تصميم الأطفال في فصول رياض الأطفال. خبرة في أعمال التصميم في dou
بتروفا مارينا سيرجيفنا ,
مدرس من أعلى فئة ،
خبرة في التدريس - 20 عامًا ،
|
السعادة متعددة الأوجه ، لكن ليس من الممكن أن تكون سعيدًا إذا فقدت إحساسك بالألوان ، والرغبة في الإبداع ، والرغبة في خلق الجمال. الطفولة ما قبل المدرسة- وقت خصب لزراعة شجرة الخير والجمال. يغني الأطفال ويرقصون بحماس وينحتون ويرسمون ويؤلفون الموسيقى والحكايات الخيالية ويشتركون في الحرف الشعبية. يساعد الإبداع الطفل على تعلم رؤية الجمال والخير في العالم من حوله ، ويجعل حياة الطفل أكثر ثراءً ، وامتلاءً ، وأكثر بهجة. لكن كيف تُعلِّم أطفال ما قبل المدرسة اللطف والصبر والرغبة في مساعدة الآخرين؟ كيف ينقل إليه الثروة الفكرية لأسلافه؟ كيف لا تفقد تلك القدرة - القدرة على التحدث مع طفلك بنفس اللغة - لغة الفن؟ إل. قال فيجوتسكي: "الإبداع ليس فقط العباقرة الذين خلقوا العظماء الأعمال الفنية. الإبداع موجود حيثما يتخيل الشخص ، ويجمع ، ويخلق شيئًا جديدًا. بناءً على تصريحات إل إس فيجوتسكي ، |
يقدم تصميم الأطفال إمكانات هائلة وفرصًا كبيرة للتطور إِبداعوالخيال والخيال.
يهدف تصميم الأطفال إلى الكشف عن شخصية الطفل ، وتفرده ، وتطوير إمكاناته الإبداعية ، بحرية ، دون ضغط من شخص بالغ ، بناءً على تعبير الطفل عن نفسه ، وتنميته الذاتية ، والتعاون والإبداع المشترك ، باستخدام الأساليب الإنسانية فقط وتقنيات بلا موانع ونداءات قاطعة.
الخطوات الأولى في فن التصميم بسيطة جدًا لدرجة أنها لا تتطلب الكثير من الجهد من الطفل. يستمتع باكتشاف عالم المادة. تدريجيًا ، ستأتي الخبرة ، وسيتم تكوين المهارات ، وسيقوم بسهولة بإكمال عمل كبير ومعقد بمفرده. بالإضافة إلى ذلك ، اليوم ، أكثر من أي وقت مضى ، هناك حاجة لتشكيل متناغم شخصية متطورة. الشخصية التي ستدرس وتحمي وتتطور التراث الروحيشعبنا. كل هذا له أهمية دائمة: الشخص الذي يرى ويعرف كيف يقدر الجمال سيحافظ عليه ويزيده ، مثل هؤلاء الناس غير قادرين على ارتكاب أفعال غير أخلاقية. هذا هو السبب في روضة أطفالفصول التصميم ذات الصلة جدًا - أنشطة الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة.
تعمل حديقتنا على مشكلة تطوير قدرات الأطفال الإبداعية من خلال التعرف على التصميم لمدة خمس سنوات. البحث عن طرق غير تقليديةوالتقنيات ، نستخدم البرامج: I. Lykova "Colored palms" ، "Sources" ، كتيبات Davydova G.N. ، Panteleeva G. ، I. Lykova ، مجلة عملية "Colored World". نفتح مناهج جديدة في العمل على التعارف مع نشاط التصميم. تهدف إلى تضخيم نمو الطفل. نحن نبني العملية الأولية لتعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتصميم الأنشطة على الخير أساس عاطفي. المفاجأة والإعجاب والفرح من التعرّف على الفن هي المشاعر التي يجب استحضارها عند الأطفال.
الهدف الرئيسي الذي وضعناه عند العمل مع الأطفال هو إشراك الأطفال في مراقبة الواقع ، لتطوير الأهم الإبداع الفنيالمهارات ، لرؤية العالم من خلال عيون الفنان ، لتشكيل الملاحظة والانتباه ، لتوفير الحرية في التفكير - في متناول الطفل الوسائل الفنية- رؤيته للعالم.
نزور المتاحف ، ونتعرف على المعروضات المعروضة ، ونسافر إلى الغابة ، والمتنزه ، والجولات في المدينة ، وزيارة المسرح ، والمعارض ، ونلاحظ العالم من حولنا ، ويكتشف الطفل جميع ألوانه المتعددة ، ويتلقى الفرح من هذا الاكتشاف ويدرك إمكانياته في تجسيدا لرؤيته.
التصميم هو نشاط نوع خاصنشاط فني يجمع بين أنواع مختلفة من الإبداع: الرسم ، والنمذجة ، والتطبيق ، والتصميم ، والعمل الفني.
في مرحلة الطفولة ، تكون الأفكار الفنية مستقرة ويمكن للطفل القيام بأي دور "فنان" ، "نحات" ، "مصمم". إنه قادر على تحفيز اختيار المواد ، لنقل الحالة المزاجية ، الموقف العاطفيللعالم المحيط.
يأتي الأبطال المشهورون والمحبوبون لزيارة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، ويتعرف الأطفال على حياة وأعمال الفنانين والنحاتين وإجراء المحادثات والقصص والقصص الرائعة واستخدام الصور الموسيقية والشعرية في عملنا.
من أجل اختبار استيعاب المصطلحات والمفاهيم وكإغاثة نفسية ، نجري ألعابًا: "مصمم شاب" ، "تزيين زي" ، "فكر في ديكور داخلي" ، "استبدال العناصر" ، "لون مبهج" ، "فن صالون "، إلخ. نقدم لمرحلة ما قبل المدرسة العديد من الأساليب والتقنيات الجديدة المستخدمة في التصميم:
"Scrapebooking" ، "Remake" ، "Decoupage" ، "Sandography". نقوم بتدريس القدرة على نمذجة الملابس ، بينما يتم تشكيل الذوق الجمالي ، والنظرة الفنية ، وفهم تصميم الملابس ، كما عملية إبداعيةواكتساب المعرفة والمهارات في صناعة نماذج الملابس. يكتسب الأطفال المعرفة حول الأسس النظريةتصميم أزياء حول الانتظام الإدراك البصريفي زي.
نقدم إلى التصميم المعماري والفني ونمذجة الأشياء بترتيبات - زخارف من مواد مختلفة.
نحن نعلم الأطفال أن يشرحوا ، ويفكروا ، ويقارنون ، ويعطوا إجابات كاملة ، ويسعد أطفالنا أن يخبروا بما فعلوه ، وكيف فعلوه ، وما حدث نتيجة لذلك.
عالم الأشياء من حولنا متنوع للغاية. هناك عناصر تخدمنا لفترة طويلة ، وهناك عناصر تصبح غير ضرورية. يطلق عليهم مواد النفايات. هذا ومجموعة متنوعة من الزجاجات البلاستيكية ، والأغطية ، والفلين ، والحالات من بيض الشوكولاتةوحاويات الزبادي والأزرار والخرز والأسلاك وغير ذلك الكثير ، والتي غالبًا ما نحاول نحن البالغين التخلص منها في أسرع وقت ممكن ورميها في سلة المهملات. ولكن ، حتى الأشياء غير الضرورية تكتسب حياة ثانية ، إذا حاولت أن ترى شيئًا غير عادي فيها. تحتاج فقط إلى الحلم ، وتشغيل خيالك ، وتعليم هذا لأطفالنا.
 |
 |
 |
 |
 |
تتيح مجموعة متنوعة من المواد الطبيعية (المخاريط والجوز والفروع والبذور والعشب وما إلى ذلك) وسهولة المعالجة استخدامها على نطاق واسع في العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة.
من خلال مشاهدة إبداع الأطفال ، يمكن للمرء أن يرى الأهمية التي يوليها الطفل "لثرواته" (الحصى والخرز وقطع القماش والأزرار وما إلى ذلك). في رأينا ، هذه أشياء غير ضرورية - قمامة ، قمامة ، لكن في أيدي الأطفال تتحول إلى "جواهر" حقيقية - الخرزة هي لؤلؤة من بعيد بحر ازرق، رقعة - فستان أميرة ، غلاف - فراشة استوائية. هذه هي القدرة على رؤية ما هو غير عادي في المألوف التي نستخدمها في فصول تصميم الأطفال.
تحتوي الحديقة على ركن الجمال (الحرف التي يصنعها الأطفال بمفردهم أو مع المعلمين أو الآباء) ، ومعرض دائم لأعمال الأطفال ، وزوايا إبداعية ، ونسخ من اللوحات ، وكتب عن الفن. نقدم للأطفال الأنشطة المختلفة وخصائصهم وتاريخهم.
رابطة المربين والأطفال وأولياء الأمور في عمل مشتركفي التعرف على عالم الإبداع يسمح بتحسين الاستعداد التربوي للآباء والأمهات في أمور تربية أطفالهم ، ويساهم في توسيع أشكال التعاون بين الأسرة ورياض الأطفال.
في حديقتنا ، تقام "فصول رئيسية" ، و "مصمم أولي" ، ويشاركون في مشاريع "قناع مسرحي" ، "موسم الحلوى". صنع الأزياء من النفايات ، مع نجاح كبيركان هناك عرض تقديمي "كم هو جميل هذا العالم" ، وحرف ، وتركيبات من مواد مختلفة ، "ملكة جمال 2009" بمشاركة الأطفال وأولياء الأمور ، زخرفة "حديقة الزهور الملونة" في المناطق. يساعدنا أولياء أمور الطلاب في الكثير في إتقان التقنيات الجديدة. إنهم مهتمون بهذا و وقت فراغتعال إلى المجموعة وساعدنا. يقوم الآباء بإعداد مواد مختلفة. متضمن في مشاريع إبداعيةفي حديقتنا. يذهبون مع الأطفال إلى الغابة والمنتزه ، يشاهدون ظاهرة طبيعية. يقومون بتوحيد المعرفة والمهارات المكتسبة في صورة الأشياء في المنزل. إنهم يجرون تقنيات "صعبة" مع الطفل ، فبدون مساعدة الوالدين ما كنا لنحقق نتائج.
