ما هو اهم شيء في عمل معلمة رياض الاطفال. وزارة التربية والتعليم في الوضع الحالي في سياق تنفيذ معيار الدولة التعليمية الاتحادية

"المربي الحديث ، ما هو؟"

أنا فخور بمهنتي لأن

أعيش طفولتي عدة مرات

كن مقدم رعاية روضة أطفالصعب جدا جدا. أنت تفهم ما هي المسؤولية التي تقع على عاتقك - يعتمد مستقبل الطفل والبلد على المربي. في غضون 15 عامًا ، سيمثل خريجونا جميع السكان البالغين. بالنسبة لهم ، سنذهب للعلاج ، وسوف يبنون المنازل ، ويصدرون القوانين ، ويصبحون الأشخاص الذين يعتمد عليهم مصير البلد.

روضة الأطفال هي المنزل الثاني للأطفال ، حيث يقضون 10-12 ساعة في اليوم. المهمة الرئيسيةالمربي - لتنمية شخصية الطفل ، هذا التفرد الذي يميزه عن من حوله ؛ تعلم كيفية التواصل وحساب الآخرين ، واحترم نفسك والآخرين ...

ولكن من أجل تثقيف شخص ما ، عليك أن تكون شخصًا بنفسك.

1) يجب أن يعرف المربي الكثير ، ويعمل باستمرار على نفسه ، ولديه مهارات وقدرات خاصة ؛ تحسين مهاراتهم باستمرار ، سيد تقنيات مبتكرةطرق غير تقليدية تعرف على جهاز كمبيوتر ، وتكون قادرًا على استخدام الإنترنت.

2) يجب أن يكون المربي عالمًا نفسيًا ، يراعى ميزات العمرالأطفال ، اعثر عليهم النهج الفردي، احترمهم. الأطفال منفتحون على الخير والجمال ، ولا يتسامحون مع الظلم ، يقولون الحقيقة مباشرة على وجوههم!

3) يجب أن يكون المعلم شخصية مبدعة، ليكون دليلاً للأطفال لعالم الحكايات الخيالية والخيال ، لإثارة البهجة والحب والحنان والمفاجأة عند الأطفال. يجب أن يكون المعلم ممتعًا للأطفال - أن يكون قادرًا على الغناء والرقص و "إحياء" الدمى وقراءة الشعر ورواية القصص الخيالية والخياطة والرسم وصنع الألعاب من مادة طبيعية، من الورق ، من الزجاجات والجرار ، من الأغطية والصناديق وأكثر من ذلك بكثير!

5) يجب أن يعتني المعلم بصحة الأطفال ، والقيام بجميع أنشطة النظام ؛ تعلم كيف تعتني بنفسك مظهر خارجيلتعليم العناية بالنفس.

6) يجب أن يكون المعلم قادرًا على إيجاد لغة مشتركة مع الوالدين. يجب أن ينتبه المعلم إلى أسئلة ورغبات الوالدين ، وأن يكون مهذبًا للغاية وصبورًا معهم (تعرف على نفسية الشخص البالغ ، لأن الآباء جميعًا مختلفون تمامًا!)

7) يجب أن يكون المربي: مستقلاً ومجتهدًا ومنضبطًا ومجتهدًا ومسؤولًا. وأيضًا - أن تكون ساحرًا وجذابًا ، جميلًا ، أنيقًا ، لمراعاة قواعد النظافة الشخصية (بعد كل شيء ، المعلم هو نموذج للأطفال) ؛ بغض النظر عن المشكلات اليومية - دائمًا ما يكون مرحًا ومبهجًا وروح الدعابة.

المربي الحديث هو الشخص الذي يجمع بين سمات عالم نفس ، وفنان ، وصديق ، ومعلم ، وما إلى ذلك. تعتمد الإمكانات الإبداعية للتلميذ على إِبداعالمعلم نفسه ، لذلك عليك أن تدفع اهتمام كبيرتنمية الخيال الإبداعي.

المعلم الحديث هو عامل مبدع ، سيد حرفته ، مبتكر ، قائد أسلوب حياة صحيالحياة التي تستخدم أحدث التطورات المنهجية في عملها.

الصفات الضرورية للمعلم الحديث هي الصبر وحسن النية ، لأن المربي يجب أن يعمل ليس فقط مع الأطفال ، ولكن أيضًا مع الوالدين.

التواصل مع الأطفال هو نوع من الامتحان في كل مرة. يختبرك المعلمون الصغار الحكماء على حد سواء للقوة ، وفي نفس الوقت يحبونك بحب مستهلك بالكامل يمكنك فيه الذوبان دون أن يترك أثرا. سرهم الحب النقيبسيط: إنهم منفتحون وبسيطون.

تتمثل مهمة المعلم الحديث في تثقيف شخصية إبداعية وخلاقة ومؤنسة. تحتاج إلى توقع وتقييم نتائجك ، وتطوير الاستقلال ، والمبادرة. لتهيئة الظروف لتحقيق القدرات الفردية لكل طفل.

مهنة المعلم هي واحدة من أهم وأهم مهنة في الحياة. مجتمع حديث. كونك معلم نداء. يعني الرغبة والقدرة على عيش الطفولة مرارًا وتكرارًا مع كل طفل ، وأن يرى العالم من خلال عينيه ، وأن يفاجأ ويتعلم معه ، وأن يكون غير مرئي عندما يكون الطفل مشغولاً بأعماله الخاصة ، ولا غنى عنه عندما يكون يحتاج إلى مساعدة ودعم.

بصفتي معلمًا ، أستطيع أن أقول إنه لا توجد مهنة أفضل من وظيفتي! يجعلك تنسى كل الحزن والاستياء ، ويعطي شعوراً بالشباب الأبدي.

بالطبع ، يجب أن يكون لطيفًا!

أحب الأطفال ، أحب التعلم ،

أحب مهنتك!

كيف يجب أن يكون المعلم؟

بالطبع ، يجب أن تكون كريمًا.

كل نفسي دون ندم

يجب أن يعطي الأطفال!

إن مهنة المعلم معروفة من التاريخ اليونان القديمة. في تلك الحقبة ، كان العبد يؤدي وظائف المربي ، وكانت واجباته حماية الطفل وتنميته. حتى ذلك الحين ، كان لهؤلاء الأشخاص أهمية كبيرة في المجتمع. ما مدى أهمية المهنة ، وماذا أصبحت في عصرنا؟

المعلم هو الشخص الذي يقدم الطفل للعالم. العمل صعب ، وبالتالي لمثل هذا نشاط العملمتطلبات عالية للغاية. جيد مربي أطفاليجب أن يتمتع بالصفات التالية:

• حكمة تسمح لك بالإجابة على أسئلة الأطفال غير المتوقعة ؛
• الاستجابة ، والتي بدونها يستحيل كسب الاحترام ؛
• الصبر ضروري بشكل خاص في هذه المهنة ؛
• اليقظة والسيطرة عدد كبير منالتلاميذ؛
• اجتهاد؛
• مثابرة؛
• موقف ايجابيللأطفال ، القدرة على نقل مزاج جيد للتلاميذ ؛
• الأخلاق والقدرة على الاستماع إلى الطفل وفهمه والمساعدة والفوز.

إن مهنة المربي تشبه إلى حد بعيد عمل المعلم. ومع ذلك ، غالبًا ما يتعين على المعلم أن يقرر المزيد المهام الصعبة. من وجهة نظر مهنية ، يتضمن عمل المعلم الوظائف التالية:

• إجراء ألعاب تعليمية تساعد الأطفال على الاستعداد للحياة المدرسية ؛
• معرفة وفهم سلوك أطفال ما قبل المدرسة ؛
• امتلاك مهارات تربوية ؛
• القدرة على تقييم أنشطة كل طفل ؛
• مؤانسة.

النقطة الأخيرة لا تنطبق فقط على الأطفال ، ولكن أيضًا على والديهم. تُلزم مهنة المعلم بإيجاد نهج ليس فقط للأطفال ، ولكن أيضًا لكل والد ، وهو أمر صعب للغاية. لسوء الحظ ، يعتبر الكثير من الآباء والأمهات عمل المعلمين أمرًا مفروغًا منه ، دون التفكير في مدى صعوبة ذلك. ولكن ، من ناحية أخرى ، لا يمكن تسمية نشاط المربي جاحدًا ، لأن النتيجة تستحق الجهد: يتعلم الأطفال ، ويتطورون ، ويستعدون للدخول في الحياة المدرسيةاكتساب المعرفة والمهارات اللازمة. تقوم معلمة رياض الأطفال بتعليم الأطفال تقييم الأحداث بشكل صحيح والتفاعل مع بعضهم البعض ، وتشكل في الأطفال صفات مثل احترام كبار السن واللطف والصدق والامتثال والإخلاص.

مهنة المربي موجهة لمن يجدون الفرح في التواصل مع الأطفال بابتساماتهم اللطيفة. يرغب هؤلاء الأشخاص بصدق في مساعدة الأطفال على استكشاف العالم وإعدادهم للمزيد العيش المستقل. في النهاية ، المربي ليس حتى مهنة. هذه دعوة.

