"संचार कौशल का विकास, या हम बच्चों को संवाद करना सिखाते हैं। मध्य समूह के प्रीस्कूलरों में संचार कौशल के विकास के लिए सिफारिशें

सार अभिभावक बैठक:

"विकास संचार कौशल, या बच्चों को संवाद करना सिखाएं"

लक्ष्य: माता-पिता को अपने बच्चों को समझने में मदद करें, देखभाल करें मानसिक स्वास्थ्यआपके बच्चे; परिवार में संचार का अनुकूल माहौल बनाना।

कार्य:

- माता-पिता को "संचार कौशल", "मिलनसार व्यक्ति" की अवधारणाओं से परिचित कराना;

माता-पिता को बच्चों के साथ संचार के सिद्धांतों और नियमों से परिचित कराना;

समूह सामंजस्य, माता-पिता के संचार कौशल में सुधार;

समूह में सकारात्मक भावनात्मक माहौल बनाना।

सदस्य: शिक्षक, माता-पिता।

पद्धति संबंधी समर्थन: माइक्रोफोन, नरम खिलौना"दिल", प्रत्येक माता-पिता के लिए पुस्तिकाएं, प्रश्नों के साथ एक लिफाफा।

प्रगति

एक व्यक्ति लगातार करीबी और पूरी तरह से अपरिचित लोगों के संपर्क में रहता है। उनकी सफलता, उपलब्धि और मानसिक कल्याण काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि उन्होंने बचपन में संचार की कला में कितनी अच्छी तरह महारत हासिल की थी।

- बच्चे के साथ संवाद करना कैसे सिखाएं?

-अपने बच्चों को कैसे समझें और देखभाल कैसे दिखाएं?

लोगों के साथ आत्मविश्वास से संवाद करने वाले बच्चे की परवरिश कैसे करें?

प्रिय अभिभावक,

आप उपरोक्त सभी प्रश्नों में रुचि रखते हैं, और हम चाहते हैंआप अपने बच्चे के साथ पारिवारिक संचार के अनुभव को साझा करना चाहते हैं।

1. खेल "यूरोपीय शहर"

शिक्षक अगली अभिभावक बैठक में माता-पिता को बधाई देता है और सभी को एक-दूसरे को नमस्ते कहने के लिए आमंत्रित करता है।

खेल के लिए, शिक्षक और माता-पिता एक सर्कल में खड़े होते हैं। सभी प्रतिभागी एक ही शहर के निवासी हैं, जो यहां एकत्रित हुए हैं निश्चित समयचौक में घंटी बजाकर एक-दूसरे का अभिवादन करें।

घंटी की एक प्रहार - वे अपनी हथेलियों से अभिवादन करते हैं, घंटी की दो प्रहार - वे अपनी पीठ से अभिवादन करते हैं, तीन प्रहार करते हैं - वे एक दूसरे को कंधों से पकड़ते हैं और धीरे से हिलाते हैं। जोड़ी के सदस्य प्रत्येक क्रिया को एक नए साथी के साथ करते हैं।

2. "संचार कौशल" विषय पर चर्चा,

"बच्चे के साथ संचार"

शिक्षक: आज हम आपके साथ बच्चों के संचार कौशल के बारे में बात करना चाहेंगे। "संचार कौशल" से आप क्या समझते हैं ? आज मैं एक "मैजिक माइक्रोफोन" लाया हूं यह हमारी मदद करेगा। अब जिसके हाथ में माइक्रोफोन होगा वह अपनी बात व्यक्त करेगा, क्योंकि वह समझता है कि "संचार कौशल" क्या है। (माता-पिता, बदले में, माइक्रोफ़ोन पास करते हैं और किसी दिए गए विषय पर अपनी राय व्यक्त करते हैं। शिक्षक सभी कथनों को ध्यान से सुनता है और अंत में सभी कथनों को सारांशित करता है)।
जी हाँ, आपने सही कहा कि संचार कौशल एक दूसरे के साथ संवाद करने की क्षमता है। संचार से आप क्या समझते हैं ?

(माता-पिता के जवाब)

जन्म से, एक व्यक्ति, एक सामाजिक प्राणी होने के नाते, अन्य लोगों के साथ संवाद करने की आवश्यकता होती है, जो लगातार विकसित हो रहा है - आवश्यकता से भावनात्मक संपर्कगहरे व्यक्तिगत संचार और सहयोग के लिए। संचार केवल साधारण बातचीत नहीं है, बल्कि वह भावना है जिसकी आपसे अपेक्षा की जाती है, समझा जाता है, प्यार किया जाता है।

वयस्कों के साथ एक पूर्वस्कूली बच्चे का संचार शुरू होता है और सबसे पहले, परिवार में सबसे पहले बनता है। परिवार ही शिक्षा की प्रथम पाठशाला है नैतिक भावनाएंबच्चे, सामाजिक व्यवहार कौशल। हालांकि, माता-पिता हमेशा अपने बच्चों के साथ बातचीत करने और संवाद करने में कुशल नहीं होते हैं।

4. संदेश "बच्चे को मौखिक संचार कैसे सिखाएं"

(अनुलग्नक 1)

5. बच्चे के साथ व्यक्तिगत बातचीत के नियम:

"पास नहीं, ऊपर नहीं, बल्कि एक साथ"

(माता-पिता, एक शिक्षक की मदद से जोड़े में टूट जाते हैं, बच्चे के साथ संचार के कई पदों का विश्लेषण करते हैं और उसके साथ संवाद करने के लिए नियम विकसित करते हैं)।

(अनुलग्नक 2)

6. खेल "एक परी कथा सीखें"

शिक्षक: अच्छी किताब – सबसे अच्छा उपायबच्चों और माता-पिता के बीच संचार। सभी बच्चे परियों की कहानियों से प्यार करते हैं, और अब हम यह पता लगाएंगे कि आप, प्रिय माता-पिता, उन्हें कितनी अच्छी तरह जानते हैं:

लोमड़ी की सलाह सुनी:

भोर तक नदी के किनारे बैठे।

सच है, मैंने मछली नहीं पकड़ी,

केवल पूंछ, बेचारा, हार गया।("भेड़िया और फॉक्स")

लड़के ने खुद को जंगल में पाया

और भेड़ियों से दोस्ती कर ली

और एक भालू के साथ, और एक तेंदुआ के साथ।

वह मजबूत और बहादुर बड़ा हुआ।("मोगली")

जिसमें रूसी लोक कथाक्या आवास की समस्याओं को हल किया जा रहा है, या, इसे एक बुद्धिमान वयस्क भाषा में कहें, आवास और सांप्रदायिक सेवाओं की समस्याएं?("टेरेमोक")।

किस रूसी लोक कथा में भाई ने अपनी बहन की अवज्ञा की, एक बार स्वच्छता और स्वच्छता नियमों का उल्लंघन किया और इसके लिए महंगा भुगतान किया?("सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का")।

किस परी कथा में एक व्यक्ति, हर तरह से धूसर, दो व्यक्तियों को मारने की एक कपटी योजना को अंजाम देता है और केवल जनता के समय पर हस्तक्षेप के लिए धन्यवाद, सब कुछ खुशी से समाप्त होता है?(चौ. पेरो "लिटिल रेड राइडिंग हूड")।

वह मधु के पास गया और गाने में कामयाब रहा:

"मैं बादल-बादल-बादल हूं, और भालू बिल्कुल नहीं।"("विनी द पूह")

किस परी कथा में मुख्य पात्र को स्टंप पर बैठने से मना किया गया था?(माशा और भालू)

7. खेल " अच्छे शब्दों में»

शिक्षक: प्रशंसा के बिना बच्चे के साथ संचार असंभव है। एक भी दिन बिना तारीफ के नहीं। बच्चे को किंडरगार्टन में आने से पहले सुबह प्रशंसा का पहला भाग प्राप्त करने दें, शाम को घर के रास्ते में, उसकी प्रशंसा करने का अवसर खोजना सुनिश्चित करें। अब हम यह पता लगाएंगे कि "कौन अधिक समय तक एक बच्चे की प्रशंसा कर सकता है?"(माता-पिता, एक मंडली में खड़े होकर, प्रशंसा, अनुमोदन, प्रेम शब्द का नामकरण करते हुए एक-दूसरे को खिलौना देते हैं)

शिक्षक: हम आपको एक पुस्तिका देना चाहते हैं जिसमें आप अपने बच्चे को "आई लव यू!" बताने के 99 तरीके पाएंगे।(परिशिष्ट 3)। परिवार में एक है खतरनाक दुश्मन- यह ऊब है। आज हमने आपके लिए "होम गेम लाइब्रेरी" उपहार तैयार किया है। यहां उन खेलों का चयन किया गया है जिन्हें आप अपने बच्चे के साथ घर पर खेल सकते हैं और धीरे से उसके संचार कौशल को विकसित करने में उसकी मदद कर सकते हैं।(परिशिष्ट 4)।

8. "मैत्रीपूर्ण प्रश्नों का लिफाफा" .

(माता-पिता लिफाफे से एक प्रश्न के साथ एक नोट निकालते हैं और उसका उत्तर देते हैं)।

प्रशन:

अगर आपका बच्चा दोस्तों को घर बुलाता है तो आप क्या करते हैं?

यदि आपका "खजाना" आपकी बात नहीं मानता है तो आप क्या करते हैं?

यदि आपका बच्चा आपके पूरे वेतन की कीमत पर खिलौना मांगता है तो आप क्या करते हैं?

यदि आपके बच्चे ने एक नई जैकेट फाड़ दी है तो आप क्या करते हैं?

अगर आपके बच्चे के पास है तो आप क्या करते हैं अपर्याप्त भूख?

9. गृहकार्य।

शिक्षक: प्रिय माता-पिता, हमारी बैठक के अंत में - आप गृहकार्य. सप्ताह के दौरान, यह गिनने की कोशिश करें कि आप कितनी बार बच्चे को भावनात्मक रूप से सकारात्मक बयान (खुशी, अनुमोदन) के साथ संबोधित करते हैं और कितने नकारात्मक (तिरस्कार, टिप्पणी, आलोचना) के साथ। यदि नकारात्मक कॉलों की संख्या सकारात्मक कॉलों की संख्या के बराबर या उससे अधिक है, तो आपके संचार के साथ सब कुछ ठीक नहीं चल रहा है।

10. एक कविता पढ़ना।

(शिक्षक कविता पढ़ता है)।

बच्चों के लिए समय न निकालें,
हम में वयस्कों को देखें
लड़ना और गुस्सा करना बंद करो
हमसे दोस्ती करने की कोशिश करो।

हमें दोष न देने का प्रयास करें

सुनना और समझना सीखें।
हमें अपनी गर्मजोशी से गर्म करें
घर हमारे लिए गढ़ बन जाए।

हमारे साथ प्रयास करें, खोजें,
दुनिया में हर चीज के बारे में बात करें
और हमेशा अदृश्य रूप से मार्गदर्शन करें
और सभी मामलों में हमारी मदद करें।

बच्चों पर भरोसा करना सीखें
प्रत्येक चरण की जाँच करने की आवश्यकता नहीं है,
हमारी राय और सलाह का सम्मान करें,
बच्चे समझदार होते हैं, भूले नहीं।

वयस्क, बच्चों पर भरोसा करें
और उन्हें अपनी पूरी आत्मा से प्यार करो
एक तरह से जिसका वर्णन करना असंभव है।
तब आप अपने बच्चों को नहीं खोएंगे!

शिक्षक: माता-पिता का स्वयं पर और उनकी गलतियों पर काम प्रसिद्ध सांसारिक ज्ञान के अर्थ को समझने पर निर्भर करता है: "आपका स्वास्थ्य आपके हाथों में है।" इसे पारिवारिक संचार की स्थिति में लागू करते हुए, यह विश्वास के साथ कहा जा सकता है कि परिवार का मनोवैज्ञानिक वातावरण, इसकी आध्यात्मिक स्वास्थ्य, एक दूसरे के साथ परिवार के सभी सदस्यों के संचार की सुविधा वयस्कों के हाथों में है।

अनुलग्नक 1

एक बच्चे को मौखिक संचार कैसे सिखाएं

यदि संचार के विकास में बच्चा अपनी उम्र से काफी पीछे है तो क्या करें? आप अपने बच्चे को वयस्कों के साथ संवाद करना सिखा सकते हैं। इसके लिए आपको चाहिए विशेष कक्षाएंसंचार के विकास के लिए। इन गतिविधियों की प्रकृति इस पर निर्भर करती है: व्यक्तिगत विशेषताएंऔर प्रत्येक बच्चे के लिए अवसर। हालाँकि, कोई एकल कर सकता है सामान्य नियमबच्चे के साथ संचार का संगठन।

यहवयस्क पहल। एक वयस्क को बच्चे को संचार पैटर्न देना चाहिए, उसे साथ ले जाना चाहिए, उसे संचार में शामिल करना चाहिए। बच्चे को साथी के बयान को सुनने, समझने और जवाब देने में सक्षम होना सिखाया जाना चाहिए।

ध्यान से सुनो बच्चा। यह संभव है कि हम अपने बच्चों की बात सुनें, लेकिन कितनी प्रभावी ढंग से? शायद, समानांतर में, हम उन्हें शिक्षित भी करते हैं, टीवी देखते हैं, फोन पर बात करते हैं। इस तरह के संचार को शायद ही प्रभावी और सफल कहा जा सकता है। हर दिन बच्चे के साथ संचार के लिए 15-30 मिनट समर्पित करने की सिफारिश की जाती है। साथ ही, ध्यान से सुनें, बाहरी मामलों से विचलित हुए बिना, इस या उस जानकारी पर प्रतिक्रिया दें (इशारों, चेहरे के भावों के साथ, प्रश्न पूछें) जो आपका बच्चा आपको बताता है, फिर से पूछें कि क्या आपने कुछ गलत समझा है।