في سياق النشاط الإبداعي ، يقوم السيد الصغير بالعديد من الاكتشافات ، ويحقق الإنجازات الشخصية. على الرغم من أنه من الناحية الموضوعية لا يخلق شيئًا جديدًا تمامًا وغير معروف ، إلا أن نتيجة عمله ذات طبيعة ذاتية ، لأنه في هذه العملية بالذات تكمن أولويته بالنسبة للطفل.
| النتيجة هي الخطوة الأولى والمهمة للغاية إبداع الأطفاليعد إنشاء المنتجات بأيديكم أداة تعليمية عالمية يمكنها تحقيق التوازن بين النشاط الفكري من جانب واحد رجل صغيرلتطويره من جميع النواحي. تم تصميم الفصول في أنشطة التصميم للتأثير على عقل وإرادة ومشاعر الأطفال وتشجيعهم على التعبير عن الذات بشكل إبداعي. كما أنها تحل مشكلة نفسية - دع أطفالنا يتمتعون بحالة من الراحة العاطفية ، وإحساس بفرحة الطفولة. هذا الموضوع مهم اليوم ، لذا فإن شعار عملنا في رياض الأطفال مع الأطفال هو الشعور والتعلم والإبداع! |  |
ندعو المعلمين الحضانة منطقة تيومينو YNAO و KhMAO-Yugra تنشر ملفات مادة منهجية:
- الخبرة التربوية، برامج حقوق التأليف والنشر ، وسائل تعليميةوالعروض التقديمية للفصول والألعاب الإلكترونية ؛
- ملاحظات ونصوص مصممة بشكل شخصي الأنشطة التعليميةوالمشاريع والفصول الرئيسية (بما في ذلك الفيديو) وأشكال العمل مع الأسر والمعلمين.
لماذا يعد النشر معنا مفيدًا؟
لقد أثبت علماء النفس أن القدرات نفسها ليست فطرية في الشخص ، بل القدرة على تطويرها. لذلك ، من الضروري تهيئة الظروف لتنمية النشاط الإبداعي للأطفال. تتمثل الأفكار الرئيسية لعملي مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في تهيئة الظروف لتنمية وإدراك قدرات كل طفل ، ومساعدة الطفل على النمو الفردي والإبداعي ، وتوفير جو من الراحة النفسية.
تصميم الأطفال - فن جديد نشاط إنتاجي، والذي يُفهم على أنه التفكير التصميمي على أوسع نطاق. في التصميم ، ليس فقط تطوير الفكرة مهمًا ، ولكن أيضًا تخطيط النتيجة ، مما يساهم في نمو الطفل.
يعود إدخال هذا النشاط في العملية التعليمية إلى زيادة الاحتياجات الثقافية للناس في العالم الحديث ، وقدرات الأطفال ، وكذلك مفهوم التعليم قبل المدرسي ، الذي يعلن أنه أهم أساس لتنفيذ محتوى البرنامج البيئة الموضوعية النامية لأنشطة الأطفال - كنظام للأشياء المادية التي تعمل على نمذجة محتوى نمو الطفل الجسدي والروحي. بالإضافة إلى ذلك ، فإن تنفيذ البرنامج الأساسي لتنمية "أصول" طفل ما قبل المدرسة في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة يوفر تعريف أطفال ما قبل المدرسة الأكبر سنًا بالأنشطة الزخرفية الفنية ، وأساسيات ثقافة التصميم.
في التعامل مع أساسيات أنشطة التصميم مع الأطفال ، أحاول تكوين ذوق فني في مرحلة ما قبل المدرسة ، والقدرة على التعبير عن أفكارهم. العالم الداخليباستخدام مختلف المواد وتقنيات الصور وعناصر ثقافة التصميم ؛ الرغبة في إنشاء أعمال جميلة ومتناغمة.
في ممارسة رياض الأطفال ، غالبًا ما يتم الخلط بين محتوى المفاهيم: "النشاط الرسومي" (مع الإبرة) ، "التصميم الإبداعي" والنشاط الفعلي لـ "تصميم الأطفال". بطبيعة الحال ، فإن هذه القيود مشروطة ، ولكن في الوقت نفسه ، يجب ملاحظة ما يلي: يتم وضع منتجات الأطفال بعد الفصول الفنية والتعليمية في مجلدات وصناديق ثم عدم الطلب - هذا ليس تصميمًا للأطفال. لذلك ، يمكن أن يكون معرض الأطفال (التصميم الداخلي والديكور والأزياء لقضاء العطلات الترفيهية (على سبيل المثال ، مصمم بمشاركتهم) كائنات من تصميم الأطفال (أنشطة الديكور والتصميم). وفي الوقت نفسه ، يتميز التصميم الاحترافي بسمات مشتركة مع تصميم الأطفال ، أي النشاط البصري والتصميم. وهذه هي:
- أصالة وتفرد المنتج الإبداعي ؛
- الإلمام بنظام المعايير الحسية ، فرضية مبدأ التصميم المعياري ؛
- الطبيعة المنفصلة المشتركة لتنفيذ الخطة ؛
- الموضوع والطابع المكاني الزخرفي أنشطة المشروع;
- استخدام مواد وتقنيات مماثلة ؛
- نهج عام لتقييم فن المهنية وفن "الأطفال" ؛
- عدم الاكتفاء الذاتي من المنتجات الإبداعية للأطفال (بحث حصري عن مصمم).
فن التصميم يدخل الحياة بنشاط. إذا كان "التصميم للأطفال" هو أحد الاتجاهات النشاط المهنيالفنانين والمصممين ، ثم يرتبط "تصميم الأطفال" النشاط الزخرفيالطفل نفسه على تحسين البيئة المكانية الكائن المحيطة به.
يهتم الأطفال بالأشياء المحيطة بالبيئة التي يحبونها أو لا يحبونها ، ويلاحظون تنوع ألوانها وشكلها وحجمها ونسبها. يمكنهم جمع النباتات والمعادن واستخدام الورق والأقمشة و مواد اصطناعية، قم بإنشاء ترتيبات منها (باقات ، أعشاب ، أكاليل) والتركيبات التصويرية لتزيين حياتك.
تشجع الألعاب الفنية ولعب الأدوار الأطفال على البحث عن خزانة ملابس للدمى (فساتين ، قبعات ، أحذية) ، ديكور للعروض ، ترفيه ومناسبات احتفالية.
يقوم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتقييم الأزياء الشخصية والملابس و مظهر خارجيالأقران والبالغون ، يقلدون الملابس الأنيقة والأنيقة. من خلال الملابس والسلوك ، يمكنهم الحكم على عمر الناس ومهنتهم وأذواقهم وأسلوب حياتهم. في هذا العمر ، يكون الطفل قادرًا على اختيار أثاث غرف الدمى ليس فقط للغرض المقصود منها (غرفة المعيشة ، غرفة المطبخ - الطعام ، غرفة النوم). مراقبة وتقييم زخرفة الغرف (في المنزل ، في رياض الأطفال) ، ينقل الأطفال مبادئ الوحدة الجمالية المتاحة لهم (الخدمة ، مجموعة الأثاث ، مجموعة الديكور) والصور الفنية للديكور إلى الممارسة الخاصةخلق ديكور داخلي للدمى.
يمكن للأطفال المشاركة في إنشاء تراكيب معمارية وفنية متعددة الأوجه ("ماجيك تاون" ، "قصر ملكة الثلج" ، "أرض العجائب" ، "الدببة الثلاثة" ، "البيت الروسي" ، وما إلى ذلك) ، المصممة لفترة طويلة ، فهم يحبون دائمًا شيئًا ما ثم يتغيرون في البيئة ، وينتهون من البناء والتشطيب.
يستطيع الطفل الأكبر سنًا "رؤية" ، وبمساعدة شخص بالغ ، يدرك تدريجياً "مفهوم التصميم" الخاص به ، متوقعًا النتيجة الفنية. هذا يجعل من الممكن ، جنبًا إلى جنب مع استخدام الأنواع التقليدية من النشاط البصري ، تعريف الأطفال بأنواعها الجديدة: التصميم المعماري والفني ونمذجة الملابس مع ترتيبات - زخارف من مواد مختلفة.
من أجل غرس حب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة للفنون الجميلة ، ولإثارة الاهتمام بالرسم ، بدءًا من سن ما قبل المدرسة الابتدائية ، أستخدم على نطاق واسع تقنيات الصور غير التقليدية في عملي. مثل هذا الرسم غير التقليدي يعطي الأطفال الكثير من المشاعر الايجابية، يكشف عن إمكانية استخدام الأشياء المعروفة لهم كمواد فنية ، مفاجآت مع عدم القدرة على التنبؤ بها. تظهر تجربة العمل أن الرسم باستخدام مواد غير عادية وتقنيات أصلية يسمح للأطفال بتجربة مشاعر إيجابية لا تُنسى. العواطف ، كما تعلم ، هي عملية ونتيجة. الأنشطة العمليةوخاصة الفن. يمكن رؤية العواطف على أنها هذه اللحظةيرضي ، اهتمامات ، يأس ، يثير الطفل ، الذي يميز جوهره ، شخصيته ، فرديته. ثم أقوم بإدخال عناصر التصميم تدريجيًا ، والتي ، بالعمل مع الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة ، تتطور إلى فصول مستقلة في أنشطة التصميم.
في عملية التعلم ، يتعرف الأطفال على ميزات وخصائص وقدرات المواد والتقنيات الفنية المختلفة: الرسم على الورق الرطب ؛ الرسم بمعجون الأسنان على ورق ملون ؛ أحاديات (السيلوفان والورق والزجاج) ؛ الرسم من خلال ورق الكربون رسم البلاستيسين الرسم بالأصابع؛ يد الاستنسل blotography. تطبيق تقنية "الرش" ؛ كلية؛ طريقة كزة سك العملة؛ نوافذ زجاجية ملونة.
يتطلب إدخال عناصر التصميم في الفصول الدراسية توسيع معرفة الأطفال بخصائص المواد المختلفة (الورق والكرتون والنسيج والبلاستيك والمواد الطبيعية وما إلى ذلك) وتطوير المهارات والقدرات عند العمل معهم. هذا يسمح للأطفال بالاختيار أكثر تقنية مناسبةأو مادة.
