Viskas apie parengiamąją grupę. Darželio paruošiamoji grupė

Pamoka parengiamojoje grupėje „Linksma kelionė į matematikos šalį“

Programos turinys:

Toliau mokyti vaikus eilinio ir kiekybinio skaičiavimo per 10, klasifikuoti objektus pagal tris kriterijus (spalva, forma, dydis),

Skatinkite vaikus naudoti teisingai aktyvi kalba sudėtingi sakiniai su jungtukais: ką, nes.

Ugdyti vaikų gebėjimą analizuoti, lyginti, samprotauti, įrodyti.

Išmokite spręsti galvosūkius grafiniai diktantai, lavina atmintį, dėmesį, loginį mąstymą.

Ugdyti norą padėti vienas kitam, kartu įveikti sunkumus, įvertinti save.

Pamokos eiga:

Skambina ilgai lauktas skambutis,

Pamoka prasideda.

NUO Labas rytas!

Diena prasidėjo.

Pirmiausia atsikratykime tinginystės.

Netylėk klasėje

Visi dirba, atsakyk.

Šiandien mes su jumis eikime į kelionę pagal šalį Matematika. O norėdami susidoroti su visais sunkumais, turite būti draugiški, padėti vieni kitiems ir pasiimk su savimi gera nuotaika. Atsigręžkite vienas į kitą ir šypsokitės draugams ir mūsų svečiams

O į ką galima leistis į kelionę? Jei atspėsite mįslę, atpažinsite transportą, kuris padės mums nukeliauti.

Geležiniai nameliai pritvirtinti vienas prie kito,

Viena iš jų su vamzdžiu varo visus iš paskos. (Traukinys)

Ant stalo turite priekabų skirtingi ilgiai. Sukurkite vagono juostų traukinį nuo trumpiausios iki ilgiausios. Apverskite priekabų, patikrinkite, ar jos seka viena po kitos skaitine tvarka. Patikrinkite (pirmas, antras, trečias, ketvirtas, penktas). Tiesioginis ir atvirkštinis skaičiavimas.

Kiek mašinų turi traukinys? (penki)

Kokia yra mėlynojo vagono tvarka? (3)

Kokios spalvos yra ketvirtas automobilis?

Kokia automobilio tvarka yra tarp 1 ir 3?

Ar mes pasiruošę keliauti?

Atspėk mįsles ir sužinosi, pas ką šiandien aplankysime?

Šis lokys mėgsta medų

Jis eina aplankyti savo draugų.

Padėsiu visiems iš visos širdies,

Štai IA vėl skuba.

Jis mėgsta rašyti garsiai

Kas čia? (Mikė Pūkuotukas)

Kas nesiseka? -

Kažkur pamečiau uodegą!

Taigi aš klajočiau liūdesyje,

Jei tik jie nežinotų

Apie mano draugo bėdą.

Atspėk, kas aš esu? (Asilas Eeyore)

Aš mažas, rožinis,

Aš gyvenu pasakoje

Mano draugais asilai,

meška, pelėda

Ir pilkas triušis

Jūs lengvai susitiksite

Kai mano vardas

Jūs atsakysite teisingai. (Paršelis)

Jis gyvena miške, duobėje,

Ir vaikams žinoma

Tie, kurie gerbia draugystę,

Svečiui negaili arbatos.

Sočiai pavalgęs svečias, kartais taip nutinka

Net įstringa duryse! (Triušis)

Ji yra išmintinga. Ir ką slėpti -

Puodą galės pasirašyti

Ir rasti nėrinį miške.

Ar pavadinsi jos draugu? (Pelėda)

Iš kokios pasakos šie veikėjai? Ar žinote, kas parašė šią istoriją?

Žaidimas "Dėmesio"

Pažiūrėjome į savo traukinį. Mes sekame judėjimą: 1 narvas aukštyn, viena ląstelė į kairę, 1 ląstelė žemyn. Kur mes atsidūrėme? (Lokomotyvą galima perkelti, kad būtų rodomas judėjimas)

Mūsų traukinys atvyko į pirmąją stotį. Čia gyvena pasakiškas meškiukas Mikė Pūkuotukas. Jis jums paruošė keletą smagių užduočių.

1) 5 meškiukų jaunikliai

Mama paguldė mane į lovą.

Vienas negali užmigti

Kiek žmonių turi gerą svajonę? 5-1=4

2) tvenkinyje plaukė 2 žąsys,

Trys liko kieme.

Kiek buvo žąsų?

Greitai suskaičiuok! 3+2=5

3) Pūtė vėjas, nuplėšė lapą.

Ir nukrito kitas.

4) Ežiukas nuėjo grybauti,

Rasta 10 raudonplaukių.

8 padėti krepšį,

Likusieji yra ant nugaros.

„Kiek šafrano pieno kepurėlių nešiojate

Ant tavo smeigtukų ir adatų, ežiuke? 10-8=2

5) Ančių jauniklių grupė

Jie nori plaukti ir nardyti.

2 – išplaukė

2 – nėrė gilyn.

Nuspalvinkite kamuoliukus raudonai, geltonai ir žalios spalvos kad kamuoliukų eilės tvarka kiekvienoje eilutėje būtų skirtinga.(1 mokinys atlieka užduotį lentoje)

Dabar šiek tiek pailsėkime miške. Kas yra miškas? Pagalvok ir pasakyk, kas auga miške? Pasakyk man, kokių dar medžių ar eglių miške? Kodėl?

Kokie gyvūnai gyvena miške? Nurodykite, kokiu keliu turime eiti, kad patektume į mišką. Štai mes miške.(klausykite muzikos: "Miško garsai")

Pakeltos rankos ir mostelėjo

Tai medžiai miške.

Alkūnės sulenktos, šepečiai suplakti -

Jis numuša rasą nuo medžių.

Pakeltos rankos ir mostelėjo -

Paukščiai skrenda link mūsų

Kaip jie susėda, parodykime

Sparnai atlenkti atgal.

Iškilo debesis ir pradėjo lyti. Ką turėtume daryti? Kas gali mums padėti?

Mįslė: gelbsti nuo lietaus, sušlampa, bet nesušlampa. (Skėtis.)

