การทดสอบครั้งสุดท้ายที่โรงเรียนของพ่อแม่อุปถัมภ์ มีการแนะนำการทดสอบสำหรับพ่อแม่บุญธรรมที่มีศักยภาพ

ตารางกลุ่ม แบบฝึกหัดกลุ่มที่ 87 วันที่ เวลา หัวข้อของบทเรียน จำนวนชั่วโมงที่รับผิดชอบ 11/18/2558 วันพุธ 17.00 น. เนื้อหาและวัตถุประสงค์ของโปรแกรมเพื่อเตรียมผู้สมัครรับอุปถัมภ์พ่อแม่อุปถัมภ์ บทนำ โครงการเตรียมความพร้อมสำหรับผู้สมัครรับเลือกตั้งเป็นพ่อแม่อุปถัมภ์ คุณสมบัติอายุพัฒนาการของเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง เพศศึกษา ของเด็ก 0.5 3.5 Dunyushkina Natalya Yuryevna – หัวหน้า แผนก Elena Rafailovna - ...

โรงเรียน พ่อแม่อุปถัมภ์ตารางเรียนภาคปฏิบัติแบบกลุ่ม กลุ่มที่ 78 วันที่ เวลา หัวข้อบทเรียน จำนวนชั่วโมงที่รับผิดชอบ 29.06.2015 วันจันทร์ 17.00 น. เนื้อหาและวัตถุประสงค์ของโปรแกรม...

การทดสอบหมายเลข 1 (ส่งคำตอบแบบทดสอบมาในกล่องโดยกรอกแบบฟอร์ม) แบบทดสอบ №1. หัวข้อสำหรับการศึกษา: ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโปรแกรมการเตรียมความพร้อมของผู้สมัครสำหรับผู้ปกครองบุญธรรม แรงจูงใจ. ความต้องการด้านพัฒนาการของบุตรบุญธรรม บทบาทผู้ปกครองและอาชีพของครอบครัวอุปถัมภ์ 1. อุปกรณ์ของเด็กแบบไหนดีกว่ากัน? ก) การรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม; b) ครอบครัวอุปถัมภ์; ค) สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า…

ทดสอบ #3 ทักษะการจัดการ พฤติกรรมลำบาก. การปรับตัวของเด็ก สไตล์ การศึกษาของครอบครัว. 1. เด็กขาดความต้องการอะไรกับอาการก้าวร้าวเมื่ออายุ 13 ปี: a) ต้องการความสนใจ; b) ความจำเป็นในการยืนยันตนเอง; ค) ต้องการ...

แบบทดสอบที่ 3 (ส่งคำตอบแบบทดสอบมาในกล่องโดยกรอกแบบฟอร์ม) หัวข้อที่จะศึกษา: พฤติกรรมที่ยากลำบาก. ทักษะการจัดการพฤติกรรมที่ยากลำบาก การปรับตัวของเด็ก รูปแบบของการศึกษาของครอบครัว 1. การขาดสิ่งที่เด็กต้องการประสบกับอาการก้าวร้าวบ่อยครั้งเมื่ออายุ 13 ปี: ต้องการความสนใจ ความจำเป็นในการยืนยันตนเอง ต้องการเสรีภาพ...

การทดสอบ #2 การล่วงละเมิดเด็ก. การบาดเจ็บและการสูญเสีย 1. คอมเพล็กซ์การฟื้นฟูปรากฏอย่างไร? ยิ้มจาง; ร้องไห้; ร้องไห้; การกู้คืนมอเตอร์ 2. ผลที่ตามมาของการกีดกันสิ่งเร้าที่ไม่ดีคืออะไร? เบรก การพัฒนาจิตใจ; การมีเพศสัมพันธ์ในช่วงต้น ความเกียจคร้าน...

การทดสอบหมายเลข 1 (ส่งคำตอบแบบทดสอบลงกล่องโดยกรอกแบบฟอร์ม) หัวข้อการศึกษา : บทนำ โครงการเตรียมความพร้อมสำหรับผู้สมัครรับอุปถัมภ์พ่อแม่อุปถัมภ์ แรงจูงใจ. ความต้องการด้านพัฒนาการของบุตรบุญธรรม บทบาทผู้ปกครองและอาชีพของครอบครัวอุปถัมภ์ 1. อุปกรณ์ของเด็กแบบไหนดีกว่ากัน? การรับเป็นบุตรบุญธรรม; ครอบครัวอุปถัมภ์; สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า. 2. ขึ้นอยู่กับสิ่งที่ลูก ...

แผน: บทนำ กระบวนการพัฒนาทางเพศของเด็ก อาการปกติ พฤติกรรมทางเพศในเด็ก คำเตือนและคำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง I. บทนำ ครอบครัว - หัวหน้านักการศึกษาพฤติกรรมทางศีลธรรมและทางเพศของเด็ก และผู้ปกครองสามารถให้ความคิดที่ถูกต้องแก่เด็กเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของเพศได้ก็ต่อเมื่อเราเองไม่ได้เข้าใจผิดในคะแนนนี้ หมายความว่า…

แผน: ขั้นตอนของการปรับตัวของเด็กในครอบครัว ความลับของการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม I. ขั้นตอนของการปรับตัวของเด็กในครอบครัวอุปถัมภ์ ในการปรับตัวของเด็กให้อยู่ในครอบครัวอุปถัมภ์ สามารถแยกแยะขั้นตอนต่อไปนี้: ฮันนีมูน»; "ไม่ใช่แขกอีกต่อไป"; "วชิวานี"; "การรักษาเสถียรภาพความสัมพันธ์". ผู้อำนวยความสะดวกดึงความสนใจของผู้เข้าร่วมไปที่โปสเตอร์ "ขั้นตอนของการปรับตัว" ซึ่งควรมองเห็นได้ตลอดบทเรียน ...

แผนการบรรยาย: ครอบครัว as สถาบันทางสังคม, กลุ่มเล็ก ๆ, ระบบ. หน้าที่หลักของครอบครัว โครงสร้างและพารามิเตอร์หลัก ระบบครอบครัว. ระดับและองค์ประกอบของระบบครอบครัว แนวคิดและประเภท ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่. แนวคิดและประเภทของการศึกษาครอบครัว ปัจจัยที่ละเมิดพัฒนาการทางอารมณ์และส่วนบุคคลของเด็ก การสนับสนุนทางจิตวิทยาสำหรับเด็ก I. ครอบครัวในฐานะสถาบันทางสังคม กลุ่มย่อย ระบบบทบาท ...

คุณสมบัติทั่วไปพัฒนาการของเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง สาเหตุ อาการ และผลที่ตามมาของการกีดกันทางอารมณ์ในเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง ประเภทของสิ่งที่แนบมาเสีย แนวคิดเรื่อง "ความเศร้าโศกและความสูญเสีย" ในชีวิตของเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง I. ลักษณะทั่วไปของพัฒนาการของเด็กที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง คุณสมบัติของการพัฒนาจิตใจของเด็กที่เลี้ยงนอกครอบครัว ...

ชนิด ใช้ในทางที่ผิด(ละเลยความต้องการของเด็ก การล่วงละเมิดทางร่างกาย จิตใจ และทางเพศ) ผลที่ตามมาของการล่วงละเมิดต่อพัฒนาการทางร่างกาย อารมณ์ สติปัญญา สังคมและทางเพศของเด็ก การพัฒนาโมเสค แนวคิด " ปัญญาอ่อน"และ" ปัญญาอ่อน " ความแตกต่างของพวกเขา การแบ่งขั้วของเหยื่อผู้รุกราน แนวคิดของกลุ่มอาการเครียดหลังบาดแผล "การแยกส่วน" เป็นความจำเพาะของจิตสำนึกภายหลังบาดแผล I. ประเภทของการล่วงละเมิด…

การพัฒนาจิตใจเด็กตาม การกำหนดอายุพัฒนาการของเด็ก แนวคิด สถานการณ์ทางสังคมพัฒนาการของเด็ก, กิจกรรมชั้นนำ, เนื้องอกที่เกี่ยวข้องกับอายุ, ช่วงวิกฤตพัฒนาการเด็ก พื้นที่หลักของการพัฒนาเด็ก (ร่างกาย, อารมณ์, สติปัญญา, สังคม, พัฒนาการทางเพศ) ความสัมพันธ์ของพวกเขา ลักษณะทั่วไปช่วงอายุหลักของการพัฒนาเด็ก (วัยทารก, อายุต้น, อายุก่อนวัยเรียน, โรงเรียนประถมศึกษา ...

