Edukacinė veikla. Edukacinių užsiėmimų programa
Šis renginys padės formuoti savybes, nuo kurių priklauso elgesio kultūra; atskleisti sąvokas: „tiesumas“, „sąžiningumas“, „atsakingumas“, „atsakingumas“, ugdyti kolektyvizmo ir savitarpio pagalbos jausmą. Kelias į gerumą nėra lengvas, ilgas kelias, kuriame žmogaus laukia pakilimai ir nuosmukiai, pakilimai ir nuosmukiai, gėrio ir blogio kaitaliojimas. Būti tikrai maloniam kartais būna sunku. Žmogus turi išmokti analizuoti savo veiksmus.Tikslas: Toliau supažindinti mokinius su visuotinėmis žmogiškosiomis vertybėmis, formuoti moralines savybes jaunesniojo studento asmenybė
Užduotys:
Formuoti mokinių etines idėjas, žinias apie gėrio ir blogio kategorijas;
Gebėjimas įžvelgti grožį paprastai ir paprastai;
Gebėjimas suteikti šilumą ir gerumą;
Prisidėti prie vaikų akiračio, gebėjimo mąstyti ir mąstyti ugdymo;
Ugdyti mokinių estetinius ir dvasinius-moralinius gebėjimus;
Įskiepyti vaikams gerumo, mandagumo, dėmesio ir draugystės jausmą, gebėjimą branginti artimuosius.
Laikymo forma: pedagoginis seminaras
Technologijos vykdymas: Pedagoginis seminaras įdomus tuo, kad jungia:
a) žaidimai (modeliavimo technologijos). būdingas bruožasŠi technologija yra gyvybiškai svarbių (į praktiką orientuotų) situacijų modeliavimas ir jų sprendimo būdų paieška. Organizacinės formos gali būti verslo žaidimai, vaidmenų ir istorijų kelionių žaidimai, didaktinis žaidimas. Eksperimentavimas ir modeliavimas kaip mokymosi metodai;
b) komunikacijos-tyrimų technologijos. Ugdymo proceso organizavimas bendruomenėje, darbas grupėse, dialogas, diskusija. Organizacinė forma – bendra sprendimo paieška problemines situacijas remiantis aktyvi sąveika visi proceso dalyviai.
Norint naudoti šias technologijas, reikia įdiegti pedagoginį modelį:
„Žinau, bet ne viską – norėčiau žinoti – sužinojau“
Vykdymo metodai:
paieškos sistemos;
diskusija;
Žaidimas (gyvybiškai svarbių situacijų modeliavimas istorijos žaidimas).
Progresas:
Mokytojas:
Laba diena vaikinai!
Laba diena, mūsų Mieli tėvai, svečiai!
Šiandien kalbėsime apie labai svarbų ir amžiną ...
Žodis rimtas
Pagrindinis, svarbus
Ką tai reiškia
Labai reikalingas visiems.
Jame yra rūpestis ir gerumas
Šiluma ir meilė.
Jis turi siekį
Padėkite vėl ir vėl.
Ši kokybė
Gyvena daugelio širdyse
Ir kitų skausmas
Neleidžia pamiršti.
Ir tai svarbiau
Nei veido grožis.
Atspėk, kas tai yra?
Gerumo širdis!
Gerumas…. Ką šis žodis reiškia? (vaikų pareiškimas)
Viskas gerai, malonu, gražu.
„Gerumas – tai atsakingumas, nuoširdus nusiteikimas žmonėms, noras daryti gera kitiems“
Kokį žmogų galima vadinti maloniu? (vaikų pareiškimas)
Geras žmogus yra tas, kuris myli žmones ir gyvūnus, yra pasirengęs sunkus momentas padėti.
Geras žmogus myli gamtą ir ją saugo.
Geras žmogus myli paukščius ir gyvūnus, padeda jiems išgyventi žiemos šaltis.
Geras žmogus bendraudamas su draugais ir suaugusiais stengiasi būti tvarkingas, mandagus ir dėmesingas.
Žinoma, gerumas, gailestingumas, patirties džiaugsmas kitiems žmonėms sukuria žmogaus laimės pagrindą.
Mokytojas: Vaikinai, ar žinote patarlių apie gerumą?
Patarlės apie gerumą
Patarlėse ir priežodžiuose skirtingų tautų yra tam patvirtinimas.
Geras žmogus neša ramybę.
Jei darysi gera, rasi gero.
Geriau būti geru keistuoliu nei piktu gražiu vyru.
Geras ir šuo nepamiršta.
Geras arklys nepavargsta, geras žmogus neatsisako padėti
Gerumas gimdo gerumą.
Mokykis gerai – blogis neateis į galvą.
Nedvejodami pakalbėkite apie gerą poelgį.
Gyvenimas duotas už gerus darbus
Blogai gyventi be gero žodžio.
Geras žodis gydo, o piktas suluošina.
Geraširdis žmogus, ko gero, daro gera, ir nežinodamas, kad nuo to skauda piktadario sielą.
Žmogų daro ne drabužiai, o jo geri darbai.
Blogasis verkia iš pavydo, o gerasis iš džiaugsmo.
Malonūs žodžiai yra vertingesni už turtus.
Kuriame nėra gėrio, tame mažai tiesos.
Neieškok grožio, ieškok gerumo.
Kas myli gerus darbus, tam gyvenimas mielas.
Sugebėjo būti kaltu, valdyti ir paklusti.
Meilus žodis, kad saulė yra blogu oru.
Blogai tiems, kurie niekam gero nedaro.
Geras žodis ir katė patenkinta.
Geri darbai daro žmogų gražų.
Kai saulė šildo, ir kai mamai gera.
Šauniai padirbėta! Kiek patarlių apie gerumą žinote?
Mokytojas: Išmokti būti tikrai maloniam yra sunku. Kelias į gerumą nėra lengvas, jame žmogaus laukia pakilimai ir nuosmukiai, blogis ir gėris. Kiekvienas žmogus, didelis ir mažas, turi savo kelią į gerumą.
Komplimentų žaidimas.
Dabar mes žaisime paprastas žaidimas. Rankose turiu žaislą. Paduodu jį šalia esančiam žmogui. Tuo pačiu aš vadinu tą žmogų vardu ir pasakau jam ką nors malonaus), kitas turėtų daryti tą patį.
Mokytojas: Matai, kaip malonu, kai į tave kreipiasi vardu ir pasako ką nors malonaus. Jūs visada turėtumėte tai daryti gyvenime.
Pasakų takais...
O dabar, vaikinai, prisiminkime, kokie pasakų herojai padarė gerus darbus, teikė džiaugsmo kitiems. Turime atspėti, apie ką mes kalbame.
1. Šis pasakos herojus dėvėjo plačiabrylė skrybėlė. Su gražiu šurmuliu jis vaikščiojo po miestus, dainavimas ir muzika gaudavo duonos. Jis išgelbėjo lėles nuo piktojo Karabaso-Barabaso ir atidarė joms nuostabų teatrą. (Papa Carlo)
2. Gydė gyvūnus ir paukščius, gelbėjo sergančius Afrikos gyvūnus (Aibolit)
3. Tai buvo mėgstamiausios merginos, kuri pasirodė stipresnė už Sniego karalienę ir išgelbėjo savo draugą iš ledo nelaisvės (Gerda) gėlės
4. Ši mergina panaudojo paskutinį žiedlapį, kad padėtų sergančiam berniukui pasveikti. (Zhenya iš " Gėlė - septynių gėlių» Kataeva)
5. Šis pasakos herojus padėjo savo šeimininkui tapti markizu, vesti princesę ir tapti didžiulės pilies savininku.
6. Šis šuo buvo neatsiejamas merginos draugas, padėjęs Kaliausei, Skardiniam Miškininkui ir Bailiajam Liūtui rasti tai, ko jiems trūko gyvenime.
Kuo skiriasi šie pasakiški gera priežastis, trukdyti piktajam.
Į kokį personažą norėtum būti panašus? Kodėl?
Daina "Jei tau gera..."
Vaikai skaitė poeziją.
Kažko sugalvojo paprastai ir išmintingai
Pasisveikinkite ir pasikalbėkite susitikimo metu
Labas rytas! Saulė ir paukščiai!
Labas rytas! - Besišypsantys veidai!
Ir visi tampa malonūs, pasitikintys
leisti Labas rytas trunka iki vakaro!
Nebūk šalia abejingas.
Kai kam nors bėda.
Reikia skubėti į pagalbą
Bet kurią minutę, visada.
O jei kas, tai kas padės
Tavo gerumas, tavo šypsena
Tu džiaugiesi, kad diena nenugyventa veltui,
Kokius metus gyveni ne veltui!
Ir kaip mums reikia gerų žodžių!
Ne kartą tai matėme patys,
O gal ne žodžiai – svarbūs darbai?
Poelgiai yra darbai, o žodžiai yra žodžiai.
Jie gyvena su kiekvienu iš mūsų
Sielos dugne, kol saugomas laikas,
Norėdami juos ištarti tą pačią valandą,
Kai kitiems jų reikia.
M. Lisyansky.
Vaikinai, o juk jūs ir aš buvome daug naudingų ir Įdomūs dalykai
Pirmaujantis. Geras žmogus visada šypsosi ir dovanoja savo šypseną aplinkiniams.
Tu šypsaisi kaip saulės spinduliai,
Ryte išėjus pro vartus,
Matai, visi gyvenime,
Užteks rūpesčių ir rūpesčių...
Ar mylime niūrius veidus,
Arba kieno ta pikta kalba
Ir įžiebti kibirkštį.
Namuose užsiėmęs gerais darbais
Tyliai vaikšto gerumas
labas rytas su mumis
laba diena ir gera valanda
Labos nakties
Vakar buvo gerai
Ir kur tu klausi
Ar tiek daug gerumo namuose?
Gėlės įsišaknija
Žuvys, ežiai, jaunikliai?
Atsakysiu tiesiai:
Tai mama, mama, mama!
Mokytojas: Kaip malonu, kai jūsų veiduose namuose, mokykloje daug gerumo, bet jei mūsų planetoje yra gėris ir blogis, tai žmonės gali daryti ir gerus, ir blogus darbus. Norėčiau pakviesti pasiklausyti
Fiodoro Abramovo eilėraštis „Šuniukas“.
Apleistas jis nuėjo ten, kur yra žmonių.
Ir atsisėdo prie garažo,
Nedidelis pertraukiamas drebulys
Dreba ryto šaltyje.
Šlapio šalčio priklijuotos blakstienos,
Ilgesingas žvilgsnis paprašė dalyvauti,
Tik visi praeinantys
Dalis šuns vilčių nusinešė.
