माता-पिता के साथ बातचीत "संचारात्मक खेलों की भूमिका। विषय पर परामर्श (मध्य समूह): मध्य समूह के माता-पिता के लिए माता-पिता की बैठक का सारांश "संचार कौशल का विकास, या बच्चों को संवाद करना सिखाना

ओल्गा एल्शिना
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में संचार कौशल के विकास पर बच्चों और माता-पिता के साथ काम का संगठन

इस कामगठन है पुराने प्रीस्कूलर में संचार कौशल, उनके पारस्परिक संचार के स्तर को बढ़ाना, साथ ही साथ मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान के स्तर को बढ़ाना माता-पिता अपने बच्चों की संचार क्षमता पर.

हमसे पहले निम्नलिखित थे कार्य:

1. बच्चों में कौशल विकाससाथियों के साथ संचार।

2. विकासअपने स्वयं के व्यवहार और आसपास के लोगों के कार्यों का विश्लेषण करने के उद्देश्य से पर्याप्त मूल्यांकन गतिविधि।

3. बच्चों में विकाससकारात्मक चरित्र लक्षण जो संचार की प्रक्रिया में बेहतर समझ में योगदान करते हैं, विकाससमूह सामंजस्य और टीम में एक दोस्ताना माहौल।

4. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान में वृद्धि संचार की समस्या पर माता-पिता.

दिया गया कामदो शामिल हैं दिशाओं:

1) बच्चों के साथ काम करें

2) माता-पिता के साथ काम करना

बच्चों के साथ काम करेंसमूह में एक आरामदायक, भावनात्मक रूप से अनुकूल वातावरण के लिए परिस्थितियों के निर्माण के साथ शुरू हुआ। ऐसा करने के लिए, साथ में बच्चों के साथ आया"दुनिया का कालीन"खेल क्षेत्र में स्थित है। यह बच्चों को बातचीत और बातचीत के माध्यम से संघर्ष की स्थितियों को हल करने की अनुमति देता है। इसकी उपस्थिति लोगों को झगड़े, विवादों को छोड़ने के लिए प्रोत्साहित करती है, उन्हें एक दूसरे के साथ समस्याओं की निंदा के साथ बदल देती है। यह भी बनाया गया था "मूड कॉर्नर"तथा "ट्रैफिक - लाइट"कारणों का पता लगाने के लिए खराब मूडपर बच्चेऔर इसके आगे सुधार। अपने मूड को ट्रैक करने के लिए बच्चेएक खेल भी था "अपना मूड बताओ"विभिन्न भावनाओं को दर्शाने वाले चित्रलेखों का उपयोग करना।

के साथ साथ बच्चे, बातचीत के रूप में, हमने आपस में संचार के नियमों पर चर्चा की कि क्या संभव है और क्या नहीं। साक्षात्कार एक आसान . में आयोजित किया गया था खेल का रूप, जिसने योगदान दिया अच्छा मूड बच्चेबातचीत के दौरान और सकारात्मक रवैयाइस विषय पर। के साथ भी बच्चेदोस्ती और झगड़े को लेकर बातचीत हुई। उसके बाद हमने एक बॉक्स बनाया मिरिल्काऔर से सीखा बच्चों के पाठ"मिरिलोक".

पर संचार कौशल का विकासखेल खेले गए "कहाँ थे, हम नहीं कहेंगे, लेकिन जो किया, हम दिखाएंगे",खेल "फ्री प्लेस",खेल "टूटा हुआ फोन", खेल "बर्दाश्त करना". कौशल को मजबूत करने के लिए अनकहा संचारखेल खेले गए "अनुमान लगाना", "मूर्तिकार". इन सभी खेल अभ्यासमोटर मुक्ति के उद्देश्य के लिए उपयोग किया जाता है बच्चेउनकी बाध्यता पर विजय प्राप्त करना।

से बातचीत भी हुई बच्चेपहले पढ़ी गई परियों की कहानियों के अनुसार और कहानियों: रूसी लोक कथाएँ "हंस हंस", "राजकुमारी मेंढक"; « जादुई शब्द» वी. ओसेवा; "हाथी ने मालिक को बाघ से कैसे बचाया"बी ज़िटकोवा; "बेबी और कार्लसन"ए लिंडग्रेन।

जैसा उत्पादक प्रकारगतिविधियों का इस्तेमाल विषय पर चित्र बनाने के लिए किया जाता है "मैं और मेरा मूड".

में से एक महत्वपूर्ण शर्तेंदक्ष बच्चों में संचार कौशल के निर्माण पर काम करनाभागीदारी है अभिभावकमें शैक्षिक प्रक्रिया. लागू करके माता-पिता के साथ काम करें, हमने ध्यान में रखा कि "विषय-विषय"पारिवारिक रिश्ते सुझाव देना:

संचार की प्रक्रिया में पति-पत्नी के बीच मानवीय संबंध, अप्रत्यक्ष रूप से

रिश्तों को प्रभावित करना बच्चे;

के बीच मानवीय संबंध बच्चे, जो परिणाम हैं

शैक्षणिक गतिविधियां अभिभावक.

इसे ध्यान में रखते हुए, हमने माता-पिता की पेशकश कीदो प्रकार की सिफारिशें निर्देशित पर: अपने स्वयं के पारस्परिक संचार कौशल में सुधार करना; गठन मानवीय संबंधसाथ बच्चेसंचार और संचार कौशल में सुधार की प्रक्रिया में बच्चे.

दूसरी दिशा में, हम का आयोजन किया अलग - अलग रूपमाता-पिता के साथ काम करें. बहुत महत्वसलाहकार और शैक्षिक दिया गया था परिवारों के साथ काम करना:

"विशेषताएं" विषय पर प्रशिक्षण परामर्श आयोजित करना पुराने प्रीस्कूलर के संचार कौशल», "संचार की संस्कृति क्या है", "सफलता के लिए किंडरगार्टन और परिवार की संयुक्त गतिविधियाँ" बच्चे के संचार कौशल का विकास».

होल्डिंग अभिभावक बैठक"भाषण संस्कृति के गठन पर बालवाड़ी और परिवार के बीच बातचीत"

सूचना पुस्तिकाओं की तैयारी "फंड संचार कौशल का विकास» , "भूमिका संचार कौशल के निर्माण में माता-पिता»

पारिवारिक प्रदर्शनियों का आयोजन"पिताजी के साथ बनाना", "मेरा मिलनसार परिवार".

इस फॉर्म का सक्रिय रूप से अभ्यास किया गया था कामविद्यार्थियों के परिवारों के साथ, समावेश के रूप में अभिभावकसीधे संपर्क में बच्चे:

आमंत्रण खुली कक्षाओं के लिए माता-पिता

बच्चों की छुट्टियों, अवकाश गतिविधियों, नाट्य प्रदर्शनों, भूमिका-खेल में भाग लेने के लिए उन्हें आकर्षित करना;

भागीदारी में माता-पिता बच्चों के माता-पितापरियोजनाओं"मेरी वंशावली"

दौरान काम नोट किया जा सकता है, क्या अभिभावकबालवाड़ी में की जाने वाली गतिविधियों में सक्रिय रूप से शामिल। बच्चे, सप्ताहांत के बाद, संयुक्त अवकाश के बारे में बात करके खुश थे अभिभावक, संग्रहालयों, पार्कों, प्रदर्शनियों में जाना या केवल एक साथ मूवी देखना। रुचि देखी गई इस कड़ी में माता-पिता।, सक्रिय रूप से भाग लेने की उनकी इच्छा विकास मैत्रीपूर्ण संबंधके बीच बच्चे. कई लोगों ने संचार की समस्या में काफी दिलचस्पी दिखाई बच्चे, सलाह मांगी कि बच्चे को एक या दूसरे में क्या बताना है संघर्ष की स्थिति. बच्चे, बदले में, अधिक बात करने लगे अभिभावकबालवाड़ी में जीवन के बारे में, जिनके साथ वे दोस्त हैं, जिनके साथ वे झगड़ते हैं, जो खिलौने साझा करते हैं, और जो, इसके विपरीत, कभी-कभी अपमान करते हैं। बीच में माता-पिता और बच्चे, और साथियों के बीच खुद दयालु हो गए, भरोसेमंद रिश्ता.

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कार्य अनुभव "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के संचार कौशल विकसित करने के साधन के रूप में लोक कथा"प्रिय साथियों! मैं आपके सामने अपना अनुभव प्रस्तुत करता हूं

0 बच्चों के संचार कौशल विकसित करने के साधन के रूप में बातचीत

रूस, खांटी-मानसी ऑटोनॉमस ऑक्रग-युग्रा, सर्गुटो

MBDOU नंबर 47 "गुसेलकी"

यूवीआर के उप प्रमुख

एवग्राफोवा ई.ए.

