स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक तकनीक के रूप में परी कथा चिकित्सा। वीडियो: पुराने प्रीस्कूलर के साथ काम में इस्तेमाल की जाने वाली परी कथा चिकित्सा तकनीक

मरीना कोरेत्सकाया
स्वास्थ्य-बचत के रूप में परी कथा चिकित्सा शैक्षणिक तकनीक

2. मुख्य भाग।

2.2. एक विधि की अवधारणा परी कथा चिकित्सा.

परी कथा चिकित्सा स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक तकनीक को संदर्भित करती है, जिसमें संरक्षण सुनिश्चित करने के उपायों की एक प्रणाली शामिल है स्वास्थ्यबच्चा अपनी शिक्षा और विकास के सभी चरणों में। स्वास्थ्य-बचत शैक्षणिक तकनीक में विभाजित है:

- तकनीकीसंरक्षण और संवर्धन स्वास्थ्य(रिदमोप्लास्टी, डायनेमिक पॉज़, मूविंग और खेल खेल, विश्राम, फिंगर जिम्नास्टिक, नेत्र जिम्नास्टिक, साँस लेने के व्यायाम, खेल स्वास्थ्य जिम्नास्टिक).

- स्वस्थ जीवन शैली सिखाने की तकनीक(सुबह व्यायाम, शारीरिक शिक्षा, आत्म-मालिश, फुर्सत (शारीरिक शिक्षा, एक्यूप्रेशर).

- सुधारात्मक तकनीक(आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक, साइको-जिम्नास्टिक, ध्वन्यात्मक लय, रंग चिकित्सा, कला चिकित्सा, परी कथा चिकित्सा).

परी कथा चिकित्साबातचीत की एक शैली है शिक्षक और बच्चे, जो उन्हें स्वेच्छा से इसमें शामिल होने के लिए इच्छुक होने की अनुमति देता है।

परी कथा चिकित्सा एक परी कथा के साथ इलाज हैजिसमें चिकित्सीय प्रभाव प्राप्त करने के लिए काल्पनिक कहानियों का उपयोग किया जाता है या शिक्षाप्रद लोक कथाओं पर चर्चा की जाती है परिकथाएंकई प्रकार हैं "चिकित्सा" परिकथाएं:

लोक परिकथाएंजो, कथानक की सुगमता और सरलता के लिए धन्यवाद, बच्चे में नैतिकता का संचार करता है। यह "कोलोबोक", "भेड़िया और सात युवा बकरियां", "रयाबा हेन", "हंस हंस", "शलजम", "माशा और भालू".

विकासात्मक और शैक्षिक परिकथाएं, आपको अपने आस-पास की दुनिया, व्यवहार के नियमों के बारे में अनुभव जमा करने की अनुमति देता है।

लोक कला परिकथाएंनैतिक विकास में योगदान भावना: पारस्परिक सहायता, समर्थन, सहानुभूति, कर्तव्य, जिम्मेदारी, आदि।

ध्येय परिकथाएंआराम करने और तनाव को दूर करने में मदद करें।

डायग्नोस्टिक परिकथाएं, आपको बच्चे की प्रकृति और उसके आस-पास के दृष्टिकोण को निर्धारित करने की अनुमति देता है।

मनोवैज्ञानिक परिकथाएं(मनोचिकित्सक (आत्मा के उपचार के लिए, मुख्य चरित्र "I" की छवि के साथ, एक अच्छा जादूगर और मनो-सुधारात्मक (बच्चे के व्यवहार को धीरे से प्रभावित करने के लिए)डर को दूर करने, आत्मविश्वास हासिल करने आदि में मदद करें।

फलस्वरूप, कहानी- भाषण समस्याओं वाले बच्चों के साथ काम करने में एक प्रभावी विकासात्मक, सुधारात्मक और मनोचिकित्सा उपकरण। और इस उपकरण को परिणाम देने के लिए, आपको उपयोग करने की आवश्यकता है पूरी तरह से परियों की कहानियां.

कार्यों परिकथाएं:

नैदानिक (पहचानना मौजूदा समस्याबच्चा);

भविष्य कहनेवाला (शुरुआती बचपन के अनुभवों की पहचान);

चिकित्सकीय (सुधारात्मक) (बच्चे को व्यवहार का एक सकारात्मक उदाहरण पेश किया जाता है).

. कहानी- बच्चों द्वारा प्रिय, समझने योग्य और उनकी समझ के लिए सुलभ शैली, ज्ञान, सलाह, दया और इससे बाहर निकलने के तरीकों का भंडार है विभिन्न स्थितियां.

प्रयोग परी कथा चिकित्सापूर्वस्कूली बच्चों को पढ़ाने में, यह कई अलग-अलग मानसिक और भाषण प्रक्रियाओं को विकसित करता है।

मैंने, बदले में, विधि का उपयोग करने का निर्णय लिया परी कथा चिकित्साविशेष रूप से ओएनआर वाले बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास के लिए, क्योंकि सुसंगत भाषण का उल्लंघन सीखने की कठिनाइयों के कारणों में से एक है, जो भाषण चिकित्सा अभ्यास द्वारा प्रकट किया गया था।

2.3. प्रायोगिक उपयोग परी कथा चिकित्सा.

विसर्जन के माध्यम से आपका काम परियों की कहानीमैंने एक विषय-विकासशील वातावरण बनाकर शुरुआत की। ये हैं बच्चों के विकास के विभिन्न कोने, धारण करने के गुण शैक्षणिक गतिविधियांऔर संगठन फुर्सत: संगीत का कोना, कोना परिकथाएं, थिएटर कॉर्नर।

कनेक्टेड स्पीच बच्चों के साथ काम करने का सबसे कठिन सेक्शन है। विधि का उपयोग करके कक्षा में सुसंगत भाषण का विकास परी कथा चिकित्साकेंद्रीय स्थानों में से एक पर कब्जा करना चाहिए, क्योंकि कोई अन्य प्रकार की गतिविधि बच्चे के भाषण क्षेत्र पर इतना जटिल प्रभाव प्रदान नहीं कर सकती है। शैक्षणिकक्षतिपूर्ति समूह के बच्चों के सुसंगत भाषण के माध्यम से विकसित करने की प्रक्रिया परिकथाएंसंगठन के माध्यम से किया गया संयुक्त गतिविधियाँ (कक्षाएं, शैक्षणिक गतिविधियां in शासन के क्षण) और विद्यार्थियों की स्वतंत्र गतिविधियों का संगठन। के लिए कक्षाएं परिकथाएंनिम्नलिखित के अनुसार बनाया गया कलन विधि: सुनना, बताना, जियो और रचना करो परियों की कहानी.

मैं विद्यार्थियों के साथ अपने काम में कई तरह की विधियों और तकनीकों का उपयोग करता हूँ।

1. गेमिंग: नाटकीयता के खेल, निर्देशक के खेल, कहानी, आउटडोर खेल, उपदेशात्मक खेल, खेल समस्या की स्थितियाँ।

2. मौखिक: बातचीत, कलात्मक शब्द, प्रश्न, संकलन परिकथाएंचित्रों और दृष्टांतों के आधार पर, शब्द निर्माण।

3. दृश्य: चित्र और पेंटिंग, मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ, वीडियो, अवलोकन, खेल पात्र।

4. व्यावहारिकअनुकरण परिकथाएं.

अपने काम में, मैं अनुसरण करता हूं सिद्धांतों:

सरल से जटिल तक;

उपलब्धता परिकथाएंउम्र और व्यक्तिगत विशेषताएंबच्चा;

सद्भावना, ब्याज;

व्यवस्थित खेल और गतिविधियाँ;

परिचय समस्या की स्थिति;

पदोन्नति।

मैं बच्चों के एक उपसमूह के साथ कक्षाएं संचालित करता हूं। हमारे समूह में बच्चों के रहने के पहले दिनों से, मैंने खेल-गतिविधियों की शुरुआत की, वे बच्चे को अनुकूलन करने में मदद करते हैं नियम और शर्तें, इंस्टॉल भरोसेमंद रिश्ताएक बच्चे और एक वयस्क के बीच, और प्रत्येक बच्चे के विकास की विशेषताओं, उसकी रुचियों और आकांक्षाओं की पहचान करने में मदद करता है।

तकनीकों का उपयोग करके सुसंगत भाषण के विकास पर कक्षाएं परी कथा चिकित्सामेरे द्वारा सप्ताह में एक बार शुक्रवार को आयोजित किया जाता है, एक उदाहरण में दिखाया गया है (अनुप्रयोग 5). सप्ताह के दौरान मैं एक प्रारंभिक आयोजित करता हूं काम: दृष्टांतों को देखना, पात्रों के साथ समस्या की स्थितियों को निभाना परिकथाएं, नीतिवचन, बातें, पहेलियों पर चर्चा करना जिन्हें उठाया जा सकता है परियों की कहानी. मैं एक भौतिक दौड़ता हूँ मिनट, नायकों के साथ आउटडोर खेल परिकथाएं, मैं mnemotables, मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों का उपयोग करता हूं। मैं वही प्लॉट बांटता हूं या 4 पाठों के लिए परी कथा, धीरे-धीरे सामग्री को जटिल बनाना। पाठ की योजना बनाते समय, मैं एक निश्चित योजना को लागू करता हूं, मैं इसे बच्चों पर नहीं थोपता, बल्कि उन्हें अपनी इच्छाओं, भावनाओं, भावनाओं को व्यक्त करने का अवसर देता हूं। कक्षाओं की सामग्री बच्चों की खेल गतिविधियों पर बनी होती है, जिसमें उनसे बड़े बौद्धिक और शारीरिक तनाव की आवश्यकता नहीं होती है। संगीत और लयबद्ध खेलों और विश्राम विराम के उपयोग के साथ कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, इसलिए कक्षाओं के बाद बच्चे आराम, आराम और शांतिपूर्ण महसूस करते हैं। सुसंगत भाषण के विकास पर काम ललाट और व्यक्तिगत सीधे शैक्षिक गतिविधियों में कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार किया जाता है। काम की उपदेशात्मक सामग्री यह अवस्थासेवा कर विभिन्न प्रकार थियेटर: डेस्कटॉप, उंगली, बिबाबो। एक फलालैनग्राफ का भी उपयोग किया जाता है। नाटकीय रूपांतर परिकथाएं, मिमिक टेबल परिकथाएं.

1. प्रत्येक पाठ की शुरुआत संगीत से होती है। संगीत शांत और सुकून देने वाला है।

2. यदि पाठ के दौरान यह ध्यान दिया जाता है कि खेल ने बच्चों को भावनात्मक रूप से पकड़ लिया है, तो मैं विश्राम अभ्यास करता हूं (स्वैच्छिक मांसपेशी तनाव और विश्राम)

3. यदि बच्चों की थकान प्रकट होती है, तो आसानी से बच्चों का ध्यान दूसरे प्रकार की ओर स्विच करें गतिविधियां:

नायकों की प्लास्टिसिन मूर्तियों की मॉडलिंग परिकथाएं;

एक तस्वीर बना रहा है;

मोज़ेक को इकट्ठा करना परियों की कहानी;

अनुक्रम रखना परियों की कहानियां और कहानी सुनाना(तस्वीरों से).

4. मैं अपनी कक्षाओं में विभिन्न पैंटोमिमिक अभ्यास शामिल करता हूं। रेखाचित्र: "हाय", "हर्ष", "डर", "आश्चर्य"आदि। वे बच्चों को ताल, गति, चेहरे के भावों में अपनी भावनात्मक अवस्थाओं को प्रतिबिंबित करना सिखाते हैं। इससे शरीर का अनैच्छिक विश्राम होता है और फलस्वरूप भावनात्मक तनाव दूर होता है।

5. गतिशील विराम (कक्षा 2-5 मिनट के दौरान जब बच्चे थक जाते हैं).

6. स्पीच थेरेपी पांच मिनट (शब्दावली को सक्रिय करने के लिए व्यायाम).

7. उंगलियों का व्यायाम ("मस्तिष्क जिम्नास्टिक")पर शाब्दिक विषयकार्य कार्यक्रम। इस तरह के अभ्यासों की मदद से, बाएं गोलार्ध के काम की भरपाई की जाती है। उनके कार्यान्वयन के लिए बच्चे से ध्यान और एकाग्रता की आवश्यकता होती है।

मनो-जिमनास्टिक अध्ययन करने के बाद थकान (पैंटोमाइम्स, गेम्स, एक्सरसाइज)शरीर के अनैच्छिक विश्राम की ओर जाता है और, परिणामस्वरूप, तनाव को दूर करता है।

केंद्रीय क्षण परी कथा चिकित्सा- बच्चों की स्वैच्छिक भागीदारी। इसलिए, मैं प्रेरणा पर विशेष ध्यान देता हूं (लाक्षणिक पाठ, डिटिज, दंतकथाएं, दृष्टांतों को देखकर, आदि, जबकि प्रत्येक बच्चा महसूस करता है) चौकस रवैयाशिक्षक की ओर से। पहले दौर में सभी बच्चों को खेल में शामिल नहीं किया गया था, कुछ चुपचाप देख रहे थे कि क्या हो रहा है, इसलिए उन्हें अतिरिक्त रूप से खेल में शामिल होने के लिए प्रेरित करना पड़ा। (संगीत, परी कथा नायक, आदि।. इ।).

2.5. के साथ काम के चरण परियों की कहानी:

1. अनुष्ठान "अंदर प्रवेश परियों की कहानी» .

2. पढ़ना परिकथाएं.

3. चर्चा परिकथाएं.

4. पाठ के अंत में - एक अनुष्ठान "बाहर निकलें परिकथाएं» .

काम का 1 चरण:

प्रवेश करने की रस्म परियों की कहानी

बच्चों को धुन में मदद करने के लिए संगीतमय संगत परियों की कहानी.

इस्तेमाल किया जा सकता है संगीतमय खिलौना, एक जादू की छड़ी या एक जादू की चाबी से परिकथाएं.

खेल "जादुई गेंद",

कविता « कहानीहमसे मिलने आया था, अब उससे मिलने का समय हो गया है!,

नया परियों की कहानी"गलती से मिला"में परी कथा बॉक्स, नीचे "जादुई कालीन"आदि।

इवान त्सारेविच मिलने आता है (बिबाबो गुड़िया)और एक पत्र लाता है। बच्चे जिज्ञासु होते हैं और पूछना: "इसे पढ़ें! पढ़ना!

के माध्यम से आ रहा है "मैजिक हूप"- में मिलता है परियों की कहानी.

काम का दूसरा चरण:

पढ़ना परिकथाएं

उदाहरण के लिए, कहानी: "छोटा चूहा कैसे बहादुर बन गया". हम आगे पढ़ते हैं परी कथा पूरी तरह से, बिना चर्चा के - यह काम का पहला संस्करण है।

दूसरा विकल्प: पढ़ने की प्रक्रिया में, आप सबसे महत्वपूर्ण अंशों पर रुक सकते हैं और प्रश्न पूछ सकते हैं।

विश्लेषण प्रश्न परिकथाएं:

चूहा क्यों डरता था?

क्या बनी ने उसके डर से निपटने में उसकी मदद की?

इसने मदद क्यों नहीं की?

जानवरों ने डर से कैसे निपटा?

चूहा हैरान क्यों था?

काम का 3 चरण:

बहस परिकथाएं

हम बच्चों से चर्चा करते हैं - किसको बहादुर कहा जाता है, किसको कायर कहा जाता है; पात्र एक दूसरे से कैसे भिन्न थे? बच्चे पहले प्रदर्शित करते हैं कि चूहा कैसे व्यवहार करता है, वह कितना डरता है, उसके चेहरे पर क्या भाव हैं, और फिर बनी। इसके बाद, हम उन मामलों को याद करते हैं जब हम डरते थे और हम एक ही समय में क्या महसूस करते थे। और तुम कब बहादुर, बहादुर थे? इन भावनाओं की तुलना करें। इसके बाद, हम अलग-अलग राज्यों में जो महसूस करते हैं उसका उच्चारण करते हैं। भय, क्रोध, कायरता किस रंग का हो सकता है? वे कैसे आवाज करते हैं, वे कैसे गंध करते हैं? उसी समय, हम विश्लेषण करते हैं कि उस व्यक्ति का क्या इंतजार है जो नहीं बदलता है। और फिर बच्चे बतानाकैसे वास्तविक जीवन में वे भय, चिंता, चिंताओं की भावना से मिलते हैं, कौन सी क्रियाएं सामना करने और बहादुर बनने में मदद करती हैं।

काम का चौथा चरण:

बाहर निकलने की रस्म परिकथाएं

पहला विकल्प: बाहर निकलने के लिए मेलोडी परिकथाएं.

विकल्प 2: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और का उच्चारण करें: "हम हाथ में हाथ डाले खड़े हैं - साथ में हम एक बड़े रिबन हैं, हम बड़े हो सकते हैं, हम छोटे हो सकते हैं, लेकिन कोई अकेला नहीं होगा।"

विकल्प 3: सभी बच्चे एक मंडली में एकत्रित हो गए।

मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम मेरे दोस्त हो!

चलो एक साथ हाथ पकड़ें

और हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।

विकल्प 4: "हम आज हमारे साथ हुई सभी सबसे महत्वपूर्ण चीजों को अपने साथ ले जाते हैं, जो कुछ भी हमने सीखा है।"

के साथ काम करने के लिए आवश्यकताएँ परियों की कहानी:

उपयुक्तता - मनोचिकित्सा परियों की कहानीसही स्थिति होने पर ही उपयोग करना उचित है (बच्चों का संघर्ष और झगड़ा, अवज्ञा, चिंता, आदि). अन्यथा, आप कर सकते हैं पूरे विचार को विकृत करें.

ईमानदारी - बेशक, शिक्षक को कथन में खुला और ईमानदार होना आवश्यक है।

खुराक - परी कथा चिकित्साप्रतिबिंब को प्रोत्साहित करता है। यह एक लंबी प्रक्रिया है। इसलिए असंभव है "अधिभार"मनोचिकित्सा वाले बच्चे परिकथाएंताकि वे उनके प्रति अपनी संवेदनशीलता न खोएं।

बच्चे हमेशा प्यार करते हैं "दोहराव". मैं भावनात्मक रूप से प्रभावी स्थितियों, एपिसोड - प्रतिस्थापन पर मौखिक टिप्पणी के लिए उद्देश्यपूर्ण खेल दोहराता हूं। मैं उनमें से ज्यादातर का उपयोग करता हूं रचनात्मक नाटकतत्वों के साथ तलाशी: नायक को दिखाएं, आंदोलन, लय, संगीत से अनुमान लगाएं, अंत के साथ आएं।

मेरे अनुभव से पता चलता है कि परिकथाएंएक व्यक्ति के रूप में बच्चे का विकास। तरीका परी कथा चिकित्साक्षतिपूर्ति समूह के बच्चों के साथ सुधार कार्य में केंद्रीय स्थानों में से एक पर कब्जा कर लेता है, क्योंकि कोई अन्य प्रकार की गतिविधि बच्चे के भाषण क्षेत्र पर इतना जटिल प्रभाव प्रदान नहीं कर सकती है। कहानीन केवल सीखने की गतिविधियों के लिए संज्ञानात्मक रुचि और प्रेरणा को बढ़ाता है, बल्कि बच्चे को विश्लेषण करने, तर्क करने, कारण और प्रभाव संबंधों की तलाश करने और निष्कर्ष निकालने के लिए भी प्रोत्साहित करता है। इसलिए, उपयोग परिकथाएंमुझे प्रदान करता है एक जटिल दृष्टिकोणबाल विकास में। कहानीएक बच्चे के लिए, यह एक खेल है, जादू है, और परिणाम इतना महत्वपूर्ण नहीं है जितना कि बच्चे के लिए आवश्यक खेल को बनाए रखना वास्तव में है शानदार माहौल . थोड़ा परिकथाएं, एक छोटा सा चमत्कार, और आप पहले से ही एक खुश और देखते हैं स्वस्थ बच्चा.

