किंडरगार्टन कक्षाओं में बच्चों के डिजाइन। एक डौ में डिजाइन कार्य में अनुभव

पेट्रोवा मरीना सर्गेवना ,

उच्चतम श्रेणी के शिक्षक,

शिक्षण अनुभव - 20 वर्ष,

खुशी बहुआयामी है, लेकिन अगर आप रंग की भावना, बनाने की इच्छा, सौंदर्य बनाने की इच्छा खो देते हैं तो खुश रहना संभव नहीं है। पूर्वस्कूली बचपन- अच्छाई और सुंदरता के पेड़ की खेती के लिए उपजाऊ समय। बच्चे उत्साह से गाते और नृत्य करते हैं, मूर्ति बनाते हैं और आकर्षित करते हैं, संगीत और परियों की कहानियों की रचना करते हैं, और लोक शिल्प में संलग्न होते हैं। रचनात्मकता एक बच्चे को अपने आसपास की दुनिया में सुंदरता और अच्छाई देखने में मदद करती है, बच्चे के जीवन को समृद्ध, पूर्ण, अधिक आनंदमय बनाती है। लेकिन प्रीस्कूलर को दया, धैर्य, दूसरों की मदद करने की इच्छा कैसे सिखाएं? उन्हें अपने पूर्वजों की बौद्धिक संपदा कैसे बताएं? उस क्षमता को कैसे न खोएं - अपने बच्चे के साथ उसी भाषा में बात करने की क्षमता - कला की भाषा? एल.एस. वायगोत्स्की ने कहा: "रचनात्मकता केवल उन प्रतिभाओं के लिए नहीं है जिन्होंने महान रचना की है" कला का काम करता है. जहां भी कोई व्यक्ति कल्पना करता है, जोड़ता है, कुछ नया बनाता है, वहां रचनात्मकता मौजूद होती है। एल.एस. वायगोत्स्की के कथनों के आधार पर,

बच्चों का डिजाइन विकास के लिए विशाल क्षमता और महान अवसर प्रस्तुत करता है रचनात्मकता, कल्पना और कल्पना।

बच्चों के डिजाइन का उद्देश्य बच्चे के व्यक्तित्व, उसके व्यक्तित्व को प्रकट करना, उसकी रचनात्मक क्षमता को विकसित करना, एक वयस्क के दबाव के बिना, बच्चे की आत्म-अभिव्यक्ति, उसके आत्म-विकास, सहयोग और सह-निर्माण के आधार पर, केवल मानवीय तरीकों का उपयोग करना और तकनीक, निषेध और स्पष्ट अपील के बिना।

डिजाइन की कला में पहला कदम इतना सरल है कि उन्हें बच्चे से ज्यादा प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है। उसे पदार्थ की दुनिया की खोज करने में मज़ा आता है। धीरे-धीरे अनुभव आएगा, कौशल का निर्माण होगा, और वह अपने दम पर एक बड़ा, जटिल काम आसानी से पूरा कर लेगा। साथ ही, आज पहले से कहीं अधिक सामंजस्य स्थापित करने की आवश्यकता है विकसित व्यक्तित्व. व्यक्तित्व, जो अध्ययन, रक्षा और विकास करेगा आध्यात्मिक विरासतहमारे लोग। यह सब स्थायी महत्व का है: जो व्यक्ति देखता है और जानता है कि सुंदरता की सराहना कैसे की जाती है, वह इसे बनाए रखेगा और बढ़ाएगा, ऐसे लोग अनैतिक कार्यों के लिए सक्षम नहीं हैं। इसीलिए हमारे बाल विहारडिजाइन कक्षाएं इतनी प्रासंगिक हैं - पुराने प्रीस्कूलर की गतिविधियां।

हमारा गार्डन पांच साल से डिजाइन से परिचित कराकर बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने की समस्या पर काम कर रहा है। ढूंढ रहे हैं गैर-पारंपरिक तरीकेऔर प्रौद्योगिकियां, हम कार्यक्रमों का उपयोग करते हैं: आई। लाइकोवा "रंगीन हथेलियां", "स्रोत", डेविडोवा जी.एन., पेंटेलीवा जी।, आई। लाइकोवा, व्यावहारिक पत्रिका "रंगीन दुनिया" द्वारा मैनुअल। हम डिजाइन गतिविधि के साथ परिचित होने पर काम में नए दृष्टिकोण खोलते हैं। उनका उद्देश्य बच्चे के विकास को बढ़ाना है। हम अच्छे पर गतिविधियों को डिजाइन करने के लिए प्रीस्कूलरों को पेश करने की प्रारंभिक प्रक्रिया का निर्माण करते हैं भावनात्मक आधार. आश्चर्य, प्रशंसा, कला से परिचय होने का आनंद ऐसी भावनाएँ हैं जिन्हें बच्चों में जगाने की आवश्यकता है।

बच्चों के साथ काम करते समय हम जो मुख्य लक्ष्य निर्धारित करते हैं, वह है बच्चों को वास्तविकता का अवलोकन करने में शामिल करना, सबसे महत्वपूर्ण विकास करना कलात्मक सृजनात्मकताकौशल, एक कलाकार की आंखों के माध्यम से दुनिया को देखने के लिए, अवलोकन और चौकसता बनाने के लिए, प्रतिबिंब में स्वतंत्रता प्रदान करने के लिए - बच्चे के लिए सुलभ कलात्मक साधन- दुनिया के बारे में उनकी दृष्टि।

हम संग्रहालयों का दौरा करते हैं, प्रस्तुत प्रदर्शनों से परिचित होते हैं, जंगल की यात्रा करते हैं, पार्क, शहर के दौरे, थिएटर, प्रदर्शनियों का दौरा करते हैं, अपने आसपास की दुनिया का निरीक्षण करते हैं, बच्चा अपने सभी बहुरंगी खोजता है, इस खोज से आनंद प्राप्त करता है और अपनी संभावनाओं को महसूस करता है उनकी दृष्टि का अवतार।

डिजाइन एक गतिविधि है विशेष प्रकारकलात्मक गतिविधि, विभिन्न प्रकार की रचनात्मकता का संयोजन: ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन, डिज़ाइन, कलात्मक कार्य।

बचपन में, कलात्मक विचार स्थिर होते हैं और बच्चा "कलाकार", "मूर्तिकार", "डिजाइनर" की किसी भी भूमिका को निभाने में सक्षम होता है। वह मूड को व्यक्त करने के लिए सामग्री की पसंद को प्रेरित करने में सक्षम है, भावनात्मक रवैयाआसपास की दुनिया को।

प्रसिद्ध और प्रिय नायक प्रीस्कूलर से मिलने आते हैं, बच्चे कलाकारों, मूर्तिकारों के जीवन और काम से परिचित होते हैं, बातचीत, कहानियाँ, शानदार कहानियाँ करते हैं, हमारे काम में संगीत और काव्यात्मक छवियों का उपयोग करते हैं।

शब्दों, अवधारणाओं और मनोवैज्ञानिक राहत के आत्मसात का परीक्षण करने के लिए, हम खेल आयोजित करते हैं: "यंग डिज़ाइनर", "एक पोशाक सजाने", "एक इंटीरियर के बारे में सोचें", "आइटम बदलें", "हंसमुख रंग", "कला सैलून ”, आदि। हम प्रीस्कूलरों को डिजाइन में उपयोग की जाने वाली विभिन्न नई विधियों और तकनीकों से परिचित कराते हैं:

"स्क्रैपबुकिंग", "रीमेक", "डेकोपेज", "सैंडोग्राफी"। हम कपड़े मॉडल करने की क्षमता सिखाते हैं, जबकि सौंदर्य स्वाद, कलात्मक दृष्टिकोण, कपड़ों के डिजाइन की समझ, जैसे रचनात्मक प्रक्रिया, कपड़ों के मॉडल बनाने में ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण। बच्चे के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं सैद्धांतिक संस्थापनापरिधान डिज़ाइन; नियमितताओं के बारे में दृश्य बोधपोशाक में।

हम स्थापत्य और कलात्मक डिजाइन और वस्तुओं के मॉडलिंग के साथ व्यवस्था-सजावट के साथ परिचय देते हैं विभिन्न सामग्री.

हम बच्चों को समझाना, तर्क करना, तुलना करना, पूर्ण उत्तर देना सिखाते हैं, हमारे बच्चे यह बताने में प्रसन्न होते हैं कि उन्होंने क्या किया, कैसे किया और परिणामस्वरूप क्या हुआ।

हमारे आस-पास की चीजों की दुनिया बहुत विविध है। ऐसी चीजें हैं जो लंबे समय तक हमारी सेवा करती हैं, और कुछ ऐसी भी हैं जो अनावश्यक हो जाती हैं। वे अपशिष्ट पदार्थ कहलाते हैं। यह और विभिन्न प्रकार की प्लास्टिक की बोतलें, कैप, कॉर्क, केस चॉकलेटी अंडा, दही के कंटेनर, बटन, मोती, तार और बहुत कुछ, जिसे हम वयस्क अक्सर जितनी जल्दी हो सके छुटकारा पाने की कोशिश करते हैं और उन्हें कूड़ेदान में फेंक देते हैं। लेकिन, यदि आप उनमें कुछ असामान्य देखने की कोशिश करते हैं, तो अनावश्यक चीजें भी दूसरा जीवन प्राप्त कर लेती हैं। आपको बस सपने देखने की जरूरत है, अपनी कल्पना को चालू करें, हमारे बच्चों को यह सिखाएं।

प्राकृतिक सामग्री की विविधता (शंकु, एकोर्न, शाखाएं, बीज, घास, आदि) और प्रसंस्करण में आसानी इसे प्रीस्कूलर के साथ काम करने में व्यापक रूप से उपयोग करने की अनुमति देती है।

बच्चों की रचनात्मकता को देखकर, कोई भी यह देख सकता है कि बच्चा अपने "धन" (कंकड़, मोती, कपड़े के स्क्रैप, बटन इत्यादि) को कितना महत्व देता है। हमारी राय में, ये अनावश्यक चीजें हैं - कचरा, कचरा, लेकिन बच्चों के हाथों में वे असली "गहने" में बदल जाते हैं - एक मनका दूर से एक मोती है नीला समुद्र, पैच - राजकुमारी पोशाक, आवरण - उष्णकटिबंधीय तितली। यह सामान्य में असामान्य देखने की क्षमता है जिसका उपयोग हम बच्चों के डिजाइन कक्षाओं में करते हैं।

बगीचे में एक सौंदर्य कोने (बच्चों द्वारा स्वयं या शिक्षकों या माता-पिता के साथ मिलकर बनाया गया शिल्प), बच्चों के कार्यों की एक स्थायी प्रदर्शनी, रचनात्मक कोनों, चित्रों के पुनरुत्पादन, कला के बारे में किताबें हैं। हम बच्चों को विभिन्न गतिविधियों, उनकी विशेषताओं और इतिहास से परिचित कराते हैं।

में शिक्षकों, बच्चों और माता-पिता का संघ संयुक्त कार्यरचनात्मकता की दुनिया से परिचित होने पर, अपने स्वयं के बच्चों की परवरिश के मामलों में माता-पिता की शैक्षणिक तत्परता में सुधार करने की अनुमति देता है, परिवार और बालवाड़ी के बीच सहयोग के रूपों के विस्तार में योगदान देता है।

हमारे बगीचे में, "मास्टर क्लास", "पैरेंट-डिज़ाइनर" आयोजित किए जाते हैं, वे "थियेट्रिकल मास्क", "कैंडी सीज़न" परियोजनाओं में भाग लेते हैं। बेकार सामग्री से बने परिधान, के साथ महान सफलता"यह दुनिया कितनी सुंदर है", विभिन्न सामग्रियों से शिल्प, रचनाएँ, बच्चों और माता-पिता की भागीदारी के साथ "मिस 2009", क्षेत्रों में "रंगीन फूलों का बगीचा" सजावट एक प्रस्तुति थी। विद्यार्थियों के माता-पिता हमारी बहुत मदद करते हैं नई तकनीकों में महारत हासिल करने में। वे इसमें रुचि रखते हैं और खाली समयग्रुप में आएं और हमारी मदद करें। माता-पिता विभिन्न सामग्री तैयार करते हैं। सम्मिलित रचनात्मक परियोजनाएंहमारे बगीचे में आयोजित। वे बच्चों के साथ जंगल और पार्क जाते हैं, देखते हैं प्राकृतिक घटना. वे घर पर वस्तुओं की छवि में अर्जित ज्ञान और कौशल को समेकित करते हैं। वे बच्चे के साथ "कठिन" तकनीकों पर काम करते हैं। माता-पिता की मदद के बिना, हम परिणाम प्राप्त नहीं कर सकते थे।