बच्चों के संचार कौशल विकसित करने के साधन के रूप में बातचीत

संचार चेहरे के भाव, हावभाव, भाषण, स्वर, भावनाओं के आदान-प्रदान, भावनाओं का उपयोग करके संवाद करने की क्षमता है।

संचार के बिना, एक व्यक्ति मौजूद नहीं हो सकता, क्योंकि। यह उसकी सबसे महत्वपूर्ण मानवीय आवश्यकता है। केवल अन्य लोगों के साथ संचार में एक व्यक्ति व्यक्तिगत संबंध स्थापित करता है, दूसरे व्यक्ति को जानता है। वह खुद को महसूस कर सकता है और समझ सकता है, दुनिया में अपना स्थान पा सकता है।

जरुरत प्रारंभिक गठनबच्चों के संचार का सकारात्मक अनुभव इस तथ्य के कारण है कि इसकी अनुपस्थिति उनमें व्यवहार के नकारात्मक रूपों के सहज उद्भव की ओर ले जाती है, अनावश्यक संघर्षों के लिए।

बच्चे प्रयास करते हैं, लेकिन अक्सर असफल होते हैं, संपर्क करने के लिए, साथियों के साथ संवाद करने के लिए उपयुक्त तरीके चुनते हैं, विनम्र होते हैं, दोस्ताना रवैयाउनके लिए, शिष्टाचार के नियमों का पालन करते हुए।

बच्चों के समुदाय में प्रवेश करने में कठिनाइयाँ, साथी के व्यवसाय को ध्यान में रखने की अपर्याप्त क्षमता और संयुक्त गतिविधियों में रुचि रखने से बच्चे के संचार अनुभव में कमी आती है, जो बूरा असरप्रकृति और सामग्री पर रोल प्ले, पारस्परिक संबंध, सहकर्मी समूह में उसकी निम्न स्थिति का निर्धारण।

पर छोटी उम्रसंचार की नींव रखी जाती है। यह वह समय है जब बच्चे को अपनी मूल भाषा, वाक्यांश भाषण में महारत हासिल करने का अवसर मिलता है, जब वह विभिन्न गतिविधियों में साथियों के साथ व्यावहारिक बातचीत का अनुभव प्राप्त करता है।

विकास के लिए संचार संचारहमारे बच्चों में पूर्वस्कूलीशिक्षक विभिन्न विधियों और तकनीकों का उपयोग करते हैं। लेकिन संचार के विकास का मुख्य रूप बातचीत का उपयोग कर रहा है, क्योंकि बातचीत से पता चलता है कि बच्चों को अपने विचार व्यक्त करने की कितनी आवश्यकता है, अगर बातचीत का विषय उनकी रुचियों से मेल खाता है तो उनकी भाषा कैसे विकसित होती है।

बातचीत में, एक वयस्क बच्चों को अपने साथ लाता है सामान्य लगाव. बातचीत बच्चे को एक टीम में भाषण कौशल विकसित करना सिखाती है।

बातचीत आगे बढ़ती है मुक्त गतिविधि, साथ ही सीधे शैक्षणिक गतिविधियां. बातचीत के विषयों को बच्चों की उम्र को ध्यान में रखते हुए, बच्चों की समझ के लिए सुलभ चुना जाता है निजी अनुभव: "अच्छा और विनम्र शब्द”, "मूड पर", "बातचीत के दौरान कैसे व्यवहार करें", "लड़कियों के रक्षक", "हमने खिलौना साझा नहीं किया"। ये वार्तालाप व्यवहार के ऐसे तरीके सिखाते हैं जो दूसरों को नुकसान या परेशान नहीं करते हैं। यहां प्रश्न पूछने, बिना किसी रुकावट के सुनने, बातचीत करने, उपजने और पालन करने, तर्क करने, अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता विकसित होती है। बच्चों से बातचीत के दौरान एक भरोसेमंद रिश्ता बना रहता है।

एक अद्भुत तकनीक जो बातचीत के लिए जमीन तैयार करती है वह है संयुक्त ड्राइंग। यहां आप निर्धारित कर सकते हैं कि क्या पारस्परिक सम्बन्धअन्य लोगों के साथ बच्चे, फिर इन संबंधों को प्रभावित करने के लिए, बच्चे के व्यक्तित्व के विकास को प्रभावित करने के लिए। उदाहरण के लिए:

यहाँ कार है। कार में दो सीटें हैं। आप एक दिलचस्प यात्रा पर जा रहे हैं। आप अपने साथ किसे ले जाएंगे? क्यों?

टेबल पर मम्मी-पापा, भाई, बहन आदि बैठे हैं। मुझे दिखाओ कि तुम कहाँ बैठते हो। क्यों?

जागरूकता के लिए उत्तेजित अवस्थाआप बच्चों को पेंट के साथ "उंगलियों से भावनाओं को चित्रित करने" की पेशकश कर सकते हैं, या सामूहिक ड्राइंग "हमारा घर" (पर .) की पेशकश कर सकते हैं बड़ी चादरएक घर बनाया जाता है जिसमें पूरा समूह रह सकता है)। हर कोई जो चाहता है उसे खींचता है। यहां, बच्चे बातचीत करना सीखते हैं और अन्य बच्चों की योजनाओं के साथ अपने विचारों को सहसंबंधित करते हैं।

रुचि समूह बनाना अच्छा है जहाँ बच्चों को खेलने और व्यक्तिगत जरूरतों के लिए खिलौने बनाने में मज़ा आता है। यह धागों से बनी गुड़िया, कार और बक्सों से बने घर, छोटे आदमी हो सकते हैं प्राकृतिक सामग्री. यह एक समान साथी के रूप में वयस्कों और साथियों के साथ बच्चे के सहयोग की सुविधा प्रदान करता है।

बच्चों की व्यावहारिक बातचीत के लिए सामूहिक खेलों का उपयोग किया जाता है:

• "गोल नृत्य", "रोलिंग द बॉल" - इन खेलों से भाषा की क्षमता विकसित होती है;
• "गोंद धारा" (गोंद बारिश गिर गई, हाथों को कंधों से चिपका दिया - एक साथ कार्य करें, एक के बाद एक, बाधाओं पर काबू पाने: "चौड़ी झील के चारों ओर जाओ", "दुष्ट जानवर से छिपाओ", "बाधाओं पर काबू पाएं");
• "विनम्र ब्रुक" (बच्चे, हाथ पकड़कर, एक के बाद एक जोड़े बन जाते हैं, शेष एक, एक जोड़ी चुनने से पहले, किसी प्रकार का विनम्र शब्द कहते हैं)।

सकारात्मक और प्रभावी प्रभावजोड़े में खेल प्रस्तुत करना। यहां, बच्चे संवाद करते हैं, एक साथी को सुनना और समझना सीखते हैं, दूसरे व्यक्ति के लिए जिम्मेदारी की भावना विकसित करते हैं, एक दूसरे के साथ एक भरोसेमंद रिश्ता:

• "गाइड" (एक बच्चा दूसरे के साथ जाता है बंद आंखों सेबाधाओं के माध्यम से)
• "हथेली से हथेली" (बच्चे अपनी हथेलियों को एक-दूसरे से दबाते हैं, और इस तरह बाधाओं को पार करते हुए कमरे में घूमते हैं);
• "अटक गया हाथ" (हाथ दूसरे के सिर पर "फंस गया", सिर भाग जाता है, और हाथ ऊपर रखने की कोशिश करता है और इसके विपरीत)।

विशेषकर अनुकूल परिस्थितियांसाथियों के साथ संपर्क स्थापित करने के लिए, वे एक नाटकीय खेल में बनाए जाते हैं, जहाँ बच्चे भूमिकाएँ निभाते हैं और भूमिका निभाने वाले संवाद खेलते हैं ("ऐसा क्यों है?", "एक खिलौना ले लिया", "गलती से एक दोस्त की इमारत को नष्ट कर दिया", "धक्का दिया" ”)।

पर भूमिका निभाने वाला खेलशिक्षक को एक समान भागीदार के रूप में शामिल किया गया है। यहां, बच्चे बात करना, सहयोग करना, एक-दूसरे को देना, मदद करना, सहानुभूति देना सीखते हैं।

मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे के संचार की विशेषताएं

मनोवैज्ञानिक अध्ययनों से पता चला है कि एक प्रीस्कूलर और एक वयस्क के बीच संचार में कई विशिष्ट विशेषताएं हैं।

सबसे पहले, एक प्रीस्कूलर अक्सर एक वयस्क के साथ संचार करता हैपरिस्थिति के अनुसार : एक स्थिति में - यह एक बच्चा और व्यवहार का एक रूप है, दूसरी स्थिति में वही बच्चा नाटकीय रूप से बदलता है। वह अलग तरह से चलता है, वह अलग तरह से बात करता है।

दूसरे, स्थितिजन्यता के बावजूद, एक पूर्वस्कूली बच्चा विभिन्न वयस्कों के साथ व्यवहार की एक निश्चित शैली विकसित करता है।

एक वयस्क के साथ एक प्रीस्कूलर के संचार की तीसरी विशेषता इस तथ्य से संबंधित है कि यह धीरे-धीरे एक व्यवसाय (सार्थक) चरित्र को लेना शुरू कर देता है।

मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में प्रारंभिक संचार कौशल के विकास की मुख्य दिशाएँ:

संचार भागीदार में ध्यान, रुचि का विकास;

संपर्क में प्रवेश करने, संवाद करने की क्षमता का विकास;

गैर-मौखिक संचार कौशल का विकास;

एक समूह में बच्चों के अंतःक्रियात्मक कौशल का विकास;

संचार में शर्म पर काबू पाना, शारीरिक संपर्क के लिए खेल।

संचार भागीदार में ध्यान, रुचि विकसित करने के लिए खेलों के उदाहरण

"कौन बात कर रहा है?"