Kodėl niekas nepastebi
Kiek laiko jis nieko nevalgė?
O dabar – už duonos riekę
Jis atidavė pusę savo gyvenimo
Gyvenimas skirtas rankai, kuri jį davė!
Staiga pašoko...
Ir laimė, ir šaltis
Užspringęs, besisukantis iš kojų
Tada jam, jam kviesdamas kažkas sušvilpė
Geras nepažįstamasis!
Ateities valdovas,
Šuo bėga tiesiai per sniegą
Ir ... musės, sunkios atstumtos,
suklastotas brezentinis batas.
Šuniukas kaukė iš nepakeliamo skausmo
(matyt, futbolininkas buvo meistras ...)
Priprask, mažasis luošas.
Pirmas susitikimas su žmogumi
Dažnai taip nutinka...
Pokalbio metu šis vaikinas
Kartą jis pasakė apie draugą:
„Ar jis vyras?
Šuo, šuo! Kitaip to nepavadinčiau...
Kaip vadinasi šio žmogaus poelgis? (vaikų pareiškimai)
Koks čia berniukas? (vaikų pareiškimas)
O kas yra blogis? (vaikų pareiškimas)
Žinoma, neįmanoma sukelti net nereikšmingiausių kančių nei vienam gyvūnui mūsų žemėje, nei žmonėms, nei gyvūnams. Pasmerkimo verti beširdžiai žmonės, kurie tyčiojasi iš gyvūnų, išmeta į gatvę kates ir šunis, pasmerkdami juos alkiui ir šalčiui. Tie žmonės, kurie žemina ir įžeidžia kitus, negerbia vyresniųjų, kurie įžeidžia jaunesnius.
Kas myli šunis ar kitus gyvūnus
Rimti kačiukai
Ir nerūpestingi šuniukai.
Kas gali mylėti ožką ir asilą -
Tas, kuris skirtas žmonėms amžinai
Blogio nepadarys
Mokytojas: Vaikinai, jūs man pasakėte, kad malonus žmogus taip pat turi būti mandagus.
Kokį žmogų galime vadinti mandagiu? (vaikų pareiškimas)
IR mandagūs žodžiai tu žinai?
Žaidimas „Mandagūs žodžiai“.
Jei žodžiu ar darbu
Ar kas nors jums padėjo
Nesidrovėkite garsiai, drąsiai
Kalbėk.... (ačiū)
Jei sutikote draugą
Net gatvėje, net namuose,
Netylėk, nesidrovėk
Ir neapsimetinėk kvailiu
Paskubėk pasisveikinti
Garsiai... (labas) pasakyk.
Jei ko nors paprašysi
Pirmiausia nepamirškite
Išsižioti
Ir pasakyk... (prašau)
Jei netyčia ką nors įžeidėte
Arba netyčia užlipkite ant kojos.
Tik netylėk
Nevilkite to ilgai, bet pasakykite man ... (atsiprašau)
Net ledo luitai tirpsta
Nuo žodžio šiltas... (ačiū)
- Senas kelmas taps žalias,
Kai išgirsta... (laba diena)
- Berniukas, mandagus ir išsivystęs
Jis sako susitikdamas... (labas)
-Kai mus peikia už išdaigas,
Mes sakome... (atsiprašau, prašau)
– Ir Prancūzijoje, ir Danijoje
Jie atsisveikina... (sudie)
Žaidimas „Mandagus – nemandagus“.
Aš užduosiu klausimus, o jūs visi kartu, choru, - atsakykite - mandagiai ar nemandagiai.
Pasisveikinti susitikus?
Stumti ir neatsiprašyti?
Padėti pasiimti nukritusį daiktą?
Nenusiimk kepurės eidamas į mokyklą?
Pasakyti „ačiū“ už dovaną?
Garsiai kalbėti?
Pasisveikinti susitikus?
Pertraukti per pokalbį?
skambinti įžeidžiantis žodis kaimynas?
Atsiprašyti už pavėlavimą?
Išeiti ir neatsisveikinti?
Padėti tėvams?
Neužleisk savo vietos senoliams autobuse?
Bėgti koridoriais, visus pargriauti?
Scenoje pasirodo du mokiniai, skaitomi kaip dialogas
B. Zakhoderio eilėraštis „Mes draugai“.
Mes nelabai panašūs.
Petka stora, aš liekna
Mes nesame vienodi, bet vis tiek
Jūs neišpilsite vandens ant mūsų!
Reikalas tas, kad jis ir aš
Krūtinės draugai!
Viską darome kartu:
Netgi kartu... atsiliekame!
Tačiau draugystė yra draugystė,
Ir mes susimušėme...
Kovok sąžiningai
Kaip draugai turėtų:
- Aš pasibelsiu!
- Aš trūkinėju!
Jis duos!
- Ir aš duosiu!
Portfeliai netrukus pradėjo žaisti.
Knygos skrido į orą.
Žodžiu, nebūsiu kuklus -
Kova nuėjo bet kur!
Tik pažiūrėk – koks stebuklas?
Nuo mūsų bėga vanduo!
Tai Borkos sesuo.
Išliejo mus iš kibiro!
Ir ji vis dar juokiasi:
- Jūs tikrai draugai!
Jūs negalite išpilti vandens!
Mokytojas: Štai kokie yra draugai! Bet kaip pavadinti tokią draugystę, spręskite patys?
. Mokytojas: Tačiau ne visada tik žodžiai turi būti malonūs.
Veiksmai taip pat turėtų būti tokie, kad nei aš, nei tavo tėvai, nei draugai neturėtų už juos raudonuoti. Nemalonu žiūrėti, kai draugai barasi, kai žmogus save giria, pasipuikuoja.
Eilėraštis „Du draugai“ (skaito iš anksto paruošti vaikai)
Guliajevas Kolya mane sumušė:
Kodėl aš išmečiau sniego gniūžtę?
Bet aš visai neverkiau
Tyliai nurijau ašaras.
Grįžo namo, užtrenkė duris.
Jis nukrito ant lovos.
Ir aš kažkada tikėjau draugyste!
Bet nebėra draugystės!
Ir jie ketino pasidalinti
Kaip tikri draugai!
Laive paklauskite:
Tu – jūreivis, aš – jūreivis!
Norėjome kartu visame pasaulyje
Plauki aukštyn žemyn...
Ak, Kolka. Kolya, kas tu?
Ar neišsaugojote tokios draugystės?
Neišgelbėjai geros svajonės,
O dabar viskas baigta!
Bet kieno žingsniai prieškambaryje?
Kas tyliai atidarė duris?
Taip, tai yra Kolka - ji nėra tokia drąsi
Įėjo nulenkusi galvą:
Atleisk man! Ar tu piktas? Verslui!
Bėda, aš taip karšta!
Prieinu prie jo pakentėti
Ir aš jam sakau: - Na!
Aš nepykstu: kam pykti?
Aš žinojau, kad tu ateisi!
Vaikinai, kas yra draugystė? (vaikų pareiškimas)
Kas yra draugystė?
Ši sąžinė yra tyra
Ir siela atvira
Taip mąsto senoliai.
Kas yra draugystė?
Draugystė yra lygybė
Ir būti draugais be lygybės
Niekam nepatinka.
Kas yra draugystė?
Jei pasidaro sunku
Kad visame kame, kaip ir tau pačiam,
Atsiremk į draugą.
Kas yra draugystė?
stipri parama
Kartu ištikimi draugai
Jie gali perkelti kalnus.
Kas yra draugystė?
Tai yra laimės vaikai
Šis dangus giedras
Ramybė visoje planetoje!
Mokytojas: Vaikinai, žiūrėk, gėris ir blogis visada yra šalia. Bet gėris visada nugali blogį, o dabar mes klausysime
Eilėraštis „Būkime draugais“
leisti
Būkite draugai vienas su kitu
Kaip paukščiai danguje
Kaip laukas su plūgu
Kaip vėjas su jūra
Žolė su lietumi
Kaip saulė yra draugiška
Su mumis visais!
Siekime to
Būti mylimam
Ir žvėris ir paukštis
Ir visur mumis pasitikėjo
kaip ištikimiausias
Mano draugams!
Išsaugokime planetą
Visoje visatoje
Panašaus nėra.
Visatoje vienišas
Ką ji darys be mūsų?
kas yra gerai, o kas blogai"
Jei mokaisi "5"
Disciplina taip pat.
aš galiu tau pasakyti
Tai negali būti geriau!
Jei esate kalbininkas ir melagis,
Ir didelis niekšas
Aš galiu tau pasakyti:
Tai labai blogai!
Jei pasidalinsite su draugu
Tu esi tavo saldumynai -
Na tu padarei -
Visi tai pasakys!
Jūs sužinojote kažkieno paslaptį
Ir sudaužė jį dabar
Tai yra blogai, tai nėra blogiau.
Tai netgi žiauru!
Jei padavėte visų akivaizdoje
mergaitiškas paltas,
Esate kultūringas žmogus
Pasaulio berniukas!
Jei esate kaip laukinis gyvūnas.
Tu tuoj pat eini į kovą.
Tu nevertas, patikėk manimi
Kad būtų vadinamas vyru!
Jei sušildėte katę
lesinti paukščius šaltyje
Tai tik grožis
Tik taip turi būti!
Jūs išmušėte šuns akys,
Įmetė katę į balą.
Būtinai – 40 kartų
Jūs esate blogesni šunys!
Gerbkite aplinkinius:
Senjorai, jaunieji taip pat.
Ir tada tu, mano drauge,
Vadink tai geru!
Jei esate tarp vaikinų
Vienišas kaip jūra
Tik tu esi kaltas
Šiame karčiame sielvarte
O dabar klausysimės ditties ir pagalvosime, ar tarp jūsų yra tokių vaikinų.
Chastushki:
Apie tavo vaikiškus poelgius
Mes jums dainuosime eilėraščiu
Mes jums viską papasakosime nedvejodami,
Jūs visi sušukote: "Ak!"
Vaikinai kovoja už mane
Kokie gailestingi yra gaidžiai.
Parašyk man geriau
Sielingos eilės.
– paklausė teta Simas
Užlipkite Vitya į palėpę.
Atsiprašau, teta Sima
Aš visai nesu tavo niekšas.
Traukinyje yra trys jaunieji:
Oho, kiek čia žmonių!
Užimkite savo vietas, vaikinai
O paskui močiutės paims.
Aš esu kovojanti mergina
Susiradau sau draugą.
Mano mokyklinė rankinė nešiota
Jo močiutė iki šiol.
Petras gerai žvejoja
Gali gaminti valtis
Tik „Labas“ ir „Ačiū“
Negali kalbėti.
