घर › दृष्टान्तों › छोटे बच्चों के अनुकूलन के विषय पर परियोजना। विषय पर परियोजना (छोटा समूह): पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शर्तों के लिए छोटे बच्चों के अनुकूलन के लिए परियोजना "बिना आँसू के बालवाड़ी के लिए"

छोटे बच्चों के अनुकूलन के विषय पर परियोजना। विषय पर परियोजना (छोटा समूह): पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शर्तों के लिए छोटे बच्चों के अनुकूलन के लिए परियोजना "बिना आँसू के बालवाड़ी के लिए"

कार्य अनुभव से पूर्वस्कूली शिक्षक: परियोजना: "बच्चों का अनुकूलन प्रारंभिक अवस्थाबालवाड़ी की शर्तों के लिए "

परियोजना लेखक:वरलाशोवा मारिया लियोनिदोवना, शिक्षक एमबीओयू एनएसएच / डीएस नंबर 24 पी। चकालोव्स्को.
परियोजना प्रकार:सूचना और रचनात्मक; अभ्यास-उन्मुख; समूह; कम।
परियोजना का स्थान:प्रारंभिक आयु समूह एमबीओयू एनएसएच / डीएस नंबर 24 पी। चकालोव्स्को.
परियोजना प्रतिभागी:समूह के शिक्षक, बच्चे और माता-पिता।
परियोजना कार्यान्वयन समयरेखा:जून-सितंबर 2013।
प्रासंगिकता:पूर्वस्कूली संस्थान में अनुकूलन बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए एक कठिन अवधि है: माता-पिता, शिक्षक। अनुकूलन में कठिनाइयों और उनके कारणों का अध्ययन घरेलू और विदेशी शोधकर्ताओं (एन। एम। अक्सारिना, आर। वी। टोनकोवा-यमपोल्स्काया, ई। श्मिट-कोल्मर, वी। मनोवा-टोमोवा) द्वारा किया गया था।
पूर्वस्कूली में एक बच्चे का नामांकन शैक्षिक संस्थाअपने पर्यावरण, दैनिक दिनचर्या, पोषण की प्रकृति में बदलाव के साथ, सामाजिक संबंधों को स्थापित करने, नई जीवन स्थितियों के अनुकूल होने की आवश्यकता होती है।
बच्चे को नए की आदत कैसे पड़ती है, यह उसके शारीरिक और पर निर्भर करता है मानसिक विकास, रुग्णता को रोकने या कम करने में मदद करता है, साथ ही साथ किंडरगार्टन और परिवार में और अधिक कल्याण, अस्तित्व में है।
परियोजना का उद्देश्य:निर्माण पर काम का व्यवस्थितकरण अनुकूल परिस्थितियांपूर्वस्कूली संस्थान में बच्चों का सामाजिक अनुकूलन।
परियोजना के उद्देश्यों:
अन्वेषण करना अभिनव अनुभव;
परियोजना प्रतिभागियों के बीच बातचीत की एक प्रणाली स्थापित करें;
भावनात्मक रूप से आरामदायक विषय-विकासशील वातावरण बनाएं;
बुलाने सकारात्मक रवैयाबच्चों और उनके माता-पिता के लिए बालवाड़ी;
बच्चों में वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता विकसित करना;
माता-पिता के साथ बातचीत की एक प्रणाली तैयार करें ताकि वे अपने में सुधार कर सकें शैक्षणिक योग्यता;
काम की सामग्री को व्यवस्थित करें अनुकूलन अवधि.
परिकल्पना:यदि आप अनुकूलन को व्यवस्थित करने के लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण का उपयोग करते हैं, जो बनाने के उद्देश्य से उपायों के एक सेट पर आधारित है इष्टतम स्थितियांछोटे बच्चों के लिए, इससे बच्चों के लिए इस अवधि को सहना बहुत आसान हो जाएगा।
अपेक्षित परिणाम:
बच्चे:
वे आसानी से उनके लिए एक नए वातावरण में प्रवेश करेंगे और सकारात्मक परिणामों के साथ इसकी परिस्थितियों के अनुकूल होंगे;
वयस्कों और साथियों के साथ संचार कौशल विकसित करें।
अभिभावक:
बालवाड़ी के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण होगा;
माता-पिता के सहयोग की इच्छा।
शिक्षक:
अनुकूलन की समस्याओं के समाधान में घनिष्ठ सहयोग स्थापित होगा;
अनुकूलन अवधि के आयोजन में शिक्षकों की क्षमता का स्तर बढ़ेगा।

परियोजना कार्यक्रम:
स्टेज I: संगठनात्मक और प्रारंभिक - जून;
चरण II: मुख्य - अगस्त - सितंबर;
चरण III: अंतिम - सितंबर।

चरण I: संगठनात्मक और प्रारंभिक चरण:
# द स्टडी पद्धति संबंधी साहित्य;
# शैक्षणिक क्षमता के स्तर में वृद्धि;
# नैदानिक सामग्री का चयन, माता-पिता के लिए प्रश्नावली;
# नैदानिक उपकरणों का संकलन;
# बच्चों, माता-पिता के साथ काम करने की योजना बनाना;
# नियोजन में एक प्रणाली का निर्माण;
# विषय-विकासशील वातावरण का पंजीकरण और अद्यतन;
# भावनात्मक आराम का निर्माण;
# माता-पिता के लिए सूचना सामग्री का संकलन और चयन;
# माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता में वृद्धि करना;
# माता-पिता से पूछताछ;
# बच्चों के सामाजिक कौशल का अध्ययन;
# खुलासा करने वाली विशेषताएं पारिवारिक शिक्षा;
# बच्चों के अनुकूलन की संभावित डिग्री का पूर्वानुमान।

चरण II: मुख्य:
कार्य सिद्धांत:
# समूह का धीरे-धीरे भरना (प्रति सप्ताह 2-3 बच्चे प्राप्त करना);
# बालवाड़ी में बच्चे के रहने का लचीला तरीका (अनुकूलन की प्रारंभिक अवधि में बच्चे का आंशिक प्रवास, अतिरिक्त दिन की छुट्टी);
# बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं के लिए लेखांकन।
# पहले महीने में बच्चे के स्वास्थ्य, भावनाओं, भूख, नींद की स्थिति की दैनिक निगरानी (इस उद्देश्य के लिए, प्रत्येक बच्चे के लिए तथाकथित "अनुकूलन शीट" भरी जाती है)।
बच्चों के साथ काम करें:

गतिविधि दिनांक परिणाम
परिचित और अवलोकन जून
बच्चों का निदान, परिणाम की भविष्यवाणी जून
घरेलू आदतों, रुचियों का हिसाब अगस्त-सितंबर
बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण अगस्त-सितंबर
खेल-व्यवसाय अगस्त-सितंबर
बच्चों की टीम का गठन, वयस्कों के साथ भावनात्मक रूप से सकारात्मक संपर्क अगस्त-सितंबर
व्यायाम खेल अगस्त-सितंबर
ड्रामा गेम्स अगस्त-सितंबर
लोककथाओं का प्रयोग अगस्त-सितंबर
आश्चर्य के क्षण अगस्त-सितंबर
उत्पादक गतिविधिअगस्त सितंबर
तड़के के तत्व अगस्त-सितंबर
बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और संवर्धन अगस्त-सितंबर
इष्टतम मोटर मोड अगस्त-सितंबर
माता-पिता के साथ काम करना अगस्त-सितंबर

