โครงการเชิงนิเวศน์ในระยะยาวใน st gr dow โครงการเชิงนิเวศในกลุ่มรุ่นพี่ “เป็นเพื่อนกับธรรมชาติ! ตบมือดี เลว - กระทืบ

1. ชื่อ.
2. หมายเหตุอธิบาย
3. หนังสือเดินทางโครงการ
4. แผนการดำเนินโครงการในกลุ่มกลาง
5. การวิเคราะห์ผลการวินิจฉัยเด็กก่อนวัยเรียน
6. บรรณานุกรม.
7. ภาคผนวก 1 สรุป GCD เกี่ยวกับนิเวศวิทยา: "น้ำคืออะไร", "น้ำซ่อนอยู่ที่ไหน", "ความลับของน้ำในสถานะของเหลว", "เมฆคืออะไร", "ความลับของน้ำใน สถานะของแข็ง».
8. ภาคผนวก 2 แรงงานส่วนรวมสั้น
9. ภาคผนวก 3 การทดลอง
10. ภาคผนวก 4. การสังเกต
11. ภาคผนวก 5. เกมส์.
12. ภาคผนวก 6 สถานการณ์ความบันเทิง "ความลับของน้ำ"
13. ภาคผนวก 7. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ
14. ภาคผนวก 8 งานสร้างสรรค์เด็กและผู้ปกครองของพวกเขา

หมายเหตุอธิบาย

โดยธรรมชาติแล้ว เด็กก่อนวัยเรียนมีความมุ่งมั่นในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเขา และทดลองกับวัตถุและปรากฏการณ์แห่งความเป็นจริง เด็ก ๆ ชอบที่จะทดลอง ในวัยก่อนเรียนวิธีนี้เป็นวิธีชั้นนำและในช่วงสามปีแรก - ในทางปฏิบัติ ทางเดียวเท่านั้นความรู้ของโลก ความรู้ที่ได้รับระหว่างการทดลองจะถูกจดจำเป็นเวลานานหากเด็กทำทุกอย่างด้วยตัวเองและไม่ได้อยู่ในบทบาทของผู้สังเกตการณ์

ความต้องการของเด็กสำหรับความประทับใจใหม่ ๆ สนับสนุนการเกิดขึ้นและการพัฒนากิจกรรมการวิจัย (การค้นหา) ที่มุ่งเป้าไปที่การทำความเข้าใจโลกรอบตัว กิจกรรมการค้นหาที่หลากหลายและเข้มข้นมากขึ้น ข้อมูลใหม่เด็กได้รับยิ่งพัฒนาเร็วและเต็มที่มากขึ้น

การทดลองทำให้คุณสามารถรวมกิจกรรมทุกประเภทและการศึกษาทุกด้านเข้าด้วยกัน ในกระบวนการทดลองความปรารถนาที่จะรู้ว่าโลกพัฒนาหน่วยความจำของเด็กนั้นเสริมการสังเกตและความอยากรู้อยากเห็นของจิตใจรวมถึงความสามารถทางปัญญาทั้งหมดความสามารถในการประดิษฐ์และใช้วิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานในสถานการณ์ที่ยากลำบาก มีการสร้างบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์

ไม่น่าแปลกใจที่พวกเขาพูดในประเทศจีน:

สิ่งที่ฉันได้ยินฉันลืมไป

สิ่งที่ฉันเห็นฉันจำได้

ฉันทำอะไรลงไป ฉันรู้!

โครงการนี้ช่วยให้คุณชี้แจงและขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับน้ำในสถานะต่าง ๆ คุณสมบัติและคุณสมบัติของน้ำ ท้ายที่สุดแล้วน้ำเป็นวัตถุอันเป็นที่รักสำหรับการวิจัยของเด็กทุกคน เด็กสัมผัสกับน้ำตั้งแต่วันแรกของชีวิต ดังนั้นแนวคิดแรกเกี่ยวกับน้ำจึงเกิดขึ้นตั้งแต่เด็กก่อนวัยเรียน: น้ำไหลจากก๊อก ในลำธารในฤดูใบไม้ผลิ น้ำจะกระจาย มันสามารถหกได้ แต่มีกี่ความลับที่ซ่อนอยู่ในน้ำเมื่อเด็ก ๆ ประหลาดใจที่แอ่งน้ำที่หายไปบนทางเท้า, เงาสะท้อนในน้ำ, หน้าต่างหมอกในห้องแต่งตัวจากเสื้อผ้าเปียกและอีกมากมาย ... จากการทดลองเราตัดสินใจ เปิดเผยความลับบางอย่างของน้ำ

หนังสือเดินทางโครงการ

ประเภทโครงการ: การวิจัยทางปัญญา.

ผู้เข้าร่วมโครงการ:เด็กกลุ่มกลาง (อายุ 4-5 ปี) โรงเรียนอนุบาล"กระรอก" ครูกลุ่มผู้ปกครอง

หัวข้อการศึกษา:คุณสมบัติของน้ำ

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ:แนวคิดแรกเกี่ยวกับน้ำเกิดขึ้นตั้งแต่เด็กก่อนวัยเรียน: น้ำไหลจากก๊อก ในลำธารในฤดูใบไม้ผลิ น้ำจะกระจายออกไป มันสามารถหกได้ แต่มีกี่ความลับที่ซ่อนอยู่ในน้ำเมื่อเด็ก ๆ ประหลาดใจที่แอ่งน้ำที่หายไปบนทางเท้า, เงาสะท้อนในน้ำ, หน้าต่างหมอกในห้องแต่งตัวจากเสื้อผ้าเปียกและอีกมากมาย ... จากการทดลองเราตัดสินใจ เปิดเผยความลับบางอย่างของน้ำ ความลับเหล่านี้คืออะไร?

วัตถุประสงค์ของโครงการ:ชี้แจงและขยายความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับน้ำในสถานะต่าง ๆ คุณสมบัติและคุณสมบัติของน้ำ

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความสนใจทางปัญญาในเด็ก

ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำและการเปลี่ยนจากสถานะหนึ่งไปอีกสถานะหนึ่ง (รสชาติ สี กลิ่น ความลื่นไหล ความสามารถในการสะท้อน ระเหย แข็งตัว);

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญของน้ำในชีวิตมนุษย์

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เพื่อขยายและขยายความรู้และความคิดของเด็กเกี่ยวกับน้ำ ความสามารถในการกำหนดสถานะต่างๆ ของน้ำ

พัฒนาความสนใจและทักษะการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการทดลอง

เพื่อสร้างความสนใจของผู้ปกครองในปัญหาการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของบุตรหลาน

ปลูกฝังความเคารพต่อน้ำ

ผลงานโครงการ:การสร้างอัลบั้ม "ความลับของน้ำ": กิจกรรมทดลองพร้อมรูปถ่าย การทำงานร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง (ภาพวาด การใช้งาน งานฝีมือ) บทกวี ปริศนา เรื่องราวและนิทานเกี่ยวกับน้ำ กำลังดูการนำเสนอของโครงการ: "ความลับของน้ำ".

แผนการดำเนินงานโครงการในกลุ่มกลางของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ขั้นเตรียมการโครงการ:

งาน	แบบฟอร์มการทำงาน	เวลา
การพัฒนาแผนการดำเนินโครงการ เพื่อเปิดเผยความรู้ที่มีอยู่เกี่ยวกับน้ำในเด็ก ระดับความสนใจของเด็กในหัวข้อนี้	การคัดเลือกวรรณกรรมเพื่อการศึกษา หนังสือเพื่อการศึกษา ภาพประกอบ รูปภาพ การรวบรวมการวินิจฉัย การวินิจฉัยเด็ก	1-2 สัปดาห์ของเดือนพฤศจิกายน
เสริมสร้างสภาพแวดล้อมเรื่องนิเวศวิทยาในกลุ่มสำหรับการดำเนินโครงการ	การสร้างห้องปฏิบัติการทดลองในกลุ่ม การรวบรวมการทดลองที่ปลอดภัยและการทดลองกับน้ำ การเลือกเกมการสอน วาจา และเกมกลางแจ้ง การพัฒนาบทคัดย่อ GCD ในด้านต่างๆ ของโครงการ
ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมใน กิจกรรมโครงการ,กำหนดบทบาทของผู้ปกครองในโครงการนี้	แบบสำรวจผู้ปกครอง ประชุมผู้ปกครอง
รวบรวมข้อมูลสร้างกระปุกออมสินสร้างสรรค์ด้วยบทกวี ปริศนา เพลงกล่อมเด็ก เรื่องราวเกี่ยวกับน้ำ ความพยายามของครู เด็กๆ และผู้ปกครอง	ให้คำปรึกษา	ตลอดโครงการ

การวิจัย(หลัก) ขั้นตอนของโครงการ:

การวางแผนมุมมองของโครงการนิเวศวิทยา "ความลับของน้ำ" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนวัยกลางคน

วันที่: ธันวาคม - มกราคม

ชนิดของกิจกรรม	การบูรณาการพื้นที่การศึกษา	กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก	ทำงานกับผู้ปกครอง
การวิจัยทางปัญญา	ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร การขัดเกลาทางสังคม ความปลอดภัย	การทดลอง: "ความลับของน้ำในสถานะของเหลว", "ความลับของน้ำในสถานะของแข็ง", "หยดน้ำที่เดินเป็นวงกลม", "ไอน้ำก็คือน้ำ" การทดลอง: "ในกรณีที่น้ำระเหยเร็วขึ้น", "เปลี่ยนไอน้ำให้เป็นหยดน้ำ", "น้ำละลายสาร", "การสะท้อนของน้ำ" การสังเกต: "แอ่งน้ำหายไปที่ไหน", "การสังเกตในกลุ่ม", "เมฆเป็นม้าขาว", "ฝนในฤดูใบไม้ร่วง", "การเกิดของน้ำแข็ง", "น้ำแข็ง", "ความลับของหิมะ" การตรวจสอบภาพถ่ายน้ำและสารานุกรมภาพประกอบสำหรับเด็ก การสร้างป้ายป้องกันน้ำ ความบันเทิง "ความลับของน้ำ"	การสร้างอัลบั้มเฉพาะเรื่องเกี่ยวกับน้ำ: ปริศนา สุภาษิต เพลงกล่อมเด็ก บทกวี นิทาน เรื่องราวพร้อมรูปภาพ
	วัฒนธรรมทางกายภาพ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ความรู้ความเข้าใจ การขัดเกลาทางสังคม สุขภาพ	เกมการสอน: "ผู้เชี่ยวชาญด้านน้ำ", "ใครต้องการน้ำ", "ตัดภาพ", "สิ่งที่ดูเหมือนเมฆ", "ค้นหาภาพสะท้อน", "ร่องรอย", "ค้นหาสิ่งที่ตรงกับเกล็ดหิมะ" แบบฝึกหัดเกม: "Bul-Bul", "Rain", "Oh, Frost!", "Freeze" เกม - เลียนแบบ: "น้ำในแก้ว", "กระจก" เล่นหิมะ "ทำเหมือนฉัน", "ตีเป้าหมาย"
การสื่อสาร	การสื่อสาร สุขภาพ	การตรวจสอบภาพวาด: "ใครต้องการน้ำ", "น้ำมีไว้เพื่ออะไร", " ป่าฤดูหนาว», « สนุกหน้าหนาว"," อ่างเก็บน้ำ บทสนทนา: "ทำไมเราต้องการน้ำ", "น้ำซ่อนอยู่ที่ไหน", "เมฆคืออะไร", "กระจกมองน้ำ", เกมคำศัพท์: "บอกฉันสักคำ"
เครื่องยนต์	วัฒนธรรมทางกายภาพ การขัดเกลาทางสังคม สุขภาพ	เกมกลางแจ้ง: "เมฆและหยด", "ฉันจะหยุด", "เกล็ดหิมะ", " เกล็ดหิมะตลกๆ"," บรู๊ค ", "ในหนองน้ำ", "ทะเลเป็นห่วง" คอมเพล็กซ์ของการออกกำลังกายตอนเช้า "สโนว์บอล" ยิมนาสติกคอมเพล็กซ์หลังการนอนหลับ "Snowflake Journey" นาทีพลศึกษา "และเราอยู่กับคุณเหนือทะเล", "แข็งแกร่งและคล่องแคล่ว", "ฉันไม่กลัวน้ำค้างแข็ง", "น้ำกระเซ็นอย่างเงียบ ๆ", "เกล็ดหิมะตกลงมาจากท้องฟ้า", "มันคือ น้ำค้างแข็งในบ้านของเรา” ยิมนาสติกนิ้ว: "ฝนหยดลงบนฝ่ามือของคุณ", "ฝน, ฝน, สนุกยิ่งขึ้น!"
แรงงาน		การปฏิบัติจริง: "รดน้ำดอกไม้", "ให้เสื้อผ้าสะอาด", "อาคารจากหิมะ", "ทำน้ำแข็งสี"
มีประสิทธิผล	ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ	การวาด "แม่น้ำเกิดขึ้นได้อย่างไร", "เมฆ", "แอ่งน้ำบนยางมะตอย", "ละอองฝน", "เกล็ดหิมะตลก" แอพพลิเคชั่น "Ponds", "What are the clouds", "Carrots from ice", "Snowman", "Water drops" การสร้างแผง: "หยดหนึ่งเดินเป็นวงกลม"	นิทรรศการผลงานในหัวข้อ “น้ำมีไว้เพื่ออะไร” “ป้องกันน้ำ สัญญาณ"
การอ่าน (การรับรู้ของนิยาย)	ศิลปะการอ่าน วรรณกรรมโนอาห์	การอ่านงาน: E. Moshkovskaya "River", E. N. Uspensky “ ถ้าฉันเป็นผู้หญิง”, K.I. Chukovsky "ความเศร้าโศกของ Fedorino", B. V. Zakhoder "ปลาวาฬและแมว", M. D. Perina "น้ำมีชีวิต", E. Blagina "Snow", I. Bunin "ฝนตกหนาวเหมือนน้ำแข็ง", A. Davy "Winter", "Snowflake", T. Novitskaya " หิมะสีขาวปุย”, Nikolai Sladkov“ ใต้หิมะ”, K. Ushinsky“ การแกล้งของหญิงชราแห่งฤดูหนาว”, L. Voronkova“ หิมะกำลังตก”, D. Tikhomirov“ รูปแบบหิมะบนหน้าต่าง”, N. Abramtseva“ The Tale of the Fog", A. Melnikov " ศิลปินวาดภาพทั้งคืน", L. Kvitko "Cow in the Fog", T. Shorygina "คุณจำฤดูหนาวได้หรือไม่", N. Boltacheva "The Tale of the Water Cycle ” ปริศนาเกี่ยวกับน้ำ เพลงและเพลงกล่อมเด็ก: "น้ำ น้ำ ล้างหน้า"; "Ay, frets, frets, frets"; “ฝน ฝนไม่ตก!”, “ฝน ฝน มากขึ้น!”
ดนตรี		การใช้ดนตรี ฟังเสียงน้ำตก

ขั้นตอนสุดท้ายของโครงการ:

วันที่: กุมภาพันธ์

เหตุการณ์	ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
ความบันเทิงในหัวข้อ: "ความลับของน้ำ"	พัฒนาทักษะเพื่อรับมือ สถานการณ์ต่างๆเป็นเจ้าของความรู้ของคุณ
วินิจฉัยเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อกำหนดความรู้ในหัวข้อโครงการ	การระบุระดับความรู้ในหัวข้อการออกแบบ
การวิเคราะห์ผลการวินิจฉัยเด็กก่อนวัยเรียน	การยืนยันความเกี่ยวข้องของการดำเนินโครงการนี้
นิทรรศการผลงานร่วมกันของเด็กและผู้ปกครองในหัวข้อ "ทำไมเราถึงต้องการน้ำ", "ป้ายป้องกันน้ำ" นิทรรศการภาพถ่ายกิจกรรมทดลอง การออกแบบอัลบั้ม "ความลับของน้ำ"	การนำเสนอผลงาน
ออกแบบโครงการ	จัดหาวัสดุสำหรับการแข่งขัน

การวิเคราะห์ผลการวินิจฉัยเด็กก่อนวัยเรียน

การทำงานเชิงนิเวศวิทยาและการสอนกับเด็กในช่วงเวลาหนึ่งให้ผลลัพธ์ที่ชัดเจน การวินิจฉัยที่ดำเนินการช่วยให้เราสามารถบันทึกระดับความรู้ได้อย่างเป็นกลาง ละเอียดยิ่งขึ้น และแม่นยำยิ่งขึ้นทั้งที่จุดเริ่มต้นของโครงการและเมื่อเสร็จสิ้น ดังนั้นเราจึงเห็นตัวบ่งชี้เหล่านี้ในแบบสำรวจด้านล่าง - ในตารางและในแผนภาพ

ถ้าตอนเริ่มโครงการลูกมี ระดับต่ำความรู้ในหัวข้อดังกล่าว: "ไอน้ำคืออะไร" เมฆคืออะไร "วัฏจักรของน้ำ" "คุณสมบัติของหิมะและน้ำแข็ง" จากนั้นการวินิจฉัยที่ดำเนินการใหม่จะแสดงผลลัพธ์ที่ดีเมื่อสิ้นสุดโครงการ เด็ก ๆ ตอบคำถามอย่างอิสระ เข้าใจและเข้าใจสิ่งที่พวกเขาถาม สามารถอธิบายคุณสมบัติของน้ำในสถานะต่างๆ รู้เกี่ยวกับความสำคัญของน้ำและเกี่ยวกับการปกป้องอ่างเก็บน้ำ

ฉันเชื่อว่าโครงการนี้ประสบความสำเร็จเพราะ เด็กมีความกระตือรือร้น ดึงดูดความรู้ใหม่มากขึ้นเรื่อยๆ ยกตัวอย่าง ดึงข้อสรุปของตนเองจากสิ่งที่พวกเขาเห็นและพูด และสามารถพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้และพรรณนาในภาพวาดและการใช้งานได้

คำอธิบายวัสดุ:

โครงการนิเวศวิทยา "โลกสีเขียวอนุบาล” โครงการนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา เข้าใจความจำเป็นในการดูแลสุขภาพ เรียนรู้ที่จะมีสุขภาพดีผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติ

ผลิตภัณฑ์ของโครงการคือการ์ด "Kindergarten Green Outfit" ที่สร้างขึ้นร่วมกับเด็ก ๆ วัสดุนี้จะเป็นที่สนใจของครูก่อนวัยเรียนในการทำงานกับเด็กวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

ความเกี่ยวข้อง
เป็นเวลาหลายศตวรรษ ที่มนุษยชาติได้อาศัยอยู่ใกล้กับสิ่งมีชีวิตที่น่าอัศจรรย์ นั่นคือ ต้นไม้ เราคุ้นเคยกับเพื่อนบ้านของพวกเขามากจนแทบไม่เคยคิดว่าพวกเขามีความสำคัญต่อชีวิตของผู้คนและทุกชีวิตบนโลกมากเพียงใด ทุกคนรู้ว่าต้นไม้เป็นปอดของโลก เป็นแหล่งของออกซิเจนในอากาศ และด้วยเหตุนี้จึงเป็นที่มาของสุขภาพของมนุษย์ ที่สำคัญไม่ใช่แค่รู้และนำไปใช้ได้ คุณสมบัติอัศจรรย์ต้นไม้ แต่ก็จำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะรักษาสิ่งที่ธรรมชาติให้ไว้กับเราด้วยเด็กที่อายุก่อนวัยเรียนอยู่แล้วสามารถเข้าใจและยอมรับข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับประโยชน์ของต้นไม้เพื่อสุขภาพของมนุษย์และกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติอย่างมีสติ แต่คุณต้องคำนึงถึงข้อเท็จจริงที่ว่าสำหรับเด็กเล็ก บางครั้งต้นไม้ก็ไม่น่าสนใจเท่าสัตว์หรือพืช เพราะพวกเขาถือว่าพวกมันเป็นสิ่งมีชีวิตที่ไม่มีชีวิต ดังนั้นจึงไม่ค่อยสนใจ กระบวนการรับรู้ควรมีความน่าสนใจทั้งในแง่ของเนื้อหาและวิธีการและเทคนิคที่ใช้ฉันเริ่มทำงานอย่างจริงจังนี้จากสภาพแวดล้อมสีเขียวที่ใกล้ที่สุด - จากอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล ตามกฎแล้ว ท่ามกลางพื้นที่สีเขียวรอบๆ โรงเรียนอนุบาล คุณสามารถหาตัวแทนจากพืชพรรณในพื้นที่ได้ ต้องจำไว้ด้วยว่าทัศนคติที่มักประมาทและโหดร้ายของเด็กต่อธรรมชาติบ่อยครั้งเกิดจากการขาดความรู้ที่จำเป็นโครงการนี้เผยให้เห็นคุณค่าของต้นไม้ในด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยผ่านช่องทางที่มีอยู่ การรับรู้ก่อนวัยเรียน รูปแบบเกมงาน. ผลงานของโครงการคือ Kindergarten Green Space Map

แผนที่โครงการ “โลกสีเขียวของโรงเรียนอนุบาล”

จุดประสงค์: เพื่อให้เข้าใจถึงความจำเป็นในการดูแลสุขภาพ ปกป้อง เรียนรู้ที่จะมีสุขภาพดีผ่านการมีปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติ ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประโยชน์ของต้นไม้เพื่อปรับปรุงสุขภาพของมนุษย์ การศึกษาความเคารพต่อสิ่งแวดล้อมผู้เข้าร่วมโครงการ : เด็ก ผู้ปกครอง นักการศึกษาระยะเวลาดำเนินโครงการ : กรกฎาคม

ประเภทโครงการ : ข้อมูลและความคิดสร้างสรรค์

ตามจำนวนผู้เข้าร่วม : กลุ่มตามระยะเวลา : ในระยะสั้น

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

นักเรียน: - คุ้นเคยกับต้นไม้ที่เติบโตในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลและหน้าที่ของมัน- คุ้นเคยกับคุณสมบัติการรักษาบางอย่างของต้นไม้เพื่อสุขภาพของมนุษย์- มีความคิดเกี่ยวกับธรรมชาติของเมืองบ้านเกิดของพวกเขาผู้ปกครอง: - ผู้เข้าร่วมโครงการที่กระตือรือร้นและสนใจ โดยมุ่งเน้นที่การพัฒนาความต้องการความรู้ของเด็ก การสื่อสารกับผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงานผ่านกิจกรรมโครงการร่วมกัน-รู้แล้วนำไปใช้ คุณสมบัติการรักษาต้นไม้เพื่อสุขภาพของเด็กๆนักการศึกษา: - ดำเนินกิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมใหม่- ยกระดับวิชาชีพ- ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นทางนิเวศวิทยาของพวกเขา

งาน:

บทช่วยสอน: - เพื่อสร้างความคิดเกี่ยวกับต้นไม้และประโยชน์ต่อมนุษย์ในเด็ก- ให้ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับแผนที่ของพื้นที่กำลังพัฒนา: -พัฒนา ความสนใจทางปัญญาสำหรับสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ความปรารถนาที่จะได้รับความรู้ใหม่ ความอยากรู้ การสังเกต;-เพื่อรับประสบการณ์การวิจัยสำหรับเด็ก- พัฒนาแรงจูงใจ วิถีการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีชีวิต.เกี่ยวกับการศึกษา: -นำขึ้น ทัศนคติทางอารมณ์ไปที่ต้นไม้- ให้ความรู้ความรักต่อธรรมชาติ ความปรารถนาที่จะปกป้องและปกป้องมัน

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ

1.เตรียมการ2.วิเคราะห์3.ปฏิบัติ4.การนำเสนอ

ขั้นเตรียมการ

วัตถุประสงค์: เพื่อสนใจปัญหาเพื่อค้นหาความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นไม้กิจกรรม: 1. กำหนดเป้าหมายการทัศนศึกษาไปยังต้นไม้ในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล2. การพิจารณาแผนที่ทางกายภาพของสาธารณรัฐ แผนที่ของเมือง3. ดูภาพนิ่งของสื่อการถ่ายภาพเกี่ยวกับ บ้านเกิด"เมืองมองจากท้องฟ้า", "ทิวทัศน์"4. การสังเกตปรากฏการณ์สภาพอากาศ: ลม ฝน และอิทธิพลที่มีต่อสภาพต้นไม้5. สนทนากับพ่อแม่ "ต้นไม้รอบตัวเรา"6. การรวบรวม สูตรที่ดีที่สุดเพื่อสุขภาพของเด็กๆ ผ่าน พลังบำบัดต้นไม้การสนทนากับเด็ก: 1. ต้นไม้กับพืชชนิดอื่นต่างกันอย่างไร?2. ต้นไม้อะไรที่เติบโตในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล?3. ต้นไม้ปรากฏในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลอย่างไร?4. ใครปลูกต้นไม้ในป่า?5. ต้นไม้มีประโยชน์อย่างไร?6. ผู้คนดูแลต้นไม้อย่างไร?7. ลองนึกภาพว่าจู่ๆ ต้นไม้ก็หายไป จะเกิดอะไรขึ้นทั่วโลก? ในเมืองของเรา? ใกล้โรงเรียนอนุบาล? ที่บ้านคุณ? จะมีอะไรเปลี่ยนแปลงในชีวิตเราไหม? ทำไมต้นไม้ถึงหายไป?9. การอ่านวรรณกรรมและวรรณกรรมสำหรับเด็กในหัวข้อการวิจัย

วิเคราะห์

1. จัดทำแผนปฏิบัติการสำหรับการดำเนินโครงการ2. การเตรียมวัสดุ: การเลือกภาพต้นไม้ที่ปลูกในอาณาเขต วรรณกรรมเด็กเกี่ยวกับต้นไม้ คำศิลปะ นาทีทางกายภาพ ฯลฯ

ใช้ได้จริง

1. ทัศนศึกษาตามเป้าหมายทั่วอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล2. การสนทนา: "ต้นไม้มีไว้เพื่ออะไร"3. การรวบรวมสมุนไพร "ใบของต้นไม้ของเรา"4. การรวบรวม "วงกลมแห่งประโยชน์"

5. การทำแผนที่ "โลกสีเขียวของโรงเรียนอนุบาล"

5. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ภาพร่างต้นไม้6. วัฏจักรของเกมการสอน:- "ค้นหาต้นไม้ของคุณ"

"มาปกป้องต้นไม้ของเรากันเถอะ" วัตถุประสงค์: จัดทำป้ายป้องกันต้นไม้- ต้นไม้อร่อย วัตถุประสงค์: เพื่อหาสถานที่ในสวนสำหรับปลูกเชอร์รี่, ต้นแอปเปิ้ล, ต้นเชอร์รี่นก- ห้องรับประทานอาหารสำหรับนก วัตถุประสงค์: เพื่อค้นหาต้นไม้ในโรงเรียนอนุบาลที่เลี้ยงนก“เรามาตั้งป้ายกัน” วัตถุประสงค์: เพื่อกำหนดมูลค่าหลักด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยของต้นไม้แต่ละต้นด้วยเครื่องหมายที่เหมาะสม- ต้นไม้หอม วัตถุประสงค์: เพื่อค้นหาต้นไม้ในโรงเรียนอนุบาลที่มีกลิ่นพิเศษในช่วงออกดอก

บทสรุป

โครงการขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นไม้ที่อยู่ถัดจากเรา เขาสอนให้ฉันมองพวกมันเป็นสิ่งมีชีวิตที่ต้องการการดูแลและปกป้อง เด็กก่อนวัยเรียนได้เรียนรู้ว่าต้นไม้มากมายไม่เพียงแต่ทำให้ชีวิตของเราสวยงาม แต่ยังช่วยให้เรามีสุขภาพดีอีกด้วย เทคนิคการเล่นเกมช่วยให้ครูสนใจเด็กในเรื่องดังกล่าว อาจไม่ใช่ "หัวข้อสำหรับเด็ก" อายุก่อนวัยเรียน"ดินที่อุดมสมบูรณ์" ที่ "เมล็ดดี" ใด ๆ ที่โยนลงไปก็จะให้ต้นกล้าที่ดีอย่างแน่นอน

โครงการใน DOW

หัวข้อ "ธรรมชาติของแผ่นดินพื้นเมืองของฉัน"

ประเภทโครงการ : ข้อมูลและความคิดสร้างสรรค์

ผู้เข้าร่วมโครงการ:ลูกของกลุ่มอาวุโส, นักการศึกษา, ผู้ปกครอง

ระยะเวลาดำเนินการ:ระยะสั้น (4 สัปดาห์)

ความเกี่ยวข้องของโครงการ:หัวข้อของโครงการคือ "ธรรมชาติของข้าพเจ้า แผ่นดินเกิด” ไม่ได้ถูกเลือกโดยฉันโดยบังเอิญ ที่ สภาพที่ทันสมัยปัญหาการศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียนมีความเร่งด่วนและมีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษ มันเป็นช่วงวัยเด็กก่อนวัยเรียนที่การก่อตัว บุคลิกภาพของมนุษย์, การก่อตัวของหลักการของวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา. ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะปลุกให้เด็กสนใจสัตว์ป่า ปลูกฝังความรัก สอนวิธีปกป้องโลกรอบตัวเรา

เป้า: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับธรรมชาติของแผ่นดินเกิดด้วยพันธุ์ไม้และสัตว์นานาชนิด เพื่อให้เด็กมีทัศนคติที่ถูกต้องต่อตัวแทนของสัตว์ป่า ความเชื่อที่ว่าความงามของธรรมชาตินั้นประเมินค่าไม่ได้จึงควรได้รับการปกป้อง

งาน:

จัดระบบความรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม

รูปร่าง การเป็นตัวแทนเบื้องต้นเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในธรรมชาติ

เพื่อปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติของแผ่นดินเกิด การรับรู้ถึงความงามและความหลากหลาย

เพื่อพัฒนากิจกรรมการค้นหาและวิจัยของเด็ก

เพื่อขยายและจัดระบบความรู้เกี่ยวกับพืชและสัตว์ในสาธารณรัฐมอร์โดเวีย

เพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาในวัตถุของโลกรอบตัวเราผ่านการอ่านบทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติผ่านกิจกรรมภาคปฏิบัติ

พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก การคิดเชิงเปรียบเทียบและจินตนาการ จินตนาการ จินตนาการ ทักษะความคิดสร้างสรรค์.

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะด้วยการจัดนิทรรศการภาพวาดในหัวข้อ "ปกป้องธรรมชาติ!"

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ:

การขยายความรู้เกี่ยวกับพืชและสัตว์ในสาธารณรัฐของเรา

พวกเขาจะดูแลธรรมชาติ ฝึกฝนทักษะด้านสิ่งแวดล้อม พฤติกรรมที่ปลอดภัยในธรรมชาติ.

ความปรารถนาที่จะศึกษาวัตถุแห่งธรรมชาติจะเกิดขึ้น

พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะสังเกตวัตถุธรรมชาติแต่ละชิ้นเพื่อทำการศึกษาอย่างง่าย ๆ (เปรียบเทียบ) ของพืชบางชนิด

พัฒนาการความอยากรู้อยากเห็น ความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมการเรียนรู้ ทักษะการสื่อสารในเด็ก

การสนทนาในหัวข้อ: "ธรรมชาติคืออะไร"

เป้า:

เพื่อสร้างแนวคิดของ "ธรรมชาติ" และ "ไม่ใช่ธรรมชาติ" ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต

พัฒนาความจำและความคิดของเด็ก

ปลูกฝังความรู้สึกเคารพธรรมชาติ.

อุปกรณ์:

ชุดไพ่ "ธรรมชาติไม่ใช่ธรรมชาติ", "ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต"; วัสดุธรรมชาติ; ของเล่น; ภาพวาดเกี่ยวกับคน สัตว์ และพืช

. เพื่อสร้างแนวคิดเรื่อง "ธรรมชาติและไม่ใช่ธรรมชาติ" ในเด็ก

ธรรมชาติคือสิ่งที่ดำรงอยู่โดยอิสระจากมนุษย์ ธรรมชาติไม่ใช่สิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น

การจำแนกวัตถุรอบข้าง วัตถุให้เป็นไปตามธรรมชาติและสิ่งที่ไม่ใช่ธรรมชาติ

เกมการสอน "ธรรมชาติไม่ใช่ธรรมชาติ"

แนะนำแนวความคิดของการมีชีวิตและธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

สัตว์และพืชในฐานะสิ่งมีชีวิตสามารถหายใจ กิน เคลื่อนไหว เติบโต ขยายพันธุ์ ตายได้

ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต - ดวงอาทิตย์ น้ำ ท้องฟ้า เมฆ ดิน ลม ฯลฯ

ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต - บ้านทั่วไปสำหรับสิ่งมีชีวิตทั้งหมด

เกมการสอน "ใครอยู่ในบ้าน".

เดิน "สังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ"

เป้าหมาย:

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับแสงแดด (ส่องแต่ไม่ร้อน)

ความคืบหน้าการสังเกต:

วันสีเทาสั้นกว่ากลางคืน

น้ำเย็นในแม่น้ำ

ฝนโปรยปรายลงมาทั่วแผ่นดิน

ลมพัดผ่านสายไฟ

ใบไม้ร่วงเป็นแอ่งน้ำ

ขนมปังถูกนำออกไป

ก่อนลมหนาวมาเยือน

บ้านกำลังอุ่นขึ้น

การสนทนากับเด็ก

พฤศจิกายนเป็นเดือนสุดท้ายของฤดูใบไม้ร่วง

มีการเปลี่ยนแปลงอะไรเกิดขึ้นในธรรมชาติ?(คำตอบของเด็ก)

ใบไม้ร่วงจากต้นไม้ หญ้าเปลี่ยนเป็นสีน้ำตาล ท้องฟ้ามีเมฆปกคลุมเกือบตลอดเวลา ฝนมักจะตกเย็น แดดไม่ค่อยออก

พี่ๆ ร้อนมั้ย?(คำตอบของเด็ก)

คุณสังเกตไหมว่าวันเวลาสั้นลง กลางคืนยาวนานขึ้น? (คำตอบของเด็ก)

ตอนกลางคืนก็หนาว และในตอนเช้าน้ำแข็งตัวเล็ก ๆ ก็ร้องเสียงดังในแอ่งน้ำหญ้าและใบไม้ที่ร่วงหล่นปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็ง ดาวสีเงินดวงแรกกำลังโบยบิน - เกล็ดหิมะ ดังนั้นปลายฤดูใบไม้ร่วงจึงเรียกว่า "เงิน" พฤศจิกายน ว่ากันว่าเป็น พี่ชายฤดูหนาว.

ทำไมคุณถึงคิดว่าพวกเขาพูดอย่างนั้น?(คำตอบของเด็ก)

และตอนนี้ฉันขอให้คุณเดาปริศนา:

และไม่ใช่หิมะและไม่ใช่น้ำแข็ง

และเขาจะรื้อต้นไม้ด้วยเงิน (น้ำแข็ง)

กิจกรรมแรงงาน

กวาดใบไม้ที่ร่วงหล่นเป็นกองเล็กๆ

เกมมือถือ: "ใบไม้ร่วง"

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

“สอนลูกให้รักธรรมชาติ”

เป้า: การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมของเด็ก

พ่อแม่ที่รัก!

สอนลูกให้รักและเคารพธรรมชาติ สอนให้ประพฤติตนอย่างถูกต้องในป่า ในทุ่งหญ้า ใกล้อ่างเก็บน้ำ เล่าว่าเสียงที่ทำลายล้างส่งผลกระทบต่อผู้อยู่อาศัยในป่าอย่างไร เกี่ยวกับอันตรายจากไฟไหม้ เกี่ยวกับความจริงที่ว่าคุณไม่สามารถทำให้ต้นไม้เสียหาย ดึงไม้เบิร์ช ทำลายรัง จอมปลวก อ่างเก็บน้ำอุดตัน และอีกมากมาย

เมื่อถึงวัยอนุบาลแล้ว เด็ก ๆ ควรเรียนรู้และรู้:

เราต้องปกป้องและปกป้องธรรมชาติ

มีความจำเป็นต้องประพฤติตนอย่างระมัดระวังในธรรมชาติและจำไว้ว่าผู้อยู่อาศัยถาวร (สัตว์, นก, แมลง, ปลา) อาศัยอยู่ในป่า, ในทุ่งหญ้า, ในอ่างเก็บน้ำ, ซึ่งสภาพแวดล้อมนี้เป็นบ้านของพวกเขา! ดังนั้นจึงไม่สามารถทำลายได้ คุณไม่สามารถทำให้ต้นไม้เสีย, เก็บดอกไม้, ทิ้งขยะ, ส่งเสียง คุณไม่สามารถนำสิ่งมีชีวิตออกจากแหล่งที่อยู่อาศัยได้

เราต้องปฏิบัติต่อดิน น้ำ อากาศอย่างระมัดระวัง เพราะสิ่งเหล่านี้เป็นสภาพแวดล้อมที่สิ่งมีชีวิตทั้งหมดมีอยู่

ควรใช้น้ำเท่าที่จำเป็น เพราะพืช สัตว์ และคนไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ

และเคล็ดลับอื่น: รวบรวมความรู้ทั้งหมดโดยใช้คำถามเกี่ยวกับสถานการณ์ที่ชีวิตเราอุดมสมบูรณ์

ตัวอย่างเช่น:

Vova และแม่ของเธอไปเก็บเห็ดในป่า

“แม่ แม่ ดูสิ นกบินต่ำจนฉันจับได้ ให้เธอมาพักที่บ้านเรา”

“ไม่ คุณทำไม่ได้” แม่ตอบ

ทำไมเธอถึงตอบ Vova แบบนั้น?

Seryozha กับแม่และพ่อไปที่แม่น้ำ ปลาตัวเล็กจำนวนมากว่ายใกล้ฝั่ง

“ เอาขวดมาให้ฉันฉันจะจับปลา” Seryozha ถามพ่อแม่ของเขา

“คุณไม่สามารถจับพวกเขาได้” พ่อพูดและอธิบายว่าทำไม

พ่อพูดอะไรกับเซเรชา

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

บน นิเวศวิทยาใน กลุ่มอาวุโสในหัวข้อ

"สัตว์เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว"

งาน:

เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า ขยายความเข้าใจในไลฟ์สไตล์ของพวกเขา เรียนรู้ว่าสัตว์เตรียมตัวอย่างไรสำหรับฤดูหนาว

ปลูกฝังความรักต่อสัตว์มีทัศนคติที่ดีต่อพวกเขา

อุปกรณ์:

รูปภาพที่มีภาพสัตว์ จิ้งจอก, กระต่าย, กระรอก, เม่น, หมาป่า, หน้ากากหมี

พวกเวลาของปีคืออะไร? (คำตอบของเด็ก)

ถูกต้อง, ปลายฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาวกำลังจะมาถึงในไม่ช้า ทุกคนเตรียมพร้อมสำหรับฤดูหนาว เราเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

ในป่า เหล่าสัตว์ต่างๆ ก็กำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวเช่นกัน และแต่ละตัวก็เป็นไปตามวิถีทางของตัวเอง

วันนี้เราจะพูดถึงผู้ที่กำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวในป่า และเหล่าฮีโร่ปลอมตัวเป็น ชาวป่า. คุณจะกำหนดลำดับของพวกเขาโดยการเดาปริศนา

ที่อาศัยอยู่ในป่าคนหูหนวก,

เงอะงะเงอะงะ?

ในฤดูร้อนเขากินราสเบอร์รี่น้ำผึ้ง

และในฤดูหนาวเขาจะดูดอุ้งเท้า

(หมีออกมาบอกวิธีเตรียมตัวรับหน้าหนาว)

ในฤดูใบไม้ร่วง เรามีหมีมากมายที่ต้องกังวล ก่อนอื่นเราหลั่ง ประการที่สอง คุณต้องดูแลที่พักพิงที่เชื่อถือได้ซึ่งคุณสามารถนอนหลับอย่างสงบสุขจนถึงฤดูใบไม้ผลิ แต่เพื่อที่จะนอนหลับอย่างสงบสุข เราจำเป็นต้องสะสมไขมันและจะทำในฤดูร้อนและต้นฤดูใบไม้ร่วงเพราะในเวลานี้มีอาหารมากมายสำหรับเราหมี: ผลเบอร์รี่สุกมีจำนวนมาก แมลงทุกที่ด้วยความยินดีอย่างยิ่งเราเลี้ยงน้ำผึ้งของผึ้งป่าและตัวต่อ สะสมไขมันและคุณสามารถไปนอนในถ้ำ

การเจริญเติบโตของแมวที่สูงขึ้น

อาศัยในโพรงในป่า

หางแดงฟูฟ่อง

เราทุกคนรู้ ... (จิ้งจอก)

(สุนัขจิ้งจอกออกมาบอกว่าเธอเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร)

และเราสุนัขจิ้งจอกก็เปลี่ยนเสื้อโค้ทขนสัตว์ของเราเพื่อให้อบอุ่นและนุ่มขึ้นสำหรับฤดูหนาว ในเทพนิยาย สุนัขจิ้งจอกฉลาดแกมโกงที่สุด อันที่จริง ฉันไม่ได้ฉลาดกว่าสัตว์อื่นๆ ถ้าไม่ใช่ของฉัน ตาแหลมการได้ยินที่เฉียบแหลมไม่มีไหวพริบใดที่จะช่วยฉันให้พ้นจากหมาป่าและสุนัขได้ ในการจับกบ ฉันไม่จำเป็นต้องมีเทคนิคพิเศษใดๆ และเหยื่อหลัก - หนู ฉันหาได้โดยไม่ยาก เป็นเรื่องยากสำหรับเราที่จะไล่ตามกระต่าย เว้นแต่เราจะบังเอิญไปเจอเคียวหรือวิ่งเข้าไปในกระต่าย

สัตว์ร้ายชนิดใดในฤดูหนาวอันหนาวเหน็บ

เดินผ่านป่าหิว?

เขาดูเหมือนสุนัข

สิ่งที่ไม่ใช่ฟันคือมีดคม!

เขาวิ่งอ้าปากของเขา

พร้อมที่จะโจมตีแกะ

(หมาป่าออกมาบอกว่าเขาเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร)

พวกเราหมาป่ารวมตัวกันเป็นฝูงในฤดูหนาว ฉันหลั่งในฤดูใบไม้ร่วง ในฤดูหนาวขนของฉันจะหนาขึ้น ในที่ที่มีน้ำค้างแข็งรุนแรง เราซ่อนตัวอยู่ในถ้ำ นี่คือชื่อที่อยู่อาศัยของเรา เราจับกระต่ายนกตัวเล็ก ๆ แต่เหยื่อหลักคือกวางและกวางเอลค์ เนื่องจากการค้นหาอาหารอย่างต่อเนื่อง หลายคนเชื่อว่าเรากำลังก่อให้เกิดอันตราย แต่ไม่เป็นเช่นนั้น เราโจมตีเฉพาะสัตว์ที่อ่อนแอและป่วยเท่านั้น

วิ่งไปโดยไม่หันหลังกลับ

เฉพาะส้นเท้าที่เปล่งประกาย

มันรีบมีวิญญาณ,

หางสั้นกว่าหู

สัตว์ทุกตัวกลัว

บันทึกไว้ใต้พุ่มไม้

(กระต่ายออกมาบอกว่าเขาเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร)

สัตว์จากศัตรูที่ถูกบันทึกไว้ในโพรง ที่อยู่ใต้หิมะ ซึ่งอยู่ในรู และฉันไม่สามารถทำอะไรได้เลย ฉันมีศัตรูมากมาย ถึงกระนั้นฉันก็ไม่เสียใจ หูที่บอบบาง ขาเร็ว และเสื้อคลุมขนสัตว์ที่ไม่เด่นช่วยฉันได้ ฉันหลั่งในฤดูใบไม้ร่วง: แทนที่จะเป็นสีเทา ฉันมีเสื้อคลุมสีขาวเหมือนหิมะ ฉันให้อาหารตอนกลางคืน วิธีนี้ปลอดภัยกว่า ฉันกินกิ่งไม้เปลือกไม้

ใครกระโดดบนต้นไม้อย่างช่ำชอง

และบินขึ้นไปที่ต้นโอ๊ก?

ใครซ่อนถั่วไว้ในโพรง

เห็ดแห้งสำหรับฤดูหนาว?

