Didaktinio žaidimo pasirinkimas pagal spalvą. Kortelė (jaunesnioji grupė) tema: Sensorinio ugdymo žaidimų kartoteka pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams
Žaidimas „Rinkis pagal spalvą“
Žaidimo tikslas: ugdyti kūrybinį ir loginį mąstymą, formuoti gebėjimą atskirti ir įvardyti keturias pagrindines spalvas: raudoną, mėlyną, žalią, geltoną. Įtvirtinti vaikų gebėjimą kurti piešinį, sutelkiant dėmesį į spalvą.
Kaip galima žaisti žaidimą? Du variantai (gal kas sugalvos ir daugiau): 1. Vaikas kviečiamas pagal siūlomą pavyzdį išdėlioti spalvotus dangtelius ir puodelius. 2. Pakvieskite vaiką sugalvoti spalvotų dangtelių ir puodelių raštą.
Modulis "Kiaušinis" skirtas 2-3 metų vaikams.
Modelis "Kiaušinis".
Tikslai:
Praplėskite akiratį, susidarykite idėją apie paukščius;
Auklėk atsargus požiūris prie paukščių.
Įranga: kiaušinis su užtrauktuku, paukščių paveikslėliai iškirpti pagal kontūrą, geriausia laminuoti arba užklijuoti juostele.
***
Žaidimo veikla vaikai atliekami individualiai; žaidimo motyvacijos siužetas: „Kas gali išsiritti iš kiaušinio? »
Žaidimo eiga:
Mokytojas padeda prieš vaiką kiaušinį ir prašo iš kiaušinio paimti vieną iš paukščių paveikslėlių. Vaikas išima vieną iš paveikslėlių ir paaiškina, ką rado kiaušinyje.
Daugiafunkcis modulis "Forest Glade" skirtas 2-3 metų vaikams
Modelis „Miško kirtimas“.
Tikslai:
Papildyti vaikų žodyną naujais žodžiais;
Praplėsti akiratį, susidaryti idėją apie augalus, uogas, vabzdžius;
Lavinti smulkiąją pirštų motoriką, lytėjimo pojūčiai;
Ugdykite pagarbą gamtai.
Įranga: miško kirtavietė, ant kurios Skirtingi keliai tvirtinamos iš audinio pagamintos gėlės, grybai, vabzdžiai, uogos.
***
Vaikų žaidimų veikla vykdoma pogrupiuose arba individualiai; žaidimo motyvacijos siužetas gali būti įvairus: „Skinkime močiutei uogas“, „Atgaivinkime proskyną, pasodinkime gėlių“, „Rinksime grybus ežiukui į krepšelį“ ir kt.
Žaidimo eiga:
Mokytojas padeda prieš vaiką tuščią miško valymas ir prašo atgaivinti proskyną sodinant gėles. Vaikas iš siūlomų variantų išsirenka jam patinkančias gėles ir padeda jas į proskyną.
(Gėlės tvirtinamos prie proskynos specialiu Velcro lipduku).
Didaktinis žaidimas apie sensorinį-motorinį vaikų vystymąsi ankstyvas amžius„Spalvoti krepšeliai“
Aš dirbu su mažais vaikais (nuo 2 iki 3 metų) su šia problema kuriama jutiminiai įgūdžiai jaunesnių ikimokyklinukų.
Tikslas: Parodyti tinkamai parinktų juslinio ugdymo metodų įtaką mažų vaikų jutiminių įgūdžių ugdymui. ikimokyklinio amžiaus.
Sensorinis ugdymas sukuria būtinas prielaidas formuotis psichines funkcijas, kurios yra itin svarbios tolesnio mokymosi galimybei. Juo siekiama lavinti regos, klausos, lytėjimo, kinetinius, kinestezinius ir kitokio pobūdžio pojūčius ir suvokimą.
Ankstyvas amžius yra pats palankiausias laikas jusliniam ugdymui, be kurio neįmanomas normalus formavimasis. protinis pajėgumas vaikas.
Pedagoginis procesas darželyje ikimokyklinis turi būti pastatytas atsižvelgiant į amžių ir individualios savybės vaikas, jo polinkis žaisti. Žaidimai turi didelę reikšmę tenkinant juslinio ugdymo vaikų pažintinius poreikius ir interesus. Žaidimas supaprastina ne tik vaiko elgesį, bet ir jo vidinį gyvenimą, padeda suprasti save, jo požiūrį į pasaulį. Tai praktiškai vienintelė sritis, kurioje jis gali imtis iniciatyvos ir kūrybinė veikla. O tuo pačiu būtent žaidime vaikas mokosi kontroliuoti ir vertinti save, suprasti ką daro ir išmokti elgtis teisingai.
Kuo daugiau vaikai mokosi, tuo jie turtingesni jutiminė patirtis, tuo jiems bus lengviau ir lengviau lavinti motoriką, o visa tai padės lengviau mokytis. Kad vaikas lengvai ir aukštu lygiu išmoktų nustatyti daikto formą, jo tūrį ir dydį, vaikas turi turėti gerai išvystytus akies raumenis, padedančius judinti akis, taip pat kaklo raumenis, padedančius jam nejudėti arba pasukite į valias. skirtingos pusės, o abiejų rankų raumenys yra koordinuoti. Norint susipažinti su kokiu nors objektu, reikia jį tyrinėti: paliesti rankomis, suspausti, glostyti, tai yra atlikti kokį nors motorinį veiksmą.
Norėdami paimti daiktą viena ranka, kūdikis jau turi būti tam pasiruošęs. Jei jis negali suvokti objekto, jis negalės jo pajusti. Taigi, jei išmokysime vaiko rankas būti vikriam ir sumaniam, tada su jų pagalba jis galės daug ko išmokti. Ir kuo greičiau į jo rankas paduosime naujus, netyrinėtus objektus, tuo greičiau ir geriau vystysis sensoriniai-motoriniai įgūdžiai.
Žaidimas pagamintas: kubeliai, iškirpti keturių spalvų krepšelių pavidalu, obuoliai, drugeliai, paukščiai, lapai, gėlės iš veltinio, atitinkamai po penkias pagrindines spalvas.
Tikslas:
Smulkiosios motorikos ugdymas;
Gebėjimo atkreipti vaikų dėmesį į spalvą, nustatyti spalvos tapatumą formavimas;
Ugdykite gebėjimą skirti ir įvardyti spalvas.
Žaidimo eiga:
1. Galite žaisti su dviem, trim, keturiais…
2. Mokytojas sako, kad reikia susirasti krepšelį obuolių, drugelį, lapą, paukštį, gėlę ir sudėti į krepšelį.
3. Vaikas turi įvardyti spalvą, nustatyti obuolio formą (apvalus, apskritimais pirštu, nurodyti kokios formos ir spalvos, deda į krepšelį.
Lavinantis žaislas smulkiajai motorikai lavinti
Maži vaikai labai mėgsta viską apžiūrėti rankomis, visada nori viską ir visada liesti, glostyti.
Taigi nusprendžiau pasiūti tokį vikšrą.
Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką.
Atpažinti ir įsiminti spalvas.
Suskaičiuokite per penkis.
Loginis mąstymas.
Norėdami pasiūti tokį vikšrą: jums reikės
Kūdikių kojinės (geltonos, raudonos ir kt.)
Grūdai, džiovintų vaisių sėklos, makaronai ir kt. ir tt
Kaspinai skirtingos spalvos
Įvairių spalvų karoliukai.
1. Žaidimo variantas.
„Sužinok, ką šiandien valgė vikšras? »
Vaikas kviečiamas atidžiai išnagrinėti kiekvieną nuorodą ir suprasti, kas yra viduje. (pvz.: grikiai, vikšras valgė grikius.)
Jame esančius grūdus galite išdėstyti priešais vikšrą konteineryje. Kad vaikas galėtų palyginti vizualiai ir lytėti.
2. Žaidimo variantas.
"Suskaičiuokite modelius ant nugaros."
Vaikui pateikiama užduotis (pvz.: surask 3 žalius karoliukus, ant kurios nuorodos yra raštas 2 geltonų ir 3 rožinių karoliukų nugarėlėje ir pan.).
3. Galimybė.
Kokias spalvas mėgsta vikšras? »
Vaikas kviečiamas įvardyti saitų, karoliukų, kaspinėlių spalvas.
Edukacinis žaidimas "Juokingi drabužių segtukai!"
Atkreipiu jūsų dėmesį į originalų ir jaudinantis žaidimas„Juokingi skalbinių segtukai“, kuriame atliekama mokymosi užduotis. Siūlau su vaiku pažaisti skalbinių segtukus?
Taip, į tas pačias skalbinių segtukus, su kuriais kabiname drabužius! Kaip padėti mažas žmogus pažįsti šį pasaulį?
Žinoma, per žaidimą. Visi vaikai mėgsta žaisti su skalbinių segtukais.
Atsivertęs skalbinių segtuką vaikas treniruoja pirštukus, sutelktas dėmesys ir valia.
Ugdoma kantrybė ir noras pasiekti galutinį tikslą. Dėl tokių žaidimų pirštai treniruojami, jie tampa paklusnesni, stipresni.
Dariau įvairias figūrėles, klijavau ant storo kartono, paveikslėlius klijavau juostele. Ir aš nusipirkau ryškių plastikinių drabužių segtukų. Vaikai prie figūrėlių prisega skalbinių segtukus, papildydami trūkstamus elementus, lavindami vaizduotę, kūrybiškumą. pasirodė juokingi paveikslėliai. Galite skaityti vaikams eilėraščius, padėti prisiminti mažą eilėraštį, išmokyti jį raiškiai skaityti. Jaudinantis ir linksmas žaidimas paruoštas! Pažiūrėk, ką aš turiu!
Edukacinė kryptis „Pažinimas. » Amžius 3-5 metai
Darbo forma: individualus.
