Tema „Darželis – mūsų antrieji namai. Projektas „Darželis – mūsų namai...“ (moralinis ir patriotinis ugdymas jaunesnėje grupėje)

Tikslas švietėjiška veikla:
Parodykite vaikams, kad darželis yra kaip šeima; kaip seimoje, cia yra suaugusieji, jie globoja vaikus.
Užduotys:
Apibendrinti vaikų žinias apie darželio darbuotojų profesijas (auklėtojų, auklių, virėjų, slaugytoja);
Toliau formuotis vaikams Teigiamas požiūrisį darželį;
Išmok suprasti mįslių reikšmę ir rasti į jas atsakymus;
Padaryti skirtumą emocinės būsenos(liūdnas, piktas);
Ugdykite meilę darželiui, pagarbą suaugusiųjų darbui, malonų požiūrį vienas į kitą (skambinkite vienas kitam meiliai, švelniai, linksmai);
Tobulėti teigiamų emocijų vaikams.
Preliminarus darbas:

Susipažinimas su virėjos, auklės, slaugytojos, auklėtojos darbu. Iliustracijų žiūrėjimas, skaitymas grožinė literatūra: „Begemotas, kuris bijojo skiepų“, „Vaikai apie profesijas“, „Kuo būti“; siužetas - vaidmenų žaidimai: „Skanios vakarienės gaminimas“, „Ligoninė“, „Šeima“; didaktiniai žaidimai: „Kam ko reikia darbui“, karpinių loto „Profesijos“.
Medžiagos ir įranga:
Multimedijos instaliacija, pristatymas „Mūsų mėgstamiausias darželis“, virėjos ir slaugytojos darbui reikalingi žaislai. Iliustracijos, kuriose pavaizduota virėja ir medicinos sesuo.
Edukacinių užsiėmimų eiga:
Vaikai stovi ratu ant kilimo.
Pedagogas:
„Visi vaikai susirinko į ratą.
Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas.
Tvirtai suimkime rankas
Ir šypsokimės vieni kitiems!
Pasigirsta beldimas.
Mokytoja atveda kačiuką.
Pedagogas: Vaikai, o kas atėjo pas mus?
Vaikų atsakymai.
Kačiukas: Sveiki vaikai! Kiek jūsų yra darželyje. Labai noriu su tavimi susipažinti ir pakviesti kartu su manimi žaisti žaidimą „Susipažinkime!“.
Vaikai stovi ratu, paeiliui praeina kačiuką ir meiliai vadina savo vardą.
Auklėtoja: Na, mes susitikome, tik kačiukas, kodėl tu ne toks linksmas. Koks nusiminimas?
Kačiukas: Man liūdna, nes aš išvis nežinau, kas yra darželis, o man irgi tuoj reikia, ir aš labai labai bijau.
Auklėtoja: Kačiuke, neliūdėk, mes dabar tau padėsime ir papasakosime apie mūsų darželį. Ar vaikai padės kačiukui?
Vaikų atsakymai.
Auklėtoja: Pakvieskime kačiuką kartu su mumis pažiūrėti nuotraukas.
Vaikai atsisėda, o kačiukas eina su jais. Tačiau pradžioje mokytojas pasiūlo įminti mįslę.
Pedagogas:
Viskas šiame name yra mums -
Pasakos, dainos ir pasakos,
triukšmingas šokis ir ramus laikas,
Viskas šiame name skirta tau.
Vaikų atsakymai.
Ekrane pasirodo darželio nuotrauka, vaikai ją apžiūri.
Pedagogas: Gerai padaryta! Atspėjo! Žinoma, tai mūsų gimtasis darželis. Bet ką mes veikiame darželyje, dabar parodysime savo svečiui.
Žaidžiamas žaidimas: "Kaip mes gyvename?" (Vaikai imituoja judesius)
Kaip mankštinatės ryte?
Kaip jie šoka muzikos pamokose?
Kaip jie piešia?
Kaip jie formuojasi?
Kaip jiems sekasi kūno kultūra?
Kaip sekame?
Kaip jie miega?
Kaip jie valgo? Ir taip toliau.
Vaikai atsisėda.
Kačiukas: Gerai padaryta, nenuobodžiauk darželyje. Ar tau patinka eiti į darželį?
Vaikų atsakymai.
Pedagogas: Bet darželis – tai ne tik namai, bet ir suaugusieji, kurie rūpinasi vaikais, tavimi, kad tau čia būtų gera ir smagu. Tęsiame pažintį su darželiu.