أنشطة المربي في الإمبراطورية الروسية

في زمن الملك الإمبراطورية الروسيةكان هناك طلب كبير على المعلمين. كل أسرة تحترم نفسها أوكلت تربية وتعليم أطفالها إلى المعلمين ذوي الخبرة. كانت الحاجة الملحة لمثل هذه الخدمات ناتجة عن عدم الثقة في نظام التعليم في ذلك الوقت ، والذي ، وفقًا للحكمة السائدة ، كان المزيد من العيوبمن الجدارة. لم يذهب أطفال الآباء الأثرياء إلى المدرسة و دورة اساسيةالتعلم من خلال الدراسة مع مدرسين خاصين كانوا مسؤولين أيضًا عن تنشئة وحماية رسومهم.

بمرور الوقت ، ازدادت الثقة في المدرسة ، وفي القرن التاسع عشر ، كانت العائلات الأكثر قيمة وثراء فقط هي القادرة على تحمل تكاليف خدمات المعلم. لم يعد الأطفال الذين تم تعليمهم من قبل مقدمي الرعاية يعتبرون متميزين. على العكس من ذلك ، انتشر الرأي الخاطئ بأن هؤلاء الأطفال غير قادرين على الدراسة في المدارس بسبب "تخلفهم".

كان أحد المعايير الرئيسية التي يجب أن يتمتع بها المعلم هو معرفة اللغات الأجنبية. في تلك الأيام ، انتشرت لغات مثل الفرنسية والألمانية على نطاق واسع. تمت دراسة اللغة الإنجليزية بشكل أقل تواترا. في بعض العائلات ، تم التواصل حصريًا باللغات الأجنبية. هذا هو السبب في أنهم أعطوا الأفضلية للمعلمين من أصول أجنبية أو مباشرة للأجانب الذين هاجروا إلى أراضي الإمبراطورية الروسية. وتجدر الإشارة أيضا إلى أن غالبية المعلمين المؤهلين تأهيلا عاليا من النساء. وهكذا ، حتى القرن التاسع عشر ، كانت الممثلة المثالية لمهنة مثل المعلمة امرأة تعرف لغة أجنبية ، أو حتى أجنبية (فرنسية ، ألمانية ، إنجليزية).

ومع ذلك ، بعد فترة زمنية معينة ، المعرفة لغة اجنبيةفقد أهميته السابقة ، ولهذا السبب اكتسب المدرسون الأجانب مكانة المعلم البسيطة.

بالإضافة إلى التدريس الخاص للأطفال ، أمضى المعلمون بعض الوقت في مدارس التعليم العام. في ظل ظروف هذه المؤسسات التعليمية ، تم تقسيم عمل المربي إلى مجالين: تعليم الأطفال وسيطرتهم المباشرة. لذلك ، تحول المعلمون بدورهم إلى مدرسين ومشرفين. في ذلك الوقت أيضًا ، ظهرت مصطلحات جديدة مثل معلم الفصل أو سيدة الفصل أو السجان أو المربية ، وكذلك المعلم.

على عكس أوقات الإمبراطورية الروسية ، لا تعتبر مهنة المعلم اليوم مرموقة أو نخبة بشكل خاص ، ويترك راتب المعلم الكثير مما هو مرغوب فيه. لكن هذا لا يعني ضياع أهمية هذه المهنة.

المعلم الحديث ، أو المعلم المربي ، هو موظف في روضة أطفال ومدرسة داخلية ودور أيتام وأي مؤسسة تعليمية أخرى. برنامج المعلم واسع للغاية ومتنوع. مدرس الحضانة مسؤول عن تعليم وتربية مجموعة من الأطفال. تعليم الكتابة والرسم وتطوير و الأنشطة الترفيهية، ضمان سلامة الأطفال أثناء المشي - كل هذا مشمول في الواجبات الأساسية للمربي. وهي بعيدة كل البعد عن ذلك قائمة كاملةأولئك.

المربي مسؤول عن تفاعل الأطفال في المجموعة ، ومراقبة الروتين اليومي ، والتغذية وأكثر من ذلك بكثير ، بما في ذلك إجراء الأنشطة مثل المتدربين. في مثل هذه الحالات ، يكون مربي الأطفال ملزمًا بوضع سيناريو للعطلة ، وإشراك الأطفال في عملية الإعداد وإقامة الاحتفال نفسه.

إن مهنة المعلم مطلوبة ليس فقط في مؤسسات الدولة. موجود كمية كبيرةرياض الأطفال الخاصة ، حيث تكون هناك حاجة أيضًا إلى الخدمات المناسبة. في المقابل ، يلجأ بعض الآباء إلى مقدمي الرعاية الخاصين ، ويفضلونهم على أطفالهم. يحدث هذا في الحالات التي يكون فيها الطفل مريضًا في كثير من الأحيان ، وهذا هو السبب في أنه نادرًا ما يذهب إلى روضة الأطفال ، أو لا يثق الآباء في نظام التعليم قبل المدرسي ، معتمدين على متخصص خاص.

مدرس الصعود

يكمن تعقيد هذه المهنة ، أولاً وقبل كل شيء ، في اختلاف السن. المدارس الداخلية تلبي احتياجات جميع الأعمار. تكمن المشكلة الرئيسية في أنه من الأسهل بكثير العثور على نهج للأطفال في سن ما قبل المدرسة مقارنة بالمراهقين الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و 15 عامًا. المعلم ملزم بتحديد طريقة الاتصال مع كل من تلاميذه ، وهذه أهم وظيفة خدمية له.

من خلال العمل في مدرسة داخلية ، يجب على المعلم إلى حد ما استبدال والدي الطفل ، والقضاء على مشكلة عدم التواصل مع البالغين واهتمامهم. يتطلب مثل هذا الموقف الدقيق رعاية واهتمامًا مستمرين لأجنحةهم. المعلم-المربي مسؤول عن التغذية والصحة والتعليم والتنمية العامة وسلوك كل طفل. كما يعلم المربي الأطفال أبسط: قواعد النظافة وقواعد السلوك في المجتمع وآداب السلوك.

بالإضافة إلى التواصل المستمر مع الأطفال ، يلتزم المعلم في المدرسة الداخلية بمعرفة التقدم الذي يحرزه كل طفل ، وتنظيم نشاطات خارجية، ضع ما يلزم الوثائق التربوية. يتمثل نشاط المعلم أيضًا في تعليم الأطفال ، مما يستلزم مسؤوليات جديدة. المعلم ، بصفته مدرسًا ، ملزم بنقل المواد التعليمية إلى جميع الطلاب تمامًا والتحكم في استيعابها.

يقضي مقدم الرعاية في المدرسة الداخلية وقتًا أطول بكثير مع الأطفال من والديهم (إن وجد). لهذا معلم جيددائما مشبع بمشاكل وخبرات عنابره.

مثل ممثل أي مهنة أخرى ، فإن المعلم المحترف لديه مسؤوليات وظيفية معينة منصوص عليها في عقد العمل. من بين الأحكام العامة للمعلم ، بما في ذلك أولئك الذين يعملون في مدرسة داخلية ، هناك عناصر مثل:

• يتم قبول المعلم وعزله من منصبه بأمر من مدير المؤسسة ؛
• للتعيين في منصب مدرس - مربي ، يلزم الحصول على تعليم مهني أعلى أو ثانوي ؛
• المشرف المباشر على المربي هو المدير المساعد للأنشطة التعليمية ؛
• أثناء ذلك العمل التربوييجب أن يعتمد مقدم الرعاية على الإطار القانوني واللوائح الاتحاد الروسي، المنصوص عليها في الدستور ، بناءً على أوامر السلطات التعليمية ، بشأن أحكام أنظمة السلامة ، وميثاق المدرسة والأوامر المباشرة لرئيس المؤسسة التعليمية ؛
• المربي ، الذي يتولى رعاية الأطفال ، ملزم باتباع القوانين والقوانين المعتمدة في اتفاقية حقوق الطفل.

دخول الوظيفة المناسبة في المدرسة الداخلية ، مقدم رعاية جديديتحمل المسؤولية عن أداء المهام والوظائف الرسمية مثل:

• تخطيط وتنظيم حياة الطلاب (يتم وضع خطة المعلم) ؛
• إجراء العمليات التعليمية خلال الوقت اللامنهجي ؛
• رسم الروتين اليومي للطلاب الذين يعيشون في المدرسة الداخلية ومراقبة التقيد به ؛
• تنظيم الأنشطة اللامنهجية.
• خلق ظروف معيشية مقبولة للطلاب ؛
• مراقبة رحيل الطلاب ووصولهم ؛
• مرافقة الأجنحة ، إذا لزم الأمر ؛
• ضمان سلامة حياة وصحة الأطفال ؛
• تعزيز تنمية المبادئ الأخلاقية في سلوك الأطفال.

قائمة المسؤوليات هذه غير مكتملة ، فهي تقدم أهم وظائف اختصاصي التوعية. المعلم ، بدوره ، لديه عدد من الحقوق. هو يستطيع:

• تحسين المؤهلات
• المشاركة في الشهادات (يتم إجراء شهادة المعلمين سنويًا) ؛
• ادعاء عدم الكشف عن هويته لإجراء تحقيق رسمي ؛
• اختيار منهجية التعليم والتدريب ومواد التدريس وطريقة تقييم الطلاب بشكل مستقل ؛
• المشاركة في أحداث مثل مسابقات المعلمين (بناءً على نتائج اختيار معلم العام).

