2 3 metų vaikų sensorinio ugdymo programa. Stebuklingo krepšio žaidimas

juslinis vystymasis vaikas yra jo suvokimo ugdymas ir idėjų apie jį formavimas svarbiausias savybes objektai, jų forma, spalva, dydis, padėtis erdvėje, taip pat kvapas ir skonis. juslinė tėvystė yra pagrindas intelektualinis vystymasis, lavina stebėjimą, teigiamai veikia estetinis pojūtis, yra vaizduotės ugdymo pagrindas, lavina dėmesį, suteikia vaikui galimybę įsisavinti naujus dalyko būdus. pažintinė veikla, užtikrina jutiminių standartų įsisavinimą, suteikia mokymosi įgūdžių ugdymą, turi įtakos vaiko žodyno plėtimui, regos, klausos, motorinės, vaizdinės ir kitokio pobūdžio atminties raidai.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

4 kombinuoto tipo darželis „Rosinka“

Projektas

juslinis vaikų vystymasis

"Jutiklių pasaulis"

Sukūrė: pedagogai

Ryabtseva E.L., Romanova E.V.

Šarypovas

2017-2018 mokslo metai

Projekto informacinė kortelė:

Projekto tipas: pažintinis – žaismingas;

Pagal dalyvių skaičių: grupė;

Pagal trukmę: ilgas terminas ;

Projekto dalyviai:2-3 metų vaikai, auklėtojai, tėvai;

Projekto įgyvendinimo laikotarpis: lapkričio – gegužės mėn

Problemos formulavimas:

Vaikų, atėjusių į darželį anksti, smulkioji rankų motorika yra labai silpnai išvystyta, jutiminės sampratos praktiškai nesusiformuoja. Tai atsiskleidžia stebint vaikus. Todėl viena pagrindinių darbo su vaikais krypčių yra jų sensorinis ugdymas ir rankų smulkiosios motorikos ugdymas.

Aktualumas:

Pasaulis į vaikų gyvenimą patenka palaipsniui. Pirmiausia vaikas sužino, kas jį supa namuose, darželyje. Laikui bėgant tai gyvenimo patirtis praturtintas. Jis siekia aktyvus įsitraukimas su aplinka. Tiesioginis vaiko kontaktas su jam prieinamais daiktais leidžia juos pažinti. skiriamieji bruožai. Norėdami sužinoti apie juos supantį pasaulį, vaikai į pagalbą ateina juslinis ugdymas, kurio pagalba „statomas“ protinės raidos pagrindas, nuo kurio priklausys vaiko sėkmė mokykloje. Todėl labai svarbu, kad juslinis ugdymas būtų sistemingai ir sistemingai įtrauktas į visas kūdikio gyvenimo akimirkas.

Projekto tikslas: plėtra jutiminiai gebėjimai 2-3 metų vaikams

Projekto tikslai:

sukurti ramybę žaidimų aplinka organizuoti žaidimus vaikų jusliniam vystymuisi;

parengti metodinę pagalbą organizuojant vaikų juslinio ugdymo žaidimus;

formuoti idėjas apie objektų spalvą, formą, dydį, jų padėtį erdvėje;

skatinti vaikų tiriamųjų įgūdžių ir rankų smulkiosios motorikos ugdymą;

auklėti pažintinis susidomėjimas, smalsumas;

įtraukti tėvelius į žaidimų gaminimą, vaikų jutiminių gebėjimų ugdymui.

Tikėtini darbo su vaikais rezultatai:

pažinimo formavimas kalbos veikla vaikai ankstyvas amžius;

vaikai susipažins su spalvų standartais;

vaikai mokosi žaisti didaktiniai žaidimai;

po sukūrimo tam tikromis sąlygomis, vaikams seksis formuotis mintims apie jutimo standartus.

Tikėtini darbo su tėvais rezultatai:

tėvų kultūros formavimas ankstyvojo vaiko ugdymo ir ugdymo srityje;

tėvai išmoks namuose sudaryti sąlygas žaidimams apie jutiminį vaiko vystymąsi ir jas parinkti;

tėvai bus suinteresuoti tolesniu savo vaikų vystymusi.

Projekto įgyvendinimo etapai:

1 etapas – parengiamieji;

2 etapas – praktinis;

3 etapas yra paskutinis.

Parengiamasis etapas:

susipažinimas su projekto tema;

literatūros studijos;

problemų, tikslų, uždavinių nustatymas;

rengimas perspektyvinis planas darbas;

konsultacijų, teminio vadovo tėvams rengimas;

sudaryti sąlygas efektyviam žaidimų naudojimui;

didaktinės medžiagos ir žaidimų parinkimas;

apklausti tėvus, siekiant nustatyti žinias apie juslinį vystymąsi.

studija šiuolaikiniai reikalavimaiį 2–3 metų vaikų jutiminio ugdymo turinį ir organizavimą pagal federalinį valstybės standartą

Praktinis etapas:

Darbas su vaikais:

Projekto plano „Pojūčių pasaulis“ įgyvendinimas;

Bendri žaidimai su smėliu ir vandeniu pasivaikščiojimo metu ir grupėje;

Didaktiniai žaidimai:

1. Vizualiniam suvokimui (spalva, forma, dydis, pvz.: „Paslėpk namuose“; „Surask tą patį...“; „Gaidelis“, „Papuošk eglutę“ ir kt.);

2. Klausos suvokimui ( klausos dėmesys, tembras, dinamika, kalbos klausa): „Belskime – barškam“; — Kas rėkia? ir kt.;

3. Motorikai lavinti: daiktai - įdėklai, strypai žiedams suverti, dėžutės figūroms stumti, didaktiniai žaislai, kuriuose yra įvairių tipų tvirtinimo detalės (sagos, užsegimai, Velcro, kabliukai, užtrauktukai);

4. Žaidimai su didelio dydžio spalvų konstruktoriumi; su piramidėmis, skirtingo dydžio, spalvų, formos; su lizdinėmis lėlėmis; geometriniai įdėklai ir kt.;

5. Mozaikinis darbastalis;

6. Staliniame kompiuteryje spausdinami didaktiniai žaidimai;

7. Skaitymas grožinė literatūra;

8. Iliustracijų, temų ir siužetinių paveikslėlių svarstymas.

Darbas su tėvais:

1.Konsultacija "Mažų vaikų juslinis ugdymas" naudojant IKT

2. Pokalbiai apie edukacinių žaidimų vaidmenį vaikams.

3. Vizualinė informacija: stumdomi aplankai („Sensorinio ugdymo svarba vaikų pažinimo raidoje“

4. Meistriškumo klasė tėvams „Jausminis vaikų ugdymas šeimoje“;

5. Įsitraukimas į žaidimų ir žinynų, skirtų vaikų jutiminiam vystymuisi, gamyboje.

Paskutinis etapas:

Fotografijų paroda „Sensorinių žaidimų pasaulis“;

Mini projekto produktų paroda;

Fotoreportažas grupės svetainėje ir darželis;

Apibendrinant;

Projekto pristatymas.

Perspektyvinis darbo su vaikais planas

Tema	Tikslas	Laikas
Di. „Surinkite ančiuką“ (piramidė).	Išmokite surinkti piramidę, renkantis žiedus pagal spalvą.	lapkritis
Di. "Intarpai ir bokšteliai"	Praktinių veiksmų metu supažindinti su vertybe.
Di. "Juokingos matrioškos"	Išmokite koreliuoti objektus pagal dydį, lavinkite regimąjį suvokimą.
Di. „Surinkite piramidę“	Išmokite surinkti piramidę iš 3-4 tos pačios spalvos žiedų, nuosekliai mažėjančių.
Di. "Agurkai ir pomidorai"	Išmokite atskirti apskritimą nuo ovalo, įdėdami figūras į atitinkamus galvosūkius.	gruodį
Di. "Spalvotos kepuraitės"	Išmokite rasti tinkamus įdėklus sulankstydami ir atlenkdami spalvotus dangtelius.
Di. „Rasti tą pačią figūrą“	Išmokite rasti tinkamą formą vizualinės koreliacijos metodu.
Di. „Išskleiskite figūras į namus“	Išmok rūšiuoti objektus pagal jų formą, vizualinės koreliacijos metodą.
Di. "Dvi dėžės"	Įtvirtinti žinias apie dydį, galimybę palyginti objektus pagal dydį vizualinės koreliacijos metodu.	sausio mėn
Di. "Surinkite piramidė"	Išmokite surinkti piramidę iš paeiliui mažėjančių žiedų.
Di. „Pramogų dėžutė“.	Toliau supažindinkite vaikus su įvairaus dydžio ir formos daiktais.
Di. "Vikšras"	Išmokyti vaikus skirti spalvą, sąvokas: trumpas - ilgas. Lavinti smulkiąją motoriką.
Di. "Automobiliai"	Įtvirtinti žinias, kad būtų galima susieti skirtingus objektus pagal spalvą. Lavinti smulkiąją motoriką.
Di. "Nuleiskite mygtuką"	Stiprinti gebėjimą koreliuoti objektus pagal formą ir spalvą.
Di. "Skraidantys drugeliai"
Di. „Papuošk savo krepšį“	Įtvirtinti vaikų gebėjimą pasirinkti gėlę pagal mygtuko spalvą. Lavinti smulkiąją motoriką.
Di. "Spalvoti kubeliai"	Spalvos tvirtinimas.	vasario mėn
Di. "Gėlių laukas"	Įtvirtinti vaikų gebėjimą pasirinkti krabą pagal guminės juostos spalvą. Lavinti smulkiąją motoriką.
Mozaikos dėliojimas tema „Namai ir vėliavos“	Atkreipkite vaikų dėmesį į daiktų spalvų savybes, parodydami, kad spalva yra skirtingų objektų požymis ir gali būti naudojamas jiems apibūdinti.
Mozaikos dėliojimas tema „Kalėdų eglutės ir grybai“	Nukreipkite vaikų dėmesį į tai, kad spalva gali būti naudojama įvairiems objektams pavaizduoti, išmokite kaitalioti
D. i. „Darykime matrioškos karoliukus“	Išmokite kaitalioti objektus pagal spalvą.	Kovas
D. i. „Bokšteliai nykštukams“	Įtvirtinti žinias apie objektų dydį, supažindinti su aukšto, žemo sąvoka
D. i. "Kur yra Mishka?"	Apibūdinkite objektų išsidėstymą erdvėje vienas kito atžvilgiu.
Di. "Juokingi klounai"	Įtvirtinti vaikų žinias apie daiktų spalvą; galimybė derinti objektus pagal spalvą.
		Balandis
D. i. "Čia ir ten"	Susipažinkite su erdviniais santykiais išsakytus žodžius: čia, ten, toli, šalia.
Di. "Geometrinės figūros"	Įtvirtinti vaikų žinias apie daiktų spalvą; gebėjimas susieti objektus pagal formą.
D. i. "Užsakymai".	Išmokyti vaiką atskirti ir įvardyti žaislus, taip pat pabrėžti pagrindines jų savybes (spalvą, dydį). Ugdykite klausos suvokimą.
Iškirpti paveikslėlius.	Ugdyti vaikų jutiminius gebėjimus: gebėjimą iš dalies atkurti visumą.	Gegužė.
D. i. Ką kačiukai prarado?	Įtvirtinti gebėjimą veikti su įvairiomis spalvomis nudažytais objektais; galimybė pasirinkti objektus pagal spalvą.
Vienarūšių skirtingų spalvų objektų išdėstymas į dvi grupes.	Įtvirtinti vaikų gebėjimą grupuoti vienarūšius objektus pagal spalvas.
Žaidimai: „Dry pool“, „Smeshariki“, „Bears“ ir kt.	Lavinti smulkiąją motoriką.

