ กลม สีเหลือง มีด้านบนและราก (ล่าง ซึ่งหมายความว่าหัวหอมจะเติบโต
แล้วเราก็ชิม สรุปว่าขม แสบตา ชวนให้ร้องไห้ แต่มีประโยชน์มาก มีวิตามินเยอะ และต้องกินให้หายป่วยแน่นอน
เรื่องนี้จบลงแล้ว ส่วนแรกของการทดลองของเรา.
หลังจากตรวจสอบหลอดไฟแล้ว เราตัดสินใจปลูกในขวดที่มีน้ำและในดิน
เราชี้แจงอีกครั้งว่าต้นหอมมีส่วนบนที่ใด หัวหอมสีเขียวจะเติบโตจากที่ใด และมีรากหรือก้นอยู่ที่ใด เราสรุปได้ว่าควรปลูกต้นหอมแบบก้นล่าง และเพื่อให้หัวหอมของเราโตเร็วขึ้น จะต้องรดน้ำด้วยน้ำอุ่น
นี่เป็นการสรุปส่วนที่สองของ การทดลอง. ส่วนที่สาม การทดลองคือการสังเกตการเจริญเติบโตของต้นหอม ด้วยความยินดีที่เด็กๆ ดูแล คันธนู: รดน้ำ, ส่งจูบ, ลูบขน, บอกเขา "ลาก่อน"เมื่อฉันถอดมันออกจากโต๊ะไปที่ขอบหน้าต่าง
และเพื่อให้หัวหอมของเราโตเร็วขึ้น เราจึงไม่เพียงแต่รดน้ำจากกระป๋องรดน้ำ แต่ยังเล่นเกมกลางแจ้งด้วย “โตแล้ว หัวหอม”.
เมื่อรังสีของเราโตขึ้น บทกวีเกี่ยวกับเรื่องนี้ก็ก่อตัวขึ้น
ที่นี่เราปลูกกระเบน
และพวกเขาเทน้ำจากกระป๋องรดน้ำ
คุณหัวหอมเติบโตเติบโต
ได้รับความแข็งแรง
หัวหอมของเราจึงโต
ข้างบนเป็นกระจุกสีเขียว
ลำแสงมีขนดกมาก
อุดมไปด้วยวิตามิน
เราจะตัดพวง ตัดทิ้ง
ประณีตตัดทุกอย่างอย่างประณีต
และตกแต่งซุปของเรา
นี่คืออาหารกลางวันของเรา!
ตอนนี้เรารู้แล้วว่าหัวหอมแข็งขมทำให้ร้องไห้ คุณต้องปลูกที่ด้านล่างเพื่อการเจริญเติบโตของความเขียวขจีคุณต้องการน้ำแสงและความร้อน มีวิตามินมากมายในหัวหอมซึ่งดีต่อสุขภาพ
เด็กและผู้ปกครองสนุกกับการทำและ การบ้าน. เราดูการ์ตูนเรื่อง "The Adventures of Luntik. Bow.
ปลูกต้นหอมที่บ้าน
ทำอาหารจานโปรดด้วยต้นหอม
สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:
วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก กิจกรรมทางปัญญาความอยากรู้ความปรารถนาในความรู้อิสระและการไตร่ตรอง
หัวข้อ: " โลกมหัศจรรย์ภูเขาไฟ” ความเกี่ยวข้อง: 1. กิจกรรมการศึกษาใน ก่อนวัยเรียนมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาตนเอง
งานวิจัยเชิงทดลองในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน“สิ่งที่ฉันได้ยินฉันลืม สิ่งที่ฉันเห็นฉันจำได้ สิ่งที่ฉันทำ ฉันรู้” K.A. Timiryazev เด็กก่อนวัยเรียนเป็นนักวิจัยโดยกำเนิด
กิจกรรมทดลองและวิจัยของเด็ก - คุณสมบัติของน้ำ ภายในกรอบของโครงการ "การก่อตัว การรับรู้ด้านสิ่งแวดล้อมในเด็ก
กิจกรรมการวิจัยเชิงทดลอง (รายงานวิดีโอ)เมื่อเด็กๆ เข้าโรงเรียนอนุบาลครั้งแรก หลายคนเริ่มกระบวนการปรับตัวที่ยากลำบาก ก่อนอื่นพวกเขาชินกับความจริงที่ว่า
ฉันเป็นผู้ดูแล กลุ่มอาวุโส โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 50 ฉันต้องการแบ่งปันประสบการณ์ของฉันกับคุณ กิจกรรมทดลองใน DOW ทำงานในโรงเรียนอนุบาล
วัตถุประสงค์: เพื่อกระตุ้นความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอวัยวะรับสัมผัส (หู จมูก ตา ลิ้น ผิวหนัง) และหน้าที่ของอวัยวะเหล่านั้น ภารกิจ: 1) การศึกษา: สอนให้กำหนด
องค์กร กิจกรรมวิจัยความรู้ความเข้าใจของเด็ก
จูเนียร์ 2 กลุ่ม
หัวข้อประจำสัปดาห์
ธีม งาน วัสดุและอุปกรณ์
วางใน ช่วงเวลาของระบอบการปกครอง
กองทุนเพื่อตนเอง
กิจกรรม
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองใน กิจกรรมการศึกษา
"เด็กเกี่ยวกับสัตว์"
หัวข้อ:"ฉันมีลูกแมว"
งาน:
เพื่อรวมแนวคิดของ "สัตว์ในประเทศและสัตว์ป่า"; ยังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักสัตว์เลี้ยง - ลูกแมวที่มีรูปลักษณ์ที่โดดเด่นสิ่งที่กิน
วัสดุและอุปกรณ์:ของเล่น "แมว"
รูปภาพสาธิต: "อาหาร", "สัตว์ในประเทศและสัตว์ป่า"
วิดีโอ: "ลูกแมวล้าง", "ลูกแมวกิน", ของเล่นจากสัตว์จริง
การพิจารณาตอนเช้า:อัลบั้มเฉพาะเรื่อง "สัตว์เลี้ยง"; "สัตว์ป่า"; "สวนสัตว์"; ดูสัตว์ของเล่น ภาพประกอบในหนังสือเกี่ยวกับสัตว์
บทสนทนา:"แมวและสุนัขเป็นเพื่อนบ้านของเรา"; "สัตว์เลี้ยงอาศัยอยู่ที่ไหน"; "สัตว์เลี้ยง"; "สัตว์ป่าอาศัยอยู่ที่ไหน"; "สัตว์ป่า";
: "บอกฉันสักคำ"; « เป็นเรื่องธรรมดาและแตกต่างกันอย่างไร? "เดา!"; “ ใครอาศัยอยู่ในยุ้งฉางของเรา”;
งานส่วนตัว: เชิญอลีนา คิริลล์ไปเก็บภาพสัตว์ต่างๆ วางจากการนับไม้ตามแบบของ "Doggy House" กับ Aidan, Valera; ออกกำลังกายกับ Ira, Sophia D. “ ลองติดกระดุม”;