Tingi mama sako:
Pasiklok savo lovą!
paimčiau mamą
Tik aš dar mažas.
O, smulkmenos yra geros,
Mes jas dainuojame iš visos širdies.
Bet ir nežiovaukite
Ir dainuok kartu geriau.
Iš visos širdies dainavome tau
Mokykliniai smulkmenos.
Mes visai nesame pavargę
gaila ausų
Taigi, kokie tie vaikinai tarp jūsų?
— Paskubėk daryti gera!
Gerumas yra skirtas visiems žmonėms
Tegul būna daugiau gerų.
Susitikę jie ne veltui sako
„Laba diena“ ir „Labas vakaras“.
Ir tai ne veltui turime
Palinkėjimas „Linksmai praleisk laiką“.
Gerumas – tai iš šimtmečio
Žmogaus puošmena...
Mokytojas: Jūs vis dar vaikai, bet jūsų laukia daug šlovingų darbų. Jūs padarysite mūsų planetą gražią. Tačiau pirmiausia turite užaugti tikrais žmonėmis. O tai reiškia: drąsus, simpatiškas, mandagus, malonus, darbštus. Juk daryti gera, daryti gera yra puiku. O gyvenime privalai eiti gėrio keliu.
Baigkime savo popamokinė veikla daina vadinasi:
"DARYK GERĄ".
Ir šiandien dėkoju visiems už šiltą pokalbį, už geras mintis, už kūrybišką požiūrį į darbą.
Malonūs žodžiai yra šaknys.
Geros mintys yra gėlės.
Geri darbai yra vaisiai.
malonios širdys- sodai.
Rūpinkitės savo sodu ir saugokite jį nuo piktžolių, užpildykite jį saulės spinduliais, malonūs žodžiai ir gerus darbus.
pagal dvasinę moralinis ugdymas
"Brangus gerumas"
3 klasė
anotacija
Žmogaus išsilavinimas visada buvo sudėtinga užduotis. Net jei visuomenė vystosi stabiliai, tokioje visuomenėje kyla problemų ugdant jaunąją kartą. Problema šiandien mūsų šalyje dar labiau apsunkina ugdymo procesą. Formuojant ir tobulinant mokinių asmenybę, pagrindinį vaidmenį skiriu dvasiniam ir doroviniam ugdymui, kuris prisideda prie jaunosios kartos socialiai reikšmingų vertybių formavimo.
Tačiau dvasingumas neatsiranda spontaniškai, vadinasi, reikalingas sistemingas darbas, apimantis ne tik asmeninį, bet ir sisteminį-veiklos požiūrį, orientuotą į šios asmenybės ugdymą. Atsižvelgiant į tai, programoje „Dvasinis ir dorinis jaunesniojo moksleivio ugdymas“ buvo nustatyta vieta renginiui „Gėrio kelias!“, kurio tikslas – ugdyti dvasiškai ir doroviškai besivystančio, kultūringo vaiko asmenybę. mąstymas, moralinės gairės ir gebėjimas tobulėti.
1. Įvadas
2. Pagrindinė dalis.
3. Išvada.
4. Naudotų šaltinių sąrašas.
Įvadas
Užklasinės veiklos metodinėje plėtroje yra tiek teorinės, tiek praktinės edukacinės veiklos organizavimo medžiagos.
Bendra veikla leidžia vaikams paskatinti pačius įvairiausius kūrybinė veikla, prisideda prie vystymosi kūrybiškumas ugdyti pasitikėjimo savimi jausmą. Ir, svarbiausia, tai prisideda prie dvasinių ir moralinių vaiko savybių formavimo.
Šios metodinės plėtros tikslas- supažindinti mokinius su „gerumo“, „gerumo“, „gailestingumo“ sąvokomis.
Pagrindiniai metodinio tobulinimo uždaviniai yra:
ugdyti geranoriškumą, gebėjimą įžvelgti grožį paprastume, kasdieniame ir įprastame, gebėjimą dovanoti šilumą, meilę, rūpestį ir gerumą;
mokyti mandagaus bendravimo šeimoje ir kolektyve, atskirti gėrį nuo blogio;
tęsti pažintį su mandagiais žodžiais;
skatinti daryti gerus darbus, skatinti vaikų atsakomybės už savo veiksmus ugdymą, skiepyti vaikams saviugdos troškimą.
Laikymas Šis įvykis numato sudaryti sąlygas, užtikrinančias mokytojo, mokinių, tėvų sąveiką, mokytojų kolektyvas mokyklose, organizuojant įdomius bendrus laisvalaikio užsiėmimus.
Ši plėtra Aktualus, nes šiuo metu šiuolaikinei visuomenei aktuali jaunosios kartos dvasinio ir dorovinio ugdymo problema.
Metodinio tobulinimo naujumas popamokinė veikla slypi tame, kad siūlo modernias technologijas, leidžiančias vaikams tobulėti kūrybinė veikla, dvasines ir moralines savybes, įtraukia vaikus ir tėvus į bendrą veiklą, kuri teikia džiaugsmą ir malonumą.
Galimos programos:šis metodinis tobulinimas gali būti panaudotas rengiant ir vykdant edukacinį renginį įstaigoje papildomas išsilavinimas vaikų (darželio), bendrojo ugdymo įstaigoje laisvalaikiui organizuoti ir Papildoma veikla dėl meninio, estetinio ir dorovinio vaikų auklėjimo ir ugdymo.
Pagrindinė dalis
Renginio eiga
Lyrinės muzikos fone pasirodo pagrindinis veikėjas Gerumas.
Gerumas:
Laba diena,
ką tai reiškia?
Taigi diena prasideda gerai
reiškia gerą dieną
ir jis padaugės laimingos dienos!
Atėjo nauja valanda Aš tau šypsosiuosi, o tu šypsosi vienas kitam. Ir pagalvok: kaip gerai, kad šiandien visi esame čia kartu. Esame ramūs ir malonūs, draugiški ir švelnūs kreipdamiesi vieni į kitus.. O svarbiausia – visi sveiki. Šiandien pakviečiau tave aplankyti. Ką jūs, vaikinai, manote KODĖL?
(atsako vaikinai)
Norėdami sužinoti, apie ką šiandien kalbėsime pamokoje, turime atkurti patarles, iš kurių buvo prarasti žodžiai:
Gyvenimas duotas už... poelgius.
Pasaulis neapsieina be... žmonių.
... jei nori - ... ir padaryk.
Tiesa... visada paprasta.
... Žodis žmogui yra kaip lietus per sausrą.
Jūs atspėjote teisingai.
- „Neieškok grožio, o ieškok gerumo“ – šią taisyklę iškėlė mūsų protėviai. Ir tuo pat metu jie pridūrė: „Pasaulis nėra be jo geri žmonės Jie buvo tikri, kad gerumas kyla iš meilės, meilė žmogui, o tada gerumas nukreipiamas į aplinkinius, meilė gamtai, o po to gerumas – į viską, kas mus supa.
Dirbkite ties žodžio prasme
Vaikinai, kas yra GERA? GERUMAS? MALONUS?
Gera yra tai, kas gera, naudinga, malonu.
Gerumas – atsakingumas, draugiškas nusiteikimas žmonių atžvilgiu.
Malonus – pasiruošęs padėti žmonėms, užjaučiantis.
„Viskas yra gera, gera, naudinga“ - taip šio žodžio prasmė atskleidžiama aiškinamajame Ožegovo žodyne.
Su kuo galima palyginti gerumą?
Kai mūsų klasėje, šeimoje, pasaulyje viskas gerai, kokia visų nuotaika? (visiems darosi šilčiau)
Taigi, kaip atrodo gerumas? (į saulę)
Pažvelkite į mūsų lentą. Jūs atkreipėte dėmesį į mūsų saulės spindulius.
Perskaitykite patarlę: „Gerumas kaip saulė“. Kaip tu tai supranti? Ką ji reiškia?
(Kai šviečia saulė, gerai, o kai aplinkui visi malonūs, dar geriau)
O mūsų kelionėje saulė mums taip pat padės, parodys kelią. Tačiau pagrindinis dalykas šiandien mūsų kelionėje yra statyti gerumo namą.
(VAIKAI SKAITYJA EILĖRAŠUS APIE GERUMĄ)
1. Žodis rimtas,
Pagrindinis, svarbus
Ką tai reiškia
Labai reikalingas visiems.
2. Jis turi rūpestį ir meilę,
Šiluma ir meilė.
Jis turi siekį
Padėkite vėl ir vėl.
3. Tai kokybė
Gyvena daugelio širdyse
Ir kitų skausmas
Neleidžia pamiršti.
4. Ir tai yra svarbiau
Nei veido grožis.
Atspėk, kas tai yra?
Gerumo širdis!
Ką dar reikia pasiimti į kelią? Kokia nuotaika? (šypsosi)
Ką Meškėnas patarė savo draugui?
Vaikai dainuoja dainelę „Iš šypsenos“
Šiandien statysime Gerumo namus, mokysimės atskirti tikrą gerumą nuo netikro gerumo.
Klojame Gerumo namų pamatus – pirmoji plyta yra gerumas. Mokytojas paprašo vaiko įdėti pirmąją plytą.
Rusų kalba yra daug malonių žodžių ir posakių. Kai kurie iš jų prasideda žodžiu geras.
Sutikdami svečius sakome...; Išlydėti svečius…; Ryte…; Vakare... ir t.t.
Gerą žodį reikia pasakyti tinkamu laiku. Kodėl reikalingi geri žodžiai? Ar neįmanoma būti maloniam be žodžių?
Kita Gerumo namų plyta – geri žodžiai.
Gerumas ir gerumas yra neatsiejami. Siūlau žaisti žaidimą „Pasakyk man žodį“.
Net ledo luitai tirpsta
Nuo žodžio šiltas... (ačiū)
Žalias senas kelmas
Kai išgirsta... (Laba diena)
Berniukas mandagus ir išsivystęs
Jis sako susitikdamas... (labas)
Kai mus peikia už išdaigas,
Mes sakome... (atsiprašau, prašau)
Sutikau Vitiją - kaimynę ...
Susitikimas buvo liūdnas.
Ant manęs jis kaip torpeda,
Atėjo iš už kampo!
Bet – įsivaizduokite! - veltui iš Viti
Laukiau žodžio... (atsiprašau)
Ir Prancūzija, ir Danija
Jie atsisveikina... (sudie)
Laikas baigti žaidimą.
Ir mes to tikimės su ja
Jūs tapote geresnis ir protingesnis.
Pažiūrėkime, kokie esame mandagūs. Ir tada gali atsitikti taip, kad mes negalėsime patekti į Gėrio šalį?
