डॉव पर्यावरण शिक्षा परियोजना। "बच्चों की पर्यावरण परियोजनाएं पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पर्यावरण शिक्षा का एक अनूठा रूप हैं

परियोजना कार्य. थीम: "हम और पेड़"

आयु:वरिष्ठ समूह (5-6 वर्ष)।
परियोजना का स्थान: तातारस्तान गणराज्य, चिस्तोपोल जिला, नगर बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थायुलदुज किंडरगार्टन।
परियोजना प्रकार:सूचनात्मक, व्यावहारिक उन्मुख।
सदस्य:शिक्षक, वरिष्ठ समूह के बच्चे (उम्र 5-6 वर्ष), विद्यार्थियों के माता-पिता।
अवधि:औसत अवधि।
लक्ष्य:पारिस्थितिक संस्कृति का गठन, जिसे पारिस्थितिक चेतना की समग्रता के रूप में समझा जाना चाहिए, पर्यावरण गतिविधियाँऔर भावनाएं।
कार्य:
बच्चों को बाहरी संकेतों द्वारा तत्काल पर्यावरण के पेड़ों को पहचानना और अलग करना सिखाना;
वृद्धि और विकास की प्रक्रिया में प्रकाश, पानी और हवा में एक पेड़ की बुनियादी जरूरतों के बारे में एक अवधारणा तैयार करना;
चेतन और निर्जीव प्रकृति के बीच संबंध के विचार को स्पष्ट करें, उनमें मनुष्य का स्थान;
मनुष्यों सहित सभी जीवित प्राणियों के जीवन में वृक्षों के महत्व के बारे में ज्ञान को गहरा करना;
प्रकृति में विभिन्न गतिविधियों में बच्चों और माता-पिता को शामिल करना;
प्रकृति की परेशानियों के लिए सहानुभूति की भावना की शिक्षा में योगदान, इसकी सुरक्षा के लिए लड़ने की इच्छा;
प्रकृति के बारे में कविताओं, गीतों, पहेलियों और कहानियों से परिचित होना जारी रखें;
इसके साथ सीधे संचार के माध्यम से प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करना, इसकी सुंदरता और विविधता को समझने की क्षमता;
पर्यावरणीय रूप से सक्षम नैतिक व्यवहार के कौशल के गठन को बढ़ावा देना।
प्रासंगिकता।
वर्तमान में, हमारे ग्रह के प्रत्येक निवासी की पर्यावरणीय साक्षरता को मजबूत करने की समस्या महत्व में पहले स्थान पर आ गई है। प्रकृति से सीधा संपर्क टूट जाने पर लोग उससे सब कुछ ले लेते हैं, बदले में कुछ नहीं देते। सभी जीवित चीजों के लिए वयस्कों और बच्चों दोनों का बर्बर रवैया एक पारिस्थितिक तबाही की ओर ले जाता है। आधुनिक सामग्री शैक्षिक - शैक्षिक कार्यबच्चों के साथ पूर्वस्कूली उम्रसंपूर्ण शैक्षणिक प्रक्रिया का मानवीकरण शामिल है। आज तक, पर्यावरण जागरूकता, सावधान और प्रेम का रिश्ताप्रकृति हमारे ग्रह पर मानव अस्तित्व की कुंजी बन गई है। वी। ए। सुखोमलिंस्की ने लिखा: "बच्चे के आस-पास की दुनिया, सबसे पहले, प्रकृति की दुनिया है, जिसमें असीमित सुंदरता के साथ असीमित संपत्ति है। यहाँ प्रकृति में शाश्वत स्रोतबच्चों का मन।" के साथ बहुत महत्वपूर्ण प्रारंभिक वर्षोंबच्चों में प्रकृति के बारे में सोचने, उसका आनंद लेने, सहकर्मी और सुनने की क्षमता विकसित करना। वयस्कों और साथियों के साथ मिलकर विभिन्न संज्ञानात्मक और व्यावहारिक कार्यों को हल करने से बच्चे संदेह करने, व्यावहारिक रूप से सोचने की क्षमता हासिल कर लेते हैं। एक ही समय में अनुभवी सकारात्मक भावनाएं- आश्चर्य, सफलता से खुशी, वयस्कों की स्वीकृति से गर्व - बच्चे के आत्मविश्वास को जन्म दें, ज्ञान की एक नई खोज को प्रोत्साहित करें। सामूहिक अनुभव बच्चों को एक-दूसरे के और बड़ों के करीब लाते हैं। हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, प्रकृति को देखने, सुनने, उसकी सुंदरता और मौलिकता से भावनात्मक आनंद प्राप्त करने की इच्छा और क्षमता शुरू से ही विकसित करना आवश्यक है। बचपन. पूर्वस्कूलीइसमें सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निभाने के लिए कहा जाता है, जो एक पूर्ण शारीरिक, मानसिक और प्रदान करता है आध्यात्मिक विकास, माता-पिता के लिए एक ही समय में शैक्षिक केंद्र बनना।
मेरी परियोजना का सार बच्चों को हरे भरे स्थानों के प्रति उदासीन होने से रोकना है। लोगों के जीवन में पेड़ों के महत्व के बारे में उनके ज्ञान को गहरा करें। प्रकृति के साथ किसी भी संचार को क्षितिज के विस्तार, आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व लक्षणों के निर्माण, प्रकृति के भाग्य के लिए जिम्मेदारी की भावना के गठन में योगदान देना चाहिए - यह सुनिश्चित करने के लिए एक शर्त पर्यावरण संबंधी सुरक्षान केवल हमारा गृहनगरलेकिन पूरे देश के लिए।
परिकल्पना।