उद्देश्य: साथी पर ध्यान का विकास, श्रवण धारणा।

बच्चे अर्धवृत्त में खड़े होते हैं। एक बच्चा केंद्र में है, उसकी पीठ दूसरे की ओर है। बच्चे उससे सवाल पूछते हैं, जिसका उसे जवाब देना चाहिए, उस व्यक्ति को संबोधित करते हुए जिसने सवाल पूछा था। उसे पता लगाना चाहिए कि उसे किसने संबोधित किया। जिसे बच्चा पहचान लेता है वह उसकी जगह ले लेता है।

"तारीफ"

उद्देश्य: साथियों को ध्यान के सकारात्मक संकेत प्रदान करने की क्षमता विकसित करना।

बच्चे एक घेरे में बन जाते हैं। बच्चों में से एक को गेंद देते हुए शिक्षक उसे बधाई देता है। बच्चे को "धन्यवाद" कहना चाहिए और गेंद को पड़ोसी को पास करते हुए कहना चाहिए मधुर शब्दउसके पते पर। जिसने गेंद प्राप्त की वह "धन्यवाद" कहता है और उसे पास करता है अगला बच्चा. बच्चे, प्रशंसा और कृतज्ञता के शब्द कहते हुए, गेंद को पहले एक दिशा में, फिर दूसरी दिशा में धोखा देते हैं।

संपर्क में प्रवेश करने, संवाद करने की क्षमता के लिए खेल

पी "प्रश्न जवाब"

उद्देश्य: बच्चों में एक साथी के सवालों के जवाब देने की क्षमता विकसित करना।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। उनमें से एक गेंद पकड़े हुए है। एक टिप्पणी-प्रश्न बोलने के बाद, खिलाड़ी गेंद को साथी को फेंकता है। साथी, गेंद को पकड़कर, प्रश्न का उत्तर देता है और दूसरे खिलाड़ी को फेंक देता है, जबकि अपना प्रश्न पूछता है, आदि। (उदाहरण के लिए: "आपका मूड क्या है?" - "जॉयफुल।" "रविवार को आप कहाँ थे?" - "पिताजी के साथ घूमने गए।" "आपको कौन सा खेल पसंद है?" - "विज़िगली", आदि)।

आर

"फोन पर बात"

उद्देश्य: संबंधित विषय पर फोन पर संवाद करने की क्षमता विकसित करना।

विषय शिक्षक द्वारा निर्धारित किया जाता है (उदाहरण के लिए, आपके जन्मदिन पर आपको बधाई देने के लिए, आपको यात्रा करने के लिए आमंत्रित करना, किसी बात पर सहमत होना, आदि)।

शारीरिक संपर्क के लिए खेल

तथा "चलो हाथ मिलाते हैं दोस्तों"

उद्देश्य: बच्चों को दूसरे व्यक्ति के स्पर्श को महसूस करना सिखाना।

शिक्षक और बच्चे एक दूसरे से थोड़ी दूरी पर, शरीर के साथ हाथ मिलाकर एक घेरे में खड़े होते हैं। आपको हाथ मिलाने की जरूरत है, लेकिन तुरंत नहीं, बल्कि बदले में। शिक्षक शुरू होता है। वह पास खड़े एक बच्चे को अपना हाथ देता है। और बच्चे को एक वयस्क का हाथ महसूस होने के बाद ही वह अपने पड़ोसी को अपना हाथ देता है। धीरे-धीरे सर्कल बंद हो जाता है।

"पीठ पर ड्राइंग"

उद्देश्य: त्वचा की संवेदनशीलता और स्पर्शनीय छवि को अलग करने की क्षमता विकसित करना।

बच्चों को जोड़े में बांटा गया है। एक बच्चा पहले उठता है, दूसरा उसके पीछे। पीछे खड़ा खिलाड़ी ड्रॉ करता है तर्जनीसाथी की पीठ पर एक छवि (एक घर, एक सूरज, एक क्रिसमस ट्री, एक सीढ़ी, एक फूल, एक नाव, एक स्नोमैन, आदि) है। साथी को यह निर्धारित करना चाहिए कि क्या खींचा गया है। फिर बच्चे जगह बदलते हैं।

गैर-मौखिक संचार के विकास के लिए खेल

"शरीर के अंग कहते हैं"

उद्देश्य: संचार के गैर-मौखिक तरीके सिखाना।

शिक्षक बच्चे को देता है विभिन्न कार्य. प्रदर्शन:

- जैसा कि कंधे कहते हैं "मुझे नहीं पता";

- जैसा कि उंगली कहती है "यहाँ आओ";

- पैरों की तरह शालीन बच्चामांग "मुझे चाहिए!", "मुझे दे दो!";

- सिर कैसे "हां" और "नहीं" कहता है;

- जैसा कि हाथ कहता है "बैठ जाओ!", "चारों ओर मुड़ो!", "अलविदा।"

बाकी बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि शिक्षक ने कौन से कार्य दिए हैं।

"चिड़ियाघर"

उद्देश्य: संचार के गैर-मौखिक तरीकों का विकास।

प्रत्येक प्रतिभागी कल्पना करता है कि वह एक जानवर, एक पक्षी, एक मछली है। शिक्षक छवि में प्रवेश करने के लिए 2-3 मिनट का समय देता है। फिर, बदले में, प्रत्येक बच्चा आंदोलन, आदतों, आचरण, ध्वनियों आदि के माध्यम से इस जानवर का चित्रण करता है। बाकी बच्चे इस जानवर का अनुमान लगाते हैं।

एक समूह में अंतःक्रियात्मक कौशल के विकास के लिए खेल

"आइटम पकड़ो"

उद्देश्य: एक साथी के साथ कार्यों का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना।

बच्चों को जोड़े में बांटा गया है। जोड़े आपस में प्रतिस्पर्धा करते हैं। शिक्षक अपने माथे से कागज का एक टुकड़ा पकड़ने की पेशकश करता है ( गुब्बारा- पेट) हाथों की मदद के बिना, साथ चलना समूह कक्ष. वह जोड़ी जिसके पास अधिक है लंबे समय तकवस्तु धारण करता है।

"साँप"

उद्देश्य: समूह संपर्क कौशल विकसित करना।

बच्चे एक के बाद एक खड़े होते हैं और कंधों (या कमर से) खड़े व्यक्ति के सामने कसकर पकड़ते हैं। पहला बच्चा "सांप का सिर" है, आखिरी "सांप की पूंछ" है। "साँप का सिर" "पूंछ" को पकड़ने की कोशिश करता है, और फिर उससे चकमा देता है। खेल के दौरान, नेता बदल जाते हैं। पर अगली बार"सिर" वह बच्चा बन जाता है जिसने "पूंछ" को चित्रित किया और खुद को पकड़े नहीं जाने दिया। यदि "सांप के सिर" ने उसे पकड़ लिया, तो यह खिलाड़ी बीच में खड़ा हो जाता है। खेल के दौरान, आप संगीत संगत का उपयोग कर सकते हैं।

ग्रिशिना एलेना व्लादिमीरोवना
शैक्षिक संस्था:मदौ बाल विहार"सीगल", निज़न्या तुरा, स्वेर्दलोवस्क क्षेत्र
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:
प्रकाशन तिथि: 2017-02-19 "बच्चों में संचार कौशल के विकास पर माता-पिता के साथ बातचीत" विषय पर कार्य अनुभव ग्रिशिना एलेना व्लादिमीरोवना काम पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल विकसित करने की प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करने में संस्था के अनुभव का वर्णन करता है।

प्रकाशन प्रमाणपत्र देखें

"बच्चों में संचार कौशल के विकास पर माता-पिता के साथ बातचीत" विषय पर कार्य अनुभव

संक्षेप में:

वीएमआर . के लिए उप प्रमुख

ग्रिशिना ई.वी.

