namai › Maldos › Sveikatos tausojimo technologijos darželyje. Vaikų sveikatos išsaugojimo ir stiprinimo programos

Sveikatos tausojimo technologijos darželyje. Vaikų sveikatos išsaugojimo ir stiprinimo programos

Pirmą kartą duodami mažylį į darželį, beveik visi tėvai susiduria su ta pačia problema: vaikas pradeda dažniau sirgti. Kaip galite užtikrinti stiprų vaikų sveikata darželis ir išvengti dažnų peršalimų ar užkrečiamos ligos? Naudingi patarimai yra sovietų žemėje.

Prasta vaikų sveikata darželyje visada buvo didelė problema. Vaikas pirmą kartą įeina į darželį atsiduria gana agresyvioje virusinėje ir mikrobinėje aplinkoje, nes kolektyve gali būti vaikų, sergančių peršalimu, sloga ir pan.. Todėl darželyje vaikas dažnai rizikuoja susirgti ligomis.

Gerinti vaikų sveikatą darželyje, reikia stebėti pakankamai keletą paprastos taisyklės. Pirmiausia, jei vaikas dar tik ruošiasi įeiti į darželį, reikia stengtis stiprinti jo imunitetą. Taigi, jūs turite leisti vaikui vaikščioti grynas oras, kad kasdienėje vaiko mityboje būtų visi reikalingi vitaminai ir mineralai.

Vaikui nereikia kurti „šiltnamio sąlygų“ visais įmanomais būdais stengdamasis apsaugoti jį nuo menkiausios įtakos aplinką. Tai reiškia, kad pasivaikščiojimų metu nereikia apvynioti vaiko, nereikia namuose kurti „sterilios švaros“. Geriau duoti vaikui daugiau bendrauti su kitais vaikais (tai taip pat naudinga Socialinis vystymasis), reguliariai atlikite grūdinimo procedūras.

Vaikų sveikata darželyje priklauso ne tik nuo imuniteto būklės, bet, pasirodo, ir apie tai, kaip psichologiškai patogiai vaikai jaučiasi tarp ikimokyklinės įstaigos sienų. Jeigu kūdikis einaį sodą su ašaromis, jei jis niekaip negali priprasti prie komandos, tai nepakenks jo sveikatai geriausiu būdu.

Štai kodėl turėtų būti suteikta vaiko adaptacija darželyje Ypatingas dėmesys . Reikia stengtis pasirinkti sodą, kuriame vaikas norėtų. Taip pat būtina paruošti mažylį pirmai kelionei į darželį: pasakyti, kaip smagiai jis gali ten leisti laiką, kaip žaisti su kitais vaikais.

Norėdami būti visiškai tikri, kad vaikų sveikata darželyje nesusvyruos, geriausia eiti su vaiku dar prieš įeinant į darželį Medicininė apžiūra . Apžiūros metu gydytojas nustatys, ar vaikas sveikas, ar jam nėra kokių nors prasidedančios ligos požymių. Jei po ligos vaiko imunitetas nusilpęs, tuomet geriau palaukti, kol imunitetas sustiprės, ir tik tada vesti mažylį į darželį.

Dažnai vaikų sveikata darželyje kenčia nuo to, kad tėvai į grupę atveda sąmoningai sergantį vaiką. Toks tėvų elgesys kupinas kitų komandos vaikų užkrėtimo ir ligos eigos komplikacijų. nuosavas vaikas. Jei įmanoma, sergantį vaiką reikia palikti namuose.

Tiesa, taip pat neapsimoka žaisti saugiai, laikant vaiką namuose 3-4 savaites, įtariant peršalimą. Esmė ta, kad per šį laiką vaikų komanda atsiras naujų virusų ir mikrobų, todėl vaikas iškart po pirmojo apsilankymo darželyje rizikuoja vėl susirgti.

Už tai atsako ir darželio darbuotojai, ir tėvai. Bendromis pastangomis turime stengtis sudaryti visas sąlygas vaikams tinkamai ir sveikai vystytis.

Savivaldybės biudžetas ikimokyklinis"Saulė"

Projektas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje „Azbuka zdorovya“.

(sveikos gyvensenos savaitė)

(nuo 2017-02-06-10)

Parengė vyresnioji auklėtoja: Leshukova A.N.

vasaris-2017 m

Projektas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje „Sveikatos ABC“ – tai inovatyvių sveikatą tausojančių technologijų praktinis įgyvendinimas ugdymo veikloje.

Naudodamasis mokslininkų rekomendacijomis: I.V. Nikitina, T.N.Doronova, Yu.F.Zmanovsky, dirbantys sveikatos apsaugos, taip pat ugdymo ugdymo technologijų srityje, kiekvienoje amžiaus grupėje stengiamės sukurti tokią besivystančią aplinką, kuri palengvintų programos įgyvendinimą.

Problema: Tėvų nesuvokimas apie kūno kultūros svarbą. Neigiama gyvenimo būdo statistika šeimoje (sumažėjęs aktyvumas, nesubalansuota mityba, dienos režimo nesilaikymas, augantys rizikos veiksniai).

Šiuo metu sveikatos ir fizinis vystymasis vaikai ikimokyklinio amžiaus. Psichikos išsaugojimas ir stiprinimas fizinė sveikata jaunoji karta dabar tampa prioritetu socialine problema. Per pastaruosius dešimtmečius ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos būklė smarkiai pablogėjo. Vaikų sveikatos problemoms reikia naujo požiūrio, pasitikėjimo partnerystės ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbuotojai Su tėvais.

Projekto tikslas:įtraukiant vaikus sveika gyvensena gyvenimą per organizuotą sveikatos taupymo modelį ikimokyklinėse ugdymo įstaigose, diegiant

„SVEIKATA IR ŽAIDIMŲ PAUZĖ“

Užduotys:

Plėsti ir įtvirtinti vaikų žinias apie sveiką gyvenseną.
Tobulinti vaikų fizinius gebėjimus bendrai motorinei veiklai.
Tobulinti ikimokyklinio ugdymo pedagogų profesinius įgūdžius tema „Sveika gyvensena“.
Sukurti vieningą edukacinę ir edukacinę erdvę, pagrįstą ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojų ir tėvų pasitikėjimo partneryste.