वन्य जीवन और मनुष्य के बीच संबंधों के बारे में बच्चों के विचार इस शर्त पर बनेंगे कि कार्य की एक प्रणाली पर्यावरण शिक्षाप्रेक्षणों का उपयोग, उपदेशात्मक भूमिका निभाने वाले खेल, ललित कला में कक्षाएं, पर्यावरण के साथ व्यावहारिक बातचीत। पर्यावरण संरक्षण में हम में से प्रत्येक की सक्रिय भागीदारी, कम से कम एक पेड़ लगाने की आवश्यकता इस तथ्य में योगदान देगी कि आत्मा में उदासीनता और क्रूरता के लिए कोई जगह नहीं होगी। दुनिया बच जाएगी।
अपेक्षित परिणाम:
बच्चों की पर्यावरण साक्षरता के स्तर में वृद्धि करना;
प्रकृति के साथ संचार के लिए एक सचेत आवश्यकता का गठन;
किंडरगार्टन साइट पर पर्यावरण के अनुकूल वातावरण का निर्माण;
कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण वातावरण का निर्माण;
पेड़ों और झाड़ियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार, प्रकृति और मानव जीवन में उनका महत्व;
प्रकृति में विभिन्न रंगों के रंगों को देखने की क्षमता का निर्माण, उनके छापों को प्रदर्शित करने के लिए रचनात्मक गतिविधि;
बालवाड़ी के जीवन में माता-पिता की अधिक सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करें।
परियोजना प्रतिभागियों की बातचीत।
परियोजना पर काम के चरण।
चरण:
- शिक्षकों की गतिविधियाँ;
- बच्चों की गतिविधियाँ;
- माता-पिता की गतिविधियाँ।
तैयारी का चरण।
सामग्री, उपकरण, कल्पना, चित्रण का चयन करें। वे बातचीत, संगठन और खेल, अवलोकन, भ्रमण, कक्षाओं के संचालन के बारे में सोचते हैं। नैदानिक ​​परीक्षा। वे साहित्य से परिचित होते हैं, खेलों में भाग लेते हैं, अवलोकन करते हैं। कविताओं, पहेलियों पर विचार करें। चयन में शिक्षकों की सहायता करना आवश्यक सामग्री, विकास के माहौल को पूरा करें।
समस्या का विवरण (समस्या में विसर्जन)। वे एक समस्या बनाते हैं: "क्या आप जानते हैं कि यदि आप रक्षा नहीं करते हैं, सभी जीवित चीजों की रक्षा नहीं करते हैं, तो पेड़ कम होंगे, हवा प्रदूषित होगी, सांस लेना मुश्किल होगा, हमारा स्वास्थ्य मजबूत नहीं होगा। . ऐसा होने से रोकने के लिए, आइए पेड़ लगाएं, उन्हें बढ़ते हुए देखें, अपनी प्रकृति के रक्षक बनने का प्रयास करें।" समस्या दर्ज करें, कार्यों को स्वीकार करें। समस्या दर्ज करें, कार्यों को स्वीकार करें।
व्यावहारिक गतिविधियाँ।
बिताना संयुक्त कार्यबच्चों के साथ, पेड़ों के जीवन, अनुसंधान (जड़ों, शाखाओं, कलियों, पत्तियों, फूलों, बीज, मिट्टी, प्रकाश) के अवलोकन सहित। ड्राइंग, तालियां, ओरिगेमी, गेम्स के साथ गतिविधियों को मिलाएं। भाग लेना श्रम गतिविधि: रोपाई लगाना, उनके विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना। वे प्राथमिक पर्यटन कौशल बनाते हैं, भ्रमण के दौरान प्रकृति में व्यवहार के नियमों को सुदृढ़ करते हैं। वे विभिन्न खेल खेलते हैं, कविताएँ सीखते हैं, पहेलियाँ सीखते हैं, मूर्तियाँ बनाते हैं, चित्र बनाते हैं, डिज़ाइन करते हैं। वे सैर-सपाटे, बातचीत, पौधे रोपने, उनकी देखभाल करने, बीज इकट्ठा करने, हर्बेरियम बनाने के लिए पत्तियों में भाग लेते हैं। वे विकासशील पर्यावरण को फिर से भरना जारी रखते हैं, पेड़ों के बीजों और पत्तियों के संग्रह में भाग लेते हैं, एक हर्बेरियम का निर्माण करते हैं और बच्चों को काम का क्रम निर्धारित करने में मदद करते हैं।
अंतिम चरण।कार्य के परिणामों का विश्लेषण और सारांश करें। बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें। एक नैदानिक ​​परीक्षा आयोजित करें। शिक्षकों के लिए सिफारिशें विकसित करें। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परियोजना गतिविधियों के नए क्षेत्रों की योजना बनाएं। प्रदर्शनी के लिए शिल्प बनाना प्राकृतिक सामग्री. पत्तियों का एक हर्बेरियम बनाएं। नई परियोजनाओं की तैयारी में भाग लें।
खेल गतिविधि:
1. डिडक्टिक गेम "तुलना करें"
लक्ष्य:प्रत्येक बच्चा अपने पेड़ के बारे में बात करता है, और उसकी तुलना दूसरे से करता है
इसके लिए तुलनात्मक मोड़ों का उपयोग करते हुए शिक्षक बच्चों को उनके द्वारा शुरू किए गए वाक्यों को पूरा करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
उदाहरण के लिए:
पतझड़ में विबर्नम की पत्तियाँ ऐसी होती हैं जैसे... (सोना, धूप)
वाइबर्नम जामुन चमकदार होते हैं, जैसे ... (मोती, कीमती पत्थर)
कलिना अच्छी है... ( सुंदर लड़कीसौंदर्य, राजकुमारी)
शिक्षक। बहुत बढ़िया। आइए सुंदर वाइबर्नम की प्रशंसा करें। हम वाइबर्नम को प्यार से, धीरे से कैसे बुलाते हैं? (कलिंका)
कलिना को लंबे समय से हमारा प्रतीक माना जाता है जन्म का देश. रोटियों को लाल गुच्छों से सजाया जाता है, जिन्हें प्रिय मेहमानों को परोसा जाता है, उत्सव के मेज़पोशों पर शिल्पकारों द्वारा वाइबर्नम की कढ़ाई की जाती है।