เดินสังเกตการณ์: (สำหรับแมว; หลังหมา) “แขกของบ้านเรา แมวของเรา”,“ แมวมีอะไร”; "แมวกินอย่างไร"; "แมวกำลังเดินอยู่ที่ไหน"; สุนัขกำลังเดินกับใคร? - การสังเกตสภาพอากาศ - ด้านหลังลม - สำหรับผู้สัญจรไปมา - หลังท้องฟ้า; - หลังดวงอาทิตย์
เกมทดลอง:
- "เรือลำไหนเร็วกว่ากัน" (จากแผ่นกระดาษหรือจากกระดาษ)
- "การเดินทางของหยด" (เมื่อฝนตกเส้นทางจะเปียกชื้นถ้าฝนตกหนักบนพื้นแอ่งน้ำขนาดใหญ่และขนาดเล็ก) - "เราจะเลี้ยงแมวด้วยอะไร" (ขนม นม เธอจะกินอะไร)
: "ใครอยู่ที่ไหน"; “ใครกินอะไร” “ใครฟุ่มเฟือย? »; "รวบรวมพีระมิด"
งานเดี่ยว: -กับ Anya S. , Serezha B. คดเคี้ยวและวาดลูกบอลให้ลูกแมว - กับ Bogdan D. , Alina K. ตรวจสอบรูปภาพและวาดพรมสำหรับสุนัข - การท่องจำเพลงพื้นบ้านรัสเซีย "Like our cat" กับ Nastya D. , Nadia P.; - การสร้างแบบจำลองจากแป้งและดินน้ำมัน "ไส้กรอกสำหรับหี" กับ Mila, Madina (แบบจำลองอะไรง่ายกว่ากัน?); - กับ Arkhip, Alina Z. กำลังอัปโหลดจาก รูปทรงเรขาคณิตในรูปแบบของ "Doggy House"; - เสนอ Yana, Kolya เพื่อรวบรวมปริศนารูปสัตว์ - ออกกำลังกาย "รวบรวมปิรามิด" กับ Veronica, Vika; - งานสำหรับ Nastya และ Yegor "พยายามยึด";
การอ่าน:เพลง "Kisonka-Murysonka", - เพลงกล่อมเด็ก "Like our cat", "Tili-Bom! ”, - นิทานพื้นบ้านรัสเซีย“ หัวผักกาด”,“ Teremok”; - E. Lavrentyeva "ลูกแมวที่เป็นมิตร"
เกมทดลอง:-"อาหารหลากหลายแบบนี้"
(ภาชนะทำจาก วัสดุต่างๆเปราะบางก็แตกได้)
- "ความลับ แหวนต่างๆ"(แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแหวนที่มีรูปร่างและขนาดต่างๆ (ล้อรถ, เบเกิล, การอบแห้ง) ทำการตรวจสอบและทดลองด้วยแป้งหรือดินน้ำมัน)
ชุดการ์ดรูปภาพสัตว์ต่างๆ ของใช้สำหรับการดูแล อาหาร - ชุดรูปภาพเกี่ยวกับสัตว์
ปิรามิด
ชุดแท่งสี
มีความคิดว่าใครเป็นสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า
รู้เรื่องอวัยวะของสัตว์ สัตว์กินอะไร
รู้ คุณสมบัติที่โดดเด่นหน้าตาของลูกแมว
ทำซ้ำเพลงกล่อมเด็ก "เหมือนแมวของเรา"
“ฤดูใบไม้ร่วงสีทองมาเยือนพวกเราแล้ว!”
หัวข้อ:"แม่มด Voditsa"
งาน:ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำ: ของเหลวไม่มีสีกลิ่นรสถูกทาสีด้วยสีต่างๆ พูดถึงความสำคัญของน้ำในชีวิตมนุษย์
วัสดุและอุปกรณ์:
การพิจารณาตอนเช้า:ชุดรูปภาพและอัลบั้มเฉพาะเรื่อง "Autumn", "Vegetables", "Fruits", ภาพประกอบในหนังสือ
บทสนทนา:“ เรากำลังพูดถึงฤดูใบไม้ร่วง”, “ ผักปลูกที่ไหน”, “ ผลไม้เติบโตที่ไหน”
การศึกษาและ เกมการสอน :
“Merry Garden”, “What is What”, “We Harvest”, “สิ่งที่ฤดูใบไม้ร่วงพาเรามา”
งานเดี่ยว:กับ Kirill, Seva เพื่อดำเนินการ d / and "รูปร่างหน้าตาเป็นอย่างไร";
แบบฝึกหัด "ใส่ปุ่มในกล่อง" กับ Anya, Alina K.;
กับมาเรียนาและมาดินา
d / และ "ตั้งชื่อให้ถูกต้อง" (ในหัวข้อ "เสื้อผ้า", "รองเท้า", "จาน", "สัตว์ในประเทศและสัตว์ป่า")
การสังเกตการเดิน:- ดูต้นไม้
ดูตอไม้
- การสังเกตการตก
มองดูลม
- สังเกตสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงสีทอง
- ดูพระอาทิตย์
- การสังเกตน้ำ
- การสังเกต "ฤดูใบไม้ร่วงที่มืดมน"
-
เกมทดลอง:- "น้ำไปเดินเล่นได้อย่างไร" - "ค้นหาว่าน้ำเป็นอย่างไร" (คุณสมบัติของน้ำ) - "ทำไมฤดูใบไม้ร่วงจึงสกปรก" -
"ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง"
(สังเกตการเคลื่อนที่ของอากาศ - ลมพัดและเด็ดใบจากต้นไม้ ใบไม้ปลิวไปในอากาศ -
“ไปเดินบนพรมใบไม้กันเถอะ”
(ใบไม้แห้งร่วงหล่นจากต้นไม้และทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบใต้เท้า)
- «
ตกแต่งกระบะทรายด้วยใบไม้ร่วง
(เพื่อแก้ไขชื่อของสีหลักในเด็ก: เขียว, เหลือง, แดง ต่อด้วยแนวคิดขนาดใบใหญ่-เล็ก)
- "จม - ไม่จม"
(กำหนดระดับการลอยตัวของวัตถุที่มีความรุนแรงต่างกัน ใบไม้นั้นเบา - มันลอยและวัตถุอื่น ๆ ?)
เกมการศึกษาและการสอนภาคค่ำ: "หาใบไม้ใบเดียวกัน" "หนึ่งสองสามไปที่ต้นไม้ ... วิ่ง", "รวบรวมใบไม้กระแทก"
งานเดี่ยว:กับ Amina และ Alina Z. เพื่อดำเนินการ d / และ " กระเป๋ามหัศจรรย์» (จำแนกผักและผลไม้);
แบบฝึกหัด "ค้นหาสิ่งเดียวกัน" ด้วย Misha P., Vova P.