ปัญหาการเลือกครอบครัวและเด็ก (ความรู้สึกของผู้สมัครรับอุปถัมภ์พ่อแม่อุปถัมภ์และเด็กถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครองในกระบวนการรออุปกรณ์และเลือกครอบครัว) ขั้นตอนการระบุตัวเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง ทำให้เขาอยู่ในองค์กรเด็กกำพร้าและทำความรู้จักครอบครัวอุปถัมภ์ที่มีศักยภาพ ความต้องการด้านพัฒนาการของเด็ก ความรู้ ทักษะ และความสามารถของผู้สมัคร...

เนื้อหาและวัตถุประสงค์ของโครงการฝึกอบรมสำหรับผู้สมัครเป็นผู้ปกครองอุปถัมภ์ แนวความคิดของการฝึกอบรมทางการศึกษา-จิตวิทยา เทคนิคที่ใช้ในการอบรม เนื้อหาการอบรมด้านการศึกษาและจิตวิทยา โรงเรียนพ่อแม่อุปถัมภ์เป็นหลักสูตรความสามารถสำหรับพ่อแม่บุญธรรมที่คาดหวัง พ่อแม่บุญธรรมและผู้ปกครอง I. เนื้อหาและวัตถุประสงค์ของโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับผู้สมัครรับอุปถัมภ์พ่อแม่อุปถัมภ์ จุดประสงค์ของโรงเรียนคือการช่วยให้ผู้เข้าอบรมเข้าใจ...

โรงเรียนของพ่อแม่อุปถัมภ์ ข้อสอบ

ผู้แต่ง: Kopylova Natalya Nikolaevna, ครูนักจิตวิทยา, สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า MKOU "Swallow's Nest", pos โนโวสโตชนี
คำอธิบาย:การทดสอบนี้จัดทำขึ้นสำหรับผู้สมัครที่เป็นพ่อแม่อุปถัมภ์และดำเนินการเมื่อสิ้นสุดหลักสูตร "โรงเรียนพ่อแม่อุปถัมภ์"
เป้า: ตรวจสอบการดูดซึมของวัสดุ
งาน:
1. ทดสอบความรู้ของผู้สมัครครอบครัวอุปถัมภ์
2. พัฒนาความจำ การคิด การพูด
3. ปลูกฝังความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์

ข้อสอบ.

คำแนะนำ:เลือกคำตอบที่ถูกต้อง เติมหรือเติมประโยคให้สมบูรณ์

ชื่อเต็ม วันที่ _____________________________________________________________

1. บุตรบุญธรรมภายใต้การปกครอง (ผู้ปกครอง) ที่จะสื่อสารกับ ญาติสายเลือด:
ก) มีสิทธิ;
ข) ไม่มีสิทธิ์

2. ขั้นตอนใดของการปรับตัวที่ถือว่าสำคัญที่สุด?
ก) ฮันนีมูน
b) "ไม่ใช่แขกอีกต่อไป"
ค) อาศัยอยู่ใน
d) "การรักษาเสถียรภาพของความสัมพันธ์"

3. จดสาเหตุหลักที่อาจทำให้เด็กเล็กถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง

4. หากข้อเท็จจริงเหล่านี้ได้รับการยืนยัน เอกสารราชการ?
ก. ใช่;
B: ไม่.

5.อะไร แบบครอบครัวอุปกรณ์สำหรับเด็กที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีการดูแลของผู้ปกครองมีอยู่ในสหพันธรัฐรัสเซียหรือไม่? เขียน.

6. ระบุความต้องการพื้นฐานของเด็กที่ผู้ปกครองต้องตอบสนองจนกว่าเด็กอายุ 16 ปี

7. ขั้นตอนที่สองของการปรับตัวมีลักษณะวิกฤตความสัมพันธ์ ดูเหมือนว่าพ่อแม่อุปถัมภ์จะมีเด็กที่ดีและน่ารักเข้ามาแทนที่ในทันใด เขาหยุดที่จะเชื่อฟังประพฤติต่างจากผู้ใหญ่ที่ต้องการ ในช่วงเวลาเช่นนี้ พ่อแม่บุญธรรมอาจกลัวหากทำผิด? พวกเขาทำสิ่งที่ถูกต้องโดยพาเด็กคนนี้เข้ามาในครอบครัวหรือไม่? ที่นี่ควรสังเกตว่า สถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน- กระบวนการทางธรรมชาติ นอกจากนี้ ในกรณีส่วนใหญ่ แสดงว่าความสัมพันธ์ในครอบครัวกำลังพัฒนาอย่างถูกต้อง
เหตุใดจึงจำเป็นสำหรับครอบครัวอุปถัมภ์?

8.เช็ค สภาพความเป็นอยู่ดำเนินการบนพื้นที่ที่เป็นทางการและสภาพจริง คุณลักษณะใดที่เป็นทางการและเป็นความจริง?
ก) จำนวนผู้ที่ลงทะเบียนในเขตที่อยู่อาศัยและใครเป็นเจ้าของที่อยู่อาศัยหรือผู้เช่าที่รับผิดชอบ
b) การตรวจสอบสภาพความเป็นอยู่ของผู้สมัคร;
c) เอกสารยืนยันความเป็นเจ้าของที่อยู่อาศัยซึ่งระบุพารามิเตอร์หลักของอพาร์ตเมนต์ / บ้าน
d) สารสกัดจากหนังสือบ้าน

9. คุณจะเข้าใจว่าลูกบุญธรรมของคุณกำลังผูกพันกับคุณโดยสัญญาณอะไร?

10. ระบุวิธีหลักในการหาเด็กเพื่อรับบุตรบุญธรรม สถานรับเลี้ยงเด็ก การยอมรับเข้าสู่ครอบครัวอุปถัมภ์

11.ตั้งแต่ช่วงไหน พัฒนาการทางเพศเด็ก?

A) อายุก่อนวัยเรียนตอนต้น;
ข) วัยรุ่น;
ค) วัยทารก;
ง) อายุประถมศึกษา

12. เกณฑ์ทางกฎหมายในการเลือกครอบครัวคืออะไร และเกณฑ์ทางจิตวิทยาคืออะไร?

ก) พ่อแม่บุญธรรมอาจเป็นผู้ใหญ่ของทั้งสองเพศ ยกเว้น:
-บุคคล ได้รับการยอมรับจากศาลไร้ความสามารถหรือไร้ความสามารถบางส่วน;
- บุคคลใน คำสั่งศาลถูกลิดรอน สิทธิ์ของผู้ปกครองหรือถูกจำกัดในสิทธิของผู้ปกครอง;
- ถูกไล่ออกจากหน้าที่ของผู้ปกครอง ผู้พิทักษ์ เนื่องจากการปฏิบัติหน้าที่ที่ไม่ชอบด้วยกฎหมาย อดีตพ่อแม่บุญธรรมหากศาลยกเลิกการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมเนื่องจากความผิดของพวกเขา
- บุคคลที่ไม่สามารถใช้สิทธิและภาระผูกพันในการเลี้ยงดูบุตรได้ด้วยเหตุผลด้านสุขภาพ
ข) คุณสมบัติส่วนบุคคลผู้ปกครอง;
ค) การมีถิ่นที่อยู่ถาวรและที่อยู่อาศัยที่เป็นไปตามสุขาภิบาลและ ความต้องการทางด้านเทคนิค;
d) ความสัมพันธ์ภายในครอบครัว;
จ) ผู้สมัครสำหรับพ่อแม่บุญธรรมไม่มีประวัติอาชญากรรมในอาชญากรรมโดยเจตนา;
จ) แรงจูงใจ

13. ในความเห็นของคุณ บทบาทการเล่นในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กคืออะไร ก่อน วัยเรียน?