2. डिडक्टिक गेम "मैं पेड़ को पहचानता हूं"
लक्ष्य:विवरण द्वारा एक पेड़ खोजना सीखें।
वयस्क बच्चों को उन पेड़ों के नाम बताने के लिए आमंत्रित करता है जिनके बारे में वे पूछ रहे हैं।
किस पेड़ की छाल सफेद होती है और सबसे पहले पीले होने वाले पेड़ों में से एक है? (सन्टी)
किस पेड़ के पत्ते मिलते जुलते हैं बदसूरत? (मेपल)
एक नायक, एक कोसैक के साथ किस पेड़ की तुलना की जाती है? (ओक)
मधुमक्खियां गर्मियों में किस पेड़ से शहद इकट्ठा करती हैं? (लिंडन से)
किस पेड़ में पत्तियों की जगह सुइयां होती हैं? (फर का पेड़, देवदार का पेड़)

3. डिडक्टिक गेम "ग्रीन वर्ल्ड"
छात्र एक वयस्क के सवालों के जवाब देते हैं।
किस पौधे में तना होता है? (पेड़ पर)
कौन से पौधे कम बढ़ते हैं? (शाकाहारी पौधे, घास)
पेड़ों और झाड़ियों की पत्तियाँ किस पर उगती हैं? (शाखाओं पर)
घास और फूलों के बारे में क्या? (तने पर या उसके ठीक बगल में)
पक्षी किन पौधों पर घोंसला बनाते हैं? (पेड़ों पर, कभी झाड़ियों में)
मधुमक्खियां और तितलियां पौधे के किस भाग को सबसे ज्यादा पसंद करती हैं? (फूल)
पौधे का कौन सा भाग भूमि से नमी लेता है? (जड़)
हम उन पौधों को क्या कहते हैं जिनमें उपचार गुण होते हैं? ( औषधीय पौधे)

4. डिडक्टिक गेम "यह कहाँ पकता है?"
लक्ष्य:पौधों के बारे में ज्ञान का उपयोग करना सीखें, पेड़ के फलों की पत्तियों से तुलना करें।
खेल की प्रगति: फलालैनोग्राफ पर दो शाखाएँ बिछाई जाती हैं: एक पर - एक पौधे (सेब के पेड़) के फल और पत्ते, दूसरे पर - फल और पत्ते विभिन्न पौधे. (उदाहरण के लिए, आंवले के पत्ते, और नाशपाती के फल) शिक्षक प्रश्न पूछता है: "कौन से फल पकेंगे और कौन से नहीं?" बच्चे ड्राइंग बनाने में की गई गलतियों को सुधारते हैं।

5. डिडक्टिक गेम "अद्भुत बैग"
बैग में शामिल हैं: शहद, नट, पनीर, बाजरा, सेब, गाजर, आदि। बच्चों को मिलता है जानवरों के लिए खाना, अंदाजा लगाइए कि यह किसके लिए है, कौन क्या खाता है। खिलौनों के पास जाएं और उनका इलाज करें।

6. डिडक्टिक गेम "पौधे का नाम"
शिक्षक पौधों को नाम देने की पेशकश करता है (दाएं से तीसरा या बाएं से चौथा, आदि)। फिर खेल की स्थिति बदल जाती है ("बलसम कहाँ है?" आदि)
शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि पौधों के तने अलग-अलग होते हैं।
- सीधे तने वाले, बिना तने वाले, चढ़ाई वाले पौधों के नाम बताइए। आपको उनकी देखभाल कैसे करनी चाहिए? पौधे एक दूसरे से किस प्रकार भिन्न हैं?
बैंगनी पत्ते कैसे दिखते हैं? बेलसम, फिकस आदि की पत्तियाँ कैसी दिखती हैं?

7. डिडक्टिक गेम "क्या ज़रूरत से ज़्यादा है।"
लक्ष्य:बच्चों को एक अतिरिक्त वस्तु (ओक, एस्पेन, मेपल, स्प्रूस, कैमोमाइल) की पहचान करनी चाहिए।

साइट पर आउटडोर गेम्स:
"अपना पेड़ ढूंढो।" लक्ष्य:खेल खेलने के लिए कई बच्चों की आवश्यकता होती है। खेल शुरू करने से पहले, बच्चों से पेड़ों के बारे में बात करें, विभिन्न पेड़ कैसे दिखते हैं, वे एक दूसरे से कैसे भिन्न होते हैं (ट्रंक, पत्ती का आकार, रंग और तने की मोटाई, शाखाएँ, आदि) बच्चों को कई समूहों में विभाजित करें, प्रत्येक एक निश्चित वृक्ष बन जाता है। बच्चों का ध्यान आकर्षित करें कि वे किस पेड़ के पास खड़े हैं, उन्हें उसका नाम बताने के लिए कहें। फिर, आपके संकेत पर, हर कोई अलग-अलग दिशाओं में बिखरता है। जब वयस्क कहता है, "अपना पेड़ ढूंढो!", बच्चों को समूहों में उन पेड़ों पर इकट्ठा होना चाहिए जहां वे खेल शुरू होने से पहले खड़े थे।

"एक ही शीट खोजें।" लक्ष्य:आप इस खेल को अपने बच्चे के साथ खेल सकते हैं, आप इसे बच्चों के समूह के साथ खेल सकते हैं। इस खेल के दौरान, बच्चे न केवल अपनी गतिविधि विकसित करते हैं, बल्कि प्रकृति से भी परिचित होते हैं। अपने बच्चे को मेपल या सन्टी का पत्ता दिखाएँ, उसकी सावधानीपूर्वक जाँच करें। बच्चों को अलग-अलग दिशाओं में बिखेरने के लिए आमंत्रित करें, वही पत्ते खोजें और उन्हें ले आएं। दोहराते समय, हर बार एक अलग पेड़ की पत्तियों को खोजने का कार्य दिया जाता है।

"वन स्पॉट"। लक्ष्य:बच्चे टैग के साथ खेलते हैं निम्नलिखित शर्तें: आप उस खिलाड़ी को नमक नहीं दे सकते जिसने पेड़ के खिलाफ अपनी पीठ दबाई हो; आप दो खिलाड़ियों को सलाम नहीं कर सकते यदि वे हाथ पकड़कर एक पेड़ को घेर लेते हैं; आप उन लोगों को नमक नहीं कर सकते जो किसी पेड़ के चारों ओर अपनी बाहें लपेट सकते हैं या उस पर लटक सकते हैं।

"पेड़ से पेड़ तक"। लक्ष्य:बच्चे बारी-बारी से दो या एक पैर पर पेड़ से पेड़ पर कूदते हैं। लक्ष्य तक पहुँचने के लिए किसी को कितनी छलांग लगानी पड़ेगी?

अवलोकन और अनुसंधान गतिविधियाँ।

1. प्रकृति में ध्वनियों से परिचित होना, प्रकृति की ध्वनियों के साथ ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना, पारिस्थितिक पथ पर भ्रमण।
उद्देश्य: बच्चों को प्रकृति में ध्वनियों की पहचान करना, प्रकृति की वस्तुओं के बारे में अवलोकन, तुलना, विश्लेषण, निष्कर्ष निकालने की क्षमता को समेकित करना।
2. वृक्ष अनुसंधान।
उद्देश्य: किसी पेड़ को रंग, आकार, संरचना, छाल, बीज, फलों से पहचानना सीखना।

कलात्मक और उत्पादक गतिविधि।

प्रदर्शनी:
"वन मूर्तिकार", "ट्री बाय ट्री", "पोर्ट्रेट ऑफ ए ट्री फैमिली", "ट्री नेबर्स", "ऑटम बिर्च" - ड्राइंग, एप्लिकेशन: "डेकोरेटिव पैनल से शरद ऋतु के पत्तें”, पैनल "ट्री ऑफ लाइफ", मॉडलिंग: "ब्रश ऑफ माउंटेन ऐश"।