ด้วย Madina Egor เพื่อค้นหาว่าเครื่องดนตรีชนิดใด
การอ่าน: A.S. พุชกิน“ ท้องฟ้าก็หายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว”
E. Trutneva "ฤดูใบไม้ร่วง"
E. Golovin "ฤดูใบไม้ร่วง"
และ Tokmakova "ต้นไม้"
K. Ushinsky "ข้อพิพาทของต้นไม้"
A. Pleshcheev "โก้เก๋"
A. Fet "ฤดูใบไม้ร่วง"
G. Skrebitsky "ฤดูใบไม้ร่วง"
N. Sladkov "นิทานป่า", "ภายใต้หมวกล่องหน"
“ ดินแดนที่มีสีสัน” - N. Nekrasov“ ก่อนฝน”
I. Bunin "ฝนตก"
เกมทดลอง:“เทซีเรียลด้วยช้อนตวง” (จากขวดโหลใส่แก้ว จากแก้วผ่านกรวยใส่ขวดโหล)
การสะสม:คอลเลกชัน "ของขวัญแห่งฤดูใบไม้ร่วง"(รูปภาพหุ่น)
ชุดทดลองน้ำ
ชุดรูปภาพและอัลบั้มเฉพาะเรื่อง "Autumn", "Vegetables", "Fruits",
กระเป๋าวิเศษกับโมเดลผักและผลไม้
รู้คุณสมบัติของน้ำ : ของเหลวไม่มีสี กลิ่น รส เปลี่ยนเป็นสีต่างๆ
มีความคิดว่าน้ำมีความสำคัญต่อชีวิตคน สัตว์ และพืชเป็นอย่างมาก
แก้ไขชื่อผัก ผลไม้ และจำแนกตาม คุณสมบัติทั่วไป
"นกอพยพ"
หัวข้อ:"นกอพยพ"
งาน: แนะนำเด็กให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "นกอพยพ";
เพื่อให้เด็กๆ ได้รู้ว่านกชนิดใดที่อพยพได้
วัสดุและอุปกรณ์:อัลบั้มเฉพาะเรื่อง "นกอพยพและฤดูหนาว" เอกสารประกอบคำบรรยาย(ภาพจากซีรีส์ "นกอพยพ")
การพิจารณาตอนเช้า:อัลบั้มเฉพาะเรื่อง "นกอพยพและฤดูหนาว"; - ภาพประกอบในหนังสือ; - สารานุกรม
บทสนทนา:"นกมีอะไร?" (โครงสร้าง); "คุณรู้จักนกอะไร"; “นกกินอะไร”
เกมการศึกษาและการสอน: “หนึ่ง-หลาย”, “บอกฉันสักคำ” (เสียงนกร้องและนกกระจอก ...),
"เดา",
“กลิ่นอะไร”, “เรากำลังเล่นอะไรกันอยู่” (เครื่องดนตรี)
งานเดี่ยว:“พับภาพ” (จากรูปทรงเรขาคณิตตามแบบ) กับ Anya, Amina; - เชิญ Kolya และ Seva คัดแยกถั่วและถั่วลงในกล่อง
การสังเกตการเดิน:- ดูนกอพยพ
มองฝนและลม
- ชมต้นไม้ไม่มีใบ
- การสังเกตเสื้อผ้าของผู้สัญจรไปมา
เกมทดลอง:- "มาสร้างเนินทรายกันเถอะ"
- "ทรายวิ่งได้"
- "รอยเท้าในทราย" - "เราจะเห็นเม็ดทราย"
- "ปั้นจากทรายเปียก"
เกมการศึกษาและการสอนภาคค่ำ: "หานกตัวเดียวกัน"
"หา สีที่ต้องการ»
"มาสร้างปิรามิดกันเถอะ"
งานเดี่ยว:ออกกำลังกาย Yegor และ Maryana ในการเปรียบเทียบวัตถุที่มีขนาดแสดงผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบกับคำ: ยาว, สั้น, เหมือนกัน, เท่ากัน, ยาวกว่า, สั้นกว่า
แนะนำ Alina Z., Ira ด้วยเสียงสั่น, ออกกำลังกายในการเปรียบเทียบเสียงกลอง, สั่นและสั่น, แยกแยะเสียงต่ำของเครื่องดนตรีเหล่านี้ด้วยหู
การอ่าน: - A. Barto "คุณต้องการนกกางเขนหรือไม่"
- E. Blaginina "บินหนีไปบินหนีไป"; - E. Trutneva "Jackdaw"; - O. Driz "สภาพอากาศของตัวเอง"
I. Tokmakova "นกพิราบ"
Elgen E. "นก"
เกมทดลอง:
"กระดาษ" (กระดาษขาด, ยับ, ไม่เรียบ, ไหม้, เปียกน้ำ ฯลฯ );
“ขนจะจมหรือไม่จม”
อุปกรณ์ให้เสียง (ระฆัง กลอง ทวีตเตอร์ยาง ค้อน เขย่าแล้วมีเสียง ฯลฯ);
ชุดทดลองซีเรียล : ถ้วย เหยือก ขนาดต่างกัน, ภาชนะ, วัตถุ-เครื่องมือ - ช้อน, ช้อน;
ชุดรูปภาพสำหรับจัดกลุ่ม (ภาพที่เหมือนจริง) นกอพยพและฤดูหนาว
ชุดรูปภาพคู่เกี่ยวกับนก
รูปภาพหัวเรื่องแบบแบ่งส่วนที่แสดงจุด แบ่งออกเป็น 2-4 ส่วน (แนวตั้งและแนวนอน)
คุ้นเคยกับแนวคิด
"นกอพยพ".
รู้และสามารถจำแนกนกอพยพและนกที่หลบหนาวได้
"สัตว์เลี้ยง"
หัวข้อ:“ในบ้านคุณยาย”
งาน:
เพื่อให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง รูปร่างหน้าตา ที่อยู่อาศัย นิสัย บทบาทของสัตว์ในชีวิตมนุษย์
วัสดุและอุปกรณ์:นมสำหรับทดสอบ
ตุ๊กตาสัตว์
เค้าโครง ""ในยุ้งข้าว"
สอบตอนเช้าอัลบั้มเฉพาะเรื่อง "สัตว์เลี้ยง" ของภาพประกอบในหนังสือสารานุกรม
บทสนทนา:"คุณย่าและปู่ของฉันอาศัยอยู่ในชนบท"
- "ใครอยู่ในยุ้งฉาง"
- "สัตว์อะไรเรียกว่าสัตว์เลี้ยง?"
- "ฉันมีสุนัข (แมว)"
- "วิธีดูแลสัตว์"
- สัตว์เลี้ยงมีประโยชน์อย่างไร?
