นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ "Winter's Tale" ความบันเทิง "เทพนิยายฤดูหนาว"

เป้าหมายหลัก:

-สร้างอารมณ์ อารมณ์เชิงบวก;

- การพัฒนาความสนใจในเทพนิยาย ตัวละครในเทพนิยาย;

- พัฒนาการด้านจินตนาการ

ตัวละครในเกม: ครูในรูปของ Snow Maiden มนุษย์หิมะที่ทำจากหิมะที่ไซต์ก่อนวัยเรียน

เช้า

ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์

เป้าหมาย: ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ; กระตุ้นความสนใจในสิ่งที่เกิดขึ้น

ครูปรากฎตัวในร่างของสาวหิมะที่มา อนุบาลจากป่าจากซานตาคลอส

การสนทนาของ Snegurochka กับเด็ก ๆ

เป้าหมาย:ใช้แรงจูงใจที่มีประสิทธิภาพในการช่วยเหลือ กระตุ้นความสนใจ; รวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับตุ๊กตาหิมะ, วิธีการปั้น, รูปร่าง, องค์ประกอบการตกแต่ง; พัฒนาคำพูดโต้ตอบ

ครูบอกว่าตุ๊กตาหิมะที่ช่วยส่งของขวัญตกอยู่บนถนน เขาอาจจะหลงทาง ครูขอให้เด็กช่วยหาตุ๊กตาหิมะและเล่าเรื่องของเขา รูปร่าง: ประกอบขึ้นจากอะไร ประกอบด้วยส่วนใด มีประดับอะไร จมูกทำมาจากอะไร ตา ถืออะไรอยู่ในมือ มีไว้ทำอะไรบนศีรษะ

บทเรียน:คุณไม่สามารถหาคนที่คุณไม่สามารถจินตนาการและไม่สามารถอธิบายได้

Snowman Lost Game

เป้า: พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ, สนใจในสิ่งที่เกิดขึ้น, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, คำพูด, ความจำ, ความสนใจ

มนุษย์หิมะหายตัวไปในป่า ยกมือทั้งสองข้างขึ้น กางนิ้วออก กางแขนออก

เขาหนีไปที่ไหนสักแห่ง นิ้วชี้และนิ้วกลาง มือขวาเป็นตัวแทนของการวิ่ง

อาจจะกลัวหมาป่า? พวกเขากอดตัวเองด้วยมือแสดงถึงความกลัว

บางทีกระต่ายก็ถูกกระแทกให้พ้นทาง พวกเขาแสดงหูด้วยมือของพวกเขา

และเท้าจมลงในกองหิมะ? อีกทางหนึ่งยกขาของคุณให้สูง

เกมการสอน "เลือกคู่"

เป้าหมาย:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีหลักชื่อของพวกเขา เพื่อสร้างความจำเป็นในการดำเนินการร่วมกันกับเพื่อน ๆ ความสุขจากพวกเขา

อุปกรณ์: ถุงมือกระดาษกับภาพวาด สีที่ต่างกันตามจำนวนบุตร

ครูพร้อมกับเด็กๆ พบรอยเท้าของใครบางคนที่นำไปสู่กระเป๋าของสโนว์แมน มันมีถุงมือหลากสีสำหรับกระต่าย แต่พวกมันผสมกันทั้งหมด เราต้องช่วยกันหาคู่ไม่เช่นนั้นกระต่ายจะอารมณ์เสีย

ออกกำลังกายตอนเช้า

เป้า:ยกระดับอารมณ์และ กล้ามเนื้อเด็ก.

“มนุษย์หิมะเดินผ่านป่า, เดินผ่านพุ่มไม้, ต้นไม้, ปีนต้นไม้ที่ล้ม, กินโรวันและผลเบอร์รี่ viburnum, เดินไปตามทางแคบ, กระโดดตามกระต่าย ฯลฯ”

บทเรียน:ในการตามหา Snowman คุณต้องแข็งแกร่ง ว่องไว และว่องไว

วัน

งานกลุ่มย่อยรายบุคคลเกี่ยวกับการสร้างแบบจำลอง

เป้าหมาย:รวมความสามารถในการม้วนลูกบอลดินเหนียวหรือดินน้ำมันอ่อน พัฒนา ทักษะยนต์ปรับนิ้ว; เสริมสร้างคำศัพท์

ครูอธิบายว่ามนุษย์หิมะเตรียมของขวัญให้ทุกคน แต่ตัวเขาเองไม่มี คุณสามารถทำให้เขาพอใจได้ด้วยการทำให้เขาตาบอดเพื่อน - ตุ๊กตาหิมะ

ยิมนาสติกนิ้ว "มาอุ่นนิ้วกันเถอะ"(2 ครั้ง)

เก็บหิมะด้วยมือ

นิ้วของเราเมื่อยล้า บีบและคลายนิ้วมือทั้งสองอย่างแรง

เราจะถูพวกเขา

เราจะทำให้พวกเขาอบอุ่น ถูฝ่ามือแรงๆ

ให้ร้อนขึ้น

ยืดออกอย่างแรง ทำการนวดด้วยมือของคุณ

เกมสวมบทบาท "Snow Maiden Away"

เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการรับบทบาท ปฏิบัติตามนั้น โต้ตอบในเกมกับผู้ใหญ่ในฐานะหุ้นส่วนเกมที่เท่าเทียมกัน มีส่วนร่วมในบทสนทนาง่ายๆ เกี่ยวกับเนื้อเรื่องของเกม

อุปกรณ์: แผงเกมที่แสดงภาพตู้เย็น "ไอศกรีม" "โซดา" "เค้กไอศกรีม" ฯลฯ

ครูอธิบายว่า: “เด็กๆ ทุกคนทานอาหารเช้า แต่ Snow Maiden ยังคงหิวอยู่ อาจจะมีคนเชิญเธอมาเยี่ยมและปฏิบัติต่อเธอ? มีเพียง Snow Maiden เท่านั้นที่ไม่กินอะไรร้อน ๆ เพราะเธอทำจากหิมะและสามารถละลายได้

เดิน

ครูบอกเด็ก ๆ ว่าพวกเขาเตรียมที่จะค้นหามนุษย์หิมะ ออกกำลังกาย กินดี อุ่นนิ้ว ทำของขวัญให้เขา ตอนนี้คุณสามารถเริ่มค้นหา ค้นหารอยเท้าที่นำจากภายในสู่ภายนอก แนะนำให้แต่งตัว

เกมการเดินทาง "ในฤดูหนาว ป่านางฟ้า»

เป้าหมาย:พัฒนาจินตนาการ, ละครใบ้, สร้างคำ; รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่า

ครูพาเด็กๆ ไปที่สนามกีฬาและเสนอให้ไปที่ ป่าฤดูหนาวกำลังมองหาตุ๊กตาหิมะ เด็กเลียนแบบดำเนินการต่าง ๆ : พวกเขาเดินไปในหิมะลึก, เดินผ่านพุ่มไม้, พบกับกระต่าย, จิ้งจอก, หมาป่า, อีกา, titmouse, เลียนแบบการเคลื่อนไหวของพวกเขา, เลียนแบบคำเลียนเสียงธรรมชาติ แต่ไม่พบมนุษย์หิมะ

เด็ก ๆ ไปที่ไซต์กลุ่มและค้นหา Snowman ตรวจสอบร่วมกับครูชื่นชมยินดี ใกล้ๆ กับ Snowman พวกเขาพบถุงที่มีของประดับตกแต่งคริสต์มาส

ตกแต่งต้นคริสต์มาสที่โรงเรียนอนุบาล

เป้า:ยืดอายุความสุขของวันหยุดปีใหม่

เต้นรำรอบต้นคริสต์มาส

(ใด ๆ ที่ไม่ได้เรียนรู้สำหรับรอบบ่าย)

เป้าหมาย: บูสต์ กิจกรรมมอเตอร์; ให้คุณสัมผัสได้ถึงความสุข การกระทำร่วมกันกับเพื่อนฝูง

เกมมือถือ "อย่าหยุดมือของคุณ"

เป้า:พัฒนาความชำนาญจะ

อุปกรณ์: ไม้กายสิทธิ์สาวหิมะ.