Dabar pasidarysime sau skėtį. Grafinis diktantas

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO IKIMOKYKLINĖ UGDYMO ĮSTAIGA

„KOMBINUOTO TIPO LOPŠELĖLIS Nr. 3“

Atviros pamokos santrauka

parengiamojoje grupėje

"Aš galiu!"

Sudarė: ugdymo psichologė

Kunakovskaya E.V.

Donskojus

Atviros pamokos santrauka

parengiamojoje grupėje

"Aš galiu!"

Tema: „Pažinimo procesų raida“.

Tikslai: 1. Atminties, dėmesio, mąstymo ugdymas;

2. Bendrosios perspektyvos išplėtimas;

3. Savireguliacijos įgūdžių mokymas;

4. Bendro nerimo sumažėjimas;

5. Pasitikėjimo savimi kėlimas;

6. Hiperaktyvumo korekcija.

Įranga: kamuolys, pratimų atsakymų lapai, paprasti pieštukai kiekvienam vaikui lygūs ir briaunoti flomasteriai, po vieną (kiekvienam vaikui), magnetofonas su lengvos muzikos įrašu, spalvotos vėliavėlės.

Pamokos eiga:

1. Posėdžio protokolas.

Visi sustoja ratu.

Sveiki! Džiaugiuosi vėl jus visus matydamas. Pasveikinkime vieni kitus.

Tada visi sutartinai sako: – Laba diena! Laba diena!

Saulė, šviesa, žemė!

Labai malonu tave matyti

Mano draugai ir aš!!!

Vaikinai, įsivaizduokite, kad galite tik dainuoti. Kiekvienas turi giedoti savo vardą ir visi kartoja paskui jį.

3. Pratimas „Perteik savo nuotaiką“.

O dabar siūlau savo nuotaiką perteikti veido mimikos pagalba.

4. Pratimas „Klausimai“.

Vaikai gauna kamuolį ir perduoda vienas kitam. Kas turi kamuolį rankose, atsako į klausimą: – Kas pirmas tau šiandien pasisveikino?

Kokia savaitės diena šiandien?

Koks tavo antras vardas?

Kokiomis dienomis antradienio kaimynai?

Kokia tai dienos dalis?

Koks dabar sezonas?

Kiek dienų per savaitę?

Kiek mėnesių per metus?

Kada tavo gimtadienis?

Kur tu gyveni (adresas)?

Kokius naminius gyvūnus pažįsti?

Kokius laukinius gyvūnus pažįsti?

Išvardink tris daržoves.

Išvardink tris vaisius.

Kokie yra aplinkos kaimynai?

Kas gydo žmones?

Kas dainuoja dainas?

Pavadinkite skaičius – skaičiaus 2 kaimynus.

Kas tavimi rūpinsis darželyje?

Kiek tau metų?

5. Žaidimas „Oi, koks aš geras žmogus“.

Vaikai juda ratu.

Psichologas bet kokie skaičiai. Skambant skaičiui „septyni“, vaikai sustoja, ploja rankomis ir sako: „O, koks aš šaunus žmogus! Tada žaidimas paleidžiamas iš naujo.

6. Pratimai smulkiajai motorikai lavinti.

6.1. „Pusiplaunu rankas“.

Vaikai imituoja judesius:

- atidarykite čiaupą

- „kišame rankas po vandeniu“;

- „plauname rankas su muilu“;

- „putojame kiekvieną pirštą“;

- „nuplauti muilo putas“;

- „Nukratyti vandens lašelius“;

- "uždarykite čiaupą";

- Nusausinkite rankas rankšluosčiu.

6.2. „Pirštų“ bučinys“.

Kiekvienas pirštas paeiliui turi liesti nykštį.

6.3. „Pirštai susipynę“.

Pirštus supiname taip, kad iš pradžių vienos rankos mažasis pirštas būtų priekyje, paskui – kitos.

7. Pratimas „Ketvirtas ekstra“.

Vaikai kviečiami susėsti prie stalų. Ant kiekvienos lentelės yra formos, kuriose pavaizduotos 4 eilutės su paveikslėliais; 3 paveikslus kiekvienoje eilutėje vienija bendra reikšmė, o 4-oji yra nereikalinga. Kiekvienoje eilutėje turėtumėte rasti ir išbraukti papildomą paveikslėlį.

8. Pratimas „Figūrų atpažinimas“.

Vaikams rodoma lentelė su 9 geometrines figūras, ekspozicijos laikas - 15 sekundžių. Jie turi įsiminti formas. Iš karto po pasirodymo atsakymo formoje jie turi perbraukti 9 lentelėje matomus skaičius, kurie yra tarp kitų 24 figūrų.

9. Pratimai smulkiajai motorikai lavinti.

9.1. — Užkurkime ugnį.

Vaikai su tempimo ritininiais pieštukais – iš pradžių su apvaliu, paskui su briaunotas paviršius- tarp sujungtų delnų.

9.2. Padėkite rankas ant stalo delnais aukštyn. Pakelkite kiekvienos rankos pirštus po vieną.

10. Etiudas „Nuo sėklos iki medžio“.

Vaikai kviečiami sugrįžti ant kilimo.

Psichologas sako:

„Tu tapai maža susitraukusia sėkla. Jis buvo paguldytas ant žemės (vaikai atsigula ant kilimo vaisiaus padėtyje). Ant jo švietė saulė, lijo lietus, pamažu iš jo išsirito mažas daigelis. Jis augo, augo (vaikai lėtai atsistoja), susidraugavo su saule ir virto dideliu besidriekinčiu medžiu (vaikai atsistoja visu ūgiu). Savo šakomis pasitiko kitus medžius, maloniai ošia žaliais lapais ir visiems dovanojo savo meilę (vaikai kraipo viršuje ištiestas rankas, sukdami kūnus į skirtingas puses ir šypsosi vienas kitam).

11. Žaidimas „Nesąmonė“.

Vaikai kviečiami susėsti ant kilimėlio ratu. Psichologas sako: „Aš pradėsiu sakinį, jo pabaiga neteisinga, o tu sugalvosi tinkamą pabaigą“.

Skraido danguje ištisus metus.

Žinau, kad tai... begemotas (sraigtasparnis).

myli beždžiones

Prinokusios ... tulpės (bananai).

Mikliai gaudo ... kates (peles).