بالإضافة إلى ذلك ، لديها جدا أهمية عظيمةعامل مثل التعليم الذاتي للمعلم ، الذي يجب أن يتطور لصقل مهاراته ومهاراته المهنية. يمكنك تحسين المهنة بشكل مستقل وعن طريق الزيارة فصول خاصةالمعلمين والأنشطة الأخرى مثل الدورات.

ترتبط مهنة المعلم ارتباطًا وثيقًا بالمسؤولية. على وجه الخصوص ، هذا ينطبق على هؤلاء المعلمين الذين يعملون في المدارس الداخلية. يتطلب هذا العمل مراقبة مستمرة للطلاب وسلامة حياتهم وصحتهم. في مثل هذه المؤسسات التعليمية مثل المدرسة الداخلية ، يكون الأطفال على مدار الساعة. في مثل هذه الظروف ، يراقب المعلم المربي عنابره باستمرار. وبالتالي ، فإن المربي مسؤول بشكل مباشر عن:

• صحة طلاب المدارس الداخلية ؛
• حرمة حقوق الطلاب ؛
• الامتثال للقواعد واللوائح المنصوص عليها في ميثاق المدرسة وقوانين الاتحاد الروسي والوثائق التنظيمية الأخرى ؛
• تنفيذ أنشطة تعليمية وتدريبية كاملة.

من غير المقبول لمعلم:

• استخدام الأساليب التربوية في النشاط التربوي المرتبط بالضغط العقلي أو عنف جسديعلى الطلاب
• إلحاق الضرر بممتلكات المدرسة أو ممتلكات الطلاب وموظفي المدرسة ؛
• استخدام الأساليب التربوية المرتبطة بالضغط النفسي أو العنف الجسدي ضد الطلاب في أنشطتهم التربوية ؛
• عدم الامتثال لمتطلبات الوثائق القانونية والتنظيمية (ميثاق المدرسة ، والتشريعات ، واحتياطات السلامة ، وما إلى ذلك) دون أسباب جدية.

لارتكاب أعمال غير أخلاقية مثل العنف ضد الطلاب ، وقمعهم الأخلاقي والعقلي ، والإكراه على أي فعل ، يجب إبعاد المعلم على الفور من منصبه. علاوة على ذلك ، يتم إجراء تحقيق تأديبي ، يتم خلاله إثبات أو دحض ذنب المعلم. إذا ثبت الجرم ، يكون المعلم مسؤولاً في صورة الفصل. في حالة انتهاك قانون الاتحاد الروسي ، يتحمل المعلم المسؤولية الإدارية أو الجنائية.

مطلوب من شخص في منصب مدرس رياض الأطفال أن يتخصص في تعليم وتنمية أطفال ما قبل المدرسة. يتمثل الجزء الرئيسي من العمل في إجراء الألعاب والأنشطة التعليمية ، ورعاية الأطفال أثناء إقامتهم في رياض الأطفال. تنتشر مهنة المعلم بشكل رئيسي بين النساء ؛ نادرًا ما يدرك الرجال أنفسهم في هذا المجال من النشاط.

في رياض الأطفال ، المعلم هو المسؤول المجموعه كلهاالأطفال (حوالي 20 شخصًا). يزور أطفال من ثلاثةفئات عمرية مختلفة:

• سن ما قبل المدرسة الأصغر (3-4 سنوات) ؛
• سن ما قبل المدرسة (4-5 سنوات) ؛
• سن ما قبل المدرسة (5-6 سنوات).

تقام الفصول في رياض الأطفال في الداخل والخارج. يعتمد المشي في الخارج بشكل مباشر على الظروف الجوية ، ولكن يُنصح المدرسون بأخذ الأطفال إلى الخارج مرتين - بعد الإفطار وبعد وقت الغداء. تشمل مسؤوليات المربي أيضًا المراقبة المستمرة للأطفال والوقاية من المواقف المؤلمة. يكون مقدم الرعاية مسؤولاً عن سلامة الأطفال أثناء النهار ، وفي حالة الطوارئ يجب عليه تقديم الإسعافات الأولية. رعاية طبية. وبالتالي ، فإن عمل المعلم ينطوي على مسؤولية ليس فقط عن تعليم الأطفال ونموهم ، ولكن أيضًا للحفاظ على صحتهم أثناء إقامتهم في مؤسسة تعليمية.

وفقًا لقوانين الاتحاد الروسي ، يحق للمعلم أن يختار بشكل مستقل المنهجية التعليمية وشكل التعليم لمرحلة ما قبل المدرسة ، وكذلك إنشاء نظام خاص به لتقييم إنجازاته. كل الفئة العمريةله مسار التنمية الخاص به. على سبيل المثال ، يتعرف الأطفال الصغار على العالم من حولهم ، ويتعلمون التمييز بين الألوان والأشكال الهندسية. سن ما قبل المدرسة المتوسطة ، بناءً على طلب الوالدين ، يحضر دروس الرقص أو دروس اللغة الأجنبية ، وتعلم كيفية التمييز بين الحيوانات ، والعد. الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في العام الماضيتعلم القراءة والكتابة. تتضمن خطة المعلم أيضًا ألعابًا تعليمية متنوعة ، والغرض منها هو التنمية الشاملةأطفال.

روضة الأطفال هي الأولى البيئة الاجتماعيةفي حياة الطفل. هذا هو السبب الذي يقدمه المعلم تأثير هائلعلى عملية التنشئة الاجتماعية و تدريس روحيالأطفال. إنه يؤثر على المستقبل الاجتماعي لكل طفل ، لأن المربي هو الذي يضع الأسس والقواعد للتواصل ليس فقط مع أقرانه ، ولكن أيضًا مع الكبار.

جانب آخر مهم من عمل المعلم هو التفاعل معه. يختلف الآباء ، تمامًا مثل الأطفال ، ولا يمكن للجميع تطبيق نهج تواصلي قياسي. ومع ذلك ، يجب أن يكون المعلم قادرًا على إيجاد لغة مشتركة مع الجميع. يتضمن التواصل مع أولياء الأمور ، من بين أمور أخرى ، تقريرًا عن التكاليف المادية والسلوك والأداء الأكاديمي لكل طفل.

مثل أي نشاط آخر ، كونك مدرسًا له سلبياته. واحد منهم هو الافتقار شبه الكامل للفرص الوظيفية. النوع الوحيد من التشجيع هو زيادة راتب المعلم ومؤهلاته. في حالات نادرةفي نهاية المطاف يصبح مدرس ما قبل المدرسة ذو الخبرة من ذوي الخبرة مديرًا لروضة أطفال أو يحصل على مكان في قسم التعليم. من الصعب تحقيق هذا المستوى ، ولكن من ناحية أخرى ، هناك دائمًا إمكانية فتح روضة أطفال خاصة أو مؤسسة تعليمية أخرى مماثلة لأطفال ما قبل المدرسة.

لكي تعمل كمعلم ، يجب أن تتمتع بصفات ومهارات معينة. يجب أن يكون المعلم المثالي صبورًا وسريع الاستجابة ، ومنتبهًا ومجتهدًا ، وأن يكون قادرًا على إثارة اهتمام الأطفال وإشراكهم في نوع من الألعاب أو الأنشطة الأخرى.

في روسيا ، هناك طلب على مهنة المعلم. على الرغم من حقيقة أن المزيد والمزيد من المتخصصين في هذا النوع من النشاط يتخرجون كل عام ، إلا أن عدد الوظائف الشاغرة لمنصب مدرس رياض الأطفال في تزايد مستمر. يعتبر عمل المعلم جذابًا من حيث أن الجزء الرئيسي من العمل يقع على النشاط الفكري ، و عمل بدنيتصغير. هذا هو أحد الأسباب مهنة معينةتحظى بشعبية كبيرة بين النساء.

وتجدر الإشارة إلى أن المرشحين لمنصب معلمة رياض الأطفال يتم اختيارهم بعناية فائقة. ماعدا عالية الصفات الأخلاقيةوحب الأطفال ، يجب أن يكون المرشح لمنصب المربي حاصلًا على تعليم عالٍ أو ثانوي. يحتاج نظام التعليم الحديث إلى متخصصين أكفاء لا ينظرون إلى مهنة المربي على أنها دخل ثابت ، بل على أنها هدفهم. المعلمون الذين لا يبدون اهتمامًا بالأطفال ويعملون ببساطة "وفقًا للتعليمات" لا يبقون في مناصبهم لفترة طويلة.

في تشريعات الاتحاد الروسي ، يجري تنفيذ إصلاحات تتعلق بزيادة رواتب المعلمين. يعتمد مقدار الراتب على عدة معايير:

• الفئة - كلما ارتفعت مؤهلات الموظف ، زاد راتبه ؛
• بعض تفاصيل المهنة (على سبيل المثال ، العمل الشاق ، شروطه محددة في قانون العمل);
• إدارة الأقسام والدوائر على أساس رياض الأطفال ؛
• التخصص الضيق للمعلم ؛
• أداء الواجبات الرسمية في الليل ؛
• مسؤولية إضافية.