"शिक्षण संचार" उस स्तर से शुरू करना बेहतर है जिस पर बच्चा पहले ही पहुंच चुका है, अर्थात। उसे किस हित से। यह हो सकता थासंयुक्त खेल जिसे बच्चे विशेष रूप से पसंद करते हैं। उसी समय, एक वयस्क को खेल में एक आयोजक और प्रतिभागी की भूमिका निभानी चाहिए: नियमों के अनुपालन की निगरानी करें, बच्चों के कार्यों का मूल्यांकन करें, और साथ ही साथ स्वयं खेल में शामिल हों।

खेल के दौरान या उसके बाद, आप बच्चों को बातचीत में शामिल कर सकते हैंपर शैक्षिक विषय: उन्हें जानवरों के जीवन और आदतों के बारे में, कारों के बारे में, प्राकृतिक घटनाओं आदि के बारे में बताएं।

उदाहरण के लिए, बिल्ली और चूहे को खेलने के बाद, आप बच्चों से पूछ सकते हैं कि बिल्ली चूहे से और कुत्ते से कैसे भिन्न है (के अनुसार) दिखावटऔर चरित्र में) जहां वह रहती है। कहानियों की सामग्री को दर्शाने वाले चित्रों के प्रदर्शन के साथ बातचीत में साथ देना बेहतर है।

बच्चों से उनके ज्ञान के बारे में अधिक बार पूछें, सही उत्तरों की ओर संकेत करें, अपने स्वयं के प्रश्नों को प्रोत्साहित करें। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि ऐसी कक्षाओं का कार्य न केवल बच्चों को नए ज्ञान का संचार करना है, बल्कि सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि संज्ञानात्मक विषयों पर संवाद करने की उनकी क्षमता विकसित करना है। ऐसे प्रश्न पूछें जो बच्चों के लिए कठिन और सुलभ न हों। ऐसे विषय चुनें जो स्वयं बच्चों के लिए दिलचस्प हों, और जिनके बारे में उनके पास पहले से ही अपना ज्ञान और विचार हों, जिससे वे बातचीत में समान भागीदार बन सकें।

गठन अलग हैनिजी संचार। अपने बच्चे पर विचारों, भावनाओं और अनुभवों की अंतहीन धारा को नीचे लाने की कोशिश न करें। जानकारी को "भागों" में दें ताकि आपके बच्चे को आपको समझने, जानकारी को पचाने का अवसर मिले। अपनी भावनाओं या किसी अन्य पर चर्चा करते समय अंतरंग मामलेएक गर्म भावनात्मक माहौल बनाने की कोशिश करें, एक दूसरे के बगल में बैठें, उसे गले लगाएं। यह बच्चे को आराम करने और जानकारी को बेहतर ढंग से समझने की अनुमति देगा। सबसे पहले, एक बच्चे के साथ बातचीत उसके विशिष्ट कार्यों पर आधारित हो सकती है: आज आपने कितनी अच्छी तरह से एक घर बनाया, या एक गीत गाया। उसी समय, एक वयस्क को बच्चों की गतिविधियों के परिणामों के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त और उचित ठहराना चाहिए।

उसके बाद, आप बच्चे को व्यक्तिगत विषयों पर बातचीत की पेशकश कर सकते हैं। बच्चों के जीवन में होने वाली घटनाओं के बारे में - उनके संघर्षों, रिश्तों, कार्यों के बारे में बच्चों की किताबों को पढ़कर और चर्चा करके शुरू करना उचित है। अच्छी सामग्रीइस तरह की बातचीत के लिए, एल.एन. टॉल्स्टॉय, पेंटेलेव या के बच्चों के लिए कहानियां परिकथाएं, जिसमें पात्रों के कुछ गुणों और कार्यों का नैतिक मूल्यांकन विशेष रूप से स्पष्ट रूप से प्रकट होता है। यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि बच्चे समझ सकते हैं कि क्या अच्छा है और क्या बुरा है, उन्हें अच्छे और बुरे के बारे में विचारों को सीखना चाहिए और सीखना चाहिए। ये प्रतिनिधित्व स्वतंत्र हैं सामाजिक व्यवस्थातथा आर्थिक स्थितियां. पहले की तरह, अच्छाई दया है, मदद है, सहानुभूति है, और बुराई है क्रोध, क्रूरता, किसी और के दुर्भाग्य के प्रति उदासीनता।

दुर्भाग्य से, कई में आधुनिक कार्टूनऔर बच्चों के लिए किताबें, ये सभी विचार धुंधले और भ्रमित हैं। हमारे बच्चों के पसंदीदा पात्र अक्सर ऐसे पात्र होते हैं जिनसे कुछ नैतिक विशेषताओं को जोड़ना मुश्किल होता है। उदाहरण के लिए, स्पाइडरमैन, या निंजा कछुए, पोकेमॉन। एक तरफ, वे काफी आकर्षक हैं, दूसरी तरफ, वे अभी भी काफी लोग नहीं हैं और उन्हें एक आदर्श मॉडल मानना ​​​​मुश्किल है। या, उदाहरण के लिए, प्रसिद्ध कार्टून श्रेक के नायक: एक ओर, वह एक प्यारा और दयालु साथी है, दूसरी ओर, एक राक्षस। इस तरह के कार्य बच्चों के लिए आवश्यक नैतिक दिशा-निर्देश और सही के उदाहरण प्रदान नहीं करते हैं, जाहिर है जन्मदिन मुबारक हो जानेमन. इसलिए, व्यक्तिगत संचार के लिए, पारंपरिक, शास्त्रीय कार्यों को चुनना बेहतर होता है, जहां सकारात्मक और नकारात्मक चरित्र स्पष्ट रूप से अलग हो जाते हैं।

किताब पढ़ने के बाद आप बच्चे से पूछ सकते हैं कि उसे कौन सा किरदार सबसे ज्यादा पसंद आया और क्यों, वह किसके जैसा बनना चाहेगा। यदि बच्चा ऐसे प्रश्नों का उत्तर नहीं दे सकता है, तो वयस्क को स्वयं अपनी राय व्यक्त करनी चाहिए और उसे उचित ठहराना चाहिए। धीरे-धीरे, आप बातचीत को किसी विशेष पुस्तक से किसी में भी अनुवाद कर सकते हैं सामान्य विषयबच्चे और उसके आसपास के बच्चों के जीवन के बारे में। उसी समय, एक वयस्क को न केवल बच्चे से पूछना चाहिए, बल्कि बातचीत में सक्रिय भागीदार भी होना चाहिए: बच्चों के समूह में होने वाले संघर्षों और घटनाओं के बारे में अपनी राय व्यक्त करें, अपने बारे में, अपने दोस्तों के बारे में बात करें।

आप कई व्यक्तिगत विषयों के बारे में सोच सकते हैं और अग्रिम रूप से तैयार कर सकते हैं जो आवश्यक रूप से संबंधित हैं वास्तविक जीवनबच्चा, जिसे वह अपने आप में और अपने आसपास के लोगों में पहचान सकता है। ये साथियों के गुणों (दया, जिद, लालच के बारे में), बच्चे के जीवन की घटनाओं (पिता के साथ काम पर जाने, फिल्म देखने आदि) के बारे में विषय हो सकते हैं।

सही पल चुनें बातचीत के लिए। बातचीत को सफल और उत्पादक बनाने के लिए, चुनें उपयुक्त स्थानऔर समय। उदाहरण के लिए, आपको भीड़-भाड़ वाली और शोर-शराबे वाली जगह पर किसी निजी विषय पर बातचीत शुरू नहीं करनी चाहिए, ठीक उसी तरह जैसे अगर आप दोनों थके हुए हैं और एक-दूसरे को सुनने के लिए पर्याप्त समय नहीं है तो आपको इसे शुरू नहीं करना चाहिए। जब आप गुस्से में हों तो कभी भी बातचीत शुरू न करें, नहीं तो आपकी भावना तुरंत आपके बच्चे में स्थानांतरित हो जाएगी। रुकें, शांत हों, और उसके बाद ही बातचीत शुरू करें।

इस पर आपत्ति की जा सकती है कि जब कोई अन्य चिंता न हो तो इस तरह की बातचीत में शामिल होना अच्छा है। और क्या होगा यदि बच्चा आज्ञा नहीं मानता, वयस्कों का सम्मान नहीं करता, अपमानजनक, असभ्य आदि है। वहीं वास्तविक जीवन की समस्याएं हैं। लेकिन तथ्य यह है कि ये सभी समस्याएं, एक तरह से या किसी अन्य, बच्चों और वयस्कों के बीच संबंधों से जुड़ी हैं, और इसलिए उनके संचार के साथ। यदि माता-पिता बच्चे को अच्छी तरह से समझते हैं, उसकी रुचियों को जानें, सरल बोधगम्य शब्दों को कैसे खोजें और प्रभावित करने के तरीके जानें, तो कई समस्याएं उत्पन्न नहीं हो सकती हैं। उसी समय, सब कुछ छोड़ना और संचार के विशेष "सत्रों" की व्यवस्था करना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है। आखिरकार, आप दोपहर के भोजन पर, और बालवाड़ी के रास्ते में, और टहलने पर, और बिस्तर पर जाने से पहले कुछ महत्वपूर्ण बात कर सकते हैं। इसमें ज्यादा समय नहीं लगता है, लेकिन ध्यान दें छोटा आदमी, उसके हितों का सम्मान, उसके अनुभवों की समझ।

एक जाने-माने फैमिली थेरेपिस्ट ने एक बच्चे को दिन में कई बार गले लगाने की सलाह देते हुए कहा कि चार आलिंगन हर किसी के जीवित रहने के लिए और उसके लिए बिल्कुल जरूरी हैं। कल्याणआपको एक दिन में कम से कम आठ गले लगाने की ज़रूरत है! और, वैसे, न केवल बच्चे के लिए, बल्कि वयस्कों के लिए भी।

परिशिष्ट 2

एक बच्चे के साथ व्यक्तिगत बातचीत के नियम "न पास और न ऊपर, बल्कि एक साथ"

बच्चों के साथ पूरी तरह से संवाद करने के लिए, आइए तीन अवधारणाओं को देखें।

I. संचार की स्थिति।

शिक्षक दो माता-पिता को जाने के लिए आमंत्रित करता है। दंपति का एक सदस्य फर्श पर बैठता है, दूसरा उसके सामने एक कुर्सी पर खड़ा होता है।

शिक्षक: इन क्रियाओं को करने के बाद, आप महसूस करेंगे कि बच्चा क्या देखता है, आपसे संवाद करता है, जैसा वह आपको देखता है।

निष्कर्ष: जो लोग ऐसी स्थिति में संवाद करते हैं वे दूसरों को और एक दूसरे को पूरी तरह से अलग तरीके से देखते हैं। सबसे अच्छा संपर्कतब स्थापित होता है जब वार्ताकार न केवल एक-दूसरे की आंखों को देखते हैं, बल्कि तब भी जब वे समान पदों पर काबिज होते हैं मनोवैज्ञानिक तौर पर: कोई खुद को दूसरे से ज्यादा महत्वपूर्ण, होशियार नहीं मानता।

द्वितीय. संचार दूरी।

शिक्षक माता-पिता की एक जोड़ी को एक दूसरे से 3-4 मीटर की दूरी पर कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।

माता-पिता से प्रश्न :- क्या आप एक दूसरे के साथ संवाद करने में सहज महसूस करते हैं? तुमने क्या महसूस किया?

शिक्षक: शारीरिक असुविधा से मनोवैज्ञानिक असुविधा होगी: संपर्क टूट गया है - इससे आपको बात करने का मन करता है।

निष्कर्ष: जब वार्ताकारों के बीच की दूरी शारीरिक रूप से (मीट्रिक रूप से) बड़ी हो, तो उनके बीच संपर्क शायद ही संभव हो।

शिक्षक: साथ ही, बच्चे में अकेलेपन, परित्याग की भावना नहीं होनी चाहिए। ऐसे बच्चे हैं जो दोनों छोटे प्यार करते हैं (वे "दुलार" करने का प्रयास करते हैं, अपने घुटनों पर बैठते हैं) और संचार की लंबी दूरी। संचार की दूरी इतनी होनी चाहिए कि एक ही समय में प्रतिभागियों को संपर्क और स्वतंत्रता प्रदान करे।

III. संचार स्थान।

शिक्षक माता-पिता की एक जोड़ी को बातचीत करने की कोशिश करने के लिए आमंत्रित करता है, अपने वार्ताकार से दूर हो जाता है, और उसे ऐसा ही करने देता है।

माता-पिता से प्रश्न: - क्या आपके लिए इस तरह संवाद करना सुविधाजनक है?