يشمل القسم الخاص بالتعرف والتجريب على المواد الفنية المختلفة ما يلي:
- العمل بالورق والكرتون: تلوين الورق طرق مختلفة: طوابع ، تقنيات تطبيق مختلفة (فسيفساء ، قطع) ؛ النسيج من الورق ، والورق البلاستيكي ، والأوريغامي ، وصنع الألعاب بأجزاء متحركة ، وتصميم الحرف الفردية من الورق والكرتون.
- العمل بالمواد الطبيعية: الاستخدام من النباتات ، القش ، زغب الحور ، الصوف القطني ، التطبيق من البذور ، البذور ، التطبيق الطبيعي المواد السائبة(قشرة مكسورة ، نشارة خشب ، شاي) ، فسيفساء قشر البيض ، الخلق الحرف الضخمةمن المخاريط والقش واللحاء والمواد الطبيعية الأخرى.
- العمل مع مواد النفايات: التطبيق من أفلام البولي فينيل ، والبلاستيك الرقيق ، والورق المقوى للتغليف. صنع الحرف على أساس الصناديق (الأثاث ، المركبات ، الشخصيات الخيالية ، إلخ) ، العمل بالأسلاك والرقائق (دمى الإطار).
- العمل مع الأقمشة والمواد الليفية الأخرى: الزخرفة النسيجية: الزخارف القماشية ، الخيوط المقطوعة بدقة ، طلاء الأقمشة بدهانات الاستنسل والطلاء المجاني.
كما أنني أستخدم عناصر التصميم المعماري والفني في ممارستي للعمل مع الأطفال. يلبي التصميم المعماري والفني المهام الأساسية لنمو الطفل ، حيث إن كل بيئته الداخلية ، كعناصر لثقافة مشتركة ، تشكل موقفاً جمالياً في الحياة اليومية. يتم حل هذه المهمة من خلال تعريف الأطفال على نماذج العمارة المحلية والعالمية المتاحة لهم ، القديمة (الأكواخ والأبراج والقصور) والحديثة.
من خلال المشاركة في التصميم المعماري والفني ، يعمل الأطفال في ثلاثة أماكن: دمية ، أطفال ، بالغين. أخطط تدريجياً لعمل تصميم الأطفال في الداخل. يقوم الأطفال بتحسين أقرب مساحة للعب الدمى لديهم ، ثم ينتقلون إلى داخل الأطفال بما يتناسب معهم (شاشات التقسيم ، والأثاث ، والعناصر الزخرفية). إنهم يشعرون بأنهم "مخادعون" و "أسياد" مساحاتهم. يقوم الأطفال برسم ، وقطع ، ونسج ، وصبغ ، ورسم الأثاث البسيط للمساحات الخارجية للعب الدمى (ورق الحائط ، والستائر ، ومفارش المائدة ، والعدائين ، والسجاد ، وما إلى ذلك) ، بالإضافة إلى مشهد بسيط للعروض والترفيه.
يعتبر نشاط التصميم للأطفال في المواقف الفنية واللعب مثمرًا ، مثل: "مسرح الموضة" ، "مهرجان القبعة" ، "يا كرنفال ، كرنفال!" ، "كرة في مملكة خرافية". يظهر الأطفال أنفسهم كمصممين أزياء حقيقيين. تتميز موديلات القبعات والفساتين والبدلات التي اخترعوها بالأصالة والتفرد.
استعدادًا لمهرجان المسرح يشارك الأطفال في إنشاء ملصقات مسرحية ومنصات مسرحية وبطاقات دعوة.
يعد تصميم التراكيب من المواد الطبيعية والاصطناعية (المساحات الخضراء ، والأخشاب الميتة ، والمعادن ، والورق ، والمرقعة ، والخشب ، والمواد التركيبية ، وما إلى ذلك) ممتعًا ومفيدًا. الانخراط في الإبرة من المواد الحية و الطبيعة الجامدة، الأطفال مرتبطون بالجمال.
يختار الأطفال بمهارة ويصنعون الحلي الزخرفية لـ ملابس احتفاليةلنفسك ولأحبائك (ربطات عنق ، ودبابيس ، وشارات ، وما إلى ذلك).
الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة قادرون على تخطيط أنشطتهم ، وتوقع النتيجة الفنية والتخطيط التدريجي "لمفهوم التصميم". على سبيل المثال: يدركون أفكارهم حول الزخرفة الاحتفالية للمبنى أولاً في الرسومات ، ثم في التخطيطات ، ثم في الممارسة العملية.
تدريب تقني الرسم غير التقليديويتم تطوير ثقافة التصميم على مراحل:
- مظاهرة المعلم تكنولوجيا جديدةالرسم (بمواد جديدة) ، تحفيز الطفل على إتقان طريقة جديدة ؛
- تجربة مادة جديدة بشكل مستقل أو بالاشتراك مع شخص بالغ ؛
- اعتماد طرق الرسم من قبل الطفل في نشاط مستقل;
- استخدام طريقة جديدة (مادة) عند إنشاء صورة فنية في نشاط مستقل أو ضميري مع أقرانهم.
من أجل العمل الناجح مع الأطفال ، أقوم بتنظيم: بيئة مؤهلة من الناحية الجمالية ؛ الأنشطة الفنية والزخرفية للأطفال.
أخطط لمحتوى العمل بالتسلسل التالي: من الصور الفولكلورية الزخرفية إلى الحبكة المصورة ، ومن النشاط الزخرفي للموضوع إلى الزخرفة المكانية ، ومن تصميم مساحة لعب الدمى إلى الديكورات الداخلية للأطفال والكبار ، وكذلك مراقبة الأشياء الطبيعية ، وبيئة الموضوع ، ونتائج أنشطة التصميم الخاصة بها والإعجاب بها.
يجب أن يتم التعليم عن طريق الفن في وحدة وثيقةمع كافة جوانب التأثير الفني على الطفل - من خلال الرواية والرسم والأنشطة المسرحية. فقط التأثير المعقد للفنون يمكن أن يكون له تأثير كبير على التكوين المتناغم لشخصية الطفل. لا ينبغي اعتبار معرفة الأطفال بالفن تعليمًا رسميًا من أجل الحصول على قدر معين من المعرفة وتطوير مهارات وقدرات معينة ، ولكن كعملية شيقة ومثيرة. اتصال سريمع الأطفال ، "غمرهم" في عالم الإبداع ، وخلق جديد الصور الفنيةوالقصص التي تضمن الرفاه العاطفي لكل طفل.
في حجرة الدراسة ، أستخدم توليفة من أنواع مختلفة من الفن: النظر إلى اللوحات ، وأشياء من الفن الزخرفي وأنشطة التصميم ، والشعر والموسيقى. أعرض على الأطفال العينات الأصلية والشرائح والنسخ ، جنبًا إلى جنب مع الأطفال الذين أقوم بجمع وتنظيم المواد للترتيبات.
يتعلم الأطفال التقاط النباتات والمعادن والخردوات ونفايات المجوهرات (الأبازيم والأزرار والخرز والخواتم والزجاجات وحاويات التغليف الأخرى). العمل باستخدام مواد مختلفة القوام (ناعم - صلب ، لامع - باهت) يطور قدرات الطفل الحسية وذكائه. أنصح ، أساعد ، أدير أنشطة الأطفال ، أصنع الحرف معهم.
تم تصميم العملية التعليمية بطريقة تمكن الأطفال من اختيار مواد وأدوات فنية مختلفة بشكل مستقل. أوصي فقط بالطريقة الأكثر ملاءمة ، والأكثر ملاءمة لنقل هذه الصورة أو تلك. معرفة خصائص المواد المختلفة ، يجمعها الأطفال بنجاح في عملهم. كونهم يجيدون طرق التصوير المختلفة ، يمكن للأطفال اختيار من هم فيها أكثرمناسبة لنقل صورة معبرة ، تكوين جميل.
خلال الأنشطة الإنتاجية ، يمكن للأطفال التواصل معي بحرية ومع بعضهم البعض بشأن العمل.
إن تجربة العمل على تنمية القدرات الإبداعية للأطفال في تكوين ثقافة التصميم تساعد كل طفل ، بغض النظر عن مستوى نموه ، على الكشف عن إمكاناتهم الإبداعية والتعبير عن أنفسهم. مجموعة متنوعة من المواد (المرتجلة أو غير المرغوب فيها) تمنح الأطفال أفكارًا أصلية وتطور الخيال والخيال وتجعلهم يرغبون في ابتكار تصميمات جديدة واستخدامها في الألعاب. وأيضًا السماح للطفل بالشعور بالثقة بالنفس ، في قدراته ، مما يساعده على زيادة احترام الذات.
كنتيجة لدروس تصميم الأطفال ، بدأ الأطفال في الاستجابة عاطفياً أكثر لجمال الطبيعة والملابس والمباني ، وإبداء اهتمام أكثر استقرارًا بالفنون الجميلة ، النشاط الإبداعيوالاستقلال الفني.
يتجلى النشاط الإبداعي أيضًا في قدرة الأطفال على التخطيط لعملهم. تعلم الأطفال تصور الصورة والبحث عن وسائل تحقيقها والتفكير في تسلسل عملهم وتحقيق النتائج. على نحو متزايد ، في تصريحات الأطفال ، بدأ الضمير "أنا" في النطق: "سأرسم مثل هذا ... ، سأفعل ذلك بطريقتي الخاصة ... ، أعتقد ... ، رأيت ... ، أشعر ... ، يمكنني ... ". يشير هذا إلى أن الأطفال قد تعلموا اكتشاف وإنشاء العالم لأنفسهم وأنفسهم في عالمهم الخاص.
بالإضافة إلى ذلك ، ساهمت دروس التصميم في تكوين مفهوم مستدام لدى الأطفال ، وساعد في القدرة على التخطيط لنتائجهم. أيقظ الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مشاعر الرضا الإبداعي ("أنا" - مصمم أزياء ، "أنا" - مصمم أزياء). في الإبداع المشترك مع الأطفال الآخرين ، أصبحت فردية كل طفل ، وخصائص الأسلوب الإبداعي ، وتقنيات الأداء أكثر إشراقًا.
