สรุปบทเรียนของนักจิตวิทยา: “ในการค้นหาดอกไม้แห่งความเมตตา จัดงานการกุศลในโรงเรียนอนุบาล "เล่นเองสอนคนอื่น

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "ชั้นอนุบาล เลขที่ 62 "รอดนิช" ชนิดรวม» เซเวโรดวินสค์

โครงการการศึกษามิชชันนารี

“บทเรียนแห่งความเมตตากรุณา

การกุศลในโรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่”

,

รองหัวหน้า

เมื่อเวลาผ่านไป รูปแบบของการกุศลก็เปลี่ยนไปและดีขึ้น ในปีพ.ศ. 2400 ได้มีการจัดตั้งสมาคมผู้พิทักษ์สตรีขึ้นในเมือง Arkhangelsk โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยเหลือคนยากจนและจัดวางหญิงชราและเด็กกำพร้า ในปี 1859 ผู้ใจบุญในท้องถิ่นได้บริจาคบ้านไม้บน Peterburgsky Prospekt ให้กับที่พักพิง และในปี 1861 เขาบริจาค 1,500 rubles สำหรับดอกเบี้ยที่นักเรียนประจำถูกเก็บไว้ในที่พักพิงที่เรียกว่า "Shelter of St. Peter" นอกจากนี้ยังมีที่พักพิงสำหรับวัน Kuznechevsk ใน Arkhangelsk ซึ่งเปิดในปี พ.ศ. 2415 โดยสมาคมผู้ปกครองสตรี เด็กชายอายุ 8 ถึง 15 ปีพบการกุศลในที่พักพิง พวกเขาได้รับอาหารและเสื้อผ้าในที่พักพิงและศึกษาในโรงเรียนแห่งหนึ่งในตำบล และในเวลาว่างพวกเขาเชี่ยวชาญงานฝีมือที่ใช้บ่อยที่สุดชิ้นหนึ่ง

อาร์คบิชอปนาเฟล 1 ดึงความสนใจของบิดามาสู่ชะตากรรมของคนยากจนและเด็กกำพร้า และในปี พ.ศ. 2405 เขาได้เสนอการศึกษาฟรีแก่นักเรียนเซมินารี

ชายคนแรก โรงเรียนวันอาทิตย์ใน Arkhangelsk เปิดเมื่อวันที่ 17 เมษายน พ.ศ. 2403 จุดประสงค์ของโรงเรียนดังกล่าวคือเพื่อเผยแพร่ความรู้และ "พัฒนาหลักศีลธรรมในหมู่นักเรียนช่างฝีมือ" โรงเรียนสตรีวันอาทิตย์เปิดขึ้นเมื่อวันที่ 1 มีนาคม พ.ศ. 2404 ในบ้านของโรงเรียนวัดแห่งที่สองและตั้งใจที่จะสอนการรู้หนังสือให้กับลูกสาวของชาวกรุงในชั้นเรียนที่ยากจน

รายการคุณธรรมของ Arkhangelsk และภูมิภาคสามารถดำเนินต่อไปได้ แต่ลองถามตัวเองว่าเรามีความเห็นอกเห็นใจและความเมตตาความสามารถในการเสียสละความรักต่อเพื่อนบ้านของเราหรือไม่?

กี่สิบห้าร้อยปีที่แยกเราจากสิ่งเหล่านี้ วันที่ทางประวัติศาสตร์? มีคนต้องการความช่วยเหลือน้อยลงหรือไม่? ตอนนี้พวกเขาต้องการความช่วยเหลือมากแค่ไหน?

ความรักเพื่อนบ้านขึ้นอยู่กับความเชื่อมั่นอย่างแรงกล้าว่ามนุษยชาติทั้งหมดเป็น ครอบครัวสามัคคี. ความเมตตาเป็นความรักสำหรับทุกคน “ความเมตตาประกอบด้วยไม่เพียงแต่ในบิณฑบาตที่คุณให้ ไม่เพียงแต่ในคำปลอบใจที่บางครั้งคุณพูดกับผู้ทุกข์ทรมาน แต่ในความปรารถนาดีภายในที่แยกออกไม่ได้อย่างสมบูรณ์ซึ่งเกี่ยวข้องกับการกระทำทั้งหมดของเขาในการมีส่วนร่วมที่อบอุ่น” วาเลนติน (มอร์ดาซอฟ) เขียน ). จากที่นี่เราจะสรุป: ไม่มีคนแปลกหน้าบนโลก - ญาติทั้งหมด

“การกระทำหลักของความเมตตาต่อร่างกายร่วมกันสำหรับทุกคนมีดังต่อไปนี้” ยอห์นแห่งครอนสตัดท์ผู้ชอบธรรมผู้บริสุทธิ์ซึ่งหิวกระหายอาหาร กระหายน้ำ นุ่งห่มผ้า หรือผู้ที่ขาดเสื้อผ้าที่จำเป็นและเหมาะสม เยี่ยมชม ป่วยรับใช้เขาและช่วยให้เขาหายดี ... " อย่างที่คุณเห็น ความเมตตาเป็นคุณธรรมที่มีให้กับทุกคน

การกุศลในรัสเซียเป็นอะไรที่มากกว่าความเรียบง่ายเสมอ ช่วยเหลือทางการเงิน. ความเมตตาขึ้นอยู่กับทุกสิ่ง แต่ไม่ใช่ความมั่งคั่ง

วันนี้เราแต่ละคนมีโอกาสที่จะช่วยเหลือผู้อื่น แบ่งปันกับเพื่อนบ้านของคุณว่าเขาแย่กว่าคุณมาก นี่เป็นงานอันสูงส่งซึ่งเห็นผล

อนาคตของรัสเซียอยู่ในวัยก่อนเรียน และเมื่อสูญเสียคุณค่าทางวัฒนธรรมในภูมิภาคของเรา มรดกของเราก็จะสูญหายไป ลองถามตัวเองด้วยคำถามนี้: พรุ่งนี้ใครจะสร้างรัสเซีย? ชาติฝ่ายวิญญาณและศีลธรรมหรือผู้เสียหาย?

บุคคลจะเป็นผู้มีคุณธรรมได้นั้นต้องได้รับการศึกษา แต่น่าเสียดายที่บรรยากาศทุกวันนี้ในสังคมของเราไม่ได้สร้างขึ้นด้วยความเมตตา แต่เกิดจากความโหดร้าย มีการทุจริตอย่างค่อยเป็นค่อยไปของเยาวชนรัสเซีย: หน้าจอทีวีเลียนแบบผู้ก่อการร้าย, ฆาตกร, ผู้ข่มขืน, การใช้ชีวิตตามกฎหมายอาญา, การ์ตูนสมัยใหม่ออกแบบมาสำหรับเด็ก อายุก่อนวัยเรียน,ไม่ถือเอาอะไรไปในตัว, และมีลักษณะบิดเบี้ยวเกี่ยวกับความดี ความรัก และความเมตตา

มีการโฆษณาชวนเชื่ออย่างเปิดเผยเกี่ยวกับอาชญากรรมและความไร้ระเบียบ ทั้งหมดนี้เป็นการสร้างทัศนคติทางสังคมต่อการกระทำที่ก้าวร้าวต่อเพื่อน ดังนั้นในเวลาของเราที่จะรักษาคุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมที่บรรพบุรุษของเราวางไว้ในเด็กเหล่านี้ได้อย่างไร จะปลูกฝังความเมตตาเด็กรักเพื่อนบ้านได้อย่างไร? การให้อย่างสร้างสรรค์หมายความว่าอย่างไร

รัฐไม่สามารถจัดหาให้ทุกคนที่ต้องการได้ และองค์กรการค้ามักไม่ต้องการที่จะทำเช่นนี้ ความเมตตาในแง่สมัยใหม่คืองานสังคมสงเคราะห์ และทุกอย่างไม่ง่ายนักที่นี่ ในการฝึกสอนไม่ โปรแกรมสำเร็จรูปการพัฒนาและวิธีการไม่มีกลไกการทำงานดังกล่าวในหมู่เด็กก่อนวัยเรียน

เมื่อเห็นปัญหาดังกล่าว อาจารย์จึงได้รับมอบหมายให้พัฒนาโครงการ “บทเรียนแห่งความเมตตากรุณา การกระทำการกุศลในสภาพของโรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่ โครงการนี้มีภารกิจหลัก - เพื่อสร้างความรู้สึกทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนที่เกี่ยวข้องกับโลกรอบตัวพวกเขา

เมื่อสร้างการติดต่ออย่างใกล้ชิดกับโรงเรียนประจำ Severodvinsk สำหรับเด็กปัญญาอ่อนเราได้พัฒนาแผน กิจกรรมร่วมกันและนำเสนอลำดับความสำคัญหลัก:

1. สร้างเงื่อนไขในการพัฒนาบุคลิกภาพทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก ผู้ปกครอง เด็กอนุบาลทุกคน โดยยึดตาม ร่วมมือร่วมใจหอพัก

2. ผ่านกิจกรรมร่วมกันเพื่อสร้างทัศนคติที่อดทนของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีต่อเด็กด้วย พิการสุขภาพ.