पढ़ना उपन्यास:
1. ई। सेरोव द्वारा "ग्रीन कंट्री"।
उद्देश्य: हरे भाइयों और बहनों के लिए प्यार पैदा करना।
2. ए लोपाटिन द्वारा "द विजडम ऑफ द ट्री"।
उद्देश्य: पेड़ों के प्रति सम्मान और प्रेम पैदा करना, उनसे इतना कुछ सीखा जा सकता है।
3. ए लोपाटिन द्वारा "लाइफ ऑफ ए ट्री"।
उद्देश्य: पेड़ों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना।
4. ए लोपाटिन द्वारा "लिपका के उपहार"।
उद्देश्य: बच्चों को यह समझाना कि पेड़ों में उपचार के गुण होते हैं।

संगठित गतिविधियां:

वार्तालाप "हम विशेष रूप से पेड़ों और सन्टी के बारे में क्या जानते हैं?"।
लक्ष्य:पता लगाएँ कि बच्चे सामान्य रूप से पेड़ों के बारे में और विशेष रूप से सन्टी के बारे में क्या जानते हैं। सन्टी में गहरी रुचि, इस विचार को जन्म देती है कि सन्टी लोगों से दोस्ती करना चाहता है।
1. पेड़ अन्य पौधों से किस प्रकार भिन्न हैं?
2. आप किन पेड़ों को जानते हैं?
3. क्या पेड़ जीवित हैं? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
4. क्या बालवाड़ी के आसपास कई पेड़ हैं? उनके नाम क्या हैं?
5. क्या आपके घर के आसपास कई पेड़ हैं? उनके नाम क्या हैं?
6. कौन पेड़ लगाता है? किसलिए?
7. उस जंगल का क्या नाम है जिसमें केवल सन्टी उगते हैं?
8. पेड़ों के लिए यह कहाँ बेहतर है - जंगल में या शहर में?
9. आप एक सन्टी की आयु कैसे निर्धारित कर सकते हैं?
10. क्या पेड़ों ने कभी आपकी मदद की है? और आप उन्हें? उदाहरण दो।
11. आइए कल्पना करें कि पेड़ गायब हो गए हैं। पृथ्वी पर क्या होगा? पेड़ क्यों गायब हो जाते हैं?

शिक्षक की कहानी "प्राचीन काल में सन्टी का उपयोग कैसे किया जाता था?"।
लक्ष्य:बच्चों को यह समझाने के लिए कि मानव जीवन में पेड़ों का बहुत महत्व है। प्राचीन काल में सन्टी का उपयोग कैसे किया जाता था, इससे परिचित होने के लिए।
हमारे पूर्वजों ने बर्च टॉर्च से घरों को रोशन किया। बिर्च सैप का उपयोग रोगियों के इलाज के लिए किया जाता था। गाड़ी के पहियों को टार से लिप्त किया गया था, जो सन्टी से बनाया गया था। बिर्च से बना लकड़ी के खिलोने, लकड़ी की मूर्तियां, चम्मच, सन्टी छाल - तुस्की (वे पानी, क्वास ले गए), जामुन और मशरूम के लिए टोकरियाँ। उन्होंने सन्टी पर लिखा। आज, सन्टी का उपयोग निर्माण में किया जाता है, फर्नीचर, प्लाईवुड, स्की इससे बनाए जाते हैं, पीले और पीले बर्च के पत्तों से बनाए जाते हैं। हरा रंग, गुर्दे से दवा बनाते हैं।

वार्तालाप "एक पेड़ का संबंध चेतन और निर्जीव प्रकृति के साथ।"
लक्ष्य:चेतन और निर्जीव प्रकृति और एक सन्टी के जीवन को प्रभावित करने वाले कारकों के बीच संबंधों की समझ को गहरा करने के लिए।
क्या कोई पेड़ बिना रोशनी के रह सकता है? (प्रकाश, एक कलाकार की तरह, पत्तियों को हरा कर देता है।)
- क्या सन्टी खुली या छायादार जगह पर उगती है?
- क्या कोई पेड़ बिना गर्मी के रह सकता है? (पेड़ों पर पत्तियों के दिखने की शुरुआत गर्मी की मात्रा पर निर्भर करती है।)
सर्दियों में पेड़ों का क्या होता है? (सर्दियों में पेड़ नहीं उगते - वे सो जाते हैं। और कॉर्क का कपड़ा पेड़ों को ठंड से बचाता है, जो पानी या हवा को बाहर नहीं जाने देता है।)
पेड़ और क्या नहीं रह सकते हैं? (बिना जल के मनुष्य की भाँति जल पीते हैं। वृक्ष वर्षा से जल प्राप्त करता है, पिघले जल से, पृथ्वी-मिट्टी से पीता है।)
हमारी तरह पेड़ों को भी सांस लेने की जरूरत है। वे पत्तियों में छोटे छिद्रों से सांस लेते हैं, इतने छोटे कि वे अदृश्य हैं।)
- पेड़ों को स्वच्छ हवा की जरूरत होती है: वे गंदी हवा से मर जाते हैं. वहीं, पेड़ खुद हवा को शुद्ध करते हैं, इसे इंसानों और अन्य जीवों के लिए उपयुक्त बनाते हैं।
क्या एक पेड़ को पक्षियों की जरूरत है? (पक्षी विभिन्न कीड़ों को खाते हैं जो पेड़ को नुकसान पहुंचा सकते हैं।)
- हवा में सन्टी के बीज होते हैं।
- केंचुए मिट्टी के निर्माण में शामिल होते हैं, अपने आप से "गुजरते हैं" पृथ्वी की गांठें, सूखी पत्तियां, मिट्टी को ढीला करती हैं, इसे पौधों के विकास के लिए उपयुक्त बनाती हैं।
पेड़ बीमार क्यों होते हैं? (इसका मतलब है कि छाल पर हानिकारक कीड़े बस गए हैं। यह देखा जा सकता है) विपरीत पक्षछाल - कीटों द्वारा की गई चाल।)
- और आप एक सन्टी की उम्र कैसे निर्धारित कर सकते हैं? (छाल के अनुसार: पेड़ जितना पुराना होता है, छाल उतनी ही सख्त और मोटी होती है, इसलिए पुराने पेड़ ठंढ को अधिक आसानी से सहन करते हैं।