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เด็กต้องเอามือออกอย่างรวดเร็วก่อนที่ Snow Maiden จะแตะพวกเขาด้วยไม้

ตกแต่งตุ๊กตาหิมะ

เป้าหมาย:พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ ทักษะการมองเห็น เพลิดเพลินไปกับการร่วมกัน กิจกรรมสร้างสรรค์กับผู้ใหญ่ เปิดใช้งานพจนานุกรม

อุปกรณ์: gouache เหลว, แปรง, ผลเบอร์รี่โรวัน, กิ่งไม้, เมล็ดต้นไม้, ดิ้น

ตอนเย็น

เล่นเทพนิยาย "กระท่อม Zayushkina"(บนผ้าแฟลนเนลกราฟ)

เป้า:เพื่อพัฒนาความสนใจในเทพนิยายความปรารถนาที่จะฟังพวกเขาเห็นอกเห็นใจตัวละครความสามารถในการตอบคำถามของครูเกี่ยวกับโครงเรื่อง

อุปกรณ์:แฟลนเนโลกราฟ รูปแกะสลักของตัวละครในเทพนิยาย

Snow Maiden บอกเด็ก ๆ ว่าเธอมีเพื่อนมากมายอยู่ในป่า เธอรู้เรื่องราวที่น่าสนใจเกี่ยวกับพวกเขา

แบบฝึกหัด "รวบรวมลูกปัด"

เป้าหมาย:พัฒนาทักษะยนต์ปรับของนิ้วมือ รวมการรับรู้ของรูปร่างสี

อุปกรณ์:ลูกไม้, ลูกปัด ขนาดต่างๆและดอกไม้

อินนา กอนชาโรว่า
โครงการเพื่อ กลุ่มอาวุโส"นิทานฤดูหนาว"

MK เด็กก่อนวัยเรียนสวน ชนิดรวมลำดับที่ 5 "เบิร์ช"

โครงการ

"นิทานฤดูหนาว"

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน older

กรัม "ดอกจัน"

จัดทำและดำเนินการโดยนักการศึกษา: Goncharova I.V.

ปีการศึกษา 2559 ปี

ตามหัวเรื่อง: ความคิดสร้างสรรค์และข้อมูล

ตามจำนวนผู้เข้าร่วม: กลุ่ม

ในช่วงเวลาของเหตุการณ์: ตั้งแต่ 01.12 น. ถึง 30 ธันวาคม 2559

ผู้เข้าร่วมโครงการ: นักเรียนของกลุ่มอาวุโส, นักการศึกษา, ดนตรี ผู้นำผู้ปกครอง

อายุของผู้เข้าร่วม: 5-6 ปี

ความเกี่ยวข้อง

เด็กทุกคนชอบฤดูหนาว แต่ไม่ใช่ทุกคนที่คิดว่าทำไมฤดูกาลถึงเปลี่ยนไป ไม่ว่าทุกคนจะรู้สึกดีในฤดูหนาว จะเกิดอะไรขึ้นหากไม่มีหิมะในฤดูหนาว ให้โอกาสเด็กๆ ทำงานในหัวข้อเดียวเป็นเวลาสองสัปดาห์เพื่อรับคำตอบสำหรับคำถามของพวกเขา

การสนับสนุนความใฝ่ฝันของเด็ก ๆ ในด้านความคิดสร้างสรรค์ โปรเจ็กต์นี้จะช่วยให้เด็กๆ ได้เพิ่มพูนความรู้และทักษะที่มีอยู่ ให้โอกาสพวกเขาได้ใช้มัน สัมผัสกับความสุขจากการค้นพบ ชัยชนะ และความสำเร็จ ขึ้นอยู่กับความต้องการ ความสนใจ และความชอบของเด็ก การทำงานในโครงการจะช่วยให้เด็กแต่ละคนก้าวไปข้างหน้าและมั่นใจได้ว่าทุกคนจะไปถึงระดับที่สูงขึ้น โครงการ Winter Tale จัดให้ โอกาสที่ดีเพื่อความคิดสร้างสรรค์ ช่วยให้คุณนำการเรียนรู้ที่ใกล้ชิดกับชีวิต พัฒนากิจกรรม ความเป็นอิสระ ความสามารถในการวางแผน ทำงานเป็นทีม

ความแปลกใหม่ของโครงการ: ความแปลกใหม่อยู่ในการออกแบบตั้งแต่ก่อนหน้านี้เด็กและฉันใช้เทคโนโลยีการศึกษานี้ แต่ในโครงการนี้งานสอนและให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนถูกนำมาใช้ด้วย การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของนักเรียนเอง

วัตถุประสงค์: การก่อตัวในเด็ก ภาพเต็มโลกเกี่ยวกับปรากฏการณ์ฤดูหนาวผ่านการรวมพื้นที่การศึกษา

พื้นที่การศึกษา วัตถุประสงค์

วัฒนธรรมทางกายภาพพัฒนาทักษะยนต์ สอนการปฏิสัมพันธ์ที่เป็นมิตรต่อกันในเกมด้วยกฎเกณฑ์ พัฒนาความอดทนทางกายภาพความคล่องตัวความเร็วความยืดหยุ่นรักษาความสนใจของเด็ก ๆ ในกีฬาฤดูหนาวในวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ทำความรู้จักกับพื้นฐาน วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิตเพื่อปลูกฝังทักษะของวัฒนธรรมการสื่อสารและวัฒนธรรมของพฤติกรรมเพื่อสร้างความสามารถในการแต่งตัวตามฤดูกาลบนท้องถนน

ความรู้ความเข้าใจสรุปและจัดระบบความคิดของเด็กเกี่ยวกับ ลักษณะเฉพาะฤดูหนาว เรียนรู้วิธีค้นหาและเชื่อมโยงระหว่างกัน การเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติและวิถีชีวิตของสัตว์ ขยายความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับฤดูหนาว ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติผ่านกิจกรรมการวิจัย นำขึ้น ทัศนคติที่ระมัดระวังต่อสิ่งมีชีวิตทุกชนิด ส่งเสริมความปรารถนาในการดูแลนกในฤดูหนาว พัฒนาสังเกต คิด ความสนใจ กิจกรรมทางปัญญา.