परिवार एक अद्वितीय प्राथमिक समाज है जो बच्चे को बिना मूल्यांकन के मनोवैज्ञानिक सुरक्षा, "भावनात्मक समर्थन", समर्थन, बिना शर्त स्वीकृति की भावना देता है। इसलिए, पूर्वस्कूली संस्था का उद्देश्य:

- विशेष रूप से संगठित वातावरण में अपने व्यक्तित्व के शैक्षणिक समर्थन के आधार पर बच्चे का इष्टतम विकास शैक्षिक संस्थाजहां बच्चा टीम के सदस्य के रूप में कार्य करता है;

- बच्चे की परवरिश, शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों में उसके समाजीकरण के मामलों में परिवार और शैक्षणिक संस्थान के बीच घनिष्ठ सहयोग।

परिवार समाजीकरण का पहला चरण है, उसके लिए एक नई दुनिया के साथ एक बच्चे की पहली मुलाकात, लोगों के साथ संचार का पहला स्कूल, आसपास की वास्तविकता के ज्ञान का पहला स्कूल, उसके लिए इतना समझ से बाहर, प्राप्त करने का पहला स्कूल ठोस संवेदी अनुभव। बच्चे के नैतिक सिद्धांतों और जीवन सिद्धांतों को आकार देने में परिवार मुख्य भूमिका निभाता है। एक बच्चे की दुनिया में, मुख्य व्यक्ति एक वयस्क है। यह बच्चे की सुरक्षा या चिंता, खुशी या निराशा की भावना की उपस्थिति पर निर्भर करता है। बच्चे काफी हद तक निर्भर हैं, और इसलिए उनके लिए यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि वयस्क वे लोग हैं जो किसी भी समय बचाव में आएंगे, समर्थन करेंगे, आराम करेंगे और किसी भी समस्या को दूर करने का रास्ता खोजेंगे। बच्चों और वयस्कों के साथ संवाद करने में, बच्चा व्यवहार, संबंधों के मानदंडों और नियमों में महारत हासिल करता है, उनकी समीचीनता और आवश्यकता को समझता है। यदि वयस्क बच्चों के साथ सम्मान से पेश आते हैं और इसे स्पष्ट रूप से और लगातार व्यक्त करते हैं, तो बच्चे जल्दी से संचार कौशल सीखते हैं, वांछनीय और अवांछनीय व्यवहार की सीमाएं।

आंकड़े बताते हैं कि जिन परिवारों में मां और बच्चे के बीच घनिष्ठ और मधुर संबंध होते हैं, वहां बच्चे स्वतंत्र और सक्रिय होते हैं।

एक परिवार की स्थितियों में, केवल उसमें निहित एक भावनात्मक और नैतिक अनुभव विकसित होता है: विश्वास और आदर्श, मूल्यांकन और मूल्य अभिविन्यास, उनके आसपास के लोगों के प्रति दृष्टिकोण और गतिविधियों के प्रति। मूल्यों (भौतिक और आध्यात्मिक) के आकलन और मानकों की एक या दूसरी प्रणाली को प्राथमिकता देते हुए, परिवार बड़े पैमाने पर बच्चे के भावनात्मक और सामाजिक-नैतिक विकास के स्तर और सामग्री को निर्धारित करता है।

अपनी व्यस्तता और समय की कमी के बावजूद, माता-पिता को बड़ी जिम्मेदारी, रुचि और इच्छा के साथ, इसे लेना चाहिए सक्रिय साझेदारीसे एक बच्चे के जीवन में प्रारंभिक अवस्था. हम बच्चों को जो समय दे सकते हैं वह उनके लिए किसी भी खिलौने से अधिक उपयोगी और प्रिय है।

बच्चे को ही नहीं चाहिए संगठित गतिविधिबगीचे में, लेकिन टीम वर्कघर पर माता-पिता के साथ। आखिरकार, माता-पिता अपने बच्चे के लिए हर चीज में, दोनों कार्यों और शब्दों में अधिकार हैं। बच्चों के मामलों के प्रति माता-पिता का रवैया बहुत महत्व रखता है। यदि कोई बच्चा एक चौकस, परोपकारी, लेकिन साथ ही साथ अपनी गतिविधियों के परिणामों के प्रति रवैया मांगता है, तो वह खुद जिम्मेदारी के साथ देखता है

वयस्कों और बच्चों के बीच बातचीत विविध है। इसे घर और बाहर दोनों जगह किया जाता है। संचार बच्चों और माता-पिता दोनों के लिए खुशी लाता है। इसलिए, बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर परिवार का प्रभाव इतना अधिक होता है। छोटे बच्चों और वयस्कों के बीच संचार की समस्या बहुत प्रासंगिक और सामयिक है।

विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत के मुख्य सिद्धांत:

- परिवार के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का खुलापन।

- बच्चों के पालन-पोषण में शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग।

- एकल विकासात्मक वातावरण का निर्माण जो परिवार और बालवाड़ी में बच्चे के विकास के लिए समान दृष्टिकोण प्रदान करता है।

यह कोई रहस्य नहीं है कि माता-पिता और शिक्षकों की संयुक्त गतिविधि सबसे अधिक देती है प्रभावी परिणामबच्चों के साथ काम करने में। माता-पिता की राय बच्चे के लिए सबसे अधिक आधिकारिक है, और यह माता-पिता हैं जिनके पास जीवन की प्रक्रिया में शिक्षकों द्वारा बनाए गए कौशल को दैनिक रूप से समेकित करने का अवसर है, सीधा संचारअपने बच्चे के साथ।

हमारे किंडरगार्टन में, बच्चे-माता-पिता और . के बीच सहयोग का एक मॉडल शिक्षण कर्मचारी: सक्रिय बातचीतशैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागी।

हमारे काम में सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक छोटे बच्चों के विकास, पालन-पोषण और समाजीकरण में परिवार की शिक्षा और समर्थन है। बनाने के उद्देश्य से और प्रभावी बातचीतसाझेदारी समुदाय "बच्चे - परिवार - शिक्षक" हम माता-पिता की पेशकश करते हैं

बच्चों में संचार कौशल के विकास में माता-पिता की क्षमता बढ़ाने के कार्य में, हमारे बालवाड़ी में विभिन्न रूपों और बातचीत के तरीकों का उपयोग किया जाता है।

1. सामूहिक:
- अभिभावक बैठकें "संचार की आवश्यकता: एक वयस्क अनुसरण करने के लिए एक उदाहरण है!"

- परामर्श "घर पर खेलना", " उपयोगी खिलौने"," सर्दियों में संयुक्त खेल।

- रुचि क्लब "बच्चों के लिए लोरी"

- माता-पिता के लिए शैक्षिक पत्रिका " स्वस्थ बच्चा”, जहां शिक्षक व्यावहारिक सामग्री प्रदान करते हैं, और माता-पिता अपने अनुभव साझा करते हैं पारिवारिक शिक्षाऔर वसूली।

- दिन दरवाजा खोलें"आइए एक-दूसरे को जानें", "बच्चों का स्वास्थ्य एक सामान्य मामला"

— क्लब देखभाल करने वाले माता-पिता"एबीसी ऑफ कम्युनिकेशन", "चलो एक गुड़िया के साथ खेलते हैं"
- गोल मेज « हमारी उंगलियां खेल रही हैं, आधुनिक माता-पिता»;

- चर्चा "बच्चों को संवाद करना सिखाना", "बच्चे को दोस्त बनना सिखाएं।"

— रचनात्मक कार्यमाँ बाप के लिए। उदाहरण के लिए: हम आपको संयुक्त रूप से एक नुस्खा लिखने के लिए आमंत्रित करते हैं , जो आपको अपने बच्चे के साथ संचार बनाने में मदद करेगा।

आपको हमारे "शब्दकोश" से शब्द - सहायक लेने और "एक बच्चे के साथ माता-पिता के वांछित संचार के लिए नुस्खा" तैयार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

"शब्दकोश": अभिगम्यता, माता-पिता का प्यार, अधिकार, जिम्मेदारी, मान्यता, स्वीकृति।

P _________ लें, इसमें P ___________ मिलाएं, R __________ L __________ और D __________ की एक निश्चित मात्रा के साथ मिलाएं, अपना खुद का O ______ जोड़ें, जो प्यार करने वाले मातृ और पैतृक A _________ के साथ अनुभवी है।

और अब देखते हैं हमें क्या मिला। कृपया पढ़ें।

एक बच्चे के साथ माता-पिता के वांछित संचार के लिए नुस्खा।

एक्सेप्टेंस लें, उसमें रिकॉग्निशन डालें, एक निश्चित मात्रा में मिलाएँ माता पिता का प्यारऔर उपलब्धता, अपनी खुद की जिम्मेदारी जोड़ें, प्यार करने वाले मातृ और पितृ अधिकार के साथ अनुभवी।

विद्यालय युग।
- संयुक्त अवकाश, छुट्टियां "आओ, माताओं", "पिताजी कुछ भी कर सकते हैं।" माता-पिता बच्चों को तैयार करने, वेशभूषा और विशेषताएँ बनाने और हॉल को सजाने में सक्रिय रूप से शामिल हैं।

