कार्ड इंडेक्स संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि कनिष्ठ समूह। प्रारंभिक आयु वर्ग में संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियाँ
पहले में संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों का सारांश कनिष्ठ समूह
विषय: "पानी के खेल। डूबना - डूबना नहीं"
पदार्थके लिए उपयोगी होगा पूर्वस्कूली शिक्षककाम में ज्ञान संबंधी विकास 2-4 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ, और माता-पिता के लिए।
लक्ष्य: प्राथमिक संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों का निर्माण करना।
कार्य:
शैक्षिक:
- पानी के गुणों (स्वच्छ, पारदर्शी, बहने वाला, गर्म) के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए;
- अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से, वस्तुओं (रबर, पत्थर) के गुणों से परिचित हों, वस्तुओं और उनके गुणों के बीच समानताएं और अंतर स्थापित करें;
- बच्चों को वस्तुओं की जांच करने, अपनी धारणा व्यक्त करने, निष्कर्ष निकालने के लिए प्रोत्साहित करें;
विकसित होना:
- शब्दावली विकसित करें और संवाद भाषण;
- स्पर्शनीय और गतिज संवेदनशीलता विकसित करें, फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ;
- प्रयोग में रुचि विकसित करना;
- विकास करना श्रवण ध्यानऔर धारणा;
शैक्षिक:
- वयस्कों और साथियों के साथ रचनात्मक संचार और बातचीत के विकास को बढ़ावा देना;
- नियमों को स्पष्ट और समेकित करें सुरक्षित व्यवहारजलाशयों के पास, पत्थरों से खेलते समय सुरक्षित व्यवहार;
- पानी से खेलते समय सटीकता की खेती करना, सावधान रवैयापानी को।
उपकरण और सामग्री:पानी से खेलने के लिए एक मॉड्यूल, एक तान्या गुड़िया, छोटी मालिश गेंदें, बच्चों का बैग, और इसमें कंकड़ हैं; संगीत स्तंभ, लैपटॉप, कागज़ के तौलिये।
ध्वनि संगत:एमपी 3 रिकॉर्ड "गुड़िया का रोना", "पानी की आवाज़" (एक नल से पानी की आवाज़, बारिश की आवाज़, एक धारा की बड़बड़ाहट, समुद्र की आवाज़)।
वीडियो समर्थन:प्रस्तुति "पानी की आवाज़" (वीडियो "नल", वीडियो "बारिश", वीडियो "जंगल में स्ट्रीम", वीडियो "सी")।
शब्दावली कार्य:गेंद - नरम, हल्का, गोल (नीला, लाल, हरा), गर्म, कांटेदार, बहुरंगी; पत्थर - कठोर, ठंडा, भारी; डूबना - डूबना नहीं; नल, ब्रुक बड़बड़ाहट।
सबक प्रगति:
मैं। शिक्षक:- दोस्तों, क्या आप किसी को रोते हुए सुन सकते हैं? ( रिकॉर्डिंग "गुड़िया का रोना" लगता है)।
- तान्या गुड़िया हमारे पास आई! ... शिक्षक ए बार्टो की एक कविता पढ़ता है:
हमारी तान्या जोर जोर से रो रही है
गेंद को नदी में गिरा दिया।
हश, तनेचका, रो मत!
गेंद नदी में नहीं डूबेगी!
शिक्षक: - चलो गुड़िया पर दया करो! (बच्चे गुड़िया को पालते हैं)।
- आपको क्या लगता है, गेंद नदी में डूब गई? (बच्चों के बयान)
द्वितीय. एक। शिक्षक:- हम अभी चेक करेंगे, बॉल पानी में डूबेगी या नहीं? एक गेंद लो।
- आप क्या लेंगे? (गेंद)।
- अपने हाथों में गेंद को रोल करें (हथेलियों की मालिश)।
- गेंद किस आकार की है? (गोल)। क्या रंग? (बच्चों की अलग-अलग प्रतिक्रियाएं)।
- वह कैसा महसूस करता है? (काँटेदार, गर्म)। गेंद पर क्लिक करें: कठोर या नरम? (मुलायम)। हल्का या भारी? (रोशनी)।
शिक्षक: मेरी गेंद किस रंग की है? (बहुरंगी)। दोहराएं, कौन सी गेंद? (व्यक्तिगत उत्तर)। अब बॉल्स को पानी में डाल दें। गिरे हुए गोले? क्यों?
- खैर, तनेचका, गेंद हल्की है। पानी में नहीं डूबता! लेकिन आप, तनेचका, फिर कभी अकेले नदी के किनारे नहीं खेलते, बिना वयस्कों के!
2.मोबाइल गेम "मेरा हंसमुख, रिंगिंग बॉल!»
शिक्षक:गेंदें और क्या कर सकती हैं? (कूदना)। चलो तुम्हारे साथ खेलते हैं! एक, दो, तीन, चार...बच्चे गेंदों में बदल गए!!!
मेरी हंसमुख, सुरीली गेंद!
आप कहाँ कूद गए?
नीला, लाल, सियान
तुम्हारा पीछा मत करो! (बच्चे कूदते हैं)।
ये गेंदें हैं: लड़कियां और लड़के !!!
और अब हम चलते हैं, हम अपने पैर उठाते हैं।
इस तरह हम अपने पैर उठाते हैं (बच्चे जगह-जगह चलते हैं)
(बच्चे करते हैं साँस लेने के व्यायामश्वास को 2-3 बार बहाल करने के लिए)
3. शिक्षक:- गुड़िया तनेचका को वास्तव में आपके साथ खेलना पसंद था, वह आपको कुछ देना चाहती है (बच्चे अपने पर्स से पत्थर निकालते हैं)।
- आप क्या लेंगे? (पत्थर)।
- पत्थर सख्त हैं या मुलायम? (ठोस)। भारी या हल्का? (अधिक वज़नदार)। पत्थर भारी, कठोर और ठंडे होते हैं। तुम पत्थरों से कैसे खेल सकते हो? (हम एक सुरक्षित खेल के नियमों को ठीक करते हैं)। क्या आपको लगता है कि पत्थर गेंदों की तरह तैर सकते हैं? (बच्चों का अनुमान)। चलो देखते है। पत्थरों को धीरे से पानी में डालें। बह गए? (डूब गया।) पत्थर क्यों डूबे? (क्योंकि वे भारी हैं।) क्या तुम पानी में पत्थरों को देख सकते हो? और क्यों? (क्योंकि पानी साफ है)।
4. बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।
शिक्षक:- दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि वोदका कहाँ रहती है? मेरा सुझाव है कि आप पानी की विभिन्न ध्वनियों को ध्यान से सुनें, और आप इस ध्वनि का अनुमान लगाने की कोशिश करें (बच्चे पहले कान से पानी की आवाज़ का अनुमान लगाते हैं, एमपी 3 रिकॉर्डिंग की प्रत्येक ध्वनि प्रस्तुति में एक वीडियो से मेल खाती है)।
"पानी की आवाज़":
- नल से पानी चलने की आवाज (इस वीडियो को देखते समय बच्चों को धोते समय पानी के किफायती उपयोग के नियम तय करें);
- बारिश की आवाज़;
- एक धारा का बड़बड़ाहट;
- समुद्र की आवाज।
III.क्या आप आज खेलने में रुचि रखते हैं? आज हमने सीखा कि गेंदें पानी में नहीं डूबती हैं, क्योंकि वे हैं ... लेकिन पत्थर ... आपको कंकड़ से सावधानी से खेलने की जरूरत है, आप उन्हें फेंक नहीं सकते! और हम यह भी जानते हैं कि नदी के किनारे, समुद्र के किनारे वयस्कों के बिना खेलना असंभव है। हमारी गुड़िया कात्या को यह सब याद था और आपने भी। चलो गुड़िया को टहलने ले जाते हैं और हम आपको दिखाएंगे कि कंकड़ से कैसे खेलना है।
ऐलेना स्कुलगानोवा
जानकारीपूर्ण- अनुसंधान गतिविधियाँयुवा समूह में
प्रयोग खेलों को सफल बनाने के लिए कनिष्ठ समूह, हमने एक उपयुक्त विषय-विकासशील वातावरण बनाने का प्रयास किया, जिसमें प्रयोग के केंद्र को मुख्य स्थान दिया गया "रेत-पानी". माता-पिता ने आवश्यक रूप से फिर से भरने में भाग लेने के अनुरोध का सहर्ष जवाब दिया उपकरण: गोले, कंकड़, विभिन्न कंटेनर, फ़नल, प्लास्टिक जार, स्पंज, कॉर्क। यह सब हमें सभी प्रकार के खेल - प्रयोग करने की अनुमति देता है। उदाहरण के लिए, पानी की एक कटोरी में विभिन्न रंगों की गेंदें होती हैं, जिन्हें एक छलनी से पकड़ा जाना चाहिए और रंग के अनुसार छांटना चाहिए; एक कटोरा जिसमें से आपको एक मग के साथ पानी खींचने और एक फ़नल का उपयोग करके बोतल में डालने की आवश्यकता होती है; एक कंटेनर से दूसरे में पानी डालने के लिए एक पिपेट, आदि। अनाज के साथ कटोरे दूसरी मेज पर रखे जाते हैं - चाबियां एक में छिपी होती हैं, उन्हें दूसरे में पाया जाना चाहिए - सूजी और एक प्रकार का अनाज। दलिया पकाने के लिए, सूजी को एक प्रकार का अनाज से अलग करना आवश्यक है - एक छलनी के माध्यम से एक संभाल के साथ, और एक पारदर्शी में झारना प्लास्टिक की बोतलसेम को एक संकीर्ण गर्दन के साथ टॉस करें।
हम बच्चों को कोलोबोक बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं, जिसके दौरान उन्हें इस बात का अंदाजा होता है कि गीली रेत से क्या बनाया जा सकता है।
खेल "बूंद से दोस्ती कौन करेगा" बच्चों को इस तथ्य से परिचित कराता है कि पानी साफ और गंदा हो सकता है, जो पौधों, जानवरों और लोगों के जीवन के लिए आवश्यक है।
खेल "जादुई छाया"हम इस तथ्य का परिचय देते हैं कि यदि आप किसी वस्तु पर चमकते हैं, तो एक छाया दिखाई देगी।
खेल "रंगीन बर्फ के टुकड़े"यह विचार देता है कि बर्फ जमी हुई जल है।
हम निम्नलिखित खेल खेलते हैं - प्रयोग: "गर्म ठंडा", "फोम", "एक मछली पकड़ी", "पानी डालें", "गेंद को नेट से पकड़ें", "चलो रेत को स्ट्रोक करें", "चलो खूंटी मारो", "पहाड़ी सजाने", "घास का मैदान सजाने", और आदि।
इस उम्र में, प्रयोग में, हम प्रयोग का लक्ष्य निर्धारित करते हैं, बच्चों को इसके कार्यान्वयन की योजना पर सोचने में मदद करते हैं, और बच्चों के साथ मिलकर हम इसे अंजाम देते हैं। आवश्यक कार्रवाई. हम अपने परिणामों की भविष्यवाणी करने में बच्चों को धीरे-धीरे शामिल करते हैं गतिविधि: "अगर हम सिंहपर्णी पर फूंक मारें तो क्या होगा?"