การพัฒนาคำพูดตรวจสอบสัญญาณของฤดูหนาว แบบฝึกหัดการสร้างประโยค เรื่องราว คำอธิบายภาพเขียนในหัวข้อ "ฤดูหนาว" เปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ พัฒนาความสนใจ นำขึ้น ทัศนคติที่เป็นมิตรซึ่งกันและกัน.

การขัดเกลาทางสังคมเพื่อสืบสานวัฒนธรรมประเพณีงานเฉลิมฉลอง วันหยุดฤดูหนาวขยายขอบเขตอันไกลโพ้น เพิ่มพูน ทรงกลมอารมณ์เด็กเพื่อทำความคุ้นเคยกับปรากฏการณ์ของชีวิตทางสังคม

ความปลอดภัยสอนกฎ พฤติกรรมที่ปลอดภัยกลางแจ้งในฤดูหนาว,

ทำงานเพิ่มความสนใจในงานของผู้ใหญ่ สนับสนุนความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่

การอ่าน นิยาย ปลูกฝังความรักในคำศิลปะ สอนการฟังอย่างมีสติ ตั้งใจฟัง งานศิลปะเกี่ยวกับฤดูหนาว, การบรรยายบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว, มีส่วนร่วมในการก่อตัว ทัศนคติทางอารมณ์สู่งานวรรณกรรม

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะเพื่อพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ อารมณ์และความรู้สึกด้านสุนทรียภาพ การตอบสนองทางอารมณ์ต่อการแสดงความงามของธรรมชาติฤดูหนาวในโลกรอบข้าง ภาพลักษณ์ในงานศิลปะและของตัวเอง ผลงานสร้างสรรค์โอ้. เพื่อรวมทักษะการทำงานด้วยแปรง กรรไกร และกระดาษ เพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ดนตรีพัฒนาความสนใจในดนตรีต่อไป พัฒนาการแต่งเพลง พัฒนาความจำด้านดนตรี ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ ส่งเสริม กิจกรรมสร้างสรรค์, การตอบสนองทางอารมณ์

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การได้รับประสบการณ์จากการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันโดยเด็ก ๆ ความสามารถในการฟังเพื่อน

เพิ่มกิจกรรมการเรียนรู้;

การดูดซึมความรู้ที่จำเป็นในหัวข้อ "ฤดูหนาว";

การก่อตัวของความสนใจอย่างต่อเนื่องในการสังเกตปรากฏการณ์ในธรรมชาติ

ความสนใจและความร่วมมือของผู้ปกครองในฐานะผู้มีส่วนร่วมในกระบวนการสอน

ขั้นตอนแรกคือการเตรียมการ

การระบุประสบการณ์ส่วนตัว

"เรารู้อะไรเกี่ยวกับฤดูหนาวบ้าง"

“หิมะนั้นเปล่งประกายและเกล็ดหิมะก็เปล่งประกาย” (เวโรนิกา)

“ มีน้ำแข็งในฤดูหนาว” (Ilyas)

“ ว่าฤดูหนาวนั้นหนาว” (Tolik)

“ต้นคริสต์มาสถูกปกคลุมไปด้วยหิมะในฤดูหนาวเพื่อไม่ให้เป็นน้ำแข็ง” (Suriye)

“เราอยากรู้อะไร?

"ทำไมฤดูหนาวหิมะถึงตก" (นาเดีย)

“ฉันอยากรู้ว่าหิมะและน้ำแข็งมาจากไหน” (คิระ)

"ซานตาคลอสไปไหน" (โซฟา)

ทำไมต้นไม้ถึงอบอุ่นในฤดูหนาว? (แอนดรูว์)

เราจะหาข้อมูลได้จากที่ไหน?

ค้นหาในคอมพิวเตอร์ ในทีวี ในหนังสือ จากผู้ปกครอง จากนักการศึกษา

คุณสามารถทำอะไรกับพ่อแม่ของคุณเพื่อที่คุณจะไม่ลืมสิ่งที่คุณเรียนรู้?

“เราทำตุ๊กตาหิมะกับแม่ได้” (นาเดีย)

"มนุษย์หิมะจากถุงเท้า" (อันเดรย์)

“ คุณสามารถสร้าง Snow Maiden และ Santa Claus จากขวดจากใต้ "Rastishki" (Angelina)

"อัลบั้มเกี่ยวกับฤดูหนาว" (Asiya)

การวางแผนสำหรับกิจกรรมร่วมกัน:

“ก่อนอื่นเราทุกคนรู้” (เวโรนิกา)

“จากนั้นเราจะวาดทุกอย่าง ปั้น และจัดนิทรรศการ” (ซอนย่า)

“เราจะเอาทุกอย่างให้พ่อแม่เห็น” (สุริยะ)

การจัดกิจกรรมสำหรับเด็กและผู้ปกครอง

การพัฒนาเนื้อหาของกระบวนการศึกษาทั้งหมดในหัวข้อ "ฤดูหนาว"

องค์กรของการพัฒนา องค์ความรู้ สิ่งแวดล้อมเรื่อง;

ความร่วมมือกับผู้ปกครอง:

การทำโฟลเดอร์ย้ายสำหรับผู้ปกครองในหัวข้อ:

"หกความเข้าใจผิดเกี่ยวกับการเลี้ยงดูบุตรเกี่ยวกับสภาพอากาศในฤดูหนาว"; "ฤดูหนาว"; "เกมกลางแจ้งฤดูหนาว".

บทกวีคัดสรรเพื่อการเรียนรู้กับเด็กๆ ที่บ้านและเป็นกลุ่ม ในการสนทนากับเด็กๆ ให้ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ต้องทำเพื่อป้องกัน โรคหวัดในช่วงเย็น

การให้คำปรึกษา "เสื้อผ้าเด็กสำหรับเดินเล่นในฤดูหนาว"

การสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับความจำเป็นในการเข้าร่วมโครงการเกี่ยวกับ ทัศนคติที่จริงจังเพื่อการศึกษา กระบวนการศึกษาใน DOW

ขั้นตอนที่สองคือการปฏิบัติ

สิ่งที่ทำ:

พื้นที่การศึกษา ประเภทกิจกรรมสำหรับเด็ก

วัฒนธรรมทางกายภาพ P / และ "สองน้ำค้างแข็ง", "น้ำค้างแข็งจมูกสีแดง", "กระต่ายสีเทานั่ง", "กระต่ายจรจัด", "ก้อนหิมะ"

พื้นบ้าน เกมส์เต้น"Metelitsa", "สิ่งที่เราชอบในฤดูหนาว"

เกมและการแข่งขันผลัด "ใครเร็วกว่าในป่าเพื่อต้นคริสต์มาส", "ใครจะตกแต่งต้นคริสต์มาสได้เร็วกว่า"

การสนทนาเรื่องสุขภาพ-การให้เหตุผล "หนาวแล้ว ดูแลหูและจมูกของคุณ", "อยากมีสุขภาพดี - อารมณ์ดี", "แต่งตัวตามสภาพอากาศ ไม่ใช่ตามแฟชั่น"