Didelis pelėkautas.

Kartą gyveno sena moteris

Mažoje ... pagalvėje (trobelėje).

Sėdi ant ramunėlės ... senukas (blakė).

Begemotas įkišo jam į burną... apgamą (sumuštinį).

12. Žaidimas "Mes kuriame rimus".

Vaikų prašoma užbaigti sakinius:

Šeši ošia skylėje ... (pelės).

Apsivilkau alyvinę voglę ... (palaidinė).

Dvyniai apsivilko du ... (liemenę).

Įpilk, kanarėlė, man vandens į... (laistytuvą).

Šis beigelis vertas ... (beigelis).

13. Pratimas „Bangos“.

Psichologė kviečia vaikus sustoti ratu ir „pavirsti“ bangomis. Vienas iš vaikų yra „pirtininkas“. Jis yra apskritimo centre. „Bangos“ murkia ir švelniai bei meiliai glosto „pirtininką“. skirtingos dalys kūnas. Kiekvienas vaikas turi būti maudytojas.

14. Pamokos rezultatas – pratimas „Įvertinimas“.

„Mūsų pamoka baigėsi. Dabar kiekvienas iš jūsų įvertins savo darbą. Ateik prie stalo. Kokias vėliavas matote? (Raudona, geltona, žalia, mėlyna). Prisiminkite: raudona vėliava - viskas pasirodė gerai; geltona - viskas pasirodė gerai; žalia - tik dalis užduočių buvo atlikta pagal pageidavimą; mėlyna - nepavyko taip, kaip norėjote. Pagalvokite ir paimkite tinkamą vėliavą.

Vaikai vertina savo darbus, aš fiksuoju kiekvieno vaiko pasirinkimą.

15. Atsisveikinimas.

Vaikai grįžta į savo vietas prie stalų. Visi sutartinai sako:

Mes padarėme gerą darbą

Daug išmokome

Šiek tiek geriau.

Ir jie žaidė kartu!

Psichologas: „Gerai padaryta! Ačiū visiems už dėmesį!“

Pamokos eiga:

1. Posėdžio protokolas.

2. Pratimas „Dainuok savo vardą“

3. Pratimas „Suteik savo nuotaiką“.

4. Pratimas su kamuoliu „Atsakykite į klausimą“.

5. Žaidimas „O, koks aš geras žmogus!“.

6.1. „Pusiplaunu rankas“;

6.2. „Pirštų bučinys“;

6.3. „Pirštai susipynę“.

7. Pratimas „Ketvirtasis papildymas“.

8. Pratimas „Figūrų atpažinimas“.

9. Pratimai smulkiajai motorikai lavinti:

9.1. „Mes gauname ugnį“;

9.2. – Pakelkime pirštus.

10. Etiudas „Nuo sėklos iki medžio“.

11. Žaidimas „Nesąmonė“.

12. Žaidimas „Rymų kūrimas“.

13. Bangos mankšta.

14. Pamokos rezultatas – pratimas „Įvertinimas“.

15. Atsisveikinimas.

Nėra ko bijoti. Tai nereiškia, kad vaikas serga ar turi trūkumų. Tokia grupė skiriama, jei gydytojai įtaria, kad konkretaus vaiko sveikata yra silpnesnė už standartinę.

Reglamentas parengiamoji grupė kūno kultūros srityje yra šiek tiek žemesnis nei kitų. Pavyzdžiui, jei visa grupė turi bėgti ilgą distanciją per ribotą laiką, tai vaikams, kuriems taikomi ribojantys standartai, svarbu tiesiog įveikti distanciją, o kartais jos trukmė sutrumpėja.

Parengiamoji kūno kultūros grupė sode taip pat reiškia ypatingą požiūrį į vaikus: auklėtojai turi pasirūpinti, kad vaikas nepersitemptų. Nepriimtinas toks išsilavinimas, kuris būtų žalingas, pakenktų sveikatai.

Apie ką tai

Dažniausiai kūno kultūros apribojimas yra parengiamoji grupė. Tačiau tai nėra vienintelis pasirinkimas. Yra keletas išimčių tipų, kurie skiriasi viena nuo kitos savybėmis. Tačiau norėdami suprasti apribojimų esmę, pirmiausia turite apsvarstyti temą. Dėl ko įvedama parengiamoji kūno kultūros grupė?

Švietimas, kultūra šiuo aspektu yra elementas mokyklos mokymo programa, in be nesėkmėsįtraukta į vaikų auklėjimo strategiją, nepriklausomai nuo ugdymo įstaigos krypties, specializacijos. Baigęs mokyklą ir įstojęs į universitetą, anksčiau apribojimų turėjęs jaunuolis vėl gaus parengiamąją kūno kultūros grupę, nes universitetai taip pat turi tokį punktą ugdymo programoje. Tai būdinga ir vidutinio lygio įstaigoms, profesionalioms – vienu žodžiu, naudojama visur ir visur.

Ar tai būtina?

Statistika rodo, kad m paskutiniais laikais atsiranda vis daugiau mokinių, turinčių parengiamąją kūno kultūros grupę. Patys vaikai dažnai visai nesidžiaugia šiuo edukacinės programos dalyku, dėl to abejoja net tėvai. Dėl to buvo svarstyta iniciatyva panaikinti drausmę. Tiriant problemą su skirtingos pusės, įstatymų leidėjai priėjo prie išvados, kad šiuo metu kūno kultūra yra būtina, ją naikinti būtų neprotinga.

Kaip sako ekspertai, neturėtumėte laukti, kol tema bus pašalinta ateityje. Jei ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, mokykloje, universitete bus paskirta parengiamoji kūno kultūros grupė, turėsite laikytis taisyklių: įsisavinti programą būtina, jei tam nėra kontraindikacijų. Pažymėtina, kad įtraukimas į grupę, kuriai taikomi sumažinti standartai, yra ne dėl kontraindikacijų sportuoti, o tik galimas pavojus esant padidintoms apkrovoms. Tuo pačiu metu būtinos tam tikros reguliarios treniruotės visiškas vystymasis vaiko kūnas.

Ar tai įmanoma ar ne?