Jei tai mandagu, paplokite 2 kartus. Jei nemandagu – trypti.
Pasisveikinti susitikus?
Stumti, neatsiprašyti?
Padėti nukritusiam?
Pasiimti nukritusią prekę?
Neatsistoti, kreipiantis į mokytoją?
Pasiimti bilietą autobuse?
Neužleisti vietos transporte seniūnui?
Nepastebite motinos nepasitenkinimo?
Ištartas žodis, kaip sėkla, patenka į žmogaus širdį. O iš geros sėklos išauga geras vaisius. Gerai, jei ne tik mūsų lūpos, bet ir mintys bei mintys sutampa su geru žodžiu.
Kita Gerumo namų plyta – geros mintys.
Ką manote, geri žodžiai ir geros mintys, į ką jie gali virsti?
Kita Gerumo namų plyta – geri darbai.
Darbas poromis.
Atidžiai klausykite vienas kito, susitarkite. Pabrėžkite vieną sprendimą. Pasirinkite penkis gerus darbus
Pagalvokite apie tėvus
Paguoskite verkiančius
Džiaukitės savo artimo nesėkme
duoti išmaldą
Stenkitės būti turtingi
Padėti kitiems
Kad pavydėtų
Padarykite lesyklėlę paukščiams
Būti maloniam yra lengva ir nelengva tuo pačiu metu. Deja, ne visada elgiamės supratingai. Kiekvienas iš mūsų turi savų privalumų ir trūkumų. Kviečiu suvaidinti situacijas, kurios pravers gyvenime, norint išlikti maloniems, rūpestingiems, mandagiems, dėmesingiems aplinkiniams.
Ant stalų yra vokai su kortelėmis kiekvienai komandai (situacijos aprašymas). Vaikai paskirsto vaidmenis, suvaidina situaciją (skamba muzika, vaikai ruošiasi).
Situacijų vaidinimas, aptarimas su kitomis grupėmis.
1 situacija: „Užduotis skirta ne papildymui, o pagarbai“.
Gatve ėjo du praeiviai. Vienam buvo 62 metai, kitam – 10 metų. Pirmasis rankose turėjo 5 daiktus: portfelį, 3 knygas ir 1 didelį ryšulį. Viena iš knygų nukrito.
Jūsų knyga nukrito! - sušuko berniukas, pasivijęs praeivį.
Ar tai? jis nustebo.
Žinoma, paaiškino berniukas. Turėjai 3 knygas, plius vieną portfelį, plius vieną krepšį – iš viso penki daiktai, o dabar liko keturi.
Matau, kad gerai išmanote sudėjimą ir atimtį, – kalbėjo praeivis, sunkiai paimdamas į rankas nukritusią knygą. „Tačiau yra taisyklių, kurių dar neišmokote.
(Situacijos aptarimas)
Gerumas: kokių taisyklių berniukas neišmoko? Kaip jis turėjo pasielgti? (vaikų atsakymai)
2 situacija: „Kartusis apelsinas“.
Maša sėdėjo ant suoliuko ir linksmai apsidairė, rankose laikė kažką, kas iš tolo atrodė kaip mažas melionas. Ji gabalais nuplėšė žievelę ir numetė ant žemės.
- Ką tu turi? – paklausė Ilja pribėgdamas.
– Ar nematai? – sumurmėjo Maša.
- Mandarinas! Ilja apsidžiaugė. Tėtis nupirko ir man. as tave irgi maitinau...
– Bet neatspėjau.
- Bet kas?
- Oranžinė! - ir rožinė gabalėlis dingo burnoje.
- Ar pabandysi?
– Taip, jis beskonis, kartaus ir rūgštus.
„Nieko, tik duok man gabaliuką“.
- Sakau tau - jis nešvarus, - ir nušoko nuo suolo.
Ir tą pačią akimirką apelsinas išslydo jai iš rankų ir nukrito. Mergina aiktelėjo ir verkė.
- Kodėl tu verki? Jis blogas!
(Situacijos aptarimas)
Gerumas: ar Maša teisi? Ką ji pamiršo? Ką ji padarė ne taip? Ką tu darytum jos vietoje? (vaikų atsakymai)
3 situacija: „Gimtadienis“.
Susirinkę į savo klasės draugės Yanos gimtadienį vaikinai paruošė dovanas. Nataša išsiuvinėjo servetėlę, Slavikas paėmė pasakų knygą, o Jura – gėlių. Vaikinai atėjo. Yana atidaro duris, sutinka juos.
- Sveiki, Yana, sveikiname, linkime jums ...
- Sustabdyti! Nedelsiant nusiauti batus, turime lakuotą parketą. Kur dovanos?
Draugai jai įteikė dovanų. Aš nenorėjau kalbėti.
– Taip pat man – dovanos! Taip, aš turiu visą lentyną pasakų. O servetėlių – dvidešimt vienetų, ir ne naminių, o kiniškų. Gerai, eik. Tik nieko nelieskite, nelieskite sienų – vis tiek susitepsite.
Vaikinai apsižvalgė ir grįžo prie durų.
- Laukti! Kur tu esi?
Tačiau vaikinai išėjo jos neklausę.
(Situacijos aptarimas)
Blogi darbai visada veda prie liūdnos pasekmės. Dabar mūsų Gėrio šalyje auga nudžiūvęs medis.
Prašau, užrašykite ant lapelio nuo Gerumo medžio, kokį gerą darbą galėtumėte padaryti šiandien. Vaikai prie Gerumo medžio klijuoja lapus su gerais darbais.
Kiekvienas jūsų geras darbas, tai yra dalelė gėrio, į kurį investuota didžiulis pasaulis gerumas. Nuo jo tampa šilčiau, šviesiau ir linksmiau.
Išvada: Mums seksis gerai ir nebus blogai.
Grupinis darbas.
Kokias savybes turi pasižymėti geras žmogus? Siūlau jums korteles su žodžiais, pasirinkite savybes, kurias turi turėti draugas.
- (Vaikai dirba grupėse. Kortelėse užrašyti žodžiai: kuklumas, geranoriškumas, atkaklumas, komunikabilumas, reagavimas, pavydas, savanaudiškumas, abejingumas, pasigyrimas, pyktis, pasirengimas padėti bet kurią akimirką).
Kokias savybes pasirinkote? Kodėl?
Kodėl jie paliko korteles su žodžiais: pyktis, pasigyrimas, abejingumas, savanaudiškumas?
Kodėl geri santykiai griūna?
Į Gerumo namus dedame tokias plytas: sąžiningumas, geraširdiškumas, gera prigimtis, gerumas, geranoriškumas.
Taigi pastatėme Gerumo namus. Ar norėtumėte jame gyventi?
Įsivaizduokime save kaip „Gerumu“ vadinamo namo gyventojus ir pabandykime sudaryti gerų santykių taisykles.
Gerų santykių taisyklės:
Pasiduokite.
Nebijokite prašyti atleidimo, jei įžeidėte draugą.
Nebūk grubus. Nepyk.
Nebūk godus.
Padėkite vieni kitiems.
Būti nuoširdžiam.
Laikydamiesi šių gerų santykių taisyklių, niekada neprarasite gerų draugų.
Pratimas: - Paimkite garlaivius ir užsirašykite savo vardus. Žinau, kad jūs visi labai malonūs (užklijuosime garlaivius ant upės)
Pažiūrėkite, ką gavome kelionės pabaigoje.
1 mokinys:
Draugai ateis, laimingas laikas,
Ateis nuostabios dienos
Vaikinai bus draugiški su visais,
Jie bus nemandagūs.
Blogų vaikų nebus
Ateis auksiniai metai
Ir į kambarį nešvariais batais
Niekada neįeis.
2 mokiniai:
Vaikai nebus grubūs
Jie negraužs nagų
Ir viskas taps
Mylėk šiuos vaikus.
Pučia gaivus vėjas
Žydys violetinės
Visi neišmanėliai išnyks
Jie išnyks amžinai.
3 mokiniai:
Tegul šiurkštumas išnyksta amžiams
Tegul gydytojų receptai
Atsiranda kiekvienoje vaistinėje
Vaistai šiurkštiems vaikams.
Vaikas sukosi kėdėje
Triukšmingi ir tvirkinami visi,
Jam buvo išrašytos tabletės -
Jis sutiko ir tapo mandagus.
Gerumas:
Tegyvuoja drąsa, aistra, greitis,
Tegyvuoja mandagumas ir gerumas!
Tegyvuoja geri žmonės!
Ir tegul gėdijasi tas, kuris pyksta!
Šypsokitės vienas kitam, visada būkite dėmesingi ir mandagūs.
Daina „Gerumas yra malonesnis ir brangesnis kiekvienam šiame pasaulyje“
Linkiu jums viso ko geriausio, kad būtumėte gydomi maloniai ir kad visada esi atviras gėriui. Vaikinai! Būkite malonūs aplinkiniams. Daryk gera žmonėms ir, žinoma, jie tau padėkos lygiai taip pat. Atminkite, kad be gerų darbų nėra geras vardas.
Išvada
Didelę reikšmę turi bendra moksleivių veikla, nes būtent šiuo metu vyksta asmenybės formavimasis. Šiuo laikotarpiu vaikai išsiugdo tokias dvasines ir moralines savybes kaip: bendradarbiavimas, savitarpio pagalba, atsakingumas.
Praktikoje įsitikinau, kad dvasinių ir dorovinių savybių ugdymas savo ruožtu praturtina vaizduotę, plečia vaiko žinias, patirtį, pomėgius. Galiu drąsiai teigti, kad vaikas patiria visą gamą teigiamų emocijų tiek nuo veiklos proceso, tiek nuo gauto rezultato.
Remdamasis gautais duomenimis, padariau išvadą, kad bendra veikla ugdant dvasines ir dorovines savybes ugdo vaiko asmenybę, padeda jam mokytis dorinių ir dorinių savybių. moralės standartai- atskirti gėrį ir blogį, užuojautą ir neapykantą, drąsą ir bailumą ir kt. Kurdamas kūrybiškumo darbus, analizuodamas situacijas, vaikas juose atspindi savo supratimą. gyvenimo vertybes, jų asmenines savybes, suvokia jas naujai, persmelkta jų reikšmingumo ir gylio.
Naudotų šaltinių sąrašas
1. Gurjanova A. Tolerantiškos asmenybės ugdymas. - Moksleivių ugdymas, 2013, Nr.2, p. 25-29.
2. Dvasinis ir dorinis vaikų ir paauglių ugdymas šiuolaikinėje bibliotekos aplinkoje / Red. kompozicija. E.M. Zueva-M., 2014 - 336 p./
3. Širdis atsivers gėriui. - Šemšurina A.I. Etiniai dialogai su pradinių klasių mokiniais.- M .: Mokykla - Spauda 2012 - 96 p.