(กระรอกออกมาบอกว่าเธอเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร)

ในฤดูร้อนฉันไปในเสื้อโค้ตฤดูร้อนของฉัน และในฤดูหนาวฉันสวมเสื้อโค้ตอุ่น ๆ ที่มีสีต่างกันช่วยให้ฉันซ่อนตัวจากศัตรูท่ามกลางกิ่งไม้ สำหรับฤดูหนาว ฉันตากเห็ดบนกิ่งไม้แห้ง ฉันทำสต็อกถั่วในโพรง ฉันไม่กลัวฤดูหนาวใด ๆ และเสื้อโค้ทขนสัตว์ของฉันก็ไม่เด่น และฉันเก็บอาหารไว้มากมาย นี่คือวิธีที่ฉันเตรียมไว้สำหรับฤดูหนาว

ทั้งหมดอยู่ในหนาม

คำรามเหมือนอีตัว

กลัวนิดหน่อย

บิดเป็นลูกบอล

(เม่นออกมาบอกว่าเขาเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวอย่างไร)

ในฤดูใบไม้ร่วง ฉันเตรียมบ้านสำหรับฤดูหนาว บ้านของฉันชื่อนอร่า ฉันร้อยใบไม้บนหลังของฉันแล้วสลัดมันออกไปในรู ฉันทำให้ตัวเองเป็นที่นอนที่นุ่มและอบอุ่น จากนั้นฉันจะปีนเข้าไปในรูของฉัน ฝังตัวเองในใบไม้และผล็อยหลับไปตลอดฤดูหนาว ฤดูหนาวจะมาถึงมันจะปกคลุมรูของฉันด้วยกองหิมะและฉันจะนอนราวกับว่าอยู่ใต้ผ้าห่มนุ่ม ๆ มันจะอบอุ่นสำหรับฉัน ดังนั้นฉันจะนอนตลอดทั้งฤดูหนาวจนถึงดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิ

นาทีพลศึกษา

เกม "ฟ็อกซ์และกระต่าย"

เด็กคือกระต่าย ครูคือจิ้งจอก อยู่ตรงข้ามกัน ห้องเล่นเกม. กระต่าย "กระโดด" ในทุ่งหญ้าแทะเปลือกไม้ตามสัญญาณ "จิ้งจอก!" หมอบ, กลุ่ม, แช่แข็ง, กลายเป็น "ก้อนหิมะ" สุนัขจิ้งจอกเดินท่ามกลางกระต่ายค้นหาพูดว่า: "กระต่ายเหล่านี้ไปไหน? รอบๆมีแต่หิมะ! หากเธอสังเกตเห็นว่ากระต่ายตัวหนึ่งกำลังเคลื่อนไหวหรือหัวเราะ เธอจะพาเขาออกจากเกม

เกมการสอน "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน"

ใครพุ่งเข้าไปในโพรง? (กระรอก)

ใครซ่อนอยู่ในหลุม? (ฟ็อกซ์)

ใครอยู่ใต้ใบไม้? (เม่น)

ใครซ่อนตัวอยู่ใต้พุ่มไม้? (กระต่าย)

ใครอยู่ในรัง? (หมี)

พวกตอนนี้คุณมั่นใจว่าไม่เพียง แต่คนเท่านั้น แต่สัตว์ก็กำลังเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาวด้วย?

(คำตอบของเด็ก)

เกมการสอนเนื้อหาเกี่ยวกับระบบนิเวศ

"นกในดินแดนของเรา"

วัตถุประสงค์ของเกม:

เพื่อสร้างความคิดทั่วไปในเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาวและนกอพยพในภูมิภาคของเรา นิสัย ลักษณะ โภชนาการ ที่อยู่อาศัย

เรียนรู้ที่จะแยกแยะนกตามลักษณะที่ปรากฏและค้นหาพวกมันในรูป

สร้างความเชื่อมโยงระหว่างการหายไปของอาหารกับการจากไปของนก

ทำความคุ้นเคยกับความแตกต่างที่สำคัญระหว่างนกในฤดูหนาวและนกอพยพ: ความแตกต่างด้านโภชนาการ

พัฒนาความจำ ความสนใจ คำพูด

ปลูกฝังความรักให้กับธรรมชาติของแผ่นดินแม่

ตัวเลือกเกม:

"ค้นหานกอพยพและหลบหนาว"

เด็กๆ จะได้รับรูปภาพพร้อมภาพนกอพยพและนกในฤดูหนาว ด้านหนึ่งของกระดานแม่เหล็กติดนกอพยพและนกที่หลบหนาวด้วยความช่วยเหลือของแม่เหล็ก

« ค้นหาตามคำอธิบาย »

ครูให้คำอธิบายของนก: รูปร่าง, ลักษณะการใช้ชีวิต, นิสัยบางอย่าง ฯลฯ เด็กพบนกจากภาพถ่ายหรือภาพถ่าย

“หาคนโทรหา”

จำเป็นต้องค้นหาชื่อนกโดยใช้สื่อการสอน

"อธิบายแล้วเราจะเดา"

เด็กสามารถอธิบายนกหรือตั้งชื่อลักษณะเด่นบางอย่างได้โดยไม่ต้องบอกชื่อนก เด็กเดา

"ใครไปบ้าง"

ครูชวนเด็กดูนกแล้วหลับตา ขณะนี้ครูนำภาพนกตัวหนึ่งออก เด็ก ๆ เรียกจากความทรงจำว่านกตัวไหนหายไป

การสนทนาในหัวข้อ "ต้นไม้แห่งดินแดนของเรา"

เป้าหมาย:

แก้ไขชื่อต้นไม้ที่เติบโตในดินแดนแห่งมอร์โดเวีย

อธิบายไม้สนและไม้ผลัดใบ

ปลูกฝังความรู้สึกรักธรรมชาติของแผ่นดินเกิด

อุปกรณ์:

ภาพวัตถุใบต้นไม้

เราเห็นเขาแต่งตัวในฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน และในฤดูใบไม้ร่วง เสื้อทั้งหมดถูกฉีกออกจากสิ่งที่น่าสงสาร. (ไม้)

วันนี้เราจะมาพูดถึงต้นไม้ที่เติบโตในอาณาเขตของภูมิภาคของเรา

ต้นไม้เป็นไม้ผลัดใบและต้นสน ต้นไม้ผลัดใบคือต้นที่มีใบ ต้นไม้ที่มี “เข็ม” แทนใบไม้ มิฉะนั้นจะเรียกว่าเข็ม เรียกว่า ต้นสน ในฤดูใบไม้ร่วง ต้นไม้ผลัดใบจะผลิใบ ในขณะที่ต้นสนยังคงเข็มไว้ ทั้งปี. ดังนั้นจึงมีการกล่าวถึงพวกเขาในฤดูหนาวและฤดูร้อนในสีเดียว

พวกชื่อต้นไม้ผลัดใบที่เติบโตในสาธารณรัฐของเรา?

ต้นสนคืออะไร?

บอกฉันที ต้นไม้เติบโตที่ไหน คุณเจอมันที่ไหน(คำตอบของเด็ก)

(ในป่า ในสวน ในสวนสาธารณะ ในลานบ้าน ริมถนน ฯลฯ)

ครูเสนอให้พิจารณาภาพต้นไม้อย่างรอบคอบ

ดูต้นไม้นี้อย่างใกล้ชิด มันมีกิ่งก้านใบ

ต้นไม้มีอะไรอีกบ้าง?(คำตอบของเด็ก)

เกมการสอน

เกม "ใบไม้จากต้นไม้ใด"

เกม "ผลไม้ของใคร"

โอ๊กเติบโตบน ... ต้นโอ๊ก;

พวงของเถ้าภูเขาเติบโตบน ... เถ้าภูเขา;

แอปเปิ้ลเติบโตบน ... ต้นแอปเปิ้ล;

กรวยกลมบน ... สน;

ชนยาวบน ... โก้เก๋

เกม "เรียกมันอย่างเสน่หา"

โก้เก๋ - ต้นคริสต์มาส, ง่วงนอน - สน, เบิร์ช - เบิร์ช, กรวย - กรวย, กิ่ง - กิ่ง

จำเป็นไหมที่จะต้องปกป้องและปกป้องต้นไม้เพราะมีต้นไม้มากมาย?

(เหตุผลของเด็ก)

เดินตามเป้าหมาย

"การสังเกตของโรวัน"

เป้า:

แนะนำ ลักษณะเฉพาะเถ้าภูเขาซึ่งแตกต่างจากต้นไม้อื่น

พิจารณาลำต้นกิ่งก้านผลเบอร์รี่

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะชื่นชมความงามของต้นไม้

ความคืบหน้าการสังเกต:

ครูให้ปริศนากับเด็ก

บินไปหาเธอ

ฝูงนกบูลฟินช์สีแดง

บนกิ่งไม้ที่พวกเขารีบร้อน

เบอร์รี่สีแดงกำลังจิก (โรวัน)

น้องๆ ดูต้นไม้นี่สิ

คุณจะเจอเขาได้ที่ไหน

คำตอบของเด็ก (เติบโตในสวน, สวนสาธารณะ, ใกล้บ้าน, ในป่า)

ต้นไม้นี้มีความพิเศษอย่างไร? ต่างจากต้นไม้อื่นอย่างไร?

คำตอบของเด็ก

คุณสังเกตเห็นผลเบอร์รี่สีแดงสด ผู้คนพูดว่า: "ในฤดูใบไม้ร่วงมีผลเบอร์รี่หนึ่งผลและแม้แต่เถ้าภูเขาที่ขมขื่น"

บอกฉันว่าผลเบอร์รี่จำเป็นสำหรับความงามเท่านั้นหรือเพื่ออย่างอื่น?

คำตอบของเด็ก

สัมผัสถึงผลเบอร์รี่โรวัน พวกเขาคืออะไร?

คำตอบของเด็ก

ในต้นฤดูใบไม้ร่วงโรวันเบอร์รี่มีรสขมและแข็ง แต่ตอนนี้ ในเดือนพฤศจิกายน เมื่อมีน้ำค้างแข็งแล้ว พวกมันกลับนุ่มและหวานขึ้น นกจึงชอบกินพวกมัน

มองดูต้นโรวันอีกครั้ง มันมีผลเบอร์รี่มากมายหรือไม่?

คำตอบของเด็ก

มีสัญญาณดังกล่าว: "ถ้าเกิดเถ้าภูเขาจำนวนมากฤดูหนาวจะหนาวจัด"

พวกคุณจำเป็นต้องปลูกขี้เถ้าภูเขาไหมคุณคิดอย่างไร? เพื่ออะไร?

คำตอบของเด็ก

เกมกระดาน

“คุณชื่อต้นไม้อะไร”

แนะนำเด็ก เกมกระดานเนื้อหาทางนิเวศวิทยา

เป้า:

แนะนำเด็กให้ หลากหลายชนิดต้นไม้และพวกมัน จุดเด่น: รูปทรงใบ ดอก ผล

พัฒนาความสนใจจินตนาการ ทักษะยนต์ปรับนิ้ว.

NOD "ต้นสนแห่งป่าของเรา"

หัวข้อ: "ต้นสนในป่าของเรา"

เป้า: แนะนำเด็กให้รู้จักสถานที่ท่องเที่ยว ต้นสนเติบโตในป่าของเขต Elnikovsky

งาน:

เพื่อรวบรวมและเพิ่มพูนความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับต้นสนและต้นสนในฐานะตัวแทนของต้นสน

เพื่อสร้างความสามารถในการเปรียบเทียบต้นไม้เหล่านี้ เพื่อดูความเหมือนและความแตกต่างระหว่างต้นไม้เหล่านี้

เพื่อพัฒนาให้เด็กคิดในการเดาปริศนา

พัฒนาจินตนาการเมื่อแปลงร่างเป็นต้นไม้ ถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของต้นไม้ ถ้าเป็นไปได้

พัฒนาความสามารถในการค้นหาคำตอบของคำถามค้นหาผ่านการคิดเชิงตรรกะ

ให้ความรู้ในเด็ก ทัศนคติที่มีมนุษยธรรมเพื่อธรรมชาติความปรารถนาที่จะรักษาไว้

งานคำศัพท์:

ใส่คำลงในพจนานุกรมสำหรับเด็ก: เข็ม, พระเยซูเจ้า; เปิดใช้งานพวกเขาในการพูด

สอนเด็กสร้างคำคุณศัพท์จากชื่อต้นไม้

ถ่ายทอดความรู้สึกสัมผัสของคุณ

สภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง:

บันทึกเสียง "เสียงป่า".

โครงการ "โครงสร้างของต้นไม้"

ตัดไดอะแกรม-รูปภาพ

รูปภาพ-ภาพประกอบของไม้สนและไม้สน

กิ่งไม้ โคน และเมล็ดของต้นสนและต้นสนสำหรับเด็กแต่ละคน

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:

ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร สุขภาพ การขัดเกลาทางสังคม

1. ช่วงเวลาขององค์กร

พวกเรามีวันที่ไม่ปกติในวันนี้ ทำไมคุณถึงคิด?(เหตุผลของเด็ก)

และคุณ อารมณ์ดี? (คำตอบของเด็ก)

มาแบ่งปันอารมณ์ดี ๆ กับแขกของเรากันเถอะ

มือ มือ ตื่น สวัสดี!

นิ้วโกรธสวัสดี!

และมือเล็ก ๆ ของเราสวัสดี!

และยิ้มและยิ้มสวัสดี!

ทุกคนยิ้มให้กัน สวัสดี!

ส่งจูบวิเศษให้ทุกคนสวัสดี!

ฉันหวังว่าอารมณ์ที่ดีของคุณจะถูกโอนไปยังแขกที่ร่วมกับเราจะกระโดดเข้าสู่โลกแห่งวัยเด็ก

2. ส่วนหลัก

พวกคุณต้องการแก้ปริศนาหรือไม่?(คำตอบของเด็ก)

ฉันขอเชิญคุณแก้ปริศนา

การบันทึกเสียง "เสียงของป่า" เปิดอยู่

ความลึกลับ:

เพื่อนจะช่วยเราท่ามกลางสายฝนและความร้อน

สีเขียวและดี

จะยื่นมือมาให้เราหลายสิบมือ

และพันมือ (ไม้)

(คำตอบของเด็ก)

พวกคุณคิดว่าต้นไม้เติบโตที่ไหน?

(คำตอบของเด็ก)

ต้นไม้ส่วนใหญ่เติบโตที่ไหน?

เด็ก ๆ : ในป่า

ลองนึกภาพว่าเราจบลงในป่าและ ... กลายเป็นต้นไม้

อุ่นเครื่องทางปัญญา "เราจะกลายเป็นต้นไม้"

พวกเราจะกลายเป็นต้นไม้

แข็งแรง ใหญ่.

ขาเป็นราก

ให้กระจายออกไปให้กว้างขึ้น

เพื่อรักษาต้นไม้

ไม่ให้มันตก

จากส่วนลึกของใต้ดิน

พวกเขาได้รับน้ำ

ร่างกายของเราเป็นลำต้นที่แข็งแรง

เขาวอกแวกเล็กน้อย

และด้วยยอดของมัน

แหงนมองท้องฟ้า

มือเราคือกิ่งก้าน

มงกุฎถูกสร้างขึ้น

(ปิดนิ้ว)

ร่วมกันไม่กลัว

(ส่ายหัว.)

ถ้าลมพัด.

(แกว่งแขนยกขึ้น)

เด็ก ๆ อะไรเป็นเรื่องธรรมดาในโครงสร้างของต้นไม้ทั้งหมด?

(คำตอบที่แนะนำของเด็ก: ราก ลำต้น กิ่ง ใบ.)

ทำงานกับโครงการ "โครงสร้างของต้นไม้"

คุณได้ตัดรูปภาพบนโต๊ะของคุณที่สะท้อนถึงโครงสร้างของต้นไม้ ประกอบเข้าด้วยกันเพื่อให้ทุกส่วนของต้นไม้อยู่ในตำแหน่งที่ถูกต้อง

วันนี้เราจะมาพูดถึงต้นไม้ที่คุณเคยเห็นมาหลายครั้ง และอยากรู้ว่าต้นไม้ชนิดไหน มาเล่นกัน

เกม "เดาปริศนา - ฉันจะแสดงคำตอบ"

ทันทีที่คุณเดาปริศนา คำตอบจะปรากฏบนกระดาน

คุณสามารถหาเธอได้ในป่า -

ไปเดินดูกันเถอะ

มันมีหนามเหมือนเม่น

ในฤดูหนาวในชุดฤดูร้อน (เรียบร้อย)

ฉันมีเข็มที่ยาวกว่า

กว่าต้นคริสต์มาส

ฉันเติบโตตรงมากในความสูง

ถ้าฉันไม่ได้อยู่บนขอบ

เฉพาะสาขาด้านบนเท่านั้น (ต้นสน)

ทำได้ดี!

ฉันชอบที่คุณทุกคนร่วมกันและเดาปริศนาของฉันอย่างเป็นเอกฉันท์

ต้นไม้สองต้นนี้มีความคล้ายคลึงกันมาก พวกเขาคล้ายกันอย่างไร?

คำตอบที่แนะนำจากเด็ก: พวกเขามีเข็ม

ครู : เข็มคือใบไม้ที่เขียวสดเสมอไม่กลัวความหนาว พวกเขาปรับให้เข้ากับสภาพฤดูหนาวและไม่หลุดร่วง เข็มใบจะเรียกว่าเข็ม และต้นไม้ที่มีเข็มเรียกว่า ... (ต้นสน)

(ข้อเสนอแนะจากเด็ก ๆ )

มาดูต้นไม้เหล่านี้กันดีกว่า คุณจะได้เรียนรู้สิ่งใหม่และน่าสนใจเกี่ยวกับพวกเขา

ฉันนำกิ่งก้านของต้นสน ดึงกิ่งล่างออกจากต้นไม้อย่างระมัดระวัง ตอนนี้ต้นไม้จะตายไหม? ไม่ มันจะไม่ทำร้ายพวกเขาเพราะรากและลำต้นไม่บุบสลาย แต่แน่นอนว่าคุณไม่สามารถฉีกกิ่งได้

ดูตารางของคุณเป็นสาขาเหล่านี้ มองที่พวกเขา.

ตรวจสอบกิ่งก้านของต้นสนและต้นสน

และตอนนี้ หยิบและสัมผัสเข็มของพวกเขา พวกเขาคืออะไร?

(คำตอบแนะนำของเด็ก เขียว หนามคม)

มีขนาดเท่ากันหรือไม่?

(คำตอบที่เด็กๆ แนะนำ: ไม่ บางอันก็ยาว บางอันก็สั้น)

ถูกต้อง. คุณคิดว่ากิ่งก้านที่มีเข็มสั้นเป็นต้นไม้อะไร

(คำตอบของเด็ก)

ใช่แล้ว กิ่งก้านนี้จากต้นคริสต์มาส ถ้ามาจากสปรูซ ชื่อกิ่งอะไรคะ

เด็ก ๆ : โก้เก๋

แบบฝึกหัดเกม "สวัสดี!"

ต้นไม้ต้องการทักทายคุณ วางมือขวาของคุณบนโต๊ะโดยยกมือขึ้นและต้นคริสต์มาสจะผ่านไปและทักทายทุกคน ขอแค่มีมารยาท

ครูที่มีกิ่งไม้สปรูซสัมผัสฝ่ามือของเด็กแต่ละคนและทักทาย "สวัสดี Petya!" และเด็ก ๆ "สวัสดีต้นคริสต์มาส!"

ครูนำภาพต้นไม้มาไว้ข้างหน้า

ดูรูปนั่นสิ. กิ่งก้านขนาดใดที่เติบโตที่ด้านบนสุดของต้นสน? และด้านล่าง?

(คำตอบของเด็ก)

เอาล่ะ สาขาต้นสนในมือ ดูเข็มของเธออย่างใกล้ชิด ดูสิ เข็มของเธอเต็มไปด้วยหนาม แต่ก็ไม่เป็นมิตรด้วย พวกเขาเติบโตบนกิ่งก้าน

ฟิซกุลทมินูทก้า.

มีสามชั้นวางในป่า:

(ปรบมือ)

ต้นสน-ต้นไม้.

(ยกแขนขึ้น, ไปด้านข้าง, ลง)

สวรรค์อยู่บนต้น

(ยกมือขึ้นยืนบนนิ้วเท้า)

(แขนไปด้านข้าง, สวิงอาร์ม)

น้ำค้างบนต้นคริสต์มาสด้านล่าง

(มือลงนั่งลง)

มารู้จักต้นไม้อื่นกันเถอะ

ครูเปิดภาพต้นสน

ต้นไม้ต้นนี้ชื่ออะไร

เด็ก ๆ : ต้นสน

กิ่งสนอยู่ที่ส่วนใดของต้นไม้

(คำตอบของเด็ก)

ครูแสดงกิ่งไม้จากต้นสน

นี่คือกิ่งก้านจากต้นสนถ้ามาจากต้นสนแล้วมันคืออะไร?

เด็ก ๆ : ต้นสน

ใช้กิ่งสนในมือของคุณ ตรวจสอบเข็มของเธอ ต่างจากเข็มสนอย่างไร?

เด็ก ๆ : พวกมันยาวกว่าเข็มสปรูซ

อย่างถูกต้อง ดูสิ พวกเขาเป็นมิตรไหม ต้นสนเติบโตพร้อมกันกี่เข็ม?

เด็ก ๆ: สอง

หักเข็มจากไม้สนและโก้เก๋ พวกเขามีกลิ่นเหมือนบางสิ่งบางอย่าง?

เด็ก ๆ : ต้นคริสต์มาสเข็ม

คุณชอบกลิ่นนี้หรือไม่?

(คำตอบของเด็ก)

กลิ่นนี้น่าพอใจ ฆ่าเชื้อแบคทีเรียจำนวนมาก และช่วยเราจากโรคหวัด ด้วยเหตุนี้จึงเป็นประโยชน์อย่างยิ่งที่จะเดินท่ามกลางต้นไม้เหล่านี้

สิ่งที่เติบโตบนต้นสน?

เด็ก ๆ : โคน

การตรวจสอบโคนจากต้นสน

คุณมีสปรูซและโคนต้นสนบนโต๊ะของคุณ พิจารณาพวกเขา พวกเขาแตกต่างกันในหลาย ๆ ด้าน เปรียบเทียบตามขนาด ให้ความสนใจกับรูปร่างของพวกเขา หนึ่งในนั้นเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า - เก๋ไก๋และอีกอันเป็นไม้สน

ทดลองกับเมล็ดพืช

เมล็ดสุกระหว่างเกล็ดของโคน พวกเขายังอยู่ต่อหน้าคุณ ถือไว้ในมือแล้วเป่า เกิดอะไรขึ้น

(คำตอบของเด็ก)

พวกเขาบิน และหน้าตาเป็นอย่างไร?

(คำพูดของเด็ก: เกี่ยวกับแมลงปอ บนเฮลิคอปเตอร์ ฯลฯ)

ลมพัดจากต้นแม่เป็นอย่างนี้ พวกเขาล้มลงกับพื้นและต้นคริสต์มาสหรือต้นสนเล็ก ๆ ก็งอกออกมาจากพวกเขา เติบโตหลายปีจึงกลายเป็นต้นไม้ใหญ่

เกม "เด็ก ๆ มาจากสาขาไหน"

ข้างหน้าคุณคือกิ่งก้านของต้นสนและโคนต้นสน จำเป็นต้องใส่การกระแทกที่สอดคล้องกันในแต่ละสาขา ตั้งชื่อโคนต้นไม้ว่ามาจากอะไร

ดังนั้นพวกป่าที่มีต้นสนเติบโตเท่านั้นจึงถูกเรียกว่า ...(เรียบร้อย);

ป่าที่มีแต่ต้นสนขึ้นชื่อว่า ...(ต้นสน).

ป่าสนและต้นสนเรียกว่า ...(ป่าสน).

3. บทสรุป

พวกคุณเรียนรู้อะไรวันนี้?

งบเด็ก.