रचनात्मक गतिविधि के दौरान, छोटा मास्टर कई खोज करता है, व्यक्तिगत उपलब्धियां हासिल करता है। यद्यपि वस्तुनिष्ठ रूप से वह कुछ भी बिल्कुल नया, अज्ञात नहीं बनाता है, उसके काम का परिणाम व्यक्तिपरक है, क्योंकि इस प्रक्रिया में ही बच्चे के लिए इसकी प्रधानता निहित है।

परिणाम पहला और बहुत महत्वपूर्ण कदम है बच्चों की रचनात्मकता.अपने हाथों से उत्पाद बनाना एक सार्वभौमिक शैक्षिक उपकरण है जो एकतरफा बौद्धिक गतिविधि को संतुलित कर सकता है छोटा आदमीइसे सर्वांगीण विकसित करना है। डिजाइन गतिविधियों में कक्षाएं बच्चों के मन, इच्छा, भावनाओं को प्रभावित करने, उन्हें रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति के लिए प्रोत्साहित करने के लिए डिज़ाइन की गई हैं। वे एक मनोवैज्ञानिक समस्या को भी हल करते हैं - हमारे बच्चों को भावनात्मक आराम की स्थिति, बचपन की खुशी की भावना दें। यह विषय आज भी प्रासंगिक है, इसलिए बच्चों के साथ बालवाड़ी में हमारे काम का आदर्श वाक्य महसूस करना, सीखना, बनाना है!

हम शिक्षकों को आमंत्रित करते हैं पूर्व विद्यालयी शिक्षा टूमेन क्षेत्र, YNAO और KhMAO-Yugra अपना प्रकाशित करते हैं विधिवत सामग्री:
- शैक्षणिक अनुभव, कॉपीराइट कार्यक्रम, शिक्षण में मददगार सामग्री, कक्षाओं के लिए प्रस्तुतियाँ, इलेक्ट्रॉनिक खेल;
- व्यक्तिगत रूप से डिज़ाइन किए गए नोट्स और स्क्रिप्ट शैक्षणिक गतिविधियां, परियोजनाएं, मास्टर कक्षाएं (वीडियो सहित), परिवारों और शिक्षकों के साथ काम करने के रूप।

हमारे साथ प्रकाशित करना लाभदायक क्यों है?

मनोवैज्ञानिकों ने साबित किया है कि यह क्षमताएं नहीं हैं जो किसी व्यक्ति में जन्मजात होती हैं, बल्कि उन्हें विकसित करने की क्षमता होती है। इसलिए, बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना आवश्यक है। प्रीस्कूलर के साथ मेरे काम का मुख्य विचार प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं के विकास और प्राप्ति के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना, बच्चे को व्यक्तिगत और रचनात्मक विकास में मदद करना और मनोवैज्ञानिक आराम का माहौल प्रदान करना है।

बच्चों का डिज़ाइन - एक नया कलात्मक उत्पादक गतिविधि, जिसे व्यापक रेंज की डिजाइन सोच के रूप में समझा जाता है। डिजाइन में, न केवल विचार का विकास महत्वपूर्ण है, बल्कि परिणाम की योजना भी है, जो बच्चे के विकास में योगदान देता है।

शैक्षिक प्रक्रिया में इस गतिविधि की शुरूआत आधुनिक दुनिया में लोगों की बढ़ती सांस्कृतिक जरूरतों, बच्चों की क्षमताओं के साथ-साथ पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणा के कारण है, जो कार्यक्रम की सामग्री के कार्यान्वयन के लिए सबसे महत्वपूर्ण आधार घोषित करती है। बच्चों की गतिविधियों का विकासशील विषय वातावरण - भौतिक वस्तुओं की एक प्रणाली के रूप में जो शारीरिक और आध्यात्मिक बाल विकास की सामग्री को कार्यात्मक रूप से मॉडल करती है। इसके अलावा, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक पूर्वस्कूली बच्चे "मूल" के विकास के लिए बुनियादी कार्यक्रम का कार्यान्वयन पुराने पूर्वस्कूली बच्चों को कलात्मक सजावटी गतिविधियों, डिजाइन संस्कृति की मूल बातें से परिचित कराने के लिए प्रदान करता है।

बच्चों के साथ डिजाइन गतिविधियों की मूल बातें से निपटते हुए, मैं प्रीस्कूलर में कलात्मक स्वाद बनाने की कोशिश करता हूं, उन्हें व्यक्त करने की क्षमता भीतर की दुनियाविभिन्न सामग्रियों और छवि तकनीकों, डिजाइन संस्कृति के तत्वों का उपयोग करना; सुंदर, सामंजस्यपूर्ण कार्यों को बनाने की इच्छा।

एक किंडरगार्टन के अभ्यास में, अवधारणाओं की सामग्री अक्सर भ्रमित होती है: "ग्राफिक गतिविधि" (सुई के साथ), "रचनात्मक डिजाइन" और "बच्चों के डिजाइन" की वास्तविक गतिविधि। स्वाभाविक रूप से, ये प्रतिबंध सशर्त हैं, लेकिन साथ ही, निम्नलिखित पर ध्यान दिया जाना चाहिए: कलात्मक और उपदेशात्मक कक्षाओं के बाद बच्चों के उत्पादों को फ़ोल्डरों और बक्से में डाल दिया जाता है और फिर मांग में नहीं - यह बच्चों का डिज़ाइन नहीं है। तो, बच्चों की प्रदर्शनी (मनोरंजन छुट्टियों के लिए इंटीरियर, सजावट और वेशभूषा (उदाहरण के लिए, उनकी भागीदारी के साथ डिजाइन) बच्चों के डिजाइन (सजावटी और डिजाइन गतिविधियों) की वस्तुएं हो सकती हैं। इसी समय, पेशेवर डिजाइन में बच्चों के डिजाइन के साथ सामान्य विशेषताएं हैं, यानी दृश्य गतिविधि और डिजाइन। ये हैं:

• रचनात्मक उत्पाद की मौलिकता और विशिष्टता;
• संवेदी मानकों की प्रणाली के साथ परिचित, मॉड्यूलर डिजाइन सिद्धांत का आधार;
• योजना के निष्पादन की संयुक्त रूप से पृथक प्रकृति;
• विषय और स्थानिक-सजावटी चरित्र परियोजना की गतिविधियों;
• समान सामग्रियों और तकनीकों का उपयोग;
• पेशेवर और "बच्चों की" कला की कलात्मकता का आकलन करने के लिए एक सामान्य दृष्टिकोण;
• बच्चों के रचनात्मक उत्पादों की आत्मनिर्भरता गैर-प्रतिस्पर्धीता (एक डिजाइनर के लिए विशेष खोज)।

डिजाइन की कला सक्रिय रूप से जीवन में प्रवेश कर रही है। यदि "बच्चों के लिए डिज़ाइन" रुझानों में से एक है व्यावसायिक गतिविधिकलाकारों-डिजाइनरों, फिर "बच्चों के डिजाइन" के साथ जुड़ा हुआ है सजावटी गतिविधिअपने आस-पास के वस्तु-स्थानिक वातावरण के सुधार पर बच्चा स्वयं।

बच्चे पर्यावरण के आसपास की वस्तुओं पर ध्यान देते हैं जो उन्हें पसंद या नापसंद हैं, उनके रंग, आकार, आकार, अनुपात की विविधता पर ध्यान दें। वे पौधों और खनिजों को इकट्ठा कर सकते हैं, कागज, कपड़े का उपयोग कर सकते हैं और सिंथेटिक सामग्री, अपने जीवन को सजाने के लिए उनसे (गुलदस्ते, जड़ी-बूटी, माला) और आलंकारिक रचनाएँ बनाएँ।

कलात्मक और भूमिका निभाने वाले खेल बच्चों को गुड़िया (कपड़े, टोपी, जूते), प्रदर्शन के लिए सजावट, मनोरंजन और उत्सव की मैटिनी के लिए एक अलमारी खोजने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

वरिष्ठ प्रीस्कूलर चरित्र वेशभूषा, कपड़े और का मूल्यांकन करते हैं दिखावटसाथियों और वयस्कों, बड़े करीने से और चालाकी से कपड़े पहने नकल करते हैं। कपड़ों और व्यवहार से, वे लोगों की उम्र और पेशे, स्वाद और जीवन शैली का न्याय कर सकते हैं। इस उम्र में, बच्चा न केवल अपने इच्छित उद्देश्य (लिविंग रूम, किचन-डाइनिंग रूम, बेडरूम) के लिए गुड़िया के कमरे के सामान का चयन करने में सक्षम है। कमरे की सजावट (घर पर, किंडरगार्टन में) का अवलोकन और मूल्यांकन, बच्चे उन्हें उपलब्ध सौंदर्य एकता के सिद्धांतों (सेवा, फर्नीचर सेट, सजावट पहनावा) और सजावट की कलात्मक कल्पना में स्थानांतरित करते हैं। खुद का अभ्यासएक कठपुतली-नाटक इंटीरियर बनाना।

बच्चे लंबे समय के लिए डिज़ाइन की गई बहुआयामी स्थापत्य और कलात्मक रचनाओं ("मैजिक टाउन", "द पैलेस ऑफ़ द स्नो क्वीन", "वंडरलैंड", "थ्री बियर", "रूसी हाउस", आदि) के निर्माण में भाग ले सकते हैं। , वे लगातार कुछ प्यार करते हैं फिर पर्यावरण में बदलाव, निर्माण और परिष्करण खत्म करते हैं।

एक पुराना प्रीस्कूलर "देखने" में सक्षम है और, एक वयस्क की मदद से, कलात्मक परिणाम की आशा करते हुए, धीरे-धीरे अपनी "डिज़ाइन अवधारणा" को महसूस करता है। यह पारंपरिक प्रकार की दृश्य गतिविधि के उपयोग के साथ-साथ बच्चों को इसके नए प्रकारों से परिचित कराना संभव बनाता है: विभिन्न सामग्रियों से व्यवस्था-सजावट के साथ स्थापत्य और कलात्मक डिजाइन और मॉडलिंग कपड़े।

ललित कला के लिए प्रीस्कूलरों का प्यार पैदा करने के लिए, ड्राइंग में रुचि जगाने के लिए, प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र से, मैं अपने काम में गैर-पारंपरिक छवि तकनीकों का व्यापक रूप से उपयोग करता हूं। इस तरह की अपरंपरागत ड्राइंग बच्चों को बहुत कुछ देती है सकारात्मक भावनाएं, कलात्मक सामग्री के रूप में उनके लिए अच्छी तरह से ज्ञात वस्तुओं का उपयोग करने की संभावना को प्रकट करता है, इसकी अप्रत्याशितता के साथ आश्चर्य करता है। कार्य अनुभव से पता चलता है कि असामान्य सामग्री और मूल तकनीकों के साथ ड्राइंग बच्चों को अविस्मरणीय सकारात्मक भावनाओं का अनुभव करने की अनुमति देता है। जैसा कि आप जानते हैं, भावनाएँ एक प्रक्रिया और परिणाम दोनों हैं। व्यावहारिक गतिविधियाँ, विशेष रूप से कला। भावनाओं के रूप में देखा जा सकता है इस पलप्रसन्नता, रुचियां, निराशा, बच्चे को उत्तेजित करता है, जो उसके सार, चरित्र, व्यक्तित्व की विशेषता है। फिर मैं धीरे-धीरे डिजाइन तत्वों का परिचय देता हूं, जो पुराने प्रीस्कूलर के साथ काम करते हुए, डिजाइन गतिविधियों में स्वतंत्र कक्षाओं में विकसित होते हैं।