सिफारिशें "बालवाड़ी में अनुकूलन अवधि"
गतिविधि दिनांक परिणाम
अनुकूलन अवधि के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण
पुस्तिका का विमोचन "एक साथ चलना हमारे लिए आसान है"। जून
वार्तालाप "बालवाड़ी में बच्चों के रहने की स्थिति के साथ माता-पिता का परिचय।"
माता-पिता की बैठक "2 वर्ष की आयु के बच्चों की आयु विशेषताएँ। शिक्षा के मुख्य कार्य।
माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता में वृद्धि: अगस्त
बातचीत " स्वच्छता की आवश्यकताएंबच्चे के कपड़े तक।
वार्तालाप "पोषण स्वास्थ्य की कुंजी है।"
सूचना पत्र का विमोचन "हमारा स्वास्थ्य हमारे हाथों में है"
परामर्श "सनकी और उनकी रोकथाम"
सिफारिशें "बच्चे के मानसिक और व्यक्तिगत विकास पर खेल का प्रभाव।"
फ़ोल्डर-स्लाइडर "हम बचपन से ही सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल विकसित करते हैं"
माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता में वृद्धि: सितंबर
परामर्श "कम उम्र के बच्चों में स्वतंत्रता और स्वयं सेवा की शिक्षा"।

चरण III: अंतिम:
गतिविधि दिनांक परिणाम
अवलोकन सितंबर
बच्चों का निदान
प्रत्येक बच्चे के अनुकूलन की डिग्री का विश्लेषण (अनुकूलन पत्रक के अनुसार)
अभिभावक सर्वेक्षण
गतिविधियों की प्रभावशीलता का अध्ययन
परिणामों का विश्लेषण
काम को सारांशित करना
अनुमानित परिणामों के साथ मौजूदा परिणामों की तुलना
कमजोरियों की पहचान
बच्चों और माता-पिता के साथ कार्य योजनाओं का समायोजन
दोषों का निवारण

परिणाम सबमिशन फॉर्म
प्रोजेक्ट प्रस्तुति
कार्यप्रणाली विकास

अनुमानित उन्नत योजनाबच्चों के कुरूपता की रोकथाम पर कक्षाएं

सं. पाठ का विषय सामग्री
1.
लेडीबग खिलौना गुबरैला, बड़ी और छोटी कारें, घोंसले के शिकार गुड़िया, गुड़िया, क्यूब्स, आदि; टूथपेस्ट के साथ मिश्रित काली उंगली का रंग या गौचे; एक लेडीबग की छवि के साथ शीट (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
2.
पत्ते गिरना
बड़ा छाता; एक टेप रिकॉर्डर, बारिश के शोर की रिकॉर्डिंग के साथ एक कैसेट, धीमे, शांत संगीत की रिकॉर्डिंग के साथ एक कैसेट; दो मेपल के पत्ते (प्रत्येक बच्चे के लिए); पीला, लाल, हरा गौचे; चित्र पत्रक शरद ऋतु परिदृश्यऔर एक ब्रश (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
3.
गेंद बड़ी गेंद; एक कपड़े की थैली, एक छोटी प्लास्टिक की गेंद और एक प्लास्टिक क्यूब (आकार के अनुरूप)।
4.
शरद वन में चलो
पेंटिंग या तस्वीर "शरद वन"; खिलौना हाथी; खिलौने (बिबाबो गुड़िया): लोमड़ी, भेड़िया, भालू; लाल, पीला और हरा मेपल की पत्तियां(प्रत्येक बच्चे के लिए); लाल, पीली और हरी टोकरियाँ
5.
मेरी अजमोद
खिलौना (बिबाबो गुड़िया) "अजमोद"; एक लंबी रिबन से बंधी एक टॉय ट्रेन;
clothespin के नीले रंग का(प्रत्येक लड़के के लिए); clothespin के पीला रंग(प्रत्येक लड़की के लिए); पीले और नीले रंग के रिबन से बंधा हुआ घेरा; नरम खिलौना या गुड़िया (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
6.
नए साल का खिलौना सांता क्लॉस; क्रिसमस वृक्ष; प्लास्टिक की बोतलेंठंड, गर्म और के साथ गर्म पानी; टूथपेस्ट के साथ मिश्रित फिंगर पेंट या गौचे; चित्र पत्रक क्रिसमस वृक्ष(प्रत्येक बच्चे के लिए); कपड़े की थैली समान उपहारबच्चों के लिए ("चुपा चुप्स", "किंडर सरप्राइज", छोटे खिलौने, आदि)।
7.
गेंदें बड़ी लाल गेंद और छोटी नीली गेंद; मध्यम आकार की गेंदें (बच्चों की प्रत्येक जोड़ी के लिए); एक टेप रिकॉर्डर, शांत संगीत की रिकॉर्डिंग के साथ एक कैसेट और एक लयबद्ध चिकनी माधुर्य;
कागज की एक शीट और क्रेयॉन या एक बड़ा लाल वृत्त और एक छोटा नीला वृत्त (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
8. बनी स्टफ्ड टॉयज: खरगोश और लोमड़ी; एक टेप रिकॉर्डर, हंसमुख नृत्य संगीत की रिकॉर्डिंग के साथ एक कैसेट; प्लास्टिक की सब्जियों के एक सेट के साथ कपड़े का थैला।
9. साबुन के बुलबुले उड़ाने के लिए तैयार साबुन के बुलबुले; टेप रिकॉर्डर, एक सहज मेलोडी रिकॉर्डिंग के साथ कैसेट; गेंदें;
हॉप बॉल्स (हॉप्स)।
10. संगीतकार स्क्रीन; खिलौने: खरगोश, भालू (हाथी, बिल्ली और गुड़िया); खिलौने संगीत वाद्ययंत्र: ड्रम, वीणा, तुरही, हारमोनिका, पियानो।
11. मदर्स डे गुड़िया और टेडी बियर (प्रत्येक बच्चे के लिए); हेडवियर (शॉल, स्कार्फ, स्कार्फ) और गहने (हेयरपिन, रिबन, ब्रेसलेट, बीड्स, आदि); स्क्रीन; घंटी
12. भालू टेडी बियर; टेप रिकॉर्डर, पक्षियों के गायन की रिकॉर्डिंग के साथ कैसेट; पीला गौचे, एक जार की छवि वाली एक शीट (प्रत्येक बच्चे के लिए, एक ब्रश (फोम रबर झाड़ू)।
13. शरारती चूहे खिलौना माउस; गुलाबी और काला कॉस्मेटिक पेंसिल; बड़ी खिलौना घड़ी;
टेप रिकॉर्डर, नृत्य संगीत की रिकॉर्डिंग के साथ कैसेट।
14. कोलोबोक बिबाबो गुड़िया (परी कथा "द एडवेंचर्स ऑफ कोलोबोक" के पात्र); कपड़े का थैला; फल और सब्जी; प्लास्टिसिन बॉल (प्रत्येक बच्चे के लिए); डिडक्टिक सेट "बाउल्स"; लकड़ी के खिलोने: कवक, गेंद, घन (आकार के अनुरूप); खेल उपकरण: विभिन्न बनावट, बैलेंस बीम, जिमनास्टिक के साथ ट्रैक। बेंच, घेरा।
15. बिल्ली के बच्चे टेप रिकॉर्डर, कैसेट "जानवरों और पक्षियों की आवाज़ें"; पीले, लाल, नीले, हरे रंग की तितलियाँ बच्चे की हथेली के आकार की (बच्चों की संख्या के अनुसार); पीले, लाल, नीले और हरे रंग के खिलौने या विषय चित्र।

सूचनात्मक संसाधन:
Belkina L. V. "छोटे बच्चों का अनुकूलन" नियम और शर्तें» वोरोनिश, 2004
Vetrova V. V. "3 साल से कम उम्र के बच्चे के साथ क्या खेलना है" एम।, 2008
डेविडोवा ओ। आई।, मेयर ए। ए। "अनुकूलन समूह" डॉव मेथडिकलभत्ता "एम, 2005
लाइकोवा आई. ए. « दृश्य गतिविधिबाल विहार में। प्रारंभिक आयु "एम।, 2009
ई। वी। पोलोज़ोवा "छोटे बच्चों के साथ उत्पादक गतिविधि" वोरोनिश, 2007
"एक चर में छोटे बच्चों का विकास पूर्व विद्यालयी शिक्षा" / नीचे। ईडी। टी. एन. डोरोनोवा, टी.आई. एरोफीवा एम., 2010
Teplyuk S. N. "बच्चों के साथ टहलने की कक्षाएं" M., 2001
खलेज़ोवा एन.बी. "किंडरगार्टन में मॉडलिंग" एम।, 2008
खोमीकोवा ई.ई. "छोटे बच्चों के साथ जटिल विकासात्मक गतिविधियाँ" एम।, 2009
यानुशको ई। ए। "छोटे बच्चों के साथ आवेदन" एम।, 2007