शिक्षक: अक्सर बच्चे और मैं अलग-अलग जगहों पर होते हैं, प्रत्येक अपने आप में। यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि आप और बच्चे दोनों एक साथ, एक ही स्थान पर रहना चाहते हैं, ताकि एक ही समय में स्वतंत्रता और पदों की समानता का उल्लंघन किए बिना आपसी व्यवहार को महसूस किया जा सके। दूसरे शब्दों में, ताकि बच्चे "न पास हों और न ऊपर हों, बल्कि एक साथ हों।"

अनुलग्नक 3

एक बच्चे को बताने के 99 तरीके: "आई लव यू"

जब हम किसी बच्चे के प्रति अपने प्यार का इजहार करते हैं, तो हम उसे पूर्ण आत्म-प्रकटीकरण, बोध के लिए आवश्यक समर्थन और अपने साथ निकटता की भावना देते हैं। "आई लव यू" कहना संभावनाओं में से एक है। ऐसे कई शब्द और मौन हावभाव हैं जो किसी विशेष स्थिति के लिए अधिक उपयुक्त हैं और बच्चे में आत्मविश्वास, शांति और प्रेम की स्वीकृति की भावना को सुदृढ़ करते हैं। आपको विचारों, उदाहरणों के रूप में केवल कुछ संभावित वाक्यांशों की पेशकश की जाती है। सबसे महत्वपूर्ण बात का पालन करना है अपनी भावना, अपने व्यक्तिगत शब्दों को खोजने के लिए खुद को सुनें, उन्हें अपने आप पर न छोड़ें, लेकिन अपने प्यार की सारी शक्ति उनमें डालते हुए बच्चे को बताना सुनिश्चित करें।

इसमें केवल "आई लव यू" जोड़ना बाकी है। सभी शब्दों, वाक्यांशों और मूक इशारों के पीछे यही है। यह उन लोगों के लिए महत्वपूर्ण है जो हमें प्रिय हैं।

लक्ष्य:

- माता-पिता को व्यक्तित्व के विकास में बच्चों के पूर्ण संचार की भूमिका दिखाएं;

- माता-पिता को बच्चों के संचार कौशल विकसित करने के तरीकों और तकनीकों से परिचित कराना;

- कक्षा में छात्रों की संचार क्षमताओं के विकास के स्तर की पहचान करना।

सदस्य:कक्षा शिक्षक, तीसरी कक्षा के छात्रों के माता-पिता, स्कूल मनोवैज्ञानिक।

^ प्रारंभिक कार्य:

1. एक स्कूल मनोवैज्ञानिक द्वारा छात्रों की संचार क्षमताओं के विकास के स्तर का निदान:

1) रेने गाइल्स तकनीक "फीचर्स" पारस्परिक सम्बन्धबच्चा";

2) रोसेनज़विग परीक्षण (संघर्ष की स्थितियों में बच्चे के व्यवहार की विशेषताओं का अध्ययन);

3) विधि "मेरा परिवार" (बच्चे के अपने प्रति और अन्य लोगों के प्रति दृष्टिकोण का अध्ययन)।

2. चयन खेल अभ्यासबच्चों के संचार कौशल के विकास के लिए।

3. अभिभावक बैठक के लिए स्कूल मनोवैज्ञानिक का निमंत्रण।

4. बैठक के विषय पर माता-पिता के लिए एक ज्ञापन तैयार करना।

सजावट, उपकरण और सूची:

1) माता-पिता के साथ एक कार्यशाला के लिए खेल अभ्यास के विवरण के साथ चादरों का पंजीकरण;

2) टेस्ट गेम "आप बच्चों के साथ कैसे संवाद करते हैं?";

3) माता-पिता के लिए मेमो "हम बच्चों को संवाद करना सिखाते हैं";

4) बोर्ड पर बैठक का विषय लिखना;

5) एक टेप रिकॉर्डर, विश्राम अभ्यास के लिए शांत संगीत रिकॉर्ड करना।
^

बैठक की कार्यवाही

I. संगठनात्मक हिस्सा।

संगीत लगता है। माता-पिता कक्षा में हरे, पीले या नीले रंग की टेबल पर नौकरी करते हैं, परिणामस्वरूप, बैठक में भाग लेने वालों के तीन कार्यशील माइक्रोग्रुप बनते हैं।
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द्वितीय. कक्षा शिक्षक द्वारा परिचयात्मक भाषण।

अपवाद के बिना, सभी माता-पिता अपने बच्चे को खुश, मुस्कुराते हुए, अपने आसपास के लोगों के साथ संवाद करने में सक्षम देखना चाहते हैं। यह हमेशा कारगर नहीं होता है, और वयस्कों का कार्य बच्चे को समझने में मदद करना है जटिल दुनियासाथियों और वयस्कों के साथ संबंध।

संचार कौशल में शामिल हैं:

1) दूसरों के साथ संपर्क बनाने की इच्छा ("मुझे चाहिए!");

2) संचार को व्यवस्थित करने की क्षमता ("मैं कर सकता हूँ!");

3) उन मानदंडों और नियमों का ज्ञान जिनका दूसरों के साथ संवाद करते समय पालन किया जाना चाहिए ("मुझे पता है!")।

यह सब बच्चा परिवार में, बच्चों के समूह में और वयस्कों के साथ संचार में सीखता है - शिक्षक और शिक्षक, माता-पिता। हम बच्चे के जीवन के इस पहलू पर जितनी जल्दी ध्यान दें, कम समस्याउसके पास अगले जन्म में होगा।

दूसरों के साथ संबंधों का महत्व बहुत बड़ा है, और उनका उल्लंघन विचलन का एक सूक्ष्म संकेतक है। मानसिक विकास. एक बच्चा जो साथियों के साथ कम संवाद करता है और संचार को व्यवस्थित करने में असमर्थता के कारण, दूसरों के लिए दिलचस्प होने के कारण उनके द्वारा स्वीकार नहीं किया जाता है, वह आहत, अस्वीकार महसूस करता है। इससे आत्म-सम्मान में तेज कमी, संपर्कों में समयबद्धता में वृद्धि, अलगाव हो सकता है। बच्चे को दूसरों के साथ संबंध स्थापित करने में मदद करना आवश्यक है ताकि यह कारक व्यक्तिगत विकास के मार्ग पर ब्रेक न बन जाए।

यह कैसे करना है? यह वही है जो हमारी माता-पिता की बैठक को समर्पित होगी।
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III. कक्षा के छात्रों की संचार क्षमताओं के विकास के स्तर के निदान के परिणामों पर स्कूल मनोवैज्ञानिक की रिपोर्ट।

माता-पिता बच्चे के संचार कौशल के विकास के स्तर के विवरण के साथ व्यक्तिगत पत्रक प्राप्त करते हैं।
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चतुर्थ। "शर्म को दूर करने में बच्चे की मदद कैसे करें" विषय पर कक्षा शिक्षक का संदेश।

एक व्यक्तित्व विशेषता के रूप में शर्मीलापन आनुवंशिकता और पर्यावरण दोनों के कारण होता है। दूसरे शब्दों में, आप शर्मीले पैदा हो सकते हैं, या आप शर्मीले हो सकते हैं।

शर्म के आने या उसके बढ़ने का कारण एक अंतर्मुखी मां हो सकती है, जिसका व्यवहार बच्चे के लिए आदर्श होता है। ऐसी माँ लोगों के साथ संवाद करने से बचती है, अपने अनुभवों की गहराई में जाती है, और इसके परिणामस्वरूप, यदि बच्चे को बचपन से ही अन्य व्यवहार का अनुभव नहीं मिलता है, तो वह अक्सर उसके जैसा हो जाता है।

शर्म के गठन में एक और समान रूप से महत्वपूर्ण ट्रिगर कारक बच्चे के प्रति महत्वपूर्ण लोगों का रवैया है। उदाहरण के लिए, वे भाई, बहनों या साथियों के साथ बच्चे की तुलना करके और उसके पक्ष में आकलन न करके, उसके आत्म-सम्मान को काफी कम कर सकते हैं, जिससे उसे लोगों के संपर्क से बचने के लिए प्रोत्साहित किया जा सकता है। बचपन में किसी बच्चे का नाम पुकारना, चिढ़ाना, उपहास करना असामान्य नहीं है, जो खुलेपन और सामाजिकता के विकास में भी योगदान नहीं देता है।

बच्चे का अपूर्ण बाहरी डेटा शर्म का एक और कारण है। में कितनी बार किशोरावस्थाबच्चे "बदसूरत बत्तख" की तरह महसूस करते हैं! इस तथ्य के बावजूद कि यह स्थिति अक्सर अस्थायी होती है, और कई बच्चे, परिपक्व होने के बाद, सुंदर "हंस" में बदल जाते हैं, उनके अनुभव ईमानदार और भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण होते हैं। और अगर अस्थायी दोषों में एक स्थायी जोड़ दिया जाता है, तो आप इसे कैसे सहन कर सकते हैं, आप इसे कैसे अनदेखा कर सकते हैं!

शर्मीलापन बच्चों को साथियों के साथ मेलजोल का आनंद लेने, दोस्त बनाने और उनका समर्थन प्राप्त करने से रोकता है।

एफ। जोम्बार्डो लिखते हैं कि शर्मीले बच्चे शारीरिक और मौखिक दोनों तरह के संपर्कों से बचते हैं। वे अगोचर होने की कोशिश करते हैं, नेतृत्व करने की नहीं। उन्हें आराम करना मुश्किल लगता है। इन बच्चों में आत्म-सम्मान कम होता है। इस संबंध में, शर्मीले बच्चे एक-दूसरे से बहुत मिलते-जुलते हैं। टी। एल। शिशोवा की टिप्पणियों के अनुसार, शर्मीले बच्चों में, सिर को अक्सर नीचे किया जाता है, कंधों को झुकाया जाता है, टकटकी को नीचे की ओर, ऊपर की ओर निर्देशित किया जाता है, लेकिन वार्ताकार की आंखों में लगभग कभी नहीं। उनके पास एक शांत आवाज है। वे आमतौर पर अपनी कुर्सी पर बैठ जाते हैं, उनके लिए सबसे आसान सवालों का जवाब देना मुश्किल होता है।

हालांकि, शर्मीलेपन को हमेशा इस रूप में नहीं समझा जाना चाहिए नकारात्मक लक्षणजिसका निस्तारण किया जाना आवश्यक है। शर्मीलापन अक्सर सामाजिक रूप से स्वीकृत होता है। और यह उसके इस गुण के प्रति बच्चे के रवैये को प्रभावित करता है - वह उसके साथ शांति से रहना सीखता है और यहां तक ​​कि अपने भले के लिए इसका इस्तेमाल करता है। ऐसे बच्चे के साथ, पहली नज़र में, शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक दृष्टि से काम करने की कोई तत्काल आवश्यकता नहीं है। हालांकि, शर्म, एक नियम के रूप में, एक किशोरी के साथ हस्तक्षेप करती है। और उन मामलों में जब यह अत्यधिक गंभीरता का होता है, और साथ ही बच्चा खुद भी साहसी, अधिक आराम से बनना चाहता है, उसे बस ऐसे खेल और अभ्यास की आवश्यकता होती है जो ऐसे बच्चों के लिए आवश्यक गुणों को विकसित करें।

ऐसे बच्चों के साथ काम करने का सामूहिक तरीका - सबसे अच्छा तरीकाप्राप्त करना वांछित परिणाम. यह आपको मॉडल करने की अनुमति देता है विभिन्न स्थितियांअन्य लोगों के साथ संपर्क से जुड़े, सार्वजनिक रूप से खुद को व्यक्त करने के अवसर के साथ, और इस प्रकार इन बच्चों को एक सकारात्मक अनुभव प्राप्त करने और अपने आत्म-सम्मान को समायोजित करने की अनुमति देता है।

दुर्भाग्य से, बहुत सारे शर्मीले बच्चे हैं। और इसके बारे में बात करने और इस पर काम करने का यह एक गंभीर कारण है। ऐसे खेल और व्यायाम जो शर्मीले बच्चों की विशेषताओं के अनुरूप होते हैं और साथियों के समूह में किए जाते हैं, ऐसे बच्चों के लिए बहुत मददगार हो सकते हैं।
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V. माइक्रोग्रुप्स में काम करें।

माता-पिता के प्रत्येक माइक्रोग्रुप को बच्चे के संचार कौशल के विकास के लिए खेलों के विवरण के साथ चादरें प्राप्त होती हैं।

10 मिनट के भीतर, माइक्रोग्रुप के सदस्य खेल की सामग्री से परिचित हो जाते हैं, फिर प्रत्येक समूह के प्रतिनिधि कक्षा के सभी माता-पिता के साथ खेल खेलते हैं।

1. खेल "भूमिका निभाने वाले जिमनास्टिक।"

बच्चे को वयस्क के कार्य को पूरा करना होगा। उदाहरण के लिए:

1) बताओ प्रसिद्ध कविताइस अनुसार:

- धीरे से बोलना;

- मशीन गन की गति के साथ;

- रोबोट की तरह

- एक विदेशी के रूप में;

2) जैसा हो:

- बच्चों की तरह

- एक गहरे बूढ़े आदमी की तरह;

- शेर की तरह

- हाथी की तरह;

3) मुस्कान:

- धूप में बिल्ली की तरह;

- सूरज की तरह ही;

4) बैठो:

- फूल पर मधुमक्खी की तरह;

- घोड़े पर सवार के रूप में;

- करबास-बरबास के रूप में;

5) कूदो:

- टिड्डे की तरह;

- बकरी की तरह;

- कंगारू की तरह

6) भ्रूभंग:

- शरद ऋतु के बादल की तरह;

- गुस्से में माँ की तरह;

गुस्से में शेर की तरह।

इस खेल का उद्देश्य तनाव से राहत, भावनात्मक सुधार करना है।

2. खेल "ऋषि"।

वयस्क बच्चे से कहता है: “अपनी आँखें बंद करो, अपने मन में एक हरे घास के मैदान और घास के मैदान के किनारे पर एक बड़े पुराने ओक के पेड़ की कल्पना करो। पेड़ के नीचे एक बुद्धिमान व्यक्ति बैठता है जो किसी का भी उत्तर देगा सवाल पूछा. एक बुद्धिमान व्यक्ति से संपर्क करें, उससे वह प्रश्न पूछें जो आपको चिंतित करता है, और उत्तर सुनें। ऋषि के पीछे, एक ओक के पेड़ से एक कैलेंडर जुड़ा हुआ है। उस पर नंबर देखो।"

उसके बाद, बच्चा अपनी आँखें खोलता है और अपने आस-पास के लोगों के साथ अपनी कल्पना साझा करता है।

यह खेल मानसिक रूप से शर्म की मनोवैज्ञानिक बाधा को दूर करने में मदद करता है, जिसके बाद बच्चा अन्य लोगों के साथ और अधिक स्वतंत्र रूप से संवाद करने में सक्षम हो जाता है। वास्तविक जीवन.