Kaip mokytis fizinio lavinimo federalinio valstybinio išsilavinimo standarto parengiamojoje grupėje arba gauti pažymėjimą, kad negalima sportuoti pagal ugdymo procesas? Tai galima padaryti tik išlaikius specializuotą apžiūrą valstybinėje ligoninėje. Gydytojai, ištyrę vaiko sveikatą, nustato jam priimtiną lygį fizinė veikla. Jei rodikliai yra žemesni už normą, priimamas sprendimas dėl įtraukimo į specialią arba parengiamąją grupę. Kūno kultūrą darželyje, mokykloje, universitete auklėtojai ir mokytojai organizuoja taip, kad niekas iš grupės, nepaisant organizmo ypatybių, nesijaustų nuskriaustas.

Išvadą dėl sveikatos būklės surašo gydytojas arba sveikatos priežiūros darbuotojas, dirbantis ugdymo įstaigoje. Gydytojas išrašo pažymą, kurią ketinama išduoti studijų vietoje, nurodydamas priėmimo į specialiąją ar parengiamąją grupę pagrindimą. Kūno kultūros darželyje, mokykloje, profesinėse ir aukštosiose mokyklose šis vaikas bus mokomas pagal medicinines indikacijas.

Kas yra dažniau?

Gana dideliam procentui vaikų fizinio lavinimo užsiėmimus rekomenduoja gydytojai parengiamojoje grupėje, tačiau paskiriami į specialią grupę pasitaiko kur kas rečiau. Tokia medicininė pažyma nėra priežastis visiškai neįtraukti kūno kultūros iš vaiko ugdymo programos, o tik pagrindas jam taikyti sumažintus standartus, o patys užsiėmimai išlieka tokie patys kaip ir visiems kitiems. Išimtis - specifinės savybės organizmai, kurių atžvilgiu Medicininis sertifikatas gydytojas aiškiai nurodo: to daryti negalima. Tada kūno kultūros pamokos parengiamojoje grupėje vyksta pagal medikų nurodymus.

Be specialiųjų ir parengiamųjų grupių, įstatymu įvestos ir pagrindinės bei mankštos terapijos grupės. Pirmoji apima visus studentus, kuriems nėra apribojimų sportuoti, o antrasis – vaikams, kuriems draudžiamas fizinis lavinimas. Tokie pacientai turi reguliariai lankytis klinikoje, kur, prižiūrint gydytojams, užsiima bet kokia fizine veikla. Mokymo įstaigoje studentui, studentui, turinčiam atitinkamą pažymėjimą, iš karto įskaitomas disciplinos įskaitymas.

Ar yra skirtumas?

Planuodamas kūno kultūrą parengiamajai grupei, mokytojas atsižvelgia į tai, kad tokie mokiniai labai mažai skiriasi nuo priskiriamų pagrindinei kategorijai. Yra nuolaidų dėl testų, standartų: jūs neprivalote jų laikyti. Tačiau visos kitos klasės, tai yra treniruotės, tokios grupės dalyviai prilygsta visiškai sveikiems vaikams.

Kaip rodo praktika, į skirstymą į keturias grupes neatsižvelgiama švietimo įstaigų. Taikant mankštos terapiją tai gana nesunkiai paaiškinama: šiai kategorijai priklauso labai mažai vaikų, o klasifikavimo priežastys rimtos. Ne kiekvienoje mokykloje, vidurinio ar aukštesnio lygio įstaigoje yra mankštos terapijai paskirtų asmenų. Tačiau kalbant apie parengiamąjį ir specialųjį, jie dažnai nedaro jokių skirtumų, skirsto studentus tik į dvi kategorijas: pagrindinę ir tą, kuriai turi būti taikomi specialūs reikalavimai. Ir paaiškėja, kad mokytojas, atsižvelgdamas į tai, kad parengiamoji kūno kultūros grupė yra neįmanoma, šiai kategorijai taiko ne tik jai būdingus apribojimus, bet ir nurodytus specialiosioms, tai yra, rimtesnėms.

O kaip vertinti?

Ko negali padaryti parengiamoji kūno kultūros grupė? Visų pirma – išlaikyti standartus visuotinai priimtu lygiu. Tai pagrįstai kelia abejonių: kaip tuomet vertinti studentų veiklą? Grupės juk yra grupės, o išeina arba neišeina, dar teks nustatyti galutinį pažymį už ketvirtį, pusmetį ar metus.

Šiuo metu šio klausimo ypatumai aptariami Švietimo ministerijos rašte, išleistame 2003 m. Jame nurodoma pagrindinės, parengiamosios, specialiosios kategorijos buvimas, skirtumai. edukacinės programos, įvairi klasių struktūra ir apimties apribojimai. Įstatymų leidėjai ypatingą dėmesį skyrė programos įsisavinimo lygiui ir šio fakto vertinimo metodams.

Ir kas pasakyta?

Pagal šį raštą į parengiamąją grupę įprasta priskirti fiziškai nepakankamai išsivysčiusius, taip pat prastai treniruotus, sveikatos nukrypimus, bet nežymius vaikus. Šios kategorijos studentų mokymo programa atitinka pagrindinę. Apribojimai taikomi tik apkrovų intensyvumui, tūriui. Kai kuriais atvejais tokie apribojimai įvedami trumpam laikui.

Norint įvertinti pažangą, būtina taikyti bendruosius pagrindus, tai yra tuos, kurie taikomi pagrindinei grupei. Mokytojo užduotis – užtikrinti, kad mokiniai nedarytų judesių, kurių draudžia medikai. Formuojant ataskaitinio laikotarpio sąmatas, sprendimas priimamas remiantis esamais pažymiais. Svarbiausi yra pažymiai, gauti įsisavinant tam tikrą temą. Metams vertinimas atliekamas analizuojant šešių mėnesių, ketvirčių rodiklius.