Naudotos knygos:

1. M. D. Makhaneva, S. V. Reščikova. “ Žaidimo veikla su vaikais nuo 1 iki 3 metų.
2. E. G. Pilyugina „Žaidimai-užsiėmimai su kūdikiu nuo gimimo iki 3 metų“
3. Wenger L. A. „Vaiko jutiminės kultūros ugdymas nuo gimimo iki 6 metų“ - M .: Švietimas, 1995 m.
4. Wenger L. A. „Didaktiniai žaidimai ir pratimai sensoriniam ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymui“ - M .: Švietimas, 1997 m.
5. E.A. Yanushko „Mažų vaikų jutimo raida“. Leidykla „Mozaika“ – sintezė 2009 m

Visavertis kūdikio gyvenimas neįsivaizduojamas be juslinio ugdymo. Taip jis sužino apie jį supantį pasaulį. Puikus pavyzdys yra noras kūdikystė paragauti visko. Vėliau tai perauga į norą piešti ant tapetų, baldų, apžiūrėti visų puodų ir maišelių turinį, patikrinti visų į rankas patekusių daiktų patvarumą. Puikus pagalbininkas praturtinant vidinis pasaulis trupiniai, asmeninių savybių jame puoselėjimas ir esamų realijų pažinimas – jusliniai vaikų žaidimai.

Ankstyvame amžiuje kūdikis viską deda į burną, tai irgi yra juslinio pasaulio suvokimo būdas.

Jutimo samprata

Jutimas kilęs iš lotyniško žodžio „sensus“, kuris reiškia suvokimą. Kitaip tariant, tai galima pavadinti žmogaus gebėjimu per jausmus ir asmeninį suvokimą susidaryti savo idėją apie tai, kaip veikia pasaulis.

Vaikams juslinis vystymasis tiesiogiai susijęs su idėjų formavimu apie tokias svarbias daiktų savybes kaip forma, spalva, kvapas, skonis, erdvinis išsidėstymas, dydis. Iki trejų metų vaikai labai greitai ir intensyviai vystosi protiškai, fiziškai ir intelektualiai.

Ne paskutinį vaidmenį vystymosi proceso sėkme vaidina trupinių juslinio išsilavinimo laipsnis – kaip jis mato, girdi ir liečia jį supantį pasaulį.

Kas yra tokia didelė 2-3 metų vaikų jutimo raida (plačiau straipsnyje:)? Atsakymas yra tas, kad mažų vaikų jutimo raida yra tokia:

• pagrindinis psichikos vystymosi pagrindas;
• stebėjimo ir dėmesio ugdymas;
• teigiamą įtaką apie estetinius jausmus;
• vaizduotės plėtra;
• galimybė įsisavinti naujus objektų ir pasaulio pažinimo būdus;
• juslinių standartų įgijimas;
• įgyti įgūdžių mokytis ir mokytis;
• padėti papildyti žodyną;
• įtaka daugelio tipų atminties vystymuisi, įskaitant vaizdinę, motorinę, klausos, vaizdinę ir kt.

Parodyti padės juslinio ugdymo užsiėmimai Kūrybiniai įgūdžiai vaikas

Jutimų ugdymas 2-3 metų vaikams

Šiame straipsnyje kalbama apie tipinius būdus, kaip išspręsti jūsų klausimus, tačiau kiekvienas atvejis yra unikalus! Jei norite sužinoti iš manęs, kaip tiksliai išspręsti jūsų problemą – užduokite klausimą. Tai greita ir nemokama!

Jūsų klausimas:

Jūsų klausimas išsiųstas ekspertui. Prisiminkite šį puslapį socialiniuose tinkluose, kad galėtumėte sekti eksperto atsakymus komentaruose:

Tam, kad vaikas augtų darniai ir gautų kompetentingas išsilavinimas, būtinas Ypatingas dėmesys suteikti jį jutiminiam vystymuisi. 2-3 metų vaikų jutiminiam vystymuisi reikia ypatingo dėmesio (taip pat žr.:). Būtent šiuo laikotarpiu kūdikis susidurs su didžiuliu kiekiu jam nepažįstamos informacijos. Pavyzdžiui, visiškai natūralu, kad suaugęs žmogus tai supranta meškiukas yra žaislas su švelniu rudu kailiu, dviem ausimis, keturiomis letenėlėmis ir maža uodega, o kūdikis to dar nežino. Tėvams ir artimiesiems, kurie tiesiogiai bendrauja su kūdikiu, labai svarbu teisingai pateikti informaciją apie daiktus ir užsiimti jusliniu ugdymu.

Vaikų jutiminis vystymasis vyksta pagal šiuos parametrus, pagal kuriuos formuojasi asmeninė pasaulio suvokimo sistema:

• spalvų išmanymas: žalia, geltona, raudona, balta ir kt.;
• gebėjimas atskirti ir nustatyti, kuris geometrinė figūra: stačiakampis, ovalas, trikampis ir kiti;
• galimybė palyginti santykines reikšmes: dideles, vidutines, mažas.

Palaipsniui formuojasi jutiminis suvokimas

Mažų vaikų jutiminėje raidoje galima išskirti tam tikrus etapus. Nuo pusantrų iki dvejų metų juslinio ugdymo užduotys, su kuriomis turi susidoroti kūdikis, yra šios:

1. Orientacija spalvų paletėje ir galimybė atskirti bent 3-4 pagrindines. Rūšiuoti tos pačios spalvos elementus.
2. 4-5 elementų piramidės statyba, siekiant sumažinti jų dydį. Šiems tikslams geriau naudoti piramides, kurių sudedamosios dalys labai skiriasi viena nuo kitos.
3. Geometrinės figūros formos ir jos ryšio su plokščia projekcija analizė. Idealus variantas yra rūšiuotojas. Kūdikis turi pasiimti dėžutėje skylę, į kurią galėtų patekti atitinkamos formos geometrinė figūra.

Piramidės surinkimas padeda vaikui susipažinti su formos ir dydžio samprata.

Per laikotarpį nuo dvejų iki trejų metų tobulinami ir papildomi anksčiau įgyti gebėjimai. Sensorinio ugdymo užduotys šiuo laikotarpiu yra susijusios su tuo, kad vaikas turėtų sugebėti:

1. Atskirkite bent 6 spalvas ir žinokite jas pagal pavadinimus. Rūšiuokite elementus pagal tam tikrą spalvų modelį.
2. Nustatykite vertę pagal tris sąvokas: didelis, mažas vidutinis. Jo analizė gali neapsiriboti vien jais.
3. Lengvai pastatykite piramidę iš 5-8 žiedų. Puiki treniruotė trupiniams yra ne tik standartinė piramidės konstrukcija iš didesnės dalies į mažesnę, bet ir atvirkštinė versija.
4. Surinkite galvosūkius ir paveikslėlius iš supjaustytų gabalų. Optimalus komponentų skaičius svyruoja nuo 4 iki 8.
5. Nustatykite objektų formą. Skiriasi trimatės figūros: kubas, rutulys arba stačiakampė juosta.
6. Kitas juslinio ugdymo uždavinys – gebėjimas rūšiuoti daiktus, kurie turi bendri ženklai, pvz., spalvą, formą ar dydį, pagal atitinkamas grupes.

Jutimų vystymasis vaikui

Kad vaikas įgytų žinių apie objektų formas, dydžius, spalvas, vietą ir kitas ypatybes, taip pat sukauptų tokią patirtį, reikia sudaryti būtinas sąlygas, kurios leistų jam tai padaryti. Bus naudinga pasikonsultuoti su specialistu, kuris diagnozuos ir nustatys vaiko jutimo raidos ypatumus.

Kad vaikas tyrinėtų jį supantį pasaulį, būtina sukurti jam harmoningas sąlygas.

Labai mažiems vaikams sensorinis ugdymas daugiausia susijęs su smulkiosios motorikos lavinimu ir judėjimo įgūdžių gerinimu. Ankstyvame amžiuje vaikai linkę viską kartoti po suaugusiųjų ir juos mėgdžioti, todėl tėvai turėtų savo pavyzdžiu rodyti juslinį trupinių ugdymą. Pavyzdžiui, parodyti, kaip elgtis su jį dominančiais objektais, kaip laikyti pieštuką, piešti ir lipdyti.

Sensorinis vaikų ugdymas didaktiniais žaidimais užima esminę vietą pasaulio pažinime, nes žaidime vaikas apie tai sužino beveik viską. Didaktinių žaidimų dėka stebimas vaiko jutimo išsivystymo lygis. Be to, informacijos apie supantį pasaulį pateikimas žaidimo forma daug greičiau sudomins ir patrauks trupinių dėmesį.