Žiūrėkite, čia ekrane yra padėjėjų nuotraukos.
Darbuotojų nuotraukos.
Pedagogas: Mįsiu mįsles, o tu žiūrėk ir spėk, apie ką aš kalbėsiu, tik atidžiai klausyk.
Pirma mįslė:
„Kas tave išmokys piešti,
Skulptuokite, statykite ir žaiskite
Susodinti vaikinus ratu,
Perskaitykite jiems eilėraštį.
Vaikų atsakymai.
Pedagogas: Gerai padaryta! Kokie jūsų mokytojų vardai?
Vaikų atsakymai.
Antroji mįslė:
„Kas padengs mums stalą,
Šluoti, išsiurbti?
Plauti langus, sienas, grindis?
Nuvalykite stalą?
Vaikų atsakymai.
Pedagogas: Taip, tai mūsų auklė. Koks jos vardas?
Vaikų atsakymai.
Pedagogas: Štai koks tu geras! Žiūrėkite, vaikai, kačiukas kažką atsinešė su savimi.
Kačiukas: Aš tau atnešiau šį voką.
Mokytojas atplėšia voką ir išima 2 paveikslėlius, kuriuose pavaizduota virėja ir medicinos sesuo.
Kačiukas: Kadangi nelankau darželio, tiesiog negaliu suprasti, kas nupieštas šiose nuotraukose, ar galite man padėti?
Vaikų atsakymai.
Pedagogas: Vaikai, atidžiai pažiūrėkite, kas nupieštas paveikslėlyje kairėje. (Virkite).
Vaikų atsakymai.
Pedagogas: Teisingai, gerai padaryta! Tai virėjas. Ką jis daro? (virti košę, sriubą ir pan.).
Vaikai, o kas nupieštas paveikslėlyje dešinėje (Gydytojas). O mūsų darželyje kas mums padeda, kad nesirgtume ir augtume sveiki, kas mus skiepija, gamina skanų kokteilį?
Vaikų atsakymai.
Pedagogas: Gerai padaryta! Jos vardas Nina Vasiljevna, ji matuoja temperatūrą ir tepa žalias žaizdas.
- Na, kačiuke, ar dabar supranti, kas čia piešiama ir ką jie veikia?
Kačiukas: Supratau!
Pedagogas: O vaikinai, žiūrėk, kačiukas atsinešė tai su savimi graži dėžutė, Kitty, kas ten?
Kačiukas: Ši dėžutė yra neįprasta. Jame yra daiktų, reikalingų virėjui ir slaugytojai. Atnešiau juos į darželį, kad padovanočiau tau. Bet aš taip skubėjau tave aplankyti, kad net nukritau ir visi daiktai subyrėjo ir susimaišė. Dabar man reikia jūsų pagalbos, kad išsiaiškinčiau, kam reikia kokio daikto. Ar tu man padėsi?
Vaikų atsakymai.
Žaidžiamas žaidimas „Kam ko reikia“.
Kačiukas: Gerai padaryta! Tu viską padarei teisingai, todėl duodu tau šiuos žaislus.
Pedagogas: Ačiū, kačiukas! Taip pat norime pasakyti, kad norint, kad visi jaustųsi gerai ir būtų linksma, reikia gyventi kartu. Teisingai vaikinai? Parodykime, kaip žaidžiame.
Vaikai eina ant kilimo ir žaidžia „Draugystę“.
Pedagogas:
„Mūsų grupės draugai
Merginos ir berniukai,
(Vaikai vaikšto ratu susikibę rankomis)
Dabar susidraugausime su mažais piršteliais,
(Ritminis abiejų rankų pirštų prisilietimas)
Vienas du trys keturi Penki.
(Kaitomis sulenkdami dešinės rankos pirštus)
Pradėkite skaičiuoti iš naujo
Vienas du trys keturi Penki.
(Kaitomis sulenkdami kairės rankos pirštus)
Baigėme skaičiuoti.
Pedagogas: Mes tokie draugiški. Svarbiausia, kad mūsų darželyje visada būtų ramybė. Susikibkime rankomis ir vėl šypsokimės vieni kitiems!
Kačiukas: Puiku, vaikai! Šiandien iš jūsų daug sužinojau, kas yra darželis, ką jie čia veikia, kas čia dirba, o dabar nebijau ten eiti.
Kačiukas atsisveikina ir išeina.
Auklėtoja: Puiku, šiandien jūs visi labai stengėtės, o dabar pažiūrėkime, kaip kačiukas nuėjo į darželį.
Vaikai žiūri animacinį filmuką apie kačiuką.