लोक ज्ञान कहता है: एक बच्चा ब्रह्मांड की एक खुली किताब है जिसे वयस्कों को पढ़ना सीखना चाहिए। कहानीएक बच्चे के लिए, यह चमकीले रंगों, चमत्कारों और रोमांच से भरा एक छोटा सा जीवन है। सुनना परियों की कहानीइसे बनाकर या खेलकर, बच्चे अनुभवों और छवियों की दुनिया के माध्यम से वास्तविकता में महारत हासिल करते हैं।

2.6. प्रयोग स्मृती-विज्ञान 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के सुसंगत भाषण के विकास में।

चूंकि मैं अपने काम में उपयोग करता हूं परी कथा चिकित्सातब मैंने उपयोग करने का फैसला किया बच्चों को कहानी सुनाना सिखाने के लिए निमोनिक्स.

स्मृती-विज्ञानग्रीक से अनुवादित "स्मृति की कला". स्मृती-विज्ञानविधियों और तकनीकों की एक प्रणाली है जो सूचना, विकास के सफल संस्मरण, संरक्षण और पुनरुत्पादन को सुनिश्चित करती है अलग - अलग प्रकार स्मृति: श्रवण, दृश्य, मोटर, स्पर्श, सोच, कल्पना। आखिरकार, वे सुसंगत भाषण के पूर्ण विकास से निकटता से संबंधित हैं। बुनियादी "गुप्त" स्मृती-विज्ञानबहुत ही सरल और प्रसिद्ध। जब कोई व्यक्ति अपनी कल्पना में कई दृश्य छवियों को जोड़ता है, तो मस्तिष्क इस संबंध को ठीक करता है। और भविष्य में, जब इस संघ की छवियों में से एक को याद किया जाता है, तो मस्तिष्क पहले से जुड़ी सभी छवियों को पुन: पेश करता है। निमोनिक्स in बाल विहार याद रखने की एक प्रभावी विधि के रूप में, आमतौर पर इसमें महारत हासिल है सरल उदाहरण. आरंभ करने के लिए, मैंने बच्चों को स्मरणीय वर्गों से परिचित कराया - समझने योग्य चित्र जो एक शब्द, वाक्यांश, इसकी विशेषताओं या एक साधारण वाक्य के लिए खड़े हैं। फिर उसने स्मृति चिन्हों का प्रदर्शन करके कक्षाओं को जटिल बनाया - यह पहले से ही चार चित्रों का एक वर्ग है, जिससे आप एक छोटा बना सकते हैं 2-3 वाक्यों में कहानी. और, अंत में, सबसे जटिल संरचना निमोनिक टेबल है, और यह वह है जो मैं अपने काम में उपयोग करता हूं। निमोटेबल्स परिकथाएंयोजनाबद्ध प्रतिनिधित्व हैं जिसके द्वारा आप पूरे को याद और पुन: पेश कर सकते हैं कहानी, परियों की कहानीया एक कविता भी। पर आरंभिक चरणमैंने उठाया परिकथाएंबोल्शेव टी.वी. के मैनुअल से हम इसके अनुसार अध्ययन करते हैं परियों की कहानी. मदद से प्रीस्कूलर की सोच का विकास स्मृती-विज्ञान". जैसा उपदेशात्मक सामग्रीचयनित के अनुसार डिज़ाइन किए गए मेमोनिक टेबल परिकथाएं(अनुप्रयोग 6). मैं माता-पिता को हमारी कक्षाओं के लिए आरेख बनाने में शामिल करना चाहता हूं परी कथा चिकित्सा.

स्मरणीय तालिकाओं के साथ काम करने से बच्चों को पढ़ाने में लगने वाला समय काफी कम हो जाता है retelling लघु कथाएँ . इस संबंध में, उसने सुधारात्मक और विकासात्मक वर्गों के संगठन की संरचना विकसित की।

mnemotables का उपयोग करने वाली कक्षाओं में शामिल हैं खुद:

पढ़ने से पहले परिकथाएं;

प्रदर्शन परी कथा नाटक शिक्षक(फिंगर थिएटर, बिबाबो कठपुतली, फलालैनग्राफ पर थिएटर का उपयोग करके);

विषय पर डिडक्टिक गेम्स परिकथाएं;

प्रतीकों पर विचार और चर्चा;

स्मरक पटरियों का संकलन (खेल का उपयोग किया जाता है "इसे सही क्रम में रखें", "क्या चीज़ छूट रही है").

परियों की कहानी की रीटेलिंगप्रतीकों के आधार पर (इमेजिस).

एक स्मरणीय तालिका का उपयोग करते हुए एक पाठ का एक उदाहरण परियों की कहानियों में दिखाया गया है(एप्लिकेशन 7).

प्राप्त ज्ञान को समेकित करने के लिए, आप बच्चों के साथ कवर किए गए विषय पर एल्बम बना सकते हैं बच्चों की कहानियां और चित्र. सबसे आश्चर्यजनक बात यह है कि बच्चे अपने स्वयं के स्कीमा-मॉडल और मेनेमोटेबल्स के साथ आने में सक्षम होते हैं, जो उन्हें ज्ञात सूचना एन्कोडिंग प्रतीकों का उपयोग करते हैं।

प्रत्येक विषय पर चार पाठों में काम किया जाता है, जो विभिन्न रूपों और काम के तरीकों का उपयोग करते हैं, कार्यों के अनुक्रम के माध्यम से सोचते हैं, उनकी विविधता, गतिविधियों में बदलाव (स्मृति तालिका के साथ काम करना, प्रयोग करना, उपदेशात्मक खेल, अनुमान लगाना पहेलियों, मॉडलिंग) , ड्राइंग, आवेदन, आदि।)

इस दिशा में कार्य करते हुए आपको निम्नलिखित नियमों का पालन करना चाहिए

प्रति सप्ताह 1 पाठ का संचालन करें, प्रति माह 4 पाठ - एक के साथ परिचित परियों की कहानी.

महीने के दौरान, जबकि बच्चे एक विशेष से परिचित हो जाते हैं परियों की कहानी, निमोटेबल्स और कोलाज व्यक्तिगत कार्य के लिए समूह में रहते हैं।

पहले अगला पाठके अनुसार कोलाज और स्मरणीय तालिकाओं पर विचार करते हुए, बच्चों के साथ प्रारंभिक कार्य करें परियों की कहानीपिछले पाठों से।

चार कक्षाओं के बाद, काम के अंत में परियों की कहानी, स्मरणीय तालिकाओं को एक किताब के कोने में रखा गया है।

बच्चों को कोडिंग में शामिल करें (प्रतीकों का आविष्कार) परिकथाएं, कविताएँ, प्रतीकों को सुलझाने में व्यायाम।

इस प्रकार, मॉडल आरेखों और मेनेमोटेबल्स की सहायता से, आप निम्नलिखित प्राप्त कर सकते हैं: परिणाम:

बच्चों को चाहो रीटेल फेयरी टेल्स - जैसे क्लास मेंसाथ ही रोजमर्रा की जिंदगी में।

अपने आसपास की दुनिया के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करें।

शब्दावली सक्रिय करें।

शर्मीलेपन, शर्मीलेपन को दूर करने में बच्चों की मदद करने के लिए, दर्शकों के सामने स्वतंत्र रूप से खड़े होना सीखें।

सारांश उपरोक्त, इस बात पे ध्यान दिया जाना चाहिए कि भाषण गतिविधिबनता है और सभी मानसिक प्रक्रियाओं के साथ निकट संबंध में कार्य करता है। भाषण चिकित्सा प्रभाव के एक व्यापक कार्यक्रम की मदद से विशेष प्रशिक्षण किया जाना चाहिए, जिसमें न केवल भाषण प्रणाली के घटकों का विकास शामिल है, बल्कि मानसिक कार्यों को ठीक करने के उद्देश्य से भी है। इसलिए, तकनीकों का उपयोग स्मृती-विज्ञानबच्चों के भाषण के विकास पर काम में, हमारी राय में, सबसे प्रासंगिक है क्यों कि:

- दृश्य मॉडलिंग ओएचपी वाले बच्चों के लिए सुसंगत भाषण में महारत हासिल करना आसान बनाता है, क्योंकि प्रतीकों, चित्रलेखों, विकल्प, योजनाओं के उपयोग से याद रखने में सुविधा होती है और स्मृति की मात्रा बढ़ जाती है और सामान्य तौर पर, बच्चों की भाषण-सोच गतिविधि विकसित होती है;

- दृश्य मॉडलिंग तकनीकों का उपयोग किया जाता है प्राकृतिक तंत्रमस्तिष्क की स्मृति और आपको सूचनाओं को संग्रहीत करने, संग्रहीत करने और वापस बुलाने की प्रक्रिया को पूरी तरह से नियंत्रित करने की अनुमति देता है;

- जो बच्चे भविष्य में दृश्य मॉडलिंग के साधनों के मालिक हैं, वे संचार और सीखने की प्रक्रिया में स्वतंत्र रूप से भाषण विकसित करने में सक्षम हैं।

मेनेमोटेबल्स का उपयोग करते समय परिकथाएंबच्चे अभ्यास कौशल कहानी सुनाएंदृश्यता का उपयोग करना; रचना करने की क्षमता को मजबूत करें परियों की कहानी जुड़ी, एक तार्किक क्रम में, चिह्न प्रतीकों को छवियों के साथ सहसंबंधित करें; भाषण में शब्दों और भावों को सक्रिय करें जो आपको शुरू और समाप्त करने की अनुमति देते हैं परियों की कहानी;

स्मृती-विज्ञानयाद रखने और याद करने की तकनीकों को शिक्षित करता है, जो बदले में मानसिक प्रक्रियाओं, संचार कौशल और संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास में योगदान देता है। बच्चों में सीखने में रुचि विकसित होती है और कहानी कहने साहित्यिक कार्य, इस प्रकार, स्मृती-विज्ञानन केवल स्मृति के विकास को प्रभावित करता है, बल्कि कल्पना, एक बच्चे द्वारा छवियों के दृश्य को भी प्रभावित करता है। सुसंगत भाषण के गठन के लिए आवेदन करना आधुनिक तरीकेबच्चों की जरूरतों के लिए उनके आवेदन को सीखना और व्यवहार में लाना, अनुकूलन करना संभव है शैक्षणिक गतिविधि, इस प्रकार स्तर में वृद्धि सामाजिक अनुकूलनऐसे बच्चे अपने आस-पास की वास्तविकता से रूबरू होते हैं। स्मरणीय तालिकाओं के उपयोग से बच्चों के लिए सुसंगत भाषण में महारत हासिल करना बहुत आसान हो जाता है, एक योजना-योजना की उपस्थिति बनाती है कहानियां स्पष्ट, जुड़ा और सुसंगत।

दिसंबर की शुरुआत में, मैंने बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास का एक मध्यवर्ती निदान किया। (एप्लिकेशन 8)विधि उपयोग परी कथा चिकित्साप्रणाली में सुधारात्मक कार्यदेता है सकारात्मक परिणाम, जिसकी पुष्टि बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास के स्तर के निदान के आंकड़ों से होती है। नैदानिक ​​आंकड़ों से पता चलता है कि सितंबर 2016 में शिक्षा के प्रारंभिक चरण में, अधिकांश बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास का स्तर औसत से नीचे था। और दिसंबर में, परिणाम से पता चला कि कुछ बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास के स्तर में वृद्धि हुई है और यह उपयोग की प्रभावशीलता को इंगित करता है परी कथा चिकित्सा.

3. निष्कर्ष।

मेरे काम के परिणामों के बारे में बात करना जल्दबाजी होगी, क्योंकि शैक्षणिक वर्षजारी है और काम समाप्त नहीं हुआ है। लेकिन प्रारंभिक परिणामों को संक्षेप में, मैंने देखा कि बच्चे अधिक आराम से हो गए, वे शुरू हो गए अपने विचार व्यक्त करें, उनकी शब्दावली को फिर से भर दिया जाता है, बच्चे धीरे-धीरे खेलों में रचनात्मकता को अधिक सक्रिय रूप से दिखाना शुरू कर देते हैं - नाटक, खेल - नाटक, इससे बच्चे को मनोवैज्ञानिक रूप से नायक के करीब आने की अनुमति मिलती है परिकथाएं, उसकी जीत और हार, खुशी और दुर्भाग्य से बचे। बच्चों का भाषण अधिक सुसंगत हो जाता है, श्रोताओं के लिए दिलचस्प होता है, बच्चे सटीक शब्दों और वाक्यांशों का चयन करने की कोशिश करते हैं जो दूसरों के लिए सुलभ होते हैं, जो सुसंगत भाषण के स्तर में वृद्धि का संकेत देता है। नियमितता परी कथा चिकित्साबच्चे के व्यक्तित्व और भाषण के विकास में सकारात्मक प्रभाव के समेकन में योगदान देता है।

इस प्रकार, उपरोक्त सामग्रियों के आधार पर, हम निम्नलिखित बना सकते हैं: निष्कर्ष: यदि परी कथा चिकित्सासकारात्मक परिणाम देता है, इतने कम समय में भी, इसे प्रीस्कूलर में सुसंगत भाषण के उल्लंघन को दूर करने के लिए काम में शामिल किया जाना चाहिए। प्रयोग बच्चों के साथ काम में परी कथा चिकित्साजिन्हें भाषण के विकास में समस्या है, बस आवश्यक है, क्योंकि गतिविधि का यह रूप नया है प्रौद्योगिकी में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिकबच्चों का सुधार. करने के लिए धन्यवाद - परी कथा चिकित्साबच्चों को न केवल स्कूली शिक्षा के लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताएं देना संभव है, बल्कि अन्य लोगों के साथ संवाद करने की आवश्यकता, वयस्कों और साथियों के साथ संपर्क स्थापित करने की क्षमता, उनके साथ बातचीत करना, उभरती परिस्थितियों में भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया देना भी संभव है। संचार, मानव समाज में स्वीकृत उनकी भावनात्मक स्थितियों को दिखाएं। मेरा मानना ​​है कि मैंने अपने काम में जिस साहित्य का इस्तेमाल किया वह वास्तव में प्रभावी है, प्रभावी है और सकारात्मक परिणाम देता है।

भविष्य की योजनाएं। मैं भविष्य में वैज्ञानिक साहित्य का अध्ययन जारी रखने की योजना बना रहा हूं, इसके उपयोग पर अन्य लेखकों के अनुभवों और कार्यों से परिचित होऊंगा परी कथा चिकित्सा. प्रयोग करना परी कथा चिकित्सान केवल प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों में, बल्कि संवेदनशील क्षणों में, छुट्टियों और मनोरंजन में भी। और माता-पिता को भी जोड़ो, उन्हें तत्वों के महत्व के बारे में समझाओ परी कथा चिकित्सायह दिखाने के लिए कि ऐसी गतिविधियों से बच्चों में क्या रुचि पैदा हो सकती है, बच्चे के विकास में वे क्या भूमिका निभाते हैं। रूसी लोक के अनुसार चरित्र गुण बनाने के लिए माता-पिता को शामिल करें परिकथाएं. साथ ही मनोचिकित्सा और मनो-सुधारात्मक पुस्तकालय बनाने के लिए परिकथाएं, जो बच्चों को आक्रामकता, कठोरता, भय, अंधेरे के डर, लालच से छुटकारा पाने में मदद करेगा।

परी कथा चिकित्सा

द्वारा तैयार: कोम्सोमोल्स्क पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "फेयरी टेल" के शिक्षक स्पासेंको ए.ए.

प्रिय साथियों, मैं आपको स्व-शिक्षा पर "बच्चों के साथ काम में KAZKOTHERAPY के साथ" विषय की एक प्रस्तुति प्रस्तुत करता हूं। पूर्वस्कूली उम्र».

परी कथा चिकित्सा कला चिकित्सा की एक दिशा है, एक परी कथा चिकित्सक द्वारा विशेष रूप से परियों की कहानियों के ग्राहक की स्थिति के लिए, साथ ही परियों की कहानियों की रचना और पूरक के लिए मौजूदा परियों की कहानियों का उपयोग करने वाले लोगों को मनोवैज्ञानिक और मनोचिकित्सा सहायता प्रदान करने की एक विधि है।

परी कथा चिकित्सा एक उपचार है जिसमें आविष्कृत कहानियों का उपयोग चिकित्सीय प्रभाव प्राप्त करने के लिए किया जाता है या शिक्षाप्रद लोक कथाओं पर चर्चा की जाती है।

परी कथा चिकित्सा एक ऐसी विधि है जिसमें काल्पनिक कहानियों का उपयोग किया जाता है या चिकित्सीय प्रभाव प्राप्त करने के लिए शिक्षाप्रद लोक कथाओं पर चर्चा की जाती है।

परी कथा चिकित्सा भावनात्मक स्थिति को अनुकूलित करने और कठिनाइयों को हल करने के सबसे नरम और सबसे दिलचस्प तरीकों में से एक है।

कला चिकित्साआधुनिक मनोवैज्ञानिक विज्ञान के सबसे व्यापक क्षेत्रों में से एक है और रचनात्मक गतिविधियों (ड्राइंग, मॉडलिंग, खेल, आदि) का उपयोग करके मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने की एक विधि है।

कला चिकित्सा के ढांचे के भीतर, मुख्य प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों के आधार पर संपूर्ण मनोवैज्ञानिक क्षेत्रों को भी प्रतिष्ठित किया जाता है:

आइसोथेरेपी(ड्राइंग थेरेपी),

फोटोथेरेपी(रचनात्मक फोटोग्राफी कक्षाएं),

रेत चिकित्सा ,

गुड़िया चिकित्सा ,

प्ले थेरेपी,

संगीतीय उपचार

नृत्य चिकित्सा,

रंग चिकित्सा।

यह एक सरल तरीके से एक बच्चे को "उपयोगी" पाठ प्रस्तुत करने का एक शानदार तरीका है, जिसमें शामिल हैं परी कथा पात्र. यह आपको सोचने पर मजबूर करता है, इसकी मदद से अंतर्ज्ञान और कल्पना का विकास होता है। हमारे पूर्वजों ने परियों की कहानियों के ज्ञान और मूल्य को समझा, इसलिए उन्होंने अपने बच्चों को परियों की कहानियों के स्तर पर कई पाठ पढ़ाए। परियों की कहानी पढ़ने के बाद बच्चों ने जो निष्कर्ष निकाले, वे सबसे प्रभावी थे। दुनिया के कई लोगों के लिए, एक परी कथा सबसे अच्छा शैक्षिक उपकरण है।

प्रीस्कूलर के लिए परी कथा चिकित्सा का उपयोग किन मामलों में किया जाता है?