يتلقى المعلمون العاملون في مؤسسات ما قبل المدرسة الخاصة رواتب أعلى من رواتب موظفي مؤسسات الدولة ، بينما يعتمد حجم راتب المعلم بشكل كبير على المنطقة وتطورها الاجتماعي والاقتصادي.

مقدم رعاية أول

معظمهم لا يرون الفرق بين مفهومي "المربي" و "المربي الكبير". في السابق ، كانت هناك مصطلحات "منهجي - مربي" و "مدرس - مربي" ، والتي تم استبدالها بمرور الوقت بعبارة "كبير المعلمين". وتجدر الإشارة إلى أن هذا الموقف يختلف عن عمل المربي العادي.

كبير المعلمين لديه مسؤوليات وظيفية أكثر ويتحمل المزيد من المسؤولية. بينما يتم قبول الشخص الحاصل على تعليم متخصص أعلى أو ثانوي لمنصب المعلم ، فإن نشاط كبير المعلمين يتطلب وجود شخص أعلى. تعليم المدرسومهارات اتصال محددة. يعتبر هذا العامل هو العامل الرئيسي للتوظيف ، حيث أن الواجب الرئيسي لمعلم كبير حديث هو التحكم في العملية التربوية في مؤسسة ما قبل المدرسة.

يكمن تعقيد هذه المهنة في حقيقة أن عمل أعضاء هيئة التدريس بأكمله يعتمد على عمل أحد كبار المعلمين. إذا كان المسؤول متخصصًا مهنيًا في مجال التربية وعلم النفس وعلى دراية بتفاصيل العمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، فيمكن اعتبار جميع الموظفين الآخرين في المؤسسة التعليمية مؤهلين على قدم المساواة. ويفسر ذلك حقيقة أن واجبات كبير المعلمين تشمل أيضًا اختيار وتعيين أعضاء هيئة التدريس. وهو بدوره مسؤول عن مراقبة عمل جميع العاملين في رياض الأطفال الذين لهم اتصال بالأطفال.

يجب أن يجد المعلم الأقدم نهجًا خاصًا ليس فقط لكل طفل ، ولكن أيضًا لكل زميل في العمل ، ليكون قادرًا على تجنب النزاعات في أعضاء هيئة التدريس. بما أنه ، وفقًا لقوانين الاتحاد الروسي ، يحتفظ المعلم بالحق في اختيار طريقة التعليم بشكل مستقل ، يمكن لكبير المعلمين فقط تقديم المشورة والمساهمة بكل طريقة ممكنة في تحسين وتطوير هذه الأساليب.

يجب أن يكون كبير المعلمين على استعداد لقبول وتعزيز تطوير أساليب مبتكرة لتعليم وتعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة. في الوقت الحاضر ، يجب أن يكون مثل هذا المتخصص المهارات اللازمةالعمل بتقنيات المعلومات التي يتم إدخالها في عملية تعليم وتنمية الأطفال في رياض الأطفال.

الموظف الذي يساعد المربي في العمل مع الأطفال هو مربي مبتدئ. يجب ألا تخلط بين المعلم الصغير والمربية المساعدة (المربية). المربية ، أو المعلم المساعد ، مسؤولة فقط عن جزء المنزل. على وجه الخصوص ، المربية مسؤولة عن إطعام الأطفال وتنظيف المبنى.

تشمل مسؤوليات المعلم المبتدئ المسؤوليات التالية:

• مراقبة تنظيف وتهوية المباني وفقًا للجدول الزمني الذي تحدده إدارة المؤسسة ؛
• مساعدة مقدم الرعاية في الأنشطة اليومية مثل ارتداء ملابس الأطفال للمشي والتغذية وكذلك في القيام بالأنشطة ؛
• المساعدة في إجراء الجرد في الوقت المناسب ؛
• استيفاء متطلبات كبير المعلمين والممرضات ؛
• المساعدة في المطبخ إذا لزم الأمر ؛
• الإشراف على الأطفال خلال ساعات الهدوء.

في المقابل ، يقوم المعلم المبتدئ النشاط التربويعلى قدم المساواة مع المعلم العادي. هذا الموقف يتطلب ثانوية أو ثانوية التعليم المهني. يجب أن يتمتع مقدم الرعاية المبتدئ بمهارات اتصال تساعد في إيجاد طريقة للتعامل مع الأطفال. في المقابل ، يتطلب هذا العمل تخصصًا تربويًا معينًا ، يتم من خلاله تنفيذ جميع العمليات التعليمية في رياض الأطفال.

مدرس مساعد

هذا موظف تشمل واجباته ضمان عمل القطاع الاقتصادي. ويطلق على هؤلاء الموظفين اسم المربيات. تشمل وظيفة مدرس مساعد الواجبات التالية:

• تنظيف المباني وبثها وفقًا للجدول الزمني الذي تحدده إدارة المؤسسة ؛
• تعقيم الكتان المستعمل
• تزويد الأطفال بالطعام وفقًا لجدول الوجبات ؛
• تعقيم الأطباق بعد كل وجبة ؛
• تنظيف المباني بعد الدروس والألعاب ؛
• المخزون.

في الأساس ، وظائف المعلم الصغير مماثلة لوظائف المعلم المساعد. الاختلاف في التعليم - للعمل كمدرس مساعد ، يجب أن يكون لديك تعليم ثانوي ، ويفضل أن يكون تعليمًا خاصًا. تتطلب هذه الوظيفة أيضًا مهارات الاتصال مع الأطفال.

بالإضافة إلى الحصول على تعليم متخصص ثانوي أو أعلى ، للعمل كمعلم ، من الضروري أن يكون لديك معرفة معينة بعلم نفس سلوك أطفال ما قبل المدرسة والقدرة على التواصل ليس فقط مع الأطفال ، ولكن أيضًا مع البالغين.

يستطيع المربي تحسين مؤهلاته وتوسيع حدود تخصصه. لتحسين مستوى المعرفة ، يمكن للمعلم دراسة مجالات مثل:

• دراسة الوثائق القانونية الجديدة في مجال التعليم ؛
• دراسة الأدب الجديد الذي سيساعد في تطوير المهارات التربوية ؛
• التعرف على أحدث طرق تعليم أطفال ما قبل المدرسة في المؤسسات التعليمية ؛
• رفع مستوى التنمية العامة.

كل هذا يمكن اعتباره تنمية ذاتية ، مما يزيد من معرفة وخبرة المربي. لسوء الحظ ، لا يستلزم التعليم الذاتي للمعلم أي تغييرات وظيفية. من أجل تحسين رتبتهم ، يمكن للمدرس الذهاب إلى دورات تدريبية متقدمة. تم توثيق هذا النوع من التعليم ، ونتيجة لذلك يمكن للمدرس زيادة الشهر أجورأو الحصول على منصب كبير المعلمين. على أي حال ، يجب ألا يتوقف كل معلم عند هذا الحد ويواصل تطوير معارفه ومهاراته.

العمل كمعلم والصفات الشخصية

تحت رعاية معلم حديث في روضة الأطفال يوجد أطفال تتراوح أعمارهم بين 3-7 سنوات ، في حين أنه ليس من غير المألوف أن يقوم الآباء أسباب مختلفةأرسل إلى روضة أطفالحتى 2 سنة. اعتمادًا على العمر ، يتم تقسيم الأطفال إلى مجموعات ، وليس من السهل التعامل مع عشرين (أو حتى أكثر) عنبر. هذا هو السبب في أن المجموعة غالبًا ما يكون لديها موظفان - أحدهما كبير ومعلم مبتدئ ، تساعدهما مربية.

كونك معلمًا مسؤول للغاية. يشكل المربي ، المعلم ، شخصية في الأطفال ، ويعلمهم التفاعل في فريق ومع العالم الخارجي ، وهو مسؤول عن صحة كل طفل ، ويضمن ترفيه الأطفال والالتزام بالروتين اليومي. بالإضافة إلى ذلك ، فإن مربي الأطفال مسؤول عن تنظيم الأنشطة المختلفة في المجموعة وخارجها ، ويشارك في الأعمال الورقية ، ويتواصل مع أولياء الأمور.

حتى الآن ، يعتبر عمل المعلم من أصعب الأعمال وأكثرها مسؤولية. على الرغم من حقيقة أن راتب المعلم منخفض نسبيًا ، إلا أنه يتم وضع متطلبات خطيرة للغاية على مثل هذا المتخصص ، في المقام الأول من حيث الصفات الشخصية. هذا أمر طبيعي ، لأنه بدونهم يستحيل العمل بفعالية مع الأطفال. التواصل الاجتماعي والمسؤولية والاستجابة والقدرة على إيجاد لغة مشتركة مع الأجنحة واللباقة والانتباه - هذه ليست قائمة كاملة بتلك الصفات الشخصية التي يجب أن يتمتع بها معلم رياض الأطفال.