सीखने की प्रक्रिया में, बच्चे विभिन्न कलात्मक सामग्रियों और प्रौद्योगिकियों की विशेषताओं, गुणों और क्षमताओं से परिचित होते हैं: गीले कागज पर चित्र बनाना; रंगीन कागज पर टूथपेस्ट के साथ ड्राइंग; मोनोटाइप (सिलोफ़न, कागज, कांच); कार्बन पेपर के माध्यम से ड्राइंग; प्लास्टिसिन ड्राइंग; उंगली से चित्रकारी करना; स्टैंसिल हाथ; ब्लॉटोग्राफी; "स्प्रे" तकनीक का अनुप्रयोग; महाविद्यालय; प्रहार विधि; सिक्का; स्टेन्ड ग्लास की खिडकियां।

कक्षाओं में डिजाइन तत्वों की शुरूआत के लिए विभिन्न सामग्रियों (कागज, कार्डबोर्ड, कपड़े, प्लास्टिक, प्राकृतिक सामग्री, आदि) के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना और उनके साथ काम करते समय कौशल और क्षमताओं का विकास करना आवश्यक है। यह बच्चों को सबसे अधिक चुनने की अनुमति देता है उपयुक्त तकनीकया सामग्री।

विभिन्न कला सामग्रियों के साथ परिचित और प्रयोग पर अनुभाग में शामिल हैं:

1. कागज और कार्डबोर्ड के साथ काम करना: कागज का रंग विभिन्न तरीके: टिकटें, विभिन्न अनुप्रयोग तकनीकें (मोज़ेक, कटिंग); कागज, कागज प्लास्टिक, ओरिगेमी से बुनाई, चलती भागों के साथ खिलौने बनाना, कागज और कार्डबोर्ड से अलग-अलग शिल्प डिजाइन करना।
2. प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करना: पौधों से आवेदन, पुआल, चिनार फुलाना, कपास ऊन, बीज से आवेदन, बीज, प्राकृतिक के साथ आवेदन ढेर सारी सामग्री(कुचल खोल, चूरा, चाय), अंडे का छिलका मोज़ेक, निर्माण विशाल शिल्पशंकु, पुआल, बास्ट और अन्य प्राकृतिक सामग्री से।
3. अपशिष्ट सामग्री के साथ काम करें: पॉलीविनाइल फिल्मों, पतले प्लास्टिक, पैकेजिंग कार्डबोर्ड से आवेदन। तार और पन्नी (फ्रेम गुड़िया) के साथ काम करते हुए बक्से (फर्नीचर, वाहन, परी-कथा पात्र, आदि) के आधार पर शिल्प बनाना।
4. कपड़े और अन्य रेशेदार सामग्री के साथ काम करना: कपड़े की तालियाँ: कपड़े की तालियाँ, बारीक कटे हुए धागे, स्टैंसिल पेंट के साथ कपड़े की पेंटिंग और मुफ्त पेंटिंग।

इसके अलावा, मैं बच्चों के साथ काम करने के अपने अभ्यास में वास्तुशिल्प और कलात्मक डिजाइन के तत्वों का उपयोग करता हूं। वास्तुकला और कलात्मक डिजाइन बच्चे के विकास के मौलिक कार्यों को पूरा करता है, क्योंकि उसका पूरा वातावरण, आंतरिक, एक सामान्य संस्कृति के तत्वों के रूप में, रोजमर्रा की जिंदगी के लिए एक सौंदर्यवादी दृष्टिकोण बनाता है। यह कार्य बच्चों को उनके लिए उपलब्ध घरेलू और विश्व वास्तुकला के नमूनों से परिचित कराकर हल किया जाता है, दोनों प्राचीन (झोपड़ियाँ, मीनारें, महल) और आधुनिक।

स्थापत्य और कलात्मक डिजाइन में लगे होने के कारण, बच्चे तीन स्थानों पर काम करते हैं: कठपुतली, बच्चे, वयस्क। मैं धीरे-धीरे इंटीरियर में बच्चों के डिजाइन के काम की योजना बना रहा हूं। बच्चे अपने निकटतम कठपुतली-खेलने की जगह में सुधार करते हैं, फिर उनके अनुपात में बच्चों के इंटीरियर में चले जाते हैं (विभाजन स्क्रीन, फर्नीचर, सजावटी सामान)। वे अपने रिक्त स्थान के "गुलिवर्स" और "मास्टर्स" की तरह महसूस करते हैं। बच्चे बाहरी कठपुतली-खेलने के स्थानों (वॉलपेपर, पर्दे, मेज़पोश, धावक, कालीन, आदि) के साथ-साथ प्रदर्शन और मनोरंजन के लिए साधारण दृश्यों के लिए साधारण साज-सामान बनाते हैं, काटते हैं, बुनते हैं, मोल्ड करते हैं और पेंट करते हैं।

कलात्मक और खेल स्थितियों में बच्चों की डिजाइन गतिविधि फलदायी होती है, जैसे: "फैशन थियेटर", "हैट फेस्टिवल", "ओह कार्निवल, कार्निवल!", "बॉल इन ए फेयरी किंगडम"। बच्चे खुद को असली फैशन डिजाइनर के रूप में दिखाते हैं। उनके द्वारा आविष्कार किए गए टोपी, कपड़े, सूट के मॉडल मौलिकता और व्यक्तित्व से प्रतिष्ठित हैं।

थिएटर फेस्टिवल की तैयारी में, बच्चे थिएटर पोस्टर, थिएटर स्टैंड, निमंत्रण कार्ड बनाने में भाग लेते हैं।

प्राकृतिक और कृत्रिम सामग्री (हरियाली, डेडवुड, खनिज, कागज, पैचवर्क, लकड़ी, सिंथेटिक्स, आदि) से रचनाओं का डिजाइन दिलचस्प और उपयोगी है। जीवित सामग्री से सुई के काम में लगे रहना और निर्जीव प्रकृतिबच्चे सुंदरता से जुड़े होते हैं।

बच्चे कुशलता से सजावटी आभूषणों का चयन करते हैं और बनाते हैं उत्सव के कपड़ेअपने लिए और प्रियजनों के लिए (संबंध, ब्रोच, बैज, आदि)।

पुराने प्रीस्कूलर कलात्मक परिणाम की आशा करते हुए अपनी गतिविधियों की योजना बनाने में सक्षम होते हैं और धीरे-धीरे अपनी "डिजाइन अवधारणा" की योजना बनाते हैं। उदाहरण के लिए: वे पहले चित्रों में, फिर लेआउट में, और फिर व्यवहार में परिसर के उत्सव की सजावट के बारे में अपने विचारों को महसूस करते हैं।

तकनीक प्रशिक्षण गैर-पारंपरिक ड्राइंगऔर डिजाइन संस्कृति का विकास चरणों में किया जाता है:

• शिक्षक प्रदर्शन नई टेक्नोलॉजीड्राइंग (नई सामग्री के साथ), बच्चे को एक नए तरीके से महारत हासिल करने के लिए प्रेरित करना;
• एक वयस्क के साथ स्वतंत्र रूप से या संयुक्त रूप से नई सामग्री के साथ, नए तरीके से प्रयोग करना;
• में एक बच्चे द्वारा ड्राइंग के तरीकों की स्वीकृति स्वतंत्र गतिविधि;
• साथियों के साथ एक स्वतंत्र या कर्तव्यनिष्ठ गतिविधि में एक कलात्मक छवि बनाते समय एक नई विधि (सामग्री) का उपयोग।

बच्चों के साथ सफल काम के लिए मैं व्यवस्थित करता हूं: सौंदर्य की दृष्टि से सक्षम वातावरण; बच्चों की कलात्मक और सजावटी गतिविधियाँ।

मैं निम्नलिखित क्रम में काम की सामग्री की योजना बनाता हूं: लोकगीत-सजावटी छवियों से लेकर प्लॉट-सचित्र तक, विषय-सजावटी गतिविधि से लेकर स्थानिक-सजावटी तक, कठपुतली-खेल की जगह के डिजाइन से लेकर बच्चों और वयस्क अंदरूनी हिस्सों तक, साथ ही प्राकृतिक वस्तुओं का अवलोकन, विषय पर्यावरण, स्वयं की डिजाइन गतिविधियों का परिणाम और उनकी प्रशंसा करना।

कला के माध्यम से शिक्षा दी जानी चाहिए घनिष्ठ एकताबच्चे पर कलात्मक प्रभाव के सभी पहलुओं के साथ - कल्पना, पेंटिंग, नाट्य गतिविधियों के माध्यम से। केवल कलाओं का जटिल प्रभाव ही बच्चे के व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण गठन पर महत्वपूर्ण प्रभाव डाल सकता है। कला के साथ बच्चों के परिचित को एक निश्चित मात्रा में ज्ञान प्राप्त करने और कुछ कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के लिए औपचारिक शिक्षा के रूप में नहीं, बल्कि एक दिलचस्प और रोमांचक प्रक्रिया के रूप में माना जाना चाहिए। गोपनीय संचारबच्चों के साथ, उन्हें रचनात्मकता की दुनिया में "विसर्जित" करना, नया बनाना कलात्मक चित्रऔर कहानियाँ जो प्रत्येक बच्चे की भावनात्मक भलाई सुनिश्चित करती हैं।

कक्षा में, मैं विभिन्न प्रकार की कलाओं के संश्लेषण का उपयोग करता हूं: चित्रों, सजावटी कला की वस्तुओं और डिजाइन गतिविधियों, कविता और संगीत को देखना। मैं बच्चों के साथ मूल नमूने, स्लाइड और प्रतिकृतियां दिखाता हूं, साथ में मैं व्यवस्था के लिए सामग्री एकत्र करता हूं और व्यवस्थित करता हूं।

बच्चे पौधों और खनिजों, हैबरडशरी और गहने कचरे (बकसुआ, बटन, मोती, अंगूठियां, बोतलें, और अन्य पैकेजिंग कंटेनर) उठाना सीखते हैं। विभिन्न बनावट (नरम - कठोर, चमकदार - सुस्त) की सामग्री के साथ काम करने से बच्चे की संवेदी क्षमताओं और बुद्धि का विकास होता है। मैं सलाह देता हूं, मदद करता हूं, बच्चों की गतिविधियों को निर्देशित करता हूं, मैं उनके साथ शिल्प बनाता हूं।

शैक्षिक प्रक्रिया को इस तरह से डिज़ाइन किया गया है कि बच्चे स्वतंत्र रूप से विभिन्न कला सामग्री और उपकरण चुन सकते हैं। मैं केवल अनुशंसा करता हूं कि यह या उस छवि को व्यक्त करने के लिए यह अधिक सुविधाजनक, अधिक समीचीन कैसे है। विभिन्न सामग्रियों के गुणों को जानने के बाद, बच्चे उन्हें अपने काम में सफलतापूर्वक जोड़ते हैं। चित्रण के विभिन्न तरीकों में धाराप्रवाह होने के कारण, बच्चे उन्हें चुन सकते हैं जो इसमें हैं अधिकएक अभिव्यंजक छवि, एक सुंदर रचना व्यक्त करने के लिए उपयुक्त।

उत्पादक गतिविधियों के दौरान बच्चे मेरे साथ और एक दूसरे के साथ काम के बारे में स्वतंत्र रूप से संवाद कर सकते हैं।

एक डिजाइन संस्कृति के निर्माण में बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास पर काम करने का अनुभव हर बच्चे को उनकी रचनात्मक क्षमता को प्रकट करने और खुद को व्यक्त करने के लिए, उनके विकास के स्तर की परवाह किए बिना मदद करता है। विभिन्न प्रकार की सामग्री (कामचलाऊ या कबाड़) बच्चों को मूल विचार देती है, कल्पना और कल्पना को विकसित करती है, उन्हें नए डिजाइनों के साथ आने और खेलों में उनका उपयोग करने के लिए प्रेरित करती है। और बच्चे को अपनी क्षमताओं में आत्मविश्वास महसूस करने दें, जिससे आत्म-सम्मान बढ़ाने में मदद मिलती है।

बच्चों के डिजाइन कक्षाओं के परिणामस्वरूप, बच्चों ने प्रकृति, कपड़े, परिसर की सुंदरता के प्रति भावनात्मक रूप से अधिक प्रतिक्रिया देना शुरू कर दिया, ललित कला में अधिक स्थिर रुचि दिखाते हैं, उनकी रचनात्मक गतिविधिऔर कलात्मक स्वतंत्रता।