पूर्वस्कूली उम्र के किसी भी सामान्य रूप से विकासशील बच्चे के संबंध में परी कथा चिकित्सा का उपयोग किया जा सकता है। साथ ही, इस प्रकार की चिकित्सा व्यवहार संबंधी विकारों वाले बच्चों के साथ काम करने की स्थिति भी बनाती है, खासकर मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक-वाष्पशील विकास में। ये बिगड़ा हुआ श्रवण, दृष्टि, बौद्धिक अक्षमता, भाषण, ऑटिज्म स्पेक्ट्रम आदि वाले बच्चे हैं।

उपयोग की प्रासंगिकता

यह इस तथ्य में निहित है कि वर्तमान में, एक परी कथा शिक्षा और पालन-पोषण के उद्देश्यों की पूर्ति कर सकती है, क्योंकि:

• एक परी कथा के माध्यम से सीखने में उपदेश और नैतिकता नहीं होती है;
• इमेजरी है और

रूपक भाषा;

• मनोवैज्ञानिक सुरक्षा

(सुखांत);

• रहस्य और जादू की उपस्थिति है

परी कथा चिकित्सा के कार्य

• सुनवाई का विकास और

दृश्य ध्यान

• अवलोकन का विकास

और दृश्य स्मृति

• विश्लेषणात्मक कौशल का विकास

(तुलना करने, सामान्य करने, खोजने की क्षमता)

कारण संबंध)

• कल्पना का विकास और रचनात्मक कल्पना
• भावनात्मक और शारीरिक तनाव को दूर करें
• जल्दी से स्विच करने की क्षमता विकसित करना

सक्रिय से निष्क्रिय

• दूसरों के साथ बातचीत करने की क्षमता विकसित करना

संचार कौशल में सुधार

परी कथा आवश्यकताएँ:

• प्रासंगिकता- एक मनोचिकित्सक परी कथा का उपयोग करना तभी उचित है जब एक उपयुक्त स्थिति (बच्चों का संघर्ष और झगड़ा, अवज्ञा, चिंता, आदि) हो। अन्यथा, आप पूरे विचार को विकृत कर सकते हैं।
• सच्चाई- बेशक, शिक्षक को कहानी के खुलेपन और ईमानदारी की आवश्यकता होती है।
• मात्रा बनाने की विधि- परी कथा चिकित्सा प्रोत्साहित करती है

प्रतिबिंब। यह लंबा है

प्रक्रिया। इसलिए असंभव है

"अधिभार" बच्चे

मनो

परियों की कहानियां ताकि वे हारें नहीं

उनके प्रति संवेदनशीलता।

• शैक्षिक और शैक्षिक परियों की कहानियां , आपको अपने आस-पास की दुनिया, व्यवहार के नियमों के बारे में अनुभव जमा करने की अनुमति देता है।
• लोक कथाओं की कहानियां , शिक्षा में योगदान नैतिक भावनाएं: पारस्परिक सहायता, समर्थन, सहानुभूति, कर्तव्य, जिम्मेदारी, आदि।
• ध्यान की कहानियां आराम करने और तनाव को दूर करने में मदद करें।
• डायग्नोस्टिक टेल्स , आपको बच्चे की प्रकृति और उसके आस-पास के दृष्टिकोण को निर्धारित करने की अनुमति देता है।
• मनोवैज्ञानिक कहानियां डर को दूर करने, आत्मविश्वास हासिल करने आदि में मदद करें।

• लेखक के खिलौनों का रंगमंच

• फिंगर थियेटर

• लोगों और जानवरों के प्लास्टिक और लकड़ी के पात्र
• लोगों और जानवरों के प्लास्टिक और लकड़ी के पात्र
• लोगों और जानवरों के प्लास्टिक और लकड़ी के पात्र
• लोगों और जानवरों के प्लास्टिक और लकड़ी के पात्र

• रंगीन पेंटिंग

एक परी कथा की कहानी के अनुसार

एक परी कथा के साथ काम करने के चरण:

1. "एक परी कथा में प्रवेश" की रस्म।

2. एक परी कथा पढ़ना। 3. परी कथा की चर्चा।

4. पाठ के अंत में - एक अनुष्ठान

"परी कथा से बाहर"

काम का 1 चरण :

एक परी कथा में प्रवेश करने की रस्म

• संगीत संगत जो बच्चों को एक परी कथा में धुन करने में मदद करेगी।
• आप एक परी कथा से एक संगीत खिलौना, एक जादू की छड़ी या जादू की चाबी का उपयोग कर सकते हैं।
• खेल "मैजिक बॉल"
• श्लोक-ए "परी कथा हमसे मिलने आई है, यह हमारे लिए उससे मिलने का समय है!",
• "परी कालीन" के नीचे एक परी कथा बॉक्स में एक नई परी कथा "गलती से मिली" हो सकती है
• इवान त्सारेविच (एक बिबाबो गुड़िया) मिलने आता है और एक पत्र लाता है। बच्चे जिज्ञासु होते हैं और पूछते हैं: “पढ़ो! पढ़ना!
• हम "मैजिक घेरा" से गुजरते हैं - हम एक परी कथा में आते हैं।

काम का दूसरा चरण:

एक परी कथा पढ़ना

उदाहरण के लिए, एक परी कथा: "चूहा कैसे बहादुर बन गया।" अगला, हम बिना चर्चा के कहानी को पूरा पढ़ते हैं - यह काम का पहला संस्करण है।

या दूसरा विकल्प: पढ़ने की प्रक्रिया में, आप सबसे महत्वपूर्ण अंशों पर रुक सकते हैं और प्रश्न पूछ सकते हैं।

परी कथा विश्लेषण प्रश्न:

चूहा क्यों डरता था?

क्या बनी ने उसके डर से निपटने में उसकी मदद की?

इसने मदद क्यों नहीं की?

जानवरों ने डर से कैसे निपटा?

चूहा हैरान क्यों था?

काम का 3 चरण:

कथा चर्चा

हम बच्चों से चर्चा करते हैं - किसको बहादुर कहा जाता है, किसको कायर कहा जाता है; पात्र एक दूसरे से कैसे भिन्न थे? बच्चे पहले प्रदर्शित करते हैं कि चूहा कैसे व्यवहार करता है, वह कितना डरता है, उसके चेहरे पर क्या भाव हैं, और फिर बनी। इसके बाद, हम उन मामलों को याद करते हैं जब हम डरते थे और हम एक ही समय में क्या महसूस करते थे। और तुम कब बहादुर, बहादुर थे? इन भावनाओं की तुलना करें। इसके बाद, हम अलग-अलग राज्यों में जो महसूस करते हैं उसका उच्चारण करते हैं। भय, क्रोध, कायरता किस रंग का हो सकता है? वे कैसे आवाज करते हैं, वे कैसे गंध करते हैं? उसी समय, हम विश्लेषण करते हैं कि उस व्यक्ति का क्या इंतजार है जो नहीं बदलता है। और फिर बच्चे बताते हैं कि कैसे वास्तविक जीवन में वे भय, चिंता, चिंताओं की भावना से मिलते हैं, कौन सी क्रियाएं सामना करने और बहादुर बनने में मदद करती हैं।

काम का चौथा चरण:

एक परी कथा से अनुष्ठान निकास

पहला विकल्प: मेलोडी परी कथा से बाहर निकलने के लिए।

विकल्प 2: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और

वे कहते हैं: "हम हाथ में हाथ डाले खड़े हैं - साथ में हम एक बड़े रिबन हैं, हम बड़े हो सकते हैं, हम छोटे हो सकते हैं, लेकिन कोई नहीं होगा।"

विकल्प 3:सभी बच्चे एक मंडली में एकत्रित हो गए।

मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम मेरे दोस्त हो!

चलो एक साथ हाथ पकड़ें

और हम एक दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।

विकल्प 4:"हम अपने साथ उन सभी सबसे महत्वपूर्ण चीजों को ले जाते हैं जो आज हमारे साथ हुई हैं, जो कुछ भी हमने सीखा है।"

निष्कर्ष:

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परी कथा चिकित्सा"

• इस तरह एक बच्चे को उठाया जाता है। विशिष्ट सत्कारसमाज में स्वीकृत दुनिया के लिए,
• बच्चे को आवश्यक नैतिक मानदंडों और नियमों, सार्वभौमिक मूल्यों से अवगत कराने का एक तरीका।
• एक परी कथा सुनने, आविष्कार करने और चर्चा करने की प्रक्रिया में, एक बच्चा कल्पना और रचनात्मकता विकसित करता है।
• बच्चे खोज और निर्णय लेने के बुनियादी तंत्र सीखते हैं।
• एक परी कथा के साथ काम सीधे निर्देशित किया जाता है

बच्चे के इलाज और देखभाल के लिए। ऐसी स्थितियाँ निर्मित की जाती हैं जिसमें बच्चा, एक परी कथा (पढ़ना, आविष्कार करना, अभिनय करना, जारी रखना) के साथ काम करते हुए, अपने जीवन की समस्याओं का समाधान ढूंढता है।

• कठिनाइयों को दूर करना, डर से लड़ना सीखता है।

"परी कथा एक झूठ है,

हाँ इसमें एक संकेत है - अच्छा साथियों सबक

लाल युवतियों का ताज!

यह कहानी का अंत है!"

और किसने अच्छा सुना! ..

कुछ लोग सोचते हैं कि परी कथा चिकित्सा एक "बचकाना" तरीका है। इस अर्थ में कि यह एक जीवित रचनात्मक रचनात्मक खुले को संबोधित है " बचकानी शुरुआत"एक व्यक्ति में। "बचकाना" इस अर्थ में कि यह उम्र में सीमित है। एक परी कथा एक "परत केक" है। प्रत्येक परत का अपना अर्थ होता है। जब हम एक परी कथा पढ़ते हैं, एक आकर्षक कथानक का अनुसरण करते हैं, तो हमारा अचेतन पहले से ही "अर्थों के स्तरित केक" को "सूँघ रहा है" और अपने लिए सबसे "स्वादिष्ट" चुन रहा है, जो एक आंतरिक प्रश्न का उत्तर दे सकता है। यह परियों की कहानियों के "शाश्वत युवा" का रहस्य है - किसी भी उम्र में आप रहस्य और रोमांचक खोज सकते हैं।

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पूर्वावलोकन:

चमत्कारों, रहस्यों और जादू से भरी एक शानदार परी-कथा की दुनिया हमेशा बच्चों को आकर्षित करती है। बच्चा खुशी-खुशी कल्पना में डूब जाता है असली दुनिया, इसमें सक्रिय रूप से कार्य करता है, रचनात्मक रूप से इसे बदल देता है। लेकिन यह दुनिया केवल हम वयस्कों को ही असत्य लगती है। बच्चा एक परी कथा में होने वाली हर चीज को एक वास्तविकता मानता है। यह उसकी आंतरिक दुनिया के लिए आवश्यक है। परी-कथा नायकों, राजकुमारों और राजकुमारियों, जादूगरों और परियों, पक्षियों और जानवरों के रूप में पुनर्जन्म लेते हुए, बच्चे केवल पेट्या, मिशा, गल्या, तान्या होने की तुलना में बहुत अधिक उत्साह और खुशी के साथ कार्य करते हैं।

बच्चों को परियों की कहानियों का बहुत शौक होता है, क्योंकि उनमें "उनकी असीम क्षमता का प्राकृतिक स्थान होता है, क्योंकि वे वास्तविक जीवन में कार्रवाई की कमी की भरपाई करते हैं, क्योंकि उन्हें उनके साथ प्रोग्राम किया जाता है। वयस्कता"(ए मेनेगेटी)। परियों की कहानियों के माध्यम से, बच्चे को दुनिया के बारे में, लोगों के रिश्ते के बारे में, एक व्यक्ति के जीवन में आने वाली समस्याओं और बाधाओं के बारे में ज्ञान प्राप्त होता है। परियों की कहानियों के माध्यम से, एक बच्चा बाधाओं को दूर करना सीखता है, कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजता है, और दया, प्रेम और न्याय की शक्ति में विश्वास करता है।

परी कथा चिकित्सा क्या है? यह परियों की कहानियों का उपचार है। प्राचीन काल से, दृष्टान्तों, कहानियों, परियों की कहानियों, किंवदंतियों, मिथकों के माध्यम से ज्ञान का संचार किया गया है। गुप्त, गहरा ज्ञान, न केवल अपने बारे में, बल्कि अपने आस-पास की दुनिया के बारे में भी, निश्चित रूप से ठीक करता है। और आज, सहस्राब्दी के अंत में, लोग सहज रूप से इसके प्रति आकर्षित होते हैं। बाइबल को फिर से पढ़ें और उसकी व्याख्या करें, तलाश करें छुपा हुआ मतलबपरियों की कहानियों, किंवदंतियों और मिथकों में।

कुछ लोग सोचते हैं कि परी कथा चिकित्सा एक "बचकाना" तरीका है। इस अर्थ में कि यह एक व्यक्ति में जीवित रचनात्मक रचनात्मक खुले "बचपन" को संबोधित करता है। "बचकाना" इस अर्थ में कि यह उम्र में सीमित है। एक परी कथा एक "परत केक" है। प्रत्येक परत का अपना अर्थ होता है। जब हम एक परी कथा पढ़ते हैं, एक आकर्षक कथानक का अनुसरण करते हैं, तो हमारा अचेतन पहले से ही "अर्थों के स्तरित केक" को "सूँघ रहा है" और अपने लिए सबसे "स्वादिष्ट" चुन रहा है, जो एक आंतरिक प्रश्न का उत्तर दे सकता है। यह परियों की कहानियों के "शाश्वत युवा" का रहस्य है - किसी भी उम्र में आप रहस्य और रोमांचक खोज सकते हैं।

जब आप विभिन्न बिंदुओं से एक परी कथा पर विचार करना शुरू करते हैं, तो अलग - अलग स्तर, यह पता चला है कि परियों की कहानियों में जीवन प्रक्रियाओं की गतिशीलता के बारे में जानकारी होती है। परियों की कहानियों में आप पा सकते हैं पूरी लिस्टमानवीय समस्याएं और लाक्षणिक तरीकेउनके निर्णय। बचपन में परियों की कहानियों को सुनकर, एक व्यक्ति अचेतन में एक प्रतीकात्मक "बैंक" जमा करता है जीवन स्थितियां". काम की प्रक्रिया में, हम बच्चे के जीवन के अनुभव की ओर मुड़ते हैं। तो यह उनके शानदार "जीवन स्थितियों के बैंक" के साथ है। यह अक्सर खोजना संभव बनाता है सही समाधान. अगर एक बच्चे को कम उम्र से ही एहसास होने लगे " शानदार सबक”, प्रश्न का उत्तर दें: "एक परी कथा हमें क्या सिखाती है?", उसके व्यवहार के साथ उत्तरों को सहसंबंधित करें, फिर वह अपने "जीवन स्थितियों के बैंक" का एक सक्रिय उपयोगकर्ता बन जाएगा।

परी कथा चिकित्सा सक्रियण की एक प्रक्रिया हैसंसाधन, व्यक्ति की क्षमता।

कई लोगों के लिए, परियों की कहानियां जादू से जुड़ी होती हैं। जादू क्या है? यह सवाल Paracelsus ने पूछा था। जादुई दुनिया दृश्य प्रकृति का एक अदृश्य आध्यात्मिक एनालॉग है। प्रकृति आत्माओं नामक जिज्ञासु प्राणियों के यजमानों का निवास है। ये पृथ्वी की आत्माएँ हैं - सूक्ति, जल की आत्माएँ - अंडनी, अग्नि की आत्माएँ - सैलामैंडर, वायु की आत्माएँ - सिलफ्स। आत्माएं वास्तव में जीवित प्राणी हैं। प्रकृति के रहने का विचार हमें व्यक्तिगत विकास के लिए एक समृद्ध साधन प्रदान करता है। अगर हम एक बच्चे को हर पेड़, झाड़ी, फूल, घास के ब्लेड में रहने वाले अद्भुत छोटे अदृश्य जीवों के बारे में बताएं, तो क्या बिना सोचे-समझे शाखाओं को तोड़ने और फूल लेने की इच्छा होगी? पौधों की दुनिया के लिए बनाया गया थाप्यारा व्यक्ति। पौधे खुशी-खुशी उसे अपना फल देते हैं, और अदृश्य कल्पित बौने दूसरे पौधे में उड़ सकते हैं। अगर बच्चा जानता है कि हर धारा, झील में क्या है। नदी का अपना अखाड़ा है, क्या वह पानी को प्रदूषित करना चाहेगा? आखिरकार, आत्माएं गंदे पानी में नहीं रह सकतीं और वह मृत हो जाएंगी। अगर बच्चा जानता है कि एक समन्दर भी एक छोटी सी आग में रहता है, क्या वह माचिस से खेलना चाहेगा, घर के चारों ओर भयभीत सैलामैंडर बिखेरेगा? अगर बच्चा जानता है वह नन्हा सिल्फ और सिल्फ हवा में रहते हैं, अच्छे सपने और मुस्कान लाते हैं, क्या यह वास्तव में भविष्य में दम घुटने वाली गैसों से हवा को प्रदूषित करेगा?

लेकिन जादू सिर्फ निवासियों के बारे में नहीं है। जादूई दुनिया. यह रचनात्मकता, सृजन, अच्छी ताकतों में विश्वास और नए अवसरों से जुड़ा है। यह आंखों के लिए अदृश्य है, लेकिन दिल के लिए मूर्त है।

जादू भी परिवर्तन है। जादू हमारे भीतर होता है, धीरे-धीरे हमारे आसपास की दुनिया में सुधार होता है।

परी कथा चिकित्सा आंतरिक प्रकृति और आसपास की दुनिया को बेहतर बनाने की एक प्रक्रिया है। यह भी थेरेपी है।एक वातावरण, एक विशेष शानदार सेटिंग जिसमें व्यक्तित्व के संभावित हिस्से प्रकट हो सकते हैं, कुछ अवास्तविक, एक सपना साकार हो सकता है; और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि इसमें सुरक्षा की भावना और रहस्य की सुगंध दिखाई देती है।

परियों की कहानियों के प्रकार:

1. शिक्षाप्रद (एक सीखने के कार्य के रूप में, अर्थात।बच्चे को नई अवधारणाओं (घर, प्रकृति, परिवार, समाज में व्यवहार के नियम) के बारे में बताया जाता है।
2. ध्यान ( मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करने के लिए), बच्चे आकर्षित करते हैं, रचना करते हैं, खेलते हैं, प्रकृति की आवाज़ सुनते हैं, कालीन पर लेटते हैं और सपने देखते हैं - कल्पना करें - "संग्रह"।
3. मनो(आत्मा के उपचार के लिए, मुख्य चरित्र "मैं", एक दयालु जादूगर की छवि के साथ), बच्चे चित्र बनाते हैं, गुड़िया बनाते हैं और प्रदर्शन करते हैं।
4. मनो-सुधारात्मक(बच्चे के व्यवहार पर कोमल प्रभाव के लिए), हम एक समस्याग्रस्त परी कथा को बिना चर्चा किए पढ़ते हैं, हम बच्चे को खुद के साथ अकेले रहने और सोचने का मौका देते हैं।
5. कलात्मक (लेखक की कहानियाँ, बुद्धिमान प्राचीन कहानियाँ, अर्थात्।सौंदर्य सिद्धांतों, मानव जाति की परंपराओं के साथ बच्चे का परिचय)
6. नैदानिक ​​(अगर बच्चे ने अपनी पसंदीदा परी कथा और नायक चुना है, तो इस संदर्भ में नायक खुद बच्चे का एक प्रोटोटाइप है, वह क्या बनना चाहता है)

परियों की कहानियों में, बुराई पर हमेशा अच्छाई की जीत होती है! परियों की कहानी दृष्टिकोण के मामले में बच्चे के करीब है, क्योंकि उसके पास दुनिया की भावनात्मक और संवेदी धारणा है। वह अभी भी वयस्क तर्क के तर्क को नहीं समझता है। एक परी कथा सीधे नहीं सिखाती है। इसमें केवल जादुई छवियां हैं, जो बच्चे का आनंद लेते हैं, उसकी सहानुभूति का निर्धारण करते हैं।.