3. สร้างพฤติกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมอย่างมีสติซึ่งในอนาคตจะช่วยให้คุณเป็นคนที่มีจิตวิญญาณและมีศีลธรรม

คุณสมบัติที่โดดเด่นโครงการที่นำเสนอคือเนื้อหาที่มุ่งให้การศึกษาคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนไม่ละเมิดโครงสร้าง เนื้อหาการศึกษาโปรแกรม "วัยเด็ก" ซึ่งเป็นสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนขั้นพื้นฐานไม่ละเมิดโครงสร้างของส่วนต่างๆ ได้แก่ :

¾เด็กก่อนวัยเรียนเข้าสู่โลก ความสัมพันธ์ทางสังคม;

¾ในเกมที่เด็กพัฒนา เรียนรู้โลก สื่อสาร

เราได้พิสูจน์แล้วว่าการแนะนำการศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กที่มีความพิการใน สภาพแวดล้อมก่อนวัยเรียน- ขั้นตอนที่เข้าถึงได้สำหรับเด็กที่มีความพิการ

นี่เป็นรูปแบบบูรณาการที่เป็นระบบและเข้าถึงได้สำหรับการศึกษาและการอบรมเลี้ยงดู ไม่เพียงแต่เด็กที่มีสุขภาพแข็งแรงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็กที่มีความพิการด้วย

รูปแบบการศึกษาที่ครอบคลุมเปิดโอกาสให้มีการขัดเกลาทางสังคมในบรรยากาศของความเสมอภาคและความยุติธรรมทางสังคม

การดำรงอยู่ของเด็กพิการในสุขภาพที่ดี ทีมเด็กจะช่วยให้เด็ก "พิเศษ" มีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในชีวิตของโรงเรียนอนุบาลทั้งในการเล่นและในกิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษ

ความแปลกใหม่และความคิดริเริ่มของโครงการนี้คือ:

¾ในรายละเอียดและความจำเพาะของการสอนเด็กที่มีสุขภาพดีและเด็ก "พิเศษ" ในการสื่อสาร มีหัวข้อที่ให้การศึกษาทัศนคติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมต่อทุกสิ่งที่อยู่รอบตัวเด็ก

¾ในการฝึกสอนของการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนและผู้ปกครองกิจกรรมประเภทดังกล่าวเป็นชุมชนของเด็กที่มีสุขภาพดีและเด็กพิการในสถาบันก่อนวัยเรียนไม่ได้ใช้งานจริง

¾ พัฒนาตัวเองในฐานะ บุคลิกภาพคุณธรรม;

¾ การปรับตัวทางสังคมเด็กที่มีความพิการในสภาพแวดล้อมก่อนวัยเรียน

ความสำคัญของงานนี้

โครงการของเรามีจุดมุ่งหมายเพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งของนโยบายทางสังคม กล่าวคือ เราและบุตรหลานของเราควรมองว่าคนพิการทุกคนเท่าเทียมกัน สังคมต้องปลูกฝังความเข้าใจว่าทุกคนเท่าเทียมกัน และปัญหาของเด็กพิการเป็นปัญหาของเรา

เข้าร่วมโครงการของเรา จำนวนมากของคน : พนักงาน ผู้ปกครอง เด็ก ที่มีเป้าหมายร่วมกัน:

¾ด้วยความช่วยเหลือของการแบ่งปันเพื่อช่วยให้สถาบันเฉพาะทางเติมเต็มเนื้อหาการเล่นเกม ฐานฝึก;

¾ ช่วยเด็กพิการปรับตัวเข้าสังคม หาเพื่อนใหม่ ความสามารถในการสื่อสาร โต้ตอบกับเด็กอนุบาล มี ผลประโยชน์ร่วมกัน;

¾เพื่อพัฒนาคุณสมบัติของมนุษย์ในเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งอยู่บนพื้นฐานของจิตวิญญาณและศีลธรรม

¾ ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมการกุศลในระบบการรวม;

¾การเติบโตของจิตสำนึกทางสังคมของประชากรผู้ใหญ่การขับไล่จากจิตสำนึกสาธารณะของภาพลักษณ์ของ "เด็กพิเศษ" ในฐานะ "บุคคลที่ด้อยกว่า"

โครงการ “บทเรียนเรื่องความเมตตากรุณา การกุศลในสภาพของโรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่

1. คำชี้แจงปัญหา

¾ เด็กที่มีความพิการถูกจำกัดในการสื่อสารกับเด็กที่มีสุขภาพแข็งแรง เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาที่จะนำทางในโลกสังคม

¾ รัฐไม่สามารถช่วยเหลือทุกสถาบันพิเศษได้ และองค์กรการค้าและองค์กรอื่นๆ มักไม่ต้องการเห็นปัญหานี้

¾ เด็กสุขภาพดีมีความเสี่ยงที่จะสูญเสียแนวปฏิบัติทางศีลธรรม และโรงเรียนอนุบาลเป็นจุดเชื่อมโยงพื้นฐานในการแก้ไขปัญหานี้

2. การให้เหตุผลของปัญหา (เหตุผล)

3. วัตถุประสงค์ของโครงการ

ผ่านปฏิสัมพันธ์ของกลุ่มเด็กสองกลุ่ม เพื่อให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียน เช่น ความเมตตา ความอดทน ความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความเมตตา

เพื่อรวมทุกแผนก: พนักงาน, เด็ก, ผู้ปกครองเพื่อเป้าหมายเดียว - ทำความดีฟรี

การแนะนำการศึกษาแบบเรียนรวมในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

4. งาน

5. การกระทำ

พัฒนาวัฏจักรของการสนทนาเกี่ยวกับจิตวิญญาณ - ธีมคุณธรรมโดยใช้ภาพประกอบ ภาพวาด นิยาย	รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกระบวนการศึกษา ชั้นเรียนเฉพาะเรื่องมุ่งเป้าไปที่การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน	ห้องบรรยายสำหรับผู้ปกครองและพนักงาน การกุศลในโรงเรียนอนุบาล ดูหนังเรื่อง "ไม่มีความเศร้าโศกของคนอื่น"
เพื่อพัฒนาวัฏจักรของชั้นเรียนสำหรับวัยก่อนวัยเรียนระดับสูงในหัวข้อคุณธรรมและจริยธรรม	จัดกิจกรรมร่วมกับสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า-โรงเรียนประจำ สถานการณ์ของ matinees ทัศนศึกษา เกมร่วมกัน, วันหยุด , บันเทิง.	การจัดกิจกรรมการกุศลระหว่างผู้ปกครองและพนักงาน
สรุป งานร่วมกัน

6. กำหนดการ(กำหนดเวลาดำเนินการ รับผิดชอบ)

เดือน	การดำเนินการเพื่อการพัฒนาและการดำเนินโครงการ	รับผิดชอบ
กันยายน	ร่วมกันพัฒนาแผนงานสำหรับ ปีการศึกษา. การเลือกตั้งกลุ่มผู้ปกครองริเริ่ม (ชุมชน) "เมตตา"	รอง หัวหน้างานการศึกษาและระเบียบวิธีของ MDOU หมายเลข 62 รอง กรรมการ สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า– โรงเรียนประจำสำหรับเด็กในงานด้านจิตวิทยาและการสอน
	การผลิตคำเชิญเล็กน้อยสำหรับการเดินทางไปโรงเรียนอนุบาลสำหรับเด็กของโรงเรียนประจำ	รอง หัวหน้า VMR นักการศึกษาของกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการ
	พบปะกับแขก ทัวร์โรงเรียนอนุบาล การแนะนำเด็กพิการในทีมเด็ก	หัวหน้า MDOU รอง หัวหน้า MMR นักจิตวิทยา ผู้เชี่ยวชาญของหอพัก
	งานการกุศล " สุขสันต์วันคริสต์มาส- ถึงเด็กทุกคน รวบรวมของขวัญสำหรับน้องๆ โรงเรียนบ้านเด็กกำพร้า	รอง หัวหน้าพนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนผู้ปกครอง
	พบปะกับแขก งานเลี้ยงร่วมกันสำหรับเด็กของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและเด็กของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า - โรงเรียนประจำ "คืนศักดิ์สิทธิ์รอบคริสต์มาสเงียบ ๆ บนพื้น"	รอง หัวหน้า MDOU ละครเพลง หัวหน้าสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน, ดนตรี หัวหน้าโรงเรียนประจำ, นักการศึกษาของสถาบัน, ผู้เชี่ยวชาญ
	การเตรียมตัวสำหรับการแข่งขันร่วมกัน "สายรุ้งแห่งบทกวี" การแข่งขัน "สายรุ้งแห่งบทกวี" ขึ้นทะเบียนรับรองและให้กำลังใจเด็กแข่งขัน	รอง หัวหน้า MDOU นักการศึกษา ผู้กำกับเพลง; ผู้เชี่ยวชาญของหอพัก: ผู้ชำนาญด้านข้อบกพร่อง, นักบำบัดการพูด, ผู้อำนวยการเพลง, ครูนักจิตวิทยา, นักการศึกษาของสถาบัน
	งานการกุศล "ไม่มีลูกคนอื่นในโลก" ให้เกียรติเด็ก - วันเกิดของโรงเรียนประจำ ทำเพื่อพวกเขา การ์ดอวยพร,งานฝีมือ,ของขวัญ. วาดสคริปต์สำหรับงานเลี้ยงตอนเช้า "วันเกิด วันแยม วันขนมหวานและขนมหวาน"	รองหัวหน้า พนักงาน ผู้ปกครอง เด็ก ผู้อำนวยการดนตรีของสถาบัน
	คอนเสิร์ตร่วมสำหรับเด็ก - วันเกิดของโรงเรียนสงเคราะห์เด็กกำพร้า ฉลองวันเกิดและมอบของขวัญ	นักการศึกษา ผู้กำกับเพลง ผู้ปกครองของนักเรียน MDOU นักการศึกษา DDI ผู้เชี่ยวชาญ ผู้กำกับเพลง
	วิเคราะห์งาน. จัดทำแผนโครงการสำหรับปีการศึกษาหน้า ลักษณะทั่วไปของประสบการณ์การทำงานและการถ่ายโอนประสบการณ์การทำงานในการดำเนินการการกุศลไปยังสถาบันอื่น ๆ "ถ่ายทอดการแข่งขันของการกระทำอันสูงส่ง"	เจ้าหน้าที่ของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนชุมชนผู้ปกครอง "เมตตา"