इस खेल के लिए शांत, आरामदेह संगीत का उपयोग किया जाता है।

3. खेल "कठिन रास्ता"।

बच्चे एक दूसरे से पीठ के बल कसकर खड़े होते हैं; बदले में, पहले से शुरू करते हुए, वे खड़े लोगों के बीच अपना रास्ता बनाते हैं। इस कठिन रास्ते से गुजरते हुए सभी सबसे आखिर में उठते हैं और आंदोलन जारी रहता है। इसी श्रंखला से लोक खेल"ज़मुरकी"।

4. खेल "हाथ"।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, और नेता, उसमें से गुजरते हुए, प्रत्येक के हाथों की जाँच करता है। फिर ड्राइवर की आंखों पर पट्टी बांध दी जाती है और वह घेरे से किसी के हाथ को छूकर अनुमान लगाता है कि वे किसके हैं।

5. खेल "निदेशक"।

यह खेल अनुमति देगा शर्मीला बच्चा(बशर्ते कि वह खुद निर्देशक की भूमिका निभाए) अन्य बच्चों का प्रबंधन करें, खुद की जिम्मेदारी लें, ऐसी स्थिति में रहें जहां दूसरों के साथ सुधार करना और लगातार संवाद करना आवश्यक हो। इस मामले में एक मिनी-प्रदर्शन करने के लिए, आप कोई भी ले सकते हैं लघु कथा, एक कल्पित कहानी या एक कविता, पसंद को "निर्देशक" पर छोड़ देना। इस प्रकार, प्रदर्शन उनके दिमाग की उपज बन जाता है।

6. खेल "थंडरस्टॉर्म"।

प्रत्येक बच्चा आसानी से कमरे के चारों ओर घूमते हुए, बादल में बदल जाता है। शब्दों के साथ "एक तूफान आ रहा है!" बच्चे कमरे के केंद्र में इकट्ठा होते हैं। और आदेश के बाद: "बिजली चमकी!" वे कोरस में चिल्लाते हैं: "बैंग-बैंग!"। खेल आपको समूह के सदस्य की तरह महसूस करने का अवसर देता है, साहस देता है, आत्मविश्वास देता है। प्रस्तावित छवि संपर्कों पर आंतरिक प्रतिबंधों को दूर करने में मदद करती है, जोर से रोना।

7. खेल "जादूगर"।

मेजबान जिस बच्चे को छूएगा " जादूई छड़ी", में बदल जाता है परी कथा नायक. बच्चा उसे पैंटोमाइम के माध्यम से चित्रित करता है। और बाकी बच्चे अनुमान लगाते हैं कि यह किस तरह का नायक है, वह किस परी कथा से है। इस खेल में भाग लेने से बच्चे को शर्म, कठोरता की भावना को दूर करने में मदद मिलती है। पर अगली बारऐसा करना उसके लिए बहुत आसान होगा।

8. विश्राम अभ्यास।

शर्मीले बच्चों को बस आराम करना सीखना चाहिए। इसलिए, प्रत्येक पाठ में विशेष विश्राम अभ्यासों को शामिल करना वांछनीय है। अपने आचरण के दौरान, बच्चे एक मुक्त, आराम की स्थिति में झूठ बोलते हैं या बैठते हैं ("कोचमैन की स्थिति में यह संभव है"), अधिमानतः साथ बंद आंखों से. बच्चे, एक वयस्क द्वारा खींची गई मौखिक छवि पर ध्यान केंद्रित करते हुए, प्रकृति या राज्य के कुछ चित्रों की कल्पना करते हैं। कीवर्डऔर आई.ई. श्वार्ट्ज और ए.एस. नोवोसेलोवा द्वारा प्रस्तावित अभिव्यक्तियों को इस तरह के आलंकारिक प्रतिनिधित्व बनाने के लिए आधार के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। यहाँ उनमें से कुछ हैं:

मैं जंगल में नदी के किनारे लेटा हूँ;

पेड़ों के शोर पत्ते;

पानी बड़बड़ाता है, पक्षी गाते हैं;

मैं पीठ के बल लेटा हूँ, नीले आकाश को देखो;

बादल आकाश में तैरते हैं;

मैं शांत हूं;

वृक्षों की चोटी मेरे ऊपर लहराती है;

मैं जंगल की सुखदायक ध्वनि सुनता हूं;

मैं हवा में लटकता हुआ लग रहा था;

यह ऐसा है जैसे मैं भारहीनता की स्थिति में हूँ;

मुझे लगता है कि मैं पिघल गया हूँ;

मेरे हाथ धूप-गर्म रेत में डूबे हुए हैं;

रेत मेरे हाथों को गर्म करती है।

यदि पाठ विशेष रूप से चयनित संगीत के साथ है तो ऐसे अभ्यासों का प्रभाव काफी बढ़ जाएगा; इस मामले में छूट की गुणवत्ता बहुत अधिक होगी।
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VI. माता-पिता के साथ टेस्ट गेम "आप बच्चों के साथ कैसे संवाद करते हैं?"।

अध्यक्ष मूल समितिएक परीक्षण खेल आयोजित करता है "आप बच्चों के साथ कैसे संवाद करते हैं?" और माता-पिता को बोर्ड पर सूचीबद्ध वाक्यांशों में से उन वाक्यांशों को चुनने के लिए आमंत्रित करता है जिनका वे अक्सर बच्चों के साथ संवाद करने में उपयोग करते हैं।

1. "कितनी बार मुझे आपको बताना होगा!"

2. "मुझे सलाह दें, कृपया..."

3. "मुझे नहीं पता कि मैं तुम्हारे बिना क्या करूँगा! .."

4. "और आप किसके घर पैदा हुए हैं?"

5. "आपके कितने अच्छे दोस्त हैं!"

6. "अच्छा, आप किसकी तरह दिखते हैं! .."

7. "यहाँ मैं तुम्हारे समय में हूँ..."

8. "आप मेरे समर्थन और सहायक हैं (के)"

9. "ठीक है, आपके किस तरह के दोस्त हैं!"

10. "आप किस बारे में सोच रहे हैं ?!"

11. "तुम कितनी चतुर लड़की हो!"

12. "तुम क्या सोचते हो, बेटा (बेटी)?"

13. “सभी बच्चे बच्चों की तरह हैं। और आप?!"

14. "आप कितने तेज-तर्रार हैं!"

चुनाव होने के बाद, मूल समिति के अध्यक्ष माता-पिता को इन वाक्यांशों के लिए स्कोर कहते हैं:

1) 2 अंक; 8) 1 अंक;

2) 1 अंक; 9) 2 अंक;

3) 1 अंक; 10) 2 अंक;

4) 1 अंक; 11) 1 अंक;

5) 1 अंक; 12) 1 अंक;

6) 2 अंक; 13) 2 अंक;

7) 2 अंक; 14) 1 अंक।

प्रत्येक अभिभावक चयनित वाक्यांशों के लिए अंकों के योग की गणना करता है। परीक्षण-खेल के मूल्य निर्णयों की सूचना दी जाती है।

7-8 अंक -आप बच्चे की आत्मा से आत्मा के साथ रहते हैं। वह ईमानदारी से आपसे प्यार करता है और आपका सम्मान करता है। आपका रिश्ता उसके व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान देता है।

9-10 अंक -आप बच्चे के साथ संवाद करने में असंगत हैं। वह आपका सम्मान करता है, हालाँकि वह हमेशा आपके साथ स्पष्ट नहीं होता है। इसका विकास यादृच्छिक परिस्थितियों के प्रभाव के अधीन है।

11-12 अंक -आपको बच्चे के प्रति अधिक चौकस रहने की जरूरत है। आप उसके साथ अधिकार का उपयोग करते हैं, लेकिन, आप देखते हैं, अधिकार प्रेम की जगह नहीं ले सकता। आपके बच्चे का विकास किस मामले पर निर्भर करता है? अधिकआप से की तुलना में।

13-14 अंक -आप खुद महसूस करते हैं कि आप गलत रास्ते पर हैं। आपके और बच्चे के बीच अविश्वास है। इससे पहले कि बहुत देर हो जाए, उसे देने की कोशिश करें और अधिक ध्यानउसकी बातें सुनो।
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सातवीं। माता-पिता के व्यावहारिक कार्य के परिणाम।

कक्षा शिक्षक. एक बच्चे को शर्म से उबरने में मदद करना, संवाद करने की उसकी इच्छा बनाना शिक्षकों और माता-पिता का सामान्य कार्य है। यह कार्य हल करने योग्य है, लेकिन यह तब किया जाना चाहिए जब बच्चा अभी भी छोटा हो।

आइए एक साथ सोचें और शर्मीले बच्चों के साथ व्यवहार की एक निश्चित शैली विकसित करें।

माता-पिता शर्मीले बच्चों के साथ संचार और व्यवहार के नियम प्रदान करते हैं, उन पर चर्चा और विश्लेषण करते हैं।
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आठवीं। माता-पिता की सिफारिशों के रूप में माता-पिता की बैठक की चर्चा और निर्णय लेना।

माता-पिता के लिए सिफारिशें "हम बच्चों को संचार करना सिखाते हैं (संचार क्षमताओं का विकास)"

1. अपने बच्चे के परिचितों के सर्कल का विस्तार करें, दोस्तों को अपने स्थान पर अधिक बार आमंत्रित करें, अपने बच्चे को परिचित लोगों से मिलने ले जाएं, पैदल मार्गों का विस्तार करें, अपने बच्चे को नए स्थानों के बारे में शांत रहना सिखाएं।

2. आपको बच्चे के बारे में लगातार चिंता नहीं करनी चाहिए, उसे हर तरह के खतरों से पूरी तरह से बचाने का प्रयास करना चाहिए, ज्यादातर आपके द्वारा आविष्कार किया गया; किसी भी कठिनाई को रोकने के लिए, बच्चे के लिए सब कुछ स्वयं करने की कोशिश न करें। उसे स्वतंत्रता और खुली कार्रवाई का एक निश्चित उपाय दें।

3. अपनी क्षमताओं में बच्चे के आत्मविश्वास को लगातार मजबूत करें।

4. बच्चे को संचार से संबंधित विभिन्न कार्यों में शामिल करें, ऐसी परिस्थितियाँ बनाएँ जिनमें एक शर्मीले बच्चे को "विदेशी" वयस्कों के संपर्क में आना पड़े। उदाहरण के लिए, डॉक्टर की नियुक्ति पर "मजबूर" संचार की स्थिति में, बच्चों के पुस्तकालय में, आदि।

5. शर्मीले बच्चे के लिए कुछ ऐसा खोजना जरूरी है जिसमें वह खुद को ढूंढे और सफल हो। मुख्य बात यह है कि बच्चा कम से कम किसी तरह विजेता हो।
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IX. कक्षा शिक्षक द्वारा समापन टिप्पणी।

इस तथ्य के बावजूद कि शर्म "बड़ा हो सकती है", यह अभी भी उम्मीद और निष्क्रिय प्रतीक्षा के लायक नहीं है। और जैसे-जैसे वे बड़े होते हैं, हर कोई शर्म से छुटकारा नहीं पाता है। लेकिन भले ही सकारात्मक परिवर्तन हुए हों, पिछली असफलताओं और तीव्र अनुभवों का एक अप्रिय स्वाद इन लोगों की स्मृति में बना रहता है। तो चलिए आज काम पर लग जाते हैं। मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूं!

साहित्य

1. खेल परीक्षण"आप बच्चों के साथ कैसे संवाद करते हैं?" // शिक्षक का अखबार। - 1987. - 22 दिसंबर।

2. Klyueva, N. V., Kasatkina, Yu. V.हम बच्चों को संवाद करना सिखाते हैं। चरित्र, संचार। - यारोस्लाव, 1997।

3. मिनेवा, डब्ल्यू।शर्मीलेपन को दूर करने में अपने बच्चे की मदद कैसे करें // प्राथमिक स्कूल. – 2001. – № 7.

3. डेस्कटॉपएक शिक्षक की किताब प्राथमिक स्कूल/ ऑटो।-स्टेट। एल. एस. बेस्कोरोवैनया, ओ. वी. पेरेकातेवा। - रोस्तोव, 2004।

अभ्यास से पता चलता है कि पुराने ढांचे के अनुसार अभिभावक-शिक्षक बैठकें आयोजित करना माता-पिता की अपेक्षाओं को पूरा नहीं करता है। यहां यह याद रखना चाहिए कि माता-पिता शैक्षिक सेवाओं के ग्राहक हैं और उन्हें संगठन में भाग लेने का अधिकार है शैक्षिक प्रक्रिया, अपने स्वयं के सरकारी निकाय बनाएं और कुछ मुद्दों को माता-पिता की बैठकों में स्वयं हल करें। इसलिए, न केवल उनके रूप और संगठन की संरचना को बदलना आवश्यक है, बल्कि विषय का निर्धारण करते समय माता-पिता की राय को भी ध्यान में रखना चाहिए।

आधुनिक शोध से पता चला है कि पास करने का सबसे अच्छा तरीका है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि माता-पिता, अभिभावक-शिक्षक बैठकों को इंटरैक्टिव तरीकों का उपयोग करके अधिक ज्ञान देना। जिसका उद्देश्य माता-पिता के लिए बच्चों की परवरिश में अपने अनुभव को स्वतंत्र रूप से साझा करना है खुद का अभ्यास. "एक कप से अधिक" माता-पिता शिक्षा में अपनी अच्छी तरह से स्थापित विधियों को व्यक्त करते हैं, एक-दूसरे और शिक्षक से प्रश्न पूछते हैं, स्वतंत्र रूप से स्थिति से उत्तर देते हैं अपना अनुभव. माता-पिता की बैठक आयोजित करने का यह रूप सबसे प्रभावी था, क्योंकि। अभिभावक बैठक के दौरान, सभी माता-पिता योगदान देने में सक्षम थे। माता-पिता ने यथासंभव अपरंपरागत रूप में बैठकें आयोजित करने का प्रस्ताव रखा।

विषय:गठन संचार कौशलबच्चों में पूर्वस्कूली उम्रघर पर।

कार्यक्रम सामग्री:

1. माता-पिता को "संचार कौशल" की अवधारणाओं से परिचित कराएं, " मिलनसार व्यक्ति»,
2. माता-पिता को अपने बच्चों को समझने में मदद करें, अपने बच्चे के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य की देखभाल करें;
3. माता-पिता और बच्चों को एक-दूसरे को समझने में मदद करें;
4. परिवार में संचार का अनुकूल माहौल बनाना।

आचरण प्रपत्र- चाय के लिए गोल मेज़.