Projekto tema " Darželis- mūsų namai
Projekto tikslas – padėti vaikams prisitaikyti prie ikimokyklinio ugdymo sąlygų švietimo įstaiga
Pagrindinės projekto užduotys:
- Vaikų streso sąlygų įveikimas ankstyvas amžius adaptacijos į darželį laikotarpiu;
- Aktyvios tėvų pozicijos, susijusios su vaikų adaptacijos procesu, formavimas.
Lygiagrečiai su pagrindinių uždavinių sprendimu, uždaviniai integruota plėtra vaikai:
- Emocinės ir raumenų įtampos pašalinimas;
- Sumažėjęs impulsyvumas, per didelis fizinis aktyvumas, nerimas, agresyvumas;
- Vaikų tarpusavio sąveikos įgūdžių ugdymas;
- Dėmesio, suvokimo, kalbos, vaizduotės ugdymas;
- Ritmo pojūčio ugdymas, bendras smulkiosios motorikos įgūdžius, judesių koordinavimas;
- Žaidimų įgūdžių ugdymas, savavališkas elgesys.
Projekto aktualumas
Viena iš ikimokyklinėje įstaigoje sprendžiamų problemų – vaikų prisitaikymo prie darželio sąlygų problema.
Adaptacijos laikotarpis yra vienas svarbiausių momentų vaiko gyvenime. Pagrindinių pagrindinių neoplazmų susidarymas mažiems vaikams priklauso nuo to, kaip jie praeina.
Darželis – nauja aplinka nauja aplinka, Nauji žmonės. Adaptacija dažniausiai vadinamas vaiko patekimo į naują aplinką ir pripratimo prie jos sąlygų procesas. Adaptacija ikimokyklinio ugdymo sąlygomis turėtų būti laikoma procesu arba vaiko organizmo funkcijų pritaikymu prie egzistavimo bendraamžių grupėje sąlygų. Ikimokyklinio ugdymo įstaiga savo veikloje visų pirma įgyvendina diferenciacijos ir humanizavimo liniją (vaiko vardu, už (vaiką), atsižvelgia į pačių vaikų interesus ir poreikius. Tai nustato inovacijų atrankos ir jų sintezės kriterijais, o taip pat leidžia atsižvelgti į įvairiausias derinių sąsajas, turinio, technologijų, ikimokyklinio ugdymo įstaigos ugdymo veiklos organizavimo pokyčius. Apsaugoti ir stiprinti psichinė sveikata vaikai ypatinga prasmė turi profilaktikos sveikatos darbas: režimo laikymasis, subalansuota mityba, grūdinimasis, gimnastika, medicininė ir psichologinė – pedagoginė vaikų raidos ir sveikatos kontrolė bei stebėjimas, nuo ankstyvo amžiaus pasižymi sparčiu organizmo vystymosi tempu. Ikimokyklinėje įstaigoje į naujas gyvenimo sąlygas pereinantis vaikas patiria stresinę būseną; jam būdingas slopinimas, yra orientuotų reakcijų (galimos, neįmanomos), stresinė būsena, vaikas patenka į daugybę įtakų. Yra adaptacijos sindromas, t.y. nežinomų įtakų kaupimasis, sukeliantis jam baimę, neigiamas emocijas. Ir derinys neigiami simptomai medicinoje laikoma liga, 1848 metais ši būklė buvo apibūdinta kaip liga „liga namuose“ – taip tada buvo vadinama adaptacija. Gerai žinoma, kad vaiko prisitaikymo prie darželio laipsnis lemia jo psichikos ir fizinė sveikata. Aštrus naujo kambario, naujų žaislų, naujų žmonių, naujų gyvenimo taisyklių pristatymas yra ir emocinis, ir informacinis stresas. Vaikas tai gali suvokti kaip susvetimėjimą, nepriteklių tėvų meilė, dėmesys ir apsauga. Labai svarbu, kad šis perėjimas būtų organiškas, o ne traumuojantis vaiką. Žmogaus patekimo į jam naują aplinką ir prisitaikymo prie jos sąlygų procesas yra universalus visų gyvų dalykų reiškinys, kurį galima stebėti tiek augalų, tiek gyvūnų pasauliuose. Prisitaikymas yra aktyvus procesas vedantis į teigiamą (adaptaciją, t. y. visų visumą naudingų pokyčių kūno ir psichikos) rezultatas arba neigiamas (stresas). Kartu išskiriami du pagrindiniai sėkmingos adaptacijos kriterijai: vidinis komfortas (emocinis pasitenkinimas) ir išorinis elgesio adekvatumas (gebėjimas lengvai ir tiksliai išpildyti naujus reikalavimus). Atsiradus darželiui, vaikas prasideda naujas etapas jo gyvenime. Mokytojai ir tėvai turėtų atsiminti, kad to, kas buvo prarasta auklėjant vaiką, vėliau negalima kompensuoti. "Anksti vaikystė yra vienas iš raktų vaiko gyvenime ir didele dalimi lemia jo tolesnę psichologinę raidą“, – pažymi V.S. Mukhin. Ankstyvosios vaikystės adaptacijos projektas ikimokyklinio amžiausį darželio sąlygas yra siekiama išsaugoti ir stiprinti fizinę ir psichologinis vystymasis ikimokyklinio amžiaus vaikai. Ir viena pagrindinių projekto krypčių – padėti vaikams sunkus laikotarpis gyvenimą prisitaikyti prie naujų gyvenimo sąlygų. Būtina, kad vaikas šiuo laikotarpiu jaustųsi patogiai ir su malonumu eitų į darželį. Kadangi kasmet į ikimokyklinę įstaigą patenka iki 50 vaikų jaunesnio amžiaus, šio projekto trukmė – 4 mėnesiai, pusė pirmųjų vaiko buvimo ikimokyklinėje įstaigoje metų. Adaptacijos problemos aktualumą lemia:
- Viena iš pagrindinių federalinio valstybinio švietimo standarto vertybių yra visų kiekvieno kūdikio sveikatos komponentų palaikymas ir stiprinimas: fizinės, neuropsichologinės ir socialinės-psichologinės.
- Organizacija ugdymo procesas in ikimokyklinių įstaigų, vaiko gyvenimo socialinių sąlygų pasikeitimas.
- Suaugusiųjų ir vaikų tarpusavio santykių ypatumas, atsižvelgiant į vaiko prisirišimo prie motinos lygį.
- individualios savybės vaikas: amžius, psichologinis, psichofiziologinis, neurofiziologinis, psichogenetinis.
Projekto etapai:
1. Organizacinis etapas:
Rengimas perspektyvinis planas projekto veikla;
metodinės, grožinės, iliustracinės medžiagos, pristatymų pasirinkimas, didaktiniai žaidimai;
adaptacijos klasių suvestinių rengimas, bendra veikla su tėvais ir konsultacijos tėvams;
ankstyvojo amžiaus grupių dalykinės ugdymosi aplinkos papildymas;
informacinės medžiagos kūrimas tėvų kampelis apie projektą „Rytas prasideda su šypsena“;
anketų, atmintinių, knygelių tėvams kūrimas.
2. Pagrindinis etapas: projekto įgyvendinimas pagal planą.
3. Galutinis etapas: atlikto darbo analizė.
Darbo su tėvais formos:
1.Grupė ir individualios konsultacijos tėvai – tėvų psichologinės ir pedagoginės kompetencijos ugdymo, ugdymo ir ugdymo mažamečių vaikų adaptacijos laikotarpiu didinimas.
2. Paskaitos, apvalūs stalai, seminarai - dirbtuvės, tėvų klubai, tėvų susirinkimai – prisideda prie tėvų konstruktyvių bendravimo su vaikais būdų įvaldymo, sąmoningumo galimų problemų vaikų – tėvų – sistemoje.
3. Specialiosios psichologinės ir pedagoginės literatūros vaikų prisitaikymo prie darželio sąlygų parinkimas.
4. Tėvų apklausa – tėvų adaptacijos ir pasitenkinimo mokytojų darbu lygio tyrimas.
5. Atmintinių, informacinių lapelių apie ypatybes išdavimas duoto amžiaus, rekomenduojami edukaciniai žaidimai.
Projektas – teminis planavimas
Laikotarpis turinys Atsakingas
rugsėjis
Spalio mėn
lapkritis
gruodį
Tėvelių ekskursija po ikimokyklinę įstaigą
tėvų pažintis grupės kambarys ir pedagogai;
Organizacinis tėvų susirinkimas; Anketa „Ar Jūsų vaikas pasiruošęs stoti į ikimokyklinio ugdymo įstaigą“;
Anketa tėvams (socialinė);
Atmintinė tėvams „Ką reikia žinoti apie vaikų adaptaciją“;
Atmintinė tėvams „Į darželį su džiaugsmu“; Muzikos, pasakų, eilėraščių prasmės ugdymas, paveikslėlių žiūrėjimas „Kaip vaikšto ir dainuoja gaidys“ „Vaikšto raguotas ožys“
"Kaip šuo bėga ir loja"
„Kaip katytė miaukia ir vaikšto“
"zuikis - džemperis"
"Paukštis skrenda"
« Stebuklingas maišelis»
"Kas gyvena name"
"Žuvis plaukia vandenyje"
Eilėraščiai "Pussy, Kitty, Kitty, Scat! ..",
"Kaip mūsų katė..."
"Katė nuėjo po tiltu ...".
Žaidimas „Ateik pas mane“.
Žaidimas „Atėjo gaidys ir šuo“
Pratimas „Pūtimas muilo burbuliukai» Muzikinis žaidimas"Apvalus šokis"
Žaidimas „Sukim“
Žaidimas „Saulė ir lietus“
Žaidimas „Traukinys“ Pratimas „Meilus vardas“
Rimas „Gerai, gerai! ..“,
Eilėraštis „Gaidelis, gaidys ...“
Poezija. Z. Aleksandrova. "Slėpynės";
V. Berestovas. „Višta su vištomis“;
Masažas: „Grybų lietus“
Atsipalaidavimas Žaidimas su smėliu ir vandeniu (liečiamas stalas)
„Įėjimo į dieną minutės“ kaip viena iš sėkmingos adaptacijos ikimokyklinio ugdymo įstaigoje sąlygų (auklėtojams)
dalykinė veikla ir žaidimai su sudėtiniais dinaminiais žaislais
„Mašos lėlės klojimas“ „Mašos lėlės maitinimas“
"Maudymosi lėlė Maša"
„Mašos lėle jodinėjimas mašinoje“
„Lėlė Maša ateina aplankyti“
„Aprengkime lėlę pasivaikščioti“
„Lėlė Maša dainuoja ir šoka“
„Spektaklis lėlei Mašai“
„Kubas į kubą“
"Matrioška"
"Lėlių kambarys"
"Pastatyti namą"
Bendravimas, fizinė veikla
Rimai „Didelės pėdos ...“,
"Vanduo, vanduo..."
„Atsi, iki pasimatymo...“,
Aukščiausio lygio žaidimas
Žaidimas „Lietus ir saulė“
Rimas „Pagal plokščias kelias»
Žaidimas „Apvalus šokis su lėle“
Žaidimas "Saulėtieji zuikiai"
Eilėraštis „Balk, belskis, kumštis“
Muzikinis žaidimas "Tai taip gerai"
Muzikinė mankšta „Barsk, žaisk“ Lopšeliai pradedantiesiems
Žaidimas „Pagauk zuikį“
Žaidimas "Arklys"
rusai liaudies pasakos. „Višta Ryaba“, „Meduolis“
pirštų žaidimas"Pirštai"
Atsipalaidavimas Žaidimas su smėliu ir vandeniu (liečiamas stalas)
"Jautis ateina..."
"Mūsų Tanya garsiai verkia..."
"Dramblys"
"Jie numetė Mishka ant grindų..."
„Šeimininkė metė zuikį...“
„Ateina raguotas ožys...“
"Šarka varna"
"Gaidelis, gaidys"
Daina „Paladushki – palmės, skambūs krekeriai“ Bendravimas
Pasaka „Kaip ožka trobelę pastatė“ (arr. M. Bulatova).
Poezija. Z. Aleksandrova. "Slėpynės"; V. Berestovas. „Višta su vištomis“; T. Aleksandrova. "Kiaulė ir Chushka" (sutrumpintai); L. Pantelejevas. „Kaip paršelis išmoko kalbėti“;
Objektyvi veikla ir žaidimai su sudėtiniais dinaminiais žaislais, motorinė veikla
Žaidimas Pagauk burbulą.
Žaidimas „Buble Blow“.
Eilėraštis „Pelės šokinėja, neklaužada“
Žaidimas „Gaukite žiedą“
Žaidimas „Skambink varpu“
Mūzos. žaidimas „Apvalus šokis su lokiu“
Žaidimas „Pasigauti“
Žaidimas „Meška vaikščiojo miške“
Atsipalaidavimas "Burbulai"
Smėlio ir vandens žaidimai (liečiamas stalas)
Konsultacija „Kodėl vaikai elgiasi ir rodo užsispyrimą?
Grupės tėvų susirinkimas „Adaptacijos sėkmė...“
Muzikos, pasakų, eilėraščių prasmės ugdymas, paveikslėlių žiūrėjimas
"Meškos šleivapėdystė"
"Zuiki, pilka..."
"Kisonka, pelytė..."
"arklys"
"Viščiukas"
"Matrioška" "Tumbler"
„Pastatykime bokštą“
Bendravimas, fizinis aktyvumas
Eilėraštis „Pilkas zuikis sėdi“
Žaidimas „Lapė ir kiškiai“
Žaidimas „Surask lapą“
Eilėraštis „Pirštai šoks su mumis“
Eilė „Šok, šokink smagiau“
Skambantys žaidimai "Shurshalki",
"Skambučiai"
"Bankeriai"
Vaikų eilėraščiai "Kačiukas, kačiukas, kačiukas ..."