Žaidimo tikslas: lavinti smulkiąją vaikų rankų motoriką, įtvirtinti žinias apie spalvas, atspalvius.
Tikslai: ugdyti užsispyrimą, tikslingumą, tobulėti kalbos veikla, smulkioji pirštų motorika, dėmesys, loginis mąstymas, įsiminti eilėraščius, lavinti vaizduotę, mąstymą, Kūrybiniai įgūdžiai.
Žaidimo eiga:
Žaidimą galima žaisti įvairiais būdais:
1 variantas – „Priversk debesį lyti“. „Saulės spinduliai“ ir kt. – mokykite vaikus naudotis tos pačios spalvos skalbinių segtukais.
2 variantas - "Cockerel", "Clown" ir tt - alternatyvūs drabužių segtukai spalvoti.
3 variantas – „Vaivorykštė“, „Spalvoti pieštukai“ ir kt. – išmok naudotis spalvų schema.
Skalbinių segtukai.
Rankose turiu skalbinių segtukus.
Skalbinių segtukai nėra paprasti,
Ir drabužių segtukai!
Skalbinių segtukai ne mediniai,
Pagamintas iš plastiko ir labai šviesus.
Imu skalbinių segtukus
Ir aš žaidžiu žaidimą.
Mano žaidimas yra smalsus
Ryškus ir žavus.
Aš nupiešiu savo paveikslą
Ir aš nupiešiu paprastą drabužių segtuką.
Imu juokingus skalbinių segtukus
Aš tęsiu žaidimą.
Štai mano drabužių segtukai
Ne paprastas, bet apatinis trikotažas.
Žaidžiu su jais
Ir aš lavinu savo protą!
Kvėpavimo pratimų naudojimas logopediniai užsiėmimai
Dėl formavimo teisinga kalba svarbą vaidina kalbinio kvėpavimo raidą. Savo pamokose naudoju kvėpavimo pratimai in žaidimo forma. Jie sudaro stiprią oro srovę, padidina kalbos patologų susidomėjimą kvėpavimo pratimai, lavinti fantaziją ir kūrybinę vaizduotę.
Žaisk dėl sveikatos!
"Kolobok"
Aš bandelė, bandelė
Aš esu rausvoji pusė.
Atvėso ant lango
Riedėjo taku.
Vaikas turi padėti kolobokui (teniso kamuoliukui) važiuoti taku ir vengti susitikimo su miško gyventojais.
"Žirniai"
Štai dubuo žirnių
Aš pūsiu ant jo.
Man pasidarė įdomu
Pažiūrėkite, kas yra apačioje.
Aš visiems apie tai papasakosiu
Ir aš jums parodysiu nuotrauką.
Negilios lėkštės dugną uždarykite su žirneliais, po kuriais klijuojamas paveikslas.
Vaikas išpūs žirnius ir pamatys paveikslėlį.
"Žvakės"
pilna krūtinė aš kvėpuosiu
Vėl atsikvėpsiu.
Užgesinu žvakes
Vaikai tai žino!
Išdėstykite žvakes. Vaikas turi vienu iškvėpimu užgesinti kuo daugiau žvakių.
"Track"
Turime spalvotų juostelių -
Ilgi takeliai.
Oro paėmimas per nosį
Ir keliai atviri.
Dvi juostelės susuktos į vamzdelį. Du komandos žaidėjai pradeda juos pūsti. Laimi tas, kuris savo vamzdelį sukas greičiausiai.
"Anta"
Ir ant kalno, ir po kalnu,
Po beržu ir po medžiu
Tyliai gulėjo sniegas.
O duobėje lokys miegojo.
Vaikai pučia „sniegą“ iš vatos ir gauna vaizdą apie meškos guolį.
"Laivai"
Iš albumo lapo
Gaminome laivus
Jie įmetė juos į vandenį
Jiems buvo leista keliauti.
Įdėkite laivus į vandens indą. Jie turi plaukti, eidami į priešingus krantus.
Daugiafunkcinio žaidimo vadovas „Clamshell hut“
Aprašymas: susideda iš modulinių sienų ir stogo rėmų, padengtų įvairiaspalviu audiniu ir sujungtų gyvatėmis, raišteliais, kabliukais ir Velcro. Namas turi 16 darbinių paviršių (8 - vidinės ir išorinės sienos, 8 - išoriniai ir vidiniai stogai). 4 išorinės sienelės atitinka sezonus ir turi kišenes su įvairiomis mokomosiomis kortelėmis su lipniais paviršiais. Vidinės 4 sienos projekte atitinka šias temas: raštingumas, matematinių vaizdų ugdymas, jutimo įgūdžiai ir tarimo įgūdžiai. Visi stogo darbiniai paviršiai dekoruoti siekiant lavinti smulkiąją motoriką (varstymas, pynimas pynėmis, gyvatės, sagos, sagos, Velcro).
Tikslas: jis daugiausia naudojamas formuojant ir tobulinant erdvės ir laiko reprezentacijas, plėtojant leksinę ir gramatinę kalbos pusę ir taisant garsų tarimą.
Amžius: priklausomai nuo edukacinės veiklos tikslo.
Didaktinis vadovas „Viščiukai“ skirtas 2-3 metų vaikams
Dabartis įrankių rinkinys padarė auklėtoja Jekaterina Michailovna Vorobjeva, Sankt Peterburgo Nevskio rajono GBDOU 64 auklėtoja.
Žaidimo tikslai:
1. Smulkiosios motorikos ugdymas.
2. Žodyno aktyvinimas frazinėje kalboje: mažas, geltonas. Žodyno turtinimas: purus.
3. Sukelti emocinę reakciją, norą padėti.
4. Elementariųjų matematinių sąvokų kūrimas: samprata daug, vienas.
5. Ugdykite suvokimą supažindinant vaikus su spalva, forma, dydžiu.
6. Įtvirtinti mintis apie naminius paukščius ir jų jauniklius, kas kaip rėkia;
7. Ugdykite kalbos išraiškingumą, klausimo intonacijos perteikimą, šauktuką. Vaikų eilėraščių žinių įtvirtinimas;
Medžiagos:
vištienos žaislas;
kamštienos 4 pagrindinės spalvos;
raišteliai 4 pagrindinės spalvos;
lenta su dažytomis vištomis.
Žaidimo eiga:
Mokytoja atneša vištienos žaislą.
Skaitant pokštą:
Vištiena išėjo pasivaikščioti, žiupsnyti šviežios žolės,
O už jos – berniukai, geltonos vištos.
Ko-ko-ko-ko-ko-ko, toli neik
Irkluokite letenomis, ieškokite grūdelių.
Jie valgė juodą vabalą, slieką,
Išgėrėme visą lovio vandenį.
Višta skundžiasi, kad iš kiaušinio išsiritę jos jaunikliai gali pabėgti iš kiemo.
O kad taip neatsitiktų, reikia padaryti jiems tvorą.
Pirmiausia reikia dėti skirtingų spalvų kamštelių kolonas, kiekviena kamštiena turi atitikti stulpelio spalvą.
Teisingai sumontavus stulpelius, iš kiekvieno stulpelio reikia padaryti skersinį iš eilutės į kitą stulpelį.
Kai tvora baigta. Vištiena dėkoja vaikams už pagalbą. Atsisveikina su jais ir išeina.
Žaidimas gali būti sudėtingas ir naudojamas su pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikais.
Kokia kamštelių forma? ;
Kokia figūra gaunama iš lentos kamštelių? ;
Suskaičiuok kiek skylių? ;
Kuo vištos skiriasi viena nuo kitos? ;
Kiek jauniklių išsirito? ;
Kiek skylių iš vienos kolonos į kitą? ;
Padarykite dažnai tvorą naudodami visas skylutes.
Padarykite retą tvorą, pervesdami virvę per vieną skylę.
Koks sezonas? ;
Žaidimo vadovas „Goferis ir žirnio ankštis“ pirmosios jaunesniosios grupės vaikams
Tikslas: plėtra jutiminiai gebėjimai jaunesnių ikimokyklinukų.
Užduotys:
Įtvirtinti žinias apie objektų dydį, formą, spalvą;
Ugdykite dėmesį ir atmintį;
Lavinkite smulkiąją motoriką atsegdami ir užtrauktuką
Pagalbos aprašymas:
Žirnio ankštis, žaislas gopher. Žirnių ankštys žalia, viduje trys vienodo dydžio žirniai, raudoni, geltoni, mėlynos spalvos. Gopher žaislas. Goferis ir ankštis nerti.
Šis vadovas leidžia ne tik linksminti vaikus, įtraukti juos į vaidmenų žaidimą, bet ir pasitarnauja kaip sprendimas konkrečias užduotis. Mokymosi ir žaidimo tikslai vienas kitą papildo. Naudojant vadovą, didėja vaikų aktyvumas mokymosi procese, mažėja nuovargis, formuojasi susidomėjimas mokymusi. pažintinė veikla. Taikant vadovą, būtina naudoti įvairius žaidimo elementus: siužetą, įsivaizduojamą situaciją, vaidmenų žaidimus.
Vadovas gali būti taikomas įvairiose srityse:
Įvadas į gamtos pasaulį
Išmok atskirti išvaizda gyvulinis, augalinis.
Formuoti idėją, kad daržovės sode auga vasarą ir rudenį; žvėrys gyvena miške, pievoje.
Kalbos raida
Ugdyti vaikų gebėjimą pagal žodinius mokytojo nurodymus rasti daiktus pagal pavadinimą, spalvą;
Papildyti vaikų žodyną daiktavardžiais, reiškiančiais daiktų pavadinimus; veiksmažodžiai, reiškiantys darbo veiksmus (atsegti, užsegti, rinkti žirnius į ankštį); būdvardžiai, reiškiantys spalvą, dydį.
Žaidimo situacija:
1 variantas.