4. Lizinsky V.M. Laimė, džiaugsmas, gerumas. - Kl. vadovas, 2012, nr.2, p. 96-98.
5. Makarova B. Užuojautos pamokos. - Moksleivių ugdymas, 2013, Nr.6, p.42-47.
6. Fomenko N.E. Nuo moralės iki moralinių darbų. - Kl. vadovas, 2013, Nr.3, 78-91 p.
"Vaikystė - kritinis laikotarpis žmogaus gyvenimas,
nesiruošia būsimas gyvenimas, bet tikrasis
šviesus, originalus, nepakartojamas gyvenimas.
Ir nuo to, kaip prabėgo vaikystė, kas vaiką už rankos vedė
vaikystės metų, kurie įėjo į jo mintis ir širdį
supančio pasaulio – tai labai priklauso nuo to, kokiu žmogumi taps šiandieninis kūdikis.
V. A. Sukhomlinskis
Blokuoti pavadinimą
"Pažink save" „Aš ir visuomenė“ „Aš esu pilietis! Ir aš didžiuojuosi! "Gamta yra mūsų namai" "Mūsų mažieji broliai"
Rugsėjo – lapkričio mėn. Pokalbis su vaikais tema: "Aš ir mano vardas" ;
Kūrybinis darbas: portreto piešimas tema: – Kaip aš save matau? ;
Didaktiniai žaidimai, pvz. "Pasakyk vardą" , « Magiškas kamuolys» ir kt.;
Kartu su tėvais: šeimos medžio sudarymas;
Pokalbis su vaikais šia tema: „Mes draugaujame su „magija“ žodžiai“;
Ekskursija po darželį ir pažintis su jame dirbančiais žmonėmis bei jų profesijomis;
Koliažo kūrimas "Ką galima ir ko negalima daryti?" ;
Stalo žaidimai, pvz "Profesijos" , « Viešasis transportas» ir pan..
Pokalbis su vaikais šia tema: "Miestas, kuriame aš gyvenu" ;
Ekskursija gatve Gimtasis miestas (žiūrėti pristatymą);
Žiūrint į lankytinų vietų nuotraukas ir įsimintinų vietų miestai;
„Mano miesto pasivaikščiojimas“ .
Pokalbiai: "Apsaugoti aplinką"
Skaityti ir mokytis eilėraščių apie gamtą;
Mįslių sprendimas šia tema.
Kartu su tėvais: organizuojame amatų parodą „Gamtos dovanos“ . Pokalbis tema: "Mano augintinis" ;
Skaitymas meno kūriniai apie gyvūnus;
„Mažieji šeimos nariai“ .
Gruodžio – vasario mėnesio pokalbis su vaikais tema: "Aš ir mano šeima" ;
Rašyti istoriją apie: „Mūsų atostogos namuose“ .
Dovanų gamyba tėčiams ir seneliams;
Vaidmenų žaidimai: "Šeima" , „Dukros-mamos“ .
« Šeimos šventės ir tradicijos“ . Pokalbis „Kas tau nepatinka kituose, nedaryk to pats“ ;
Klausytis dainų apie draugystę, gerumą ir darbą.
Mįslių spėjimas šia tema;
Koliažo kūrimas „Mano tėvų profesijos“ ;
„Gimtojo miesto šventose vietose“ (žiūrėti pristatymą)
Tambovo himno klausymas, pokalbis apie turinį;
Miesto herbo ekspertizė.
Kartu su tėvais: albumo kūrimas „Kelionė mieste“ . Pokalbių tema "Gamta yra gėris ir blogis" , "Žiemos gamta"
Peržiūrėkite pristatymą tam tikra tema „Poilsis gamtoje žiemą, žiemos pramogos“ ;
V. Bianchi, K. Paustovskio pasakojimų apie gamtą skaitymas. Pokalbių temomis: „Gyvūnai žiemą“ ; Kodėl žiemą paukščių mažiau? ;
Projektas „Paukščiams sunku žiemoti – turime padėti paukščiams! ;
Kolektyvinė paraiška „Paukščiai lesykloje“ »;
Žiemojančių paukščių stebėjimų dienoraščio vedimas;
Kartu su tėvais: varžybos „Lesyklų paradas“ .
Kovas - gegužė Pokalbis su vaikais tema: „Kuo mes panašūs, kuo skiriamės? ;
Vaikų pasakojimai apie savo šeimos narius;
Piešimas tema: „Mano šeimos pagalba“ ;
Dovanų gamyba mylimoms mamoms ir močiutėms.
Pokalbių ciklas apie elgesio taisykles; darželyje, vakarėlyje, transporte ir gatvėje;
Mįslės šia tema
„Kantrybės ir darbo, jie viską sumals...“ (Padėkite valyti darželis) . „Rusijos simboliai“ , pokalbis apie turinį;
Pokalbis tema „Rusija yra daugiatautė šalis!
Pokalbis ir nuotraukų peržiūra tema: Kosmonautikos diena“;
Žiūrėti pristatymą tam tikra tema: „Karo keliai“ , klausytis dainų apie karą;
Kartu su tėvais: piešinių parodos rengimas "Kad nebūtų karo..." .
Pokalbis tema „Kodėl visoms gyvoms būtybėms reikia vandens ir ar būtina apsaugoti vandens telkinius?
Žiūrėti pristatymą tam tikra tema: "Saulė, oras ir vanduo yra tikri mūsų draugai!"
Kartu su tėvais: organizuojame nuotraukų parodą „Esame gamtoje“ . Pokalbių temomis: "Neįžeisk mūsų ir nepraeikite pro šalį" ; „Esame atsakingi už tuos, kuriuos prisijaukinome“ ;
Žiūrėti pristatymą tam tikra tema: "Kuo maitinti augintinius" ;
Mįslės apie gyvūnus.
Metodinis tobulinimas tema „Dvasinis ir dorinis ugdymas popamokinėje veikloje“
Baigė: Urazgildina I.N., Yakimova O.P. - pradinių klasių mokytojai MBOU "Vidurinė mokykla Nr. 36", Čeboksarai
galingiausias ir gražus medis kadaise turėjo būti plonas ir trapus. Bet ant jo pjūvio ankstyvas amžius amžinai pažymėtas pirmuoju plonu žiedu – tai viso kamieno šerdis. Vaikystė yra pagrindinė kiekvieno gyvenimo dalis. Todėl viskas, ką vaikas per šiuos metus įsisavina į save, yra labai svarbu. Dabar sunku mokytis sveikas vaikas sveika tiek fiziškai, tiek dvasiškai. Daug kas priklauso nuo tėvų, bet daug kas priklauso ir nuo mūsų, mokytojų. Pirmas rimtas žingsnisį pasaulį, kurį vaikai sukuria peržengę mokyklos slenkstį. Jei anksčiau dvasinį ugdymą vedė tėvai arba jo visai nevykdė, dabar mokytojas vaidina svarbų vaidmenį formuojant vaiko požiūrį, o dvasinis ugdymas priklauso nuo jo - moralinė asmenybė vaikas.
Tarp kritiniais klausimais išsilavinimas rimtas susirūpinimas kelia jaunimo dvasinio ir dorovinio ugdymo klausimus. Ko mokyti ir kaip ugdyti, kaip išmokyti vaiką mylėti Tėvynę, savo tautinė kultūra, savo žmonių tapatybę ir tradicijas? Šį klausimą kiekvienas iš mūsų uždavė ne kartą. Amžinai ieškodami teigiamo ir gėrio, kaip taisyklė, pasiekiame puikų pavyzdį – visuotines žmogaus vertybes ir idealus. Pavyzdys yra V.A. palikimas. Sukhomlinsky, kuris pažymėjo:„Ypatinga sfera švietėjiškas darbas- vaikų, paauglių, jaunimo apsauga nuo vienos didžiausių bėdų – sielos tuštumos, dvasingumo stokos... Tikras žmogus prasideda ten, kur yra sielos šventovės ... "Mokinių dvasinio ir dorovinio tobulėjimo ir ugdymo pradiniame etape tikslas ir uždaviniai bendrojo išsilavinimo
Dvasinis ir dorovinis ugdymas - pedagogiškai organizuotas pagrindinio dalyko studentų įsisavinimo ir priėmimo procesas tautines vertybes, įsisavinti sistemą universalios vertybės ir kultūrinių, dvasinių ir moralinės vertybės daugianacionaliniai žmonės Rusijos Federacija.
Dvasinis ir moralinis tobulėjimas – vykdomas socializacijos, nuoseklaus individo vertybinės-semantinės sferos plėtimo ir stiprinimo, asmens gebėjimo vertinti ir sąmoningai statyti tradicinių pagrindu formavimo procese. moralės standartai ir moraliniai idealai požiūris į save, kitus žmones, visuomenę, valstybę, Tėvynę, pasaulį kaip visumą.
Pagrindinis pedagoginis tikslas - švietimas, socialinė ir pedagoginė pagalba formuojant ir tobulinant labai moralų, atsakingą, iniciatyvų ir kompetentingą Rusijos pilietį.
Koncepcijoje toks idealas yra pagrįstas ir suformuluotas aukščiausias ugdymo tikslas -labai moralus, kūrybingas, kompetentingas Rusijos pilietis, priimantis Tėvynės likimą kaip savo, suvokiantis atsakomybę už savo šalies dabartį ir ateitį, įsišaknijęs dvasiniuose ir kultūrines tradicijas daugianacionaliniai Rusijos Federacijos žmonės.
Dvasinio ir dorinio ugdymo uždaviniai yra apibrėžiami kaip laukiami rezultatai reikalavimų logikoje asmeniniams rezultatams bendrosios pradinis išsilavinimas ir suteikti
dvasinio tobulėjimo, realizavimo gebėjimų formavimas kūrybiškumas ugdomojoje-žaidybinėje, dalykinėje produktyvioje, socialiai orientuotoje veikloje, remiantis dorinėmis nuostatomis ir moralės normomis, nuolatiniu ugdymu, saviugda ir visuotine dvasine bei dorovine kompetencija - „gerėti“;
dorovės pagrindų formavimas – mokinio suvokiamas tam tikro elgesio poreikis, dėl visuomenėje priimtų gėrio ir blogio, tinkamo ir nepriimtino idėjų, stiprinant teigiamą mokinio dorovinę savigarbą, savigarbą ir gyvenimo optimizmą. ;
estetinių poreikių, vertybių ir jausmų formavimas;
formuojasi gebėjimas atvirai reikšti ir ginti savo moraliai pagrįstą poziciją, kritiškai vertinti savo ketinimus, mintis ir veiksmus;
gebėjimo savarankiškiems veiksmams ir veiksmams, atliekamiems remiantis moraliniu pasirinkimu, formavimas, prisiimti atsakomybę už jų rezultatus;
ugdyti darbštumą, gebėjimą įveikti sunkumus, atsidavimą ir atkaklumą siekiant rezultatų;
mokinių suvokimas apie žmogaus gyvybės vertę, gebėjimo atsispirti savo galimybių ribose veiksmams ir įtakoms, keliantiems grėsmę gyvybei, fizinei ir moralinei sveikatai, asmens dvasiniam saugumui, formavimas.