Žaidimas „Pagauk zuikį“
Žaidimas "Arkliai"
Žaidimas "Katė ir vištos"
Žaidimas "Automobiliai"
Bendravimas
Rusų liaudies pasakos „Kolobok“; „Ropė“ (arr. K. Ušinskis); A. Barto. „Jautis“, „Kamuoliukas“, „Dramblys“ (iš ciklo „Žaislai“) Pirštų žaidimas „Tavo pirštai“ Pirštų žaidimas „Mes pasidalinome apelsinu“ Atsipalaidavimas „Burbulai“
Konsultacija: „Koks tavo kūdikis? Amžiaus ypatybės mažiems vaikams nuo 2 iki 3 metų
Muzikos, pasakų, eilėraščių prasmės ugdymas, paveikslėlių žiūrėjimas ir kt. ir stalo žaidimai„Sniegas, sniego gniūžtė...“ „Pajodinkime arkliuku“ „Rink žaislus“ „Skanaukite žaislams“ „Pastatyk piramidę“ „Intarpai“ „Lotto“ „Nuostabus krepšys“ „Kieno vaikai? A.L.Barto eilėraščiai: „Kiškutis“, „Arklys“, „Meška“, „Sunkvežimis“ Bendravimas V. Žukovskis. "Paukštis"; G. Lagzdynas. „Zuik, zuik, šoki!“; S. Maršakas. „Dramblys“, „Tigras“, „Pelėdelės“ (iš ciklo „Vaikai narve“); I. Tokmakova. "Bainki". V. Sutejevas. „Vištiena ir ančiukas“; E. Charušinas. „Višta“ (iš ciklo „Didelis ir mažas“); K. Čukovskis. "Viščiukas". Objektyvi veikla ir žaidimai su sudėtiniais dinaminiais žaislais, fizinis aktyvumas Žaidimas „Mes apakome sniego gniūžtė"Auklėtojas Lopšelis "Sėdi pilkas zuikis" Žaidimas "Lapė ir kiškiai" Žaidimas "Surask, kur skamba?" Žaidimas „Sušalsiu“ Skambučiai žaidimai „Curshers“, „Skambuoliai“, „Knokeriai“ Vaikiški eilėraščiai „Katė, kačiukas, katė...“ Žaidimas „Pagauk zuikį“ Žaidimas „Arkliai“ Žaidimas „Katė ir vištos“ Žaidimas „Automobiliai“ Žaidimas „Pagauk kamuolį“ , Perduoti kamuoliuką, Šliaužti į barškutį, Persekioti šunį, Žaidimas Didelis ir mažas žaidimas, Žaidimas „Pagauk snaigę“, Kur yra pelės cypimo žaidimas? Pramogos ir atostogos Naujųjų metų šventė„Snieguolė ir Kalėdų Senelis lanko vaikus“ Kaip išmatuoti sėkmingą adaptaciją? (adaptacijos rezultatai) Individualios konsultacijos ir pokalbiai su tėvais administracija, str. auklėtojas medicinos darbuotoja auklėtojas
Tikėtinas rezultatas:
Palankus adaptacijos laikotarpis 2-3 metų vaikams
Vaikų sergamumo mažinimas adaptacijos į darželį laikotarpiu. Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų tėvelių įtraukimas į sąmoningą vaikų auklėjimą kartu su MKDO
Psichologinės ir pedagoginės tėvų kompetencijos mažamečių vaikų auklėjime, ugdyme ir ugdyme adaptacijos laikotarpiu didinimas.
Partnerystės formavimas pasitikintys santykiai tarp MKDOU ir mokinių šeimų.
Atviros MKDOE ugdymo proceso dalyvių sąveikos sistemos sukūrimas. svarbus įvykis praeitais metais buvo federalinės valstybės įvaikinimas išsilavinimo standartas ikimokyklinis ugdymas. Pagrindinė naujojo norminio dokumento vertybė buvo dėmesys psichologinei pedagoginė pagalba vaikas ikimokyklinio amžiaus vaikų individualizacijos socializacijos procese. Kaip minėta pirmiau, viena iš pagrindinių MKDOU federalinio valstybinio švietimo standarto vertybių yra visų kiekvieno kūdikio sveikatos komponentų: fizinės, neuropsichologinės ir socialinės ir psichologinės, palaikymas ir stiprinimas. Ši užduotis šiuolaikinio darželio sąlygomis yra prioritetinė, ypač adaptacijos laikotarpiu, kai vaikas yra psichikos ir emocinė įtampa. Pagrindinė vertybė – sveikata virsta edukacinė užduotis, kuris apima ypatingos atmosferos tarp darželio sienų sukūrimą naujai atvykusiems vaikams, pagrįstą patogių ir pagarbių sąlygų kiekvienam vaikui sukūrimu. Vaiko priėmimas į darželį – ypatingas gyvenimo laikotarpis visai šeimai: ir vaikui, ir tėvams. Kūdikiui tai yra stipri stresinė patirtis, kurią reikia sušvelninti. Jam teks prisitaikyti prie visai kitokių sąlygų nei tų, prie kurių yra įpratęs šeimoje. Aiški dienos rutina, tėvų nebuvimas, kaip taisyklė, kitoks bendravimo stilius, poreikis bendrauti su bendraamžiais, naujas kambarys – visi šie pokyčiai sukuria vaikui. stresinė situacija. Šie nauji veiksniai sukelia kūdikio gynybinę reakciją verksmu, atsisakymu valgyti, miegoti, bendrauti su aplinkiniais. Tiek mokytojai, tiek tėvai turėtų suprasti, koks atsakingas yra vaiko prisitaikymo prie darželio sąlygų momentas ir kokias rimtas pasekmes tai gali išprovokuoti vaiko sveikatai. Ikimokyklinio ugdymo federalinės valstijos švietimo standarto nuostatos orientuotos į palankiausių psichologinių sąlygų vaikui sukūrimą. pedagogines sąlygas, kur Ypatingas dėmesys suteikiama mokytojo ir vaiko sąveikos sąlygoms. Taigi vaiko priklausomybė nuo darželio bus kiek įmanoma neskausminga, naudojant integruotas požiūris spręsti kiekvieno vaiko adaptacijos problemas. Vykdant projektą buvo renkama medžiaga, skirta tėvų susirinkimai: „Susipažinkime“, pristatymas tema: „Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų adaptacija“, „3 metų vaikų amžiaus ypatumai“. (nuotraukų albumai „Susipažinkime“; „Mūsų žaidimai“; „Mūsų atostogos“, „Žaidžiame“, „Mūsų ekskursijos“, „ įdomi šalis Kuklyandiya, apklausa); parengtos konsultacijos, atmintinės, knygelės tėvams. Adaptacijos laikotarpis laikomas pasibaigtu, jei vaikas valgo su apetitu, greitai užmiega ir laiku atsibunda linksmai nusiteikęs, žaidžia vienas arba su bendraamžiais.