เกมการศึกษาและการสอน:
- "เดาว่ามันคือสัตว์อะไรจากคำอธิบาย"
- "เดาสิว่าใครกรีดร้องอย่างไร"
เกม "Magic Transformation" - 2 ตัวเลือก
งานเดี่ยว:
สอน Serezha และ Mila ให้ใช้ไอเทมทดแทนในเกม
แพ้ Ira และ Vika กับสถานการณ์ "การให้อาหารสัตว์";
เพื่อรวมความสามารถในการเปรียบเทียบกับ Madina ค้นหาความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสัตว์
การสังเกตการเดิน:
- "แมวของเรา",
- "แมวมีอะไร";
- "แมวเดินที่ไหนและกับใคร"
การสังเกตสภาพอากาศ
เกมทดลอง:- "เราจะให้อาหารแมวอะไร" (ขนม นม ขนมปัง เธอจะกินอะไร) - “ลมพัดใส่หน้าเราหรือเปล่า” - "วัตถุต่าง ๆ ตกลงมาอย่างไร" (ใบไม้ ปากกา กระดาษ หิน)
เกมการศึกษาและการสอน: "ใครกรีดร้องเหมือน" - เกมเสียง; - การนำเสนอ "สัตว์เลี้ยง" - เกมออกแบบ "หลุมสำหรับสุนัข"
งานเดี่ยว: -ท่องจำบทกวีกับ Yegor และ Vika "ฉันมีแพะ"; - เชิญอลีนารวบรวมปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ - เชิญ Ira และ Seva ให้รวบรวมลูกบาศก์รูปสัตว์เลี้ยง - กับ Veronica เพื่อดำเนินการต่อความสามารถในการจำแนกสัตว์ - ตรวจสอบและวาดลูกบอลกับ Kolya สำหรับแมว
การอ่าน:
E. Charushin "หนวดลาย"
S. Marshak "The Tale of the Stupid Mouse", "The Tale of the Smart Mouse" - เพลงกล่อมเด็ก "Goat-Dereza" - I. Vasilyeva-Kurk "The Burenkin Baby" - T. Domarenok "เพื่อมิตรภาพ " (นิทานสัตว์สำหรับเด็ก)
- ปริศนาเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์
เกมทดลอง:"นมสดเป็นของกินสำหรับแมว" ตรวจความสดของนมด้วยน้ำเดือด - คุณสมบัติของนมที่จะกวน
การพิจารณา:เลย์เอาต์ "ในลานบ้านคุณยาย" รูปแกะสลักสัตว์เลี้ยงที่เหมือนจริง
ชุดรูปภาพสำหรับจัดกลุ่ม (ภาพเหมือนจริง) สูงสุด 4-6 ในแต่ละกลุ่ม: สัตว์เลี้ยง สัตว์ป่า สัตว์มีลูกนก
ชุดแท่งสี
ตุ๊กตาสัตว์
เค้าโครง ""ในยุ้งข้าว"
ตัวสร้าง "เลโก้" - farm
ไฟล์การ์ดกับปริศนา, เพลงกล่อมเด็ก, เรื่องราว
การเลือกเกมนิ้วในหัวข้อ "สัตว์เลี้ยง"
โปรเจ็กเตอร์ การนำเสนอ
เด็ก ๆ ได้พัฒนาและเสริมสร้างความเข้าใจในสัตว์เลี้ยงของพวกเขา: พวกเขารับรู้จากรูปร่างหน้าตา รู้ว่าพวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน กินอะไร วิธีดูแลและดูแลพวกมัน
เด็กและผู้ปกครองในครอบครัวของพวกเขาในช่วงเวลาหนึ่งเฝ้าติดตาม เพื่อนสี่ขา. จากนั้นจึงทำการทดลองต่อไป สมาชิกในครอบครัวทุกคนควรอยู่ที่บ้านในเวลาเดียวกัน แมว (สุนัข) อยู่ในอีกห้องหนึ่ง ในเวลาเดียวกัน ทุกคนเรียกสัตว์ตัวนั้นว่า มันจะวิ่งไปหาใคร?
สรุปผล.
แอปพลิเคชัน
ประสบการณ์
น้ำ
“น้ำไปเดินเล่นไง”
วัตถุประสงค์ : เพื่อให้แนวคิดสามารถเก็บน้ำได้ รายการต่างๆ- ฟองน้ำ ปิเปต ลูกแพร์ ผ้าเช็ดปาก
วัสดุ: ฟองน้ำโฟม, กระบอกฉีดยาพลาสติกไม่มีเข็ม, หลอดยาง, อ่างน้ำ
หลักสูตรของเกม - การทดลอง
คำศิลปะ
พวกเขาเทน้ำลงในอ่างแล้วลืมไป สักพักน้ำก็เบื่อ: “ฉันนั่งอยู่ตรงนี้แต่ไม่เห็นอะไรเลย แต่รอบๆ นี้คงมีสิ่งที่น่าสนใจมากมาย!” เธอต้องการออกจากอ่างแต่ไม่ได้ผล - น้ำไม่มีแขนและขา เธอต้องการโทรหาใครซักคน แต่เสียงน้ำในอ่างก็เงียบ ไม่มีใครได้ยินเธอ แล้วแม่ของฉันก็มาคิดว่า: “ทำไมถึงมีน้ำที่นี่?” เอาไปเทลงในอ่าง น้ำไหลผ่านท่อและตกลงสู่แม่น้ำสายใหญ่ซึ่งมีน้ำอีกมาก และน้ำของเราก็มีเหงื่อออกตามแม่น้ำสายใหญ่ที่ไหลผ่านเมือง ผ่านบ้านเรือนที่สวยงามและสวนเขียวขจี “ช่างงดงามเหลือเกิน! คิดว่าวอดก้า “และฉันจะนั่งอยู่ในอ่างของฉันและจะไม่เห็นความงามนี้!”
ใช้โฟมหรือฟองน้ำดูดซับอื่นๆ หลอดยาง และหลอดฉีดยาพลาสติก (ไม่มีเข็ม) เทน้ำลงในอ่างเล็กๆ เตรียมภาชนะเปล่าหลายๆ ใบ (ถ้วย ชาม ฯลฯ) ให้บุตรหลานจุ่มฟองน้ำลงในน้ำแล้วแสดงวิธีบีบลงในถ้วย จากนั้นตักน้ำด้วยลูกแพร์ยางแล้วเทลงในภาชนะอื่น ทำเช่นเดียวกันกับหลอดฉีดยา
"ตกปลา"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ - คุณสามารถกรองผ่านตาข่ายได้
วัสดุ: ชามน้ำ, ตาข่าย, กระชอนของเล่น, ของเล่นขนาดเล็ก
ความคืบหน้าของเกม - การทดลอง
คำศิลปะ
คนตกปลา ปลาอะไรครับ
คุณจับเรามาทานอาหารกลางวันไหม
เขาตอบด้วยรอยยิ้ม:
- มันไม่ใช่ความลับเลย!
ฉันสามารถจับได้จนถึงตอนนี้
รองเท้าสองรู!