- बाल-माता-पिता की प्रदर्शनी और माता-पिता की रचनात्मकता"माँ के सुनहरे हाथ हैं", " सर्दी का मज़ा"," एक साथ अधिक मज़ा "
- दीवार समाचार पत्र जारी करना (to .) छुट्टी की तारीख, किंडरगार्टन की घटनाओं के बारे में) "हमारी माताएँ सबसे अच्छी हैं", "पितृभूमि के रक्षक", "हमारे पसंदीदा जानवर"
- विकासशील वातावरण के केंद्रों में एल्बमों का निर्माण ("My ." छोटी गर्मी", "मेरा परिवार")

2. अनुकूलित:
- अनिर्धारित व्यक्तिगत बातचीत « आक्रामक बच्चा”, "बच्चा शरारती है तो", "अलविदा कैसे कहें, सुबह बच्चे को छोड़कर"
- शैक्षणिक साहित्य के अध्ययन के लिए सिफारिशें;
— उपयोग के लिए सिफारिशें शिक्षण में मददगार सामग्री;
- परामर्श: "सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल", "साथियों और वयस्कों के साथ संबंध" "मैं खुद सब कुछ कर सकता हूँ!" "बच्चे को कपड़े पहनना कैसे सिखाएं"

3. एचदृश्य-सूचनात्मक:
— विज्ञापन और सूचना का अर्थ है "जीईएफ के बारे में माता-पिता के लिए" पूर्व विद्यालयी शिक्षा”, "खिलौने के लिए दुकान में"

- संचार कौशल विकसित करने पर वीडियो पाठ श्रृंखला: स्वतंत्र होना सीखना: "अपने हाथ धोना सीखना", "कपड़े पहनना सीखना"। श्रृंखला विकासशील खेल कौशल "गुड़िया पोशाक" "गुड़िया को सोने के लिए रखो", "गुड़िया का इलाज करें"
- शिक्षकों की सिफारिशों का चयन "संचार कौशल के विकास के लिए खेल", "भावनाओं के विकास के लिए खेल"

- पुस्तिकाएं "एक बच्चे की परवरिश परिवार में शुरू होती है", "अगर जल्द ही किंडरगार्टन में", "छोटे बच्चों के साथ संचार"

- प्रस्तुतियाँ "देखो हम कैसे खेलते हैं", "मुझसे बात करो, माँ!"

- फोटो प्रदर्शनी "इन बाल विहारहम साथ रहते हैं, मस्ती करते हैं", "हम माँ के साथ मस्ती करते हैं", "संचार कौशल विकसित करने के लिए घरेलू सामानों का उपयोग करना"

साहित्य की प्रदर्शनी "पढ़ें और खेलें!", "बच्चों के लिए किस्से और लोककथाएँ"
- बच्चों की ललित कला के परिणाम और रचनात्मक गतिविधि;
- छुट्टियों के लिए माता-पिता के लिए उपहार और निमंत्रण।

आधुनिक दुनिया को इस तरह से व्यवस्थित किया गया है कि किसी व्यक्ति की सफलता के लिए शर्तों में से एक टीम में फलदायी रूप से काम करने की क्षमता है, बातचीत के तरीके खोजने के लिए, जिन लोगों के साथ आप काम करते हैं उनके साथ आपसी समझ। केवल सामंजस्यपूर्ण सहयोग में, एक टीम में, एक किंडरगार्टन और एक परिवार बना सकता है सबसे अच्छी स्थितिप्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के समाजीकरण के लिए

संचार में, माता-पिता तेजी से प्यार और देखभाल दिखाते हैं, बच्चे की स्वीकृति का प्रदर्शन करते हैं। आवश्यक शर्तविकासात्मक संचार एक वयस्क और एक बच्चे के बीच की बातचीत है। बातचीत की स्थिति में, जब माता-पिता बच्चे की जरूरतों को पूरा करने, अपनी रुचि बनाए रखने पर ध्यान केंद्रित करते हैं, तो बच्चा अपने स्वयं के महत्व को महसूस करता है, अपनी क्षमताओं का एहसास करता है। एक बच्चे के साथ बातचीत का आयोजन करके, एक वयस्क उसके पालन-पोषण, विकास और भविष्य की जिम्मेदारी लेता है।

लक्ष्य: माता-पिता को अपने बच्चों को समझने में मदद करें, देखभाल करें मानसिक स्वास्थ्यआपके बच्चे; परिवार में संचार का अनुकूल माहौल बनाना।

कार्य:

- माता-पिता को अवधारणा से परिचित कराएं संचार कौशल», « मिलनसार व्यक्ति;

माता-पिता को बच्चों के साथ संचार के सिद्धांतों और नियमों से परिचित कराना;

समूह का सामंजस्य, माता-पिता के संचार कौशल में सुधार;

समूह में सकारात्मक भावनात्मक माहौल बनाना।

सदस्य: क्लब अध्यक्ष, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, देखभाल करने वाले सुधारक समूह, माता-पिता, बच्चे।

प्रशिक्षण: बैठक शुरू होने से दो सप्ताह पहले माता-पिता को लिखित निमंत्रण वितरित किए जाते हैं ताकि वे बैठक में अपनी भागीदारी की योजना पहले से बना सकें। (अनुलग्नक 1)।

पद्धति संबंधी समर्थन: माइक्रोफोन, प्रोजेक्टर, स्क्रीन, वीडियो फिल्म "माई फैमिली ऑन ए डे ऑफ", मल्टीमीडिया प्रस्तुति "एक बच्चे को मौखिक संचार कैसे सिखाएं", नरम खिलौना"दिल", प्रत्येक माता-पिता के लिए पुस्तिकाएं, प्रश्नों के साथ एक लिफाफा।

प्रगति

1. खेल "यूरोपीय शहर"

क्लब के अध्यक्ष अगली बैठक में माता-पिता का स्वागत करते हैं पैरेंट क्लब « विशेष बच्चाऔर सभी को एक दूसरे को नमस्ते कहने के लिए आमंत्रित करता है।

खेल का संचालन करने के लिए, क्लब के नेता और माता-पिता एक सर्कल में खड़े होते हैं। सभी प्रतिभागी एक ही शहर के निवासी हैं, जो यहां एकत्रित हुए हैं निश्चित समयचौक में घंटी बजाकर एक-दूसरे का अभिवादन करें।

घंटी की एक प्रहार - वे अपनी हथेलियों से अभिवादन करते हैं, घंटी की दो प्रहार - वे अपनी पीठ से अभिवादन करते हैं, तीन प्रहार करते हैं - वे एक दूसरे को कंधों से पकड़ते हैं और धीरे से हिलाते हैं। जोड़ी के सदस्य प्रत्येक क्रिया को एक नए साथी के साथ करते हैं।

2. "संचार कौशल", "एक बच्चे के साथ संचार" विषय पर चर्चा

होस्ट: आज हम आपके साथ बच्चों के संचार कौशल के बारे में बात करना चाहेंगे। "संचार कौशल" से आप क्या समझते हैं ? आज मैं एक "मैजिक माइक्रोफोन" लाया हूं यह हमारी मदद करेगा। अब जिसके हाथ में माइक्रोफ़ोन होगा वह अपनी बात व्यक्त करेगा, क्योंकि वह समझता है कि "संचार कौशल" क्या है। (माता-पिता, बदले में, माइक्रोफ़ोन पास करते हैं और किसी दिए गए विषय पर अपनी राय व्यक्त करते हैं। शिक्षक सभी कथनों को ध्यान से सुनता है और अंत में सभी कथनों को सारांशित करता है)।
जी हाँ, आपने सही कहा कि संचार कौशल एक दूसरे के साथ संवाद करने की क्षमता है। संचार से आप क्या समझते हैं ? (माता-पिता के जवाब)

जन्म से, एक व्यक्ति, एक सामाजिक प्राणी होने के नाते, अन्य लोगों के साथ संवाद करने की आवश्यकता होती है, जो लगातार विकसित हो रहा है - आवश्यकता से भावनात्मक संपर्कगहरे व्यक्तिगत संचार और सहयोग के लिए। संचार केवल साधारण बातचीत नहीं है, बल्कि वह भावना है जिसकी आपसे अपेक्षा की जाती है, समझा जाता है, प्यार किया जाता है।

विकासात्मक समस्याओं वाले बच्चों में विकासात्मक देरी संचार गतिविधियाँ. उन्हें संचार की कम आवश्यकता है, विकास संबंधी कठिनाइयाँ हैं भाषण का अर्थ हैसंचार। वयस्कों के साथ संचार ज्यादातर व्यावहारिक है, व्यवसाय जैसा है, और व्यक्तिगत संचार बहुत कम आम है।

वयस्कों के साथ एक पूर्वस्कूली बच्चे का संचार शुरू होता है और सबसे पहले, परिवार में सबसे पहले बनता है। परिवार ही शिक्षा की प्रथम पाठशाला है नैतिक भावनाएंबच्चे, सामाजिक व्यवहार कौशल। हालांकि, माता-पिता हमेशा अपने बच्चों के साथ बातचीत करने और संवाद करने में कुशल नहीं होते हैं।

माता-पिता को बच्चों के साथ संवाद करने में आने वाली कठिनाइयों की पहचान करने के लिए, प्रश्नावली के लिए धन्यवाद संभव हो गया।

3. माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणाम "हम बच्चे के साथ कैसे संवाद करते हैं?"