بالإضافة إلى ذلك ، تتطلب الأنشطة التعليمية أن يتمتع الموظف بصفات مثل:

• حب الاطفال؛
• مبادئ أخلاقية عالية ؛
• القدرة على التركيز وتنظيم الأجنحة لإثارة اهتمامهم ؛
• القدرة على إيجاد نهج خاص لكل طفل ؛
• الرغبة في تحسين المهنة ؛
• اجتهاد؛
• مهارات تنظيمية؛
• المثابرة وهلم جرا.

تشمل مسؤوليات المعلم ما يلي:

• الدخول إلى رياض الأطفال في الصباح والعودة إلى والديهم في الوقت المناسب في المساء ؛
• مسلية ، تعليمية ، أحداث اللعبة(ألعاب لتنمية الذكاء ، والمهارات الحركية ، والذاكرة والكلام ، والمتدربين ، وما إلى ذلك) ؛
• تطوير وتصنيف السيناريوهات والمقاييس المنهجية ؛
• الأنشطة غير الجماعية (الرحلات ، زيارات المنتزه ، المسارح أو المتاحف) ؛
• يمشي مع الأطفال
• ضمان الروتين اليومي (الأكل والنوم والألعاب والأنشطة) ؛
• تنفيذ الأنشطة المتعلقة بتحسين الأطفال (التربية البدنية) ؛
• مساعدة الأجنحة الصغيرة في تناول الوجبات والاستعداد للنوم وما إلى ذلك.

بالإضافة إلى ذلك ، يجب على المعلم التحكم اجراءات طبيةعلى وجه الخصوص ، لضمان حصول جميع الأطفال (بموافقة الوالدين) على التطعيمات اللازمة.

برنامج المعلم عنصر ضروري في نشاطه المهني. من خلال تحديد هيكلها ومحتواها ، يركز المربي على قيمتها العملية. يختلف حجم برنامج المعلم ، ولكن الشيء الرئيسي هو أنه يحتوي على كمية كافية من المواد حول عمل المعلم الموجه عمليًا ، بما في ذلك التوصيات المحددة والضرورية ، سواء بالنسبة للمعلم نفسه أو للأطفال وأولياء أمورهم. إذا تم استيفاء هذا الشرط ، يمكن اعتبار برنامج اختصاصي التوعية مفيدًا وفعالًا حقًا.

عند تجميع البرنامج ، يقوم المعلم-المعلم بعمل ضخم وجاد. ومع ذلك ، إلى أي مدى يعد البرنامج مهمًا من الناحية العملية ، فسوف يتضح عند استخدامه في العمل. بالإضافة إلى ذلك ، يتم فحص محتوى البرنامج من قبل السلطات التنظيمية ذات الصلة.

خطة المعلم: محتوى وهيكل برنامج العمل

خطة المربي له برنامج العمل- يجب أن يكون له هيكل معين يجعله مطلوبًا. على وجه الخصوص ، يجب أن تستند خطة المعلم إلى طرق ومعايير ودورات وتخصصات تعليمية معينة. أي عدد من الوحدات المزعومة التي توفر التنمية الشاملة للأطفال. تم تطوير هذه الوحدات على وجه التحديد بهدف تطوير صفات الأطفال من مختلف الأعمار مثل:

• مهارات الكلام والحركة.
• التنشئة الاجتماعية.
• الثقافة البدنية;
• الإدراك الجمالي والفني.
• الرغبة في المعرفة.

إذا تضمنت خطة اختصاصي التوعية مناهج وأساليب فعالة ستصبح فعالة في تحقيق الأهداف المحددة ، فستكون منطقية ولن تجمع الغبار على الرف. لم يتم وضع خطة اختصاصي التوعية من أجل "علامة": فهي ضرورية للاستخدام الحقيقي في عمل اختصاصي التوعية.

لا يشتمل البرنامج التربوي لعملية تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على أساليب متباينة ، بل نهجًا عامًا واحدًا تتشابك فيه المجالات التعليمية والتعليمية المختلفة ، ومتكاملة مع بعضها البعض ومترابطة بشكل لا ينفصم. ليس من السهل تحقيق هذا الاندماج ، ويطور كل مربي خطته الخاصة ، مع مراعاة المهام التعليمية التي يجب عليه حلها بحكم نشاطه المهني.

في الوقت نفسه ، إذا كان هناك اثنان من المعلمين في المجموعة ، يتم وضع الخطة من قبل كل منهما ، ولكن بشرط التعاون ، من أجل استبعاد أي خلاف في نهج العمل. حتى الآن ، يتم إعداد خطة للمعلم ل حل فعاليتم تسهيل المهام التعليمية من خلال حقيقة أن المعلم يمكنه العثور على العديد من الأمثلة على هذه البرامج واتخاذها كأساس خاص به.

من المستحسن أن لا يشارك معلمو المجموعة فقط ، ولكن أيضًا متخصصو رياض الأطفال الآخرون المشاركون في عملية التعليم ، في تطوير خطة واحدة. هذا معالج النطق والعامل الطبي ومدير الموسيقى ومعلم التربية البدنية. مع اتباع نهج كفء ، سيتم الوفاء بمهام تعليم وتنمية وتربية الأطفال.

مسابقات للمعلمين

تعتبر المسابقات الموضوعية للمعلمين في المرحلة الحالية ظاهرة شائعة وشائعة. يمكن تنظيم مثل هذه المسابقات على موارد الإنترنت المتخصصة ، داخل روضة الأطفال أو المنطقة أو المدينة ، وحتى المنطقة والبلد ككل. مواضيع المسابقات للمعلمين متنوعة للغاية. يمكن أن تكون مسابقة للأفضل التطوير الموضوعيمنهجية تنمية الطفل أو مسابقة معلم العام ، والتي تقام بانتظام.

الفوائد والقيمة العملية لمثل هذه الأحداث واضحة. توفر أي مسابقات للمعلمين فرصة لـ:

واحدة من أكثر المسابقات شعبية في روسيا هي "مُعلم العام".

مسابقة مُعلم العام هي حدث حيث يمكن لكل معلم مشارك إظهار مهاراته المهنية. الغرض من هذه المسابقة هو:

• دعم وتشجيع وتحفيز عمل أفضل المعلمين الموهوبين ؛
• تربيتهم الحالة الاجتماعيةوالأهمية المهنية ؛
• لتعزيز دعمهم من الدولة والمجتمع ؛
• تحديد ونشر أفضل تجربة عمل تعليمي، أنشطة مبتكرة في مجال التعليم والتربية ما قبل المدرسة.

تتكون المسابقة من عدة جولات ، عادة ما تكون ثلاث جولات ، يقدم المشاركون في كل منها حقائبهم ، ويلقون محاضرات ، ويعقدون دروسًا رئيسية مع جمهور بالغين ، وفعاليات مع أطفال. قد تختلف خطة المسابقة ، ولكن بشكل عام ، تكون مثل هذه الأحداث دائمًا مثيرة للاهتمام وغنية بالمعلومات.

يحصل الفائزون في المسابقة على جوائز على شكل شهادات شرف ، والتي يتم تقديمها من قبل ممثلي اللجنة التعليمية أو أي منظمة أخرى ذات صلة. الفائز المطلق يحصل على اللقب الفخري "معلم العام".

شهادة التربويين

تعتبر الشهادة واحدة من أكثر طرق فعالةتحسين جودة العمل التربوي. جوهرها الأساسي هو أن المعلم المربي ، بعد أن تلقى التعليم المناسب وبدأ العمل في تخصصه ، يجب أن يستمر في تحسين مهاراته المهنية وتحسينها. يتم تحديد مستوى هذا الإتقان من خلال المؤهل ، ويتم تحديد درجة هذه المهارة بواسطة الفئة المخصصة للمعلم. وبناءً على ذلك ، مع زيادة الفئة ، تزداد أيضًا الأجر ، أي مرتب المعلمين.

تعتبر شهادة المعلمين إجراءً مرهقًا إلى حد ما بالنسبة لمن يتم اعتمادهم ، ولكن من الضروري تحسين فئة المتخصص. شهادة في بدون فشليمر جميع موظفي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. في هذه الحالة ، يمكن أن تكون الشهادة من نوعين:

1. إلزامي ، عندما يجب على المربي تأكيد امتثاله للمنصب الذي يشغله ؛
2. طوعي ، حيث يرغب المعلم ، إذا رغب في ذلك ، في الحصول على فئة تأهيل أعلى.

قد لا تمر الشهادة:

• المربون الجدد ، أي أولئك الذين عملوا في مناصبهم لمدة تقل عن عامين ؛
• النساء أثناء الحمل وفي إجازة الأمومة(في الحالة الأخيرة ، تحصل معلمة رياض الأطفال على شهادة في موعد لا يتجاوز سنتين بعد بدء العمل) ؛
• المعلمون الذين لديهم فئة تأهيل صالحة ، أي أن الفئة لم تنتهِ صلاحيتها بعد.

يتم تنفيذ إجراءات الاعتماد وفقًا للإجراء المتبع.

إجراء التصديق الإلزامي هو جزء لا يتجزأ من أنشطة اختصاصي التوعية. يتم تنفيذه بغض النظر عن رغبة الأخصائي ، ويتم تقديم طلب لتمريره مباشرة من قبل إدارة المؤسسة. يجب أن يكون المعلم المربي معتمدًا مرة كل خمس سنوات.