Lavinamieji žaislai

Mažų vaikų juslinio ugdymo tikslais naudojami žaislai, kurie sužadina vaikui norą atlikti su jais konkrečias manipuliacijas – pavyzdžiui, mesti kamuolį, krauti kubelius, nešti mašiną ar graužti barškutį. Jie suteikia kūdikiui galimybę tyrinėti įvairiausias spalvas, formas, struktūras ir matmenis. Sensorinis ugdymas teigiamai veikia smegenų veiklą, smulkiosios motorikos ir kalbos funkcijų vystymąsi.

Yra keletas žaislų, skirtų jusliniam lavinimui:

• Įdaryti žaislai. Jų siuvimui naudojamos skirtingų savybių ir sudėties medžiagos, užpildytos natūraliais arba sintetiniais pluoštais.
• Rūšiuotės, piramidės, matrioškos, mediniai ar minkšti kubeliai ir kiti tokio tipo konstruktoriai.
• Sensorinis ugdymas neapsieina be mozaikų ir medinių, metalinių bei plastikinių konstruktorių.

Rūšiuotojai padeda kūdikiui daugiau sužinoti apie formas ir jų santykius

Mokomieji žaidimai su vaikais

Nuo vienerių metų naudojamas juslinis ugdymas žaidimuose teminės nuotraukos. Jų galima įsigyti vaikiškų prekių parduotuvėse, arba galite pasigaminti namuose savo rankomis. Gamybai reikės spausdinti vaizdus įvairiomis temomis: gyvūnai, namų apyvokos daiktai, transporto priemonės, vaisiai. Tada nuspalvinkite ir priklijuokite ant kartono.

Žemiau yra keletas didaktinių žaidimų su piešiniais parinkčių:

• „Ežiukai grybus renka“. Tam reikės ežių ir grybų piešinių. Vaiko užduotis yra pritvirtinti grybus ant adatų prie gyvūnų.
• "Medis su lapais" arba " vaismedis“. Paveikslėlyje su medžio atvaizdu trupinius reikia dėti nupieštus lapus ar vaisius.
• „Nuotraukos iš dalių“. Piešinius, kuriuose vaizduojamos daržovės, drabužiai, transporto priemonės ar kiti daiktai, reikia supjaustyti į 2-3 dalis. Stovi priešais vaiką įdomi užduotis rasti ir sujungti morkos, lėktuvo, suknelės dalis.
• „Ratai automobiliui“. Padarykite 5-6 paveikslėlius su skirtingų spalvų automobiliais ir atskirais tos pačios spalvos ratais. Vaikas turi pasiimti kiekvienos rašomosios mašinėlės ratukus.

Žaidimo veikla, kurioje dalyvauja paveikslėliai, kūdikiui suteikia ne tik įdomios veiklos malonumą. Tai didžiulė nauda lavinant smulkiąją motoriką ir pagrindinius suvokimo kanalus, taip pat reikšmingas indėlis į jo jutiminį ugdymą.

Koliažų ir aplikacijų kūrimas yra vienas iš labiausiai įdomių vaizdų sąveika su paveikslėliais vaikams

Improvizuota medžiaga žaidimams ir lytėjimo pojūčiams lavinti

Kad juslinis ugdymas būtų efektyvesnis, naudokite tokias medžiagas kaip:

• Folija. Mažyliui tikrai patiks minkyti ir ošiti su folijos gabalėliu rankenėlėse. Kai jis sustabdo veiklą, galite ją išlyginti.
• Grūdai, kaštonai, pupelės, riešutai. Tokia improvizuota medžiaga geriausiai padeda mažyliui išmokti formų, dydžių, struktūros ir lavinti vaizduotę.
• Smėlis ir vanduo. Vasarą verta paskatinti žaisti su smėliu ir vandeniu lauke, ypač užsibūti grynas oras labai naudinga sveikatai. Žiemą manų kruopos gali būti kaip smėlio analogas namuose.

Žaidimų su vyresniais vaikais pavyzdžiai

1. Objektų suskirstymas į grupes pagal spalvą, formą ar dydį. Norėdami tai padaryti, iš popieriaus turite iškirpti įvairių spalvų geometrines figūras. Vaikas turi juos surūšiuoti pagal spalvą, formą ar dydį (rekomenduojame perskaityti:).
2. Sensorinį lavinimą verta užsiimti ne tik namuose, bet ir gatvėje. Pavyzdžiui, eidami galite pradėti ieškoti daiktų, kurių forma primena apskritimą. Tai gali būti liukas, bala ar ženklas parduotuvėje. Taip pat galite rinktis tik didelius arba tik mažus daiktus ir tuo pačiu išmokyti mažylį juos palyginti.
3. Didelis ir mažas žaidimas. Tai padeda kūdikiui pajusti daiktų dydžio skirtumą. Pirmiausia galite paslėpti rankose ką nors mažo, kuris visiškai telpa delnuose, o tada pabandykite tą patį pakartoti su dideliu daiktu. Taip pat galite persirengti: vaikas pasimatuoja suaugusiojo ir kūdikio drabužius, paaiškindamas priežastis, kodėl jie netinka.
4. Žaidimas "Kas pasikeitė?". Pirma, prieš vaiką turėtumėte sutvarkyti žaislus, o po to, kol jis nusisuka ar porai minučių išeina iš kambario, pakeiskite jų seką. Vaikas turėtų nurodyti įvykusius pokyčius. Toks didaktinis žaidimas vystosi loginis mąstymas, dėmesys ir atmintis.

Jutimo žaidimai, paremti pojūčiais

• Žaidimas "Kaip tai skambėjo?". Jai reikės šaukšto, varpelio ir barškučio. Pirmiausia reikia jas paeiliui belsti kartu su vaiku, po to jis turėtų nusisukti arba užsimerkti, o suaugęs pasirinkti daiktą ir vėl į jį belstis. Kūdikis turi atspėti, kas tai buvo objektas. Šis didaktinis žaidimas lavina atmintį, dėmesį ir vaizduotę.
• Muzikiniai žaidimai, kurių pagrindinė užduotis – ugdyti vaiko ritmo ir takto jausmą bei išmokyti susitelkti ties vienu dalyku. Pavyzdžiui, kol vienas iš tėvų ploja rankomis, keisdamas greitį ir garsumą, mažylis trypia kojomis pagal tai, ką girdi. Kai mama nustoja ploti, kūdikis turėtų sustoti.
• Kvapo apibrėžimas. Kartu su kūdikiu tyrinėkite maisto ar daiktų, pvz., duonos, gėlių ar naujos knygos, kvapus. Reikėtų pasakyti, kurios kvepia blogai, kurios gerai kvepia arba kurios turi stiprų aromatą, o kurios praktiškai nekvepia.
• Žaidimai įjungti lytėjimo suvokimas. Juose vaikas turėtų kuo daugiau liesti įvairių daiktų: kietas, minkštas, šiurkštus, slidus, kailis. Puiku plėšyti popierių ar berti javus į rankas.
• Žaidimas „Atspėk, kas yra krepšyje?“. Žaidimo prasmė ta, kad vaikas gali atspėti visus daiktus, kuriuos aklai išima iš maišelio. Tai gali būti kriauklės, akmenys, kaštonai, monetos, daržovės ir kas tik šauna į galvą.
• Žaidimas "Atspėk kas?". NUO užmerktos akys kūdikis paeiliui liečia artimųjų rankas ir bando atspėti, kas tai yra.
• Jūs netgi galite žaisti valgydami. Pusryčių, pietų ar vakarienės metu atkreipkite dėmesį į kūdikį, ką jis valgo. Koks maistas kvepia ir skonis. Kurie maisto produktai yra karšti, o kurie šalti.

Elnara Khanakhmedova
2-3 metų vaikų jutimų raida

juslinis vystymasis visais laikais tai buvo ir tebėra svarbus ir reikalingas visaverčiam išsilavinimui vaikai. Žymūs užsienio mokslininkai ikimokyklinės pedagogikos srityje (F. Fröbel, M. Montessori, O. Decroly), taip pat žinomi šalies ikimokyklinio ugdymo pedagogikos ir psichologijos atstovai (E. I. Tikheeva, A. V. Zaporožecas, A. P. Usova, N. P. Sakulina ir kiti) teisingai tuo tikėjo juslinis ugdymas kuria siekiama suteikti pilną juslinis vystymasis, yra vienas iš pagrindinių ikimokyklinis ugdymas. Daugelyje šalies ir užsienio psichologų ir fiziologų darbų (M. P. Denisova ir K. L. Figurinas, A. I. Bronšteinas ir E. P. Petrova, N. I. Kasatkina ir A. I. Levikovas, M. O. Shrifsetzeris, J. Gibsonas ir kt.) rodo svarbų vaidmenį didinant lytėjimo jautrumą, klausos jautrumą. analizė suvokimo raida. Jutiminis vaiko vystymasis yra vystymasis jos suvokimas ir idėjų apie išorinės savybės daiktų: jų forma, spalva, dydis, padėtis erdvėje, taip pat kvapas, skonis ir pan juslinis vystymasis labai didelis ankstyvame amžiuje. Tai yra intelektualumo pagrindas vaiko vystymasis, lavina dėmesį, vaizduotė, atmintis, stebėjimas, turi įtakos vaiko žodyno plėtrai. Yra šie tipai jutiminiai pojūčiai: regos, klausos, lytėjimo, uoslės, skonio. Palieskite pojūčiai turi skirtinga prasmė dėl vaikas:

1. Regėjimo pagalba vaikas suvokia išoriniai ženklai supančio pasaulio objektai, jų atstumas vienas nuo kito ir vieta erdvėje.

2. Klausos pagalba vaikas suvokia ir skiria įvairius garsus, nustato jų šaltinius ir kryptį, klausosi muzikos ir kt.

3. Lytėjimo, uoslės, skonio pojūčiai taip pat svarbūs vaikui, tačiau jie nėra dominuojantys. Uoslė suteikia galimybę mėgautis malonūs kvapai; skonis leidžia pajusti įvairias maisto produktų skonio savybes.