“पांच साल के बच्चे से मेरे लिए बस एक कदम है। नवजात शिशु से मेरे लिए एक भयानक दूरी है।"

लेव टॉल्स्टॉय।

परियोजना प्रतिभागी:

डिप्टी ओ.वी. के प्रमुख -

मेथोडिस्ट पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान -

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक -

जूनियर समूह शिक्षक

संगीत निर्देशक -

चिकित्सा कर्मचारी

कनिष्ठ समूह संख्या 2, संख्या 3, संख्या 4, संख्या 6 . के बच्चों के माता-पिता

लक्ष्य समूह : छोटे समूहों के बच्चे और उनके माता-पिता।

कार्यान्वयन समयरेखा: सितंबर - दिसंबर 2013

परियोजना का उद्देश्य- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों के अनुकूल होने में बच्चों की सहायता।

यह मुख्य परिभाषित करता है कार्यपरियोजना द्वारा हल किया गया:

बालवाड़ी में अनुकूलन की अवधि के दौरान कम उम्र के बच्चों में तनावपूर्ण परिस्थितियों पर काबू पाना;

अनुकूलन अवधि के दौरान समूह कक्षाओं का संचालन करने वाले शिक्षकों को पढ़ाना;

बच्चों के अनुकूलन की प्रक्रिया के संबंध में माता-पिता की सक्रिय स्थिति का गठन।

मुख्य कार्यों के समाधान के समानांतर, कार्य एकीकृत विकासबच्चे:

भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव को दूर करना;

आवेग में कमी, अत्यधिक मोटर गतिविधि, चिंता, आक्रामकता;

एक दूसरे के साथ बच्चों की बातचीत के कौशल का विकास;

ध्यान, धारणा, भाषण, कल्पना का विकास;

लय की भावना का विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स, आंदोलनों का समन्वय;

गेमिंग कौशल का विकास, मनमाना व्यवहार।

परियोजना प्रासंगिकता

प्रत्येक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान अपनी गतिविधियों में लागू करता है, सबसे पहले, भेदभाव और मानवीकरण की रेखा (बच्चे के नाम पर, बच्चे के लिए), स्वयं बच्चों के हितों और जरूरतों को ध्यान में रखता है। यह नवाचारों और उनके संश्लेषण के चयन के लिए मानदंड निर्धारित करता है, और हमें संबंधों के संयोजन, सामग्री में परिवर्तन, प्रौद्योगिकी, संगठन की एक विस्तृत विविधता पर विचार करने की भी अनुमति देता है। शैक्षणिक गतिविधियांपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान।

यह सर्वविदित है कि बालवाड़ी में बच्चे के अनुकूलन की डिग्री उसकी मानसिक और को निर्धारित करती है शारीरिक स्वास्थ्य. नए कमरे, नए खिलौने, नए लोग, जीवन के नए नियमों की तीखी प्रस्तुति भावनात्मक और दोनों है सूचना तनाव. बच्चा इसे अलगाव, अभाव के रूप में देख सकता है माता पिता का प्यार, ध्यान और सुरक्षा। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि यह संक्रमण जैविक हो और बच्चे के लिए दर्दनाक न हो।

परंपरागत रूप से, अनुकूलन को एक व्यक्ति के लिए एक नए वातावरण में प्रवेश करने और उसकी परिस्थितियों के अनुकूल होने की प्रक्रिया के रूप में समझा जाता है। यह सभी जीवित चीजों की एक सार्वभौमिक घटना है, जिसे पौधे और पशु साम्राज्य दोनों में देखा जा सकता है। अनुकूलन एक सक्रिय प्रक्रिया है जो सकारात्मक (अनुकूलन, यानी सभी की समग्रता) की ओर ले जाती है लाभकारी परिवर्तनशरीर और मानस) परिणाम, या नकारात्मक (तनाव)। साथ ही, सफल अनुकूलन के लिए दो मुख्य मानदंड प्रतिष्ठित हैं: आंतरिक आराम (भावनात्मक संतुष्टि) और व्यवहार की बाहरी पर्याप्तता (नई आवश्यकताओं को आसानी से और सटीक रूप से पूरा करने की क्षमता)। नर्सरी के आगमन के साथ, बच्चा शुरू होता है नया मंचउसके जीवन में।

शिक्षकों और माता-पिता को यह याद रखना चाहिए कि बच्चे के पालन-पोषण में जो खो गया, उसकी भरपाई बाद में नहीं की जा सकती। . "जल्दी बचपनएक बच्चे के जीवन की कुंजी में से एक है और काफी हद तक उसके भविष्य के मनोवैज्ञानिक विकास को निर्धारित करता है", नोट्स वी.एस. मुखिन।

शुरुआती और छोटे बच्चों के अनुकूलन के लिए परियोजना पूर्वस्कूली उम्रकिंडरगार्टन की स्थितियों का उद्देश्य भौतिक और को संरक्षित और मजबूत करना है मनोवैज्ञानिक विकासविद्यालय से पहले के बच्चे। हमारी परियोजना के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप, एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, समूह शिक्षक छोटी उम्र, माता-पिता, जो उनकी एकता में योगदान देंगे। और परियोजना की मुख्य दिशाओं में से एक, बच्चों की मदद करना कठिन अवधिजीवन की नई परिस्थितियों के अनुकूल जीवन। हम चाहते हैं कि बच्चा इस अवधि के दौरान सहज महसूस करे और आनंद के साथ किंडरगार्टन जाए। इस परियोजना की अवधि 4 महीने है, बच्चे के रहने के पहले वर्ष का आधा पूर्वस्कूली.

अनुकूलन की समस्या की प्रासंगिकता का कारण है:

पूर्वस्कूली संस्थान में भाग लेने के लिए बच्चे की आयु सीमा बढ़ाना (3 वर्ष)

संगठन शैक्षिक प्रक्रियापूर्वस्कूली में
संस्थान, बच्चे की सामाजिक परिस्थितियों में परिवर्तन;

माता के प्रति बच्चे के लगाव के स्तर के साथ वयस्कों और बच्चों के बीच पारस्परिक संबंधों की ख़ासियत;

बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताएं: आयु, मनोवैज्ञानिक, साइकोफिजियोलॉजिकल, न्यूरोफिजियोलॉजिकल, साइकोजेनेटिक।

परियोजना के चरण:

1. संगठनात्मक चरण:

कार्यप्रणाली का चयन उपन्यास, निदर्शी सामग्री, उपदेशात्मक खेल;
अनुकूलन कक्षाओं के सारांश का विकास, माता-पिता के साथ संयुक्त कार्यक्रम और माता-पिता के लिए परामर्श;
युवा समूहों के विषय-विकासशील वातावरण की पुनःपूर्ति;
के लिए सूचना सामग्री का विकास पैरेंट कॉर्नरपरियोजना पर "मेरा पहला कदम";
माता-पिता के लिए प्रश्नावली का विकास;
मसौदा परिप्रेक्ष्य योजनापरियोजना की गतिविधियों।

2. मुख्य चरण:

योजना के अनुसार परियोजना का कार्यान्वयन।

3. अंतिम चरण:

किए गए कार्य का विश्लेषण;
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों के लिए बच्चों के अनुकूलन का निदान;
शिक्षकों और अभिभावकों के लिए परियोजना की प्रस्तुति;
वेबसाइट पर परियोजना का प्रकाशन।

माता-पिता के साथ काम के रूप:

1. परामर्श - अनुकूलन की अवधि के दौरान छोटे बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास में माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता को बढ़ाना।

2. कार्यशालाएं - माता-पिता को बच्चों के साथ बातचीत करने के रचनात्मक तरीकों में महारत हासिल करने में मदद करना, समझना संभावित समस्याएंअभिभावक-बाल प्रणाली में।

3. बालवाड़ी में बच्चों के अनुकूलन के मुद्दे पर विशेष मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का चयन;

4. "एक प्रीस्कूलर का पोर्टफोलियो" - माता-पिता के साथ काम करने के लिए एक इंटरैक्टिव टूल;

5. विशेषताओं के बारे में मेमो, सूचना पत्र जारी करना दी गई उम्र, अनुशंसित शैक्षिक खेल।

शिक्षकों के साथ काम के रूप:

2. सेमिनार-कार्यशालाएं - अनुकूल बनाने के मामलों में शिक्षकों की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता को बढ़ाना मनोवैज्ञानिक स्थितियांपूर्वस्कूली के लिए बच्चों का अनुकूलन

3. नए आने वाले बच्चों के साथ शिक्षकों की बातचीत की निगरानी करना;

5. सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग के साधनों पर शिक्षकों को सूचित करना: शिक्षण में मददगार सामग्री, ज्ञापन, सूचना पत्रक, प्रस्तुतियाँ।

परियोजना की योजना

अवधि

उत्तरदायी

सितंबर

माता-पिता के साथ एक समझौते का निष्कर्ष;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के आसपास माता-पिता का भ्रमण, समूह और शिक्षकों के साथ माता-पिता का परिचय;

संगठनात्मक अभिभावक बैठक;

प्रश्नावली "क्या आपका बच्चा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश के लिए तैयार है";

माता-पिता के लिए प्रश्नावली (सामाजिक);

बच्चे की व्यक्तिगत पत्रिका;

माता-पिता के लिए मेमो "बालवाड़ी में भाग लेने के लिए एक बच्चे को तैयार करना";

माता-पिता के लिए मेमो "बालवाड़ी में होने के पहले दिनों में";

व्यवसाय " एक प्रकार का गुबरैला»

1. ग्रीटिंग लेडीबग।

2. खेल "बग को पकड़ो।"

3. कविता "लेडीबग"।

4. व्यायाम "बग के पैर कहाँ हैं?"

5. खेल "लेडीबग एंड द विंड।"

6. खेल "लेडीबग एंड स्पैरो।"

7. विश्राम।

- "दिन में प्रवेश के मिनट" पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (शिक्षकों के लिए) के सफल अनुकूलन के लिए शर्तों में से एक के रूप में;

प्रारंभिक और छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए विकासशील वातावरण (सूची);

खेल गतिविधि: " स्नेही नाम»; "सेंटीपीड"; मालिश: "मशरूम बारिश"; बैट "हेजहोग"

सिर

उप प्रमुख ओ.वी. के अनुसार

प्रशासन

देखभाल करने वालों

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, शिक्षक

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

एक क्रिस्तानी पंथ

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

शिक्षकों

अक्टूबर

परामर्श "एक स्वस्थ बच्चे की परवरिश";

मिनी-व्याख्यान "बच्चों का तंत्र-मंत्र";

कठपुतली शो "कैसे हेजहोग पाइख घर का रास्ता खोज रहा था";

उपसमूह "लेडीबग" के लिए टेस्टोप्लास्टी;

माता-पिता के साथ संयुक्त पाठ "मैत्री का घर";

पाठ "पत्ती गिरना"

1. अभिवादन।

2. टॉप-टॉप गेम

3. खेल "बारिश और सूरज"

4. कविता "पत्ती गिरती है, पत्ती गिरती है"

5. कविता "एक सपाट रास्ते पर"

6. विश्राम

सबक "बॉल्स"

1. अभिवादन।

2. कविता "मेरी हंसमुख सोनोरस बॉल।"

3. खेल "गेंद के साथ लुकाछिपी"

4. कविता "मित्र हंसमुख, मेरी गेंद"

5. खेल "हमारी गेंद"

6. विश्राम "गेंद आराम कर रही हैं";

खेल गतिविधि: "एक ग्रे बनी बैठी है", "सूरज और बारिश"; मालिश बैट "माउस के लिए गिनती"; उंगली का खेल"उंगलियों"

शारीरिक प्रशिक्षक

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

संगीत पर्यवेक्षक

देखभाल करने वालों

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

देखभाल करने वालों

नवंबर

परामर्श "मेरा बड़ा चम्मच कहाँ है?";

परामर्श "पैलेट्स-हथेलियां" (सबसे पहले एक शब्द था; बच्चों को एक परी कथा कैसे बताएं; भाषण के विकास के लिए व्यायाम);

उपसमूह "सूरजमुखी" के लिए टेस्टोप्लास्टी;

माता-पिता "माशेंका-माशा" के साथ संगीतमय मनोरंजन;

माता-पिता के साथ संयुक्त पाठ "हाउस ऑफ फ्रेंडशिप: फ्लावर्स इन द फ्लावरबेड";

पाठ "साबुन के बुलबुले"

1. अभिवादन।

2. खेल "बुलबुला पकड़ो।"

3. गीत "लड़की - हथेलियाँ"

4. खेल "बुलबुला फुलाएं"

5. विश्राम "बुलबुले"

6. खेल "बुलबुले पर उड़ना"

पाठ "शरारती चूहे"

1. अभिवादन।

2. खेल "इसके विपरीत"

3. कविता "चूहे कूद रहे हैं, बदमाश"

4. खेल "चूहे और घड़ी"

5. व्यायाम "यह पिताजी है - माउस ..."

6. विश्राम "चूहे आराम कर रहे हैं";

खेल गतिविधि: "हथेली से हथेली"; "मिसिंग बेबी"; मालिश बैट "मिश्का"

चिकित्सा कर्मचारी

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

संगीत निर्देशक

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

शिक्षकों

दिसंबर

परामर्श “हठ और सनक के दायरे में।

तीन साल का संकट।»;

उपसमूहों के लिए टेस्टोप्लास्टी "फूल घास का मैदान";

माता-पिता के साथ संयुक्त पाठ "मैत्री का घर:

खेल गतिविधि: "सन", "बेल";

सबक "बनी"

1. अभिवादन।

2. कविता "हमने एक स्नोबॉल बनाया"

3. नर्सरी कविता "ग्रे बनी बैठी है"

4. खेल "फॉक्स एंड हरे"

5. खेल "गाजर का पता लगाएं"

6. कविता "बमुश्किल, हिंडोला घूमना शुरू कर दिया"

पाठ "नया साल"

1. सांता क्लॉस की ओर से बधाई।

2. कविता "हमारे समूह में"

3. कविता "स्प्रूस"

4. खेल "फ्रीज"

5. कविता "फिंगर्स विल डांस विद अस"

6. कविता "जंप, जम्प मोर फन";

नए साल की छुट्टी "माँ, पिताजी के साथ, हम सांता क्लॉज़ से मिलने जा रहे हैं!"