वार्तालाप "प्रकृति की सुंदरता अमूल्य है।"
लक्ष्य:बच्चों को बताएं कि कोई भी पैसा एक सुंदर पेड़ नहीं खरीद सकता है। इसे रोपने की जरूरत है और बहुत प्रयास करने की जरूरत है ताकि यह मरे नहीं, बल्कि जड़ से बढ़े और बढ़े। प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करें।
वरिष्ठ समूह में एक जटिल पाठ "मुझे रूसी सन्टी पसंद है।" (संलग्नक देखें)
अनुभव: "पानी के फूलदान में चिनार और बकाइन शाखाओं में परिवर्तन का अवलोकन", "पेड़ हमें गर्मी से कैसे बचाते हैं।"
साइट के पेड़ों का एक हर्बेरियम तैयार करना।

"एक शिक्षक के रूप में प्रकृति" विषय पर परामर्श।(संलग्नक देखें)
"एक पेड़ लगाओ" कार्रवाई में माता-पिता की भागीदारी।
उत्पादन संयुक्त शिल्पबच्चों के साथ:
सुंदर पौधों से प्रकृति के एक कोने की सजावट।
ओरिगेमी बनाना - "हेरिंगबोन"।
मोज़ेक - "पेड़"।
नीतिवचन, पेड़ों के बारे में बातें।
पहेलियों को सुलझाना।
बच्चों के लिए पहेलियों।
पेड़ों के बारे में कविताएँ, कहानियाँ, परियों की कहानियाँ पढ़ना:
टी ए शोरगिना "पेड़। वे क्या हैं? ”, ए। प्रोकोफिव "बिर्च", एन। नेक्रासोव "ग्रीन नॉइज़", आई। टोकमाकोवा "ओक", ए। टवार्डोव्स्की "ऑटम इन फॉरेस्ट", आई। सोकोलोव - मिकितोव "लीफ फॉल"।
संस्मरण: I. बुनिन "लीफ फॉल"।
ड्राइंग: "बकाइन फूल", "फूलदान में पेड़ की शाखा", "शरद ऋतु परिदृश्य"।
मॉडलिंग "पत्ती"।
आवेदन "शरद कालीन"।
सुनना: पी। आई। त्चिकोवस्की - कार्यों का एक चक्र "द सीजन्स", पेड़ों के बारे में गाने याद रखना।
बालवाड़ी का निर्देशित दौरा।
विभिन्न पेड़ों के बीजों की जांच।
पारिस्थितिक अवलोकन।
लक्ष्य- जानवरों और पौधों को जीवित जीवों के रूप में बनाने के लिए, प्रकृति में मौजूद संबंधों को दिखाने के लिए। सभी दृष्टिकोणों से देखी गई वस्तु पर विचार करना महत्वपूर्ण है। इस प्रकार, पौधों को देखकर, कोई भी भेद कर सकता है रोचक जानकारीउनके नाम, वर्गीकरण (पेड़, झाड़ी), रूप, उद्देश्य, उनके विकास की स्थिति के बारे में; पक्षियों के आवास और भोजन के रूप में पेड़; बीज फैलाव, प्रजनन के तरीके; मानव जीवन में महत्व, कैसे एक व्यक्ति पौधों की मदद करता है; प्रकृति में आचरण के नियम। पारिस्थितिक ज्ञान बच्चों को व्यावहारिक गतिविधियों से परिचित कराने के माध्यम से पारिस्थितिक चेतना का आधार है।
पारिस्थितिक भ्रमण।
लक्ष्य- पूछे गए सवालों के जवाब खोजें, जानकारी जमा करें, निरीक्षण करना सीखें, प्रकृति की पुस्तक को "पढ़ें"।
भ्रमण की सामग्री आसपास के बारे में विचार बनाने के लिए निकटतम क्षेत्र का सर्वेक्षण हो सकती है स्वाभाविक परिस्थितियां, पर्यावरण की स्थिति, पौधों की उपस्थिति। भ्रमण के दौरान, आप संग्रह के लिए प्राकृतिक सामग्री एकत्र कर सकते हैं। परिणाम एल्बम, चित्र, संग्रह के रूप में प्रस्तुत किए जाते हैं।
सोच सबक।
उदाहरण के लिए, विभिन्न प्रश्नों के उत्तर आसान बनाएं: “पत्तियां अपना रंग क्यों बदलती हैं? "," क्रिसमस ट्री में हरी सुइयां क्यों होती हैं? "," पेड़ क्या खाते हैं? ". दुबारा िवनंतीकरनाएक संयोजन होना चाहिए संज्ञानात्मक गतिविधिव्यावहारिक, बच्चों की रुचि को आकार देने के साथ। कला के कार्यों को थोड़ा सा शामिल करने के साथ चलना एक आकर्षक कहानी के साथ संयुक्त है। इससे बच्चों में प्रकृति की भावना पैदा होती है।
संग्रह।
प्राकृतिक सामग्री और हर्बेरियम के संग्रह को तैयार करने से बच्चों का ध्यान उनके आसपास की दुनिया की ओर आकर्षित करने में मदद मिलती है। यह प्रकृति को नुकसान नहीं पहुंचाना चाहिए। संग्रह के बारे में बातचीत शुरू कर सकते हैं प्राकृतिक संसाधनक्षेत्र, उनके उपयोग के बारे में, बच्चों द्वारा आयोजित प्रदर्शनियों, संग्रहालयों का आधार बन सकता है।
दयालुता का पाठ।
लक्ष्य- प्रकृति में रुचि विकसित करें, फॉर्म सकारात्मक रवैयाउसकी रक्षा करने और उसकी देखभाल करने की इच्छा, संवेदनशीलता और सहानुभूति की भावना पैदा करने की इच्छा। दयालुता पाठों के विषय विविध हो सकते हैं। दोनों व्यक्तिगत रूप से और बच्चों के समूह में आयोजित किया।
चर्चा और खेल की स्थिति।
कार्य का यह रूप प्रकृति में व्यवहार के मानदंडों और नियमों के दिमाग में समेकन में योगदान देता है। इस तरह की बातचीत के विषय भी विविध हो सकते हैं।
माता-पिता के साथ काम के रूप।
परिणाम:
पर्यावरण परियोजना "हमारे आसपास के पेड़" पर काम के दौरान:
बच्चों की प्रकृति में रुचि बढ़ी है;
पेड़ों और झाड़ियों के ज्ञान को समेकित और परिष्कृत किया गया था;
पेड़ों के बारे में और जानने की इच्छा थी;
बनाया दोस्ताना रवैयासभी जीवित चीजों के लिए;
मानसिक वृद्धि और भाषण गतिविधि;
बच्चों ने अपने निष्कर्ष निकालना सीख लिया है;
बनाया सौंदर्य स्वाद;
ज्ञान और छाप जो उन्होंने अभ्यास में और गतिविधियों से उपयोग किया;
माता-पिता ने किंडरगार्टन साइट के सुधार में सक्रिय भाग लिया, युवा रोपे लगाए;
प्राकृतिक सामग्री से बने शिल्प की प्रदर्शनी आयोजित करने में;
प्रश्नावली: इस परियोजना के आधार पर, अन्य पर्यावरणीय परियोजनाओं को विकसित करना संभव है, जैसे: "बीज से पेड़ तक", "बगीचों और जंगलों के निवासी"।