ความรู้เกี่ยวกับ GCD: "ปรากฏการณ์ฤดูหนาวในธรรมชาติ", "การแกล้งของแม่ในฤดูหนาว", "ฤดูหนาว" ปีใหม่», « กีฬาในฤดูหนาวและความสนุกสนานในฤดูหนาว

การตรวจสอบอัลบั้ม "Winter's Tale", "Life of Wild Animals in Winter"

การสนทนาและการสื่อสารอย่างเสรี: "นกอาศัยอยู่อย่างไรในฤดูหนาว", "ที่เกิดหิมะและน้ำค้างแข็ง", "ฤดูหนาวในแหลมไครเมีย"

เกมการสอน: "ค้นหาและให้อาหารนกที่หลบหนาว", "เมื่อมันเกิดขึ้น", "อะไรก่อนและอะไรหลังจากนั้น"

ข้อมูล - กิจกรรมวิจัย: ทำการทดลองและทดลองกับหิมะ น้ำแข็ง

การสนทนาให้เหตุผล: "สัตว์เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว", "นกในฤดูหนาวและอพยพ", "ผ้าห่มหิมะสำหรับแผ่นดิน"

เกมการสอน: "หางของใคร", "บ้านของใคร"

การสื่อสาร GCD: การเล่าเรื่องในรูปภาพ กวางเรนเดียร์", การร่าง บรรยายเรื่องในหัวข้อ "ฤดูหนาว" เรื่องราวในหัวข้อ "เกมในฤดูหนาว" ตามประสบการณ์ส่วนตัว

การเล่าเรื่องอย่างสร้างสรรค์

ตรวจสอบรูปภาพเกี่ยวกับฤดูหนาวและรวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาโดยอิงจากภาพเหล่านั้น

เกมคำศัพท์: "อะไร อะไร อะไร" "จากอะไร อะไร" (หิมะ-เนินหิมะ ฯลฯ "พูดตรงกันข้าม"

บทสนทนาการขัดเกลาทางสังคม: "เราเฉลิมฉลองปีใหม่อย่างไร", "คุณจำอะไรได้บ้างเกี่ยวกับวันหยุด"

เกมสวมบทบาท: "เรามีแขก", "มาจัดคอนเสิร์ตต้นคริสต์มาสกันเถอะ", "ลาก่อนต้นคริสต์มาสจนถึงปีหน้า"

เกมการสอน "ฤดูกาล", "ค้นหาตามคำอธิบาย", "หุ้นฤดูหนาว"

อ่านนิทาน: ราชินีหิมะ"," นิทานฤดูหนาว "," สิบสองเดือน "," แคร็กเกอร์ "

การสนทนาเพื่อความปลอดภัย: "ข้อควรระวัง น้ำแข็ง", "การปฐมพยาบาลสำหรับอาการบวมเป็นน้ำเหลือง"

การให้เหตุผลเชิงตรรกะ: "จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณไม่แต่งตัวตามสภาพอากาศ"

การตรวจสอบโปสเตอร์เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในฤดูหนาว

กิจกรรมศิลปะอิสระของแรงงาน: การผลิต การ์ดเชิญบน งานเลี้ยงปีใหม่, การสร้าง หนังสือพิมพ์แสดงความยินดี“สวัสดีปีใหม่ขอรับ!”

การล้างเส้นทางจากหิมะบนไซต์

อ่านนิยาย M. Prishvin "พื้นป่า", V. Bianchi "ป่าในฤดูหนาว", "จดหมายและจดหมายที่เรียบง่ายพร้อมไหวพริบ", G. Skrebitsky "ในที่โล่งในป่า", V. Arkhangelsky "พวกเขากำลังบิน เกล็ดหิมะ”, E. Ushinsky “ การแกล้งของหญิงชราแห่งฤดูหนาว”, N. Nosov“ บนเนินเขา”

รัสเซีย นิทานพื้นบ้าน: "กระท่อมสัตว์ในฤดูหนาว", "กระต่ายโม้", "สองน้ำค้างแข็ง"

วรรณกรรม: "Frost", "Twelve months", "Moroz Ivanovich", "Snow Maiden"

นิทานต่างประเทศ: "The Snow Queen", "The Nutcracker"

นิทรรศการหนังสือเกี่ยวกับฤดูหนาว

บทกวีปริศนาสุภาษิตเกี่ยวกับฤดูหนาว

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ NOD: (ภาพวาด): "ฤดูหนาว", "โก้เก๋ใหญ่และเล็ก", "เกล็ดหิมะ", " เกล็ดหิมะวิเศษ", "ของเรา สมาร์ท YOLKA»; (แอปพลิเคชัน): "ตุ๊กตาหิมะในหมวกและผ้าพันคอ", "ปีใหม่ การ์ดอวยพร»; (การสร้างแบบจำลอง): "หญิงสาวในเสื้อหนาว"

ความคิดสร้างสรรค์ฟรี - ทำเกล็ดหิมะวาดตามแผนในหัวข้อ "Winter in the Forest"

ฟังเพลง "The Seasons" โดย P.I. Tchaikovsky; "Waltz of the Snowflakes" จากบัลเล่ต์ "The Nutcracker" โดย P. I. Tchaikovsky

ความคิดสร้างสรรค์การเต้น "มาอุ่นกันเถอะ", "พายุหิมะ"

เรียนรู้เพลง "FATHER FROST LIVES IN THE FROZEN FOREST", "ซนและเหลือเชื่อ ... ", การเต้นรำแบบกลม "หนึ่ง สอง สาม"

ขั้นตอนที่ 3 เป็นขั้นตอนสุดท้าย

เหตุการณ์สุดท้าย: รอบบ่าย " ปาฏิหาริย์ปีใหม่!" การเข้าร่วมนิทรรศการ " อารมณ์ปีใหม่” การสร้างหนังสือพิมพ์แสดงความยินดีปีใหม่

ผลงานโครงการ:

เพิ่มขึ้นร้อยละของเด็กที่มีรองและ ระดับสูงการพัฒนาทางปัญญา

เด็ก ๆ มีความคิดเกี่ยวกับฤดูหนาว สัญญาณของมัน ได้รับประสบการณ์ความรู้ความเข้าใจใหม่

คุ้นเคยกับผลงานของกวี นักเขียน และศิลปินในหัวข้อฤดูหนาว

มีคำศัพท์เพิ่มเติม

มีความคิดเกี่ยวกับธรรมชาติของแผ่นดินเกิด

ทำความคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในธรรมชาติ

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ของเด็ก

วรรณกรรมและภาพประกอบที่จัดระบบในหัวข้อ "ฤดูหนาว";

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและเด็กใน นิทรรศการ DOW"อารมณ์ปีใหม่";

เพิ่มเปอร์เซ็นต์ของผู้ปกครองที่แสดงความสนใจในชีวิตชั้นอนุบาล

ระยะเวลาโครงการ: 2 สัปดาห์

ประเภทโครงการ:ศิลปะและความคิดสร้างสรรค์

ผู้เข้าร่วมโครงการ:ครู ผู้ปกครอง เด็ก

อายุเด็ก:กลุ่มเตรียมความพร้อม (สำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี)

ปัญหาที่สำคัญสำหรับเด็กซึ่งโครงการมีวัตถุประสงค์เพื่อแก้ไข:

ความหลากหลายของสินค้าปีใหม่ในร้านค้าได้นำไปสู่ความจริงที่ว่าวันนี้ประเพณีของการเตรียมเด็กและผู้ปกครองร่วมกัน วันหยุดปีใหม่,ของตกแต่งบ้าน,ต้นคริสต์มาส,เตรียมของขวัญด้วยมือของตัวเอง

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:ปีใหม่เป็นที่น่าอัศจรรย์ที่สุดวิเศษ วันหยุดวิเศษ, เด็กๆ ตั้งหน้าตั้งตารอทุกปีด้วยความกระวนกระวายใจอย่างยิ่ง คุณสามารถช่วยเด็ก ๆ สร้างเวทมนตร์และเทพนิยายด้วยมือของพวกเขาเอง จินตนาการ ความอดทน “ทุกวันนี้เข้าใจว่าความคิดสร้างสรรค์เป็นแนวทางหลักในการดำรงอยู่และการพัฒนาของแต่ละบุคคล” N.N. Poddyakov

แรงงานศิลปะเป็นสิ่งที่เข้าถึงได้มากที่สุดและ มุมมองที่น่าสนใจกิจกรรมใน อายุก่อนวัยเรียน, เด็กเปิดกว้างมีความสนใจรวมอยู่ในงาน กิจกรรมศิลปะและการผลิตพัฒนาทักษะและความสามารถบางอย่าง ความคิดสร้างสรรค์, จินตนาการ, พัฒนาความยืดหยุ่นของนิ้ว, ความไวต่อการสัมผัส, เนื่องจากเน้นหลักใน ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะทำด้วยมือ นักวิทยาศาสตร์ ครู นักจิตวิทยา นักปรัชญา หลายคนเน้นย้ำถึงความสำคัญของการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับเราพัฒนาสติปัญญา “จิตใจของเด็กอยู่ที่ปลายนิ้ว” V.A. ซูฮอมลินสกี้

วัตถุประสงค์ของโครงการ:เตรียมความพร้อมกับลูกๆและผู้ปกครอง ตกแต่งปีใหม่, ตกแต่งกลุ่มด้วยพวกเขา

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

- สำหรับเด็ก:

• เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุดปีใหม่ที่จะมาถึง
• พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์, ทักษะยนต์ปรับของมือ;
• สร้างเงื่อนไขสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองการพัฒนาตนเอง
• การศึกษาทักษะการสื่อสารความสัมพันธ์ฉันมิตร

- สำหรับครู:

สร้างบรรยากาศงานรื่นเริง อารมณ์รื่นเริง;

สร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมอิสระและร่วมกันของเด็กกับผู้ใหญ่ภายในกรอบของโครงการที่กำลังดำเนินการ

· พัฒนากิจกรรมทางปัญญา ความสามารถในการสร้างสรรค์

เพื่อสร้างความเป็นอิสระ, ความเด็ดขาด, เพื่อสอนให้ทำงานที่เริ่มต้นจนจบ;

- สำหรับผู้ปกครอง:

กระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของผู้ปกครองผ่าน กิจกรรมร่วมกัน;

เพื่อสร้างความสนใจในชีวิตของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:

พื้นที่การศึกษา "วัฒนธรรมทางกายภาพ"

เกมกลางแจ้ง, เกมอยู่ประจำ, นิ้วยิมนาสติก, คำพูดยิมนาสติก

งานในพื้นที่

การสะสมและเพิ่มพูนประสบการณ์ยนต์ของเด็ก (การเรียนรู้การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน);

การก่อตัวของความต้องการการออกกำลังกายของนักเรียน

ปรับปรุงประเภทการเคลื่อนไหวพื้นฐาน

พื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ"

การอ่านและท่องจำบทกวี

ร่วมอ่านนิทานและนิทาน

กำลังดูงานนำเสนอ

สอบภาพประกอบในสารานุกรมและหนังสือเกี่ยวกับปีใหม่

งานในพื้นที่

พัฒนา ความสนใจทางปัญญา, อยากรู้อยากเห็นไปทั่วโลก;

พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ;

ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ

เพื่อปลูกฝังความรักต่อมาตุภูมิประเพณีและประเพณีของตน

พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาคำพูด"

เกมกลางแจ้ง, อยู่ประจำ, คำพูด

ร่วมอ่านนิทานและนิทาน

การอ่านและท่องจำบทกวี

งานในพื้นที่

พัฒนาทักษะการสื่อสารด้วยวาจา

พื้นที่การศึกษา "การพัฒนาศิลปะและความงาม"

งานในพื้นที่

ให้เด็กและผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกัน

พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ กิจกรรมสร้างสรรค์

พัฒนาทักษะการใช้มือ

เพื่อปลูกฝังความเพียรในการบรรลุเป้าหมาย

ปลูกฝังความรู้สึกของส่วนรวม

เพื่อสร้างความรู้สึกพึงพอใจจากงานที่ทำ

พื้นที่การศึกษา "สังคมและการสื่อสาร"

เกมสวมบทบาท

กำลังดูการนำเสนอ

เกมประเภทต่างๆ

กิจกรรมสร้างสรรค์และสร้างสรรค์

งานในพื้นที่

แบบฟอร์มประถม บรรทัดฐานที่ยอมรับโดยทั่วไปและกฎเกณฑ์สำหรับความสัมพันธ์กับเพื่อนและผู้ใหญ่

สร้างทัศนคติที่ดีต่อ หลากหลายชนิดกิจกรรม;

เพื่อสร้างพื้นฐานพฤติกรรมที่ปลอดภัยในชีวิตประจำวัน

สร้างทักษะการทำงานร่วมกัน

แบบฟอร์มการดำเนินการ เหตุการณ์สุดท้ายโครงการ.

นิทรรศการผลงาน "จาก»

สินค้าโครงการ

- สำหรับเด็ก

1. นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ของเด็ก:

ผลิตภัณฑ์เชิงปริมาตรโดยใช้ วัสดุธรรมชาติ“ช่างเป็นปาฏิหาริย์ ต้นไม้มหัศจรรย์!”

ของเล่นนุ่ม ๆ จากถุงเท้า "Snowman"

แอปพลิเคชั่นปริมาตร "นิทานของป่าหิมะ"

2. การสร้างอัลบั้มภาพประกอบ "ปีใหม่คืออะไร"

- สำหรับครู

1. การพัฒนาโครงการเฉพาะเรื่อง "Winter's Tale"

2. การสร้างงานนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์

3. สร้างกำแพงข้อมูลสำหรับเด็กและผู้ปกครอง

6. การเลือกสื่อสำหรับผู้ปกครอง: การปรึกษาหารือ งานปฏิบัติ, ระดับผู้เชี่ยวชาญ

7. การเลือกเนื้อหาในหัวข้อ (เกม บทสนทนา การทดลอง บทกวี ฯลฯ)

- สำหรับผู้ปกครอง

1. การออกแบบชั้นวางข้อมูล

2. นิทรรศการ งานศิลปะและงานฝีมือที่ทำโดยเด็กอิสระและ งานร่วมกันกับเด็กๆ

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ:

- สำหรับเด็ก

• การสร้าง บรรยากาศงานรื่นเริง, การแนะนำความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ
• เพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเพณีและประเพณีการเฉลิมฉลองปีใหม่
• ทำงานฝีมือด้วยมือของคุณเองตกแต่งภายในของกลุ่มสำหรับวันหยุด
• การจัดนิทรรศการผลงานเด็ก

- สำหรับผู้ปกครอง

• การได้มาซึ่งความรู้และทักษะการปฏิบัติโดยผู้ปกครองเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก
• การมีส่วนร่วมในการเตรียมการออกแบบกลุ่มเพื่อเฉลิมฉลองปีใหม่
• รูปแบบ ห้างหุ้นส่วนผู้ปกครองและครูในการจัดกลุ่มชีวิตร่วมกัน

- สำหรับครู;

· ยกระดับ ความสามารถในการสอนในการพัฒนาความทันสมัย เทคโนโลยีการศึกษา(วิธีการของโครงการ);

· การกระจายประสบการณ์การสอน

รูปแบบของคำถามสามข้อ:

เรารู้อะไร?