เด็ก:

ตอนแรกเราก็เป็นต้นคริสต์มาส

พวกเขาแยกไม่ออกจากต้นสน

เมื่อเข็มเติบโต

นี่คือต้นคริสต์มาส

และเมื่อไปกินที่สาขา

เรามาดูกันดีกว่า

ปรากฎว่าเธอ

ไม่เหมือนต้นสน

กิจกรรมสร้างสรรค์

ฉันแนะนำให้คุณวางสาขาของคุณในสำนักหักบัญชีนี้ (กระดาษแข็งหนาที่เตรียมไว้ล่วงหน้า)และเปลี่ยนเป็นป่าสน

วันนี้คุณเยี่ยมมาก ยินดีที่ได้สื่อสารกับคุณ ในการพรากจากกันฉันจะให้คุณชน โรงเรียนอนุบาลของเราก็เหมือน ก้อนใหญ่ซึ่งมีเมล็ดเล็กๆ มากมาย เหมือนกับสวนของเรามีพวกคุณหลายคน เมื่อเมล็ดร่วงลงดินก็จะงอกและกลายเป็น ต้นไม้ใหญ่ที่ประดับประดาแผ่นดินของเรา คุณด้วย,

เมื่อโตขึ้นก็แต่งโลกได้ ผลบุญและการกระทำ

อ่านกลอนของ A. Yashin "ให้อาหารนกในฤดูหนาว"

เป้า:

ด้วยความช่วยเหลือของเนื้อหาของข้อนี้ แสดงให้เด็กเห็นว่านกในฤดูหนาวลำบากเพียงใด เพื่อส่งเสริมการเกิดขึ้นของความรู้สึกเห็นอกเห็นใจเพื่อนขนนก

ปลูกฝังความรักให้กับนก

ให้อาหารนกในฤดูหนาว!

ปล่อยให้จากทั่วทุกมุม

พวกเขาจะมาหาคุณเหมือนอยู่บ้าน

เดิมพันที่ระเบียง

อาหารของพวกเขาแย่

ต้องการธัญพืชสักกำมือ

หนึ่งกำมือ - และไม่น่ากลัว

พวกเขาจะมีฤดูหนาว

มีกี่คนที่ตาย - ไม่นับ

มันยากที่จะเห็น

แต่ในใจเรามี

และนกก็อบอุ่น

เป็นไปได้ไหมที่จะลืม:

บินได้

และอยู่กันหน้าหนาว

พร้อมกับประชาชน

ฝึกนกในความหนาวเย็น

ไปที่หน้าต่างของคุณ

เพื่อว่าไม่มีเพลงก็ไม่จำเป็น

เรายินดีต้อนรับฤดูใบไม้ผลิ!

การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อ:

ทำไมคุณควรให้อาหารนกในฤดูหนาว?

ทำไมนกถึงมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในฤดูหนาว?

คุณจะให้อาหารนกอะไร

คุณคิดว่านกตายในฤดูหนาวกี่ตัว?

คุณจะทำอย่างไรเพื่อให้นกบินไปที่ระเบียงของคุณ?

การก่อสร้างจากวัสดุเหลือใช้
"ผู้ให้อาหารนก"

เป้า: เรียนรู้การออกแบบเครื่องให้อาหารนกโดยใช้วัสดุเหลือใช้

วัสดุและอุปกรณ์: ขวดพลาสติก, กล่องน้ำผลไม้; กรรไกร.

ทำงานในธรรมชาติ: การติดตั้งเครื่องให้อาหารนก

เป้า: แขวนเครื่องให้อาหารที่ทำไว้ ใส่อาหารในนั้น

เรียนรู้ที่จะดูแลนก

ความบันเทิงด้านสิ่งแวดล้อม

ในหัวข้อ "เดินป่า"

งาน:

การก่อตัวของความรู้และความคิดทางนิเวศวิทยาเบื้องต้นในเด็ก

การศึกษาความรักต่อธรรมชาติ ความเมตตากรุณา ความเคารพต่อสิ่งมีชีวิตทั้งปวง

เพิ่มความสามารถของมอเตอร์ของคุณในทางบวก ภูมิหลังทางอารมณ์ในสถานการณ์ที่กำหนด

งานเบื้องต้น:

ท่องจำบทกวี ชื่อและคติประจำทีม

สนทนาธรรมเกี่ยวกับพฤติการณ์ในป่า

ทำซ้ำกฎการถ่ายทอด

เสียงเหมือนการบันทึกเสียงของป่า เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

V.: วันนี้เราจะพูดถึงความงามทางโลกเกี่ยวกับธรรมชาติ

คุณคิดว่าธรรมชาติคืออะไร?

งบเด็ก.

เด็ก : ธรรมชาติเป็นบ้านที่ประดับประดาด้วยแรงงาน ในน้ำค้างแข็งและความร้อนใด ๆ ก็จัดและเป็นมิตร

ถาม: บ้านของผู้ชายคืออะไร? (บ้านที่เราแต่ละคนอาศัยอยู่)

บ้านของสัตว์คืออะไร? (ป่า ทุ่งนา ภูเขา)

บ้านของปลาคืออะไร? (แม่น้ำ ทะเลสาบ ทะเล)

โลกของเรา โลก

ใจกว้างและรวยมาก

ภูเขา ป่าไม้ และทุ่งนา -

บ้านคือคนที่รักของเรา

พระอาทิตย์ขึ้นแต่เช้า

วันเริ่มต้นด้วยรังสี

นกแสนสุขร้องเพลง

เริ่มต้นวันด้วยบทเพลง

V.: พวกจำเป็นต้องปกป้องและปกป้องธรรมชาติหรือไม่?

เด็ก ๆ : ใช่

ถาม: คุณรู้กฎเหล่านี้หรือไม่?

เด็ก ๆ : ใช่

ถาม: เราจะตรวจสอบ

ถ้าคุณมาที่ป่าเพื่อเดินเล่น

สูดอากาศบริสุทธิ์

วิ่ง กระโดด และเล่น

แค่อย่าลืม...

เด็ก:

ที่คุณไม่สามารถส่งเสียงดังในป่า

แม้แต่ร้องเพลงดังมาก:

สัตว์ก็กลัว

หนีออกจากป่าชายเลน

เด็ก:

อย่าหักกิ่งโอ๊ค

ไม่เคยลืม

ทำความสะอาดขยะจากหญ้า

ไม่ควรฉีกดอกไม้อย่างไร้ประโยชน์

เด็ก:

อย่ายิงจากหนังสติ๊ก:

คุณไม่ได้มาเพื่อฆ่า!

เด็ก:

ให้ผีเสื้อโบยบิน

ดีที่พวกเขารบกวนใคร?

ไม่จำเป็นต้องจับทุกคนที่นี่

กระทืบ, ตบมือ, ตีด้วยไม้

เด็ก:

คุณเป็นเพียงแขกในป่า

เจ้าของที่นี่เป็นไม้โอ๊คและกวางเอลค์

รักษาความสงบของพวกเขา

ท้ายที่สุดพวกเขาไม่ใช่ศัตรูของเรา!

V.: ทำได้ดีมากคุณสามารถไปเดินเล่นในป่าได้

ลองนึกภาพว่าคุณและฉันจะกลายเป็นต้นไม้

มีการวอร์มอัพ "ขอเป็นต้นไม้"

พวกเราจะกลายเป็นต้นไม้

แข็งแรง ใหญ่.

ขาเป็นราก

ให้กระจายออกไปให้กว้างขึ้น

(พวกเขาแยกเท้าออกจากกันเท่าไหล่ วางมือไว้ที่เอว)

เพื่อรักษาต้นไม้

(พวกเขาชกต่อยกัน)

ไม่ให้มันตก

จากส่วนลึกของใต้ดิน

พวกเขาได้รับน้ำ

(ก้มลงพับฝ่ามือของคุณในถ้วย)

ร่างกายของเราเป็นลำต้นที่แข็งแรง

(พวกเขาคลี่คลายฝ่ามือไปตามร่างกายจากบนลงล่าง)

เขาวอกแวกเล็กน้อย

(แกว่งไปด้านข้าง)

และด้วยยอดของมัน

(พวกเขาพับฝ่ามือเป็นกระท่อม)

แหงนมองท้องฟ้า

(ยกมือประสานกันเหนือศีรษะ)

มือเราคือกิ่งก้าน

(เปิดฝ่ามือกางนิ้วไปด้านข้าง)

มงกุฎถูกสร้างขึ้น

(ปิดนิ้ว)

ร่วมกันไม่กลัว

(ส่ายหัว.)

ถ้าลมพัด.

(แกว่งแขนยกขึ้น)

V.: พวกคุณรู้หรือไม่ว่าคน ๆ นั้นรักษาความสงบเรียบร้อยในป่า เขายังดูแลสัตว์ป่วย ให้อาหารนกในฤดูหนาว

อาชีพของบุคคลนี้ชื่ออะไร?

เด็ก ๆ : ฟอเรสเตอร์

ฉาก "ที่ชายป่า"

สาว:

อุ้งเท้าของต้นคริสต์มาสปกคลุมกระท่อมที่ลุงวาสยาผู้พิทักษ์ป่าอาศัยอยู่ มาหาเขาที่ขอบ - ทุกคนจะได้รับการต้อนรับจากชายชรา

ลุงวาสยาจะเล่าให้เราฟังเกี่ยวกับนก จำได้ว่าเขาซุ่มโจมตีสุนัขจิ้งจอกอย่างไร เขาจะแสดงราสเบอรี่และเห็ดที่ดีที่สุดในป่า

ลุงวาสยา:

(เขาออกจากกระท่อมและนั่งบนตอไม้ เด็ก ๆ มาหาเขาแล้วนั่งยอง ๆ ฟังเขา)

ป่าไม่ใช่เพื่อความสนุกสนานของเราเท่านั้น

เขาเป็นความมั่งคั่งของรัสเซีย

ต้นไม้ทั้งหมดที่อยู่ในนั้น เบอร์รี่ สมุนไพร

เพื่อประโยชน์ของเราเพื่อน ๆ ที่ยกขึ้น

ดูแลพุ่มไม้ทุกต้น!

ที่ซึ่งคุณจะเห็นหน่อง่าย

ต้นโอ๊กจะเติบโตในสามเส้นรอบวง

ป่าเบิร์ชหรือราสเบอร์รี่หนาแน่น

และกี่ถั่วและผลเบอร์รี่!

ใจฉันมันรัก ถ้าเธอรู้ว่าปีอะไร

เยาวชนเติบโตในป่าสน

ที่นี่ในกระท่อมกว้างขวาง

ลุงวาสยามีความสุขกับแขกของเขา

B: เราเตรียมไว้ล่วงหน้า

และเริ่มการแข่งขันกัน

เรามีสองทีม

พวกเขาเป็นเพียงซุปเปอร์คลาส

ทีมหนึ่งคือหิ่งห้อย และทีมที่สองคือเลโซวิชกี

การนำเสนอคำสั่ง

ทีมแรก:

ทีมของเราคือหิ่งห้อย

คำขวัญของเรา: "ปกป้องป่า ทุ่งนา และแม่น้ำเพื่อให้ทุกอย่างคงอยู่ตลอดไป"

คำสั่งที่สอง:

ทีมของเราคือ Lesovichki

คำขวัญของเรา: "รักป่า ปกป้อง ช่วยเหลือผู้ใหญ่ในเรื่องนี้"

V.: ตอนนี้งานสำหรับทีม

ทีมหิ่งห้อยเดาปริศนา:

ทุกคนข้ามสถานที่แห่งนี้

ที่นี่โลกเป็นเหมือนแป้ง

ที่นี่กก, hummocks, mosses -

ไม่มีขารองรับ

(บึงหนองทำให้ท่วม)

ทีม Lesovichki เดาปริศนา:

ใครมาจากต้นสนสีเข้มสูง?

คุณโยนชนที่เด็ก ๆ หรือไม่?

และเข้าไปในพุ่มไม้ทางตอไม้

ลุกเป็นไฟ?

(กระรอก)

V.: ใช่แล้วตอนนี้งาน คุณกลายเป็นกระรอกที่ต้องแบกกรวยไปที่โพรงของพวกเขาผ่านหนองน้ำ

รีเลย์ "กระรอก"

ที่เส้นสตาร์ท-เส้นชัยมีตะกร้าพร้อมกรวย ลูกคนแรกในคำสั่ง "เริ่มให้ความสนใจเดินขบวน!" เริ่มทำภารกิจ วิ่งไปที่ห่วง กระโดดจากห่วงหนึ่งไปอีกห่วงด้วยสองขา เขาหยิบกรวยจากตะกร้าแล้ววิ่งกลับ วางกรวยในตะกร้าเปล่าต่อหน้าทีม ส่งกระบองไปที่ถัดไปและยืนอยู่ที่ส่วนท้ายของคอลัมน์ ทีมที่ทำภารกิจสำเร็จเร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

ที่.: รีเลย์ "ใครจะเลือกเห็ดมากที่สุด?"

เก็บเห็ดหนึ่ง สอง สาม!

เห็ด (กินได้และกินไม่ได้) กระจัดกระจายอยู่บนพื้น ตามคำสั่ง เด็กๆ จะกระจายและเริ่มเก็บเห็ดที่กินได้ ฉันเอาเห็ดหนึ่งตัวมาใส่ในตะกร้า เมื่อเก็บเห็ดทั้งหมดแล้ว จะนับจำนวนเห็ดที่เก็บได้ ใครสะสมได้เยอะที่สุดชนะ หากพบเห็ดพิษในตะกร้า - ปรับ

V.: จำพวกคุณและฉันไปที่ป่าและเก็บขยะที่นั่นซึ่งคนเลวทิ้งไว้เบื้องหลัง

ตอนนี้เราจะมาดูกันว่าคุณทำความสะอาดขยะอย่างรวดเร็วและสะอาดได้อย่างไร

การแข่งขันวิ่งผลัด "เก็บขยะ"

ขยะ (กระดาษ ขวดพลาสติก กระดาษห่อขนม ฯลฯ) ถูกเทลงบนพื้นจากถุง เด็ก ๆ เก็บขยะในตะกร้าตามคำสั่ง ทีมที่เติมถังขยะได้เร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

V.: วันนี้คุณทั้งคล่องแคล่วและกล้าหาญรวดเร็วและมีฝีมือเป็นมิตรและเร้าใจ และที่สำคัญที่สุด เราได้พูดถึงความสำคัญของการปกป้องธรรมชาติ และฉันอยากจะคิดว่าไม่มีใครในพวกท่านจะเด็ดดอกไม้ หักกิ่งก้าน ทำลายรังนก ทิ้งขยะ ก่อไฟ อย่างนั้นหรือ?

เด็ก ๆ : ใช่

วี: พวก! เรารักป่าตลอดเวลาของปี

เราได้ยินแม่น้ำพูดช้า ...

ทั้งหมดนี้เรียกว่าธรรมชาติ

ให้เราดูแลมันเสมอ!

เด็ก:

เราต้องปกป้องป่า

อย่าจุดไฟในนั้น

ช่วยป่า

และอนุรักษ์ต้นไม้

เด็ก:

เราจะปกป้องไปด้วยกัน

คนที่ยอดเยี่ยมนี้

กระต่าย, สุนัขจิ้งจอก,

หมาป่านก

โก้เก๋ เมเปิ้ลและต้นโอ๊ก

ที่โล่งมหัศจรรย์เหล่านี้มอบให้เราโดยธรรมชาติ

การวาดภาพในหัวข้อ "ปกป้องธรรมชาติ!"

เป้าหมาย:

เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับพืชและสัตว์โลก

เรียนรู้ที่จะแสดงความคิดของคุณเองในรูปวาด

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

ปลูกฝังความรักในดินแดนพื้นเมืองและความสามารถในการประพฤติตนอย่างถูกต้องในธรรมชาติ.

วัสดุและเครื่องมือ:

Gouache, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, แผ่นแนวนอน

งานเบื้องต้น:

การสนทนากับเด็กเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ

1. พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการแสดงในภาพวาด

2. การวาดภาพตามความคิดของเด็ก ๆ ในหัวข้อ "ปกป้องธรรมชาติ!"

นิทรรศการภาพวาด.

ผลงานโครงการ “ธรรมชาติของแผ่นดินเกิดของฉัน”เป็นการสรุปผลงานของเรา โครงการนี้เปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้ขยายความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติของแผ่นดินเกิด

เด็ก ๆ ได้รับคำตอบสำหรับคำถามและให้คำแนะนำ:

ทุกคนต้องดูแลพืชปกป้องสัตว์

รักแผ่นดิน รักธรรมชาติ!

กรมสามัญศึกษาของเมืองมอสโก

กรมสามัญศึกษาภาคตะวันออก

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ

เมืองมอสโก

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - โรงเรียนอนุบาล №1352

โครงการสิ่งแวดล้อม

ในกลุ่มอาวุโส

"เป็นเพื่อนกับธรรมชาติ!"

เรียบเรียงโดย: Kondratieva Galina Anatolyevna

ครูประจำกลุ่มหมายเลข 8

มอสโก 2012

หนังสือเดินทางโครงการ

หัวข้อโครงการ : "เป็นเพื่อนกับธรรมชาติ!"

ประเภทโครงการ: ข้อมูลและความคิดสร้างสรรค์

ผู้เข้าร่วม: เด็กอายุ 5-6 ปี

ระยะเวลาดำเนินโครงการ:หนึ่งเดือน.

ปัญหา: ทำไมจึงจำเป็นต้องปกป้องและรักสัตว์ป่า?

วัตถุประสงค์ของโครงการ: การทำความคุ้นเคยกับความหลากหลายของสัตว์ป่าและการก่อตัวของจิตสำนึก - ทัศนคติที่ถูกต้องถึงตัวแทนพืชและสัตว์โลก

งาน:

1) เพื่อรวบรวมและขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการคุ้มครองธรรมชาติของแผ่นดินแม่ของพวกเขา

2) พัฒนาความสามัคคีของทีม การคิดอย่างมีตรรกะ, ความเฉลียวฉลาด, ในกระบวนการของกิจกรรมการเล่นเกม;

๓) ปลูกฝังความรักให้สวยงาม สวยงาม ของโลกรอบข้าง

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโครงการ:

1. เด็กๆ เข้าใจถึงความต้องการทัศนคติที่เอาใจใส่และเอาใจใส่ต่อธรรมชาติ โดยยึดหลักคุณธรรม สุนทรียะ และ คุณค่าทางปฏิบัติสำหรับคน
2. การเรียนรู้บรรทัดฐานของพฤติกรรมในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและการสังเกตในกิจกรรมภาคปฏิบัติ

ขั้นตอนโครงการ:

ขั้นตอนที่ 1 - การเตรียมการ

(การระบุปัญหา)

ด่าน 2 - หลัก

(องค์กร งานร่วมกันเด็กและครูในโครงการ)

ขั้นตอนที่ 3 - รอบชิงชนะเลิศ

(สรุป)

การดำเนินโครงการ:

กิจกรรมที่จัดโดยตรง:

GCD หมายเลข 1 "อาณาจักรสัตว์"เอกสารแนบ 1

GCD No. 2 "อาณาจักรแห่งพืช"ภาคผนวก 2

จุดประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ เข้าใจว่าในธรรมชาติมีอาณาจักรที่น่าทึ่ง - โลกของพืช แนะนำและพิสูจน์การจำแนกประเภทพืชเป็นป่าและปลูก (ตามความสัมพันธ์กับมนุษย์)

กิจกรรมร่วมสร้างสรรค์งานศิลป์ "เป็นเพื่อนกับธรรมชาติ!"(ภาพวาดกับเด็ก "ห้ามสัญลักษณ์" ของพฤติกรรมมนุษย์ในธรรมชาติ) ภาคผนวก 3

อ่านนิยายหลังนอน

• ปริศนาเกี่ยวกับพืชและสัตว์ภาคผนวก 4
• สุภาษิตคำพูดเกี่ยวกับพืชและสัตว์ภาคผนวก 5
• การอ่าน: เรื่อง "A Walk in the Forest" โดย T. A. Shorygin บทกวีโดย B. Zakhoder "เกี่ยวกับทุกคนในโลก" เรื่องราว "Girls in the Forest"ตาม V.A. ซูฮอมลินสกี้ภาคผนวก 6
• เกมการสอนภาคผนวก 7
• นาทีพลศึกษาภาคผนวก 8
• การนำเสนอโครงการ - นิทรรศการผลงานเด็ก "ใส่ใจและระมัดระวังธรรมชาติ!"

เอกสารแนบ 1

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง "อาณาจักรสัตว์"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ เข้าใจถึงสิ่งที่อยู่ในธรรมชาติ โลกที่สวยงามสัตว์; แนะนำและพิสูจน์การจำแนกประเภทของสัตว์ในป่าและสัตว์เลี้ยง (ตามความสัมพันธ์กับมนุษย์)

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: เด็ก ๆ ในระหว่างปีเราได้ทำความคุ้นเคยกับนิทานหลายเล่มเยี่ยมชมหลายก๊ก - รัฐ; และวันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับอาณาจักรอันน่าอัศจรรย์กัน

หลับตาแล้วย้ายไปยังดินแดนมหัศจรรย์ - อาณาจักรของสัตว์: ที่นี่เราเห็นกระรอกกระโดดจากกิ่งหนึ่งไปอีกกิ่งหนึ่งและที่นี่เป็ดเดินเตาะแตะจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งนำลูกเป็ดไปอาบน้ำตัวตุ่นขุด พื้นดินมีจิ้งจอกแดงซ่อนอยู่ - ข้างหลัง - บางสิ่งล่าหมี - ตีนปุกตื่นขึ้นมาจากการจำศีลและดูดอุ้งเท้าของเขากระต่ายเล่นกระโดด

ทันใดนั้น แม่มดชั่วร้ายก็บินเข้ามาและสะกดให้ทั่วทั้งอาณาจักร แต่กระต่ายตัวหนึ่งวิ่งหนีไปและขอให้คุณช่วยชาวเมืองนี้ เราสามารถช่วยได้หรือไม่?

คำตอบของเด็ก: ใช่ เราจะช่วย!

นักการศึกษา: แม่มดชั่วร้ายหักลูกศร ปัญหาเกิดขึ้น - นาฬิกาวิเศษที่คุณต้องระบุเวลาของปีอย่างถูกต้อง ชาวบ้านไม่รู้ว่าตอนนี้เป็นฤดูอะไร: หิมะจะตกหรือฝนจะตกหรือจะเป็นความร้อนเหลือทนหรือใบไม้ก็จะเริ่มร่วงหล่น หมีโทลี่เข้านอน โทลีนกทำรังหรือบินไปทางใต้ กระรอกและเม่นเก็บอาหารสำหรับฤดูหนาว มาตอบคำถามนี้กัน

ครูแจกวงกลมให้เด็ก ๆ ซึ่งแบ่งออกเป็น 4 ส่วนแต่ละส่วนปกคลุมด้วยกระดาษสีต่างกัน (สีขาว - ฤดูหนาว สีเหลือง - ฤดูใบไม้ร่วง สีเขียว - ฤดูใบไม้ผลิ สีแดง - ฤดูร้อน)

นักการศึกษา: คุณได้เสร็จสิ้นภารกิจแรก ทำได้ดี. เด็ก ๆ ตอนนี้ช่วงเวลาของปีคืออะไร?