पूर्वस्कूली शिक्षा के अनुकूलन का निदान।

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

शिक्षकों

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

देखभाल करने वालों

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

देखभाल करने वालों

संगीत निर्देशक

शिक्षकों

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

शिक्षकों

एक क्रिस्तानी पंथ

अपेक्षित परिणाम:

2-3 साल के बच्चों के लिए अनुकूल अनुकूलन अवधि।
किंडरगार्टन के अनुकूलन की अवधि के दौरान बच्चों में घटनाओं को कम करना पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सेवा के साथ-साथ, अपने बच्चों के जागरूक पालन-पोषण में प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के माता-पिता को शामिल करना।
अनुकूलन की अवधि में छोटे बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास में माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता में सुधार।
साझेदारी का गठन भरोसेमंद रिश्तापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और विद्यार्थियों के परिवारों के बीच।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच बातचीत की एक खुली प्रणाली का निर्माण।

ग्रंथ सूची:

1. बेलकिना एल.वी. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में छोटे बच्चों का अनुकूलन। प्रैक्टिकल गाइड. - वोरोनिश: शिक्षक, 2004।

2. वोलोसोवा ई। एक छोटे बच्चे का विकास (प्रमुख संकेतक)। - एम.: लिंका-प्रेस, 1999।

3. गुबा जी.आई. 1.5 से 3 साल के छोटे बच्चों के लिए व्यापक विकासात्मक कक्षाएं। शिक्षक का सहायक। - एम।: रूस की शैक्षणिक सोसायटी, 2004।

4. पावलोवा एस.वी., सविन्तसेवा ई.ए. छोटे बच्चों के लिए व्यापक विकासात्मक गतिविधियाँ। बच्चों का क्लब"उमका"। - शिक्षक का सहायक। - एम।:

5. रूस की शैक्षणिक सोसायटी, 2010. - 80 के दशक।

6. रोंज़िना ए.एस. पूर्वस्कूली संस्थान में अनुकूलन की अवधि में 2-4 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ एक मनोवैज्ञानिक की कक्षाएं। - एम।: एलएलसी "नेशनल बुक सेंटर", 2012। - 72पी।

7. यानुशको ई.ए. छोटे बच्चों में हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास। - एम।: मोज़ेक-संश्लेषण, 2011. - 56 पी।

परियोजना का नाम:"चलो बालवाड़ी चलते हैं"

उस समस्या का विवरण जिसका उद्देश्य परियोजना को हल करना है

परियोजना का उद्देश्य समस्या को हल करना है: 1 जूनियर समूह के बच्चों को पूर्वस्कूली संस्थान में अनुकूलन की सुविधा कैसे दी जाए?

परियोजना का उद्देश्य:बालवाड़ी में बच्चे और उसके माता-पिता के सामाजिक अनुकूलन के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण।

परियोजना के उद्देश्यों

परियोजना कार्यान्वयन समयरेखा:सितंबर, अक्टूबर, नवंबर 2014।

परियोजना दक्षता मानदंड

1. किंडरगार्टन में अनुकूलन की अवधि के दौरान छोटे बच्चों में तनावपूर्ण स्थितियों को दूर किया जाएगा

2. प्रत्येक बच्चे की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, बच्चों के बीच बातचीत के कौशल को विकसित करने के लिए कार्य का आयोजन किया जाएगा।

3. गेमिंग कौशल, मनमाना व्यवहार विकसित करने के लिए कार्य का आयोजन किया जाएगा।

4. बच्चों के अनुकूलन की प्रक्रिया के संबंध में माता-पिता की सक्रिय स्थिति बनाने के लिए कार्य का आयोजन किया जाएगा; माता-पिता के बीच संचार में सुधार।

5. उठेगा पेशेवर संगतताबालवाड़ी में बच्चों के अनुकूलन पर शिक्षक।

टिप्पणी

आधुनिक आदमीलगातार परिवर्तन के अनुकूल होने के लिए मजबूर वातावरण: प्रति नयी नौकरी, सामाजिक बदलावसमाज में, जीवन और गतिविधि की नई स्थितियाँ। और कभी-कभी इन परिवर्तनों के अनुकूलन से जुड़े मनो-भावनात्मक तनाव, यहां तक कि वयस्कों में भी, चिंता, भावनाओं और तनाव का कारण बनते हैं।

हम छोटे बच्चों के बारे में क्या कह सकते हैं, जो अपने जीवन में पहली बार न केवल खुद को पूरी तरह से नए, असामान्य और इससे भी अधिक भयानक और भयावह परिस्थितियों में पाते हैं, बल्कि सक्रिय रूप से सामाजिककरण भी शुरू करते हैं आधुनिक समाज.

आधुनिक माता-पिताबेशक, अपने बच्चों के संबंध में अधिक शिक्षित और सक्रिय हैं: इसलिए वर्ग, मंडल, प्रारंभिक विकास समूह, रचनात्मकता और संवर्धन के केंद्र। लेकिन हमेशा शैक्षणिक रूप से साक्षर माता-पिता भी नहीं जानते कि अपने बच्चे को प्रीस्कूल में भाग लेने के लिए कैसे तैयार किया जाए और इसके लिए खुद तैयार रहें।

अनुसंधान अब दृढ़ता से सुझाव देता है कि माता-पिता की सचेत भागीदारी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधिऔर स्थापना भागीदारीविद्यार्थियों के परिवारों के साथ, बच्चों के अनुकूलन, पालन-पोषण और विकास के मुद्दों पर शिक्षकों और माता-पिता की क्षमता में वृद्धि, अनुकूलन अवधि के दौरान बच्चों में घटनाओं की दर को कम करना, सक्रिय साझेदारीपरियोजना में माता-पिता रचनात्मक गतिविधिबच्चों और माता-पिता, पूर्वस्कूली शिक्षा से संबंधित विद्यार्थियों के बीच सकारात्मक संघों का गठन, किंडरगार्टन से परिवार को दूर करने की प्रथा से बचने से बच्चों को पूर्वस्कूली में अनुकूलन की सुविधा मिल सकती है।

इसलिए, आवश्यक शर्तबच्चे की देखभाल की सुविधा के लिए उपयोग करने की प्रक्रिया के प्रभावी प्रबंधन के लिए और अनुकूलन अवधि के दौरान बच्चे के स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए, शैक्षणिक प्रभावों की एक सुविचारित प्रणाली का उपयोग किया जाता है, जिसमें मुख्य स्थान पर संगठन द्वारा कब्जा कर लिया जाता है बच्चे की गतिविधियाँ जो उसके व्यवहार को निर्धारित करने वाली आवश्यकताओं को पूरा करती हैं।

किंडरगार्टन के अनुकूलन के मुद्दे पर आंतरिक वातावरण का प्रभाव
परियोजना लक्ष्य निर्धारण
परियोजना कार्यान्वयन के अपेक्षित परिणाम
परियोजना कार्यान्वयन तंत्र
चरण और सामग्री परियोजना की गतिविधियों
1. प्रारंभिक चरण
2. मुख्य चरण
3. अंतिम चरण
योजना शैक्षिक कार्यबच्चों और माता-पिता के साथ
परियोजना निगरानी
परियोजना के पूरा होने की संभावना

किंडरगार्टन के अनुकूलन के मुद्दे पर आंतरिक वातावरण का प्रभाव

हमारे बालवाड़ी में, अक्सर तीव्र के साथ बीमार सांस की बीमारियोंबच्चे, आवर्तक ब्रोंकाइटिस वाले बच्चे, दीक्षांत समारोह के दौरान निमोनिया, दमाअतिशयोक्ति से बाहर। बच्चे के स्वास्थ्य पर बहुत ध्यान दिया जाता है। दरअसल, दुर्भाग्य से, यह किसी के लिए कोई रहस्य नहीं है कि सबसे पहले बच्चा बीमार होने लगता है, प्रतिरक्षा कम हो जाती है। और यह न केवल इस तथ्य के कारण है कि उसका वातावरण अधिक विविध होता जा रहा है, बल्कि इस तथ्य के कारण भी है कि पहले बच्चे को जो हो रहा है उससे असुविधा और तनाव का अनुभव होता है। इसलिए, उसके लिए चिकित्सा सहायता बस आवश्यक है।