حددت خصوصيات أنشطة الأطفال المشاركين في التصميم الطبيعة الجديدة لعلاقاتهم مع أقرانهم والبالغين. ساهمت المشاعر والاهتمامات الفنية التي تنشأ في عملية نشاط البحث المشترك الإنتاجي في التكوين الناجح للتفكير الإبداعي والتواصل الاجتماعي لدى الأطفال. من خلال التواصل المباشر مع الفن ، تعلموا كيفية إنشاء واستخدام ترتيبات من المواد الطبيعية في التصميم ، واختيار وإنشاء أنماط من الملابس والأزياء وبيئة الألعاب والعروض ، ومتدربات الأعياد ، وتحسين الديكورات الداخلية والاحتفالية.
من خلال مراقبة بيئة الكائن المحيطة ، تعلم الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة كيفية اختيار أثاث غرف الدمية بمهارة وفقًا للغرض من المبنى (غرفة المعيشة ، غرفة المطبخ وتناول الطعام ، غرفة النوم). نعم ، اللعب ألعاب لعب الدورأثبتوا أنهم مشاركين نشطين في الأعمال الدرامية ، فخرجوا بخزانة ملابس للدمى وشخصيات مسرحية وأزياء ترفيهية (فساتين ، قبعات ، أحذية ، مجوهرات).
من خبرة العمل:التخطيط التقريبي للفصول لتعريف الأطفال
مع تقنية التصميم في المجموعة التحضيرية
كتلة "عالم البطاقات البريدية" (الشكل 1 ، 2)
البطاقة البريدية هي رأي مستقلالفن له تاريخه الخاص. في السابق ، كان الناس يحتفظون بالبطاقات البريدية طوال حياتهم ، ويزينون الداخل ، ويضعونها على الجدران بجوار الرسومات والمطرزات والصور الشخصية. قاموا بلصق الصناديق وحتى المزهريات. تدهش البطاقات البريدية القديمة بتقنية رائعة في التنفيذ: فقد صنعت باستخدام تقنية الطباعة الحجرية والطباعة الحريرية ؛ قاموا برسمها ورسمها يدويًا على ورق خاص بحواف معقدة من الدانتيل ، وقلبوه على الخشب الرقائقي ، ولصقوه من الريش ، والشعر ، والزهور المجففة.
عمل أفضل الفنانين على إنشاء البطاقة البريدية. يمكن للبطاقات البريدية القديمة أن تخبرنا عن وقتهم أكثر من السجلات والمذكرات.
الدرس 1. "بريد الخريف". (بطاقات بريدية بها زخرفة من أوراق الشجر).
المهام: تعريف الأطفال بالبطاقة البريدية - كشكل فني مستقل ، بتاريخ تطورها. علم الأطفال كيفية عمل بطاقة بريدية باستخدام طريقة بصمة الورقة.
المادة: أوراق نباتات مختلفةشكل جميل ، أبيض و ورق ملون، مقص ، الغراء ، أقلام الشمع.
الدرس 2. "لعبة بطاقة بريدية". (تفاح و فطر).
المهام: لتعليم الأطفال كيفية عمل بطاقة بريدية صغيرة يمكن أن تكون بمثابة تهنئة ولعبة في نفس الوقت. لتنمية القدرة على التخطيط للنتيجة ، للحصول على شعور بالرضا عن العمل المنجز.
المادة: ورق أبيض أو مقص أو دهانات أو أقلام ملونة.
المحتوى: ارسم على ورقة ، بعد أن طويتها مسبقًا إلى نصفين ، تفاحة أو فطر بحيث يقع منتصف البطاقة على ثنية الورقة. "افرد" جانب الورقة على التفاحة وغطاء وجذع الفطر بحيث تُغلق البطاقة وتفتح. حدد واقطع النافذة والبطاقة البريدية بالكامل. لون تفاحة أو فطر باستخدام طريقة "الدرجة اللونية". في الداخل ، حيث تم التخطيط للنافذة ، ارسم حشرة أو دودة.
الدرس 3. "بطاقة بريدية صدفي المحار".
المهام: لتعليم الأطفال كيفية عمل بطاقة بريدية قابلة للطي باستخدام عناصر بلاستيكية ورقية. ازرع موقفًا جماليًا لتصميم البطاقات البريدية.
المواد: ورق أبيض ، ورق ملون سميك ورقيق ، أقلام فلوماستر ، أقلام ملونة ، غراء ، مقص
الدرس 4. بطاقة بريدية "رقصة الأرانب".
الأهداف: لتعليم الأطفال القيام به بطاقة بريدية ضخمةباستخدام عنصر من البلاستيك الورقي - "أكورديون". لتنمية القدرة على التخطيط للنتيجة ، للحصول على شعور بالرضا عن العمل المنجز.
المادة: ورق أبيض ، ورق ملون سميك ، أقلام فلوماستر ، أقلام ملونة ، غراء ، مقص.
المحتوى: وضح للأطفال كيفية أداء رقصة مستديرة من شريط من الورق مطوي بأكورديون في 4 أجزاء. على الجانب العلوي من الأكورديون ، ارسم شخصية الأرنب أو أي شخصية أخرى بناءً على طلب الأطفال. قطع الأشكال دون كشف الأكورديون. حواف الجبهة و رجليه الخلفيتينلا تقطع: في هذه الأماكن ، ترتبط الأرقام لتشكيل سلسلة. قم بتلوين الأرانب باستخدام أقلام التلوين وأقلام الرصاص ، واصنع ملابسهم الخاصة لكل منهم. ألصق الرقصة المستديرة بالصمغ في مستطيل مطوي من المنتصف.
الدرس 5. "بطاقة مفاجأة العام الجديد".
المهام: لتعليم الأطفال كيفية عمل بطاقة بريدية ضخمة - مفاجأة بإدخال أفقي. امنحهم الفرصة لإظهار المبادرة والاستقلالية.
المادة: ورق أبيض سميك وأقلام فلوماستر وأقلام رصاص ملونة ودهانات ومقص وغراء.
المحتويات: ضع في اعتبارك بطاقات السنة الجديدة ، البطاقات البريدية المصنوعة وفقًا لمبدأ اللصق الأفقي. تأتي مع قصة العام الجديدومفاجأة لبطاقتك البريدية (متعرجة ، رجل ثلج ، سانتا كلوز ، إلخ). اطوِ ورقة من المنتصف. في الجزء العلوي ، من الداخل ، ارسم مؤامرة وعلى ورقة منفصلة ذات طابع منفصل. قص الشخصية ولصقها خلف الصمام المثني.
حاجز " الأعمال الروتينية للعام الجديد" (تين. 3)
الدرس 1. "أقنعة الكرنفال". (صنع قناع ورسم قناع وتزيينه بعناصر زخرفية).
المهام: تعريف الأطفال بتقاليد كرنفال رأس السنة الميلادية. كن مهتمًا بالتصنيع أقنعة الكرنفال، الرسم والديكور. تنمية الاستقلالية في اختيار المواد وطرق العمل والديكورات. احصل على شعور بالرضا عن العمل المنجز.
المادة: ورق أبيض ، ورق سميك ، ورق ملون ، غواش ، مقص ، غراء ، مواد مختلفة للزينة (قصاصات ورق ، خرز ، خرز ، ريش ، أغلفة حلوى ، حلقات).
الدرس الثاني: "زي الكرنفال".
المهام: تعريف الأطفال بمهنة مصمم الأزياء.
ادعُ الأطفال ليصبحوا مصممي أزياء - ابتكر زيًا كرنفالًا. لنقل صورة البطل ، تصور السمات المميزة لزيه. تطوير الخيال والإبداع. حل زخرفيفي اللون والصورة الظلية. نقل الإحتفال بالبدلة.
المادة: أوراق ورقية عليها صور ظلية للأولاد والبنات. الغواش والدهانات المائية والفرش وغيرها من المواد المرئية. مواد الديكور. ألبومات أزياء مع أزياء الكرنفال.
كيفية إعطاء الطفل المعلومات الأولى عن الجمال في الطبيعة ، في
الحياة اليومية في الأعمال الفنية؟ تشكل المتطلبات الأساسية لذلك
علاقة جمالية بالواقع؟ الرسم بقلم الرصاص،
تطبيق اللونوالنمذجة والتصميم من مواد مختلفة
نكون الوسائل المتاحةتعريف الطفل بالنشاط البصري.
بطبيعة الحال ، لن يصبح جميع الأطفال فنانين ، ولكن سيتمكن الجميع من استخدام
تنزيل الملخص
الخبرة الفنية في تحسين الحياة وفق قوانين الجمال والنظام. هذا بالضبط
وهي المهمة والمحتوى الرئيسي لنشاط التصميم.
مهام التصميم - الأنشطة:
لتثقيف اهتمام الأطفال ، الموقف الجمالي للواقع المحيط ،
الأعمال الفنية.
للتعلق بتحسين وزخرفة مساحة لعبهم ، الأقرب
بيئة.
تطوير التصور الجمالي للعالم والطبيعة والإبداع الفني للبالغين و
الأطفال؛
تطوير خيال الأطفال ، ودعم مظاهر خيالهم ، والشجاعة في العرض
الأفكار الخاصة
إشراك الأطفال في العمل
مواد متنوعة للتدريس
خلق الذكية و عمل جميل.
يمكن أن تكون أنشطة التصميم
كمنظمة جمالية
الفضاء ، وخلق الجمال
العناصر المفيدة التي تشكل بيئة الطفل.
منتجات تصميم الأطفال - يمكن أن يكون الإبداع
يستخدمه الأطفال على الفور في الألعاب وفي الحياة اليومية.
هناك ثلاثة أنواع من التصميم: مستو
(رسم تطبيقي) ، ثلاثي الأبعاد (موضوع-زخرفي) ومكاني
(معماري وفني). لكل نوع ، هناك ثلاثة مجالات نشاط
(أنواع تصميم الأطفال).