14. ความรุนแรงประเภทใดที่เป็นการจงใจแยกตัวเด็กออกจากสังคม:
ก) การล่วงละเมิดทางร่างกาย
ข) การล่วงละเมิดทางเพศ
ใน) การล่วงละเมิดทางจิตใจ
ง) ละเลยความต้องการของเด็ก

15. ในระยะใดของความเศร้าโศกและความสูญเสียที่เด็กรับรู้โดยไม่ได้ตั้งใจว่าการสูญเสีย (การแยกจากกัน) ของแม่เป็นเรื่องจริง?
ก) ภาวะซึมเศร้าและความรู้สึกผิด;
b) ระยะของความโกรธ;
c) ความตกใจและการปฏิเสธ;
ง) การยอมรับ

16. แมทช์
ความรุนแรงทางร่างกาย
การล่วงละเมิดทางเพศ(คอรัปชั่น)
การล่วงละเมิดทางจิตใจ (ทางอารมณ์)
ละเลยความต้องการของเด็ก

A) - การปฏิเสธอย่างเปิดเผยและวิพากษ์วิจารณ์เด็กอย่างต่อเนื่อง
- ภัยคุกคามต่อเด็กที่ปรากฏใน รูปแบบวาจา;
- คำพูดดูถูกเหยียดหยามศักดิ์ศรีความเป็นเด็ก
- การโกหกและการไม่ปฏิบัติตามโดยผู้ใหญ่ตามคำสัญญาของพวกเขา
- ผลกระทบทางจิตเพียงอย่างเดียวที่ทำให้เกิดการบาดเจ็บทางจิตใจในเด็ก
- ความอัปยศและเยาะเย้ยทำให้เด็ก ความรู้สึกด้านลบเกี่ยวกับตัวเอง
- ขู่ว่าจะทิ้งเด็ก ยักยอก: "ถ้าคุณไม่รักฉัน ไปหาแม่คนอื่น", "ฉันไม่ต้องการคุณแบบนั้น";
- เล่นกับความรู้สึกของเด็ก
b) เจตนาทำร้ายร่างกายเด็ก
ในกรณีที่ไม่มี การดูแลเบื้องต้นเกี่ยวกับเด็กอันเป็นผลมาจากการที่เขา สภาพอารมณ์และมีภัยคุกคามต่อสุขภาพหรือการพัฒนาของเขา
- ขาดความเอาใจใส่และการดูแลที่เหมาะสม อันเป็นผลให้เด็กอาจตกเป็นเหยื่อของอุบัติเหตุ
- ขาดสารอาหาร เสื้อผ้า ที่อยู่อาศัย การศึกษาที่เพียงพอกับวัยและความต้องการของเด็ก ดูแลรักษาทางการแพทย์;
ง) เกี่ยวข้องกับเด็กโดยได้รับความยินยอมและปราศจากกิจกรรมทางเพศกับผู้ใหญ่เพื่อให้ได้มาซึ่งความพึงพอใจหรือผลประโยชน์ในภายหลัง

17. ระลึกถึงพื้นที่หลักของการพัฒนามนุษย์ เพิ่มคำแนะนำ:
ในแต่ละช่วงอายุ เด็กจะพัฒนาในหลายพื้นที่พร้อมกัน - ทารกเรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหว (_________________ ทรงกลม)
การศึกษา ร่างกายของตัวเอง(_____________________ทรงกลม)
การศึกษา สิ่งแวดล้อม(_________________________ ทรงกลม)
เรียนรู้ที่จะสื่อสารกับผู้คน (____________________ ทรงกลม)
แสดงออกถึงความรู้สึกท้วงติง (_______________________ ทรงกลม)
เห็นการประณามผู้ใหญ่สำหรับการประพฤติผิดของเขา (_______________________ ทรงกลม)

18. เพิ่มกิจกรรมชั้นนำให้กับแต่ละคน ช่วงอายุ.
ก) ช่วงแรกเกิด
ข) ปฐมวัย _________________________
ใน) วัยเด็กก่อนวัยเรียน ______________________
ง) อายุประถมศึกษา (วัยเด็ก) ______________________
จ) วัยรุ่น (เยาวชน) ____________________

19. ระบุสัญญาณของการละเมิดสิ่งที่แนบมาในพฤติกรรมของเด็ก

20. ในความเห็นของคุณ สิ่งใดที่รับประกันการเลี้ยงดูลูกอย่างปลอดภัย?

สำคัญ.
1.a
2.b
3. สาเหตุ : พิษสุราเรื้อรัง ติดยา ขาดเรียนนาน, การตายของผู้ปกครอง, การลิดรอนสิทธิของผู้ปกครอง, การรับรู้ของผู้ปกครองว่าไร้ความสามารถ
4.a
5. อุปถัมภ์ อุปถัมภ์ อุปถัมภ์ อุปถัมภ์
6.ความต้องการความรัก เป็นตัวของตัวเอง อายุในการป้องกันในการเรียนรู้ที่จะเป็นตัวของตัวเอง
7. วิกฤตในระยะที่สองช่วยในการระบุปัญหาในเด็ก เป็นไปไม่ได้ที่จะดำเนินการในขั้นต่อไปของการปรับตัวโดยปราศจากมัน
8. ทางการ - a, c, d. จริง - ข.
9. สบตาลูก ยิ้ม วางใจ ไปช่วย พยายาม เวลาว่างใช้จ่ายกับพ่อแม่ใหม่
10.Data bank, ผู้ปกครอง, สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า, อินเทอร์เน็ต, เด็ก สถาบันการแพทย์.
11.a
12. กฎหมาย - a, c, e. จิตวิทยา - b, d.
13. ด้วยความช่วยเหลือของเกม เด็กพัฒนาทุกด้าน ความจำ ความคิด คำพูด เป็นต้น
14.ใน
15.ใน
16. ทางกายภาพ - ข. ทางเพศ - ง. จิตวิทยา - ก. ละเลยความต้องการ - ค.
17. ร่างกาย - ทางเพศ - ปัญญา - สังคม - อารมณ์ - ศีลธรรม
18.a - การสื่อสารทางอารมณ์ b - กิจกรรมการจัดการวัตถุ c - เกม d - การสอน e- กิจกรรมแรงงาน, การสื่อสาร.
19. ก้าวร้าว ก้าวร้าวโดยอัตโนมัติ ไม่เชื่อฟัง ปฏิเสธที่จะติดต่อ
20. ความปลอดภัยเป็นการอธิบายและสอนกฎเกณฑ์พฤติกรรมที่บ้าน สิ่งที่เป็นไปได้ สิ่งที่ไม่ใช่ (เครื่องใช้ในครัวเรือน เครื่องใช้ไฟฟ้า หน้าต่าง ระเบียง ใครเปิดประตู ใครเปิดไม่ได้ เป็นต้น) สอนวิธีปฏิบัติตนเมื่อมีคนแปลกหน้าเริ่มการสนทนา เป็นต้น

กระทรวงศึกษาธิการแนะนำ ปีหน้า การทดสอบที่จำเป็นสำหรับพ่อแม่บุญธรรมที่มีศักยภาพในหลายภูมิภาค หากการทดลองได้รับการยอมรับว่าประสบความสำเร็จ แนวปฏิบัตินี้จะเผยแพร่ไปทุกที่ นี้ถูกรายงานโดยหนังสือพิมพ์ "Izvestia" ผู้สื่อข่าวจากมูลนิธิ Change One Life พบว่าการทดสอบประกอบด้วยอะไรบ้าง สิ่งที่ผู้ปกครองกลัวเกี่ยวกับนวัตกรรม และเหตุผลที่ผู้เชี่ยวชาญเห็นการทดสอบมากขึ้น ด้านบวกมากกว่าสิ่งที่เป็นลบ