Projekto įgyvendinimo būdai:

teminės integruotos pamokos, įskaitant kūno kultūrą;
stebėsenos procedūros (anketos tėvams, testai pedagogams);
sporto varžybos;
pokalbiai;
žaidimai, estafetės;
konsultacijos tėvams; „Sporto dirbtuvės“; vaikų dailės paroda.

Tikėtinas rezultatas:

didinti vaikų susidomėjimą fiziniais pratimais ir sportu;
didinti tėvų susidomėjimą sveika gyvensena;
ikimokyklinio ugdymo pedagogų sveikatos apsaugos profesinių įgūdžių tobulinimas;
vieningos ugdymo ir ugdymo erdvės, pagrįstos ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojų ir tėvų pasitikėjimu, kūrimas;
parodos „Sporto inventorius“ apipavidalinimas;
Kortelės bylos sukūrimas: „Lauko žaidimai ikimokyklinio amžiaus vaikams“.

Projekto tipas:

Pagal trukmę: trumpalaikis;

Pagal projekte dominuojančią liniją: orientuotas į praktiką;

Pagal kontaktų pobūdį: ikimokyklinio ugdymo įstaigos ribose.

Pagal dalyvių skaičių: priekinė.

Mūsų projektas yra rezultatas kūrybinė veikla vaikai, tėvai, darželio auklėtojos.

Projekto bruožas – vieninga edukacinė ir edukacinė erdvė, sukurta ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojų ir tėvų pasitikėjimo partneryste. Tai pasižadėjimas sėkmingas darbas su vaikais.

Mūsų darbas nėra nukreiptas į aukštus rezultatus per trumpą laiką. Jame svarbiausia padėti vaikams išreikšti savo potencialias galimybes kad užaugę būtų pasirengę gyventi sveiką gyvenimo būdą, vertinti savo ir kitų sveikatą.

Tikslas: Vaikų supažindinimas su sveika gyvensena per organizuotą sveikatos taupymo modelį ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje.

Įgyvendinimo laikotarpis: 2017-02-06-17

Projekto vadovas: - Leshukova A.N.

Kūrybinės komandos nariai:.

Pedagogas - Myakaeva A.A.
Pedagogas - Tantseva E.M.
Pedagogas -Turbovskaya I.S.
Pedagogas - Rukhlyadko A.A.

5. Pedagogas – Bogdanas I.Yu.

Pedagogas-Voronina N.V.
Pedagogas - Shipilova N.V.

8. Pedagogas - Tikhonyuk A.M.

9. Pedagogas – Kaiser A.V.

Projekto dalyviai:

MBDU „Solnyško“ mokiniai nuo 2 iki 7 metų; mokytojai;

Mokinių tėvai.

	Renginio pavadinimas	Terminas	Atsakingas
Parengiamasis etapas
	Informacijos rinkimas ir analizė		vyresnioji mokytoja globėjai
	Projekto tikslo ir uždavinių apibrėžimas; Kūrybinės komandos sukūrimas.		vyresnioji mokytoja globėjai
	Projekto plėtra.		vyresnioji mokytoja kūrybinė grupė
	Informuojantis ir įtraukiantis Tėvams dalyvauti projekte.		globėjai

Pagrindinė scena.

	Renginiai	atsakingas
PIRMADIENIS – sveika mityba
	Tėvų susirinkimas: „Mokytojų ir tėvų sąveika palaikant psichinę ir fizinę vaikų sveikatą“	vyresnioji mokytoja globėjas Rukhlyadko A.A. Muzikos vadovas Golubenko S.V.
	Atidarymas: „Kelionė į sveikos mitybos šalį“	muzikos darbuotoja globėjai
	„Mėgstu vitaminus – noriu būti sveikas“ "teisingai ir Sveikas maistas“, „Vitaminai ir sveikata“, „Kaip elgtis prie stalo“.	globėjai
	Knygos kampelis "O" sveika mityba»	globėjai

	Didaktiniai žaidimai: "Žalinga naudinga",	globėjai
		globėjai
	Modeliavimas: „Naudingų produktų krepšelis“.	globėjai
	Grožinės literatūros skaitymas: „Vitaminų pasaka“ I. A. Krupnova. S. Kapitukyanas „Maša pietauja“.	globėjai
	Taikymas: "Daržovės ir vaisiai"	auklėtojas
	sklypas vaidmenų žaidimas"Valgykla".	auklėtojas
	Ekskursija į darželio maitinimo padalinį.	auklėtojas
	Mobilusis žaidimas „Atnešk daiktą“.	globėjas
	ANTRADIENIS „Valeologija ir ikimokyklinukas“
	"Asmeninė higiena. Ausis yra klausos organas. "Kad būtumėte sveikas, turite būti švarus" „Švara yra raktas į sveikatą“. „Kaip juda kūno dalys, kas duoda komandą“.	globėjai Medicinos darbuotojas
		auklėtojas
	Lauko žaidimai: „Leidžiama – draudžiama“ „Kūno dalys“. „Linksmas ir liūdnas“;	globėjai

KETVIRTADIENIS „Į Sveikas kūnas- sveika dvasia!

		auklėtojas
	Žaidimai lauke: „Bėk į vėliavą“ „Lėktuvai“. „Prie meškos miške“ Slidinėjimas	globėjai
	„Nešliaužk per liniją“. „Surask vėliavą“. Žaidimas-linksmas „Sutikti saulę“.