الغرض من الشهادة الطوعية هو التعليم الذاتي للمعلم ، وتأكيد التدريب المهني والحصول على المزيد فئة عالية. يعد هذا النوع من الشهادات للمعلم فرصة لزيادة احترام الذات والنمو كمحترف وتعيين المهام للمستقبل.

وفقًا لأمر وزارة التعليم في روسيا ، يتم إجراء شهادة المعلمين بهذه الطريقة. أولاً ، يتم تقديم طلب يشير إلى المعلومات ذات الصلة ، وعلى وجه الخصوص:

• فئة موجودة (إن وجدت) ؛
• ما هي الفئة التي يتقدم لها العامل المعتمد ؛
• الخبرة وغيرها من المعلومات.

في عملية الحصول على الشهادة ، والتي يتم تنفيذها من قبل لجنة تم تشكيلها خصيصًا لهذا الغرض (تتم الموافقة على قائمة أعضائها منظمة تعليمية) ، يجب على المربي إظهار معرفته ومهاراته المهنية. تقوم اللجنة بفحص الحاصلين على شهادة الملاءمة المهنية ، وتقييم جميع مكونات أنشطتها (بما في ذلك برنامج المعلم) وفقًا لعدد من المعايير.

تتضمن الشهادة اجتياز اختبار (كتابيًا أو شفهيًا أو عن طريق اجتياز الاختبار على جهاز كمبيوتر). بناءً على نتائج هذا الاختبار (الامتحان) ، يتم تحديد وتقييم درجة إتقان المعلم. التقنيات الحديثةالعمل التربوي والتعليمي لمرحلة ما قبل المدرسة وكفاءته واحترافه.

يتم وضع القرار الذي تتخذه اللجنة كبروتوكول ، يتم إدخاله في ورقة اعتماد خاصة للموظف. عندما تتم الموافقة على الوثيقة من قبل مؤسسة للتعليم العالي في روسيا ، يتم نقلها إلى قيادة المؤسسة التي يعمل فيها المعلم-المربي.

ماذا يجب أن تكون معلمة رياض الأطفال في الواقع الحديث؟ هذه المهنة خاصة في أهميتها وجوهرها.

ملامح المهنة

تكمن خصوصية العمل في حقيقة أن الهدف الرئيسي هو الطفل ، وهو خلق فريد من نوعه للطبيعة. يجب أن يشارك المربي في النمو الروحي والعقلي والبدني للطفل. ولهذا السبب فإن عمل معلمة رياض الأطفال يعد من أكثر الأعمال مسئولية وأهمية في العالم الحديث.

خصوصيات النشاط التربوي

يهدف كل عمل المربي إلى تشكيل الأنواع الرئيسية من الأنشطة التي تساهم في تطوير متناغم شخصية متطورةما قبل المدرسة. من أجل التنفيذ الناجح لجميع المهام الموكلة إلى المعلم ، يجب أن يتمتع بمهارة مهنية حقيقية. لن يتمكن جميع حاملي الدبلوم من مؤسسة تعليمية تربوية من أن يصبحوا موظفين جيدين في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يتضمن العمل كمدرس في روضة الأطفال تنفيذ الأنشطة الموسيقية والألعاب والعمل والبحث وأنشطة المشروع مع التلاميذ.

برنامج عمل المربي

هناك متطلبات معينة لمستوى التدريب وكذلك ل نشاط مباشر معلممؤسسة ما قبل المدرسة. بالإضافة إلى التعليم المهني الثانوي أو التعليم العالي المستوى ، يجب أن يكون هناك برنامج عمل خاص للمعلم. يشير إلى الأهداف الرئيسية للعمل مع التلاميذ: التعليمية ، والتطويرية ، والتعليمية. هنا يتم وصف المهام التي حددها المربي لفترة معينة وطرق تحقيقها. وفقًا للمعايير الجديدة للتعليم قبل المدرسي ، يصف المعلم جميع المهارات العامة الأساسية التي يجب على تلاميذه إتقانها بعد الانتهاء من الدورة الدراسية. اعتمادًا على الملف الشخصي الذي تختاره مؤسسة ما قبل المدرسة ، يمكن أن تكون برامج المعلم مركزة بشكل ضيق. من بين الاتجاهات الأكثر شيوعًا في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، تتصدر الاتجاهات الوطنية والبيئية والتربية البدنية.

وظائف لتنفيذ الأنشطة التربوية للمربي

لتنفيذ المهام الموكلة إلى المربي النظام الحديثالتعليم الروسي يحتاج إلى وظائف معينة. تعني وظيفة التحفيز التواصلي قدرة المعلم على إقامة اتصال مع الأطفال ، والحفاظ على علاقات ودية مع الأطفال. تشير الصفات المهنية لمعلم رياض الأطفال إلى إظهار الموقف الصادق والرعاية والدفء والحب والاحترام للأطفال. تتضمن هذه الوظيفة التواصل الكامل ليس فقط مع الأجنحة ، ولكن أيضًا مع الآباء والموظفين الآخرين والزملاء.

ترتبط وظيفة التشخيص بدراسة خصائص كل طفل وتحديد مستوى تربيته ونموه. تشمل الصفات المهنية لمعلم رياض الأطفال معرفة خصائص الحضانة علم النفس التنموي. إذا لم يكن لدى المعلم معلومات عن المستوى الأخلاقي والعقلي ، التطور البدنيطفل لا ينتمي إلى روضة الأطفال. سيدرس المحترف الحقيقي جميع الخصائص الشخصية لكل طفل في مجموعته ، والتعرف على والديه ، وتحليل الظروف المعيشية ، والجو في الأسرة ، ليكون على دراية بكل ما يحدث لأطفاله.

إنه يفترض الصفات المهنية لمعلم رياض الأطفال مثل تخطيط العمل التربوي والتنموي. بالإضافة إلى الاهتمامات المهنية عامل ما قبل المدرسةيجب أن يشملوا الرغبة في أن يكونوا مبدعين في أنشطتهم.

تميز الوظيفة البناءة والتصميمية الصفات المهنية لمعلم رياض الأطفال فيما يتعلق بتنظيم الدورات التدريبية والألعاب التعليمية والمشاريع مع الأطفال.

تعتبر الوظيفة التنظيمية هي الأصعب ، فهي تسمح للمعلم بإظهار خصائصه الشخصية. فقط الشخص الذي لديه شغف بمهنته يمكن أن يقود الأطفال ، "إشعال" شرارة من المعرفة فيهم. يقوم المعلم باختيار وبناء المعلومات أثناء التواصل مع الأطفال وتنظيم أنشطة مختلفة لهم وتحليل رغبة الأطفال في اكتساب المعرفة والمهارات الجديدة.

تعني وظيفة البحث قدرة المعلم نفسه على الانخراط في التعليم الذاتي ، لتطوير اهتماماته المهنية ليكون مثالًا حقيقيًا للطفل.

ما الذي يجب أن يعرفه المعلم

هناك صفات شخصية معينة يجب أن يمتلكها معلم رياض الأطفال. يمكن الحصول على تعليم هذا الملف الشخصي في كلية أو جامعة تربوية. بادئ ذي بدء ، من الضروري ملاحظة الصفات السائدة. إذا كان المعلم لا يحب الأطفال ، ولا يريد العمل معهم ، فلا شك في كفاءته التربوية.

إنسانية

هذه الجودة مهمة بشكل خاص لممثلي هذه المهنة. يجب على المربي تقديم الدعم والمساعدة في الوقت المناسب للطفل ، ومساعدته في التغلب على المشاكل المرتبطة بالتواصل مع الأطفال الآخرين. بتوجيه من مرشد حساس ، يتحول الطفل من "البطة القبيحة" إلى "بجعة" جميلة. أثناء زيارة الروضة ، يجب أن يستمر نمو الطفل الشخصي ، ويجب أن تنمو الرغبة في اكتساب معارف ومهارات جديدة.

تسامح

يجب أن يكون المعلم متسامحًا مع أطفاله. لا يسمح بمواقف عندما يرفع المعلم صوته للأطفال أثناء الدرس.

التكتيك التربوي والعدالة

هذه الجودة تعني احترام المرشد للمعايير العالمية للتفاعل والتواصل مع أطفال ما قبل المدرسة. بالإضافة إلى ذلك ، يأخذ المربي المحترف في الاعتبار الصفات الفردية لكل طفل ، طفله السمات النفسية. وفقًا للمعايير التعليمية الفيدرالية الجديدة للولاية ، يقوم كل تلميذ في روضة الأطفال ببناء مساره التعليمي الخاص ، والذي يتحرك على طوله تحت إشراف معلمه. العدالة هي صفة إلزامية لمعلم اليورانيوم المنضب الحديث. إنه ملزم بالتصرف بنزاهة فيما يتعلق بكل طفل. ما هي الصفات الشخصية الأخرى التي يجب أن يتمتع بها المعلم الجيد؟ يجب أن يكون متفائلاً ، ولا يضيع في المواقف المتطرفة ، ولديه سحر وسحر شخصي ، وروح الدعابة ، وحكمة دنيوية. من وجهة نظر النشاط الاجتماعي ، يجب أن يكون هذا المعلم مستعدًا دائمًا لمساعدة الزملاء في حل المشكلات الاجتماعية و مشاكل اجتماعيةتتعلق في المقام الأول بقطاع التعليم.