रचनात्मक गतिविधि बच्चों की अपने काम की योजना बनाने की क्षमता में भी प्रकट हुई। बच्चों ने एक छवि की कल्पना करना, उसकी प्राप्ति के साधनों की तलाश करना, अपने काम के क्रम के माध्यम से सोचना और परिणाम प्राप्त करना सीखा। बच्चों के बयानों में, सर्वनाम "मैं" लगने लगा: "मैं इस तरह आकर्षित करूंगा ..., मैं इसे अपने तरीके से करूंगा ..., मुझे लगता है ..., मैंने देखा ..., मुझे लगता है ..., मैं कर सकता हूं ... " इससे पता चलता है कि बच्चों ने अपनी दुनिया में खुद के लिए और खुद के लिए दुनिया की खोज करना, बनाना सीख लिया है।

इसके अलावा, डिजाइन कक्षाओं ने बच्चों में एक स्थायी अवधारणा के निर्माण में योगदान दिया, उनके परिणामों की योजना बनाने की क्षमता में सहायता की। प्रीस्कूलर ने रचनात्मक संतुष्टि ("मैं" - एक सज्जाकार, "मैं" - एक फैशन डिजाइनर) की भावनाओं को जगाया है। अन्य बच्चों के साथ सह-निर्माण में, प्रत्येक बच्चे की व्यक्तित्व, रचनात्मक शैली की विशेषताएं और प्रदर्शन तकनीकें उज्जवल हो गईं।

डिजाइन में शामिल बच्चों की गतिविधियों की ख़ासियत ने साथियों और वयस्कों के साथ उनके संबंधों की नई प्रकृति को निर्धारित किया है। उत्पादक संयुक्त खोज गतिविधि की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाली कलात्मक भावनाओं और रुचियों ने बच्चों में रचनात्मक सोच और सामाजिकता के सफल गठन में योगदान दिया। कला के साथ लाइव संचार में, उन्होंने डिजाइन में प्राकृतिक सामग्रियों से व्यवस्था बनाना और उनका उपयोग करना सीखा, कपड़े, वेशभूषा, खेल और प्रदर्शन के लिए वातावरण, उत्सव मैटिनी, घरेलू और उत्सव के अंदरूनी हिस्सों को बेहतर बनाने के लिए शैलियों का चयन और निर्माण किया।

आस-पास की वस्तु के वातावरण को देखते हुए, पुराने प्रीस्कूलर ने सीखा कि कैसे कुशलता से परिसर के उद्देश्य (लिविंग रूम, किचन-डाइनिंग रूम, बेडरूम) के अनुसार गुड़िया के कमरे के सामान का चयन करना है। हाँ, खेल रहा हूँ भूमिका निभाने वाले खेल, वे नाटक में सक्रिय भागीदार साबित हुए, गुड़िया के लिए एक अलमारी, नाटक के पात्र, मनोरंजन के लिए वेशभूषा (कपड़े, टोपी, जूते, गहने) के साथ आए।

कार्य अनुभव से:
बच्चों को परिचित कराने के लिए कक्षाओं की अनुमानित योजना
प्रारंभिक समूह में डिजाइन तकनीक के साथ

"पोस्टकार्ड की दुनिया" को ब्लॉक करें (चित्र 1, 2)

पोस्टकार्ड है स्वतंत्र दृष्टिकोणकला, अपने इतिहास के साथ। पहले, लोग अपने पूरे जीवन में पोस्टकार्ड रखते थे, उन्होंने इंटीरियर को सजाया, उन्हें चित्र, कढ़ाई और चित्रों के बगल में दीवारों पर रखा। उन्होंने ताबूत और यहां तक ​​​​कि फूलदान भी चिपकाए। पुराने पोस्टकार्ड निष्पादन की एक अद्भुत तकनीक से विस्मित होते हैं: वे लिथोग्राफी, सिल्क-स्क्रीन प्रिंटिंग की तकनीक का उपयोग करके बनाए गए थे; उन्होंने जटिल फीता किनारों के साथ विशेष कागज पर हाथ से रंगे और रंगे, इसे प्लाईवुड पर बदल दिया, इसे पंखों, बालों, सूखे फूलों से चिपका दिया।

सर्वश्रेष्ठ कलाकारों ने पोस्टकार्ड के निर्माण पर काम किया। पुराने पोस्टकार्ड क्रॉनिकल्स और संस्मरणों की तुलना में अपने समय के बारे में अधिक बता सकते हैं।

पाठ 1. "शरद मेल"। (पत्तियों से आभूषण के साथ पोस्टकार्ड)।

कार्य: बच्चों को पोस्टकार्ड से परिचित कराना - एक स्वतंत्र कला के रूप में, इसके विकास के इतिहास के साथ। बच्चों को शीट इम्प्रिंट विधि का उपयोग करके पोस्टकार्ड बनाना सिखाएं।

सामग्री: पत्ते विभिन्न पौधेसुंदर आकार, सफेद और रंगीन कागज, कैंची, गोंद, मोम पेंसिल।

पाठ 2. "पोस्टकार्ड खिलौना"। (सेब और मशरूम)।

कार्य: बच्चों को मिनी-पोस्टकार्ड बनाना सिखाने के लिए, जो एक साथ बधाई और खिलौने के रूप में काम कर सकता है। परिणाम की योजना बनाने की क्षमता विकसित करना, किए गए कार्य से संतुष्टि की भावना प्राप्त करना।

सामग्री: श्वेत पत्र, कैंची, पेंट या रंगीन पेंसिल।

सामग्री: एक शीट पर ड्रा करें, पहले इसे आधा में मोड़कर, एक सेब या एक मशरूम ताकि कार्ड का बीच शीट की तह पर गिर जाए। सेब पर पत्ती के किनारे और मशरूम की टोपी और तने को "सीधा" करें ताकि कार्ड बंद हो जाए और खुल जाए। खिड़की और पूरे पोस्टकार्ड को चिह्नित करें और काट लें। "टोनल" स्ट्रेचिंग विधि का उपयोग करके एक सेब या मशरूम को रंग दें। अंदर, जहां खिड़की की योजना बनाई गई थी, एक बग या कीड़ा बनाएं।

पाठ 3. "क्लैमशेल पोस्टकार्ड"।

कार्य: बच्चों को कागज-प्लास्टिक तत्वों का उपयोग करके फोल्डिंग पोस्टकार्ड बनाना सिखाना। पोस्टकार्ड डिजाइन के प्रति सौन्दर्यात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

सामग्री: श्वेत पत्र, रंगीन मोटे और पतले कागज, लगा-टिप पेन, रंगीन पेंसिल, गोंद, कैंची

पाठ 4. पोस्टकार्ड "हरे नृत्य"।

उद्देश्य: बच्चों को करना सिखाना बड़ा पोस्टकार्ड, पेपर प्लास्टिक के एक तत्व का उपयोग करना - "एकॉर्डियन"। परिणाम की योजना बनाने की क्षमता विकसित करना, किए गए कार्य से संतुष्टि की भावना प्राप्त करना।

सामग्री: सफेद कागज, मोटे रंग का कागज, लगा-टिप पेन, रंगीन पेंसिल, गोंद, कैंची।

सामग्री: बच्चों को 4 भागों में एक अकॉर्डियन के साथ मुड़े हुए कागज की एक पट्टी से गोल नृत्य करना दिखाएं। अकॉर्डियन के शीर्ष पर, बच्चों के अनुरोध पर एक खरगोश या किसी अन्य चरित्र की आकृति बनाएं। अकॉर्डियन को खोले बिना आंकड़े काट लें। सामने के किनारों और पिछले पैरमत काटो: इन जगहों पर आकृतियों को एक श्रृंखला बनाने के लिए जोड़ा जाता है। महसूस-टिप पेन और पेंसिल के साथ खरगोशों को रंग दें, प्रत्येक के लिए अपने स्वयं के कपड़े लेकर आएं। आधे में मुड़े हुए आयत में गोल नृत्य को गोंद दें।

पाठ 5. "नए साल का सरप्राइज कार्ड"।

कार्य: बच्चों को एक बड़ा पोस्टकार्ड बनाने का तरीका सिखाने के लिए - एक क्षैतिज डालने के साथ एक आश्चर्य। उन्हें पहल और स्वतंत्रता दिखाने का अवसर दें।

सामग्री: सफेद मोटा कागज, लगा-टिप पेन, रंगीन पेंसिल, पेंट, कैंची, गोंद।

सामग्री: क्षैतिज चिपकाने के सिद्धांत के अनुसार बनाए गए नए साल के कार्ड, पोस्टकार्ड पर विचार करें। साथ आएं नए साल की कहानीऔर आपके पोस्टकार्ड के लिए एक आश्चर्य (हेरिंगबोन, स्नोमैन, सांता क्लॉस, आदि)। कागज की एक शीट को आधा में मोड़ो। ऊपरी हिस्से में, अंदर, अपना प्लॉट और एक अलग चरित्र की एक अलग शीट पर ड्रा करें। पात्र को काटकर बेंट वॉल्व के पीछे चिपका दें।

अवरोध पैदा करना " नए साल के काम"(चित्र 3)

पाठ 1. "कार्निवल मास्क"। (मास्क बनाना, मास्क पेंट करना और सजावटी तत्वों से सजाना।)

कार्य: बच्चों को नए साल के कार्निवल की परंपराओं से परिचित कराना। निर्माण में रुचि लें कार्निवल मास्क, उनकी पेंटिंग और सजावट। सामग्री, काम करने के तरीके और सजावट के चुनाव में स्वतंत्रता की खेती करें। किए गए कार्य से संतुष्टि की भावना प्राप्त करें।

सामग्री: श्वेत पत्र, मोटा कागज, रंगीन कागज, गौचे, कैंची, गोंद, सजावट के लिए विभिन्न सामग्री (कंफ़ेद्दी, मोती, मोती, पंख, कैंडी रैपर, अंगूठियां)।

पाठ 2. "कार्निवल पोशाक"।

कार्य: बच्चों को फैशन डिजाइनर के पेशे से परिचित कराना।

बच्चों को फैशन डिजाइनर बनने के लिए आमंत्रित करें - एक कार्निवल पोशाक के साथ आएं। नायक की छवि को व्यक्त करने के लिए, उसकी पोशाक की विशिष्ट विशेषताओं का चित्रण। कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें। सजावटी समाधानरंग और सिल्हूट में। एक सूट में उत्सव का स्थानांतरण।

सामग्री: लड़कों और लड़कियों के सिल्हूट के साथ कागज की चादरें। गौचे, वॉटरकलर पेंट, ब्रश और अन्य दृश्य सामग्री। सजावट सामग्री। कार्निवल वेशभूषा के साथ फैशन एल्बम।

बच्चे को प्रकृति में सुंदर के बारे में पहली जानकारी कैसे दें, में
रोजमर्रा की जिंदगी, कला के कार्यों में? इसके लिए आवश्यक शर्तें तैयार करें
वास्तविकता से सौंदर्य संबंध? पेंसिल ड्राइंग,
रंग आवेदन, मॉडलिंग, और विभिन्न सामग्रियों से डिजाइनिंग
हैं उपलब्ध साधनबच्चे को दृश्य गतिविधि से परिचित कराना।
स्वाभाविक रूप से, सभी बच्चे कलाकार नहीं बनेंगे, लेकिन हर कोई उनका उपयोग कर सकेगा

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सौंदर्य और व्यवस्था के नियमों के अनुसार किसी के जीवन के सुधार में कलात्मक अनुभव। बिल्कुल यही
और डिजाइन गतिविधि का मुख्य कार्य और सामग्री है।
डिजाइन कार्य - गतिविधियाँ:
बच्चों की रुचि, आसपास की वास्तविकता के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण को शिक्षित करने के लिए,
कला का काम करता है।
उनके खेलने की जगह के सुधार और सजावट से जुड़ने के लिए, निकटतम
वातावरण।
दुनिया, प्रकृति, वयस्कों की कलात्मक रचनात्मकता की सौंदर्य संबंधी धारणा विकसित करना और
बच्चे;
बच्चों की कल्पना को विकसित करना, उनकी कल्पना की अभिव्यक्तियों का समर्थन करना, प्रस्तुति में साहस करना
स्वयं के विचार;
बच्चों को काम में शामिल करें
सिखाने के लिए विभिन्न प्रकार की सामग्री
स्मार्ट बनाएं और सुन्दर कार्य.