आज परी कथा चिकित्सा प्रक्रिया में पांच प्रकार की परियों की कहानियों का उपयोग किया जाता है। जिनका निर्माण वर्तमान स्थिति के अनुसार किया गया है और विभिन्न "सॉस" के तहत परोसा जाता है: विश्लेषण, कहानी, लेखन, पुनर्लेखन, कठपुतली चिकित्सा, छवि चिकित्सा, ड्राइंग, साइकोडायनामिक ध्यान, सैंडबॉक्स में परियों की कहानियों का मंचन:

• लोक (अच्छे और बुरे, शांति, धैर्य, अच्छे के लिए प्रयास करने वाले विचारों के साथ)
• जानवरों के बारे में परियों की कहानियां;
• हर रोज परियों की कहानियां;
• डरावनी कहानियां;
• परिकथाएं।

परी कथा विशेषताएं:

1. भावनात्मक वातावरण से प्राप्त जानकारी का महत्वपूर्ण प्रसंस्करण;
2. व्यक्तिगत तत्वों की एक विशेषता समरूपता के साथ एक स्पष्ट रचना, उनकी पुनरावृत्ति के साथ;
3. सामग्री की प्रस्तुति की योजनाबद्ध और संक्षिप्तता, कहानी कहने और सुनने की सुविधा।
4. क्रिया का सक्रिय विकास, एक क्षण से दूसरे क्षण और संप्रदाय में तेजी से संक्रमण में व्यक्त किया गया; कुछ शब्दावली सीखें।

रूढ़िवादी अभिव्यक्तियों का उपयोग जो बच्चे की मदद करते हैं

1. तीसरे व्यक्ति में एक नई या प्रसिद्ध परी कथा बताना। एक वयस्क बोलता है। इस मामले में, लेखक के कौशल और क्षमताएं महत्वपूर्ण हैं। एक परी कथा सुनाते समय, अपने दिमाग की आंखों के सामने वर्णन की एक आलंकारिक श्रृंखला बनाना महत्वपूर्ण है। परियों की कहानी के नायकों के लिए "अभ्यस्त हो जाओ" और उनके स्वरों को व्यक्त करें; समय पर विराम और शब्दार्थ उच्चारण करें।
2. समूह कथावाचन। इस मामले में, कथाकार बच्चों (या वयस्कों, या किशोरों) का एक समूह है।
3. एक परी कथा सुनाना जो पूरे समूह को ज्ञात हो। समूह का प्रत्येक सदस्य बारी-बारी से कहता है छोटा टुकड़ापरिकथाएं। कथा को मनमाने ढंग से टुकड़ों में तोड़ा जाता है, यह इस बात पर निर्भर करता है कि कहानी के किस हिस्से को पिछले कथाकार ने लिया है। यदि कहानी सुनाना बच्चों के समूह में किया जाता है, तो सुविधाकर्ता कहानी सुनाने में भाग ले सकता है।
4. एक प्रसिद्ध परी कथा सुनाना और उसकी अगली कड़ी का आविष्कार करना। कहानी सुनाए जाने के बाद, समूह के सदस्य इसके लिए एक निरंतरता के साथ आते हैं, और अंतिम कथाकार को कहानी समाप्त करनी चाहिए।
5. समूह कथावाचन। कोई पहला वाक्यांश कहना शुरू कर देता है, और समूह का अगला सदस्य एक या दो परी वाक्यांश में शामिल हो जाता है।
6. पहले व्यक्ति में और परी कथा में विभिन्न पात्रों की ओर से एक परी कथा बताना। समूह के सदस्य उस परी कथा का चयन करते हैं जिसे वे बताने जा रहे हैं और परी कथा के पात्रों को आपस में बांटते हैं।

एक परी कथा को सुनना या पढ़ना, एक बच्चा या एक वयस्क अपनी कल्पना में इसे खेलता है। वह कार्रवाई की जगह और परी कथा के पात्रों की कल्पना करता है। इस प्रकार, वह अपनी कल्पना में पूरे प्रदर्शन को देखता है। इसलिए, मनोवैज्ञानिक उद्देश्यों के लिए कठपुतलियों की मदद से एक परी कथा के मंचन का उपयोग करना काफी स्वाभाविक है। गुड़िया को "पुनर्जीवित", बच्चा महसूस करता है और देखता है कि कैसे उसकी प्रत्येक क्रिया तुरंत गुड़िया के व्यवहार में परिलक्षित होती है। बच्चा वास्तव में एक जादूगर बन जाता है, एक गतिहीन गुड़िया को चलने के लिए मजबूर करता है जैसा कि वह फिट देखता है

शिक्षक को बच्चों को दूसरे व्यक्ति को देखना और समझना, उसके साथ उसकी भावनाओं का अनुभव करना सिखाना चाहिए। अपने बच्चे को अपनी भावनाओं और भावनाओं को नियंत्रित करना सिखाएं।

आमतौर पर, बच्चों के लिए परी कथा चिकित्सा में, परियों की कहानियों को अलग-अलग बच्चों की समस्याओं के अनुसार संरचित किया जाता है:

1. उन बच्चों के लिए परियों की कहानियां जो अंधेरे के डर, चिकित्सा कार्यालय के डर और अन्य भय का अनुभव करते हैं।

2. अतिसक्रिय बच्चों के लिए परियों की कहानी।

3. आक्रामक बच्चों के लिए परियों की कहानी।

4. शारीरिक अभिव्यक्तियों के साथ आचरण विकार वाले बच्चों के लिए परियों की कहानियां: भोजन के साथ समस्याएं, समस्याएं मूत्राशयआदि;

5. समस्याओं का सामना करने वाले बच्चों के लिए परियों की कहानी पारिवारिक संबंध. माता-पिता के तलाक के मामले में। जब परिवार का कोई नया सदस्य आता है। जब बच्चे सोचते हैं कि दूसरे परिवार में वे बेहतर होंगे।

6. महत्वपूर्ण लोगों या प्यारे जानवरों के नुकसान के मामले में बच्चों के लिए परियों की कहानी।

I. पूर्ण परी कथा कक्षाएं शुरू करने से पहले, बच्चों को सही ढंग से बैठने, आराम करने, महसूस करने और निर्देशों का पालन करने की क्षमता में प्रशिक्षित करना आवश्यक है।

इसके लिए तीन विश्राम तकनीकें हैं:

क) तनाव के विपरीत विश्राम;

बी) श्वास पर ध्यान लगाने के साथ विश्राम;

ग) विश्राम - ध्यान।

आराम बनाम तनाव।बच्चों को तनाव के बजाय विश्राम के बारे में पढ़ाते समय, हम बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करते हैं कुछ समूहमांसपेशियां (हाथ, पैर, धड़, गर्दन, चेहरा)। विपरीत जोड़े शब्द हो सकते हैं:

सख्त नरम,

कमजोर मजबूत

ठंडा गुनगुना

बर्फ़ - पानी,

आंदोलन नींद है

डर विश्वास है

बुराई अच्छी है।

निम्नलिखितव्यायाम विकल्प:

बच्चों को यथासंभव तनाव के लिए आमंत्रित किया जाता है, अपनी उंगलियों ("बाघ के पंजे") को मजबूत करें और उन्हें इस स्थिति में पकड़ें। मेजबान बच्चों के चारों ओर जाता है, जांचता है कि उंगलियां और हाथ काफी सख्त हो गए हैं या नहीं। फिर बच्चों को अपनी उंगलियों को आराम करने, अपने हाथों को लटकाने, उन्हें नरम और कमजोर बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है ("पंजे" के बजाय - "नरम पंजे")। फैसिलिटेटर यह जांचता है कि उंगलियां पर्याप्त रूप से शिथिल हो गई हैं या नहीं।

बच्चों को आमंत्रित किया जाता है कि वे अपने दाँतों को बंद करें, अपनी आँखों को भेंगाएं, अपने चेहरे को क्रोधी और कठोर बनाएं, चेहरे की मांसपेशियों में तनाव महसूस करें। आप अपनी उंगलियों से अपने चेहरे को छू सकते हैं और महसूस कर सकते हैं कि होंठ, जबड़े, माथे की मांसपेशियां कितनी सख्त हो गई हैं। फिर बच्चे अपने चेहरे को नरम, दयालु, शांत बनाते हुए आराम करते हैं। वे धीरे से अपने गाल, होंठ, ठुड्डी, माथे को अपनी उंगलियों से सहलाते हैं, शांति और मांसपेशियों को आराम महसूस करते हैं।

"खड़े" स्थिति में बच्चों को "फ्रीज" करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, ठंड से सिकुड़ते हैं, गर्दन, कंधों, बाहों की मांसपेशियों को कसते हैं, उनकी कठोरता और जकड़न महसूस करते हैं। मेजबान, प्रत्येक बच्चे को छूता है, यह जांचता है कि उसके शरीर की मांसपेशियां कितनी तनावपूर्ण हैं। फिर वह धीरे से प्रत्येक बच्चे के सिर, गर्दन, कंधों, बाहों को सहलाता है, "वार्म अप" करने की पेशकश करता है, आराम करता है, पूरे शरीर में गर्मी और कोमलता महसूस करता है। बच्चों की बाहें शरीर के साथ नीचे लटकती हैं, सिर हल्के से छाती पर पड़ता है। सूत्रधार बच्चों के हाथ उठाकर विश्राम की जाँच करता है। एक नरम और आराम से हाथ बिना किसी प्रतिरोध के अपने आप गिर जाएगा।

बच्चों को आराम करना सिखाते समय, सुविधाकर्ता को स्पर्श द्वारा बच्चों के तनाव और विश्राम की मात्रा की जाँच करनी चाहिए। जो बच्चे गुलाम हैं, घबराए हुए हैं, दूसरों की तुलना में अधिक बार मेजबान, धीरे और प्यार से स्ट्रोक करते हैं, जिससे उन्हें आराम करने में मदद मिलती है।

सांस पर ध्यान केंद्रित करते हुए विश्राम।लगभग सभी गतिशील व्यायाम, खेल और नृत्य को सांस पर ध्यान केंद्रित करते हुए विश्राम के साथ समाप्त करने की सलाह दी जाती है। लयबद्ध धीमी श्वास उत्तेजित मन को शांत करती है और बच्चे को पूरी तरह से आराम करने में मदद करती है।

साँस लेने के दौरान पेट ऊपर उठना चाहिए और साँस छोड़ते समय गिरना चाहिए। पेट पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए, एक पूर्ण और गहरी साँस छोड़ना प्राप्त करना। साँस लेना अनायास होता है और विशेष ध्यान देने की आवश्यकता नहीं होती है। सांस पर ध्यान केंद्रित करके आराम बैठे या खड़े होकर किया जा सकता है, लेकिन यह बेहतर है कि यह "झूठ बोलने" की स्थिति में हो।

मेजबान बच्चों को अपनी आवाज में "लीड" करता है: इन-ओ-ओ-ओ-एक्स ... आप-एस-टू-ओ-एक्स ... नरम ... आसान ... शरीर हिलता नहीं है ... हथियार शांति से झूठ बोलते हैं। । आराम से... हम पेट के साथ सांस लेते हैं... नरम... आसान... अच्छा किया! आप बहुत अच्छा कर रहे हैं ... हवा को बाहर जाते देख ... पेट ऊपर उठता है ... गिरता है ... चेहरे को आराम मिलता है ... शांत हो जाता है ... नरम ... आप-एस-डू-ओ-एक्स ... बहुत बढ़िया।

संगीत के बिना ऐसा करना बेहतर है, क्योंकि इससे बच्चों का ध्यान नेता की आवाज से हट जाएगा।

विश्राम - ध्यान। ध्यान क्या है? यह किसी भी प्रक्रिया में सबसे पूर्ण और गहन विसर्जन की स्थिति है, जो दृश्य या श्रवण वस्तुओं पर ध्यान की एकाग्रता, किसी के शरीर की स्थिति आदि पर हो सकती है।

बच्चों को प्रोत्साहित किया जाता है कि वे जितना हो सके ध्यान से देखें, सुनें, किसी न किसी अवस्था में स्वयं को विसर्जित करें। सुविधाकर्ता बच्चों को ध्वनि, रंग, प्रकाश या संवेदनाओं में जितना संभव हो उतना गहराई से विसर्जित करने में मदद करने की कोशिश करता है ... यदि ध्यान में परियों की कहानियों के नायकों के रूप में पुनर्जन्म शामिल है, तो बच्चों को दी गई छवि को यथासंभव उज्ज्वल और स्पष्ट रूप से व्यक्त करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

तैयारी कक्षाओं का निर्माण कैसे करें?

इसके लिए तीन या चार अभ्यास पर्याप्त हैं, उदाहरण के लिए:

सुनने का व्यायाम या दृश्य ध्यान, चलने के विभिन्न प्रकार।

तनाव के विपरीत विश्राम व्यायाम।

एक बाहरी खेल या नृत्य जिसके बाद सांस लेने के साथ विश्राम किया जाता है।

■ बच्चों को परियों की कहानियों के लिए तैयार करने में कितना समय लगता है? यह प्रक्रिया पूरी तरह से व्यक्तिगत है, यह निर्भर करता है मानसिक स्थितिसमूह और बच्चों की उम्र। कुछ के लिए इसमें दो या तीन सप्ताह लगेंगे, दूसरों के लिए डेढ़ महीने।

पाठों का संचालन

परियों की कहानियों पर पाठ सप्ताह में एक या दो बार किए जाने के लिए पर्याप्त हैं। उनकी अवधि भिन्न हो सकती है: 25 मिनट या उससे अधिक। बच्चों की उम्र और उनकी मानसिक क्षमताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए, यदि आवश्यक हो, तो किसी भी गतिविधि को कम से कम किया जा सकता है।

बच्चों की अप्रत्याशित थकान के मामले में, पाठ को धीरे से रोका जा सकता है, यह समझाते हुए कि " जादुई शक्ति" सूख गया है और परी कथा के माध्यम से यात्रा जारी रखने के लिए आज कोई रास्ता नहीं है, कि परियों की कहानी के नायकों के साथ अगली मुलाकात दूसरी बार होगी।

कक्षाओं के संचालन के लिए बुनियादी नियम:

1. कक्षाओं के लिए पर्याप्त जगह होनी चाहिए। मंजिल की जरूरत बड़े आकारकालीन। कक्षा में, बच्चे अक्सर तथाकथित विश्राम की स्थिति में बैठते हैं: अपनी एड़ी पर बैठे, स्वतंत्र रूप से अपनी बाहों को शरीर के साथ नीचे करें या उन्हें अपने कूल्हों पर रखें। पीठ सीधी रखनी चाहिए। सबसे पहले, यह स्थिति असामान्य लग सकती है, पैरों में थोड़ा दर्द हो सकता है, लेकिन बच्चों को यह समझाने की जरूरत है कि उनके शरीर की हड्डियां और मांसपेशियां नरम, लचीली, मोबाइल हैं और उन्हें जल्द ही असामान्य स्थिति की आदत हो जाएगी। अनुभव से पता चलता है कि बच्चे वास्तव में आसानी से इसके अभ्यस्त हो जाते हैं।

2. विश्राम (बैठने, लेटने, खड़े होने) की प्रक्रिया में, बच्चों को चलने, बात करने, प्रश्न पूछने की अनुशंसा नहीं की जाती है। क्योंकि "स्वयं को सुनने" की प्रक्रिया बहुत सूक्ष्म है, और कोई भी बातचीत, दस्तक, ताली, हरकत बच्चों का ध्यान भटकाती है और नेता द्वारा बनाए गए वातावरण को आसानी से नष्ट कर देती है। सबसे पहले, बच्चों को गतिहीनता से कुछ असुविधा का अनुभव हो सकता है। फैसिलिटेटर को बच्चों को बहुत धीरे और धैर्यपूर्वक समझाना होगा कि खुद को "सुनना" सीखना कितना महत्वपूर्ण है, इससे उबरने के लिए। असहजता, साहसी और मजबूत बनो।

शब्द "सुनो", जिसका उपयोग कक्षाओं में लगातार किया जाता है, का अर्थ है, निश्चित रूप से, न केवल शारीरिक सुनवाई, बल्कि "आंतरिक ध्वनियों" को महसूस करने की क्षमता भी।

आंतरिक ध्वनियाँ संवेदनाएँ हैं जो बहुत भिन्न हो सकती हैं: लपट से, सुखद गर्मी, "हंसबंप्स" झुनझुनी, भारीपन, बेचैनी की भावना।

बच्चे जो कुछ भी अंदर सुनते हैं वह सामान्य है, भले ही कभी-कभी यह अप्रिय लगता है। अगर बच्चे कुछ नहीं सुनते हैं, तो यह भी पहली बार में सामान्य है। धीरे-धीरे उनकी संवेदनशीलता बढ़ेगी।

3. पाठ के दौरान, बच्चों को समय-समय पर अपनी भावनाओं के बारे में बात करने का अवसर दिया जाता है, लेकिन कभी-कभी उन्हें केवल चुपचाप "खुद को सुनने" की पेशकश की जाती है।

4. एक परी कथा में प्रवेश करना बहुत है महत्वपूर्ण बिंदु. यह जादू, रहस्य का क्षण है, "सुपर एनर्जी से भरना"। एक असामान्य स्थान पर स्थानांतरित होने के लिए, किसी को "जादुई शक्ति", महाशक्ति, या कम से कम एक निश्चित बाधा, बाधा पर काबू पाने की आवश्यकता होती है।