Rusijos pilietinės tapatybės pagrindų formavimas;
vertybinio požiūrio į savo tautinę kalbą ir kultūrą ugdymas;
patriotizmo ir pilietinio solidarumo ugdymas;
pasitikėjimo kitais žmonėmis stiprinimas;
geros valios ir emocinio reagavimo, supratimo ir empatijos kitiems žmonėms ugdymas;
požiūrio į šeimą, kaip Rusijos visuomenės pagrindą, formavimas;
mokinio formavimasis pagarbus požiūris tėvams sąmoningas, rūpestingas požiūris į vyresnius ir jaunesnius;
idėjų apie šeimos vertybes, lytį formavimas šeimos vaidmenys ir pagarba jiems;
mokinio supažindinimas su rusų šeimos kultūrinėmis, istorinėmis ir etninėmis tradicijomis.
Dvasinio ir dorinio ugdymo darbų įgyvendinimasvykdoma integruojant humanitarinio ir estetinio ciklo dalykus.Pradinės mokyklos klasės atveria vaikams kelią į moralinę ir religinę mokymosi apie juos supantį pasaulį pusę. Pasaulis yra gražus savo harmonijoje, o mažo žmogaus pažinimas apie jį taip pat turėtų būti harmoningas. Moralės samprata, emocinio reagavimo ugdymas, meilė aplinkiniam pasauliui, pažintis su dvasine kultūra formuoja asmenybę teigiama perspektyva pasauliui ir prisidėti prie vaiko kūrybinių gebėjimų ugdymo.Šių užduočių įgyvendinimas vykdomas įvairiaisveikla:
- skaitymas, piešimas, dailės darbai;- muzikos klausymas ir mąstymas, solinis ir chorinis dainavimas;
Užsiėmimų rinkinys ne pamokų metu.
Mūsų mokykloje popamokinėje veikloje įpratusi programa dvasinis ir moralinis edukacija „Moralės valanda“.Programos tikslas „Moralės valanda“: harmoningas dvasinis tobulėjimas mokinio asmenybę ir diegti jam esminius moralės principus, pagrįstus stačiatikių, patriotinėmis, kultūrinėmis ir istorinėmis Rusijos tradicijomis.
Programos tikslai:
Padėkite vaikui pažinti pasaulio prigimtį, tarpusavio santykių prigimtį, prigimtį aplinką, atrasti save šiame pasaulyje ir rasti savo vietą jame.
Paruoškite jaunesnįjį studentą įsilieti į visuomenę.
Formuoti jaunesnio mokinio sąmoningą valingą elgesį.
Pažadinti savarankišką loginį mąstymą.
vystytis bendra kultūra vaikas.
Pagrindiniai darbo su vaikais metodai ir formos.
Tarp kurse naudojamų formų yra konfidencialus pokalbis, problemos aptarimas, žaidimas gyvenimo situacijos, modeliuojant santykius tarp vaikų versle ir vaidmenų žaidimai, ekskursijos, stebėjimai, pasikeitimas įspūdžiais, testavimas. Visų užsiėmimų esmė – pačių mokinių veikla, savarankiškos išvados. Mokytojas tik koordinuoja problemos sprendimo paieškas, vadovaudamasis bendraisiais pedagoginiais prieinamumo, mokslinio charakterio, ryšio su gyvenimu, sąmonės principais.
Tikėtini Rezultatai.
Šios programos pamokose, kurios glaudžiai susipynusios su literatūros, rusų kalbos, supančio pasaulio ir net matematikos pamokomis, jaunesni mokiniai mokosi tokių moralinių sąvokų kaip sąžinė, teisingumas, gėris ir blogis, sąžiningumas, atsakomybė, padorumas, taktas. , godumas, dosnumas ir daugelis kitų.
jaunesniųjų klasių moksleiviai išmokti rasti konfliktinės situacijos priežastis ir jos sprendimo būdus, pradedant nuo mažiausio kivirčo klasėje; šeimyninis kivirčasį nesutarimus tarp skirtingų visuomenės sluoksnių ir karus tarp valstybių.
Užsiėmimų metu vaikai mokosi užjausti, nebūti abejingi, aštriai reaguoja į pasaulyje iškilusias problemas. konfliktines situacijas
Reguliuojama universali mokymosi veikla: Absolventas išmoks: - priimti ir išsaugoti mokymosi užduotį; - atsižvelgti į mokytojo išryškintas veiksmų gaires naujajame mokomoji medžiaga bendradarbiaujant su mokytoju; - planuoti savo veiksmus pagal užduotį ir jos įgyvendinimo sąlygas, įskaitant vidaus planą; - adekvačiai suvokti mokytojų, bendražygių, tėvų ir kitų žmonių pasiūlymus ir vertinimus.pažinimo : Absolventas išmoks: - ieškoti reikiamos informacijos edukacinėms užduotims atlikti naudojantis mokomąja literatūra, enciklopedijomis, žinynais (įskaitant elektroninius, skaitmeninius), atviroje informacinėje erdvėje, įskaitant valdomąją interneto erdvę; - kurti pranešimus žodžiu ir rašymas; - atlikti objektų analizę su esminių ir neesminių požymių paskirstymu;Komunikacinė universali mokymosi veikla: Absolventas išmoks: - adekvačiai naudoti komunikacines, pirmiausia kalbines, priemones įvairioms komunikacinėms užduotims spręsti, sudaryti monologinį teiginį, įvaldyti dialoginę bendravimo formą; - pripažinti, kad žmonės turi skirtingus požiūrius, įskaitant tuos, kurie nesutampa su jo paties, ir sutelkti dėmesį į partnerio padėtį bendraujant ir sąveikaujant; - atsižvelgti į skirtingas nuomones ir bendradarbiaujant siekti derinti įvairias pozicijas; - suformuluoti savo nuomonę ir poziciją; - Derėtis ir priimti bendrą sprendimą bendra veikla, įskaitant interesų konflikto situacijas;Baigiantis 4 klasei, kūrybingas žmogus, kuri būdinga nuolatinio turtėjimo troškimui vidinis pasaulis; gebėjimas parodyti toleranciją, gebėjimas sutarti su kitais žmonėmis; su būtinybe saugoti ir saugoti savo sveikatą ir visus gyvus dalykus; turintis bendravimo įgūdžiai ir išsivystęs jausmas patriotizmas.
Edukacinis ir teminis planas
1 klasė
№ p/p
2 klasė
№ p/p
3 klasė
№ p/p
4 klasė
№ p/p
Mes, MBOU „Vidurinės mokyklos Nr. 36“ mokytojai, Čeboksarai Urazgildina I.N. ir Yakimova O.P., dirbame šios mokyklos 1 klasėse. Dėl programos medžiagos ištraukosiki 1 klasės pabaigosbesimokantieji turėtųžinoti : 1. Skirtumas tarp sąvokų „etika“ ir „etiketas“. 2. Mandagumo ir gražių manierų taisyklės. 3. Įsakymai ir su jais susiję palyginimai.Galėti : 1. Gerbkite save, tikėkite savo jėgomis ir kūrybiniais sugebėjimais, pripažindami šią teisę kitiems. 2. Laikykitės stalo etiketo, elkitės oriai viešose vietose. 3. Bendraudami su kitais laikykitės „auksinės taisyklės“. 4. Būkite malonūs. 5. Laikykitės įsakymų. 6. Užjauskite gyvūnus, neįžeiskite jų. 7. Laikykitės kasdienės rutinos, gebėkite organizuoti savo darbus namuose. 8. Būkite tvarkingi, laikykitės tvarkos savo darbo vietoje, laikykite švarias knygas ir sąsiuvinius. 9. Nepamirškite namuose mokyklinių reikmenų, knygų, sąsiuvinių, reikalingų suplanuotoms pamokoms. Atkreipiame jūsų dėmesį metodinė plėtra popamokinis renginys „Gerų darbų pasaulis“.Gerų darbų pasaulis.
Pamokos tikslai : naudodamiesi pavyzdžiais, prieinamais vaikų suvokimui, paaiškinkite, kokią reikšmę žmonės suteikia sąvokoms „gėris“ ir „blogis“, ugdyti vaikus teigiamų savybių ugdyti charakterį, skatinti komandos formavimą, motyvuoti vaikus daryti gerus darbus, ugdyti gebėjimą daryti gerus darbus kitų žmonių labui, formuoti pažinimo, reguliavimo ir komunikacinį UUD, mokyti vaikus orientuotis socialinius vaidmenis ir tarpasmeniniai santykiai, skatinti emocinį, estetinį, dvasinį, dorovinį ir intelektualinį vystymąsi.
pažinimo universali mokymosi veikla suteikti galimybę pažinti supantį pasaulį: norą vykdyti kryptingą informacijos paiešką, apdorojimą ir naudojimą.
Reguliavimo universali mokymosi veikla siekiama
planavimas (bendradarbiaujant su mokytoju ir klasės draugais arba savarankiškai) būtinus veiksmus, operacijos, veiksmai pagal planą; vaikų veiklos proceso ir rezultatų kontrolė.Į komunikabilus universali mokymosi veikla apima: užmegzti ugdomąjį dialogą su mokytoju, klasės draugais, dalyvauti bendrame pokalbyje, laikytis kalbos elgesio taisyklių; gebėjimas užduoti klausimus, išklausyti ir į juos atsakyti, formuluoti savo mintis, reikšti ir pagrįsti savo požiūrį; kurti trumpus monologus.Įranga: paveikslėliai pamokai, interaktyvi lenta, muzikinis akompanimentas.Užsiėmimų metu:1.Motyvacija (apsisprendimas) mokymosi veiklai.- Mieli vaikinai, turiu jums prašymą: užmerkite akis minutei, nusišypsokite (reikia iš širdies), atmerkite akis, pažiūrėkite: mūsų klasėje pasidarė šviesiau. Būtent nuo tavo šypsenų švietė saulė, ji šildė mus savo šiluma. Kai šypsotės, jūsų veidas yra laimingas ir malonus. Skamba daina „Gėrio kelias“. Vaikinai stovi šalia savo darbo vietų ir dainuoja kartu.Kokia ši daina apie vaikinus?2.Žinių atnaujinimas.-Gerumas! Kuris senovės žodis! Daug metų žmonės ginčijasi, ar to reikia, ar ne? Ar tai naudinga ar žalinga? Žmonės ginčijasi, žmonės kenčia, nes jų gyvenime nepakanka gerumo!- Sakyk, ką, tavo manymu, reiškia žodis Gerumas? Kas iš karto ateina į galvą išgirdus žodį gerumas?