	Piešimas „Mano mėgstamiausia sporto šaka“.	auklėtojas
	„Žmogus ir jo sveikata“. „Užsiimk į įkroviklį“. "Dantų priežiūra". “ Sportiniai žaidimaižiemą."	Slaugytoja globėjai
	Nagrinėjant paveikslėlius „Pramogos žiemą“.	auklėtojas
	Viktorina „Sportinė atributika“.	auklėtojas

	mokymasis sporto šūkis apie sportą, liaudies posakis apie sveiką gyvenimo būdą	globėjai
	Skaityti darželio eilėraštį „Mūsų antys ryte ...“.	auklėtojas

	Atsipalaidavimo kursas. Įkroviklis	muzikos darbuotoja globėjai

	Sportinė veikla su tėvais: „Linksmos pradžios“ „Tėti, mama, aš esu sportuojanti šeima“	muzikos darbuotoja globėjai tėvai
	„Žaisti su vaikais“

PENKTADIENIS "Jei nori būti sveikas!"

Pabaiga: „Jei nori būti sveikas...“.

SAVAITĖ (nuo 2017 m. 02 06–10 02) « Sveikatos ABC“ – sveika gyvensena

PIRMADIENIS „Sveika mityba“

„Mėgstu vitaminus – noriu būti sveikas“

„Tinkamas ir sveikas maistas“, „Vitaminai ir sveikata“, „Kaip elgtis prie stalo.“ Šalis „Vitamina“. Laikraščio „Sveika mityba1“ gamyba

Knygų kampelis „Apie sveiką mitybą“ Didaktiniai žaidimai: „Žalinga naudinga“,

Žaidimai: „Naudingi produktai“, „Surask ir pavadink“.

Mobilusis žaidimas „Atnešk daiktą

ANTRADIENIS „Valeologija ir ikimokyklinukas“

"Kokias dalis turi mano kūnas"

Viktorina apie asmenines higienos priemones.

„Linksmas ir liūdnas“;

K. Čukovskis „Fedorino sielvartas“ Groja lopšelį „Vodička, vandens...“

žaidimo situacija– Kiekvienas turi savo rankšluostį.

Piešinių ir darbelių paroda: „Grynumo fėja“.

TREČIADIENIS „Saugumo pamokos. Pirmas sveikatos apsauga»

"apie priešgaisrinė sauga„Atsargumo pamokos“.

Vaidmenų žaidimas „Greitoji pagalba“.

Kūrinių skaitymas: „Jei esi vienas namuose“. K. Čukovskio „Aibolitas“.

Maršako „Raudonkepuraitė“ daina „Tili-bom! Tilibom!

Rimas „Don-don-don“.

Mobilusis žaidimas „Kelyje“. Žaidimo situacija „Aš pasiklydau“.

Viktorina „Saugumo ABC“.

Pramogos: „Kaip susidoroti su pavojais, kurie tyko vaikų“

KETVIRTADIENIS "Sveikame kūne sveikas protas!"

Žaidimas su kamuoliu „Kokias sporto šakas tu žinai?

„Žmogus ir jo sveikata“. „Užsiimk į įkroviklį“. "Dantų priežiūra". Sporto žaidimai žiemą. Viktorina „Sportinė atributika“. Mokymasis sportinių kalbų apie sportą, liaudies posakių apie sveiką gyvenseną. Skaityti darželio eilėraštį „Mūsų antys ryte ...“.

„Žaidimai su vaikais“ (tęstinumas tarp MBDU „Solnyshko“ grupių

PENKTADIENIS "Jei nori būti sveikas!"

Metodiniame kabinete yra valeologijos knyga „Vienas namuose“;

Ikimokyklinio amžiaus vaikų švietimas apie seksualinį vaidmenį (vyresniųjų, parengiamieji)

Aplankai su demonstracinės medžiagos:

"Maistas" (32 kortelės)
"Daržovės. Vaisiai" (32 kortelės)
"Daržovės. Vaisiai" (18 kortelių)
"Mokykla. Sportas" (32 kortelės)
"Dienos rutina" (8 kortelės)
"Vyras" (amžius, lytis, kūno struktūra, kūno dalys, jausmai)
Santraukos "Būk sveikas!" (ukrainiečių kalba)

Kiekvieną vaiką, sulaukusį tam tikro amžiaus, tėvai įrašo į darželį. Kai kurie elgiasi remdamiesi tuo, kad vaikas nepraleidžia dienų be tikslo vaikytis kamuolį, valandų valandas žiūrėdamas animacinius filmus. Kitais atvejais (beveik kiekvienoje šeimoje) vaiko nėra kam prižiūrėti dėl užimtumo. Bet kad ir kokia būtų priežastis, vaikų sveikata darželyje yra nuosekliai užtikrinama, o tai turi teigiamą įtaką tiek psichiškai, tiek fiziškai.

Daugelis mamų mano, kad yra teisinga kūdikį palikti namuose, mieliau laikyti jį su juo visą dieną ir „nupūsti nuo jo dulkes“. Savo elgesį jie aiškina tuo, kad bendraujant su kitais vaikais yra galimybė pasiimti įvairių virusinės ligos. Tačiau tos pačios mamos nesupranta arba iš esmės nenori suprasti, kad vaiko neįmanoma paversti „šiltnamio augalu“.

O nuolatinis kūdikio buvimas namų sienose ir bendravimo suvaržymas pavers jį pagarsėjusiu, uždaru ir nebendraujančiu egoistu. Labai svarbu tai apibrėžti vaikų įstaiga duodamas vaikui visiška laisvė bendravimas ir saviugda. Kad ir kaip tėvams tai nepatiktų, bet kokiu atveju jie negalės skirti pakankamai laiko vaikui žaisti su juo ir sportuoti.

Mamos visą dieną užsiėmusios buities darbais: skalbimu, lyginimu, maisto gaminimu, valymu ir kt. Kita vertus, tėčiai didžiąją laiko dalį praleidžia darbe, tačiau vakare būna per daug pavargę, kad galėtų užsiimti vaikų žaidimu ar lavinimu.