(शिक्षक-मनोवैज्ञानिक सर्वेक्षण "हम बच्चे के साथ कैसे संवाद करते हैं" के परिणामों से माता-पिता को परिचित कराते हैं)। (अनुलग्नक 2)

4. माता-पिता वीडियो देख रहे हैं "एक दिन की छुट्टी पर मेरा परिवार",जिसमें बच्चे इस बारे में बात करते हैं कि वे अपने माता-पिता के साथ दिन कैसे बिताते हैं।

5. संदेश "बच्चे को मौखिक संचार कैसे सिखाएं"देखने के साथ मल्टीमीडिया प्रस्तुति (अनुलग्नक 3)

6. बच्चे के साथ व्यक्तिगत बातचीत के नियम: "अगले नहीं, ऊपर नहीं, बल्कि एक साथ"

(माता-पिता, एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की मदद से जोड़े में टूट जाते हैं, बच्चे के साथ संचार के कई पदों का विश्लेषण करते हैं और उसके साथ संवाद करने के लिए नियम विकसित करते हैं)। (अनुलग्नक 4)

7. खेल "एक परी कथा सीखें"

प्रमुख: अच्छी किताब – सबसे अच्छा उपायबच्चों और माता-पिता के बीच संचार। सभी बच्चे परियों की कहानियों से प्यार करते हैं, और अब हम यह पता लगाएंगे कि आप, प्रिय माता-पिता, उन्हें कितनी अच्छी तरह जानते हैं:

लोमड़ी की सलाह सुनी:

भोर तक नदी के किनारे बैठे।

सच है, मैंने मछली नहीं पकड़ी,

केवल पूंछ, बेचारा, हार गया। ("भेड़िया और फॉक्स")

लड़के ने खुद को जंगल में पाया

और भेड़ियों से दोस्ती कर ली

और एक भालू के साथ, और एक तेंदुआ के साथ।

वह मजबूत और बहादुर बड़ा हुआ। ("मोगली")

जिसमें रूसी लोक कथाआवास की समस्याओं को हल किया जा रहा है, या, एक बुद्धिमान वयस्क भाषा में, आवास की समस्याएं - सार्वजनिक सुविधाये? ("टेरेमोक")।

किस रूसी लोक कथा में भाई ने अपनी बहन की अवज्ञा की, एक बार स्वच्छता का उल्लंघन किया स्वच्छता नियमऔर इसके लिए महंगा भुगतान किया? ("सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का")।

किस परियों की कहानी में एक व्यक्ति, हर तरह से धूसर, दो व्यक्तियों को मारने की एक कपटी योजना को अंजाम देता है और केवल जनता के समय पर हस्तक्षेप के लिए धन्यवाद, सब कुछ खुशी से समाप्त होता है? (चौ. पेरो "लिटिल रेड राइडिंग हूड")।

वह मधु के पास गया और गाने में कामयाब रहा:

"मैं बादल-बादल-बादल हूं, और भालू बिल्कुल नहीं।" ("विनी द पूह")

किस परी कथा में मुख्य पात्र को स्टंप पर बैठने से मना किया गया था? (माशा और भालू)

8. खेल " अच्छे शब्दों में»

प्रस्तुतकर्ता: प्रशंसा के बिना बच्चे के साथ संचार असंभव है। एक भी दिन बिना तारीफ के नहीं। बच्चे को किंडरगार्टन आने से पहले सुबह प्रशंसा का पहला भाग प्राप्त करने दें, शाम को घर के रास्ते में, उसकी प्रशंसा करने का अवसर खोजना सुनिश्चित करें। अब हम यह पता लगाएंगे कि "कौन अधिक समय तक एक बच्चे की प्रशंसा कर सकता है?" (माता-पिता, एक मंडली में खड़े होकर, प्रशंसा, अनुमोदन, प्रेम शब्द का नामकरण करते हुए एक-दूसरे को खिलौना देते हैं)

होस्ट: हम आपको एक पुस्तिका देना चाहते हैं जिसमें आप अपने बच्चे को "आई लव यू!" बताने के 95 तरीके पाएंगे। (परिशिष्ट 5)।परिवार में एक है खतरनाक दुश्मनऊब है। आज हमने आपके लिए "होम गेम लाइब्रेरी" उपहार तैयार किया है। यहां उन खेलों का चयन किया गया है जिन्हें आप अपने बच्चे के साथ घर पर खेल सकते हैं और धीरे से उसके संचार कौशल को विकसित करने में उसकी मदद कर सकते हैं। (परिशिष्ट 6)।

9. "मैत्रीपूर्ण प्रश्नों का लिफाफा". (माता-पिता लिफाफे से एक प्रश्न के साथ एक नोट निकालते हैं और उसका उत्तर देते हैं, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक माता-पिता के उत्तरों पर टिप्पणी करते हैं)।

प्रशन:

अगर आपका बच्चा दोस्तों को घर बुलाता है तो आप क्या करते हैं?

यदि आपका "खजाना" आपकी बात नहीं मानता है तो आप क्या करते हैं?

यदि आपका बच्चा आपके पूरे वेतन की कीमत पर खिलौना मांगता है तो आप क्या करते हैं?

अगर आपका बच्चा फट गया है तो आप क्या करते हैं? नई जैकेट?

अगर आपके बच्चे के पास है तो आप क्या करते हैं अपर्याप्त भूख?

10. गृहकार्य।

मॉडरेटर: प्रिय माता-पिता, और हमेशा की तरह, हमारी बैठक के अंत में, आप गृहकार्य. सप्ताह के दौरान, यह गिनने की कोशिश करें कि आप भावनात्मक रूप से सकारात्मक कथन (खुशी, अनुमोदन) के साथ कितनी बार बच्चे को संबोधित करेंगे और कितने नकारात्मक (तिरस्कार, टिप्पणी, आलोचना) के साथ। यदि नकारात्मक कॉलों की संख्या सकारात्मक कॉलों की संख्या के बराबर या उससे अधिक है, तो आपके संचार के साथ सब कुछ ठीक नहीं चल रहा है।

11. बच्चों का प्रदर्शन। (बच्चे बाहर आते हैं और कविता पढ़ते हैं)।

बच्चों के लिए समय न निकालें,
हम में वयस्कों को देखें
लड़ना और गुस्सा करना बंद करो
हमसे दोस्ती करने की कोशिश करो।

हमें दोष न देने का प्रयास करें

सुनना और समझना सीखें।
हमें अपनी गर्मजोशी से गर्म करें
घर हमारे लिए गढ़ बन जाए।

हमारे साथ प्रयास करें, खोजें,
दुनिया में हर चीज के बारे में बात करें
और हमेशा अदृश्य रूप से मार्गदर्शन करें
और सभी मामलों में हमारी मदद करें।

बच्चों पर भरोसा करना सीखें
प्रत्येक चरण की जाँच करने की आवश्यकता नहीं है,
हमारी राय और सलाह का सम्मान करें,
बच्चे समझदार होते हैं, भूले नहीं।

वयस्क, बच्चों पर भरोसा करें
और उन्हें अपनी पूरी आत्मा से प्यार करो
एक तरह से जिसका वर्णन करना असंभव है।
तब आप अपने बच्चों को नहीं खोएंगे!

क्लब अध्यक्ष:माता-पिता का स्वयं पर और उनकी गलतियों पर काम प्रसिद्ध सांसारिक ज्ञान के अर्थ को समझने पर निर्भर करता है: "आपका स्वास्थ्य आपके हाथों में है।" इसे पारिवारिक संचार की स्थिति में लागू करते हुए, हम विश्वास के साथ कह सकते हैं कि मनोवैज्ञानिक जलवायुपरिवार, उसे आध्यात्मिक स्वास्थ्य, एक दूसरे के साथ परिवार के सभी सदस्यों के संचार की सुविधा वयस्कों के हाथों में है।

अनुलग्नक 1

अनुलग्नक 2

माता-पिता के लिए प्रश्नावली "हम बच्चे के साथ कैसे संवाद करते हैं?"

प्रिय अभिभावक!

क्या आपको लगता है कि संवाद करने की क्षमता है आवश्यक गुणवत्ताहर व्यक्ति?
- हाँ

2. क्या आप संचार की समस्या पर पर्याप्त ध्यान देते हैं, या आप इसे महत्वहीन मानते हैं?