الاتجاه الأول - "الترتيبات" - ينطوي على تطوير تقاليد تطريز الأطفال
مع التركيز على الملابس والديكور الداخلي. يمكن أن تكون هذه:
التصميم والباقات واللوحات العشبية والمجوهرات المصنوعة من مواد اصطناعية وطبيعية ،
نوافذ زجاجية ملونة وفسيفساء مصنوعة من البلاستيسين الملون وتفاصيل اللعبة وعناصر مواضيعية ،
التراكيب السحرية والزخرفية الرائعة.
الاتجاه الثاني - "تصميم الملابس" - يتضمن تعريف الأطفال بالثقافة
الملابس وبعض الطرق المتاحة لمرحلة ما قبل المدرسة لإنشاء رسومات - اسكتشات ،
الأنماط والديكور من الفستان. في أوقات الفراغ ، يرسم الأطفال رسومات تخطيطية للأزياء
الشخصيات أعمال أدبية، كاريكاتير ، عروض. وكذلك لنفسي - الملابس
كل يوم واحتفالي.
الاتجاه الثالث - "التصميم الزخرفي المكاني" - يركز الانتباه
على الأطفال التصميم الزخرفيمظهر المباني والمناظر الطبيعية ، على جمالية الثقافة و
مساحة الألعاب ، والديكورات الداخلية للغرف الجماعية ، وأماكن إقامة الأعياد
روضة أطفال. يكتسب الأطفال خبرة في التصميم عند إنشاء مخططات للغرف والمنازل والاستخدام
مواد مرتجلة.
يميل الطفل إلى تقديم صورة كبيرة معينة ، فهو لم يتدرب بعد على التشريح
مهمة إبداعية في أجزاء منفصلة ، لتكوينها في عقلك. انه لا يستطيع
إنشاء الرسومات والرسومات التخطيطية. ومع ذلك ، يمكن أن يكون مفهوماً بالنسبة له رسمًا أو رسمًا أو رسمًا تخطيطيًا لأي منتج: من سن 4 ، يتحول الأطفال إلى
قادرة على تخيل الشكل والحجم
لديه غرفة مألوفة أو قطعة أرض ؛ أنهم
قادرون على فهم ما يعنيه تخطيط هذا أو ذاك
كائن ، غرفة. الأطفال الأكبر سنًا قادرون على ذلك
تخيل عقليا طرق حل المشكلة النهائية
والنتيجة هي صورة للمنتج المستقبلي.
في ممارسة رياض الأطفال ، غالبًا ما يختلطون
محتوى المفاهيم: "نشاط رسومي" (مع
تطريز)، التصميم الإبداعي" و
النشاط الفعلي لـ "تصميم الأطفال".
بطبيعة الحال ، هذه القيود مشروطة ، ولكن مع
وتجدر الإشارة إلى المواضيع التالية: منتجات الأطفال بعد الحصص الفنية والتعليمية
مطوية في مجلدات وصناديق ثم عند الطلب - هذا ليس تصميمًا للأطفال بعد. لذا
معرض للأطفال (داخلي ، ديكور وأزياء لقضاء العطلات ، ترفيه ، مزين بأشكالهم
المشاركة) قد تكون عناصر من تصميم الأطفال (زخرفية
أنشطة). في نفس الوقت ، كما اكتشفنا عند دراسة الأدب ، فإن تصميم الأطفال له
السمات المشتركة مع التصميم الاحترافي. هو - هي:
أصالة وتفرد المنتج الإبداعي
التعرف على نظام المراجع الحسية ، فرضية المبدأ المعياري
التصميم
الطبيعة المنفصلة بشكل مشترك لتنفيذ الخطة
الموضوع والطبيعة المكانية الزخرفية لأنشطة المشروع
استخدام مواد وتقنيات مماثلة
النهج العامفي تقييم فن المهنية و "الأطفال"
فن
الاكتفاء الذاتي من عدم القدرة التنافسية لمنتجات إبداع الأطفال
(بحث حصري عن مصمم).
وهكذا ، فإن فن التصميم يدخل الحياة بنشاط. إذا كان "تصميم للأطفال"
هي أحد مجالات النشاط المهني للفنانين والمصممين ،
ثم يرتبط "تصميم الأطفال" بالنشاط الزخرفي للطفل نفسه
تحسين البيئة المكانية الكائن المحيطة بها. يرسم الأطفال
الانتباه إلى الأشياء المحيطة بالبيئة التي يحبونها أو لا تعجبهم ، لاحظ
مجموعة متنوعة من الألوان والأشكال والأحجام والنسب. يمكنهم جمع النباتات و
المعادن ، استخدم الورق. الأقمشة والمواد التركيبية ، للإبداع منها
الترتيبات (باقات ، أعشاب ، أكاليل) والتراكيب التصويرية لتزيين
الحياة. الألعاب ذات المحتوى الفني ولعب الأدوار تشجع الأطفال على البحث
خزانة ملابس للدمى (فساتين ، قبعات ، أحذية) ، ديكور للعروض ، ترفيه و
صباح العيد.
يستمد الأطفال الأكبر سنًا المعرفة من الفصول الدراسية وبالفعل عن طريق الملابس والسلوك
يمكن أن يحكم على عمر ومهنة وأذواق وأسلوب حياة الناس. في كبار
في سن ما قبل المدرسة ، يمكن للطفل أن يختار ديكور غرف الدمية ليس فقط
عن طريق التعيين (غرفة المعيشة ، غرفة الطعام والمطبخ ، غرفة النوم).
مراقبة وتقييم زخرفة الغرف (في المنزل ، في
رياض الأطفال) ، ينقل الأطفال المبادئ المتاحة لهم
الوحدة الجمالية (الخدمة ، مجموعة الأثاث) و
الصور الفنية للزخرفة في الفرد
ممارسة إنشاء تصميم داخلي للعبة الدمى.
لإدخال عناصر التصميم في الفصول ، أنت بحاجة
توسيع معرفة الأطفال بخصائص متنوعة
المواد (الورق والكرتون والمنسوجات والبلاستيك ،
مواد طبيعية ، إلخ). أعرض الأطفال على
ميزات وإمكانيات مختلفة
المواد والتقنيات الفنية (الرسم على ورق مبلل ، الرسم بمعجون الأسنان على ورق ملون ، الرش ، النماذج الأحادية ،
رسم البلاستيسين ، الرسم بالأصابعالنشاف الكولاج طريقة كزة.
مطاردة ، زجاج ملون). هذا يسمح للأطفال بالاختيار أكثر
تقنية أو مادة مناسبة.
تصميم مثمر - نشاط في مواقف الألعاب الفنية مثل: "المسرح
أزياء "،" مهرجان القبعة "،" كرة في مملكة الجنيات ". الأطفال حقيقيون
مصممي الأزياء. موديلات القبعات والفساتين والدعاوى التي اخترعوها منهم
أصلية وفردية.
تصميم مثير للاهتمام ومفيد للتركيبات من المواد الطبيعية والاصطناعية
(الخضر ، والأخشاب الميتة ، والمعادن ، والورق ، والخشب ، والمواد التركيبية ، والمزيد).
ينضم الأطفال إلى أعمال الإبرة من مواد ذات طبيعة مفعمة بالحيوية وغير حية
جمال.
دورة من التوصيات للعمل مع المواد الطبيعية.
اليوم ، تواصل الطفل مع الطبيعة مشكلة كبيرة. أطفال حديثون، خاصة
في المدن ، محاطة بمواد اصطناعية شبيهة بالمواد الحقيقية. غطاء طاولة
في المقهى ، يقلد الجرانيت وأشجار النخيل البلاستيكية والنباتات الأخرى "تنمو" في أحواض. ظاهريا كل شيء
يبدو وكأنه الشيء الحقيقي ، لكن التشابه سطحي فقط. حاول أن تمسح ورقة الأحياء
نباتات اصطناعية ، سطح جرانيت وبلاستيك يشبه الحجر. مصطنع
المواد ، على عكس المواد الطبيعية ، هي نفسها عند لمسها. حجر طبيعيلديها
سطح مختلف ، يمكن أن يكون دافئًا وباردًا وسلسًا وخشنًا. رجل يحب
تشكلت الأنواع البيولوجية في البيئة الطبيعية ، لذلك نحن جميعًا (وخاصة الأطفال)
هناك حاجة للأحاسيس التي تسببها المادة الطبيعية. شجرة التنوب و مخاريط الصنوبر,
الرخام والحجر الجيري والكستناء و جوزيمكن أن تكون بمثابة مادة ممتازة للحرف اليدوية -
في نفس الوقت تطوير المهارات الحسية للطفل ، الذوق الجمالي. الحصى مقاسات مختلفةوأشكال
المخاريط والفواكه والبذور والأوراق الجافة - كل هذه مواد للتجريب والألعاب و
لخلق أكبر قدر ممكن أعمال مختلفةعلى تصميم الأطفال (إنشاء التماثيل والنماذج والنقوش البارزة ،
التراكيب المختلفة).
في في الآونة الأخيرةفي العديد من مؤسسات ما قبل المدرسة تنشئ مجموعة متنوعة من المجموعات
المواد الطبيعية واستخدامها بنجاح لإنشاء الحرف اليدوية. ومع ذلك ، المربين
نادرا جدا تنفذ نهج معقدلاستخدام المواد الطبيعية. لكن هذا
جمع والبحث والتطبيق لأنشطة التصميم ، يمكن أن تكون الأنشطة المرئية
دمج. كقاعدة عامة ، يتلقى الطفل مادة طبيعية في الفصل. أقترح من قبل
كيفية إنشاء تركيبات مختلفة من المخاريط والبذور والحجارة لإجراء أبحاثهم. مثل
قد يتم الإشراف على الدراسة في البداية من قبل شخص بالغ ، ثم الانتقال إلى
نشاط الطفل المستقل. على سبيل المثال ، في مجموعة يمكنك تنظيم ركن
نشاط مستقل ووضع فيه مواد طبيعية مختلفة على حد سواء
أنشطة البحث والتصميم.
اصداف.
البحث: انظر من خلال عدسة مكبرة من زوايا مختلفة ، قم بخفضها في الماء لمعرفة ذلك
سواء غرقت أم لا ، قم بضرب قذائف مختلفة ، قارن الأنماط عليها. إرفاق حوض كبير بـ
أذن لتسمع صوت الأمواج. ضع صفوفًا متسلسلة حسب اللون والحجم والشكل
درجة الخشونة.