बैठक के लिए तैयारी कार्य:

• माता-पिता को बैठक में आमंत्रित करें।
• बच्चों से पूछताछ करना और "मैं घर पर कैसे संवाद करता हूं" विषय पर परिणामों को संसाधित करना।
• "4-5 साल के बच्चों में संचार कौशल के गठन की ख़ासियत" विषय पर माता-पिता के लिए एक ज्ञापन तैयार करना। (जुड़ा हुआ)।
• "मैं घर पर किसके साथ संवाद करूँ" विषय पर बच्चों के साथ मनोवैज्ञानिक की बातचीत की वीडियो रिकॉर्डिंग।

उपकरण और टीसीओ:

• मल्टी-प्रोजेक्ट के साथ स्क्रीन और कंप्यूटर।
• गाने के साउंडट्रैक के साथ टेप रिकॉर्डर।
• "मैजिक माइक्रोफोन"
• मेज पर पत्रिकाएँ हैं इकलौती माँ कोदुनिया में", सामाजिक पासपोर्ट के लिए एल्बम, साथ ही माता-पिता के लिए मेमो।

बैठक योजना:

संख्या पी / पी		ज़िम्मेदार
	बैठक का रूप - गोल मेज चाय पार्टी	शिक्षक एरेमेन्को Zh.N., मुखमेदोवा एम.ए.
	गैर-मौखिक स्तर पर "उपस्थित लोगों को बधाई दें" व्यायाम करें	अभिभावक शिक्षक एरेमेन्को Zh.N.
	"संचार कौशल क्या हैं" विषय पर चर्चा	अभिभावक शिक्षक एरेमेन्को Zh.N.
	संदेश "संचार कौशल के निर्माण में 4-5 वर्ष के बच्चों के साथ काम के मुख्य क्षेत्र"	शिक्षक एरेमेन्को Zh.N.
	"क्या आप अपने बच्चे के साथ घर पर पर्याप्त संवाद करते हैं?" विषय पर माता-पिता का समस्याग्रस्त प्रश्न?	अभिभावक शिक्षक एरेमेन्को Zh.N.
	कहते हुए बच्चों के वीडियो देखना	मनोवैज्ञानिक प्लाक्सिना एन.ई. शिक्षक एरेमेन्को Zh.N.
	"क्या आप अपने बच्चे के साथ घर पर पर्याप्त संवाद कर रहे हैं?" विषय पर माता-पिता की चर्चा?	अभिभावक शिक्षक एरेमेन्को Zh.N.
	संयुक्त बातचीत के रूपों में से एक के साथ माता-पिता का परिचित बाल विहार, माता-पिता और बच्चे - बच्चों के सामाजिक पासपोर्ट (पोर्टफोलियो) का निर्माण	शिक्षक एरेमेन्को Zh.N.,
	"आप पूछते हैं - हम जवाब देते हैं"	शिक्षक एरेमेन्को Zh.N., मुखमेदोवा एम.ए.

साहित्य:

• T.S.Zenina "किंडरगार्टन में माता-पिता की बैठकें"।
• ए हुसिमोव "एनएलपी: संचार की महारत"।
• ओ.एस.उशाकोवा "एक शब्द के साथ आओ"।
• ओ.ए. चेरेनकोवा "4-5 साल के बच्चों में संचार कौशल का गठन" गेमिंग गतिविधि”.

बैठक की कार्यवाही(विश्राम संगीत बजाता है)।

प्रिय अभिभावक!

अभिभावक बैठक में आने के लिए समय निकालने के लिए धन्यवाद। अभी के लिए, आइए उन समस्याओं से विराम लें जिन्हें आप पूरे दिन हल करते रहे हैं और खेल खेलते हैं "पड़ोसी को बधाई दें", लेकिन एक गैर-मौखिक स्तर पर। कौन जानता है कि "गैर-मौखिक" क्या है? (मैं माता-पिता के उत्तर सुनता हूं)। हाँ, तुम सही हो, बिना शब्दों के। (मैं खुद खेल शुरू करता हूं और पास के माता-पिता को "अभिवादन" करता हूं। सभी माता-पिता अपने-अपने अभिवादन के साथ आते हैं)।

आज हमारी बैठक का विषय "घर पर पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल का गठन" है। आज मैं एक "मैजिक माइक्रोफोन" लाया हूं यह हमारी मदद करेगा। अब जो माइक्रोफोन के हाथ में होगा वह अपनी बात व्यक्त करेगा, क्योंकि वह समझता है कि "संचार कौशल" क्या है। (माता-पिता, बदले में, माइक्रोफ़ोन पास करते हैं और किसी दिए गए विषय पर अपनी राय व्यक्त करते हैं। शिक्षक सभी कथनों को ध्यान से सुनता है और अंत में सभी कथनों को सारांशित करता है।)
जी हाँ, आपने सही कहा कि संचार कौशल एक दूसरे के साथ संवाद करने की क्षमता है। जन्म से, एक व्यक्ति, एक सामाजिक प्राणी होने के नाते, अन्य लोगों के साथ संवाद करने की आवश्यकता होती है, जो लगातार विकसित हो रहा है - भावनात्मक संपर्क की आवश्यकता से लेकर गहन व्यक्तिगत संचार और सहयोग तक। यह परिस्थिति संचार की संभावित निरंतरता को निर्धारित करती है: आवश्यक शर्तमहत्वपूर्ण गतिविधि। संचार, एक जटिल और बहुआयामी गतिविधि होने के कारण आम तौर पर, संचार लोगों की व्यावहारिक बातचीत में शामिल होता है, उनकी गतिविधियों की योजना, कार्यान्वयन और नियंत्रण प्रदान करता है। इसलिए, संचार के उद्भव और विकास के लिए मुख्य शर्त संयुक्त गतिविधि है।

गहन ज्ञान के बावजूद इस मुद्दे, पूर्वस्कूली बच्चों के संचार और संचार कौशल के गठन की समस्या प्रासंगिक बनी हुई है। आवश्यकताएँ कार्यान्वयन आधुनिक जीवनशिक्षाशास्त्र से पहले बच्चों को उद्देश्यपूर्ण ढंग से तैयार करने का कार्य निर्धारित करें प्रारंभिक अवस्थासंचार पूरा करने के लिए विभिन्न क्षेत्रमहत्वपूर्ण गतिविधि। प्रयोग में पूर्व विद्यालयी शिक्षालागू शिक्षण कार्यक्रम, जिनमें से कई विकास शामिल हैं संचार गतिविधियाँबच्चे, समाजीकरण के आधार के रूप में, प्रीस्कूलर में संचार कौशल बनाने का कार्य एक एकीकृत घटना के रूप में निर्धारित करते हैं जिसमें तीन-ब्लॉक संरचना होती है: सूचना और संचार कौशल, नियामक और संचार कौशल, स्नेह और संचार कौशल। 4-5 वर्ष की आयु तक बच्चे अपने साथियों के साथ स्थितिजन्य व्यावसायिक सहयोग की आवश्यकता विकसित करते हैं। संचार की सामग्री एक संयुक्त, मुख्य रूप से गेमिंग, गतिविधि बन जाती है। साथ ही साथ साथियों के सम्मान और पहचान की भी जरूरत होती है। इस प्रकार, 4-5 वर्ष के बच्चों को साथियों के साथ संवाद करने की आवश्यकता होती है, जो कि बच्चे की बुनियादी जरूरतों से निकटता से संबंधित है - नए अनुभवों की आवश्यकता, जोरदार गतिविधि, मान्यता और समर्थन में। इन सैद्धांतिक प्रावधानों ने 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में संचार कौशल के गठन की विशेषताओं को उजागर करना संभव बना दिया: बच्चों द्वारा संचार मॉडल को आत्मसात करना होता है संयुक्त गतिविधियाँएक वयस्क के साथ बच्चे की सामाजिक आवश्यकताओं के निर्माण और मानव गतिविधि के अनुभव के विकास में अग्रणी भूमिका है संयुक्त खेलसाथियों के साथ।
4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में संचार कौशल के निर्माण में कारकों में से एक किंडरगार्टन समूह और परिवार में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण है। संचार कौशल के गठन के मॉडल का वर्णन करने के लिए, आइए 4-5 साल के बच्चों में संचार कौशल के गठन के मानदंडों को परिभाषित करें: संचार की स्थिति में नेविगेट करने की क्षमता, संचार के मौखिक और गैर-मौखिक साधनों का उपयोग, संघर्षों पर काबू पाने, संचार की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने की क्षमता, भावनात्मक धारणासंचार भागीदार (वीडियो स्लाइड दिखाएँ परिशिष्ट संख्या 1)

1. "संचार" और "संचार" की अवधारणाओं को हमारे द्वारा समान माना जाता है। इसके आधार पर, प्रीस्कूलर के संचार कौशल से, हम समझते हैं कि बच्चों ने संचार क्रियाओं को करने में महारत हासिल की है, जो उनके संचार उद्देश्यों, जरूरतों, मूल्य अभिविन्यास, ज्ञान, कौशल के गठन और संवाद करने के लिए बच्चे की तत्परता को निर्धारित करने पर निर्भर करता है।

2. 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों के संचार कौशल की संरचना में शामिल हैं:

सूचना और संचार कौशल: वार्ताकार का ध्यान आकर्षित करने के लिए संचार शुरू करने, बनाए रखने और पूरा करने की क्षमता; भागीदारों और संचार की स्थितियों में नेविगेट करने की क्षमता (एक परिचित और अपरिचित व्यक्ति को पर्याप्त प्रतिक्रिया दें, भागीदारों के संचार के इरादों, उद्देश्यों को समझें); मौखिक और का उपयोग करने की क्षमता अनकहा संचार, शब्दों और विनम्रता के संकेतों का प्रयोग करें;
- नियामक और संचार कौशल: भागीदारों की जरूरतों के साथ अपने कार्यों, विचारों, दृष्टिकोणों को समन्वयित करने की क्षमता; एक साथी की मदद करने और खुद की मदद स्वीकार करने की क्षमता; उचित तरीकों से संघर्षों को हल करने की क्षमता;
- भावात्मक-संचार कौशल: नोटिस करने और पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया करने की क्षमता भावनात्मक स्थितिसाथी भागीदारों के लिए संवेदनशीलता, जवाबदेही, सहानुभूति दिखाने की क्षमता।

खेल गतिविधि की प्रक्रिया में 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों में संचार कौशल के गठन के लिए मॉडल की प्रभावशीलता कार्यान्वयन द्वारा सुनिश्चित की जाती है। निम्नलिखित शर्तें: पूर्वस्कूली समूह में एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल बनाना शैक्षिक संस्थाऔर छात्र के परिवार में; परिसर का कार्यान्वयन खेल प्रशिक्षणउपलब्ध कराने के चरणबद्ध गठनसंचार कौशल; विद्यार्थियों के साथ बातचीत की प्रक्रिया में शिक्षक और माता-पिता की व्यक्तिपरक स्थिति; संयुक्त खेल गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चे के व्यक्तित्व के संज्ञानात्मक, भावनात्मक और व्यवहारिक घटकों की एकता सुनिश्चित करना; गेमिंग गतिविधि की परिवर्तनशीलता और प्रतिवर्त प्रकृति। पूर्वगामी के आधार पर, इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करें: "क्या आप अपने बच्चे के साथ पर्याप्त रूप से मिलनसार हैं?"। (माता-पिता की चर्चा)।

मेरा सुझाव है कि आप एक वीडियो देखें कि बच्चे स्वयं इस प्रश्न का उत्तर कैसे देते हैं। (एक वीडियो देखना। देखने के बाद, मेरा सुझाव है कि माता-पिता फिर से उसी प्रश्न का उत्तर दें। माता-पिता वर्तमान समस्या पर चर्चा करें, स्वयं उत्तर खोजें)।
हमने इस विषय पर बच्चों के साथ एक सर्वेक्षण किया: "मैं घर पर कैसे संवाद करूँ।"

इस प्रश्न के लिए: आप और आपके माता-पिता शाम को घर पर क्या करते हैं? 12% ने कहा कि हम खेलते हैं, 74% ने कहा कि वे टीवी देखते हैं, और 14% ने जवाब देना मुश्किल पाया।

दूसरे प्रश्न के लिए: क्या वे रात में आपको पढ़ते हैं? 57% ने उत्तर दिया "हाँ", बाकी - "नहीं"। प्रश्न के लिए: आपने कल क्या पढ़ा? - केवल 2 बच्चे ही काम का नाम बता पाए, और बाकी को याद नहीं रहा।