बालवाड़ी में, बच्चों के व्यापक पुनर्वास के लिए, विभिन्न कमरे सुसज्जित हैं: एक फिजियोथेरेपी कक्ष, एक साँस लेना कक्ष, एक खेल और संगीत कक्ष, जो एक व्यायाम चिकित्सा कक्ष के साथ संयुक्त है, विकास और पुनर्प्राप्ति के लिए एक "जादू" सौना बालवाड़ी के छात्र।

पूर्वस्कूली संस्था और परिवार का सहयोग बच्चे के अनुकूलन को सुविधाजनक बनाने में मदद करता है। इस तरह के सहयोग का आधार बातचीत के ऐसे रूप हैं जैसे कि किंडरगार्टन के दौरे, बातचीत, परामर्श, खुली कक्षाएं, संयुक्त गतिविधियाँ. हमारी राय में, "बच्चे को बिना आंसू बहाए किंडरगार्टन जाने में कैसे मदद करें" विषय पर जानकारी (फ़ोल्डर्स) प्रदर्शित करना सबसे प्रभावी है, "आइए किंडरगार्टन में जाएं (बच्चे के लिए पूर्वस्कूली संस्थान के अनुकूल होना आसान कैसे बनाएं) )", "किंडरगार्टन में भाग लेने के पहले दिनों में एक बच्चे के साथ माता-पिता के लिए ठीक से व्यवहार कैसे करें।

माता-पिता लंबे समय से अपने बच्चों के मुख्य शिक्षकों के रूप में पहचाने जाते हैं, लेकिन साथ ही उन्हें किंडरगार्टन शिक्षकों से बहुत उम्मीदें हैं। और माता-पिता को सक्रिय सहायक, प्रत्यक्ष भागीदार बनाएं शैक्षणिक प्रक्रियामेरे लिए बहुत महत्वपूर्ण।

नई परिस्थितियों में बच्चे के अनुकूलन की प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के लिए, मैं निम्नलिखित का उपयोग करता हूं: रूप और तरीके:

1. शरीर चिकित्सा के तत्व (गले लगाना, स्ट्रोक);

2. निष्पादन लोरियांबिस्तर पर जाने से पहले, लेटते समय शांत संगीत सुनना और अपने पसंदीदा खिलौने के साथ सो जाना;

3. विश्राम के खेल (रेत, पानी);

4. परी कथा चिकित्सा एक बच्चे की परवरिश, आत्मा को विकसित करने, घटनाओं के बारे में जागरूकता के स्तर को बढ़ाने की प्रक्रिया है। रचनात्मक रचनात्मक शक्ति के जीवन के नियमों और सामाजिक अभिव्यक्ति के तरीकों के बारे में ज्ञान का अधिग्रहण;

5. खेल के तरीकेबच्चे के साथ बातचीत। इस काल के खेलों का मुख्य कार्य गठन है भावनात्मक संपर्क, शिक्षक पर भरोसा करें;

6. संचार, चातुर्य और आपसी समझ की संस्कृति।

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए बच्चों के अनुकूलन पर काम के सिद्धांत:

1. शर्तों के साथ माता-पिता का प्रारंभिक परिचय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का काम;

2. समूह का क्रमिक भरना;

3. लचीला मोडबच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, अनुकूलन की प्रारंभिक अवधि में बच्चों का रहना;

4. अनुकूलन कार्ड के आधार पर प्रत्येक बच्चे के अनुकूलन की विशेषताओं के बारे में माता-पिता को सूचित करना;

5. समूह में बच्चे की व्यवस्थित निगरानी ( देखभाल करना) (थर्मोमेट्री, त्वचा, ग्रसनी, कुर्सी);

6. स्वास्थ्य निगरानी (कल्याण, भूख, नींद, शारीरिक स्वास्थ्य) (नर्स);

7. अनुकूलन का कोर्स (नर्स)।

हमारे संस्थान की एक टीम है अल्पावास, जिसकी बदौलत बच्चे और माता-पिता एक नरम अनुकूलन के माध्यम से जा सकते हैं और किंडरगार्टन के शासन और आवश्यकताओं के लिए अभ्यस्त हो सकते हैं।

बच्चों के अनुकूलन में सफलता माता-पिता और शिक्षकों के आपसी प्रयासों पर निर्भर करती है।

माता-पिता के साथ काम के रूप:

2. बालवाड़ी में बच्चों के अनुकूलन पर विशेष मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का चयन

3. मेमो जारी करना, इस युग की विशेषताओं के बारे में सूचना पत्र, अनुशंसित शैक्षिक खेल।

4. बातचीत।

परियोजना लक्ष्य निर्धारण

परियोजना को लागू करने के लिए, मैंने इसका सामान्य निर्धारण किया लक्ष्य:

बालवाड़ी में बच्चे और उसके माता-पिता के सामाजिक अनुकूलन के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण।

परियोजना के लक्ष्य निम्नलिखित के निर्णय द्वारा निर्दिष्ट किए गए हैं: कार्य:

1. बालवाड़ी में अनुकूलन की अवधि के दौरान छोटे बच्चों में तनावपूर्ण स्थितियों पर काबू पाने में सहायता;

2. प्रत्येक बच्चे की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, एक दूसरे के साथ बच्चों के अंतःक्रियात्मक कौशल का विकास सुनिश्चित करना;

3. गेमिंग कौशल, मनमाना व्यवहार का विकास सुनिश्चित करना;

4. बच्चों के अनुकूलन की प्रक्रिया के संबंध में माता-पिता की सक्रिय स्थिति के निर्माण में योगदान; माता-पिता के बीच संचार में सुधार।

परियोजना कार्यान्वयन के अपेक्षित परिणाम:

1. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चे का दर्द रहित अनुकूलन, सुरक्षा और विश्वास की भावना बनाए रखना, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों के अनुकूलन की अवधि को कम करना;

2. सकारात्मक विकासबच्चों की टीम में संबंध;

3. बच्चों के अनुकूलन, पालन-पोषण और विकास के मुद्दों पर शिक्षकों और माता-पिता की क्षमता में वृद्धि करना;

4. अनुकूलन अवधि के दौरान बच्चों में रुग्णता के स्तर में कमी;

5. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के जीवन में माता-पिता की भागीदारी और विद्यार्थियों के परिवारों के साथ साझेदारी की स्थापना;

6. परियोजना में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी बच्चों और माता-पिता की रचनात्मक गतिविधियों।

7. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान से जुड़े विद्यार्थियों के बीच सकारात्मक संघों का गठन।

परियोजना कार्यान्वयन तंत्र

माता-पिता और शिक्षकों के लिए लोकप्रिय विज्ञान लेखों के संग्रह "किंडरगार्टन के लिए अनुकूलन" का अध्ययन करने के बाद, मैंने बच्चों के कुरूपता को रोकने के लिए उपायों की एक प्रणाली विकसित की जब उन्हें एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भर्ती कराया गया। मुझे लगता है कि परियोजना के कार्यान्वयन को सशर्त रूप से कई में विभाजित किया जा सकता है चरण:

परियोजना निगरानी

परियोजना की निगरानी के दौरान, अनुकूलन शीट का विश्लेषण किया गया था, जिससे यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि सौम्य डिग्री 17 बच्चों में अनुकूलन, औसत डिग्री 2 बच्चों में गंभीरता, 1 बच्चे में अनुकूलन की गंभीर डिग्री।

परियोजना के पूरा होने की संभावना

हमारे द्वारा संचित दिलचस्प अनुभवपर रचनात्मक परियोजना"चलो बालवाड़ी चलते हैं" का उपयोग भविष्य के काम में किया जाएगा। हमारी भविष्य की योजनाओं में पानी के खेल "वाटर वर्ल्ड", "कैच द डक" के साथ-साथ लकड़ी के खिलौने-मनोरंजन के लिए उपकरणों की खरीद शामिल है।

नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

किंडरगार्टन नंबर 000.g. लिपेत्स्क

"स्वागत!"

प्रारंभिक बचपन अनुकूलन परियोजना

तोलचीवा एल.आई.