Jeigu gydytojas pasakė – vadinasi, reikia

Kai gydytojas išrašo vaikui pažymą, patvirtinančią jo įtraukimą į parengiamąją kūno kultūros grupę, ko nereikėtų daryti, jis nurodo dokumente, o žodžiais paaiškina išsamiau ir suprantamiau. Keista, bet ne tik vaikai, bet ir jų tėvai, taip pat mokytojai ne visada tam skiria pakankamai dėmesio. Turėtumėte žinoti: jei gydytojai pastebėjo kontraindikacijas, apribojimus, užsiėmimams skirtą laiką, turite laikytis šių taisyklių, kad nepablogėtų vaiko būklė. Grupių nereikėtų painioti: kas parašyta pažymoje, taip ir yra. Parengiamoji yra nurodyta - tai nėra priežastis panikuoti ir visiškai uždrausti vaikui pasirodyti kūno kultūroje, nes teminio ugdymo trūkumas neigiamai veikia sveikatą, ateities galimybes ir net savimonę.

Programai optimalios grupės parinkimas fizinis lavinimas atliekami iki mokymo įstaigoje pradžios. Kiekvienas šiuolaikinis vaikas turi asmeninę kortelę poliklinikoje, kuriai yra priskirtas. Dokumente nurodoma, kuriai grupei jis priklauso.

Kaip tai sužinota?

Priskirti konkrečiai grupei galima tik vaiką apžiūrėjus kvalifikuotam pediatrui. Gydytojas įvertina anamnezę, esamus sveikatos rodiklius, tyrimus bendra būklė, kuria remdamasis suformuluoja išvadas dėl priskyrimo prie tam tikra grupė. Priimant sprendimą specialaus naudai, būtina nedelsiant apibūdinti pagrindimą, nurodyti diagnozę, kuri išprovokavo tokią išvadą, taip pat aprašyti kūno pažeidimus, apibūdindami juos pagal visuotinai priimtą laipsnių skalę. Kai kuriais ypatingais atvejais reikia surinkti medicinos komisija priimant galutinį sprendimą.

Metai iš metų vaiko ir tėvų užduotis yra atlikti patvirtinamąsias priemones, kad gautas statusas būtų pratęstas arba pakoreguotas į aktualesnę esamą būklę. Jie pakeičia grupę, jei reguliarūs tyrimai rodo pablogėjimą, sveikatos pagerėjimą.

Dokumentai ir taisyklės

Kaip minėta aukščiau, parengiamoji, pagrindinės grupės dirba kartu. Skirtumas tarp šių vaikų yra tik jiems taikomuose standartuose ir įsipareigojimuose juos vykdyti, taip pat koreguojamas užsiėmimų intensyvumas ir apimtis.

Paskirtas į specialią grupę vaikas ir jo tėvai turėtų žinoti, kas turi būti tokioje kategorijoje. Beje, pats kūno kultūros sistemos derinimo su specialia grupe procesas reikalauja išduoti vidinį mokyklos įsakymą, pasirašytą direktoriaus. Jis reguliuoja, kas yra įtrauktas speciali grupė. Be to, galima suformuoti specialistų komandą, kuri keliauja nustatyti atskiroje programoje dalyvaujančių studentų grupės sudėtį. Aptariamai kategorijai būtina organizuoti 2–3 pusvalandžius kas savaitę. Mokytojo užduotis yra užkirsti kelią bet kokioms apkrovoms, kurios yra draudžiamos konkrečiam mokiniui.

Kas kur: pagrindinė grupė

Siekiant suprasti, kokiu pagrindu jie gali būti klasifikuojami skirtingos grupės, o taip pat norint nustatyti, kiek teisingas buvo priskyrimas konkrečiai, verta atidžiau apsvarstyti, kokios yra įtraukimo į visas kategorijas sąlygos. Pavyzdžiui, pagrindinis apima vaikus, kuriems būdingi:

• sveikatos problemų nebuvimas;
• lengvi sutrikimai.

Pastarieji laikomi:

• antsvoris;
• diskinezija;
• lengvos alerginės reakcijos;

Kas įmanoma?

Priskyrimo pagrindinei kategorijai pagrindu vaikas turės išlaikyti programos nustatytus standartus, dalyvauti kūno kultūros programoje, išlaikydamas ją pilnai. Be to, galite dirbti sporto skyriai, dalyvauti konkursiniuose renginiuose, įskaitant olimpiadas, turnyrus, žygius. Programoje gali dalyvauti vaikai, priklausantys pagrindinei grupei papildomas išsilavinimas specializuotose įstaigose: DYUKFP, DYUSSH.

Kai kurios sveikatos savybės apriboja tam tikras veiklos rūšis, tačiau nėra kontraindikacijos įtraukti į pagrindinę mokyklos kūno kultūros programos grupę. Pavyzdžiui, vandens veislė draudžiama kenčiantiems nuo ausies būgnelio perforacijos, o irkluoti, važinėtis dviračiu, boksuotis – su apvalia nugara. Trumparegystė, astigmatizmas laikomi kontraindikacijomis boksui, slidinėjimui kalnuose, motociklui, taip pat sunkumų kilnojimui ir nardymui. Vaikas ir jo tėvai paprastai žino raidos patologiją, sveikatos problemą, gydytojas suformuluoja rekomendacijas dėl konkrečiu atveju draudžiamo fizinio aktyvumo.

Atrodo įmanoma, bet atrodo, kad ne

Parengiamiesiems priskiriami vaikai, dėl sveikatos priežasčių priskirti antrai grupei. Statistiniai rodikliai rodo, kad šiuo metu šiai kategorijai priklauso kas dešimtas studentas, o dažnis – dar didesnis. Jei vaikas fiziškai silpnas, sveikatai būdingi morfologiniai ir funkciniai nukrypimai, yra rizika susirgti specifinėmis patologijomis, būtina atlikti supaprastintos formos kūno kultūros programą. Į parengiamąją klasę įtraukite identifikuotus vaikus lėtinės ligos remisijos laikotarpiu. Trukmė – iki penkerių metų (dažniausiai).

Priskyrimas parengiamajai grupei leidžia užsiėmimus pagal įprastą kūno kultūros programą, tačiau kai kurie pratimai, treniruočių rūšys turės būti neįtraukti. Specialistai gali leisti kai kuriems vaikams išlaikyti standartus, dalyvauti renginiuose. Nesant tokio leidimo, toks fizinė veikla draudžiama.

Tai uždrausta!

Paskirtas į parengiamąją grupę, vaikas negali dalyvauti varžybose, nesant specialių gydytojo nurodymų. Kategoriškas draudimas taikomas ilgiems bėgimams, daugybei pratimų kartojimo, didelio intensyvumo krūviams.