7. ปฏิทินการวางแผนงานการศึกษาประจำปีการศึกษา

เดือน	หัวข้อ	งาน
กันยายน	เรามีมากมายและเราทุกคนต่างกัน การตรวจสอบภาพวาดโดย K. Pyneev "ทั่วโลก"	เพื่อขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบ พัฒนาการรับรู้ของภาพเพื่อน รูปร่างและลักษณะเฉพาะบุคคล
	มิตรภาพคืออะไร. เรายินดีต้อนรับแขก กำลังอ่าน D. Mikhalovsky "เพื่อนสองคน"	แนะนำเด็กให้รู้จักกฎการต้อนรับสอนเด็กให้สื่อสารกับ คนแปลกหน้า. ปลูกฝังจิตสำนึกที่ดี ให้นิยามคำว่ามิตรภาพ ทำลายความหมายของบทกวี
	ศรัทธาคืออะไร? สิ่งที่เราเชื่อ การอ่าน L. Tolstoy "ชายชรา"	ให้ลูกเข้าใจว่าบุคคลควรเชื่อในความดี มิตรภาพ ความรัก เราเชื่ออย่างไรและอย่างไร อะไรช่วยให้คนทำ ผลบุญ.
	อะไรดีอะไรไม่ดี? อ่านงาน P. Zosimsky "ผีเสื้อและลูก" อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย	มีส่วนร่วมในการก่อตัวของรากฐานของวัฒนธรรมการสื่อสารและการสร้าง ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล. ให้สามารถเชื่อมคำพูด การกระทำ ความดี-ความชั่ว ความดี-ความชั่ว โดยใช้ตัวอย่างผลงานแสดงให้เด็กๆ เห็นว่าการรักษาเกิดขึ้นได้อย่างไร จิตวิญญาณมนุษย์ผลบุญ.
	ความดีของเรา ความดีของเรา สำรวจภาพวาด N. Orlov "ให้"	เพื่อรวบรวมความคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับความดีและความชั่ว เพื่อแสดงตัวอย่างว่าความดีชนะความชั่วเสมอ เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับการกระทำที่ดีและไม่ดีบรรทัดฐานและกฎของพฤติกรรมเมื่อสื่อสารกับผู้อื่น ให้ความรู้แก่เด็กในเรื่องคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความเอื้ออาทร ความซื่อสัตย์
	“กรรมแห่งความเมตตา” อ่านบทกวีโดย ก. ปีเตอร์สัน "เด็กกำพร้า"	ให้ลูกเข้าใจว่ากุศลคืออะไร เหตุใดเราจึงช่วย คนที่ต้องการความช่วยเหลือ ให้โอกาสคิดว่าคุณจะช่วยเหลือคนขัดสนได้อย่างไร สอนลูกให้รู้จักเห็นอกเห็นใจผู้อื่น
	“วันเกิดอะไร? เดย์แองเจิล?” การอ่านบทกวี M. Pozharova " กระทงกระดาษ»	ตั้งสองแนวคิด: วันเกิดและวันนางฟ้า สอนลูก มารยาทที่ดี- ให้ของขวัญ อธิบายว่าของขวัญคืออะไร (ของขวัญฟรีของบางสิ่งบางอย่างให้กับบุคคลอื่น)
	“ความดีย่อมได้รับคำชมเสมอ” ความลับของคำพูดที่ดี อ่านบทกวีโดย Y. Polonsky "The Beggar"	เปิดเผยความหมายให้เด็กๆ ฟัง คำพูดที่สุภาพทำให้เกิดความคิดและความจำเป็นในการสื่อสารกับเด็กคนอื่นๆ ลองทำดู ผลบุญและความดี ทำสิ่งที่เป็นประโยชน์ต่อผู้คน
	บทสนทนาสุดท้าย ฉันเป็นใคร? สิ่งที่ฉัน? แลกเปลี่ยนภาพวาดกับลูก ๆ ของหอพัก "ฉันให้คุณเป็นของที่ระลึก"	เพื่อเปิดเผยบทบาทของความจำของเด็กอันเป็นผลมาจากการสื่อสารกับเด็กคนอื่นๆ สะท้อนทัศนคติของคุณที่มีต่อเด็กที่มีความพิการในการวาดภาพ ความสามารถในการให้ภาพวาดเป็นของที่ระลึกให้เพื่อนของคุณและยอมรับจากเพื่อน สรุปหลักสูตรเกี่ยวกับจิตวิญญาณและ การศึกษาคุณธรรม.

8. งบประมาณโครงการและความคิดเห็นต่อมัน

ค่าใช้จ่าย	ต้นทุนการทำงาน	แหล่งเงินทุน	ความคิดเห็น
เครื่องเขียนโรงเรียน	ไม่คิดเงิน	พนักงาน, ผู้ปกครอง
ของขวัญสำหรับเด็ก	ไม่คิดเงิน	พนักงาน, ผู้ปกครอง

9. เจ้าหน้าที่โครงการ

ตำแหน่งงาน	ฟังก์ชั่นที่ดำเนินการในโครงการ
หัวหน้า MDOU	จัดทำข้อตกลงความร่วมมือกับสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าสำหรับเด็กปัญญาอ่อน
รองผู้อำนวยการฝ่ายจิตวิทยาและการสอน งานสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า - โรงเรียนประจำ รองหัวหน้าฝ่ายการศึกษาและระเบียบวิธี เช็ก ผลงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน	วางแผนงานร่วมกันสำหรับปีการศึกษา
รองหัวหน้างานการศึกษาและระเบียบวิธีของ MDOU	การพัฒนาระเบียบการจัดงานการกุศลในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การจัดงานทั้งหมด
ผู้อำนวยการดนตรีของ MDOU และโรงเรียนกินนอนเด็กกำพร้า	การพัฒนาสถานการณ์วันหยุด ความบันเทิงทางดนตรีและถือไว้
ผู้เชี่ยวชาญของหอพัก: ผู้ชำนาญด้านข้อบกพร่อง นักบำบัดการพูด ครูนักจิตวิทยา นักการศึกษา	การฝึกอบรมด้านจิตวิทยาและการสอนของเด็กที่มีความพิการสำหรับกิจกรรมร่วมกัน มากับเด็ก. การมีส่วนร่วมในการพัฒนาและการดำเนินการตามเหตุการณ์
นักการศึกษาของ MDOU ผู้เชี่ยวชาญ พนักงาน	การมีส่วนร่วมในการพัฒนาโน้ต การสนทนา ชั้นเรียน เกมร่วม และความบันเทิง การจัดระเบียบการบรรยายกิจกรรมการกุศลในหมู่ผู้ปกครอง
ผู้ปกครอง	การเข้าร่วมในห้องบรรยาย การรวบรวมเงินบริจาค ในการถือปฏิบัติ วันเฉพาะเรื่อง

10. ผลลัพธ์

ความสนใจของพนักงาน ผู้ปกครอง ในการจัดงานวันการกุศล การตระหนักรู้ และความสำคัญของงาน

การออกจากกิจกรรมการกุศลนอกกรอบของสถาบันก่อนวัยเรียน

เด็กในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าของโรงเรียนประจำที่ปรับตัวเข้ากับกำแพงของสถาบันก่อนวัยเรียนได้ง่าย พวกเขารู้สึกสบายใจและสบายใจ

เด็กก่อนวัยเรียนอนุบาลมีพลวัตที่มั่นคงของการรับรู้และความสำคัญที่จะทำความดีและทำความดี

11. เกณฑ์ประสิทธิภาพ

บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ในตอนเริ่มต้นของงานแล้ว

สามปีของการทำงานใน สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า– โรงเรียนประจำสำหรับเด็กปัญญาอ่อนย้ายไป:

¾ เครื่องเขียนโรงเรียนประมาณ 10 ชิ้น ในจำนวนประมาณ 700 ชิ้น (สมุด, ปากกา, ปากกาสักหลาด, ดินสอ, ไม้บรรทัด, กระดาษสี, สมุดสเก็ตช์, ดินน้ำมัน, กระเป๋า ฯลฯ );

¾เกมการสอนและคู่มือ, เกมกระดาน;

¾ วัสดุก่อสร้าง - พื้นและเดสก์ท็อป (ผู้ออกแบบการดัดแปลงต่างๆ);

¾ วัสดุเกม(ตุ๊กตา, รถยนต์, วีลแชร์, อุปกรณ์ตุ๊กตา, ของเล่นสำหรับ เกมสวมบทบาท);