Projektas „Darželis – mūsų namai...“

(moralas - patriotinis ugdymas in jaunesnioji grupė)

„Norint užauginti vaiką protingą ir protingą,

kad jis būtų stiprus ir sveikas:

Leisk jam kalbėti, žaisti, bėgti, šaukti,

tegul jis nuolat juda!

Jeanas-Jacques'as Rousseau.

Projekto dalyviai: vaikai, mokytojas, tėvai.

Projekto tipas: ilgas terminas.

Projekto aktualumas: pastarąjį dešimtmetį dorinis ir patriotinis ugdymas išgyvena atgimimą.
Mūsų visuomenė pagaliau suprato, kad praradus pagrindinį orientyrą – patriotizmą, sunaikinamas valstybingumo branduolys.
AT bendra sistema Rusijos piliečių ugdymas, patriotinis ugdymas tapo prioritetu, siekiant suteikti naują impulsą dvasiniam žmonių tobulėjimui.
Daugelis tradicinių idėjų šioje srityje buvo iš naujo įvertintos
patriotinis ugdymas. Pokyčiai palietė ir ikimokyklinį ugdymą. Šiuo metu žengti pirmieji žingsniai kuriant ikimokyklinio amžiaus vaikų dorinio ir patriotinio ugdymo sistemą.
Ikimokyklinis amžius - gairės vaiko raidoje. Šiuo laikotarpiu vaikas įsilieja į pasaulį viešąsias vertybes. Ikimokyklinis amžius yra pirmojo įkūrimo laikas žmonių santykiai su žmonėmis. Tai laikotarpis, kai silpni ir neapsaugoti gali tapti stiprūs ir drąsūs, nuobodūs ir nepretenzingi gali tapti juokingi ir liesti. Vienas iš kritines užduotis ikimokyklinio ugdymo mokytojai - vaikų pasitikėjimo savimi ir pasitikėjimo savimi formavimas, taip pat Teigiamas požiūris sau ir aplinkiniam pasauliui. Pagrindai humaniškas gydymas gamtai ir jį supantiems žmonėms gebėjimas užjausti, atjausti ugdomas būtent ikimokykliniame amžiuje. Taip pat šiuo metu vaikai formuoja pirmąsias paprastas idėjas apie valstybės struktūrą, kurios piliečiais yra jų tėvai ir ateityje jie taps savimi.
Ikimokyklinis amžius yra viso vaiko vystymosi pagrindas, visų aukštų žmogiškųjų principų pradžia. Išsaugokite žmogų mūsų vaikuose, pasauliečiai moraliniai pagrindai kurie padarys juos atsparesnius nepageidaujamam poveikiui, išmokys bendravimo taisyklių ir gebėjimo gyventi tarp žmonių – tai pagrindinės ikimokyklinio amžiaus vaikų moralinių ir patriotinių jausmų ugdymo idėjos.
Viena iš prioritetinių ugdymo krypčių tapo ikimokyklinio amžiaus vaikų supažindinimas su nacionaliniu ir regioniniu kultūros paveldas ir šalies, regiono istorija. Ir, žinoma, ši pažintis turėtų prasidėti nuo jaunesnio ikimokyklinio amžiaus. Dėl jaunesnis ikimokyklinukas charakteristika yra natūralus domėjimasis viskuo, kas jiems nežinoma, tai yra viskuo. Išlaikydama šį susidomėjimą, mokytoja padeda vaikams įsisavinti pirmąsias idėjas apie miestą, ugdydama meilę ne tik šeimai, darželiui, bet ir vaikams. Gimtasis miestas. Turėtų būti laikomas tikslingas vaiko supažindinimas su gimtuoju miestu sudedamoji dalis ugdyti patriotizmą. Juk kūdikio tėvynės jausmas asocijuojasi su vieta, kur jis gimė ir gyvena.

Nominacija" Metodinis darbas DOW“

Muzikinės pramogos ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Pramogos tikslas: supažindinti vaikus su nauju socialiniu darželiu - darželiu, supažindinti vaikus su buvimu darželyje, sukurti gerą, džiaugsmingą darželio įspūdį, kad darželis vaikams taptų antraisiais namais.

Pramogos „Darželis – mūsų antrieji namai“

Linksma muzika apie vaikystę ar apie darželio garsus. Vaikai grupėse įeina į salę ir atsisėda.

Skamba Katino Leopoldo daina (įrašyta), suaugęs žmogus motoroleriu įžengia į salę Katino Leopoldo vaidmenyje ir dainuoja dainos „Jei tu esi geras“ fragmentą.

Katė: Aš esu Leopoldas Katinas, draugiškiausia katė pasaulyje. Ar tau malonu mane matyti? Ir man malonu tave matyti, nes sutikau tiek daug draugų. Vaikinai, būkime draugais!

Kas atsakys, kodėl viskas aplink taip gražu?
Ir kur bežiūrėtume, draugas kairėje ir draugas dešinėje.
Šimtai linksmų vaikų akių, jos žiūri į mane.
Kas surinko nuostabius draugus po stogu ...

Vaikai: Darželis!

Katė: Tiesa! Šiandien susirinkome aplankyti geriausias draugas visi vaikai.

Jis visada mus priima, draugiškas, linksmai susitinka,

Jis moko gerų darbų. Ar tau patinka darželis?

Katė: Ar nori linksmintis darželyje? Tada pasisveikinkime su mūsų darželiu? Tegul merginos pasisveikina.(Merginos atsistoja ir pasisveikina) Tegul vaikinai pasisveikina. O dabar pasveikinkite visus suaugusiuosius ir šventės svečius. Mūsų garbei geras draugas Tegul šiandien girdimi geri žodžiai.

Eilėraščiai apie darželį.

Parengiamosios grupės vaikai:

1: Mūsų darželis "Brook", vaikystė yra mielas kampelis.
AT darželis Mes gyvename savo draugiškoje šeimoje.

2: Darželyje, kaip ir gimtuosiuose namuose, visi ateiname minioje.
Čia suaugusieji visada vienbalsiai atsako „taip“.

3: Čia mes kartais ginčijamės, liūdime ir verkiame.
Bet darželiui mes esame kalnas, nes kitaip neįmanoma.

4: Štai ką geras namas! Joje mes augame kiekvieną dieną,
O kai užaugsime, kartu eisime į mokyklą.

5: Šiuose namuose viskas mums - pasakos, daina ir istorija,
Triukšmingas šokis ir rami valanda – viskas šiuose namuose mums!

Vyresniosios grupės vaikai:

1: Darželis – mėgstamiausi namai, auklės, auklėtojos.
Kiek pastangų buvo skirta priežiūrai ir šilumai.

2: Pažadame netingėti, kasmet augti
Mes didžiuosimės sodu, gerbsime sodą.

3: Pasaulyje yra daug sodų, bet vienas toks kaip mūsų.
Jis skirtas mums, kaip saulė šviečia, mes norime su juo susidraugauti.

Daina yra "Linksmoji daina".

Katė: Ar žinote, ko reikia laikytis darželyje? skirtingos taisyklės elgesį?

Šios taisyklės yra paprastos, turite jas atsiminti:

• Kai atsibundi, kelkis, nepasiduok tinginiui!
• Rasa nuplovė žiedlapį, o muilas nuplaus tave.
• Nelaukite pastūmimo, kuo greičiau eikite į darželį!
• Nešiukšlinkite maistui, šiukšlinkite, todėl išvalykite.
• Būkite tvarkingi drabužiuose, venkite skylių ir dėmių.
• Nebūkite grubus savo artimiesiems namuose, gailėkite vaikų, meilė!
• Padėkite suaugusiems namuose, patys padėkite žaislus.
• Norėdami jumis didžiuotis, turite visada dirbti!

Skamba ritminga muzika, į salę įvažiuoja motoroleriu Kaprizas.

Katė: Pažiūrėk, kas atėjo pas mus?

Kaprizė: Aš esu kaprizinga mergina! Haha, haha, ar nelaukei? Ir visada pasirodau kur noriu ir kada noriu. Noriu – riaumoju, noriu – esu kaprizingas. Jei nori, aš tau išpumpuosiu tokią užgaidą.