مسؤوليات معلمة رياض الأطفال

وضعت وزارة التربية والتعليم المتطلبات التي يجب الوفاء بها مدرس حديثمؤسسة ما قبل المدرسة.

• إنه ملزم بالتخطيط والتنظيم والقيام بالأنشطة والأطفال وتربيتهم في اليورانيوم المنضب.
• يشارك المعلم في عمل يومي يهدف إلى توفير ظروف التأهيل الاجتماعي والنفسي لمرحلة ما قبل المدرسة.
• في عمله ، يلتزم بتطبيق التقنيات والأساليب والوسائل التعليمية الحديثة.
• بناءً على توصيات طبيب نفساني للأطفال ، ونتائج الأبحاث الشخصية ، تعمل مع الأطفال بشكل فردي ، في مجموعات ، وتشارك في الأنشطة الإصلاحية والتنموية.
• جنبا إلى جنب مع عامل طبي ، يطور وينفذ مجموعة من التدابير التي تهدف إلى الوقاية والتعزيز الصحة الجسديةأطفال ما قبل المدرسة.

معا مع العاملين الطبيينيضمن الحفاظ على تعزيز صحة الأطفال ، وإجراء الأنشطة التي تساهم في التطور النفسي الجسديمسؤول عن حياتهم وصحتهم.

المعلم ملزم بمعرفة قوانين الاتحاد الروسي واللوائح والقرارات الصادرة عن حكومة الاتحاد الروسي فيما يتعلق بالتعليم قبل المدرسي والامتثال لها ، والتعرف على أحكام اتفاقية حقوق الطفل.

استنتاج

تأتي كلمة "المربي" من "التغذية" ، أي التغذية. يفسر القاموس الحديث هذه المهنة على أنها شخص يشارك في تثقيف شخص ما ، ويتحمل المسؤولية الكاملة عن تطوير وظروف وجود شخصية شخص آخر. لظهور هذه المهنة كانت أسباب موضوعية. من أجل التنمية الكاملة للمجتمع ، كان من المهم أن تنتقل الخبرة التي تراكمت من قبل الأجيال الأكبر سنا إلى الأطفال. ظهرت هذه المهنة لأول مرة في اليونان القديمة. في ذلك الوقت البعيد ، كان العبد مسؤولاً عن نمو الطفل. كان هو أول من شاهد الطفل ، بعد أن يكبر ، ورافقه إلى المدرسة. تضمنت واجبات العبد التحكم في نمو الطفل وسلوكه وأفعاله. تدريجيا ، تم استبدال العبد بمقدمي الرعاية المنزلية (المربية) ، ثم معلمي رياض الأطفال. معلمو DU المعاصرون هم شخصيات مبدعة ومشرقة. تتميز بالاستقرار العاطفي ، والتحمل ، والصبر ، والتوازن ، والملاحظة. يتمتع ممثلو هذه المهنة بمهارات تواصل ممتازة والمعلم منظم ممتاز يتحدث بوضوح وهو قادر على جذب انتباه المحاور. يتمتع جميع ممثلي هذه المهنة المهمة والمسؤولة بإحساس متطور بالمسؤولية الشخصية. هم نشيطون ومقدامون ولطفاء تجاه تلاميذهم وزملائهم. هناك أيضًا قيود طبية معينة لا تسمح لأي شخص بالعمل كمدرس في رياض الأطفال. المرشح لمنصب المربي يخضع لفحص طبي. لا يسمح للأطفال مع الناس أمراض عقلية، أمراض خطيرة في الجهاز العضلي الهيكلي والجهاز التنفسي و من نظام القلب والأوعية الدمويةيعاني من تلعثم شديد. لايمكنك العمل فى روضة و اصحاب البشرة و التناسلية و أمراض معديةحاملات فيروسات.

مدرس رياض الأطفال الحديث

ينطوي تحديث نظام التعليم قبل المدرسي على إنشاء نوع جديد من رياض الأطفال القادرة على تنظيم مساحة تعليمية واحدة ، وإعلان فكرة القيمة الجوهرية لفترة ما قبل المدرسة للطفولة.

الاعتراف بأولوية شخصية الطفل ، وحقه في إظهار اهتماماته وخصائصه والتعبير عنه إبداع الإدراك الذاتييتضمن تشكيل نموذج تعليمي جديد ، حيث تؤخذ مصالح الطفل في سن ما قبل المدرسة كأساس. على ال هذه المرحلةهناك إعادة تقييم للقيم والمراجع ، مما يؤدي إلى بحث مكثف عن الحديث تقنيات تعليميةتهدف إلى تطوير ودعم مبادرة الأطفال ، لحماية وتعزيز صحة الأطفال. وتأكيدًا لذلك ، تحدد الوثيقة التنظيمية الجديدة "متطلبات الدولة الفيدرالية لهيكل برنامج التعليم العام الأساسي للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة" الأساس برنامج تعليميالروضة ويطرح تنمية كل طفل كهدف رئيسي للعمل التربوي.

ماذا يجب أن يكون مدرس الحضانة الحديث؟

بادئ ذي بدء ، ركز على التفاعل الشخصي مع كل تلميذ ، مع استبعاد النموذج الاستبدادي لبناء العملية التعليمية. الحضانةمبني بالكامل على عملية التفاعل بين المعلم والأطفال ، وبما أن المعلم للطفل هو شخصية مهمة إلى حد ما ، فإن المربي هو المسؤول عن الجودة هذه العملية. ويترتب على ذلك أن المعلمين المحترفين يجب أن يكونوا بجانب الأطفال. إنه بجانب الأطفال ، لأنه إذا كان الطفل والمعلم شريكين ويتواصلان على قدم المساواة ، فإن هذا يوفر الراحة النفسية اللازمة لنمو الطفل الكامل.

تتكون احترافية المعلم من عدة مكونات. لكن غالبًا ما يحدث أن تكون عملية تربية الأطفال وتعليمهم مبنية في نظام غالبًا ما يتم التخطيط له بوضوح وتنظيمه بدقة ، مما يستبعد تمامًا تقريبًا إبداع كل من المعلم والأطفال. ونتيجة لذلك ، تظل المقترحات وأسئلة الأطفال وحالاتهم المزاجية بدون الاهتمام الواجب ، لأنها تتجاوز نطاق الأنشطة المخطط لها. يجب أن يكون المعلم الحديث جاهزًا للتكيف المرن في عملية التنشئة والتعليم ، بدءًا من اهتمامات واحتياجات التلاميذ. لا ينبغي أن يكون الهدف تكوين المعرفة والمهارات والقدرات ، ولكن تنمية شخصية الطفل. تتمثل المهمة الرئيسية لمعلم روضة الأطفال الحديثة في الابتعاد التدريجي عن الصور النمطية ، وتنظيم النشاط العقلي ، حيث سيكون هناك إعادة تقييم خاصة به. عمل احترافيمواقفهم تجاه الطفل. فقط التغييرات الحقيقية في عقل المعلم ستقودنا إلى تغييرات في كل شيء تعليمي. العملية التعليمية.

إن تجديد الوعي التربوي عملية طويلة ومعقدة ومؤلمة. من المهم أن يدرك اختصاصيو التوعية أهمية رسالتهم وأن يوجهوا جهودهم نحو التنشئة الكاملة للأطفال وتعليمهم ، وحمايتهم النفسية.

يتميز العالم الحديث بظروف سريعة التغير والتحديث المستمر للمعلومات ، لذلك عنصر مهم آخر الكفاءة المهنيةالمعلم هو التحسين المستمر لمعرفتهم ، إتقان التقدمي التقنيات التربويةالتعليم والتدريب. إن العامل الحاسم في تنمية شخصية المعلم في جميع مراحل مساره المهني هو التعليم الذاتي المستمر. يجب أن يكون المربي متحمسًا ويحتاج إلى تطوير الذات. في الحديث مؤسسة تعليميةيجب تهيئة الظروف لدراسة أفضل الممارسات وتحديث المعرفة وتطبيقها الإبداعي في الممارسة العملية. يجب أن يكون المعلم قادرًا على التأمل والتقييم الذاتي والإدراك معلومات جديدةوالتنفيذ في عملك أشكال مبتكرةالتفاعل مع جميع المشاركين في العملية التعليمية.

تستخدم تقنيات المعلومات والاتصالات الحديثة في جميع مجالات نشاط المجتمع الحديث وتفرض متطلبات جديدة على جودة التعليم بما يتوافق مع الاحتياجات الواعدة والملحة للفرد والمجتمع ككل. مهارات التنظيم الذاتي ، القدرة على تحليل وتطبيق المعلومات اللازمة ، مهارات فعالة النشاط الجماعي- المتطلبات الحديثة لجودة التعليم. بادئ ذي بدء ، يجب أن يمتلك المعلمون جميع مزايا تقنيات المعلومات والاتصالات.