ประวัติส่วนตัว

พวกเขามารับ Misha อายุสามขวบในทุกสิ่งที่สวยงาม: Zoya Ivanovna ในเสื้อคลุมสีแดงที่ประดับด้วยสุนัขจิ้งจอกสีเงิน Konstantin Pavlovich ในกาบาร์ดีนสีน้ำตาลที่ดีและปีกกว้าง หมวกแฟชั่น. Misha หนึ่งในผู้โดยสารที่สูญเสียพ่อแม่ในรถไฟกับสมาชิก Baltic Komsomol ที่สูญเสียพ่อแม่ของพวกเขาคือพวกเขา โอกาสสุดท้ายมีลูก: ในการแต่งงานสิบปีทั้งคู่ไม่มีลูกของตัวเอง

เมื่อส่งเอกสารเพื่อรับบุตรบุญธรรม พวกเขากลัวว่า: ชีวประวัติที่ไม่น่าเชื่อถือนัก (พ่อบุญธรรมทำหน้าที่เป็นเจ้าหน้าที่โทรเลขที่สำนักงานใหญ่ของ Anton Denikin เป็นเวลาหกเดือน) อาจส่งผลต่อการตัดสินใจของคณะกรรมาธิการ แต่มันได้ผล: ในช่วงสงครามแทบไม่มีความสนใจในสิ่งเหล่านี้หากมีคนดีและไม่ดื่ม

มันอยู่ในเมืองกอร์กีในปลายฤดูใบไม้ร่วงปี 2484 และมิชาเด็กบุญธรรมคือพ่อของฉัน ไม่มีใครรู้ว่าชะตากรรมของเขาจะพัฒนาไปอย่างไรหากพ่อแม่บุญธรรมจะต้องได้รับการทดสอบก่อนการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์เสนอให้เสนอในวันนี้ ตามที่เจ้าหน้าที่ระบุเพื่อป้องกันปัญหาที่เกิดขึ้นกับลูกบุญธรรมหลังจากถูกนำตัวไปอยู่ในครอบครัวของพ่อแม่ "ตัวแทน"

สอบผ่านผู้ปกครองอุปถัมภ์

การทดสอบนี้พัฒนาขึ้นโดยทีมงานมืออาชีพและผ่านการคิดมาอย่างดี เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่า การคัดเลือกพ่อแม่บุญธรรมจะมีสี่ขั้นตอน:

1. ครอบครัวได้รับการสัมภาษณ์อย่างมีโครงสร้างซึ่งออกแบบมาเพื่อกำจัดผู้สมัครที่ไม่เหมาะสมอย่างชัดเจน

2. การระบุโรคจิตและการเสพติด (โรคพิษสุราเรื้อรัง การติดยา แนวโน้มที่จะใช้ความรุนแรง ฯลฯ );

3. การประเมินทั่วไปของสภาพสังคมและจิตวิทยาและการระบุจุดแข็งของผู้สมัครและครอบครัวโดยรวม

4. การพิจารณาว่าบ้านอุปถัมภ์นี้เหมาะสำหรับเด็กโดยเฉพาะหรือไม่

รายงานทางจิตวิทยาที่ออกโดยผลการทดสอบดังกล่าวและควรจะทำ เอกสารที่สำคัญที่สุดในหมู่บุตรบุญธรรมที่ส่งมาจาก "ผู้สมัคร"

มีการพัฒนาแพ็คเกจวิธีการและอัลกอริทึมสำหรับการทดสอบแล้ว ผู้เชี่ยวชาญด้านการคุ้มครองเด็กนานาชาติและผู้พัฒนาหลักของโปรแกรมนี้กล่าวกับ Izvestia ครอบครัว Galinaจากศูนย์พัฒนาฯ โครงการเพื่อสังคม. เร็วๆ นี้ ในพื้นที่นำร่องหลายแห่ง (ยังไม่ได้ระบุว่าเป็นพื้นที่ใด) จะมีการทดสอบให้พ่อแม่อุปถัมภ์เป็นแบบสมัครใจ - นี่คือวิธีการทดสอบเทคโนโลยีนี้ หลังจากยืนยันความน่าเชื่อถือของเทคโนโลยีนี้แล้ว จะมีคำถามเกี่ยวกับการใช้งานในทุกภูมิภาค

ด้วยการรวมการทดสอบนี้เข้ากับการฝึกอบรมภาคบังคับของพ่อแม่บุญธรรม กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์หวังที่จะลดความล้มเหลวที่อาจเกิดขึ้นให้เหลือน้อยที่สุด

ตามสถิติของกระทรวง การตัดสินใจมากกว่า 8,000 ครั้งในการส่งเด็กไปเลี้ยงดูแบบอุปถัมภ์จะถูกยกเลิกทุกปีในรัสเซีย ปีที่แล้ว ตัวเลขนี้คือ 6677 (ซึ่ง 6563 เป็นวอร์ด รวมถึง 1540 จาก ครอบครัวอุปถัมภ์, 55 - จากครอบครัวอุปถัมภ์, 114 คนเป็นบุตรบุญธรรม) ซึ่งการตัดสินใจมากกว่า 4,600 รายการถูกยกเลิกจากความคิดริเริ่มของพ่อแม่อุปถัมภ์ (นั่นคือการส่งคืนเด็กไปยังสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า) มากกว่า 800 - เนื่องจากการปฏิบัติตามที่ไม่เหมาะสมของพวกเขา หน้าที่เลี้ยงลูก 33 - เนื่องจากการล่วงละเมิดเด็ก

ทำไมพ่อแม่ถึงกลัวการทดสอบ

ในขณะเดียวกัน พ่อแม่บุญธรรมเองก็มักจะหวาดกลัวกับนวัตกรรมที่อาจจะเกิดขึ้น “ฉันพูดไม่ได้ว่าฉันจะผ่านการทดสอบนี้ได้สำเร็จ” ชาวมอสโกสงสัย Irina Kraevaผู้ซึ่งรับเลี้ยง Katya อายุ 12 ปีเมื่อสามปีที่แล้ว ตอนนี้เด็กผู้หญิงอายุ 15 ปี Irina Sveta ลูกสาวของเธอเองอายุ 11 ปี "เที่ยวบิน" อย่างที่พวกเขาพูดในกรณีเช่นนี้ "ปกติ" อย่างไรก็ตาม ใครจะรู้ว่าการทดสอบจะมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อคุณลักษณะบางอย่างของครอบครัว เช่น ความจริงที่ว่าทุกคนในบ้านนี้ไม่ชอบนอนบนเตียง แต่บนที่นอนที่กางออกบนพื้น หรือมังสวิรัติ?

“ตอนนี้เรื่องดังกล่าวเป็นดุลพินิจส่วนตัวของเจ้าพนักงานปกครอง ซึ่งเมื่อเห็นสถานการณ์ที่เพียงพอในครอบครัวแล้ว จะยอมให้รับไปเป็นบุตรบุญธรรมได้ แม้ในกรณีที่ไม่ได้มาตรฐานเช่นนั้น และหากเกณฑ์กำหนดเป็นแบบทดสอบ เจ้าหน้าที่ผู้ปกครองที่อนุญาตให้รับเลี้ยงบุตรบุญธรรมจะกลายเป็นผู้ฝ่าฝืน” Irina กังวล อย่างไรก็ตาม ตามที่ Galina Semya รับรอง คำสุดท้ายจะยังคงอยู่กับนักจิตวิทยาที่ดำเนินการสัมภาษณ์กับผู้สมัคร

ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ

นักพัฒนาโปรแกรมก็เห็นด้วยกับความกลัวของผู้ปกครองในระดับหนึ่ง

ดังนั้นหนึ่งในผู้นำ-ผู้พัฒนาการทดสอบจึงเป็นนักวิจัยอาวุโสที่สถาบันจิตวิทยาแห่งสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งรัสเซีย Alexander Makhnachเน้นย้ำว่าจำเป็นที่ความแข็งแกร่งและศักยภาพเช่นนี้ เครื่องมือที่มีประโยชน์เหมือนการทดสอบอยู่ใน มือขวาซึ่งถูกควบคุมโดยหัวอัจฉริยะ หากใช้เครื่องมือนี้อย่างไม่ถูกต้อง จะก่อให้เกิดผลลัพธ์ที่คาดเดาไม่ได้ การตัดสินใจที่เร่งรีบ และชะตากรรมของเด็กและผู้สมัครรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม

ต้องใช้ไหวพริบและความระมัดระวังอย่างยิ่ง กรรมาธิการสิทธิเด็กของเมืองหลวงเห็นด้วย Evgeny Bunimovich. อย่างไรก็ตาม ประโยชน์ของการทดสอบยังมีมากกว่า อันตรายที่อาจเกิดขึ้นผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่า "ดีกว่ามีลูกกลับมาหลังจากรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมไม่สำเร็จ"

แต่เมื่อแนะนำการทดสอบกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์มักจะประสบปัญหาเดียวกันกับที่นักจิตวิทยาได้กล่าวถึงโครงการนี้แล้ว อุปถัมภ์ทางสังคม. ในรัสเซีย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ต่างจังหวัด ไม่มีนักจิตวิทยาที่มีคุณสมบัติเพียงพอจำนวนหนึ่งที่จำเป็นสำหรับการทำงานที่มีความสามารถ