Supančio pasaulio pažinimas prasideda nuo daiktų ir reiškinių suvokimo. Suvokimas – tai tiesioginis, juslinis tikrovės atspindys sąmonėje, gebėjimas suvokti, atskirti ir įsisavinti išorinio pasaulio reiškinius. Suvokimas vyksta tiesiogiai dalyvaujant pojūčiams. (akys, ausys, jautrūs odos receptoriai, burnos ir nosies gleivinės). Dėl visiško juslinis vystymasis jutimo organus reikia lavinti nuo gimimo, tik šiuo atveju vaiką vystosi gebėjimas jautriai reaguoti jutiminis dirgikliai skirtinga prigimtis ir intensyvumas. Išmokyti vaiką apžiūrėti daiktus ir atskirti jų savybes visaverčiam žmogui vis tiek nepakanka suvokimo raida. Būtina mokėti nustatyti tam tikro objekto atskleistų savybių ryšį su kitų objektų savybėmis. Norėdami tai padaryti, yra priemonės, pagal kurias galite palyginti objektus. Todėl pereikite prie etapų aprašymo jutiminis vaiko vystymasis, neįmanoma neapsigyventi ties sąvoka « jutimo standartas» .

Palieskite standartai yra visuotinai pripažinti objektų išorinių savybių pavyzdžiai. Kaip jutiminis spalvų standartai yra spalvų spektras ir jų atspalviai pagal lengvumą ir sodrumą, kaip formos standartai - geometrinės formos, kaip dydžio standartai - metrinė sistema priemones. AT klausos suvokimas standartai yra žingsnio santykiai. Skonio suvokime yra keturi pagrindiniai skoniai. (sūrus, saldus, kartaus, rūgštus). Uoslės suvokime yra labai specializuotas kvapų skirstymas į saldžius ir kartaus kvapus. Žodžiai padeda užfiksuoti daiktų vaizdus, ​​padaryti juos aiškesnius vaikui. Jei suvokimo vaizdiniai fiksuojami žodyje, jie gali būti sužadinti vaiko vaizduotėje ir praėjus kuriam laikui po objekto suvokimo.

juslinis vystymasis ir augina vaiką 2 - 3 m. Vaikas pradeda kaupti idėjas apie daiktų spalvą, formą, dydį ir kitas savybes. Svarbu, kad šios reprezentacijos būtų pakankamai įvairios. Šiame amžiuje toliau supažindinkite vaiką su spalva (raudona, mėlyna, geltona, žalia, daiktų forma (apskritimas, kvadratas, trikampis, stačiakampis, rinkinys). geometrines figūras(rutulys, kubas, prizmė, cilindras, plyta, kūgis, aplinkinio pasaulio garsai ( muzikos instrumentai, muzikos kūriniai, įvairaus tūrio žmogaus kalba). Tačiau tuo pat metu nereikėtų stengtis, kad kūdikis įsimintų ir vartoja žodžius, reiškiančius daiktų savybes.

Galima daryti ankstyvame amžiuje specialios klasėsįjungta juslinis vaikų vystymasis. Pagrindinis tokių klasių tikslas yra kaupti įvairovę jutiminė patirtis , kurios kituose mokymo etapuose leis susisteminti sukauptas žinias, įgyti naujų, taip pat panaudoti jas įvairiose situacijose.

Susipažinimas su daiktų forma ir spalva - piramidės, intarpai su formomis, kubas su formomis, rinkinys „Grybai lauke“, labirintas, besivystantis namas, besivystanti sraigė su formomis, namas su įdėklais, karkasai - įdėklai su formomis. Dėmesio vaikai ankstyvas amžius yra nevalingas. Mažyliai elgiasi spontaniškai, neįmanoma priversti jų klausytis, žiūrėti, jei jiems neįdomu. Dirbant su mažais vaikais būtina naudoti tokius žaidimus, kurių metu tiriama objekto savybė jiems tampa tikrai reikšminga. Tai galima pasiekti vedant didaktinius žaidimus su jais juslinis vystymasis: "Intarpai", „Pasodink drugelį“, "Spalvoti skėčiai", "Paskirstykite lazdeles į stiklainius", "Didelis, mažesnis, mažas", „Atpažinti palietus“, "Vienas yra daug", "Ilgas trumpas" ir kt.

Susipažinimas su objektų dydžiu - Matrioškos, kibirai (dideli, maži, kubeliai, piramidės, mašinos, kamuoliai.

Pažintis su daiktų spalvomis – manekenais "daržovės", "vaisius"; vaikiški indai, mozaikos skirtingų dydžių, konstruktoriai, raišteliai, automobiliai, kamuoliai.

Taikiniai jutimo raida 2-3 metų amžiaus

Esant normaliai vaikų jutimo gebėjimų ugdymas 2-3 metų amžiaus turi turėti šiuos įgūdžius ir įgūdžių:

Norimos prekės parinkimas iš grupės pagal formą, spalvą, dydį ir kitas savybes;

Pavyzdį atitinkančio objekto suradimas iš 4 skirtingų objektų;

Prekių rūšiavimas pagal įvairias charakteristikas;

Objekto apibrėžimas pagal siluetą arba atitinkamą spalvos dėmę;

Vieno ar kelių paskyrimas jutiminis kiekvieno žinomo dalyko ženklai;

Prekės pasirinkimas norima forma arba spalvos, jei reikia jas naudoti nepriklausomame istorijos žaidime.

Baigta iki trejų metų paruošiamasis etapas jutiminis vaiko vystymasis. Nuo trejų metų pagrindinė vieta į juslinis vaikų vystymasis yra supažindinti juos su visuotinai priimtais jutiminis standartus ir kaip juos naudoti. Didelis vaidmuo formacijoje jutiminis kultūra suteikiama aplinkai.

Šiuo būdu, juslinis vaikų vystymasis ikimokyklinio amžiaus apima keletą svarbių komponentai: vizualinis suvokimas, jutimas, mąstymas, atmintis, lytėjimo komponentai. Visi jie kartu atstovauja viena sistema per kurį vaikas žengia į priekį savo plėtra, progresuoja. Žmogus yra gamtos dalis ir jutiminis vaiko suvokimas yra dalis jam gamtos suteiktų galimybių augti ir sėkmingai prisitaikyti prie aplinkos. Skatinkite vaiką bėgioti basomis, ilgai lakstyti vandeniu, žeme ir smėliu. Ši veikla ne tik vystysis jutiminis ikimokyklinuko imlumą, bet ir įskiepija jam meilę gamtai, formuoja nuolatinį domėjimąsi jos dėsniais ir įvykiais. Noras aktyviai tyrinėti mus supantį pasaulį yra bet kurios gyvos būtybės, taip pat ir žmogaus, gyvenimo programos dalis. Ikimokyklinio amžiaus vaikų juslinis ugdymas, rūpindamiesi sukurti jiems holistinį paveikslą jutiminis pasaulio suvokimas yra pagrindinė tėvų ir pedagogų, norinčių, kad vaikai augtų ne tik laimingi ir sveiki, bet ir darniai, užduotis išvystyta.

Darbo planas skirtas 2-3 metų vaikų jutimų raida

rugsėjis 1. Prisitaikymas Atskleiskite reprezentacijas vaikai apie spalvas, forma, dydis per didaktinę medžiagą metų pradžioje. Žaislai ir žaidimai iš kampo juslinis vystymasis

2. "Mūsų grupė" Pažintis su miegamuoju, grupe, tualetu. Atkreipkite dėmesį į asmeninius daiktus. lėlė bibabo (petražolės).

3. „Vaikai darželyje“ Auklėk pasitikėjimo santykiaiį darželį Žaislai ir žaidimai iš kampo juslinis vystymasis.

4. „Tęskite pristatymą didaktiniai žaislai» Toliau pristatykite grupės žaidimų erdves Kubai, pamušalai, piramidės, įgarsinti žaislai ir kt.

1.„Piramidės surinkimas“. Praktikuokite tiksliai pataikyti į žiedo skylę ant strypo. Vienspalvė 3-5 žiedų piramidė

2. . Formuokite dėmesį vaikai apie objektų dydį (didelis, mažas, toks, ne toks) .

3. "Šok - šokinėkite takeliu". Žinių įtvirtinimas spalvos: Raudona Melyna. Kartoninis takelis 40 cm ilgio ir 10 cm pločio, taip pat raudonos juostelės, mėlynos gėlės 4 cm pločio, žaislai.

4. „Pristatykite ratą“. Forma adresu vaikai galimybė keisti objektų dydį. Apskritimo siluetai (didelis ir mažas)

5. "Kokios spalvos vanduo". Naudokite žaidimo situacija susipažinti su tokiomis vandens savybėmis kaip jo spalvinimo galimybė. Guašas, specialios stiklinės, užpildytos švariu vandeniu, Baltas popierius, oro baliono trafaretas.

6. "Atspėk, kas skamba". Mokykitės pagal garsą, pavadinkite objektą Varpais

7.„Išskleiskite kamuoliukus“. vystytis vaikams sferinių objektų suvokimas, 2 spalvos (Raudona Melyna)Įvairių spalvų kamuoliukai (Raudona Melyna)

8. "Spalvotos mašinos" Forma adresu vaikai suvokti spalvotus objektus, atlikti veiksmą su daiktais, pasiimti vienarūšius objektus Trys - keturi skirtingų dydžių vienspalviai automobiliai (Raudona Melyna)

2.„Pristatykite aikštę“. pristatyti vaikai su geometrine figūra – kvadratu. Geometrinės figūros – kvadratai

3. „Pagydykite mažylį ir didelis kiškis morka". Gebėjimo grupuoti ir koreliuoti vienarūšius objektus pagal dydį įtvirtinimas. žaisliniai kiškiai (didelis ir mažas) ir morkų (didelis ir mažas).

4. „Namas su dideliais ir mažais langais“ Formuokite dėmesį vaikai apie objektų dydį (didelis mažas) Langų siluetai – didaktinis paveikslas "Namas su mažais dideliais langais".