डिजाइन गतिविधियां हो सकती हैं
एक सौंदर्य संगठन के रूप में उन्मुख
अंतरिक्ष, और सुंदर बनाने के लिए
उपयोगी वस्तुएँ जो बच्चे के वातावरण का निर्माण करती हैं।
बच्चों के डिजाइन उत्पाद - रचनात्मकता हो सकती है
बच्चों द्वारा खेलों में और रोजमर्रा की जिंदगी में तुरंत उपयोग किया जाता है।
तीन प्रकार के डिजाइन हैं: प्लानर
(आवेदक-ग्राफिक), त्रि-आयामी (विषय-सजावटी) और स्थानिक
(वास्तुशिल्प और कलात्मक)। प्रत्येक प्रकार के लिए, गतिविधि के तीन क्षेत्र हैं
(बच्चों के डिजाइन के प्रकार)।
पहली दिशा - "व्यवस्था" - में बच्चों की सुईवर्क की परंपराओं का विकास शामिल है
कपड़ों और आंतरिक सज्जा पर ध्यान देने के साथ। ये हो सकते हैं: फाइटो की रचनाएं-
डिजाइन, गुलदस्ते, हर्बेरियम पेंटिंग, कृत्रिम और प्राकृतिक सामग्री से बने गहने,
रंगीन प्लास्टिसिन से बने रंगीन ग्लास खिड़कियां और मोज़ेक, खेल विवरण और साजिश-विषयक तत्व,
शानदार जादुई और सजावटी रचनाएँ।
दूसरी दिशा - "कपड़ों की डिजाइन" - में बच्चों को संस्कृति से परिचित कराना शामिल है
चित्र बनाने के लिए प्रीस्कूलर के लिए कपड़े और कुछ तरीके उपलब्ध हैं - रेखाचित्र,
पोशाक की शैली और सजावटी ट्रिम। अवकाश के समय, बच्चे पोशाक के रेखाचित्र बनाते हैं
पात्र साहित्यिक कार्य, कार्टून, प्रदर्शन। और अपने लिए भी - कपड़े
हर रोज और उत्सव।
तीसरी दिशा - "सजावटी-स्थानिक डिजाइन" - यह ध्यान केंद्रित करता है
पर बच्चे सजावटी डिजाइनइमारतों और परिदृश्य की उपस्थिति, सांस्कृतिक के सौंदर्यीकरण पर और
खेल की जगह, समूह के कमरों के अंदरूनी भाग, उत्सव के मैटिनी के लिए परिसर
बालवाड़ी। कमरे, घरों का लेआउट बनाते समय बच्चों को डिजाइन का अनुभव प्राप्त होता है
तात्कालिक सामग्री।
बच्चा एक निश्चित बड़ी तस्वीर पेश करने के लिए इच्छुक है, वह अभी तक विच्छेदन करने के लिए प्रशिक्षित नहीं है
रचनात्मक कार्य अलग-अलग टुकड़ों में, उन्हें अपने दिमाग में संरचना करने के लिए। वो नहीं कर सकता
चित्र और योजनाबद्ध चित्र बनाएँ। हालांकि, एक ड्राइंग, एक ड्राइंग, किसी भी उत्पाद का एक स्केच उसे समझा जा सकता है: 4 साल की उम्र से बच्चे बन जाते हैं
आकार और आकार की कल्पना करने में सक्षम
एक परिचित कमरा या जमीन का टुकड़ा है; वे
यह समझने में सक्षम हैं कि इस या उस के लेआउट का क्या अर्थ है
वस्तु, कमरा। पुराने प्रीस्कूलर सक्षम हैं
मानसिक रूप से समस्या को हल करने के तरीकों की कल्पना करें, अंतिम
परिणाम भविष्य के उत्पाद की एक छवि है।
किंडरगार्टन अभ्यास में, वे अक्सर मिश्रित होते हैं
अवधारणाओं की सामग्री: "ग्राफिक गतिविधि" (के साथ .)
सुई का काम), रचनात्मक परिरूप" तथा
"बच्चों के डिजाइन" की वास्तविक गतिविधि।
स्वाभाविक रूप से, ये प्रतिबंध सशर्त हैं, लेकिन साथ में
निम्नलिखित विषयों पर ध्यान दिया जाना चाहिए: कलात्मक और उपदेशात्मक कक्षाओं के बाद बच्चों के उत्पाद
फ़ोल्डरों और बक्से में और फिर मांग पर - यह अभी तक बच्चों का डिज़ाइन नहीं है। इसलिए
बच्चों की प्रदर्शनी (आंतरिक, सजावट और छुट्टियों के लिए वेशभूषा, मनोरंजन, उनके साथ सजाया गया
भागीदारी) बच्चों के डिजाइन की वस्तु हो सकती है (सजावटी .)
गतिविधियां)। उसी समय, जैसा कि हमें पता चलता है कि साहित्य का अध्ययन करते समय, बच्चों के डिजाइन में होता है
पेशेवर डिजाइन के साथ सामान्य विशेषताएं। यह:
रचनात्मक उत्पाद की मौलिकता और विशिष्टता
संवेदी संदर्भों की प्रणाली से परिचित, मॉड्यूलर सिद्धांत का आधार
डिजाईन
योजना के निष्पादन की संयुक्त रूप से पृथक प्रकृति
परियोजना गतिविधियों का विषय और स्थानिक-सजावटी प्रकृति
समान सामग्री और तकनीकों का उपयोग
सामान्य पहूंचपेशेवर और "बच्चों" की कलात्मकता का आकलन करने में
कला
बच्चों की रचनात्मकता के उत्पादों की गैर-प्रतिस्पर्धीता की आत्मनिर्भरता
(एक डिजाइनर के लिए विशेष खोज)।
इस प्रकार, डिजाइन की कला सक्रिय रूप से जीवन में प्रवेश कर रही है। अगर "बच्चों के लिए डिजाइन"
कलाकारों-डिजाइनरों की व्यावसायिक गतिविधि के क्षेत्रों में से एक है,
तब "बच्चों का डिज़ाइन" स्वयं बच्चे की सजावटी गतिविधि से जुड़ा होता है
इसके आसपास के वस्तु-स्थानिक वातावरण में सुधार। बच्चे ड्रा
पर्यावरण के आस-पास की वस्तुओं पर ध्यान दें जो उन्हें पसंद या नापसंद हैं, ध्यान दें
रंग, आकार, आकार, अनुपात की विविधता। वे पौधे एकत्र कर सकते हैं और
खनिज, कागज का उपयोग करें। कपड़े और सिंथेटिक सामग्री, उनसे बनाने के लिए
व्यवस्था (गुलदस्ते, हर्बेरियम, माला) और आलंकारिक रचनाएँ अपने को सजाने के लिए
जिंदगी। कलात्मक सामग्री और भूमिका निभाने वाले खेल बच्चों को खोज करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं
गुड़िया के लिए अलमारी (कपड़े, टोपी, जूते), प्रदर्शन के लिए सजावट, मनोरंजन और
छुट्टी की सुबह।
पुराने प्रीस्कूलर कक्षाओं से और पहले से ही कपड़े और व्यवहार से ज्ञान प्राप्त करते हैं
लोगों की उम्र और पेशे, स्वाद और जीवन शैली का न्याय कर सकते हैं। वरिष्ठ . में
पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चा न केवल गुड़िया के कमरे की सजावट का चयन करने में सक्षम है
नियुक्ति के द्वारा (लिविंग रूम, किचन-डाइनिंग रूम, बेडरूम)।
कमरों की सजावट का अवलोकन और मूल्यांकन (घर पर, में .)
किंडरगार्टन), बच्चे अपने लिए उपलब्ध सिद्धांतों को स्थानांतरित करते हैं
सौंदर्य एकता (सेवा, फर्नीचर सेट) और
अपने आप में सजावट की कलात्मक कल्पना
कठपुतली-खेल इंटीरियर बनाने का अभ्यास।
डिजाइन तत्वों को कक्षाओं में पेश करने के लिए, आपको चाहिए
विभिन्न गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें
सामग्री (कागज, कार्डबोर्ड, कपड़ा, प्लास्टिक,
प्राकृतिक सामग्री, आदि)। बच्चों का परिचय दें
विशेषताएं, विभिन्न की संभावनाएं
कला सामग्री और प्रौद्योगिकियां (गीले कागज पर ड्राइंग, रंगीन कागज पर टूथपेस्ट के साथ ड्राइंग, स्पलैशिंग, मोनोटाइप,
प्लास्टिसिन ड्राइंग, उंगली से चित्रकारी करना, सोख्ता, महाविद्यालय, प्रहार विधि।
पीछा करना, सना हुआ ग्लास)। यह बच्चों को सबसे अधिक चुनने की अनुमति देता है
उपयुक्त तकनीक या सामग्री।
उपयोगी डिजाइन - कलात्मक गतिविधि में - खेल की स्थितियाँ, जैसे: "थिएटर
फैशन", "हैट फेस्टिवल", "बॉल इन द फेयरी किंगडम"। बच्चे असली हैं
फैशन डिज़ाइनर्स। उनके द्वारा आविष्कार किए गए टोपी, कपड़े, सूट के मॉडल
मूल और व्यक्तिगत हैं।
प्राकृतिक और कृत्रिम सामग्रियों से रचनाओं का दिलचस्प और उपयोगी डिज़ाइन
(साग, डेडवुड, खनिज, कागज, फ्लैप, लकड़ी, सिंथेटिक्स और बहुत कुछ)।
चेतन और निर्जीव प्रकृति की सामग्री से सुई के काम में लगे होने के कारण बच्चे जुड़ते हैं
सुंदरता।