วันหยุดฤดูหนาว - ปีใหม่

ตัวละครหลักของวันหยุดคือซานตาคลอสและสโนว์เมเดน

ซานตาคลอสมอบของขวัญให้กับเด็ก ๆ

แต่งตัวต้นคริสต์มาส

ในฤดูหนาวคุณสามารถเล่นเลื่อนหิมะ เล่นสกี เล่นสเก็ตได้

คุณสามารถปั้น Snowman หรือ Snow Woman ป้อมปราการหิมะจากหิมะ

เราอยากรู้อะไร?

ซานตาคลอสคือใคร?

ทำไม Snow Maiden ถึงเป็นหลานสาวของซานตาคลอส?

ซานตาคลอสอาศัยอยู่กับ Snow Maiden ที่ไหน

ทำไมต้นคริสต์มาสถึงประดับในวันส่งท้ายปีเก่าไม่ใช่ต้นไม้อื่น?

พวกเขาตกแต่งต้นไม้ปีใหม่อย่างไรเมื่อปู่ย่าตายายยังเป็นเด็ก?

เราจะหาได้จากที่ไหน?

ถามอาจารย์

เรียนรู้จากรายการทีวี

เรียนรู้จากภาพยนตร์

ถามผู้ใหญ่

เรียนรู้จากการ์ตูน

ขั้นตอนโครงการ

สเตจ 1

องค์กรและการเตรียมความพร้อม

กิจกรรมครู

รวบรวมข้อมูลและเตรียมการ วรรณกรรมเชิงระเบียบในหัวข้อของโครงการ

ค้นหานิยายเพื่ออ่านวรรณกรรมที่สนุกสนาน สื่อข้อมูลสำหรับการสนทนา

การสร้างไฟล์การ์ดบทกวีปริศนาเกม

ติดตามเด็กเพื่อระบุความรู้เบื้องต้นของวันหยุดปีใหม่

ค้นหาการบันทึกเสียงในหัวข้อ "ปีใหม่";

การสร้างตัวอย่างงานสร้างสรรค์กับเด็ก

การพัฒนาบันทึกย่อของชั้นเรียน

ตำแหน่งของสื่อข้อมูลในหัวข้อของโครงการ

การรวบรวมข้อมูลเชิงสร้างสรรค์ผ่านทางอินเทอร์เน็ต

กิจกรรมสำหรับเด็ก

ร่วมอ่านนิทาน นิทาน

จีพี ชาเลฟ. "เรื่องเล่าปีใหม่"

วัฏจักรของการสนทนา

ปีใหม่คืออะไร? ประวัติของวันหยุดในรัสเซีย

ซานตาคลอสคือใคร? สาวหิมะ?

ซานตาคลอสอยู่ที่ไหน

ดูการ์ตูน

วันหยุดต้นคริสต์มาส 1991 สหภาพโซเวียต Soyuzmultfilm

พ่อฟรอสต์และฤดูร้อน 2512 ล้าหลัง Soyuzmultfilm

มนุษย์หิมะ - บุรุษไปรษณีย์, 1955, สหภาพโซเวียต, Soyuzmultfilm

11 เวที

ใช้ได้จริง

กิจกรรมครู

การจัดกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกัน

การลงทะเบียนงานสร้างสรรค์

การออกแบบมุมข้อมูลสำหรับเด็กและผู้ปกครอง

กิจกรรมสำหรับเด็ก

วัฏจักรของการสนทนา

ทำไม ต้นคริสต์มาสกลายเป็น? ตกแต่งด้วยอะไร?

(ดูดัชนีบัตรของการสนทนาสำหรับโครงการ)

เกมกระดาน

- "ราชินีหิมะ",

“มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่?”

เกมสวมบทบาท

"เตรียมตัวรับปีใหม่"

เกมกลางแจ้ง ( ดูดัชนีการ์ด "WINTER GAMES")

ร่วมอ่านนิทานและนิทาน

T.O. Kozhushner "เรื่องราวของซานตาคลอสและผองเพื่อน"

- "Snegurochka" นิทานพื้นบ้านรัสเซีย

ใน Arkhangelsk "ปุยหิมะกำลังโบยบิน" เรื่องราว

นาทีทางกายภาพ เกมส์นิ้ว (ดูดัชนีการ์ด "WINTER GAMES GAMES")

การอ่านและท่องจำบทกวี

(ดูดัชนีการ์ด "บทกวีฤดูหนาว")

ปริศนา

(ดูดัชนีการ์ด "ปริศนาฤดูหนาว")

ฟังเพลง

กำลังดูงานนำเสนอ

"ปริศนาจากซานตาคลอสและสโนว์เมเดน"

"วันหยุดมาหาเรา!"

111 พี

สุดท้าย

กิจกรรมครู

การออกแบบกลุ่มผลิตภัณฑ์จากกิจกรรมสร้างสรรค์

ส่ง การทำงานเป็นทีม"ผู้ช่วยซานตาคลอส" (งานฝีมือจากถุงเท้า "มนุษย์หิมะ") สำหรับการแข่งขันหัตถกรรมออนไลน์ระดับนานาชาติ "WINTER HAND-MADE"

กิจกรรมสำหรับเด็ก

อัลบั้มภาพประกอบ "อะไรคือปีใหม่?"

นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์ของเด็ก "จากมันกำลังมา หิมะกำลังตก! เลยเป็นวันส่งท้ายปีเก่า! »

วิธีการประเมินประสิทธิผลของโครงการ

การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ปกครองในโครงการที่นำเสนอ

ความคิดเห็นของเด็กผู้ปกครอง

การซักถามผู้ปกครอง

เข้าร่วมการแข่งขันหัตถกรรมออนไลน์ระดับนานาชาติ "WINTER HAND-MADE"

บทสรุป

ดังนั้นการพัฒนา ศักยภาพสร้างสรรค์ในเด็ก เราพัฒนาชีวิตฝ่ายวิญญาณของเด็ก เติมด้วยเสียง สีสัน ความประทับใจ นิทาน และเกม เราให้โอกาสผู้ปกครองได้เข้าสู่โลกในวัยเด็กของพวกเขา อย่าง วี.เอ. Sukhomlinsky "วัยเด็ก - ช่วงเวลาสำคัญ ชีวิตมนุษย์ไม่ใช่การเตรียมตัวสำหรับอนาคต ชีวิต แต่เป็นชีวิตที่แท้จริง สดใส ไม่เหมือนใคร และเมื่อวัยเด็กผ่านไปอย่างไร ผู้ซึ่งจูงมือเด็กในวัยเด็ก สิ่งที่เข้ามาในความคิดและหัวใจของเขาจากโลกรอบตัวเขา ขึ้นอยู่กับว่าลูกในวันนี้จะเป็นคนแบบไหน ดังนั้นให้โครงการ DIY Winter Tale กลายเป็นช่วงเวลาที่สดใสที่สุดในชีวิตของเด็กทุกคน

วรรณกรรมและเว็บไซต์ที่ใช้ในการทำงานกับเด็ก:

1. เกมพื้นบ้านกลางแจ้งสำหรับเด็ก: หนังสือ สำหรับเด็กนักการศึกษา สวนและผู้ปกครอง / Comp. เอ.วี. คีนแมน, ที.ไอ. Osokina - ฉบับที่ 2, แก้ไข - M.: การตรัสรู้; วลาดอส 1995.-224p.:

2. กิจกรรมภาพ: บทคัดย่อของชั้นเรียนในกลุ่มเตรียมการ / ed.-comp. T.A.Nikolkina.-Volgograd: Teacher, 2013.-147p.

3. Kovalko V.I. ABC ของนาทีทางกายภาพสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: การพัฒนาเชิงปฏิบัติของรายงานการประชุมทางกายภาพ แบบฝึกหัดเกม, คอมเพล็กซ์ยิมนาสติกและเกมกลางแจ้ง (กลาง, อาวุโส, กลุ่มเตรียมการ) .- M.: VAKO, 2005-176

4. Lapteva G.V. เดินศึกษาสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี โปรแกรมสำหรับโรงเรียนอนุบาลและไม่เพียงเท่านั้น - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สุนทรพจน์ปี 2554-2556

5. Marinichesva O.V. , Elkina N.V. เราสอนให้เด็กสังเกตและบอก คู่มือยอดนิยมสำหรับผู้ปกครองและครู / Artists G.V. Sokolov, V.N. Kurov - Yaroslavl: Academy of Development, 1997.-224p.

6. โลกแห่งวัยเด็ก เด็กก่อนวัยเรียน / ต่ำกว่า เอ็ด.เอ.จี. คริปโควา; ตอบกลับ เอ็ด เอ.วี. Zaporozhets.- M .: Pedagogy, 1979.-416s.

7. คิดถึงคำ: เกมส์พูดและแบบฝึกหัดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: หนังสือ สำหรับครูอนุบาลและผู้ปกครอง7 ก.พ. ระบบปฏิบัติการ อุชาโคว่า ฉบับที่ 3, ฉบับที่. - ม.: TC Sphere, 2015.-208s. (เราพัฒนาคำพูด)

8. Ulanova L.A. , Jordan S.O. แนวปฏิบัติการจัดและดำเนินการเดินสำหรับเด็กอายุ 3-7 ปี - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: "CHILDHOOD - PRESS", 2008 - 160s

พัฒนาการด้านความบันเทิงสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี เนื้อหาของโปรแกรม: 1. เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูหนาว เกม และความสนุกสนาน 2. เพื่อพัฒนาคุณสมบัติและทักษะยนต์ในเด็ก เรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหวของคุณ 3. เรียนรู้ที่จะฟังเพลงและเคลื่อนไหวไปกับดนตรี พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ 4. เสริมสร้างทักษะการนวดตัวเอง 5. เพื่อพัฒนาความสามารถในการจินตนาการและปฏิภาณโวหารในเด็ก พัฒนาความสามารถในการแสดงอารมณ์ในการแสดงออกทางสีหน้าและละครใบ้ 6.อัญเชิญ อารมณ์เชิงบวกเพื่อสร้างอารมณ์สนุกสนานจากการพบปะกับเหล่าฮีโร่ในเทพนิยาย

ดูเนื้อหาเอกสาร
"ความบันเทิง "เรื่องฤดูหนาว""

เนื้อหาของโปรแกรม:
1. เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูหนาว เกม และความสนุกสนาน
2. เพื่อพัฒนาคุณสมบัติและทักษะยนต์ในเด็ก เรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหวของคุณ
3. เรียนรู้ที่จะฟังเพลงและเคลื่อนไหวไปกับดนตรี พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ
4. เสริมสร้างทักษะการนวดตัวเอง
5. เพื่อพัฒนาความสามารถในการจินตนาการและปฏิภาณโวหารในเด็ก พัฒนาความสามารถในการแสดงอารมณ์ในการแสดงออกทางสีหน้าและละครใบ้
6. เพื่อสร้างอารมณ์เชิงบวก สร้างอารมณ์สนุกสนานจากการพบปะกับตัวละครในเทพนิยาย

วัสดุ:

ภาพฤดูหนาว, ของเล่นกระต่าย, โมเดลตุ๊กตาหิมะแบบเรียบ, โมเดลต้นไม้, ต้นคริสต์มาส, เกล็ดหิมะสำหรับตกแต่งห้องโถง, ร่องรอยของกระต่าย, ก้อนหิมะ, ศูนย์ดนตรี, เพลง "Winter Forest", เพลง "กระต่ายสีเทากำลังนั่ง"

ความคืบหน้าด้านความบันเทิง:

ครูเข้ากลุ่ม ทักทาย สอบเข้ากลุ่ม สังเกต ภาพฤดูหนาวโดยที่ต้นสน, ต้นไม้ดอกเหลือง, เมฆ, เกล็ดหิมะปรากฏบนพื้นหลังสีน้ำเงิน

นักการศึกษา:สวัสดีทุกคน. อะไรของคุณ กลุ่มคนสวย. คุณมีของเล่นแบบไหน? อย่างไหน ภาพสวยแขวน ภาพนี้คืออะไร? (คำตอบของเด็ก).รูปนี้ของจริง เทพนิยายฤดูหนาว. ฉันจะไปที่นั่น คุณอยู่กับฉันไหม โอ้ ที่นั่นคงจะหนาว ไปเทพนิยายฤดูหนาว เราต้องแต่งตัว
เกม - นวด "แต่งตัวอุ่น"
ซื้อถุงมือให้เรา (ลูบมือในทางกลับกัน)
และแน่นอน รองเท้าบูท (ลูบขาทั้งสองข้างพร้อมกัน)
ใส่เสื้อกันหนาวอุ่นๆ (ลูบร่างกาย)
หมวก - อุ่น (หัวจังหวะ)
แล้วมาลุยกันต่อ
เราเดินตามฉันมากขึ้น
เรากำลังเดินบนกองหิมะ (เด็กเดินตามกันยกขาสูงเข้าห้องดนตรี)
ผ่านกองหิมะที่สูงชัน
ยกขาขึ้น
ปูทางให้คนอื่น
(เพลง "Winter Forest" เปิดอยู่)
เรามาที่ป่าฤดูหนาว (เดินไปรอบๆห้อง)
มีปาฏิหาริย์เกิดขึ้นมากมายที่นี่! (สัมผัสมือ)
เกล็ดหิมะกำลังหมุนอยู่บนท้องฟ้า (เคลื่อนไหว "ไฟฉาย" แล้วเงยหน้าขึ้นมอง)
พวกเขานอนราบกับพื้นอย่างสวยงาม (หมอบวงกลม)
กระต่ายจึงกระโดด
เขาวิ่งหนีจากสุนัขจิ้งจอก (กระโดด)
มัน หมาป่าสีเทาเดินด้อม ๆ มองๆ (มือที่เอว)
เขากำลังมองหาเหยื่อ! (เอียงไปด้านข้าง)
เราทุกคนซ่อนตอนนี้ (หมอบซ่อน)
แล้วเขาจะไม่พบเรา!
มีแต่หมีนอนอยู่ในถ้ำ (เลียนแบบการนอนหลับ)
ดังนั้นมันจึงหลับไปตลอดฤดูหนาว
ตุ๊กตาหิมะกำลังโบยบิน (เลียนแบบการบินของนก)
ช่างสวยงามเหลือเกิน!
ความสวยงามและความสงบในป่า (ผายมือไปด้านข้าง)
และเราต้องผ่านเส้นทางป่า
(มาช่าสังเกตเห็นร่องรอย)