เด็กตอบ: ฤดูใบไม้ผลิ

นักการศึกษา: และตอนนี้เราจะเล่นเกม "ความสับสน" ในบรรดาสัตว์นั้นมีสัตว์ที่อาศัยอยู่กับมนุษย์และมีสัตว์ที่ไม่ควรอยู่กับเขา ที่นี่แม่มดชั่วร้ายผสมทุกอย่างและพวกเขาหลงทางและขอให้เราช่วยพวกเขาหาบ้านของพวกเขา (ครูวางต่อหน้าเด็กแต่ละคน: บ้าน, ต้นไม้, น้ำแข็ง)

นักการศึกษา: เด็ก ๆ แต่สัตว์ที่อาศัยอยู่กับมนุษย์เราเรียกว่าอะไร?

คำตอบของเด็ก: บ้าน

นักการศึกษา: แล้วสัตว์ที่ไม่ได้อยู่กับมนุษย์ล่ะ?

คำตอบของเด็ก: ป่า

เดินแบบมีเสียงกระดิ่ง

ติ๊ง ติ๊ง ติ๊ง ติ๊ง. (เด็กเลียนแบบเกมด้วยเสียงเขย่าแล้วมีเสียง).

จะดำเนินการ 2-3 ครั้ง

นักการศึกษา: ลองนึกภาพว่าจะเป็นอย่างไรถ้าวัวของเราหลงทางจากฝูงและไม่กลับบ้านไปหานายหญิงของเธอในตอนเย็น เธอกับเพื่อนบ้านค้นหาเธอ แต่พบเธอในวันที่สามเท่านั้น วัวได้รับบาดเจ็บกลัว

คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับวัวถ้าเจ้าของไม่พบมัน เธอสามารถอยู่รอดในป่าคนเดียวโดยไม่มีผู้ชายได้หรือไม่

คำตอบของเด็ก: ไม่ ฉันไม่สามารถอยู่รอดได้

นักการศึกษา: นายพรานพบหลุมหมาป่า และในนั้นเขาเห็นลูกหมาป่าตัวน้อย เขาพาลูกหมาป่าตัวหนึ่งกลับบ้านในขณะที่ลูกหมาป่ายังเล็ก เด็กๆ เล่นกับมัน และเมื่อเขาโตขึ้น เจ้าของก็กลัวตัวเองและลูกๆ ของเขา จึงตัดสินใจปล่อยให้หมาป่าเข้าไปในป่า คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับหมาป่าที่เลี้ยงโดยมนุษย์เมื่อมันกลับมาอยู่ในป่า? นักล่าทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่? เขาทำอะไรผิดและทำไม?

คำตอบของเด็ก: ไม่ พวกเขาไม่สามารถอยู่รอดได้ในป่า

นักการศึกษา: ใช่แล้ว สัตว์ที่เกิดในธรรมชาติ (เช่น ในป่า) และเติบโตในนั้น - พวกมันไม่ต้องการคน พวกเขามีอยู่ตามกฎและกฎหมายของตนเอง และถ้ามีคนเข้ามายุ่งในชีวิตปัญหาก็อาจเกิดขึ้นได้ - สัตว์นั้นตาย นั่นคือเหตุผลที่เราตั้งรกรากสัตว์ป่าในป่าและสัตว์เลี้ยงในบ้าน

นักการศึกษา: เด็ก ๆ แต่แม่มดชั่วร้ายทำเช่นนี้ สัตว์ที่อาศัยอยู่ในประเทศร้อนมาทางเหนือและสัตว์จากทางเหนือ - ถึงป่าฝน เราจำเป็นต้องช่วยสัตว์เหล่านี้กลับบ้าน

ถ้า หมีขั้วโลกอยากตั้งถิ่นฐานในประเทศร้อน ๆ เขาจะรอดไหมที่นั่น? ทำไมจะไม่ล่ะ?

คำตอบของเด็ก: เขาจะร้อนเกินไป - เขามีผิวที่อบอุ่นเกินไปและมีชั้นที่ใหญ่ ไขมันใต้ผิวหนัง. เขาจะไม่สามารถล่าสัตว์ได้ - เขาจะมองเห็นได้จากทุกที่และไม่มีสัตว์อยู่ในผ้าห่อศพที่เขาล่า

นักการศึกษา: และถ้าสิงโตต้องการตั้งถิ่นฐานในภาคเหนือ เขาจะอยู่รอดที่นั่นได้หรือไม่?

คำตอบของเด็ก: เขาจะแข็งตัว - ผิวของเขาไม่เหมาะกับน้ำค้างแข็ง สิงโตจะไม่สามารถล่าสัตว์ได้ - มองเห็นได้ในหิมะสีขาว

นักการศึกษา: แล้วม้าลายล่ะ? แล้วช้างล่ะ?

คำตอบของเด็ก: ไม่

นักการศึกษา: เด็ก ๆ แต่แม่มดชั่วร้ายได้เสกสัตว์บางตัวและพวกเขาต้องถูกทำให้แตกแยก ถ่ายภาพตัดที่อยู่ตรงหน้าคุณ คุณต้องเชื่อมต่อพวกมันและดูว่าสัตว์ชนิดใดที่อยู่ตรงหน้าคุณและตั้งชื่อพวกมัน (ปริศนาสัตว์อยู่ต่อหน้าเด็ก ๆ คุณต้องรวบรวมพวกเขา)

นักการศึกษา: ทำได้ดีทุกคนทำได้ดีมาก เราช่วยอาณาจักรสัตว์ แต่กระต่ายไม่สามารถกลับมาได้ ก่อนที่เราจะเป็นสะพานแม่มดได้อาคม จำเป็นต้องแยกส่วนบันทึกทุกครั้ง

ฟังอย่างระมัดระวัง ตอบคำถามให้ถูกต้อง จากนั้นเราจะช่วยกระต่ายและสลายท่อนซุง

1. กระต่ายเปลี่ยนสีได้กี่ครั้งต่อปี? (2)

2. หอกเป็นนกหรือไม่? (ไม่).

3. ปลาตัวใหญ่มีหนวด? (ปลาดุก).

4. นกอะไรไม่ฟักลูกไก่? (นกกาเหว่า).

6. บ้านมด? (จอมปลวก).

7. คนรักน้ำผึ้งขนดก? (หมี).

8. ใครอุ้มลูกไว้ในกระเป๋า? (จิงโจ้).

9. "ดูดเลือด" บินเล็ก (ยุง)

10. อธิบายชื่อ "สมุดปกแดง"?

นักการศึกษา: ทำได้ดี! บันทึกทั้งหมดถูกแยกส่วนอย่างถูกต้อง เพราะพวกเขาตอบคำถามถูกต้องทั้งหมด เด็กแต่กระต่ายกลัวข้ามสะพาน มาดูกันว่าเขากลัวใคร

ครูอ่านบทกวี:

ฉันกลัว. ฉันกลัว

หมาป่าและนกกาเหว่า

ฉันกลัว ฉันกลัว

คางคกและกบ

ดูท่าจะสั่น

หูอยู่ด้านบน

ฉันกลัว ฉันกลัว

มดและแมลงวัน

และงูและเม่น

และ siskin และรวดเร็ว

นักการศึกษา: กระต่ายกลัวสัตว์อะไร?

คำตอบของเด็ก: หมาป่าเม่น

ครู: นกอะไร?

คำตอบของเด็ก: นกกาเหว่า, รวดเร็ว, siskin.

นักการศึกษา: แมลงอะไร?

คำตอบของเด็ก: คางคก, กบ, บิน, มด, งู

นักการศึกษา: ทำได้ดี. กระต่ายวิ่งอย่ากลัวใครเราขับทุกคนออกไปวิ่งไปที่อาณาจักรสัตว์ที่เราช่วยเหลือผู้อยู่อาศัยทั้งหมดที่นี่การเดินทางสู่อาณาจักรสัตว์สิ้นสุดลงแล้วหลับตาหันกลับมา - และที่นี่เรา อยู่กับคุณในกลุ่มอีกครั้ง

ภาคผนวก 2

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง "อาณาจักรพืช"

เป้าหมาย: ผ่าน กิจกรรมทางปัญญาให้เด็กๆ ได้เข้าใจว่าในธรรมชาติมีโลกของพืชที่น่าทึ่ง แนะนำและยืนยันการจำแนกประเภทพืชเข้าป่าและเพาะปลูก ให้แนวคิดเรื่องดินอุดมสมบูรณ์ เมล็ดพืช ต้นกล้า

เพิ่มพูนคำศัพท์ของเด็กพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

ปลูกฝังความรักให้กับธรรมชาติ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ยิมนาสติกนิ้ว "สวัสดีตะวันสีทอง"

2. คำชี้แจงของหัวข้อและงาน:

นักการศึกษา: พวกวันนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับ "อาณาจักรแห่งพืช" อยากไปเที่ยว "อาณาจักรพืชพันธุ์" กันไหม?

แต่พืชคืออะไร? มัน สิ่งมีชีวิตหรือไม่? (การอภิปรายของเด็ก ๆ เพื่อให้เข้าใจว่าพืชเป็นสิ่งมีชีวิต พวกเขาแตกต่างกันมาก: จากสาหร่ายขนาดเล็กไปจนถึงต้นไม้ใหญ่ นอกจากนี้ พืชต่างจากสัตว์ตรงที่พวกเขา "สร้าง" อาหารของตัวเองจากอากาศและแสงแดด)

พืชอาศัยอยู่ที่ไหน?

คำตอบของเด็ก: ในป่า ในทุ่งนา ในสระน้ำ

นำมาซึ่งความเข้าใจว่ามีพันธุ์พืชมากมายบนโลก และมีอยู่ทุกหนทุกแห่งอย่างแท้จริง ในทุ่งนาและป่าไม้ ในภูเขาและทะเลทราย นอกจากอากาศแล้ว พืชต้องการแสงแดดและน้ำ ดังนั้นพวกมันจึงไม่อาศัยอยู่ในที่ที่มืดและแห้งมาก)

พวกคุณลองนึกภาพว่าพืชทั้งหมดหายไปจากชีวิตของเรา อาณาจักรทั้งหมดหายไป: ต้นไม้พุ่มไม้สมุนไพรและดอกไม้ ... จะเกิดอะไรขึ้น? (การอภิปรายของเด็ก ๆ เพื่อให้เข้าใจว่ามันจะไม่เพียงว่างเปล่าและไม่สวยโดยไม่มีต้นไม้ แต่คุณกับฉันจะไม่สามารถมีชีวิตอยู่ได้และทำไม?

คำตอบของเด็ก: เพราะจะไม่มีออกซิเจนและเราจะไม่สามารถหายใจได้

นักการศึกษา: เนื่องจากพืชผลิตออกซิเจน และยิ่งมีป่าไม้ สวน ทุ่งนา ทุ่งหญ้าบนโลกมากเท่าใด อากาศก็จะยิ่งสะอาดและอุดมไปด้วยออกซิเจนมากขึ้นเท่านั้น บุคคลและสัตว์ทุกชนิดจะหายใจได้ง่ายขึ้น นี่คือเหตุผลหนึ่งว่าทำไมพุ่มไม้ทุกต้น ใบหญ้าทุกต้น ไม่ว่าจะเติบโตที่ใด ต้องได้รับการปกป้อง

พืชต้องการอะไรสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาตามปกติ?

คำตอบของเด็ก: น้ำ อากาศ แสงแดด

นักการศึกษา: แต่ไม่เพียงแค่นั้น แต่มีอะไรอีกบ้าง?

คำตอบของเด็ก: ยังคงต้องการดินและดินที่อุดมสมบูรณ์

นักการศึกษา: แต่ดินมีความแตกต่างกันทุกที่ ที่ซึ่งมีความอุดมสมบูรณ์ นั่นคือ อุดมไปด้วยสารอาหาร พืชที่แข็งแรงเติบโตที่นั่น แต่ในที่ที่ยากจน ขาดแคลน แคระแกรน และอ่อนแอ!

ต่อไป จำวิธีการปลูกเมล็ดบนเตียง วิธีดูแลถั่วงอก (น้ำ คลาย เนินเขา กำจัดวัชพืช) และจนกว่าการเก็บเกี่ยวจะเก็บเกี่ยว ผู้คนดูแลพืชที่ปลูก ให้เด็กๆ เข้าใจว่าพืชที่อาศัยแต่การมีส่วนร่วมของมนุษย์เรียกว่าพืชที่ปลูก

การแสดงรูปภาพ:

นักการศึกษา: "พืชชนิดนี้เติบโตที่ไหน"

คำตอบของเด็ก: ในสวน ในสวน ในทุ่ง พืชในร่ม ในแปลงดอกไม้

พลศึกษา "ใบ"

พวกเราคือใบไม้ร่วง

เรากำลังนั่งอยู่บนกิ่งไม้

(นั่งลง)

ลมพัด - โบยบิน

เราบินเราบิน

(วิ่งง่าย)

และพวกเขานั่งเงียบ ๆ บนพื้น

(นั่งลง)

ลมมาอีกแล้ว

และยกใบทั้งหมด

(วิ่งง่าย)

หมุนวนบิน

และพวกเขานั่งเงียบ ๆ บนพื้น

(นั่งลง)

ตอนนี้คิดและบอกฉันว่าพืชในทุ่งหญ้า, สวน, ทุ่งนาได้รับการดูแลโดยบุคคลหรือไม่? (การอภิปรายของเด็ก)

ใช่แล้ว พืชบางชนิดเติบโตได้ด้วยความช่วยเหลือจากบุคคล ในขณะที่บางต้นเองก็เรียกพวกมันว่าเติบโตในป่า . แม่ธรรมชาติช่วยให้พวกเขาอยู่รอด ลมพัดพาเมล็ดพืชไปและเมื่อตกในดินดีก็งอก เติบโต และกลายเป็นต้นไม้ไปจนสิ้น ท้องฟ้า, ดอกไม้ที่โต้เถียงกับความงามของพวกเขาด้วยผีเสื้อ, หญ้าเนียน.

การแสดงดอกไม้ป่า (ดอกไม้เหล่านี้โดยปราศจากการแทรกแซงของมนุษย์นั่นคือพวกเขาเติบโตในทุ่งหญ้าทุ่งนาป่าไม้)

ใครจะรู้ว่าผลเบอร์รี่เหล่านี้เรียกว่าอะไร?

คำตอบของเด็ก: แครนเบอร์รี่, บลูเบอร์รี่, ราสเบอร์รี่, สตรอเบอร์รี่

นักการศึกษา: และใครเป็นคนปลูก?

คำตอบของเด็ก: พวกเขาเติบโตขึ้นมาด้วยตัวเอง

นักการศึกษา: ใช่พวกเขายังเติบโตขึ้นมาด้วยตัวเองและถูกเรียกว่า ... (ป่า)

และผู้คนมาที่ป่าเพื่อพักผ่อน เพิ่มกำลัง เก็บเห็ด เบอร์รี่

พืชป่าอาศัยอยู่ตามกฎหมายของตนเอง - ไม่ต้องการความช่วยเหลือจากมนุษย์เลย พวกเขาปรับให้เข้ากับเงื่อนไข สัตว์ป่าตัวพวกเขาเอง.

และตอนนี้เราจะแก้ปัญหาที่ยากลำบาก ตอบคำถาม:

1. พืชต้องการอะไรที่จะเติบโตได้ดี?

คำตอบของเด็ก: แสงความชื้นดินอุดมสมบูรณ์

1. พืชจะมีชีวิตอยู่ได้นานแค่ไหนถ้ามันงอกบนดินที่มีบุตรยาก?

คำตอบของเด็ก: ไม่

นักการศึกษา: เราสามารถช่วยพืชดังกล่าวได้หรือไม่? ยังไง?

คำตอบของเด็ก: ย้ายปลูกในดินที่อุดมสมบูรณ์

3) เกม "ป่าและพืชที่ปลูก"

ฉันจะตั้งชื่อต้นไม้ที่เติบโตอย่างเงียบ ๆ ฝ้ายที่ปลูก

ส่วนสุดท้าย.

วันนี้เราได้เรียนรู้ว่าใน "อาณาจักรพืช" มีพืชป่าและพืชที่ปลูก เบื้องหน้าคุณคือภาพกลับหัวที่พรรณนาถึงพืชป่าและพืชที่ปลูก คุณต้องพิจารณาอย่างรอบคอบและพิจารณาว่ามันคือพืชชนิดใด เติบโตที่ไหน ในป่าหรือในสวน ฉันจะดูว่าคุณได้เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างพืชป่าและพืชที่ปลูกใน "อาณาจักรแห่งพืช" ที่น่าตื่นตาตื่นใจ (เด็กดู ระบุ ใส่บัตร แล้วใส่การ์ด เด็ก 2-4 คนถามว่าทำไมถึงใส่ที่นี่)

ผล: พืชชนิดใดที่อาศัยอยู่ใน "อาณาจักรพืช" ของเรา?

ภาคผนวก 3

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ "เป็นเพื่อนกับธรรมชาติ!"

(การวาดภาพกับเด็ก "ห้ามสัญญาณ" ของพฤติกรรมมนุษย์ในธรรมชาติ)

พวกวันนี้มีทรายแดงสีน้ำเงินบินมาจากป่ามาหาฉันแล้วบอกว่าในป่ารกร้าง Dunno มาเยี่ยมเราในป่าและไม่รู้ว่าควรประพฤติตัวอย่างไรในป่า เขาทำลายรังมด จับผีเสื้อ ฟังเพลงดัง ไม่มองใต้เท้า เขาทำตัวเองเป็นหนังสติ๊ก มาวาดภาพและแสดงให้ Dunno เห็นว่าไม่ควรทำอะไรในป่า

ภาคผนวก 4

บทกวี "เกี่ยวกับทุกคนในโลก"

ทุกอย่าง - ทุกสิ่งทุกอย่างในโลก

จำเป็นในโลก

และคนแคระก็ไม่จำเป็นน้อยกว่าช้าง

คุณทำไม่ได้หากไม่มีสัตว์ประหลาดที่ไร้สาระ

และถึงแม้จะไม่มีผู้ล่า ชั่วร้ายและดุร้าย

ทุกสิ่งในโลกมีความจำเป็น!

เราต้องการทุกอย่าง - ใครเป็นคนทำน้ำผึ้ง

และใครทำชั่ว

แมวไม่มีหนู หนูไม่มีแมว

ไม่ใช่สิ่งที่ดีที่สุด!

และถ้าเราไม่เป็นมิตรกับใครซักคน

เราทุกคนต้องการกันและกันจริงๆ

และถ้าใครดูเหมือนไม่จำเป็นสำหรับเรา

แน่นอนว่ามันจะเป็นความผิดพลาด!

ทุกอย่าง - ทุกอย่าง ทุกสิ่งในโลก ในโลกเป็นสิ่งที่จำเป็น

และเด็กทุกคนควรจำสิ่งนี้ไว้

ข. ซาโคเดอร์

เรื่อง "สาวป่า"

Olya และ Lida ไปที่ป่า หลังจากการเดินทางอันเหน็ดเหนื่อย พวกเขาก็นั่งลงบนพื้นหญ้าเพื่อพักผ่อนและรับประทานอาหารกลางวัน พวกเขาเอาขนมปังกับเนย ไข่ออกจากกระดาษ เมื่อสาวๆ ทานอาหารเย็นเสร็จแล้ว นกไนติงเกลก็ร้องเพลงอยู่ไม่ไกลจากพวกเธอ หลงใหลในเพลงที่สวยงาม Olya และ Lida นั่งกลัวที่จะขยับ นกไนติงเกลหยุดร้องเพลง Olya รวบรวมอาหารที่เหลือกระดาษแล้วโยนทิ้งใต้พุ่มไม้ ลิด้าห่อกระดาษ เปลือกไข่และใส่ลงในกระเป๋า

ทำไมคุณถึงเอาขยะของคุณไปด้วย? โอลิยาถาม - โยนมันไว้ใต้พุ่มไม้ ท้ายที่สุดเราอยู่ในป่า จะไม่มีใครเห็น Lida ตอบเพื่อนของเธออย่างเงียบ ๆ : ______________________________

(อ้างอิงจาก V.A. Sukhomlinsky)

คำถามสำหรับเด็ก: คุณคิดอย่างไร ลิด้าตอบและทำไม?

เรื่องราวของ T.A. Shorygin "A walk in the forest"

หมีแองเจลิน่าอาศัยอยู่ในป่าทึบและเธอมีลูกสองคน: ลูกชายของเธอ Pasha และลูกสาวของเธอ Dasha

เมื่อแม่หมีพาลูกๆ ไปเดินเล่นในป่า ลูกๆ วิ่งตามแม่อย่างมีความสุข ทุกอย่างสนใจและขบขันพวกเขา

ตรงหน้าจมูกของมหาอำมาตย์ นกสีเทาตัวเล็ก ๆ ตัวหนึ่งที่มีอกสีชมพูกระพือปีกและร้องเจี๊ยก ๆ อย่างสนุกสนาน ทักทายเด็กๆ

ภมรตัวใหญ่ในชุดเสื้อกั๊กกำมะหยี่ลายทางเกาะอยู่บนดอกเจอเรเนียมในป่า และดอกไม้งอเล็กน้อยภายใต้น้ำหนักของภมร

มหาอำมาตย์หักกิ่งไม้ทันทีแล้วเหวี่ยงใส่ภมร เขาต้องการจะดูว่าดอกไม้จะบินออกจากดอกไม้ได้อย่างไร

ปาชาทำอะไรผิด?

Bear Angelina หยุดลูกชายของเธอ:

- มหาอำมาตย์! ทำไมคุณถึงทำลายกิ่งสีน้ำตาลแดง? ประการแรก สีน้ำตาลแดงยังมีชีวิตอยู่ และมันเจ็บเหมือนที่มันทำร้ายคุณ และประการที่สอง ในฤดูใบไม้ร่วง ถั่วแสนอร่อยจะสุกบนกิ่งสีน้ำตาลแดง และกระรอก กระแต หนูไม้ และนกหัวขวานจะกินพวกมัน ใช่คุณเองจะมีความสุขที่ได้กินถั่วหวาน!

- ฉันต้องการขับไล่ภมรออกไป ทำไมเขาถึงนั่งบนดอกไม้? อาจจะพัง!

คุณคิดว่าภมรสามารถหักดอกไม้?