5. Forma adresu vaikai galimybė keisti objektų dydį. Apskritimo, kvadrato siluetai (didelis ir mažas, didaktinis paveikslas "Namas su apvaliais ir kvadratiniais langais"

6. „Surask tą patį“ Suformuoti gebėjimą rasti identiškus objektus Kamuolius, automobilius ir kt.

7.„Surask porą“. Mokytis vaikai atpažinti ir teisingai rasti plokštumų geometrinių figūrų porą. Didaktinis žaidimas „Geometrinis loteris“.

1.„Stebuklingas konteineris“. Mokytis vaikai teisingai atlikti užduotį. Tara su pupelėmis, žirneliais

2."balionai". Mokytis vaikai pasirinkti tos pačios spalvos objektus; pavadinimo spalvos. Pirminių spalvų kamuoliukai.

3.„Pasirink formą“ figūros: apskritimas, kvadratas. Įdėkite kaladėles kiekvienam vaikui.

4. Drabužių segimo žaidimai: objektų išdėstymas pagal modelį (saulė, medis, ežiukas). Skalbinių segtukai (įvairių spalvų) Siluetai: saulė, medis, ežiukas, debesis, uoga.

5. "Paruošti salotas" (kubeliai ir rutuliukai) Suformuoti gebėjimą rasti kubelius ir kamuoliukus. Karoliukai su skirtingu geimu. formų.

6. "Juokingi kaspinai" Toliau turtinkite jutiminė patirtis, plėtra rankų spalvotų juostelių smulkioji motorika

7. „Piramidė aukštai ir žemai“. Įtvirtinti žinias apie objektų spalvas. Aukšta piramidė ir žema.

1. "Kas greičiau surinks žaislus". Mokytis vaikai grupuokite objektus, kurie skiriasi forma, dydžiu Didaktinis žaidimas "Žaislai".

2. « skaičiavimo lazdos» . Mokytis vaikai grupuokite skaičiavimo lazdeles pagal spalvą. Skaičiavimo lazdos.

3. "Pelenė". Mokytis vaikai rūšiuoti daiktus (pupelės) pagal spalvą lavinti smulkiąją motoriką. Pupelės, lėkštės.

4. "Trijų spalvų kamuoliukai". Formuokite dėmesį vaikai apie temos spalvas; ugdyti žodžių supratimą"spalva", "didelis", "mažas". Didaktiniai paveikslėliai su kamuoliukais (raudona, mėlyna, geltona)

5. „Rasti lėlę pagal spalvą“ Formuokite dėmesį vaikai dėl lėlės drabužių spalvos, vystytis gebėjimas atskirti spalvas (raudona, mėlyna, geltona) Didaktinis paveikslas

6. "Iškirpti paveikslėlius" forma jutiminiai gebėjimai(galimybė atkurti visumą dalimis) Temos nuotraukos du rinkiniai.

7. "Piramidė" Suformuoti galimybę nuosekliai surinkti piramidę Daugiaspalvės piramidės

1. Pasiimti kumštinę pirštinę Suformuoti galimybę pasirinkti vienarūšius suporuotus objektus pagal modelį - kumštinės pirštinės Trijų pirštinės spalvos - raudona, mėlyna geltona

2. pirštų žaidimai su masažu kamuoliukus: sukimasis tarp delnų, riedėjimas ant stalo įvairiomis kryptimis. Ugdykite vaikų smulkiąją motoriką. masažo kamuoliukai.

3. Dažantis vanduo. Idėjų apie spalvų atspalvius formavimas (šviesiai tamsus). Vanduo skaidriuose induose, šviesių ir tamsių atspalvių dažai.

4. „Padėkite zuikui išdėlioti žaislus“. Geometrinių žinių įtvirtinimas figūros: apskritimas, kvadratas Žaislai: kiškiai, jutiminis kubas su geometrine figūros: apskritimas, kvadratas.

5. "Didelis mažas" Suformuoti gebėjimą naršyti objektų dydžiu (didelis mažas)Įvairių dydžių kubeliai

6. "Ką kačiukai prarado?" Suformuoti gebėjimą veikti su įvairiaspalviais objektais. Žaislinė katė, didaktinės priemonės "Kačiukai"(kačiukai nupiešti paveikslėlyje biure. Kiekvienas kačiukas turi tam tikros spalvos lankelius ir batus.

7. „Padovanokime lėlėms karoliukus“ Formos įgūdis vaikai dėl lėlės drabužių spalvos, ugdyti vaikų įgūdžius pasirinkti tam tikro tono objektus iš keturių galimų, suformuoti galimybę grupuoti objektus pagal spalvą. Didaktinis paveikslėlių kirpimas "Karoliukai", Didaktinis paveikslas "lėlė".

1. "Audiniai". Ugdykite vaikų lytėjimo jausmą, išmokite pasidaryti audinių poras, kurios būtų identiškos liesti. Vienodų audinių poros.

2. « Balionai» . Tvirtinti žinias spalvos: raudona, geltona, mėlyna, žalia. Didaktinis žaidimas "balionai".

3. "Bokšto statymas". Mokymasis koreliuoti trijų objektų dydį. Pastatas medžiaga: įvairių dydžių kubeliai, plytos, prizmės (didelis, mažesnis, mažas).

4. "Kas krepšyje?".Įtvirtinti žinias vaikams apie formą, pratimas teisingai koreliuoti kelis objektus su tais pačiais geometriniais raštais. Didaktinis žaidimas « magiškas maišelis» (apskritimas, kvadratas, trikampis)

5. „Pakelk gaidžio plunksną“ Išmokite atpažinti ir įvardyti pagrindines spalvas . Didaktinis žaidimas „Pakelk gaidžio plunksną“.

6. "Didelė, vidutinė, maža matrioška" Sukurkite įgūdžius vaikai lyginant objektus pagal dydį. Didaktiniai paveikslėliai su lizdinėmis lėlėmis, trimis kontrastingomis išskleidžiamomis lėlėmis.

7. Pasiimti kumštinę pirštinę Suformuoti galimybę pasirinkti vienarūšius suporuotus objektus pagal modelį - kumštinės pirštinės Kumštinės 4 spalvos (raudona, mėlyna, geltona, žalia)

8. "Paimk žiedą" Formuoti subjekto-pistoleto veiksmus (naudodami lazdelę, norėdami perkelti spalvingus objektus link jūsų). Lazdelės su apvalia dalimi, spalvoti pirminių spalvų žiedai.

9. "Kokios spalvos vanduo" Pasinaudokite žaidimo situacija, kad susipažintumėte su tokiomis vandens savybėmis kaip galimybė jį nuspalvinti. Guašas, specialūs puodeliai, užpildyti švariu vandeniu, baltas popierius. (pagrindinės spalvos + balta, juoda, ruda ir rožinė spalvos).

1. „Darykime karoliukus lėlėms“. Norėdami sustiprinti galimybę grupuoti objektus pagal spalvas, toliau mokykitės suverti karoliukus ant virvelės. Nėriniai arba virvelės, įvairių spalvų pagrindinių spalvų karoliukai (skaičiuojant pogrupio vaikai) .

2. "Paslėpti pelę". Pritvirtinkite ties vaikai pirminių spalvų sampratos. Didaktinis žaidimas "Paslėpti pelę".

3. Žaidimai su skaičiavimu lazdelės: objektų išdėstymas pagal modelį. Ugdykite vaikų smulkiąją motoriką. Pirminių spalvų skaičiavimo lazdelės, daiktų pavyzdžiai.

4. « magiškas vanduo» Plėtoti vaikų idėjas apie vandens skonį (saldus - sūrus) Vanduo, granuliuoto cukraus, druska.

5. „Rasti nosinę ir suknelę lėlei pagal spalvą“ Formos įgūdis vaikai rasti pagal spalvą reikalingi daiktai drabužiai (skraistas, suknelė, vystytis gebėjimas atskirti spalvas (raudona, mėlyna, geltona, raudona) Didaktinis žaidimas „Paimk lėlei nosinę ir suknelę“.

6. "Garvežys su apvaliais trikampiais kvadratiniais langais" Forma adresu vaikai gebėjimas rasti tam tikros formos objektus Trikampių ir apskritimų formos, kvadratai, didaktiniai paveikslėliai „Garvežys su apvaliais ir trikampiais langais“.

Diagnostika. Atskleisti žinias juslinio vystymosi vaikai per didaktinę medžiagą metų pabaigoje. Žaislai ir žaidimai iš kampo juslinis vystymasis.

Inovatyvaus darbo patirtis

tema: "2-3 metų vaikų juslinis ugdymas didaktiniais žaidimais"

Patirties aktualumas ir perspektyvos

Sensorinis vystymasis yra viso vaiko psichinio vystymosi pagrindas. Jutiminis vaiko vystymasis – tai jo suvokimo ugdymas ir idėjų apie svarbiausias daiktų savybes, jų formą, spalvą, dydį, padėtį erdvėje, taip pat kvapą ir skonį formavimas. Jutiminis vaiko vystymasis lemia jo pasirengimą mokslus. Sensorinio vystymosi svarba ankstyvame amžiuje yra didžiulė. Juk šis amžius yra palankiausias juslinei kultūrai vystytis. Tai, kaip vaikas suvokia pasaulį, priklauso nuo jo psichinės raidos.

Žymūs užsienio mokslininkai ikimokyklinio ugdymo pedagogikoje (F. Froebel, M. Montessori, O. Decroly), taip pat žinomi Rusijos ikimokyklinio ugdymo pedagogikos ir psichologijos atstovai (E. I. Tikheeva, A. V. Zaporožecas, A. P. Usova) pagrįstai manė, kad juslinis. raida yra vienas pagrindinių ikimokyklinio ugdymo aspektų.

Didelį indėlį į ikimokyklinio ugdymo pedagogiką įnešė didaktiniai E.I. Udaltseva, E.I. Tiheeva, F.N. Bleher, B.I. Khachapuridze, E.I. Radina ir kt.

Sensorinis ugdymas yra vaiko suvokimo ugdymas ir jo idėjos apie išorines objektų savybes formavimas: jų forma, spalva, dydis, padėtis erdvėje, kvapas, skonis ir pan. Nuo to, kaip vaikas mąsto, mato, kaip lytėjimo pagalba suvokia jį supantį pasaulį, labai priklauso jo jutimo raida. Kaip gerai vaikas vystysis ankstyva vaikystė, todėl paprastai ir natūraliai jis įvaldys tai, kas nauja, suaugęs. Todėl būtina sudaryti sąlygas savarankiškai pažintinei veiklai.