एक परी कथा से बाहर निकलने के लिए, प्रवेश के लिए उसी तरह की चाल का उपयोग करना आवश्यक नहीं है। बाहर निकलना अपने आप में, आसानी से और सरलता से किया जाता है: इसके लिए सुपर प्रयासों की आवश्यकता नहीं होती है। परियों की कहानी के माध्यम से यात्रा के दौरान क्रियाओं, जागरूकता और अनुभवों पर खर्च की गई ऊर्जा सूखने लगती है, और बच्चा स्वचालित रूप से परिचित वास्तविक दुनिया में जागरूकता और ऊर्जा के सामान्य स्तर पर वापस आ जाता है। इसके अलावा, एक परी कथा "जीवित", बच्चा कुछ नए गुण, ज्ञान प्राप्त करता है, और किसी तरह बदल देता है। "आग की नदी" को फिर से पार करना (परी कथा "स्नो मेडेन" देखें) या ताकत से संतृप्त होना अतार्किक होगा " जादू का फूल"(परी कथा "फ्लावर-सेमिट्सवेटिक" देखें) एक परी कथा से वास्तविकता तक की रेखा को पार करने के लिए।

5. परी कथा का पाठ अभ्यास के बीच की कड़ी है और एक निश्चित वातावरण बनाता है। प्रत्येक परी कथा की अपनी अनूठी भावना, अपनी विशेषताएं होती हैं। ग्रंथों को फिर से कहा जा सकता है, लेकिन कभी-कभी, अगर वे एंडरसन, पुश्किन, किपलिंग, चार्ल्स पेरौल्ट की परियों की कहानियां हैं, तो शैली और सूक्ष्म लेखकीय वातावरण को संरक्षित करने के लिए उन्हें पढ़ना बेहतर है।

बेशक, कक्षाओं को संकलित करते समय, परियों की कहानियों के ग्रंथों को काफी कम करना पड़ता है, अक्सर कुछ बदलने के लिए।

6. कहानियों को निश्चित अंतराल पर दोहराया जा सकता है। बच्चों को दोहराव पसंद है, और इसके अलावा, परिचित अभ्यासों को अधिक आसानी से माना जाता है, और कभी-कभी बहुत रुचि के साथ। वास्तव में, एक परिचित अभ्यास में, आपको मान्यता, याद रखने, आत्मसात करने पर ऊर्जा और प्रयास खर्च करने की ज़रूरत नहीं है, लेकिन आप बस इस प्रक्रिया का आनंद ले सकते हैं, जैसा कि वे कहते हैं, अपने सिर के साथ।

कोई भी, यहां तक ​​कि सबसे सरल, गति या क्रिया में गहराई होती है। गहराई को सटीकता, अभिव्यक्ति, गुणवत्ता के रूप में समझा जाता है ... पांच साल और सात साल की उम्र के बच्चे द्वारा एक ही अभ्यास अलग-अलग तरीके से किया जाएगा। एक ही अभ्यास बच्चे द्वारा वर्ष की शुरुआत में और अंत में, परी कथा के साथ पहली बार परिचित होने पर और उसके साथ बार-बार परिचित होने पर अलग-अलग प्रदर्शन किया जाएगा। विश्राम के अर्जित कौशल और दुनिया की सचेत धारणा बच्चों की संवेदनशीलता को बढ़ाती है, और जो पहले सतही रूप से किया गया था, वह बाद में अधिक समर्पण के साथ, गहरे स्तर पर किया जाएगा।

8. परियों की कहानियों की सभी विशेषताओं, किसी भी दृश्य, संगीत कार्यों को विविध किया जा सकता है और दूसरों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है, सरल या जटिल। आप "द वे टू मैजिक" पुस्तक से "कठपुतली कठपुतली" के उपयोग और निर्माण के बारे में जान सकते हैं। परी कथा चिकित्सा का सिद्धांत और अभ्यास।

9. इन सत्रों में सूत्रधार की भूमिका को कम करके आंका नहीं जा सकता। यह उस पर निर्भर करता है कि वह कैसा माहौल, कैसा मूड बनाएगा, कैसे वह बच्चों का ध्यान आकर्षित करेगा, उन्हें सक्रिय और शांत करेगा। होना-

दुष्य को सूक्ष्मता से महसूस करना चाहिए कि किस लय और गति में कक्षाएं संचालित करनी हैं, कब व्यायाम की संख्या और तीव्रता को कम करना या बढ़ाना है। समय पर और सटीक रूप से किस बच्चे को किसी विशेष भूमिका को सौंपना है, यह निर्धारित करने के लिए नेता से कुछ मनोवैज्ञानिक क्षमताओं की आवश्यकता होती है।

10. यह याद रखना चाहिए कि बच्चों द्वारा किया गया सब कुछ, उनके सभी शब्द, चाल, यहां तक ​​​​कि कामचलाऊ व्यवस्था (उन्हें विशेष रूप से प्रोत्साहित किया जाना चाहिए!) सफल, सफल, सर्वश्रेष्ठ और अद्भुत हैं। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह बाहर से कैसा दिखता है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे खुद को और अपनी ताकत में विश्वास करने के लिए स्वतंत्र, मुक्त महसूस करें। हर कोई अपना सर्वश्रेष्ठ करता है। विशेष रूप से कठिन अभ्यासों के लिए बच्चों को लगातार प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, मौखिक रूप से प्रोत्साहित किया जाना चाहिए और उनकी प्रशंसा की जानी चाहिए।

शैक्षणिक कार्य माली के कार्य के समान है। और हर बच्चे की आत्मा की सुंदरता काफी हद तक हमारी देखभाल, प्यार और ध्यान पर निर्भर करती है।

“बचपन उस मिट्टी की तरह है जिसमें बीज गिरते हैं। वे छोटे हैं, आप उन्हें नहीं देख सकते हैं, लेकिन वे वहां हैं। फिर वे बढ़ने लगते हैं। जीवनी मानवीय आत्मा, मानव हृदय बीज का अंकुरण है, उनका विकास मजबूत, बड़े, किसी भी मामले में, पौधों में होता है। कुछ शुद्ध और चमकीले फूल बन जाते हैं, कुछ मकई के कान बन जाते हैं, कुछ दुष्ट थिसल बन जाते हैं ”(व्लादिमीर सोलोखिन)।

परी कथा चिकित्सा शैक्षणिक हलकों में एक प्रसिद्ध विधि है, लेकिन, दुर्भाग्य से, इसका पर्याप्त उपयोग नहीं किया जाता है। मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान के आंकड़ों के अनुसार, वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के विकास का स्तर बहुत कम है। डर, चिंता, आक्रामकता अक्सर हमारे बच्चों के साथ होती है। इस प्रकार, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक और शिक्षकों के प्राथमिक कार्यों में से एक पूर्वस्कूली संगठनबच्चे का अधिकतम मनोवैज्ञानिक उतार-चढ़ाव, आक्रामकता को दूर करना, चिंता के स्तर को कम करना आदि बन जाता है। नतीजतन, पर्याप्त आत्म-सम्मान का गठन।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यों के अनुकूलन की संभावनाओं पर विचार करने के बाद, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि पूर्वस्कूली संस्थानों में परी कथा चिकित्सा जैसी विधि अपरिहार्य है।

प्रासंगिकतायह परियोजना भावनात्मक रूप से स्थिर, सौंदर्य और नैतिक रूप से शिक्षित, मिलनसार व्यक्तियों के विकास के लिए समाज की आवश्यकता के कारण है।

परियोजना प्रकार

परियोजना प्रतिभागी: मध्य समूह के बच्चे, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, माता-पिता।

परियोजना प्रकार: अनुसंधान समूह।

परस्पर क्रिया: बच्चे, शिक्षक, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, माता-पिता।

संकटनिदान के परिणामस्वरूप, यह पता चला कि बच्चों में चिंता का स्तर अधिक है, साथियों के साथ सकारात्मक संबंध स्थापित करने में कठिनाई होती है। इसी समस्या के आधार पर इस परियोजना की आवश्यकता उत्पन्न हुई।

परियोजना का उद्देश्य:चिंता और भय का उन्मूलन, भावनात्मक आत्म-नियमन का विकास और अन्य बच्चों के साथ सकारात्मक संबंध, मनोदैहिक रोगों की संख्या में कमी।

कार्य:

1. बच्चों को साथियों और वयस्कों के साथ अधिक रचनात्मक संबंध बनाना सिखाना;
2. संघर्ष की स्थितियों में प्रभावी व्यवहार के तरीकों से परिचित होना;
3. वृद्धि (कम) आत्म-सम्मान, आत्म-सम्मान विकसित करना, मानसिक समस्याओं (भय, चिंता, आक्रामकता, अति सक्रियता) के समाधान में योगदान देना;
4. मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करने में योगदान दें।
   कार्यान्वयन तंत्र:

• विश्राम;
• मोबाइल गेम;
• कठपुतली चिकित्सा (गुड़िया को पुनर्जीवित करके, बच्चा वास्तव में आत्म-नियमन के तंत्र को काम करता है, अपने विचारों को पर्याप्त रूप से व्यक्त करना सीखता है);
• किंवदंती या परी कथा;
• शानदार समस्याओं का समाधान;
• अपनी खुद की परियों की कहानी लिखना;
• परियों की कहानियों के लिए विशेषताएँ, वेशभूषा बनाना;

परियोजना के कार्यान्वयन से अपेक्षित परिणाम:

1. विकास व्यक्तिगत गुण(संचार कौशल, साझेदारी);
2. साथियों और वयस्कों के साथ अधिक रचनात्मक संबंध बनाने की क्षमता;
3. मानसिक समस्याओं (भय, चिंता) को हल करने की क्षमता;
4. आक्रामकता, चिंता, बच्चों के संघर्ष को कम करना;
5. प्रकटीकरण रचनात्मकताबच्चे;
6. मनोदैहिक रोगों की संख्या को कम करना।

व्यवहारिक महत्व। परियोजना के दौरान विकसित परी कथा चिकित्सा कक्षाएं शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों को भावनात्मक क्षेत्र में विकारों को रोकने के लिए काम करने में मदद करने में सक्षम होंगी।

बच्चों की गतिविधि का उत्पाद:

1. अनुसंधान गतिविधियों की सैद्धांतिक और पद्धतिगत नींव।

परी कथा चिकित्सा पद्धति

फेयरी टेल थेरेपी स्वास्थ्य बचाने वाली तकनीकों में से एक है। है अभिनव विधिबच्चों के साथ काम करने में, जो आपको विभिन्न प्रकार की समस्याओं को हल करते हुए, एक परी कथा की मदद से बच्चे को धीरे और विनीत रूप से प्रभावित करने की अनुमति देता है।

परी कथा चिकित्सा का उद्देश्य बच्चे की आत्म-जागरूकता विकसित करना है और स्वयं और दूसरों के साथ संपर्क प्रदान करता है, लोगों के बीच आपसी समझ के निर्माण में योगदान देता है और व्यवहार और प्रतिक्रिया के आवश्यक पैटर्न को आत्मसात करता है, स्वयं और दुनिया के बारे में नया ज्ञान .

परी कथा चिकित्सा के सिद्धांत बच्चे को उसकी ताकत से परिचित कराना, चेतना और व्यवहार के अपने क्षेत्र का "विस्तार" करना, विभिन्न स्थितियों से गैर-मानक, इष्टतम तरीकों की खोज करना और जीवन के अनुभव को साझा करना है। यह विधि खुद को और दूसरों को सुनने की क्षमता विकसित करती है, नई चीजों को स्वीकार करना और बनाना सीखती है।

परी कथा चिकित्सा में प्रत्येक पाठ की प्रक्रिया में, आप अतिरिक्त रूप से कुछ समस्याओं को हल कर सकते हैं। उदाहरण के लिए: स्वैच्छिक ध्यान देना या समूह को एकजुट करना, आपसी सहायता और समर्थन की भावना विकसित करना, या स्मृति विकसित करना, भावनात्मक और व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं का विस्तार करना, जहां बच्चे परी-कथा पात्रों के उदाहरणों का उपयोग करके मानवीय चरित्रों को समझना सीखते हैं।

परी कथा चिकित्सा का उपयोग परवरिश, शिक्षा और विकास में, और प्रशिक्षण प्रभाव में, और मनोचिकित्सा के लिए एक उपकरण के रूप में किया जाता है।

1.2. शोध विषय पर पद्धतिगत विकास

परियोजना को दो महीने के भीतर पूरा किया गया था, निम्नलिखित चरणों को शामिल किया:

1. पूर्वस्कूली शिक्षकों द्वारा परी कथा चिकित्सा की मूल बातें माहिर करना:

वैज्ञानिक साहित्य का अध्ययन;

इस क्षेत्र में अन्य शिक्षकों के अनुभव का अध्ययन करना;

प्रयुक्त साहित्य के विश्लेषण के परिणामस्वरूप, निम्नलिखित निष्कर्ष निकालना संभव था:

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों में एक विशेष रूप से सुखद तरीका है - परी कथा चिकित्सा पद्धति. इसका उपयोग किसी भी मात्रा में और किसी भी उम्र में किया जा सकता है। उसके पास नहीं है दुष्प्रभावऔर contraindications। परियों की कहानियां हैं प्रभावी उपकरणपूर्वस्कूली की भावनात्मक पृष्ठभूमि को सामान्य करने के लिए, उन्हें साथियों और वयस्कों दोनों के साथ पारस्परिक संबंध स्थापित करना सीखने में मदद करें।

उत्पादन आवश्यक उपकरण(समर्थन योजनाएं, परी-कथा पात्रों की वेशभूषा, के लिए स्क्रीन कठपुतली थियेटर).

चित्र 1

प्रीस्कूलर द्वारा परियों की कहानियों को फिर से सुनाते समय समर्थन योजनाओं का उपयोग

चित्र 2

रीटेलिंग करते समय कठपुतली थिएटर स्क्रीन का उपयोग करना

2. माता-पिता के साथ काम करना:

"बच्चों की चिंता को दूर करने के साधन के रूप में परी कथा चिकित्सा" (परिशिष्ट 2), "एक पूर्वस्कूली के मनो-भावनात्मक क्षेत्र के अनुकूलन के साधन के रूप में परी कथा" (परिशिष्ट 3) विषय पर परामर्श का विकास।

3. बच्चों के साथ काम करना:

- पोल "आपकी पसंदीदा परी कथा क्या है",

- एक कहानी सुनना

- "कहानी सुनाना"

चित्र तीन

परियों की कहानी की रीटेलिंग

- "एक परी कथा दिखा रहा है",

- अपनी पसंदीदा परी कथा बनाएं,

चित्र 4

अपनी पसंदीदा परी कथा बनाएं

- सिर हिलाकर सहमति देना . सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश रूसी लोक कथा के अनुसार विकसित किया गया था, जिसे पसंदीदा "द फॉक्स एंड द हरे" के रूप में, संगठनात्मक स्तर पर किए गए एक सर्वेक्षण के दौरान नोट किया गया था।

1. "एक परी कथा सुनो"- रूसी लोक कथा के साथ बच्चों के परिचित के लिए प्रदान करता है। शिक्षक एक परी कथा सुनाता या पढ़ता है, साथ ही बच्चों के सामने मेज पर पात्रों की सजावट और मूर्तियों को रखता है। परियों की कहानी से परिचित होने के बाद, प्रीस्कूलर के साथ बात करना आवश्यक है कि इसमें क्या हो रहा है, यह स्पष्ट करने के लिए कि वे चित्रों में क्या देखते हैं। यदि बच्चों के पास कहानी के कथानक के बारे में प्रश्न हैं या वे भाषण के किसी भी मोड़ को नहीं समझते हैं, तो शिक्षक को सब कुछ समझाना चाहिए और सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चे समझें।

उसके बाद, शिक्षक स्वयं श्रोताओं से परी कथा के पात्रों के बारे में प्रश्न पूछता है: उनकी उपस्थिति, चरित्र, उनके कार्य क्या कहते हैं? शिक्षक स्पष्ट कर सकता है कि बच्चों को परी कथा के कौन से नायक पसंद थे और किसे नहीं और क्यों। परी कथा के साथ पहले परिचित के चरण में, शिक्षक के प्रश्न बच्चों को कथानक को बेहतर ढंग से याद रखने और लोक कथा के अर्थ को समझने में मदद करेंगे।

इस चरण का एक अनिवार्य हिस्सा पहेलियां हैं। प्रीस्कूलर के लिए उनका अनुमान लगाना बहुत मुश्किल नहीं होगा, क्योंकि इससे ठीक पहले उन्होंने शिक्षक के साथ परी कथा के सभी नायकों की विशिष्ट विशेषताओं पर चर्चा की थी। पाठ एक खेल के साथ समाप्त होता है, जिसके दौरान बच्चे नए शब्दों का उपयोग करते हैं या अपने भाषण में कहानी के कथानक से संबंधित शब्दों के व्याकरणिक रूपों को समेकित करते हैं।

2. "एक कहानी बताना"- एक परी कथा की सामूहिक रीटेलिंग के साथ शुरू होता है: बच्चे एक परी कथा सुनाते हैं, और शिक्षक इसे दिखाता है, दृश्यों को बदलता है, पात्रों के आंकड़े को स्थानांतरित करता है। इसके अलावा, शिक्षक कहानीकारों की मदद करता है - उस बच्चे की ओर इशारा करता है जिसे कहानी के अगले अंश को फिर से बताना चाहिए; यदि आवश्यक हो, तो अगला वाक्यांश स्वयं शुरू करें या बच्चे से एक प्रमुख प्रश्न पूछें। सहायता के रूप में, शिक्षक बच्चों को संदर्भ आरेखों का उपयोग करने की पेशकश कर सकता है।

जब रीटेलिंग पूरी हो जाती है, तो बच्चे डिडक्टिक गेम्स की ओर बढ़ते हैं जो उनमें ध्यान, स्मृति और सोच जैसी मानसिक प्रक्रियाओं के विकास में योगदान करते हैं। पाठ के भाग के रूप में, वे बाहरी खेलों का भी संचालन करते हैं जो प्रीस्कूलरों के सामान्य और ठीक मोटर कौशल में सुधार करते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि पाठ में शामिल सभी कार्य और खेल सीधे बच्चों द्वारा बताई गई परी कथा के कथानक से संबंधित हैं।

3. "हम एक परी कथा दिखाते हैं"- एक परिचित परी कथा का नाटकीयकरण शामिल है। इसमें बच्चों के बीच भूमिकाओं का वितरण, एक डेकोरेटर की पसंद शामिल है।

दर्शक वे बच्चे हैं जो प्रदर्शन में भाग नहीं ले रहे हैं, या "ऑडिटोरियम" में लगाए गए खिलौने हैं। शिक्षक का कार्य प्रदर्शन को निर्देशित करना और "लेखक से" पाठ पढ़ना है।

एक परी कथा को अचानक मंच पर दिखाने के बाद, बच्चे कई शैक्षिक और खेल कार्य करते हैं, जैसे कि पैंटोमाइम, साइको-जिमनास्टिक या आर्टिक्यूलेटरी जिम्नास्टिक। फिर बच्चों को शैक्षिक खेलों की पेशकश की जाती है जिसमें वे अपने अवलोकन और दृश्य कौशल का प्रदर्शन करते हैं, जैसे कि विभिन्न जानवरों की आवाज़ों को खींचने या उनकी नकल करने की क्षमता।

4. "हम एक परी कथा बनाते हैं।"उस पर बच्चों के लिए समस्याग्रस्त कार्य निर्धारित किए जाते हैं, जिनके समाधान के लिए एक पेंसिल की आवश्यकता होती है। प्रीस्कूलर इसके लिए तरह-तरह के चित्र और ग्राफिक काम करके अपने पसंदीदा परी-कथा नायकों की मदद करते हैं।

पाठ में एक अनिवार्य कार्य का निर्माण है गिनती की छड़ें, जिसके बाद बच्चे एक बड़े सेल में कागज की एक शीट पर रखी गई छवि को फिर से बनाते हैं।

- अंतिम घटना - परी कथा चिकित्सा "जर्नी टू ए फेयरी टेल" (परिशिष्ट 1) पर अवकाश।

परियोजना कार्यान्वयन प्रपत्र:
1. बच्चों के साथ एक वयस्क की संयुक्त गतिविधियाँ:

- "एक कहानी सुनो"

- "कहानी सुनाना"

- "एक परी कथा दिखा रहा है"

- "एक परी कथा खींचना"

परिणाम:

भाषण विकास, शब्दावली संवर्धन,

प्रीस्कूलर के भावनात्मक क्षेत्र का अनुकूलन,

प्रीस्कूलर के पारस्परिक संपर्क का अनुकूलन,

स्मृति, ध्यान, सोच का विकास,

सामान्य और ठीक मोटर कौशल का विकास,

दृश्य कौशल का विकास।

2. बातचीत:

- "आपकी पसंदीदा परी कथा"

आपकी माँ आपको कौन सी परीकथाएँ पढ़ती हैं?