- ภมรจะไม่ทำลายดอกไม้! แองเจลิน่าค้าน - เขาบินไปหาเขาเพื่อหยดน้ำหวานหยดหนึ่ง เชื่อฉันเถอะลูก ดอกไม้มีความสุขกับภมรมาก เลี้ยงเขาด้วยน้ำน้ำผึ้ง และด้วยเหตุนี้ ภมรจึงผสมเกสรดอกไม้ ในไม่ช้าจะมีน้ำผึ้งอยู่ในรังของภมร และเราหมีเป็นคนรักน้ำผึ้งมาก! ถ้าคุณถามลุงภมรอย่างสุภาพ เขาจะแบ่งปันน้ำผึ้งหอมหวานให้คุณ

- โอเค - มหาอำมาตย์เห็นด้วย - ฉันจะไม่หักกิ่งก้านอีกต่อไปและขับไล่ภมรจากดอกไม้ ปล่อยให้พวกเขาเก็บน้ำผึ้งสำหรับตัวเอง!

- แม่! ดูอะไร ดอกไม้สวย! Dasha อุทานเมื่อสังเกตเห็นระฆังสีน้ำเงินขนาดใหญ่ในหญ้า – ฉันสามารถเลือกช่อดอกไม้ได้หรือไม่?

เป็นไปได้ไหมที่จะเก็บดอกไม้ในป่า?

- อย่าอย่าฉีก! ปล่อยให้พวกมันเติบโต ตกแต่งป่า เลี้ยงผึ้งและผีเสื้อด้วยน้ำหวาน ดอกไม้ป่าพวกเขาชอบร่มเงาและความชื้น และถ้าคุณเลือกพวกมัน พวกมันก็จะเหี่ยวเฉาอย่างรวดเร็ว

เป็นดอกไม้ด้วยเหรอ? Dasha ถามเมื่อเห็นผีเสื้อนั่งนิ่งอยู่บนก้าน

- มันเป็นดอกไม้ที่บินได้! - Pasha อุทานด้วยความประหลาดใจเมื่อผีเสื้อกางปีกกระพือปีกจากก้าน

มันไม่ใช่ดอกไม้ มันคือผีเสื้อ! แม่อธิบาย.

“ ไปจับเธอกันเถอะ” Pasha แนะนำให้น้องสาวของเขา

- มาเลย! - Dasha มีความยินดี

คุณสามารถจับผีเสื้อ? ทำไม

ลูกๆ วิ่งตามผีเสื้อไป แต่โชคดีที่พวกมันจับไม่ได้

“ไม่จำเป็นต้องทำร้ายผีเสื้อและแมลงปอ” แองเจลิน่าส่ายหัว ผีเสื้อผสมเกสรดอกไม้ และแมลงปอจับยุงได้ทันที

- นี่คือกองแบบไหน? - Dasha ประหลาดใจเมื่อสังเกตเห็นมดตัวสูงที่สร้างจากเข็มสนแห้งใต้ต้นสน

“ตอนนี้ฉันจะถล่มกองนี้ด้วยกรวย!” - ประกาศมหาอำมาตย์อย่างเด็ดขาด ตุ๊กตาหมีถูกเลี้ยง โคนต้นสนและต้องการที่จะปล่อยมันเข้าไปในจอมปลวก แต่แองเจลิน่าหยุดเขา:

- อย่าทำอย่างนั้น ปาชา นี่ไม่ใช่กอง แต่เป็นจอมปลวก! มดแดงป่าอาศัยอยู่ในนั้น คุณต้องการใครสักคนที่จะทำลายบ้านของคุณ? แม่ถามลูกๆ

- แน่นอนไม่! Dasha และ Pasha ตะโกนพร้อมกัน

“ถ้าอย่างนั้นคุณก็ดูแลบ้านของคนอื่น” แองเจลิน่ากล่าว

เธอแสดงให้เด็ก ๆ เห็นมดที่กำลังอุ้มตัวอ่อนด้วงเปลือกไม้

มดเป็นแมลงที่มีประโยชน์มาก ไม่น่าแปลกใจที่พวกเขาถูกเรียกว่าเพื่อนของป่า พวกมันทำลายด้วงและตัวหนอนที่เป็นอันตราย นอกจากนี้ มดยังมีเมล็ดพืชหลายชนิดและกระจายไปทั่วป่า” แม่ของฉันอธิบาย

แม่หมีกับลูก ๆ ของเธอเดินเตร่อยู่ในป่าเป็นเวลานาน เล่านิทานให้เด็กๆ ฟัง สอนให้เข้าใจสัตว์ นก แมลง และดูแลทุกคน

อย่าลืมว่าป่าคือบ้านของเรา เขารดน้ำเรา ให้อาหารเรา และให้ที่พักพิงแก่เรา!

แม้ว่าลูกจะเหนื่อยเล็กน้อย แต่พวกเขาก็ชอบการเดินมาก และจำบทเรียนของแม่ได้

คำถาม

1. ทำไมแม่ไม่ปล่อยให้ลูกหมี Pasha ขับภมรออกจากดอกไม้?
2. เหตุใดจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะทำลายกิ่งก้านของต้นไม้และพุ่มไม้ เลือกป่าและดอกไม้ป่า?
3. ทำไมคุณจับผีเสื้อและแมลงปอไม่ได้?
4. ทำไมคุณไม่สามารถทำลายจอมปลวกได้? มดมีประโยชน์อย่างไร?
5. คุณคิดอย่างไรกับกฎพฤติกรรมอื่น ๆ ในป่าที่หมีบอกลูก ๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้?

ภาคผนวก 5

ปริศนาเกี่ยวกับพืช

เขาเติบโตภายใต้กองหิมะ เขาเป็นแม่เลี้ยงและแม่

ดื่มน้ำหิมะ. เหมือนดอกไม้ดอกนี้ชื่อว่า

(สโนว์ดรอป) (โคลท์ฟุต)

ซ่อนดอกไม้ ดอกไม้สีขาว

ที่รัก. ดอกไม้เปรี้ยว

และในนามของน้ำผึ้งที่แฝงตัวอยู่ในน้ำซุปมีประโยชน์

คุณรู้จักหรือไม่ ชื่อของเขาคือ...?

(Lungwort) (เปรี้ยว)

ปู่กำลังยืนอยู่ในหมวกสีขาว พวกเขาเดาว่าดอกไม้อะไร

ถ้าเป่าก็ไม่มีหมวก! กลีบถูกตัดออกหรือไม่?

(แดนดิไลออน) (บนดอกคาโมไมล์)

ริมถนนริมทางแพกรีน

ในข้าวไรย์สุกสีทอง ลอยไปตามแม่น้ำ

เหมือนตาสีฟ้าบนแพ - ความสวยงาม

แหงนมองฟ้า...ยิ้มให้ตะวัน

(คอร์นฟลาวเวอร์) (ดอกบัว)

จากจุดสีเหลืองลมร้อนพัดเย็น

ใบไม้โตแล้ว เขาเขย่าบอลแบบไหน?

เปลี่ยนเป็นสีขาวเป็นวงกลม ร่มชูชีพทั้งครอบครัว

สัมผัสกัน. มันบินผ่านเรา

ดอกแดนดิไลออน (Dandelion)

ผมชอบมันมาก!

(ดอกคาโมไมล์)

ระฆังปรากฏขึ้น - เขายืนอยู่ในเสื้อผ้า -

ถั่วขาว. เหมือนไฟที่ขา

ระฆังผลิบาน ย่อมไม่มีเสื้อผ้า

บนขาสีเขียว บอลที่ขา.

(ดอกลิลลี่แห่งหุบเขา) (ดอกป๊อปปี้)

หมอเติบโตขึ้นมาข้างถนน เพื่อนคนหนึ่งออกมาจากใต้หิมะ

เขารักษาเท้าที่ป่วย และทันใดนั้นก็มีกลิ่นเหมือนฤดูใบไม้ผลิ

(ต้นแปลนทิน) (สโนว์ดรอป)

เมื่อละลายในป่ามีขด -

ฉันเจอสปริงก่อน เสื้อเชิ้ตสีขาว,

ฉันไม่กลัวน้ำค้างแข็ง หัวใจสีทอง

ฉันจะเป็นคนแรกที่ทำลายโลก มันคืออะไร?

(สโนว์ดรอป) (ดอกคาโมไมล์)

โคมสีขาว ใบไม้ทุกใบเป็นของฉัน

บนขาสีเขียว รักเส้นทาง

ฉันพบกันในฤดูใบไม้ผลิ ข้างถนน

บนเส้นทางป่า แต่เมื่อคนดี

(สโนว์ดรอป) ช่วยรักษาบาดแผล

(ต้นแปลนทิน)

ถูกปกคลุมไปด้วยฝุ่น อย่างน้อยก็ความแข็งแกร่งเล็กน้อย

ตามถนนมันโผล่ออกมา ที่ด้านบนของก้าน

ขาของเขางอ ดวงอาทิตย์และเมฆ

เขามีลักษณะไม่เด่น (ดอกคาโมไมล์)

(ต้นแปลนทิน)

ตระกร้าขาวดอกบาน

ก้นทอง ท่ามกลางความมืดมิดของป่า

ในนั้นมีน้ำค้างน้อยลูกเสือน้อย

และดวงอาทิตย์ส่องแสง ส่งในฤดูใบไม้ผลิ

(ดอกคาโมไมล์) (สโนว์ดรอป)

พุ่มไม้สีเขียวเติบโต บุปผาจากใต้หิมะ

สัมผัส-กัด. ต้อนรับฤดูใบไม้ผลิก่อน

(ตำแย) (สโนว์ดรอป)

แผดเผาในหญ้าที่หยาดน้ำค้าง เธอวิ่งไปตามริมฝั่งแม่น้ำ

ไฟฉายสีทอง หรือทางเดินในป่า

แล้วมันก็จางหายไป ทุกหนทุกแห่งจะพบเจอระหว่างทาง

และกลายเป็นขนปุย ปลูก…

(แดนดิไลออน) (กล้า)

ในทุ่งหญ้า ทุ่งโล่ง ดอกไม้กับกลีบดอก

ดอกไม้เต็มไปด้วยน้ำหวาน สีต่างๆ,

เขาเรียกว่าโจ๊กผึ้งมีชื่อที่สวยงาม ...

ติดกับดอกคาโมไมล์ ( Pansies)

(โคลเวอร์)

ชุดหรูหรา เข็มกลัดสีเหลือง

ไม่มีจุดบนเสื้อผ้าที่สวยงาม

หากคุณเป็นหวัด:

จะมีอาการไอไข้จะเพิ่มขึ้น -

เคลื่อนเข้าหาคุณแก้วที่มันสูบบุหรี่

ยาต้มขมเล็กน้อยมีกลิ่นหอม

(ดอกคาโมไมล์ officinalis)

เล็ก อ่อนโยน ชื่อเล่นนี้ไม่มีเหตุผล

อยู่ริมน้ำ. ณ ดอกไม้งาม

ราวกับในยามเที่ยงวัน น้ำหวานฉ่ำหยดหนึ่ง

ขอเครื่องดื่ม. ทั้งหอมทั้งหวาน

เป็นเพื่อนกับฟ้า แก้หวัด

ดอกไม้ที่น่ารักเหล่านี้ จะช่วยคุณ…

ฉันรู้จักพวกเขา Ksyusha รู้ (ปอดเวิร์ต)

แล้วคุณรู้จักพวกเขาไหม

(อย่าลืมฉัน)

หัวบนขาสี่สีแดงสด

ถั่วอยู่ในหัว กลีบดอกไม้ที่สดใส

(ป๊อปปี้) และธัญพืชในกล่อง

ดอกนี้.

(ป๊อปปี้)

หญิงสาวถือเหยือกและจานรองในมือ

เมฆบนก้าน พวกเขาไม่จมพวกเขาไม่ต่อสู้

(แดนดิไลออน) (น้ำ)

ช่างเป็นดอกไม้เล็ก ๆ น้อย ๆ ภมรหิว

เรารู้จักคุณและฉัน - เขาถอนหายใจอย่างหนัก:

ไม่ขาว ไม่แดง ฉันอยากกินโจ๊ก

และสีน้ำเงินอ่อน - ใช่เธอคือ "โจ๊ก"!

ริมลำธารป่าลองภมร

มองเห็นได้นิดหน่อย มีน้ำน้ำผึ้ง

จำชื่อของมันไว้สำหรับ Bumblebees อาหารเย็นสุดวิเศษพร้อม

แล้วอย่าลืมทีหลัง (โคลเวอร์)

(อย่าลืมฉัน)

สีเขียวไม่ใช่ทุ่งหญ้าขาวไม่ใช่หิมะ

หยิกแต่ไม่มีขน

(ไม้เรียว)

บ้านเปิดทุกด้าน

มันถูกปกคลุมด้วยหลังคาแกะสลัก

เข้าบ้านเขียว

คุณจะเห็นปาฏิหาริย์ในนั้น

(ป่า)

เพาะเมล็ด

พระอาทิตย์ทรงกลด.

(ทานตะวัน)

บ้านคับแคบ

เป็นสองซีก

และหลั่งไหลออกมาจากที่นั่น

ลูกปัดเป็นเม็ด

ลูกปัดสีเขียว,

หวานแรง.

(เมล็ดถั่ว)

เติบโตขึ้นมาในบ้านสนาม -

บ้านเต็มไปด้วยข้าว

กำแพงปิดทอง

บานประตูหน้าต่างขึ้น

และคุ้มสุดๆ บ้านใหม่บนเสาทองคำ

(หนามแหลม)

ฉันมาพร้อมกับของขวัญ

ฉันส่องแสงด้วยแสงจ้า

สง่างาม, ตลก,

บน ปีใหม่ฉันเป็นคนหลัก

(ต้นคริสต์มาส)

ลูกเต็มไปด้วยหนาม,

เสพติดมาก

พวกเขาจะติดกับทุกคนโดยคนขี้เกียจ -

วัชพืชสกปรก...

(หญ้าเจ้าชู้)

ฉันไม่เข้าใจเลย:

พุ่มไม้ที่คล้ายกันเหมือนพี่น้อง

และพวกเขามีผลเบอร์รี่ที่แตกต่างกัน -

ดำ, ขาว, แดง

(ลูกเกด)

เธอตายในฤดูใบไม้ร่วง

และกลับมามีชีวิตชีวาอีกครั้งในฤดูใบไม้ผลิ

เข็มสีเขียวจะออกมาสู่แสง

มันเติบโตและเบ่งบานตลอดฤดูร้อน

วัวที่ไม่มีมันกำลังมีปัญหา:

เธอเป็นอาหารหลักของพวกเขา

(หญ้า)

แม่สปริง

ฉันอยู่ในชุดที่มีสีสัน

แม่เลี้ยง-ฤดูหนาว

ฉันอยู่คนเดียวในผ้าห่อศพ

(นกเชอร์รี่)

ต่ำและมีหนาม

หอม หวาน

คุณเก็บผลเบอร์รี่

ใช้มือทั้งหมดของคุณ

(มะยม)

ลูกปัดอะไรเนี่ย

แขวนอยู่บนเสา?

คุณดู - น้ำลายจะไหล

แล้วจะกัด-เปรี้ยว

(แครนเบอร์รี่)

ในทุ่งหญ้าข้างทาง -

ถั่วแดง.

ใครจะผ่านไป

เอาเข้าปาก

(สตรอเบอร์รี่)

Vanyusha หยิบ tuesok,

Vanya เข้าไปในป่า

เห็น: เบอร์รี่บน tussock

ปกคลุมไปด้วยใบไม้

- นี่คือเบอร์รี่ชนิดใด

ชอบท้องฟ้าสีฟ้า?

เบอร์รี่กระซิบเบา ๆ :

- ฉัน Vanyusha

(บลูเบอร์รี่)

ปริศนาเกี่ยวกับสัตว์

ฟันเทา

เดินด้อม ๆ มองๆ ทั่วสนาม,

กำลังมองหาน่องแกะ

(หมาป่า)

ใครจะหนาวในฤดูใบไม้ร่วง

เดินอึมครึมและหิว?

(หมาป่า)

เราเขียวเหมือนหญ้า

เพลงของเรา: "Kva-kva"

(กบ)

ลูกหมูขุดดิน

ฉันว่ายน้ำในแอ่งน้ำสกปรก

(หมู)

มีนิกเกิล แต่เขาจะไม่ซื้ออะไร

(หมู)

อาศัยอยู่ในมิงค์, แทะเปลือก

ขาสั้น; กลัวแมว.

(หนู)

อุ้งเท้านุ่ม,

และในอุ้งเท้า - รอยขีดข่วน

(แมว)

บ่นปราสาทที่มีชีวิต

นอนข้ามประตู

สองเหรียญบนหน้าอก

อย่าเข้าบ้านเลยดีกว่า!

(หมา)

ตัวเองผสมพันธุ์กินสีเขียวให้สีขาว

(วัว)

(กระรอก)

ปรมาจารย์น้ำ

สร้างบ้านไม่มีขวาน

บ้านไม้พุ่มและโคลน

และเขื่อนที่ดี

(บีเวอร์)

ฉันสบายดีกับ:

ฉันมีตู้เสื้อผ้ากับฉัน

ตู้ไหนคะ? เพื่อแก้ม!

ที่นี่ฉันฉลาดแกมโกง!

(หนูแฮมสเตอร์)

นอนหนาว

ในฤดูร้อนลมพิษจะกวน

(หมี)

ใครหนาวในฤดูหนาว

เดินโกรธหิว?

(หมาป่า)

หางยาว,

ผมแดง,

เคล็ดลับตัวเอง

(ฟ็อกซ์)

ในฤดูร้อน ในป่าพรุ คุณจะพบมัน

กบเขียว. มันคือใคร?

(กบ)

หางถัก จมูกโด่ง

(ลูกหมู)

ไม่ใช่หนูไม่ใช่นกสนุกสนานในป่า

อาศัยอยู่บนต้นไม้และแทะถั่ว

(กระรอก)

ปรมาจารย์น้ำ

สร้างบ้านไม่มีขวาน

บ้านไม้พุ่มและโคลน

และเขื่อนที่ดี

(บีเวอร์)

นี่คือเข็มและหมุด

ออกมาจากใต้ม้านั่ง

พวกเขามองมาที่ฉัน

พวกเขาต้องการนม

(เม่น)

นอนหว่างต้นไม้

หมอนเข็ม.

นอนเงียบๆ

แล้วเธอก็วิ่งหนีไปทันที

(เม่น)

ไม่ใช่หนูไม่ใช่นกสนุกสนานในป่า

อาศัยอยู่บนต้นไม้และแทะถั่ว

(กระรอก)

ปรมาจารย์น้ำ

สร้างบ้านไม่มีขวาน

บ้านไม้พุ่มและโคลน

และเขื่อนที่ดี

(บีเวอร์)

ฉันสบายดีกับ:

ฉันมีตู้เสื้อผ้ากับฉัน

ตู้ไหนคะ? เพื่อแก้ม!

ที่นี่ฉันฉลาดแกมโกง!

(หนูแฮมสเตอร์)

นอนหนาว

ในฤดูร้อนลมพิษจะกวน

(หมี)

ใครหนาวในฤดูหนาว

เดินโกรธหิว?

(หมาป่า)

นี่คือเข็มและหมุด

ออกมาจากใต้ม้านั่ง

พวกเขามองมาที่ฉัน

พวกเขาต้องการนม

(เม่น)

นอนหว่างต้นไม้

หมอนเข็ม.

นอนเงียบๆ

แล้วเธอก็วิ่งหนีไปทันที

(เม่น)

โกงสีแดง,

ฉลาดแกมโกง

เข้าไปในเพิง

นับไก่.

(ฟ็อกซ์)

เรียว เร็ว เขาแตกแขนง

สวมใส่ได้ตลอดทั้งวัน มันคือใคร?

(กวาง)

ภาคผนวก 6

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับพืช

ดอกไม้ดอกแรกทำลายน้ำแข็ง

ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดงด้วยดอกไม้ และฤดูใบไม้ร่วงมีผลไม้

ที่ใดมีดอกไม้ ที่นั่นย่อมมีน้ำผึ้ง

ดอกไม้ที่ลูกรัก.

ดอกไม้ที่ดี แต่มันจะจางหายไปในไม่ช้า

ดอกไม้สีแดงดึงดูดสายตา

บน ดอกไม้สวยมอดบิน

และดอกไม้ที่สวยงามมีพิษ

ที่ใดมีน้ำ ที่นั่นมีต้นหลิว ที่ใดมีต้นหลิว ที่นั่นมีน้ำ

คุณจะรอเหมือนจากแอปเปิ้ลวิลโลว์

จากต้นหลิวแอปเปิ้ลจะไม่เกิด

วิลโลว์ปกคลุมไปด้วยน้ำค้างแข็งในช่วงต้น - ในฤดูหนาวอันยาวนาน

ท้องฟ้าจะให้ฝนและดิน - ข้าวไรย์

จะมีฝน - จะมีเชื้อรา

โรสฮิป - ขุมทรัพย์เพื่อสุขภาพ

นั่นคือสิ่งที่ผู้คนพูด

ยาต้มโรสฮิป

ของขวัญจากธรรมชาติ

สุภาษิตและคำพูดเกี่ยวกับสัตว์

สุนัขเห่า กองคาราวานเคลื่อนตัวต่อไป

นกกาจะไม่จิกตาอีกา

แมวรู้ว่ามันกินเนื้อของใคร

คำพูดที่ใจดีและแมวก็ยินดี

ห่านไม่ใช่เพื่อนหมู

เท้าให้อาหารหมาป่า

ทุกคริกเก็ต รู้จักเตาไฟของคุณ

อย่านับไก่ของคุณก่อนที่จะฟัก

นกในมือมีค่าสองตัวในพุ่มไม้

นกไนติงเกลไม่ได้เลี้ยงด้วยนิทาน

สอนคุณยายดูดไข่

นี่คือเม่นคุณไม่สามารถเอามันด้วยมือของคุณ

คางคกแต่ละตัวสรรเสริญบึงของมัน

ภาคผนวก 7

เกมการสอน

เกมการสอน "ดี - ไม่ดี»

งานการสอน:ปลูกฝังความรู้สึกรักธรรมชาติพื้นเมือง

ตบมือดี เลว - กระทืบ

ดูแลธรรมชาติ

ตัดต้นไม้

เขย่าหิมะจากต้นไม้และพุ่มไม้

โรยลำต้นของต้นไม้ด้วยหิมะ

แตกกิ่งก้าน

ล้างบาปลำต้น

เหยียบย่ำหญ้าที่โคน

พืชน้ำ

ปลูกต้นไม้

ปีนต้นไม้

สายน้ำ ป่าไม้ ทุ่งดอกบาน

รับมรดก

คุ้มกันเพื่อนหนุ่ม

ดูแลพวกเขาตั้งแต่เด็ก

เกมการสอน "มันเกิดขึ้นหรือไม่?".

งานการสอน: เพื่อพัฒนาความคิดเชิงตรรกะความสามารถในการสังเกตเห็นความไม่สอดคล้องในการตัดสิน

ความคืบหน้าของเกม: ครูอธิบายกฎของเกม:

ฉันจะเล่าเรื่องที่คุณควรสังเกตสิ่งที่ไม่เกิดขึ้น

“ในฤดูร้อน เมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสงจ้า ฉันกับผู้ชายก็ไปเดินเล่นกัน พวกเขาสร้างเนินจากหิมะและเริ่มเลื่อนจากที่นั่น "ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว นกทั้งหมดได้บินไปยังดินแดนอันอบอุ่น หมีปีนเข้าไปในถ้ำของเขาและตัดสินใจนอนตลอดทั้งฤดูใบไม้ผลิ ...