- हमेशा नहीं

नहीं, मुझे नहीं लगता कि यह कोई मुद्दा है।

3. क्या आपको अपने बच्चे के साथ बात करने का समय मिलता है?

- हा हमेशा

- हमेशा नहीं, काम के बोझ के कारण और घर पर

- बहुत मुश्किल से

4. (यदि चालू हो) पिछला प्रश्नआपने उत्तर दिया "हां, हमेशा" - इस बिंदु को छोड़ दें।)

कारण जो आपको अपने बच्चे के साथ पूरी तरह से संवाद करने से रोकते हैं:

- समय की कमी

- ये कौशल किंडरगार्टन में पर्याप्त रूप से बनते हैं

- बच्चे को संवाद करने की कोई इच्छा नहीं है

- मुझे जवाब देना मुश्किल लगता है, क्योंकि। विशेष ध्यानइस मुद्दे को कभी संबोधित नहीं किया।

5. आप अपने बच्चे के साथ कितना समय संवाद करते हैं?

- सब खाली समय

- समय - समय पर

- बिल्कुल भी संवाद न करें

6. क्या आप अपने बच्चे के साथ समान स्तर पर संवाद करते हैं?

- हमेशा नहीं

7. आप अपने बच्चे से बात करने के लिए किस स्वर का प्रयोग करते हैं?

- शांत

- बात करना हमेशा आसान नहीं होता

- मैं हमेशा बच्चे की बात सुनता हूं और उसकी समस्याओं में तल्लीन करता हूं

8. क्या आप अक्सर अपना खुद का व्यवसाय करते हुए बच्चे की बात सुनने का नाटक करते हैं, लेकिन उसकी नहीं सुनते?

- कभी नहीँ

- कभी-कभी होता है

- ज्यादातर हमेशा

9. क्या परिवार में बच्चों के पालन-पोषण में आपकी एक समान आवश्यकताएं हैं?

- हमारी आवश्यकताएं हमेशा समान नहीं होती हैं

10. कृपया लिखें कि आपके बच्चे को अन्य लोगों के साथ पूरी तरह से संवाद करने से क्या रोकता है?

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अनुलग्नक 3

एक बच्चे को मौखिक संचार कैसे सिखाएं

यदि संचार के विकास में बच्चा अपनी उम्र से काफी पीछे है तो क्या करें? यदि 4 वर्ष की आयु में वह किसी अन्य व्यक्ति के साथ नहीं खेल सकता है, और 5-6 वर्ष की आयु में वह एक साधारण बातचीत नहीं कर सकता है? आप अपने बच्चे को वयस्कों के साथ संवाद करना सिखा सकते हैं। इसके लिए आपको चाहिए विशेष कक्षाएंसंचार के विकास के लिए। इन गतिविधियों की प्रकृति इस पर निर्भर करती है: व्यक्तिगत विशेषताएंऔर प्रत्येक बच्चे के लिए अवसर। हालाँकि, कोई एकल कर सकता है सामान्य नियमबच्चे के साथ संचार का संगठन।

यह वयस्क पहल। एक वयस्क को बच्चे को संचार पैटर्न देना चाहिए, उसका नेतृत्व करना चाहिए, उसे संचार में शामिल करना चाहिए। बच्चे को साथी के बयान को सुनने, समझने और जवाब देने में सक्षम होना सिखाया जाना चाहिए।

ध्यान से सुनो बच्चा। यह संभव है कि हम अपने बच्चों की बात सुनें, लेकिन कितनी प्रभावी ढंग से? शायद, समानांतर में, हम उन्हें शिक्षित भी करते हैं, टीवी देखते हैं, फोन पर बात करते हैं। इस तरह के संचार को शायद ही प्रभावी और सफल कहा जा सकता है। हर दिन बच्चे के साथ संचार के लिए 15-30 मिनट समर्पित करने की सिफारिश की जाती है। साथ ही, ध्यान से सुनें, बाहरी मामलों से विचलित हुए बिना, इस या उस जानकारी पर प्रतिक्रिया दें (इशारों, चेहरे के भावों के साथ, प्रश्न पूछें) जो आपका बच्चा आपको बताता है, फिर से पूछें कि क्या आपने कुछ गलत समझा है।

"शिक्षण संचार" उस स्तर से शुरू करना बेहतर है जिस पर बच्चा पहले ही पहुंच चुका है, अर्थात। उसे किस हित से। यह हो सकता था संयुक्त खेल जिसे बच्चे विशेष रूप से पसंद करते हैं। उसी समय, एक वयस्क को खेल में एक आयोजक और प्रतिभागी की भूमिका निभानी चाहिए: नियमों के अनुपालन की निगरानी करें, बच्चों के कार्यों का मूल्यांकन करें, और साथ ही साथ स्वयं खेल में शामिल हों।

खेल के दौरान या उसके बाद, आप बच्चों को बातचीत में शामिल कर सकते हैं पर शैक्षिक विषय: उन्हें जानवरों के जीवन और आदतों के बारे में, कारों के बारे में, प्राकृतिक घटनाओं आदि के बारे में बताएं।

उदाहरण के लिए, बिल्ली और चूहे को खेलने के बाद, आप बच्चों से पूछ सकते हैं कि बिल्ली चूहे से और कुत्ते से कैसे भिन्न है (के अनुसार) दिखावटऔर चरित्र में) जहां वह रहती है।कहानियों की सामग्री को दर्शाने वाले चित्रों के प्रदर्शन के साथ बातचीत में साथ देना बेहतर है।

बच्चों से उनके ज्ञान के बारे में अधिक बार पूछें, सही उत्तरों की ओर संकेत करें, अपने स्वयं के प्रश्नों को प्रोत्साहित करें। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि ऐसी कक्षाओं का कार्य न केवल बच्चों को नए ज्ञान का संचार करना है, बल्कि सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि संज्ञानात्मक विषयों पर संवाद करने की उनकी क्षमता विकसित करना है। ऐसे प्रश्न पूछें जो बच्चों के लिए कठिन और सुलभ न हों। ऐसे विषय चुनें जो स्वयं बच्चों के लिए दिलचस्प हों, और जिनके बारे में उनके पास पहले से ही अपना ज्ञान और विचार हों, जिससे वे बातचीत में समान भागीदार बन सकें।

गठन अलग है निजी संचार। अपने बच्चे पर विचारों, भावनाओं और अनुभवों की अंतहीन धारा को नीचे लाने की कोशिश न करें। जानकारी को "भागों" में दें ताकि आपके बच्चे को आपको समझने, जानकारी को पचाने का अवसर मिले। अपनी भावनाओं या किसी अन्य पर चर्चा करते समय अंतरंग मामलेएक गर्म भावनात्मक माहौल बनाने की कोशिश करें, एक दूसरे के बगल में बैठें, उसे गले लगाएं। यह बच्चे को आराम करने और जानकारी को बेहतर ढंग से समझने की अनुमति देगा। सबसे पहले, एक बच्चे के साथ बातचीत उसके विशिष्ट कार्यों पर आधारित हो सकती है: आज आपने कितनी अच्छी तरह से एक घर बनाया, या एक गीत गाया। उसी समय, एक वयस्क को बच्चों की गतिविधियों के परिणामों के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त और उचित ठहराना चाहिए।

उसके बाद, आप बच्चे को व्यक्तिगत विषयों पर बातचीत की पेशकश कर सकते हैं। बच्चों के जीवन में होने वाली घटनाओं के बारे में - उनके संघर्षों, रिश्तों, कार्यों के बारे में बच्चों की किताबों को पढ़कर और चर्चा करके शुरू करना उचित है। अच्छी सामग्रीइस तरह की बातचीत के लिए, एल.एन. टॉल्स्टॉय, पेंटेलेव या के बच्चों के लिए कहानियां परिकथाएं, जिसमें पात्रों के कुछ गुणों और कार्यों का नैतिक मूल्यांकन विशेष रूप से स्पष्ट रूप से प्रकट होता है। बिल्कुल पूर्वस्कूली उम्रबच्चे यह समझ सकते हैं और समझना चाहिए कि क्या अच्छा है और क्या बुरा है, उन्हें अच्छे और बुरे की अवधारणाओं को सीखना चाहिए और सीखना चाहिए। ये प्रतिनिधित्व स्वतंत्र हैं सामाजिक व्यवस्थातथा आर्थिक स्थितियां. पहले की तरह, अच्छाई दया है, मदद है, सहानुभूति है, और बुराई है क्रोध, क्रूरता, किसी और के दुर्भाग्य के प्रति उदासीनता।