Katė: O, prašau, be užgaidos. Juk turime padorią įstaigą, užgaidų nėra. Tikrai vaikinai?

Kaprizas: Ir ką, niekas čia nėra kaprizingas? Ir niekam nerūpi? Ir niekas neskauda? Nuobodulys!

Katė: Ech, tu neklaužada ir nežinai, kad šiuose namuose niekas nepiktybina, visi vaikai išauklėti ir kultūringi.

Kaprizas: Koks čia įdomus namas, kuriame negali būti kaprizingas ir pasilepinti?

Katė: Ar tu net žinai, kur esi? Darželyje, kuriame gyvena daug įvairių vaikų. Jei eičiau į darželį, viską iš karto būčiau išmokusi. Darželyje jie užsiima ugdymu. O ar norėtum šiek tiek pasimokyti?

Kaprizas: Kas gero tavo darželyje? (Vaikų atsakymai)

Eilėraščiai apie darželį.

Vidurinės grupės vaikai:

1: Čia mes darome pratimus, valgome teisingai su šaukštu,
Susitvarkykime! Reikalingas darželis!

2: Mūsų ikimokyklinukų grupėje mokome eilėraščių ir dainelių!
Nėra mums nuostabios vietos už mūsų mylimą darželį!

3: Yra knygų ir žaislų, yra mylimų draugų,
Mano ištikimosios draugės, mes negalime be jų gyventi!

Daina gerai skamba mūsų sode.(vyresnioji grupė)

Katė: Na, ar sutinki eiti į darželį? Vaikinai, veskime Caprice į savo darželį?
Caprice: Ar tu mane paimsi? O koks turi būti, kad eitum į darželį? (vaikų atsakymai) Ką mėgsti veikti darželyje?

Katė: Vaikai darželyje turi mėgstamų žaislų. Ir dabar apie juos skaitys eilėraščius.

A. Barto eilėraščiai(jaunesnės grupės vaikai)

Žaidimas „Surask savo žaislą“(jaunesniajai ir vidurinei grupei)

Estafečių žaidimas „Perkelk žaislus“(vyresniųjų ir parengiamųjų grupių)

Katė: Svarbiausia yra būti draugiškiems, tiesa?

Daina "Darželis"(vidutinės grupės vaikai)

Kaprizas: Manau, kad man pradeda patikti tavo darželis. Galite bėgti, šokinėti, važiuoti motoroleriu. Gražuolė! (pradeda važinėti po salę motoroleriu)

Katė sustabdo Kaprizą.

Katė: Aš irgi mėgstu važinėtis paspirtuku, bet pagal kelių eismo taisykles. Ar net žinai šias taisykles?

Caprice: Kokios dar taisyklės? Nemėgstu jokių taisyklių. Kur noriu, ten einu. Kaprizas vėl pradeda važinėtis paspirtuku.

Katė: Kaip aš galiu ją sustabdyti? Atrodo, žinau, ką daryti.

Katė įneša šviesoforo modelį. Kaprizas staigiai sulėtina greitį prieš šviesoforą.

Kaprizas: O, gelbėk, padėk. Kas tai per trijų akių pabaisa. Kaip jis mane išgąsdino.

Katė: Ir viskas dėl to, kad tu nežinai eismo taisyklių gatvėje, o svarbiausias dalykas ten yra ...

Visi vaikai: Šviesoforas!

Katė: Vaikai darželyje mokosi judėjimo ir elgesio gatvėje taisyklių, netgi dainuoja dainelę apie šviesoforą.

Daina apie šviesoforus.(treniruočių grupė)

Kaprizas: Dabar tai suprantu tik ant žalia šviesa galite judėti ir važiuoti motoroleriu. Žaiskime ir važiuokime kartu.

Žaidimas-konkursas „Paspirtukai“

Kaprizas: Dabar aš nebijosiu šito... na, kaipgi... Šviesoforo. Ir ... aš taip pat nebūsiu kaprizingas.

Katė: Tai gerai. O kad visi gerai prisimintumėte šviesoforus, mūsų merginos atliks nuotaikingą šokį „Šviesoforas“.

Šokis „Šviesoforas“(parengiamoji grupė)

Kaprizas: Ačiū, kad išmokei mane proto – proto, dabar tapau geras ir geras, ir galiu pradėti su tavimi šokti jau dabar.

Šokis ančiukai.

Kaprizka atneša į salę didelį netikrą saldainį.

Katė: Ar tu vėl išdykęs? Atnešė vieną saldainį ir nori pavaišinti visus, visus vaikus? Ar tai įmanoma?

Kaprizas: Pažadėjau būti kultūringas, išauklėtas ir geras? Ir mano saldainiai nėra paprasti. Ji turi paslaptį. Jums tereikia garsiai ploti rankomis ir trypti kojomis kartu.

Vaikai atlieka užduotį, Kaprizas visus vaišina saldainiais iš didelio saldainio.

Staigmena – vaišinkite saldainiais.

Katė: Tikimės, kad darželis visada bus geras jūsų draugas.

Būsime linksmi, sveiki, duosime gerą šviesą.

Ateik ir vėl į darželį, jis tau visada atviras.

Sveikiname visus darbuotojus ir dainuojame.

Darželis yra mano gyvenimas!

1. Kodėl anksti ryte skubame į darželį?
Išgirsti skambantį mėgstamų ikimokyklinukų juoką.
Darželis – profesija, darželis – šeima.
Darželis yra gyvenimas, tai mano gyvenimas.

2. Vaikus reikia mokyti visko pasaulyje.
Žaisti, sportuoti, valgyti skanų maistą.
Darželis – užsiėmimai, darželis – žaidimas.
Kasdien darželyje geriau nei vakar!

3. Kažkam gali būti sunku mane suprasti,
Kad esame pasiruošę visą savo sielą atiduoti vaikams.
Darželis – profesija, darželis – šeima.
Darželis yra gyvenimas, tai mano gyvenimas!

Tikslas:

Parodykite, kad darželis yra kaip šeima; yra suaugusieji, kurie rūpinasi vaikais;

Įtvirtinti vaikų žinias apie darželio darbuotojų profesijas (auklė, virėja, slaugytoja);

Didinti pagarbą suaugusiųjų darbui;

Toliau formuoti teigiamą požiūrį į darželį;

Ugdyti vaikus gero požiūrio vienas į kitą (skambinkite vienas kitam meiliai, švelniai, linksmai);

Ugdykite vaikų teigiamas emocijas.