Vaikų sveikatos užtikrinimas yra pagrindinė problema tiek jų tėvams, tiek globėjams. Todėl organizuota ir vykdoma įvairūs renginiai skirtas tiek fiziniams, tiek psichinis vystymasis. Tai gali būti mokomieji žaidimai (mįslės, galvosūkiai, skirti skirtingomis temomis), paprasti fiziniai pratimai, mažų scenų pastatymas ir kt.

Visame tame dalyvaudamas vaikas nevalingai vystosi, tobulėja, pažįsta pasaulį, mokosi bendrauti su bendraamžiais ir suaugusiais Ši byla, su auklėtojomis, vaikų iš grupės tėvais). O svarbiausia – susipažįsta su tokiomis gyvenimo sąvokomis kaip: savarankiškumas, atsakomybė, ryžtas. Šios sąvokos vaidina pagrindinį vaidmenį formuojant asmenybę.

Sveikatingumo veikla

Bet kuriame darželyje vykdoma daugybė pramoginių užsiėmimų, kuriais siekiama užtikrinti ir palaikyti kūdikio sveikatą. Sveikatingumo veikla apima:

Sveikos gyvensenos poreikio kėlimas.
Kūno kultūros ir sveikatos darbas.
grūdinimas.
Prevencija.

Sveikos gyvensenos poreikio kėlimas

Šiuo renginiu siekiama ugdyti vaiko poreikį vadovauti ir siekti sveikos gyvensenos. Tuo pačiu ypatingas dėmesys skiriamas kūdikio dienotvarkės laikymuisi, kultūrinių ir higieninių įgūdžių skiepijimui bei ugdymui, lavinimui rūpintis savo kūnu.

Kūno kultūros ir sveikatos darbas

Ši pramoginė veikla yra ne mažiau svarbi nei visos kitos. Fizinis lavinimas ir gimnastika stiprina raumenis, sąnarius, kaulų kūdikis. Kūnas įgyja gebėjimą kovoti su įvairiais negalavimais, ligomis, sutrikimais. Taigi, kūno kultūros ir poilsio veikla apima:

ryto mankšta;
fizinis lavinimas;
Lauko žaidimai ir žaidimų pratimai;
fizinis lavinimas gryname ore;
sporto žaidimai;
kvėpavimo pratimai po dienos miego;
fizinio išsivystymo diagnostika;
sporto ir muzikos atostogos;
laisvalaikis.

grūdinimas

Grūdinimosi procedūromis siekiama stiprinti kiekvieno vaiko sveikatą, stiprinti, stiprinti imunitetą. Prieš pradedant įgyvendinti šį įvykį, atmetama bet kokia vaiko liga. Apskritai grūdinimas apima:

žaidimai lauke, žygiai pėsčiomis;
oro vonių priėmimas;
vandens procedūrų įgyvendinimas;
vandens žaidimai;
dozuotos saulės vonios.

Vaikščiojimas basomis – ir grūdinimosi procedūra, ir didžiulis malonumas. Vaikams tai patinka.

Prevencija

Vaiko pagrindinių prevencijos priemonių laikymasis taip pat yra sveikatos priežiūros programos dalis. Prevencinės priemonės apima:

aplinkos švaros užtikrinimas;
sveiko mikroklimato kūrimas;
racionali ir subalansuota mityba;
vitaminizavimas - vitaminų gėrimų, vaisių naudojimas;
gripo profilaktika - žolelių medicina naudojant svogūnus ir česnakus;
profilaktiniai skiepai, siekiant apsaugoti vaiką nuo tokių sunkios ligos pavyzdžiui: kokliušas, kiaulytė, tuberkuliozė, vėjaraupiai ir kiti;
Aromaterapijos procedūros;
medicininė ir kūno kultūra;
atstatomasis masažas.

Įgyvendinant pramoginę veiklą, siekiama, kad vaikas darželyje augtų visiškai sveikas ir stiprus!

Sveikatos programa ikimokyklinio ugdymo įstaigoje

Išsami programa „Sveikata“

1. Aiškinamasis raštas

2. Sveikatos tausojimo veiklos ikimokyklinio ugdymo įstaigose norminė ir metodinė parama

3. Analitinis programos pagrindimas

3.1. Vaikų išsivystymo lygio analizė

3.2. Programos išteklių palaikymo analizė

4. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos ugdytinių sveikatos gerinimui skirtų veiklų įgyvendinimo planas