बच्चों को चुनना और खोजना सिखाना आवश्यक सामग्रीऔर उपकरण, सरलतम क्रियाएं करें, परिणाम देखें गतिविधियां, जिससे बच्चों की अपनी शोध गतिविधि विकसित हो सके।
हम भागीदारों के रूप में कार्य करते हैं, बच्चों के साथ पता लगाते हैं कि एक गिलास पानी में अंगूठी कैसे छिपाई जाए, इसके लिए क्या आवश्यक है, हम निर्दिष्ट करते हैं। फिर हम समस्या को हल करने के लिए बच्चों द्वारा प्रस्तावित सभी तरीकों की जाँच करते हैं। आगे हम अपनी योजना बनाते हैं गतिविधि: उदाहरण के लिए: हम गिलास को कागज से लपेटेंगे, लेकिन वह नहीं है, फिर हम पानी को पेंट से रंग देंगे। हमें पता चलता है कि अंगूठी को छिपाने के लिए कौन सा रंग सबसे अच्छा है। मे बया गतिविधियांहम चर्चा करते हैं कि क्या किया जा रहा है और क्या हो रहा है। फिर एक साथ हम करते हैं निष्कर्ष: पानी बिना रंग का था, और फिर वह रंगीन, बहुरंगी हो गया, पानी रंग बदल सकता है। पानी पारदर्शी था, लेकिन अपारदर्शी हो गया, आदि।
काम की प्रक्रिया में, हम बच्चों को ऐसी सामग्री के गुणों और गुणों से परिचित कराते हैं: पथरी: वे बड़े और छोटे, भारी और हल्के, कठोर, सिंक होते हैं। पत्थरों से इमारतें बनाई जा सकती हैं।
पत्थर, बालू, पानी लगातार मौजूद हैं समूह. बच्चों के साथ मिलकर हम उनके गुणों का अध्ययन करते हैं, उनके साथ खेलते हैं, शिल्प बनाते हैं, जो बाद में सजावट बन जाते हैं। समूहों: पत्थरों से बना और चित्रित "फूल-सात-फूल", बनी घर के लिए एक रास्ता बनाया। यहां रचनात्मक गुण प्रकट होते हैं, कल्पना विकसित होती है और संवेदी क्षमता. हम अनुभव और टिप्पणियों को दोहराते हैं, जटिल करते हैं, स्थानांतरित करते हैं समूहोंमें विषय वातावरणऔर इसके विपरीत। सामान्य तौर पर, अनुसंधान गतिविधि, हम शामिल करने का प्रयास करते हैं अलग - अलग प्रकार गतिविधियां: खेल में, सीधे शैक्षिक गतिविधि, टहल लो।
रचनात्मक के विकास के लिए अनुसंधान गतिविधिप्रक्रिया में है बच्चों का प्रयोग, हम लगातार अपने कोने की भरपाई कर रहे हैं। बच्चों के लिए उपलब्ध कराई गई नई वस्तुएं (जैसे जाल, रबर स्ट्रिप्स, टुकड़े नालीदार गत्ताआदि।)उन्हें इन सामग्रियों के साथ प्रयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। इस प्रकार, इसमें बच्चों की रुचि गतिविधियांऔर जिज्ञासा विकसित करें।
काम की प्रक्रिया में, बच्चों के साथ खेलते हुए, हम समस्या की स्थिति पैदा करने की कोशिश करते हैं जो बच्चे को कुछ स्वतंत्र निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है। उदाहरण के लिए, प्लॉट विकसित करना रोल प्ले, हम इसके लिए सूखी रेत का उपयोग करके गुड़ियों के उपचार के लिए पाई बनाने का सुझाव देते हैं। फैशन से बाहर निकलने का प्रयास शुरू में विफलता में समाप्त होता है, जबकि बच्चे खुद महसूस करते हैं कि वे क्या नहीं कर सकते और क्यों। विफलता रेत के गुणों को प्रकट करने के लिए ध्यान निर्देशित करती है। उभरते समस्या की स्थितिसक्रिय बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि. इस स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजने के लिए, मेरा सुझाव है कि बच्चे रेत को गीला करें और फिर से पाई बनाने की कोशिश करें। बच्चे यह देखकर खुश हैं कि इस बार उन्हें सफलता मिली है।
समस्याग्रस्त स्थिति, में विफलता गतिविधियां, सामग्री के प्रतिस्थापन और इसकी संवेदी परीक्षा से सामग्री के गुणों के बारे में जागरूकता पैदा होती है (आप गीली रेत से गढ़ सकते हैं, बच्चे गुणों की पहचान करने के लिए परीक्षा के तरीकों से परिचित होते हैं (निचोड़ें, अपने हाथ की हथेली से दबाएं) साथ ही रेत को मॉडलिंग के लिए उपयुक्त बनाने के तरीके भी बताए।
इस प्रक्रिया में ज्ञानसभी इंद्रियां शामिल हैं। बच्चा सुनता है, देखता है, स्वाद लेता है, गंध पकड़ता है, वस्तुओं के विभिन्न प्रकार के संकेतों की खोज करता है। ऐसा करने के लिए, हम बच्चे को परीक्षा के तरीके सिखाते हैं। उनका गठन तब होता है जब बच्चा श्रवण के संवेदी मानकों में महारत हासिल करता है (संगीत ध्वनियों का पैमाना, भाषण स्वर); तस्वीर (रंगों की श्रेणी, ज्यामितीय आकार) ; स्पर्शनीय (गर्म - ठंडा, नरम - कठोर, चिकना - खुरदरा) जैसे गुणों का प्रतिनिधित्व; घ्राण।
प्रयोग की मदद से, एक बच्चे के लिए अपने आसपास की दुनिया में कनेक्शन, पैटर्न को समझना और स्थापित करना आसान हो जाता है।
हर कोई जानता है कि मुख्य बच्चा सीखताघर पर माता-पिता के साथ संवाद करने, दैनिक गतिविधियों में भाग लेने, परिवार के सदस्यों के कार्यों को देखने से। माता-पिता प्राकृतिक परिस्थितियों का उपयोग करके विकास के लिए बहुत कुछ कर सकते हैं। (घर के रास्ते में, घर में रसोई में, दुकान में, बच्चे को नहलाते हुए). इसलिए हम इन मुद्दों के संयुक्त समाधान में माता-पिता को शामिल करने का प्रयास करते हैं। मैं माता-पिता को इस तथ्य की ओर इशारा करता हूं कि जिज्ञासा एक चरित्र विशेषता है जिसे विकसित करने की आवश्यकता है प्रारंभिक अवस्थाकि नए अनुभवों की सहज आवश्यकता एक सामंजस्यपूर्ण का आधार है व्यापक विकासबच्चा।
हमारे बालवाड़ी में, एक प्रयोगात्मक संबंधित गतिविधियाँ"एम। मोंटेसरी द्वारा शिक्षाशास्त्र के सिद्धांतों का अनुमोदन और कार्यान्वयन" शैक्षिक प्रक्रिया". एम मोंटेसरी ने अपने काम में लिया महान स्थानजल व्यायाम। वह माता-पिता और शिक्षकों को क्या दिखाना चाहती थी? अद्भुत परिवर्तनबच्चों के साथ होता है जब वे पानी से खेलते हैं, इसके गुणों से परिचित होते हैं। हम एम। मोंटेसरी जल अभ्यास सभी प्रकार में शामिल करते हैं गतिविधियां. विकास के माहौल के लिए समूहोंप्रयोग के विषय के अनुसार, हम शामिल करते हैं और उपदेशात्मक सामग्रीएम मोंटेसरी। हम कर निम्नलिखित अभ्यास एक बर्तन से दूसरे बर्तन में पानी कैसे डाला जाता है, "एक चायदानी से एक कप में डालना", "तीन फ़नल के माध्यम से पानी डालना", "अभी भी सर्कल के केंद्र में पानी", "रिंगिंग वॉटर", "पानी आकार लेता है"और आदि।
इस प्रकार, हम कह सकते हैं कि विशेष रूप से आयोजित अनुसंधान बच्चों की भव्य खोजों के लिए एक अवसर है, जो प्राप्त करने का एक अटूट स्रोत है। नई जानकारीतथा सकारात्मक भावनाएं. इन सभी कार्यों के कार्यान्वयन ने के क्षेत्र में बच्चों के कौशल और क्षमताओं की नींव के निर्माण में योगदान दिया आसपास का ज्ञान, विकास ज्ञान - संबंधी कौशल, गतिविधि।
आगे की योजना बनाना जानकारीपूर्ण- अनुसंधान गतिविधियाँ गतिविधियाँ.
जूनियर समूह.
निर्जीव प्रकृति।
गतिविधियांसामग्री और उपकरण
1. पानी आइए जानें किस तरह का पानी। गुण प्रकट करें पानी: पारदर्शी, गंधहीन, पानी डालने योग्य, इसमें कुछ पदार्थ घुल जाते हैं। तीन कंटेनरों: खाली, साथ स्वच्छ जल, स्वाद के अलावा रंगीन पानी; खाली गिलास।
2. पानी रंगीन बर्फ के टुकड़े बनाना। बच्चों का परिचय देंकि पानी ठंड में जम जाए, पेंट उसमें घुल जाए।
कप, मोल्ड, पेंट, धागे।
3. स्नो स्नोमैन। बच्चों को समझाएं कि बर्फ पानी की अवस्थाओं में से एक है।
स्नोमैन बर्फ से बना, क्षमता।
4. हवा पैकेज में क्या है? बच्चों को हवा के बारे में प्रारंभिक विचार देने के लिए, इसकी गुण: अदृश्य, गंधहीन, आकारहीन।
प्लास्टिक बैग, ढक्कन के साथ जार।
5. हवा का पता लगाने के लिए हवाई खेल। आसपास के स्थान में हवा का पता लगाना।
बच्चों का परिचय दें, व्यक्ति सांस लेता है।
कॉकटेल ट्यूब, गुब्बारे, रिबन।
6. रेत, मिट्टी।
हम जादूगर हैं।
रेत और मिट्टी के गुण: प्रवाह क्षमता, भुरभुरापन; पानी के साथ बातचीत करते समय उनके गुणों में परिवर्तन। रेत और मिट्टी के साथ पारदर्शी कंटेनर, पानी के साथ एक कंटेनर।
शारीरिक घटनाएँ।
सं। वस्तु प्रयोग का नाम प्रयोगात्मक अनुसंधान का उद्देश्य गतिविधियांसामग्री और उपकरण
1. रंग जादू ब्रश. परिचय देनादो प्राथमिक को मिलाकर मध्यवर्ती रंग प्राप्त करना। पेंट, पैलेट, ब्रश, दो रंग के धब्बों को दर्शाने वाले चित्रलेख, तीन के साथ चादरें, खींची गई
2. ध्वनि लगता है किसकी आवाज है? ध्वनि की उत्पत्ति की पहचान करना और संगीत और शोर ध्वनियों के बीच अंतर करना सीखें। मेटलोफोन, पाइप, बालिका, लकड़ी के चम्मच, धातु की प्लेट, क्यूब्स, बटन से भरे बक्से, मटर, बाजरा, कागज।
3. गरमी गरम - ठंडा। पदार्थों और वस्तुओं के तापमान गुणों को निर्धारित करना सीखें। पानी के कंटेनर अलग तापमान, स्नान।
सं। वस्तु प्रयोग का नाम प्रयोगात्मक अनुसंधान का उद्देश्य गतिविधियांसामग्री और उपकरण
1. इंद्रिय अंग हमारे सहायक। परिचय देनाइंद्रियों और उनके उद्देश्य वाले बच्चे, इंद्रियों की सुरक्षा के साथ। छेद वाले बक्से, नींबू, डफ, सेब, चीनी,
हस्तनिर्मित दुनिया।
सं। वस्तु प्रयोग का नाम प्रयोगात्मक अनुसंधान का उद्देश्य गतिविधियांसामग्री और उपकरण
1. पेपर पेपर, इसके गुण और गुण। कागज से बनी चीजों को पहचानना सिखाना, इसके कुछ गुणों (रंग, सतह की संरचना, ताकत की डिग्री, मोटाई, अवशोषण) और गुणों को निर्धारित करना। (झुर्रीदार, फटा हुआ, कटा हुआ). कागज, कैंची, पानी का एक कंटेनर।
2. लकड़ी की लकड़ी, इसके गुण और गुण। लकड़ी से बनी चीजों को पहचानना सीखें; इसके गुणों (कठोरता, सतह की संरचना - चिकनी, खुरदरी; ताकत की डिग्री) और गुण निर्धारित करें (काटता नहीं, धड़कता नहीं, पानी में नहीं डूबता). लकड़ी की वस्तुएं, पानी के कंटेनर।
3. फैब्रिक फैब्रिक, इसके गुण और गुण। बच्चों को कपड़े से चीजों को पहचानना, उसके गुणों और गुणों का निर्धारण करना सिखाना। नमूने सूती कपड़े, कैंची, पानी के साथ कंटेनर।
दूसरे जूनियर समूह "पानी के गुणों से परिचित" में संज्ञानात्मक-अनुसंधान गतिविधियों का सारांश
लक्ष्य:बच्चों में विकास संज्ञानात्मक रुचिपानी के गुणों से परिचित होकर गतिविधियों की खोज और शोध करना।
कार्य:
शैक्षिक:
पानी के गुणों का परिचय दें: तरल, कोई रंग, गंध, स्वाद नहीं है, इसमें चित्रित किया गया है अलग रंग; लोगों, जानवरों, पौधों के जीवन में पानी के महत्व की अवधारणा दे सकेंगे;
वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करने की क्षमता बनाने के लिए;
शिक्षक के साथ संवाद करने की क्षमता बनाने के लिए: सुनें और समझें यह प्रश्नइसका स्पष्ट उत्तर देने के लिए।
विकसित होना:
जिज्ञासा दिमागीपन विकसित करें तार्किक सोचअपने स्वयं के निष्कर्ष और निष्कर्ष निकालने के लिए।
शैक्षिक:
साथियों और वयस्कों के साथ खेल और भाषण बातचीत में बच्चों को शिक्षित करने के लिए;
पानी के लिए सम्मान पैदा करें;
पानी के सावधानीपूर्वक और बुद्धिमानी से उपयोग की आदत बनाएं;
प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें।
शब्दावली कार्य:रंगहीन, पारदर्शी, तरल, बेस्वाद, रंगीन, हल्का।
शिक्षक / बच्चों के लिए उपकरण:कप, खाली कप, कंकड़, चीनी, पेंट, ब्रश में पानी।
प्रारंभिक काम:नर्सरी राइम, कविताएँ पढ़ना, के.आई. चुकोवस्की की एक कविता पढ़ना "मोयोडायर", "फेडोरिनो दुःख", चित्रों को देखते हुए, पानी के बारे में एक शिक्षक की कहानी, टीम वर्कप्रकृति के कोने में।
जीसीडी प्रगति।
बच्चे एक मंडली में खड़े होते हैं, शिक्षक के साथ वे कहते हैं:
मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो
चलो एक साथ हाथ पकड़ें
और एक दूसरे पर मुस्कुराओ!
बहुत कुछ सीखने को। हमें सावधान रहने की जरूरत है, शोर करने की नहीं, एक-दूसरे की सुनने की।
नज़र। आज हमारे पास एक मेहमान है। आपको क्या लगता है कि यह कौन है? यह एक बूंद है। वह आपके लिए पहेलियां लेकर आई है। क्या आप उन्हें सुनना चाहते हैं?
"वह झील में है, वह पोखर में है।
वह हमारी केतली में उबलती है।
वह नदी में दौड़ती है, बड़बड़ाती है। यह क्या है?"
"बारिश आसमान से गिरने के लिए,
रोटी के कान उगाने के लिए
जहाजों के लिए रवाना होने के लिए
चुम्बन पकाने के लिए
ताकि कोई परेशानी न हो -
जल है तो हम हैं)।
ये पहेलियां किस बारे में हैं? तो आज हम बात करेंगे पानी की।
तो पानी क्या है? पानी एक तरल है। वह बहती है। इसे किसी चीज में डाला जा सकता है, डाला जा सकता है, डाला जा सकता है। यहां आपके पास टेबल पर पानी के गिलास हैं। एक गिलास से दूसरे गिलास में पानी डालने की कोशिश करें। पानी का क्या होता है? यह सही है, वह डालती है। हम पानी को एक पतली धारा में डाल सकते हैं, यह बिना किसी रुकावट के बहता है। तो पानी क्या है? यह सही है, यह तरल है। (बच्चों के साथ फिक्स)।
पानी के प्यालों को देखो। पानी किस रंग का है? यह सही है, पानी का कोई रंग नहीं होता है। वह रंगहीन है। अब पत्थरों को गिलास में डालें। क्या हुआ? क्या आप पत्थरों को देख सकते हैं? अगर हम उन्हें अच्छी तरह देख सकें, तो पानी साफ है। (बच्चों के साथ फिक्स)।
दोस्तों यहाँ टेबल पर आते हैं। मेरे पास एक गिलास में पानी है, यह क्या है? (पेंट)। आपको क्या लगता है कि अगर मैं इसमें पेंट डाल दूं तो पानी का क्या होगा? आइए देखते हैं। (शिक्षक ब्रश पर पेंट उठाता है और उसे एक गिलास पानी में डाल देता है, अच्छी तरह मिलाता है)। पानी का क्या हुआ? यह सही है, उसने रंग बदल दिया। पानी का कोई रंग नहीं होता, लेकिन इसे आसानी से किसी भी रंग में रंगा जा सकता है। पानी किस चीज के आधार पर अपना रंग बदलता है। इसमें क्या जोड़ा जाता है।
क्या आपको लगता है कि पानी का स्वाद अच्छा होता है? प्यालों में पानी है, कोशिश करो। वह क्या है? पानी स्वादहीन होता है। क्या हम पानी का स्वाद बदल सकते हैं? पानी में चीनी डालिये, अच्छी तरह मिला लीजिये. पानी की कोशिश करो। पानी का स्वाद कैसा था? (मीठा)। और अब मैं गिलास में कुछ बूंदें डालूंगा नींबू का रस. अभी कोशिश करें कि पानी का स्वाद कैसा है? (खट्टा)। इसलिए हम अपनी मर्जी से पानी का स्वाद बदल सकते हैं।
अब पानी को सूंघें। पानी की गंध के बारे में आप क्या कह सकते हैं? यह सही है, पानी में कोई गंध नहीं है।
फ़िज़मिनुत्का।
"बारिश हथेली पर टपकती है ( दांया हाथबाएं स्पर्श करें)
फूलों पर (हाथ को कली की तरह खोलना दिखाया गया है)
और ट्रैक पर (दोनों हाथ आपके सामने)
यह डालना है, यह डालना है, ओह-ओह-ओह (सिर हिलाना)
हम घर भागे (जगह में दौड़ते हुए)।
तो, हमने सीखा है कि पानी एक तरल है। वह तरल है। इसे डाला जा सकता है, विभिन्न कंटेनरों में डाला जा सकता है।
पानी रंगहीन होता है। इसका कोई रंग नहीं है, लेकिन इसे आसानी से किसी भी रंग में रंगा जा सकता है। साथ ही पानी भी साफ है।
पानी में गंध नहीं होती है।
पानी हर व्यक्ति के लिए बहुत जरूरी है। तुम क्या सोचते हो। क्यों? पानी किस लिए है? (पीएं, खाना पकाएं। पौधों को पानी दें, कपड़े धोएं, बर्तन धोएं, सब्जियां, फल, धोएं, धोएं और हाथ धोएं, आदि)।
पानी की जरूरत और किसे है? (पशु, मछली, पौधे, पक्षी, आदि)।
वाई/एन "पानी की जरूरत किसे है?"
देखिए, यह एक घेरा है, और कालीन पर चित्र हैं। आपको उन चित्रों को चुनकर घेरा में डालना होगा जिन्हें पानी की आवश्यकता है। (बच्चे चुनते हैं और चित्र बनाते हैं)।
दोस्तों, पानी की जरूरत किसे है? हां, सभी जीवित चीजों को पानी की जरूरत होती है। पानी नहीं होगा तो क्या होगा? (बच्चों के उत्तर)।
बिल्कुल, पृथ्वी पर सभी जीवन को पानी की जरूरत है। पानी के बिना, सभी जीवित चीजें मर जाएंगी। इसलिए जल का संरक्षण, सही ढंग से और बुद्धिमानी से उपयोग करना चाहिए। आप पानी कैसे बचा सकते हैं? (जलाशय को बंद न करें, पानी का नल बंद करें, आदि)।
यहाँ कुछ दिलचस्प बातें हैं जो हमने पानी के बारे में सीखी हैं।
"क्या आपने पानी के बारे में सुना है?
वे कहते हैं कि वह हर जगह है!
एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में
और नल पर।
चूल्हे पर उबालना
केतली की भाप फुफकारती है,
चाय में चीनी घोलता है।
हम इसे नोटिस नहीं करते ...
हम इस तथ्य के अभ्यस्त हैं कि पानी -
हमारा साथी हमेशा।
हम पानी के बिना नहीं धो सकते।
मत खाओ, मत पियो
मैं आपको बताने की हिम्मत करता हूं:
जल है तो हम हैं।
और नम जंगल के दलदल में,
हमेशा हमारा साथ देता है
हमारा साथी पानी है!"
खैर, यह हमारी छोटी बूंद के जाने का समय है। और उसने हमें छोटी बूंदों को एक उपहार के रूप में छोड़ दिया। ड्रॉपलेट उम्मीद करता है कि आप हमेशा पानी का संरक्षण करेंगे।
दूसरे जूनियर समूह के शिक्षक तोखतरोवा ई.आई.
ऐलेना अंत्यशेवा
छोटे समूह के बच्चों के साथ काम करनामुझे बहुत खुशी देता है। वे नई, असामान्य हर चीज के लिए बहुत ग्रहणशील हैं, विभिन्न प्रकार के अवलोकनों में गहरी रुचि दिखाते हैं, अनुभवों, प्रयोगों.
वसंत की शुरुआत के साथ, हमने बच्चों के साथ प्याज के अंकुरण का निरीक्षण करने, इसके गुणों से परिचित होने का फैसला किया, और मेरा लक्ष्य बच्चों को उनमें से प्रत्येक के स्वास्थ्य के लिए इस सब्जी की उपयोगिता के बारे में समझाना भी था। दुर्भाग्य से, बच्चे बहुत बार भोजन से इनकार करते हैं यदि वे उसमें प्याज देखते हैं।
शुरू करने के लिए, हमने प्याज की जांच की, यह निर्धारित किया कि यह कठोर, चिकना, गोल, पीले रंग का है, एक शीर्ष और जड़ है (नीचे, जिसका अर्थ है कि प्याज बढ़ेगा।
फिर हमने इसका स्वाद चखा। उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि यह कड़वा है, आंखों को चुभता है, आपको रुलाता है, लेकिन यह बहुत उपयोगी है, इसमें बहुत सारे विटामिन हैं और आपको इसे जरूर खाना चाहिए ताकि बीमार न हों।
यह समाप्त हो गया हमारे प्रयोग का पहला भाग.
बल्ब की जांच के बाद, हमने इसे पानी के जार में और जमीन में लगाने का फैसला किया।
हमने एक बार फिर स्पष्ट किया कि प्याज का शीर्ष कहां है, हरा प्याज कहां से बढ़ेगा और जड़ या तल कहां है। हमने निष्कर्ष निकाला कि प्याज को नीचे की ओर लगाया जाना चाहिए। और हमारे प्याज को तेजी से बढ़ने के लिए, इसे गर्म पानी से पानी पिलाया जाना चाहिए।
यह हमारे के दूसरे भाग का समापन करता है प्रयोग. तीसरा भाग प्रयोगहरे प्याज के विकास का निरीक्षण करना था। बच्चे किस खुशी से देखते थे सिर झुकाना: पानी पिलाया, उसे चुम्बन भेजा, उसके पंख थपथपाए, उससे कहा "अलविदा"जब मैंने इसे टेबल से खिड़की पर हटा दिया।
और हमारे प्याज को तेजी से बढ़ने के लिए, हमने न केवल इसे पानी के डिब्बे से पानी पिलाया, बल्कि एक बाहरी खेल भी खेला। "बड़े हो जाओ, प्याज".
जैसे-जैसे हमारी किरण बड़ी हुई, उसके बारे में एक कविता बनी।
यहां हमने एक किरण लगाई
और उन्होंने पानी के डिब्बे में से पानी डाला।
आप, प्याज, बढ़ो, बढ़ो,
ताकत हासिल करें।
तो हमारा प्याज बड़ा हो गया है,
ऊपर एक हरा गुच्छा है
किरण इतनी झबरा हो गई,
विटामिन से भरपूर।
हम गुच्छों को काटेंगे, उन्हें काटेंगे,
सब कुछ बारीक काट लें,
और हमारे सूप को सजाएं
यहाँ हमारा दोपहर का भोजन है!
अब हम जानते हैं कि प्याज सख्त, कड़वा होता है, आपको रुलाता है; आपको नीचे पौधे लगाने की जरूरत है, हरियाली के विकास के लिए आपको पानी, प्रकाश और गर्मी चाहिए; प्याज में कई विटामिन होते हैं, यह सेहत के लिए अच्छा होता है।
बच्चों और माता-पिता को करने में मज़ा आया और गृहकार्य. हमने कार्टून देखा "द एडवेंचर्स ऑफ लुंटिक। बो।
घर पर प्याज उगाना
हरे प्याज से मनपसंद व्यंजन बनाना
संबंधित प्रकाशन:
उद्देश्य: बच्चों में विकास को बढ़ावा देना संज्ञानात्मक गतिविधिजिज्ञासा, स्वतंत्र ज्ञान और प्रतिबिंब की इच्छा।
विषय: " अद्भुत दुनियाज्वालामुखी" प्रासंगिकता: 1. शैक्षिक गतिविधियों में पूर्वस्कूलीव्यक्तिगत विकास के उद्देश्य से।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रायोगिक शोध कार्य"मैंने जो सुना, मैं भूल गया। मैंने जो देखा, मुझे याद है। मैंने क्या किया, मुझे पता है।" के ए तिमिरयाज़ेव प्रीस्कूलर जन्मजात शोधकर्ता हैं।
बच्चों की प्रायोगिक और अनुसंधान गतिविधियाँ - पानी के गुण। परियोजना के ढांचे के भीतर "गठन पर्यावरण संबंधी धारणाएंबच्चों में।
प्रायोगिक अनुसंधान गतिविधि (वीडियो रिपोर्ट)जब बच्चे पहली बार किंडरगार्टन आते हैं, तो उनमें से कई अनुकूलन की एक कठिन प्रक्रिया शुरू करते हैं। सबसे पहले, उन्हें इस तथ्य की आदत हो जाती है।
मैं एक देखभाल करने वाला हूँ वरिष्ठ समूह बाल विहारनंबर 50। मैं अपना अनुभव आपके साथ साझा करना चाहता हूं प्रायोगिक गतिविधियांडॉव में। पूर्वस्कूली में काम करना।
उद्देश्य: बच्चों के ज्ञानेंद्रियों (कान, नाक, आंख, जीभ, त्वचा) और उनके कार्यों के बारे में ज्ञान को सक्रिय करना। कार्य: 1) शैक्षिक: परिभाषित करने के लिए सिखाने के लिए।
संगठन बच्चों की संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियाँ
2 जूनियर समूह
सप्ताह की थीम
विषय, कार्य, सामग्री और उपकरण
रखना शासन के क्षण
स्वयं के लिए निधि
गतिविधियां
अपेक्षित परिणाम
माता-पिता को शामिल करना शैक्षणिक गतिविधियां
"बच्चों के बारे में जानवरों"
विषय:"मेरे पास एक बिल्ली का बच्चा है"
कार्य:
"घरेलू और जंगली जानवरों" की अवधारणा को मजबूत करने के लिए; बच्चों को एक पालतू जानवर से परिचित कराना जारी रखें - एक बिल्ली का बच्चा, दिखने की विशिष्ट विशेषताओं के साथ, वह क्या खाता है।
सामग्री और उपकरण:खिलौना "बिल्ली"।
प्रदर्शन चित्र: "भोजन", "घरेलू और जंगली जानवर"।
वीडियो: "बिल्ली का बच्चा धोता है", "बिल्ली का बच्चा खाता है", यथार्थवादी पशु खिलौने
सुबह विचार:विषयगत एल्बम "पालतू जानवर"; "जंगली जानवर"; "चिड़ियाघर"; खिलौना जानवरों को देखकर जानवरों के बारे में किताबों में चित्र;
बात चिट:"बिल्ली और कुत्ता हमारे पड़ोसी हैं"; "पालतू जानवर कहाँ रहते हैं?"; "पालतू जानवर"; "जंगली जानवर कहाँ रहते हैं?"; "जंगली जानवर";
: "मुझे एक शब्द बताओ"; « क्या सामान्य है और वे कैसे भिन्न हैं? "अनुमान लगाना!"; "हमारे खलिहान में कौन रहता है";
व्यक्तिगत काम: अलीना, किरिल को जानवरों का चित्रण करने वाले विभाजित चित्रों को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें; एडन, वलेरा के साथ "डॉगी हाउस" के मॉडल के अनुसार गिनती की छड़ें बिछाना; इरा, सोफिया डी के साथ व्यायाम करें। "इसे बटन करने का प्रयास करें";
अवलोकन चलना: (बिल्ली के लिए; कुत्ते के पीछे) “हमारे यार्ड के मेहमान। हमारी बिल्ली", "बिल्ली के पास क्या है?"; "बिल्ली कैसे खाती है?"; "बिल्ली कहाँ चल रही है?"; कुत्ता किसके साथ चल रहा है? - मौसम की स्थिति का अवलोकन; - हवा के पीछे; - राहगीरों के लिए; - आकाश के पीछे; - सूरज के पीछे
प्रयोग खेल:
- "कौन सी नाव तेज है?" (कागज के टुकड़े से या कागज से)
- "एक छोटी बूंद की यात्रा" (जब बारिश होती है, तो रास्ते गीले हो जाते हैं, नम हो जाते हैं, अगर जमीन पर भारी बारिश होती है, तो बड़े और छोटे पोखर) - "हम बिल्ली को क्या खिलाएंगे?" (कैंडी, दूध, वह क्या खाएगी)
: "कौन कहाँ रहता है"; "कौन क्या खाता है", "कौन ज़रूरत से ज़्यादा है? »; "पिरामिड लीजिए"
व्यक्तिगत काम: -आन्या एस।, सेरेज़ा बी। घुमावदार और बिल्ली के बच्चे के लिए एक गेंद खींचना; - बोगडान डी।, अलीना के। एक तस्वीर की जांच और एक कुत्ते के लिए एक गलीचा खींचने के साथ; - नास्त्य डी।, नादिया पी . के साथ रूसी लोक गीत "लाइक अवर कैट" का संस्मरण; - मिला, मदीना के साथ आटा और प्लास्टिसिन "सॉसेज फॉर ए पुसी" से मॉडलिंग (क्या मॉडल बनाना आसान है?); - आर्किप के साथ, अलीना जेड। से अपलोड कर रहा है ज्यामितीय आकार"डॉगी हाउस" के मॉडल पर; - जानवरों को चित्रित करने वाली पहेली को इकट्ठा करने के लिए याना, कोल्या की पेशकश करें; - वेरोनिका, वीका के साथ व्यायाम "पिरामिड लीजिए"; - नास्त्य और येगोर के लिए कार्य "बन्धन करने का प्रयास करें";
पढ़ना:गीत "किसनका-मुरीसोनका", - नर्सरी गाया जाता है "लाइक अवर कैट", "टिली-बोम! ”, - रूसी लोक कथाएँ "शलजम", "टेरेमोक"; - ई। लवरेंटेवा "मैत्रीपूर्ण बिल्ली का बच्चा"
प्रयोग खेल:-"ऐसे अलग व्यंजन"
(से बने बर्तन विभिन्न सामग्रीनाजुक, यह टूट सकता है)
- "रहस्य अलग-अलग अंगूठियां"(बच्चों को विभिन्न आकृतियों और आकारों (कार के पहिये, बैगेल, सुखाने) के छल्ले से परिचित कराएं। आटा या प्लास्टिसिन के साथ एक परीक्षा और प्रयोग करें।)
जानवरों की विभिन्न छवियों के साथ कार्ड के सेट, उनकी देखभाल के लिए आइटम, भोजन, - जानवरों के बारे में चित्रों की एक श्रृंखला
पिरामिड
रंगीन लाठी के सेट
घरेलू और जंगली जानवर कौन हैं, इसका अंदाजा है।
जानिए जानवरों के शरीर के अंगों के बारे में, जानवर क्या खाते हैं
जानता है विशिष्ट सुविधाएंबिल्ली के बच्चे की उपस्थिति
नर्सरी कविता दोहराएं "हमारी बिल्ली की तरह"
"सुनहरी शरद ऋतु हमसे मिलने आई है!"
विषय:"जादूगर वोडिट्सा"
कार्य:पानी के गुणों से परिचित होने के लिए: तरल, कोई रंग, गंध, स्वाद नहीं है, विभिन्न रंगों में चित्रित किया गया है; मानव जीवन में पानी के महत्व के बारे में बात करें।
सामग्री और उपकरण:
सुबह विचार:चित्रों और विषयगत एल्बमों की एक श्रृंखला "शरद ऋतु", "सब्जियां", "फल", किताबों में चित्र।
बात चिट:"हम शरद ऋतु के बारे में बात कर रहे हैं", "सब्जियां कहाँ उगती हैं?", "फल कहाँ उगते हैं?"
शैक्षिक और उपदेशात्मक खेल :
"मेरी गार्डन", "व्हाट इज व्हाट", "वी हार्वेस्ट", "व्हाट ऑटम हैज़ लाईट अस"
व्यक्तिगत काम:किरिल, सेवा के साथ d / and . आयोजित करने के लिए "आंकड़ा कैसा दिखता है?";
अन्या, अलीना के के साथ "बक्से में बटन डालें" व्यायाम करें;
मारियाना और मदीना के साथ
d / और "इसे सही नाम दें" ("कपड़े", "जूते", "व्यंजन", "घरेलू और जंगली जानवर" विषयों पर)।
चलना अवलोकन:- पेड़ देखना
स्टंप देखना
- पतन अवलोकन
हवा देखना
- सुनहरी शरद ऋतु के संकेतों का अवलोकन
- सूर्य देखना
- जल अवलोकन
- अवलोकन "उदास शरद ऋतु"
-
प्रयोग खेल:- "पानी कैसे टहलने चला गया" - "पता करें कि किस तरह का पानी" (पानी के गुण) - "शरद ऋतु में गंदा क्यों होता है?" -
"शरद ऋतु का उपहार"
(हवा की गति का अवलोकन - हवा चलती है और पेड़ों से पत्ते तोड़ती है, पत्तियाँ हवा में घूमती हैं -
"चलो पत्तों के कालीन पर चलते हैं"
(पत्ते सूख जाते हैं, पेड़ों से गिर जाते हैं और पैरों के नीचे सरसराहट हो जाती है)।
- «
सैंडबॉक्स को पतझड़ के पत्तों से सजाएं
(बच्चों में प्राथमिक रंगों के नाम को ठीक करने के लिए: हरा, पीला, लाल। "बड़े-छोटे" पत्ते के आकार की अवधारणा बनाना जारी रखें)
- "डूबना - डूबना नहीं"
(विभिन्न गंभीरता की वस्तुओं की उछाल की डिग्री निर्धारित करें; पत्ते हल्के होते हैं - वे तैरते हैं, और अन्य वस्तुएं?)
शाम के शैक्षिक और उपदेशात्मक खेल: "एक ही पत्ता ढूंढो।" "एक, दो, तीन, पेड़ को ... भागो", "पत्तियां, धक्कों को इकट्ठा करो।"
व्यक्तिगत काम:अमीना और अलीना जेड के साथ एक डी / और " चमत्कारी थैली» (सब्जियों और फलों का वर्गीकरण);
व्यायाम "वही खोजें।" मिशा पी।, वोवा पी।
मदीना, ईगोर के साथ यह पता लगाने के लिए कि कौन सा वाद्य यंत्र लगता है
पढ़ना:एएस पुश्किन "शरद ऋतु में आकाश पहले से ही सांस ले रहा था"
ई. ट्रुटनेवा "शरद ऋतु"
ई। गोलोविन "शरद ऋतु"।
और टोकमकोवा "पेड़"।
के। उशिन्स्की "पेड़ों का विवाद"।
ए प्लेशचेव "स्प्रूस"।
ए बुत "शरद ऋतु"।
जी। स्क्रेबिट्स्की "शरद ऋतु"।
एन। स्लैडकोव "वन टेल्स", "अंडर द कैप ऑफ इनविजिबिलिटी"
"रंगीन भूमि" - एन। नेक्रासोव "बारिश से पहले"
I. Bunin "बारिश हो रही है।"
प्रयोग खेल:"अनाज को मापने वाले चम्मच से डालें" (एक जार से एक गिलास में, एक गिलास से एक फ़नल के माध्यम से एक जार में)
एकत्रित करना:संग्रह "शरद ऋतु के उपहार"(तस्वीरें, डमी)
जल प्रयोग किट
चित्रों और विषयगत एल्बमों की श्रृंखला "शरद ऋतु", "सब्जियां", "फल",
सब्जियों और फलों के मॉडल के साथ एक अद्भुत बैग
पानी के गुणों को जानता है: तरल, कोई रंग, गंध, स्वाद नहीं है, विभिन्न रंगों में बदल जाता है
एक विचार है कि लोगों, जानवरों और पौधों के जीवन में पानी बहुत महत्वपूर्ण है
सब्जियों, फलों के नाम निर्धारित कर उनके अनुसार वर्गीकृत करें आम सुविधाएं
"प्रवासी पक्षी"
विषय:"प्रवासी पक्षी"
कार्य: बच्चों को "प्रवासी पक्षी" की अवधारणा से परिचित कराएं;
बच्चों को यह जानकारी देने के लिए कि कौन से पक्षी प्रवासी हैं
सामग्री और उपकरण:विषयगत एल्बम "प्रवासी और सर्दियों के पक्षी", थिसिस(श्रृंखला "प्रवासी पक्षी" से चित्र)
सुबह विचार:विषयगत एल्बम "प्रवासी और सर्दियों के पक्षी"; - किताबों में चित्र; - विश्वकोश
बात चिट:"पक्षी के पास क्या है?" (संरचना); "आप किन पक्षियों को जानते हैं?"; "पक्षी क्या खाते हैं?"
शैक्षिक और उपदेशात्मक खेल: "एक-कई", "मुझे एक शब्द बताओ" (कौवा बदमाश, और गौरैया ...),
"अनुमान लगाना",
"इसमें क्या गंध आती है?", "हम किसके साथ खेल रहे हैं?" (संगीत वाद्ययंत्र)
व्यक्तिगत काम:अन्या, अमीना के साथ "तस्वीर को मोड़ो" (मॉडल के अनुसार ज्यामितीय आकृतियों से); - बीन्स और मटर को बक्सों में छाँटने के लिए कोल्या और सेवा को आमंत्रित करें;
चलना अवलोकन:- प्रवासी पक्षियों को देखना
बारिश और हवा देखना
- बिना पत्तों के पेड़ देखना
- राहगीरों के कपड़ों का अवलोकन
प्रयोग खेल:- "चलो ढीली रेत की एक पहाड़ी का निर्माण करें"
- "रेत दौड़ सकती है"
- "रेत में पैरों के निशान" - "हम रेत के दाने देखेंगे"
- "गीली रेत से मूर्तिकला"
शाम के शैक्षिक और उपदेशात्मक खेल: "एक ही पक्षी खोजें"
"पाना वांछित रंग»
"चलो एक पिरामिड बनाते हैं"
व्यक्तिगत काम:शब्दों के साथ तुलना के परिणामों को इंगित करते हुए, आकार में वस्तुओं की तुलना करने में येगोर और मरियाना का प्रयोग करें: लंबा, छोटा, समान, समान, लंबा, छोटा।
अलीना जेड, इरा को एक खड़खड़ाहट के साथ पेश करें, एक डफ, खड़खड़ और खड़खड़ की आवाज की तुलना करने में व्यायाम करें, इन उपकरणों के समय को कान से अलग करें।
पढ़ना: - ए बार्टो "क्या आपको एक मैगपाई चाहिए?"
- ई। ब्लागिनिना "दूर उड़ो, उड़ो"; - ई। ट्रुटनेवा "जैकडॉ"; - ओ ड्रिज़ "खुद का मौसम"।
I. टोकमकोवा "कबूतर"
एल्जेन ई. "बर्ड"
प्रयोग खेल:
"कागज" (कागज फटा हुआ है, झुर्रीदार है, चिकना नहीं है, जलता है, पानी में भीग जाता है, आदि);
"पंख डूबता है या नहीं डूबता"
साउंडिंग इंस्ट्रूमेंट्स (घंटियाँ, ड्रम, रबर ट्वीटर, हथौड़े, खड़खड़ाहट, आदि);
अनाज के साथ प्रयोग के लिए सेट करें: कप, जार विभिन्न आकार, कंटेनर, ऑब्जेक्ट-टूल्स - स्कूप्स, चम्मच;
समूहीकरण (यथार्थवादी छवियों), प्रवासी और सर्दियों के पक्षियों के लिए चित्रों के सेट;
पक्षियों के बारे में युग्मित चित्रों के सेट;
2-4 भागों (खड़ी और क्षैतिज रूप से) में विभाजित, कवियों को दर्शाने वाले खंडित विषय चित्र;
अवधारणा से परिचित
"प्रवासी पक्षी"।
प्रवासी और सर्दियों के पक्षियों को जानता है और वर्गीकृत कर सकता है
"पालतू जानवर"
विषय:"दादी के आँगन में"
कार्य:
बच्चों को पालतू जानवरों, उनकी उपस्थिति, निवास स्थान, आदतों, मानव जीवन में जानवरों की भूमिका के बारे में एक विचार देना।
सामग्री और उपकरण:परीक्षण के लिए दूध
जानवरों की मूर्तियाँ
लेआउट ""बार्नयार्ड में"
सुबह की परीक्षापुस्तकों, विश्वकोशों में चित्रण का विषयगत एल्बम "पालतू जानवर"
बात चिट:"मेरी दादी और मेरे दादा देश में रहते हैं"
- "खलिहान में कौन रहता है?"
- "किस जानवर को पालतू जानवर कहा जाता है?"
- "मेरे पास एक कुत्ता (बिल्ली) है"
- "जानवरों की देखभाल कैसे करें"
- पालतू जानवरों के क्या फायदे हैं?
शैक्षिक और उपदेशात्मक खेल:
- "लगता है कि यह विवरण से कौन सा जानवर है"
- "लगता है कौन कैसे चिल्लाता है?"
खेल "जादू परिवर्तन" - 2 विकल्प।
व्यक्तिगत काम:
सेरेज़ा और मिला को खेल में स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करना सिखाएं;
इरा और वीका के साथ "जानवरों को खिलाने" की स्थिति खोना;
मदीना के साथ तुलना करने की क्षमता, जानवरों के बीच समानताएं और अंतर खोजने के लिए।
चलना अवलोकन:
- "हमारी बिल्ली",
- "बिल्ली के पास क्या है?";
- "बिल्ली कहाँ और किसके साथ चलती है?"
मौसम की स्थिति का अवलोकन;
प्रयोग खेल:- "हम बिल्ली को क्या खिलाते हैं?" (कैंडी, दूध, ब्रेड, वह क्या खाएगी) - "क्या हमारे चेहरे पर हवा चलती है?" - "विभिन्न वस्तुएं कैसे गिरती हैं?" (पत्ते, कलम, कागज, पत्थर)
शैक्षिक और उपदेशात्मक खेल: "कौन चिल्लाता है" - ऑडियो गेम; - प्रस्तुति "पालतू जानवर" - डिजाइन गेम "कुत्ते के लिए छेद"।
व्यक्तिगत काम: -येगोर और वीका के साथ "मेरे पास एक बकरी है" कविता को याद करते हुए; - जानवरों को चित्रित करने वाली पहेली को इकट्ठा करने के लिए अलीना को आमंत्रित करें; - इरा और सेवा को पालतू जानवरों का चित्रण करने वाले क्यूब्स इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें; - जानवरों को वर्गीकृत करने की क्षमता जारी रखने के लिए वेरोनिका के साथ; - कोल्या के साथ एक बिल्ली के लिए एक गेंद की जांच करें और ड्रा करें।
पढ़ना:
ई. चारुशिन "मूंछों वाली धारीदार"
एस मार्शल "द टेल ऑफ़ द स्टूपिड माउस", "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस" - नर्सरी कविता "बकरी-डेरेज़ा" - आई। वासिलीवा-कुर्क "द ब्यूरेनकिन बेबी" - टी। डोमरेनोक "फ्रेंडशिप की खातिर "(बच्चों के लिए जानवरों की कहानी)
- पहेलियों, जानवरों के बारे में परियों की कहानी।
प्रयोग खेल:"ताजा दूध बिल्ली के लिए एक इलाज है।" उबलते पानी के साथ दूध की ताजगी की जाँच करें - दूध का जमने का गुण।
सोच-विचार:लेआउट "दादी में यार्ड में", यथार्थवादी पालतू जानवरों की मूर्तियाँ
समूहीकरण के लिए चित्रों के सेट (यथार्थवादी चित्र), प्रत्येक समूह में 4-6 तक: घरेलू जानवर, जंगली जानवर, शावकों के साथ जानवर, पक्षी
रंगीन लाठी का एक सेट।
जानवरों की मूर्तियाँ
लेआउट ""बार्नयार्ड में"
कंस्ट्रक्टर "लेगो" - फार्म
पहेलियों, नर्सरी राइम, कहानियों के साथ कार्ड फ़ाइल।
"पालतू जानवर" विषय पर उंगली के खेल का चयन।
प्रोजेक्टर, प्रस्तुतियाँ
बच्चों ने पालतू जानवरों के बारे में अपनी समझ बनाई और समृद्ध की है: वे अपनी उपस्थिति से पहचानते हैं, जानते हैं कि वे कहाँ रहते हैं, वे क्या खाते हैं, उनकी देखभाल कैसे करते हैं और उनकी देखभाल कैसे करते हैं।
उनके परिवारों में बच्चे और माता-पिता एक निश्चित समय के लिए उनकी निगरानी करते हैं चार पैर वाले दोस्त. फिर अगला प्रयोग किया जाता है। परिवार के सभी सदस्य एक ही समय पर घर पर हों। बिल्ली (कुत्ता) दूसरे कमरे में है। वहीं हर कोई जानवर को अपने पास बुलाता है। यह किसके पास दौड़ेगा?
परिणाम निकालना।
आवेदन पत्र
अनुभव
पानी
"पानी कैसे टहलने चला गया"
उद्देश्य: यह विचार देना कि पानी एकत्र किया जा सकता है विभिन्न वस्तुएं- स्पंज, पिपेट, नाशपाती, नैपकिन।
सामग्री: फोम स्पंज, एक सुई के बिना एक प्लास्टिक सिरिंज, एक रबर बल्ब, पानी का स्नान।
खेल का कोर्स - प्रयोग
कला शब्द
उन्होंने एक बेसिन में पानी डाला और इसके बारे में भूल गए। थोड़ी देर बाद, पानी ऊब गया: "यहाँ मैं यहाँ बैठा हूँ और मुझे कुछ दिखाई नहीं दे रहा है, लेकिन शायद बहुत सारी दिलचस्प चीजें हैं!" वह बेसिन से बाहर निकलना चाहती थी, लेकिन यह कारगर नहीं हुआ - पानी के हाथ और पैर नहीं हैं। वह किसी को बुलाना चाहती थी, लेकिन बेसिन में पानी की आवाज शांत थी - किसी ने उसकी नहीं सुनी। और फिर मेरी माँ ने आकर सोचा: "यहाँ पानी क्यों है?" लिया और सिंक में डाल दिया। पानी पाइपों के माध्यम से डाला गया और एक बड़ी नदी में गिर गया, जिसमें बहुत सारा पानी था। और हमारा पानी शहर के माध्यम से बड़ी नदी के साथ, सुंदर घरों और हरे भरे बगीचों के साथ पसीना बहा रहा था। "कितना सुंदर, कितना अद्भुत! वोदका सोचा। "और मैं अपने बेसिन में बैठ जाता और इस सुंदरता को नहीं देखता!"
एक फोम या अन्य शोषक स्पंज, एक रबर बल्ब और एक प्लास्टिक सिरिंज (बिना सुई के) लें। एक छोटे बेसिन में पानी डालें, कई खाली कंटेनर (कप, कटोरे, आदि) तैयार करें। अपने बच्चे को स्पंज को पानी में डुबाने के लिए कहें और उन्हें दिखाएं कि इसे कप में कैसे निचोड़ें। फिर एक रबड़ के नाशपाती से पानी खींचकर दूसरे कंटेनर में डालें।सिरिंज के साथ भी ऐसा ही करें।
"मछली पकड़ने"
उद्देश्य: पानी के गुणों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए - यह डाला जाता है, आप इसे एक जाल के माध्यम से छान सकते हैं।
सामग्री: पानी का एक कटोरा, एक जाल, एक छलनी, एक खिलौना कोलंडर, छोटे खिलौने।
खेल प्रगति - प्रयोग
कला शब्द
एंगलर, किस तरह की मछली
क्या आपने हमें दोपहर के भोजन के लिए पकड़ा?
वह एक मुस्कान के साथ जवाब देता है:
- यह बिल्कुल भी रहस्य नहीं है!
मैं अब तक पकड़ने में कामयाब रहा
दो छेद वाले जूते!
एक कटोरे में पानी डालें और बच्चे को मछली पकड़ने का जाल दें एक्वैरियम मछली, एक हैंडल या एक खिलौना कोलंडर के साथ एक छोटा छलनी। कुछ पानी में फेंक दो छोटे खिलौने. वे सतह पर तैर सकते हैं या तल पर झूठ बोल सकते हैं। अपने बच्चे को इन खिलौनों को जाल से पकड़ने के लिए आमंत्रित करें। आप उसे कुछ विशिष्ट खिलौने पकड़ने के लिए कह सकते हैं: "पकड़ो" नीला गुब्बारा, एक लाल मछली पकड़ो", आदि।
कागज़
1. "कागज फाड़ो" बच्चे फाड़ते हैं रंगीन कागजछोटे टुकड़ों में और उनमें से एक आवेदन करें
2. " कागज के गोले"- बच्चों को कागज - रोलिंग की एक नई संपत्ति से परिचित कराने के लिए। शिक्षक बच्चों को कागज से गांठ बनाना सिखाता है, और फिर उनमें से सामूहिक आवेदन
3. " कागज की पट्टी» बच्चों को कैंची दी जाती है और डेढ़ लैंडस्केप शीट, फिर दिखाएं कि कैंची से पट्टी कैसे प्राप्त करें। कट आउट स्ट्रिप्स का उपयोग यह पता लगाने के लिए किया जा सकता है कि क्या बाहर हवा है।
अवलोकन:
"अवलोकन पतझड़ का पेड़»
उद्देश्य: एक पेड़ के मुख्य भागों (ट्रंक, शाखाओं, पत्तियों) के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करने के लिए, रंग, आकार, आकार के आधार पर पत्तियों को अलग करने में व्यायाम करना। ज्ञान को मजबूत करने के लिए कि शरद ऋतु में पत्ते पीले हो जाते हैं, गिर जाते हैं।
अवलोकन की प्रगति
यह अचानक से दुगना चमकीला हो गया,
यार्ड के रूप में in धूप –
यह पोशाक सुनहरी है
कंधों पर सन्टी पर।
सुबह हम यार्ड जाते हैं -
पत्ते बारिश की तरह गिरते हैं
पैरों के नीचे सरसराहट
और उड़ो, उड़ो, उड़ो ...
"पिल्ला घड़ी"
उद्देश्य: एक बच्चे के कुत्ते के विचार को मजबूत करने के लिए: दिखावट, हरकतें, आवाजें, एक खिलौना पिल्ला के साथ तुलना, समानताएं क्या हैं, क्या अंतर है, पिल्ला जीवित है, आदि।
नहीं, सिर्फ एक उपहार नहीं
बहुत बढ़िया पिल्ला
वह अभी भी छोटा है ...
वह मजाकिया, मजाकिया हो जाता है,
पंजों में उलझा हुआ
मेरा पिल्ला बड़ा होगा -
वह कुत्ता बन जाता है।
पिल्ला मजाकिया क्यों है? (छोटे पैर और पूंछ, मोटा शरीर, कमजोर, चंचल।) हालांकि पिल्ला छोटा, कमजोर है, उसकी सुनने की क्षमता अच्छी है, वह आज्ञाओं का पालन करता है।
खेल
मुझे एक शब्द बताओ
लक्ष्य:विकास करना रचनात्मक सोच.
सूत्रधार वाक्यांश शुरू करता है, और प्रतिभागी इसे समाप्त करते हैं।
कौआ बदमाश, और गौरैया...
उल्लू उड़ता है और खरगोश...
गाय घास खाती है, और चूहा...
अनुमान लगाना!
लक्ष्य:तार्किक सोच और भाषण विकसित करें।
शिक्षक इच्छित विषय की कई विशेषताओं को सूचीबद्ध करता है। बच्चों को इस वस्तु का नाम देना चाहिए।
स्वादिष्ट, लाल रंग का, मीठा।
पीला, लाल, शरद ऋतु।
सफेद, शराबी, हल्का।
शाखित, हरा, कांटेदार।
भूरा, अनाड़ी, अनाड़ी।
चालाक, लाल बालों वाला, शिकारी।
ग्रे, क्रोधित, भूखा।
हमारे खलिहान में कौन रहता है?
लक्ष्य: तार्किक सोच, स्मृति विकसित करें।
प्रत्येक खिलाड़ी को विषय चित्रों का एक सेट प्राप्त होता है जिस पर पालतू जानवरों को खींचा जाता है।
शिक्षक कविता पढ़ता है, बच्चे अनुमान लगाने वाले चित्र दिखाते हैं और उन्हें उस क्रम में बिछाते हैं जिसमें कविता में जानवरों का वर्णन किया गया है। विजेता वह है जो जानवरों की तस्वीरों को सही क्रम में रखता है और फिर उन्हें सही नाम देता है।
हमारे खलिहान में कौन रहता है?
मैं उन सभी को अच्छी तरह जानता हूं...
ये हर जगह एक साथ जाते हैं
वे एक पर्च पर एक साथ सोते हैं।
एक साथ जल्दी उठो
टुकड़े, अनाज चुभ रहे हैं।
और इससे आकाश छिपा है -
वह गर्त में देखती है
या, झुकी हुई पूंछ के साथ,
एक पैच के साथ जमीन खोदें।
और इसे मैं बुलाता हूँ
यह बहुत आसान है, बच्चों।
वह घास खाती है, घास खाती है
और हर समय बुदबुदाती है: "मू-उउ।"
यहाँ परिवार है:
माँ और बेटियाँ,
सभी भुलक्कड़ गांठ
साथ में वे गाजर कुतरेंगे -
वे एक दूसरे को नहीं छोड़ेंगे।
यह छत पर छिपा है -
मैं फोन करता हूं, लेकिन वह नहीं सुनता।
सोने का नाटक करता है
वह पक्षियों की देखभाल करता है।
यह काला और झबरा है।
वह हमारा चौकीदार है, दोस्तों।
मैं हमेशा उसे खिलाता हूँ
लंच और डिनर के लिए खुद।
मैं उससे सबसे ज्यादा प्यार करता हूं
हम उसके साथ बहुत दोस्ताना हैं।
उपन्यास।
पद्य में सुरक्षा नियम
रेत के साथ:
यदि आप रेत फेंकते हैं
एक झाड़ू और एक स्कूप के बगल में।
आग के साथ:
नियम याद रखें: आग
एक को कभी मत छुओ!
पानी के साथ:
अगर हम पानी से निपट रहे हैं,
आइए अपनी आस्तीन को साहसपूर्वक रोल करें।
गिरा पानी - कोई समस्या नहीं:
एक चीर हमेशा हाथ में होता है।
एप्रन एक दोस्त है: उसने हमारी मदद की,
और यहां कोई गीला नहीं हुआ।
कांच के साथ:
कांच से सावधान रहें
आखिर टूट भी सकता है।
और यह दुर्घटनाग्रस्त हो गया - इससे कोई फर्क नहीं पड़ता,
आखिर सच्चे दोस्त होते हैं:
फुर्तीला झाड़ू, भाई-स्कूप
और एक कचरा पात्र
एक पल में टुकड़े इकठ्ठे हो जायेंगे,
हमारे हाथ बच जाएंगे।
काम पूरा होने पर:
क्या आपने काम पूरा कर लिया है?
क्या आपने सब कुछ ठीक कर दिया?
एएस पुश्किन "शरद ऋतु में आकाश पहले से ही सांस ले रहा था"
शरद ऋतु में पहले से ही आकाश सांस ले रहा था,
धूप कम
दिन छोटा होता जा रहा था
वन रहस्यमय चंदवा
उदास शोर के साथ वह नग्न थी,
खेतों पर गिरा कोहरा
शोरगुल वाला गीज़ कारवां
दक्षिण की ओर बढ़ा हुआ: निकट आ रहा है
बहुत उबाऊ समय;
नवंबर पहले से ही यार्ड में था।
ई. ट्रुटनेवा "शरद ऋतु"
यह अचानक से दुगना चमकीला हो गया, आँगन सूरज की तरह -
कंधों पर सन्टी पर यह पोशाक सुनहरी है।
सुबह हम यार्ड में जाते हैं - पत्तों की बारिश हो रही है,
अंडरफुट वे सरसराहट करते हैं और उड़ते हैं ... उड़ते हैं ... उड़ते हैं ...
बीच में मकड़ियों के साथ कोबवे उड़ते हैं।
और सारस जमीन से ऊंची उड़ान भरते हैं।
सब उड़ जाता है! यह हमारी गर्मियों की उड़ान होनी चाहिए।
ए बार्टो "क्या आपको एक मैगपाई चाहिए?"
उसकी दो शर्तें हैं - दो महीने जीवित रहे।
वह जून में मिली थी, उसका नाम दुन्या रखा गया था।
घास के माध्यम से एक खरगोश, मैगपाई की तरह कूद गया,
उन्हें लड़कियों के सिरहाने बैठना अच्छा लगता था।
उसने एक बार टेबल से एक चम्मच निकाला,
लेकिन, थोड़ा सा खेलने के बाद, मैंने इसे एंड्रियुष्का को दे दिया।
वह उसका पसंदीदा था, एंड्रीषा चेल्नोकोव।
उसने उसके लिए उपहार पहने - कीड़े।
हमें इसकी बहुत आदत हो गई है, और दुन्या एक शांत घंटे में
उसने चालीस में दोहराया: "मुझे तुम्हारी याद आती है ..."
लेकिन शरद ऋतु, शरद ऋतु जल्द ही आ रही है, बगीचे में एक पत्ता पीला हो जाता है,
अकॉर्डियन खिलाड़ी वोलोडा पहले ही शहर के लिए रवाना हो चुका है।
और हम निकलेंगे... पतझड़... लेकिन हम दुन्या को कैसे छोड़ेंगे?
वो हमारे साथ दो कार्यकाल, दो महीने रही...
क्या आपको बिना पंख वाले मैगपाई, मैगपाई की जरूरत नहीं है?
बात चिट
"हम शरद ऋतु के बारे में बात कर रहे हैं"
उद्देश्य: शरद ऋतु की घटनाओं के ज्ञान सहित, शरद ऋतु का एक सामान्यीकृत विचार तैयार करना निर्जीव प्रकृति(वर्षा, हवा का तापमान, मिट्टी, पानी की स्थिति), शरद ऋतु में पौधों की स्थिति और इसके कारणों के बारे में, पशु जीवन की विशेषताओं के बारे में। पर्यावरणीय परिस्थितियों (तापमान, भोजन) पर पौधों, जानवरों के अस्तित्व की निर्भरता के बारे में ज्ञान को समेकित करना। गिरावट में लोगों के काम के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए। परिचित तथ्यों के बीच संबंध बनाने का अभ्यास करें। सीखने के कौशल का विकास करें: अपनी बात साबित करने के लिए, तार्किक रूप से पूछे गए प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता।
सामग्री: शिक्षक बच्चों को ए.एस. पुश्किन द्वारा शरद ऋतु के बारे में कविताओं को याद करने और पढ़ने के लिए आमंत्रित करता है "पहले से ही आकाश ने शरद ऋतु की सांस ली", ई। ट्रुटनेवा "शरद ऋतु"। आज हम आपके साथ शरद ऋतु के बारे में बात करेंगे और आपको वह सब कुछ बताएंगे जो हम इसके बारे में जानते हैं। आप प्रकृति के कैलेंडर का उपयोग कर सकते हैं।
सितम्बर में मौसम कैसा था? अक्टूबर में? नवंबर में? यह कैसे बदल गया (प्रकृति के कैलेंडर के अनुसार)? तीन महीने में पेड़ों और झाड़ियों का क्या हुआ? भूमि कवर कैसे बदल गया है? क्यों? यह मौसम परिवर्तन से कैसे संबंधित है?
अब आइए गिरावट में जानवरों की दुनिया की स्थिति पर चर्चा करें। 1. कीड़ों को क्या हुआ? वे कब गायब हो गए? क्यों? 2. क्या क्षेत्र में, जंगल में पक्षियों की संरचना बदल गई है? स्टार्लिंग, निगल आदि कहाँ गायब हो गए? वे गर्म जलवायु में क्यों गए? (ठंडा, खाने के लिए कुछ नहीं)।
3. वन प्राणियों के जीवन में क्या परिवर्तन हो रहे हैं?
4. शरद ऋतु में लोग किस तरह का काम करते हैं?
शिक्षक बातचीत का सारांश देता है: शरद ऋतु वर्ष का ऐसा समय होता है जब प्रकृति में सब कुछ बदल जाता है: दिन छोटा हो जाता है, सूरज कमजोर हो जाता है, हर दिन ठंडा हो जाता है, अक्सर बारिश होती है, आसमान में बादल छाए रहते हैं। शरद ऋतु के अंत तक - ठंढ, बर्फ गिरती है। पत्तियाँ पीली होकर गिर जाती हैं, फूल और घास मुरझा जाती है। गिरी हुई पत्तियों, मिट्टी, पेड़ की छाल में कीड़े छिप जाते हैं, ताकि ठंड से न मरें। प्रवासी पक्षी दक्षिण की ओर उड़ते हैं, सर्दियों के पक्षी मानव निवास के करीब चले जाते हैं, क्योंकि। ठंड है, खाने के लिए कुछ नहीं है, खेतों में फसल कट गई है, कीड़े गायब हो गए हैं। जंगल में जानवर सर्दियों की तैयारी करते हैं, भोजन जमा करते हैं, पिघलते हैं, छिद्रों को इन्सुलेट करते हैं, हाइबरनेशन की तैयारी करते हैं। लोग सब्जियों और फलों की कटाई करते हैं, मिट्टी की जुताई करते हैं, जलाऊ लकड़ी तैयार करते हैं और अपने घरों को सुरक्षित रखते हैं।
फ़िज़्कुल्टमिनुत्का।
दो बहनें, दो हाथ
बाएँ और दाएँ (बारी-बारी से हाथ दिखाते हुए)
बगीचे में खरपतवार फाड़ें
और एक दूसरे को धो लें। (आंदोलनों की नकल)
दो बहनें, दो हाथ
बाएँ और दाएँ (वैकल्पिक रूप से दिखाएँ)
समुद्र और नदी का पानी
तैरते समय वे रेक करते हैं। (तैराकी आंदोलनों का प्रदर्शन करें)।
"पालतू जानवरों के बारे में"
उद्देश्य: पालतू जानवरों के एक विशिष्ट विचार को सामान्य बनाना और "पालतू जानवर" की अवधारणा बनाना। सामान्यीकरण के लिए आवश्यक संकेत स्थापित करना सिखाने के लिए: वे एक व्यक्ति के साथ रहते हैं, वे फायदेमंद होते हैं, एक व्यक्ति उनकी देखभाल करता है। सामान्यीकृत संज्ञा चिह्नों को विशिष्ट सामग्री से भरने की क्षमता का निर्माण करना। साथियों के उत्तरों को पूरक करने की क्षमता विकसित करना।
सामग्री: शिक्षक एक पहेली बनाता है। बच्चों को एक बकरी, एक भेड़, एक गाय, एक घोड़ा, एक भालू के चित्र दिखाता है। वह पूछता है कि जानवरों के इस समूह में कौन ज़रूरत से ज़्यादा है और क्यों। (एक अतिरिक्त भालू, क्योंकि बाकी जानवर घरेलू हैं)। बच्चों को अन्य पालतू जानवरों के नाम बताने के लिए कहते हैं जिन्हें वे जानते हैं और उन्हें पालतू क्यों माना जाता है। बच्चों के उत्तर सुनता है, उनका ध्यान आकर्षित करता है विशेषताएँ: पालतू जानवर लोगों के साथ रहते हैं; वे एक व्यक्ति से डरते नहीं हैं, एक व्यक्ति अपने जीवन के लिए परिस्थितियां बनाता है: खिलाता है, आवास बनाता है, चंगा करता है; जंगली में छोड़े गए, पालतू जानवर या तो नए मालिकों की तलाश करते हैं या मर जाते हैं। सभी घरेलू जानवर अर्थव्यवस्था में उपयोगी हैं (वे भोजन प्रदान करते हैं: दूध, मांस, ऊन; वे काम में उपयोग किए जाते हैं: एक घोड़ा, एक ऊंट, एक गधा।)
भूमिगत, एक कोठरी में
वह मिंक में रहती है
ग्रे बेबी,
यह कौन है? चूहा।
शिक्षक बच्चों को एक माउस खिलौना दिखाता है। चूहे की पहचान करना मुश्किल काम है - कौन सा जानवर, घरेलू या जंगली? प्रश्न पूछकर बच्चों के तर्क का मार्गदर्शन करता है: वह कहाँ बैठी है? क्या व्यक्ति डरता है? क्या व्यक्ति उसकी परवाह करता है? क्या इससे व्यक्ति को लाभ होता है? निष्कर्ष: घर का चूहा एक घरेलू जानवर नहीं है, बल्कि एक जंगली जानवर है जिसने अपने घर में किसी व्यक्ति के पास रहने के लिए अच्छी तरह से अनुकूलित किया है। शिक्षक बच्चों को "पक्षी, जानवर, मछली" खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे एक घेरे में बन जाते हैं। खिलाड़ियों में से एक किसी वस्तु को उठाता है और पड़ोसी को यह कहते हुए पास करता है: “यहाँ एक पक्षी है। किस तरह का पक्षी? पड़ोसी वस्तु को स्वीकार करता है और जल्दी से उत्तर देता है (किसी भी पक्षी का नाम)। फिर वह उसी प्रश्न के साथ उस बात को दूसरे बच्चे को भेजता है। जब तक खेल में भाग लेने वालों के ज्ञान का भंडार समाप्त नहीं हो जाता, तब तक वस्तु को एक घेरे में घुमाया जाता है। वे मछली, जानवरों का नामकरण करते हुए भी खेलते हैं।
जीसीडी का सारांश
विषय:"जादूगर वोडिट्सा"
कार्य:पानी के गुणों से परिचित होने के लिए: तरल, कोई रंग, गंध, स्वाद नहीं है, विभिन्न रंगों में चित्रित किया गया है;
सामग्री और उपकरण:कप, खाली कप, कंकड़, चीनी, पेंट, ब्रश में पानी।
लक्ष्य:पानी के गुणों का अध्ययन करने के लिए प्राथमिक अनुसंधान गतिविधियों में बच्चों को शामिल करें।
कार्य:
ट्यूटोरियल:
बच्चों को पानी (स्वाद, गंध, रंग, तरलता) के गुणों से परिचित कराना;
मानव जीवन में जल के महत्व का वर्णन कर सकेंगे;
विकसित होना:
बच्चों के भाषण, सोच और जिज्ञासा का विकास करना;
प्रश्नों के पूर्ण उत्तर देने की क्षमता विकसित करना, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना;
अवलोकन विकसित करें;
प्रपत्र पूरी तस्वीरदुनिया, बच्चों के क्षितिज का विस्तार।
शिक्षक:
पानी के लिए सम्मान पैदा करें;
शब्दकोश संवर्धन:बेस्वाद, रंगहीन, पारदर्शी।
सामग्री और उपकरण:बारिश की आवाज़ रिकॉर्ड करना, "मुस्कान" गाना रिकॉर्ड करना, डिस्पोजेबल कपपानी के साथ (बच्चों की संख्या के अनुसार, खाली कप, एक गिलास दूध और एक गिलास पानी, चम्मच, वेनिला चीनी, कार्डबोर्ड की एक शीट, ड्राइंग पेपर (उस पर एक बादल खींचा जाता है, पेंट गौचे है) नीले रंग का, गीले पोंछे, बूंदों की टोपी, बादलों की टोपी - शिक्षक के लिए।
(गिरती बूंद का संगीत सुनाई देता है और शिक्षक पानी के सूट में छाता लेकर आता है ( नीली पोशाकउस पर चिपके पानी की बूंदों के साथ)।
नमस्कार दोस्तों! मैं आपके लिए एक पहेली लाया हूँ, क्या आप सुनना चाहते हैं? (बच्चों के उत्तर)
अगर हमारे हाथ मोम में हैं,
अगर नाक पर धब्बे हैं,
तो हमारा पहला दोस्त कौन है,
क्या इससे चेहरे और हाथों की गंदगी दूर होगी?
माँ क्या नहीं कर सकती
न खाना बनाना, न धोना
बिना क्या हम सीधे कहेंगे,
आदमी मरने के लिए?
आसमान से बारिश करने के लिए
रोटी के कान उगाने के लिए
जहाजों के लिए रवाना होने के लिए
हम (पानी) के बिना नहीं रह सकते
अच्छा किया लड़कों! हमें पानी की आवश्यकता क्यों है, कौन जानता है? (बच्चों के उत्तर)। और हम इसका उपयोग कैसे करते हैं? (बच्चों के उत्तर)
उपहार! अब इसके बारे में सोचो और बताओ नल का पानी कहाँ से आता है? हम इस पानी का इस्तेमाल रोज करते हैं, लेकिन यह बहता और बहता रहता है, कभी खत्म नहीं होता।
नल नदी का पानी है। हम जिन बूंदों से हाथ धोते हैं, वे बहुत आगे निकल चुकी हैं। पहले वे नदी में तैरे, फिर उस आदमी ने उन्हें पाइपों में भेज दिया।
क्या आप लोग जानते हैं कि आपको पानी बचाने की जरूरत है, और जब आप अपने हाथ धोते हैं, तो आपको तुरंत नल को बंद करना होगा। पानी तो बहुत है, लेकिन धोने, पकाने के लिए शुद्ध पानी ही चाहिए। और पाने के लिए स्वच्छ जललोगों ने बहुत प्रयास किया। इसलिए आपको पानी बचाने की जरूरत है, नल को कसकर बंद करें।
अच्छा-बुरा खेल
पानी अच्छा है। क्यों?
पानी खराब है। क्यों?
उंगली का खेल"वोडिचका - पानी"
पानी, पानी (बाहें आपके सामने फैली हुई हैं, ऊपर और नीचे चलती हैं)
लुढ़का हुआ आस्तीन (एक हाथ से हम दूसरे हाथ से हाथ से कोहनी तक ऊपर की ओर ले जाते हैं, हैंडल बदलते हैं)
हम हाथ धोएंगे (तीन हाथ)
साबुन साबुन (एक हाथ से दूसरे हाथ की गोलाकार गति)
और सूखा (हाथ मिलाओ)
दोस्तों, और आपके पास टेबल पर पानी है, चलो उनके पास चलते हैं।
अनुभव: "पानी का स्वाद"
दोस्तों, आइए पानी का स्वाद चखें! (बच्चों की पेशकश की जाती है उबला हुआ पानी) वह क्या है? मीठा? नमकीन? कसैला? खट्टा? (बच्चों के उत्तर)
अच्छा किया, - पानी का कोई स्वाद नहीं है, यह बेस्वाद है, दोहराएँ।
दोस्तों, आपको क्या लगता है, पानी किस रंग का है? (बच्चों के उत्तर)।
दूध किस रंग का होता है? (सफेद)।
क्या हम कह सकते हैं कि पानी सफेद रंग? (बच्चों के उत्तर)।
अनुभव: "पानी की पारदर्शिता"
बच्चों के सामने दो प्याले हैं: एक पानी के साथ, दूसरा दूध के साथ। दोनों गिलासों में चम्मच डालें। वे किस प्याले में दिखाई दे रहे हैं और किस में नहीं? क्यों? हमारे सामने दूध और पानी है, एक गिलास पानी में हम एक चम्मच देखते हैं, लेकिन एक गिलास दूध में नहीं।
निष्कर्ष: पानी साफ है, लेकिन दूध नहीं है।
अनुभव: "पानी की गंध"
दोस्तों, क्या आपको पसंद है कि परफ्यूम की महक कैसी होती है या जब मॉम पाई बेक करती हैं? (बच्चों के उत्तर)।
आप पानी की गंध के बारे में क्या सोचते हैं?
एक गिलास पानी लें और पानी को सूंघें? (बच्चे प्रदर्शन करते हैं)
और अब मैं एक और गिलास में वेनिला चीनी डालूंगा। फिर वह एक गिलास मांगता है सादे पानीनाक के लिए (इसमें क्या गंध आती है) और एक गिलास वेनिला (एक सुखद गंध है)। बच्चे यह निष्कर्ष निकालते हैं कि बिना योजक के पानी गंधहीन होता है।
निष्कर्ष: पानी में कोई गंध नहीं होती है।
अनुभव: "पानी की तरलता"
/शिक्षक द्वारा संचालित:
देखो दोस्तों यह क्या है (बच्चों के उत्तर)। यह मोटा कार्डबोर्ड है। चलो थोड़ा पानी डालें। आपने क्या नोटिस किया? (बच्चों के उत्तर) - पानी फैलता है विभिन्न पक्ष.
स्मार्टीज, यह सही है। समतल सतह पर पानी अलग-अलग दिशाओं में बहता है, झुकी हुई सतह पर यह एक कोण पर बहता है। एक गिलास खाली, दूसरा पानी के साथ लें। एक खाली गिलास में पानी डालें। पानी कांच से कांच की ओर बहता है।
अब आप दो कप लें और एक से दूसरे में पानी डालें (बच्चे करते हैं)।
इस मामले में पानी के बारे में क्या कहा जा सकता है, यह क्या करता है? (बच्चों के उत्तर) - पानी बहता है।
यह सही है, पानी एक तरल है। यदि यह तरल नहीं होता, तो आप और मैं नशे में नहीं होते, इस संपत्ति को तरलता कहा जाता है।
निष्कर्ष: पानी एक वस्तु से दूसरी वस्तु में बह सकता है, पानी तरल है।
और अब मेरा सुझाव है कि आप बूंदों में बदल जाएं। मैं मामा बादल बनूंगा, लेकिन क्या आपको लगता है कि वह आकाश में अकेली है? (बच्चों के उत्तर)
नहीं। उसके भी बेटियां और बेटे हैं, सिर्फ बूंदे हैं।
/ शिक्षक बच्चों की बूंदों की टोपी, अपने लिए एक बादल डालता है।
संगीत "मुस्कान" लगता है। / मामा क्लाउड कहती हैं कि उनके बच्चों की बूंदों का क्या करें।
बूंदें जमीन पर उड़ गईं। कूदना, नाचना। वे अकेले कूदने से ऊब गए थे। वे एक साथ इकट्ठे हुए और छोटी, हर्षित धाराओं में बह गए (बूंदों से धाराएँ बनती हैं, हाथ पकड़े हुए)। ब्रूक्स मिले और एक बड़ी नदी बन गई (एक श्रृंखला में जुड़ी)। बूँदें एक बड़ी नदी में तैरती हैं, यात्रा करती हैं। नदी बहती और बहती थी और एक बड़े, बड़े महासागर में समाप्त हो जाती थी (बच्चे एक गोल नृत्य में पुनर्गठित होते हैं और एक सर्कल में चलते हैं)। वे तैरे और समुद्र में तैरे, और फिर उन्हें याद आया कि उनकी माँ, बादल ने उन्हें घर लौटने का आदेश दिया था। और इतने में ही सूरज निकल आया। बूंदें हल्की हो गईं, ऊपर की ओर खिंच गईं (झुकी हुई बूंदें उठती हैं, फिर अपनी बाहों को ऊपर खींचती हैं)। वे सूर्य की किरणों के तहत वाष्पित हो गए, मातृ बादल में लौट आए।
अच्छा किया, मेरे छोटे बच्चों, उन्होंने बहुत मज़ा किया।
मेरे बड़े उदास बादल को देखो। क्या इसे बारिश कहा जा सकता है? और क्यों? (बच्चों के उत्तर)। हाँ, क्योंकि बारिश होने वाली है।
दोस्तों आज आपने क्या सीखा? आपके लिए क्या मुश्किल था और क्या आसान?
सबसे दिलचस्प बात क्या थी? (बच्चों के उत्तर)। आज रात आप अपनी माँ और पिताजी को क्या कहेंगे? (बच्चों के उत्तर)
तुम, अच्छा किया! और मुझे जाना है, अलविदा मेरे दोस्तों!