เทน้ำลงในชามแล้วให้อวนจับปลา ตู้ปลา, กระชอนขนาดเล็กที่มีด้ามจับหรือกระชอนของเล่น โยนลงน้ำสักหน่อย ของเล่นชิ้นเล็ก. พวกเขาสามารถลอยบนพื้นผิวหรือนอนที่ด้านล่าง เชิญลูกของคุณจับของเล่นเหล่านี้ด้วยตาข่าย คุณสามารถขอให้เขาจับของเล่นบางอย่าง: “จับ ลูกโป่งสีฟ้าจับปลาแดง” เป็นต้น
กระดาษ
1. "ฉีกกระดาษ" เด็กฉีก กระดาษสีเป็นชิ้นเล็ก ๆ แล้วนำมาประยุกต์ใช้
2. " ลูกกระดาษ"- เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติใหม่ของกระดาษ - กลิ้ง ครูสอนให้เด็กทำกระดาษเป็นก้อนแล้วออกจากพวกเขา ใบสมัครรวม
3. " แถบกระดาษ» เด็กจะได้รับกรรไกรครึ่ง แผ่นภูมิทัศน์จากนั้นแสดงวิธีการดึงแถบด้วยกรรไกร สามารถใช้แถบตัดออกเพื่อดูว่ามีลมอยู่ภายนอกหรือไม่
ข้อสังเกต:
“การสังเกตของ ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง»
วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับส่วนหลักของต้นไม้ (ลำต้น, กิ่ง, ใบไม้), การออกกำลังกายในการแยกแยะใบไม้ตามสี, ขนาด, รูปร่าง เพื่อรวบรวมความรู้ที่ว่าในฤดูใบไม้ร่วงใบไม้จะเปลี่ยนเป็นสีเหลืองร่วงหล่น
ความคืบหน้าของการสังเกต
ทันใดนั้นก็สว่างเป็นสองเท่า
ลานเหมือนใน แสงอาทิตย์ –
ชุดนี้สีทอง
ที่ต้นเบิร์ชบนไหล่
ในตอนเช้าเราไปที่สนาม -
ใบไม้ร่วงเหมือนฝน
เสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า
และบิน บิน บิน...
"นาฬิกาลูกสุนัข"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความคิดของลูกหมา: รูปร่าง, การเคลื่อนไหว, เสียงที่ทำ, เปรียบเทียบกับของเล่นลูกสุนัข, อะไรคือความคล้ายคลึงกัน, อะไรคือความแตกต่าง, ลูกสุนัขยังมีชีวิตอยู่ ฯลฯ
ไม่ ไม่ใช่แค่ของขวัญ
น้องหมาแสนดี
เขายังเล็กอยู่...
เขาไปตลกตลก
พันกันในอุ้งเท้า
ลูกสุนัขของฉันจะโตขึ้น -
เขากลายเป็นสุนัข
ทำไมลูกสุนัขถึงตลก? (ขาและหางสั้น ตัวหนา อ่อนแอ ขี้เล่น) แม้ว่าลูกสุนัขจะตัวเล็ก อ่อนแอ แต่เขาได้ยินดี เขาเชื่อฟังคำสั่ง
เกม
บอกฉันสักคำ
เป้า:พัฒนา ความคิดสร้างสรรค์.
วิทยากรเริ่มวลีและผู้เข้าร่วมจะพูดให้จบ
เสียงนกกาและนกกระจอก...
นกฮูกบินและกระต่าย...
วัวกินหญ้าแห้งและหนู...
เดา!
เป้า:พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและการพูด
นักการศึกษาแสดงรายการคุณลักษณะหลายประการของวิชาที่ต้องการ เด็กต้องตั้งชื่อวัตถุนี้
อร่อยสีแดงอมน้ำตาล
สีเหลืองสีแดงฤดูใบไม้ร่วง
ขาว นุ่ม เบา.
กิ่งก้านสีเขียวเต็มไปด้วยหนาม
สีน้ำตาล, เงอะงะ, เงอะงะ
เจ้าเล่ห์, หัวแดง, นักล่า
เทา โกรธ หิว
ใครอาศัยอยู่ในยุ้งฉางของเรา?
เป้า: พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความจำ
ผู้เล่นแต่ละคนจะได้รับชุดภาพหัวข้อที่สัตว์เลี้ยงถูกวาด
ครูอ่านบทกวีให้เด็กแสดงภาพเดาและจัดวางตามลำดับที่อธิบายสัตว์ในบทกวี ผู้ชนะคือผู้ที่วางรูปภาพที่มีรูปสัตว์ในลำดับที่ถูกต้องและตั้งชื่อให้ถูกต้อง
ใครอาศัยอยู่ในยุ้งฉางของเรา?
ฉันรู้จักพวกเขาทั้งหมดเป็นอย่างดี...
ไปไหนมาไหนด้วยกัน
พวกเขาหลับไปพร้อมกันบนคอน
ตื่นเช้าด้วยกัน
เศษเมล็ดธัญพืชกำลังจิก
และจากนี้ท้องฟ้าก็ถูกซ่อน -
เธอมองเข้าไปในรางน้ำ
หรือด้วยหางขอเกี่ยว
ขุดดินด้วยปะ
และอันนี้ที่ฉันเรียกว่า
มันง่ายมากเด็กๆ
เธอกินหญ้าแห้ง หญ้า
และพึมพำตลอดเวลา: "Moo-uuu"
นี่คือครอบครัว:
แม่และลูกสาว,
ก้อนฟูๆ
พวกเขาจะแทะแครอทด้วยกัน -
พวกเขาจะไม่ทิ้งกัน
อันนี้ซ่อนอยู่บนหลังคา -
ฉันเรียก แต่เขาไม่ได้ยิน
แกล้งหลับ
เขาดูแลนก
อันนี้เป็นสีดำและมีขนดก
เขาเป็นยามของเราพวก
ฉันให้อาหารเขาเสมอ
ตัวเองสำหรับมื้อกลางวันและมื้อค่ำ
รักเขาที่สุด
เราเป็นมิตรกับเขามาก
นิยาย.
กฎความปลอดภัยในข้อ
ด้วยทราย:
ถ้าคุณขว้างทราย
ถัดจากไม้กวาดและที่ตัก
ด้วยไฟ:
จำกฎ: ไฟ
อย่าแตะต้องอย่างใดอย่างหนึ่ง!
ด้วยน้ำ:
หากเราจะจัดการกับน้ำ
มาพับแขนเสื้อกันอย่างกล้าหาญ
น้ำหก - ไม่มีปัญหา:
เศษผ้าอยู่ใกล้มือเสมอ
ผ้ากันเปื้อนเป็นเพื่อน: เขาช่วยเรา
และไม่มีใครเปียกที่นี่
ด้วยกระจก:
ระวังแก้ว
ท้ายที่สุดมันสามารถแตกได้
และมันก็พัง - มันไม่สำคัญ
ท้ายที่สุดมีเพื่อนแท้:
ไม้กวาดว่องไว พี่สกู๊ป
และถังขยะ
อีกสักครู่เศษจะถูกรวบรวม
มือของเราจะรอด
เมื่อเสร็จงาน:
คุณทำงานเสร็จหรือยัง
คุณใส่ทุกอย่างเข้าที่หรือไม่?