Vaikų atsakymai girdimi.– Pažiūrėkite, kaip skirtingai įsivaizduojame šią koncepciją. O norėdami geriau suprasti, kas yra tikrasis Gerumas, dabar pereisime prie neįprastos kelionėsį gerumo pasaulį.– Vaikinai, įsivaizduokime, kad į mūsų pamoką atėjo gerų mokslų DAKTARAS. Jis daro pikti žmonės geras, o geras dar mielesnis! Taigi jis nori iš jūsų sužinoti, kur gyvena gerumas? (vaikų atsakymai)Dabar paklausykime studento, ar jis gali mums apie tai papasakoti? (Mokydama eilėraštį skaito mintinai)Namuose užsiėmęs gerais darbaisGerumas tyliai vaikšto po butą.Labas rytas su mumisLaba diena ir laba valanda,Labas vakaras, labanaktisVakar buvo gerai.O kur, klausiate, tiek gerumo namuose?- Taigi, kur mes rasime gerumo? (vaikų atsakymai)– Visų pirma, mūsų širdyse, darbais, darbais ir žodžiais!Pirmas žingsnis link gerumo yra geras žodis. todėlgerų mokslų DAKTARASkviečia mus į mandagumo miestą. Apšilimas
- Net ledo luitas ištirps.Nuo šilto žodžio....(ačiū)- Senas kelmas taps žalias,
Kai išgirsta... (laba diena)- Berniukas, mandagus ir išsivystęs. Sako susitikdamas... (Sveiki)Kai mus peikia už išdaigas,
Mes sakome... (atsiprašau, prašau)Ir Prancūzijoje, ir Danijoje. Jie atsisveikina... (viso gero)
– Rūpinkimės savo pasauliu, neleiskime jam apaugti piktžolėmis, o pripildykime saulės šviesos, gerų žodžių ir darbų.3. Projekto kūrimas
Dabar kartu su savo GYDYTOJE padarykime vieną bendrą gerą darbą. Padarykime paveikslėlį.
Ant tuščio piešimo popieriaus lapo kiekvienas vaikas klijuoja iš spalvoto popieriaus iš anksto paruoštas aplikacijos detales: namelį, medžius, vaikų figūrėles, debesėlius, saulę, gėles, paukščių ir gyvūnų figūrėles. Pasirodo gražus vaizdas.
- Kaip pavadinsime šį paveikslą? ("Kaip graži tai ramybė », « Gerai laimėjo velnias »).
– O kokius pasakų herojus kviesime pas mus geras pasaulis?
Žaidimas: "Geras - blogis".
Aš įvardinsiu pasakos herojų, o jūs atsakysite, geras jis ar blogis. Jei esi geras, linksmai suploji delnais, jei piktas – delnais prisidengi veidą.
(Ivanas Tsarevičius, Kosčejus Nemirtingasis, auksinė žuvelė, Nykštis, Karabas-Barabas, Raudonkepuraitė, Žąsys-Gulbės, Baba-Yaga, Pelenė, Morozko, Malvina,)
4. Pastatyto projekto realizavimas.– Ką jūs, vaikinai, manote, ko daugiau žemėje: gėrio ar blogio? Galbūt jie padės mums atpažinti lentoje esančius žodžius? Pirmajame stulpelyje įrašysime žodžius „blogis“, o antrame – „gerumas“.
(Pavydas, godumas, mandagumas, meilumas, karas, melas, taika, grubumas, tiesa, grožis, džiaugsmas, laimė, tarpusavio supratimas ir kt.)
Kuriame stulpelyje yra daugiau žodžių? Matote, vaikinai, kaip galite nugalėti blogį.
Taip yra ir gyvenime: gėrio lašas susilieja, virsta upeliu, upeliai – upe, upės – gėrio jūra. Gerai, kai žmogus palieka gerą pėdsaką.
Vienas išmintingas žmogus pastebėjo: žmogus gyveno ne veltui, jei pasistatė namą, augino sodą ir augino vaiką.
5. Tvirtinimas.– Nustatykite, ar gėris, ar blogis atsitiko vienoje iš V. Sukhomlinskio istorijų.Skaitant mokytojos pasakojimą: „Mažoji Zoja vaikščiojo sode. Ji nuėjo prie akacijos medžio. Tokios gėlės ir aštrūs spygliai augo ant akacijos. O virš akacijos skrenda ryškus drugelis.- Oi, kaip ji bijo skristi! Pataiko į spygliuką, kas tada bus?Zoja priėjo prie akacijos medžio ir nulaužė vieną spygliuką, kitą ir dar vieną. Mama pamatė ir paklausė: „Ką tu darai, Zoja? Kodėl tu laužai spyglius?- Ir kad drugelis nedygtų, - atsakė Zoja.– Kaip vertinate Zojos poelgį?- Pagalvok, ar Zoja atnešė akaciją gėrio ar blogio? Drugelis?– Ką darytumėte tokiu atveju?Kokius gerus darbus gali padaryti žmogus? Padarę gera, mėgaukitės tuo, kad kitam žmogui tapo geras, patogus. Išmokite dovanoti gerumą iš visos širdies, nesitikėdami naudos ar atsakymo. Jei mokaisi duoti gera – esi turtingas žmogus!6. Ugdomosios veiklos refleksija pamokoje (pamokos rezultatas).
Kas šiandien labiausiai įsiminė iš pamokos? Ko išmokote šiandien? Kur galime panaudoti šias žinias? Kaip dabar elgiamės tokiais atvejais? Noriu padovanoti tau saulės. Ši saulė yra gerumas. Jums ir jūsų mamoms ir tėčiams, seneliams ir draugams, ir tik aplinkiniams to reikia. Jūs vis dar vaikai, bet jūsų laukia daug šlovingų darbų, kurie padarys mūsų planetą Žemę dar gražesnę. Tačiau pirmiausia turite užaugti tikrais žmonėmis. O tai reiškia, kad turi būti drąsus, malonus, darbštus. Juk daryti gera yra puiku! Padėkokime vieni kitiems už nuostabią pamoką! Vaikai atsistoja ir sako „AČIŪ!“.
Bibliografija
- „Kaip sukurti universalią mokymosi veiklą pradinėje mokykloje: nuo veiksmo iki minties: vadovas mokytojui“ (A.G. Asmolovas, G.V. Bumeranskaja, I.A. Volodarskaja ir kt.): red. A.G. Asmolova.- M.: Švietimas, 2008.- 151 p. „Rusijos piliečio dvasinio ir dorovinio tobulėjimo ir ugdymo samprata“ – M .: Švietimas, 2011. 25 p. Kozlovas E., Petrova V., Khomyakova I. Moralės ABC. / E. Kozlovas, V. Petrova, I. Chomyakova // Moksleivių ugdymas.-2004-2007.- Nr. 1-9.
Priedas
Užduotys gerumo pamokoms (1 klasė)
1. Pasirinkite teisingus atsakymus irpabraukti jo.Geranoriškumas – tai: geras požiūris į kitus, noras jiems padėti; noras ir noras padėti tik artimiems giminaičiams ar draugui; noras ir noras padėti bet kuriam žmogui; gebėjimas nieko nedaryti; nenoras būti maloniam. 2. Baigti pasiūlymas. Geranoriškas žmogus visada __. Kaip galima pavadinti tokį žmogų, kuris stengiasi daryti gera, linki kitiems gero? __________________ .3. Prisiminti pasakos, kur veikėjai (herojai) veikia, linkėdami kitiems gero. Pavadinkite istoriją. vardas geri herojai. Išvardink blogiukusPaaiškinkite kodėl vienus galima vadinti gerais, o kitus negerais. Parodykime, kaip vaikai stato savo argumentus pasakos „Pelenė“ pavyzdžiu. Fėja yra maloni. Ji nudžiugino Pelenę kelione į balių. Pamotė ir dvi jos dukros yra nedraugiškos. Jie yra(užpildykite pasiūlymą) _______________ Kurti piešinius pasakoms.4. Pasakyk atvejis iš tavo gyvenimo: kam ir kaip tau sekėsi; Kaip padėjote kitam?5. Apie kokias žinai vaikiškas knygas pasakojama geri tikslai. pavadinti ir parašyti herojų vardai.6. Išbraukti papildomai: palinkėti gero užjausti užjausti pavogti7. Įdėti langeliuose trūksta raidžių: d_br_pageidautina.8. sugalvoti maža istorija kuriame Pinokis liūdi, nes nežino, kaip padėti į bėdą patekusiai Malvinai (ji nukrito ir susitepė Graži suknelė subraižė koją). Ypatingas dėmesys turėtumėte atkreipti dėmesį į gerus darbus ir Pinokio žodžius: meilus gydymas su noru paguosti tikra pagalba ir tt9. Nupieškite savo mėgstamą žaislą. Stenkitės, kad ji būtų linksma ir maloni.savivaldybės švietimo įstaiga
Novodmitrievskaya pradinė mokykla
Užklasinio renginio scenarijus
„Gerumo diena“
paruoštas
Pradinės mokyklos mokytoja
Salnikova Tatjana Nikolaevna
S. Novaja Dmitrievka
Užklasinis mokinių dvasinio ir dorinio ugdymo renginys pradinė mokykla tema "Gerumo diena"
Tikslai: lavinti dvasiškai- moralinės vaiko asmenybės savybės;
akiračio išplėtimas;
skatinti vaikų gerumo ir gailestingumo formavimąsi, plėsti žinias apie jų vaidmenį kiekvieno žmogaus gyvenime;
ugdyti gerumo, jautrumo, užuojautos, geranoriškumo jausmą; kultūrinio bendravimo įgūdžiai.
Įranga: multimedijos projektorius, muzikinis akompanimentas, lapeliai su žodžiais: spalva, žodis, jausmas, pasakos herojus, poelgis; atmintinė su Sh.A.Amonašvilio žodžiais.
Renginio eiga.
Laiko organizavimas.