प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करने के लिए सिफारिशों का एक चक्र।
आज प्रकृति से बच्चे का संवाद है बड़ी समस्या. आधुनिक बच्चे, विशेषकर
शहरों में, वास्तविक सामग्री के समान कृत्रिम सामग्रियों से घिरे हुए हैं। टेबल कवर
कैफे में यह ग्रेनाइट, प्लास्टिक के ताड़ के पेड़ और अन्य पौधों की नकल करता है जो टब में "बढ़ते" हैं। बाह्य रूप से सब कुछ
देखने में यह असली चीज़ लगती है, लेकिन समानता केवल सतही है। जीने के पत्ते को सहलाने की कोशिश करो
कृत्रिम पौधे, ग्रेनाइट की सतह और पत्थर जैसे प्लास्टिक। कृत्रिम
सामग्री, प्राकृतिक के विपरीत, स्पर्श करने पर समान होती है। वास्तविक पत्थरयह है
अलग सतह, यह गर्म और ठंडा, चिकना और खुरदरा हो सकता है। आदमी की तरह
जैविक प्रजातियों का निर्माण प्राकृतिक वातावरण में हुआ था, इसलिए हम सभी (और विशेष रूप से बच्चे)
प्राकृतिक सामग्री के कारण होने वाली संवेदनाओं की आवश्यकता होती है। स्प्रूस और देवदारू शंकु,
संगमरमर और चूना पत्थर, शाहबलूत और अखरोटशिल्प के लिए एक उत्कृष्ट सामग्री के रूप में काम कर सकता है -
उसी समय बच्चे के संवेदी कौशल विकसित करें, सौंदर्य स्वाद. कंकड़ विभिन्न आकारऔर रूप
शंकु, फल और बीज, सूखे पत्ते - ये सभी प्रयोग, खेल, और के लिए सामग्री हैं
सबसे अधिक बनाने के लिए विभिन्न कार्यबच्चों के डिजाइन पर (मूर्तियां, मॉडल, आधार-राहत बनाना,
विभिन्न रचनाएँ)।
पर हाल के समय मेंकई पूर्वस्कूली संस्थानों में विभिन्न प्रकार के संग्रह बनाते हैं
प्राकृतिक सामग्री और शिल्प बनाने के लिए इसका सफलतापूर्वक उपयोग करें। हालांकि, शिक्षाविद
बहुत कम ही लागू किया गया एक जटिल दृष्टिकोणप्राकृतिक सामग्री के उपयोग के लिए। लेकिन उसका
डिजाइन गतिविधियों, दृश्य गतिविधियों के लिए संग्रह, अनुसंधान और आवेदन हो सकता है
विलय एक नियम के रूप में, बच्चे को कक्षा में प्राकृतिक सामग्री प्राप्त होती है। मैं पहले सुझाव देता हूं
शंकु, बीज, पत्थरों से विभिन्न रचनाएँ कैसे बनाई जाती हैं, ताकि वे अपना शोध कर सकें। ऐसा
अध्ययन की शुरुआत में एक वयस्क द्वारा पर्यवेक्षण किया जा सकता है, और फिर आगे बढ़ सकता है
बच्चे की स्वतंत्र गतिविधि। उदाहरण के लिए, एक समूह में आप एक कोने को व्यवस्थित कर सकते हैं
स्वतंत्र गतिविधि और इसमें दोनों के लिए विभिन्न प्राकृतिक सामग्री रखें
अनुसंधान और डिजाइन गतिविधियों।
गोले।
अनुसंधान: विभिन्न कोणों से एक आवर्धक कांच के माध्यम से देखें, यह पता लगाने के लिए इसे पानी में कम करें
यह डूबता है या नहीं, विभिन्न गोले स्ट्रोक करें, उन पर पैटर्न की तुलना करें। इसमें एक बड़ा सिंक संलग्न करें
लहरों की आवाज सुनने के लिए कान। रंग, आकार, आकार के अनुसार सीरियल पंक्तियों को बिछाएं,
खुरदरापन की डिग्री।
वर्गीकरण: समुद्र, नदी (झील) मोलस्क के गोले के समूहों की पहचान करें,
भूमि घोंघे के गोले। ऐसे गोले चुनें जो रंग (आकार, आकार) में समान हों।
खेल: गुड़िया के लिए व्यंजन के रूप में फ्लैट गोले का उपयोग करना, बिछाना
ट्रैक, पैटर्न, आदि
डिजाइन गतिविधियां, निर्माण: फोटो फ्रेम, मूर्तियों को सजाना
जानवर, लोग, परियों की कहानी के पात्र, एक्वेरियम के मॉडल, सीबेड, बीच, बीड्स और अन्य
सजावट, आवेदन में फूलों की पंखुड़ियों के रूप में गोले का उपयोग।
एक समान तरीके सेलगभग किसी भी सामग्री का उपयोग किया जा सकता है। मुख्य बात यह है कि जब
इसकी कोई भी असेंबली क्षतिग्रस्त नहीं हुई थी जंतु!
उड़ते हुए बीज। उदाहरण के लिए, उड़ने वाले बीज, विलेय वाले बीज होते हैं जो हवा से फैल जाते हैं।
ऐश, लिंडेन, मेपल, एल्म, स्प्रूस, पाइन, लर्च ऐसे हैं।
अनुसंधान: उड़ते और न उड़ने वाले बीजों को उछालना और उनकी गति की तुलना करना
गिरना, एक आवर्धक कांच के माध्यम से देखना, यह देखना कि बीज हवा द्वारा कैसे ले जाए जाते हैं।
वर्गीकरण: रंग से, फल के आकार और आकार के अनुसार, मक्खी के आकार और आकार से।
डिजाइन गतिविधि, निर्माण: मेपल के बीज से महान पंख प्राप्त होते हैं
ड्रैगनफ़्लू के लिए, फूलों की पंखुड़ियाँ, राख-बाड़ से, हेजहोग के लिए कांटे, सूरज की किरणें, बीजों से
एक मक्खी के साथ लिंडन - टोपी के लिए सजावट।
चूंकि ये बीज मुख्य रूप से मध्य क्षेत्र के पेड़ों से संबंधित हैं, इसलिए यह सुझाव दिया जा सकता है
बच्चे और उनके माता-पिता गृहकार्यगर्मियों के लिए - इन बीजों को छुट्टी पर, गर्म क्षेत्रों में इकट्ठा करें।
पत्थर।
पत्थर को सेंसेशन बॉक्स में डाल दो अद्भुत बैग) और में से एक की पेशकश करें
बच्चे वर्णन करते हैं और अनुमान लगाते हैं कि अंदर क्या है। बच्चा निश्चित रूप से नोट करेगा कि कौन सी सतह
पत्थर - चिकना या खुरदरा। बच्चों को पत्थरों की विविधता को महसूस करने के लिए,
उन्हें एक-एक करके एक बॉक्स में रखें अलग सतह, विभिन्न आकार, गर्म और ठंडा।
बच्चों को संग्रह के लिए अधिक से अधिक विभिन्न पत्थरों को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें, प्रयोग करें,
शिल्प बनाएं, किंडरगार्टन क्षेत्र में एक मिनी-रॉक गार्डन तोड़ें।
यदि कोई अल्पाइन स्लाइड या अलग है बड़े पत्थर,
अपने बच्चों के साथ उनका अन्वेषण करें।
अनुसंधान: पता करें कि कौन से पत्थर पानी में डूब सकते हैं और कौन से नहीं (विस्तारित मिट्टी नहीं डूबती है
और झांवा), विभिन्न वस्तुओं की मदद से पत्थर पर कुछ लिखने की कोशिश करें, दस्तक दें
एक दूसरे के खिलाफ पत्थर और उसके बाद उन्हें सूंघें, उनकी क्रमिक पंक्तियों को बिछाएं (बहुत से)
बड़ा से छोटा, सबसे हल्का से सबसे गहरा, आदि), पत्थर पर टपकना
नींबू का रस यह पता लगाने के लिए कि यह "फुर्ती" है या नहीं।
वर्गीकरण: कंकड़ को कृत्रिम और प्राकृतिक में विभाजित करें, समुद्र का चयन करें या
नदी, बाकी के साथ उनकी तुलना करें, सजावटी लोगों को हाइलाइट करें।
खेल: कंकड़ पेंट करें और परियों की कहानियों के भूखंडों को खेलने के लिए उनका इस्तेमाल करें,
नए आविष्कार करना, कंकड़ से मुर्गी और मुर्गी की माँ चुनना और उनके साथ खेलना आदि।
डिजाइन गतिविधि, निर्माण: साइट पर पत्थरों से पैटर्न बिछाना,
साइट या रॉक गार्डन पर मिनी-अल्पाइन स्लाइड का निर्माण, भागों का उत्पादन
लैंडस्केप लेआउट, पत्थर की इमारतों का निर्माण।
पहाड़ की राख, शाहबलूत, अखरोट और अन्य नट्स के फल।
अनुसंधान: फलों की खुरदरापन की डिग्री निर्धारित करें, आकार, रंग में उनकी तुलना करें,
समानताएं और अंतर खोजें, विचार करें कि अंदर क्या है, गंध, झटका, टॉस।
सीरियल पंक्तियों को सबसे गहरे से सबसे हल्के, आदि तक ले जाएं।
वर्गीकरण: विभिन्न पेड़ों से फलों का समूहों में विभाजन (पौधों की प्रजातियों द्वारा)
खेल: फल मूर्तियों के साथ खेल।
डिजाइन गतिविधि, निर्माण: निर्माण क्रिस्मस सजावट, प्रारूपण
फाइटो-रचनाएं, पैनलों को सजाते समय उपयोग करें।

बच्चे घर से ज्यादा समय किंडरगार्टन में बिताते हैं। सौंदर्य घटक को नहीं भूलना, उन्हें अधिकतम आराम देना, आवश्यक सुरक्षा मानकों का पालन करना महत्वपूर्ण है। सही डिजाइनइंटीरियर किंडरगार्टन की डिजाइन परियोजना द्वारा प्रदान किया जाएगा, जिसका तात्पर्य प्रमुख क्षेत्रों की उपस्थिति से है। उन्हें उसी शैली में प्रदर्शित किया जाता है, जो अक्सर संस्था के नाम पर निर्भर करता है।

बच्चों का पालन-पोषण सुखद वातावरण में करना चाहिए

एक किंडरगार्टन का एक अच्छी तरह से निष्पादित डिजाइन समाज में बच्चों के तेजी से अनुकूलन, उनके व्यापक, सामंजस्यपूर्ण विकास को सुनिश्चित करने में मदद करता है।

किंडरगार्टन बच्चों का दूसरा घर है

बच्चों पर निर्देशित सूचना का प्रवाह बहुत बड़ा है। संगीत वैकल्पिक, खेलकूद गतिविधियां, चलता है। आराम करने, जोरदार गतिविधि से ध्यान हटाने के लिए गुणवत्तापूर्ण आराम की आवश्यकता होती है।

सजावट और आंतरिक डिजाइन के लिए पर्यावरण की दृष्टि से चुना जाता है स्वच्छ सामग्री, ज्यादातर प्राकृतिक

बेडरूम को सुखदायक पेस्टल रंगों में सजाया गया है।

पारंपरिक रूप से बेडरूम में एक विशेष आरामदायक माहौल होता है। इसे बनाते समय, निम्नलिखित नियमों का पालन किया जाता है:

• नरम प्रकाश;
• उसी रंग रेंज के वस्त्रों का उपयोग करें जो आंखों में जलन न करें;
• बिस्तर लिनन चुनें नाजुक रंग, पुराने समूहों के विद्यार्थियों के लिए, प्लॉट चित्रों वाले सेट स्वीकार्य हैं;
• दीवारों, छत पर उज्ज्वल चित्र नहीं होने चाहिए, परी-कथा या कार्टून चरित्र हो सकते हैं (ठीक है, अगर वे बिस्तर के लिए तैयार हो रहे हैं, तो यह बच्चों के लिए एक तरह का सकारात्मक उदाहरण बन जाएगा);
• दीवारों को पेंट करते समय, शांत रंगों को प्राथमिकता दी जाती है गर्म रंगआपको शांत करने और जल्दी सो जाने में मदद करने के लिए।

दिन के विश्राम के समय कमरे में अंधेरा करने के लिए खिड़कियों पर मोटे पर्दे लटकाए जाते हैं।

पर्दे के लिए सामग्री कमरे की शैली के अनुसार चुनी जाती है

किंडरगार्टन, कपड़ा, फर्नीचर के इंटीरियर में परिष्करण सामग्री पर्यावरण के अनुकूल होनी चाहिए, सुरक्षा मानकों का पालन करना चाहिए। कमरे को काला करने के लिए, प्राकृतिक कपड़ों से बने मोटे पर्दे लटकाए जाते हैं और सावधानी से तय किए जाते हैं। दीवारों को मोज़ाइक, सना हुआ ग्लास खिड़कियों से सजाया गया है, विशाल अनुप्रयोग, विनिमेय स्टिकर। ज्यादा फर्नीचर नहीं है, ये बच्चों की उम्र और ऊंचाई के लिए उपयुक्त पालने हैं। इरादा करना सोने की जगहप्रत्येक बच्चे को हेडबोर्ड प्लॉट चित्रों पर रखा गया है।

शयनकक्ष में शांत वातावरण होना चाहिए जो जल्दी सो जाने के लिए अनुकूल हो।

बाहरी गतिविधियों के लिए

किंडरगार्टन का इंटीरियर यादगार, शानदार है, और विद्यार्थियों की मनो-शारीरिक स्थिति पर सकारात्मक प्रभाव डालता है। समूह कक्ष मुख्य है, प्रवेश द्वार आपको एक सुखद शगल के लिए तैयार करता है। परिसर को डिजाइन करते समय, एक गर्म वातावरण बनाने के लिए देखभाल की जाती है जो बच्चे के इष्टतम रहने को सुनिश्चित करता है, महत्वपूर्ण कार्यात्मक क्षेत्रों को सीमित कर दिया जाता है। स्टैंड हाउस उपयोगी और रोचक जानकारीमाता-पिता के लिए, यह लगातार अपडेट किया जाता है, एक मेनू ब्लॉक है। कमरे में खिलौने, सोफे हैं मुलायम तकिए, उज्ज्वल पर्दे, छवियों के साथ चित्र कहानी के नायक. फर्नीचर सरल, टिकाऊ, सुरक्षित, अधिमानतः मोबाइल है।

ग्रुप रूम का डिज़ाइन बनाते समय सबसे पहले बच्चों की उम्र को ध्यान में रखा जाता है।