A.S. พุชกิน“ ท้องฟ้าก็หายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว”
แล้วท้องฟ้าก็หายใจในฤดูใบไม้ร่วง
พระอาทิตย์ส่องแสงน้อยลง
วันนั้นสั้นลง
หลังคาป่าลึกลับ
ด้วยเสียงเศร้าเธอเปลือยกาย
หมอกลงสู่ทุ่งนา
กองคาราวานขนห่าน
ยืดไปทางทิศใต้: ใกล้เข้ามา
เวลาที่น่าเบื่อสวย;
พฤศจิกายนอยู่ที่สนามแล้ว
E. Trutneva "ฤดูใบไม้ร่วง"
ทันใดนั้นมันก็สว่างเป็นสองเท่า สนามหญ้าเหมือนในดวงอาทิตย์ -
ชุดนี้สีทองที่ต้นเบิร์ชบนไหล่
ในตอนเช้าเราไปที่ลาน - ใบไม้กำลังตก
ใต้เท้าพวกมันทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบและบิน ... บิน ... บิน ...
ใยแมงมุมบินโดยมีแมงมุมอยู่ตรงกลาง
และนกกระเรียนบินสูงจากพื้นดิน
ทุกอย่างบิน! ต้องเป็นฤดูร้อนของเราที่โบยบินไป
A. Barto "คุณต้องการนกกางเขนหรือไม่"
เธอมีสองภาคเรียน - สองเดือนอาศัยอยู่
เธอถูกพบในเดือนมิถุนายน เธอชื่อ Dunya
กระโดดเหมือนกระต่ายนกกางเขนผ่านหญ้า
เธอชอบนั่งบนหัวของสาวๆ
ครั้งหนึ่งเธอดึงช้อนออกจากโต๊ะ
แต่หลังจากเล่นไปได้นิดหน่อย ผมก็มอบให้ Andryushka
เขาเป็นคนโปรดของเธอ Andryusha Chelnokov
เธอสวมของขวัญให้เขา - เวิร์ม
เราเคยชินกับมันมาก และดุนยาในชั่วโมงอันเงียบสงบ
เธอพูดซ้ำในสี่สิบ: "ฉันคิดถึงคุณ ... "
แต่ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ร่วงกำลังจะมาในไม่ช้า ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองในสวน
Volodya ผู้เล่นหีบเพลงออกจากเมืองแล้ว
และเราจะจากไป ... ฤดูใบไม้ร่วง ... แต่เราจะออกจาก Dunya ได้อย่างไร
เธออาศัยอยู่กับเราเป็นเวลาสองเทอมสองเดือน ...
คุณไม่ต้องการนกกางเขนหรือนกกางเขนที่ไม่มีปีกหรือ?
บทสนทนา
"เรากำลังพูดถึงฤดูใบไม้ร่วง"
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดทั่วไปของฤดูใบไม้ร่วงรวมถึงความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูใบไม้ร่วงใน ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต(ปริมาณน้ำฝน อุณหภูมิของอากาศ ดิน สภาพน้ำ) เกี่ยวกับสภาพของพืชในฤดูใบไม้ร่วงและสาเหตุ เกี่ยวกับลักษณะของชีวิตสัตว์ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการพึ่งพาอาศัยของพืช สัตว์ ในสภาพแวดล้อม (อุณหภูมิ อาหาร) เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับงานของคนในฤดูใบไม้ร่วง ฝึกการเชื่อมโยงระหว่างข้อเท็จจริงที่คุ้นเคย พัฒนาทักษะการเรียนรู้: ความสามารถในการตอบคำถามอย่างมีเหตุผล เพื่อพิสูจน์ประเด็นของคุณ
เนื้อหา: ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ จดจำและอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงโดย A.S. Pushkin "แล้วท้องฟ้าก็หายใจในฤดูใบไม้ร่วง", E. Trutneva "Autumn" วันนี้เราจะมาคุยกับคุณเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงและบอกคุณทุกอย่างที่เรารู้เกี่ยวกับมัน คุณสามารถใช้ปฏิทินของธรรมชาติ
สภาพอากาศเป็นอย่างไรใน กันยายน? ในเดือนตุลาคม? ในเดือนพฤศจิกายน? เปลี่ยนแปลงไปอย่างไร (ตามปฏิทินธรรมชาติ)? เกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้และพุ่มไม้ในสามเดือน? ที่ดินมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร? ทำไม สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศอย่างไร?
ตอนนี้เรามาพูดถึงสถานะของสัตว์โลกในฤดูใบไม้ร่วงกัน 1. เกิดอะไรขึ้นกับแมลง? พวกเขาหายไปเมื่อไหร่? ทำไม 2. องค์ประกอบของนกมีการเปลี่ยนแปลงในพื้นที่ในป่าหรือไม่? นกกิ้งโครง นกนางแอ่น ฯลฯ หายไปไหน? ทำไมพวกเขาถึงบินไปยังที่อุ่นกว่า? (เย็นไม่มีอะไรจะกิน).
3. มีการเปลี่ยนแปลงอะไรในชีวิตของสัตว์ป่า?
4. คนทำงานอะไรในฤดูใบไม้ร่วง?
ครูสรุปการสนทนา: ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาหนึ่งของปีที่ทุกอย่างเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติ: กลางวันสั้นลง ดวงอาทิตย์อุ่นขึ้น อากาศหนาวขึ้นทุกวัน ฝนตกบ่อย ท้องฟ้าครึ้ม มืดครึ้ม ปลายฤดูใบไม้ร่วง - น้ำค้างแข็ง หิมะตก ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลืองและร่วงหล่น ดอกไม้และหญ้าเหี่ยวเฉา แมลงจะซ่อนตัวอยู่ในใบไม้ที่ร่วงหล่น ดิน เปลือกไม้ เพื่อไม่ให้ตายจากความหนาวเย็น นกอพยพบินลงใต้ นกที่หลบหนาวจะย้ายเข้ามาใกล้ที่อยู่อาศัยของมนุษย์มากขึ้นเพราะ อากาศหนาว ไม่มีอะไรให้กิน การเก็บเกี่ยวในทุ่งนาถูกเก็บเกี่ยว แมลงก็หายไป สัตว์ในป่าเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว เก็บอาหาร ลอกคราบ อุดรู เตรียมพร้อมสำหรับการจำศีล ผู้คนเก็บเกี่ยวผักและผลไม้ ไถดิน เตรียมฟืน และป้องกันบ้านของพวกเขา
ฟิซกุลทมินูทก้า.