"पर्याप्त ध्यान नहीं
प्रथम बाल्यावस्था की आयु से संबंध
जीवन के लिए हानिकारक है
मानव…"

बच्चा बालवाड़ी की दहलीज पार करता है। एक बच्चे के जीवन में, बालवाड़ी में उसके पूरे प्रवास के लिए सबसे कठिन अवधि शुरू होती है - अनुकूलन की अवधि। अनुकूलन को आमतौर पर एक बच्चे के एक नए वातावरण में प्रवेश करने और उसकी परिस्थितियों के अभ्यस्त होने की प्रक्रिया कहा जाता है। यह परिस्थिति बच्चे के जीवन में गंभीर बदलाव लाती है, जिसकी आपको आदत डालने की आवश्यकता है: करीबी, प्रिय लोगों की अनुपस्थिति; दिन के शासन का निरीक्षण करने के लिए; साथियों और अपरिचित वयस्कों के साथ निरंतर संपर्क के लिए।

परियोजना "आपका स्वागत है!" इसका उद्देश्य अनुकूलन अवधि की जटिलताओं से बचना और अनुकूलन के इष्टतम पाठ्यक्रम को सुनिश्चित करना है।

चुने हुए विषय की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि एक बच्चे को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में ढालने की प्रक्रिया की अपनी कठिनाइयाँ हैं, जो इस अवधि के दौरान बच्चे के लिए शैक्षणिक समर्थन की महत्वपूर्ण भूमिका निर्धारित करती है। एक संस्था में एक छोटे बच्चे के जीवन का ऐसा संगठन आवश्यक है, जो नई परिस्थितियों के लिए सबसे पर्याप्त और लगभग दर्द रहित अनुकूलन प्रदान करेगा; न केवल वयस्कों के साथ बल्कि साथियों के साथ भी किंडरगार्टन और संचार कौशल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने की अनुमति देगा। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि यह संक्रमण जैविक हो और बच्चे के लिए दर्दनाक न हो। शिक्षकों और माता-पिता को यह याद रखना चाहिए कि बच्चे के पालन-पोषण में जो खो गया, उसकी भरपाई बाद में नहीं की जा सकती। "प्रारंभिक बचपन एक बच्चे के जीवन की कुंजी है और काफी हद तक उसके भविष्य के मनोवैज्ञानिक विकास को निर्धारित करता है"।

इसलिए, अनुकूलन अवधि के दौरान बच्चे की देखभाल की सुविधा के लिए उपयोग करने और बच्चे के स्वास्थ्य को बनाए रखने की प्रक्रिया के प्रभावी प्रबंधन के लिए एक आवश्यक शर्त शैक्षणिक प्रभावों की एक सुविचारित प्रणाली है, जिसमें मुख्य स्थान पर कब्जा है बच्चे की गतिविधियों का संगठन जो उसके व्यवहार को निर्धारित करने वाली जरूरतों को पूरा करता है।

परियोजना का लक्ष्य ऐसी परिस्थितियों का निर्माण करना है जो बच्चे को शारीरिक और मनोवैज्ञानिक आरामपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों के अनुकूलन की अवधि को सुविधाजनक बनाने के लिए।

बालवाड़ी में अनुकूलन की अवधि के दौरान छोटे बच्चों में तनावपूर्ण स्थितियों पर काबू पाना।

छोटे बच्चों की आयु विशेषताओं के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन।

भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव को दूर करें।

एक दूसरे के साथ बच्चों के अंतःक्रियात्मक कौशल का विकास।

गेमिंग कौशल का विकास, मनमाना व्यवहार।

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तें।

समूह में भावनात्मक रूप से अनुकूल माहौल बनाना। समूह का कमरा कई क्षेत्रों में बांटा गया है।

खेल के मैदान में रखे खिलौने:

विकास के लिए वास्तविक गतिविधि- पिरामिड, घोंसले के शिकार गुड़िया, क्यूब्स, विभिन्न आवेषण, खेल "मेल" आंकड़ों के साथ विभिन्न आकार(त्रिकोण, आयत), बड़े और छोटे अलमारियों पर स्थित हैं जो बच्चों के लिए सुलभ हैं।

आंदोलनों के विकास के लिए - गेंदें विभिन्न आकार, हुप्स, कार, गाड़ियां, व्हीलचेयर, घुमक्कड़, गेंदें और गेंदें;

विकास के लिए कहानी का खेल- गुड़िया, कुत्ते, शावक, कपड़े, लोहा, तौलिया, आदि; एक गुड़िया कोने के लिए बड़ा फर्नीचर;

भाषण के विकास और छापों के संवर्धन के लिए - खिलौना जानवरों का एक सेट, गुड़िया, किताबें, चित्र का एक सेट।

प्रकृति के कोने में - विभिन्न इनडोर पौधे।

रेत और पानी वाले खेलों का बच्चों पर शांत प्रभाव पड़ता है, ऐसे खेलों में विकास के महान अवसर होते हैं, लेकिन अनुकूलन अवधि के दौरान उनका शांत और आराम प्रभाव पड़ता है (उन्हें आवश्यकतानुसार समूह में लाया जाता है)।

परियोजना के प्रतिभागी: बच्चे "2-3 साल के, शिक्षक, माता-पिता।

कार्यान्वयन अवधि - सितंबर - नवंबर 2016।

अपेक्षित परिणाम।

बच्चों के लिए अनुकूल अनुकूलन अवधि 2-3 वर्ष है। अनुकूलन की अवधि में छोटे बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास में माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता में सुधार। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और विद्यार्थियों के परिवारों के बीच साझेदारी, भरोसेमंद संबंधों का गठन।

सैद्धांतिक आधार। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में छोटे बच्चों के "अनुकूलन" की अवधारणा। बालवाड़ी में प्रवेश करते समय एक बच्चे में तनाव को भड़काने वाली मुख्य परिस्थिति माँ से अलग होना और बच्चे को अकेला छोड़ना है अनजान बच्चेऔर अन्य वयस्क। प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे ने अभी तक साथियों और कौशल के साथ संचार की आवश्यकता नहीं बनाई है संयुक्त खेलविकसित नहीं हुआ। एक पूर्वस्कूली संस्थान में एक बच्चे के प्रवेश के साथ, उसके जीवन में कई बदलाव होते हैं: दैनिक दिनचर्या, कई घंटों तक माता-पिता की अनुपस्थिति, व्यवहार के लिए नई आवश्यकताएं, साथियों के साथ निरंतर संपर्क, एक नया कमरा। ये सभी परिवर्तन एक ही समय में बच्चे पर पड़ते हैं, जिससे उसके लिए निर्माण होता है तनावपूर्ण स्थिति.

अनुकूलन अवधि की अवधि के आधार पर, बालवाड़ी में बच्चे के अनुकूलन की तीन डिग्री हैं:
1 - 16 दिन - आसान अनुकूलन
6 - 32 दिन - मध्यम अनुकूलन
32 से 64 दिनों तक - भारी अनुकूलन
आसान अनुकूलन - आसान अनुकूलनदो सप्ताह के भीतर बच्चे का व्यवहार सामान्य हो जाता है। पहले सप्ताह के अंत तक भूख अपने सामान्य स्तर पर पहुंच जाती है, 1-2 सप्ताह के बाद नींद में सुधार होता है। बच्चे पर एक हर्षित या स्थिर-शांत भावनात्मक स्थिति का प्रभुत्व होता है; वह वयस्कों, बच्चों, आसपास की वस्तुओं के साथ संपर्क करता है, जल्दी से नई परिस्थितियों (एक अपरिचित वयस्क, एक नया कमरा, साथियों के समूह के साथ संचार) के लिए अभ्यस्त हो जाता है। भाषण अवरुद्ध हो सकता है, लेकिन बच्चा प्रतिक्रिया दे सकता है और एक वयस्क के निर्देशों का पालन कर सकता है। जटिलताओं के बिना घटना एक से अधिक बार नहीं होती है।