Programos „Sveikata“ pagrindinių krypčių charakteristikos

5. Medicininė ir prevencinė veikla

5.1. Stebėti vaikų sveikatą

5.2. Vaikų profilaktika ir reabilitacija

5.3. Maitinimas

5.4. Gėrimo režimo organizavimas

5.5. Grūdinimo procedūrų atlikimas

5.6. Higienos režimo organizavimas

5.6.1. Oro higiena

5.6.2. Vėdinimo režimas

5.6.3. Antiepideminių priemonių vykdymas

5.6.4. Žaislų higienos reikalavimai

5.7 Sveikatą tausojančios aplinkos organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje

5.7.1. Rytinio priėmimo kokybė, savalaikis sergančio vaiko izoliavimas

5.7.2. Pasivaikščiojimų organizavimas ir vedimas

5.7.3. Kelionės į vasaros laikotarpis laikas

5.7.4. Pirmoji pagalba

5.7.5. Kasdieninis optimizavimas

5.7.6. Sanitariniai ir higienos reikalavimai organizacijai ugdymo procesas ir kasdienė rutina

6. Kūno kultūros ir poilsio veikla

6.1. Kūno kultūros ir sveikatą gerinančios veiklos organizavimo modelis

6.2. 3-7 metų vaikų motorinio režimo modelis

6.3. Diferencijuotas požiūris į vaikus įvairių formų Oi fizinis lavinimas ir apkrovos dozavimas

6.4. Reikalavimai užsiėmimų organizavimui fizinis lavinimas

6.5. Sveikatos gerinimo bėgimo treniruočių organizavimas

7. Socialinės-psichologinės vaiko gerovės užtikrinimas

7.1. Veiklos organizavimo modelis užtikrinti psichinė sveikata vaikai

7.2. psichinė sveikata

8. Sveikatą tausojanti edukacinė veikla

8.1. Valeologinis vaikų švietimas, vykdomas pagal edukacinė programa„Plėtra“ red. L. A. Vengera

8.2. Sveiko ir saugaus gyvenimo būdo formavimas vaikams

8.3. Vaikų kultūrinių ir higieninių įgūdžių ugdymas

9. Bendravimas su šeima

10. Žodynėlis

Aiškinamasis raštas

Sveikata yra visiškos fizinės, psichinės ir socialinės gerovės būsena, o ne tik ligos nebuvimas (pagal apibrėžimą Pasaulio organizacija sveikatos apsauga). Kadangi sąvoka „sveikata“ apibrėžiama kaip fizinė, psichinė ir socialinė žmogaus gerovė, toks aiškinimas iškelia su vaikų sveikata susijusių klausimų sprendimo vaidmenį į visiškai naują lygmenį.

Vykdyti ikimokyklinio ugdymo įstaigų auklėtinių ugdymo ir ugdymo sveikatos tausojimo ir sveikatinimo būdu procesą, kuriuo siekiama užtikrinti fizinę, psichinę ir socialinę vaiko gerovę, š. tikslinę programą"Sveikata". Programa orientuota į ikimokyklinio amžiaus vaikų medicininių, psichologinių ir pedagoginių sąlygų gerinimą.

Pagrindinis tikslasšios programos įgyvendinimas turi užtikrinti aukštas lygis reali ikimokyklinio ugdymo įstaigos auklėtinių sveikata ir valeologinės kultūros ugdymas kaip derinys sąmoningas požiūris vaiko sveikatai ir gyvybei, žinios apie sveikatą ir gebėjimas ją saugoti, palaikyti ir tausoti.

Ši programa skirta ugdymo, socialinių ir medicininių priemonių vienybei užtikrinti vaiko buvimo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje rėmuose. Programa reglamentuoja medicinos ir pedagoginio personalo veiklą sveikatos stiprinimo, vaikų fizinio pasirengimo ugdymo ir jų motyvacijos sveikai gyvensenai formavimo klausimais.

Programos tikslai:

Parinkti ir susisteminti ikimokyklinio ugdymo įstaigų sveikatos tausojimo veiklos teisinę ir metodinę paramą.
Nustatyti optimalias medicinines, psichologines ir pedagogines sąlygas vaikui likti ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.
Į ikimokyklinio ugdymo įstaigų praktiką diegti sveikatą tausojančias technologijas.
Įgyvendinti sisteminį požiūrį naudojant visas priemones ir formas švietėjiškas darbas su ikimokyklinukais už savalaikis vystymasis gyvybiškai svarbūs vaikų motoriniai įgūdžiai ir gebėjimai.

Praktiškai įgyvendindami iškeltus uždavinius, remiamės tuo pagrindinius sveikatą tausojančių technologijų principus:

Humanizacija – asmens prioritetas, individualus vystymasis Organizacijoje pedagoginis procesas DOW.

Apskaita į amžių ir individualios savybės vaikas - poreikis naudoti pirminę ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos diagnozę ir valeologinę kultūrą, taip pat atsižvelgti į jos rezultatus ir pagrindinius amžiaus neoplazmus organizuojant sveikatą tausojantį pedagoginį procesą.

Profesionalus bendradarbiavimas ir bendra kūryba , o tai reiškia privalomą pedagogo ir specialistų profesinę sąveiką organizuojant sveikatą tausojantį ir sveikatą turtinantį pedagoginį procesą, taip pat glaudų bendradarbiavimą su vaiko šeima sveikatos išsaugojimo ir sveikatos turtinimo kontekste.

Sistemingumas ir nuoseklumas organizuojant sveikatos tausojimą ir sveikatą turtinantį procesą. Principas apima sistemingą ikimokyklinio amžiaus vaikų valeologinės kultūros tobulinimo ir ugdymo darbą, laipsnišką darbo su vaikais turinio ir metodų sudėtinginimą įvairiais etapais.

Sinkretizmas – įvairių sveikatos tausojimo ir sveikatos praturtinimo būdų derinimas, taip pat derinimas įvairių būdų vaikiška veikla, leidžianti vaikui visapusiškiausiai ir savarankiškai išreikšti save, gaunant pasitenkinimą žinant ir suvokus savo galimybes, patiriant emocinį komfortą.

Ši programa „Sveikata“ įgyvendinama naudojant sveikatą tausojančias technologijas.

„Technologijos“ sąvokos pagrindu priėmėme pedagogikos mokslų kandidatės V. A. Derkunskajos pateiktą apibrėžimą: „Technologija yra įrankis. profesinę veiklą mokytojas, atitinkamai, būdingas kokybinis būdvardis – pedagoginis. Pedagoginės technologijos esmė slypi tame, kad ji turi ryškų fazavimą (žingsnis po žingsnio), apima apibrėžtų rinkinį profesionalus veiksmas kiekviename etape, leidžiant mokytojui net projektavimo procese numatyti tarpinius ir galutinius savo profesinės ir pedagoginės veiklos rezultatus.

Pedagoginė technologija išsiskiria: tikslų ir uždavinių specifiškumu ir aiškumu, etapų buvimu: pirminė diagnostika; turinio, formų, jos įgyvendinimo būdų ir technikų parinkimas; naudojant tam tikros logikos priemonių rinkinį su tarpinės diagnostikos organizavimu, kad būtų pasiektas nustatytas tikslas; galutinė tikslo pasiekimo diagnostika, kriterijais grįstas rezultatų vertinimas“.