एक खेल क्षेत्र को डिजाइन करते समय, उज्ज्वल, रोमांचक रंगों का उपयोग किया जाता है जो वृद्धि करते हैं मोटर गतिविधिबच्चा। बच्चों के झुकाव को ध्यान में रखते हुए कमरे को जोनों में बांटा गया है। एक आकर्षित करना चाहता है, दूसरा क्यूब्स से संरचनाएं बनाना पसंद करता है, तीसरे को स्थानांतरित करने की आवश्यकता होती है।

ज़ोनिंग के लिए, समूह फर्नीचर, हल्के विभाजन या पर्दे का उपयोग करते हैं।

सलाह। यह वांछनीय है कि दृश्यों, स्टैंडों, प्रदर्शनियों को आसानी से बदला जा सके। परिसर के डिजाइन को विकसित करते समय, पर्यावरण की सुरक्षा, आराम पर ध्यान दिया जाता है।

के लिए कोने बोर्ड खेलजूनियर नर्सरी में

एक थीम्ड ड्राइंग कॉर्नर बनाना

किंडरगार्टन में इंटीरियर विद्यार्थियों की आयु विशेषताओं के अनुसार बनाया गया है। बच्चा होता है सक्रिय अनुभूतिपर्यावरण, वर्चस्व संवेदी विकास, खेल बहुत कुछ सीखने का अवसर बन जाता है, इसलिए वे साधारण वस्तुओं को उठाते हैं जो रंग, बनावट, सामग्री में भिन्न होते हैं। औसत समूह रोल-प्लेइंग गेम्स पसंद करेगा, कमरा कुछ क्षेत्रों में विभाजित है: "दुकान", "हेयरड्रेसर", "लाइब्रेरी"। प्रीस्कूलर को अधिक प्रासंगिक और उपयोगी डिज़ाइन की पेशकश की जाती है।

रचनात्मकता के लिए एक कोने का उज्ज्वल डिजाइन

खेल भाग के अलावा, विभिन्न "द्वीप" हैं - कलात्मक या साहित्यिक रचनात्मकता, प्रयोग, वैज्ञानिक, भौतिक संस्कृति, स्वयं सेवा। वन्य जीवन का एक द्वीप समूह के लिए एक सजावट बन जाता है, यह विकास के लिए एक जगह है, दुनिया भर के लिए प्यार पैदा करता है।

लिविंग कॉर्नर पौधों और जानवरों की देखभाल करने में बच्चों के कौशल को विकसित करता है

परिचारकों का कोना जिम्मेदारी लाने में मदद करता है, व्यवसाय के लिए सही रवैया सीखता है, गोपनीयता क्षेत्र आपको आराम करने, अकेले रहने की अनुमति देता है। किंडरगार्टन का उचित आंतरिक डिजाइन एक अद्भुत सूक्ष्म जगत बनाता है, जहां हर कोई सहज और संरक्षित महसूस करता है।

पेर्गोलस: awnings और लोकोमोटिव

बाहर रहना बच्चों की सेहत के लिए जरूरी, इम्युनिटी मजबूत करना, शारीरिक विकास. डेली वॉक में शामिल हैं जोरदार गतिविधिसाइट पर। आक्रामक धूप, बारिश, हवा और ड्राफ्ट से सुरक्षा के लिए, किंडरगार्टन के आंतरिक डिजाइन में गेजबॉस का उपयोग शामिल है। ये घर के अंदर फर्नीचर, शेड, ट्रेन, कार, झोपड़ी, किले और बहुत कुछ हो सकते हैं।

किंडरगार्टन के क्षेत्र में पर्याप्त संख्या में पेड़, झाड़ियाँ और फूल होने चाहिए

छायांकन में गज़ेबो रखना बेहतर है

गज़ेबो के लिए सुरक्षित सामग्री का उपयोग किया जाता है:

• लकड़ी;
• पॉली कार्बोनेट;
• ईंट;
• प्लास्टिक।

स्टीम लोकोमोटिव के रूप में गज़ेबो बनाना

पॉली कार्बोनेट से बना विशाल गज़ेबो

तख़्त फर्श के साथ लकड़ी के गज़ेबोस

रंगीन डू-इट-खुद चंदवा सजावट

अंदर आप खिलौनों के भंडारण के लिए बेंच, कुर्सियाँ, एक कैबिनेट स्थापित कर सकते हैं। बाद में सक्रिय खेलबच्चे एक चित्रफलक का उपयोग कर सकते हैं, प्रीस्कूलर को संख्याओं और अक्षरों के साथ एक चुंबकीय बोर्ड, एक अबेकस की आवश्यकता होगी। दीवारों को रंगीन चित्रों और स्टिकर से सजाया गया है। जिस क्षेत्र पर गज़ेबो स्थित है वह स्पष्ट रूप से दिखाई देना चाहिए ताकि विद्यार्थियों का नियंत्रण हो। छाया देते हुए पास में कोई पेड़ उग जाए तो अच्छा है।

गज़ेबो की दीवारों को कार्टून के एपिसोड से सजाया जा सकता है

खेलकर सीखें

खेल के माध्यम से एक दूसरे के साथ बातचीत, नए का ज्ञान, आसपास की दुनिया की समझ, समाजीकरण होता है। प्रशिक्षण सत्र एक विशेष भार वहन करते हैं। तालिकाओं को इस तरह से रखा गया है कि प्रकाश बाईं ओर पड़े।

बच्चों के लिए मेज और कुर्सियाँ उम्र और कद की दृष्टि से उपयुक्त होनी चाहिए ताकि आसन खराब न हो

फ्रैमलेस फर्नीचर में कोई नुकीला कोना नहीं होता है, इसलिए इसे बच्चों के लिए सबसे सुरक्षित माना जाता है।

प्रशिक्षण कक्ष में उज्ज्वल छवियां उपयुक्त नहीं हैं, यहां आपको ध्यान केंद्रित करना, जानकारी को आत्मसात करना, परिणाम को समेकित करना आवश्यक है। दीवारों को सुखदायक रंगों में चित्रित किया गया है, फर्नीचर आरामदायक और स्थिर है। आवश्यक सामान अलमारियाँ में रखे गए हैं: पेंसिल, एल्बम, नोटबुक, रंगीन कागज, खिलौने जो बच्चों के साथ संपर्क स्थापित करने में मदद करते हैं। उन्होंने दीवार के खिलाफ एक चुंबकीय बोर्ड लगाया, हाथ, विजुअल एड्स. अध्ययन कक्ष धीरे-धीरे कक्षा में रहने की तैयारी करता है। खेल के तत्वों के साथ इसका डिजाइन संक्षिप्त है।

एक सफल अध्ययन समूह डिजाइन का एक उदाहरण

एक किंडरगार्टन का इंटीरियर एक महत्वपूर्ण पैरामीटर है जो पूर्वस्कूली संस्थान चुनते समय माता-पिता की प्राथमिकताओं को प्रभावित करता है, बच्चों की इसमें भाग लेने की इच्छा। बच्चे का सौंदर्य, कलात्मक, संज्ञानात्मक विकास इस पर निर्भर करता है, इसे विभिन्न शैलियों में सजाया जा सकता है।

एक पूर्ण शारीरिक शिक्षा वर्ग के लिए एक खेल हॉल की आवश्यकता होती है।

किंडरगार्टन आरामदायक होना चाहिए ताकि बच्चे हर दिन वहां लौटना चाहें।

किंडरगार्टन का डिज़ाइन आपको रचनात्मकता और कल्पना दिखाने, बनाने की अनुमति देता है पूर्वस्कूलीविशेष और दिलचस्प, पूरी तरह से शैक्षिक मानकों और आवश्यकताओं के अनुरूप।

वीडियो: समूह डिजाइन उदाहरण

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"बच्चों के डिजाइन" को विशेषज्ञों द्वारा सामाजिक रूप से उपयोगी कलात्मक और सजावटी रचनात्मकता के रूप में परिभाषित किया गया है, जो विशेष रूप से बच्चों की गतिविधि और संचार के रूपों को समृद्ध करने में योगदान देता है। बच्चों की डिजाइन एक नई कलात्मक और उत्पादक गतिविधि है, जिसे व्यापक रेंज की डिजाइन सोच के रूप में समझा जाता है। डिजाइन में, न केवल विचार का विकास महत्वपूर्ण है, बल्कि परिणाम की योजना भी है, जो योगदान देता है सामान्य विकासबच्चा।

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बच्चों के डिजाइन में एक विषय-सजावटी चरित्र हो सकता है - यह वस्तुओं का निर्माण और सजावट है (खिलौने, स्मृति चिन्ह, कपड़े की वस्तुएं, व्यवस्था)। स्थानिक-सजावटी प्रकृति अंतरिक्ष में एक गतिविधि है, इसकी विशेषताओं (क्षेत्र, प्रकाश व्यवस्था, खिड़कियों के पैटर्न, दरवाजे, निचे, परिदृश्य, आदि) को ध्यान में रखते हुए।

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पहली दिशा - "व्यवस्था" - में कपड़े सजाने और इंटीरियर को सजाने पर ध्यान देने के साथ बच्चों की सुईवर्क की परंपराओं का विकास शामिल है। ये हो सकते हैं: फाइटो-डिजाइन रचनाएं, गुलदस्ते, हर्बेरियम पेंटिंग, कृत्रिम और प्राकृतिक सामग्री से बने गहने, रंगीन प्लास्टिक से बने रंगीन ग्लास खिड़कियां और मोज़ेक, खेल विवरण और साजिश-विषयक के तत्व, शानदार जादुई और सजावटी रचनाएं। डिजाइन गतिविधि की दिशा

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दूसरी दिशा - "कपड़े डिजाइन" - में बच्चों को कपड़ों की संस्कृति से परिचित कराना शामिल है और कुछ ऐसे तरीके हैं जिनसे प्रीस्कूलर चित्र बना सकते हैं - रेखाचित्र, शैली और कपड़े की सजावटी ट्रिमिंग। अवकाश के समय, बच्चे साहित्यिक कार्यों, कार्टून, प्रदर्शनों के साथ-साथ अपने लिए - रोजमर्रा और उत्सव के कपड़े में पात्रों के लिए वेशभूषा के रेखाचित्र बनाते हैं।

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तीसरी दिशा - सजावटी और स्थानिक डिजाइन - बच्चों का ध्यान इमारतों और परिदृश्यों की उपस्थिति के सजावटी डिजाइन पर, कठपुतली-खेल स्थान के सौंदर्यीकरण पर, समूह के कमरों के अंदरूनी हिस्सों और उत्सव की सुबह के प्रदर्शन के लिए परिसर पर केंद्रित है। बाल विहार। तात्कालिक सामग्री का उपयोग करके कमरे, घरों के लेआउट बनाते समय बच्चे डिजाइन अनुभव प्राप्त करते हैं।

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बच्चों को डिजाइन से परिचित कराने के मुख्य चरण: 1. डिजाइन (विचार, सामंजस्य, रचना) और रचना (स्थान, रेखा, स्थान, आकार, रंग, बनावट) की बुनियादी अवधारणाओं से परिचित होना। डिजाइन उद्योग के मुख्य व्यवसायों (फैशन डिजाइनर, स्टाइलिस्ट, वास्तुकार) के साथ परिचित विभिन्न प्रदर्शन करने की तकनीक का अध्ययन रचनात्मक कार्य. डिजाइन नियमों का उपयोग करना तैयार उत्पाद. डिजाइन प्रौद्योगिकियों का परिचय। अपने खुद के उत्पाद बनाएं। अपने काम के परिणामों का आकलन करना।

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प्रीस्कूलर की संयुक्त डिजाइन गतिविधियों के आयोजन के रूप: एक सामान्य रचना (प्रदर्शनी) में संयोजन व्यक्तिगत कार्यललाट कक्षाओं में एक विषय पर पूर्ण किए गए बच्चे; 2) बच्चों के एक समूह का काम "एक शीट पर": फ्रिज़, पैनल, आदि, जहां प्रत्येक बच्चा शीट के अपने हिस्से को पूरा करता है, इसे अपने साथियों के काम के साथ समन्वयित करता है; 3) काम की चरणबद्ध प्रकृति जैसे "रिले", "कन्वेयर"।