ภาคผนวก 2 ผู้ปกครอง / ผู้ปกครอง; การดูแลแบบชดเชย 2. บอกเหตุผลที่เลือกรูปแบบการรับบุตรบุญธรรมในครอบครัวนี้: การสนับสนุนเด็กจะช่วยให้เราดูแลบุตรหลานของคุณได้ดียิ่งขึ้น เราต้องการให้เด็กมีชีวิตที่มั่นคงมากขึ้น มันง่ายกว่าในการประมวลผลเอกสาร ตัดสินใจที่จะหลีกเลี่ยงกระบวนการทางกฎหมาย เราต้องการโอนสิทธิ์ในการรับมรดกให้กับเด็ก 3. ความปรารถนาที่จะรับเด็กเข้ามาในครอบครัวเกิดขึ้นได้อย่างไร: มันเกิดขึ้นอย่างกะทันหัน ภายใต้อิทธิพลของรายการทีวี บทความในหนังสือพิมพ์ อินเทอร์เน็ต เข้าร่วมการประชุมผู้ปกครองบุญธรรมและความคิด หลังจากไตร่ตรองอยู่นาน ญาติแนะนำ; ตามแบบอย่างคนรู้จัก ญาติพี่น้อง เราเห็นเด็กในโรงพยาบาล สถานรับเลี้ยงเด็ก เราเห็นรูปถ่ายในหนังสือพิมพ์บนอินเทอร์เน็ต อื่น __________________________________________________. 4. ใครเป็นผู้ริเริ่มการรับบุตรบุญธรรมเข้าสู่ครอบครัว: สามีภรรยา; ผู้ปกครอง; เด็ก; อื่น __________________________________________________. 5. คุณพิจารณาลักษณะใดเมื่อเลือก ลูกที่ต้องการในคิวใด (กำหนดลำดับความสำคัญ): เพศ: เด็กชาย, เด็กหญิง; อายุ:___ ปี; สีผม; สุขภาพ; สัญชาติ; คล้ายกับ (ระบุใคร) _____________________________; ลักษณะของรูปลักษณ์ ___________________________________; อื่น __________________________________________________. 6. คุณจะบอกเด็กว่าเขาเป็นลูกบุญธรรมหรือไม่? ยังไม่ได้ตัดสินใจ; ฉันจะไม่ 7. ครอบครัวของคุณคือใคร (อาศัยอยู่กับคุณ)?______________ __________________________________________________________________ 8. พ่อแม่ของคุณ: พ่อ แม่ อายุ: __________________________, __________________________, การศึกษา: _____________________, พวกเขาอาศัยอยู่กับคุณ: 9. ครอบครัวของคุณมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อการมีลูกที่ถูกอุปถัมภ์: ได้รับการสนับสนุน; ที่ได้รับการอนุมัติ; ถูกต่อต้าน; เป็นกลาง; อื่น _________________________________________________. 10. อายุของคุณ ( ปีเต็ม) ________. 11. สถานภาพสมรสของคุณ: แต่งงานแล้ว; โสด ยังไม่ได้แต่งงาน; หย่าร้าง 12. คุณมีลูกเลือดหรือไม่: ถ้าเป็นเช่นนั้น พวกเขาอายุเท่าไหร่และอายุเท่าไหร่ _____________________ 13. โปรดระบุการศึกษาของคุณ ( สถาบันการศึกษาและความชำนาญพิเศษ _______ _______________________________________________________________ 14. ระบุสถานที่ทำงานและตำแหน่งของคุณ _________________________________ _______________________________________________________________ 15. ระบุสถานที่ที่คุณอาศัยอยู่ หมู่บ้าน; อื่น __________________________________________________. 16. คุณจะให้คะแนนระดับความมั่งคั่งทางวัตถุของคุณอย่างไร? ความมั่งคั่งสูง ความมั่งคั่งเฉลี่ย ความมั่งคั่งต่ำกว่าค่าเฉลี่ย คำถามและงานสำหรับ งานอิสระ : แบบฝึกหัด 1. มีการเสนอคำถามเพื่อการไตร่ตรองตนเอง คำตอบสำหรับคำถามสามารถนำเสนอในรูปแบบของรายงานเชิงสะท้อนในรูปแบบต่อไปนี้: หมายเลขคำถาม เหตุผลของตัวเองตามเอกสารทางกฎหมาย 1. อะไร เอกสารทางกฎหมายควรได้รับคำแนะนำจากการรับบุตรบุญธรรมในครอบครัว? 2. สิทธิใดของเด็กที่ประดิษฐานอยู่ในรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย, อนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก, รหัสครอบครัวอาร์เอฟ? 3. อะไร สถานะทางกฎหมายมีพ่อแม่แทน? สถานะนี้ให้การรับประกันอะไร? ความรับผิดชอบของผู้ปกครองที่มีสถานะนี้คืออะไร? 4. สถานะทางกฎหมายของเด็กที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะคืออะไร? สถานะนี้ให้การรับประกันอะไร? เด็กที่มีสถานะดังกล่าวควรปฏิบัติหน้าที่อย่างไรในช่วงอายุที่ต่างกัน? 5. รูปร่างคืออะไร หน่วยครอบครัวเด็กถูกทิ้งโดยไม่มีการดูแลของผู้ปกครอง? อะไรคือความแตกต่างและโอกาสของพวกเขาสำหรับพ่อแม่บุญธรรมคืออะไร? 6. ผลประโยชน์และการจ่ายเงินใดบ้างที่มีให้สำหรับผู้ปกครองอุปถัมภ์ใน แบบต่างๆการจัดครอบครัวของเด็ก? โรคทางพันธุกรรมใดที่พบได้บ่อยที่สุดในเด็กที่รับเลี้ยงบุตรบุญธรรม? สิ่งที่ควรเป็นการกระทำของพ่อแม่ที่มีลูกด้วย โรคทางพันธุกรรม? อะไรคือคุณสมบัติของภาวะสุขภาพในบ้านเด็กและเด็ก ๆ ที่ลบออกจาก ครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์? คุณมีวัสดุและทรัพยากรทางอารมณ์ที่จะดูแลเด็กที่มีภาวะสุขภาพนี้หรือไม่? แรงจูงใจอะไรที่ชี้นำผู้ปกครองเมื่อเลือกเด็ก? คุณตระหนักถึงแรงจูงใจในการเลือกของคุณหรือไม่? คุณคิดว่าแรงจูงใจเหล่านี้สร้างสรรค์หรือไม่ ซึ่งทำให้คุณสามารถยอมรับเด็กได้? มีเหตุผลอะไรบ้างที่ทำให้คุณคิดอย่างนั้น? ลักษณะบุคลิกภาพและพฤติกรรมของเด็กกำพร้าเป็นอย่างไร? 11. การเตรียมครอบครัว (ลูกพื้นเมือง ปู่ย่าตายาย) ในการรับเด็กใหม่เป็นอย่างไร? อัลกอริทึมของการดำเนินการเตรียมการอะไร ครอบครัวของตัวเองในการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมใหม่ คุณสามารถกำหนด? 12. พลวัตคืออะไร พัฒนาการด้านอายุบุตรบุญธรรมในแต่ละช่วงอายุ? มีอะไรใหม่ในแต่ละช่วงวัย? ในการสื่อสารกับใครที่จำเป็นต้องรวมเด็กไว้เพื่อการพัฒนาอายุปกติของเขา? เด็กต้องการกิจกรรมประเภทใดในการพัฒนาอายุปกติของเขา? 13. อะไร ลักษณะเฉพาะตัวควรคำนึงถึงเด็กในการเลี้ยงดูและสร้างความสัมพันธ์กับเขาหรือไม่? ควรใช้กลยุทธ์การเลี้ยงดูแบบใดขึ้นอยู่กับบุคลิกลักษณะของเด็ก 14. พ่อแม่สามารถให้ของขวัญอะไรได้บ้างเมื่อพบลูกครั้งแรก? ของขวัญอะไรที่สามารถรบกวนความผาสุกทางอารมณ์ของเด็กได้? เชื่อมต่อกับอะไรได้บ้าง? 15. การเลี้ยงลูกอุปถัมภ์มีลักษณะอย่างไร? ผู้ปกครองควรปฏิบัติตามกฎอะไรเมื่อลงโทษและให้กำลังใจเด็ก? รูปแบบการศึกษาของครอบครัวแบบไหนที่คุณจะเลือกเป็นการศึกษาหลักสำหรับตัวคุณเอง? ทำไมสไตล์นี้โดยเฉพาะ? ภารกิจที่ 2 คุณสมบัติของรูปแบบการจัดวางครอบครัวของเด็ก คำแนะนำ:จากการวิเคราะห์รูปแบบการจัดวางครอบครัวของเด็กที่คุณรู้จัก , ระบุคุณสมบัติตามพารามิเตอร์บางอย่างโดยกรอกตาราง ประเภทครอบครัว ครอบครัว พ่อแม่บุญธรรม ครอบครัวผู้ปกครอง (ผู้ปกครอง - เด็กอายุ 0 ถึง 14 ปี, ผู้ปกครอง - อายุ 14 ถึง 18 ปี) สถานะผู้ใหญ่ใหม่เมื่อสร้างครอบครัวอุปถัมภ์ สถานภาพเด็กในครอบครัวอุปถัมภ์ เอกสารกำกับดูแล องค์กรที่ดูแลการเลี้ยงดูและสภาพความเป็นอยู่ในครอบครัวอุปถัมภ์ การสนับสนุนจากภาครัฐ ภารกิจที่ 3 พื้นฐานทางจิตวิทยาปฏิสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์ระหว่างพ่อแม่และลูก คำแนะนำ:เสนอให้คุณสนใจ สถานการณ์ปัญหาพบบ่อยใน ชีวิตครอบครัว. ทำความคุ้นเคยกับแต่ละสถานการณ์และเลือกจากคำตอบของผู้ปกครองที่ตรงกับ "คำสั่ง I" มากที่สุด สถานการณ์ที่ 1. คุณเรียกลูกสาวให้นั่งที่โต๊ะอีกครั้ง เธอตอบว่า "ตอนนี้" และไปเกี่ยวกับธุรกิจของเธอ คุณเริ่มโกรธ คำพูดของคุณ: 1.ต้องพูดกี่ครั้ง! 2. โกรธเมื่อต้องพูดซ้ำ 3. มันทำให้ฉันโกรธเมื่อคุณไม่เชื่อฟัง สถานการณ์ที่ 2 คุณมี บทสนทนาที่สำคัญกับเพื่อน. เด็กยังคงขัดจังหวะเขา คำพูดของคุณ: 1. มันยากสำหรับฉันที่จะพูดเมื่อฉันถูกขัดจังหวะ 2. อย่ามัวแต่คุย 3. คุณทำอะไรไม่ได้ในขณะที่ฉันกำลังพูดอยู่? สถานการณ์ที่ 3 คุณกลับบ้านอย่างเหนื่อย ลูกชายวัยรุ่นของคุณมีเพื่อน ดนตรีและความสนุกสนาน บนโต๊ะมีร่องรอยการดื่มชาของพวกเขา คุณรู้สึกประหม่าและขุ่นเคืองผสมกัน ("ถ้าคุณคิดถึงฉัน!" คำพูดของคุณ: 1. มึงคงไม่ได้เหนื่อยหรอกมั้ง?! 2. ทำความสะอาดจานของคุณ 3. ฉันโกรธเคืองและโมโหเมื่อเหนื่อยและเจอเรื่องวุ่นวายที่บ้าน ผู้สมัครที่รัก! คุณใกล้จะเสร็จสิ้นการฝึกอบรมแล้ว งานของคุณยังมีช่วงเวลาชี้ขาด ซึ่งจะเป็นตัวกำหนดระดับความพร้อมในการเป็นผู้ปกครองอุปถัมภ์ คุณจะถูกขอให้ตอบคำถาม 22 ข้อ สอบปลายภาคสะท้อนเนื้อหาทุกส่วนของโปรแกรมการอบรม ขอให้โชคดีกับคุณ! สอบปลายภาค คำแนะนำ: ความสนใจของคุณได้รับเชิญ 22 คำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่คุณศึกษา สื่อการศึกษาโครงสร้างเป็นสามส่วน คุณต้องตอบคำถามแต่ละข้อ เลือก 1 คำตอบจากตัวเลือกด้านล่าง 1. ผู้ปกครองทดแทนมีสิทธิ์ได้รับใบรับรองของรัฐสำหรับทุนการคลอดบุตร (ครอบครัว): ก) มีบุตรในรูปแบบใด