Mokytojas: Laba diena, mieli vaikinai!Šiandien turime labai ypatingą dieną!Diena, kupina gerumo, švelnumo ir meilės, nes mes švenčiame Gerumo dieną!Labai gera tradicija daugeliui šalių tapo metinė šventė lapkričio 13 d pasaulinė diena Gerumas. Pirmą kartą Gerumo diena mūsų šalyje buvo surengta 2009 m. - tada Maskvoje Manežnaja aikštėje vyko flash mob, kuriame dalyvavo visi. Tie, kurie atėjo į aikštę lygiai 11 valandą, susikibo rankomis ir sudarė didelį ratą, kurio centre buvo Pasaulio laikrodžio gaublys.skaidrių demonstravimas)– Taip pat pradėkime savo renginį maloniu flash mobu. (Į dainą „Kas yra gerumas?“ Grupė „Barbariki“. Vaikai judesius kartoja paskui mokytoją).
Koncepcinis darbas. "Kas yra gerumas?"
Gerumas…. Ką šis žodis reiškia? (vaikų pareiškimas)
Viskas gerai, malonu, gražu.
„Gerumas – tai atsakingumas, nuoširdus nusiteikimas žmonėms, noras daryti gera kitiems“. Sergejus Ožegovas pateikė tokį šio žodžio apibrėžimą ir atkreipė dėmesį į gerumą lemiančias savybes: doras, geraširdis, geranoriškas, geraširdis, garbingas, geraširdis, sąžiningas.
Kokį žmogų galima vadinti maloniu? (vaikų pareiškimas)
Geras žmogus yra tas, kuris myli žmones ir gyvūnus, yra pasirengęs padėti sunkiais laikais. Geras žmogus myli gamtą ir ją saugo. Geras žmogus myli paukščius ir gyvūnus, padeda jiems išgyventi žiemos šaltyje. Geras žmogus bendraudamas su draugais ir suaugusiais stengiasi būti tvarkingas, mandagus ir dėmesingas.
Žinoma, gerumas, gailestingumas, patirties džiaugsmas kitiems žmonėms sukuria žmogaus laimės pagrindą.
Gerumo paminklai.
Mokytojas: Vaikinai, o dabar noriu jums šiek tiek papasakoti apie tai, kokie gerumo paminklai egzistuoja mūsų pasaulyje. (skaidrių demonstravimas).
- Garsus šiuolaikinis skulptorius ir menininkas Grigorijus Potockis nusprendė pasakyti žmonėms: „Būk malonus! Ir sukūrė gerumo simbolį, įsteigtą jo m skirtingos salys. Paminklas „Kiaulpienė“ atidarytas 2007 metų spalio 20 dieną. Taline. Tai gerumo, meilės, draugystės, vienybės simbolis. Tai gležna bronzinė gėlė, kurios kepurėlė sudaryta iš daugybės atvirų vaikų rankų.
- 2010 m. vasario 17 d. Neskuchny sode, ant Andrejevskio tilto Maskvoje, buvo atidarytas paminklas gerumui. Jos simboliu organizatoriai pasirinko kiaulpienę. Paminklą supa suolai su išgraviruotais užrašais „laimė“, „meilė“, „džiaugsmas“, „svajonė“.
- 2009 m. vasario 4 d. Penzoje iškilmingai atidarytas paminklas „Gerasis pasaulio angelas“. Paminklas „Gerasis pasaulio angelas“ skirtas saugoti miestą, įkūnija apsaugą, gerumą ir meilę.
Odesoje, Torgovy gatvėje, stovi namas su nuostabiu užrašu „Gerumas išgelbės pasaulį! Yra daug daugiau atsidavimo, ištikimybės, draugystės paminklų.
Mįslės apie gerumą.
Pedagogas: Koks žodis šildo esant smarkiausiam šalčiui? (Malonus).
Nereikia pasigirti sidabru, o tuo, kuo reikia pasigirti... (gerai).
Kai gailitės dėl gero, ką daryti? (Gerai).
Kokie žodžiai brangesni už turtus? (gerieji).
Kuris slaptumo reikalas nemėgsta? (Malonus).
Už ką duotas gyvenimas? (gerieji).
Pasaka – parabolė vaikams „Gerumo trimitas“.
Du draugai sunkiai dirbo ir padarė daug gerų dalykų savo gyvenime. Kai jie pateko į dangų, prie jų atskrido angelas ir pasakė:
– Jūsų gerumas atvėrė jums duris į rojaus sales. Viešpats įsakė man vienam iš jūsų duoti gerumo trimitą. Šio trimito muzika kris į žemėje gyvenančių žmonių širdis ir pasakys jiems apie gerumą.
Draugai apsidžiaugė ir žiūrėjo vienas į kitą. Kuris iš jų gaus vamzdį.
– Visada buvau malonus tėvams, vaikams ir žmonai. Dažnai be jokio atlyginimo padėdavau kaimynams ir duodavau pinigų vargšams“, – pasakojo vienas.
„Mano draugas man padėjo ne kartą“, - patvirtino jo draugas. – Ačiū Dievui, man pasisekė gyvenime sutikti daug malonių žmonių. Mano mama buvo gerumo angelas, tiesiog turėjau grąžinti žmonėms bent dalelę šio gėrio.
Angelas sustabdė jį gestu ir padavė didžiulį spindintį trimitą.
- Kodėl nusprendei pypkę padovanoti mano draugei? – įsižeidęs paklausė pirmasis draugas. Buvau turtingesnė ir daugiau padėjau žmonėms.
- Būk kaip trimitas, kai kalbi apie gėrį, gautą iš kito. Būk kaip kapas, kai kalbi apie tai, ką padarei“, – atsakė angelas.
Klausimai ir užduotys apie palyginimą - pasaką:
Kodėl žmonės daugiau kalba apie savo geri tikslai nei apie kitų žmonių reikalus?
– Kaip išmokti daryti gerus darbus ir niekam nesigirti tuo, ką padarei?
- Nupiešk gerumo trimitą. (Vaikai piešia)
- Papasakokite apie maloniausią žmogų savo gyvenime ir jo gerus darbus.
Pasakų keliais.
O dabar, vaikinai, prisiminkime, kokie pasakų herojai padarė gerus darbus, teikė džiaugsmo kitiems. Reikia atspėti, kas tai yra.
1. Šis pasakų herojus dėvėjo plačiabrylę skrybėlę. Su gražiu šurmuliu jis vaikščiojo po miestus, dainavimas ir muzika gaudavo duonos. Jis išgelbėjo lėles nuo piktojo Karabaso-Barabaso ir atidarė joms nuostabų teatrą. (Papa Carlo)
2. Gydė gyvūnus ir paukščius, gelbėjo sergančius Afrikos gyvūnus (Aibolit)
3. Tai buvo mėgstamiausios merginos, kuri pasirodė stipresnė už Sniego karalienę ir išgelbėjo savo draugą iš ledo nelaisvės (Gerda) gėlės
4. Ši mergina panaudojo paskutinį žiedlapį, kad padėtų sergančiam berniukui pasveikti. (Zhenya iš „Gėlė-septynių spalvų“ Katajevas)
5. Šis pasakos herojus padėjo savo šeimininkui tapti markizu, vesti princesę ir tapti didžiulės pilies savininku. (Batuotas katinas).
6. Šis šuo buvo neatsiejamas merginos draugas, padėjęs Kaliausei, Skardiniam Miškininkui ir Bailiajam Liūtui rasti tai, ko jiems trūko gyvenime. (Totoshka).
Kuo skiriasi šie pasakiški geri darbai, jie trukdo blogiui.
Į kokį personažą norėtum būti panašus? Kodėl?
7 . Žaiskime"Asociacijos" . Prieš jus žodžio lapuose:
pasakos herojus
aktas
Parašykite, su kokia spalva, žodžiu, jausmu, pasakos herojumi, veiksmu asocijuojatės gerumas.
Gerumo taisyklės.
Mokytojas: O dabar įvardinkime gerumo taisykles, kurių privalo laikytis visi žmonės, tada žemėje visada bus ramybė, džiaugsmas ir švelni saulė.
1. Būkite draugiški, mandagūs.
2. Būkite dėmesingi žmonėms.
3. Darykite gerus darbus.
4. Neatmokėkite už blogį blogiu.
5. Padėkite silpniems, sergantiems, mažiems, bėdoje.
6. Atleiskite kitų klaidas.
7. Nebūk godus.
8. Nepavydėk.
9. Gaila kitų.
9. Apatinė eilutė klasės valanda.
Daryti gera yra lengva. Dar kartą pasakykime, kad daryti gerus darbus yra neįtikėtinai paprasta, gerumas nematuojamas pinigais, kartais tam nereikia daug laiko ir pastangų, svarbiausia pradėti. Net tik maloni šypsena nepažįstamam žmogui– jau gali daryti stebuklus, taip pat ir pačiam žmogui, kuris daro šį Gėrį. Juk be to, kad geri darbai gerina kiekvieno nuotaiką, jie dar ir kuo puikiausiai veikia savijautą, didina gyvybingumas. Taip paprasta – nusišypsok praeiviui, apkabink tėvus ar draugą, dovanok gėles, paskambink draugams ir pasakyk, kokie jie nuostabūs, nuvesk močiutę per kelią, pagamink ir pakabink lesyklėlę gatvėje, pamaitink benamį. kačiukas ar šuniukas. Ir šį sąrašą galima tęsti dar ilgai. Kasmet vasario 17-ąją pasaulis švenčia šią dieną spontaniškas pasireiškimas gerumas.
Nelengva būti maloniam.
Gerumas nepriklauso nuo augimo.
Gerumas nepriklauso nuo spalvos,
Gerumas – ne meduolis, ne saldainis.
Gerumas daro žmones laimingus
Ir mainais nereikalauja atlygio.
Gerumas niekada nesensta
Gerumas sušildys nuo šalčio.
Jei gerumas šviečia kaip saulė
Suaugusieji ir vaikai džiaugiasi.
Pasibaigus mūsų klasės gerumo valandai, noriu jums perskaityti Puikūs žodžiai garsus mokytojas Šalva Aleksandrovičius Amonašvilis:
Nepriklausomai nuo to, ar jie tikisi iš tavęs gero, ar nesitiki – daryk gera.
Nepriklausomai nuo to, ar jūsų gėris bus pastebėtas, ar nepastebėtas – darykite gera
Nesvarbu, ar jūsų gėris bus priimtas, ar atmestas – darykite gera
Nepriklausomai nuo to, ką jie jums sumokės už gėrį: gėrį ar blogį – darykite gera
Daryk gera ir neklausk niekieno leidimo
Nes niekas neturi galios tavo Gėriui.
(Kiekvienas studentas gauna atmintinę su Sh.A. Amonašvilio žodžiais)