दुर्भाग्य से, कई में आधुनिक कार्टूनऔर बच्चों के लिए किताबें, ये सभी विचार धुंधले और भ्रमित हैं। हमारे बच्चों के पसंदीदा पात्र अक्सर ऐसे पात्र होते हैं जिनसे कुछ नैतिक विशेषताओं को जोड़ना मुश्किल होता है। उदाहरण के लिए, स्पाइडरमैन, या निंजा कछुए, पोकेमॉन। एक तरफ, वे काफी आकर्षक हैं, दूसरी तरफ, वे अभी भी काफी लोग नहीं हैं और उन्हें एक आदर्श मॉडल मानना ​​​​मुश्किल है। या, उदाहरण के लिए, प्रसिद्ध कार्टून श्रेक का नायक: एक ओर, वह एक प्यारा और दयालु साथी है, दूसरी ओर, एक राक्षस। इस तरह के कार्य बच्चों के लिए आवश्यक नैतिक दिशा-निर्देश और सही के उदाहरण प्रदान नहीं करते हैं, जाहिर है जन्मदिन मुबारक हो जानेमन. इसलिए, व्यक्तिगत संचार के लिए, पारंपरिक, शास्त्रीय कार्यों को चुनना बेहतर होता है, जहां सकारात्मक और नकारात्मक चरित्र स्पष्ट रूप से अलग हो जाते हैं।

किताब पढ़ने के बाद आप बच्चे से पूछ सकते हैं कि उसे कौन सा किरदार सबसे ज्यादा पसंद आया और क्यों, वह किसके जैसा बनना चाहता है। यदि बच्चा ऐसे प्रश्नों का उत्तर नहीं दे सकता है, तो वयस्क को स्वयं अपनी राय व्यक्त करनी चाहिए और उसे उचित ठहराना चाहिए। धीरे-धीरे, आप बातचीत को किसी विशेष पुस्तक से किसी में भी अनुवाद कर सकते हैं सामान्य विषयबच्चे और उसके आसपास के बच्चों के जीवन के बारे में। उसी समय, एक वयस्क को न केवल बच्चे से पूछना चाहिए, बल्कि बातचीत में सक्रिय भागीदार भी होना चाहिए: बच्चों के समूह में होने वाले संघर्षों और घटनाओं के बारे में अपनी राय व्यक्त करें, अपने बारे में, अपने दोस्तों के बारे में बात करें।

आप कई व्यक्तिगत विषयों के बारे में सोच सकते हैं और अग्रिम रूप से तैयार कर सकते हैं जो आवश्यक रूप से संबंधित हैं वास्तविक जीवनबच्चा, जिसे वह अपने आप में और अपने आसपास के लोगों में पहचान सकता है। ये साथियों के गुणों (दया, जिद, लालच के बारे में), बच्चे के जीवन की घटनाओं (पिता के साथ काम पर जाने, फिल्म देखने आदि) के बारे में विषय हो सकते हैं।

सही पल चुनें बातचीत के लिए। बातचीत को सफल और उत्पादक बनाने के लिए, चुनें उपयुक्त स्थानऔर समय। उदाहरण के लिए, आपको भीड़-भाड़ वाली और शोर-शराबे वाली जगह पर किसी निजी विषय पर बातचीत शुरू नहीं करनी चाहिए, ठीक उसी तरह जैसे अगर आप दोनों थके हुए हैं और एक-दूसरे को सुनने के लिए पर्याप्त समय नहीं है तो आपको इसे शुरू नहीं करना चाहिए। जब आप गुस्से में हों तो कभी भी बातचीत शुरू न करें, अन्यथा आपकी भावना तुरंत आपके बच्चे में स्थानांतरित हो जाएगी। रुकें, शांत हों, और उसके बाद ही बातचीत शुरू करें।

इस पर आपत्ति की जा सकती है कि जब कोई अन्य चिंता न हो तो ऐसी बातचीत में शामिल होना अच्छा है। और क्या होगा यदि बच्चा आज्ञा नहीं मानता, वयस्कों का सम्मान नहीं करता, अपमानजनक, असभ्य आदि है। वहीं वास्तविक जीवन की समस्याएं हैं। लेकिन तथ्य यह है कि ये सभी समस्याएं, एक तरह से या किसी अन्य, बच्चों और वयस्कों के बीच संबंधों से जुड़ी हैं, और इसलिए उनके संचार के साथ। यदि माता-पिता बच्चे को अच्छी तरह से समझते हैं, उसकी रुचियों को जानें, सरल बोधगम्य शब्दों को कैसे खोजें और प्रभावित करने के तरीके जानें, तो कई समस्याएं उत्पन्न नहीं हो सकती हैं। उसी समय, सब कुछ छोड़ना और संचार के विशेष "सत्रों" की व्यवस्था करना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है। आखिरकार, आप दोपहर के भोजन पर, और बालवाड़ी के रास्ते में, और टहलने पर, और बिस्तर पर जाने से पहले कुछ महत्वपूर्ण बात कर सकते हैं। इसमें ज्यादा समय नहीं लगता है, लेकिन ध्यान दें छोटा आदमी, उसके हितों का सम्मान, उसके अनुभवों की समझ।

एक जाने-माने फैमिली थेरेपिस्ट ने एक बच्चे को दिन में कई बार गले लगाने की सलाह देते हुए कहा कि चार आलिंगन हर किसी के जीवित रहने के लिए और उसके लिए बिल्कुल जरूरी हैं। कल्याणआपको एक दिन में कम से कम आठ गले लगाने की ज़रूरत है! और, वैसे, न केवल बच्चे के लिए, बल्कि वयस्कों के लिए भी।

परिशिष्ट 4

एक बच्चे के साथ व्यक्तिगत बातचीत के नियम
"न पास और ऊपर नहीं, बल्कि एक साथ"

बच्चों के साथ पूरी तरह से संवाद करने के लिए, आइए तीन अवधारणाओं को देखें।

I. संचार की स्थिति।

मनोवैज्ञानिक दो माता-पिता के पास जाने की पेशकश करता है। दंपति का एक सदस्य फर्श पर बैठता है, दूसरा उसके सामने एक कुर्सी पर खड़ा होता है।

मनोवैज्ञानिक: इन क्रियाओं को करने के बाद, आप महसूस करेंगे कि बच्चा क्या देखता है, आपसे संवाद करता है, जैसा वह आपको देखता है।

निष्कर्ष: जो लोग ऐसी स्थिति में संवाद करते हैं वे दूसरों को और एक दूसरे को पूरी तरह से अलग तरीके से देखते हैं। सबसे अच्छा संपर्कतब स्थापित होता है जब वार्ताकार न केवल एक-दूसरे की आंखों को देखते हैं, बल्कि तब भी जब वे समान पदों पर काबिज होते हैं मनोवैज्ञानिक तौर पर: कोई खुद को दूसरे से ज्यादा महत्वपूर्ण, होशियार नहीं मानता।

द्वितीय. संचार दूरी।

मनोवैज्ञानिक माता-पिता की एक जोड़ी को एक दूसरे से 3-4 मीटर की दूरी पर कुर्सियों पर बैठने की पेशकश करता है।

माता-पिता से प्रश्न :- क्या आप एक दूसरे के साथ संवाद करने में सहज महसूस करते हैं? तुमने क्या महसूस किया?

मनोवैज्ञानिक: शारीरिक असुविधाएँ मनोवैज्ञानिक असुविधाएँ पैदा करेंगी: संपर्क टूट जाता है - आप बात करने से बीमार हो जाते हैं।

निष्कर्ष: जब वार्ताकारों के बीच की दूरी शारीरिक रूप से (मीट्रिक रूप से) बड़ी हो, तो उनके बीच संपर्क शायद ही संभव हो।

मनोवैज्ञानिक: साथ ही बच्चे में अकेलेपन, परित्याग की भावना नहीं होनी चाहिए। ऐसे बच्चे हैं जो दोनों छोटे प्यार करते हैं (वे "दुलार" करने का प्रयास करते हैं, अपने घुटनों पर बैठते हैं) और संचार की लंबी दूरी। संचार की दूरी इतनी होनी चाहिए कि एक ही समय में प्रतिभागियों को संपर्क और स्वतंत्रता प्रदान करे।

III. संचार स्थान।

मनोवैज्ञानिक का सुझाव है कि माता-पिता की एक जोड़ी बात करने की कोशिश करती है, अपने वार्ताकार से दूर हो जाती है, और उसे ऐसा ही करने दें।

माता-पिता से प्रश्न: - क्या आपके लिए इस तरह संवाद करना सुविधाजनक है?

मनोवैज्ञानिक: अक्सर बच्चे और मैं अलग-अलग जगहों पर होते हैं, प्रत्येक अपने आप में। यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि आप और बच्चे दोनों एक साथ, एक ही स्थान पर रहना चाहते हैं, ताकि एक ही समय में स्वतंत्रता और पदों की समानता का उल्लंघन किए बिना आपसी व्यवहार को महसूस किया जा सके। दूसरे शब्दों में, ताकि बच्चे "न पास हों और न ऊपर हों, बल्कि एक साथ हों।"