आवेदन पत्र।
परामर्श "एक शिक्षक के रूप में प्रकृति"।
प्रकृति के प्रति बच्चों के सही रवैये की परवरिश, जानवरों के जीवों को सावधानीपूर्वक संभालने की क्षमता को पूरी तरह से लागू किया जा सकता है पूर्वस्कूली अवधिकेवल तभी जब किंडरगार्टन में कार्य प्रणाली को परिवार में बच्चे पर पड़ने वाले प्रभाव के साथ जोड़ा जाए।
बालवाड़ी शिक्षक बहुत ध्यान देनापौधों, जानवरों, पक्षियों की देखभाल करने का कौशल पैदा करने के लिए दें।
एक अद्भुत शिक्षक वी.ए. सुखोमलिंस्की ने लिखा है: "मनुष्य हमेशा से प्रकृति का पुत्र रहा है और रहता है, और जो उसे प्रकृति से संबंधित बनाता है, उसका उपयोग उसे आध्यात्मिक संस्कृति की समृद्धि से परिचित कराने के लिए किया जाना चाहिए। बच्चे के आस-पास की दुनिया, सबसे पहले, प्रकृति की दुनिया है, जिसमें असीम सुंदरता है, अनंत सौंदर्य है। यहाँ, प्रकृति में, बच्चे के मन का स्रोत है। सभी बच्चे स्वाभाविक रूप से जिज्ञासु होते हैं। उनके हितों का दायरा बहुत विस्तृत है। वे हमसे जो सवाल पूछते हैं उनमें से वयस्क वे हैं जो के कारण होते हैं विभिन्न घटनाएं, प्रकृति की वस्तुएं। हमारे आस-पास की सभी जीवित चीजों को बेहतर ढंग से समझने के लिए, माता-पिता को मैदान में, घास के मैदान में, जंगल में, नदी के किनारे, पार्क में अधिक बार रहने की जरूरत है, ताकि वे हर चीज में सुंदरता देख सकें और नोटिस कर सकें। सब कुछ दिलचस्प। पहले पत्ते कैसे खिलते हैं, सर्दियों में स्प्रूस बहुत हरा क्यों होता है, जबकि दूसरों के पत्ते गिर जाते हैं। यह हम बड़ों पर निर्भर करता है कि बच्चा जिज्ञासु होगा या नहीं, उसकी वाणी का विकास कैसे होता है। कैसे और बच्चेमैंने देखा और समझा, उनका भाषण जितना उज्जवल और अधिक आलंकारिक था, वह जितना अधिक स्वेच्छा से साथियों के साथ संवाद करता है, वयस्कों के साथ संपर्क करना उतना ही आसान होता है। अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता, स्कूल में बेहतर अध्ययन करने में मदद करती है। वह वास्तव में आश्वस्त होगा कि एक भी घटना बिना कारण के, अपने आप उत्पन्न नहीं होती है, और कुछ भी बिना निशान के गायब नहीं होता है। व्यवस्थित लक्षित अवलोकनों की प्रक्रिया में, बच्चा "क्यों?" प्रश्नों के बारे में सोचना और उनका उत्तर देना सीखता है।
और भले ही ऐसा काम कठिन, श्रमसाध्य हो, लेकिन इसके परिणामस्वरूप बचपन से ही बच्चे के दिमाग में जिज्ञासा, जिज्ञासा, तार्किक रूप से सोचने की क्षमता, निष्कर्ष निकालने और निष्कर्ष निकालने की नींव रखी जाती है।
बच्चे बड़ों के साथ जंगल जाना पसंद करते हैं, उन्हें नमस्ते कहना न भूलें: “नमस्ते जंगल, घने जंगल, परियों की कहानियों से भरा हुआऔर चमत्कार! ”, और उसे अलविदा कहना छोड़ दिया:
सूरज कोहरे में छिप जाता है
घने जंगल अलविदा!
आपने हमें गर्मी से बचाया
सेहत दी, ताजी ताकत दी
और मेरा इलाज एक होटल में किया।
हमें हमेशा बच्चों को याद दिलाना चाहिए, केवल वही जो धीरे-धीरे चलता है, अश्रव्य रूप से चलता है, देखता है और बहुत कुछ सुनता है, फिर वह बहुत कुछ देखेगा, कैसे पत्ते सरसराहट करते हैं, घास पर ओस, मीठी स्ट्रॉबेरी पर गिलहरी दावत करती है, और पक्षी उनके चूजों को खिलाओ, और यहाँ हेजहोग के साथ हेजहोग है। खेल में बच्चों के साथ खेलें: "जंगल की महक।" सबसे पहले, बच्चों को यह सूंघने के लिए आमंत्रित करें कि स्ट्रॉबेरी, काई, पुदीने के पत्ते, कैमोमाइल आदि की गंध कैसे आती है। पहले 2-3 पौधे लें, और फिर अधिक, बच्चे सूंघेंगे, और फिर वे बंद से पहचानेंगे
एक पौधे की तरह गंध। पहेलियों को याद रखें, पौधों के बारे में छोटी कविताएँ, संकेत।
वे एंथिल को बहाते हैं - चींटियों के जीवन को देखते हैं, वे कितने मिलनसार हैं, एक गुच्छा में कैटरपिलर पर ढेर, इसे अपने घर तक खींचकर - वे कीटों से जंगल को साफ करते हैं। उनके साथ चीनी या कैंडी का इलाज करें और देखें कि वे कितने मीठे हैं।
आप साल के अलग-अलग समय पर जंगल में जा सकते हैं और इसकी प्रशंसा कर सकते हैं, समस्याओं को नोटिस कर सकते हैं और उन्हें ठीक कर सकते हैं। रास्ते में पड़ी सूखी टहनियों को हटाओ, टूटी डाली को बांधो, एक पेड़ लगाओ।
वे माता-पिता जो टहलने के दौरान प्रकृति का इलाज करते हैं और एक बच्चा सही काम कर रहा है। "देखो यह कितना सुंदर है!", "आज क्या सफेद है, भुलक्कड़ बर्फ!", "आपको क्या लगता है कि बादल कैसा दिखता है!" आदि।
बच्चे बर्फ से खेलकर खुशी से घर लौटते हैं। यह यहाँ गर्म और आरामदायक है।
अक्सर में रविवारपाई घर पर बेक की जाती है, और रोटी की दुकान में रोटी की गंध आती है। बच्चों को यह कहकर सोचने के लिए प्रेरित करें: "बहुत सारी बर्फ, बहुत सारी रोटी", "बर्फ उड़ा - रोटी उड़ा दी"। बच्चों को वर्ष के अलग-अलग समय पर अनाज का खेत दिखाएँ, समझाएँ कि वे क्यों कहते हैं: "रोटी हर चीज़ का मुखिया है"; इसलिए इसे संरक्षित किया जाना चाहिए। बताओ कितने लोग काम कर रहे हैं ताकि यह सुगंधित रोटी हमारी मेज पर आ जाए। हर कोई, यहां तक ​​कि सबसे छोटा बच्चारोटी बचानी चाहिए।
और जिनके घर में जानवर हैं, उन्हें खाना खिलाना न भूलें। पहले आपके साथ प्रिय पिताजीऔर माताओं, और फिर यह एक आदत बन जाएगी और आपका बच्चा खुद सब कुछ करेगा।
दूसरे जीवित प्राणी को देखने और समझने की क्षमता, बच्चे की आत्मा की सूक्ष्म गति, पौधे, जानवर में रुचि पर निर्भर करती है - अवलोकन, नैतिक भावनाओं के विकास की डिग्री पर। इससे ग्रह पर सभी जीवन की जिम्मेदारी शुरू होती है। जब हम, वयस्क, कहते हैं (फाड़ो मत, रौंदो मत, मत तोड़ो, मत छूओ, आदि), यह समझाना जरूरी है कि "फाड़ो मत।" पारिस्थितिकी के बारे में ज्ञान को विस्तारित और समेकित करने के लिए, चित्रों को देखना, वनस्पतियों और जीवों का निरीक्षण करना और कथा साहित्य पढ़ना आवश्यक है।
हमें सभी वयस्कों और बच्चों को हमेशा याद रखना चाहिए कि पृथ्वी हमारा सामान्य घर है, इस घर में रहने वाले व्यक्ति को दयालु होना चाहिए, ध्यान रखना चाहिए कि सभी जीवित चीजें ठीक हैं।