Pedagogas: Žiūrėkite, vaikinai, Gopheris atėjo pas mus į svečius. Jis atnešė mums žirnių ankštį.
išdėliokite žirnius pagal spalvą;
surinkite žirnius į ankštį;
apibūdinkite daržovę pagal spalvą, dydį; pasakyti, kur jis auga;
sudarykite sakinį (pasakojimą) apie daržoves, kokios dar daržovės auga lysvėse.
2 variantas.
Žaidimas „Kas negerai? “: paguldykite ant stalo goferį ir ankštį su žirneliais. Pažiūrėkite ir prisiminkite, kaip jie yra. Mokytojas uždaro žaislus ekranu ir išima vieną iš žaislų (arba paprašo vieno iš mokinių). Vaikai turi rasti tai, ko trūksta.
Žaidimo situacijos gali būti įvairus, priklausomai nuo to, kokias užduotis iškėlė mokytojas.
Didaktinis žaidimas „Gėlės vazose“
MBDOU „Lyambirsky Darželis 3 kombinuoto tipo Nr.
Didaktinis žaidimas su skalbinių segtukais 2-3 metų vaikams.
"Gėlės vazose"
Tikslas: išmokti panaudoti skalbinių segtukų spalvinę gamą pagal spalvas, lavinti kūrybiškumą, smulkiąją rankų motoriką.
Lėšos: drabužių segtukai skirtinga spalva, vazos, gėlių ruošiniai.
1 žaidimo variantas: mokytoja siūlo papildyti trūkstamas detales daiktais (žiedlapiais gėlėms).
2 žaidimo parinktys:
Mokytojas užmeta mįsles:
Pažiūrėk į tvorą
Pražydo sodo karalienė.
Ne tulpė ar mimoza
Ir spygliuose grožis. (rožė)
Aš esu pūkuotas kamuolys
Aš balinu švariame lauke,
Ir pūtė vėjas
Stiebas lieka.
(Kiaulpienė)
Grybus nešėme krepšyje
Ir mėlyna gėlė
Ši maža mėlyna gėlė
Buvo vadinamas. (rugiagėlė)
Ant miško proskynos
Išaugo maža gėlė.
Slepiasi negyvame miške
Belenky. (Snieguolė)
Siūlo pagaminti gėles iš ruošinių naudojant skalbinių segtukus.
Kai vaikai atliks užduotį, paprašykite į atitinkamos spalvos vazas įdėti gėlių.
Sukurta: mokytoja Baibikova K.R.
Žaislų atliekos
Maitinkite Vaniją ir Taniją
Šiam žaidimui paėmiau stiklainius iš konservų, keletą spalvotų siūlų, spalvotą juostelę. Iškirpau skylutę - tai yra burna, priklijavau akis, nosį ir žaidimas paruoštas.
Polianka
Pieno taros, baltos ir skaidrios spalvos. Taip pat suklijavau juostele, su karštu ylu padariau skylutę. Į skyles įstumiami lazdelės iš po Chupa-Chups arba ausų lazdelės.
Myškino sandėliukas
Plastikiniai indeliai su išpjovomis dangteliais ir sagomis.
gyvatė
karoliukai
"Lankai
Susuktuvas
Ritės ir spalvoti siūlai. Pervyniokite siūlą į kitą ritę.
Triukšmo domino
Ji surišo „Kinder“ kapsules, viename gale prisiuvo sagą, o kitame padarė kilpą. Užpildytos kapsulės smulkūs daiktai dėl triukšmo. Paaiškėjo, kad tai domino.
Pelenė
Naudotos arbūzų, pupelių, persimonų sėklos. Vaikai rūšiuoja pirštais arba pabarsto šaukštais.
Vaikams patinka žaisti su šiais žaislais.
Kilimėlis skirtas lavinti rankų smulkiąją motoriką
Visi žino, kad smulkiosios motorikos ugdymas vaidina svarbų vaidmenį bendras vystymasis vaikas. Noriu parodyti savo vystomąjį kilimėlį, kurį savo rankomis pasidariau 1-os jaunesniosios grupės vaikams, į kurią eina mano dukra.
Pirmiausia sugalvojau savo kilimėlio eskizą ant popieriaus ir padariau šablonus, kuriuos vėliau perkėliau ant audinio.
Prie drobės iš karto prisiuvau namą, eglutę, eglutę ir žolę, o likusias dalis siuvau atskirai.
Iš pradžių į saulę prisiuvau užtrauktuką ir tik tada prisiuvau prie drobės.
Obuolių ruošinius apklijavau aplink kraštus ir užpildžiau paminkštinimu poliesteriu, susiuvau kilpas.
Drugelius papuošiau įvairiais ornamentiniais karoliukais, kairėje pusėje prisiuvau Velcro.
Vieną debesėlį dariau tokia technika kaip obuoliai, o antrą – su raišteliu.
Namo langas taip pat buvo papuoštas nėriniais.
Ant drobės prisiuvau, kur reikia, sagas ir ant jų sudėjau visas detales.
Taip ir padariau.
Didaktinis žaidimas pirmos jaunesniosios grupės vaikams
Pirmas jaunesnioji grupė.
Iš spalvoto storo kartono iškirpau saulutes.
Vaikai žaidžia atsargiai, nesiglamžo ir neplėšia.
Žaidimas „Surinkite saulę“.
Prieš žaidimą perskaitykite vaikams eilėraštį, leiskite suploti rankomis. Pro langą šviečia saulė, Žiūri į mūsų kambarį. Plakiam rankomis, Labai džiaugiamės saule.
Tikslas: Suaktyvinti suvokimą (pagal spalvą).
Jums reikės įvairiaspalvių saulučių. Mokytojas atsitiktine tvarka išdėlioja saulučių puses, tada pakviečia vaikus (paeiliui) rinkti saulę, sujungiant tos pačios spalvos puses.
Šis žaidimas yra labai populiarus tarp vaikų. Jie mielai ieško spalvos atitinkančių puselių.
Didaktinis vadovas“ Megzta pasaka» rankų smulkiosios motorikos lavinimui
Didaktinis vadovas „Mezta pasaka“
rankų smulkiosios motorikos lavinimui.
Jau seniai niekam ne paslaptis, kad smulkiosios motorikos (pirštų judesių lankstumo ir tikslumo) ir lytėjimo jautrumo ugdymas yra galingas stimulas lavinti vaikų suvokimą, dėmesį, atmintį, mąstymą ir kalbą. Vaikai, kurių smulkūs rankų judesiai yra geriau išvystyti, turi labiau išsivysčiusias smegenis, ypač tas jų dalis, kurios yra atsakingos už kalbą. Pirštai yra aprūpinti daugybe receptorių, kurie siunčia impulsus į centrinį nervų sistema asmuo. Todėl labai svarbu nuo pat mažens lavinti vaiko smulkiąją motoriką. Tačiau vien daryti pratimus mažyliui bus nuobodu – juos reikia paversti įdomiais ir naudingų žaidimų. Kartu su smulkiosios motorikos lavinimu vystosi atmintis, dėmesys, taip pat vaikų žodynas. Smulkioji rankų motorika – tai įvairūs judesiai pirštais ir delnais. Vaikų pirštų lankstumą ir lytėjimo jautrumą galite lavinti organizuodami lavinamuosius žaidimus kūdikiams su įprastų namų apyvokos daiktų pagalba. Svarbiausia, kad norint žaisti su vaiku, mums nieko nereikia pirkti, viską turime po ranka: sagų, raištelių, kaspinėlių, užsegimų, stiklainių, tūtelių, dangtelių, kruopų, rankšluosčių, skudurų, popieriaus.
Smulkiosios motorikos išsivystymo lygis yra vienas iš intelektualinio pasirengimo mokytis rodiklių. Paprastai vaikas su aukštas lygis lavina smulkiąją motoriką, geba logiškai samprotauti, turi pakankamai išvystytą atmintį ir dėmesį, rišlią kalbą. Pastebėjau, kad mano vyzdžių smulkiosios motorikos išsivystymo lygis išlieka žemas, todėl iš karto susidomėjau šia tema. Kreipiausi į įvairius šaltinius, norėdamas nuodugniai ištirti šią problemą, nes kiekvienais metais gyvenimas daro vis daugiau aukšti reikalavimai ne tik mums, suaugusiems, bet ir vaikams. Žinių, kurias reikia jiems perduoti, kiekis nuolat auga; be to, mokytojai nori, kad šių žinių įsisavinimas būtų ne mechaniškas, o prasmingas. Padėti vaikams susidoroti su tuo, kas jų laukia sudėtingas užduotis, reikia pasirūpinti savalaikiu ir visišku jų kalbos formavimu ir kt psichiniai procesai(dėmesys, mąstymas, atmintis). Tai pagrindinės sėkmingo mokymosi sąlygos.
Smulkiajai motorikai lavinti kartu su tradiciniais metodais ir metodai yra naudojami ir netradiciniai. Netradiciniai apima žaidimus ir pratimus naudojant „sausą“ baseiną, naudojimą natūrali medžiaga(kankorėžiai, riešutai, javai, augalų sėklos, smėlis, akmenys, Lyapko adatiniai kilimėliai, įvairių namų apyvokos daiktų naudojimas (skalbinių segtukai, strypai, šepečiai, šukos, suktukai, pieštukai, plaukų kaklaraiščiai ir daug daugiau, daug daugiau) nestandartinė įranga.
netradicinė medžiaga numato plačias galimybes: skirtas treniruoti smulkiuosius rankos raumenis įvairių tipųžaismingo pobūdžio veikla, skirta juslinis vystymasis vaikai ir kt. Be smulkiosios motorikos ir smulkių diferencijuotų pirštų judesių ugdymo, žaidimais naudojant nestandartinę įrangą siekiama išspręsti šiuos klausimus užduotys :
- formavimas pažintinė veikla ir kūrybinė vaizduotė vaikai;
- vizualinis vystymas klausos suvokimas, kūrybinė vaizduotė;
- psichinių procesų vystymas: dėmesys, atmintis, mąstymas, vaizduotė.