पर अगला सवालप्रश्न: आप किसके साथ समय बिताने में रुचि रखते हैं? 23% ने उत्तर दिया - माँ के साथ, 15% - पिता के साथ, 22% - दादी के साथ, 18% - दादा के साथ, 22% - दोस्तों के साथ।

आज हमने आपके लिए एक उपहार तैयार किया है - यह अद्भुत पत्रिका "दुनिया की एकमात्र माँ के लिए।" यहां उन खेलों का चयन किया गया है जिन्हें आप अपने बच्चे के साथ घर पर खेल सकते हैं और धीरे से उसके संचार कौशल को विकसित करने में उसकी मदद कर सकते हैं। हम आपको "माता-पिता और बच्चों के लिए एक मेमो" भी देते हैं, जहां बच्चे अपने माता-पिता को याद दिलाते हैं कि वे कैसे बड़े होना चाहते हैं। (परिशिष्ट संख्या 2)

हमारे किंडरगार्टन में, किंडरगार्टन और बच्चों के माता-पिता के बीच बातचीत के रूपों में से एक विकसित किया गया है - यह बच्चों के लिए सामाजिक पासपोर्ट या "एक प्रीस्कूलर का पोर्टफोलियो" का निर्माण है। इसमें निम्नलिखित खंड होते हैं:

• यह मैं हूँ,
• यह मेरा परिवार हैं
• मेरा नाम
• हथियारों का परिवार कोट
• वंश वृक्षपरिवारों
• मैं बढ़ रहा हूँ
• मुझे पसंद है
• मुझे पसंद नहीं है
• मेरी कलम, मेरा पैर (आत्मज्ञान)
• मेरी पसंदीदा किताबें, खिलौने
• मेरे मित्र
• मेरे शौक
• मेरा पसंदीदा छुट्टी
• मेरा पसंदीदा भोजन
• मेरी उपलब्धियाँ
• मेरा रचनात्मक कार्य

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"किंडरगार्टन नंबर 23"

अभिभावक बैठक

"संचार का गठन"

घर पर पूर्वस्कूली बच्चों में कौशल»

(2 जूनियर समूह)

डाउनलोड ( पूर्ण संस्करण)

द्वारा तैयार:

वरिष्ठ शिक्षक

मिरगोरोडस्काया

अन्ना सर्गेयेवना

आर्टेमोव्स्की 2016

स्थान:समूह कक्ष।

आचरण प्रपत्र:गोल मेज़।

कार्य:माता-पिता को "संचार कौशल", "संचारी व्यक्ति" की अवधारणाओं से परिचित कराने के लिए, माता-पिता को अपने बच्चों को समझने में मदद करें, अपने बच्चे के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य की देखभाल करें, माता-पिता और बच्चों को एक-दूसरे को समझने में मदद करें, परिवार में संचार के लिए अनुकूल माहौल बनाएं। .

एजेंडा:

1. ओओ पर एक एकीकृत पाठ का खुला प्रदर्शन " ज्ञान संबंधी विकास"और एनजीओ" सामाजिक रूप से - संचार विकास» «टेरेमोक»।

2. गैर-मौखिक स्तर पर "उपस्थित लोगों को बधाई दें" व्यायाम करें

3. "संचार कौशल क्या हैं" विषय पर चर्चा। 4. संदेश "संचार कौशल के निर्माण में 3-4 साल के बच्चों के साथ काम के मुख्य क्षेत्र"

5. "क्या आप अपने बच्चे के साथ घर पर पर्याप्त रूप से संवाद करते हैं?" विषय पर माता-पिता का समस्याग्रस्त प्रश्न?

6. प्रश्नावली "समाजीकरण और संचार", "बाल और समाज" का विश्लेषण।

7. बालवाड़ी, माता-पिता और बच्चों की संयुक्त बातचीत के रूपों में से एक के साथ माता-पिता का परिचय - बच्चों के सामाजिक पासपोर्ट (पोर्टफोलियो) का निर्माण।

8. माता-पिता के लिए मेमो और बुकलेट जारी करना

आवेदन संख्या 1

बैठक की प्रगति:

(विश्राम संगीत बजाता है)।

प्रिय अभिभावक!

अभिभावक बैठक में आने के लिए समय निकालने के लिए धन्यवाद। अभी के लिए, आइए उन समस्याओं से विराम लें जिन्हें आप पूरे दिन हल करते रहे हैं और खेल खेलते हैं "पड़ोसी को बधाई दें", लेकिन एक गैर-मौखिक स्तर पर। कौन जानता है कि "गैर-मौखिक" क्या है? (मैं माता-पिता के उत्तर सुनता हूं)।

हां, आपने सही कहा - बिना शब्दों के (मैं खुद खेल शुरू करता हूं और पास के माता-पिता को "अभिवादन" करता हूं। सभी माता-पिता अपने-अपने अभिवादन के साथ आते हैं)।

हमारी बैठक का आज का विषय "घर पर पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल का गठन।"आज मैं एक "मैजिक माइक्रोफोन" लाया हूं यह हमारी मदद करेगा। अब जिसके हाथ में माइक्रोफोन होगा वह अपनी बात व्यक्त करेगा, क्योंकि वह समझता है कि "संचार कौशल" क्या है। (माता-पिता, बदले में, माइक्रोफ़ोन पास करते हैं और किसी दिए गए विषय पर अपनी राय व्यक्त करते हैं। शिक्षक सभी कथनों को ध्यान से सुनता है और अंत में सभी कथनों को सारांशित करता है)

जी हाँ, आपने सही कहा कि संचार कौशल एक दूसरे के साथ संवाद करने की क्षमता है। जन्म से, एक व्यक्ति, एक सामाजिक प्राणी होने के नाते, अन्य लोगों के साथ संवाद करने की आवश्यकता होती है, जो लगातार विकसित हो रहा है - भावनात्मक संपर्क की आवश्यकता से लेकर गहन व्यक्तिगत संचार और सहयोग तक। यह परिस्थिति संचार की संभावित निरंतरता को जीवन के लिए एक आवश्यक शर्त के रूप में निर्धारित करती है। संचार एक जटिल और बहुआयामी गतिविधि है। आम तौर पर संचार लोगों की व्यावहारिक बातचीत में शामिल होता है, उनकी गतिविधियों की योजना, कार्यान्वयन और नियंत्रण प्रदान करता है। इसलिए, संचार के उद्भव और विकास के लिए मुख्य शर्त संयुक्त गतिविधि है।

इस मुद्दे के गहन अध्ययन के बावजूद, संचार की समस्या और बच्चों के संचार कौशल का निर्माण

पूर्वस्कूली उम्र प्रासंगिक बनी हुई है। आधुनिक जीवन की आवश्यकताओं के कार्यान्वयन ने जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में पूर्ण संचार के लिए कम उम्र से ही बच्चों को उद्देश्यपूर्ण ढंग से तैयार करने का कार्य निर्धारित किया है। पूर्वस्कूली शिक्षा के अभ्यास में, शैक्षिक कार्यक्रमों का उपयोग किया जाता है, जिनमें से कई बच्चों की संचार गतिविधियों के विकास को समाजीकरण के आधार के रूप में शामिल करते हैं, प्रीस्कूलर में संचार कौशल बनाने का कार्य एक एकीकृत घटना के रूप में निर्धारित करते हैं जिसमें तीन-ब्लॉक संरचना होती है:

सूचना और संचार कौशल

नियामक और संचार कौशल

प्रभावी संचार कौशल।

यह 4 साल की उम्र तक है कि बच्चों को साथियों के साथ स्थितिजन्य व्यावसायिक सहयोग की आवश्यकता विकसित होती है। संचार की सामग्री एक संयुक्त, मुख्य रूप से गेमिंग, गतिविधि बन जाती है। साथ ही साथ साथियों के सम्मान और पहचान की भी जरूरत होती है। इस प्रकार, 3-4 वर्ष के बच्चों को साथियों के साथ संचार की आवश्यकता होती है, जो बच्चे की बुनियादी जरूरतों से निकटता से संबंधित है - नए छापों की आवश्यकता, सक्रिय कार्य के लिए, मान्यता और समर्थन के लिए। इन सैद्धांतिक प्रावधानों ने 3-4 साल के बच्चों में संचार कौशल के गठन की विशेषताओं को उजागर करना संभव बना दिया: बच्चों द्वारा संचार मॉडल को आत्मसात करना एक वयस्क के साथ संयुक्त गतिविधियों में होता है; बच्चे की सामाजिक जरूरतों के निर्माण और मानव गतिविधि के अनुभव के विकास में, प्रमुख भूमिका साथियों के साथ संयुक्त खेलों की है।

3-4 वर्ष की आयु के बच्चों में संचार कौशल के निर्माण में कारकों में से एक किंडरगार्टन समूह और परिवार में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण है। संचार कौशल के गठन के मॉडल का वर्णन करने के लिए, आइए 3-4 साल के बच्चों में संचार कौशल के गठन के मानदंडों को परिभाषित करें: संचार की स्थिति में नेविगेट करने की क्षमता, संचार के मौखिक और गैर-मौखिक साधनों का उपयोग, यह करने की क्षमता

संचार की प्रक्रिया को व्यवस्थित करें, संघर्षों पर काबू पाने, संचार भागीदार की भावनात्मक धारणा .

1. "संचार" और "संचार" की अवधारणाओं को हमारे द्वारा समान माना जाता है। इसके आधार पर, प्रीस्कूलर के संचार कौशल से हमारा मतलब है कि बच्चों द्वारा संचार क्रियाओं को करने में महारत हासिल है, जो उनके संचार उद्देश्यों, जरूरतों, मूल्य अभिविन्यास, ज्ञान, कौशल के गठन और संचार के लिए बच्चे की तत्परता का निर्धारण करने पर निर्भर करता है।

2. बच्चों के संचार कौशल की संरचना में शामिल हैं:

सूचना और संचार कौशल: वार्ताकार का ध्यान आकर्षित करने के लिए संचार शुरू करने, बनाए रखने और पूरा करने की क्षमता;

भागीदारों और संचार की स्थितियों में नेविगेट करने की क्षमता (एक परिचित और अपरिचित व्यक्ति को पर्याप्त प्रतिक्रिया दें, भागीदारों के संचार के इरादों, उद्देश्यों को समझें); मौखिक और गैर-मौखिक संचार के साधनों का उपयोग करने की क्षमता, शब्दों और विनम्रता के संकेतों का उपयोग करना;
- नियामक और संचार कौशल: भागीदारों की जरूरतों के साथ अपने कार्यों, विचारों, दृष्टिकोणों को समन्वयित करने की क्षमता; एक साथी की मदद करने और खुद की मदद स्वीकार करने की क्षमता;

उचित तरीकों से संघर्षों को हल करने की क्षमता;
- भावात्मक-संचार कौशल: एक साथी की भावनात्मक स्थिति को नोटिस करने और पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया करने की क्षमता; भागीदारों के लिए संवेदनशीलता, जवाबदेही, सहानुभूति दिखाने की क्षमता।

खेल गतिविधि की प्रक्रिया में बच्चों में संचार कौशल के गठन के लिए मॉडल की प्रभावशीलता निम्नलिखित शर्तों के कार्यान्वयन द्वारा सुनिश्चित की जाती है: एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के समूह में और एक के परिवार में एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण शिष्य; गेमिंग प्रशिक्षण के एक परिसर का कार्यान्वयन, संचार कौशल का एक चरणबद्ध गठन प्रदान करना; शिक्षक की व्यक्तिपरक स्थिति और

विद्यार्थियों के साथ बातचीत की प्रक्रिया में माता-पिता; संयुक्त खेल गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चे के व्यक्तित्व के संज्ञानात्मक, भावनात्मक और व्यवहारिक घटकों की एकता सुनिश्चित करना;

गेमिंग गतिविधि की परिवर्तनशीलता और प्रतिवर्त प्रकृति। पूर्वगामी के आधार पर, इस प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करें: "क्या आप अपने बच्चे के साथ पर्याप्त रूप से मिलनसार हैं?"। (माता-पिता की चर्चा)।

मैंने आपके बीच इस विषय पर एक सर्वेक्षण किया: "बच्चों का समाजीकरण और संचार", "बाल और समाज"

(प्रश्नावली का विश्लेषण किया जा रहा है)

हमारे किंडरगार्टन में, किंडरगार्टन और बच्चों के माता-पिता के बीच बातचीत का एक रूप विकसित किया गया है - यह बच्चों के लिए सामाजिक पासपोर्ट का निर्माण है या "एक प्रीस्कूलर का पोर्टफोलियो". इसमें निम्नलिखित खंड होते हैं:

• यह मैं हूँ,
• यह मेरा परिवार हैं
• मेरा नाम
• वंश - वृक्ष
• मैं बढ़ रहा हूँ
• मुझे पसंद है
• मुझे पसंद नहीं है
• मेरी पसंदीदा किताबें, खिलौने
• मेरे मित्र
• मेरे शौक
• मेरा पसंदीदा छुट्टी
• मेरी उपलब्धियाँ
• मेरा रचनात्मक कार्य
• स्कूल के लिए रिलीज
• हर शब्द सोना है

आवेदन संख्या 2

एकीकृत पाठ का सार

विषय: " टेरेमोक"

कार्य:

शैक्षिक:सॉफ्ट मॉड्यूल और बड़े से भवन बनाने के लिए बच्चों की क्षमता को समेकित करना निर्माण सामग्री, भागों से एक पूरी छवि बनाएं, कागज और कार्डबोर्ड से बने विवरणों के साथ इमारतों को पूरक करें।