¾เกมและคู่มือสำหรับ ใช้แรงงาน(งานลูกปัด, การสร้างแบบจำลอง, การวาด, การปัก, การปะติด, การเย็บผ้า);

¾ของขวัญแสนหวานสำหรับเด็ก

จากทั้งหมดที่กล่าวมาทำให้โรงเรียนประจำของเด็กๆ พัฒนาเนื้อหา การศึกษาและการเล่น และส่วนที่เหลือทำความดีและความตั้งใจได้สำเร็จ

กิจกรรมและความสนใจของผู้ปกครองและพนักงานในการเข้าร่วมกิจกรรมการกุศลเพิ่มขึ้นโดยเฉลี่ย 42% ความเข้าใจของผู้ปกครองเกี่ยวกับบทบาทของตนในการสร้างตำแหน่งพลเมือง การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของบุตรได้เติบโตขึ้น

ลักษณะเปรียบเทียบของกิจกรรมและความสนใจของผู้เข้าร่วมโครงการ

สมาชิก	ปีการศึกษา
พนักงาน
ผู้ปกครอง

พลวัตของการเติบโตของแนวปฏิบัติทางศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนที่สัมพันธ์กับผู้อื่น

(งวดปี)

	เกณฑ์การประเมิน	ปีการศึกษา 2551-2552 ปี	202009 – 2010 ปีการศึกษา ปี	22010– 2011 - ปีการศึกษา ปี
	เขาเข้าใจถึงความสำคัญของตนเองในการสร้างและทำความดี: เขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการทำงานให้ของขวัญ มาหาเพื่อนใหม่ของเขาทันเวลาเพื่อช่วย เห็นว่าคนอื่นต้องการการสนับสนุนและความช่วยเหลือจากเขา
	มีทักษะด้านพฤติกรรมทางสังคม ความสามารถในการควบคุมพฤติกรรมและจัดการเมื่อสื่อสารกับเด็กคนอื่น (ผู้พิการ)
	ตระหนักและลงมือทำ ทางเลือกที่เหมาะสมใน สถานการณ์ปัญหาเกี่ยวกับเด็กป่วย คนชรา

12.รายการเอกสารการทำงานและการรายงาน:

¾ข้อตกลงเกี่ยวกับความร่วมมือซึ่งกันและกันระหว่างสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและโรงเรียนประจำ Severodvinsk สำหรับเด็กปัญญาอ่อน

¾ระเบียบเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการกุศลบนพื้นฐานของสถาบันก่อนวัยเรียน

¾แผนสำหรับการทำงานร่วมกัน

¾ประมาณการค่าใช้จ่ายสำหรับเหตุการณ์;

¾ข้อมูลเกี่ยวกับประสิทธิผลของการทำงานร่วมกับเด็ก

¾ ข้อมูลการสำรวจผู้ปกครอง

¾การลงทะเบียนการโอนเงินการกุศลจากสถาบันก่อนวัยเรียนไปยังโรงเรียนประจำ

¾การเลือก นิยายและภาพประกอบเรื่องจิตวิญญาณและศีลธรรม

¾บันทึกย่อของชั้นเรียน;

¾บทคัดย่อของการสนทนา

¾บทคัดย่อของรอบบ่าย, ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง, ความบันเทิง, การแข่งขัน;

¾สื่อวิดีโอและภาพถ่าย

¾การวิเคราะห์งานที่ทำ

จนถึงปัจจุบัน โครงการของเราได้เสร็จสิ้นลงแล้ว แต่สังคมไม่ คนน้อยที่ต้องการความช่วยเหลือจากเรา

งานเพิ่มเติมของโรงเรียนอนุบาลคือ:

¾ในการปรับปรุงงานด้านการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน - พลเมืองในอนาคต

¾ ในการปลุกประชาชนให้ตื่นรู้ความต้องการของเด็กพิการ

¾ การแนะนำอย่างแข็งขันของการศึกษาแบบเรียนรวมในกระบวนการศึกษา

ให้เพียงพอ ผลลัพธ์ที่ดีเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ของผู้มีส่วนได้เสียทั้งหมด: ผู้ปกครอง, พนักงานของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน, พนักงานของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า - โรงเรียนประจำ, ก่อนวัยเรียนวางแผนที่จะขยายขอบเขตของการกุศลโดยการดึงดูดโครงสร้างอื่นๆ

ดำเนินการศึกษาแบบเรียนรวมอย่างจริงจังใน กระบวนการสอนดาวโจนส์

โครงการนี้สามารถใช้เป็นตัวอย่างและเป็นแนวทางในการประยุกต์ใช้ประสบการณ์ในโรงเรียนอนุบาลและสถาบันการศึกษาอื่นๆ

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าเมื่อแก้ปัญหาเด็กพิการ จำเป็นต้องมุ่งเน้นไม่เพียงแต่ว่าเด็กได้รับอาหารและได้รับการดูแลเป็นอย่างดี แต่ยังรวมถึงประสิทธิผลของการศึกษาสำหรับเด็กทุกคนไม่ว่าเขาจะ ป่วยหรือมีสุขภาพดี

กิจกรรม:

1. ทำความรู้จักกับโรงเรียนอนุบาล

วัตถุประสงค์ของทัวร์:

เพื่อให้เด็ก ๆ ของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าคุ้นเคยกับโรงเรียนอนุบาลและกับเด็ก ๆ เพื่อสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรอันอบอุ่น

เพื่อแนะนำเด็กอนุบาลกับแขกรับเชิญ - เด็กจากโรงเรียนประจำ เตือนเด็กเกี่ยวกับกฎการปฏิบัติในการรับแขก

ใครในพวกเราที่ไม่ได้ถามตัวเองว่า: ทำไมฉันถึงมีชีวิตอยู่และฉันเป็นใครในหมู่คน? การตระหนักรู้ในตนเอง การเข้าใจตนเอง การพัฒนาตนเอง การแสดงออก และ “ตนเอง” อื่นๆ อีกมากมายเริ่มต้นด้วยคำตอบ และแท้จริงแล้ว การพึ่งพาตนเองเริ่มต้นขึ้น

2. ทำความรู้จักเด็กๆ - เพื่อนใหม่ของเรา

จุดประสงค์: เพื่อสอนเด็กให้รู้จักเด็กคนอื่น ๆ เพื่อสังเกตลักษณะเฉพาะของพวกเขา ช่วยให้เด็กเข้าใจบุคลิกภาพพิเศษของผู้อื่น แสดงความสนใจ เคารพ และปฏิบัติตามกฎมารยาท

3. แชทและเล่นด้วยกัน

ในเกมลักษณะส่วนบุคคลและความสัมพันธ์ของเด็กเป็นที่ประจักษ์ได้ดีที่สุด ผ่านเกมครูค่อยๆมีอิทธิพลต่อคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก ๆ แก้ไขพฤติกรรมของพวกเขาในความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูงของพวกเขาสังเกตรูปแบบบางอย่าง

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้ของเด็ก โลกแห่งความจริง. แสดงความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับ ลักษณะเฉพาะตัวเพียร์ ประเมินการกระทำของคุณและการกระทำของผู้อื่นในเกม ส่งเสริมให้เด็กทำความดี

การเล่นในทีมกับเด็กคนอื่นๆ ที่เรียนรู้ที่จะเข้าใจคุณทำให้รู้สึกสบายใจได้ แต่ครูเตือนกฎของมารยาทอยู่เสมอและกำลังมองหาเหตุผลที่จะทำให้จิตวิญญาณและเข้าใจเกมเพื่อให้เป็นบทเรียนในชีวิต

4. จัดงานร่วมกัน

มาตินี "สุขสันต์วันคริสต์มาส"

วัตถุประสงค์: เพื่อนำความสุขและความสนุกสนานมาสู่เพื่อนของคุณ สร้างแง่บวก อารมณ์อารมณ์เพื่อสอนให้ประสานการกระทำของตนกับการกระทำของเด็กคนอื่นๆ รับผิดชอบต่อผู้อื่น สื่อสารกับเด็กด้วยจิตวิญญาณแห่งความเมตตากรุณา สามารถให้ของขวัญพัฒนาตัวเองเป็นคนมีศีลธรรม

https://pandia.ru/text/78/282/images/image005_131.gif" width="230" height="275"> https://pandia.ru/text/78/282/images/image007_71.jpg" align="left" width="265" height="299">สอนให้เด็กเข้าใจภาษาของการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง ให้เด็ก เข้าใจว่าเด็กไม่พูดคืออะไร แต่พวกเขารู้วิธีแสดงความคิด อารมณ์ ในแบบที่ต่างออกไป

เพื่อนำความสุขมาสู่เด็กพิการจากการแสดงออกทางอารมณ์ของการอ่านบทกวีตลกขบขัน แสดงความคิดสร้างสรรค์การแสดงออกของการเคลื่อนไหว เพื่อเอาใจเด็กคนอื่น ๆ ด้วยบทกวีของคุณ

มันเป็นของเด็ก ประสบการณ์ชีวิต, อารมณ์, ความประทับใจ, การค้นพบโลกสำหรับตัวเราเองและในตัวเราทำให้เรากลายเป็นเราใน วัยผู้ใหญ่. ในวัยเด็กพบกุญแจไขประตูที่ซ่อนอยู่ในจิตวิญญาณของผู้ใหญ่ เบาะแสการกระทำ ความล้มเหลว หรือชัยชนะของพวกเขา

เราสร้างความสุขให้เด็กอนุบาลด้วยการแสดงของเรา

เด็กอนุบาลมาเยี่ยมเพื่อน

https://pandia.ru/text/78/282/images/image009_52.jpg" width="273" height="212"> .jpg" width="455 height=283" height="283">

วันเกิด วันแยม พายและขนม ...