Sensorinio ugdymo vertė yra ta, kad:

Yra intelektualinio vystymosi pagrindas;

Organizuoja chaotiškas vaiko idėjas, gautas bendraujant su išoriniu pasauliu;

Lavina stebėjimą;

Ruošiasi tikram gyvenimui;

Teigiamai veikia estetinį jausmą;

Yra vaizduotės ugdymo pagrindas;

Lavina dėmesį;

Suteikia vaikui galimybę įsisavinti naujus dalykinės pažintinės veiklos būdus;

Užtikrina juslinių standartų įsisavinimą;

Suteikia edukacinės veiklos įgūdžių įsisavinimą;

Įtakoja vaiko žodyno plėtimą;

Įtakoja regos, klausos, motorinės, vaizdinės ir kitų tipų atminties vystymąsi. Manau, kad juslinis vaikų ugdymas yra aktuali šių laikų tema, nes pastaraisiais metais ikimokyklinukai patiria pažinimo sutrikimų, yra suvokimo, pojūčių, idėjų trūkumų ir ypatumų.

Konceptualumas.

Profesorius N. M. Ščelovanovas ankstyvą amžių pavadino juslinio vystymosi „auksiniu laiku“. Dirbdamas šia tema įsitikinau, kad juslinė, juslinė patirtis yra pasaulio pažinimo šaltinis. Kaip gerai vaikas bus išvystytas ankstyvame amžiuje, taip paprastai ir natūraliai jis įvaldys naują suaugęs. Pagrindinė veikla ir vaiko formavimosi pagrindas yra žaidimas. Žaisdamas vaikas mokosi lytėjimo, suvokimo, įsisavina visus juslinius standartus. „Nėra ir negali būti visaverčio psichinio vystymosi be žaidimo. Žaidimas yra didžiulis šviesus langas, pro kurį dvasinis pasaulis vaikas užplūsta gyvybę teikiančiu idėjų, koncepcijų srautu. Žaidimas yra kibirkštis, uždeganti smalsumo ir smalsumo liepsną “, - tikėjo V. A. Sukhomlinsky.

Jutimų lavinimo žaidimai turi išskirtinę reikšmę vaiko psichikos formavimuisi.

Siekdamas šio tikslo iškėliau šias užduotis:

Tirti ir analizuoti pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų juslinio ugdymo problemą;

Sukurti žaidimų sistemą, užtikrinančią nuoseklų jutiminių įgūdžių ugdymą žaidimų veiklos sąlygomis;

Papildyti didaktinę medžiagą apie mažų vaikų jutiminį vystymąsi;

Vaikų jutiminio išsivystymo lygio dinamikos tyrimas;

Išplėsto jutimo centro sukūrimas grupėje su įvairiomis didaktinėmis priemonėmis;

Sensorinio ugdymo elementų įtraukimas į visas veiklas;

Įtraukite tėvus praturtinti savo vaikų jutiminę patirtį, darydami dalykus su jais Įvairios rūšys užduotys.

Naujovė Mano patirtis rodo, kad juslinės kultūros formavimas turi būti vykdomas nuosekliai ir sistemingai.

Teorinio pagrindo buvimas.

Išstudijavęs rusų mokytojų E.I.Tichejevos, F.I.Bleher, A.I.

mano pedagoginė veikla susijęs su 2-3 metų vaikais. 2016 metais pradėjau dirbti tema „2-3 metų vaikų juslinis ugdymas didaktiniais žaidimais“.

AT ikimokyklinio ugdymo pedagogika Didaktinis žaidimas ilgą laiką buvo laikomas pagrindine juslinio ugdymo priemone. Vaiko jutimo formavimo užduotis buvo beveik visiškai patikėta jai.

Didaktinis žaidimas leidžia vaikui ne tik įsisavinti juslinius standartus, jis moko lyginti, analizuoti, koreliuoti objektus, daryti pačias paprasčiausias išvadas, todėl lavina vaiką intelektualiai.

Didaktinio žaidimo, kuris užtikrina jo jutiminį ugdymą, procese vaikas vystosi ir fiziškai: vystosi jutimo organai, o tai prisideda prie sveikatos gerinimo, jei žaidimas tinkamai organizuojamas.

Sensorinė tėvystė jaunesnio amžiaus vyksta įvairiomis formomis. veikla:

Objektyvi veikla ir žaidimai su sudėtiniais ir dinamiškais žaislais.

Eksperimentavimas su medžiagomis ir medžiagomis (vandeniu, smėliu).

Bendravimas ir bendri žaidimai su suaugusiais ir bendraamžiais.

Didaktinis žaidimas leidžia juslinio ugdymo procese ugdyti vaiką ir estetiškai : žaidime naudodamas stebėjimus, natūralią didaktinę medžiagą, paveikslus, muziką, vaikas mokosi nustebti, žavėtis spalvų, formų, garsų tobulumu. Ir tai galiausiai padeda mums ugdyti meninius, muzikinius, konstruktyvius vaikų gebėjimus. Taip pat didaktinis žaidimas padeda lavinti vaiką morališkai. Mokoma savarankiškumo, aktyvumo, noro padėti, gebėjimo užjausti, užjausti, plečia kūdikio idėjas apie jį supantį pasaulį, moko pastebėti ir išryškinti būdingus daiktų bruožus, juos atskirti, užmegzti paprasčiausius santykius.

Vadovaujanti pedagoginė idėja.

Tam, kad juslinis vystymasis vyktų sistemingai, būtinas kryptingas juslinis ugdymas. Juk juslinių standartų įsisavinimas yra ilgas procesas, kuris vykdomas vadovaujant mokytojui.

Sensorinio ugdymo problemoms spręsti taikau įvairius metodus.

1. Objektų apžiūra.

2. Mankštos būdas, t.y. daugkartinis pakartojimas

3.Palyginimo metodas.

Dirbdama su vaikais laikausi šių principų:

1. Diferencijuoto požiūrio principas.

2. Bendradarbiavimo principas.

3.principas psichologinis komfortas kiekvienas vaikas.

4. kintamumo principas.

Tradiciškai visus didaktinius žaidimus galima suskirstyti į tris pagrindinius tipus: žaidimus su daiktais (žaislais, natūrali medžiaga), stalo ir žodžių žaidimai.

Žaidimai su daiktais. Šių žaidimų vertė yra ta, kad jų pagalba vaikai susipažįsta su daiktų savybėmis: spalva, dydžiu, forma, kokybe.

Stalo žaidimai - įdomi veikla vaikams Skiriasi ir raidos užduotys, kurios sprendžiamos jas naudojant.

Žodžių žaidimai yra sukurti remiantis žaidėjų žodžiais ir veiksmais. Tokiuose žaidimuose vaikai, remdamiesi turimomis idėjomis apie objektus, mokosi gilinti žinias apie juos, nes šiuose žaidimuose reikia panaudoti anksčiau įgytas žinias naujuose ryšiuose, naujomis aplinkybėmis.

Didaktinių žaidimų vedimo jaunesnėje grupėje metodika.

1. Mažiems vaikams sužadinimas vyrauja prieš slopinimą, vizualizacija stipresnė už žodį, todėl taisyklių paaiškinimą tikslingiau derinti su žaidimo veiksmo demonstravimu. Jei žaidime yra kelios taisyklės, apie jas nereikėtų pranešti iš karto. 2. Žaidimai turi būti atliekami taip, kad jie sukurtų vaikams linksmą, džiugią nuotaiką.

3. Išmokyti vaikus žaisti netrukdant vieni kitiems, palaipsniui vesti į gebėjimą žaisti mažose grupėse ir suvokti, kad kartu žaisti yra įdomiau.

4. Su mažais vaikais mokytojas turi pačiam įsitraukti į žaidimą. Pirmiausia reikia pritraukti vaikus žaisti su didaktine medžiaga (bokšteliais, kiaušiniais). Išardykite ir surinkite juos kartu su vaikais. Sukelti susidomėjimą didaktinė medžiaga, išmokykite juos žaisti.

5. Šio amžiaus vaikams būdingas juslinių žinių apie juos supantį pasaulį vyravimas. Atsižvelgdamas į tai, mokytojas pasirenka tokią medžiagą (žaislus, kuriuos galima apžiūrėti ir su jais aktyviai veikti.

6. Vaikams žinomi žaidimai tampa įdomesni, jei į jų turinį įtraukiama kažkas naujo, sudėtingesnio, reikalaujančio aktyvaus protinio darbo. Todėl rekomenduojama pakartoti žaidimus skirtingi variantai su laipsniškomis komplikacijomis.

7. Auklėtojas, aiškindamas žaidimo taisykles, pirmiausia turi nukreipti akis į vieną ar kitą žaidėją, kad visiems atrodytų, jog jam pasakojama apie žaidimą.

8. Kad žaidimas būtų sėkmingesnis, mokytojas paruošia vaikus žaidimui: prieš žaidimą būtinai supažindinkite juos su daiktais, kurie bus naudojami, jų savybėmis, vaizdais paveikslėliuose.

9. Apibendrindama žaidimo su pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikais rezultatus, mokytoja pažymi tik teigiamas pusės : žaidė kartu, išmoko daryti (nurodo konkrečiai ką, išėmė žaislus.

10. Susidomėjimas žaidimu didėja, jei mokytojas pakviečia vaikus žaisti su žaislais, kurie buvo naudojami žaidimo metu (jei tai indai, tai žaisti darželį, gaminti maistą ir pan.).

Didaktiniai žaidimai lavina vaikų jutiminius gebėjimus. Pojūčių ir suvokimo procesai yra vaiko žinių apie aplinką pagrindas. Ikimokyklinio amžiaus vaikų supažindinimas su objekto spalva, forma, dydžiu leido sukurti didaktinių žaidimų ir pratimų jutimo ugdymui sistemą, skirtą pagerinti vaiko suvokimą apie būdingus daiktų bruožus.