Didaktinio vadovo tikslas: Sukurti sąlygas vystymuisi
smulkioji motorika ir pirštų judesiai; ugdyti vaikų motorinius ir pažintinius gebėjimus; lavinti smulkiąją motoriką, rankinius įgūdžius įgyvendinant dalykinius-praktinius veiksmus.
Pratinkite vaikus stiprinant sąvokas „didelis - mažas debesėlis ar medis“, mokantis užsegti ir atsegti sagas, kur vaikas sustiprina sąvokas „vienas“, „daug“, lavina rankų smulkiąją motoriką, mokosi pinti košes, surišti lankelius ir raištelius. Ugdykite kūrybinę veiklą, erdvinį mąstymą, fantaziją. Ugdyti vaikus tikslumą, atkaklumą, sąžiningą požiūrį į darbą. Ugdykite dėmesį užduočių atlikimui. Auklėk pagarbus požiūris savo ir kitų darbui. Išmokykite vaikus patiems sugalvoti pasakos siužetą.
Darbo reikšmė apie mažų vaikų smulkiosios motorikos ugdymą lemia tiek su amžiumi susijusios psichologinės, tiek fiziologinės savybės vaikai: ankstyvame ir jaunesniame ikimokykliniame amžiuje intensyviai vystosi vaiko smegenų struktūros ir funkcijos, o tai plečia jo galimybes suprasti jį supantį pasaulį. Pedagogas, organizuodamas įvairias veiklas vaikams su daiktais, žaislais ir gamtos objektais, svarbu suaktyvinti juslinius vaikų pažinimo pagrindus, išmokyti vaikus naudotis įvairiais pojūčiais, kad gautų informaciją apie juos supantį pasaulį: regėjimą, klausą. , uoslė, lytėjimo pojūčiai.
Įranga: Megztos debesų, medžių, lapų nuotraukos,
saulė, ežiukas, gėlės, kuprinė, sagos, raišteliai, kartonas, audinys plokščių gamybai.
Istorija: Viename stebuklingame miške gyvena ežiukas Erškėtis. Mėgsta vaikščioti po mišką ir grybauti. Kartą, kai vėl nuėjo grybauti, jis pūtė stiprus vėjas ir nuplėšė lapus bei išblaškė saulės spindulius. Ežiukas padėjo saulei ir medžiui, patikrino, ar grybai nepasimetė iš kuprinės. Gyvatė išėjo pasikaitinti saulėje, pražydo gėlės. Danguje pasirodė vaivorykštė, ant kurios ežio visada laukia draugų dovanos.
Žaidimo "Uraganas" aprašymas - pučiant ant medžio ir jį siūbuojant, mokytojas ar vaikas atsega nuo jo lapus. „Oho! Vėjas nuplėšė lapą, jis nukrito ant žemės. Jie siūlo vaikui būti vėju – papūsti, papurtyti medį, tada sutvirtinti lapus.
1. Žaidimas "Nėrinių suverimas į skylutes".
Tikslas: Išmokykite vaiką įverti virvelę į figūrą su skylutėmis.
2. Žaidimas „Saulė“.
Tikslas: mokyti vaikus pinti kaseles ir rišti lankelius bei raištelius.
3. Žaidimas „Vaivorykštė“.
Tikslas: žinių apie spektro spalvas įtvirtinimas tvarka.
Vaiko aktyvaus žodyno formavimas.
Turinys: Mokytojas siūlo apsvarstyti vaivorykštę. Kaip ežiukas nori tos pačios spalvos adatų. Padėsime surasti visus ežiukui skirtus dažus ir juos sutvarkyti. Pabaigoje pataisyti tvarką garsiuoju rimu: Kiekvienas medžiotojas nori žinoti, kur sėdi fazanas.
4. Žaidimas "Surinkite puokštę".
Tikslas: Pataisykite spalvos pavadinimą aktyviame žodyne. Ugdykite gebėjimą klasifikuoti pagal spalvą ir spalvų atspalvius.
Turinys: Mokytojas siūlo surinkti puokštę.
5. Žaidimas „Ežiukas dygliuotas, bet ne piktas! “.
Tikslas: formuoti gebėjimą grupuoti įvairius objektus pagal spalvas.
Turinys: Mokytojas kviečia vaikus apmąstyti kelis objektus (žalius lapus, grybus, įvardinti spalvą ir pritvirtinti prie ežio nugaros ar ant žolės).
6. Žaidimas „Padėk ežiukui nuimti derlių“.
Tikslas: ugdyti gebėjimą pasirinkti objektus tam tikra spalva pagal žodinius nurodymus. Lavinti smulkiąją rankų motoriką, formuoti pradinius įgūdžius matematinius vaizdus.
Turinys: Mokytoja pakviečia vaikus prie ežio nugaros pritvirtinti kelis lapelius. Paįvairinkite: trys raudoni obuoliai, du geltoni ir tik vienas žalias. Panašiai žaiskite su lapais ir grybais.
7. Žaidimas „Spalvoti grybai ežiukui“.
Tikslas: formuoti galimybę atrinkti vienarūšius formos ir dydžio, bet skirtingos spalvos objektus.
Turinys: Mokytojas supažindina vaikus su grybų veislėmis, atkreipia dėmesį į jų spalvą.
8. Žaidimas „Aplankyti ežiuką“.
Tikslas: įtvirtinti galimybę grupuoti objektus pagal spalvą.
Turinys: Mokytoja praneša, kad pažįstamas Ežiukas šiandien turi gimtadienį! Vaikai turi ateiti pas ežiuką su dovana. Praturtinkite vaikų patirtį vaidindami skirtingų formų, bet tos pačios spalvos daiktais (atėjome su dovanomis raudonos spalvos, panašiai: atnešė dovanų geltona spalva.) Skatinkite vaikus kalbėti apie objektą ir daikto spalvą.
9. Žaidimas „Rink obuolius“.
Tikslas: ugdyti gebėjimą atsirinkti vienodos formos, bet skirtingos spalvos objektus.
Turinys: atkreipkite vaikų dėmesį, kad tas pats objektas gali būti tokios pačios formos, bet skirtingos spalvos.
Pavyzdžiui, išsirinkime obuolį: vaikai nustato daikto formą: apvali, spalva: raudona. Bet obuoliai gali būti ir geltoni, ir žali, o jų forma tokia pat apvali. Kad vaikams nekiltų stereotipų, kad obuolys tik apvalus ir raudonas, būtina juos supažindinti su pasaulio įvairove. Panašiai tai galima parodyti naudojant agurko pavyzdį: ovalo formos, bet spalva gali būti skirtinga (šviesiai žalia, žalia, ruda, tamsiai žalia).
10. Žaidimas „Daugiau ar mažiau? “.
Tikslas: ugdyti loginį mąstymą, dėmesį; galimybė pasirinkti objektus pagal spalvą.
Turinys: krepšelyje yra 3 raudoni ir 1 žalias obuoliai (geometrinė figūra-ratas), paklauskite vaikų: Kurie obuoliai yra daugiau ar mažiau? Kaip juos sulyginti. Žaidimui naudokite įvairius objektus: vaisius, daržoves ir uogas – naudokite žaidimą, kad suformuotumėte elementarius matematinius vaizdus, komplikuodami užduotis vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams. Naudokite netikėtumų akimirkų: Lėlė Katya mėgsta braškes, o Mishutka – avietes: kas ir kiek gaus uogų? Skaičiuokite, sutelkdami dėmesį į spalvą ir jos atspalvius.
Vystymo tabletės.
Šios tabletės lavina smulkiąją motoriką, formuoja pirminius matematinius vaizdus ir prisideda prie žinių įtvirtinimo skirtingos spalvos, formos, idėjos apie supantį pasaulį.
Planšetinių kompiuterių „kišenių“ vystymas
(figūras pasirenkame atitinkamose kišenėse).
Vystoma tabletė "matryoshka"
. (matrioškos kišenėje yra blynų, juos reikia išdėlioti į atitinkamas lėkštes, kad tilptų pagal dydį).
Vystoma tabletė "Variklis".
Priekabas gyvūnams randame pagal principą „kas ką valgo“. Gyvūnai gali būti laikomi namuose.
Besivystantys tabletės „drugeliai“
(pasirenkame drugelius prie atitinkamos gėlės). Drugeliai gali būti paslėpti žolėje.
Kūrimo planšetė "Kalėdų eglutė"
(puošiame eglutę). Kalėdinės dekoracijos galima įsidėti į kišenę – sniego pusnis.
Žaisk su plaukų juostomis!
Šiandien noriu jums parodyti žaidimą, kurį mėgsta mano grupės vaikai. Tai žaidimas su guminėmis juostomis plaukams. Šio žaidimo idėją aptikau internete.
Pamačiau ir pamiršau. Bet stebėdama vaikus pastebėjau, kad mano grupės vaikai labai mėgsta ant pirštų užsidėti gumytes. Taigi nusprendžiau, kad žaisti su gumytėmis plaukams mums nepakenks. Nusipirkau gumytes (spalvos paprastos, bet kiekvienos spalvos po 10 vnt., vienu metu gali žaisti 10 vaikų)
Žaisdami šį žaidimą vaikai tampa pastabūs, tobulėja smulkiosios motorikos įgūdžius rankas, kartoti spalvas, pataisyti pirštų pavadinimus (pvz.: užmauti gumytes ant smiliaus ir pan.) vaikai lavina dėmesį, atmintį.
Ačiū, kad skyrėte laiko skaityti mano tinklaraštį! Sėkmės visiems!
„Miklūs pirštai“ Autoriaus didaktinis vadovas smulkiosios motorikos lavinimui
Sąvoka „smulkioji motorika“ reiškia tikslią motoriniai sugebėjimai rankas
normalus vystymasis vaiko kalba labai glaudžiai susijusi su pirštų judesių raida.