Sistemingai organizuotas ugdymo proceso organizavimo programų, metodų, metodų rinkinys, nekenkiantis jo dalyvių sveikatai.
Kokybinė charakteristika pedagoginės technologijos atsižvelgiant į jų poveikį vaikų sveikatai.
Sveikatos tausojimo pedagogikos technologiniai pagrindai.

Sveikatos tausojimo technologijų rūšys

(sveikatą tausojančių technologijų klasifikavimas pagal sprendžiamų tikslų ir uždavinių dominavimą bei pagrindines sveikatą tausojančios veiklos priemones)

Galima išskirti tokias ikimokyklinėje įstaigoje naudojamų sveikatą tausojančių technologijų rūšis: medicinines ir profilaktines; kūno kultūra ir sveikata; socialinės-psichologinės vaiko gerovės užtikrinimo technologijos; sveikatą tausojančios ugdymo technologijos.

Medicinos ir profilaktikos technologijų sudedamosios dalys:

ikimokyklinukų sveikatos stebėjimo organizavimas;
vaikų sveikatos optimizavimo rekomendacijų rengimas;
ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikų maitinimo organizavimas ir kontrolė;
ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinio vystymosi kontrolė;
grūdinimas;
organizacija prevencinės priemonės darželyje;
kontrolės ir pagalbos užtikrinant SanPiN reikalavimus organizavimas;
sveikatą tausojančios aplinkos organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose.

Šios technologijos užtikrina vaikų sveikatos išsaugojimą ir stiprinimą vadovaujant medicinos personalas DOW pagal medicinos nuostatai ir normas.

Sporto ir sveikatos technologijų komponentai :

plėtra fizines savybes, motorinė veikla;
ikimokyklinukų kūno kultūros formavimas;
kvėpavimo pratimai;
masažas ir savimasažas;
plokščiapėdystės prevencija ir taisyklingos laikysenos formavimas;
regėjimo prevencija.

Pagrindinis šios technologijos tikslas – ugdyti vaikų fizines savybes ir motorinį aktyvumą bei užkirsti kelią vaikų fizinio vystymosi pažeidimams.

Technologijos, užtikrinančios socialinį-psichologinį

vaiko gerovė:

vaiko socialinės-psichologinės gerovės užtikrinimo technologija apima psichologinės ar psichologinės-pedagoginės pagalbos vaiko raidai technologijas;
emociškai palanki aplinka grupėje.

Pagrindinis tikslas – užtikrinti emocinį komfortą ir gerą vaiko psichologinę savijautą bendraujant su bendraamžiais ir suaugusiaisiais.

Sveikatos tausojimo ugdymo technologijos:

Šios technologijos apima į mokinį orientuoto ikimokyklinio amžiaus vaikų auklėjimo ir ugdymo technologiją, sveikatos tausojimo problemų sprendimą mokant pačius vaikus sveikos gyvensenos, sveikatos kultūros. Pagrindinis tokių technologijų principas yra apskaita asmenybės bruožai vaikas.

Pagrindinis šių technologijų tikslas – formuoti sąmoningą vaiko požiūrį į žmogaus sveikatą ir gyvybę.

Manome, kad įvairių sveikatą gerinančių priemonių, sudarančių sveikatą tausojančią technologiją, teigiamo poveikio vaikų sveikatai veiksmingumą lemia ne tiek kiekvienos iš šių technikų ir metodų kokybė, bet ir jų kokybė. Kompetentinga „integracija“ į bendrą sistemą, skirta vaikų ir mokytojų sveikatai bei vienybės tikslams ir uždaviniams įgyvendinti. Chaotiškas metodų rinkinys, kažkaip susijęs su užsibrėžtu tikslu, nėra jokia technologija, įskaitant ir sveikatą tausojančias.

JT vaiko teisių konvencija Federaliniai ir regioniniai įstatymai „Dėl švietimo“ „Pasaulio deklaracija dėl vaikų išlikimo, apsaugos ir vystymosi“ koncepcija ikimokyklinis ugdymas Šeimos kodas Rusijos Federacija„Rusijos Federacijos piliečių sveikatos apsaugos teisės aktų pagrindai“ Norminiai teisės aktai, apibrėžiantys tėvų, ikimokyklinio ugdymo įstaigų, mokyklų, pačių vaikų vaidmenį išsaugant ir stiprinant sveikatą.

Remiantis: Vaiko teisių konvencijos 1 dalies 6 straipsniu Valstybės, šios Konvencijos Šalys, pripažįsta, kad kiekvienas vaikas turi neatimamą teisę į gyvybę. sveiką vystymąsi„Pasaulio deklaracijos dėl vaikų išlikimo, apsaugos ir vystymosi vaikas“

1992 m. liepos 1 d. Rusijos Federacijos prezidento dekretas 543 Pripažinti vaikų išlikimo, apsaugos ir vystymosi problemą Rusijos Federacijos Vyriausybės, Rusijos Federacijos ministerijų ir departamentų, respublikų vykdomosios valdžios institucijų prioritetu. Rusijos Federacija, teritorijos, regionai: užtikrinti vaikų išlikimo, apsaugos ir vystymosi užduočių prioritetą federalinėje ir regioniniu lygiu…; Rusijos Federacijos Vyriausybei: pagal Pasaulinės deklaracijos dėl vaikų išlikimo, apsaugos ir vystymosi užtikrinimo veiksmų planą užbaigti metų federalinę programą „Rusijos vaikai“.

2007 m. kovo 21 d., vadovaujantis Rusijos Federacijos prezidento dekretu, buvo patvirtinta metų federalinė tikslinė programa „Rusijos vaikai“ Dėl jos įgyvendinimo buvo pasiektas sumažėjimas. kūdikių mirtingumas(21,8 proc.) ir gimdyvių mirtingumas (27 proc.)