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เข้าใจถึงความสำคัญและความสำคัญของวันหยุด - เพื่อนำความสุขมาสู่บุคคลอื่น ความสามารถในการทำและให้ของขวัญ ความปรารถนาที่จะให้ความช่วยเหลือที่เป็นไปได้ทั้งหมด

ของกำนัลคือการโอนทรัพย์สินส่วนหนึ่งโดยสมัครใจและให้ผู้อื่นโดยสมัครใจ ของขวัญมีองค์ประกอบที่ใช้งานได้จริง - เพื่อช่วยให้ได้รับความโปรดปราน ของขวัญจากใจ จากใจ เหนือมูลค่าเงิน

สรุป:

ในประเทศของเราสำหรับเด็กที่มีจิตใจรุนแรงและ การพัฒนาจิตใจจัดตั้งขึ้นและประสบความสำเร็จในการดำเนินงาน สถาบันพิเศษซึ่งพวกเขาได้รับความช่วยเหลือและการสนับสนุนทางการแพทย์ - จิตวิทยา - การสอนที่ครอบคลุมอย่างครบถ้วน ดังนั้นกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในการคุ้มครองทางสังคมของคนพิการ" สหพันธรัฐรัสเซีย» ตั้งแต่ปีที่ 000 - กฎหมายของรัฐบาลกลางกำหนดให้มีการดำเนินการตามมาตรการต่างๆ การคุ้มครองทางสังคมคนพิการส่งตัวไปฟื้นฟูและชุมชนโลก - UN, UNESCO, UNICEF และองค์กรระหว่างประเทศอื่น ๆ ระบบใหม่ค่านิยมในกฎระเบียบทำให้คนพิการ - คนพิการ - เป็นพลเมืองที่เต็มเปี่ยม

ในบริบททางการเมืองใหม่ สถาบันการศึกษาพิเศษได้รับการยอมรับว่าเป็นแบบแยกส่วน (อยู่ในการกีดกันทางสังคม) ระบบดังกล่าวไม่สามารถตอบสนองทั้งนักเคลื่อนไหวด้านสิทธิมนุษยชนหรือผู้ปกครอง อุดมคติของการสอนเด็กพิการเป็นที่รู้กันก่อนว่าเป็นการบูรณาการ จากนั้นจึงรวม (inclusion)

เด็กจากสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าของโรงเรียนประจำเป็นแขกประจำของเรา โรงเรียนอนุบาล. เด็กอนุบาลและพนักงานรู้จักแขกของเราเป็นอย่างดีและยินดีต้อนรับเสมอ

ภายในกำแพงของโรงเรียนอนุบาลพวกเขารู้สึกดีและสะดวกสบายและแน่นอนว่ากำลังรอคอยการพบปะครั้งใหม่!

คำถาม: สวัสดี ฉันมีคำถามที่ไม่เป็นที่นิยมเล็กน้อย เราเป็นกลุ่มความคิดริเริ่มของผู้ปกครอง เราต้องการซื้อของเล่น แสดงความยินดีกับครู ซื้อผลิตภัณฑ์สุขอนามัยส่วนบุคคล พวกเขารวบรวมสามพันรูเบิลโดยแต่ละคนมีผู้ปกครองบอกว่าสิ่งเหล่านี้ไม่จำเป็นต้องถูกบังคับ กล่าวคือความคิดริเริ่มของผู้ปกครองที่ทุกคนที่ไม่สามารถหรือไม่ต้องการด้วยเหตุผลใด ๆ อาจไม่บริจาคเงินหรือบริจาคเท่าที่เห็นสมควร

น่าเสียดายที่มีแม่คนหนึ่งซึ่งไปบ่นกับเจ้าหน้าที่ทุกคนโดยไม่ให้เงินแม้แต่บาทเดียวตั้งแต่หัวหน้าโรงเรียนอนุบาลจนถึงแผนกการศึกษา! บินอย่างเป็นธรรมชาติทั้งหมด นักการศึกษาและนักบำบัดการพูดของเรา ถูกไล่ออก เราซึ่งเป็นพ่อแม่คนอื่นๆ ที่มีลูก 15 คนต่างตกตะลึง

ไม่มีบทสนทนากับเธอ เธอไม่ต้องการฟังอะไร แต่เพียงแค่เดินไปมาและเขียนคำร้องเรียน เราจะปกป้องตนเองและนักการศึกษาอย่างถูกกฎหมายได้อย่างไร เพื่อไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้นอีก? ทำไมเราไม่ซื้อของให้กลุ่มเราบ้างล่ะ?

คำตอบ Vladimir Korzhov ทนายความ:

ตามระเบียบ กฎหมายปัจจุบัน, เงินของคุณควรมีคุณสมบัติ (เรียกว่า) การบริจาค

ในเรื่องนี้ควรสังเกตว่าตามส่วนที่ 1-3 ของศิลปะ 582 แห่งประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซีย (CC RF):

• การบริจาคคือการบริจาคสิ่งของ (เงิน ทรัพย์สิน ฯลฯ) หรือสิทธิเพื่อประโยชน์โดยทั่วไป (!) ซึ่งสามารถทำได้ สถาบันการศึกษา(DOE) ตามกฎหมาย;
• การรับบริจาคไม่จำเป็นต้องได้รับอนุญาตหรือยินยอมจากใคร

นั่นคือสำหรับการจดทะเบียนความปรารถนาดีของคุณตามกฎหมาย ก่อนอื่นคุณต้องยอมรับขั้นตอนการบริจาคกับหัวหน้าและนักบัญชีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ขั้นตอนทั่วไปของการบริจาคอาจรวมถึง:

• การรวบรวม (สะสม) โดยผู้บริจาคที่ได้รับอนุญาตจากผู้บริจาคทรัพย์สินแต่ละราย (เงิน ฯลฯ ) เพื่อโอนไปยังสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยได้รับความยินยอมจากผู้บริจาครายบุคคล
• การโอนทรัพย์สินโดยตรง (เงิน) ภายใต้ข้อตกลงการบริจาค (ด้วยวัตถุประสงค์ทั่วไป (!!!) เช่น ภาคสนาม กิจกรรมระดับมืออาชีพครูในขอบเขตตามกฎหมายของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อใช้ใน กระบวนการศึกษา ______ กลุ่ม ฯลฯ );
• การลงทะเบียนและการใช้งานตามวัตถุประสงค์ของการบริจาคในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (ภายในกรอบของการบัญชีการบริจาคแยกต่างหาก)
• รายงานของนักบัญชีเกี่ยวกับการหมุนเวียนการบริจาคภายในกรอบการบัญชีแยกต่างหาก

เกี่ยวกับฉัน มุมมองอัตนัยคำสั่งนี้อาจรวมถึงเอกสารดังต่อไปนี้:

1. ในรูปแบบตามอำเภอใจความยินยอมของผู้บริจาคในการบริจาค ___________ (เงินสิ่งของ ฯลฯ ) ให้กับโรงเรียนอนุบาล ___________ สำหรับการใช้งานเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ (ในด้านของกิจกรรมทางวิชาชีพในขอบเขตตามกฎหมายของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เพื่อใช้ในกระบวนการศึกษาของกลุ่ม ______ ฯลฯ ) โดยบุคคลใดบุคคลหนึ่ง _____________________ (หัวหน้า ครู พี่เลี้ยง พยาบาล ฯลฯ) ในเวลาเดียวกันผู้บริจาคด้วยความยินยอมระบุว่าเขาโอนอำนาจในการรวบรวม (สะสม) และโอนการบริจาคไปยังสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ____ ไปยังผู้มีอำนาจ ________;
2. ในรูปแบบตามอำเภอใจข้อตกลงการบริจาคสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่สะสม (รวบรวม) จากผู้บริจาคจำนวนเงิน (ทรัพย์สิน) พร้อมสำเนา (สำเนาที่สอง) ของการยินยอมข้างต้นของผู้บริจาคแต่ละรายลงนามโดยผู้บริจาคที่ได้รับอนุญาตและหัวหน้าโรงเรียนอนุบาล สถาบันการศึกษา. ข้อตกลงดังกล่าวตามข้อ 582 แห่งประมวลกฎหมายแพ่งของสหพันธรัฐรัสเซียควรมีคำอธิบายเกี่ยวกับการบริจาค (รายการทรัพย์สินจำนวนเงิน ฯลฯ ) วัตถุประสงค์ทั่วไป (!!!) - วัตถุประสงค์ของการบริจาค (คุณสามารถระบุบุคคลที่ควร ใช้การบริจาคบางอย่างเพื่อวัตถุประสงค์ที่เป็นประโยชน์ทั่วไปโดยเฉพาะ ฯลฯ );
3. เอกสารยืนยันการลงทะเบียนการบริจาค
4. เอกสารรายได้และค่าใช้จ่ายของแผนกบัญชีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการบัญชีแยกต่างหากสำหรับการบริจาค (การกระทำหรือเอกสารอื่น ๆ ที่ระบุการใช้งานตามวัตถุประสงค์ของสินค้าที่ได้รับเป็นส่วนหนึ่งของการบริจาคหรือ เงินและอื่น ๆ.)