นักการศึกษา:โอ้ รอยเท้าของใครเนี่ย? ใครเดินมาที่นี่? ฉันอยากรู้จริงๆว่าพวกเขาเป็นใคร มาติดตามเส้นทางเหล่านี้และค้นหาว่าพวกเขาเป็นใคร
(มาช่าและเด็กๆ เดินตามรอยเท้าและพบกับกระต่าย (ของเล่น))
มีรอยเท้าในหิมะ
แต่พวกเขาก็เลิกกัน
บางทีนกก็นั่งอยู่ที่นี่
และบินออกไปที่ไหนสักแห่ง?
กระต่ายตัวนี้กระโดดอย่างช่ำชอง
เขามีความสามารถพิเศษ
เละเทะทุกเพลง
เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหา
และนั่งอยู่ในป่าทึบ
ในหลุมใต้พุ่มไม้ขนาดใหญ่
หิมะสีขาวและขนสีขาว
การซ่อนกระต่ายเป็นสิ่งที่ดีที่สุด

ครูหยิบของเล่นกระต่ายออกมาพูดแทนเขา
กระต่าย:(ของเล่น)
ฉันเป็นกระต่ายหนี
ฉันอาศัยอยู่ในป่าทึบ
เหน็ดเหนื่อย เหน็บหนาว
และฉันซ่อนตัวอยู่ใต้พุ่มไม้
นักการศึกษา:กระต่ายของเราเย็นชา จะทำอย่างไรตอนนี้? (คำตอบของเด็ก). อา ฉันคิดออกแล้ว ฉันเสนอให้ทำแบบฝึกหัดของกระต่าย

ชาร์จกระต่าย

นักการศึกษา:กระต่าย คุณอุ่นไหม
กระต่าย (ครูพูดเพื่อของเล่น) : ใช่. ฉันแค่เศร้ามาก

ผู้ดูแล: มาเต้นรำกับเขากันเถอะ ฉันมักจะเต้นเมื่อฉันเศร้า
เพลง - เต้นรำ "กระต่ายสีเทากำลังนั่ง"
กระต่าย (ครูสอนของเล่นพูดว่า): ปีที่แล้วฉันมีเพื่อนสโนว์แมน เราสนุกกับเขามาก - เราเล่น เกมส์ต่างๆ, ร้องเพลง. และปีนี้ไม่ใช่
นักการศึกษา:แล้วเขาอยู่ที่ไหน? เพื่อนๆ ถ้าปีที่แล้วเขาไปอยู่ที่ไหน? (ฤดูใบไม้ผลิมาและเขาก็ละลาย) ตอนนี้เราจะช่วยกระต่ายได้อย่างไร? (ทำตุ๊กตาหิมะจากหิมะ)
เกม "รวบรวมมนุษย์หิมะ"
นักการศึกษา:เรามีตุ๊กตาหิมะอะไรอย่างนี้! แค่พริบตาเดียว! มาทำให้มันมีชีวิต มาออกเสียงด้วยกัน คำวิเศษ“1, 2, 3, มนุษย์หิมะ, ฟื้นคืนชีพ! (หุ่นจำลองตุ๊กตาหิมะปรากฏบนกำแพงกลาง)นั่นเป็นปาฏิหาริย์มาก มันเป็นป่าที่วิเศษจริงๆ
นักการศึกษา:และนี่คือเพื่อนของคุณ - มนุษย์หิมะ มาเล่นกับเขากันเถอะ คุณจะเล่นในฤดูหนาวได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก) มนุษย์หิมะบอกฉันอย่างลับๆว่าเขาชอบเล่นก้อนหิมะ (Masha โปรยก้อนหิมะ)
เกมสโนว์บอล
(มาช่าและเด็กๆ เล่นสโนว์บอลกับสโนว์แมน)
เกมค้าง.
เรากระทืบเท้า
พวกเราปรบมือ
เราส่ายหัว
เรายกมือขึ้น
แล้วเราก็ปล่อยมัน
เรายกมือขึ้น
และเราวิ่งไปรอบ ๆ
หนึ่ง สอง สาม แช่แข็งก้อนหิมะ!

ผู้ดูแล: ตอนนี้พักสักหน่อย เล่นเกม แต่ใจเย็นๆ

เกม "ใบกรวยเข็ม"

เมื่อครูออกเสียงคำว่า "ใบไม้" เด็ก ๆ ควรแสดงฝ่ามือเมื่อคำว่า "กระแทก" - บีบนิ้วให้เป็นหมัดและเมื่อคำว่า "เข็ม" - กางนิ้วออก เมื่อเกมดำเนินไป ครูจะเริ่มออกเสียงคำศัพท์เร็วขึ้น และเด็ก ๆ ต้องระวังไม่ให้ทำผิด

เกมดนตรี"ส้นเท้า..."

นักการศึกษา:ฉันชอบป่านางฟ้ามาก แต่ฉันอยากกลับไปโรงเรียนอนุบาลจริงๆ แล้วพวกคุณล่ะ? ( Masha และเด็ก ๆ กำลังกลับไปที่โรงเรียนอนุบาล) ในกลุ่ม Masha ดึงความสนใจไปที่ภาพฤดูหนาวซึ่งผู้ช่วยของครูได้แนบตุ๊กตาหิมะและกระต่ายไว้แล้ว)
นักการศึกษา:ดูสิ ตุ๊กตาหิมะและกระต่ายยังมองมาที่เรา โบกมือให้พวกเขา พี่ๆ ผมร้อนแล้ว มาเปลื้องผ้ากัน (เลียนแบบถอดเสื้อผ้า). เพื่อน ๆ เล่นเกมอะไรในกลุ่ม? ฉันสามารถเล่นกับคุณได้ไหม (มาช่าและเด็กๆ เล่นกันเป็นกลุ่ม)

MKDOU - โรงเรียนอนุบาล "Kolobok" อาจารย์ Shults L.V.