Didaktiniai žaidimai lavina vaikų kalbą: pildomas ir aktyvinamas žodynas, formuojamas taisyklingas garsų tarimas, lavinama nuosekli kalba, gebėjimas taisyklingai reikšti mintis.

Didaktiniuose žaidimuose plačiai naudojami įvairūs žaislai: lizdinės lėlės, kubeliai, kubeliai, kamuoliukai. Jie aiškiai išreikšti spalva, forma, paskirtimi, dydžiu, medžiaga, iš kurios jie pagaminti. Tai leidžia mankštinti vaikus sprendžiant tam tikras didaktines užduotis, pavyzdžiui, išsirinkti visus žaislus iš medžio (metalo, plastiko, keramikos) ar žaislus, reikalingus įvairioms reikmėms. kūrybiniai žaidimai: žaidimams su šeima, statybininkais ir pan. Naudodamas panašaus turinio didaktinius žaidimus, pedagogas sugeba sužadinti susidomėjimą savarankiškas žaidimas, pasiūlykite jiems žaidimų idėją pasirinktų žaislų pagalba.

Savo darbe naudoju šių tipų didaktinius žaidimus:

1. Jutimų lavinimo žaidimai:

• Dydis: „Didelis ir mažas“, „Kuris kamuolys didesnis“, „Pagydyk zuikį“ ir kt. Šie žaidimai moko vaikus atskirti, kaitalioti, grupuoti objektus pagal dydį.
• Forma: „Kokia tai forma“, „Apskritimas, kvadratas“, „Stebuklinga dėžutė“, „Užsiklijuokite pleistrą ant kelnių“ ir kt. Šiuose žaidimuose vaikai mokosi atskirti, grupuoti objektus pagal formą. Šios formos objektus įkiškite į jiems skirtas skylutes.
• Spalva: „Įvairių spalvų karoliukai“, „Pavaišinkime meškiuką uoga“, „Išpilkite sultis į stiklinę“ ir kt. Žaisdami šiuos žaidimus vaikai mokosi grupuoti, koreliuoti daiktus pagal spalvas.

2. Žaidimai su daiktais: „Sulenk lizdą lėlę“, „Sulenk piramidę“, „Pastatyk bokštelį“ ir tt Veikdamas su daiktais, sužino jų savybes ir savybes, susipažįsta su forma, dydžiu, spalva, erdviniais ryšiais. . Vaikui visada suteikiama protinė užduotis. Jis stengiasi pasiekti rezultatą – rinkti bokštelį, rinkti karoliukus ir pan.. Šių žaidimų tikslas – padėti įtvirtinti daiktų savybes (dydį, formą, spalvą).

Klausos pojūčiui lavinti buvo naudojamos garso kasetės su vaikiškų dainelių ir mįslių įrašais. Techninės priemonės padidino vaikų susidomėjimą, padarė mokymosi procesą linksmesnį.

Sukurta juslinis vaizdavimas vandens ir smėlio centre, kur vaikams buvo pasiūlyta:žaidimai : su dideliais ir mažais žaislais, o kartais net žaidimai su vaikais buvo žaidžiami su įvairių spalvų baseinais. Vanduo buvo pilamas į skirtingų spalvų baseinus. Į žalią dubenį vaikai leidžia dideles žuvis, o į raudoną dubenį – mažas. Vaikai liesdami lygino smėlį, sorą, ryžius, pupeles, žirnius. Pastebėjo, kad visokius (akmenukus) įvairaus dydžio, žaisdami su smėliu, vaikai jį pylė, statė iš jo pastatus.

Pedagoginė pagalba šeimai.

Darbe su šeima remiuosi tėvais ne tik kaip darželio padėjėjais, bet ir lygiaverčiais vaiko asmenybės formavimosi dalyviais. Jie dalyvavo didaktinių žaidimų gamyboje, mokėsi taisyklingai žaisti su savo vaikais. Tikiu, kad tokia tėvų ir mokytojų sąjunga prisidės prie teisingos vaikų jutiminės raidos, taip pat vaikų harmonizavimo. tėvų santykiai. Vykdoma kartu su tėvais individualūs pokalbiai(„Žaidimai ir pratimai, skatinantys juslinę raidą ir ugdymą“, konsultacijos („Mažų vaikų jutiminių gebėjimų ugdymas“, „Kodėl reikia lavinti smulkiąją motoriką?“, „Vaikų jutiminės raidos ugdymas darželyje ir namuose“). “ tėvų susirinkimai, klausimynai, skirti nustatyti tėvų žinių apie juslinį ugdymą lygį. Buvo kuriami aplankai – judantys (pvz. „Didaktiniai sensoriniai žaidimai 2-3 metų vaikams“, taip pat tėveliai buvo įtraukti į didaktinės medžiagos gamybą ir pirkimą).

AT tėvų kampelis medžiaga nuolat dedama didaktinių žaidimų gamybai iš natūralių ir atliekos, popierius, kartonas.

Dirbant su tėvais naudotos įvairios formos, apibendrintos tema „Jausminis vaiko ugdymas darželyje ir namuose“: konsultacijos, informaciniai lapai, atmintinės.

Be to, tėvai taip pat sužinojo ir praplėtė savo žinias apie tai, kas yra juslinis ugdymas, kokia ji svarbi vaiko raidai, kokį vaidmenį jusliniame ugdyme atlieka didaktinis žaidimas.

Tėvai pagilino savo žinias apie jutimo raidą. Mokėsi, kaip namuose susikurti sąlygas didaktiniams žaidimams ir teisingai juos pasirinkti. Tėvai domisi tolesniu savo vaikų vystymusi.

Patirties efektyvumo analizė

Per sistemingą, planingą ir kryptingas darbasįvyko reikšmingų pokyčių vaikų raidoje. Šie pokyčiai rodo lentelėje pateiktus diagnostinius rodiklius.

Metų pradžia 2016-2017 mokslo metai	Metų pabaiga 2016-2017 mokslo metai
Aukšta – 0 % Vidutinė – 35 proc. Žemas – 65 proc.	Aukštas – 50 proc. Vidutinė – 32 proc. Žemas – 18 proc.

Taigi mano darbo metu gauti duomenys patvirtina faktą, kad didaktinis žaidimas turi didelę reikšmę jutiminiam ugdymui, didaktinis žaidimas yra priimtiniausias ir efektyvus metodasžinių perdavimas vaikui. Tai padeda vaikui sužinoti, kaip veikia jį supantis pasaulis ir plečia akiratį, prisideda prie asmenybės formavimosi.

Būtent didaktinio žaidimo naudojimas man padėjo pakelti vaikų jutiminio ugdymo lygį, formuoti žinias apie juslinę raidą. Per didaktinį žaidimą vaikai susipažino su jusliniais standartais, su daiktų tyrimo metodais. Vaikai išsiugdė gebėjimą tiksliai, visapusiškai ir išskaidrintai suvokti daiktų savybes, išmoko analizuoti, lyginti objektus. Vaikinai pradėjo daugiau dėmesio skirti didaktiniams žaidimams, jiems kilo noras žaisti didaktinius žaidimus ir panaudoti žaidimą Kasdienybė. Vaikai tapo dėmesingesni, darbštesni, žaidimų metu palaiko draugiškus santykius.

Remdamiesi darbo šia kryptimi patirtimi galime duoti teigiamą atsakymą: kad pagrindinė juslinio ugdymo forma yra didaktiniai žaidimai. Tik su tam tikra didaktinių žaidimų vedimo sistema galima pasiekti jutiminį vystymąsi.

Todėl galime daryti išvadą, kad norint formuoti jutiminę kultūrą ikimokyklinio amžiaus vaikams, būtina sistemingai vesti užsiėmimus naudojant didaktinius žaidimus, taip pat naudoti didaktinį žaidimą. nemokama veikla vaikai.

Patirties sudėtingumas.

Patirtis šia tema buvo sukurta ir įgyvendinta praktikoje pedagoginis darbas. Turima medžiaga skirta 1-os jaunesniosios grupės vaikams ir jų tėveliams.

Tikslinio taikymo patirtis

Darbo patirtimi gali pasinaudoti pedagogai, mokytojai papildomas išsilavinimas susidomėję tėvai. Visi pateikti metodai ir metodai gali būti naudojami kaip pritaikymas bet kokiam pagrindui bendrojo ugdymo programa ikimokyklinis ugdymas. Darbus galima apžiūrėti svetainėje:

Elena

Literatūra

1. Pilyugina V. A. Kūdikio jutimo gebėjimai: Žaidimai, skirti mažiems vaikams lavinti spalvų, formos, dydžio suvokimą. – M.: nušvitimas. UAB „Studija. susitiko“ 1996 m.;

2. Wenger L. A. Vaiko juslinės kultūros ugdymas: knyga darželio auklėtojams / Wenger L. A., Pilyugina E. G. - M .: Edukacija, 1998 m.

3. Yu. M. Khokhryakova "Mažų vaikų juslinis ugdymas"

4. Petrova, Likhanova: Ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikų jutimo raida. Metodinis vadovas, 2012 m

5. Yanushko E. A. "Sensorinis vystymasis" 2013 m

Nuo gimimo vaikas pradeda aktyviai tyrinėti jį supantį pasaulį. Jis griebia daiktą rankomis, traukia į burną, suka iš visų pusių. Šios apklausos papildo vaikų žinias apie juos supantį pasaulį, sužino daiktų savybes ir savybes, nes maži vaikai išsiugdė vizualinį ir efektyvų mąstymą. Vaikas tikrovės išmoksta per pojūčius. Jų yra tik penki. Tai klausa, rega, uoslė, lytėjimas, skonis.

Kas yra juslinis?

Jutimas – tai supančio pasaulio suvokimas įvairiais jutimo organais. Formuoti šiuos įgūdžius ir gebėjimus yra tėvų ir darželio auklėtojų užduotis nuo mažens. 2-3 metų vaikai susipažįsta su pasaulyje priimtais standartais. Tai yra pagrindinių spalvų ir atspalvių, dydžio, formos, produktų skonio skirtumas, įvairios medžiagos, objektų išsidėstymas erdvėje, laiko samprata ir daug daugiau.