Kalba ir motorinės zonos smegenų žievėje yra glaudžiai išdėstyti, todėl sužadinimas, atsirandantis smegenų žievės motorinėje srityje, perduodamas į kalbos motorinės zonos centrus ir stimuliuoja artikuliaciją.
Kadangi vaikams senstant reikės tikslaus, koordinuoto rankų ir pirštų darbo, pavyzdžiui, piešti ar rengtis, smulkiosios motorikos ugdymui reikia skirti daug dėmesio.
Savo vaikams 1 jaunių grupėje sukūriau kaip tik tokį žaidimą. Vaikai mielai su juo pamankština, užsisega užtrauktukus, rūšiuoja įvairiaspalves sagas. Ir svarbiausia, lavinti jų pirštus. Jūsų dėmesiui pristatau žaidimą „Miklūs pirštai“.
Kilimėlio kūrimas pagal Montessori metodą savo rankomis „Metų laikai“
Jūsų dėmesiui noriu parodyti savo rankų darbo kilimėlį, kuris leidžia vaikui susidaryti vaizdą apie metų laikus.
Pirštų darbas lavina smulkiąją vaikų motoriką.
Skirtinga audinių tekstūra skatina lytėjimo pojūčių vystymąsi.
Kilimėlio detalės tvirtinamos įvairiomis tvirtinimo detalėmis, kurios suteikia vaikui supratimą apie sagutę, sagą ir Velcro.
Užsiėmimai su tokia didaktine medžiaga vyksta su kaupu, vaikams labai patinka, jie aktyviai atsakinėja į visus klausimus, kuria sakinius, patys stato gyvūnėlius į savo vietas, magnetinė sala puikiai padeda klasėje panaudoti raides ir skaičius.
Kilimas buvo pagamintas ilgai ir kietai!
Didaktinis žaidimas smulkiajai motorikai lavinti "Kas ką valgo"
Jūsų dėmesiui pristatau juslinį vadovą ir „pasidaryk pats“ didaktinių žaidimų, naudojant drabužių segtukus, galimybes.
Drabužių segtuko žaidimai yra labai įdomūs, įdomūs vaikams, aktualūs ir lavinantys, prieinami darbui su labai mažais vaikais. Visų siūlomų didaktinių žaidimų esmė yra naminiai veltiniai žaislai(gyvūnų veidai ant skalbinių segtukų, kuriuos vaikai labai mėgsta ir kurie yra labai funkcionalūs kartu su kitomis pagalbinėmis priemonėmis: žaislais, knygelėmis, didaktinėmis kortelėmis.
Siūlomi žaidimo variantai yra skirti:
lavina bendrosios ir smulkiosios motorikos įgūdžius, lavina judesių koordinaciją, regimąjį ir klausinį dėmesį ir suvokimą, konstruktyvią praktiką, prisideda prie kalbos ir asociatyvinės bei asociatyvinės loginis mąstymas, vaizduotė, padeda įtvirtinti sąvokas – spalva, forma, kiekis; prisidėti prie vaikų gebėjimo lyginti objektus su šešėliais, su kontūrais, su pieštais ir (arba) nuotraukos vaizdais formuoti, nustatyti gyvūnų vardus, kur gyvena, ugdyti vaikų erudiciją.
Žaidimai skirti pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikams ir vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams, sergantiems ADHD - jie naudojami darbuose, kuriuose kalbama apie onomatopoetinius žodžius, formuojant daiktavardžius, kuriant dialogus, scenas tam tikra tema, imituojant gyvūnų dialogą. drabužių segtukų atidarymas ir uždarymas.
Medžiaga:
1. Gyvūnų snukučiai pasiūti iš skirtingo kietumo veltinio ir priklijuoti prie standartinių medinių 7 cm ilgio skalbinių segtukų. Į savo žinynus visada įtraukiu papildomų sensorinių elementų, pvz., katė turi lankelį su medalionu, karvė turi varpelį, sagas - gėlės papuošalų pavidalu ir tt Maistas taip pat siuvamas naudojant skirtingo kietumo veltinį, sorgo šiaudeliai, sizalis, vata ir priedai (karoliukai, blizgučiai, sagos).
2. Naminės teminės kortelės iš veltinio (ūkis, miškas, tvenkinys, namas, Afrika, Antarktida / Arktis).
3. Transportavimas iš veltinio (lėktuvas, balionas, traukinys, sunkvežimis, valtis).
4. Didaktinės kortos – gyvūnų šešėliai, kortos su juoda ir balta gyvūnų kontūrai, gyvūnų nuotraukų kortelės, kortelės su pieštais gyvūnais, įvairūs kortelių, vaizduojančių maistą ir gyvūnų buveines, parinktys.
Žaidimo parinktys:
#vienas. "Kas ką valgo".
Vaikas prie maisto, kurį jis valgo, pritvirtina skalbinių segtuką su gyvūno veidu.
Kaip jau rašiau aukščiau, žaislai ant skalbinių segtukų yra labai funkcionalūs derinant su kitomis pagalbinėmis priemonėmis: žaislais, knygelėmis, didaktinėmis kortelėmis ir pan.. Labai patogiai tvirtinasi prie veltinių žaislų, kortelių ir knygų puslapių. Taigi, pavyzdžiui, su šiuo gyvūnų veidų rinkiniu ant drabužių segtukų galite ne tik mokytis ir prisiminti skonio pageidavimusįvairių gyvūnų, bet ir prisiminti, kas kur gyvena.
#2. "Kas kur gyvena" - (1 variantas) .
Vaikas kviečiamas padėti gyvūnams surasti savo namus (gyvūno snukis tvirtinamas prie atitinkamos veltinio kortelės).
#3. "Kas kur gyvena" - (2 variantas) .
Vaikui siūloma
- įdėkite į balioną gyvūnus, gyvenančius Australijoje;
- į lėktuvą įkelkite gyvūnus, gyvenančius Afrikoje;
- įdėti į laivą gyvūnus, gyvenančius Antarktidoje ir Arktyje;
- susodinti ūkyje gyvenančius gyvūnus į sunkvežimį;
- į traukinį įsodinkite miške gyvenančius gyvūnus.
Žinioms įtvirtinti gerai panaudoti klaidų taisymo metodą, kai tyčia sukuriama klaidinga situacija, kurią vaikas turi ištaisyti. Pavyzdžiui, ar gyvūnai teisingai įlipo į traukinį? Kas ten?
#keturi. Dialogų vaidinimas (skalbinių segtukų atidarymas – uždarymas).
Tai labai svarbu vaikams, turintiems kalbos patologiją, kadangi šie vaikai bendraujant patiria sunkumų ir psichologinio diskomforto, šis žaidimas leidžia įveikti šiuos sunkumus, o iš pasyvių klausytojų klasėje vaikai virsta aktyviais dalyviais.
Asociacijos žaidimai:
#5. – Kieno šešėlis?
#6. „Atspėk gyvūną pagal kontūrą“.
Žaidimai su įvairių variantų didaktinės kortelės:
Didaktinis žaidimas vaikams „Magic Box“
Didaktinio žaidimo pavadinimas: „Magic box“
Žaidimo tikslas: Sudaryti sąlygas tobulinti ir lavinti smulkiąją motoriką, lavinti pirštų judesių taiklumą, tikslumą ir greitį; dėmesio koncentracijos ugdymas; regos-motorinės koordinacijos ugdymas; žinių apie pagrindines spalvas (mėlyna, žalia, raudona, geltona) įtvirtinimas.
Didaktinė užduotis:
- auklėti pažintinis susidomėjimas, atkaklumas;
- lavinti smulkiąją motoriką, regimąjį suvokimą, dėmesį, atmintį, rišlią kalbą;
- formuoti gebėjimą apžiūrėti objektus, išryškinant jų spalvą ir formą (atsukti-sukti dangtelius, nulupti lipnius daiktus su Velcro, atsegti - užsegti užtrauktukus, išdėlioti paveikslėlius pagal spalvas ir kt.);
- įtvirtinti žinias apie spalvą;
Medžiaga, įranga: dėžutė, buteliai, audinys, užtrauktukai, lipdukai, spalvingos atvirutės, gyvūnų atspaudai.
Žaidimo taisyklės: Vaikas atlieka įvairią veiklą, vadovaujamas suaugusiojo ir savarankiškai.
Žaidimo eiga:
Mokytoja, norėdama sužadinti vaikų susidomėjimą, pasakoja, kad šiandien vienas personažas jiems atnešė ir paliko ant stalo stebuklingą dėžutę. Kviečia vaikus tai apsvarstyti, parodydamas galimus žaidimo veiksmus. (dangtelių atsukimas-sukimas; atsegimas-užtrauktukas; žaislų įdėjimas į kišenę; lipnių daiktų lupimas lipnia juosta; įvairiaspalvių kortelių rūšiavimas pagal spalvas; gyvūnų apžiūra ir įvardijimas). Tada kiekvienas vaikas savarankiškai pasirenka jam labiausiai patinkančią veiklą ir tęsia žaidimą.
Žaidimas reikalauja dėmesio ir vikrių judesių.
Didaktinis žaidimas „Pamaitink gyvūnus“
Vaikų didaktinių žaidimų dėka plečiasi vaiko supratimas apie pasaulį. Jie ugdo vaiko stebėjimą, moko jį atpažinti ir atskirti charakteristikos tokius objektus kaip spalva, forma ir dydis.
Padariau šį žaidimą plastikiniai buteliai, nupiešė juos ir virto tokia nuostabia kiaule ir krokodilu. Pakvieskite vaikus pašerti gyvūnus. Vaikai atsuka snapelius ir pamaitina kiaulę bei krokodilo makaronus. Kai papurtote žaislą, jame esantis maistas barška, vadinasi, mūsų gyvūnai yra sotūs ir laimingi.
Vaikams patinka šerti gyvūnus.