- "परी कथा नायक"

परिणाम:

परियों की कहानियों के बारे में बच्चों के विचारों का विकास,

विकास संचार गुणप्रीस्कूलर

3. व्यावहारिक कार्य:

- "एक कहानी बताना" (संदर्भ आरेखों का उपयोग करके)

- "हम एक परी कथा दिखाते हैं" (एक परिचित परी कथा का नाटकीयकरण),

- "एक परी कथा खींचना"

परिणाम:

संचार कौशल का विकास,

रचनात्मक क्षमताओं का विकास,

पारस्परिक संपर्क का अनुकूलन,

रचनात्मक कार्य।

4. खेल गतिविधि:

डिडक्टिक गेम "नाम एक परी कथा",

डिडक्टिक गेम "रंगीन परियों की कहानियां",

डिडक्टिक गेम "और फिर क्या?",

डिडक्टिक गेम "अद्भुत सहायक"

मोबाइल गेम "चालाक फॉक्स",

मोबाइल गेम "बचाव"।

परिणाम:

रोल प्ले,

पारस्परिक संपर्क का अनुकूलन।

5. चित्रों और तस्वीरों की प्रदर्शनी:

6. घर पर माता-पिता के साथ:

- "परियों की कहानियों से परिचित होना",

- "परियों की कहानी"।

परिणाम:

रचनात्मक क्षमताओं का विकास,

दृश्य कौशल का विकास,

संचार कौशल का विकास।

7. अंतिम घटना- अवकाश "एक परी कथा की यात्रा"

परिणाम:

भावनात्मक प्रतिक्रिया,

छुट्टी का माहौल।

निष्कर्ष।

परी कथा चिकित्सा वास्तविक जीवन में परियों की कहानी की घटनाओं और व्यवहार के बीच संबंध बनाने की प्रक्रिया है, परियों की कहानी के अर्थ को वास्तविकता में स्थानांतरित करने की प्रक्रिया है। यह विधि आपको पूर्वस्कूली बच्चों में उत्पन्न होने वाली कई समस्याओं को हल करने की अनुमति देती है। विशेष रूप से, परी कथा चिकित्सा के माध्यम से, आक्रामक भावनाओं, चिंतित अनुभवों के साथ-साथ विभिन्न प्रकार के मनोदैहिक रोगों के साथ काम किया जा सकता है। इसके अलावा, परी कथा चिकित्सा की प्रक्रिया बच्चे को साथियों और वयस्कों के साथ स्वस्थ पारस्परिक बातचीत को पूरी तरह से स्थापित करने की अनुमति देती है।

परी कथा चिकित्सा की एक विशिष्ट और सकारात्मक विशेषता स्थापना है भागीदारीशिक्षक और विद्यार्थियों के बीच, जो शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच एक भरोसेमंद संबंध बनाने में मदद करते हैं।

परी कथा चिकित्सा अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ एक रोमांचक शैक्षिक खेल है। यह धारणा, भाषण, कल्पना, आलंकारिक सोच, बड़े और छोटे मोटर कौशल का विकास है।
एक बच्चे के लिए एक परी कथा सचेत दुनिया और अचेतन, भावनात्मक और शारीरिक अनुभव के स्तर के बीच एक "कनेक्टिंग ब्रिज" है। एक परी कथा में जो खेला जाता है, या रहता है, या समझा जाता है, बच्चा तुरंत अपने अनुभव का हिस्सा बन सकता है, जैसे कि वह जीवन में जिया गया हो। यह बच्चे को सही नैतिक मानकों और मूल्यों को सीखने, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने की अनुमति देता है।
साहित्य के पाठ्यक्रम से यह ज्ञात होता है कि परी कथा लोककथाओं की विधाओं में से एक है। हमारे पूर्वजों ने बच्चों की परवरिश करते हुए उनसे कहा था मनोरंजक कहानियाँ. अपराधी बच्चे को दंडित करने की जल्दी में नहीं, उन्होंने एक ऐसी कहानी का नेतृत्व किया जिससे अधिनियम का अर्थ स्पष्ट हो गया, और कई रीति-रिवाजों ने बच्चों को "विपत्तियों" से बचाया, उन्हें सिखाया कि कैसे जीना है। यह आज है, सदियों पुराने पर निर्माण शैक्षणिक अनुभव, हम कहते हैं कि ऐसी कहानियाँ परी कथा चिकित्सा के आधार के अलावा और कुछ नहीं थीं।

परियोजना के अंत में एक नियंत्रण नैदानिक ​​अध्ययन करने के बाद, हमने देखा कि बच्चों की चिंता का स्तर काफी कम हो गया है, बच्चों ने अधिक सक्रिय रूप से संपर्क करना शुरू कर दिया और स्वाभाविक रूप से बातचीत जारी रखी, सक्रिय शब्दावली समृद्ध हुई, और अधिक उच्च स्तरविकास सुसंगत भाषण पर पहुंच गया।

बदले में, माता-पिता ने उपरोक्त परिवर्तनों के अलावा, नोट किया कि प्रीस्कूलर की रूसी लोक कथाओं में रुचि बढ़ गई थी।

अंत में, हम ध्यान दें कि परी कथा चिकित्सा कक्षाओं में, बच्चे भावनात्मक अवस्थाओं के माध्यम से रहते हैं, अपने स्वयं के अनुभवों को मौखिक रूप से बताते हैं, विभिन्न भावनात्मक अवस्थाओं को दर्शाने वाले शब्दों से परिचित होते हैं, जिसकी बदौलत वे खुद को और अन्य लोगों को बेहतर ढंग से समझने की क्षमता विकसित करते हैं। भावनात्मक वास्तविकता में नेविगेट करने के लिए।

इस प्रकार, संक्षेप में, हम निम्नलिखित पर ध्यान दे सकते हैं - एक बच्चे के भावनात्मक विकास का तात्पर्य न केवल बच्चे की प्राकृतिक भावनात्मकता की उपस्थिति से है, बल्कि एक वयस्क से उसकी व्यक्तिपरक स्थिति की शर्तों के साथ-साथ एक अनुकूल आधार से भी समर्थन है। . इसलिए, बच्चे की भावनाओं को प्रभावित करके, उसके व्यवहार की सामान्य गतिशीलता को व्यक्तिगत अर्थ, रुचियों और मूल्यों के अनुरूप लाना संभव है। भावनाओं के प्रभाव में, ध्यान, सोच और भाषण खुद को गुणात्मक रूप से अलग तरीके से प्रकट करते हैं, उद्देश्यों की प्रतिस्पर्धा तेज हो जाती है, और "व्यवहार के भावनात्मक सुधार" के तंत्र में सुधार होता है।

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अनुलग्नक 1

परी कथा चिकित्सा "जर्नी टू ए फेयरी टेल" के उपयोग के साथ अवकाश

लक्ष्य:भाषण के संचार समारोह का विकास। परी कथा चिकित्सा का उपयोग करके भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र का सुधार

गतिविधि का प्रकार:बच्चों के साथ साझा किया।

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र : "संज्ञानात्मक-मौखिक", "कलात्मक-सौंदर्य", "संचार-व्यक्तिगत"।

प्रीस्कूलर के संगठन का रूप:समूह।

कार्य:

शैक्षिक:

"बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" कहानी को फिर से सुनाने के लिए, एक वयस्क के साथ बच्चों को पढ़ाना,

बच्चों को भावनात्मक अभिव्यक्तियों को स्थिति के साथ सहसंबंधित करना सिखाना, उन्हें चेहरे के भावों में भावनाओं को व्यक्त करना सिखाना।

शैक्षिक:

एक दूसरे के लिए मानवीय भावनाओं को विकसित करें।

विकसित होना:

एक निश्चित छवि में प्रवेश करने की क्षमता विकसित करें, इसकी कल्पना करें, अनुकरणीय आंदोलनों को करें।

सुधार-विकासशील:

बच्चों की सामाजिक और भावनात्मक स्थिति में सुधार के लिए योगदान दें।

परियों की कहानियों के नायकों की स्थिति के लिए बच्चों को भावनात्मक प्रतिक्रिया के लिए प्रोत्साहित करना।

शब्दकोष:

शब्दावली का विस्तार, शब्दों के बच्चों के सक्रिय शब्दकोश में समेकन जो एक परी कथा के नायकों और उनसे जुड़ी भावनात्मक अवस्थाओं की विशेषता है।

सामग्री और उपकरण:वन ध्वनि रिकॉर्डिंग, टेप, हुप्स, पथ, घर, कॉकरेल खिलौना, लोमड़ी, बिल्ली, विश्राम संगीत।

जीसीडी प्रगति

पानी का हिस्सा:

शिक्षक:हैलो दोस्तों। चलो एक दूसरे को नमस्ते कहते हैं और एक दूसरे को नाम से पुकारते हैं, इसके लिए हम एक घेरा बनाएंगे।

बच्चे एक दूसरे को बधाई देते हैं।

शिक्षक:दोस्तों आज मैं आपके साथ ट्रिप पर जाना चाहता था। लेकिन पहले मैं आपसे पूछना चाहता हूं, क्या आप बहुत सी परियों की कहानियां जानते हैं?

बच्चों के जवाब।

शिक्षक:आप बहुत सी परियों की कहानियों को जानते हैं! क्या आप परी कथा पात्रों के बारे में पहेलियों को हल कर सकते हैं?

बच्चे पहेली सुलझाते हैं।

मुख्य हिस्सा:

शिक्षक:अच्छा किया, बच्चों। आइए एक परी कथा के नायकों की यात्रा पर चलते हैं। उनसे मिलने के लिए, हमें एक जंगल के रास्ते, एक धारा के माध्यम से, और एक दलदल के माध्यम से बाधाओं पर जाने की आवश्यकता होगी!

जंगल की आवाजें, पक्षी गाते हैं, बच्चे रास्ते में चलते हैं, टेप पर कूदते हैं, 2 पैरों पर घेरा से छलांग लगाते हैं और झोपड़ी के पास रुक जाते हैं।

शिक्षक:दोस्तों, हम जंगल के शीशे से झोंपड़ी में गए। आइए जानें इसमें कौन रहता है?

बच्चे व्यायाम "हाउस" करते हैं:

"समाशोधन में एक टेरेमोक है, (अपनी हथेलियों को "घर" की तरह मोड़ें)

दरवाज़ा बंद है (अपनी उंगलियों को ताले में बंद करें)।

पाइप से धुआं निकलता है (बारी-बारी से सभी अंगुलियों से अंगूठियां बनाएं)

टावर के चारों ओर एक बाड़ है (हाथ आपके सामने, अपनी उंगलियां फैलाएं)।

ताकि चोर न चढ़े (प्रत्येक अंगुलियों से बारी-बारी से क्लिक करें)।

दस्तक-दस्तक, दस्तक-दस्तक! (हथेली पर मुक्का मारें)।

खुला हुआ! (हाथों को अलग-अलग फैलाएं)।

मैं तुम्हारा दोस्त हूँ!" (हथेलियाँ एक दूसरे को सटाती हैं)।

अभ्यास पूरा करने के बाद, घर से एक कॉकरेल (एक कठपुतली थिएटर खिलौना) की एक आकृति दिखाई देती है।

शिक्षक:दोस्तों, एक कॉकरेल जो एक जंगल की झोपड़ी में रहता है! यह किस परी कथा से है?

बच्चे जवाब देते हैं: "लोमड़ी और मुर्गा।"

शिक्षक:यह सही है, बच्चों। और जंगल की झोपड़ी में कॉकरेल के साथ और कौन रहता था?

बच्चे जवाब देते हैं - एक बिल्ली।

शिक्षक:हाँ दोस्तों। वे रहते थे, एक जंगल की झोपड़ी में एक बिल्ली और एक मुर्गा था। हर बार बिल्ली शिकार पर जाती थी, और कॉकरेल घर पर ही रहता था।

वह झोंपड़ी में सब कुछ साफ कर देगा, चीजों को क्रम में रखेगा और एक गीत गाएगा। मुर्गा गाना कैसे गाता है?

बच्चे: "कौवा!"

शिक्षक:दोस्तों, कॉकरेल का गाना किसने सुना?

बच्चे: लिसा।

शिक्षक:हाँ। बच्चे, कैसी लोमड़ी?

चालाक, झूठा, लाल बालों वाला।

शिक्षक:दोस्तों, कॉकरेल क्या था?

बच्चे: दयालु, भरोसेमंद, मेहनती।

शिक्षक:हाँ, कॉकरेल का गाना सुनकर लोमड़ी ने क्या किया?

बच्चे: वह घर आई और कॉकरेल चुराना चाहती थी!

शिक्षक:सही ढंग से। आइए हम सब एक धूर्त लोमड़ी होने का नाटक करें।

बच्चे लोमड़ी के चेहरे के भाव और आदतों की नकल करते हैं।

बच्चों ने एक दृश्य प्रस्तुत किया कि कैसे लोमड़ी ने कॉकरेल को धोखा दिया और उसे ले गई।

शिक्षक:बच्चे, क्या आपको लगता है कि कॉकरेल डर गया था? दिखाओ कि वह कितना डरा हुआ है।

बच्चे अपने चेहरे पर डर दिखाते हैं।

शिक्षक:दोस्तों, कॉकरेल ने लोमड़ी पर विश्वास क्यों किया?

बच्चे जवाब देते हैं कि लोमड़ी ने प्यार से कॉकरेल को संबोधित किया।

शिक्षक:क्या आप मीठे शब्द जानते हैं? आइए खेलते हैं।

खेल: "निविदा शब्द"

शरारती घंटी,

आप लोग एक मंडली में निर्माण करें!

लोग एक मंडली में इकट्ठे हुए

मित्र बाईं ओर और मित्र दाईं ओर।

आओ मिलकर हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।

“कृपया, मैं विश्वास के साथ बोल रहा हूँ।

दयालु बनें और इसके लिए कैंडी की अपेक्षा न करें।

खेल के बिना और खेल के दौरान दयालु बनें,

यदि आप कर सकते हैं, तो आज दयालु बनें!"

मैं अपने हाथों में एक जादू की छड़ी लूंगा, और मैं एक दोस्त को एक दयालु शब्द दूंगा!

बच्चे एक-दूसरे से स्नेहपूर्ण शब्द कहते हैं।

दोस्तों, कॉकरेल क्यों चिल्लाने लगा?

बच्चों में से एक कॉकरेल को अपने हाथों में लेता है और आवाज करता है: "लोमड़ी मुझे अंधेरे लोमड़ियों के लिए ले जा रही है ..."

शिक्षक:मुर्गे के रोने की आवाज किसने सुनी?

शिक्षक:इस कहानी में बिल्ली क्या थी?

बच्चे: बहादुर, बहादुर, साहसी!

शिक्षक:हाँ, बच्चों, बिल्ली ने लोमड़ी को पकड़ लिया और उससे कॉकरेल ले लिया। आगे क्या हुआ?

बच्चे: बिल्ली फिर से शिकार करने गई, कॉकरेल को लोमड़ी की बात न सुनने का आदेश दिया और उसने फिर से एक गाना गाया। लोमड़ी आई, कॉकरेल ने इशारा किया, और उसने फिर से खिड़की से बाहर देखा। लोमड़ी ने उसे पकड़ लिया और ले गई। कॉकरेल ने बाँग दी, बिल्ली ने सुना, पकड़ा और लोमड़ी से कॉकरेल ले लिया।

शिक्षक:बच्चे, कॉकरेल ने कैसा व्यवहार किया?

बच्चे: उसने बिल्ली की बात नहीं मानी।

शिक्षक:सही। और तीसरी बार कॉकरेल लोमड़ी ने धोखा दिया। जब बिल्ली फिर से शिकार करने गई, तो उसने खिड़की के नीचे मटर डाल दी, कॉकरेल ने फिर से देखा और लोमड़ी उसे ले गई। लेकिन इस बार, बिल्ली बहुत दूर चली गई, और कॉकरेल ने रोने की आवाज़ नहीं सुनी।

दोस्तों, क्या बिल्ली अब कॉकरेल नहीं ढूंढ सकती? दोस्तों, कौन दिखा सकता है कि यह परी कथा कैसे समाप्त हुई?

बिल्ली घर लौट आई, लेकिन कॉकरेल घर पर नहीं है ...

आपको क्या लगता है कि घर लौटने पर बिल्ली को कैसा लगा?

बच्चे: परेशान, वह उदास हो गया।

शिक्षक:उदासी दिखाओ।

बच्चों के चेहरे पर उदासी झलकती है।

शिक्षक:आइए दिखाते हैं कि कैसे कॉकरेल ने बिल्ली को बचाया...

बच्चे एक दृश्य का अभिनय करते हैं जिसमें बिल्ली लोमड़ी की खिड़की के नीचे एक गाना गाना शुरू कर देती है, और लोमड़ी ने पेनकेक्स पकाया और कॉकरेल से पूछा कि कौन इतना प्यारा गाता है। कॉकरेल ने बाहर देखा, बिल्ली उसे लोमड़ी से दूर ले गई।

शिक्षक:लोग। क्या आपको परी कथा पसंद आई? आपको कौन सा किरदार सबसे ज्यादा याद है?

फिर से वर्णन करें, ये नायक क्या हैं?

बच्चे परी कथा के नायकों का वर्णन करते हैं, उन्हें चित्रित करने के लिए जितना संभव हो उतने शब्दों का चयन करते हैं।

शिक्षक:दोस्तों, आप बहुत सी परियों की कहानियां जानते हैं। चलो एक खेल खेलते हैं। मैं आपको परियों की कहानियों के नायकों के साथ तस्वीरें दिखाऊंगा, आप परियों की कहानी का अनुमान लगाएंगे और तस्वीर में कौन सा नायक शानदार है।

खेल: "लगता है कि कौन अजीब है"

शिक्षक:दोस्तों, हमारी परियों की कहानी के नायक आपस में स्नेही थे, आप भी बहुत स्नेही शब्द जानते हैं। क्या आप विनम्र शब्द जानते हैं?