เกมการสอน "เวลาของปี?".

งานสอน: เรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงคำอธิบายของธรรมชาติในบทกวีหรือร้อยแก้วกับ เวลาที่แน่นอนของปี; พัฒนา ความสนใจในการได้ยิน, ความเร็วของความคิด

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ นั่งบนม้านั่ง ครูถามคำถาม: "สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด" และอ่านข้อความหรือปริศนาเกี่ยวกับ เวลาที่ต่างกันของปี.

เกมการสอน "ฉันทำอะไรได้บ้าง"

งานการสอน: การเปิดใช้งานในการพูดของคำกริยาที่ใช้ในบางสถานการณ์

ความคืบหน้าของเกม: ครูถามคำถาม เด็ก ๆ ตอบคำถาม คุณสามารถทำอะไรในป่า?(เดิน; เก็บเห็ด, ผลเบอร์รี่; ล่าสัตว์; ฟังเสียงนก; ผ่อนคลาย)พวกเขากำลังทำอะไรอยู่ในโรงพยาบาล? คุณสามารถทำอะไรบนแม่น้ำ?

เกมการสอน "อะไร, อะไร, อะไร?".

งานสอน : สอนเลือกนิยามที่สอดคล้อง ตัวอย่างนี้, ปรากฏการณ์; เปิดใช้งานคำที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้

ความคืบหน้าของเกม: ครูเรียกคำหนึ่งคำ และผู้เล่นผลัดกันเรียกคุณลักษณะต่างๆ ให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ซึ่งสอดคล้องกับหัวข้อนี้

กระรอก - แดงว่องไว ใหญ่ เล็ก สวย...

เสื้อโค้ท - อบอุ่น หน้าหนาว ใหม่ เก่า...

แม่ - ใจดี, เสน่หา, อ่อนโยน, ที่รัก, ที่รัก ...

บ้าน - ไม้ หิน ใหม่ แผง...

เกมการสอน "จบประโยค"

งานการสอน: เพื่อเรียนรู้การเติมประโยคให้สมบูรณ์ด้วยคำที่มีความหมายตรงกันข้าม

ความคืบหน้าของเกม: ครูเริ่มประโยคและเด็ก ๆ พูดจบพวกเขาจะพูดคำที่มีความหมายตรงกันข้ามเท่านั้น

น้ำตาลหวานพริกไทยคือ...(ขม).

ใบไม้เป็นสีเขียวในฤดูร้อน แต่ในฤดูใบไม้ร่วง...(สีเหลือง).

ถนนกว้างและทางเดิน...(แคบ).

เกมการสอน "ใครมีใครบ้าง"

งานการสอน:เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์และลูกของมัน สามารถเห็นด้วยกับคำนามเอกพจน์และพหูพจน์

ความคืบหน้าของเกม: ครูตั้งชื่อสัตว์และเด็กต้องตั้งชื่อลูกเป็นเอกพจน์และพหูพจน์ เด็กที่ตั้งชื่อลูกอย่างถูกต้องจะได้รับโทเค็น

เกมการสอน "ค้นหาแผ่นงานของใคร"

งานการสอน: เรียนรู้ที่จะรู้จักพืชด้วยใบไม้ (ตั้งชื่อต้นไม้ด้วยใบไม้และค้นหาในธรรมชาติ)

ความคืบหน้าของเกม: เดินเก็บใบไม้ที่ร่วงหล่นจากต้นไม้พุ่มไม้ แสดงให้เด็ก ๆ เสนอให้ค้นหาจากต้นไม้ต้นใดและค้นหาความคล้ายคลึงกันกับใบไม้ที่ไม่ร่วง

เกมการสอน "เดาพืชชนิดใด"

งานการสอน: อธิบายวัตถุและรับรู้จากคำอธิบาย

ความคืบหน้าของเกม: ครูเชิญเด็กคนหนึ่งอธิบายต้นไม้หรือไขปริศนาเกี่ยวกับพืช เด็กคนอื่นต้องเดาว่ามันคือพืชชนิดใด

ความคืบหน้าของเกม: ครูชี้ไปที่โรงงานอย่างรวดเร็ว ผู้ที่ตั้งชื่อพืชและรูปร่าง (ต้นไม้ ไม้พุ่ม ไม้ล้มลุก) ขึ้นต้นจะได้รับประเด็น

เกมการสอน "ปลูกอะไรในสวน".

งานการสอน: สอนเด็ก ๆ ให้จำแนกวัตถุตามลักษณะบางอย่าง (ตามสถานที่ที่พวกเขาเติบโตตามการใช้งาน) เพื่อพัฒนาความเร็วในการคิดความสนใจในการฟัง

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ คุณรู้ไหมว่าพวกเขาปลูกอะไรในสวน? มาเล่นเกมนี้กันเถอะ: ฉันจะตั้งชื่อวัตถุต่าง ๆ และคุณฟังอย่างระมัดระวัง ถ้าฉันตั้งชื่อสิ่งที่ปลูกในสวนคุณจะตอบว่า "ใช่" แต่ถ้าสิ่งที่ไม่เติบโตในสวนคุณจะตอบว่า "ไม่" ใครทำผิดก็ออกจากเกม

แครอท (ใช่) แตงกวา (ใช่) หัวบีท (ใช่) ลูกพลัม (ไม่ใช่) เป็นต้น

เกมการสอน "เด็กและหมาป่า"

งานการสอน: สอนให้เข้าใจและใช้กริยากาลและกริยาที่จำเป็นในการพูด

ความคืบหน้าของเกม: เลือก "หมาป่า" เด็ก ๆ เก็บสตรอเบอร์รี่และเห็ดในป่า พวกเขาพูดว่า:

เด็กๆ กำลังเดินอยู่ในป่า แต่แล้วกิ่งไม้ก็แตก...

เก็บสตรอเบอรี่. และตาเป็นประกาย...

ผลเบอร์รี่มากมายทุกที่ - เด็ก ๆ อย่าหาว

ทั้งบนกระแทกและบนพื้นหญ้า หมาป่าหลังต้นสน - หนีไป!

เด็กกระจาย "หมาป่า" จับ เด็กที่ถูกจับกลายเป็น "หมาป่า" และเกมก็เริ่มต้นขึ้น

เกมการสอน "นกตัวนี้คืออะไร".

งานสอน: ชี้แจงและขยายความคิดเกี่ยวกับชีวิตของนกในฤดูใบไม้ร่วง; อธิบายนก ลักษณะเฉพาะ; ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อนก

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ถูกแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มย่อย เด็กในกลุ่มย่อยกลุ่มหนึ่งบรรยายถึงนก และอีกกลุ่มหนึ่งต้องเดาว่าเป็นนกชนิดใด คุณสามารถใช้ปริศนา จากนั้นกลุ่มย่อยอีกกลุ่มจะถามคำถามของพวกเขา

เกมการสอน "สัตว์ทำอะไรได้บ้าง".

งานการสอน: เพื่อขยายเนื้อหาความหมายของคำในใจเรียนรู้ สร้างชุดคำที่หลากหลาย

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ กลายเป็น "สัตว์" ทุกคนควรบอกว่าเขาทำอะไรได้บ้าง กินอะไร เคลื่อนไหวอย่างไร ผู้ที่บอกอย่างถูกต้องจะได้รับภาพที่มีรูปสัตว์

ฉันเป็นกระรอกแดง ฉันกระโดดจากสาขาหนึ่งไปอีกสาขาหนึ่ง ฉันเตรียมเสบียงสำหรับฤดูหนาว ฉันเก็บถั่ว เห็ดแห้ง

ฉัน หมา แมว หมี ปลา ฯลฯ

เกมการสอน "ฉันเป็นใคร"

งานการสอน: ระบุชื่อโรงงาน

ความคืบหน้าของเกม: ครูชี้ไปที่โรงงานอย่างรวดเร็ว ผู้ที่ตั้งชื่อพืชและรูปร่าง (ต้นไม้ ไม้พุ่ม ไม้ล้มลุก) ขึ้นต้นจะได้รับประเด็น

เกมการสอน "Take - อย่าใช้ผลเบอร์รี่"

งานการสอน:เพิ่มคำศัพท์ในหัวข้อ "เบอร์รี่"; ความแตกต่างของผลเบอร์รี่ป่าและสวน การพัฒนาการได้ยิน

ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูอธิบายว่าเขาจะออกเสียงชื่อผลเบอร์รี่ป่าและสวน หากเด็กได้ยินชื่อผลเบอร์รี่ป่า พวกเขาควรนั่งลง และหากได้ยินชื่อผลเบอร์รี่สวน ให้เหยียดมือและยกมือขึ้น(สตรอเบอร์รี่, แบล็กเบอร์รี่, มะยม, แครนเบอร์รี่, ลูกเกดแดง, สตรอเบอร์รี่, ลูกเกดดำ, ลิงกอนเบอร์รี่, ราสเบอร์รี่)

เกมการสอน "จะเติบโตที่ไหน"

งานการสอน:เรียนรู้ที่จะเข้าใจกระบวนการที่เกิดขึ้นในธรรมชาติ ให้แนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญของพืช แสดงให้เห็นถึงการพึ่งพาอาศัยกันของทุกชีวิตบนโลกบนสภาพของพืชพรรณ

ความคืบหน้าของเกม: ครูเรียก พืชต่างๆและพุ่มไม้และเด็ก ๆ เลือกเฉพาะที่เติบโตไปพร้อมกับเรา หากพวกเขาโตขึ้น เด็กๆ จะปรบมือหรือกระโดดในที่เดียว (คุณสามารถเลือกการเคลื่อนไหวใดก็ได้) หากไม่เป็นเช่นนั้น เด็ก ๆ จะเงียบ

• - แอปเปิล ลูกแพร์ ราสเบอร์รี่ ผักกระเฉด สปรูซ แซกซอล ซีบัคธอร์น เบิร์ช เชอร์รี่ เชอร์รี่ มะนาว ส้ม ลินเด็น เมเปิ้ล เบาบับ ส้มเขียวหวาน
• หากเด็กๆ ทำได้ดี คุณสามารถนับต้นไม้ได้เร็วขึ้น:
• -พลัม, แอสเพน, เกาลัด, กาแฟ, เถ้าภูเขา, ต้นไม้เครื่องบิน, โอ๊ค, ไซเปรส, พลัมเชอร์รี่, ต้นป็อปลาร์, สน
• ในตอนท้ายของเกม พวกเขาสรุปว่าใครรู้จักต้นไม้มากกว่ากัน

ภาคผนวก 8

พลศึกษา "หมีสามตัว".

หมีสามตัวเดินกลับบ้าน (เด็กเดินเตาะแตะ)

พ่อใหญ่โต (ยกมือเหนือศีรษะ)

แม่อยู่กับเขา สั้นลง(มือที่ระดับหน้าอก)

และลูกชายก็เป็นแค่เด็กทารก เขาตัวเล็ก (หมอบ)

เดินแบบมีเสียงกระดิ่ง

ติ๊ง ติ๊ง ติ๊ง ติ๊ง. (เด็กเลียนแบบเกมด้วยเสียงเขย่าแล้วมีเสียง)

พลศึกษา "หอมก้า หนูแฮมสเตอร์ หนูแฮมสเตอร์"

Homka, หนูแฮมสเตอร์, หนูแฮมสเตอร์ (เด็ก ๆ พ่นแก้ม)

กระบอกลาย. (ลูบด้านข้างของพวกเขา)

Homka ตื่นเช้า (ยืดเหยียด)

ล้างแก้ม ถูคอ (ถูหน้าและลำคอ)

Homka กวาดกระท่อม (การเคลื่อนไหวเลียนแบบการกวาด)

และออกไปรับภาระ (เดินเข้าที่)

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (การเคลื่อนไหว 3-4 ท่าเลียนแบบการชาร์จ)

Homka ต้องการที่จะแข็งแกร่ง (ความตึงเครียดของกล้ามเนื้อแขน)

Fizminutka "กระรอกไม่ขี้เกียจ"

กระรอกออกกำลังกายไม่ขี้เกียจ

ลุยกันทั้งวัน.

จากสาขาหนึ่งกระโดดไปทางซ้าย

เธอนั่งลงบนกิ่งไม้

แล้วโดดไปทางขวา

วงกลมอยู่เหนือโพรง

ซ้ายขวาได้ทั้งวัน

กระรอกไม่ขี้เกียจกระโดด

Fizminutka "กบสองตัวในบึง"

ในบึงมีกบสองตัว แฟนสีเขียวสองคน

ซักแต่เช้า ถูด้วยผ้าขนหนู

ตบมือเท้าเหยียบย่ำ

พวกเขาเอนไปทางขวาไปทางซ้ายและกลับมา

นี่คือความลับของสุขภาพ

Fizminutka "กระต่าย"

การเคลื่อนไหวจะดำเนินการในบทกวี

หนาวให้กระต่ายนั่ง

คุณต้องอุ่นอุ้งเท้าของคุณ

อุ้งเท้าขึ้นอุ้งเท้าลง

ดึงนิ้วเท้าของคุณ

เราวางอุ้งเท้าไว้ด้านข้าง

บนนิ้วเท้า ฮ็อป ฮ็อป ฮ็อป

แล้วก็นั่งยองๆ

เพื่อไม่ให้อุ้งเท้าแข็ง

กระโดดกระต่ายมาก

เขากระโดดสิบครั้ง

Fizminutka "ไปยังที่รดน้ำ"

เหล่าสัตว์ไปในที่รดน้ำ

ลูกวัวกระทืบหลังแม่กวางมูส (พวกมันเดินกระทืบเสียงดัง)

ลูกสุนัขจิ้งจอกคืบคลานหลังแม่จิ้งจอก (แอบเขย่งเท้า)

เม่นตัวหนึ่งกลิ้งอยู่ข้างหลังแม่เม่น (พวกมันหมอบ ค่อยๆ เคลื่อนไปข้างหน้า)

ลูกหมีเดินตามแม่หมี (กำลังเดินเตาะแตะ)

กระรอกวิ่งตามแม่กระรอก (พวกมันหมอบ)

ด้านหลังแม่กระต่าย - กระต่ายเฉียง (กระโดดขาตรง)

นางหมาป่าพาลูกไปข้างหลัง (พวกมันไปทั้งสี่)

แม่และเด็กทุกคนต้องการที่จะเมา (ทำหน้าเป็นวงกลมแล้วขยับลิ้น - "แล็คเกอร์")

Fizminutka "นกมีขนาดเล็ก"

แป๊ะหนึ่ง! (ดันขาข้างหนึ่งไปข้างหน้า)

แป๊ะ สอง! (ดันขาอีกข้างออก)

ฮึบ ฮึบ! (กระโดดทั้งสองขา).

ปีกหนึ่ง! (มือข้างหนึ่งไปด้านข้าง).

ปีกสอง! (มืออีกข้างหนึ่งไปด้านข้าง).

ปรบมือ ตบมือ ตบมือ! (กระพือปีก)

ลูกตาหนึ่ง! (ปิดตาข้างหนึ่ง).

ตาสอง! (ปิดตาอีกข้างหนึ่ง).

พวกเขาลืมตาและวิ่ง กระพือปีก ร้องเจี๊ยก ๆ สารภาพ

นกบินได้

นกมีขนาดเล็ก

ขอให้สนุกกับการกระโดด

เมล็ดพืชจิก

นาทีพลศึกษา"พวกเราคือใบไม้ร่วง"

พวกเราคือใบไม้ร่วง

เรากำลังนั่งอยู่บนกิ่งไม้

(นั่งลง)

ลมพัด - โบยบิน

เราบินเราบิน

(วิ่งง่าย)

และพวกเขานั่งเงียบ ๆ บนพื้น

(นั่งลง)

ลมมาอีกแล้ว

และยกใบทั้งหมด

(วิ่งง่าย)

หมุนวนบิน

และพวกเขานั่งเงียบ ๆ บนพื้น

(นั่งลง)

Fizminutka "ต้นไม้เติบโตในทุ่งนา"

ต้นไม้เติบโตในทุ่งนา

เป็นการดีที่จะเติบโตอย่างอิสระ! (จิบ-แขนไปด้านข้าง)

ทุกคนต่างพยายาม

ไปให้ถึงท้องฟ้าเพื่อดวงอาทิตย์ (ยกแขนขึ้น)

ที่นี่ลมพัดโชยชื่นชื่นชื่น

กิ่งก้านแกว่งไปแกว่งมาทันที (เด็กโบกมือ)

แม้ลำต้นหนา

โน้มตัวลงไปที่พื้น (โค้งไปข้างหน้า)

ขวา ซ้าย ถอยหลัง -

ลมจึงพัดต้นไม้ (เอียงซ้าย-ขวา เดินหน้า-ถอยหลัง)

เขาเปลี่ยนพวกเขาเขาเปลี่ยนพวกเขา

แต่เมื่อไหร่ที่เหลือล่ะ? (การหมุนของร่างกาย)

ลมก็ตายลง พระจันทร์ขึ้นแล้ว

เกิดความเงียบขึ้น (เด็กนั่งที่โต๊ะ)

แพทย์ "กะหล่ำปลี"

เราสับกะหล่ำปลีสับ (กวาดด้วยมือของเราเหมือนขวาน)

เราบดกะหล่ำปลี เราบดกะหล่ำปลี

เราใส่เกลือกะหล่ำปลี ("พวกเขาเอา" เกลือเล็กน้อยและ "เกลือ")

เรากดกะหล่ำปลีกด (งอและยืดมือ)

นักฟิสิกส์ "ต้นไม้"

ข้อความของบทกวีนั้นเด่นชัดและมีการเคลื่อนไหวประกอบพร้อมกัน

ลมพัดใส่หน้าเรา (ปรบมือให้ตัวเอง)

ต้นไม้แกว่งไปแกว่งมา (แกว่งแขนยกขึ้น)

สายลมเงียบและเงียบกว่า - (นั่งยอง ๆ ทีละน้อย)

ต้นไม้สูงขึ้นเรื่อย ๆ (ลุกขึ้นยืดนิ้วเท้าของคุณ)

Fizminutka "ดอกไม้ที่ละเอียดอ่อนของเรา"

ดอกไม้แสนสวยของเรา

กลีบกำลังคลี่ออก

(เปิดนิ้วเรียบ)

ลมพัดมานิดหน่อย

กลีบดอกแกว่งไกว

(โบกมือต่อหน้าคุณ)

ดอกไม้สีแดงของเรา

ปิดกลีบดอก

(ลดมือลงอย่างนุ่มนวล)

นอนเงียบๆ

พวกเขาส่ายหัว

Fizminutka "ใบไม้ร่วง"

ใบไม้ร่วงหล่น

ใบไม้ร่วงในสวนของเรา

โบกมือของคุณ

ใบเหลืองแดง

พวกมันขดตัวในสายลม พวกมันบิน

หมุนไปรอบ ๆ.

Fizminutka "ผลไม้"

เราจะปรุงผลไม้แช่อิ่ม

มีนาคมในสถานที่

คุณต้องการผลไม้มากมาย ที่นี่.

แสดงด้วยมือของคุณ - "มาก"

มาหั่นแอปเปิ้ลกัน

เราจะสับลูกแพร์

คั้นน้ำมะนาว

ใส่ท่อระบายน้ำและทราย

จำลองวิธีที่มันพัง สับ บีบ ใส่ เททราย

เราทำอาหารเราปรุงผลไม้แช่อิ่ม

หันกลับมามองตัวเอง

ให้ปฏิบัติต่อคนที่ซื่อสัตย์

ปรบมือ

Fizminutka "ผัก"

เข้าสวนกันเถอะ

มีนาคมในสถานที่

เราจะเก็บเกี่ยว

เราพกแครอท

และเรากำลังขุดมันฝรั่ง

เราตัดหัวกะหล่ำปลี

จำลองวิธีการตัด ลาก ขุด

กลมกล่อม อร่อยมาก

แสดงด้วยมือ.

มาเก็บสีน้ำตาลกันหน่อย

"ฉีก".

และเราจะกลับมาในการติดตาม

เดินจับมือกันเป็นวงกลม

รายการวรรณกรรมที่ใช้แล้วและเครื่องมือช่วย

1. ปริศนาสำหรับการพัฒนาคำพูด ความสนใจ ความจำ และการคิดเชิงนามธรรม / คอมพ์ โอ.วี. Uzorova, E. A. Nefedova. – ม.: Astrel, 2005.

10. Shorygina T.A. Berries. พวกเขาคืออะไร? การเดินทางสู่โลกแห่งธรรมชาติและการพัฒนาคำพูด มอสโก: "สำนักพิมพ์ GNOM และ D", 200zg

11. Tsvetkova I. V. สัญญาณไฟจราจรเชิงนิเวศสำหรับ เด็กนักเรียนมัธยมต้น. มอสโก: สมาคมการสอนของรัสเซีย, 2000.

12. บ้านหมู่บ้าน. สื่อสาธิตสำหรับชั้นเรียนในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลและรายบุคคล G. Kirov 30.03.05

13. สวนเบอร์รี่ สายตา - คู่มือการสอน. สำนักพิมพ์ "โมเสค - การสังเคราะห์" มอสโก 2005

14. Vohrintseva S. โลก. สื่อการสอน. สำนักพิมพ์ "ประเทศแห่งจินตนาการ" 2546

15. สัตว์ที่อาศัยอยู่ในดินแดนของเรา สื่อสาธิตสำหรับชั้นเรียนในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลและรายบุคคล G. Kirov 2004

16. ทุ่งดอกไม้ ป่า ทุ่งนา สื่อสาธิตสำหรับบทเรียนหน้า สำนักพิมพ์ LLC "Knigolyub" 2000

17. Grizik T.I. รุ้ง. พัฒนาการทางปัญญาเด็กอายุ 2-7 ปี: วิธีการ คู่มือสำหรับนักการศึกษา มอสโก 2010

17. สวนดอกไม้. สื่อสาธิตสำหรับบทเรียนหน้า สำนักพิมพ์ LLC "Knigolyub" 2000

18. Shorygina T. A. นิทานสุภาพ มารยาทสำหรับเด็ก. - มอสโก โพรมีธีอุส; คนรักหนังสือ, 2546.

2. Popova T. I. โลกรอบตัวเรา, มอสโก, 1998.

3. ดรายซูโนว่า V.A. Sada.- M. : Enlightenment, 1981.- 80 p. ป่วย

4. Shorygina T.A. Berries. พวกเขาคืออะไร LLC "สำนักพิมพ์ GNOM และ D", มอสโก, 2003

5. Shorygina T. A. สัตว์อะไรอยู่ในป่า! การเดินทางสู่โลกแห่งธรรมชาติและการพัฒนาคำพูด มอสโก: "สำนักพิมพ์ GNOM และ D", 2000

6. Shorygina T. A. ผัก พวกเขาคืออะไร? การเดินทางสู่โลกแห่งธรรมชาติและการพัฒนาคำพูด มอสโก: "สำนักพิมพ์ GNOM และ D", 2004

7. Shorygina T.A. ไม้พุ่ม พวกเขาคืออะไร? การเดินทางสู่โลกแห่งธรรมชาติและการพัฒนาคำพูด มอสโก: "สำนักพิมพ์ GNOM และ D", 2004

8. Shorygina T.A. นก พวกเขาคืออะไร? การเดินทางสู่โลกแห่งธรรมชาติและการพัฒนาคำพูด มอสโก: "สำนักพิมพ์ GNOM และ D", 2002

9. Shorygina T.A. สัตว์เลี้ยง พวกเขาคืออะไร? การเดินทางสู่โลกแห่งธรรมชาติและการพัฒนาคำพูด มอสโก: "สำนักพิมพ์ GNOM และ D", 2002

โครงการศึกษาสิ่งแวดล้อม "มาปกป้องธรรมชาติกันเถอะ!"