Didaktiniai žaidimai juslinis ugdymas jaunesnių ikimokyklinukų
„Jaunesnis ikimokyklinis amžius yra auksinis vaikų juslinio ugdymo laikas“, – rašė žinomas mokytojas Ščelovanovas.
Pradedant nuo 1 jaunių grupės, į visas veiklas stengiuosi įtraukti sensorinius žaidimus. Žinoma, parduotuvėse pateikiama spausdintų žaidimų įvairovė labai džiugina, tačiau visada labai norisi sugalvoti ką nors neįprasto, o dar geresnio, pagaminto prieš vaikus ir su jų įmanoma pagalba.
Labai ačiū mokytojams, kurie demonstruoja savo amatus ikimokyklinio ugdymo svetainėse! Remiuosi tokia medžiaga, pridedu savo idėjas.
Pasak kolegų, tai labai gerai išeina.
Pavyzdžiui, žaidimas „Pamaitink paukščius grūdais“. Naudojau paprastus plastikinius buteliukus, spalvotus kamštelius, dideles sagas, spalvinimo knygeles iš interneto (jomis apvyniojau supjaustytus buteliukus). Pedagogai žino, kad žaidimai su smulkiomis detalėmis puikiai lavina motoriką. įtakos kalbos raidai. Vaikai išdėlioja kamščius ir sagas įvairiaspalviuose induose. Išmokite grupuoti objektus pagal spalvas. Žaidimas gali būti įvairus. Pavyzdžiui, pasiūlykite kamštelius ir mygtukus skirtingo dydžio, įsivaizduokite, kad didesni paukščiai gyvena kokiame nors konteineryje.
Mano vaikams patinka žaidimas „Namai geometrinėms figūroms“
Žaidimo tikslas – sugrupuoti geometrines figūras, susipažinti su pagrindinėmis spalvomis, lyginti formų dydžius, lavinti dėmesį. Žiūrint į nuotrauką. Kiekvienas mokytojas supras
kokios medžiagos buvo panaudotos žaidimui gaminti.
Mano vaikai tiesiog džiaugiasi žaidimu „Gėlė – septynių spalvų“
Turime žaidimą juokingi pieštukai"
Vaikai apjuosia pieštukus spalvotomis juostelėmis. Vystosi smulkioji motorika. Taip pat galite įtraukti konkurencinį momentą –
"Kas greičiau vėjas"
Aplinkinio pasaulio pažinimas yra žavus procesas pirmųjų gyvenimo metų kūdikiui. Vienas iš svarbių įgūdžių, kurie prisideda prie bendro ir estetinis vystymasis, yra vaiko gebėjimas skirti spalvas.
Gera pagalba mokantis ir įtvirtinant žinias apie spalvą gali būti „Rinktis pagal spalvą“. Dėl savo paprastumo ir prieinamumo šis žaidimas puikiai tinka ikimokyklinio amžiaus vaikams nuo 2-5 metų.
Žaidimas „Rinkis pagal spalvą“ leis vaikui įtvirtinti idėjas apie keturias pagrindines spalvas, prisidės prie atminties, mąstymo, logikos ir mažumo ugdymo.
Didaktinė medžiaga gali būti labai skirtingi. Galite nusipirkti jau paruoštą, pasigaminti patys arba su vaiku. Norėdami atlikti šią užduotį, geriausiai tiks spalvotas kartonas, iš kurio jie bus iškirpti įvairios figūros. Galutinį rezultatą riboja tik jūsų vaizduotė.
Iš kartono galite pagaminti žinomus daiktus vaikui su trūkstamu fragmentu – kumštines pirštines, mašinėles, namelius ir pan. . Tada pakvieskite kūdikį surasti šiuos fragmentus ir atkurti figūrėlę, atsižvelgiant į jos spalvą.
geras variantas gali tapti spalvotais rutuliais, kuriuos reikia spalvotai sudėti į tam tikras formeles ar indą.
Tobulėjant įgūdžiams, užduotį galite apsunkinti. Ir išmokykite mažylį atsirinkti daiktus ne tik pagal spalvą, bet ir pagal formą. Norėdami tai padaryti, iškirpkite įvairių spalvų ir formų geometrines figūras. Priklijuokite pusę figūrų ant balto popieriaus lapų. O likusią dalį naudoti kaip dalomąją medžiagą. Vaiko užduotis yra pasirinkti tinkamus paveikslėlius pagal spalvą ir formą ir pritvirtinti juos ant įklijuotų figūrėlių.
Žaidimas „Rinkis pagal spalvą“ padės išmokti orientuotis pagrindinėse aplinkinių objektų ypatybėse ir atskleisti vaiko spalvų suvokimą.
Tikslas:
- išmokti atskirti ir įvardyti pagrindinius ir atspalvių spalvos tema; išmokti grupuoti objektus pagal spalvas;
- ugdyti gebėjimą analizuoti, lyginti ir klasifikuoti.
„Rasti tos pačios spalvos objektus“
Mokytojas duoda vaikams korteles, ant kurių užklijuoti įvairūs raudonos, mėlynos, geltonos, žalios spalvos paveikslėliai. Nustačius, kokios spalvos paveikslėlis ant kortelės, vaikai ateina prie stalo ir pasirenka tam tikros spalvos figūrėles, įvardija spalvą.
"Pavadinkite objekto spalvą"
Mokytojas siūlo nustatyti žaislų, daržovių ir kt.
Rūšiuoti daiktus pagal spalvą
Mokytojas parengia didaktinį rinkinį Nemokamas žaidimas(mozaika, kubeliai) ir skatina vaikus įvardyti spalvas. Po to vaikai sistemina medžiagą pagal spalvas.
"balionai"
Vaikui siūloma atvirutė su įvairiaspalvių siūlų atvaizdu ir apskritimų rinkinys – rutuliukai. Būtina "pririšti" kamuoliukus prie tinkamos spalvos siūlų.
smagus traukinukas
Vaikui pasiūloma kortelė su traukinio atvaizdu. Į traukinį įdedama informacinė kortelė su spalvotu vaizdu. Vaikas pasirenka tos pačios spalvos figūrėles ir „susodina“ jas į priekabas.
„Surask arbatos porą“
Mokytoja vaikams išdalina spalvingus arbatos puodelius. Ant stalų yra atitinkamų spalvų lėkštės. Vaikai kviečiami susirasti arbatos porą – susieti puodelio ir lėkštutės spalvą.
Kur Snieguolė suklydo?
Mokytojas išdėlioja arbatos poras pagal spalvas ir tuo pačiu daro klaidą ir sako: „Svečiai turėtų ateiti į Snieguolę. Ji skubėjo ir padarė klaidą, kai tvarkė arbatos poras. Padėkite Snieguolei išdėstyti arbatos indus pagal spalvą.
„Mašinos važiuoja namo“
Vaikai turi korteles su įvairiaspalvių automobilių atvaizdu. Ant stalo yra kortelės su skirtingų spalvų garažų atvaizdais. Mokytojas kviečia vaiką kiekvienam automobiliui susirasti savo garažą.
"Mašina pasiklydo"
Mokytojas išdėlioja visas korteles poromis, tuo pačiu padaro klaidą ir kviečia vaiką pačiam susirasti, kuris automobilis „įvažiavo“ ne į jo garažą - kitos spalvos garažą.
"Renovacijai"
Mokytojas išrikiuoja visus automobilius iš eilės, o vieną išima. Vaikas turi prisiminti, kokios spalvos automobilių trūksta.
"Spalvos"
1 variantas.
Pasirinkite 3 žaidimo elementus, kad 2 iš jų būtų bendra pora. Pakvieskite vaiką sujungti atitinkamus elementus į vieną kortelę. Tuo pačiu jis turi įvardyti pavaizduoto pieštuko spalvą. Pakvieskite vaiką toliau savarankiškai rinkti likusius elementus į korteles.
2 variantas.
Visos daiktų kortelių pusės pirmiausia dedamos užversta į viršų į stalo centrą, tada apverčiamos. Elementai su pieštukų atvaizdu žaidėjams paskirstomi po lygiai. Pirmojo ėjimo teisė nustatoma lygiosiomis arba rimu. Žaidėjas, gavęs teisę judėti, paima vieną iš stalo elementų, įvardija daikto spalvą ir pasilieka, jei turi antrą kortelės elementą su pieštuko atvaizdu. Bandymas yra galvosūkio užraktas, kuris kiekvienai elementų porai skiriasi. Jei tinkamos pusės nėra, elementas sumaišomas su likusiais ant stalo, ir kitas žaidėjas gauna teisę judėti. Laimi tas, kuris pirmasis atsiims savo korteles.
„Russell Home“
(didaktinis žaidimas „Didelis – mažas“)
Padėkite korteles priešais vaiką.
Papasakokite tokią istoriją.
Vienas pasakų šalis visi tos pačios spalvos objektai taip artimai susidraugavo vienas su kitu, kad nusprendė apsigyventi toje pačioje gatvėje tos pačios spalvos name. Ir kad broliai ir seserys - dideli ir maži - gyventų tame pačiame aukšte, jie turi būti nedelsiant sujungti poromis.
Pakvieskite vaiką paeiliui statyti namus, kuriuose paveikslėliai ant kortelių bus tokios pat spalvos kaip stogas. Rezultatas bus šie namai: raudoni - 5 aukštų; ruda - 3 aukštų; geltona - 3 aukštų; mėlyna - 2 aukštų; žalias 2 aukštų.
Kai namai bus pastatyti, paprašykite vaiko suskaičiuoti aukštų skaičių raudoname name, kiek – žaliame name, kiek – mėlyname name ir pan., ir parodyti atitinkamus skaičius.
Paklauskite vaiko, kas gyvena arba kas yra, pavyzdžiui, antrame žalio namo aukšte ar ant rudo namo nervo ir pan. Paprašykite vaiko parodyti aukščiausią ir žemiausią pertrauką, susiraskite vienodo aukščio namus . Leiskite jam pasakyti, kiek jie turi aukštų ir kokios spalvos yra stogas.