बच्चे विनम्र शब्दों के बारे में कविताएँ सुनाते हैं:

"हम सभी ने एक बार सीखा

चलना, आकर्षित करना, बात करना,

आइए याद करते हैं दोस्तों

कितना दयालु और विनम्र होना चाहिए!"

"दोस्तों और परिचितों से मिलना,

मैं मुस्कान के साथ उनकी आँखों में देखता हूँ।

विनम्र होना मेरे लिए बहुत आसान है

मैं पहले नमस्ते कहूंगा!

"किसी ने खूबसूरती से आविष्कार किया

सहायता के लिए धन्यवाद!

सामान्य शब्द "धन्यवाद"

बोलना मत भूलना!"

"अलविदा कहते हुए हम सब" अलविदा "

हम हमेशा एक दूसरे से बात करते हैं।

"कृपया" अगर वांछित

या हम अनुरोध को पूरा करना चाहते हैं "

शब्द एक कुंजी की तरह है

सुनहरा और शानदार

सबसे तेज किरण की तरह!

उसे बुलाओ - "कृपया!"

अंतिम भाग (प्रतिबिंब)।

शिक्षक:अच्छा किया लड़कों। अब हमें बगीचे में लौटने की जरूरत है। वापसी की यात्रा पर हम एक कालीन विमान पर जाएंगे। आराम से कालीन पर लेट जाएं और आंखें बंद कर लें।

संगीत के लिए विश्राम अभ्यास "फ्लाइंग कार्पेट" किया जाता है।

परिशिष्ट 2

बच्चों की चिंता को दूर करने के साधन के रूप में परी कथा चिकित्सा।

बाल मनोचिकित्सा में एक विशेष रूप से सुखद तरीका है - परी कथा चिकित्सा पद्धति. इसका उपयोग किसी भी मात्रा में और किसी भी उम्र में किया जा सकता है। इसका कोई साइड इफेक्ट और contraindications नहीं है। गंभीर लोगों की विडंबनापूर्ण मुस्कान के बावजूद, परी कथा चिकित्सा अभ्यासकम गंभीर पेशेवरों द्वारा उपयोग किया जाता है - शिक्षक, मनोवैज्ञानिक और मनोचिकित्सक।
परी कथा चिकित्सा सबसे प्राचीन और संभवतः शिक्षा, संचरण के सबसे पुराने तरीकों में से एक है सामाजिक अनुभव, परंपरा और मानसिकता।

कला चिकित्सा और खेल चिकित्सा के साथ, एक परी कथा को एक व्यक्ति को आंतरिक अनुभवों, संघर्षों, कठिनाइयों को दूर करने, एक बंद चरित्र को प्रकट करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, एक ज्वलंत आलंकारिक रूप में व्यवहार के नियमों और मानदंडों की व्याख्या करता है। परी कथा चिकित्सा का उपयोगन केवल बच्चों के साथ काम करने में उचित। आलंकारिक दृष्टान्त, प्रतीक, खेल की स्थितिप्रभावी जब वयस्कों के साथ प्रयोग किया जाता है। महान भविष्यवक्ताओं ने दृष्टान्तों में बात की। परी कथा चिकित्सा का सामान महान है - दंतकथाएं, उपाख्यान, दृष्टांत, मिथक, लोकगीत।

परी कथा चिकित्सक (और कोई भी माता-पिता एक बन सकता है) कहानियां सुनाता है (एक निश्चित दिशा में परियों की कहानियों के पूरे संग्रह हैं, उदाहरण के लिए, दयालुता के बारे में परियों की कहानियां), परियों की कहानियों पर चर्चा करती हैं या श्रोता के साथ उनका आविष्कार करती हैं। उत्तरार्द्ध विशेष रूप से अक्सर सुधारात्मक मनोचिकित्सा में उपयोग किया जाता है। आखिरकार, एक बच्चे का प्रिय एक साधारण टेडी बियर माँ के प्रश्न के लिए बहुत कुछ बता सकता है कि उसे क्या चिंता है या भालू किससे डरता है।

पूर्वगामी के आधार पर, बच्चे खिलौनों के माध्यम से अपने डर और अपनी चिंताओं के बारे में बात करते हैं। बच्चों के लिए परी कथा चिकित्सा,इस दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए , कल्पना, तार्किक और विकसित करने में मदद करता है रचनात्मक सोच, सही भाषण।

परंतु मुख्य रहस्य sakzkoterapii यह है कि एक बच्चा (और एक वयस्क भी), एक खिलौने या नायक के भाषण के माध्यम से अपने विचारों को व्यक्त करता है, कभी-कभी, स्वयं बच्चे के लिए भी, उन अनुभवों की खोज करता है जो वह सीधे कभी नहीं कहेंगे। फेयरी टेल थेरेपी उन आर्कटाइप्स के साथ काम करती है जो आत्मा की सबसे गुप्त गतिविधियों को हमारे अंदर छिपाते हैं। जीवन के करीब एक निश्चित स्थिति को हराकर, आप अपने बच्चे के बारे में बहुत सी नई और अज्ञात बातें सीख सकते हैं। उदाहरण के लिए, बाघ का शावक अंधेरे से क्यों डरता है, और बड़ा खरगोश छोटे के साथ खेलना नहीं चाहता।

परिशिष्ट 3

माता-पिता के लिए सलाह:

एक प्रीस्कूलर के मनो-भावनात्मक क्षेत्र को अनुकूलित करने के साधन के रूप में परी कथा।

एक परी कथा बहुत कम उम्र से एक बच्चे के जीवन में प्रवेश करती है, पूरे पूर्वस्कूली बचपन में उसका साथ देती है और जीवन भर उसके साथ रहती है। एक परी कथा से साहित्य की दुनिया, मानवीय रिश्तों की दुनिया और उसके आसपास की पूरी दुनिया के साथ उसका परिचय शुरू होता है।

परियों की कहानियां कल्पना के लिए जगह छोड़ते हुए बच्चों को उनके पात्रों की एक काव्यात्मक और बहुमुखी छवि के साथ प्रस्तुत करती हैं। नैतिक अवधारणाएं, नायकों की छवियों में उज्ज्वल रूप से प्रतिनिधित्व किया जाता है, वास्तविक जीवन और प्रियजनों के साथ संबंधों में तय किया जाता है, नैतिक मानकों में बदल जाता है जो बच्चे की इच्छाओं और कार्यों को नियंत्रित करता है।

एक परी कथा, इसकी रचना, अच्छाई और बुराई का एक विशद विरोध, शानदार और नैतिक रूप से परिभाषित छवियां, अभिव्यंजक भाषा, घटनाओं की गतिशीलता, विशेष कारण और प्रभाव संबंध और एक प्रीस्कूलर की समझ के लिए सुलभ घटनाएं - यह सब बनाता है बच्चों के लिए विशेष रूप से दिलचस्प और रोमांचक परियों की कहानी, एक बच्चे के नैतिक रूप से स्वस्थ व्यक्तित्व के निर्माण के लिए एक अनिवार्य उपकरण।

पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक विकास पर एक परी कथा के प्रभाव की समस्या की वर्तमान स्थिति का विश्लेषण करते हुए, हम कह सकते हैं कि एक क्षेत्र के विकास पर अधिक ध्यान दिया जाता है - बौद्धिक विकासबच्चा। जी. आई. पेस्टलोजी तैयार किया गया सामान्य नियमजिसका वर्तमान समय में अक्सर सम्मान नहीं किया जाता है, यह इस तथ्य में निहित है कि ज्ञान बच्चे के नैतिक विकास से आगे नहीं बढ़ना चाहिए। माता-पिता बहुत जल्दी अपने बच्चे को शिक्षित करना शुरू कर देते हैं, अनिवार्य रूप से उसे बौद्धिक प्रयासों के लिए मजबूर करते हैं जिसके लिए वह शारीरिक या मानसिक रूप से तैयार नहीं होता है। जबकि पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के लिए, सबसे महत्वपूर्ण बात आंतरिक जीवन का विकास, उसके भावनात्मक क्षेत्र का पोषण, भावनाओं का विकास है।

एक परी कथा की धारणा मजबूत प्रभावबच्चों के भावनात्मक विकास पर, एक परी कथा से परिचित होने की प्रक्रिया वास्तविक बनाती है मनोवैज्ञानिक स्थितियांबच्चे के सामाजिक अनुकूलन के गठन के लिए। हर समय, परी कथा ने सकारात्मक के विकास में योगदान दिया पारस्परिक सम्बन्धसामाजिक कौशल और व्यवहार कौशल, साथ ही साथ बच्चे के व्यक्तित्व के नैतिक गुण, जो उसकी आंतरिक दुनिया को निर्धारित करते हैं। इसी समय, परियों की कहानी बच्चे के विकास के लिए सबसे सुलभ साधनों में से एक है, जिसका उपयोग शिक्षकों और माता-पिता दोनों ने हर समय किया है।

हालांकि, एक बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र के सामंजस्य के लिए एक परी कथा की मनोवैज्ञानिक और सुधारात्मक संभावनाएं अपर्याप्त रूप से अध्ययन की गई समस्या बनी हुई हैं।

वर्तमान में एक परी कथा, अन्य मूल्यों की तरह पारंपरिक संस्कृतिस्पष्ट रूप से अपना उद्देश्य खो दिया है। यह आधुनिक पुस्तकों और कार्टूनों द्वारा प्रसिद्ध परियों की कहानियों को फिर से सुनाने की सरल डिज्नी शैली के साथ सुगम बनाया गया था, जो अक्सर परियों की कहानी के मूल अर्थ को विकृत करते थे, परी-कथा की कार्रवाई को नैतिक और शिक्षाप्रद से विशुद्ध रूप से मनोरंजक में बदल देते थे। इस तरह की व्याख्या बच्चों पर कुछ ऐसी छवियां थोपती है जो उन्हें एक परी कथा की गहरी और रचनात्मक धारणा से वंचित करती है।

वहीं, आज के युवा परिवारों में पोते-पोतियों के पालन-पोषण में दादी-नानी की भूमिका विकृत और लुप्त होती जा रही है। दादी-कथाकार, पीढ़ियों और परंपराओं के बीच एक जोड़ने वाली कड़ी होने के नाते, परियों की कहानियों के अर्थ को और अधिक गहराई से समझते हुए और उन्हें अपने पोते-पोतियों को बताते हुए, उन्हें पारित कर दिया नैतिक परंपराएं, एक परी कथा के माध्यम से उन्होंने अच्छाई और सुंदरता के नियम सिखाए।

पूर्वस्कूली बच्चों के सामंजस्यपूर्ण भावनात्मक विकास पर परियों की कहानियों का प्रभाव इस तथ्य में निहित है कि अच्छे और बुरे के बारे में विचारों को अलग करने की प्रक्रिया में, मानवीय भावनाएं बनती हैं और सामाजिक भावनाएंऔर उनके विकास के मनो-शारीरिक स्तर से सामाजिक स्तर तक एक सुसंगत संक्रमण किया जाता है, जो बच्चे के मनो-भावनात्मक व्यवहार में विचलन के सुधार को सुनिश्चित करता है।

उद्देश्यपूर्ण शैक्षणिक गतिविधि की एक प्रणाली के रूप में, मैं एक कार्यक्रम की सिफारिश कर सकता हूं जो परिवार में शिक्षा की पारंपरिक संस्कृति के लिए बुनियादी परिस्थितियों का निर्माण करता है, बच्चों और माता-पिता के लिए "एक परी कथा के साथ शिक्षा"।

साहित्यिक स्रोतों के विश्लेषण के परिणामस्वरूप, इस विचार की पुष्टि हुई कि वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के सामंजस्यपूर्ण भावनात्मक विकास में तीन स्तरों का लगातार विकास होता है: साइकोफिजियोलॉजिकल, सामाजिक और सौंदर्यवादी।

साइकोफिजियोलॉजिकल स्तरभावनात्मक विकास एक परी कथा को सुनते समय बच्चे के ध्यान की प्रक्रिया में प्रकट होता है, प्रतिक्रिया की पर्याप्तता में, अनैच्छिक प्रतिकृतियों (विरोधाभासों) में, अनैच्छिक आंदोलनों, बच्चों के अचेतन संबंधों में परियों की कहानियों के नायकों के आधार पर भावनात्मक अवस्थाओं को उनकी बाहरी अभिव्यक्ति से अलग करने की क्षमता - चेहरे के भाव, पैंटोमाइम, इशारों, मुद्रा, भावनात्मक दूरी के माध्यम से। उसी समय, बच्चा बाहरी भावनात्मक अभिव्यक्तियों के पीछे व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं के अर्थ का अनुमान लगाता है और इस अर्थ के अनुसार प्रतिक्रिया करता है।

सामाजिक स्तरवरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भावनात्मक विकास में एक बाद का चरण है, जिसकी एक विशिष्ट विशेषता भावनात्मक नियंत्रण, भावनात्मक आत्म-नियमन है। यह भावनात्मक विकास में सामाजिक भावनाओं को बाहर करना संभव बनाता है, जो एक परी कथा को देखने और अनुभव करने की प्रक्रिया में प्रभावी रूप से बनते हैं, क्योंकि नायक की मदद करने, मानसिक रूप से खेलने और उसके कार्यों को महसूस करने का तंत्र चालू होता है। एक प्रीस्कूलर में भावनात्मक क्षेत्र के विकास में सामाजिक स्तर मुख्य दिशा है - यह भावनाओं को नियंत्रित करने की क्षमता का उद्भव है, अर्थात व्यवहार की मनमानी।

सौंदर्य स्तर- कलात्मक छवि का स्तर - एक विशेष प्रकार की भावनात्मक अनुभूति की विशेषता है, जिसमें एक व्यक्ति भावनात्मक छवियों के रूप में वास्तविकता को दर्शाता है। परियों की कहानियां न केवल बच्चे के विचारों का विस्तार करती हैं, वास्तविकता के बारे में उसके ज्ञान को समृद्ध करती हैं, बल्कि सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वे उसे भावनाओं, गहरी भावनाओं और भावनात्मक खोजों की एक विशेष, असाधारण दुनिया से परिचित कराती हैं।

मनो-भावनात्मक क्षेत्र को अनुकूलित करने के साधन के रूप में बच्चों के साथ काम करने के प्रभावी तरीकों में से एक परी कथा चिकित्सा है।

परी कथा चिकित्सा- एक विधि जो व्यक्ति के एकीकरण, रचनात्मक क्षमताओं के विकास, चेतना के विस्तार, बाहरी दुनिया के साथ बातचीत में सुधार के लिए एक परी-कथा रूप का उपयोग करती है। परी कथा चिकित्सा का मूल सिद्धांत व्यक्तित्व का समग्र विकास है, आत्मा की देखभाल करना।

छोटे बच्चों में भावनात्मक रूप से खुद को किसी अन्य व्यक्ति, एक चरित्र के साथ जोड़ने की अत्यधिक विकसित प्रक्रिया होती है। इसलिए, एक परी कथा को देखते हुए, बच्चा, एक तरफ, खुद की तुलना करता है कहानी नायक; एक ओर, बच्चे को विभिन्न कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने के तरीके, उत्पन्न होने वाले संघर्षों को हल करने के तरीकों की पेशकश की जाती है।

विशेषज्ञों का कहना है कि एक परी कथा की धारणा की प्रक्रिया में, बायां गोलार्द्ध, जो कथानक से तार्किक अर्थ निकालता है, और दायां गोलार्द्ध सपनों, कल्पनाओं, कल्पना, रचनात्मकता के लिए स्वतंत्र है।

बुनियादी कहानी कहने की तकनीक:

1. परियों की कहानियों का विश्लेषण। लक्ष्य जागरूकता है, परी-कथा की स्थिति के पीछे क्या है, इसकी व्याख्या, कथानक का निर्माण, पात्रों का व्यवहार।

उदाहरण के लिए, विश्लेषण के लिए एक प्रसिद्ध परी कथा का चयन किया जाता है। उसी समय, बच्चे को सवालों की एक श्रृंखला का जवाब देने के लिए आमंत्रित किया जाता है: "आपको क्या लगता है, यह परी कथा किस बारे में है?", "आपको कौन सा नायक सबसे ज्यादा पसंद आया और क्यों?", "क्यों किया नायक कुछ चीजें करता है?", "नायकों का क्या होगा, अगर वे उन कृत्यों को नहीं करते जो परी कथा में वर्णित हैं?