"हमारा ग्रह पृथ्वी,
बहुत उदार और समृद्ध
पहाड़, जंगल और खेत
घर है हमारे प्यारे दोस्तों!
आइए एक साथ ग्रह की देखभाल करें।
दुनिया में इसके जैसा कोई दूसरा नहीं है।
चलो बादल फैलाते हैं और उस पर धुआं करते हैं।
हम उसे किसी को चोट नहीं पहुंचाने देंगे।

हम पक्षियों, कीड़ों, जानवरों की देखभाल करेंगे।
यह केवल हमें बेहतर बनाएगा।
चलो सारी पृथ्वी को बागों, फूलों से सजाते हैं,
हमें ऐसे ग्रह की जरूरत है।"

वरिष्ठ समूह "आई लव रशियन बर्च" में जटिल पाठ
लक्ष्य:अपने मूल स्वभाव में बच्चों की रुचि बनाना जारी रखें; सन्टी के बारे में ज्ञान का सामान्यीकरण; कविता, संगीत, कार्यों में एक सन्टी की छवि के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें दृश्य कला; रूसी सन्टी के लिए प्यार पैदा करो।
पाठ के लिए सामग्री:
एक सन्टी का चित्रण चित्रण।
"फ़ील्ड में एक सन्टी था" (रूसी लोक गीत), "द सीज़न्स" गीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग के साथ एक टेप रिकॉर्डर पी.आई. त्चिकोवस्की।
आई। लेविटन द्वारा चित्रों का पुनरुत्पादन "स्प्रिंग। बड़ा पानी", " स्वर्ण शरद ऋतु", के। जूनो" मार्च सन "। I. ग्रैबर "फरवरी एज़्योर", I. शिश्किन "वाइल्डरनेस"।

सबक प्रगति
रहस्य:
अलेंका खड़ी है, एक हरा दुपट्टा,
पतली चक्की, सफेद सुंड्रेस. (सन्टी)
शिक्षक एक सन्टी को दर्शाने वाले चित्रण पर विचार करने की पेशकश करता है।
- हम साल के किसी भी समय बर्च को कैसे पहचान सकते हैं? (सफेद सूंड केवल सन्टी पर है।)
- बर्च के पेड़ का नाम क्या है? (रूसी, सफेद-बैरल, घुंघराले, सुरुचिपूर्ण, सुनहरा, प्रिय।)
- किस तरह के सन्टी पत्ते हैं? (हरा, पन्ना, चिपचिपा, सोना।)
- रूसी जंगल के सभी पेड़ों में, हमारा सन्टी सबसे प्यारा है। बिर्च लाइट ग्रोव अच्छे और साफ हैं। सफेद चड्डी पतली सन्टी छाल से ढकी होती है। रूसी प्रकृति में एक विशेष दिन होता है जब बर्च के पेड़ों पर युवा पत्ते खिलने लगते हैं। आप जंगल में प्रवेश करेंगे और खुशी से हांफेंगे: हरे रंग की कोमल धुंध से आच्छादित जंगल के किनारे. क्या सुन्दरता है! क्या आशीर्वाद है!
- रूस में किसके साथ सुंदर सन्टी की तुलना की गई थी? (दुल्हन के साथ पतली, लचीली कमर वाली लड़की के साथ।)
- रूस में जून के महीने में उन्होंने "रूसी बिर्च" की छुट्टी मनाई। सुबह होते ही रंग-बिरंगी चमकीली भीड़ बर्च ग्रोव की ओर बढ़ रही थी। लड़कियों ने सन्टी में से एक को चुना और इसे सजाया, रंगीन कतरनों को बांधा, शाखाओं को रिबन, जिंजरब्रेड, मिठाई लटका दिया। उन्होंने चारों ओर नृत्य किया, नृत्य किया, खेल खेले।
- सफेद पट्टी वाली सुंदरता के बारे में बहुत सारी कविताएँ और गीत लिखे गए हैं।
रूसी सुन रहा है लोक - गीत"मैदान में एक सन्टी थी।"
- और अब हम सन्टी के बारे में कविताएँ पढ़ते हैं।
कविताएँ पढ़ना: ए। प्रोकोफ़िएव "आई लव द रशियन बर्च", एस। यसिनिन "व्हाइट बर्च"।
- कई प्रतिभाशाली लैंडस्केप चित्रकारों ने बर्च को अपने चित्रों में कैद किया। यह साल के अलग-अलग समय में अपने तरीके से अच्छा है!
मैं बच्चों को चित्रों के पुनरुत्पादन को देखने और उनके बारे में बात करने के लिए आमंत्रित करता हूं।
- कलाकारों के चित्रों में बर्च के पेड़ सीधे, पतले, सफेद तने वाले होते हैं।
- हमारा खूबसूरत सन्टी मौसम की भविष्यवाणी कर सकता है। सुराग सुनें:
यदि वसंत में एक सन्टी से बहुत अधिक रस बहता है, तो इसका अर्थ है बरसात की गर्मी।
यदि शरद ऋतु में बर्च के पत्ते ऊपर से पीले होने लगते हैं, तो वसंत जल्दी होगा।
बर्च एल्डर के सामने पत्ती को भंग कर देगा - गर्मी सूखी होगी, बर्च के सामने एल्डर गीला होगा।
रूसी लोक धुनों के लिए प्रदर्शन किया सामूहिक आवेदन"बिर्च"।