Užsiimdami 2–3 metų vaikų jutiminiu vystymu, turite naudoti daugybę didaktinių žaidimų. Nepaisant to, kad dabar jų parduodama gana daug, darželių auklėtojos ir toliau savo rankomis gamina vaizdines priemones, sugalvoja ar renkasi. norima medžiaga pamokos tema. Šiuo atveju naudojama improvizuota ir atliekos.

Diagnostika pagal standartus

Kai kūdikis pirmą kartą ateina į ankstyvojo amžiaus grupę, mokytojas diagnozuoja 2-3 metų vaikų jutimo raidą. Tai daroma žaidimo forma, naudojami standartai. Pavyzdžiui, ar kūdikis skiria objektus pagal dydį, patikrinama naudojant paprastą piramidę. Pavyzdžiui, vaikas turi pridėti visus žiedus didėjančia arba mažėjančia tvarka.

Spalvos tikrinamos pagal pavyzdžius. Pavyzdžiui, skirtingų spalvų juostelės tvirtinamos prie pagaliuko, sultono pavidalo. Rodydamas juostą paeiliui, mokytojas prašo spalvų. Taip pat rinkdamas piramidę vaikas taria spalvų pavadinimus.

Gebėjimas atskirti daiktų formą išbandomas su įprastais Montessori intarpais. Į skylutes įkišamos tos pačios formos dalys. Yra daug tokių žaidimų. Montessori sistema yra labai populiari daugelyje pasaulio šalių. Yra net darželių, kur ugdymas vykdomas tik tokia forma.

Programos reikalavimai

Ankstyvojo amžiaus grupėse pagal 2-3 metų vaikų jutiminio ugdymo programą dirbama su pagrindinėmis sritimis: spalva, forma, dydžiu, orientacija erdvėje. Tvarkaraštyje yra atskira juslinio ugdymo pamoka, tačiau visą savaitę mokytoja veda daug žaidimų, kad atkreiptų kūdikio dėmesį į juslinius standartus, gebėjimą bendrauti su žaidime esančiais objektais. Tik per kasdienis darbas vaikai formuoja stabilias idėjas apie objektų savybes.

Ankstyvoji vaikystė – tai laikotarpis, kai klojami būsimų vaikų žinių pamatai. Kaip vaikas mato, girdi, jaučia, priklauso nuo jo psichinis vystymasis ir tolesnę pažangą mokykloje. Dauguma Tikslus laikas jutiminiam gebėjimų ugdymui – tai amžius nuo 2 iki 3 metų, po kurio jau turėtų būti aiškiai susiformavę tam tikri standartai.

Pagrindiniai 2-3 metų vaikų jutiminio ugdymo uždaviniai yra visapusiškas jutiminės patirties turtinimas ir prielaidų tolesniam ikimokyklinukų ugdymui formavimas.

Sensorinio ugdymo principai

Pagrindinis šio amžiaus vaikų užsiėmimas yra daiktų žaidimas. Šiuo metu vaikas visais įmanomais būdais apžiūri žaislą. Sensorinis ugdymas turėtų atitikti šiuos principus:

1. Žaislas turi būti naujas. Tokio amžiaus vaikai išsiugdė nevalingą dėmesį, jie turėtų domėtis, kitaip vaikas bus blaškomas ir jam bus sunku susikaupti ties tema.

2. Žaidimas turi būti linksmas. Vaikui įdomu atlikti kokius nors veiksmus su žaislu, jis turi būti dinamiškas, išardytas į atskiras dalis, tam tikra tvarka sulankstytas, uždėtas, kažkur įdėtas. Priešingu atveju žaislas greitai nusibos.

3. Žaidime turi būti atsižvelgiama į amžių ir individualios savybės vaikas, jo fiziologinės ir psichinės galimybės.

4. 2-3 metų vaikų jutimo ugdymas turėtų būti atliekamas nuolat ir nuosekliai, palaipsniui komplikuojant medžiagą.

5. Mokslinis. Pasaulyje egzistuoja tam tikra jutimo standartų sistema. Dirbdami su vaikais, turite palaipsniui vesti juos prie sampratų apie objektų savybes, sąveiką su jais formavimo.

Pagrindinių spalvų žaidimai

2-3 metų vaikų jutiminių gebėjimų ugdymas vyksta tik žaidime. Siekdami išmokyti vaikus atskirti pagrindines spalvas, atsirinkti tos pačios spalvos objektus, veikti pagal modelį, specialistai sukūrė daugybę skirtingų žaidimų. Turėdami fantaziją, galite juos varijuoti ir nuolat sugalvoti naujų.

Žaidimas „Surask tos pačios spalvos objektą“. Ant stalo išdėlioti įvairių spalvų daiktai. Tai gali būti kamšteliai, žaislai, pieštukai, flomasteriai, piramidės žiedai ir t.t.. Vaikui parodomas etalonas (iš kartono iškirptas apskritimas, pavyzdžiui, raudonas), mokytojas prašo surasti tokios spalvos daiktus. Norėdami daugiau pramogų, galite padovanoti tokių pat spalvų dėžutes, kuriose dedami daiktai.

Žaidimas „Užsidėk skrybėlę nykštukui“ spalvingos figūrėlės„gnomai“ ir tų pačių spalvų kepurės. Vaikas turi pasiimti tokios pat spalvos kepurę ir užsidėti nykštukui ant galvos.

Garažo žaidimas. Automobilių ir namų kontūrai iškirpti iš skirtingų spalvų kartono. Namai išdėlioti ant stalo, o mašinos „važiuoja“ priešais vaiką. Kiekvienam automobiliui vaikas turi pasirinkti savo garažą.

Žaidimus, skirtus 2–3 metų vaikų jutiminiam vystymuisi, galite atlikti patys, kiekvieną kartą sugalvodami ką nors naujo. Tai padaryti paprasta, o mažyliui bus įdomu kiekvieną kartą.

Žaidimai, skirti tirti daiktų formą

Galite ištirti objektų formą naudodami Montessori intarpus. Jie parduodami puiki suma tipai. 2-3 metų vaikų jutimų ugdymas taip pat vykdomas aplikacijų klasėje, tik be klijų.

Žaidimas „Sukurk namą“. Vaikui pateikiamas prašymo pavyzdys. Tai kvadratinis namas su trikampiu stogu, stačiakampiu kaminu ir apvaliais langais. Visos detalės skirtingų spalvų. Vaikui duodamas dalių rinkinys. Vaikas turėtų padėti tą patį namą ant stalo.

Žaidimas „Surask figūrą“ (pagal Montessori sistemą). Vaikui įteikiamos figūrėlės, priešais jį guli kvadratinės dalys su tos pačios formos skylutėmis. Vaikas turi suprasti, į kurią skylutę reikia įkišti figūrą.

Tokiu atveju kūdikis gali ne įsiminti, kaip taisyklingai ištarti geometrinę figūrą, o vadinti daikto pavadinimą.

Žaidimas „Surask tinkamą šešėlį“. Priešais vaiką išdėliojami kartono lakštai, ant kurių iš juodo popieriaus iškirpti daiktai, pavyzdžiui, žuvis, namas, obuolys, lėktuvas, grybas ir kt. Vaikas turi paveikslėlių rinkinį su teisingu šių objektų atvaizdu, iškirptu išilgai kontūro. Vaikas ieško tos pačios formos ir uždeda paveikslėlį ant „šešėlio“.

Žaidimai, skirti tirti objektų dydį

2–3 metų vaikų jutiminis vystymasis apima dydžio sampratos ugdymą. Pirmiausia tai turėtų būti kontrastingos vertės (didelės - mažos), tada galite pridėti vidutinio dydžio figūrą. Vaikas daiktus turėtų pavadinti taip: didelis, mažesnis, mažiausias.

Žaidimas „Trys lokiai“. Ant stalo priešais vaikus yra trijų lokių nuotraukos garsioji pasaka. Vaikas turi pasiimti kiekvieno dydžio šaukštą, puodelį, lėkštę, kėdutę, lovą.

Žaidimas „Paskambink teisingai“. Mokytojas duoda užduotį: parodyk didelį obuolį, surask mažą saulę, kur yra vidutinio dydžio obuolys ir pan.

Žaidimas „Pasiimk akvariumą žuvims“. Iškirpkite tris skirtingo dydžio stačiakampius. Vaikams skiriamos trys vienodo dydžio žuvys. Didelė žuvis turi būti pritvirtinta prie didžiausio stačiakampio, vidutinė ir maža taip pat nustato savo vietą.

Žaidimai orientuotis erdvėje

Žaidimuose vaikai mokosi nustatyti objektų vietą: viršuje, apačioje, už, priekyje. Tokių užsiėmimų metu vystosi mažų vaikų kalba, mokomasi taisyklingai vartoti prielinksnius (ant stalo, dėžėje, po kėde, už rašomosios mašinėlės, virš lapo ir kt.)

Žaidimas "Kas yra kur?". Paveikslėlyje pavaizduota, pavyzdžiui, Kalėdų eglutė. Mokytojas taria sakinius: „Virš medžio saulė ar paukštis skrenda“, „Prieš medį auga grybas“, „Šalia žydi ramunėlės“, „Ant medžio guzas“. Vaikas ieško mokytojo pavadinto daikto ir pasako, kur jis yra.

Žaidimas "Kur yra kamuolys?". Mokytojas pakeičia kamuoliuko vietą, o vaikas skambina teisingas prielinksnis. Pavyzdžiui, kamuolys yra po stalu, virš stalo, ant stalo.

Taip pat įdomu kartu su projektuotoju atlikti 2-3 metų vaikų jutiminę raidą: pakartokite konstravimą pagal auklėtojos maketą, pastatykite bokštą pagal instrukcijas. Pirmiausia raudonas kubas, tada žalias, su mėlynu stogu viršuje. Daug variacijų.

Tik nuolat žaisdami su vaikais galite lavinti jo gebėjimus. Tai padės jam geriau orientuotis jusliniuose standartuose, ugdys gebėjimą mąstyti ir priimti savarankiškus sprendimus. Tolimesniam mokymuisi mokykloje tokie įgūdžiai tiesiog būtini.