التصنيف: تحديد مجموعات قذائف البحر ، الرخويات النهرية (البحيرة) ،
قذائف الأرض الحلزون. اختر قذائف متشابهة في اللون (الشكل والحجم).
لعبة: استخدام قذائف مسطحة كأطباق للدمى ، ووضعها
المسارات والأنماط وما إلى ذلك.
أنشطة التصميم والبناء: تزيين إطارات الصور والتماثيل
حيوانات وأشخاص وشخصيات خرافية ونماذج لحوض السمك وقاع البحر والشاطئ والخرز وغيرها
الزينة ، واستخدام قشور بتلات الزهور في التطبيق.
بطريقة مماثلةيمكن استخدام أي مادة تقريبًا. الشيء الرئيسي هو أن متى
لم يتضرر أي من تجميعها مخلوق!
البذور الطائرة. البذور الطائرة ، على سبيل المثال ، البذور ذات الحلزونات التي تشتت بفعل الرياح.
الرماد ، الزيزفون ، القيقب ، الدردار ، الراتينجية ، الصنوبر ، الصنوبر لديهم مثل هذا.
البحث: قذف البذور الطائرة وغير الطائرة ومقارنة سرعتها
السقوط ، والنظر من خلال عدسة مكبرة ، ومشاهدة كيف تحمل الريح البذور.
التصنيف: حسب اللون وحجم وشكل الثمرة وحجم وشكل الذبابة.
نشاط التصميم والبناء: يتم الحصول على أجنحة كبيرة من بذور القيقب
ليعسوب ، بتلات الزهور ، من السياج الرماد ، أشواك القنفذ ، أشعة الشمس ، من البذور
الزيزفون مع ذبابة - زينة للقبعات.
نظرًا لأن هذه البذور تنتمي بشكل أساسي إلى أشجار المنطقة الوسطى ، يمكن اقتراح ذلك
الأطفال وأولياء أمورهم واجب منزليلفصل الصيف - اجمع هذه البذور في إجازة ، في المناطق الدافئة.
الحجارة.
ضع الحجر في صندوق الإحساس حقيبة رائعة) وعرض واحد من
يصف الأطفال ويخمنون ما بداخله. سوف يلاحظ الطفل بالتأكيد أي سطح
حجر - ناعم أو خشن. لكي يشعر الأطفال بتنوع الأحجار ،
ضعهم واحدًا تلو الآخر في صندوق به سطح مختلف، مقاسات مختلفة دافئة وباردة.
ادعُ الأطفال إلى جمع أكبر عدد ممكن من الأحجار المختلفة للمجموعة ، وإجراء التجارب ،
صنع الحرف اليدوية ، وكسر حديقة صخرية صغيرة في منطقة رياض الأطفال.
إذا كان هناك شريحة جبال الألب أو منفصلة حجارة عريضة,
استكشفهم مع أطفالك.
البحث: اكتشف الحجارة التي يمكن أن تغرق في الماء وأيها لا يمكن (الطين الموسع لا يغرق
والخفاف) ، حاول أن تكتب شيئًا على الحجر بمساعدة كائنات مختلفة ، اطرق
حجارة ضد بعضها البعض ورائحتها بعد ذلك ، ضع صفوفها التسلسلية (من جدا
من الكبير إلى الأصغر ، من الأفتح إلى الأغمق ، إلخ) ، بالتنقيط على الحجر
عصير الليمون لمعرفة ما إذا كان "هسهسة" أم لا.
التصنيف: قسّم الحصى إلى مصطنعة وطبيعية ، اختر البحر أو
نهر ، قارنهم بالباقي ، قم بتمييز الزينة.
اللعبة: قم برسم الحصى واستخدمها للعب حبكات القصص الخيالية ،
اختراع جديدة ، واختيار أم دجاجة ودجاجة من الحصى واللعب بها ، إلخ.
نشاط التصميم ، البناء: رسم أنماط من الحجارة ، في الموقع ،
إنشاء منزلقات صغيرة لجبال الألب في الموقع أو حديقة صخرية ، وإنتاج قطع غيار لـ
تخطيطات المناظر الطبيعية ، وإنشاء المباني الحجرية.
ثمار رماد الجبل والكستناء والجوز وأنواع المكسرات الأخرى.
البحث: تحديد درجة خشونة الثمار ، ومقارنتها بالشكل واللون ،
البحث عن أوجه التشابه والاختلاف ، والنظر في الداخل ، والرائحة ، والنفخ ، والقذف.
ضع صفوفًا متسلسلة من الأغمق إلى الأفتح ، وما إلى ذلك.
التصنيف: تقسيم الثمار من مختلف الأشجار إلى مجموعات (حسب الأنواع النباتية)
لعبة: لعبة مع تماثيل الفاكهة.
نشاط التصميم والبناء: التصنيع زينة عيد الميلاد، الصياغة
تركيبات نباتية ، تستخدم عند تزيين الألواح.
يقضي الأطفال وقتًا في رياض الأطفال أكثر مما يقضونه في المنزل. من المهم منحهم أقصى درجات الراحة ، والامتثال لمعايير السلامة المطلوبة ، وعدم نسيان المكون الجمالي. التصميم الصحيحسيتم توفير التصميم الداخلي من خلال مشروع تصميم رياض الأطفال ، مما يعني وجود مناطق رئيسية. يتم إجراؤها بنفس الأسلوب ، والذي يعتمد غالبًا على اسم المؤسسة.
يجب تربية الأطفال في بيئة ممتعة
يساعد التصميم المنفذ بشكل صحيح لرياض الأطفال على ضمان التكيف السريع للأطفال في المجتمع ، وتنميتهم الشاملة والمتناغمة.
روضة الأطفال هي المنزل الثاني للأطفال
تدفق المعلومات الموجهة للأطفال هائل. بديل موسيقي ، الأنشطة الرياضيةيمشي. يتطلب راحة جيدة للاسترخاء ، وصرف الانتباه عن النشاط القوي.
للديكور والتصميم الداخلي يتم اختيارهم بيئيًا مواد نظيفة، طبيعي في الغالب
تم تزيين غرفة النوم بألوان الباستيل الهادئة.
تتميز غرفة النوم تقليديًا بأجواء مريحة خاصة. عند إنشائه ، يتم اتباع القواعد التالية:
- إضاءة ناعمة
- استخدام منسوجات من نفس النطاق اللوني لا تهيج العينين ؛
- اختر أغطية السرير ظلال حساسة، بالنسبة لتلاميذ المجموعات الأكبر سنًا ، تُقبل المجموعات التي تحتوي على صور حبكة ؛
- لا ينبغي أن تكون هناك صور ساطعة على الجدران أو السقف ، وقد تكون هناك شخصيات خرافية أو كرتونية (حسنًا ، إذا كانوا يستعدون للنوم ، فسيصبح هذا نوعًا من الأمثلة الإيجابية للأطفال) ؛
- عند طلاء الجدران ، يفضل استخدام الألوان الهادئة ألوان دافئةلمساعدتك على الهدوء والنوم بسرعة.
يتم تعليق الستائر السميكة على النوافذ لتعتيم الغرفة أثناء فترة الراحة أثناء النهار.
يتم اختيار مواد الستائر حسب طراز الغرفة
يجب أن تكون مواد التشطيب في المناطق الداخلية من رياض الأطفال والمنسوجات والأثاث صديقة للبيئة وتتوافق مع معايير السلامة. لتعتيم الغرفة ، يتم تعليق الستائر السميكة المصنوعة من الأقمشة الطبيعية وتثبيتها بعناية. الجدران مزينة بالفسيفساء ونوافذ الزجاج الملون ، تطبيقات ضخمة، ملصقات قابلة للتبديل. لا يوجد الكثير من الأثاث ، فهذه أسرة مناسبة لسن وطول الأطفال. لتحديد مكان النوميتم وضع كل طفل على صور مؤامرة اللوح الأمامي.
يجب أن تتمتع غرفة النوم بجو هادئ يساعد على النوم بسرعة.
للأنشطة الخارجية
يتميز التصميم الداخلي لرياض الأطفال بأنه لا يُنسى ومذهل وله تأثير إيجابي على الحالة النفسية الجسدية للتلاميذ. غرفة المجموعة هي الغرفة الرئيسية ، ويهيئك المدخل لقضاء وقت ممتع. عند تصميم المبنى ، يتم الحرص على خلق جو دافئ يضمن الإقامة المثلى للطفل ، ويتم تحديد المجالات الوظيفية المهمة. البيت المدرجات مفيدة و معلومات مثيرة للاهتمامللآباء ، يتم تحديثه باستمرار ، وهناك كتلة قائمة. يوجد في الغرفة ألعاب وأرائك بها الوسائد الناعمةستائر زاهية وصور بالصور أبطال القصص الخيالية. الأثاث بسيط ودائم وآمن ويفضل أن يكون متحركًا.
عند إنشاء تصميم غرفة جماعية ، أولاً وقبل كل شيء ، يتم أخذ عمر الأطفال في الاعتبار.
عند تصميم منطقة اللعب ، يتم استخدام ظلال مشرقة ومثيرة تزداد النشاط الحركيطفل. الغرفة مقسمة إلى مناطق ، مع مراعاة ميول الأطفال. واحد يريد الرسم ، والآخر يفضل بناء الهياكل من المكعبات ، والثالث يحتاج إلى التحرك.
لتقسيم المناطق ، تستخدم المجموعات الأثاث أو أقسام الإضاءة أو الستائر.
نصيحة. من المستحسن أن يتم استبدال المناظر الطبيعية والأجنحة والمعارض بسهولة. عند تطوير تصميم المبنى ، يتم الاهتمام بسلامة وراحة البيئة.