Mokytojas turi pareigą parinkti pratimų rinkinį mokiniams, priskirtiems į parengiamąją grupę. Svarbu atsižvelgti į kiekvieno iš jų specifiką konkretus atvejis, remtis informacija iš medicininio įrašo, kuriame nurodyta galimos kontraindikacijos. Gydytojas, išduodamas pažymą dėl priėmimo į parengiamąją grupę, dokumente nurodo vaiko perkėlimo į pagrindinę grupę terminus.

Kas leidžiama?

Reikia suprasti, kad nesant fizinio lavinimo, vaiko raida taip pat gali suklysti. Remiantis tuo, buvo parengtos rekomendacijos dėl nuolatinės veiklos, susijusios su parengiamosios grupės veikla. Atviros klasės kūno kultūros ir reguliarios pamokos yra susijusios su poreikiu pateikti šiuos klasių elementus:

• vaikščioti (vietoj bėgimo);
• kaitaliojimas kvėpavimo pratimai ir sudėtinga veikla
• ramūs žaidimai, nesusiję su staigiais judesiais;
• ilgos pauzės atsipalaiduoti.

Ar kas nors žino, kokia parengiamosios grupės nauda? Daugelį darželinio amžiaus vaikų tėvų kankina klausimas, ar leisti savo mylimą vaiką į darželį, ar palikti jį senelių priežiūrai. Žinoma, kiekvienu atveju viskas yra individualu ir jūs turite nuspręsti, bet geriau susipažinę su tuo, kas laukia jūsų kūdikio, švietimo įstaiga, jums bus lengviau priimti tinkamą gydymą.

• Visų pirma, darželis yra savotiškas jūsų kūdikio vystymosi žingsnis. Augdami mūsų vaikai pamažu įeina suaugusiųjų gyvenimą, kurio režimas gana dažnai smarkiai skiriasi nuo naminio jaukaus laisvalaikio, kai visas dėmesys skiriamas tik jam ir iškart patenkinami visi norai. Sode vaikas mokosi prisitaikyti prie nusistovėjusios rutinos ir tam tikro gyvenimo ritmo – tai pirmieji savarankiškumo ir savidisciplinos žingsniai.
• Antra, tokios grupės tiesiog skiriasi tuo, kad čia vaikai tikslingai ugdomi ir ruošiami kitam etapui.

Daugiausia šioje Amžiaus grupė tęsiamas taikymas vaidmenų žaidimai mokant ikimokyklinio amžiaus vaikus. Parengiamojoje grupėje naudojamos integruotos (sudėtinės) klasės, apie kurias bus aptartašiek tiek vėliau ir tiesiogiai vystosi būtinų įgūdžiųšios amžiaus grupės vaikams.

Pažiūrėkime konkrečių pavyzdžių kiekvienas iš šių metodų.

Užsiėmimai darželio parengiamojoje grupėje:

Vaidmenų žaidimai ugdant ikimokyklinuką

Kalbant apie vaidmenų žaidimus: tokių žaidimų pagalba vaikai įtvirtina gebėjimą bendrauti tarpusavyje, tai yra gebėjimą bendradarbiauti, vystosi mokinių sąveikos gebėjimas (įtvirtina žinias apie įvairių formų, spalvų, dydžių formas). objektai).

Vaizduotė lavinama žaislinių personažų, lėlių animacijos pagalba.

Šiame amžiuje vaikai jau gali savarankiškai sugalvoti vaidmenis ir žaisti be tiesioginio auklėtojo dalyvavimo, tačiau suaugusiojo vaidmuo yra sukurti dalyką. žaidimų aplinka ir sukurti tinkamą atmosferą. Vaikas pasirenka sau vaidmenį (mama, statybininkas, gydytojas) ir tada elgiasi pagal pasirinktą siužetą. Tai sustiprina gebėjimą perkelti savo veiksmą iš vieno objekto į kitą, lyginti savo veiksmus su aplinkinių žmonių veiksmais.

Mokytojas turi pasiruošti reikalingi rinkiniaižaislus, kuriais galiu sužavėti vaikus žaidimu ir paskatinti juos žaisti. Tai galima padaryti pačiam pradėjus žaidimą, pavyzdžiui, taip: „Aš esu gydytojas. Aš pasirūpinsiu vaikais. Čia bus mano ligoninė. Užeik, kam reikia gydytis. Kitty, ar tu serga? Kur skauda? Parodyk man kaklą ir ausį. Dabar išmatuosime temperatūrą, štai, laikykite termometrą. Ar tau skauda ranką?" Tada mokytojas kartu su žaislais gali vaišinti vaikus, o tada pakviesti vaikus žaisti savarankiškai.

Žinoma, grupėje daugiau dėmesio skiriama skaičiavimo, skaitymo, pirmųjų matematikos, rašymo įgūdžių ugdymui.

Sudėtingi užsiėmimai parengiamojoje grupėje

Kaip minėjome anksčiau, kompleksiniai užsiėmimai yra labai veiksmingi lavinant vaikų gebėjimus. Juos išskirtinis bruožas yra derinys Įvairios rūšys veikla per vieną užsiėmimą. Veiksmų tipų kaita puikiai derinama su aktyviu – judriu vaikų pobūdžiu ir padeda pažvelgti į tiriamą objektą (ar reiškinį) skirtingais požiūriais. Pamokoje taip pat numatytas naujų žinių įtvirtinimas praktikoje. Privalumas yra tas, kad vaikas nespėja pavargti nuo įgytų naujų žinių kiekio ir tinkamu laiku naujos rūšies„sugerta“ informacija.

Kompleksinės pamokos padeda išlyginti prieštaravimus, kylančius tarp pedagoginio rengimo ir natūralaus būsimo mokinio asmenybės vystymosi, taip pašalinant konfliktą tarp ikimokyklinuko mobilumo ir naujos informacijos gavimo proceso.

Reikiamomis proporcijomis derinti kalbos gebėjimus, kūrybiškumą, tobulėjimą gerinančius fragmentus fizinė sveikata viename kompleksinė pamoka, mokytojas gali išlaikyti vaikų dėmesį aukštas lygis gana ilgą laiką, ir tai galioja skirtingo temperamento ir gebėjimų vaikams. Integruotoje pamokoje beveik kiekvienas vaikas ras sau įdomių temų.