สองพี่น้อง สองมือ
ซ้ายและขวา (แสดงมือสลับกัน)
ฉีกวัชพืชในสวน
และล้างกัน (เลียนแบบการเคลื่อนไหว)
สองพี่น้อง สองมือ
ซ้ายและขวา (แสดงสลับกัน)
น้ำทะเลและแม่น้ำ
พวกเขาคราดขณะว่ายน้ำ (ทำการเคลื่อนไหวว่ายน้ำ)
"เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง"
วัตถุประสงค์: เพื่อสรุปแนวคิดเฉพาะของสัตว์เลี้ยงและสร้างแนวคิดของ "สัตว์เลี้ยง" เพื่อสอนให้สร้างสัญญาณที่จำเป็นสำหรับการทำให้เป็นนัยทั่วไป: พวกเขาอาศัยอยู่กับคนคนหนึ่งมีประโยชน์คนดูแลพวกเขา เพื่อสร้างความสามารถในการเติมคำนามทั่วไปที่มีเนื้อหาเฉพาะ เพื่อพัฒนาความสามารถในการเติมเต็มคำตอบของคนรอบข้าง
เนื้อหา: ครูสร้างปริศนา ให้เด็กดูภาพแพะ แกะ วัว ม้า หมี เขาถามว่าใครฟุ่มเฟือยในสัตว์กลุ่มนี้และทำไม (หมีพิเศษเพราะสัตว์ที่เหลือเป็นของบ้าน) ขอให้เด็กบอกชื่อสัตว์เลี้ยงอื่นๆ ที่พวกเขารู้จัก และเหตุใดจึงถือเป็นสัตว์เลี้ยง ฟังคำตอบของเด็กๆ ดึงความสนใจไปที่ คุณสมบัติ: สัตว์เลี้ยงอาศัยอยู่กับคน; พวกเขาไม่กลัวคนคนสร้างเงื่อนไขสำหรับชีวิตของพวกเขา: ฟีด, สร้างที่อยู่อาศัย, รักษา; ปล่อยสู่ป่า สัตว์เลี้ยงจะมองหาเจ้าของใหม่หรือตาย สัตว์เลี้ยงทุกชนิดมีประโยชน์ในด้านเศรษฐกิจ (พวกมันให้อาหาร: นม, เนื้อ, ขนสัตว์; ใช้ในที่ทำงาน: ม้า, อูฐ, ลา)
ใต้ดิน ในตู้เสื้อผ้า
เธออาศัยอยู่ในมิงค์
ทารกสีเทา,
นี่คือใคร? หนู.
ครูให้เด็กดูของเล่นหนู เป็นการยากที่จะระบุเมาส์ - สัตว์ชนิดใดในบ้านหรือสัตว์ป่า? ชี้นำการใช้เหตุผลของเด็กด้วยการถามคำถาม: เธอนั่งที่ไหน? บุคคลนั้นกลัวหรือไม่? บุคคลนั้นห่วงใยเธอหรือไม่? เป็นประโยชน์ต่อบุคคลหรือไม่? สรุป: หนูบ้านไม่ใช่สัตว์เลี้ยง แต่เป็นสัตว์ป่าที่ปรับตัวเข้ากับคนในบ้านได้ดี ครูชวนเด็กเล่นเกม "นก สัตว์ ปลา" เด็ก ๆ กลายเป็นวงกลม ผู้เล่นคนหนึ่งหยิบสิ่งของขึ้นมาแล้วส่งต่อให้เพื่อนบ้านทางขวามือโดยพูดว่า: “นี่คือนก นกชนิดใด? เพื่อนบ้านรับของแล้วรีบตอบ (ชื่อนกตัวใดตัวหนึ่ง) จากนั้นเขาก็ส่งต่อสิ่งนั้นให้เด็กอีกคนที่มีคำถามเดียวกัน วัตถุจะถูกส่งเป็นวงกลมจนกว่าความรู้ของผู้เข้าร่วมในเกมจะหมดลง พวกเขายังเล่น ตั้งชื่อปลา สัตว์
เรื่องย่อของ GCD
หัวข้อ:"แม่มด Voditsa"
งาน:ทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำ: ของเหลวไม่มีสีกลิ่นรสถูกทาสีด้วยสีต่างๆ
วัสดุและอุปกรณ์:น้ำในถ้วย ถ้วยเปล่า ก้อนกรวด น้ำตาล สี แปรง
เป้า:ให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมการวิจัยเบื้องต้นเพื่อศึกษาคุณสมบัติของน้ำ
งาน:
บทช่วยสอน:
เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำ (รสชาติ, กลิ่น, สี, ความลื่นไหล);
อธิบายความสำคัญของน้ำในชีวิตมนุษย์
กำลังพัฒนา:
พัฒนาคำพูด ความคิด และความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก
พัฒนาความสามารถในการให้คำตอบที่สมบูรณ์สำหรับคำถามเพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็ก ๆ
พัฒนาการสังเกต
รูปร่าง ภาพเต็มโลกขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ
นักการศึกษา:
ปลูกฝังการเคารพน้ำ
การเพิ่มคุณค่าของพจนานุกรม:รสจืดไม่มีสีโปร่งใส
วัสดุและอุปกรณ์:บันทึกเสียงฝน บันทึกเพลง "ยิ้ม" ถ้วยทิ้งด้วยน้ำ (ตามจำนวนเด็ก, ถ้วยเปล่า, นมหนึ่งแก้วและน้ำหนึ่งแก้ว, ช้อน, น้ำตาลวานิลลา, แผ่นกระดาษแข็ง, กระดาษวาดรูป (มีเมฆอยู่บนนั้น, สีเป็น gouache สีฟ้า, ผ้าเช็ดทำความสะอาดแบบเปียก, หมวกแก๊ป, หมวกเมฆ - สำหรับนักการศึกษา
(ได้ยินเสียงดนตรีหยดลงมาครูก็มาพร้อมร่มในชุดน้ำ ( ชุดสีฟ้าโดยมีหยดน้ำเกาะติดอยู่)
สวัสดีเพื่อนของฉัน! ฉันนำปริศนามาให้คุณ คุณต้องการฟังไหม (คำตอบของเด็ก)
ถ้ามือเราเป็นแว็กซ์
หากมีรอยเปื้อนที่จมูก
แล้วใครคือเพื่อนคนแรกของเรา
จะขจัดสิ่งสกปรกออกจากใบหน้าและมือได้หรือไม่?
สิ่งที่แม่ทำไม่ได้ถ้าไม่มี
ไม่ต้องทำอาหาร ไม่ต้องซัก
เราจะพูดตรง ๆ ว่า
ผู้ชายที่จะตาย?