ركن لـ ألعاب الطاولةفي حضانة صغار
صنع زاوية رسم تحت عنوان
تم تصميم المناطق الداخلية في رياض الأطفال وفقًا للخصائص العمرية للتلاميذ. الأطفال الصغار يحدث الإدراك النشطيهيمن على البيئة التطور الحسي، تصبح اللعبة فرصة لتعلم الكثير ، لذا فهم يلتقطون أشياء بسيطة تختلف في اللون ، والملمس ، والمواد. تفضل المجموعة المتوسطة ألعاب لعب الأدوار ، وتنقسم الغرفة إلى مناطق معينة: "متجر" ، "مصفف شعر" ، "مكتبة". يتم تقديم تصميم أكثر ملاءمة وفائدة لمرحلة ما قبل المدرسة.
تصميم مشرق لزاوية للإبداع
بالإضافة إلى جزء اللعبة ، هناك العديد من "الجزر" - الإبداع الفني أو الأدبي ، والتجريب ، والثقافة العلمية ، والبدنية ، والخدمة الذاتية. تصبح جزيرة الحياة البرية زينة للمجموعة ، فهي مكان للتطور ، وغرس الحب للعالم من حوله.
ركن المعيشة ينمي مهارات الأطفال في رعاية النباتات والحيوانات
يساعد ركن الحاضرين في إثارة المسؤولية ، وتعلم الموقف الصحيح للعمل ، وتسمح لك منطقة الخصوصية بالاسترخاء ، وتكون بمفردك. يخلق التصميم الداخلي المناسب لرياض الأطفال صورة مصغرة مذهلة ، حيث يشعر الجميع بالراحة والحماية.
البرجولات: المظلات والقاطرات
التواجد في الهواء الطلق مهم لصحة الأطفال ، وتقوية المناعة ، التطور البدني. مناحي يومية تنطوي على نشاط قويبالموقع. للحماية من أشعة الشمس القوية والمطر والرياح والمسودات ، يتضمن التصميم الداخلي لرياض الأطفال استخدام شرفات المراقبة. يمكن أن تكون هذه منازل بها أثاث بداخلها ، وحظائر ، وقطارات ، وسيارات ، وأكواخ ، وقلاع ، وأكثر من ذلك.
يجب أن يكون هناك عدد كافٍ من الأشجار والشجيرات والزهور على أراضي رياض الأطفال
من الأفضل أن يكون لديك كشك حديقة في التظليل
تستخدم مواد آمنة في شرفة المراقبة:
- خشب؛
- البولي.
- قالب طوب؛
- بلاستيك.
صنع جازيبو على شكل قاطرة بخارية
شرفة فسيحة مصنوعة من البولي كربونات
شرفات المراقبة الخشبية مع الأرضيات الخشبية
زخرفة المظلة الملونة بأيديهم
في الداخل ، يمكنك تثبيت مقاعد وكراسي وخزانة لتخزين الألعاب. بعد، بعدما الألعاب النشطةيمكن للأطفال استخدام الحامل ، وسيحتاج الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى لوحة مغناطيسية بها أرقام وحروف ، ومعداد. الجدران مزينة بصور وملصقات ملونة. يجب أن تكون المنطقة التي يقع عليها الشجرة مرئية بوضوح حتى يكون التلاميذ تحت السيطرة. إنه لأمر جيد أن تنمو الشجرة في مكان قريب ، مما يعطي الظل.
يمكن تزيين جدران الشرفة بحلقات من الرسوم المتحركة
تعلم من خلال اللعب
من خلال اللعبة هناك تفاعل مع بعضنا البعض ، معرفة الجديد ، فهم العالم المحيط ، التنشئة الاجتماعية. الدورات التدريبية تحمل عبئا خاصا. توضع الطاولات بحيث يسقط الضوء على اليسار.
يجب أن تكون الطاولات والكراسي مناسبة للأطفال من حيث العمر والطول حتى لا يتدهور الوضع
لا يحتوي الأثاث بدون إطار على زوايا حادة ، لذا فهو يعتبر الأكثر أمانًا للأطفال.
الصور الساطعة ليست مناسبة في غرفة التدريب ، وهنا من الضروري التركيز واستيعاب المعلومات وتوحيد النتيجة. الجدران مطلية بظلال هادئة ، والأثاث مريح ومستقر. توضع الملحقات الضرورية في الخزانات: أقلام رصاص ، ألبومات ، دفاتر ، ورق ملون ، ألعاب تساعد على التواصل مع الأطفال. وضعوا لوحة مغناطيسية على الحائط ، الصدقات, المعينات البصرية. تستعد غرفة الدراسة تدريجيًا لتكون في الفصل الدراسي. تصميمها موجز مع عناصر اللعبة.
مثال على تصميم مجموعة دراسة ناجح
يعد التصميم الداخلي لرياض الأطفال معلمة مهمة تؤثر على تفضيلات الوالدين عند اختيار مؤسسة ما قبل المدرسة ، ورغبة الأطفال في حضورها. يعتمد التطور الجمالي والفني والمعرفي للطفل على ذلك ، ويمكن تزيينه بأنماط مختلفة.
القاعة الرياضية مطلوبة لفصل التربية البدنية الكامل.
يجب أن تكون روضة الأطفال مريحة حتى يرغب الأطفال في العودة إليها كل يوم.
يسمح لك تصميم روضة الأطفال بإظهار الإبداع والخيال مرحلة ما قبل المدرسةخاصة ومثيرة للاهتمام ، تتوافق تمامًا مع المعايير والمتطلبات التعليمية.
فيديو: أمثلة على تصميم المجموعة
وصف العرض التقديمي على الشرائح الفردية:
شريحة واحدة
وصف الشريحة:
2 شريحة
وصف الشريحة:
يعرّف الخبراء "تصميم الأطفال" بأنه إبداع فني وزخرفي مفيد اجتماعيًا ، يساهم في إثراء أشكال النشاط والتواصل للأطفال على وجه التحديد. تصميم الأطفال هو نشاط فني وإنتاجي جديد ، يُفهم على أنه تفكير تصميمي على أوسع نطاق. في التصميم ، ليس فقط تطوير الفكرة مهمًا ، ولكن أيضًا التخطيط للنتيجة ، مما يساهم في التنمية المشتركةطفل.
3 شريحة
وصف الشريحة:
يمكن أن يكون لتصميم الأطفال طابع زخرفي للموضوع - هذا هو إنشاء وتزيين الأشياء (الألعاب ، والهدايا التذكارية ، ومواد الملابس ، والتنسيقات). الطابع الزخرفي المكاني هو نشاط في الفضاء ، مع مراعاة خصائصه (المنطقة ، والإضاءة ، ونمط النوافذ ، والأبواب ، والمنافذ ، والمناظر الطبيعية ، وما إلى ذلك).
4 شريحة
وصف الشريحة:
5 شريحة
وصف الشريحة:
الاتجاه الأول - "الترتيبات" - ينطوي على تطوير تقاليد تطريز الأطفال مع التركيز على تزيين الملابس وتزيين المناطق الداخلية. يمكن أن تكون هذه: تركيبات تصميم نباتي ، وباقات ، ورسومات أعشاب ، ومجوهرات مصنوعة من مواد اصطناعية وطبيعية ، ونوافذ من الزجاج الملون وفسيفساء مصنوعة من البلاستيك الملون ، وتفاصيل اللعبة وعناصر من المؤامرات والتركيبات السحرية الرائعة. اتجاهات نشاط التصميم
6 شريحة
وصف الشريحة:
الاتجاه الثاني - "تصميم الملابس" - يتضمن تعريف الأطفال بثقافة الملابس وبعض الطرق التي يمكن للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من خلالها إنشاء الرسومات - الرسومات والأنماط والتشذيب الزخرفي للفساتين. في أوقات الفراغ ، يرسم الأطفال رسومات تخطيطية للأزياء للشخصيات في الأعمال الأدبية والرسوم المتحركة والعروض ، وكذلك لأنفسهم - الملابس اليومية والاحتفالية.
7 شريحة
وصف الشريحة:
الاتجاه الثالث - التصميم الزخرفي والمكاني - يركز انتباه الأطفال على التصميم الزخرفي لمظهر المباني والمناظر الطبيعية ، وعلى إضفاء الطابع الجمالي على مساحة لعب الدمى ، والديكورات الداخلية لغرف المجموعة ، ومباني العروض الصباحية الاحتفالية. الروضة. يكتسب الأطفال خبرة في التصميم عند إنشاء مخططات للغرف والمنازل باستخدام مواد مرتجلة.
8 شريحة
وصف الشريحة:
المراحل الرئيسية لتعريف الأطفال بالتصميم: 1. التعرف على المفاهيم الأساسية للتصميم (الفكرة ، الانسجام ، التركيب) والتكوين (الفراغ ، الخط ، البقعة ، الشكل ، اللون ، الملمس). التعرف على المهن الرئيسية لصناعة التصميم (مصمم أزياء ، مصمم أزياء ، مهندس معماري) دراسة تكنولوجيا أداء مختلف أعمال إبداعية. استخدام قواعد التصميم منتج منتهي. مقدمة في تقنيات التصميم. قم بإنشاء منتجاتك الخاصة. تقييم نتائج عملك.
9 شريحة
وصف الشريحة:
أشكال تنظيم أنشطة التصميم المشتركة لمرحلة ما قبل المدرسة: الجمع في تكوين مشترك (معرض) أعمال فرديةالأطفال الذين أكملوا في موضوع واحد في الصفوف الأمامية ؛ 2) عمل مجموعة من الأطفال "على ورقة واحدة": إفريز ، لوحة ، وما إلى ذلك ، حيث يكمل كل طفل الجزء الخاص به من الورقة ، وينسقها مع عمل أقرانه ؛ 3) الطبيعة المرحلية للعمل مثل "التتابع" ، "الناقل".
10 شريحة
وصف الشريحة:
ينظم المعلم - رئيس الأطفال والمشارك المباشر في نشاط التصميم تنفيذ: المهام مع الإعداد "إنهاء" ، "إنهاء" ، "كامل" ، حيث يظهر الطفل نفسه "بشكل مجزأ" ، تقليد المعلم ؛ 2) المهام مع التركيز على نتيجة الإبداع المشترك ، حيث يكون أكثر استقلالية ؛ 3) المهام التي تتطلب الاستقلال التام للطفل في بحث إبداعي ، حيث يخطط هو نفسه لأفعاله. في هذه الحالة ، يتغير التوجيه المباشر للمعلم إلى تنسيق غير مباشر وغير مباشر ولباقة لأنشطة الطفل.