Pagrindinės sritys, kuriose vaikai mokomi parengiamajame etape, yra:

• kalbos raida;
• pažintis su gamta;
• žinios apie aplinkinį pasaulį;
• pamokos vaizduojamieji menai, modeliavimas, aplikacijos;
• matematikos įgūdžius ir loginis mąstymas;
• atminties ugdymas įsimenant mažus eilėraščius;
• stiprinant fizinę sveikatą, naudojant pratimus ir kai kuriuos kitus gebėjimus.

Paimkime kompleksinės pamokos pavyzdį iš pažinties su gamta, kalbos ir piešimo įgūdžių ugdymo srities. Pateiksime jį glausta forma, kad suprastume esmę.

Pamoka parengiamojoje grupėje darželis tema: "Žvirblis"

• Suteikite vaikams žinių apie žvirblį.
• Išmokite perpasakoti tekstą, išlaikant autoriaus vartojamus kalbos posūkius, nenutraukiant sekos. Toliau mokykite vaikus piešti paukštį, kurdami kompoziciją.
• Žodynas: žvirblis, žvirblis.
• Sukurkite susietą kalbą smulkiosios motorikos įgūdžius rankas
• Praktikuokite onomatopoėją, skaičiavimo gebėjimus ir skaičių kompoziciją.
• Įskiepyti smalsumą, ekologišką pasaulio suvokimą.

Įranga:

• Paveikslas su žvirblio atvaizdu ir užrašu.
• Žvirblio garsų garso įrašymas.
• Kumštinė lėlė Žvirblis arba iškirpta popierinio paukščio figūrėlė.
• albumo lapai su nupieštu kontūru (pieštuko kontūru), spalvoti pieštukai.

Pamokos eiga:

Dabar susipažinsime su mažu paukšteliu. Tai žvirblis. (Parodykite paveikslėlį ir perskaitykite užrašą).

Pažiūrėk į žvirblį. Ji maždaug papūgos dydžio (15 cm), ruda su pilkais akcentais.

Žvirblis juda mažais šuoliais ir skleidžia garsus: „chik-chirik“. Klausyk, kaip jis čiulba. (Įtraukite garso įrašą).

Pabandykite sau pasakyti „čirp čirp“. (Onomatopoėja).

Kaip vadinami žvirblių jaunikliai? Pakartokime kitų paukščių jauniklius.

Žaidimas „Atspėk viščiuką“

Gegutės jauniklis - ... tai gegutė.

Gandro jauniklis - ... tai gandras.

Varnos jauniklis yra ... tai varna.

Varnėnas jauniklis - ... tai varnėnas.

Pelėdos jauniklis - ... tai pelėda.

Gervės jauniklis - ... tai gervė.

O dabar pažaiskime.

Dinamiškas poilsis „Žvirbliai ieško maisto“

Vaikai imituoja paukščių skrydį ir iš už stalų išbėga ant kilimo, ant kurio yra daug vidutinių mygtukų. Tai grūdai ir kitas paukščių maistas. Mokytojas siūlo paimti du grūdus – daugiau žvirblis neatims. Vaikai kelis kartus skrenda maisto. Tada suskaičiuokite mygtukų skaičių. Sakoma, kad keturi susideda iš dviejų dvejetų.

Dabar pasakojimo apie žvirblio elgesio ir gyvenimo ypatybes tęsinys.

Žvirbliai yra juokingi, judrūs paukščiai. Kartą nutiko tokia istorija. Mokytojas pasakoja apsakymas su elementais, rodančiais, kas vyksta, galite pritraukti vaikinus.

Skaityti istoriją apie žvirblį, žinomus rašytojus. Tada ant lapo pavaizduokite epizodą iš pasakojimo ant paruošto popieriaus lapo (leidžiami eskizo kontūrai).

Mobilusis žaidimas „Paukščiai skrenda namo“

Vaikai skraido kaip paukščiai. Jei išgirsta ne paukščių vardus, jie stovi vietoje. Ir išgirdę žodžius „žvirbliai eina namo“ - bėga prie kilimo ir stovi lizduose (lankuose).

Varnos skrenda namo.

Žvirbliai skrenda namo.

Parsinešite savo piešinius namo ir, žiūrėdami į juos, papasakosite apie žvirblį.

Tada perskaitykite eilėraštį ar liežuvį apie žvirblį.

Parengiamoji grupė (6-7 m.). 6 metų vaiko, jo tėvų ir parengiamosios grupės mokytojų gyvenime ateina lemiamas laikotarpis – pasiruošimas mokyklai. Ikimokyklinio amžiaus vaikas turi būti paruoštas morališkai, fiziškai ir intelektualiai, sudarydamas sąlygas formuotis prielaidoms. mokslus ir socializacija.

Žemiau yra surinkta visa su tuo susijusi medžiaga amžiaus kategorija. Profesijų suvestinės, švenčių, pramogų scenarijai.

Užsiėmimai, žaidimai, atostogos su 6-7 metų vaikais

Apima skyrius:

Rodomi įrašai 1-10 iš 83064 .
Visi skyriai | Parengiamoji grupė. Vyresni ikimokyklinio amžiaus. 6-7 metų vaikai

Šventinis scenarijus parengiamosios grupės vaikams „Gegužės 9-oji – atminties ir šlovės diena“Į muziką vaikai patenka į kambarį, pertvarkyti į stulpelius 1 lyderis: Sveiki, mieli tėveliai! Brangus vaikai! Jau 74 metus virš mūsų gimtosios Rusijos šviečia rami saulė, prieš 74 metus Didžioji Tėvynės karas. 2 pirmaujantis: Mūsų žmonės nugalėjo fašistus...

Daugiafunkcis ekranas padeda išspręsti šiuos dalykus užduotys: Suteikti vaikams galimybę savarankiškai keisti žaidimo aplinką, siekiant praturtinti žaidimo patirtį; Sukurkite visus darželio komponentus žaidimai: žaidimo veiksmų, žaidimų temų ir siužetų praturtinimas, galimybė ...