يعد استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية أمرًا مهمًا لتحسين النظام التعليمي. استخدام الحديث الوسائل التقنيةيمكن أن تتغير عملية تربوية، وإدخال الجدة والتنوع فيه. يجب على المعلم الحديث في عمله استخدام الكمبيوتر الشخصي بكل إمكاناته العظيمة - وهذا سيسهل بعض جوانب نشاطه التربوي ، وكذلك مع الاستخدام السليم و إِبداعيمكنك تحقيق نتائج مذهلة - ستكون عملية التعليم والتدريب موضع اهتمام جميع المشاركين في العملية التعليمية.

يصبح من الواضح أن المعلم الذي يقوم بأنشطة تربوية باستخدام جهاز عرض متعدد الوسائط ، أو جهاز كمبيوتر ، أو يتنقل في فضاء المعلومات ، يتمتع بميزة نوعية على الزملاء الذين يعملون فقط في إطار التقنيات التقليدية.

أحد الشروط الرئيسية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في رياض الأطفال هو أن المتخصصين الأكفاء يجب أن يعملوا مع الأطفال ، الذين لا يمتلكون فقط مهارات الكمبيوتر ، ويعرفون قدراتهم التقنية ، ولكن أيضًا يتبعون بدقة المعايير والقواعد الصحية لاستخدام أجهزة الكمبيوتر ، والذين تعرف على كيفية تعريف الأطفال بالجديد تكنولوجيا المعلومات. في ضوء ذلك ، يجب أن يكون المعلم على دراية بالكمبيوتر ، وأن يتقن العمل مع المجمعات التعليمية للبرامج ، وموارد شبكة المعلومات العالمية على الإنترنت حتى يتمكن من استخدام تقنيات الكمبيوتر الحديثة للتفاعل مع التلاميذ وأولياء أمورهم على مستوى جديد نوعيًا.

وبالتالي ، تحتاج روضة الأطفال الحديثة إلى معلم لن يكون "معلما" ، بل شريكًا كبيرًا للأطفال ، يساهم في تنمية شخصية التلاميذ ؛ مدرس قادر على التخطيط وبناء العملية التعليمية بكفاءة ، مع التركيز على اهتمامات الأطفال أنفسهم ، ولكن في نفس الوقت لا يخاف من الانحراف عن الخطة المخطط لها والتكيف مع المواقف الحقيقية ؛ مدرس يمكنه اتخاذ القرارات بشكل مستقل في حالة الاختيار ، والتنبؤ بها العواقب المحتملة، فضلا عن القدرة على التعاون ، وامتلاك المعرفة النفسية والتربوية ، والمعلومات الحديثة وتقنيات الاتصال القادرة على التثقيف الذاتي والاستبطان.

يخضع نظام التعليم الروسي في المرحلة الحالية من تطور المجتمع لتغييرات كبيرة مرتبطة بتغيير في نموذج التطور الثقافي والتاريخي. ولكن بغض النظر عن الإصلاحات التي تحدث في نظام التعليم ، فإنها في النهاية ، بطريقة أو بأخرى ، تقتصر على فنان معين - المعلم. المعلم هو الشخصية الرئيسية في تنفيذ الابتكارات الرئيسية في الممارسة. وللإدخال الناجح لمختلف الابتكارات في الممارسة ، من أجل تنفيذ المهام الموكلة إليه في الظروف الجديدة ، يجب أن يكون لدى المعلم المستوى الضروريالكفاءة المهنية والاحتراف. في العملية التعليمية في سياق تنفيذ المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية ، تأتي مسألة ضمان الظروف لتنمية نمو الطفل الشخصي في المقدمة. ويرجع ذلك إلى الحاجة إلى دمج الفرد في المجتمع كفرد إبداعي ، قادر على إتقان القيم الروحية ، وتشكيل توجه انتقائي محدد مرتبط بتوسيع المعاني الذاتية.

في كل يوم ، تكون معلمة رياض الأطفال شاهدًا ومشاركًا في عملية تشكيل الناس في المستقبل ، ومساعدة ، وأحيانًا إعاقة تطورهم. يتم ترتيب حياتنا بطريقة تجعل الأطفال يقضون معظم ساعات النهار ليس مع والديهم ، ولكن مع العاملين في رياض الأطفال والمعلمين. تؤكد هذه الحقيقة الأهمية الاجتماعية العالية لمهنة التدريس.

يصبح العالم من حولنا أكثر تعقيدًا باستمرار. اليوم لم يعد كافياً أن يعمل المرء في تخصصه بمجرد حصوله على التعليم الأساسي. كثيرا المتطلبات الحديثةللحفاظ على مستوى الكفاءة ، من الضروري الدراسة باستمرار والمشاركة في التعليم الذاتي. يجب أن يصبح التعليم المستمر ضرورة. تتغلغل الحاجة إلى تحسين مستوى المعرفة والمهارات والقدرات في جميع مجالات الحياة - المهنية والعائلية والاجتماعية والشخصية ، وبالطبع مجال النشاط التربوي.

ما هي الصفات التي يجب أن يتمتع بها معلم الحضانة الحديث؟ في رقم الخصائص الشخصيةمن الضروري تسمية الصفات التي تصبح متطلبات أساسية مهمة من الناحية المهنية لإنشاء علاقات مواتية في العملية التعليمية. من بين هذه الصفات الصبر والمسؤولية والالتزام والموضوعية واحترام الناس والتفاؤل والتوازن العاطفي والحاجة إلى التواصل والاهتمام بحياة التلاميذ وحسن النية وضبط النفس والاستجابة وغيرها الكثير. مهم صفات محترفالمعلمون يعملون بجد ، ويعملون بجد ، وانضباط ، ومسؤولية ، والقدرة على تحديد هدف ، واختيار طرق لتحقيقه ، والتنظيم ، والمثابرة ، والتحسين المنهجي والمنتظم للمستوى المهني للفرد ، والرغبة في تحسين جودة عمل الفرد باستمرار ، وما إلى ذلك. . يلاحظ جميع الباحثين المعاصرين أن حب الأطفال هو الذي يجب اعتباره أهم سمة شخصية ومهنية للمعلم ، والتي بدونها يكون النشاط التربوي الفعال مستحيلًا.

لتلبية المتطلبات الحديثة ، يجب أن يكون المربي:

أ) نشط (لدعم الأطفال في مظاهر نشاطهم ، لمطابقتهم). المعلم الذي يجلس معظم الوقت على كرسي ويوجه أنشطة الأطفال منه بالكاد يمكن وصفه بأنه نشط ، ويسعى جاهداً من أجل التنمية الشاملة للأطفال ؛

ب) قادرة على التغيير - من أجل مواكبة العالم سريع التغير وتغير الأطفال وأولياء أمورهم ؛

ج) منتبهة إلى الذات ، وسلوك الفرد ، والتعبير عن الذات اللفظي ، وكيفية تأثير سلوك المرء ، والكلام على الآخرين ، بما في ذلك الأطفال ؛

د) المختصة - تسعى إلى تحسين التعليم الذاتي والكفاءة في المهنة.

بناءً على ما سبق ، يمكننا تحديد العديد من التوصيات للوقاية من الصعوبات التربوية ، والتي يعتبر V.A. يوزيفوفيتش.

• حلل بشكل منهجي أفعالهمفي عملية النشاط المهني من المنصب "أشك في صحة ما فعلته" . شك. تعلم أن تنظر إلى نفسك في عملية النشاط من خلال عيون الآخرين. جادل مع أفكارك الخاصة. احتفظ بمفكرة ، واكتب أفكارك ، وما إلى ذلك.
• دراسة جميع التخصصات بدقة ، وخاصة علم التربية وعلم النفس. لا تبالغ في تقدير خبرة شخصية، قم ببناء نشاطك التربوي ، فهو مرتبط بالأسس العلمية ، وليس بالأفكار العادية أو الصور النمطية.
• تجنب التعميمات الكاذبة ("جئت إلى الفصل وأنا غير مستعد وخرجت من موقف صعب بسبب سعة الاطلاع العامة لدي ، لذلك لا يمكنك التحضير جيدًا لكل درس" )
• لا تأخذ ردود فعل سلبيةالناس ، سلوكهم غير اللائق كرغبة في إزعاجك. يعتمد هذا السلوك على مشاكل الناس الخاصة وعدم قدرتهم على حلها بشكل بناء.
• إذا أخطأت ، فلا تستسلم. تحسين مستواك النظري باستمرار.
• حضور الدروس مدرسين ذوي خبرةتمتص الجديد.

فقط من خلال التطوير والتحسين المستمر ، سيتمكن المعلم من أداء وظائفه بشكل كامل. وأهم وظيفة خدمة للمعلم كانت وستكون التواصل المستمر مع الطفل. يجب أن يكون المربي قادرًا على الإجابة على العديد من الأسئلة ، مع مراعاة العمر. حول مدى صحة وسرعة إيجاد المعلم لمقاربة لكل طفل ، سيكون قادرًا على التنظيم ، تعتمد حياة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على ما إذا كان الأطفال سيكونون هادئين ، وعاطفين ، واجتماعيون ، والأهم من ذلك ، مستعدين للحياة في مجتمع حديث!