„Įvairiaspalviai laukai“
Vaikui siūloma žaidimų aikštelė – proskyna, padalinta į įvairiaspalvius kvadratus ir siluetinius žaislų, įvairių spalvų gėlių atvaizdus. Kliringoje ant atitinkamų kvadratų galite įdėti tos pačios spalvos objektus.
„Ką menininkas nutapė ne taip?
Mokytojas siūlo vaikams vaisius ir daržoves, kuriuos dailininkas nutapė. Vaikai turi rasti tai, ką menininkas nutapė neteisingai, ir pavadinti teisinga spalva tema.
„Surinkite traukinį pagal spalvą“
(didaktinis žaidimas „Lokomotyvas gyvūnams“)
Ant stalo yra kortelės, kuriose pavaizduoti 6 įvairiaspalviai traukiniai ir priekabos kortelės, vaizduojančios vabzdžius, žuvis, paukščius, namą. Ir laukiniai gyvūnai. Mokytojas pasiūlo pasiimti traukiniui priekabas su tos pačios spalvos keleiviais ir sustatyti į eilę.
Didaktiniai žaidimai su Gyeneso geometrinėmis figūromis:
- „Rasti visas tokias formas“ (pagal spalvą)
- „Rasti figūrą, kuri nepanaši į šią“ (pagal spalvą)
Informaciniai ištekliai:
1. Z.A. Michailova, E.N. Ioffe "Matematika nuo 3 iki 7", Sankt Peterburgas, Vaikystė-spauda, 2001 m.
2. Z.A. Michailova, I.N. Čeplaškina, „Matematika įdomi“, Sankt Peterburgas, Detstvo-Press, 2004 m.
3. D. Alhaus, E. Doom „Spalva, forma, kiekis“, Maskva, Švietimas, 1984 m.
4. B.P. Nikitinas „Kūrybiškumo žingsniai arba edukaciniai žaidimai“, Maskva, Apšvietos, 1991 m.
· Ištirkite trafaretą ir atpažinkite vaizdą.
· Pasirinkite šiam vaizdui tinkamos spalvos voką.
Į voką įdėkite trafaretą ir įvardykite, kas pavaizduotas, kokios spalvos.
Didaktinis žaidimas „Surask objektą grupėje“.
Vaikai grupėje susiranda spalvos ir dydžio žaislus ir įteikia jiems užburtas raides.
Mokytoja paštininko vardu dėkoja vaikams, padėjusiems nuvilti laiškus.
Paštininko lėlės krepšyje – ne tik laiškai, bet ir siuntinių kvitai.
Didaktinis žaidimas „Pakelk į objektą jo atvaizdą“.
Platina kortas su įvairių formų trimatėmis geometrinėmis figūromis. Mokytojas kviečia vaikus susirasti tokios formos siuntinį kaip figūrėlės ant jų kortelių.
Rasti siuntinius skirtingos formos, pvz., jūsų kortelėse pavaizduotos figūros.
Paštininkas dėkoja vaikams už siuntinių radimą, rodo spalvotas atvirukas- pavyzdys. Vaikams dovanoja tokius pat, tik su kontūriniu daiktų atvaizdu (kačiukas su gėle).
Norėdami pasveikinti savo draugus, turite papuošti savo atviruką kaip mano.
Paimkite spalvotus kontūro paveikslėlio siluetus, uždėkite juos ant atvirukų (mokytoja padeda vaikams įklijuoti vaizdą).
Paštininkas dėkoja vaikams už pagalbą išvilioti laiškus ir kiekvienam vaikui įteikia po tikrą voką. Informuoja, kad savo atviruką gali įdėti į voką, ant šio voko su tėvelių pagalba užrašys draugo adresą, o jis, paštininkas, greitai pristatys vaikų laiškus nurodytu adresu.
Pamokos santrauka.
Namų darbai.
1. Iš pagaliukų pagal modelį išdėliokite voką, parašykite draugui laišką.
21 pamoka „Pavasaris beldžiasi į langą“
Programos užduotys:
1. Įtvirtinti žinias apie pagrindines spektro spalvas. Ugdykite spalvų suvokimą
2. Išmokite atpažinti, įvardyti ir palyginti objektus pagal dydį.
3. Aktyvuoti saugius analizatorius, skatinti esminius veiksmus stebint gamtos reiškinius pavasarį.
4. Toliau ugdyti domėjimąsi gamtos reiškinių tyrinėjimu.
Temos: gėlės, paukščiai, vabzdžiai, pumpurai, metų laikai, diena, naktis.
Ženklai: murmėjimas, dainavimas, ankstyvas, ilgas, trumpas.
Veiksmai: beldžiasi, žaliuoja, skrenda, išsipučia, žydi.
Medžiaga pamokai:
Demonstracinė medžiaga . Žaislinis zuikis arba zuikio paveikslas, kvadratėliai: geltona, žalia, balta, raudona; P.I. garso įrašas. Čaikovskis iš ciklo „Metų laikai“.
Dalomoji medžiaga. Kvadratai: geltona, žalia, balta, raudona; popieriaus lapai su šakelės atvaizdu, su lapeliais žaidimui „Užpildykite vaizdą“; pavasario ženklai, žiemos ženklai, žaidimo „Surask, apie ką aš tau pasakysiu“ kortelės
Preliminarus darbas:
1. Atsižvelgiant į iliustracijas, paveikslėlius apie pavasarį.
2. I. Tokmakovo eilėraščio „Pavasaris eina link mūsų“ skaitymas.
3. Didaktinis žaidimas „Kas pirma, kas paskui“.
Kurso eiga.
Laiko organizavimas. Mokytojas skaito eilėraštį. Vaikai baigia eilėraščio žodžius, kai mokytojas daro pauzę.
Pavasaris eina link mūsų šiltais ... (žingsniais).
Ir sniego pusnys... (tirpsta) po jos kojomis.
Tamsu…. (atitirpusių dėmių) matomi laukuose.
Tiesa, kojos labai šiltos.... (Pavasaris).
Pavasaris atėjo pas mus ir paliko savo pėdsakus. Ieškokime jos pėdsakų.
Pagrindinė dalis. Mokytojas pastato demonstracinį skydelį, kuriame pavaizduoti pavasario pėdsakai, ir siūlo atverti pirmąjį pėdsaką.
Po pėdsaku yra saulės vaizdas.
Pavasarį saulė pradeda šildyti ir tampa šiltesnė.
Didaktinis žaidimas „Skirtingo ilgio spinduliai“.
Vaikams dovanoja trijų dydžių juosteles (ilgio). Siūlo pasirinkti vidutinio ilgio juostelę, rodančią pavasario saulę.
Išdėstykite aplink saulę esančius spindulius savo flanelgrafe.
Mokytojas kviečia vaiką atrasti antrąjį pavasario taką.
Po taku pasirodo varveklio vaizdas.
Kitas pavasario ženklas: tirpsta sniegas ir ledas, teka upeliai.
Didaktinis žaidimas „Keliauk takais“.
Mokytojas kviečia vaikus paimti popieriaus lapus, ant kurių punktyrine linija nupiešti varvekliai ir upeliai. Paprašykite vaikų spalvotu pieštuku nubrėžti linijas, kad atsirastų upeliai.
Kaip manote, iš kur atsiranda srautai? (varvekliai varva, sniegas tirpsta).
Mokytoja siūlo sekantis vaikas atviras takelis. Po pėdsaku pasirodo pavasario gėlės vaizdas.
Pavasarį ant atšildytų lopų atsiranda raktažolės žiedai.
Didaktinis žaidimas „Iškirpti paveikslėlius“.
Jei teisingai surinksite paveikslėlį, gausite gėlę, kuri pirmą kartą pasirodys iš po sniego.
Vaikams atlikus užduotį, mokytojas sužino gėlės pavadinimą.
Fitneso minutė.
Mokytojas skaito eilėraštį, vaikai atlieka judesius pagal eilėraščio prasmę, imituodami bičių skrydį.
Suskambo upeliai
Rokai atvyko.
Jūsų namuose - avilys - bitė
Atnešė pirmąjį medų.
Kas pasakys, kas žino, kada tai atsitiks? (pavasaris)
Mokytojas apibendrina:
Išties, upeliai suskamba, atskrenda uostai, bunda vabzdžiai, pavasarį žydi gėlės. Koks pavasaris? (murma, dainuoja, gražu, šilta ir t.t.) Ir pavasaris jau beldžiasi į mūsų langą!
Paskutinis pavasario pėdsakas kiekvienam iš jūsų. Atidarykite savo taką ir pasakykite mums, kokie pavasario ženklai ten nupiešti. Vaikai iš atskirų paveikslėlių pasakoja: atkeliauja erškėčiai, kiškis keičia spalvą, žmonės sodina augalus, ant medžių atsiranda pumpurai ir pirmieji lapai, laukiniai gyvūnai turi jauniklius.
Yra tik keturi metų laikai: žiema, pavasaris, vasara, ruduo. Šie sezonai seka vienas kitą ir niekada nebūna, kad po rudens ateina vasara, o po vasaros – pavasaris. Dar kartą pažvelk į savo kelią. Koks sezonas yra prieš vasarą? Po žiemos? Taigi, laikas leistis į pavasario pėdsakų paieškas.
Didaktinis žaidimas „Užpildykite vaizdą“
P. I. Čaikovskio muzikos garso įrašas „Metų laikai. Balandis". Vaikai užmerkia akis ir atsiduria pavasario miškas. Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į šakas su išsipūtusiais pumpurais. Vaikai apžiūri šakas, glosto, paaiškina, kurią šaką (palietus).
Mokytojas klausia, kas tada pasirodo iš inkstų (lapų). Įdėkite šakas į vazą. Mokytojas siūlo piešti lapelius prie šakų, atkreipia vaikų dėmesį į lapų formą.
Kūno kultūros minutė
„Pavasario lietus“ – vaikai pagal muziką vaizduoja lašelius.