Parengiamoji grupė. Vyresnysis ikimokyklinis amžius. 6-7 metų vaikai - Motinos dienai skirtos integruotos pamokos parengiamojoje grupėje santrauka

Leidinys „Motinos dienai skirtos integruotos pamokos parengiamojoje...“ santrauka Vaikai įeina į kambarį. Ekrano užsklanda Motinos dienai. - Vaikinai, pažiūrėkite, kur mes atsidūrėme? Taip neįprasta šiandien mūsų salėje. Kas tai? (salėje yra stalai su ruošiniais gėlėms gaminti, žirklės, pieštukai, flomasteriai, klijai. Mano nuomone, mūsų salė ...

MAAM paveikslų biblioteka

Savo darbą pradėjome paprašydami vaikinų atsinešti savo nuotrauką iš ištiesta ranka aukštyn. Jei nebuvo, jie tai padarė patys. Reikėjo padaryti kortelę tikroviškesnę. Tada reikėjo įsigyti mažiausią oro balionai ir pripūsti juos.Vaikai bandė...

Projektas „Sodas ant palangės“ skirtas 5-6 metų vaikams Projekto tipas: informacinis ir kūrybinis. Pagal turinį: mokymo, pažinimo, tyrimo. Pagal projekto dalyvių skaičių: grupė. Nariai. Vaikai 5 - 6 m., grupės auklėtoja, tėveliai. trukmės. Trumpalaikiai (1 mėn. Aktualumas. Projektas skirtas...

GCD santrauka apie raštingumo mokymą parengiamosios į mokyklą grupės vaikams „Garsas [h]. raidė H" Tema: „Garsas h. Raidė H“ Tikslas: supažindinti vaikus su garsu [h] ir raide H. edukacinės užduotys: 1) įtvirtinti vaikų gebėjimą atskirti garsą [h] iš daugybės garsų, skiemenų , žodžiai; 2) garso vietos žodyje nustatymo pratimas (žodžio pradžia, vidurys, pabaiga); 3) mankštinti vaikus ...

Parengiamoji grupė. Vyresnysis ikimokyklinis amžius. 6-7 metų vaikai - Fotoreportažas "Veiksmas" Pritvirtinkite brangiausią "grupėje ruošiantis į mokyklą"

Akcija „Siuok brangiausią“ parengiamųjų mokyklų grupė „Kapelka“ MAOU 1 vidurinė mokykla (struktūrinis padalinys „Darželis“) Tobolske. Daugelis tėvų nežino, kad vaikų vežimas be automobilinės kėdutės yra mirtinas pavojus kūdikio sveikatai. Tėvams reikia...

Virvės šokinėjimo sporto varžybos (šokimas per sportinę virvę, vyresnis ikimokyklinis amžius Paskirtis: propaganda sveika gyvensena gyvenimą. Tikslai: ugdyti susidomėjimą užsiėmimais fizinė kultūra ir sportas; propaganda aktyvus poilsis; padėti formuotis...

Konsultacija tėvams „Foneminės klausos ugdymas 5-6 metų vaikams“"Foneminės klausos raida 5-6 metų vaikams" Vaikų kalbos raida didelis vaidmuo vaidina foneminės klausos formavimą. foneminė klausa vadinamas gebėjimu atskirti vieną garsą nuo kito, dėl kurio atpažįstami ir suprantami atskiri žodžiai. Kai nesusiformuoja...

Matino „Kovo 8“ scenarijus (parengiamoji grupė) Matino „Kovo 8-oji“ scenarijus (parengiamoji grupė) Prieš pradedant dalinti gėles su numeriais loterijai Vaikai įeina į salę skambant muzikai ir šoka širdelėmis Veda. Vėl atėjo pavasaris, vėl atnešė šventę. Džiaugsmingos, šviesios ir švelnios šventės, šventės visiems ...

5-6 metų vaikų žinios, įgūdžiai ir gebėjimai.

Reikalavimai ZUN paketui vaikui, einančiam į pirmą klasę, skiriasi ir priklauso nuo programų, naudojamų mokant jaunesnius mokinius.

intelektualinis vystymasis

Tikėtina, kad 6-7 metų vaikas moka susivaldyti ir ištaisyti klaidas, geba įsiminti 10 vienetų paveikslėlių seriją ir pagal jas sukurti išsamią ir nuoseklią istoriją. Geba išdėlioti paveikslėlius 4-8 siužeto seka. Puikiai moka skaičiuoti pirmyn ir atgal per 20, atlieka skaičiavimo operacijas + - 1,2 iki 10. Renka paveikslėlius iš 6-10 dalių, lengvai įsimena 2 ir daugiau ketureilių, atpasakoja pasakas ir apysakas.

Iki septynerių metų vaikas gali laisvai naršyti laiko vaizduose ir supranta skirtumą tarp gyvenimo ir negyvoji gamta. Atskirkite naminius ir laukinius gyvūnus.

Kalba

6 metų ikimokyklinuko kalba formuojasi be agrammatizmų, vaikas nesunkiai keičia būdvardžių galūnes, kalboje vartoja skaitvardžius, daiktavardžių mažybines priesagas. Su susidomėjimu dalyvauja dramatizavimo žaidimuose, siužete vaidmenų žaidimas, moka prisiimti vaidmenis ir veikti pagal siužetą.

Grafiniai įgūdžiai

Iki septynerių metų ikimokyklinukas gali laisvai naudoti rašiklį, pieštuką, liniuotę ir trintuką. Nesunku atlikti grafinius diktantus, kuriais siekiama įtvirtinti orientavimosi erdvėje įgūdžius. Jis žino, kaip savarankiškai nupiešti figūras, nuspalvinti ir išbristi, neperžengdamas kontūrų. Sąsiuviniuose su didele ląstele rašymo įgūdžiai yra fiksuoti didžiosiomis raidėmis ir skaičiai.

Diplomas

Parengiamojoje grupėje fiksuojami įgūdžiai balsių ir priebalsių skirtumu, raidžių ir garsų skirtumu, žodžių skirstymu į skiemenis, norimos raidės žodžių parinkimu. Stojant į pirmą klasę taip pat pageidautina mokėti rusų abėcėlę ir skaityti skiemenį po skiemens.

Tik bendromis tėvų ir mokytojų pastangomis galima teigiamų rezultatų ikimokyklinio amžiaus vaikų auklėjime ir ugdyme.