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शिक्षक - बच्चों के नेता और डिजाइन गतिविधि में प्रत्यक्ष भागीदार के कार्यान्वयन का आयोजन करता है: "फिनिश", "फिनिश", "पूर्ण" सेटिंग के साथ कार्य, जहां बच्चा खुद को "खंडित" प्रकट करता है, मास्टर की नकल करता है; 2) सह-निर्माण के परिणाम पर ध्यान केंद्रित करने वाले कार्य, जहां यह अधिक स्वतंत्र है; 3) ऐसे कार्य जिनके लिए रचनात्मक खोज में बच्चे की पूर्ण स्वतंत्रता की आवश्यकता होती है, जहां वह पहले से ही अपने कार्यों की योजना बनाता है। इस मामले में, शिक्षक का प्रत्यक्ष मार्गदर्शन अप्रत्यक्ष, अप्रत्यक्ष और चतुराई से बच्चे की गतिविधियों के समन्वय में बदल जाता है।

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बच्चों पर अत्यधिक मांग करने के लिए, उन्हें काफी जटिलता और मात्रा के कार्यों के साथ अधिभारित करना, लेखक के ज्ञान और सहमति के बिना बच्चों के काम में "सुधार" करना असंभव है। (सुधार के लिए मौखिक सिफारिशें स्वयं बच्चे द्वारा आसानी से की जाती हैं)। उसे अपनी योजनाओं को अंत तक पूरा करने से रोकने के लिए दूसरे कार्य की पेशकश करके उसके काम को रोकना असंभव है। बच्चे की कमियों की प्रशंसा या जोर न दें। (शिक्षक सद्भावना का माहौल बनाए रखता है, बच्चों और समूह को समग्र रूप से प्रोत्साहित करता है सफल कार्य, उदाहरण के लिए, एक बड़ा खिलौना, एक तस्वीर, एक सजावटी पैनल, इंटीरियर में एक गेम कॉम्प्लेक्स, एक "मीठा" उपहार, आदि) शिक्षक को यह याद रखना चाहिए कि यह असंभव है:

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बड़े बच्चों का परिचित पूर्वस्कूली उम्रनिम्नलिखित आवश्यकताओं के अधीन डिजाइन तत्व प्रभावी हैं: - लगातार ओओडी का एक चक्र बनाएं और विभिन्न प्रकार की डिजाइन गतिविधियों को शामिल करें; - बच्चों को डिजाइन गतिविधियों का अर्थ और महत्व, इसकी व्यावहारिक अभिविन्यास से अवगत कराना; - बच्चों के डिजाइन उत्पादों का व्यावहारिक उपयोग - बालवाड़ी में गतिविधियाँ; - डिजाइन कला के नमूनों की बच्चों की धारणा का संगठन; - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत का संगठन; - बच्चों के डिजाइन के लिए आवश्यक सामग्री उपकरणों की उपलब्धता।

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कला सामग्री कागज और कार्डबोर्ड जंक सामग्री कपड़े और अन्य रेशेदार सामग्री प्राकृतिक सामग्री सजावट सामग्री बच्चों के साथ, "डिजाइन फंड" के क्षेत्र (कोनों) का आयोजन किया जाता है, जहां चित्रण सामग्री और दृश्य डिजाइन एड्स केंद्रित होते हैं।

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कला सामग्री 1. कागज और कार्डबोर्ड नैपकिन, नालीदार कागज और कार्डबोर्ड, रंगीन कागज, डिस्पोजेबल कार्डबोर्ड प्लेट, रंगीन कार्डबोर्ड, आदि। 2. अपशिष्ट पदार्थकप, प्लास्टिक डिस्पोजेबल चम्मच और कांटे, बटन, डिस्क, आइसक्रीम स्टिक आदि। 3. प्राकृतिक सामग्रीबीज, हड्डियाँ, टहनियाँ, खोल आदि। 4. कपड़ा और अन्य रेशेदार सामग्री फोम रबर, रूई, गद्दा, नैपकिन अलग बनावटआदि.. 5. सजावट सामग्री सेक्विन, मोती, कंकड़, धनुष, रिबन, चोटी, आदि।

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प्लानर (एप्लिकेटिव-ग्राफिक) डिज़ाइन गतिविधियाँ कलात्मक व्यवस्था कपड़ों की मॉडलिंग सजावटी और स्थानिक डिज़ाइन कागज प्लास्टिक. प्राकृतिक और कृत्रिम सामग्री। असेंबल, आईएसओ, फोटो। भ्रमण, ललित कला और वीडियो सामग्री देखना। रंग भरने वाली किताबों में चित्र। व्यवस्था चित्र। चित्र, छपाई। स्मृति चिन्ह-उपहार का अनुप्रयोग: पुस्तकों के लिए बुकमार्क, व्यवसाय कार्ड, निमंत्रण कार्ड, बधाई, कैंडी रैपर। सजावटी नैपकिन। चित्र काटें। अक्षरों, चिह्नों, संख्याओं का समूह। मोज़ाइक। लोगो, प्रतीक। लोट्टो, डोमिनोज़। बुनाई, बुनाई, मैक्रैम। पेंटिंग, एक्वा स्याही। पोस्टर, दीवार अखबार। फोटोमोंटेज। पैनल, फ्रिज़। पादप रचनाएँ। कपड़े की सजावट के तत्व। आवेदन पत्र। प्रकृति कैलेंडर। कठपुतली। बच्चों का। नाट्य और उत्सव। भ्रमण, थिएटर का दौरा, प्रदर्शनियाँ, संग्रहालय। चित्र: कपड़े कल, आज, कल। चित्र: कपड़े के लिए कपड़ा। चित्र: कपड़े रचनात्मक होते हैं। सहायक उपकरण और कपड़ों के अलंकरण के चित्र। आवेदन: कपड़ों की शैली और पैटर्न, इसका विवरण। आवेदन: एक पुतला एक गुड़िया पोशाक। छाया रंगमंच के लिए कठपुतली के सिल्हूट। चित्र काटे। संग्रह तैयार करना: एल्बम "फैशनेबल कपड़े" गहने का चयन और निर्माण। पैनल, फ्रिज़ "फ़ैशन बॉल", "बच्चों का कार्निवल", "गुड़िया का नृत्य"। आंतरिक डिजाइन और बच्चों का वातावरण। मनोरंजन और छुट्टियां। भ्रमण, शहर के चारों ओर चलता है। चित्र: गुड़िया कक्ष, खेल क्षेत्र। तह किताबों में चित्र। चित्र "घर का मेरा कोना", "हॉल की उत्सव की सजावट", "शहर में छुट्टी", "मेरा पसंदीदा प्रदर्शन", "मैं एक वास्तुकार हूं"। विभाजित चित्र "वास्तुकला पहनावा", "अपने शहर को जानें"। विषयगत लोट्टो, डोमिनोज़। आवेदन "मैं एक वास्तुकार हूं", "मैं एक थिएटर कलाकार हूं"। एल्बमों का संकलन: "आर्किटेक्चर", "इंटीरियर", "लैंडस्केप"। छुट्टी के लिए हॉल की सजावटी सजावट के निर्माण में भागीदारी।

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वॉल्यूमेट्रिक (विषय-स्थानिक) डिज़ाइन गतिविधियाँ कलात्मक व्यवस्था वस्त्र मॉडलिंग सजावटी-स्थानिक डिज़ाइन चलना, ललित कला देखना, वीडियो। कोलाज बनाना। चिथड़े मोज़ेक. डिजाइन, ज्यामितीय, आकार के रूप। रचनाएँ: माला, सुल्तान, क्रिसमस की सजावट। Phytocompositions, घर के बने खिलौने। सेवित नमूने (ब्रेड, फूलदान)। सृष्टि जेवर(आभूषण, पत्थर, प्रालंब, छाल)। हेल्प गेम्स, फोल्डिंग बुक्स ("ड्रेस द डॉल", "माई हाउस")। पैनल, फ्रिज़, फोटोमोंटेज। फैशन स्टूडियो में भ्रमण। "भेष" में खेल। पेंटिंग के साथ मॉडलिंग। पेंटिंग डिजाइन। खेल-भत्ते "स्टूडियो हाउते कॉउचर", "मैं एक फैशन डिजाइनर हूं।" पुतलों का निर्माण। पुतलों पर कपड़ों की मॉडलिंग। खेल, प्रदर्शन, बहाना, कार्निवाल के लिए सहारा का निर्माण। गुड़िया अलमारी। पोशाक रचनाओं का निर्माण। शहर की यात्राएं। बोर्ड गेम "गुड़िया का घर"। निर्माण खेल "मैं एक वास्तुकार हूं", "मैं एक निर्माता हूं", "टेरेमोक", "परी कथाएं"। छोटे बक्सों का चयन और डिजाइन। पेंटिंग, तालियों के साथ प्रदर्शन के लिए टेबल सजावट का निर्माण। डेस्कटॉप डिजाइन खेल लेआउट. गेम लेआउट का डिज़ाइन (पेंटिंग, तालियाँ)। कला कोलाज बनाएं। साइट पर (बर्फ, रॉक गार्डन से) स्थापत्य और मूर्तिकला रचनाओं का निर्माण। छुट्टियों और मनोरंजन के लिए परिसर की डिजाइन सजावट।

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त्रि-आयामी (विषय-स्थानिक) डिज़ाइन गतिविधियाँ कलात्मक व्यवस्था वस्त्र मॉडलिंग सजावटी-स्थानिक डिज़ाइन प्रकृति, प्रदर्शनियों, संग्रहालयों का भ्रमण। छुट्टियों (माला, गेंद, लालटेन, सितारे, बर्फ के टुकड़े, आदि) के लिए परिसर को सजाते समय "गतिज डिजाइन" (मुक्त रोटेशन) की रचनाओं का निर्माण। नाटक के खेल के लिए सहारा का चयन, छुट्टी पर प्रदर्शन (रिबन, सुल्तान, खिलौने, झंडे)। प्रदर्शन और मनोरंजन के लिए दृश्यों का चयन। कठपुतली के डिजाइन के लिए व्यवस्था का चयन और बच्चों का इंटीरियर. पंजीकरण के दौरान व्यवस्थाओं का पूरा सेट उत्सव इंटीरियरऔर साजिश। भूनिर्माण, परिसर, भूखंडों, भवनों की सजावट के लिए फाइटोकंपोजीशन का निर्माण। परिदृश्य व्यवस्था का निर्माण (रॉक गार्डन, "अल्पाइन क्लब", "मूरिश कार्पेट", "हिल विद ए वॉटरफॉल", "ब्रुक", "जलाशय") भ्रमण "फैशन प्रदर्शनी" (स्टूडियो, शोकेस, संग्रहालय)। एक नरम (आंतरिक) खिलौना और उसकी अलमारी के निर्माण में भागीदारी। कपड़ों के नए नमूनों का प्रदर्शन (मंच पर, एक दर्पण के सामने), तुलना, चयन। गुड़िया और बच्चों के कपड़ों के लिए "पोशाक" के संगठन में भागीदारी। "स्टूडियो हाउते कॉउचर", मिनी-संग्रहालय के संगठन और उपकरणों में भागीदारी। कपड़ों की प्रदर्शनियों के चयन और संगठन में भागीदारी। बच्चों (बालवाड़ी और परिवार में) द्वारा किए गए कपड़ों (इसके तत्वों) में पोशाक कार्यक्रमों में भाग लेना। शहर, पार्कों, सम्पदाओं के चारों ओर भ्रमण। कठपुतली खेलने की जगह का सौंदर्य संगठन (बालवाड़ी और परिवार में)। बच्चों के लिए खेलने की जगह, रोजगार के क्षेत्र, काम, कलात्मक अवकाश (बालवाड़ी और परिवार में) के सौंदर्य संगठन में भागीदारी। प्रदर्शन के लिए दृश्यों (मंच, स्क्रीन, मंच) की स्थापना और निराकरण में भागीदारी। बालवाड़ी परिसर के सौंदर्य परिवर्तन में भागीदारी। डिजाइन स्टूडियो के संगठन और डिजाइन में भागीदारी। बच्चों की रचनात्मकता और कला के उस्तादों की प्रदर्शनी की तैयारी में कार्यों का चयन और भागीदारी। खेल भवनों (घर के अंदर और साइट पर) के बड़े-ब्लॉक सामग्री (बक्से, कंस्ट्रक्टर) से रचनाओं का निर्माण। रंग और प्रकाश डिजाइन (सना हुआ ग्लास, प्रकाश व्यवस्था) के प्रभाव का उपयोग करना।

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