ขอแนะนำให้ร่างข้อตกลงการบริจาคสำหรับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโดยคำนึงถึงวรรค 2 ของศิลปะ 9 กฎหมายของรัฐบาลกลางลงวันที่ 21 พฤศจิกายน พ.ศ. 2539 N 129-FZ "ในการบัญชี" โดยระบุว่า:

• ชื่อของเอกสาร
• วันที่ของเอกสาร
• ชื่อองค์กร ( รายบุคคล) ในนามของเอกสารที่ร่างขึ้น;
• เนื้อหาของธุรกรรมทางธุรกิจ
• มาตรวัดธุรกรรมทางธุรกิจในแง่กายภาพและการเงิน
• ชื่อตำแหน่งของผู้รับผิดชอบการทำธุรกรรมทางธุรกิจและความถูกต้องของการดำเนินการ
• ลายเซ็นส่วนตัวของบุคคลดังกล่าว

ควรเพิ่มว่าตามวรรค 2 ของศิลปะ 251 รหัสภาษีการบริจาค RF (TC RF) จะไม่นำมาพิจารณาในการพิจารณา ฐานภาษีสำหรับภาษีเงินได้จากผู้รับเงินบริจาคดังกล่าว (ดูจดหมายของกระทรวงการคลังของสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 2 มีนาคม 2553 ฉบับที่ 03-03-06 / 4/14 ดังนั้นใบแจ้งหนี้สำหรับการบริจาคจะออกใน ลักษณะปกติ แต่ไม่มีการจัดสรรจำนวนภาษีเช่น e ในใบแจ้งหนี้และเอกสารการชำระเงินจะมีการจารึกที่เหมาะสมหรือประทับตรา "ไม่มีภาษี (VAT)")

(จากประสบการณ์ทำงาน)

ทุกวันนี้ ประเพณีอันรุ่งโรจน์ในอดีตเป็นรากฐานที่มั่นคงสำหรับพวกเราซึ่งเป็นรากฐานอันแข็งแกร่งของยุคปัจจุบันแต่ก็เช่นเดียวกัน ที่คนต้องการ, การกุศล. และเหตุการณ์เช่นการกระทำ "เล่นเองสอนคนอื่น" ให้โอกาสในการรวมความพยายามของเราแต่ละคนบนเส้นทางของกิจการอันสูงส่ง

การกุศลไม่ใช่แค่ความช่วยเหลือ แต่เป็นหลักฐานของความรับผิดชอบต่อสังคมของพลเมืองที่มีต่อประเทศของตน และการส่งเสริมการคุ้มครองพลเมืองตัวเล็กๆ เราทุกคนต้องรู้จักตนเองว่าเป็นหนึ่งเดียวกับคน ประวัติทั่วไปและอนาคตร่วมกัน ความดี กุศล จะนำสังคมไปสู่การเกิดใหม่ทางจิตวิญญาณ

ผู้ที่เข้าร่วมในกิจกรรมการกุศลนั้นควรค่าแก่การเคารพอย่างยิ่ง เพราะการช่วยเหลือเด็ก เรากำลังสร้างอนาคตของทั้งประเทศ คนรัสเซียทั้งหมด

เป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการตามแนวคิด วิชาคณิตศาสตร์ในสหพันธรัฐรัสเซีย เพื่อปรับปรุงคุณภาพการศึกษาคณิตศาสตร์ในโรงเรียนอนุบาลของเรา จึงตัดสินใจอัพเกรดและติดตั้งศูนย์ คณิตศาสตร์แสนสนุก กลุ่มอายุเกมต่าง ๆ ของเนื้อหาทางคณิตศาสตร์

การปฏิบัติได้แสดงให้เห็นว่าความสำเร็จของการสอนคณิตศาสตร์ไม่เพียงได้รับอิทธิพลจากเนื้อหาของสื่อที่นำเสนอเท่านั้น แต่ยังรวมถึงรูปแบบการนำเสนอด้วยซึ่งสามารถกระตุ้นความสนใจและ กิจกรรมทางปัญญาเด็ก. และหนึ่งใน รูปแบบที่มีประสิทธิภาพเป็นเกมการสอน วัตถุประสงค์หลักเพื่อให้เด็กมีความรู้ในการแยกแยะ ไฮไลท์ การตั้งชื่อวัตถุ ตัวเลข ต่างๆ รูปทรงเรขาคณิต, ทิศทาง. ที่ เกมการสอนมีโอกาสที่จะสร้างความรู้ใหม่เพื่อให้เด็กรู้จักวิธีปฏิบัติ แต่ละเกมมี งานเฉพาะการปรับปรุงการแทนค่าทางคณิตศาสตร์ (เชิงปริมาณ เชิงพื้นที่ ชั่วคราว)

ในเรื่องนี้แนวคิดในการจัดระเบียบและจัดกิจกรรมการกุศลที่ผิดปกติปรากฏขึ้นเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองของนักเรียนของเรา

แก่นแท้ของแคมเปญ “เล่นเอง สอนคนอื่น” คือการโอนโดยสมัครใจ เกมคณิตศาสตร์เด็กก่อนวัยเรียนและกำหนดเวลาให้ตรงกับสัปดาห์คณิตศาสตร์ในชั้นอนุบาล เกมทั้งหมดที่บริจาคและรวบรวมมาเป็นเวลานานจะ "ตกลง" บนชั้นวางของศูนย์พัฒนาเติมเต็มสภาพแวดล้อมเชิงวัตถุของกลุ่มและจะ "ผูกมิตร" กับพวกเขาอย่างแน่นอน

ผู้ใจบุญคือผู้ที่ถ่ายทอดความรู้ ความสามารถ ทักษะ จุดแข็ง และวิธีการเพื่อคนขัดสนและสาธารณประโยชน์ของตนโดยสมัครใจและไม่ใส่ใจ

บทบาทของผู้มีพระคุณเล่นโดยผู้ที่มีความสนใจในการแก้ปัญหาของเรา - เตรียมศูนย์สำหรับความบันเทิงคณิตศาสตร์ในกลุ่มผู้ที่เราสามารถโน้มน้าวใจ - พ่อแม่ของเรา

องค์กรของการกระทำนี้ในโรงเรียนอนุบาลกำหนดงานต่อไปนี้:

1. เพื่อเพิ่มกิจกรรมทางสังคมของผู้ปกครองของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
2. ดึงความสนใจของผู้ปกครองไปที่ปัญหา พัฒนาการทางคณิตศาสตร์เด็กก่อนวัยเรียน
3. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมเพื่อดำเนินกิจกรรมภายใต้กรอบของ ธีมสัปดาห์: จัดคลาสมาสเตอร์สำหรับเด็กในกลุ่มเพื่อสอนเกมด้วยเนื้อหาทางคณิตศาสตร์

อัลกอริทึมสำหรับการเตรียม การสร้าง และการดำเนินการตามหัวข้อ:

• คำจำกัดความของเป้าหมายและวัตถุประสงค์
• จัดทำแผนปฏิบัติการ
• การพัฒนาและการดำเนินกิจกรรมใน แบบฟอร์มโต้ตอบปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองของเด็กก่อนวัยเรียน (การปรึกษา เกม การสนทนา แบบสอบถาม ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ประชุมผู้ปกครอง, การบ้าน, การแข่งขัน);
• องค์กรและการจัดเกมการศึกษา กิจกรรมการผลิตกับเด็ก;
• จัดกิจกรรมร่วมกับผู้ปกครองและเด็ก
• สรุปผลงานร่วมให้กำลังใจเด็กและผู้ปกครองตามผลการรณรงค์ "เล่นเองสอนคนอื่น"

ในช่วงสัปดาห์แห่งการกุศล "เล่นเอง สอนคนอื่น" ผู้ปกครองทุกคนสามารถ "ลงรายการ" การบริจาคของพวกเขาได้ เช่น นำเกมโฮมเมดหรือร้านค้าที่ซื้อ

จากการรณรงค์มีการรวบรวมเกม 55 เกมที่แตกต่างกัน 8 ชั้นเรียนหลักในการสอนกฎถูกจัดขึ้นโดยผู้ปกครอง งานทั้งหมดสร้างขึ้นด้วยความสมัครใจ ผู้เข้าร่วมที่กระตือรือร้นที่สุดจะได้รับจดหมายขอบคุณ

ความดีจะไม่ถูกมองข้าม - มันส่องแสงเหมือนสัญญาณให้กับผู้ที่รอความช่วยเหลือ โดยการให้ความช่วยเหลือผู้เข้าร่วมบริจาคไม่เพียง แต่ค่าวัสดุ แต่ยังให้เด็ก ๆ มีความสุขและเอาใจใส่

ความเรียบง่ายของการดำเนินการอยู่ในการดำเนินการ อนุญาตให้ครอบคลุมผู้เข้าร่วมทั้งหมดในช่วงเวลาสั้น ๆ กระบวนการศึกษา(เด็ก ผู้ปกครอง ครู สพฐ.) เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่สำคัญ

การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของครูในเหตุการณ์นี้เป็นโอกาสที่จะได้เป็นผู้ดำเนินการหลักในการดำเนินการหลายอย่างเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย ครูเองร่วมกับเด็กและผู้ปกครองแก้ปัญหาบางอย่างเพิ่มระดับความคิดสร้างสรรค์และเป็นมืออาชีพ