เพื่อให้ฝนตกจากฟ้า
เพื่อปลูกหูขนมปัง
สำหรับเรือที่จะแล่น
เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจาก (น้ำ)
ทำได้ดีมากเด็กชาย! ทำไมเราต้องการน้ำ ใครจะรู้? (คำตอบของเด็ก) และเราจะใช้มันอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
สารพัด! ลองคิดดูแล้วบอกฉันว่าน้ำประปามาจากไหน? เราใช้น้ำนี้ทุกวันแต่มันยังคงไหลและไหลไม่สิ้นสุด
ก๊อกน้ำเป็นน้ำจากแม่น้ำ หยดน้ำที่เราล้างมือมาไกลมากแล้ว ก่อนอื่นพวกเขาว่ายในแม่น้ำแล้วชายคนนั้นก็ส่งพวกเขาไปที่ท่อ
พวกคุณรู้หรือไม่ว่าคุณจำเป็นต้องประหยัดน้ำ และเมื่อคุณล้างมือ คุณต้องปิดก๊อกน้ำทันที มีน้ำมาก แต่สำหรับล้าง ทำอาหาร ต้องใช้น้ำบริสุทธิ์เท่านั้น และที่จะได้รับ น้ำสะอาดคนใช้ความพยายามอย่างมาก จึงต้องประหยัดน้ำ ปิดก๊อกน้ำให้สนิท
เกมดี-ร้าย
น้ำเป็นสิ่งที่ดี ทำไม
น้ำไม่ดี ทำไม
เกมนิ้ว"Vodichka - น้ำ"
น้ำน้ำ (แขนยื่นไปข้างหน้าคุณเลื่อนขึ้นและลง)
แขนเสื้อม้วนขึ้น (ด้วยมือข้างหนึ่งเรานำแขนอีกข้างหนึ่งจากมือถึงข้อศอกขึ้นเปลี่ยนที่จับ)
เราจะล้างมือ (สามมือ)
สบู่ก้อน (มือข้างหนึ่งเคลื่อนไหวเป็นวงกลม)
และแห้ง (จับมือ)
พวกคุณและคุณมีน้ำอยู่บนโต๊ะ ไปหาพวกเขากันเถอะ
ประสบการณ์: "รสชาติของน้ำ"
หนุ่มๆ มาชิมน้ำกัน! (เด็กจะได้รับ น้ำเดือด). หล่อนคือใคร? หวาน? เค็ม? ขม? เปรี้ยว? (คำตอบของเด็ก)
ทำได้ดี - น้ำไม่มีรส จืด ทำซ้ำ
พวกคุณคิดว่าน้ำสีอะไร? (คำตอบของเด็ก).
นมมีสีอะไร? (สีขาว).
เราพูดได้ไหมว่าน้ำ สีขาว? (คำตอบของเด็ก).
ประสบการณ์: "ความโปร่งใสของน้ำ"
ข้างหน้าเด็กมีถ้วยสองใบ ถ้วยหนึ่งใส่น้ำ อีกถ้วยใส่นม วางช้อนในแก้วทั้งสองข้าง พวกเขามองเห็นในถ้วยใดและในถ้วยใดไม่ ทำไม เรามีนมและน้ำอยู่ข้างหน้าเรา ในแก้วน้ำเราเห็นช้อน แต่ไม่เห็นในแก้วนม
สรุป: น้ำใส แต่นมไม่ใส
ประสบการณ์ "กลิ่นน้ำ"
หนุ่มๆ ชอบกลิ่นน้ำหอมหรือเวลาแม่อบพายกันคะ? (คำตอบของเด็ก)
คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับกลิ่นของน้ำ?
เอาแก้วน้ำแล้วดมน้ำ? (เด็กแสดง)
และตอนนี้ฉันจะเติมน้ำตาลวานิลลาลงในแก้วอีกใบ จากนั้นเขาก็ขอแก้ว น้ำเปล่าไปที่จมูก (กลิ่นอะไร) และวานิลลาหนึ่งแก้ว (มีกลิ่นหอม) เด็กสรุปว่าน้ำที่ไม่มีสารเติมแต่งไม่มีกลิ่น
สรุป: น้ำไม่มีกลิ่น
ประสบการณ์: "ความลื่นไหลของน้ำ"
/ดำเนินการโดยนักการศึกษา:
ดูสิว่ามันคืออะไร (คำตอบของเด็ก ๆ ) นี่คือกระดาษแข็งหนา มาเทน้ำกัน คุณสังเกตเห็นอะไร (คำตอบของเด็ก) - น้ำกระจายเข้า ด้านต่างๆ.
สมาร์ทตี้ ใช่เลย บนพื้นผิวเรียบ น้ำไหลไปในทิศทางที่ต่างกัน บนพื้นผิวเอียงจะไหลเป็นมุม นำแก้วเปล่าหนึ่งแก้วอีกใบหนึ่งใส่น้ำ เทน้ำลงในแก้วเปล่า น้ำไหลจากแก้วสู่แก้ว
ตอนนี้คุณเอาสองถ้วยแล้วเทน้ำจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่ง (เด็ก ๆ ทำ)
กรณีนี้พูดถึงน้ำได้ทำอะไรได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก) - น้ำไหล
ถูกต้อง น้ำก็คือของเหลว ถ้าไม่เหลวไหล คุณกับผมคงเมากันไม่ได้ เรียกคุณสมบัตินี้ว่าความลื่นไหล
สรุป: น้ำสามารถล้นจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งได้ น้ำเป็นของเหลว
และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณเปลี่ยนเป็นหยดน้ำ ฉันจะเป็นมาม่าคลาวด์ แต่เธอคิดว่าเธออยู่บนฟ้าคนเดียวหรือเปล่า? (คำตอบของเด็ก)
เลขที่ เธอยังมีลูกสาวและลูกชายเพียงหยดเดียว
/ ครูสวมหมวกเด็กเป็นหยดเมฆสำหรับตัวเอง
เสียงเพลง "ยิ้ม" / Mama Cloud พูดว่าจะทำอย่างไรกับลูก ๆ ของเธอหยด
หยดละอองบินไปที่พื้น กระโดดเต้น พวกเขาเบื่อที่จะกระโดดคนเดียว พวกเขารวมตัวกันและไหลในลำธารเล็ก ๆ ที่ร่าเริง (หยดน้ำประกอบเป็นลำธารจับมือกัน) บรู๊คส์พบกันและกลายเป็นแม่น้ำสายใหญ่ (เชื่อมต่อกันเป็นสายโซ่เดียว) หยดน้ำที่ลอยอยู่ในแม่น้ำใหญ่ ท่องเที่ยว แม่น้ำไหลเชี่ยวและไหลลงเอยในมหาสมุทรขนาดใหญ่ (เด็ก ๆ จัดระเบียบใหม่เป็นการเต้นรำแบบกลมและเคลื่อนที่เป็นวงกลม) พวกเขาว่ายน้ำและว่ายในมหาสมุทร จากนั้นพวกเขาก็จำได้ว่าแม่ของพวกเขาคือคลาวด์สั่งให้พวกเขากลับบ้าน และทันใดนั้นดวงอาทิตย์ก็ออกมา ละอองน้ำเริ่มเบา ยืดขึ้น (หยดน้ำหมอบลอยขึ้น แล้วเหยียดแขนขึ้น) พวกมันระเหยไปภายใต้แสงอาทิตย์ กลับสู่แม่เมฆ
ทำได้ดีมากลูก ๆ ของฉันพวกเขาสนุกมาก
ดูเมฆที่มืดมนใหญ่ของฉัน เรียกว่าฝนได้มั้ยคะ? และทำไม? (คำตอบของเด็ก) ใช่ เพราะฝนกำลังจะตก
พวกคุณได้เรียนรู้อะไรในวันนี้? อะไรที่ยากสำหรับคุณและอะไรที่ง่าย?
สิ่งที่น่าสนใจที่สุดคืออะไร? (คำตอบของเด็ก) คืนนี้จะบอกพ่อกับแม่ว่าอะไร? (คำตอบของเด็ก)
คุณทำได้ดีมาก! และฉันต้องไปแล้ว ลาก่อนเพื่อนของฉัน!