विकसित होना:बच्चों में परियों की कहानियों के नाटकीयकरण, इशारों की अभिव्यक्ति, चेहरे के भाव, आवाज, बच्चों की विभिन्न जानवरों की छवियों को व्यक्त करने की क्षमता में रुचि विकसित करना। विकास करना रचनात्मक कौशलनिर्माण का रूप चुनते समय, मंच पर दृश्यों की व्यवस्था करना।

शैक्षिक:संवर्धन को बढ़ावा देना भावनात्मक क्षेत्रबच्चे, शिक्षा मैत्रीपूर्ण संबंधएक दूसरे के माध्यम से संगीत संस्कृतिऔर परी कथा चिकित्सा।

पद्धतिगत तरीके:नाटकीय वार्म-अप, खेल "अपने पड़ोसी को प्यार से नाम दें", कल्पना खेल "आप क्या देखते हैं?", चेहरे के भाव, आवाज और इशारों का उपयोग करते हुए जानवरों की छवि, उपदेशात्मक खेल"एक समाशोधन लीजिए", नरम मॉड्यूल और क्यूब्स से निर्माण, एक परी कथा खेलना, नायकों का नृत्य।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:

ओ.ओ. " सामाजिक-संचारीविकास "(नाटकीय गतिविधि): इशारों, चेहरे के भाव और आवाज की मदद से विभिन्न जानवरों की छवियों का स्थानांतरण; एक परिचित कहानी का नाटकीयकरण।

ओ.ओ. "भाषण विकास": - वयस्कों और बच्चों के साथ मुक्त संचार का विकास, स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से शब्दों का उच्चारण करने की क्षमता।

ओ.ओ. " शारीरिक विकास»: - मोटर गतिविधि का विकास, एक मनोवैज्ञानिक माइक्रॉक्लाइमेट का निर्माण सकारात्मक भावनाएंबच्चों, गतिविधियों की विभिन्न पाली।

शैक्षिक क्षेत्रों पर प्रारंभिक कार्य:

ओ.ओ. "संज्ञानात्मक विकास" (उत्पादक (रचनात्मक) गतिविधि का विकास): सॉफ्ट मॉड्यूल से इमारतों का निर्माण, कई हिस्सों से पूरी छवि का संकलन।

ओ.ओ. "सामाजिक और संचार विकास": परिचित परियों की कहानियों का नाटकीयकरण।

ओ.ओ. "शारीरिक विकास": शारीरिक गतिविधिबच्चों, बच्चों की मुद्रा पर नियंत्रण।

सामग्री और उपकरण: रिकॉर्ड के साथ टेप रिकॉर्डर संगीत रचनाएँऔर रूसी लोक संगीत, नरम मॉड्यूल, क्यूब्स, एक पिरामिड, "खिड़कियों" के तत्व और स्वयं चिपकने वाला कागज से बने "दरवाजे", क्रिसमस के पेड़, सुराख़ के साथ कार्डबोर्ड से बने पक्षी, कार्डबोर्ड से बने फूलों के विवरण, चित्र के साथ "तितलियाँ" जानवरों और एक टेरेमका, मुखौटे: एक मक्खी, एक चूहा, मेंढक, हाथी, खरगोश, लोमड़ी, भेड़िया, भालू, स्क्रीन, टेबल, दर्पण।

स्थान: संगीत कक्ष।

सबक प्रगति:

भाग 1: नाट्य वार्म-अप।

(बच्चे शानदार संगीत के लिए हॉल में प्रवेश करते हैं)

शिक्षक:दोस्तों, चलो अब एक घेरे में खड़े हों और एक दूसरे को प्यार से पुकारें, एक दूसरे को खुश करें!

खेल "अपने पड़ोसी को प्यार से नाम दें।"

शिक्षक:खैर, सभी को पता चल गया कि हमारे नाम क्या हैं और हम एक दूसरे को क्या कहते हैं। और अब मैं आपको जाने के लिए आमंत्रित करता हूं परी वन. आइए एक मिनट के लिए अपनी आंखें बंद करें, मान लें जादुई शब्द: "विचार उड़ गए, वे समाशोधन में बैठ गए ... एक, दो, तीन! एक, दो, तीन, तुम यहाँ क्या देखते हो, मुझे बताओ!"

कल्पना खेल "आप क्या देखते हैं?"

(बच्चे बताते हैं कि जंगल में क्या देखा जा सकता है, आप हवा, पेड़, "गंध" फूल आदि का चित्रण कर सकते हैं)

शिक्षक:अच्छा किया दोस्तों, चलो यहाँ थोड़ा टहलते हैं।

(वे दर्पण के पास जाते हैं, जिस पर जानवरों की तस्वीरों वाली तितलियाँ तार पर लटकी होती हैं: मक्खियाँ, चूहे, मेंढक, हाथी, खरगोश, लोमड़ी, भेड़िया, भालू और पीठ पर घर)

देखो दोस्तों हमारे जंगल में कोई आईना छोड़ गया है। मुझे लगता है कि यह जादुई है, क्योंकि यह अकारण नहीं है कि ये सुंदर तितलियाँ. अब मैं उन्हें छूऊंगा, और तुम अनुमान लगाने की कोशिश करो कि वे किस जानवर में बदल जाएंगे।

(शिक्षक तितलियों को बारी-बारी से घुमाते हैं, बच्चे जानवरों का अनुमान लगाते हैं और उन्हें चेहरे के भाव, हावभाव और आवाज का उपयोग करके दर्पण के सामने चित्रित करते हैं)।

शिक्षक:दोस्तों, हमारे पास एक और तितली बची है। (टॉवर की योजना को बदल देता है). ओह, और यहाँ कोई जानवर नहीं है, और न ही पक्षी, न घर, न महल। यहाँ किसी ने हमें एक परी कथा बना दिया है, आइए इन तस्वीरों को फिर से देखें और अनुमान लगाएं कि यहाँ किस तरह की परी कथा छिपी है?

बच्चे:टेरेमोक।

शिक्षक:यह सही है, "टेरेमोक"! और अब, आइए याद करें कि परी कथा के अंत में टॉवर का क्या हुआ था? ऐसा क्यों हुआ? (बच्चों के उत्तर)।

यह सही है, दोस्तों, भालू ने छोटे से घर को बर्बाद कर दिया, क्योंकि वह उसमें फिट नहीं हुआ।

आइए इस परी कथा को नए तरीके से खेलते हैं, लेकिन पहले हमें एक बड़ा टॉवर बनाने की जरूरत है ताकि इसमें सभी जानवरों के लिए पर्याप्त जगह हो।

देखिए, यहां फर्श पर वह सब कुछ है जो हमें अपने दृश्यों के लिए चाहिए। यह सब इकट्ठा करना हमारे लिए बाकी है।

भाग 2: दृश्यों का डिज़ाइन और संयोजन।

(बच्चे सॉफ्ट मॉड्यूल से संगीत के लिए एक टॉवर बनाते हैं, क्रिसमस ट्री लगाते हैं, उन पर पक्षियों को लटकाते हैं, पंखुड़ियों से फूल बनाते हैं)।

शिक्षक:यहाँ हमारी सजावट है। हमें कितना बड़ा और सुंदर मीनार मिला है! क्या आपको लगता है कि भालू अब इसमें फिट होगा?

और अब, मैं हमारी परी कथा खेलने का प्रस्ताव करता हूं।

लेकिन वास्तविक प्रदर्शन करने के लिए, हमें एक परी कथा के नायकों में बदलने की जरूरत है, इसमें मुखौटे हमारी मदद करेंगे। देखो, अलग कर लो, शीशे के सामने रख दो! (बच्चे संगीत के लिए मुखौटे चुनते हैं, उन्हें अपने सिर पर लगाते हैं, स्क्रीन के पीछे जाते हैं)।

भाग 3: परी कथा "टेरेमोक" का नाटकीयकरण।

(कहानी के अंत में, भालू बाकी पात्रों के लिए टॉवर में चढ़ जाता है)

भाग 4: अंतिम।

शिक्षक:भालू टावर में चढ़ गया। और उसे एक जगह मिली, क्योंकि हम सब ने मिलकर एक बड़ा और मजबूत गुम्मट बनाया। जानवर उसमें रहने लगे, रहने लगे, गीत गाए और गाए!

(परी कथा के नायकों का अंतिम नृत्य)।

आवेदन 3

प्रश्नावली "समाजीकरण और संचार"

प्रिय अभिभावक!

कृपया प्रश्नावली भरें, जिससे शिक्षकों को आपके बच्चे को बेहतर तरीके से जानने और सामाजिक और संचार विकास पर कार्य की योजना बनाने में मदद मिलेगी।

1. उपनाम, बच्चे का नाम___

2. क्या आपको लगता है कि संवाद करने की क्षमता है आवश्यक गुणवत्ताहर व्यक्ति?

बी) जवाब देना मुश्किल लगता है

3. यदि कोई बच्चा संचार में गलतियाँ करता है तो आप उसे कितनी बार सुधारते हैं?

ए) हमेशा

बी) कभी-कभी

बी) कभी नहीं

4. बच्चे के संचार कौशल को विकसित करने के लिए परिवार में किन तकनीकों और कितनी बार उपयोग किया जाता है?

ए) निर्देश

बी) स्पष्टीकरण

बी) सुझाव

डी) विश्वास

डी) अनुरोध

5. आप अपने बच्चे के साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत के बारे में सबसे ज्यादा चिंतित हैं?

ए) कुछ नहीं

बी) मेरे बच्चे की असुरक्षा

बी) जवाब देना मुश्किल लगता है

6. आप अपने बच्चे के संचार कौशल को सामान्य रूप से कैसे आंकेंगे?

ए) असंतोषजनक

बी) संतोषजनक

बी) अच्छा

7. आपकी राय में, किन गतिविधियों में बच्चा पहल और स्वतंत्रता को अधिक बार प्रदर्शित करता है?

बी) संचार में

सी) संज्ञानात्मक - अनुसंधान गतिविधियां

डी) मोटर गतिविधि

8. संवाद करते समय बच्चे द्वारा की गई गलतियों को आप कैसे सुधारते हैं?

ए) ठीक न करें

बी) एक नोट करें

सी) अच्छे व्यवहार के लिए उपहार देने का वादा

डी) शारीरिक दंड की धमकी

डी) एक बच्चे से बात करना

9. क्या आप अपने बच्चे के साथ खेलते हैं?

ग) कभी-कभी जब मेरे पास समय होता है

10. किस खेल के लिए सामाजिक विकासतुम्हे पता हैं?

11. क्या आपको अपने बच्चे के समाजीकरण और संचार कौशल के विकास के मुद्दे पर शैक्षणिक सहायता की आवश्यकता है।

12. क्या आपको अपने बच्चों के साथ संवाद करने का समय मिलता है?

बी) मैं कोशिश करता हूं, लेकिन यह हमेशा काम नहीं करता है

बी) नहीं, पर्याप्त समय नहीं

13. ऐसे कौन से कारण हैं जो आपको अपने बच्चों के साथ पूरी तरह से संवाद करने से रोकते हैं?

ए) ऐसे कोई कारण नहीं हैं

बी) काम पर रोजगार और घरेलू समस्याएं

बी) आपका जवाब

14. क्या आपको लगता है कि बच्चों के साथ संचार की समस्या काफी महत्वपूर्ण है?

बी) जवाब देना मुश्किल लगता है

आज्ञाकारी"।

लक्ष्य:बच्चों को अजनबियों के साथ संवाद करने की क्षमता को शिक्षित करना।

सबक प्रगति. शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछता है और सही उत्तरों का मूल्यांकन करता है। निम्नलिखित क्रम में प्रश्नों को व्यवस्थित करते हुए, वह बच्चों को शब्दों के स्वतंत्र उपयोग की ओर ले जाता है: "विनम्र", "सावधानीपूर्वक", "सम्मानपूर्वक"। प्रशन:

मुझे बताओ, क्या आप किसी वयस्क को जानते हैं? वे कौन है? ( माँ की सहेली, पिताजी के दोस्त, पड़ोसी।)

क्या आप उनसे बात करना पसंद करते हैं?

जब आप उनसे मिलते हैं तो आपका व्यवहार कैसा होता है?

यदि परिचित, आपके और आपके माता-पिता, वयस्क आपको कहीं जाने के लिए आमंत्रित करते हैं, तो आप क्या करते हैं? क्या आप अपनी माँ से अनुमति माँग रहे हैं?