Mokytoja sako, kad vienas lašas nukrito iš dangaus, antras, trečias. ... Nors lašelių mažai: pirmasis lašelis buvo ant tako, antrasis - ant lapo, trečias - ant žolės (vaikai gali pavaizduoti lašelius, būdami vienas nuo kito atstumu). Bet vėliau lietus sustiprėjo, daug lašelių daužė stogus, nukrito ant žemės ir lašeliai pradėjo jungtis (vaikai bėga vienas prie kito) ir tada atsirado pavasarinė bala (vaikai tupi, nulenkę galvas). Štai kiek lašelių vienoje baloje!
Didaktinis žaidimas „Taisyklingai išdėstykite paveikslėlius“.
Mokytoja praneša, kad žiema nenori pasitraukti ir todėl sumaišė pavasario ženklus su žieminiais. Pavasarį reikia padėti, atrinkti tik jo ženklus. Mokytoja vaikus „paverčia“ burtininkais, kurie ieško pavasario ženklų, pavaizduotais ženklais (ženklai išsidėstę ant kilimo).
Vaikai ant žalios pievos (popieriaus lapo) dėlioja pavasario ženklus, o į voką, ant kurio piešiamos snaigės, įdeda žiemos ženklus. Mokytojas patikrina užduoties teisingumą. Prašo vaikų susiskirstyti į poras (nebūtina), užimti vietas prie stalų.
Didaktinis žaidimas „Surask, ką pasakysiu“
Mokytojas užduoda klausimus, vaikai, tarpusavyje susitarę, turi parodyti norimą paveikslėlį.
Žydi lapai ar gėlės?
Plaukia paukščiai ar voveraitės?
Tirpstanti snaigė ar ašara?
Ar lapai ar pumpurai išbrinkę?
Ar yra vabzdžių ar paukščių?
Burbuliuoja upeliai ar bokštai?
Koks sezonas beldžiasi į mūsų langą? Kodėl nusprendei tą pavasarį? Kas tau patinka pavasarį? Kas labiausiai įsiminė?
Mokytoja teigiamai vertina kiekvieno vaiko veiklą, giria už tai, kad dirbo kartu, stengėsi pasitarti.
Pamokos santrauka.
Namų darbai.
1. Mokykitės patarlių apie pavasarį.
2. Paimkite paveikslėlį, kuriame vaizduojami pavasario reiškiniai.
Priklauso ypatinga vieta lietimo žaidimai kurios leidžia vaikams patirti pasaulį savo pojūčiais.
Su jų jusliniai didaktiniai žaidimai Šiandien su mumis dalijasi nuostabi mokytoja iš Gryazovets Olga Alekseevna Pivneva.
Straipsnis parengtas konkursui "".
Sensorinis didaktinis žaidimas „Spalvotos mašinos“
Tikslas.
Lavinti gebėjimą paryškinti objektų spalvą, lyginti objektus pagal spalvas (tokias pačias, skirtingas), pasirinkti tam tikros spalvos objektus iš grupės ir paskirstyti objektus į grupes pagal spalvą.
Medžiaga.
Iškirpti iš kartono: spalvoti automobiliai, ratai pagal automobilių spalvą.
Mokytojas parodo vaikams automobiliai. Aptarkite, kokios spalvos jie yra.
– Sakykite, ar tokiomis mašinomis galima leistis į kelionę? (Ne.)
- Kodėl? (Automobiliai neturi ratų.) Suraskime savo automobiliams tinkamus ratus ir leiskime į kelionę. (Vaikai ratus derina prie automobilio spalvos.)
Turime įvairių automobilių – ir geltonų, ir raudonų.
Bi-bi, bi-bi! BBC! BBC!Automobilis po automobilio šiugžda padangos.
Bi-bi, bi-bi! BBC! BBC!
Sensoriniai didaktiniai žaidimai „Automobiliai“
"Kur mes dabar eisime su jumis?" (Vaikų atsakymai.)
- Paimkite vairą į rankas, užveskite variklį,
Pripūsime padangas kartu, mašina smagiai važiuoja.(Vaikai pasiima „vairus“ – įvairiaspalvius žiedus ir vaikšto ratu, „vairu“. Tada padidina greitį ir bėga ratu)
- Stok, mašina, sustok, variklis! Turime šviesoforą.
Dega raudona lemputė, vadinasi, negalime patekti.(Vaikai sustoja.)
— Žalia šviesa jis dega mums – tai reiškia, kad kelias atviras.
(Vaikai toliau bėga.)
Sensorinis didaktinis žaidimas „Paslėpti nuo lietaus“
Tikslas.
Išmokyti vaikus skirti geometrines figūras, jas rasti ir pavadinti; išmokti juos grupuoti pagal spalvas. Lavinti kalbą, dėmesį, smulkiąją motoriką.
Medžiaga.
Iškirpti iš skirtingų spalvų kartono (apskritimo, trikampio, ovalo, kvadrato, stačiakampio); atvirutės su įvairiaspalvių skėčių piešiniais.
Mums ant ilgos šlapios kojos
Kelyje lyja.
O ant balų apskritimai – lietaus žingsniai.
Lietus, lietus, ką tu pilai?
Ar leisi mums pasivaikščioti?
– Vaikai, kai lauke lyja, kaip žmonės prisidengia nuo lietaus? (skėčiai).
– Pas mus atvyko įvairiaspalvės figūrėlės (vaikai jas apžiūrinėja). Jie prašo juos paslėpti nuo lietaus. Mūsų svečiai turi savo skėčius. Pažvelkime į juos.
Sensorinių didaktinių žaidimų skėčiai
Mokytojas duoda vaikams atvirutes su įvairiaspalvių skėčių piešiniais (jie vadina skėčių spalvas).
- Po kiekvienu skėčiu nubrėžiamas kontūras geometrinė figūra. Pavyzdžiui, po raudonu skėčiu nupieštas trikampio kontūras. Tai reiškia, kad raudonas trikampis pasislėps nuo lietaus po raudonu skėčiu. Po purpuriniu skėčiu nubrėžiamas kvadratinis kontūras, tai reiškia, kad po šiuo skėčiu nuo skėčio pasislėps violetinis kvadratas.
Kai žaidimas kartojamas, vaikai keičia kortas.
Sušlampa skėčiai ir kepurės, sušlampa kažkieno mamos, tėčiai,
Drėksta suolai, tvoros, tik varlės labai džiaugiasi:
Jie šokinėja balose, šoka dainas ir mojuoja žalia vėliava
Lašyk, lašyk, lašyk... Lyjant, neikite žaisti su kamuoliu...
O smėlio dėžėje smėlis patamsėjo ir sušlapo.
Negalite pasiekti sūpynių - kelyje sušlampa balos.
Na, lietus vis dar vaikšto, negalvoja išeiti!
Ar jam tikrai gera vaikščioti vienam?
Sensorinis didaktinis žaidimas „Atspėk daržovę pagal aprašymą“
Tikslas.
Išmokyti vaikus palyginti vizualinio daiktų formos tyrimo rezultatus.
Medžiaga.
Daržovių nuotraukos arba manekenai.
Mokytojas aprašo daržovę, o vaikas atspėja jos pavadinimą ir ieško paveikslėlyje.
Apvalus, raudonas. Būna ir mažų, ir didelių. Auga sode šiltnamyje. (Pomidoras.)
oranžinė, raudona, trikampio formos. Ji pati auga žemėje, bet virš žemės matosi žalia uodega. (Morka.)
Žalia, ovali. Pasidaro dygliuotas. (Agurkas.)
Apvalus, žalias. Mėgsta nešioti daug „drabužių“. Iš jos verdama sriuba, gaminamos salotos. (Kopūstas.)
Geltona, apvali ir ovali. Jame yra daug vitaminų. Kai pjauna, jie verkia. (Svogūnai.)
Raudonai bordo, kartais ovalios ir apvali forma. Iš jo ruošiami barščiai ir vinigretas. (Runkeliai.)
Sensorinis didaktinis žaidimas „Parink dalyko spalvą“ Nr.2
Tikslas.
Išmok rasti objektus pagal aprašymą; pasirinkite tas pačias spalvas ir pavadinkite jas. Ugdykite dėmesį, kalbą, suvokimą, smulkiąją motoriką.
Medžiaga.
Kortelės su skirtingų spalvų daiktų piešiniais, spalvoti kvadratėliai pagal daiktų spalvą.
Pakvieskite vaikus šalia paveikslėlių (kvadratų siluetuose) išdėstyti kvadratus pagal spalvą.
Mokytojas aprašo kortelėse pavaizduotus objektus, kviečia vaikus juos surasti ir parodyti.
Sensoriniai didaktiniai žaidimai: „Paimkite objektus pagal spalvą“
Sensorinis didaktinis žaidimas „Paskleiskite kubelius pagal spalvą“
Išmokykite vaikus atskirti ir teisingai įvardyti spalvas. Supraskite žodžius: „spalva“, „ta pati“, „skirtinga“.
Medžiaga.
Kortelės – „dėžutės“, padalintos į šešias dalis; "kubeliai".
Geltoni kubeliai yra smėlis
Žalias kubas - pavasario miškas,
Mėlyni kubeliai yra upė.
Kubų daug – upė plati.
K u b ir k na k u b ir k - grindys auga:
Išmokite statyti namus vaikams.
L. Taktaeva
spalvingi kubeliai
Vaiko akivaizdoje išbarstome įvairiaspalvius kubelius ir prašome pasirinkti tik vienos spalvos kubelius. Tada kita spalva, trečia ir taip toliau, kol visi kubeliai bus surūšiuoti pagal spalvą. Surūšiavus kubelius, paklauskite kūdikio, kokios spalvos yra kubeliai kiekvienoje „dėžutėje“.
Čia tokiame jusliniai didaktiniai žaidimai vaikai žaidžia Pivneva Olga Alekseevna grupėje.