ๆ ของการจัดการครอบครัว; ข) มารดา/บิดาเมื่อรับบุตรบุญธรรม/รับบุตรบุญธรรม; ค) ไม่มี 2. ใครจะได้รับความสำคัญในการลงทะเบียนการเป็นผู้ปกครอง / การเป็นผู้ปกครองของผู้เยาว์: ก) คู่ของแม่/คู่ของพ่อ; ข) ป้าพื้นเมืองเด็ก (น้องสาวของพ่อ / แม่); ค) ปู่ย่าตายาย พี่ชาย/พี่สาวที่โตแล้ว เด็กเล็ก. 3. ตัวแทนทางกฎหมายของเด็กที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะในครอบครัวอุปถัมภ์คือ: ก) ผู้ปกครองเลือด b) ผู้ปกครอง (ผู้ดูแล); ค) ผู้เชี่ยวชาญของคณะผู้ปกครองและผู้ดูแล 4. บุตรบุญธรรมภายใต้การปกครอง (ผู้ปกครอง) เพื่อสื่อสารกับญาติทางสายเลือด: ก) มีสิทธิ; b) มี แต่โดยคำตัดสินของศาล; ค) ไม่มี 5. พื้นฐานสำหรับการเกิดขึ้นของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครอง / ผู้ดูแลผลประโยชน์และวอร์ดคือ: ก) ข้อตกลงระหว่างผู้ปกครอง / ผู้ดูแลผลประโยชน์และผู้เชี่ยวชาญของผู้ปกครองและผู้มีอำนาจปกครอง; b) คำตัดสินของศาลเกี่ยวกับการแต่งตั้งผู้ปกครอง/ผู้ดูแล; ค) การกระทำของคณะผู้ปกครองและผู้ดูแลในการแต่งตั้งผู้ปกครองหรือผู้ดูแล 6. ผู้ปกครองตัวแทนได้รับเงินค่าเลี้ยงดูบุตรและอาจได้รับการพิจารณา อาวุโสด้วยรูปแบบของหน่วยครอบครัวดังต่อไปนี้: ก) ค่าเลี้ยงดู/ค่าเลี้ยงดู; b) การรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม / การรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม; ค) การเป็นผู้ปกครอง / การเป็นผู้ปกครอง 7. เด็กจำนวนต่อไปนี้สามารถได้รับการอุปถัมภ์ รวมทั้งญาติและบุตรบุญธรรม: ก) มีลูกไม่เกินสามคน b) บุตรไม่เกินห้าคน c) ไม่เกินแปดลูก 8. คำนึงถึงอายุที่ยินยอมให้โอนเด็กไปเป็นครอบครัวอุปถัมภ์: 9. การควบคุมสภาพความเป็นอยู่และการเลี้ยงดูบุตรบุญธรรมดำเนินการโดย: ก) ผู้เชี่ยวชาญของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า; ข) ผู้เชี่ยวชาญของคณะผู้ปกครองและผู้ดูแล; ค) ผู้เชี่ยวชาญของศูนย์สนับสนุนทางด้านจิตใจ การแพทย์ และสังคม 10. ใหม่ในการพัฒนาเด็ก อายุยังน้อย(1-3 ปี) คือ: ก) การปรากฏตัวของความคิดแรกเกี่ยวกับตัวเอง, เกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย, การปรากฏตัวของสรรพนาม "ฉัน" ในการพูด, การชี้แจงเพศของตัวเอง; ข) รวมอยู่ใน กิจกรรมการเล่นเกม, การพัฒนาที่แตกต่าง บทบาททางสังคม; 11. ใหม่ในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน (อายุ 3-6/7 ปี) คือ: c) การเกิดขึ้นของการตัดสินเกี่ยวกับความสำคัญทางสังคมของตนเอง ความสามารถในการมีเจตนารองเพื่อเป้าหมายทางปัญญา ความสามารถในการประเมินตนเอง d) การแสดงความสนใจที่เพิ่มขึ้นในรูปลักษณ์ของตัวเอง, ในเรื่องเพศ, ความปรารถนาที่จะต่อต้านค่านิยมของผู้ใหญ่ 12. ใหม่ในการพัฒนาเด็กวัยประถม (7-10 ปี) คือ: ก) การปรากฏตัวของความคิดแรกเกี่ยวกับตัวเอง, เกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย, การปรากฏตัวของสรรพนาม "ฉัน" ในการพูด, การชี้แจงเพศของตัวเอง; b) การรวมในกิจกรรมการเล่นเกม, การเรียนรู้บทบาททางสังคมที่หลากหลาย, การเปิดเผยเนื้อเรื่องของเกมอย่างอิสระ; c) การแสดงความสนใจที่เพิ่มขึ้นในรูปลักษณ์ของตัวเอง, ในเรื่องเพศ, ความปรารถนาที่จะต่อต้านค่านิยมของผู้ใหญ่; d) การเกิดขึ้นของการตัดสินเกี่ยวกับความสำคัญทางสังคมของตนเอง ความสามารถในการตั้งใจรองเพื่อเป้าหมายทางปัญญา ความสามารถในการประเมินตนเอง 13. ใหม่ในการพัฒนาของวัยรุ่น (อายุ 11-14 ปี) คือ: ก) การปรากฏตัวของความคิดแรกเกี่ยวกับตัวเอง, เกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย, การปรากฏตัวของสรรพนาม "ฉัน" ในการพูด, การชี้แจงเพศของตัวเอง; b) การรวมในกิจกรรมการเล่นเกม, การเรียนรู้บทบาททางสังคมที่หลากหลาย, การเปิดเผยเนื้อเรื่องของเกมอย่างอิสระ; c) การเกิดขึ้นของการตัดสินเกี่ยวกับความสำคัญทางสังคมของตนเอง ความสามารถในการมีเจตนารองเพื่อเป้าหมายทางปัญญา ความสามารถในการประเมินตนเอง d) การแสดงความสนใจที่เพิ่มขึ้นในรูปลักษณ์ของตัวเอง, ในเรื่องเพศ, ความปรารถนาที่จะต่อต้านค่านิยมของผู้ใหญ่ 14. สิ่งสำคัญต่อพัฒนาการของเด็กเล็กคือ: ก) กิจกรรมการเล่นเกม; ข) กิจกรรมเรื่อง, การกระทำกับวัตถุ; d) การสื่อสารกับเพื่อน 15. สิ่งสำคัญที่สุดในการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนคือ: b) กิจกรรมการเล่นเกม; ค) กิจกรรมการศึกษา d) การสื่อสารกับเพื่อน 16. สิ่งสำคัญที่สุดสำหรับพัฒนาการของเด็กวัยเรียนประถมคือ: ก) กิจกรรมวัตถุประสงค์, การกระทำกับวัตถุ; b) กิจกรรมการเล่นเกม; ค) กิจกรรมการศึกษา d) การสื่อสารกับเพื่อน 17. สิ่งสำคัญที่สุดสำหรับพัฒนาการของวัยรุ่นคือ: ก) กิจกรรมวัตถุประสงค์, การกระทำกับวัตถุ; b) กิจกรรมการเล่นเกม; ค) กิจกรรมการศึกษา d) การสื่อสารกับเพื่อน 18. เด็กมีสิทธิที่จะได้รับการจ้างงานในเวลาว่างเมื่ออายุ: 19. ผู้เยาว์มีสิทธิที่จะยกเลิกการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรมเมื่ออายุ: 20. รูปแบบการเลี้ยงดูแบบใดที่แสดงออกในข้อห้ามและการยักยอกของเด็กอย่างต่อเนื่อง? ก) การปฏิเสธทางอารมณ์ d) ยอมรับการไม่แทรกแซง 21. การวินิจฉัยใดที่ระบุในเวชระเบียนของเด็กที่ระบุว่าเขามีหลอดเลือดสมองถูกทำลาย? ก) โรคไข้สมองอักเสบปริกำเนิด; b) โรคสมาธิสั้น; c) โรคสมองน้อย; 22. ควรฉีดวัคซีนป้องกันโรคหัด หัดเยอรมัน คางทูม ให้เด็กอายุเท่าไหร่? การประมวลผลผลลัพธ์: ผู้สมัครที่ส่งรายงานสะท้อนแสงสำหรับงานควบคุม 1 (อย่างน้อย 8 คำตอบจาก 15 ข้อที่เสนอให้ทำงานอิสระ) และผู้ที่ทำงานอย่างถูกต้องอย่างน้อย 50% ของการรับรองระดับกลางถือว่าผ่านการฝึกอบรมเรียบร้อยแล้ว ตัวอย่างเช่น ในงานควบคุม 2 เมื่อกรอกตาราง มีข้อผิดพลาด 4 รายการ เมื่อเสร็จสิ้นการทดสอบครั้งสุดท้าย (จาก 22 คำถาม) สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้องจะได้รับ 1 คะแนน ดังนั้นหากแมตช์มี 11 แต้ม (ซึ่งก็คือ 50%) ถือว่าคุณสำเร็จการฝึกอบรมและได้รับเอกสารตามแบบฟอร์มที่กำหนด (ใบรับรอง/ใบรับรอง) แบบสอบถามสุดท้าย ผู้สมัครที่รัก! เราหวังว่าสถาบันครอบครัวอุปถัมภ์จะพัฒนาอย่างแข็งขัน ด้วยเหตุนี้เราจึงจำเป็นต้องทราบความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับชั้นเรียน เราจะยินดีเป็นอย่างยิ่งหากคุณตอบคำถามด้านล่างและแสดงมุมมองของคุณเกี่ยวกับคุณภาพงานของเรา 1. ในความเห็นของคุณ ส่วนไหน (สังคม-กฎหมาย, จิตวิทยา-การสอน, ความบกพร่องทางการแพทย์): เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่สุด เป็นประโยชน์มากที่สุด ต้องมีการลดหย่อน ________________________________________________ ต้องการการเปิดเผยเพิ่มเติม _____________________________________________ 2. คุณชอบอะไรเกี่ยวกับการจัดและการจัดชั้นเรียน? การลงทะเบียน "ผลงานการสอนสำหรับผู้ปกครอง"; ความพร้อมของงานควบคุม ความสามารถในการทำงานให้เสร็จในสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบาย ความเป็นกันเองและคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ อื่น ________________________________________________ 3. คุณไม่ชอบอะไรเกี่ยวกับการจัดและการจัดชั้นเรียน? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. จุดไหนในการเตรียมผู้สมัครในความเห็นของคุณควรเปลี่ยนแปลงและอย่างไร? __________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. คุณต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติมในด้านใดมากที่สุด? สังคมและกฎหมาย จิตวิทยาและการสอน; อื่น ______________________________________. 6. โปรดจัดลำดับความสำคัญว่าคุณสะดวกที่จะได้รับการสนับสนุนอย่างไร: ให้คำปรึกษาทางโทรศัพท์ การเชิญผู้เชี่ยวชาญมาที่บ้าน ออกเดินทางเพื่อปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญหลายคนพร้อมกัน ปรึกษาผู้ปกครองโฮสต์ที่มีประสบการณ์ 7. คุณรู้สึกว่าจำเป็นต้องได้รับ วัสดุเพิ่มเติมโดยสมัครสมาชิก? อื่น____________________________________________ 9. ความปรารถนาของคุณ ________________________________________________ _______________________________________________________________