11 شريحة
وصف الشريحة:
لتقديم مطالب مفرطة على الأطفال ، وإثقال كاهلهم بمهام ذات تعقيد وحجم كبيرين ، من المستحيل "تحسين" عمل الأطفال دون معرفة المؤلف وموافقته. (التوصيات الشفوية للتحسين يتم تنفيذها بسهولة من قبل الطفل نفسه). من المستحيل أن يوقف عمله بتقديم مهمة أخرى لمنعه من تحقيق خططه حتى النهاية. لا تمدح أو تؤكد على عيوب الطفل. (يحافظ المعلم على جو من حسن النية ، ويشجع الأطفال والمجموعة ككل على ذلك عمل ناجح، على سبيل المثال ، لعبة كبيرة ، صورة ، لوحة زخرفية ، مجمع ألعاب في الداخل ، هدية "حلوة" ، إلخ.) يجب أن يتذكر المعلم أنه من المستحيل:
12 شريحة
وصف الشريحة:
التعرف على الأطفال الأكبر سنًا سن ما قبل المدرسةعناصر التصميم فعالة ، مع مراعاة المتطلبات التالية: - لبناء دورة OOD باستمرار وتضمين أنواع مختلفة من أنشطة التصميم ؛ - نقل معنى وأهمية أنشطة التصميم وتوجهها العملي ؛ - الاستخدام العملي لمنتجات تصميم الأطفال - الأنشطة في رياض الأطفال ؛ - تنظيم تصور الأطفال لعينات من فن التصميم ؛ - تنظيم التفاعل بين مؤسسة التعليم قبل المدرسي والأسرة ؛ - توافر المعدات المادية اللازمة لتصميم الأطفال.
13 شريحة
وصف الشريحة:
مواد فنية ، ورق وورق كرتون ، قماش غير مرغوب فيه ، ومواد ليفية أخرى ، مواد طبيعية للديكور ، مع الأطفال ، يتم تنظيم مناطق (زوايا) "صندوق التصميم" ، حيث تتركز المواد التوضيحية ومساعدات التصميم المرئي.
14 شريحة
وصف الشريحة:
مادة فنية 1. المناديل الورقية والكرتون والورق المموج والكرتون والورق الملون وألواح الكرتون التي تستخدم لمرة واحدة والكرتون الملون ، إلخ. 2. النفاياتأكواب وملاعق وشوك بلاستيكية تستخدم لمرة واحدة وأزرار وأقراص وعصي الآيس كريم ، إلخ. 3. مادة طبيعيةالبذور والعظام والأغصان والأصداف وما إلى ذلك. 4. النسيج والمواد الليفية الأخرى المطاط الرغوي ، الصوف القطني ، وسادات قطنيةالمناديل نسيج مختلف 5. مواد الديكور: ترتر ، خرز ، حصى ، أقواس ، شرائط ، جديلة ، إلخ.
15 شريحة
وصف الشريحة:
16 شريحة
وصف الشريحة:
الأنشطة التصميمية المستوية (التطبيقية - الرسومية). الترتيب الفني ، نمذجة الملابس ، التصميم الزخرفي والمكاني ورق بلاستيك. مواد طبيعية وصناعية. المونتاج ، ISO ، الصورة. الرحلات ومشاهدة الفنون الجميلة ومواد الفيديو. رسومات في كتب التلوين. رسومات الترتيب. الرسومات والطباعة. تطبيق الهدايا التذكارية: الإشارات المرجعية للكتب ، بطاقات العمل ، بطاقات الدعوة ، التهاني ، أغلفة الحلوى. مناديل زخرفية. قص الصور. مجموعات من الحروف والعلامات والأرقام. الفسيفساء. الشعارات والرموز. لوتو ، الدومينو. حياكة ، حياكة ، مكرامية حجاب. الرسم بالحبر المائي. ملصق ، صحيفة حائط. تركيب الصورة. لوحة ، إفريز. التكوينات النباتية. عناصر زخرفة الملابس. طلب. تقويم الطبيعة. دمية. أطفال. مسرحية واحتفالية. الرحلات وزيارات المسرح والمعارض والمتاحف. الرسومات: ملابس أمس ، اليوم ، غدا. الرسومات: قماش للملابس. الرسومات: الملابس إبداعية. رسومات الإكسسوارات وزينة الملابس. التطبيق: أنماط وأنماط الملابس وتفاصيلها. التطبيق: عارضة أزياء فستان دمية. الصور الظلية للدمى لمسرح الظل. قص الصور. تشكيل المجموعات: ألبومات "أزياء الموضة" ، اختيار وإنشاء المجوهرات. لوحة إفريز "كرة الموضة" ، "كرنفال الأطفال" ، "رقصة الدمى". التصميم الداخلي وبيئة الأطفال. الترفيه والعطلات. الرحلات والمشي في جميع أنحاء المدينة. الرسومات: غرفة الدمى ، منطقة اللعب. رسومات في طي الكتب. رسومات "ركن منزلي" ، "زخرفة احتفالية للقاعة" ، "عطلة في المدينة" ، "عرضي المفضل" ، "أنا مهندس معماري". تقسيم الصور "المجموعات المعمارية" ، "تعرف على مدينتك". لوتو مواضيعي ، الدومينو. تطبيق "أنا مهندس معماري" ، "أنا فنان مسرحي". مجموعة ألبومات: "العمارة" ، "الداخلية" ، "المناظر الطبيعية". المشاركة في إنشاء زخرفة زخرفية لقاعة العيد.
17 شريحة
وصف الشريحة:
التصميم الحجمي (الموضوع - المكاني) الأنشطة الترتيب الفني نمذجة الملابس التصميم الزخرفي المكاني المشي ومشاهدة الفن والفيديو. صنع الفن التصويري. فسيفساء خليط. التصميم ، الأشكال الهندسية ، الأشكال. التراكيب: أكاليل ، سلاطين ، زينة عيد الميلاد. تركيبات نباتية ، ألعاب منزلية. عينات التقديم (ضفائر ، مزهريات). خلق مجوهرات(مجوهرات ، أحجار ، رفرف ، لحاء). ألعاب مساعدة ، كتب قابلة للطي ("تلبيس الدمية" ، "بيتي"). اللوحات والأفاريز والصور المركبة. الرحلات في استوديو الأزياء. ألعاب "مقنعة". النمذجة بالرسم. تصميم اللوحة. بدلات الألعاب "استوديو الأزياء الراقية" ، "أنا مصمم أزياء." إنشاء العارضات. نمذجة الملابس على العارضات. إنشاء الدعائم للألعاب والعروض والحفلات التنكرية والكرنفالات. خزانة ملابس الدمية. إنشاء تركيبات أزياء. جولات سياحية في المدينة. ألعاب اللوح "بيت الدمية". ألعاب البناء "أنا مهندس معماري" ، "أنا باني" ، "تيريموك" ، "حكايات خرافية". اختيار وتصميم الصناديق الصغيرة. عمل زخارف للمائدة بالطلاء والتطريز. تصميم سطح المكتب تخطيطات اللعبة. تصميم مخططات اللعبة (الرسم ، الزخرفة). إنشاء الفن التصويري. إنشاء تراكيب معمارية ونحتية في الموقع (من الثلج ، حديقة الصخرة). تصميم الديكور للمباني لقضاء العطلات والترفيه.
18 شريحة
وصف الشريحة:
تصميم ثلاثي الأبعاد (موضوعي - مكاني) الأنشطة الترتيب الفني نمذجة الملابس التصميم المكاني الزخرفي الرحلات إلى الطبيعة والمعارض والمتاحف. إنشاء تركيبات "التصميم الحركي" (الدوران الحر) عند تزيين غرف الأعياد (أكاليل ، كرات ، فوانيس ، نجوم ، رقاقات ثلجية ، إلخ). اختيار الدعائم لألعاب الدراما والعروض في الأعياد (شرائط ، سلاطين ، ألعاب ، أعلام). اختيار مشهد للأداء والترفيه. اختيار الترتيبات لتصميم الدمية و الداخلية للأطفال. مجموعة كاملة من الترتيبات أثناء التسجيل الداخلية الاحتفاليةوالمؤامرة. إنشاء تركيبات نباتية للمناظر الطبيعية ، زخرفة المباني ، قطع الأراضي ، المباني. إنشاء ترتيبات المناظر الطبيعية (حديقة صخرية ، "نادي جبال الألب" ، "سجادة مغاربية" ، "تل مع شلال" ، "نهر" ، "خزانات") رحلات "معرض أزياء" (استوديو ، عرض ، متحف). المشاركة في صنع لعبة ناعمة (داخلية) وخزانة ملابسها. عرض عينات الملابس الجديدة (على المنصة ، أمام المرآة) ، المقارنة ، الاختيار. المشاركة في تنظيم "أزياء" للدمى وملابس الأطفال. المشاركة في تنظيم وتجهيز "استوديو هوت كوتور" ، متحف صغير. المشاركة في اختيار وتنظيم معارض الملابس. المشاركة في فعاليات الأزياء بالملابس (عناصرها) التي يؤديها الأطفال (في رياض الأطفال والأسرة). الرحلات في جميع أنحاء المدينة والمتنزهات والعقارات. التنظيم الجمالي لمساحة لعب الدمى (في رياض الأطفال والأسرة). المشاركة في التنظيم الجمالي لساحة لعب الأطفال ، ومجالات العمل ، والعمل ، والترفيه الفني (في رياض الأطفال والأسرة). الاشتراك في تركيب وتفكيك مشهد (مسرح ، شاشة ، منصة) للأداء. المشاركة في التحول الجمالي لمباني رياض الأطفال. المشاركة في تنظيم وتصميم استديو التصميم. اختيار الأعمال والمشاركة في إعداد معرض إبداعات الأطفال وأساتذة الفن. إنشاء تراكيب من مواد كبيرة الحجم (صناديق ، مُنشآت) لمباني اللعب (في الداخل وفي الموقع). استخدام تأثير اللون والتصميم الفاتح (زجاج ملون ، إضاءة).
19 شريحة
وصف الشريحة:
