กิจกรรมการศึกษา โปรแกรมกิจกรรมการศึกษา
เหตุการณ์นี้จะช่วยสร้างคุณสมบัติที่วัฒนธรรมของพฤติกรรมขึ้นอยู่กับ เปิดเผยแนวคิด: "ความจริง", "ความซื่อสัตย์", "ความรับผิดชอบ", "การตอบสนอง" ปลูกฝังความรู้สึกของการร่วมกันและการช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เส้นทางสู่ความเมตตานั้นไม่ใช่เส้นทางที่ง่ายและยาวซึ่งบุคคลคาดหวังการขึ้นลง การขึ้นลง การสลับระหว่างความดีและความชั่ว การเป็นคนใจดีอย่างแท้จริงบางครั้งก็เป็นเรื่องยาก บุคคลต้องเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์การกระทำของเขาเป้า:เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับคุณค่าของมนุษย์ที่เป็นสากลต่อไป คุณสมบัติทางศีลธรรมบุคลิกภาพของนักเรียนมัธยมต้น
งาน:
เพื่อปลูกฝังแนวคิดด้านจริยธรรมความรู้เกี่ยวกับประเภทความดีและความชั่วแก่นักเรียน
ความสามารถในการมองเห็นความงามในแบบเรียบง่ายและธรรมดา
ความสามารถในการให้ความอบอุ่นและความเมตตา
มีส่วนร่วมในการพัฒนาขอบเขตอันไกลโพ้นความสามารถในการคิดและการใช้เหตุผลของเด็ก
เพื่อพัฒนาความสามารถด้านสุนทรียภาพจิตวิญญาณและศีลธรรมของนักเรียน
เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความเมตตา ความสุภาพ ความเอาใจใส่ มิตรภาพ และความสามารถในการเห็นคุณค่าของคนที่คุณรัก
รูปแบบการจัดส่ง: การประชุมเชิงปฏิบัติการการสอน
เทคโนโลยี:เวิร์คช็อปการสอนมีความน่าสนใจเพราะประกอบด้วย:
ก) การเล่นเกม (เทคโนโลยีการสร้างแบบจำลองการจำลอง) คุณลักษณะเฉพาะเทคโนโลยีนี้เป็นการสร้างแบบจำลองสถานการณ์ที่สำคัญ (เชิงปฏิบัติ) และการค้นหาวิธีแก้ปัญหาเหล่านั้น แบบฟอร์มองค์กรได้ เกมธุรกิจเกมเล่นตามบทบาทและการเดินทางตามเรื่องราว เกมการสอน การทดลองและการสร้างแบบจำลองเป็นเทคนิคการสอน
b) เทคโนโลยีการสื่อสารและการวิจัย การจัดกระบวนการศึกษาในชุมชน การทำงานเป็นกลุ่ม การสนทนา การอภิปราย รูปแบบองค์กร – ร่วมกันค้นหาแนวทางแก้ไข สถานการณ์ปัญหาขึ้นอยู่กับ ปฏิสัมพันธ์ที่ใช้งานอยู่ผู้เข้าร่วมกระบวนการทั้งหมด
การใช้เทคโนโลยีเหล่านี้จำเป็นต้องมีการดำเนินการตามแบบจำลองการสอน:
“ฉันรู้ แต่ไม่ใช่ทั้งหมด – ฉันอยากรู้ – ฉันค้นพบแล้ว”
วิธีการ:
เครื่องมือค้นหา;
การอภิปราย;
การเล่นเกม (การจำลองสถานการณ์สำคัญใน เกมเรื่องราว).
ความคืบหน้าการทำงาน:
ครู:
สวัสดีตอนบ่ายพวก!
สวัสดีตอนบ่ายของเรา พ่อแม่ที่รักแขก!
วันนี้เราจะพูดถึงบางสิ่งที่สำคัญมากและชั่วนิรันดร์...
คำนี้จริงจัง
สิ่งสำคัญ สิ่งสำคัญ
มันหมายถึงอะไร
จำเป็นมากสำหรับทุกคน
ประกอบด้วยความห่วงใยและเสน่หา
ความอบอุ่นและความรัก
มีความทะเยอทะยานอยู่ในตัวเขา
มาช่วยเหลือครั้งแล้วครั้งเล่า
นี่คือคุณภาพ
สถิตย์อยู่ในใจใครหลายๆคน
และเกี่ยวกับความเจ็บปวดของผู้อื่น
ไม่ให้คุณลืม
และมันสำคัญกว่า
มากกว่าความงามบนใบหน้า
คุณเดาได้ไหมว่ามันคืออะไร?
ใจบุญ!
ความเมตตา…. คำนี้หมายถึงอะไร? (คำแถลงของเด็ก)
ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งที่ดีใจดีสวยงาม
- “ความเมตตา คือ การตอบสนอง นิสัยทางอารมณ์ต่อผู้คน ความปรารถนาที่จะทำดีต่อผู้อื่น”
คนแบบไหนถึงจะเรียกว่าใจดีได้? (คำแถลงของเด็ก)
คนใจดีคือคนที่รักคนและสัตว์ที่พร้อมจะ ช่วงเวลาที่ยากลำบากมาช่วยเหลือ
คนใจดีรักธรรมชาติและดูแลมัน
คนใจดีรักนกและสัตว์ช่วยให้อยู่รอดได้ ฤดูหนาวหนาวเย็น.
คนใจดีพยายามทำตัวเรียบร้อย สุภาพ และเอาใจใส่เมื่อสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่
แน่นอนว่าความเมตตา ความเมตตา ความยินดี และความห่วงใยต่อผู้อื่นสร้างพื้นฐานของความสุขของมนุษย์
ครู:พวกคุณรู้จักสุภาษิตเกี่ยวกับความเมตตาบ้างไหม?
สุภาษิตเกี่ยวกับความเมตตา
ในสุภาษิตและคำพูด ชาติต่างๆมีการยืนยันเรื่องนี้
คนใจดีย่อมนำความสงบสุขมาให้
ถ้าทำดีก็จะเจอแต่สิ่งดีๆ
เป็นคนใจดี ดีกว่าเป็นคนหล่อที่ชั่วร้าย
ดีแล้วหมาก็ไม่ลืม
ม้าที่ดีไม่เหนื่อย คนดีไม่ปฏิเสธความช่วยเหลือ
ความมีน้ำใจทำให้เกิดความมีน้ำใจ
เรียนรู้เรื่องดี-เรื่องร้ายจะไม่เข้าใจ
พูดอย่างกล้าหาญเกี่ยวกับการกระทำที่ดี
ชีวิตมีไว้เพื่อการทำความดี
เป็นการไม่ดีที่จะอยู่โดยไม่มีคำพูดดีๆ
คำพูดดีก็รักษาให้หาย แต่คำพูดชั่วทำให้พิการ
คนดีย่อมทำดีโดยไม่รู้ว่าสิ่งนี้ทำให้จิตใจของคนวายร้ายเสียหาย
ไม่ใช่เสื้อผ้าที่สร้างคน แต่เป็นการกระทำที่ดีของเขา
ตัวชั่วร้องเพราะความริษยา และตัวดีร้องเพราะความยินดี
คำพูดที่ใจดีมีค่ามากกว่าความมั่งคั่ง
หากไม่มีความดีในตัวเขา ความจริงในตัวเขาก็มีน้อย
อย่ามองหาความงาม แต่มองหาความเมตตา
ผู้ที่รักการทำความดี ชีวิตก็หวานชื่นแก่เขา
จัดการให้ทำอะไรผิดและเชื่อฟัง
คำพูดแสดงความรักว่าดวงอาทิตย์อยู่ในสภาพอากาศเลวร้าย
มันไม่ดีสำหรับคนที่ไม่ทำดีกับใครเลย
คำพูดที่ใจดีก็ทำให้แมวพอใจเช่นกัน
ความดีทำให้คนสวย
อบอุ่นเมื่ออยู่กลางแดด และดีเมื่ออยู่ต่อหน้าแม่
ทำได้ดี! คุณรู้จักสุภาษิตเกี่ยวกับความเมตตากี่ข้อ?
ครู:การเรียนรู้ที่จะมีเมตตาอย่างแท้จริงเป็นเรื่องยาก เส้นทางสู่ความเมตตาไม่ใช่เรื่องง่าย มีขึ้นมีลง ความชั่วและความดีรอคนอยู่บนนั้น ทุกคนไม่ว่าเล็กหรือใหญ่ต่างก็มีเส้นทางสู่ความเมตตาเป็นของตัวเอง
เกม "ชมเชย"
ตอนนี้เราจะเล่น เกมง่ายๆ- ฉันมีของเล่นอยู่ในมือ ฉันส่งต่อให้คนที่ยืนอยู่ข้างๆฉัน ขณะเดียวกันฉันก็เรียกชื่อเขาและบอกสิ่งที่น่าพอใจแก่เขา คนต่อไปก็ควรทำเช่นเดียวกัน
ครู:คุณจะเห็นว่ามันดีแค่ไหนเมื่อมีคนเรียกคุณด้วยชื่อและพูดอะไรดีๆ คุณควรทำเช่นนี้ในชีวิต
ไปตามเส้นทางแห่งเทพนิยาย...
เอาล่ะพวกเรามาจำไว้ว่าตัวละครในเทพนิยายตัวไหนที่ทำความดีและนำความสุขมาสู่คนรอบข้าง เราต้องเดาว่าเรากำลังพูดถึงใคร
1. ฮีโร่ในเทพนิยายคนนี้สวม หมวกปีกกว้าง- ด้วยออร์แกนถังที่สวยงาม เขาเดินไปรอบ ๆ เมือง หาเลี้ยงชีพด้วยการร้องเพลงและดนตรี เขาช่วยตุ๊กตาจาก Karabas-Barabas ผู้ชั่วร้ายและเปิดโรงละครที่ยอดเยี่ยมสำหรับพวกเขา (พ่อคาร์โล)
2. รักษาสัตว์และนก, รักษาสัตว์ป่วยแห่งแอฟริกา (ไอโบลิท)
3. เหล่านี้เป็นดอกไม้ที่ชื่นชอบของหญิงสาวที่กลายเป็นว่าแข็งแกร่งกว่าราชินีหิมะและช่วยเพื่อนของเธอจากการถูกจองจำในน้ำแข็ง (เกอร์ดา)
4. เด็กหญิงคนนี้ใช้กลีบดอกสุดท้ายเพื่อช่วยให้เด็กชายที่ป่วยอาการดีขึ้น (Zhenya จาก“ ดอกเจ็ดดอก» คาตาเอวา)
5. ฮีโร่ในเทพนิยายคนนี้ช่วยให้เจ้านายของเขากลายเป็นมาร์ควิส แต่งงานกับเจ้าหญิง และกลายเป็นเจ้าของปราสาทขนาดใหญ่
6. สุนัขตัวนี้เป็นเพื่อนที่แยกกันไม่ออกของเด็กผู้หญิงที่ช่วยหุ่นไล่กา Tin Woodman และสิงโตขี้ขลาดค้นหาสิ่งที่พวกเขาขาดหายไปในชีวิต
อะไรคือความแตกต่างระหว่างความมหัศจรรย์เหล่านี้ เหตุผลที่ดี,รบกวนความชั่วร้าย.
คุณอยากเป็นฮีโร่คนไหน? ทำไม
เพลง "ถ้าเธอใจดี..."
เด็กๆ อ่านบทกวี.
ประดิษฐ์โดยใครบางคนอย่างเรียบง่ายและชาญฉลาด
เมื่อพบกันก็ทักทายและพูดคุยกัน
สวัสดีตอนเช้า! พระอาทิตย์และนก!
สวัสดีตอนเช้า! - ใบหน้ายิ้มแย้ม!
และทุกคนก็ใจดีและไว้วางใจ
อนุญาต สวัสดีตอนเช้ายาวนานถึงเย็น!
อย่ายืนเฉยเฉย
เมื่อมีคนเดือดร้อน
ต้องรีบไปช่วยเหลือ
นาทีไหนก็ได้เสมอ
และถ้ามันช่วยใครสักคนใครสักคน
ความมีน้ำใจของคุณ รอยยิ้มของคุณ
คุณมีความสุขไหมที่วันนั้นไม่ได้ใช้ชีวิตอย่างไร้ประโยชน์?
ว่าคุณไม่ได้อยู่อย่างไร้ประโยชน์มานานหลายปี!
และเราต้องการคำพูดที่ใจดี!
เรามั่นใจในสิ่งนี้มากกว่าหนึ่งครั้ง
หรืออาจจะไม่ใช่คำพูดแต่เป็นการกระทำที่สำคัญ?
การกระทำก็คือการกระทำ และคำพูดก็คือคำพูด
พวกเขาอาศัยอยู่กับเราแต่ละคน
ที่ก้นบึ้งของดวงวิญญาณถูกเก็บไว้จนกาลเวลา
เพื่อจะกล่าวคำเหล่านั้นในโมงนั้นเอง
เมื่อคนอื่นต้องการพวกเขา
เอ็ม. ลิยันสกี้
พวกคุณและฉันเป็นผู้เข้าร่วมที่มีประโยชน์มากมายและ สิ่งที่น่าสนใจที่ต้องทำ
เป็นผู้นำ. คนใจดีมักจะยิ้มและยิ้มให้คนรอบข้าง
คุณยิ้มเหมือนแสงแดดสาด
ออกจากประตูแต่เช้า
คุณเห็นไหมว่าในชีวิตของทุกคน
ปัญหาและความกังวลก็เพียงพอแล้ว...
เราชอบใบหน้าที่มืดมนจริงๆเหรอ?
หรือคำพูดโกรธของใคร
และจุดประกายการตอบสนอง
ยุ่งกับการทำความดีที่บ้าน
ความเมตตาเดินอย่างเงียบ ๆ
สวัสดีตอนเช้าที่นี่
สวัสดีตอนบ่ายและ ชั่วโมงที่ดี
ราตรีสวัสดิ์
เมื่อวานมันดี
และคุณถามที่ไหน
ในบ้านมีน้ำใจมากขนาดนี้เลยเหรอ?
ดอกไม้กำลังหยั่งราก
ปลา เม่น ลูกไก่?
ฉันจะตอบคุณตรงๆ:
นั่นแม่ แม่ แม่!
ครู:เป็นเรื่องดีเมื่อมีน้ำใจมากมายบนใบหน้าของคุณทั้งที่บ้านและที่โรงเรียน แต่หากมีความดีและความชั่วในโลกของเรา คนก็สามารถทำทั้งความดีและความชั่วได้ ผมอยากจะชวนคุณไปฟัง
บทกวีของ Fedor Abramov“ Puppy”.
ละทิ้งพระองค์จึงเสด็จไปยังที่ซึ่งผู้คนอยู่นั้น
และนั่งลงใกล้โรงรถ
ตัวสั่นเล็กๆเป็นระยะๆ
สั่นไหวในยามเช้าที่มีน้ำค้างแข็ง
น้ำค้างแข็งเปียกติดขนตาของฉัน
รูปลักษณ์ของความปรารถนาขอมีส่วนร่วม
แค่ทุกคนที่ผ่านไปมา
เขาพรากความหวังของสุนัขไปบางส่วน
ทำไมไม่มีใครสังเกตเห็น?
เขาไม่ได้กินอะไรมานานแล้วเหรอ?
และตอนนี้สำหรับขนมปังชิ้นหนึ่ง
เขาให้ครึ่งชีวิตของเขา
ชีวิตมีไว้สำหรับมือที่มอบให้!
จู่ๆ เขาก็กระโดดขึ้นมา...
และความสุขและน้ำค้างแข็ง
สำลักเฆี่ยนเท้าของฉัน
แล้วมีคนผิวปากเชิญชวนเขา
คนแปลกหน้าที่ดี!
ปรมาจารย์แห่งอนาคตกลิ่น
สุนัขวิ่งตรงไปบนหิมะ
และ... แมลงวันถูกเหวี่ยงกลับมาด้วยของหนัก
ปลอมแปลง บูตผ้าใบกันน้ำ.
ลูกสุนัขหอนด้วยความเจ็บปวดเหลือทน
(นักฟุตบอลเห็นได้ชัดว่าเป็นปรมาจารย์...)
ทำความคุ้นเคยกันเถอะ เด็กน้อย
การพบกันครั้งแรกกับบุคคล
มันมักจะเกิดขึ้นแบบนี้...
ในการสนทนาผู้ชายคนเดียวกันนี้
ครั้งหนึ่งเขาเคยพูดถึงเพื่อนคนหนึ่งว่า:
“เขาเป็นผู้ชายเหรอ?
หมาหมา! ฉันจะไม่เรียกเขาว่าอย่างอื่น...”
คุณจะเรียกการกระทำของบุคคลนี้ได้อย่างไร? (คำแถลงของเด็ก)
เด็กคนนี้คือใคร? (คำแถลงของเด็ก)
ชั่วร้ายคืออะไร? (คำแถลงของเด็ก)
แน่นอน คุณไม่สามารถทำให้เกิดความทุกข์ทรมานแม้เพียงเล็กน้อยต่อสัตว์ชนิดใดตัวหนึ่งในโลกของเรา ไม่ใช่ต่อผู้คน หรือต่อสัตว์ต่างๆ คนใจร้ายเหล่านั้นที่ทารุณกรรมสัตว์ โยนแมวและสุนัขไปตามถนน ทำให้พวกเขาหิวโหยและหนาวเย็น สมควรที่จะถูกประณาม คนที่ดูหมิ่นเหยียดหยามผู้อื่นไม่เคารพผู้เฒ่าที่รังแกผู้เยาว์
ใครที่รักสุนัขหรือสัตว์อื่นๆ
ลูกแมวที่จริงจัง
และลูกสุนัขที่ไร้กังวล
ใครจะรักแพะและลาได้?
แก่ผู้คนตลอดไป
จะไม่ทำอันตราย
ครู:พวกคุณบอกฉันว่าคนใจดีควรสุภาพด้วย
เราจะเรียกว่าคนสุภาพแบบไหน? (คำแถลงของเด็ก)
ก คำพูดที่สุภาพคุณรู้?
เกม "คำสุภาพ"
หากด้วยคำพูดหรือการกระทำ
มีใครช่วยคุณบ้างไหม?
อย่าอายที่จะดังอย่างกล้าหาญ
พูดคุย….(ขอบคุณ)
ถ้าเจอคนรู้จัก
ไม่ว่าจะบนถนนหรือที่บ้าน
อย่าเงียบอย่าอาย
และอย่าแสร้งทำเป็นโง่
รีบมาทักทายกันนะครับ
พูดดังๆ... (สวัสดี)
หากจะขอสิ่งใด
ก่อนอื่นอย่าลืม
เปิดริมฝีปากของคุณ
แล้วบอกว่า...(ได้โปรด)
หากคุณทำร้ายใครโดยไม่ได้ตั้งใจ
หรือคุณบังเอิญเหยียบเท้าคุณ
อย่าเพิ่งเงียบไป
อย่ารอช้าแต่ขอบอก...(ขออภัย)
แม้แต่ก้อนน้ำแข็งก็ยังละลาย
จากคำพูดที่อบอุ่น... (ขอบคุณ)
- ตอไม้เก่าจะกลายเป็นสีเขียว
เมื่อเขาได้ยิน... (สวัสดีตอนบ่าย)
- เด็กชายสุภาพและพัฒนา
เขาบอกว่าประชุม... (สวัสดี)
-เมื่อเราถูกดุว่าเล่นตลก
มาคุยกันเถอะ... (ขออภัย ได้โปรด)
-ทั้งในฝรั่งเศสและเดนมาร์ก
ในการจากลาพวกเขาพูดว่า...(ลาก่อน)
เกม "สุภาพ - ไม่สุภาพ"
ฉันจะถามคำถามและพวกคุณทุกคนจะตอบพร้อมกันทั้งแบบสุภาพหรือไม่สุภาพ
ทักทายเมื่อเราพบกัน?
กดดันแล้วไม่ขอโทษ?
ช่วยหยิบของที่ตกหล่น?
อย่าถอดหมวกเมื่อเข้าโรงเรียน?
การพูดว่า “ขอบคุณ” สำหรับของขวัญ?
พูดเสียงดัง?
ทักทายเมื่อเราพบกัน?
ขัดจังหวะระหว่างการสนทนา?
เรียก คำที่ไม่เหมาะสมเพื่อนบ้าน?
ขอโทษที่มาช้า?
จากไปแล้วไม่บอกลา?
ช่วยพ่อแม่?
อย่ายอมสละที่นั่งให้ผู้เฒ่าบนรถบัสเหรอ?
วิ่งผ่านทางเดินทำให้ทุกคนล้มลง?
นักเรียนสองคนปรากฏตัวบนเวทีอ่านราวกับเป็นบทสนทนา
บทกวีโดย บี. ซาโคเดอร์ “เราเป็นเพื่อนกัน”
รูปร่างหน้าตาเราไม่เหมือนกันมาก:
เพชรก้าอ้วนฉันก็ผอม
เราไม่เหมือนกันแต่ก็ยังคงอยู่
คุณไม่สามารถสาดน้ำให้เราได้!
ประเด็นก็คือเขาและฉัน -
เพื่อนอก!
เราทำทุกอย่างด้วยกัน:
แม้จะอยู่ด้วยกัน...ก็ล้าหลัง!
มิตรภาพก็คือมิตรภาพอย่างไรก็ตาม
และเราก็ทะเลาะกัน...
เราต่อสู้อย่างซื่อสัตย์
ตามที่เพื่อนๆ ควร:
- ฉันจะเคาะ!
- ฉันจะแตก!
เขาจะให้มันยังไงล่ะ?
- ฉันจะให้คุณได้อย่างไร!
กระเป๋าเอกสารก็เข้ามาใช้ในไม่ช้า
หนังสือบินไปในอากาศ
ฉันจะไม่ถ่อมตัว -
การต่อสู้ไม่ไปไหน!
แค่ดูสิ - นี่คือปาฏิหาริย์แบบไหน?
น้ำไหลจากเราเหมือนสายน้ำ!
นี่คือน้องสาวของบอร์กา
เธอราดเราด้วยถัง!
และเธอยังคงหัวเราะ:
- คุณเป็นเพื่อนกันจริงๆ!
คุณไม่สามารถหกด้วยน้ำได้!
ครู: เพื่อนก็อย่างนี้แหละ! แต่คุณเรียกว่ามิตรภาพเช่นนี้ตัดสินด้วยตัวคุณเอง?
. ครู: แต่ไม่ใช่แค่คำพูดเท่านั้นที่ต้องสุภาพเสมอไป
การกระทำควรเป็นแบบที่ทั้งฉัน พ่อแม่ของคุณ และเพื่อนฝูงไม่ต้องเขินอายแทนพวกเขา ไม่น่าดูเวลาที่เพื่อนทะเลาะกัน เมื่อมีคนยกย่องตัวเองและกลายเป็นคนหยิ่งผยอง
บทกวี "เพื่อนสองคน" (เด็กที่เตรียมไว้ล่วงหน้าอ่าน)
Gulyaev Kolya เอาชนะฉัน:
ทำไมฉันถึงขว้างก้อนหิมะ?
แต่ฉันไม่ได้ร้องไห้เลย
ฉันกลืนน้ำตาอย่างเงียบๆ
ฉันกลับมาถึงบ้านแล้วกระแทกประตู
เขาล้มหน้าคว่ำลงบนเตียง
ครั้งหนึ่งฉันเคยเชื่อในมิตรภาพ!
แต่จะไม่มีมิตรภาพอีกต่อไป!
และเราจะแบ่งปันทุกอย่าง
เหมือนเพื่อนแท้!
วิธีสมัครเรือลำเดียว:
กะลาสี - คุณ, กะลาสี - ฉัน!
เราอยากไปเที่ยวรอบโลกด้วยกัน
ว่ายน้ำขึ้นลง...
เอ่อ โกลก้า โกลก้า คุณกำลังทำอะไรอยู่?
คุณไม่ได้รักษามิตรภาพเช่นนี้ไว้หรือ?
คุณไม่ได้บันทึกความฝันที่ดี
และตอนนี้มันจบลงแล้ว!
แต่เสียงฝีเท้าใครอยู่ในโถงทางเดินของเรา?
ใครเปิดประตูเงียบๆ?
ใช่นี่คือ Kolka - มันไม่กล้าขนาดนั้น
เขาเข้ามาโดยก้มศีรษะ:
ขอโทษ! คุณโกรธไหม? ไปทำงาน!
ปัญหาคือฉันร้อนมาก!
ฉันขึ้นไปหาเขาเพื่อสงบศึก
และฉันบอกเขาว่า: - ถ้าอย่างนั้น!
ฉันไม่โกรธ: ทำไมต้องโกรธ?
ฉันรู้ว่าคุณจะมา!
พวกคุณมิตรภาพคืออะไร? (คำแถลงของเด็ก)
มิตรภาพคืออะไร?
นี่คือจิตสำนึกที่ชัดเจน
และวิญญาณก็เปิดกว้าง
นี่คือสิ่งที่พวกเขาเชื่อมาตั้งแต่สมัยโบราณ
มิตรภาพคืออะไร?
มิตรภาพคือความเท่าเทียมกัน
และมิตรภาพที่ไม่เท่าเทียมกัน
ไม่มีใครชอบมัน
มิตรภาพคืออะไร?
ถ้าเรื่องมันตึง
จากนั้นในทุกสิ่งเช่นเดียวกับตัวคุณเอง
พึ่งเพื่อน.
มิตรภาพคืออะไร?
การสนับสนุนที่แข็งแกร่ง
ด้วยกัน เพื่อนแท้
พวกเขาสามารถเคลื่อนภูเขาได้
มิตรภาพคืออะไร?
นี่แหละความสุขของเด็กๆ
ท้องฟ้านี้แจ่มใส
สันติภาพทั่วโลก!
ครู:พวกคุณดูความดีและความชั่วอยู่ใกล้ ๆ เสมอ แต่ความดีย่อมมีชัยเหนือความชั่วเสมอ และตอนนี้เราจะรับฟัง
บทกวี "มาเป็นเพื่อนกันเถอะ"
เอาเป็นว่า
เป็นเพื่อนกัน
เหมือนนกกับท้องฟ้า
เหมือนทุ่งนาที่มีคันไถ
เช่นเดียวกับลมและทะเล
หญ้ากับฝน
พระอาทิตย์เป็นมิตรแค่ไหน
กับพวกเราทุกคน!
มามุ่งมั่นเพื่อสิ่งนั้นกันเถอะ
เพื่อให้พวกเขารักเรา
ทั้งสัตว์ร้ายและนก
และพวกเขาก็เชื่อใจเราทุกที่
ในฐานะผู้ศรัทธาที่สุด
ถึงเพื่อนของคุณ!
มาดูแลโลกกันเถอะ
ทั่วทั้งจักรวาล
ไม่มีอันที่คล้ายกัน
อยู่คนเดียวในจักรวาลทั้งหมด
เธอจะทำอย่างไรถ้าไม่มีเรา?
อะไรคือ "ดี" และอะไรคือ "ไม่ดี"
ถ้าเรียนกับ "5"
มีระเบียบวินัยด้วย
ฉันสามารถบอกคุณได้:
มันจะดีกว่านี้ไม่ได้แล้ว!
หากคุณเป็นคนช่างพูดและคนโกหก
และคนพาลตัวใหญ่
ฉันสามารถบอกคุณได้:
นี่มันแย่มาก!
หากคุณแบ่งปันกับเพื่อน
คุณคือขนมของคุณ -
คุณทำได้ดี -
ทุกคนจะพูดแบบนี้!
คุณค้นพบความลับของคนอื่นแล้ว
และเขาก็ทุบมันทันที
นี่แย่แล้ว ไม่มีอะไรแย่ไปกว่านี้แล้ว
มันใจร้ายด้วยซ้ำ!
ถ้ายื่นต่อหน้าทุกคน.
เสื้อคลุมเด็กผู้หญิง
คุณเป็นคนมีวัฒนธรรม
ไอ้เด็กโลก!
หากคุณเป็นเหมือนสัตว์ป่า
คุณไปต่อสู้ทันที
เชื่อฉันสิคุณไม่คู่ควร
ถึงจะเรียกว่าผู้ชาย!
หากคุณทำให้แมวอบอุ่น
คุณให้อาหารนกในความเย็น
มันเป็นเพียงความงาม
นั่นเป็นวิธีเดียวที่มันควรจะเป็น!
คุณตี ตาสุนัข,
โยนแมวลงไปในแอ่งน้ำ
มั่นใจได้ - 40 ครั้ง
คุณแย่กว่าสุนัข!
เคารพคนรอบข้างคุณ:
คนแก่คนอายุน้อยกว่าด้วย
แล้วคุณล่ะเพื่อนของฉัน
พวกเขาจะเรียกว่าดี!
หากคุณเป็นหนึ่งในผู้ชาย
โดดเดี่ยวเหมือนอยู่ทะเล
มันเป็นความผิดของคุณเท่านั้น
ในความโศกเศร้าอันขมขื่นนี้
และตอนนี้เราจะฟังเรื่องไร้สาระและคิดว่ามีคนแบบนี้ในหมู่พวกคุณบ้างไหม
เนื้อหา:
เกี่ยวกับเรื่องเด็ก ๆ ของคุณ
เราจะร้องเพลงให้คุณฟังในข้อ
เราจะบอกคุณทุกอย่างโดยไม่ปิดบัง
พวกคุณทุกคนอุทาน: "อา!"
พวกนั้นกำลังต่อสู้เพื่อฉัน
ไก่โต้งจะดุร้ายขนาดไหน
มันจะดีกว่าถ้าคุณเขียนถึงฉัน
บทกวีที่จริงใจ
ป้าสีมาถาม
นำวิทยาลงไปที่ห้องใต้หลังคา
ขออภัยป้าสีมา
ฉันไม่ใช่เกษตรกรของคุณเลย
รถไฟขบวนนี้มีเยาวชนสามคน:
ว้าว คนเยอะมากที่นี่!
นั่งลงเถอะพวกมึง
ไม่งั้นยายจะรับช่วงต่อ
ฉันเป็นสาวต่อสู้
ฉันทำให้ตัวเองเป็นเพื่อน
ฉันถือกระเป๋านักเรียน
คุณยายของเขาในตอนนี้
Petya จับปลาอย่างช่ำชอง
สามารถทำเรือได้
แค่ “สวัสดี” และ “ขอบคุณ”
พูดไม่ได้.
แม่ขี้เกียจ พูดว่า:
จัดเตียงของคุณ!
ฉันจะได้ถอดแม่ของฉันออก
แค่ฉันยังเล็กอยู่
โอ้ พวกดิทตี้นี่เก่งนะ
เราร้องเพลงพวกเขาด้วยสุดใจของเรา
แต่อย่าหาวเช่นกัน
และรู้สึกอิสระที่จะร้องเพลงตาม
เราร้องเพลงให้คุณจากใจของเรา
สกปรกของโรงเรียน
เราไม่เหนื่อยเลย -
ฉันรู้สึกเสียใจกับหูของคุณ
แล้วมีคนแบบนี้ในหมู่พวกคุณบ้างไหม?
“รีบทำความดี!”
ทุกคนต้องการความเมตตา
ขอให้มีสิ่งดีๆ เพิ่มมากขึ้น
มันไม่ไร้ประโยชน์ที่พวกเขาพูดเมื่อเราพบกัน
“สวัสดีตอนบ่าย” และ “สวัสดีตอนเย็น”
และไม่ใช่เพื่ออะไรที่เรามี
ความปรารถนา "สวัสดีตอนเช้า"
ความมีน้ำใจมีมาแต่โบราณกาล
การตกแต่งของมนุษย์...
ครู:คุณยังเด็กอยู่ แต่การกระทำอันรุ่งโรจน์มากมายรอคุณอยู่ข้างหน้า คุณจะทำให้โลกของเราสวยงาม แต่ก่อนอื่นคุณต้องเติบโตขึ้นมาเป็นคนจริงๆ และนี่หมายถึง: กล้าหาญ, ตอบสนอง, สุภาพ, ใจดี, ทำงานหนัก ท้ายที่สุดแล้ว การทำความดี การทำความดีนั้นยิ่งใหญ่ และตลอดชีวิตคุณต้องเดินบนเส้นทางแห่งความดี
มาจบของเรากันเถอะ กิจกรรมนอกหลักสูตรเพลงชื่อ:
"ทำดี"
และวันนี้ผมขอขอบคุณทุกๆ คนสำหรับการสนทนาอันอบอุ่น ข้อคิดดีๆ และทัศนคติที่สร้างสรรค์ในการทำงาน
คำพูดที่ใจดีเป็นรากฐาน
ความคิดที่ดีคือดอกไม้
ความดีเป็นผล
ใจดี– สวน
ดูแลสวนของคุณและอย่าปล่อยให้มีวัชพืชรกเกินไป เติมแสงแดดให้เต็ม คำพูดที่ใจดีและความดี
จิตวิญญาณ การศึกษาคุณธรรม
“ท่านผู้มีพระคุณ”
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
คำอธิบายประกอบ
การเลี้ยงดูของมนุษย์มีมาโดยตลอด งานที่ท้าทาย- แม้ว่าสังคมจะพัฒนาไปอย่างต่อเนื่อง แต่ปัญหาก็เกิดขึ้นในสังคมเช่นนี้ในการให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ ปัญหา วันนี้ในประเทศของเราทำให้กระบวนการศึกษามีความยากยิ่งขึ้น ในการสร้างและพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน ฉันมอบหมายบทบาทผู้นำในการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรม ซึ่งมีส่วนช่วยในการสร้างค่านิยมที่สำคัญทางสังคมในรุ่นน้อง
แต่จิตวิญญาณไม่เคยเกิดขึ้นเอง ซึ่งหมายความว่าจำเป็นต้องมีการทำงานอย่างเป็นระบบ ซึ่งไม่เพียงแต่เกี่ยวข้องกับเรื่องส่วนตัวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแนวทางที่เป็นระบบและกิจกรรมที่มุ่งเน้นการพัฒนาบุคลิกภาพนี้ด้วย ทั้งนี้ ในโครงการ “การศึกษาจิตวิญญาณและคุณธรรมของเด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น” ได้กำหนดสถานที่จัดงาน “บนเส้นทางแห่งความดี!” มุ่งพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กที่กำลังพัฒนาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรม ครอบครอง วัฒนธรรมการคิด แนวปฏิบัติทางศีลธรรม และความสามารถในการพัฒนาตนเอง
1. บทนำ
2. ส่วนหลัก.
3. บทสรุป.
4. รายการแหล่งที่มาที่ใช้
การแนะนำ
การพัฒนาระเบียบวิธีของกิจกรรมนอกหลักสูตรประกอบด้วยสื่อทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติในการจัดกิจกรรมการศึกษา
กิจกรรมร่วมกันทำให้เด็กๆได้กระตุ้นตนเองได้หลากหลาย กิจกรรมสร้างสรรค์,ส่งเสริมพัฒนาการ ความคิดสร้างสรรค์ส่งเสริมความรู้สึกมั่นใจในตนเอง และที่สำคัญที่สุดคือมีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก
วัตถุประสงค์ของการพัฒนาวิธีการนี้– แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง "ความเมตตา" "ความเมตตา" "ความเมตตา"
วัตถุประสงค์หลักของการพัฒนาระเบียบวิธีเป็น:
ปลูกฝังความปรารถนาดี ความสามารถในการมองเห็นความงามในแบบเรียบง่าย ในชีวิตประจำวัน และธรรมดา ความสามารถในการให้ความอบอุ่น ความรัก ความเอาใจใส่ และความเมตตา
สอนการสื่อสารที่สุภาพในครอบครัวและในทีม แยกแยะระหว่างความดีและความชั่ว
ทำความคุ้นเคยกับคำพูดที่สุภาพต่อไป
ส่งเสริมให้เด็กทำความดี ส่งเสริมการพัฒนาความรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเองในเด็ก และปลูกฝังให้เด็กมีความปรารถนาที่จะศึกษาด้วยตนเอง
ดำเนินการ ของงานนี้จัดให้มีการสร้างเงื่อนไขที่รับประกันการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครู นักเรียน ผู้ปกครอง อาจารย์ผู้สอนโรงเรียนจัดกิจกรรมสันทนาการร่วมกันที่น่าสนใจ
การพัฒนาครั้งนี้ที่เกี่ยวข้อง,เพราะในปัจจุบันปัญหาการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของคนรุ่นใหม่มีความสำคัญต่อสังคมยุคใหม่
ความแปลกใหม่ของการพัฒนาระเบียบวิธีกิจกรรมนอกหลักสูตรคือการเสนอเทคโนโลยีสมัยใหม่ที่ช่วยให้เด็กได้พัฒนา กิจกรรมสร้างสรรค์คุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมรวมถึงเด็กและผู้ปกครองในกิจกรรมร่วมกันที่นำมาซึ่งความสุขและความเพลิดเพลิน
ขอบเขตการใช้งานที่เป็นไปได้:การพัฒนาระเบียบวิธีนี้สามารถนำไปใช้ในการเตรียมและดำเนินกิจกรรมการศึกษาในสถาบันได้ การศึกษาเพิ่มเติมเด็ก (อนุบาล) ในสถานศึกษาทั่วไปสำหรับจัดสันทนาการและ กิจกรรมนอกหลักสูตรว่าด้วยการศึกษาด้านศิลปะ สุนทรียภาพ และคุณธรรม และการศึกษาของเด็กๆ
ส่วนหลัก
ความคืบหน้าการจัดงาน
ตัวละครหลัก ความเมตตา ปรากฏกับพื้นหลังของเพลงโคลงสั้น ๆ
ความเมตตา:
สวัสดีตอนบ่าย,
นี่หมายความว่าอะไร?
ดังนั้นวันนี้จึงเริ่มต้นได้ดี
หมายความว่าคุณจะมีวันที่ดี
และเขาจะทวีคูณ วันแห่งความสุข!
มันอยู่ที่นี่ ชั่วโมงใหม่ฉันจะยิ้มให้คุณและคุณจะยิ้มให้กัน และลองคิดดู: ดีแค่ไหนที่เราทุกคนมาอยู่ที่นี่ด้วยกันในวันนี้ เรามีความสงบและใจดี เป็นมิตรและอ่อนโยนต่อกัน... และที่สำคัญที่สุดคือเราทุกคนมีสุขภาพแข็งแรง วันนี้ฉันขอเชิญคุณมาเยี่ยมฉัน พวกคุณคิดอย่างไร เพราะเหตุใด?
(คำตอบของผู้ชาย)
หากต้องการทราบว่าเราจะพูดถึงอะไรในชั้นเรียนวันนี้ เราต้องฟื้นฟูสุภาษิตที่ทำให้คำศัพท์หายไป:
ชีวิตมีไว้เพื่อ...การกระทำ
โลกไม่ได้ปราศจาก...ผู้คน
... หากคุณต้องการ - ... และทำมัน
ความจริง...ย่อมเรียบง่ายเสมอ
... คำพูดของมนุษย์ก็เหมือนฝนในฤดูแล้ง
คุณเดาถูกแล้ว
- “อย่ามองหาความงาม แต่มองหาความเมตตา” - กฎนี้ได้รับการพัฒนาโดยบรรพบุรุษของเรา และในขณะเดียวกันก็กล่าวเสริมว่า “โลกนี้ไม่ได้ปราศจาก คนดี“พวกเขาแน่ใจว่าความเมตตามาจากความรัก ความรักต่อบุคคล แล้วความเมตตาก็มุ่งสู่คนรอบข้างเรา ความรักต่อธรรมชาติ แล้วความเมตตาก็มุ่งสู่สิ่งมีชีวิตที่อยู่รอบตัวเรา”
การทำงานเกี่ยวกับความหมายของคำ
เพื่อนๆ อะไรดีล่ะ? ความเมตตา? ใจดี?
ความดีคือสิ่งที่ดี มีประโยชน์ น่ารื่นรมย์
ความเมตตา – การตอบสนอง นิสัยที่เป็นมิตรต่อผู้คน
ชนิด – พร้อมช่วยเหลือผู้คน, ตอบสนอง.
“ ความดีคือทุกสิ่งที่เป็นบวกดีมีประโยชน์” - นี่คือความหมายของคำนี้ที่ถูกเปิดเผยในพจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov
ความเมตตาจะเทียบได้กับสิ่งใด?
เมื่อทุกอย่างดีไปหมดในชั้นเรียนของเรา ในครอบครัวของเรา ในโลกนี้ ทุกคนมีอารมณ์เป็นอย่างไร? (ทุกคนเริ่มอบอุ่นขึ้น)
แล้วความมีน้ำใจมีลักษณะอย่างไร? (กลางแดด)
ดูที่บอร์ดของเราสิ คุณสังเกตเห็นแสงตะวันของเราบ้างไหม?
อ่านสุภาษิต: “ความเมตตาก็เหมือนดวงอาทิตย์” คุณเข้าใจมันได้อย่างไร? มันหมายความว่าอะไร?
(แดดก็ดีก็ดี คนรอบข้างก็ใจดี ยิ่งดี)
และในระหว่างการเดินทางของเรา พระอาทิตย์ก็จะช่วยเราและชี้ทางให้เราด้วย แต่สิ่งสำคัญในการเดินทางของเราในวันนี้คือการสร้างบ้านแห่งความเมตตา
(เด็กอ่านบทกวีเกี่ยวกับความเมตตา)
1. คำนี้จริงจัง
สิ่งสำคัญ สิ่งสำคัญ
มันหมายถึงอะไร
จำเป็นมากสำหรับทุกคน
2.ประกอบด้วยความห่วงใยและเสน่หา
ความอบอุ่นและความรัก
มีความทะเยอทะยานอยู่ในตัวเขา
มาช่วยเหลือครั้งแล้วครั้งเล่า
3.มันมีคุณภาพ
สถิตย์อยู่ในใจใครหลายๆคน
และเกี่ยวกับความเจ็บปวดของผู้อื่น
ไม่ให้คุณลืม
4.และมันสำคัญกว่านั้น
มากกว่าความงามบนใบหน้า
คุณเดาได้ไหมว่ามันคืออะไร?
ใจบุญ!
คุณควรทำอะไรอีกบ้างบนท้องถนน? อารมณ์ของคุณคืออะไร? (รอยยิ้ม)
แรคคูนน้อยแนะนำเพื่อนของเขาอย่างไร
เด็กๆ ร้องเพลงสุนัข “จากรอยยิ้ม”
วันนี้เราจะสร้างบ้านแห่งความเมตตา เราจะเรียนรู้ที่จะแยกแยะความเมตตาที่แท้จริงจากความเมตตาจอมปลอม
เรากำลังวางรากฐานของบ้านแห่งความเมตตา - อิฐก้อนแรกคือความเมตตา ครูขอให้เด็กวางอิฐก้อนแรก
มีคำและสำนวนดีๆ มากมายในภาษารัสเซีย บางคนเริ่มต้นด้วยคำว่าดี
เวลาเจอแขกเราพูดว่า...; พบปะแขก...; ในตอนเช้า…; ในตอนเย็น...ฯลฯ
คุณต้องสามารถพูดคำดีๆได้ตรงเวลา เหตุใดจึงต้องมีคำพูดที่สุภาพ? เป็นไปไม่ได้ไหมที่จะใจดีโดยไม่มีคำพูด?
โครงสร้างต่อไปของ House of Kindness คือคำพูดที่กรุณา
ความมีน้ำใจและความสุภาพแยกจากกันไม่ได้ ฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเกม "Say the Word"
แม้แต่ก้อนน้ำแข็งก็ยังละลาย
จากคำพูดที่อบอุ่น... (ขอบคุณ)
ตอไม้เก่าเปลี่ยนเป็นสีเขียว
เมื่อเขาได้ยิน... (สวัสดีตอนบ่าย)
เด็กชายมีความสุภาพและพัฒนา
เขาบอกว่าประชุม... (สวัสดี)
เมื่อเราถูกดุเพราะการแกล้งของเรา
มาคุยกันเถอะ... (ขอโทษนะ ได้โปรด)
ได้เจอวิทยาเพื่อนบ้าน...
การประชุมเป็นเรื่องน่าเศร้า
เขาโจมตีฉันเหมือนตอร์ปิโด
มาจากรอบมุม!
แต่ - ลองนึกดูสิ! - ไร้ประโยชน์จาก Vitya
ฉันกำลังรอคำว่า... (ขออภัย)
ทั้งในฝรั่งเศสและเดนมาร์ก
ในการจากลาพวกเขาพูดว่า... (ลาก่อน)
ถึงเวลาจบเกมแล้ว
และเราหวังเช่นนั้นกับเธอ
คุณมีน้ำใจและฉลาดขึ้น
มาดูกันว่าเราจะสุภาพแค่ไหน หรือบางทีอาจเกิดขึ้นได้ว่าเราไม่สามารถไปถึงดินแดนแห่งความดีได้?
ถ้าสุภาพก็ปรบมือสองครั้ง ถ้าไม่สุภาพก็กระทืบ
ทักทายเมื่อเราพบกัน?
กดดันโดยไม่ขอโทษ?
ช่วยคนล้มให้ลุกขึ้นมาได้ไหม?
หยิบของที่ตกหล่น?
อย่ายืนขึ้นเมื่อพูดกับครู?
ซื้อตั๋วบนรถบัส?
คุณไม่ควรสละที่นั่งในการขนส่งให้พี่หรือ?
ไม่สังเกตเห็นความไม่พอใจของแม่ของคุณ?
คำพูดเหมือนเมล็ดพืชที่ตกลงไปในใจคน และจากเมล็ดดีย่อมให้ผลดี คงจะดีไม่เพียงแค่ริมฝีปากของเราเท่านั้น แต่ความคิดและความคิดของเราสอดคล้องกับคำพูดที่ใจดีด้วย
อิฐถัดไปของบ้านใจดีคือความคิดที่ดี
คุณคิดว่าคำพูดและความคิดที่ดีสามารถเปลี่ยนเป็นสิ่งใดได้
โครงสร้างต่อไปของบ้านใจดีคือการทำความดี
ทำงานเป็นคู่.
ตั้งใจฟังกันและกันและตกลงกัน เน้นวิธีแก้ปัญหาเดียว เลือกทำความดี 5 ประการ
คิดถึงพ่อแม่
ปลอบใจคนที่กำลังร้องไห้
จงชื่นชมยินดีกับความล้มเหลวของเพื่อนบ้าน
ถวายทาน
พยายามจะเป็นเศรษฐี
ช่วยเหลือผู้อื่น
อิจฉา
ทำที่ให้อาหารนก
การเป็นคนใจดีนั้นเป็นเรื่องง่ายและไม่ง่ายเลย น่าเสียดายที่เราไม่ได้ปฏิบัติต่อกันด้วยความเข้าใจเสมอไป เราแต่ละคนมีจุดแข็งและจุดอ่อนของตัวเอง ฉันขอแนะนำให้คุณแสดงบทบาทสมมติที่จะเป็นประโยชน์ในชีวิตเพื่อรักษาความใจดี เอาใจใส่ สุภาพ และเอาใจใส่คนรอบข้าง
บนโต๊ะมีซองจดหมายที่มีการ์ดสำหรับแต่ละทีม (คำอธิบายของสถานการณ์) เด็ก ๆ มอบหมายบทบาท เล่นตามสถานการณ์ (การเล่นดนตรี เด็ก ๆ เตรียมตัวให้พร้อม)
การแสดงสถานการณ์ การหารือกับกลุ่มอื่น
สถานการณ์ที่ 1: “ภารกิจไม่ได้เกี่ยวกับการบวก แต่เกี่ยวกับการเคารพ”
สองคนที่เดินผ่านไปมากำลังเดินไปตามถนน คนหนึ่งอายุ 62 ปี อีกคนอายุ 10 ปี คนแรกมีสิ่งของอยู่ในมือ 5 ชิ้น ได้แก่ กระเป๋าเอกสาร หนังสือ 3 เล่ม และห่อใหญ่ 1 ห่อ หนังสือเล่มหนึ่งหล่นลงมา
หนังสือของคุณล้ม! – เด็กชายตะโกนไล่ตามคนที่เดินผ่านไปมา
จริงหรือ – เขารู้สึกประหลาดใจ
แน่นอน” เด็กชายอธิบาย คุณมีหนังสือ 3 เล่ม กระเป๋าเอกสาร 1 ใบ และพัสดุ 1 ห่อ รวมเป็น 5 ชิ้น และตอนนี้เหลืออยู่ 4 ชิ้น
“ฉันเห็นว่าคุณรู้จักการบวกและการลบเป็นอย่างดี” คนที่เดินผ่านไปมาพูดด้วยความยากลำบากในการหยิบหนังสือที่ตกหล่นขึ้นมา “อย่างไรก็ตาม มีกฎที่คุณยังไม่ได้เรียนรู้
(การอภิปรายเกี่ยวกับสถานการณ์)
ความเมตตา: เด็กชายไม่ได้เรียนรู้กฎอะไร? เขาควรทำอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)
สถานการณ์ที่ 2: “ส้มขม”
Masha นั่งอยู่บนม้านั่งและมองไปรอบ ๆ อย่างร่าเริงโดยจับมือของเธอบางสิ่งที่ดูเหมือนแตงโมลูกเล็กจากระยะไกล เธอดึงเปลือกออกเป็นชิ้นๆ แล้วโยนมันลงบนพื้น
- คุณมีอะไร? – ถามอิลยาที่วิ่งขึ้นไป
- คุณไม่เห็นเหรอ? - Masha พึมพำ
- จีนกลาง! – อิลยารู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่ง – พ่อของฉันก็ซื้อมาให้ฉันด้วย ฉันปฏิบัติต่อคุณเช่นกัน...
- แต่ฉันเดาไม่ถูก
- แล้วไงล่ะ?
- ส้ม! – และชิ้นสีชมพูก็หายไปในปาก
- คุณจะให้ฉันลองไหม?
- ใช่ มันไม่มีรส ขม และเปรี้ยว
- ไม่เป็นไร ขอชิ้นให้ฉันหน่อย
“ฉันบอกคุณแล้วว่าเขาสกปรก” แล้วเธอก็กระโดดลงจากม้านั่ง
ทันใดนั้นเอง ส้มก็หลุดออกจากมือของนางและตกลงไป หญิงสาวตะโกนและร้องไห้
- ทำไมคุณถึงร้องไห้? เขาสกปรก!
(การอภิปรายเกี่ยวกับสถานการณ์)
ความเมตตา: Masha ใช่มั้ย? เธอลืมอะไรไปหรือเปล่า? คุณทำอะไรผิด? คุณจะทำอะไรแทนเธอ? (คำตอบของเด็ก)
สถานการณ์ที่ 3: "วันเกิด"
เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับวันเกิดเพื่อนร่วมชั้น Yana พวกนั้นเตรียมของขวัญ นาตาชาปักผ้าเช็ดปาก สลาวิกหยิบหนังสือนิทาน และยูราหยิบดอกไม้ น้องๆมาแล้ว. Yana เปิดประตูและทักทายพวกเขา
– สวัสดี Yana เราขอแสดงความยินดีกับคุณ เราหวังว่าคุณจะ...
- หยุด! ถอดรองเท้าทันทีเราเคลือบไม้ปาร์เก้แล้ว ของขวัญอยู่ที่ไหน?
เพื่อน ๆ มอบของขวัญให้เธอ ฉันไม่อยากพูด
- ของขวัญสำหรับฉันด้วย! ใช่ ฉันมีนิทานทั้งชั้น และมีผ้าเช็ดปากอยู่ยี่สิบแผ่นไม่ใช่แบบทำเอง แต่เป็นผ้าจีน โอเค เข้ามาเลย อย่าแตะต้องสิ่งใด อย่าสัมผัสผนัง คุณจะทำให้มันสกปรก
พวกนั้นมองไปรอบ ๆ แล้วกลับไปที่ประตู
- รอ! คุณกำลังจะไปไหน
แต่พวกนั้นก็จากไปโดยไม่ฟังเธอ
(การอภิปรายเกี่ยวกับสถานการณ์)
การกระทำที่ไม่ดีย่อมนำมาซึ่งเสมอ ผลที่น่าเศร้า- บัดนี้ในประเทศแห่งความดีของเรามีต้นไม้เหี่ยวเฉาอยู่ต้นหนึ่ง
โปรดเขียนลงบนกระดาษจากต้นไม้แห่งความเมตตาว่าวันนี้คุณจะทำอะไรดีได้บ้าง เด็ก ๆ ติดใบไม้ที่มีการทำความดีไว้บนต้นไม้แห่งความเมตตา
ทุกคนเป็นของคุณ การกระทำที่ดีนี่คืออนุภาคแห่งความดีที่ลงทุนไป โลกอันยิ่งใหญ่ความเมตตา. ทำให้คุณรู้สึกอบอุ่น สดใส และมีความสุขมากขึ้น
บทสรุป: ทำความดีอย่าทำชั่ว
ทำงานเป็นกลุ่ม.
คนดีควรมีคุณสมบัติอะไรบ้าง? ฉันเสนอการ์ดพร้อมคำศัพท์ให้คุณเลือกคุณสมบัติที่เพื่อนควรมี
- (เด็ก ๆ ทำงานเป็นกลุ่ม คำที่เขียนบนการ์ด: ความสุภาพเรียบร้อย ความปรารถนาดี ความอุตสาหะ การเข้าสังคม การตอบสนอง ความอิจฉา ความเห็นแก่ตัว ความเฉยเมย การโอ้อวด ความโกรธ ความพร้อมที่จะช่วยเหลือทุกขณะ)
คุณเลือกคุณสมบัติอะไรบ้าง? ทำไม
เหตุใดพวกเขาจึงทิ้งไพ่ที่มีคำว่า: ความโกรธ, โม้, ไม่แยแส, ความเห็นแก่ตัว?
ทำไมความสัมพันธ์ที่ดีถึงพังทลาย?
เราเพิ่มองค์ประกอบสำคัญต่อไปนี้เข้าไปใน House of Kindness: ความซื่อสัตย์ ความเมตตา อุปนิสัยที่ดี ศีลธรรมอันดี และความปรารถนาดี
เราจึงสร้างบ้านแห่งความเมตตา คุณอยากจะอยู่ในนั้นไหม?
ลองจินตนาการว่าเราเป็นผู้อาศัยอยู่ในบ้านที่เรียกว่า "ความเมตตา" และพยายามสร้างกฎเกณฑ์สำหรับความสัมพันธ์ที่ดี
กฎของความสัมพันธ์ที่ดี:
ยอมแพ้.
อย่ากลัวที่จะขอการให้อภัยหากคุณทำให้เพื่อนขุ่นเคือง
อย่าหยาบคาย อย่าโกรธเลย
อย่าโลภ
ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
ซื่อสัตย์.
การปฏิบัติตามกฎแห่งความสัมพันธ์ที่ดีเหล่านี้ คุณจะไม่สูญเสียเพื่อนที่ดีไป
ออกกำลังกาย: - ถือเรือกลไฟไว้ในมือแล้วเขียนชื่อของคุณ ฉันรู้ว่าพวกคุณใจดีมาก (มากาวเรือกลไฟกับแม่น้ำกันเถอะ)
ดูสิ่งที่เราได้รับเมื่อสิ้นสุดการเดินทาง
นักเรียน 1 คน:
เพื่อน ๆ ช่วงเวลาแห่งความสุขจะมาถึง
วันอันแสนวิเศษจะมาถึง:
พวกนี้จะเป็นมิตรกับทุกคน
พวกเขาจะรบกวนคุณให้หยาบคาย
จะไม่มีเด็กเลว
ปีทองจะมาถึง
และเข้าไปในห้องด้วยรองเท้าสกปรก
พวกเขาจะไม่มีวันเข้า
นักเรียนคนที่ 2:
เด็กจะไม่หยาบคาย
พวกเขาจะไม่กัดเล็บ
และทุกคนก็จะอยู่ในโลกนี้
รักเด็กแบบนี้
ลมอันสดชื่นจะพัดมา
ดอกไวโอเล็ตจะบานสะพรั่ง
คนโง่เขลาทั้งหมดจะหายไป
พวกเขาจะสูญหายไปตลอดกาล
นักเรียนคนที่ 3:
ขอให้ความหยาบคายหายไปตลอดกาล
ปล่อยให้เป็นไปตามใบสั่งยาของแพทย์
ปรากฏในร้านขายยาทุกแห่ง
ยาสำหรับเด็กหยาบคาย
เด็กกำลังหมุนอยู่บนเก้าอี้ของเขา
เขาส่งเสียงดังและรบกวนทุกคน
เขาได้รับยาเม็ด -
เขายอมรับและสุภาพ
ความเมตตา:
ความกล้าหาญ ความตื่นเต้น ความเร็ว
ความสุภาพและความเมตตาจงเจริญ!
ใบหน้าที่ใจดีจงเจริญ!
และให้ผู้ที่โกรธต้องละอายใจ!
ยิ้มให้กัน เอาใจใส่และสุภาพอยู่เสมอ
เพลง “ความเมตตาเป็นที่รักและเป็นที่รักของทุกคนในโลกนี้”
ฉันขอให้คุณได้รับการปฏิบัติที่ดีที่สุด กรุณาและเพื่อให้คุณเปิดรับความดีอยู่เสมอ พวก! มีน้ำใจต่อคนรอบข้าง ทำสิ่งดี ๆ ให้กับผู้คน และมั่นใจได้ว่าพวกเขาจะขอบคุณคุณอย่างแน่นอน จำไว้ว่าหากไม่มีความดีก็ไม่มี ชื่อที่ดี.
บทสรุป
กิจกรรมร่วมกันของเด็กนักเรียนมีความสำคัญอย่างยิ่งเนื่องจากในเวลานี้การก่อตัวของบุคลิกภาพเกิดขึ้น ในช่วงเวลานี้เด็ก ๆ จะพัฒนาคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมเช่น: ความร่วมมือ, การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน, การตอบสนอง
ฉันได้เห็นในทางปฏิบัติแล้วว่าการพัฒนาคุณสมบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในทางกลับกันทำให้จินตนาการสมบูรณ์ขึ้น ขยายความรู้ ประสบการณ์ และความสนใจของเด็ก ฉันสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าเด็กได้สัมผัสประสบการณ์ที่หลากหลาย อารมณ์เชิงบวกทั้งจากกระบวนการของกิจกรรมและจากผลลัพธ์ที่ได้รับ
จากข้อมูลที่ได้รับ ฉันได้ข้อสรุปว่ากิจกรรมร่วมกันเพื่อให้ความรู้แก่คุณธรรมและศีลธรรมพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ช่วยให้เขาซึมซับคุณธรรมและ มาตรฐานทางศีลธรรม- แยกแยะระหว่างความดีและความชั่ว ความเห็นอกเห็นใจและความเกลียดชัง ความกล้าหาญและความขี้ขลาด ฯลฯ ด้วยการสร้างสรรค์ผลงานที่สร้างสรรค์และวิเคราะห์สถานการณ์ เด็กจะสะท้อนความเข้าใจในตัวเขา คุณค่าชีวิตทรัพย์สินส่วนบุคคลของพระองค์เข้าใจพวกเขาในรูปแบบใหม่ตื้นตันใจด้วยความสำคัญและความลึก
รายชื่อแหล่งที่มาที่ใช้
1. Guryanova A. การสร้างบุคลิกภาพที่มีความอดทน - การศึกษาของเด็กนักเรียน 2556 ฉบับที่ 2 หน้า 25-29
2. การศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กและวัยรุ่นในสภาพแวดล้อมห้องสมุดสมัยใหม่ / ผู้เขียน สารประกอบ. อี.เอ็ม.ซูวา-เอ็ม., 2557 - 336 หน้า/
3. ใจจะเปิดรับความดี - เชมชูรินา เอ.ไอ. บทสนทนาด้านจริยธรรมกับนักเรียนระดับประถมศึกษา - อ.: โรงเรียน - สื่อ 2555 - 96 น.
4. ลิซินสกี้ วี.เอ็ม. ความสุขความสุขความดี - Kl. ผู้นำ, 2012, ฉบับที่ 2, หน้า. 96-98.
5. Makarova B. บทเรียนแห่งความเมตตา - การศึกษาของเด็กนักเรียน พ.ศ. 2556 ฉบับที่ 6 หน้า 42-47
6. โฟเมนโก เอ็น.อี. จากศีลธรรมสู่การกระทำทางศีลธรรม - Kl. ผู้นำ, 2013, ฉบับที่ 3, หน้า 78-91.
"วัยเด็ก - ช่วงเวลาที่สำคัญที่สุด ชีวิตมนุษย์,
ไม่ได้เตรียมตัวสำหรับ ชีวิตในอนาคตแต่ตัวจริง
ชีวิตที่สดใส ดั้งเดิม และไม่เหมือนใคร
และจากวัยเด็กผ่านไปแล้วใครจูงมือเด็กเข้ามา
วัยเด็กที่เข้ามาในความคิดและหัวใจของเขาจาก
โลกรอบข้าง - สิ่งนี้เป็นตัวกำหนดว่าเด็กในปัจจุบันจะเป็นคนแบบไหน”
V.A. Sukomlinsky
ชื่อบล็อก
“รู้จักตัวเอง” "ฉันและสังคม" “ฉันเป็นพลเมือง! และฉันภูมิใจ! "ธรรมชาติคือบ้านของเรา" “น้องชายของเรา”
กันยายน - พฤศจิกายน สนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ: “ฉันและชื่อของฉัน” ;
งานสร้างสรรค์: การวาดภาพบุคคลในหัวข้อ: “ฉันเห็นตัวเองเป็นยังไงบ้าง” ;
เกมการสอน เช่น "พูดชื่อ" , « ลูกบอลวิเศษ» ฯลฯ.;
ร่วมกับผู้ปกครอง: วาดแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว
การสนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ: “เราเป็นเพื่อนกับพวก “วิเศษ” คำ";
เยี่ยมชมโรงเรียนอนุบาลและทำความรู้จักกับผู้คนที่ทำงานที่นั่นและอาชีพของพวกเขา
การสร้างภาพต่อกันร่วมกัน “คุณทำอะไรได้ และอะไรทำไม่ได้” ;
เกมกระดานแบบพิมพ์ เช่น "วิชาชีพ" , « การขนส่งสาธารณะ» ฯลฯ
การสนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ: "เมืองที่ฉันอาศัยอยู่" ;
ทัวร์ไปตามถนน บ้านเกิด (ดูการนำเสนอ);
กำลังดูภาพถ่ายสถานที่สำคัญและ สถานที่ที่น่าจดจำเมือง;
“ฉันเดินเล่นรอบเมือง” .
บทสนทนา: "ดูแลธรรมชาติ"
การอ่านและเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติ
เดาปริศนาในหัวข้อ
ร่วมกับผู้ปกครอง: จัดนิทรรศการงานฝีมือ “ของขวัญจากธรรมชาติ” - การสนทนาในหัวข้อ: "สัตว์เลี้ยงของฉัน" ;
การอ่าน งานศิลปะเกี่ยวกับสัตว์
“สมาชิกครอบครัวตัวน้อย” .
ธันวาคม - กุมภาพันธ์ สนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ: “ฉันและครอบครัวของฉัน” ;
การเขียนเรื่องราวในหัวข้อ: "วันหยุดของเราที่บ้าน" .
ทำของขวัญให้พ่อและปู่
เกมเล่นตามบทบาท: "ตระกูล" , "แม่และลูกสาว" .
« วันหยุดของครอบครัวและประเพณี” - การสนทนา “สิ่งที่คุณไม่ชอบคนอื่นอย่าทำด้วยตัวเอง” ;
ฟังเพลงเกี่ยวกับมิตรภาพ ความเมตตา และการงาน
เดาปริศนาในหัวข้อ
การทำภาพต่อกัน “อาชีพของพ่อแม่ของฉัน” ;
“สู่สถานที่ศักดิ์สิทธิ์แห่งเมืองบ้านเกิดของฉัน” (ดูการนำเสนอ)
ฟังเพลง Tambov สนทนาในเนื้อหา
ตรวจตราประจำเมือง.
ร่วมกับผู้ปกครอง: สร้างอัลบั้ม "เที่ยวเมือง" - การสนทนาตามหัวข้อ "ธรรมชาติมีทั้งดีและชั่ว" , "ธรรมชาติฤดูหนาว"
ดูการนำเสนอในหัวข้อ "กิจกรรมกลางแจ้งในฤดูหนาว สนุกสนานในฤดูหนาว" ;
อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับธรรมชาติโดย V. Bianki, K. Paustovsky การสนทนาในหัวข้อ: "สัตว์ในฤดูหนาว" ; “ทำไมฤดูหนาวถึงมีนกน้อยลง” ;
โครงการ “มันยากสำหรับนกที่จะอยู่ในฤดูหนาว เราต้องช่วยนก!” ;
การประยุกต์ใช้แบบรวม "นกที่เครื่องให้อาหาร" »;
จดบันทึกการสังเกตนกที่หลบหนาว
ร่วมกับผู้ปกครอง: การแข่งขัน “ขบวนพาเหรด” .
มีนาคม - พฤษภาคม สนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ: “เราคล้ายกันและแตกต่างกันอย่างไร” ;
เรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว
การวาดภาพในหัวข้อ: “ความช่วยเหลือของฉันอยู่ในครอบครัว” ;
จัดทำของขวัญให้กับคุณแม่และคุณย่าอันเป็นที่รัก
ชุดบทสนทนาเกี่ยวกับกฎแห่งพฤติกรรม ในโรงเรียนอนุบาล ในงานปาร์ตี้ ในการขนส่งและบนท้องถนน
เดาปริศนาในหัวข้อ
“ความอดทนและการทำงานจะบดขยี้ทุกสิ่งลง...” (ให้ความช่วยเหลือในการทำความสะอาดพื้นที่ โรงเรียนอนุบาล) . "สัญลักษณ์ของรัสเซีย" การสนทนาในเนื้อหา
การสนทนาในหัวข้อ “รัสเซียเป็นประเทศข้ามชาติ!”
การสนทนาและการดูภาพถ่ายในหัวข้อ: วัน Cosmonautics”;
ดูการนำเสนอในหัวข้อ: "บนถนนแห่งสงคราม" ฟังเพลงเกี่ยวกับสงคราม
ร่วมกับผู้ปกครอง: จัดนิทรรศการภาพวาด "เพื่อที่จะไม่มีสงคราม..." .
การสนทนาในหัวข้อ “เหตุใดสิ่งมีชีวิตทุกชนิดจึงต้องการน้ำ และจำเป็นต่อการปกป้องแหล่งน้ำหรือไม่”
ดูการนำเสนอในหัวข้อ: “แสงแดด อากาศ และน้ำเป็นเพื่อนแท้ของเรา!”
ร่วมกับผู้ปกครอง: จัดนิทรรศการภาพถ่าย "เราอยู่ในธรรมชาติ" - การสนทนาในหัวข้อ: “อย่าทำให้เราขุ่นเคืองและอย่าผ่านเราไป” ; “เราต้องรับผิดชอบต่อสิ่งที่เราฝึกให้เชื่อง” ;
ดูการนำเสนอในหัวข้อ: “สิ่งที่ควรเลี้ยงสัตว์เลี้ยง” ;
ทายปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ
การพัฒนาระเบียบวิธีในหัวข้อ “การศึกษาจิตวิญญาณและคุณธรรมในกิจกรรมนอกหลักสูตร”
เสร็จสิ้นโดย: Urazgildina I.N. , Yakimova O.P. - ครูโรงเรียนประถมศึกษาของ MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 36", Cheboksary
ที่ทรงพลังที่สุดและ ต้นไม้ที่สวยงามคงจะเคยบางและเปราะบาง แต่อยู่ที่การตัด อายุยังน้อยทำเครื่องหมายไว้ตลอดกาลด้วยวงแหวนบางวงแรก - นี่คือแกนกลางของลำตัวทั้งหมด วัยเด็กเป็นส่วนสำคัญของทุกชีวิต ดังนั้นทุกสิ่งที่เด็กดูดซึมในช่วงหลายปีที่ผ่านมาจึงมีความสำคัญมาก ตอนนี้เลี้ยงยาก เด็กที่มีสุขภาพดี,มีสุขภาพแข็งแรงทั้งร่างกายและจิตใจ หลายอย่างขึ้นอยู่กับพ่อแม่ แต่หลายอย่างก็ขึ้นอยู่กับเราในฐานะครูด้วย อันดับแรก ขั้นตอนที่ร้ายแรงเด็กๆ มุ่งมั่นในโลกนี้เมื่อพวกเขาก้าวข้ามเกณฑ์ของโรงเรียน หากผู้ปกครองเคยจัดการศึกษาทางจิตวิญญาณมาก่อนหรือไม่ได้ดำเนินการเลย ตอนนี้ครูมีบทบาทสำคัญในการกำหนดมุมมองของเด็กและการศึกษาทางจิตวิญญาณขึ้นอยู่กับเขา - บุคลิกภาพทางศีลธรรมเด็ก.
ท่ามกลาง ปัญหาที่สำคัญที่สุดการศึกษา ความกังวลอย่างจริงจังตั้งคำถามเกี่ยวกับการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเยาวชน จะสอนอะไรและให้ความรู้อย่างไรจะสอนเด็กให้รักปิตุภูมิของเขาอย่างไร วัฒนธรรมประจำชาติเอกลักษณ์และประเพณีของคนของคุณ? เราแต่ละคนถามคำถามนี้กับตัวเองมากกว่าหนึ่งครั้ง ในการค้นหาสิ่งที่ดีและดีชั่วนิรันดร์ ตามกฎแล้วเราได้ตัวอย่างที่ยอดเยี่ยม - คุณค่าและอุดมคติของมนุษย์ที่เป็นสากล ตัวอย่างคือมรดกของ V.A. Sukhomlinsky ผู้ตั้งข้อสังเกต:“ทรงกลมพิเศษ งานการศึกษา– ปกป้องเด็ก วัยรุ่น เยาวชน จากปัญหาที่ใหญ่ที่สุดประการหนึ่ง – ความว่างเปล่าของจิตวิญญาณ การขาดจิตวิญญาณ... คนจริงเริ่มต้นที่สถานที่ศักดิ์สิทธิ์แห่งจิตวิญญาณ… "วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของการพัฒนาจิตวิญญาณและคุณธรรมและการศึกษาของนักเรียนระดับประถมศึกษา การศึกษาทั่วไป
การศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรม – กระบวนการสอนที่จัดขึ้นเพื่อการดูดซึมและการยอมรับจากนักเรียนระดับพื้นฐาน ค่านิยมของชาติ, การเรียนรู้ระบบ คุณค่าของมนุษย์ที่เป็นสากลและวัฒนธรรมจิตวิญญาณและ ค่านิยมทางศีลธรรมคนข้ามชาติ สหพันธรัฐรัสเซีย.
การพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรม – ดำเนินการในกระบวนการขัดเกลาทางสังคม, การขยายตัวอย่างต่อเนื่องและการเสริมสร้างขอบเขตคุณค่า - ความหมายของแต่ละบุคคล, การก่อตัวของความสามารถของบุคคลในการประเมินและสร้างอย่างมีสติบนพื้นฐานของแบบดั้งเดิม มาตรฐานทางศีลธรรมและ อุดมคติทางศีลธรรมทัศนคติต่อตนเอง ผู้อื่น สังคม รัฐ ปิตุภูมิ และโลกโดยรวม
เป้าหมายการสอนหลัก - การศึกษา การสนับสนุนทางสังคมและการสอนสำหรับการพัฒนาและการพัฒนาพลเมืองที่มีคุณธรรมสูง มีความรับผิดชอบ เชิงรุก และมีความสามารถของรัสเซีย
ในแนวคิดนี้อุดมคตินี้มีความชอบธรรมและมีการกำหนดเป้าหมายสูงสุดของการศึกษา -พลเมืองที่มีคุณธรรมสูงมีความคิดสร้างสรรค์และมีความสามารถของรัสเซียยอมรับชะตากรรมของปิตุภูมิในฐานะส่วนตัวของเขาตระหนักถึงความรับผิดชอบในปัจจุบันและอนาคตของประเทศของเขามีรากฐานมาจากจิตวิญญาณและ ประเพณีวัฒนธรรมบุคคลข้ามชาติของสหพันธรัฐรัสเซีย
วัตถุประสงค์ของการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรม หมายถึงผลลัพธ์ที่คาดหวังในตรรกะของข้อกำหนดสำหรับผลลัพธ์ส่วนบุคคลทั่วไป การศึกษาระดับประถมศึกษาและจัดให้มี
การก่อตัวของความสามารถในการพัฒนาจิตวิญญาณการตระหนักรู้ ศักยภาพในการสร้างสรรค์ในเกมการศึกษา สร้างสรรค์เนื้อหา กิจกรรมที่มุ่งเน้นสังคมตามหลักการและมาตรฐานทางศีลธรรม การศึกษาต่อเนื่อง การศึกษาด้วยตนเอง และความสามารถทางจิตวิญญาณและศีลธรรมสากล - "ดีขึ้น"
การก่อตัวของรากฐานของศีลธรรม - ความจำเป็นสำหรับพฤติกรรมบางอย่างที่นักเรียนตระหนักซึ่งกำหนดโดยความคิดที่ได้รับการยอมรับในสังคมเกี่ยวกับความดีและความชั่วที่เหมาะสมและยอมรับไม่ได้เสริมสร้างความนับถือตนเองทางศีลธรรมเชิงบวกของนักเรียนความนับถือตนเองและการมองโลกในแง่ดีในชีวิต
การก่อตัวของความต้องการสุนทรียศาสตร์ ค่านิยม และความรู้สึก
พัฒนาความสามารถในการแสดงออกและปกป้องจุดยืนอันชอบธรรมทางศีลธรรมอย่างเปิดเผย วิจารณ์ความตั้งใจ ความคิด และการกระทำของตนเอง
การก่อตัวของความสามารถในการกระทำที่เป็นอิสระและการกระทำที่ดำเนินการบนพื้นฐานของการเลือกทางศีลธรรมเพื่อยอมรับความรับผิดชอบต่อผลลัพธ์ของพวกเขา
การพัฒนาความเพียรพยายาม ความสามารถในการเอาชนะความยากลำบาก ความมุ่งมั่น และความอุตสาหะในการบรรลุผล
การรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับคุณค่าของชีวิตมนุษย์ การก่อตัวของความสามารถในการต่อต้าน ภายในความสามารถ การกระทำและอิทธิพลที่เป็นภัยคุกคามต่อชีวิต สุขภาพร่างกายและศีลธรรม และความมั่นคงทางจิตวิญญาณของแต่ละบุคคล
การก่อตัวของรากฐานของอัตลักษณ์พลเมืองของรัสเซีย
ส่งเสริมทัศนคติที่ยึดตามคุณค่าต่อภาษาและวัฒนธรรมประจำชาติ
การก่อตัวของความรักชาติและความสามัคคีของพลเมือง
การเสริมสร้างความไว้วางใจในผู้อื่น
การพัฒนาความปรารถนาดีและการตอบสนองทางอารมณ์ ความเข้าใจและการเอาใจใส่ผู้อื่น
พัฒนาทัศนคติต่อครอบครัวซึ่งเป็นพื้นฐานของสังคมรัสเซีย
การก่อตัวในนักเรียน ทัศนคติที่น่าเคารพต่อพ่อแม่ มีทัศนคติที่ใส่ใจและเอาใจใส่ต่อผู้เฒ่าและผู้เยาว์
การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับค่านิยมครอบครัวเพศ บทบาทครอบครัวและเคารพพวกเขา
ความใกล้ชิดของนักเรียนกับประเพณีวัฒนธรรมประวัติศาสตร์และชาติพันธุ์ของครอบครัวรัสเซีย
การดำเนินงานด้านการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมดำเนินการผ่านการบูรณาการวิชาของวงจรมนุษยธรรมและสุนทรียภาพชั้นเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาเปิดโอกาสให้เด็กๆ เข้าใจโลกรอบตัวในด้านศีลธรรมและศาสนา โลกสวยงามด้วยความกลมกลืน และความเข้าใจของคนตัวเล็กก็ควรจะกลมกลืนกันเช่นกัน แนวคิดเรื่องศีลธรรม การปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ ความรักต่อโลกรอบตัวเรา และความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณก่อให้เกิดบุคลิกภาพที่ มุมมองเชิงบวกสู่โลกและมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กการดำเนินงานเหล่านี้ดำเนินการผ่านต่างๆประเภทของกิจกรรม:
- การอ่าน การวาดภาพ งานศิลปะ- ฟังเพลงและคิดเกี่ยวกับมัน ร้องเพลงเดี่ยวและร้องประสานเสียง
ชุดกิจกรรมนอกเวลาเรียน
โรงเรียนของเราใช้โปรแกรมสำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตร จิตวิญญาณและศีลธรรมการศึกษา "ชั่วโมงคุณธรรม"วัตถุประสงค์ของโครงการ “ชั่วโมงแห่งคุณธรรม”: สามัคคี การพัฒนาจิตวิญญาณบุคลิกภาพของนักเรียนและปลูกฝังหลักการพื้นฐานของคุณธรรมตามประเพณีออร์โธดอกซ์ความรักชาติวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของรัสเซีย
วัตถุประสงค์ของโครงการ:
ช่วยให้เด็กเข้าใจธรรมชาติของโลก ธรรมชาติของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมค้นพบตัวเองในโลกนี้และค้นหาสถานที่ของคุณในนั้น
เตรียมเด็กประถมเข้าสู่สังคม
เพื่อสร้างพฤติกรรมตามเจตนารมณ์ในนักเรียนชั้นประถมศึกษา
ปลุกความคิดเชิงตรรกะที่เป็นอิสระ
พัฒนา วัฒนธรรมทั่วไปเด็ก.
วิธีการพื้นฐานและรูปแบบการทำงานกับเด็ก
แบบฟอร์มที่ใช้ในหลักสูตร ได้แก่ การสนทนาแบบเป็นความลับ การอภิปรายปัญหา การเล่น สถานการณ์ชีวิต, การสร้างแบบจำลองความสัมพันธ์ระหว่างเด็กในธุรกิจและ เกมเล่นตามบทบาท, ทัศนศึกษา, การสังเกต, การแลกเปลี่ยนความประทับใจ, การทดสอบ แก่นแท้ของชั้นเรียนทั้งหมดคือกิจกรรมของตัวนักเรียนเอง ซึ่งเป็นข้อสรุปที่เป็นอิสระ ครูเพียงแต่ประสานงานการค้นหาวิธีแก้ปัญหาตามหลักการสอนทั่วไปด้านการเข้าถึง วิทยาศาสตร์ ความเชื่อมโยงกับชีวิต และจิตสำนึก
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
ในชั้นเรียนของโปรแกรมนี้ซึ่งเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับบทเรียนในวรรณคดี ภาษารัสเซีย โลกภายนอก และแม้แต่คณิตศาสตร์ นักเรียนระดับประถมศึกษาจะได้เรียนรู้แนวคิดทางศีลธรรมเช่น มโนธรรม ความยุติธรรม ความดีและความชั่ว ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ ความเหมาะสม ไหวพริบ ความโลภ ความมีน้ำใจ และอื่นๆ อีกมากมาย
เด็กนักเรียนรุ่นน้องเรียนรู้ที่จะค้นหาสาเหตุของสถานการณ์ความขัดแย้งและวิธีแก้ไขโดยเริ่มจากการทะเลาะวิวาทที่น้อยที่สุดในชั้นเรียน ทะเลาะกับครอบครัวความขัดแย้งระหว่างภาคส่วนต่าง ๆ ของสังคมและสงครามระหว่างรัฐ
ในระหว่างชั้นเรียน เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเห็นอกเห็นใจ ไม่เฉยเมย พวกเขาตอบสนองต่อปัญหาที่เกิดขึ้นในโลกอย่างรวดเร็ว สถานการณ์ความขัดแย้ง
กิจกรรมการศึกษาสากลตามกฎระเบียบ: ผู้สำเร็จการศึกษาจะได้เรียนรู้: - ยอมรับและรักษางานการเรียนรู้; - คำนึงถึงแนวทางการปฏิบัติที่ครูกำหนดไว้ในใหม่ สื่อการศึกษาร่วมกับอาจารย์ - วางแผนการดำเนินการของคุณให้สอดคล้องกับงานและเงื่อนไขในการดำเนินการรวมถึงในแผนภายใน - รับรู้ข้อเสนอแนะและการประเมินผลของครู สหาย ผู้ปกครอง และบุคคลอื่นอย่างเพียงพอความรู้ความเข้าใจ : ผู้สำเร็จการศึกษาจะได้เรียนรู้ที่จะ: - ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นเพื่อทำงานที่ได้รับมอบหมายทางการศึกษาโดยใช้วรรณกรรมทางการศึกษา สารานุกรม หนังสืออ้างอิง (รวมถึงอิเล็กทรอนิกส์ ดิจิทัล) ในพื้นที่ข้อมูลเปิด รวมถึงพื้นที่ควบคุมของอินเทอร์เน็ต - - สร้างข้อความด้วยวาจาและ ในการเขียน- - ดำเนินการวิเคราะห์วัตถุที่เน้นคุณลักษณะที่สำคัญและไม่จำเป็นกิจกรรมการศึกษาเพื่อการสื่อสารสากล: ผู้สำเร็จการศึกษาจะได้เรียนรู้: - การใช้การสื่อสารอย่างเพียงพอ โดยเฉพาะคำพูด หมายถึงการแก้ปัญหาการสื่อสารต่างๆ สร้างคำพูดคนเดียว และเชี่ยวชาญรูปแบบการสื่อสารแบบโต้ตอบ - อนุญาตให้มีความเป็นไปได้ที่ผู้คนมีมุมมองที่แตกต่างกัน รวมถึงมุมมองที่ไม่ตรงกับของเขาเอง และมุ่งเน้นไปที่ตำแหน่งของพันธมิตรในการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์ - คำนึงถึงความคิดเห็นที่แตกต่างกันและมุ่งมั่นที่จะประสานงานตำแหน่งต่าง ๆ ในความร่วมมือ - กำหนดความคิดเห็นและจุดยืนของคุณเอง - เจรจาและตัดสินใจร่วมกันค่ะ กิจกรรมร่วมกันรวมถึงในสถานการณ์ที่มีความขัดแย้งทางผลประโยชน์เมื่อจบเกรด IV - นี่คือ บุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ซึ่งมีลักษณะเฉพาะคือความปรารถนาที่จะมั่งคั่งอย่างต่อเนื่อง โลกภายใน- ความสามารถในการแสดงความอดทนความสามารถในการเข้ากับผู้อื่นได้ ด้วยความต้องการที่จะปกป้องและปกป้องสุขภาพของตนเองและสิ่งมีชีวิตทั้งหลาย เป็นเจ้าของ ทักษะการสื่อสารและ พัฒนาความรู้สึกความรักชาติ
แผนการศึกษาและเฉพาะเรื่อง
ชั้น 1
№ หน้า/พี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
№ หน้า/พี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
№ หน้า/พี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
№ หน้า/พี
พวกเราอาจารย์ของ MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 36", Cheboksary Urazgildina I.N. และ Yakimova O.P. เราทำงานในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนนี้ อันเป็นผลมาจากการผ่านเนื้อหาของโปรแกรมเมื่อจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 1นักเรียนจะต้องทราบ : 1. ความแตกต่างระหว่างแนวคิดเรื่อง “จริยธรรม” และ “มารยาท” 2. กฎแห่งความสุภาพและมารยาทที่สวยงาม 3. พระบัญญัติและอุปมาที่เกี่ยวข้องสามารถ : 1. เคารพตัวเอง เชื่อในจุดแข็งและความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของคุณ และตระหนักถึงสิทธิ์นี้สำหรับผู้อื่น 2. รักษามารยาทบนโต๊ะอาหาร ประพฤติตนอย่างมีศักดิ์ศรีค่ะ สถานที่สาธารณะ- 3. ปฏิบัติตาม “กฎทอง” ในการสื่อสารกับผู้อื่น 4. เป็นมิตร. 5. รักษาพระบัญญัติ 6. มีความเห็นอกเห็นใจต่อสัตว์อย่าทำให้สัตว์ขุ่นเคือง 7. ยึดติดกับกิจวัตรประจำวันสามารถจัดระเบียบงานที่บ้านได้ 8. เป็นระเบียบ รักษาสถานที่ทำงานของคุณให้เป็นระเบียบ รักษาหนังสือและสมุดบันทึกให้สะอาด 9. อย่าลืมอุปกรณ์การเรียน หนังสือ สมุดบันทึกที่จำเป็นสำหรับการเรียนที่บ้าน เรานำเสนอเพื่อความสนใจของคุณ การพัฒนาระเบียบวิธีกิจกรรมนอกหลักสูตร “โลกแห่งความดี”โลกแห่งการทำความดี
วัตถุประสงค์ของบทเรียน : ใช้ตัวอย่างที่เด็กสามารถรับรู้ได้ อธิบายความหมายที่ผู้คนยึดถือกับแนวคิดเรื่อง "ดี" และ "ชั่ว" ให้ความรู้แก่เด็ก ๆ คุณสมบัติเชิงบวกตัวละคร ส่งเสริมความสามัคคีในทีม กระตุ้นให้เด็กทำความดี ปลูกฝังความสามารถในการทำความดีเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น สร้างทักษะการเรียนรู้ด้านความรู้ความเข้าใจ กฎระเบียบ และการสื่อสาร สอนให้เด็กนำทาง บทบาททางสังคมและ ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล, ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ สุนทรียศาสตร์ จิตวิญญาณ คุณธรรม และสติปัญญา
ความรู้ความเข้าใจ กิจกรรมการเรียนรู้แบบสากล ให้ความสามารถในการเข้าใจโลกรอบตัวเรา: ความพร้อมในการดำเนินการค้นหา การประมวลผล และการใช้ข้อมูลโดยตรง
กฎระเบียบ กิจกรรมการเรียนรู้แบบสากล มุ่งเป้าไปที่
การวางแผน (ร่วมกับครูและเพื่อนร่วมชั้นหรืออิสระ) การดำเนินการที่จำเป็นการดำเนินงานการดำเนินการตามแผน ติดตามกระบวนการและผลลัพธ์ของกิจกรรมเด็กถึง การสื่อสาร กิจกรรมการเรียนรู้แบบสากล รวมถึง: การเข้าร่วมการสนทนาด้านการศึกษากับครูเพื่อนร่วมชั้นการมีส่วนร่วมในการสนทนาทั่วไปการปฏิบัติตามกฎพฤติกรรมการพูด ความสามารถในการถามคำถาม ฟังและตอบคำถาม กำหนดความคิดของคุณเอง แสดงและปรับมุมมองของคุณ สร้างบทพูดสั้น ๆอุปกรณ์: รูปภาพสำหรับบทเรียน, ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, ดนตรีประกอบ.ความคืบหน้าของบทเรียน:1.แรงจูงใจ (การตัดสินใจด้วยตนเอง) สำหรับกิจกรรมการศึกษา- ถึงพวกคุณ ฉันมีคำขอให้คุณ: โปรดหลับตาสักครู่ ยิ้ม (จำเป็นจากใจ) ลืมตา ดูสิ: มันสดใสขึ้นในชั้นเรียนของเรา พระอาทิตย์ส่องแสงจากรอยยิ้มของคุณ มันทำให้เราอบอุ่นด้วยความอบอุ่น เมื่อคุณยิ้ม คุณมีใบหน้าที่มีความสุขและใจดี มีการเล่นเพลง "บนถนนแห่งความดี" หนุ่มๆ ยืนใกล้ที่ทำงานและร้องเพลงตาม- เพลงนี้เกี่ยวกับอะไรครับเพื่อนๆ?2. การอัพเดตความรู้-ความเมตตา! ที่ คำโบราณ- หลายปีมานี้มีคนเถียงกันว่าจำเป็นหรือไม่? มันมีประโยชน์หรือเป็นอันตราย? คนเถียง คนทุกข์ เพราะชีวิตมีน้ำใจไม่พอ!- บอกฉันหน่อยว่าคุณคิดว่าคำว่าความเมตตาหมายถึงอะไร? คุณนึกถึงอะไรทันทีเมื่อได้ยินคำว่าความเมตตา?
คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง- คุณจะเห็นว่าเราจินตนาการแนวคิดนี้แตกต่างกันอย่างไร และเพื่อให้เข้าใจมากขึ้นว่าความเมตตาที่แท้จริงคืออะไร ตอนนี้เราจะไปที่ การเดินทางที่ไม่ธรรมดาสู่โลกแห่งความเมตตา- พวกคุณลองจินตนาการว่ามีหมอแห่งวิทยาศาสตร์ที่ดีมาบทเรียนของเรา เขาทำ คนชั่วร้ายใจดีและใจดียิ่งกว่า! เขาเลยอยากจะรู้ว่าความมีน้ำใจอยู่ที่ไหนจากคุณ? (คำตอบของเด็ก)ทีนี้มาฟังนักเรียนคนนั้นกัน บางทีเขาอาจจะบอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้ไหม? (ครูท่องบทกวีด้วยใจ)ยุ่งอยู่กับการทำความดีที่บ้านความเมตตาเดินไปรอบ ๆ อพาร์ทเมนต์อย่างเงียบ ๆสวัสดีตอนเช้าที่นี่สวัสดีตอนบ่ายและชั่วโมงที่ดีสวัสดีตอนเย็น ราตรีสวัสดิ์เมื่อวานมันดีแล้วถามว่าที่บ้านมีน้ำใจมากที่ไหน?- แล้วเราจะหาความเมตตาได้จากที่ไหน? (คำตอบของเด็ก)- ก่อนอื่นเลย อยู่ที่ใจ การกระทำ การกระทำ และคำพูดของเรา!ก้าวแรกสู่ความมีน้ำใจคือคำพูดที่ใจดี นั่นเป็นเหตุผลแพทย์ศาสตร์ที่ดีเชิญเราไปสู่เมืองแห่งความสุภาพ วอร์มอัพ
- แม้แต่ก้อนน้ำแข็งก็ยังละลาย จากคำพูดอันอบอุ่น... (ขอบคุณ)- ตอไม้เก่าจะกลายเป็นสีเขียว
เมื่อเขาได้ยิน... (สวัสดีตอนบ่าย)- เด็กชายสุภาพและพัฒนา เขาพูดเมื่อพบกัน…. (สวัสดี)เมื่อเราถูกดุเพราะการแกล้งของเรา
มาคุยกันเถอะ... (ขออภัย ได้โปรด)ทั้งในฝรั่งเศสและเดนมาร์กตอนจากกันพวกเขากล่าว... (ลาก่อน)
- มาดูแลโลกของเรากันเถอะ อย่าปล่อยให้รกไปด้วยวัชพืช แต่จงเติมเต็มด้วยแสงแดด คำพูด และการกระทำที่ใจดี3.การสร้างโครงการ
ขอให้พวกเราและคุณหมอของเราร่วมกันทำความดีร่วมกันหนึ่งประการด้วย มาเก็บภาพกัน.
บนกระดาษ Whatman เปล่า เด็กแต่ละคนจะติดรายละเอียดงานเย็บปะติดปะต่อที่เตรียมไว้ล่วงหน้าจากกระดาษสี: บ้าน ต้นไม้ รูปเด็ก เมฆ ดวงอาทิตย์ ดอกไม้ รูปนกและสัตว์ต่างๆ กลายเป็นภาพที่สวยงาม
- เราควรเรียกภาพนี้ว่าอะไร? -ยังไง สวย นี้ โลก », « ดี วอน ความชั่วร้าย »).
- เราจะเชิญฮีโร่ในเทพนิยายคนไหนมาร่วมงานของเรา โลกที่ดี?
เกม: "ดี - ชั่ว"
ฉันจะตั้งชื่อฮีโร่ในเทพนิยายแล้วคุณจะตอบว่าเขาดีหรือชั่ว หากคุณใจดี คุณจะปรบมืออย่างยินดี หากคุณชั่วร้าย คุณก็เอาฝ่ามือปิดหน้า
(Ivan Tsarevich, Koschey the Immortal, ปลาทอง, ธัมเบลินา, คาราบาส-บาราบาส, หนูน้อยหมวกแดง, ห่าน-หงส์, บาบา-ยากา, ซินเดอเรลล่า, โมรอซโก, มัลวิน่า,)
4.การดำเนินโครงการที่สร้างขึ้น- พวกคุณคิดอย่างไร มีอะไรอีกบนโลกนี้: ดีหรือชั่ว? บางทีคำพูดบนกระดานอาจช่วยให้เรารู้ได้? เราจะใส่คำว่า “ชั่ว” ในคอลัมน์แรก และ “ความเมตตา” ในคอลัมน์ที่สอง
(ความอิจฉาริษยา ความโลภ ความสุภาพ ความรักใคร่ สงคราม การโกหก ความสงบ ความหยาบคาย ความจริง ความงาม ความยินดี ความสุข ความเข้าใจซึ่งกันและกัน ฯลฯ)
- คอลัมน์ไหนมีคำมากกว่านี้? เห็นไหมว่าคุณสามารถเอาชนะความชั่วร้ายได้อย่างไร
ในชีวิตก็เหมือนกัน คือ หยดความดี ผสาน กลายเป็นสายน้ำ ไหลเป็นแม่น้ำ แม่น้ำเป็นทะเลแห่งความดี เป็นการดีที่คนๆ หนึ่งทิ้งร่องรอยดีๆ ไว้เบื้องหลัง
นักปราชญ์คนหนึ่งตั้งข้อสังเกตว่า คนๆ หนึ่งไม่ได้ใช้ชีวิตอย่างไร้ประโยชน์หากเขาสร้างบ้าน ปลูกสวน และเลี้ยงลูก
5. การยึด- ตัดสินว่าความดีหรือความชั่วเกิดขึ้นในเรื่องราวของ V. Sukhomlinsky เรื่องใดเรื่องหนึ่งอ่านเรื่องโดยอาจารย์: “โซย่าตัวน้อยกำลังเดินอยู่ในสวน เธอเข้าใกล้ต้นกระถินเทศ กระถินเทศเติบโตเหมือนดอกไม้เหล่านี้และมีหนามแหลมคม และมีผีเสื้อสดใสบินอยู่เหนือต้นกระถินเทศ- โอ้เธอกลัวจะบินขนาดไหน! ถ้าเขาโดนหนามจะเกิดอะไรขึ้น?โซยาขึ้นไปที่ต้นกระถินเทศและหักหนามต้นหนึ่ง ต่อไปอีกต้นหนึ่ง และอีกต้นหนึ่ง แม่เห็นแล้วถามว่า:“ คุณกำลังทำอะไรอยู่โซย่า? ทำไมคุณถึงหักหนาม?“เพื่อไม่ให้ผีเสื้อทิ่มแทงตัวเอง” โซย่าตอบ- คุณประเมินการกระทำของ Zoya อย่างไร- ลองคิดดูว่า Zoya นำความดีหรือความชั่วมาสู่อะคาเซียหรือไม่? ผีเสื้อ?- คุณจะทำอะไรในกรณีนี้?- บุคคลสามารถทำความดีอะไรได้บ้าง? เมื่อทำดีแล้ว จงชื่นชมยินดีที่อีกฝ่ายรู้สึกดีและสบายใจ เรียนรู้ที่จะให้ความกรุณาจากก้นบึ้งของหัวใจโดยไม่หวังผลประโยชน์หรือการตอบรับใดๆ ตอบแทน ถ้ารู้จักมีน้ำใจก็รวยแล้ว!6. การสะท้อนกิจกรรมการเรียนรู้ในบทเรียน (สรุปบทเรียน)
-คุณจำอะไรได้มากที่สุดจากบทเรียนวันนี้? วันนี้คุณเรียนรู้อะไร? ความรู้นี้จะเป็นประโยชน์กับเราที่ไหน? เราจะทำอย่างไรในกรณีเช่นนี้? ฉันอยากจะมอบแสงแดดให้กับคุณบ้าง พระอาทิตย์ดวงนี้เป็นความเมตตา คุณ พ่อแม่ ปู่ย่าตายาย เพื่อนของคุณ และคนรอบข้างที่คุณต้องการมัน คุณยังเด็กอยู่ แต่การกระทำอันรุ่งโรจน์มากมายรอคุณอยู่ข้างหน้าซึ่งจะทำให้โลกของเราสวยงามยิ่งขึ้น แต่ก่อนอื่นคุณต้องเติบโตขึ้นมาเป็นคนจริงๆ และนั่นหมายความว่าคุณจะต้องกล้าหาญ ใจดี และขยันขันแข็ง ท้ายที่สุดแล้ว การทำความดีนั้นยิ่งใหญ่! มาขอบคุณกันสำหรับบทเรียนที่ยอดเยี่ยม! เด็กๆ ลุกขึ้นและพูดว่า “ขอบคุณ!”
อ้างอิง
- “ วิธีการออกแบบกิจกรรมการศึกษาที่เป็นสากลในโรงเรียนประถมศึกษา: จากการกระทำสู่ความคิด: คู่มือสำหรับครู” (A.G. Asmolov, G.V. Bumeranskaya, I.A. Volodarskaya ฯลฯ ): ed. เอ.จี. Asmolova.- M.: การศึกษา, 2551.- 151 น. “ แนวคิดของการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมและการศึกษาบุคลิกภาพของพลเมืองรัสเซีย” - M.: การศึกษา, 2554. 25 น. Kozlov E., Petrova V., Khomyakova I. ABC of คุณธรรม. / E. Kozlov, V. Petrova, I. Khomyakova // การศึกษาของเด็กนักเรียน - พ.ศ. 2547-2550 - หมายเลข 1-9
แอปพลิเคชัน
การมอบหมายบทเรียนเรื่องความเมตตา (ป.1)
1. เลือก คำตอบที่จำเป็นและขีดเส้นใต้ ของเขา.ความเมตตาคือ: ทัศนคติที่ดีต่อผู้อื่น, ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกเขา; ความปรารถนาและความปรารถนาที่จะให้ความช่วยเหลือเฉพาะญาติสนิทหรือเพื่อนเท่านั้น ความปรารถนาและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือบุคคลใด ๆ ความสามารถในการไม่ทำอะไรเลย การไม่เต็มใจที่จะใจดี 2. เสร็จ เสนอ. เป็นคนที่เป็นมิตรเสมอ __ . ท่านจะเรียกคนที่มุ่งมั่นทำความดีและปรารถนาดีต่อผู้อื่นได้อย่างไร? -3. จดจำ เทพนิยายที่มีตัวละคร (ฮีโร่) ที่ปรารถนาดีต่อผู้อื่น ตั้งชื่อเทพนิยาย ตั้งชื่อมัน ฮีโร่ที่ดี- ตั้งชื่อคนใจร้ายอธิบาย เหตุใดบางคนจึงเรียกว่าดีและบางคนก็เลวทราม เราจะแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ สร้างข้อโต้แย้งโดยใช้ตัวอย่างเทพนิยายเรื่องซินเดอเรลล่าได้อย่างไร นางฟ้าใจดี เธอพอใจกับซินเดอเรลล่าด้วยการไปเที่ยวงานบอล แม่เลี้ยงและลูกสาวสองคนของเธอใจร้าย พวกเขา(กรอกประโยค) _______________ วาดภาพเทพนิยาย4. บอก เหตุการณ์ในชีวิตของคุณ: ใครทำดีและอย่างไร คุณช่วยเหลือคนอื่นอย่างไร5. คุณรู้จักหนังสือเด็กอะไรบ้างที่พูดถึง ความดี. ตั้งชื่อและเขียนลงไป ชื่อของฮีโร่6. ข้ามมันออกไป พิเศษ: ปรารถนาดีเห็นใจเห็นอกเห็นใจขโมย7. แปะ ตัวอักษรในกล่องหายไป: d_br_desirable8. คิดขึ้นมาด้วย เรื่องสั้นโดยที่พินอคคิโอเศร้าใจเพราะเขาไม่รู้ว่าจะช่วยมัลวิน่าที่กำลังเดือดร้อนได้อย่างไร (เธอล้มลงและเปื้อนเธอ ชุดสวย, เกาขาของฉัน) เอาใจใส่เป็นพิเศษควรใส่ใจกับความดีและคำพูดของพินอคคิโอ: ที่อยู่ที่รักใคร่ด้วยความปรารถนาที่จะปลอบใจ ความช่วยเหลือที่แท้จริงฯลฯ9. วาดของเล่นที่คุณชื่นชอบ พยายามทำให้เธอร่าเริงและใจดีเทศบาล สถาบันการศึกษา
"โรงเรียนประถมศึกษา Novodmitrievskaya"
สถานการณ์กิจกรรมนอกหลักสูตร
"วันแห่งความกรุณา"
เตรียมไว้
ครูโรงเรียนประถมศึกษา
ซาลนิโควา ทัตยานา นิโคเลฟนา
ส. โนวายา ดิมิตรีเยฟกา
กิจกรรมนอกหลักสูตรการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมสำหรับนักเรียน โรงเรียนประถมศึกษาในหัวข้อ “วันแห่งความกรุณา”
เป้าหมาย: ให้ความรู้ทางจิตวิญญาณ- คุณสมบัติทางศีลธรรมของบุคลิกภาพของเด็ก
ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น;
ส่งเสริมการสร้างความเมตตาและความเมตตาในเด็ก เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับบทบาทของพวกเขาในชีวิตของทุกคน
ปลูกฝังความเมตตา ความอ่อนไหว ความเห็นอกเห็นใจ ความปรารถนาดี; ทักษะวัฒนธรรมการสื่อสาร
อุปกรณ์: เครื่องฉายมัลติมีเดีย, ดนตรีประกอบ, ใบไม้พร้อมคำพูด: สี, คำ, ความรู้สึก, ฮีโร่ในเทพนิยาย, โฉนด; บันทึกด้วยคำพูดของ Sh.A. Amonashvili
ความคืบหน้าการจัดงาน.
ช่วงเวลาขององค์กร
ครู: สวัสดีตอนบ่ายพวกที่รัก!วันนี้เป็นวันที่ไม่ธรรมดาสำหรับเรา!วันที่เต็มไปด้วยความเมตตา ความอ่อนโยน และความเสน่หา เพราะเรามี Kindness Day!มาก ประเพณีที่ดีสำหรับหลายประเทศก็กลายเป็น การเฉลิมฉลองประจำปี 13 พฤศจิกายน วันโลกความเมตตา. เป็นครั้งแรกที่ Kindness Day จัดขึ้นในประเทศของเราในปี 2009 จากนั้นแฟลชม็อบก็เกิดขึ้นในมอสโกที่จัตุรัส Manezhnaya ซึ่งทุกคนเข้าร่วม พวกที่มาที่จัตุรัสเวลา 11.00 น. พอดี จับมือกันเป็นวงกลมขนาดใหญ่ ตรงกลางมีนาฬิกาลูกโลก (สไลด์โชว์)- มาเริ่มกิจกรรมของเราด้วยแฟลชม็อบดีๆ กันดีกว่า (ในเพลง "ความเมตตาคืออะไร" กลุ่ม "Barbariki" เด็ก ๆ ทำซ้ำการเคลื่อนไหวตามครู)
การทำงานกับแนวคิด “ความกรุณาคืออะไร”
ความเมตตา…. คำนี้หมายถึงอะไร? (คำแถลงของเด็ก)
ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งที่ดีใจดีสวยงาม
- “ความเมตตา คือ การตอบสนอง นิสัยทางอารมณ์ต่อผู้คน ความปรารถนาที่จะทำดีต่อผู้อื่น” Sergei Ozhegov ให้คำจำกัดความนี้กับคำนี้และสังเกตคุณสมบัติที่นิยามความเมตตา: มีคุณธรรม, มีอัธยาศัยดี, มีเมตตา, มีอัธยาศัยดี, น่านับถือ, มีจิตใจดี, มีมโนธรรม
คนแบบไหนถึงจะเรียกว่าใจดีได้? (คำแถลงของเด็ก)
คนใจดีคือคนที่รักคนและสัตว์ที่พร้อมจะช่วยเหลือในยามยากลำบาก คนใจดีรักธรรมชาติและดูแลมัน คนใจดีรักนกและสัตว์ต่างๆ และช่วยให้พวกมันรอดพ้นจากความหนาวเย็นในฤดูหนาว คนใจดีพยายามระมัดระวัง สุภาพ และเอาใจใส่ในการโต้ตอบกับเพื่อนและผู้ใหญ่
แน่นอนว่าความเมตตา ความเมตตา ความยินดี และความห่วงใยต่อผู้อื่นสร้างพื้นฐานของความสุขของมนุษย์
อนุสาวรีย์แห่งความเมตตา
ครู: พวกคุณตอนนี้ฉันอยากจะเล่าให้คุณฟังเล็กน้อยเกี่ยวกับอนุสรณ์สถานแห่งความเมตตาที่มีอยู่ในโลกของเรา (แสดงบนสไลด์)
- ประติมากรสมัยใหม่และศิลปินชื่อดัง Grigory Pototsky ตัดสินใจบอกผู้คนว่า: "ใจดี!" และพระองค์ทรงสร้างสัญลักษณ์แห่งความเมตตาซึ่งพระองค์ทรงสถาปนาขึ้นใน ประเทศต่างๆ- อนุสาวรีย์ Dandelion เปิดเมื่อวันที่ 20 ตุลาคม พ.ศ. 2550 ในทาลลินน์ นี่เป็นสัญลักษณ์ของความเมตตา ความรัก มิตรภาพ ความสามัคคี นี่คือดอกไม้สีบรอนซ์อันละเอียดอ่อนซึ่งหมวกประกอบด้วยฝ่ามือเด็กที่เปิดอยู่จำนวนมาก
- เมื่อวันที่ 17 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2553 มีการเปิดเผยอนุสาวรีย์แห่งความมีน้ำใจในสวน Neskuchny บนสะพานเซนต์แอนดรูว์ในกรุงมอสโก ผู้จัดงานได้เลือกดอกแดนดิไลออนเป็นสัญลักษณ์ อนุสาวรีย์ล้อมรอบด้วยม้านั่งพร้อมจารึกคำว่า "ความสุข", "ความรัก", "ความสุข", "ความฝัน"
- เมื่อวันที่ 4 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2552 อนุสาวรีย์ "ทูตสวรรค์ผู้ประเสริฐ" เปิดตัวในเมืองเพนซา อนุสาวรีย์ "เทวดาแห่งสันติภาพ" มีวัตถุประสงค์เพื่อปกป้องเมือง โดยเป็นสัญลักษณ์แห่งการปกป้อง ความเมตตา และความรัก
ในโอเดสซา บนถนน Torgovy มีบ้านหลังหนึ่งที่มีป้ายวิเศษว่า "ความเมตตาจะช่วยโลก!" มีอนุสรณ์สถานแห่งความจงรักภักดี ความซื่อสัตย์ และมิตรภาพอีกมากมาย
ปริศนาเกี่ยวกับความเมตตา
ครู: คำใดที่ทำให้คุณอุ่นขึ้นท่ามกลางน้ำค้างแข็งที่รุนแรงที่สุด? (ใจดี).
เรื่องเงินไม่จำเป็นต้องอวด แต่สิ่งที่ต้องอวดคือ... (ดี)
เมื่อคุณรู้สึกเสียใจกับสิ่งดีๆ คุณควรทำอย่างไร? (ดี).
คำพูดใดมีค่ามากกว่าความร่ำรวย? (ใจดี).
ธุรกิจอะไรไม่ชอบความลับ? (ใจดี).
ชีวิตมีไว้เพื่อสิ่งใด? (ใจดี).
เทพนิยาย - คำอุปมาสำหรับเด็ก "แตรแห่งความเมตตา"
เพื่อนทั้งสองทำงานหนักและทำสิ่งดีๆ มากมายในชีวิต เมื่อพวกเขาไปถึงสวรรค์ ทูตสวรรค์องค์หนึ่งก็บินมาหาพวกเขาแล้วพูดว่า:
- ความดีของคุณเปิดประตูสู่วังแห่งสวรรค์สำหรับคุณ องค์พระผู้เป็นเจ้าทรงสั่งให้ข้าพเจ้ามอบแตรแห่งความกรุณาแก่หนึ่งในพวกท่าน บทเพลงของแตรนี้จะเข้าสู่ใจผู้คนบนโลกและบอกเล่าถึงความเมตตา
เพื่อนๆ ต่างชื่นชมยินดีและมองหน้ากัน ตัวไหนจะได้ท่อ?
- ฉันใจดีกับพ่อแม่ ลูก และภรรยาเสมอ “ฉันมักจะช่วยเหลือเพื่อนบ้านโดยไม่ต้องจ่ายเงินและมอบเงินให้คนยากจน” คนหนึ่งกล่าว
“เพื่อนของฉันช่วยฉันมากกว่าหนึ่งครั้ง” เพื่อนของเขายืนยัน – ขอบคุณพระเจ้า ฉันโชคดีที่ได้พบกับคนดีๆ มากมายในชีวิต แม่ของฉันเป็นนางฟ้าแห่งความเมตตา ฉันเพียงแค่ต้องคืนอนุภาคของความดีนี้ให้กับผู้คนอย่างน้อย
ทูตสวรรค์หยุดเขาด้วยท่าทางและยื่นแตรอันใหญ่ส่องแสงให้เขา
- ทำไมคุณถึงตัดสินใจส่งแตรให้เพื่อนของฉัน? – เพื่อนคนแรกถามอย่างขุ่นเคือง ฉันรวยขึ้นและช่วยเหลือผู้คนมากขึ้น
- จงเป็นเหมือนแตรเมื่อพูดถึงการตอบรับที่ดีจากผู้อื่น “จงเป็นเหมือนหลุมศพเมื่อคุณพูดถึงความดีที่คุณได้ทำ” ทูตสวรรค์ตอบ
คำถามและงานเกี่ยวกับอุปมา - เทพนิยาย:
ทำไมผู้คนถึงพูดถึงพวกเขาบ่อยขึ้น ความดีกว่าเรื่องของคนอื่นล่ะ?
- วิธีการเรียนรู้ที่จะทำความดีและไม่อวดใครเกี่ยวกับสิ่งที่คุณทำ?
- วาดท่อน้ำใจ (เด็ก ๆ วาด)
- บอกเราเกี่ยวกับคนที่ใจดีที่สุดในชีวิตของคุณและความดีของเขา
ไปตามถนนแห่งเทพนิยาย
เอาล่ะพวกเรามาจำไว้ว่าตัวละครในเทพนิยายตัวไหนที่ทำความดีและนำความสุขมาสู่คนรอบข้าง คุณต้องเดาว่าเรากำลังพูดถึงใคร
1. ฮีโร่ในเทพนิยายสวมหมวกปีกกว้าง ด้วยออร์แกนถังที่สวยงาม เขาเดินไปรอบ ๆ เมือง หาเลี้ยงชีพด้วยการร้องเพลงและดนตรี เขาช่วยตุ๊กตาจาก Karabas-Barabas ผู้ชั่วร้ายและเปิดโรงละครที่ยอดเยี่ยมสำหรับพวกเขา (พ่อคาร์โล)
2. รักษาสัตว์และนก, รักษาสัตว์ป่วยแห่งแอฟริกา (ไอโบลิท)
3. เหล่านี้เป็นดอกไม้ที่ชื่นชอบของหญิงสาวที่กลายเป็นว่าแข็งแกร่งกว่าราชินีหิมะและช่วยเพื่อนของเธอจากการถูกจองจำในน้ำแข็ง (เกอร์ดา)
4. เด็กหญิงคนนี้ใช้กลีบดอกสุดท้ายเพื่อช่วยให้เด็กชายที่ป่วยอาการดีขึ้น (Zhenya จาก "Tsvetik-Seven-Tsvetik" โดย Kataev)
5. ฮีโร่ในเทพนิยายคนนี้ช่วยให้เจ้านายของเขากลายเป็นมาร์ควิส แต่งงานกับเจ้าหญิง และกลายเป็นเจ้าของปราสาทขนาดใหญ่ (พุซอินบู๊ทส์).
6. สุนัขตัวนี้เป็นเพื่อนที่แยกกันไม่ออกของเด็กผู้หญิงที่ช่วยหุ่นไล่กา Tin Woodman และสิงโตขี้ขลาดค้นหาสิ่งที่พวกเขาขาดหายไปในชีวิต (โตโตชก้า).
เทพนิยายเหล่านี้แตกต่างจากการทำความดีและขัดขวางความชั่วร้ายอย่างไร?
คุณอยากเป็นฮีโร่คนไหน? ทำไม
7 . มาเล่นกันเถอะ"สมาคม" . ตรงหน้าคุณบนกระดาษมีคำว่า:
ฮีโร่เทพนิยาย
โฉนด
เขียนว่าสี คำ ความรู้สึก ตัวละครในเทพนิยาย การกระทำที่คุณเชื่อมโยงด้วย ความเมตตา.
กฎแห่งความเมตตา
ครู: ตอนนี้เรามาตั้งชื่อกฎแห่งความมีน้ำใจที่ทุกคนต้องปฏิบัติตาม แล้วที่นั่นจะมีความสงบสุข ความยินดี และแสงแดดอันอ่อนโยนบนโลกนี้ตลอดไป
1. มีความเป็นมิตรและสุภาพ
2.เอาใจใส่ผู้คน.
3.ทำความดี
4.อย่าทำชั่วตอบแทนชั่ว
5.ช่วยเหลือผู้อ่อนแอ คนป่วย คนตัวเล็ก ผู้เดือดร้อน
6.ให้อภัยความผิดพลาดของผู้อื่น
7.อย่าโลภ
8.อย่าอิจฉา
9. รู้สึกเสียใจต่อผู้อื่น.
9. สรุป ชั่วโมงเรียน.
การทำความดีไม่ใช่เรื่องยากเลย ขอย้ำอีกครั้งว่า การทำความดีนั้นง่ายอย่างไม่น่าเชื่อ ความดีไม่ได้วัดกันด้วยเงิน บางครั้งก็ไม่ต้องใช้เวลาและความพยายามมากนัก สิ่งสำคัญคือการเริ่มต้น แม้เพียงรอยยิ้มอันแสนดี ถึงคนแปลกหน้า- สามารถทำการอัศจรรย์ได้อยู่แล้ว รวมทั้งตัวผู้ทำความดีนี้ด้วย ท้ายที่สุดแล้วนอกเหนือจากความจริงที่ว่าการทำความดีทำให้ทุกคนอารมณ์ดีขึ้นแล้วยังส่งผลดีที่สุดต่อความเป็นอยู่ที่ดีอีกด้วย ความมีชีวิตชีวา- มันง่ายมาก - ยิ้มให้กับผู้สัญจรไปมา กอดพ่อแม่หรือเพื่อนของคุณ ให้ดอกไม้ โทรหาเพื่อนและบอกว่าพวกเขาวิเศษแค่ไหน พาคุณยายของคุณข้ามถนน ทำและแขวนเครื่องให้อาหารนกบนถนน เลี้ยงลูกแมวจรจัด หรือลูกสุนัข และรายการนี้สามารถดำเนินต่อไปได้เป็นเวลานาน วันที่ 17 กุมภาพันธ์ของทุกปี เป็นวันเฉลิมฉลองของโลก การสำแดงที่เกิดขึ้นเองความเมตตา.
มันไม่ง่ายเลยที่จะมีน้ำใจ
ความมีน้ำใจไม่ได้ขึ้นอยู่กับความสูง
ความมีน้ำใจไม่ได้ขึ้นอยู่กับสี
ความมีน้ำใจไม่ใช่แครอท ไม่ใช่ขนม
ความเมตตาทำให้ผู้คนมีความสุข
และไม่ต้องการผลตอบแทนตอบแทน
ความเมตตาไม่แก่เกินปี
ความมีน้ำใจจะทำให้คุณอบอุ่นจากความหนาวเย็น
หากความเมตตาส่องแสงเหมือนดวงอาทิตย์
ผู้ใหญ่และเด็กชื่นชมยินดี
เมื่อเลิกเรียนชั่วโมงแห่งความเมตตาฉันอยากอ่านให้คุณฟัง คำพูดที่ยอดเยี่ยมครูชื่อดัง Shalva Aleksandrovich Amonashvili:
ไม่ว่าพวกเขาจะคาดหวังความดีจากคุณหรือไม่ก็ตาม จงทำความดี
ไม่ว่าความดีของคุณจะสังเกตเห็นหรือไม่ก็ตาม - ทำความดี
ไม่ว่าความดีของคุณจะได้รับการยอมรับหรือปฏิเสธ - ทำความดี
ไม่ว่าพวกเขาจะตอบแทนคุณอย่างไรในการทำความดี: ดีหรือชั่ว - ทำดี
ทำความดีและไม่ขออนุญาตใคร
เพราะไม่มีใครมีอำนาจเหนือความดีของคุณ
(นักเรียนแต่ละคนจะได้รับบันทึกพร้อมคำพูดของ Sh.A. Amonashvili)