और अगर माँ आसपास नहीं है और वह व्यक्ति कहता है कि वह पहले ही माँ से बात कर चुका है, तो क्या तुम उसके साथ जाओगे? (इसका जवाब है हाँ।)

क्यों? (उत्तर: "क्योंकि हम एक व्यक्ति पर भरोसा करते हैं, वह हमारा दोस्त है और माँ ने कभी नहीं कहा कि उसे डरना चाहिए या उसकी अवज्ञा करनी चाहिए।)

ठीक है, वे सही उत्तर हैं।

बातचीत: "कैसे व्यवहार करें"समयबातचीत"।

लक्ष्य:बातचीत के दौरान बातचीत बच्चों को आचरण के नियमों से परिचित कराएगी।

शिक्षाप्रदसामग्री-भूखंडबातचीत के दौरान बच्चों के विनम्र व्यवहार की स्थितियों को दर्शाने वाले चित्र।

बातचीत का प्रवाह:शिक्षक बच्चों को चित्रों को देखने और बातचीत के दौरान व्यवहार के बुनियादी नियमों पर ध्यान देने के लिए आमंत्रित करता है:

विनम्र स्वर में बोलें;

"जादू" शब्दों का प्रयोग करें;

वार्ताकार के चेहरे में देखो;

बातचीत के दौरान, आपको नहीं खाना चाहिए, उदाहरण के लिए, एक पाई, क्योंकि किसी के लिए भी आपको खाना चबाते हुए देखना सुखद नहीं है, लार के छींटे वार्ताकार के चेहरे पर आ सकते हैं, और साथ ही आप शब्दों का उच्चारण अस्पष्ट रूप से करते हैं ;

यदि दो वयस्क बात कर रहे हैं, तो बच्चे को उनकी बातचीत में हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए, इसे रोकने की मांग तो बिल्कुल भी नहीं;

यदि कोई लड़का अपने बगल में खड़े किसी वयस्क से बात कर रहा है, तो निश्चित रूप से लड़के को खड़ा होना चाहिए।

शिक्षक एक कविता को सुनने और चर्चा करने की पेशकश करता है जो बातचीत के दौरान आचरण के नियमों के बारे में बात करती है।

जी ओस्टर। शरारती बच्चों के लिए टिप्स।

अगर पिताजी या माँ को

उसकी लंबी चाची आई

और कुछ महत्वपूर्ण की ओर जाता है

और एक गंभीर बातचीत

किसी का ध्यान नहीं के पीछे आवश्यक

उस पर चुपके,

और फिर जोर से चिल्लाओ

सीधे कान में

"विराम! छोड़ देना! हाथ ऊपर!"

और जब कुर्सी से आंटी

डर के मारे गिर जाता है

और इसे अपनी पोशाक पर बिखेर दें

चाय, कॉम्पोट या जेली,

यह बहुत जोर से होना चाहिए

माँ हँसेगी

और अपने बच्चे पर गर्व है।

पिताजी हाथ हिला देंगे!

बातचीत "सड़क पर कैसे व्यवहार करें"

बातचीत का क्रम. शिक्षक इस तथ्य के बारे में बात करता है कि सड़क पर - एक दुकान की तरह, आपको यह सीखने की ज़रूरत है कि सही तरीके से कैसे व्यवहार किया जाए,

वह बच्चों से निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहता है:

आपको बाहर कहाँ खेलना चाहिए?

अगर आप और आपकी माँ ने एक दूसरे को खो दिया है तो आप क्या करते हैं?

अगर माँ बस में चढ़ जाए और आपके पास समय न हो तो क्या करें?

आप मदद के लिए किसके पास जा सकते हैं और किससे नहीं?

अगर कोई अजनबी आपसे घर के बारे में, आपके माता-पिता के बारे में पूछे तो कैसा व्यवहार करें?

अगर कोई अजनबी आपको सड़क पर मिठाई, कुकीज देता है, तो उससे मिलने जाएं तो क्या करें?

शिक्षक बच्चों को सड़क पर अनुभव की गई कठिन परिस्थितियों के बारे में बात करने के लिए कह सकते हैं। निम्नलिखित पहलुओं पर ध्यान देते हुए, बच्चों के साथ उनकी चर्चा भी की जा सकती है: क्या इस स्थिति में बच्चे ने सही व्यवहार किया; सही काम कैसे करें; माता-पिता उन्हें किसी स्थिति में कार्य करने की सलाह कैसे देते हैं।

शिक्षक बच्चों को सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में बताता है (आप सड़क पर झगड़ा नहीं कर सकते; आप घरों, बाड़ की दीवारों पर आकर्षित और लिख नहीं सकते; जोर से बात करना, हंसना, सड़क पर चिल्लाना अशोभनीय है ; आप लाल बत्ती पर सड़क पार नहीं कर सकते, आप केवल हरे रंग में जा सकते हैं; आप गली के सड़क वाले हिस्से पर नहीं खेल सकते; बुजुर्गों के प्रति चौकस रहें, उन्हें परिवहन में सीट दें)।

ज्ञान को मजबूत करने के लिए, शिक्षक, बच्चों के साथ, कई पहेली दृश्य खेल सकते हैं: "यहाँ क्या गलत है?" (कवर सामग्री के आधार पर स्थितियों की पेशकश की जाती है, और बच्चों को जवाब देना चाहिए कि वे किससे सहमत हैं और क्या नहीं।)

बातचीत "हमारे चार पैर वाले दोस्त"

कार्यक्रम सामग्री. भाषण का एक संवाद रूप विकसित करें, कौशलस्वीकार करनाहोनाउचासमें बाँधो समूह बातचीत

(ध्यान से सुनें, उत्तर देंसवालों पर बातचीत, सक्रिय बयानसाथी के बयानों का जवाब देने के लिए) .

सामग्री. पशु पोस्टकार्ड: कुत्ता,बिल्ली, एचकछुआ, तोता, आदि

बातचीत का क्रम. शिक्षकछवि के साथ पोस्टकार्ड के पैनल पर प्रभावजानवरों का चबाना। बच्चे इस पर ध्यान देंप्रतिपैनल। शिक्षक उन्हें पोस्टकार्ड की जांच करने, स्वतंत्र रूप से छापों का आदान-प्रदान करने का अवसर देता है। फिर वह आपको सोफे पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है। वह बैठ जाता है, बच्चों की ओर मुड़ता है।

आपकी चुनौती स्वीकार हैठीक है, उन्होंने अपने चार पैर वाले दोस्तों को पहचान लिया। हमें बताएं कि आपके घर में कौन से जानवर रहते हैं। (बच्चों के बयान।)

हमें बताएं कि आपके पशु मित्र कैसे कर रहे हैं। वे क्या जानते हैं कि कैसे करना है, वे अपना समय कैसे व्यतीत करते हैं? आप जानवरों की देखभाल कैसे करते हैं? आप क्या खिलाते हैं? क्या वे आपसे प्यार करते हैंतथा चार पैर वाले दोस्तनहाना? क्या आपके जानवरों, पक्षियों, मछलियों के साथ कुछ मज़ेदार, दिलचस्प हुआ हैकामी? (बच्चों के बयान।)

लोग,क्या हुआ सुनना चाहता हूँमेरे साथ जब मैं एक स्कूली छात्रा थी? पर गर्मी की छुट्टीमैं शिविर में गया। लीगार्ड जंगल में था। वहाँ हम एक हाथी को उठाकर घर ले आए। हेजहोग ने इसे हमारे साथ पसंद किया। बच्चे उनके लिए तरह-तरह के व्यंजन लाए। लेकिनतुम्हें पता है कि क्या खाना हैकांटेदार जंगली चूहा? (बच्चों के बयान।) हम गली में हाथी लेकर आएवर्तमान, मक्खियों, कीड़े। वह घर के बने मीटबॉल के बहुत शौकीन थे औरदूध। दिन के दौरान, हेजहोग लगभग हर समय सोता था, और रात में यह शोर करता था: चलते समय उसने जोर से अपने पंजे फर्श पर थपथपाए, अखबार से सरसराहट की, और सूंघ लिया। गर्मी किसी का ध्यान नहीं गया। शिविर से घर जाने का समय हो गया है।हमदोस्तों के साथ रिलीजक्या एक हाथी, और वह जंगल में एक घोंसला बनाने के लिए भाग गयाआईमु

और आप लोग क्या सोचते हैं, क्या बिल्ली, कुत्ते, तोते को बिना मालिक के सड़क पर रहने देना संभव है? क्यों? (बच्चों का तर्क।)

-हाँ, तुम सही हो दोस्तों, हेजहोग जंगल में रहता है, इसलिए उसे रिहा करने की जरूरत है, और बिल्ली और कुत्ते को देखभाल की जरूरत है। उनका घर मानव घर में हैसदी। एक व्यक्ति को उन लोगों के लिए जिम्मेदार होना चाहिए जिन्हें उसने वश में किया है। (एल्बम में बच्चों की कहानियां रिकॉर्ड करना।)

बात करें "चलो सुरक्षा के बारे में बात करते हैं"

सॉफ्टवेयर सामग्री,बच्चों को सार्थक बातचीत में भाग लेना सिखाना, तर्क करना, उनके बयानों को सही ठहराना, वार्ताकारों को ध्यान से सुनना, उनके तर्क का जवाब देना। बातचीत में क्रम का निरीक्षण करें, विनम्र तरीके से असहमति व्यक्त करें।

सामग्री. सड़क के पास गेंद खेलते बच्चे तस्वीर।

बातचीत का क्रम. शिक्षक आई। टोकमकोवा की एक कविता "मगरमच्छ" पढ़ता है।

मैं आपसे विनती करता हूं, रेलिंग से नीचे मत हटो,

आप मगरमच्छ के दांतों में लग सकते हैं!

वे हर मंच पर दुबक जाते हैं

और हर कोई जो बाहर निकलता है उसे एड़ी से पकड़ लिया जाता है

और अफ़्रीकी नील नदी की तह तक घसीटा गया।

कृपया रेलिंग को नीचे न गिराएं!

और क्यों, वास्तव में, रेलिंग से नीचे नहीं जा सकते? (बच्चों के बयान।) और कौन अलग सोचता है?

रेलिंग को नीचे गिराना सुरक्षित नहीं है। आज हम सुरक्षा के बारे में बात करेंगे। बेशक, आप किसी चीज से नहीं डरते। फिर भी, देखने के लिए खतरनाक चीजें हैं। आइए याद रखें कि घर में, यार्ड में, पानी पर आपको किन खतरों का इंतजार है। क्या आप खुद को याद कर सकते हैं? (बच्चों के बयान।)

घर में सबसे खतरनाक चीजें हैं गैस, माचिस, बिजली के उपकरण जो बंद नहीं होते हैं। क्यों? (आग लग सकती है।) किन नियमों का पालन करना चाहिए ताकि आग न लगे? (माचिस से मत खेलो, गैस और बिजली के उपकरणों को स्वयं चालू मत करो।)

कल्पना करना। मातादुकान पर गया और अपने बच्चे को अपार्टमेंट में अकेला छोड़ दिया। मैं वास्तव में कार्टून देखना चाहता हूं। वहां टीवी है। चालू कर सकते हैं। समय आ गया है। इस स्थिति में आप क्या करेंगे? क्यों? कौन अलग सोचता है? (शिक्षक बच्चों को एक सामान्यीकरण की ओर ले जाता है: आप टीवी चालू नहीं कर सकते, क्योंकि कभी-कभी रंगीन टीवी अपने आप जल जाते हैं। आपको माँ की प्रतीक्षा करनी होगी।)

आप दुकान से अपनी माँ की प्रतीक्षा कर रहे हैं। घंटी बजती है। इसे सही कैसे करें? (कथन।) क्या इसे खोलना संभव है सामने का दरवाजाबिना पूछे कौन?क्यों?

अगर डाकिया, ताला बनाने वाला, डॉक्टर ने जवाब दिया तो क्या करना सही है? क्यों? कौन अलग सोचता है? (बच्चों को इस विचार के लिए प्रेरित किया जाता है कि आपको विनम्रता से अपनी माँ से प्रतीक्षा करने के लिए कहने की आवश्यकता है। बाहरी लोगों को कभी भी दरवाजा नहीं खोलना चाहिए)।

घर पर एक और कपटी जगह है। यह एक प्राथमिक चिकित्सा किट है। प्राथमिक चिकित्सा किट में क्या रखा जाता है? (दवाएँ।) कुछ दवाएं बहुत स्वादिष्ट होती हैं, अच्छी खुशबू आती हैं, कैंडी जैसी दिखती हैं। शायद उन्हें मिठाई के बजाय खाया जा सकता है? क्यों नहीं? (विचार।)

यार्ड में बच्चों के इंतजार में खतरा मंडरा रहा है। कौन सा? (कारें, टूटा हुआ शीशा, कुत्ता, निर्दयी लोग, विस्फोटक और ज्वलनशील पदार्थ जो बिल्डरों, मरम्मत करने वालों द्वारा उपयोग किए जाते हैं।)

इस तस्वीर को देखो। कल्पना कीजिए: बच्चे गेंद से चूक गए, और वह सड़क पर लुढ़क गई। इसे सही कैसे करें? ^ एक वयस्क से गेंद लाने के लिए कहें।) और अगर आसपास कोई वयस्क नहीं है, और सड़क पर एक कार दिखाई देती है, तो यह गेंद को कुचल सकती है। इसे सही कैसे करें? (चिल्लाकर ड्राइवर का ध्यान आकर्षित करने की कोशिश करें ताकि वह रुक जाए।) और सबसे अच्छी बात, दोस्तों, पासिंग ट्रांसपोर्ट के पास नहीं खेलना है।

ऐसी स्थिति की कल्पना कीजिए। आप यार्ड में चल रहे हैं। किसी और का कुत्ता दौड़ता हुआ आया और तुम पर भौंकने लगा। डर गया क्या करें? क्यों? (बच्चों का तर्क।) यह सही है, आपको कुत्ते से नहीं डरना चाहिए। रूसी लोगों की यह कहावत है: बहादुर कुत्ताभौंकता है, और कायरों को चीरता है।

एक और स्थिति। आप यार्ड में एक बेंच पर बैठे हैं। एक कुत्ते के साथ एक आदमी आता है और कहता है: "डरो मत, यह एक दयालु कुत्ता है। वह थोड़ी चिंतित है क्योंकि उसके घर पर पिल्ले बचे हैं। क्या आप एक नज़र देखना चाहेंगे? हमारे साथ जाओ"। आप इसे कैसे करेंगे और क्यों? (आप अजनबियों के साथ कहीं नहीं जा सकते।) आप विनम्रता से कैसे मना कर सकते हैं? (उत्तर।)

आज हम खुद बहुत याद करने में कामयाब रहे सही नियमघर और यार्ड में व्यवहार। मुझे आशा है कि आपने इन सभी नियमों को याद कर लिया होगा और इन्हें अपने जीवन में लागू करेंगे।