รูปภาพ -paidagogos.com

หากคุณตัดสินใจที่จะเป็นผู้ปกครองหรือพ่อแม่บุญธรรมโดยฉับพลัน - อย่าไปสำหรับการทดสอบทางจิตวิทยา การตรวจสอบ การวิจัย - ไม่ว่าจะเรียกว่าอะไร - อย่าไปในที่ที่คุณไม่สามารถไปได้ คำแนะนำดังกล่าวมอบให้โดย Anton Zharov ทนายความ ผู้เชี่ยวชาญด้านกฎหมายครอบครัวและเยาวชน การรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม การเป็นผู้ปกครอง การเป็นผู้ปกครอง การคุ้มครองสิทธิของผู้ปกครองและเด็ก

1. เกิดอะไรขึ้น?

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในมอสโกมาระยะหนึ่งแล้ว ทุกคนที่แสดงความประสงค์จะเป็นผู้ปกครองหรือพ่อแม่บุญธรรมได้รับการ "ส่ง" ไปยังองค์กรของรัฐสองแห่งที่ดำเนินการ "โดยสมัครใจ" สอบจิตวิทยา» ผู้สมัคร จากผลการทดสอบเหล่านี้ จะมีการสรุปข้อสรุปบางอย่างซึ่งไม่ได้มอบให้กับผู้สมัครเท่านั้น แต่ยังส่งตรงไปยังหน่วยงานผู้ปกครองด้วย

จากนั้นผู้มีอำนาจปกครองจะใช้ข้อสรุปของข้อสรุปนี้เมื่อร่าง บทสรุปอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการเป็นพ่อแม่บุญธรรมหรือผู้ปกครอง บ่อยครั้ง ข้อสรุปของ “แบบสำรวจ” นี้เป็นพื้นฐานของ “การปฏิเสธ” (กล่าวคือ บทสรุปเกี่ยวกับ ไม่ความสามารถในการเป็นผู้ปกครอง) หรือใช้เพื่อกำหนดข้อ จำกัด ใน "ความคิดเห็นในเชิงบวกเกี่ยวกับความสามารถในการเป็น ... " (เช่น "เฉพาะเด็กอายุมากกว่า 12 ปี" เป็นต้น)

1. เหตุใด "การตรวจทางจิตวิทยา" จึงเป็นอันตรายสำหรับฉัน

ประการแรก ความไม่แน่นอนของผลลัพธ์ หากคุณ "เพียง" ไปหานักจิตวิทยาและขอให้เขาตอบคำถามบางข้อที่คุณกำลังเผชิญอยู่ เขาจะทำมัน และผลลัพธ์จะเป็น เช่น กระดาษที่คุณสามารถอ่านเองได้ หรือคุณอาจถูกควบคุมตัวได้

ในกรณีของ "การตรวจสอบทางจิตวิทยาโดยสมัครใจ" ซึ่งผู้ปกครองส่งถึงคุณ ไม่มีทางเลือกอื่น - กระดาษจากนักจิตวิทยาของรัฐจะลงเอยในองค์กรผู้ปกครองโดยที่คุณไม่ต้องมีส่วนร่วม

ไม่มีความเป็นไปได้ที่จะอุทธรณ์หรือโต้แย้งผล "การตรวจสอบ" เนื่องจากเป็นไปโดยสมัครใจ และพูดอย่างเคร่งครัด คุณไม่ได้ถูกบังคับให้ไปที่นั่น และถ้าคุณไป - ไม่มีใครตำหนิว่าผลลัพธ์ไม่เหมาะกับคุณ

ดังนั้นหากนักจิตวิทยาของรัฐเข้าใจผิดอะไรบางอย่าง อย่างใด การตรวจสอบนี้ในทางที่ผิด (แม้ว่าจะไม่มีกฎเกณฑ์ใด ๆ ก็ตาม!) - คุณไม่สามารถทำอะไรกับมันได้ ตัวอย่างเช่น พวกเขาอาจเขียนถึงคุณว่าคุณ "พัฒนาไม่เพียงพอ" ความสามารถในการเลี้ยงดู"ดังนั้น คุณไม่ควรให้ลูก (ตามที่พวกเขามักจะเขียน" มันไม่เหมาะสม ") เป็นไปไม่ได้ที่จะโต้แย้งด้วยข้อสรุปนี้ เพราะนี่เป็นเพียงความคิดเห็นของ "ผู้เชี่ยวชาญ" บางคนที่นั่น เราจะโต้แย้งความคิดเห็นได้อย่างไร

ในเวลาเดียวกัน เนื่องจากคุณ "ยอมจำนน" โดยสมัครใจ หน่วยงานผู้ปกครองจึงยินดีที่จะใช้ผลการวิจัยของ "แบบสำรวจ" ซึ่ง "ความไม่เหมาะสม" หรือ "การขาดความสามารถ" จะกลายเป็นคำว่า "ไม่สามารถเป็นผู้ปกครองได้"

และการท้าทายเอกสารดังกล่าวในศาลจะเป็นเรื่องที่ยากมาก งานที่ท้าทาย(ถ้าเป็นไปไม่ได้)

1. และพวกเขาบอกฉันว่าถ้าคุณไม่ผ่าน "การทดสอบ" นี้ข้อสรุป "จะไม่ได้รับ" ...

ความเป็นไปได้ในการดำเนินการสำรวจดังกล่าวจัดทำโดยพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียฉบับที่ 423 ซึ่งเรียกว่า "สมัครใจ" และตั้งอยู่ในส่วนของเอกสารที่เกี่ยวกับภาระหน้าที่ของหน่วยงานผู้ปกครอง เพื่อจัดระเบียบเป็นโรงเรียนสำหรับพ่อแม่อุปถัมภ์ (ซึ่งไม่ได้หมายความว่าคุณไม่สามารถหา SPD สำหรับตัวคุณเองได้) เช่นเดียวกับ "การทดสอบทางจิตวิทยาโดยสมัครใจ" ซึ่งหากจำเป็นจะบอกคุณว่าคุณพร้อมที่จะรับ เด็กเข้ามาในครอบครัว

คำว่า "สมัครใจ" หมายความว่าผู้สมัครมีความปรารถนาดี ( ความปรารถนาของตัวเอง) ผ่านการตรวจสอบใด ๆ ถ้าไม่มีเจตจำนงดังกล่าว ก็บังคับไม่ได้

• เพิ่มในรายการโปรด 1