2. कहानियाँ सुनाना। स्वागत कल्पना, कल्पना के विकास जैसे क्षणों को पूरा करने में मदद करता है। प्रक्रिया इस प्रकार है: एक बच्चे या बच्चों के समूह को पहले या तीसरे व्यक्ति में कहानी सुनाने के लिए कहा जाता है। आप बच्चे को दूसरों की ओर से एक परी कथा सुनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। अभिनेताओं, परी कथा में भाग लेना या न भाग लेना। उदाहरण के लिए, लोमड़ी, बाबा यगा या वासिलिसा द वाइज़ कैसे कोलोबोक की कहानी बताएंगे। "आइए बाबा यगा की आंखों के माध्यम से कोलोबोक की कहानी बताने की कोशिश करते हैं।"

3. परियों की कहानियों पर पुनर्विचार। लेखक और लोक कथाओं का पुनर्लेखन और पुनर्लेखन तब समझ में आता है जब बच्चे को कथानक, घटनाओं के कुछ मोड़, परिस्थितियाँ, कहानी का अंत आदि पसंद नहीं आता है। कहानी पर पुनर्विचार करना, अपना अंत जोड़ना, या अपनी ज़रूरत के पात्रों को सम्मिलित करना, बच्चा स्वयं उसके लिए सबसे उपयुक्त चुनता है। आंतरिक स्थितिमुड़ता है और परिस्थितियों को हल करने के उस प्रकार को पाता है जो उसे आंतरिक तनाव से मुक्त करने की अनुमति देता है - यह एक परी कथा पर पुनर्विचार करने का मनो-सुधारात्मक अर्थ है।

4. कठपुतलियों के साथ परियों की कहानियों का मंचन। गुड़िया के साथ काम करते हुए, बच्चा देखता है कि उसकी हर क्रिया तुरंत गुड़िया के व्यवहार में परिलक्षित होती है। यह उसे स्वतंत्र रूप से अपने आंदोलनों को समायोजित करने और गुड़िया के व्यवहार को यथासंभव अभिव्यंजक बनाने में मदद करता है। गुड़िया के साथ काम करना आपको गुड़िया के माध्यम से उन भावनाओं को सुधारने और दिखाने की अनुमति देता है जो आमतौर पर किसी कारण से एक बच्चा दिखाने का जोखिम नहीं उठा सकता है।

इन सभी कहानियों में सकारात्मक नैतिक शिक्षाओं की अपार संभावनाएं हैं। परियों की कहानियों में, प्रत्येक व्यक्ति अपने जीवन में जिन स्थितियों और समस्याओं का अनुभव करता है, उन्हें एन्क्रिप्ट किया जाता है। जीवन की पसंद, प्यार, जिम्मेदारी, आपसी सहायता, खुद पर काबू पाना, बुराई से लड़ना: यह सब एक परी कथा की छवियों में "एन्कोडेड" है। जो मुसीबत में हैं उनके प्रति चौकस रहें, उनके पास से न गुजरें और उनकी मदद करें। अच्छाई के साथ अच्छा चुकाया जाता है। परियों की कहानियां यह सिखाती हैं। एक व्यक्ति जो काम करना चाहता है वह एक इनाम और सम्मान के योग्य है, और एक आलसी और दुष्ट खुद को दंडित करता है - यह वही है जो पोप और उसके कार्यकर्ता बलदा की कहानी के बारे में बताता है। एक व्यक्ति जो दूसरों के लिए दुर्भाग्य और मृत्यु की कामना करता है, वह खुश नहीं होगा - परियों की कहानियां यह सिखाती हैं: "ड्रोज़ड एरेमीविच", एक मृत राजकुमारी और लगभग सात नायकों के बारे में एक परी कथा। जीवन में पारस्परिक सहायता और समर्थन के महत्व का वर्णन परियों की कहानियों में किया गया है: "द फॉक्स एंड कोटोफे इवानोविच", "एलेना द वाइज़", "द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवन बोगटायर्स", "द स्मार्ट किसान बेटी"।

परियों की कहानियों में सबसे गहरे और सबसे रहस्यमय शब्द। वे हवा की सीटी, पत्तों की सरसराहट, देश की सड़क पर पहियों की लकीर, साथ ही बच्चों के सवालों से पैदा होते हैं जिनका जवाब देने की जरूरत है। परियों की कहानियों के साथ काम करने के रूप जीवन की तरह ही बहुरंगी और विविध हैं। हमारे आस-पास की हर चीज का वर्णन परियों की कहानियों की भाषा में किया जा सकता है। यदि शिक्षक और माता-पिता परी कथा चिकित्सा की संभावनाओं का सही ढंग से उपयोग कर सकते हैं, तो वे अपने बच्चों को अमूल्य सहायता प्रदान करेंगे। परियों की कहानियों से पता चलता है कि कोई निराशाजनक स्थिति नहीं है, हमेशा एक रास्ता होता है - आपको बस इसे देखने की जरूरत है। और फिर भी, "शानदार" दुनिया की यात्राएं बच्चे की कल्पना को विकसित करेंगी, उसे खतरे के डर के बिना स्वतंत्र रूप से सुधार करना सिखाएंगी, उसे समस्याओं को हल करने के लिए रचनात्मकता की जादुई शक्ति का उपयोग करने की अद्भुत क्षमता देंगी।

परिशिष्ट 4

मध्य समूह के बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र के अध्ययन के परिणाम।

विषय संख्या	प्राथमिक शोध		नियंत्रण अध्ययन
	चिंता का स्तर	आक्रामकता का स्तर	चिंता का स्तर	आक्रामकता का स्तर

अनुभव "पुराने प्रीस्कूलरों की आत्म-जागरूकता विकसित करने के साधन के रूप में परी कथा चिकित्सा"

एमबीडीओयू नंबर 18 "जुगनू"

प्रतिपूरक समूह शिक्षक

रियाज़ानोवा वेलेंटीना वासिलिवेना

"एक परी कथा, एक कल्पना, एक खेल के माध्यम से, एक अद्वितीय बच्चों की रचनात्मकता के माध्यम से, यह एक बच्चे के दिल का सही तरीका है। परियों की कहानी, फंतासी वह कुंजी है जिसके साथ आप इन स्रोतों को खोल सकते हैं और वे जीवन देने वाली चाबियों से बंद हो जाएंगे। वी. सुखोमलिंस्की

एक बच्चे में जवाबदेही कैसे विकसित करें, उसे दयालु कैसे बनाएं? इस प्रश्न का एक बहुत ही सामान्य और निश्चित रूप से सही उत्तर है। हम स्वयं, हमारे उदाहरण, वयस्क जीवन के नैतिक पहलू और आसपास की सभी वास्तविकता यह सिखाते हैं। मेरी राय में, एक बच्चे के नियंत्रित और उद्देश्यपूर्ण भावनात्मक और नैतिक विकास के तरीकों में से एक है: उपन्यासऔर विशेष रूप से परियों की कहानियां। एक बच्चे के लिए एक परी कथा सिर्फ कल्पना, कल्पना नहीं है, यह एक विशेष वास्तविकता है, भावनाओं की दुनिया की वास्तविकता है। परियों की कहानी बच्चे के लिए सीमाओं को धक्का देती है साधारण जीवन, केवल एक परी कथा के रूप में, प्रीस्कूलर जीवन और मृत्यु, प्रेम और घृणा, क्रोध और करुणा, विश्वासघात और छल आदि जैसी जटिल घटनाओं और भावनाओं का सामना करते हैं। परियों की कहानियों को सुनकर, बच्चे पात्रों के साथ गहरी सहानुभूति रखते हैं, उनके पास एक आंतरिक है मदद, सुरक्षा के लिए योगदान करने का आवेग। एक परी कथा एक बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने के लिए एक अनिवार्य उपकरण है। परियों की कहानियां बच्चे में रचनात्मक सोच और कल्पना के विकास में योगदान करती हैं। परियों की कहानियों के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों को पढ़ाना, मेरी राय में, दिलचस्प और प्रासंगिक है। एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के निर्माण और विकास में, मैंने फेयरीटेल थेरेपी की पद्धति का उपयोग करना शुरू किया।

फेयरी टेल थेरेपी एक ऐसी विधि है जो एक व्यक्तित्व को एकीकृत करने, रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने, चेतना का विस्तार करने और बाहरी दुनिया के साथ बातचीत में सुधार करने के लिए एक परी कथा के रूप का उपयोग करती है।

मैंने अपने लिए एक लक्ष्य निर्धारित किया है: फेयरीटेल थेरेपी के माध्यम से एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व का विकास।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, मैंने निम्नलिखित कार्य निर्धारित किए हैं:

सामग्री विकसित करें विभिन्न रूपपरी कथा चिकित्सा का उपयोग कर बच्चों के साथ काम का संगठन;

बच्चों के साथ काम में परियों की कहानी चिकित्सा में इस्तेमाल की जाने वाली तकनीकों को लागू करें;

फेयरीटेल थेरेपी में उपयोग के लिए विशेषताएँ बनाएं;

संचार कौशल विकसित करना;

कल्पना, सोच विकसित करें;

दयालुता की भावना पैदा करें;

बच्चे के मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत बनाना

बच्चों के साथ अपने काम में, मैं मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों द्वारा प्रस्तावित तरीकों का उपयोग करता हूं वी। ए। ज़ापोरोज़ेट्स, एफ। ए। सोखिन, एल। आई। ज़ुरोवई, टी। डी। ज़ेनकेविच-इस्तिग्नेवा, एल। बी। फेसुकोवा।

परी कथा वर्गीकरण:

1. उपदेशात्मक (एक शैक्षिक कार्य के रूप में, अर्थात बच्चे को नई अवधारणाओं (घर, प्रकृति, परिवार, समाज में व्यवहार के नियम) के बारे में बताया जाता है।

2. ध्यान (मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करने के लिए, बच्चे आकर्षित करते हैं, रचना करते हैं, खेलते हैं, प्रकृति की आवाज़ सुनते हैं, कालीन पर लेटते हैं और सपने देखते हैं - कल्पना करें - "संग्रह"।

3. मनोचिकित्सा (आत्मा के उपचार के लिए, मुख्य चरित्र "I" की छवि के साथ, एक अच्छा जादूगर, बच्चे चित्र बनाते हैं, कठपुतली बनाते हैं और प्रदर्शन करते हैं।

4. मनो-सुधारात्मक (बच्चे के व्यवहार पर हल्के प्रभाव के लिए, हम एक समस्याग्रस्त कहानी को बिना चर्चा किए पढ़ते हैं, हम बच्चे को खुद के साथ अकेले रहने और सोचने का मौका देते हैं।

6. डायग्नोस्टिक (यदि बच्चे ने अपनी पसंदीदा परी कथा और नायक को चुना है, तो इस संदर्भ में नायक स्वयं बच्चे का एक प्रोटोटाइप है, वह क्या बनना चाहता है)

मेरे काम में, मुझे सभी प्रकार की परियों की कहानियों द्वारा निर्देशित किया जाता है।

एक परी कथा के साथ काम करने में, मैं संगठन के निम्नलिखित रूपों का उपयोग करता हूं:

खेल गतिविधियां;

जटिल कक्षाएं;

एकीकृत कक्षाएं;

थीम्ड सप्ताह।

मैं अपने काम में न केवल पारंपरिक तरीकों और तकनीकों का उपयोग करता हूं।

एक परी कथा के साथ काम करने के तरीके और तकनीक:

TRIZ तत्व: समस्या की स्थिति और प्रश्न; खेल कार्य; खेल - वस्तुओं और सामग्रियों के साथ प्रयोग करना।

नाट्य तत्व।

रचनात्मक कार्य।

इन विधियों और तकनीकों का उपयोग संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास में योगदान देता है, प्रीस्कूलर में एक व्यक्तित्व विशेषता के रूप में रचनात्मकता का निर्माण; उन क्रियाओं को सिखाता है जिनके द्वारा रचनात्मकता की जाती है।

मैं सप्ताह में एक बार परियों की कहानियां पढ़ाता हूं। उनकी अवधि भिन्न हो सकती है: 25 मिनट या उससे अधिक। बच्चों की उम्र और उनकी मानसिक क्षमताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए, यदि आवश्यक हो, तो किसी भी गतिविधि को कम से कम किया जा सकता है। बच्चों की अप्रत्याशित थकान के मामले में, पाठ को धीरे से रोका जा सकता है, यह समझाते हुए कि "जादू की शक्ति" सूख गई है और आज परी कथा के माध्यम से यात्रा जारी रखने का कोई तरीका नहीं है, कि परी के नायकों के साथ अगली मुलाकात कहानी दूसरी बार होगी।

पूर्ण विकसित परी कथा कक्षाएं शुरू करने से पहले, बच्चों को सही ढंग से बैठने, आराम करने, महसूस करने और निर्देशों का पालन करने की क्षमता में प्रशिक्षित करना आवश्यक है।

इसके लिए तीन विश्राम तकनीकें हैं:

क) तनाव के विपरीत विश्राम;

बी) श्वास पर ध्यान लगाने के साथ विश्राम;

ग) विश्राम - ध्यान।

एक परी कथा के साथ काम करते समय, मैंने एक एल्गोरिथ्म विकसित किया:

1. एक परी कथा पढ़ना;

2. लयबद्धता के लिए अभ्यास "एक परी कथा के नायकों का आंदोलन";

3. पोंटोमिमिक अध्ययन;

4. शब्दावली सक्रियण अभ्यास;

5. स्वैच्छिक मांसपेशियों में तनाव और विश्राम के लिए व्यायाम (संगीत चिकित्सा का उपयोग करके);

6. खेल और नाटकीय खेल।

कक्षाओं में मैं मनोचिकित्सा के सामान्य तरीकों और दृष्टिकोणों को शामिल करता हूं (मनो-जिमनास्टिक, रेखाचित्र, एआरटी-थेरेपी (ड्राइंग, थिएटर, जो ध्यान, स्मृति और कल्पना के विकास में योगदान करते हैं, जो कि है आवश्यक शर्तबच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए।

इसलिए, उदाहरण के लिए, खेल "कहानीकार" में मैं विभिन्न प्रकार के रंगमंच का उपयोग करता हूं, बच्चों के साथ मिलकर हम नई परियों की कहानियों का उपयोग करते हैं खेल अभ्यास:

"स्थिति और संसाधनों का विश्लेषण" (कैसे खरगोश लोमड़ी को दूर भगाएगा; जिंजरब्रेड आदमी जानवरों से कैसे छिप सकता है, आदि)। मुख्य चरित्र को समस्या स्थितियों का समाधान खोजने में मदद करें।

"एक नई संपत्ति" (परिचित परियों की कहानियों के संबंध में एक तकनीक, उदाहरण के लिए, पुआल से बना एक रोटी, आटा नहीं)। "एक परी कथा के शीर्षक में एक नई वस्तु का परिचय" (भेड़िया, सात बच्चे और एक कंप्यूटर)।

"परी कथा संप्रदाय को बदलना" (परी कथा में "दो लालची छोटे भालू" पनीर के बजाय, लालच के लिए गोलियां)।

मैं उपयोग करता हूं गैर-पारंपरिक रूपकाम करता है "परियों की कहानियों की उलझन" कितनी परियों की कहानियों को एक गेंद में घुमाया गया?

रचनात्मक कहानी सुनानाचित्रों द्वारा

- "तस्वीर को देखो और हमें कुछ बताओ (एक परी कथा या एक कहानी)।" तकनीक कल्पना, कल्पना के विकास को काम करने में मदद करती है बच्चा स्वतंत्र रूप से सामग्री के साथ आता है, विषय और उसके पिछले अनुभव के आधार पर, एक साजिश, घटनाओं का एक कोर्स, एक चरमोत्कर्ष और एक संप्रदाय के साथ आना आवश्यक था .

एक परी कथा पर आधारित रचनात्मक कार्य: मेरा सुझाव है कि बच्चा प्रश्नों की एक श्रृंखला का उत्तर दे। यह कहानी किस बारे में है? आपका पसंदीदा चरित्र कौन सा है और क्यों? नायक ने कुछ चीजें क्यों कीं, आदि।

परियों की कहानियों का पुनर्लेखन और पुनर्लेखन।

एक परी कथा को फिर से लिखते समय, बच्चा उस कथानक के मोड़ को चुनता है जो उसकी आंतरिक स्थिति के लिए सबसे उपयुक्त हो। एक व्यक्ति स्थिति को हल करने के लिए वह विकल्प ढूंढता है, जो उसे अपने आंतरिक तनाव से मुक्त करने की अनुमति देता है।

परियों की कहानियों के निर्माण में भाग लेकर बच्चे खुश हैं। थिएटर सप्ताह के हिस्से के रूप में, हमने अपनी रचना की एक परी कथा तैयार करने और दिखाने का फैसला किया। एक परी कथा का चयन करते समय, हर कोई अपनी परी कथा का मंचन करना चाहता था, लेकिन भाग लेने वाले पात्रों की संख्या निर्धारित करने के बाद, वे अन्या इगोलकिना द्वारा अपने माता-पिता "द टेल ऑफ़ द टेल" द्वारा रचित परी कथा पर बस गए। छोटा बाघ शावकऔर उसके दोस्त", क्योंकि पूरा समूह इस कहानी के नाट्यकरण में भाग ले सकता था।

एक परी कथा पर आधारित चित्र। बच्चे उसके लिए सबसे महत्वपूर्ण मार्ग का चित्र बनाते हैं।

कहानी लेखन। मुख्य पात्रघर में प्रकट होता है (परिवार बड़ा होता है, कुछ परिस्थितियों में, घर छोड़ देता है, यात्रा पर जाता है।

अपनी "रचनाओं" में बच्चे विवरण, कथा के तर्क, चरमोत्कर्ष और खंडन को संरक्षित करने का प्रयास करते हैं। सक्रिय करने के लिए इस तरह के काम को व्यक्तिगत रूप से और उपसमूहों में किया गया था भाषण गतिविधिप्रत्येक बच्चे, शानदार सामग्री के पाठ को संकलित करने के लिए एल्गोरिदम को समझने में मदद करने के लिए।

मैंने रूसी लोक कथाओं पर आधारित उपदेशात्मक खेलों की एक कार्ड फ़ाइल, परियों की कहानियों पर आधारित शारीरिक शिक्षा मिनटों की एक कार्ड फ़ाइल भी विकसित की।

हमारे समूह में एक परी कथा कोने का आयोजन किया गया है: यहां बच्चे डेस्कटॉप-मुद्रित, भूमिका-खेल, उपदेशात्मक और अन्य शैक्षिक खेल खेलते हैं। बच्चों के साहित्य के साथ एक पुस्तकालय है। यहां बच्चे पढ़ते हैं, परियों की कहानियों के चित्र देखते हैं, बातचीत करते हैं और जो पढ़ा है उस पर चर्चा करते हैं।

अपने शैक्षणिक कार्यों में, मैं माता-पिता की शिक्षा, शिक्षा में परियों की कहानियों के उपयोग पर परामर्श के लिए एक विशेष भूमिका सौंपता हूं, और मैं उन्हें परिवार के पढ़ने के महान महत्व को समझाने की कोशिश करता हूं। माता-पिता बहुत खुशी से बच्चों के प्रदर्शन को देखते हैं, वेशभूषा के निर्माण में भाग लेते हैं, कभी-कभी वे स्वयं प्रदर्शन करते हैं नाट्य प्रदर्शन. मुझे यकीन है कि अगर माता-पिता सक्रिय और रुचि रखते हैं, तो संगठित कार्य की सफलता सुनिश्चित करने के लिए उनका व्यक्तिगत उदाहरण सबसे महत्वपूर्ण शर्त है।

एक परी कथा के साथ मेरे काम का परिणाम है:

टीम में मनोवैज्ञानिक आराम की स्थापना।

बच्चों में गठन संज्ञानात्मक रुचि.

सुसंगत एकालाप, संवाद भाषण का विकास।

मुक्त खेल गतिविधियों में बच्चों द्वारा परी-कथा स्थितियों का उपयोग।

रचनात्मक कल्पना, सोच का विकास।

पर्यावरण के लिए सम्मान की स्थिति का गठन।

दुनिया के साथ संबंधों के कौशल में महारत हासिल करना।

शिक्षा परी कथा आत्मविश्वास और उनकी क्षमताओं की शिक्षा में योगदान करती है। भावनाओं के प्रभाव में, ध्यान, सोच और भाषण खुद को गुणात्मक रूप से अलग तरीके से प्रकट करते हैं, उद्देश्यों की प्रतिस्पर्धा तेज हो जाती है, और "व्यवहार के भावनात्मक सुधार" के तंत्र में सुधार होता है। पूर्वस्कूली बच्चों की धारणा के लिए परी कथा की भूमिका बहुत महान और सुलभ है।

परियों की कहानियों में हमेशा अच्छाई की जीत होती है - बच्चों की परवरिश में यह बहुत महत्वपूर्ण है।

इस प्रकार, मैंने निष्कर्ष निकाला कि एक परी कथा चिकित्सा पद्धति में निर्मित कक्षाओं का बच्चे के व्यक्तित्व के विकास पर बहुत व्यापक प्रभाव पड़ता है, शिक्षा और पालन-पोषण की समस्याओं को प्रभावी ढंग से हल करने और जन्मजात प्रतिभाओं को विकसित करने में मदद करता है। और एक महत्वपूर्ण व्यक्तिगत गुण को शिक्षित करने के लिए, जो राष्ट्रीय और सार्वभौमिक संपत्ति दोनों को वहन करता है। यह दयालुता की भावना है।