प्रयुक्त पुस्तकें:
1. ए.एस. गेरासिमोवा, ओ.एस. ज़ुकोवा " बड़ा विश्वकोशप्रीस्कूलर", मॉस्को "ओल्मा मीडिया ग्रुप" 2007
2. एस. एन. निकोलेवा " युवा पारिस्थितिकी विज्ञानी". बालवाड़ी में पारिस्थितिक शिक्षा का कार्यक्रम, मॉस्को "मोज़ेक - सिंटेज़" 2010
3. ए। डिट्रिच, जी। युरमिन, आर। कोशर्निकोवा "पोकेमुचका", मॉस्को "पेडागॉजी - प्रेस" 2006
4. ए। आई। इवानोवा "किंडरगार्टन में पारिस्थितिक अवलोकन और प्रयोग", मॉस्को टीसी "स्फीयर" 2009
5. टी. एस. कोमारोवा दृश्य गतिविधिबालवाड़ी में", ज्ञानोदय 1973
6. एम। एन। सिगीमोवा "पौधों की दुनिया का ज्ञान", बचपन प्रेस 2010
7. टी। ए। शोरगिना "पेड़। वे क्या हैं? ”, मॉस्को 2006
8. ओ ए ​​सोलोमेनिकोवा "किंडरगार्टन में पर्यावरण शिक्षा" कार्यक्रम और दिशा निर्देशों 2-7 साल के बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए, मास्को "मोज़ेक - सिंटेज़" 2010

"पेड़ों का जीवन, और मानव जीवन में उनका महत्व"।

दृष्टिबाधित बच्चों का प्रारंभिक समूह

शिक्षकों द्वारा विकसित:

ज़िर्यानोवा ए.जी.

सरयोगिना टी.डी.

लक्ष्य:

प्रकृति के साथ मनुष्य की तर्कसंगत बातचीत के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और शोधन - प्राकृतिक वातावरण में अनुमेय और अस्वीकार्य क्रियाएं।

कार्य:

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में रुचि पैदा करने के लिएप्रकृति की समस्याओं के प्रति दृष्टिकोण।

एक रोमांचक प्रश्न का उत्तर प्राप्त करने के लिए स्वतंत्र खोज और अनुसंधान गतिविधियों को व्यवस्थित करने की इच्छा को प्रोत्साहित करना।

पौधे की दुनिया के प्रति भावनात्मक रूप से मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।

टर्म: शॉर्ट टर्म

प्रकार: शैक्षिक

सदस्य:

शिक्षक: ज़िर्यानोवा ए.जी., सेरेगिना टी.डी.,

वरिष्ठ शिक्षक: अक्सेन्युक वी.आर.

संगीत निर्देशक: वोलोवा एन.जी.

टाइफ्लोपेडागॉग: गोरोबेट्स एस.वी.

ललित कला के शिक्षक: विश्नाकोवा आई.वी.

ताल शिक्षक: पाप एन.एस.

शारीरिक प्रशिक्षक: कोसारेवा ओ.वी.

माता-पिता बच्चे।

प्रासंगिकता:

संकट पर्यावरण शिक्षा- आज सबसे अधिक प्रासंगिक में से एक। प्रकृति के प्रति सम्मान, इसके संरक्षण और बहाली के महत्व के बारे में जागरूकता, प्रकृति में पर्यावरण के अनुकूल व्यवहार के गठन को कम उम्र से ही शिक्षित किया जाना चाहिए। यह पूर्वस्कूली उम्र से है कि प्रकृति के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखा गया है।हम बच्चों को प्राकृतिक पर्यावरण के साथ सहानुभूति और प्राकृतिक वस्तुओं की देखभाल करना सीखने में कैसे मदद कर सकते हैं? बच्चों को शांति और न्याय की कदर करना कैसे सिखाएँ? प्रकृति के प्रति प्रेम और उसकी रक्षा करने की इच्छा कैसे विकसित करें? इनका उत्तर देने के लिए महत्वपूर्ण प्रश्नहमने इस विषय पर पर्यावरण शिक्षा पर एक परियोजना विकसित करने का निर्णय लिया: "पेड़ों का जीवन, और मानव जीवन में उनका महत्व।" पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों के पास पेड़ों की संरचना के बारे में विचार होते हैं, उन्हें उनकी विशिष्ट विशेषताओं से पहचानते हैं: छाल का रंग, पत्तियों का आकार और पेड़ों के लिए प्यार पैदा होता है। स्वतंत्र खोज और अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से, बच्चों को अपनी अंतर्निहित जिज्ञासा को सीधे संतुष्ट करने और दुनिया के बारे में अपने विचारों को सुव्यवस्थित करने का अवसर मिलता है।

अपेक्षित परिणाम:

इस परियोजना पर काम का परिणाम "मिरेकल ट्री" समूह में एक पारिस्थितिक मिनी-संग्रहालय का निर्माण होगा, प्रत्येक पेड़ की विशेषताओं और उपस्थिति को भेद करने की क्षमता बच्चों में बनेगी, पर्यावरण के अनुकूल व्यवहार के बारे में बच्चों के विचार प्रकृति में विस्तार होगा (आप पेड़ की शाखाओं को तोड़ नहीं सकते हैं, पत्तियों को फाड़ सकते हैं, छाल के पेड़ों को खरोंच कर सकते हैं, आदि) और स्वतंत्र खोज और अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से उनकी अंतर्निहित जिज्ञासा को सीधे संतुष्ट करने में सक्षम होंगे।

विषय पर पारिस्थितिक परियोजना:"प्रकृति की पेंट्री में।"

शिक्षकों द्वारा विकसित:

कियत्किना आई.वी.

कुज़नेत्सोवा एन. एस.