Integracija edukacinės sritys: bendravimas, socializacija, žinios, darbas

Preliminarus darbas:

teminės ekskursijos darželyje (susipažinimas su slaugytojos, virėjos darbu);

Iliustracijų tyrimas;

Grožinės literatūros skaitymas;

Siužetas – vaidmenų žaidimai: „Skanios vakarienės gaminimas“, „Ligoninė“, „Šeima“, „Darželis“, loterija „Profesijos“.

Įranga:

minkšti žaislai (voverė ir kiškis, vokas su virėjos ir gydytojo nuotraukomis, loterija "Kas kur gyvena?", molbertas.

OD judėjimas:

Vaikai susirenka aplink mokytoją.

Ką aš meiliai vadinu, tas atsisėda į savo vietą.

Paveikslo lentoje yra gyvūnų jaunikliai. Ant magnetinio molberto Nuotraukos - laukinių gyvūnų būstai

Vaikinai, ką matote lentoje?

Vaikų atsakymai

Taigi, su šiais mažais gyvūnais atsitiko bėda. Kol jų tėvai buvo užsiėmę reikalais, jie išėjo iš namų ir dabar nežino, kaip grįžti namo. Ar mes jiems padėsime?

Taip, žinoma, padėsime. Štai ant molberto yra jų namai. Padėkime kiekvienam vaikui patekti į jo namus.

Vaikai prie būstų nuotraukų prideda gyvūnų jauniklių nuotraukas

Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, jiems taip nutiko? Vaikų atsakymai

Nes jie neturi vaikų darželio.

Ant lentos uždėjau daugiaaukščių ir vieno aukštų namų paveikslą.

O kas gyvena tuose pačiuose namuose? Vaikų atsakymai

Tokiuose namuose gyvena žmonės, gyveni tu, tavo tėčiai ir mamos. O kai tavo tėvai išvažiuoja į darbą, ką tu veiki?

Vaikų atsakymai: Einame į darželį.

Įdedu darželio nuotrauką.

Vaikinai, ar žinote šį namą? Vaikų atsakymai.

Taip, tai mūsų darželis. Jis yra adresu (duodu adresą)

Andrejus dabar skaitys mums eilėraštį apie tai, kas yra vaikų darželis.

Vaikai gyvena darželyje

Čia jie groja ir dainuoja

Susirask draugų čia

Jie eina su jais pasivaikščioti.

Kartu jie ginčijasi ir svajoja

Jie auga nepastebimai.

Darželis yra tavo antrieji namai,

Kaip šilta ir jauku!

Jūs mylite jį, vaikai

Dauguma geras namas pasaulyje!

(G. Šalajeva)

Ar tau patiko eilėraštis?

Ant atskiro stalo yra žaislai Zuikis ir Voverė, yra didelis vokas ir graži dėžutė.

"Žiūrėkite, vaikinai.

Gyvūnai atvyko mūsų aplankyti! »

Taip, bet jie kažkaip nelaimingi, dėl kažko nusiminę.

Artiomas, pasakys, kodėl jie liūdi, (vaikas paruoštas iš anksto):

Mes sėdime ant kėdžių

Mes žiūrime į vaikų žaidimus,

Mes norime būti kaip vaikinai

Darželis, mums - "gyvūnai"

O kad jiems nebūtų liūdna, pažaiskime ir susipažinkime artimiau.

Žaidžiu žaidimą „Skambink meiliai“ Vaikai sustoja ratu, rankose turiu Voverę. Praleisdami jį į dešinę, vaikai pakaitomis meiliai vadina savo vardu Samirochka ir pan., o praeina Zuikį į kairę, pakartokite.

Po žaidimo vaikai susėda, o priešais mane padeda žaislai.

Vaikai atsako į klausimus.

Pasakykite Voverei ir zuikiui, kaip vadinasi jūsų grupė.

Vaikai: „Teremok“.

Ką veiki darželyje? Vaikų atsakymai: Žaidžiame, skaitome knygas, piešiame, lipdome, vaikštome ir pan.

Ar tau patinka eiti į darželį? Vaikų atsakymai

Tačiau darželis – tai ne tik namai, bet ir suaugusieji, kurie rūpinasi vaikais, tavimi, kad tau čia būtų gera ir smagu.

Papasakok mūsų draugams, kurie kasdien vaikšto su tavimi, skaito tau pasakas?

Vaikai: Auklėtojos.

Kokie jūsų mokytojų vardai? Vaikų Valentinos Viktorovnos, Ainos Vasilievnos atsakymai

PSO vyriausioji padėjėja globėjai? Vaikų atsakymai

Koks tavo auklės vardas? Kaip ji padeda? Vaikų atsakymai: Svetlana Nikolajevna Atneša į grupę maistą, išplauna grindis, padeda apsirengti.

Kokie vaikinai, jūs nuostabūs! Žiūrėk, gyvūnai kažką atsinešė su savimi. Paimu voką su virėjo ir gydytojo nuotraukomis ir padedu ant molberto.

Vaikinai, atidžiai pažiūrėkite, kas pavaizduotas paveikslėlyje kairėje?

Ir kas teisus? Vaikų atsakymai

Kaip tu atspėjai? …

Virėjas kepurėje vaikšto

Su virėja rankoje.

Jis gamina mums vakarienę

Košė, kopūstų sriuba ir vinigretas.

Slaugytoja rūpinasi vaikų sveikata.

Gydo anginą ir bronchitą be tablečių.

Koks mūsų slaugės vardas?

Vaikai: Elena Anatolyevna

Ką jis daro? Elena Anatoljevna

Vaikai: Matuoja temperatūrą, sveria, skiepija, ištepa žaizdas žaliais

Kokie mūsų virėjų, gaminančių mums maistą, vardai Skanus maistas kiekvieną dieną? Vaikų atsakymai

Matote, vaikinai, kiek mes šiandien draugams pasakojome apie savo darželį. Grįžę į mišką, jie papasakos mamoms apie mūsų darželį ir leis mamoms surengti jiems miško darželį.

Atsisveikinimas su miško draugais.

Užsiėmimas baigiamas valgymu. Natūralios sultys iš slaugytojos.