Programos tikslai Saugoti ir stiprinti vaikų sveikatą, gerinti jų fizinį vystymąsi, didinti atsparumą apsaugines savybes organizmą, gerinti fizinę ir protinis veikimas Sąmoningo požiūrio į savo sveikatą formavimas tarp visų ugdymo proceso dalyvių Vaikų ir tėvų sveikos gyvensenos poreikio ugdymas, kaip visuotinės kultūros rodiklis Pagrindinių fizinių gebėjimų (jėgos, greičio, vikrumo, ištvermės, lankstumo) ugdymas. ir galimybė juos racionaliai panaudoti įvairios sąlygos

Motorinių įgūdžių ir gebėjimų formavimas ir tobulinimas, naujų judesių rūšių mokymas remiantis įgytomis žiniomis ir motyvacijomis pratimas Higienos normų ir gyvenimo kultūros laikymosi taisyklių įsisavinimo palengvinimas Pagalba mokytojams ir tėvams organizuojant su vaikais sveikatos darbas skirtas ugdyti jų motyvaciją ir sveikatą, elgesio įgūdžius sveikai gyvensenai Optimalaus dienos režimo, užtikrinančio higieną, sukūrimas nervų sistema vaikas, patogi sveikatos būklė, neuropsichinė ir fizinė raida

Sąlygos programos tikslui pasiekti Teisinės bazės, reglamentuojančios PEI veikla; Etapsinis įgyvendinimas su finansavimu susijusi veikla; SanPiN patalpų ir kasdienybės laikymasis; Saugos ir priešgaisrinės saugos reikalavimų laikymasis; Veiklos stebėjimas; Darbuotojų sanitarinis ir higieninis švietimas; Medicininės, pedagoginės ir psichologinės veiklos integravimas; Bendravimas su vaikų klinika, sanitarinė ir epidemiologinė priežiūra, gaisrininkų komanda

Stebėsenos sistemos mėnesinė vaikų sergamumo apskaita, ligų pobūdžio ir sergamumo priežasčių nustatymas; kasdien stebėti maisto kokybę, laikytis sanitarinio ir higienos režimo ikimokyklinio ugdymo įstaigose; kas ketvirtį atliekama vaikų fizinio išsivystymo lygio diagnostika; pedagoginė vaikų kūno kultūros ir raidos stebėsena.

I sveikatos grupės sveikatos grupė - gero fizinio išsivystymo vaikai, retai sergantys II sveikatos grupė - vaikai su funkciniais sutrikimais, kurie dar neperėjo į lėtinį procesą III sveikatos grupė - vaikai, sergantys įvairiomis ligomis. lėtinės ligos, taip pat silpno fizinio išsivystymo vaikai IV sveikatos grupė – vaikai, sergantys lėtinėmis ligomis, kurių reikia ilgalaikis gydymas ir profilaktiniai medicininiai patikrinimai V sveikatos grupė – vaikai, kurių sveikatos būklės reikšmingi nukrypimai, neįtraukiami į galimybę mokytis mokykloje.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje atliktas grūdinimo priemonių kompleksas Atitiktis temperatūros režimas per dieną; Tinkama organizacija pasivaikščiojimai ir jo trukmė; Sezoninės aprangos laikymasis pasivaikščiojimų metu, atsižvelgiant į individualią vaikų sveikatos būklę; Lengvi drabužiai ikimokyklinio amžiaus vaikams; Kvėpavimo pratimai po miego; Rankų plovimas vėsiu vandeniu iki alkūnės, kaklo, viršutinės krūtinės dalies; burnos skalavimo skystis medicininės infuzijos ir šaltas vanduo; Kontrastų grūdinimo procedūrų kompleksas „sveikatos“ take (Game tracks); Kontrastingas oro vonios

Reabilitacijos metodai Pasivaikščiojimas šlapiu smėliu (vasarą), ant kilimėlio (ne sezono metu); Kontrastinis kojų tepimas (vasara); Dozuotas pramoginis bėgimas ore (per metus), įskaitant kliūčių ruožą; Žengiant nuo dubens su saltas vanduo baseine su šiltu vandeniu (vasarą); Vasarą vaikščioti basomis sporto aikštelė; Atsipalaidavimo pratimai naudojant foninę muziką (muzikos terapija); Psichogimnastikos elementų naudojimas kūno kultūros pamokose; Krūtinės ląstos masažas su kilpine kumštine pirštine; Gerklės ir burnos gargaliavimas vaistiniais užpilais.

Racionalios motorinės veiklos organizavimas (Fizinis lavinimas) Organizmo atsparumo patogeninių mikroorganizmų ir nepalankių aplinkos veiksnių poveikiui didinimas; Pagerina organizmo termoreguliacijos reakcijas, užtikrina jo atsparumą peršalimo; Padidėjęs fizinis darbingumas; Atskirų organų ir funkcinių sistemų veiklos normalizavimas, taip pat galimas įgimtų ar įgytų fizinio vystymosi defektų korekcija; Smegenų žievės tonuso didinimas ir kūrimas teigiamų emocijų prisidedant prie psichikos sveikatos apsaugos ir skatinimo.

Kūno kultūros organizavimo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje reikalavimai Dienos režimas, atsižvelgiant į higienos reikalavimus (režimo momentų normavimas pagal vaikų amžių) Teisingas santykis dinaminiai ir statiniai komponentai klasėje ir viduje Laisvalaikis(3,5-4 val. skiriama aktyviai vaikų motorinei veiklai) Įvairių motorinio krūvio formų įvedimas į ugdymo procesą Maksimalių plotų panaudojimas judesiams, įvairovei dalykinė aplinka, pakankamai aprūpinimas atitinkamais paprasčiausio tipo gimnastikos treniruokliais ir sudėtingas įrenginys, įranga ir vadovai Oro-terminio režimo laikymasis

Treniruotės stresas atitinkantis vaiko amžių, lytį, jo fizinio išsivystymo lygį, biologinę brandą ir sveikatą Fizinio aktyvumo derinimas su visuotinai prieinamomis grūdinimosi procedūromis Privalomas elementų įtraukimas į kūno kultūros kompleksą kvėpavimo pratimai, pratimai ištvermei didinti Užsiėmimai ugdyti atsižvelgiant į sveikatos grupę (pogrupis) Medicininė kūno kultūros kontrolė ir operatyvi medicininė nustatytų sveikatos sutrikimų korekcija Į gimnastiką įtraukimas ir korekcinės gimnastikos elementų užsiėmimai, siekiant išvengti plokščiapėdystės ir laikysenos sutrikimų.