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

เขต Timashevsky ของดินแดนครัสโนดาร์

"ชั้นอนุบาล 14"

ติวเตอร์คนแรก หมวดวุฒิการศึกษา

Karnaukh Natalya Vitalievna

2016

โครงการศึกษาสิ่งแวดล้อมรุ่นพี่ "เอ"

"มาปกป้องธรรมชาติกันเถอะ! »

"การปกป้องธรรมชาติหมายถึงการปกป้องมาตุภูมิ" (M. Prishvin)

ดูแลแผ่นดิน!
ดูแลแผ่นดิน. ดูแล
Skylark ที่จุดสุดยอดสีน้ำเงิน
ผีเสื้อบนใบหญ้าแฝก
แสงตะวันบนเส้นทาง
บนก้อนหินของปูกำลังเล่น
เงาของโกงกางอยู่เหนือทะเลทราย
เหยี่ยวโฉบเหนือทุ่งนา
ดวงจันทร์ใสเหนือแม่น้ำสงบ
นกนางแอ่นริบหรี่ในชีวิต
ดูแลแผ่นดิน! ดูแล!

(ม.ดูดิน)

ธีมโครงการ: "มาปกป้องธรรมชาติกันเถอะ!"

ประเภทโครงการ: ข้อมูล-วิจัย.

ผู้เข้าร่วมโครงการ: ลูกของกลุ่มอาวุโส ครูของกลุ่ม ผู้ปกครอง

วันที่ : ในหนึ่งสัปดาห์

ความเกี่ยวข้องของโครงการ

ทุกชีวิตของเราเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับธรรมชาติรอบตัวเรา เราหายใจเอาอากาศ เราต้องการน้ำ ธรรมชาติให้อาหาร เครื่องนุ่งห่ม ที่พักพิงแก่เรา เราสกัดแร่ธาตุจากดิน เราปลูกพืชผลในทุ่งนา ในป่าเราเก็บเกี่ยวไม้ เห็ด เบอร์รี่ ธรรมชาติให้ทุกสิ่งที่เราต้องการสำหรับชีวิต ดังนั้นมันจะต้องได้รับการปกป้อง

ถ้าไม่มีอากาศ คน สัตว์ หรือพืชก็ไม่สามารถมีชีวิตอยู่ได้ ทุกคนต้องการอากาศบริสุทธิ์ แต่โรงงานและพืชจำนวนมากทำให้เกิดมลพิษ ทุกวัน มีการปล่อยเขม่า เถ้า และก๊าซอันตรายหลายพันตันสู่ชั้นบรรยากาศ ทำให้อากาศและรถยนต์เสีย

นอกจากนี้ยังเป็นไปไม่ได้ที่จะมีชีวิตอยู่บนโลกโดยปราศจากน้ำ น้ำเป็นสิ่งจำเป็นไม่เพียง แต่สำหรับความต้องการของมนุษย์เท่านั้น หากไม่มีน้ำ พืชผลจะไม่เติบโตในทุ่งนา พืชและโรงงานต่างๆ จะไม่สามารถทำงานได้ มนุษย์ สัตว์ และพืชมีความจำเป็น น้ำบริสุทธิ์. และหากแม่น้ำและทะเลสาบมีมลพิษจากการปล่อยมลพิษจากพืชและโรงงานต่างๆ น้ำก็จะเป็นอันตราย คุณไม่สามารถดื่มมัน คุณไม่สามารถรดน้ำทุ่งด้วยมัน ปลาตายในน้ำเสีย พืชตายตามริมฝั่ง

ป่าไม้มีความสำคัญอย่างยิ่งในชีวิตของเรา ป่าไม้ให้ไม้ที่เราต้องการ สัตว์และนกอาศัยอยู่ในป่า เห็ด ถั่ว และผลเบอร์รี่เติบโต ป่าไม้ประดับโลกและทำให้อากาศบริสุทธิ์ ดังนั้น พวกเขาจึงต้องได้รับการดูแลอย่างดี พวกเขาจะต้องได้รับการปกป้อง

เอ็ม. พริชวิน นักเขียนชาวรัสเซียผู้โดดเด่นเขียนว่า: “เราเป็นเจ้าแห่งธรรมชาติ และสำหรับเราแล้ว มันคือห้องเตรียมอาหารของดวงอาทิตย์ที่มีสมบัติล้ำค่าแห่งชีวิต ไม่เพียงเท่านั้น เพื่อที่จะปกป้องสมบัติเหล่านี้ พวกมันจะต้องถูกเปิดออกและแสดง ปลาต้องการน้ำสะอาด - เราจะปกป้องอ่างเก็บน้ำของเรา มีสัตว์มีค่ามากมายในป่าและภูเขา - เราจะปกป้องป่าและภูเขาของเรา ปลา-น้ำ นก-อากาศ สัตว์ร้าย-ป่า ภูเขา และผู้ชายต้องการบ้านเกิด และการปกป้องธรรมชาติหมายถึงการปกป้องมาตุภูมิ

อยู่ในวัยอนุบาลที่เด็กรับรู้สภาพแวดล้อมทางอารมณ์มากที่สุดเขาสามารถเห็นอกเห็นใจเห็นอกเห็นใจประหลาดใจอย่างจริงใจบนพื้นฐานนี้เป็นไปได้และจำเป็นต้องพัฒนาความรักในธรรมชาติให้กับเด็ก ๆ ที่อาศัยอยู่ในธรรมชาติ เด็กสมัยใหม่เติบโตในสังคมผู้บริโภค คนส่วนใหญ่ไม่ตระหนักถึงอันตราย สิ่งแวดล้อมใช้โดยแต่ละคนเป็นรายบุคคล

หนึ่งใน ปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในยุคของเราเป็นปัญหาของมนุษย์ปฏิสัมพันธ์กับธรรมชาติ เป็นที่ทราบกันดีว่าใน ครั้งล่าสุดสถานะของระบบนิเวศเสื่อมโทรมลงอย่างมาก สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยไฟป่า การตัดไม้ทำลายป่า ทุ่งเลี้ยงสัตว์ มลพิษทางอากาศ การสูญเสียทรัพยากร การปล่อยขยะในป่า การทำลายล้าง พืชสมุนไพร, การทำลายรังนก เป็นต้น เพื่อให้ระบบนิเวศสมบูรณ์และแข็งแรงนั้นจะต้องได้รับการปกป้องและปกป้อง ปัญหาอยู่ที่การขาดวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาและจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อมในหมู่ผู้คน การขาดระบบการสื่อสารโดยตรงกับธรรมชาติ

วัตถุประสงค์ของโครงการ: เพื่อส่งเสริมการแสดงเจตคติที่มีสติสัมปชัญญะต่อธรรมชาติในเด็กวัยก่อนวัยเรียนอาวุโสและผู้ปกครองผ่าน การสื่อสารโดยตรงกับระบบนิเวศน์

งาน:

1. เพื่อสร้างความรู้เบื้องต้นทางนิเวศวิทยาเกี่ยวกับธรรมชาติในเด็ก

2. แนะนำกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ

3. ให้ความรู้ วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยาเคารพธรรมชาติในเด็กและผู้ใหญ่

4. เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์ หาข้อสรุป ดูความงามของธรรมชาติรัสเซีย

5. เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความสนใจในการใช้ชีวิตของสัตว์ในธรรมชาติ การสังเกต จินตนาการที่สร้างสรรค์

ผลที่คาดการณ์: การก่อตัวของทัศนคติทางจิตวิญญาณนิเวศวิทยาคุณธรรมและส่วนบุคคลต่อความเป็นจริงความคิดที่ว่าการอนุรักษ์ธรรมชาติเป็นหน้าที่ของมนุษย์

ขั้นตอนโครงการ

การเตรียมการ:

– จะเกิดอะไรขึ้นถ้าแมลงชนิดหนึ่งหายไปในธรรมชาติ (พืชหรือสัตว์?)

ทำไมสิ่งนี้อาจเกิดขึ้น?

สิ่งนี้จะส่งผลต่อเราอย่างไร?

จะป้องกันสิ่งนี้ได้อย่างไร?

อ่านวรรณกรรมเด็ก นิทานนิเวศวิทยาและดูการนำเสนอ "จะเกิดอะไรขึ้นถ้าแมลงหายไป"

แบบกิจกรรมเด็ก

การตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อ "ห่วงโซ่นิเวศวิทยา";

เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับชาวป่า เกี่ยวกับธรรมชาติ

เดาปริศนาเกี่ยวกับสัตว์และพืช

ฟังการบันทึกเสียงด้วยเสียงสัตว์และเสียงธรรมชาติ

ฟังเพลง "Flight of the Bumblebee", "Waltz of the Butterflies", "Polka";

ระบายสีรูปภาพในหัวข้อ "การคุ้มครองธรรมชาติ"

การสอน เกมสิ่งแวดล้อม"รวบรวมแมลง", "พิเศษที่สี่", "หนึ่งเป็นจำนวนมาก", "เรียกอย่างเสน่หา" ฯลฯ

ดูการ์ตูน นำเสนอ

ขั้นที่ 2 - องค์กร - การปฏิบัติ

เนื้อหาของงานสิ่งแวดล้อมศึกษา

กิจกรรมทางปัญญา;

เดินเป้าหมายตามเส้นทางนิเวศวิทยาของโรงเรียนอนุบาล

การสังเกตพืชและสัตว์

สำหรับงานของผู้ใหญ่

กิจกรรมแรงงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติ บนไซต์และในสวน

เรื่องราวของครูเกี่ยวกับสัตว์ พืช ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต เขตอนุรักษ์ธรรมชาติ เขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่า อนุสรณ์สถานทางธรรมชาติ ฯลฯ

วิธีการและเทคนิคการทำงานกับเด็กในเรื่องสิ่งแวดล้อมศึกษา

การสนทนาและสนทนากับเด็กในเรื่องสิ่งแวดล้อม

เกมการสอน;

การอ่านวรรณกรรม

การไตร่ตรอง วัสดุสาธิต;

การท่องจำบทกวีสุภาษิตคำพูด ฯลฯ ;

การออกแบบหนังสือพิมพ์ติดผนัง "ดูแลธรรมชาติ!"

ปรับปรุงสิ่งแวดล้อมหัวเรื่องในกลุ่ม (มุมนิเวศวิทยา)

เติมเต็มมุมนิเวศวิทยาด้วยสื่อการสอนและภาพ

นำ GCD กับเด็ก ๆ พัฒนาแนวคิดเกี่ยวกับป่าไม้

การพัฒนาคำพูด:

ดูภาพประกอบในหัวข้อ: "ในป่า"

"คำสั่งของป่า", "ไม้ขีดไฟไม่ใช่ของเล่น"

การสนทนาเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมบนท้องถนนในป่าในธรรมชาติ

เขียนปริศนา เรื่องราว และนิทานเกี่ยวกับป่า

ดูการ์ตูนเรื่อง The Boy and the Earth

ชมการนำเสนอ "จะเกิดอะไรขึ้นถ้าแมลงหายไป"

กิจกรรมวิจัยในการเดิน

1. หยิบแว่นขยายแล้วตรวจดูมด

ลักษณะทั่วไป: มดอาศัยอยู่ในมดตัวหนึ่งขนาดใหญ่และ ครอบครัวที่เป็นมิตร. มดตัวเดียวมีมดมากพอๆ กับที่มีคนในเมืองใหญ่ ราชินีมดปกครองในจอมปลวก ในวัยเยาว์ เธอมีปีกเล็กๆ และเธอชอบที่จะสนุกสนานและโบยบิน แต่เมื่อกลายเป็นแม่ที่น่านับถือของตระกูลมดตัวใหญ่ มดก็แทะปีกของมันและอาศัยอยู่ในมดตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา เธอวางไข่ซึ่งตัวอ่อนจะปรากฏขึ้นในภายหลัง มดงานจะดูแลตัวอ่อน: ให้อาหารและดูแลพวกมัน มดเกิดแล้วไม่โต สิ่งที่เกิดดังกล่าวและมีประโยชน์ มดมีหน้าท้องหนา อก หัว ขาเล็กสามคู่ มดมีขากรรไกรที่แข็งแรง เช่นเดียวกับแมลงทั้งหมด มดมีเสาอากาศ - เสาอากาศด้วยความช่วยเหลือซึ่งมดได้รับข้อมูลเกี่ยวกับกลิ่นรสและรายงานให้เพื่อนฝูงทราบ

มดสามารถเดินบนพื้นผิวเรียบหรือลาดได้ ท้ายที่สุดมดมีกรงเล็บสองอันบนอุ้งเท้าแต่ละอันระหว่างพวกมันมีแผ่นรองที่หลั่งของเหลวเหนียวซึ่งช่วยให้มดไม่ตก

มดส่วนใหญ่ชอบที่จะฟื้นฟูตัวเองด้วยช่วง - นี่คือชื่อของสารที่เพลี้ยหลั่งออกมา มดยังกินแมลงอื่นๆ โดยเฉพาะตั๊กแตน มีแม้กระทั่งคำพูดเกี่ยวกับเรื่องนี้: ของขวัญที่ดีที่สุดถึงมด - ขาของตั๊กแตน พวกเขายังกินเห็ด น้ำผลไม้ และเมล็ดพืชด้วย

2. เติมแทร็ก น้ำตาลทรายมาดูกันว่ามดจะเก็บมันอย่างไร

ผลลัพธ์: ในตอนแรก มดจะเอะอะและสุ่มวิ่งไปมาใน ทิศทางต่างๆ. จากนั้นพวกมันจะสงบลงและคุณจะเห็นมดหนึ่งตัวหรือมากกว่านั้นเคลื่อนตัวเข้าหาอาหารและด้านหลัง

คำอธิบาย: มดรับรู้ระบบข้อมูลที่ซับซ้อนโดยใช้วิธีพิเศษ สารเคมี- ฟีโรโมนที่ร่างกายหลั่งออกมา ทันทีที่มดตัวหนึ่งพบอาหาร ในกรณีของเรา น้ำตาล มดจะเริ่มทิ้งร่องรอยฟีโรโมนไว้ข้างหลัง ซึ่งมดตัวอื่นๆ จะตามมาด้วย ยิ่งมดเดินตามทางมากเท่าไหร่ สัญญาณก็จะยิ่งแรงขึ้น เป็นที่น่าสนใจที่จะสังเกตว่ามดทำซ้ำรอยเท้าของมดตัวแรกได้อย่างไรแม้ว่าเขาจะเลือกทางยาวเช่นคลานไปรอบ ๆ ก้อนกรวด การค้นหาอาหารเป็นเพียงหนึ่งในหลายหน้าที่ของฟีโรโมน ฟีโรโมนถ่ายทอดข้อมูลทางเคมีที่ซับซ้อน หากคุณกลัวมด มันจะส่งสัญญาณเตือนถึงอันตรายแก่มดตัวอื่นๆ ทันที ในเวลาเดียวกัน มดที่อยู่ใกล้ก็จะวิ่งหนีไปตามสัญญาณนี้ และมดทหารที่อยู่ไกลออกไป ตรงกันข้าม จะเตรียมพร้อมสำหรับการโจมตี

การสังเกต

ทำความคุ้นเคยกับเสียงในธรรมชาติ ฟังการบันทึกเสียงพร้อมเสียงของธรรมชาติ ทัศนศึกษาตามเส้นทางนิเวศวิทยา วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ระบุเสียงในธรรมชาติเพื่อรวมความสามารถในการสังเกตเปรียบเทียบวิเคราะห์สรุปข้อสรุปเกี่ยวกับวัตถุแห่งธรรมชาติ

กิจกรรมภาพ

งานของโปรแกรม: ยังคงสร้างความคิดเกี่ยวกับสัตว์ป่าในเด็กต่อไป ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติ เพื่อแนะนำสุภาษิต, เพลงกล่อมเด็ก, ลิ้น twisters, สุภาษิตเกี่ยวกับธรรมชาติ; ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ ปลูกฝังนิสัยในการรักษาท่าทางที่ถูกต้องในทุกกิจกรรม

รุสลานา เอ.

เจินย่า เค

โอเลสยา เอ.

ท่องจำบทกวี (ข้อความที่ตัดตอนมา)

T. Koval "เกี่ยวกับเม่น"

เราพบเม่นในสวน
และพวกเขาก็พามันกลับบ้าน
เขาซ่อนตัวจากสายฝน
ภายใต้ไม้ชนิดหนึ่งเก่า

ตอนแรกเม่นก็กลัวเรา
และนั่งใต้โต๊ะ
แต่ในบ้านไฟดับเท่านั้น
เม่นของเรามีความโดดเด่นยิ่งขึ้น

ทั้งคืนเขากระทืบและทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ
พองตัวเหมือนหัวรถจักร
และในตอนเช้าแขกของเราเต็มไปด้วยหนาม
ทำให้เราหัวเราะทั้งน้ำตา

เขาลากตัวเองใต้โต๊ะ
สามลูกแพร์สิบแอปเปิ้ล
หนังสือพิมพ์ ผ้าเช็ดหน้า
และแม้กระทั่งรองเท้าแตะของพ่อ

พระอาทิตย์กำลังหัวเราะอยู่นอกหน้าต่าง
ฝนไม่ร้องไห้แล้ว
เราเสียใจเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น -
ได้เวลาบอกลาเม่นแล้ว

เราจะพาคุณไปบนถนน
พวกเราคือแอปเปิ้ลและลูกแพร์
และถ้าคุณต้องการให้ใช้รองเท้าแตะ
ถ้าเป็นเช่นนั้น คุณต้องการมัน

นิยาย

อ่านงานของ O.M. Maslennikova “ ทำไมเม่นไม่พบกับฤดูใบไม้ผลิ”, (“ โครงการสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอนุบาล” โดย O.M. Maslennikova, A.A. Filippenko, p. 219)Tatyana Yakovleva "เรื่องของถังขยะ" http://www.sreda-info.ru/projects/skazki.html

กิจกรรมเกม

เกมการสอน:

1. "เปรียบเทียบ" จุดประสงค์: เด็กแต่ละคนพูดถึงต้นไม้ของเขาและเปรียบเทียบกับต้นไม้อื่น

2. "อะไรที่ฟุ่มเฟือย" วัตถุประสงค์: เด็ก ๆ ต้องระบุวัตถุพิเศษ (โอ๊ค, แอสเพน, เมเปิ้ล, โก้เก๋, ดอกคาโมไมล์)

3. "ตั้งชื่อผลไม้" วัตถุประสงค์: เด็ก ๆ ต้องระบุผลไม้ของพืชชนิดนี้อย่างถูกต้อง

4. "ระบุต้นไม้ด้วยใบไม้" วัตถุประสงค์: เด็ก ๆ ต้องตั้งชื่อต้นไม้บนแผ่นกระดาษ

5. "พูดให้แตกต่างออกไป" วัตถุประสงค์: ตั้งชื่อใบแตกต่างกัน (ใบเมเปิ้ล ฯลฯ )

6. "ค้นหาต้นไม้ของคุณ" วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้การค้นหาต้นไม้ตามคำอธิบาย

เกม: กฎที่ไม่รู้, ตำรวจเชิงนิเวศ, เราต้องการอะไรสำหรับการไต่เขา? "," กฎความประพฤติในป่า", "ดี - ไม่ดี", "มีชีวิต - ไม่มีชีวิต", "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน", "ค้นหาสัตว์ชนิดใด", "จากใบไม้อะไร", "เด็กจากกิ่งไม้" "," ขึ้นชื่อสมุนไพร ", "เกิดขึ้นเมื่อไหร่? "," วางสัตว์", "มันจะเป็นอะไร ... ", "ใคร, ใคร, ใคร? "," เราสอนให้จำแนก "," ฉันรู้ 5 ชื่อ ... "," โลกและมนุษย์ "," ความหมายของพืช "," ธรรมชาติคืออะไร "," โซ่นิเวศวิทยา ”;

ขั้นตอนที่ 3 เป็นขั้นตอนสุดท้าย

การพัฒนาและสร้างสรรค์หนังสือพิมพ์วอลล์ "ปกป้องธรรมชาติ"

ระหว่างดำเนินโครงการ ผมได้ข้อสรุปว่า กิจกรรม เกม กิจกรรมการผลิตรวมเด็กที่มีความประทับใจประสบการณ์อารมณ์ร่วมกันมีส่วนร่วมในการก่อตัวของความสัมพันธ์ส่วนรวม โครงการขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับแมลง สัตว์ ป่าไม้ ต้นไม้ที่อยู่ใกล้เรา เขาสอนให้ฉันมองพวกมันเป็นสิ่งมีชีวิตที่ต้องการการดูแลและปกป้อง เด็กก่อนวัยเรียนได้เรียนรู้ว่าต้นไม้มากมายไม่เพียงแต่ทำให้ชีวิตของเราสวยงาม แต่ยังช่วยให้เรามีสุขภาพดีอีกด้วย เทคนิคการเล่นเกมช่วยให้ครูสนใจเด็กในเรื่องดังกล่าว อาจไม่ใช่ "หัวข้อสำหรับเด็ก" อายุก่อนวัยเรียนเป็น "ดินที่อุดมสมบูรณ์" ที่ "เมล็ดพันธุ์ดี" ที่โยนออกไปก็จะให้ถั่วงอกที่ดี

โครงการนี้สามารถใช้ในโรงเรียนอนุบาลกลุ่มเก่า ๆ ในกิจกรรมยามว่าง

ฉันหวังเป็นอย่างยิ่งว่าการทำงานอย่างต่อเนื่องจะช่วยให้เด็กๆ ได้สัมผัสกับความรักและความเสน่หา บ้าน, ครอบครัว, เมือง, ภูมิภาค; รู้สึกภาคภูมิใจและเคารพธรรมชาติดูแลมัน

รายงานภาพถ่าย

ขอบใจ!