เราถือว่ากิจกรรมการกุศล "ฉันเล่นเอง สอนคนอื่น" เป็นรูปแบบความร่วมมือที่มีประสิทธิภาพมากระหว่างครอบครัวและสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน เป็นเพียงหนึ่งในกิจกรรมของความซับซ้อนในการปรับปรุงระดับการศึกษาคณิตศาสตร์ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเรา

Alexander Morozov, ครูผู้ร่วมก่อตั้งองค์กรการกุศลหลายแห่ง พ่อของลูกสองคน ผู้เขียนโครงการจิตอาสาเพื่อเด็กนักเรียน "เปลี่ยนความเมตตา"

“แน่นอนว่าการทำบุญจะทำให้เด็กเข้าใจว่าอะไรดีอะไรชั่ว นี่เป็นโอกาสที่ยอดเยี่ยมในการพัฒนานิสัยแห่งความเมตตา สอนให้คิดถึงคนที่แย่กว่าเรา

ง่ายมาก: เด็ก ๆ ถูกเลี้ยงดูมาโดยตัวอย่างและถ้าพวกเขา ปฐมวัยเพื่อแสดงให้เห็นว่าคุณสามารถใช้ชีวิตในแบบที่คนอื่นได้ประโยชน์จากคุณ เป็นไปได้มากว่าภาพนี้จะกลายเป็นแบบอย่างชีวิตของพวกเขา เด็กๆ เกือบทั้งหมดของพ่อแม่ที่เข้าโบสถ์มาโบสถ์มักจะไปโบสถ์บ่อยหรือไม่ไปเพื่ออะไรก็ตาม ไม่ใช่เรื่องของศาสนาหรือความเชื่อแต่อย่างใด นี่เป็นการยกย่องประเพณีที่ครอบครัวอาศัยอยู่ด้วยในหลายๆ ด้าน

ดังนั้นหากพ่อแม่ต้องการให้ความเมตตาเป็น คุณภาพที่สำคัญสำหรับลูกของพวกเขาและในอนาคตเขาจะรู้สึกว่าจำเป็นต้องช่วยเหลือผู้ที่พบว่ามันยากแน่นอนพวกเขาควรสอนทารกให้ทำบุญ นอกจากนี้ สามารถทำได้และควรทำตั้งแต่เริ่มต้น อายุยังน้อย.

ตัวอย่างเช่น เมื่ออายุได้สองหรือสองขวบครึ่ง เด็กสามารถเข้าใจได้ว่าใครคือเด็กกำพร้า เด็กๆ รู้จักการ์ตูนเรื่องแมมมอธอยู่แล้ว และค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะบอกพวกเขาว่ามีคนไม่มีแม่

คุณสามารถหาคำที่จะทำให้เกิดความเห็นอกเห็นใจและความเห็นอกเห็นใจในหัวใจของลูกน้อยของคุณ หลังจากนั้นลองร่วมกันเลือกของเล่นเพื่อมอบให้สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า - เด็ก ๆ ที่ไม่มีใครนำของขวัญมาให้

อื่น ทางเลือกที่ดีการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจ - การดูแลสัตว์ ในเมืองใด ๆ ตอนนี้เรามีที่พักพิงสำหรับสัตว์จรจัด และต้องใช้มือที่นั่นเสมอ: ทำความสะอาดกรง ทำอาหาร แค่ลูบไล้สัตว์ที่โชคร้ายเหล่านี้

พาเด็กๆ ไปด้วย แน่นอนว่าไม่จำเป็นต้องบังคับให้พวกเขามีส่วนร่วมในการทำความสะอาดขยะสุนัข เพียงปล่อยให้พวกเขาวิ่งและเดินไปมาในขณะที่คุณถือไม้กวาด จากนั้นเหตุการณ์ประเภทนี้จะกลายเป็นบรรทัดฐานสำหรับพวกเขา

และอย่ากลัวที่จะแนะนำเด็กให้รู้จักกับชีวิตที่ไม่น่าพอใจเศร้าหรือน่าเศร้า ชีวิตคือสิ่งที่มันเป็น ปล่อยมันไป พ่อแม่ที่ดีกว่าจะหา คำพูดที่ถูกต้องเพื่ออธิบายสิ่งที่ซับซ้อนเพราะไม่ช้าก็เร็วเด็กจะเผชิญกับโลกนี้ ให้คำตอบสำหรับคำถามหลักล่วงหน้า

อเล็กซานดรา จี., นักจิตวิทยา อาสาสมัคร ผู้จัดงานการกุศล คุณแม่ลูกสาม

“จำเป็นต้องแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักงานการกุศลอย่างระมัดระวัง และยิ่งดียิ่งในภายหลัง ไม่จำเป็นเลยที่คนตัวเล็กๆ จะต้องรู้เกี่ยวกับความสกปรกและความน่าสะอิดสะเอียนที่เกิดขึ้นในโลก เขาไม่จำเป็นต้องแสดงโศกนาฏกรรมและความน่าสะพรึงกลัวเป็นพิเศษ: เชื่อฉันเถอะ เขาจะมีเวลาดูทั้งหมดนี้เพียงพอและตัดสินใจว่าจะปฏิบัติตนอย่างไรในบางสถานการณ์

การกุศลไม่ใช่ความบันเทิงหรือความเพลิดเพลิน นี่เป็นเรื่องราวที่ยากและเหนื่อยมาก และไม่ใช่ทุกคนที่ทำได้และควรทำ ถ้าคนเป็นต่างด้าวที่คิดจะช่วยเหลือคนอื่นก็ไม่ได้หมายความว่าเขาเลว

ทุกคนมีระเบียบวินัยต่างกัน ฉันรู้จักผู้ใหญ่จำนวนมากที่มองว่าการดูและคิดถึงเด็กป่วยเป็นเรื่องที่ยากเกินทน พวกเขาไม่ได้ช่วยเพราะง่ายกว่าสำหรับพวกเขาที่จะแสร้งทำเป็นว่าไม่มีปัญหาดังกล่าว คนอื่นควรเคารพการเลือกของพวกเขา ให้แต่ละคนของเขาเอง

นอกจากนี้ พ่อแม่ควรเคารพลูกและไม่ยืนกรานที่จะมีประสบการณ์ที่ยากลำบากทางจิตใจเช่นนี้ ฉันอยู่ไม่ได้ถ้าไม่ได้ช่วยเด็กทารกที่ไม่มีใครรัก นี่เป็นส่วนสำคัญในชีวิตของฉัน แต่นี่คือชีวิตของฉันและไม่ว่าในกรณีใดฉันไม่ต้องการกำหนดทางเลือกของฉันเกี่ยวกับเด็ก

ต้องจำไว้: ถ้าเด็กไม่ใจดีโดยธรรมชาติ (และสิ่งนี้เชื่อฉันเกิดขึ้น) ถ้าเขาไม่มีความปรารถนาภายในที่จะช่วยเหลือผู้อื่นและรูปร่างที่ไร้รูปแบบ แต่จำเป็นต้องรู้สึกดีอย่างเร่งด่วนคุณไม่ควรบังคับ เขาไปทำบุญ

เด็กอายุต่ำกว่า 12 ปีไม่สามารถกำหนดเหตุผลว่าทำไมเขาถึงไม่ต้องการทำบางสิ่งที่คนรักของเขาเห็นว่าดีและถูกต้อง

และในกรณีของการกุศลในเด็ก ระบบป้องกันตนเองซ้ำซากของจิตใจหรือความรังเกียจเบื้องต้นก็สามารถใช้ได้ เมื่อตระหนักว่าเขาไม่ชอบทำสิ่งที่ดีอย่างไม่มีเงื่อนไข เด็กจะต้องทนทุกข์ ถือว่าตัวเองแย่ จึงมีความซับซ้อนมากมายปรากฏขึ้น

เพื่อนร่วมงานคนหนึ่งของฉันพาลูกสาววัย 5 ขวบไปด้วยที่ ปีใหม่ให้กับสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าสำหรับเด็กที่มีพัฒนาการล่าช้า ซึ่งเราดูแล พวกเขาอธิบายให้เธอฟังว่าเด็กๆ ไม่มีพ่อแม่ พวกเขาป่วยหนัก และบอกว่าพวกเขาจำเป็นต้องจัดวันหยุดให้พวกเขาเพื่อพวกเขาจะได้มีความสนุกสนานมากขึ้น

ภายในงานเห็นได้อย่างชัดเจนว่าสาวคนนี้กลัวมาก น่าเสียดาย ที่นี่คือโครงสร้างทางสังคมของเรา เราไม่เห็นคนพิการ เราไม่คุ้นเคยกับคนนั่งรถเข็น และยิ่งกว่านั้น เด็กที่เป็นอัมพาตสมอง หญิงสาวประทับใจมากจนร้องไห้สะอึกสะอื้นเกือบสองวันโดยไม่หยุดพัก แต่ไม่ใช่เพราะเธอรู้สึกสงสารเด็กที่โชคร้ายเหล่านี้ แต่เพราะเธอกลัวที่จะตกต่ำ และยิ่งกลัวว่าแม่จะจากเธอไป คุ้มไหมที่พาเธอไปเย็นวันนั้น? ฉันคิดว่าคำตอบนั้นชัดเจน”

ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ

ในสหรัฐอเมริกา มีการจัดกิจกรรมการกุศลแม้กระทั่งในโรงเรียนอนุบาล ตามเนื้อผ้า เด็กทุกคนเก็บกระเป๋าเสื้อผ้าและของเล่นสำหรับวันหยุดทั้งหมดที่พวกเขาบริจาคเพื่อช่วยเหลือเด็กจาก ครอบครัวที่ยากจน. อยู่แล้วใน เกรดต่ำกว่าเด็กนักเรียนแสดงและจัดคอนเสิร์ตและโอนเงินที่ได้รับจากการขายตั๋วเพื่อช่วยเหลือทุกประเภท มูลนิธิการกุศลรวมทั้งต่างประเทศ

ในประเทศแถบยุโรปส่วนใหญ่ เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้เป็นกุศลตั้งแต่อายุยังน้อย ที่ เมืองใหญ่พวกเขาจัดงานวิ่งมาราธอนการกุศล งานแสดงสินค้า และเทศกาลตามท้องถนนหลายครั้งต่อปี โดยเน้นที่การดึงดูดเด็กๆ เป็นหลัก ร้านขายของเล่นส่วนใหญ่จัดกิจกรรมการกุศล สนับสนุนให้เด็กๆ บริจาคของเล่นเพื่อช่วยเหลือผู้ยากไร้

ในเดือนตุลาคม 2555 เด็กนักเรียนจากโรงเรียนมอสโกได้ระดมเงินหลายล้านรูเบิลสำหรับการผ่าตัดเพื่อนร่วมชั้นที่เป็นมะเร็ง

หัวข้อที่ค่อนข้างละเอียดอ่อนนี้ทำให้ผู้ปกครองหลายคนกังวล เพราะเมื่อเร็วๆ นี้ การบริจาค "เพื่อการกุศล" ที่เราต้องการในโรงเรียนอนุบาลได้เติบโตขึ้นจนเหลือเชื่อ

ไม่กี่ปีมานี้ ให้ลูกไปสวน พ่อ แม่ เป็นห่วงเป็นใย อย่างแรกเลย ว่าลูกจะปรับตัวเข้ากับ สิ่งแวดล้อมใหม่และในทีมที่เป็นเอเลี่ยนสำหรับเขา และตอนนี้คำถามหลักกลายเป็น - การเยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาลราคาเท่าไหร่และคุณต้องจ่ายเงินเท่าไหร่จึงจะเข้าโรงเรียนอนุบาลได้?

คำขอจากผู้ปกครองเริ่มต้นนานก่อนที่เด็กจะโตขึ้น และโรงเรียนอนุบาลจะ "ยอมรับเขาในอ้อมแขนของเธอด้วยความยินดี" ถึง อายุสองปีผู้ซึ่งเป็นอิสระอย่างสมบูรณ์แล้วจะได้เรียนรู้การกินแต่งตัวและนั่งกระโถนด้วยตัวเองสามารถเข้าโรงเรียนอนุบาลที่พ่อแม่เลือกไว้ล่วงหน้าได้ " เข้าแถว". โรงเรียนอนุบาลไม่เพียงพอสำหรับทุกคนและต้องจองสถานที่ล่วงหน้า ตามกฎหมาย เด็กจะต้องเข้ารับการรักษาในสถาบันเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งตั้งอยู่ติดกับบ้านที่ทารกจดทะเบียนไว้ แต่ผู้จัดการมักจะให้ความมั่นใจกับผู้ปกครองว่าไม่มีที่ใด เมื่อได้ยินการปฏิเสธ บิดาและมารดาต่างปฏิบัติกัน มีคนเริ่มขอร้องให้เด็กได้รับการยอมรับอย่างน้อยในหนึ่งปีมีคนกำลังมองหาโรงเรียนอนุบาลอื่น แต่มีคนให้สินบนโดยตระหนักว่าปัญหานี้ไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยวิธีอื่นใด และนี่เป็นเพียงจุดเริ่มต้น...

จากนั้นคุณต้องจ่ายเงินบริจาค "การกุศล" โดยสมัครใจสำหรับความต้องการของโรงเรียนอนุบาลซึ่งบางครั้งขึ้นอยู่กับความอยากอาหารของหัวหน้าคนนั้น แต่ค่าธรรมเนียมนี้ถูกกฎหมายอย่างเป็นทางการ คุณต้องชำระเงินเข้าบัญชีของโรงเรียนอนุบาลและไม่ใช่เงินสดในมือของพนักงานในสถาบันนี้ แต่น้อยคนนักที่จะรู้ว่า ค่าธรรมเนียมนี้สามารถยกเว้นได้ท้ายที่สุดไม่มีใครมีสิทธิ์บังคับให้คุณจ่าย บ่อยครั้งที่พ่อแม่กลัวว่าลูกของพวกเขาจะไม่มีทัศนคติที่ "พิเศษ" และชอบ แต่จะมีส่วนร่วมในการโต้เถียงกันมากกว่า 2,000 รูเบิล ยิ่งพวกเขาเชื่ออย่างไร้เดียงสาว่า "การกรรโชก" จะจบลงที่นั่นและทารก จะได้รับทุกสิ่งที่จำเป็น

ขั้นตอนต่อไปคือการซ่อมแซมกลุ่ม ยิ่งไปกว่านั้น สิ่งที่น่าสนใจที่สุดคือนี่คือการบริจาคโดยสมัครใจอีกครั้ง ซึ่งคุณสามารถปฏิเสธได้ แต่คุณไม่น่าจะทำเพราะแรงกดดันจากทุกทิศทุกทาง “ดูวอลล์เปเปอร์มันแย่แค่ไหน พื้นก็แย่ เฟอร์นิเจอร์ก็เก่า! คุณต้องการให้ลูกของคุณใช้เวลาแปดชั่วโมงต่อวันในสภาพที่ทนไม่ได้จริง ๆ หรือไม่? ยังไงก็เถอะ คงจะดีถ้าจะเปลี่ยนหน้าต่างด้วยหน้าต่างที่เป็นโลหะและพลาสติก” น่าเสียดายที่มีเพียงไม่กี่คนที่สามารถ "ลงจากรถ" ผลงานนี้ได้เพราะไม่มีใครต้องการซื้อกางเกงรัดรูปใหม่ทุกสัปดาห์ที่จะฉีกเก้าอี้เก่าและพัดจากหน้าต่างมากจนเย็นตลอดเวลาในกลุ่ม ...

ผงซักฟอก น้ำยาทำความสะอาด และ กระดาษชำระพ่อแม่ซื้อ. ของเล่นและเครื่องเขียนไม่ใช่ปัญหาของรัฐ แต่เป็นของแม่และพ่อที่ต้องการให้ลูกมีพัฒนาการตามปกติ โดยทั่วไปเราต้องจ่ายทุกอย่างอย่างแท้จริงและไม่มีอะไรสามารถทำได้เกี่ยวกับเรื่องนี้

ช่วงเวลาเดียวที่คุณสามารถประหยัดได้มากคือของขวัญสำหรับนักการศึกษา หัวหน้าและพนักงานคนอื่น ๆ ซึ่งโดยหลักการแล้วคุณไม่ได้เป็นหนี้อะไรเพราะสำหรับงานของพวกเขาพวกเขาได้รับเงินเดือนเล็กน้อย แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง ส่วนใหญ่มักจะเกิดสิ่งที่ตรงกันข้ามและพยายามเอาใจนักการศึกษาที่ต้องไว้วางใจในสมบัติของพวกเขา พ่อแม่จึงใช้เงินเป็นจำนวนมากและซื้อของขวัญราคาแพงเพื่อเป็นการขอบคุณ แต่นี่เป็นจุดที่สงสัยเพราะความรักไม่สามารถซื้อได้ ถ้าคนที่รักลูกแล้วเขาจะปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างดีไม่ว่าพ่อแม่จะพอใจเขาหรือไม่ก็ตาม ของขวัญราคาแพงหรือไม่. แต่คุณสามารถทำลายมันได้อย่างง่ายดายและน่าเสียดายที่ทัศนคติต่อเด็กไม่น่าจะเปลี่ยนจากสิ่งนี้ แต่ความอยากอาหารจะเพิ่มขึ้น

บทเรียนเพิ่มเติมเกี่ยวกับการออกแบบท่าเต้นหรือการศึกษา ของภาษาอังกฤษเป็นค่าใช้จ่ายของผู้ปกครองด้วย และในกรณีนี้ใคร ๆ ก็ชื่นชมยินดีเพราะไม่มีใครบังคับหรือบังคับคุณ แต่ ... ไม่มีใครอยากให้ลูกของเขาแย่กว่าคนอื่นดังนั้นเฉพาะใน เคสหายากเมื่อทุกเพนนีมีค่าในครอบครัว พ่อแม่ถูกบังคับให้ปฏิเสธ คลาสเสริมแต่ส่วนใหญ่ทุกคนจ่ายดี

ผมหวังเป็นอย่างยิ่งว่าในอนาคตอันใกล้นี้ เราจะไม่ต้องจ่ายเงินเดือนให้กับพนักงานระดับอนุบาล เพราะถ้าคุณลองดูแล้ว อย่างน้อย 50% ของเงินทุนจะตกเป็นของพ่อกับแม่ ทำไมไม่เพิ่มตัวเลขนี้เป็น 100%? ท้ายที่สุดเรายังไม่มีที่ให้ลูกของเราและการจ้างพี่เลี้ยงจะแพงกว่ามาก ...