Sąlygų organizuoti vaikų sveikatą gerinančius režimus sudarymas Vaiko dienos režimo organizavimas pagal individualiai besiformuojančio bioritmologinio profilio ypatybes. stereotipiškai pasikartojantis režimo akimirkos: valgio laikas, miego laikas dienos miegas; bendra vaiko buvimo gryname ore ir patalpoje trukmė atliekant fizinius pratimus. Likę sveikatos režimo komponentai yra dinamiški. Pilnas šios triados įgyvendinimas (jei įmanoma kasdien): optimali individuali motorinė veikla, vyraujant cikliniams pratimams, pakankamas individualus protinis krūvis ir teigiamų emocinių įspūdžių vyravimas.

Pakankamai dienos trukmės ir nakties miegas vaikai. Jo trukmę lemia ne amžius, o individualus daugelio smegenų struktūrų veiklos pasireiškimas. Vaikų dienos režimo organizavimas pagal sezonines ypatybes, todėl darželyje turėtų būti keturi sezoniniai dienos režimai su laipsniški perėjimai nuo vieno prie kito. Pagrindiniai besikeičiantys komponentai yra miego ir būdravimo laikotarpių santykis, vaikų fizinis aktyvumas lauke ir patalpose. Sanitarinis ir edukacinis darbas su darbuotojais ir tėvais.

Darbas su mokytojais edukacinis darbas programos „Sveikata“ srityse; pedagogų konsultacijos dėl savo sveikatos išsaugojimo; pedagogų konsultacijos psichoterapijos pagrindų, neurofiziologijos klausimais; mokytojų rengimas asmens sveikatos savidiagnostikos metodų fiziniu, socialiniu, psichiniu aspektu, taip pat ikimokyklinukų mokymo asmens savidiagnostikos metodų metodika.

Organizacinis metodinės priemonės Susipažinimas ir supažindinimas su praktika ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbas naujos programos, technologijos ikimokyklinio amžiaus vaikų kūno kultūros srityje. Kūno kultūros sistemų kūrimas remiantis individualiu psichologiniu požiūriu. Naujų technologinių korekcijos ir reabilitacijos metodų diegimas pratybose vaikams, turintiems įvairių psichikos ir fizinės raidos sutrikimų. Šiuolaikinių sveikatos stebėjimo metodų diegimas. Visapusiško sveikatos būklės vertinimo kriterijų parengimas (psichologiniai ir fiziologiniai aspektai). Visų vaikų sveikatos būklės diagnostika amžiaus grupėse. Vaiko gyvenimo aplinkos, įskaitant edukacinę, psichologinę, šeimos aplinką ir buveinės ekologiją, diagnostika.

Informacinės bazės apie psichologinius, pedagoginius, sanitarinius-higieninius ir metodinius vaikų sveikatos komponentus sukūrimas. Subalansuotos ir įvairios mitybos įvedimas. Tarpžinybinių koordinuotų veiksmų organizavimas siekiant sumažinti vaiko sužalojimas ir apsinuodijimas. Sveikos gyvensenos propagavimas (konkursų rengimas, reklaminės ir informacinės literatūros platinimas). Ikimokyklinukus mokyti sveikos gyvensenos, asmens savidiagnostikos metodų, savireguliacijos, psichologinio lavinimo, diegti ikimokyklinukams atsakomybės už savo sveikatą jausmą.

Darbo su tėvais užduotys pedagoginė kultūra tėvai. Teigiamos patirties studijavimas, apibendrinimas ir sklaida šeimos ugdymas. Tėvų nustatymas bendras darbas siekiant išspręsti visas psichologines ir pedagogines vaiko raidos problemas. Apginkluoti tėvus su pagrindiniais dalykais psichologinė ir pedagoginėžinios, per psichologiniai mokymai, konsultacijos, seminarai. Valeologinis tėvų švietimas kuriant ekologinę ir psichologinę aplinką šeimoje. Tėvų įtraukimas į ugdymo procesą.

Darbo su tėvais formos tėvų susirinkimai, seminarai, konsultacijos. Pedagoginiai pokalbiai su tėvais (individualiais ir grupiniais) problemomis. dienų atviros durys. Naujokams – ekskursijos po sodą. Rodomi užsiėmimai tėveliams (tiek jau lankiusiems ikimokyklinę įstaigą, tiek atvykusiems). Bendros klasės vaikams ir tėveliams. Apvalūs stalai dalyvaujant darželio specialistams (kūno kultūros instruktoriui, psichologui, slaugytoja, gydytojas). Tėvų bendrasis lavinimas: klubas „Sveikata“. Bendrų reikalų organizavimas.

Numatomi programos įgyvendinimo rezultatai Palankių sąlygų sveikai asmenybei formuotis Kokybės gerinimas ikimokyklinis ugdymas naudojant sveikatą tausojančias technologijas Pedagogų psichologinės ir pedagoginės kompetencijos vaikų sveikatos stiprinimo klausimais didinimas Suaugusiųjų ir vaikų suvokimas sveikos gyvensenos samprata ir jos poveikis sveikatai, savigydos įgūdžių įsisavinimas. sergamumo dažnis Vaikų psichomotorinės būklės pagerėjimas Teigiama dinamika vaikų fizinio išsivystymo rodikliai Praktinio įgyvendinimo sąlygų suteikimas individualus požiūrisį švietimą ir auklėjimą