मध्यम अनुकूलन - मध्यम अनुकूलन के दौरान, 20-40 दिनों के बाद नींद और भूख बहाल हो जाती है, पूरे महीने मूड अस्थिर हो सकता है। महीने के दौरान बच्चे की भावनात्मक स्थिति अस्थिर होती है, पूरे दिन अशांति रहती है। अपनों के प्रति रवैया - भावनात्मक रूप से उत्साहित रोना, बिदाई और मिलने पर रोना।
बच्चों के प्रति रवैया, एक नियम के रूप में, उदासीन है, लेकिन रुचि हो सकती है। भाषण गतिविधिधीमा। जटिलताओं के बिना, दस दिनों से अधिक की अवधि के लिए घटना दो बार से अधिक नहीं है। शरीर में वानस्पतिक परिवर्तन: पीलापन, पसीना, आंखों के नीचे छाया, चमकते गाल, त्वचा का छिलना (डायथेसिस) - 2 सप्ताह के भीतर। हालांकि, एक वयस्क के भावनात्मक समर्थन के साथ, बच्चा संज्ञानात्मक दिखाता है और व्यवहार गतिविधिनई स्थिति के लिए अभ्यस्त होना आसान है।

गंभीर अनुकूलन - बच्चा अच्छी तरह सो नहीं पाता है, नींद कम आती है। रोता है, सपने में रोता है, आँसुओं के साथ जागता है। भूख कम हो जाती है, खाने से लगातार इनकार हो सकता है, विक्षिप्त उल्टी, अनियंत्रित मल हो सकता है। बच्चे की प्रतिक्रियाओं का उद्देश्य स्थिति से बाहर निकलना है: यह या तो एक सक्रिय भावनात्मक स्थिति है (रोना, क्रोधित चीखना, आक्रामक-विनाशकारी प्रतिक्रियाएं, मोटर विरोध)। या व्यक्त के साथ कोई गतिविधि नहीं है नकारात्मक प्रतिक्रिया(चुप रोना, फुसफुसाना, निष्क्रिय सबमिशन, अवसाद, तनाव)। बच्चों के प्रति रवैया: आक्रामकता से बचाता है, टालता है या दिखाता है। गतिविधियों में भाग लेने से इंकार कर दिया। देरी हो सकती है भाषण विकास. रोग - 3 बार से अधिक, 10 दिनों से अधिक समय तक चलने वाला।
कठिन अनुकूलन के कारण:

बच्चे और उसकी मां (भावनात्मक, शारीरिक, चंचल) की स्वायत्तता के गठन की कमी।

विकृत सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल।

एक किंडरगार्टन के शासन के साथ मेल खाने वाले शासन के परिवार में अनुपस्थिति।

बच्चे की अजीबोगरीब आदतों की उपस्थिति।

अजनबियों के साथ अनुभव की कमी।

मानसिक विकास की विकृति।

अनुकूलन अवधि की प्रकृति और अवधि क्या निर्धारित करती है?

अनुकूलन की प्रकृति निम्नलिखित कारकों पर निर्भर करती है:

बच्चों में अनुकूलन की अवधि के अंत के उद्देश्य संकेतक हैं:

· गहरा सपना;

· एक अच्छी भूख;

एक हंसमुख भावनात्मक स्थिति;

मौजूदा आदतों और कौशल की पूर्ण बहाली, सक्रिय व्यवहार;

आयु-उपयुक्त वजन बढ़ना।

परियोजना कार्यान्वयन तंत्र।

बच्चे के विकास में कम उम्र एक अत्यंत महत्वपूर्ण अवधि है, इसे सामाजिक में सबसे महत्वपूर्ण माना जाता है, व्यक्तिगत विकासबच्चा।

प्रारंभिक और छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को किंडरगार्टन की स्थितियों के अनुकूलन पर परियोजना का उद्देश्य पूर्वस्कूली बच्चों के शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विकास को संरक्षित और मजबूत करना है। परियोजना की मुख्य दिशाओं में से एक बच्चों को जीवन की एक कठिन अवधि से गुजरने में मदद करना है ताकि वे नई जीवन स्थितियों के अनुकूल हो सकें। हम चाहते हैं कि बच्चा इस अवधि के दौरान सहज महसूस करे और आनंद के साथ किंडरगार्टन जाए।

सिमचैट इरिना इवानोव्ना
नौकरी का नाम:शिक्षक
शैक्षिक संस्था: MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 39"
इलाका:व्लादिवोस्तोक
सामग्री नाम:परियोजना
विषय:पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शर्तों के लिए प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के अनुकूलन के लिए परियोजना "सुबह एक मुस्कान के साथ शुरू होती है"
प्रकाशन तिथि: 21.01.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

प्रारंभिक पूर्वस्कूली के बच्चों के अनुकूलन पर परियोजना

पूर्वस्कूली स्थितियों के लिए उम्र

"सुबह की शुरुआत मुस्कान के साथ होती है"
"बच्चों को सुंदरता, खेल, परियों की कहानियों, संगीत, ड्राइंग, फंतासी, रचनात्मकता की दुनिया में रहना चाहिए।" वी ए सुखोमलिंस्की। "एक बच्चे को स्मार्ट और उचित बनाने के लिए, उसे मजबूत और स्वस्थ बनाएं: उसे संवाद करने दें, खेलें, दौड़ें, चिल्लाएं, उसे निरंतर गति में रहने दें!" जौं - जाक रूसो।
परियोजना प्रतिभागी:
एमबीडीओयू के प्रमुख; शैक्षिक मनोवैज्ञानिक; चिकित्सा कर्मचारी; प्रारंभिक बचपन के शिक्षक; संगीत निर्देशक; बच्चों के माता-पिता।
लक्ष्य समूह
: कम आयु वर्ग के बच्चे और उनके माता-पिता।
कार्यान्वयन समयरेखा
: अगस्त - दिसंबर 2016
परियोजना का उद्देश्य
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश करने वाले बच्चों को मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करना। यह मुख्य परिभाषित करता है
कार्य
परियोजना द्वारा हल किया जाना है: - किंडरगार्टन के अनुकूलन की अवधि के दौरान छोटे बच्चों में तनावपूर्ण परिस्थितियों पर काबू पाना; - शिक्षकों को संचालन के तरीकों में प्रशिक्षण देना समूह पाठअनुकूलन अवधि के दौरान; - बच्चों के अनुकूलन की प्रक्रिया के संबंध में माता-पिता की सक्रिय स्थिति का गठन। मुख्य कार्यों के समाधान के समानांतर,
एक एकीकृत के कार्य

बाल विकास
: - भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव को दूर करना;
- आवेग में कमी मोटर गतिविधि, चिंता, आक्रामकता; - एक दूसरे के साथ बच्चों की बातचीत के कौशल का विकास; - ध्यान, धारणा, भाषण, कल्पना का विकास; - ताल की भावना का विकास, सामान्य ठीक मोटर कौशल, आंदोलनों का समन्वय; - गेमिंग कौशल का विकास, मनमाना व्यवहार।
परियोजना प्रासंगिकता
एक पूर्वस्कूली संस्था में हल की जा रही समस्याओं में से एक बालवाड़ी की स्थितियों के लिए बच्चों के अनुकूलन की समस्या है। अनुकूलन अवधि बच्चे के जीवन में महत्वपूर्ण क्षणों में से एक है। छोटे बच्चों में मुख्य बुनियादी नियोप्लाज्म का बनना इस बात पर निर्भर करता है कि यह कैसे गुजरता है। बालवाड़ी एक नया वातावरण है नया वातावरण, नये लोग। अनुकूलन को आमतौर पर एक बच्चे के एक नए वातावरण में प्रवेश करने और उसकी परिस्थितियों के अभ्यस्त होने की प्रक्रिया कहा जाता है। पूर्वस्कूली शिक्षा की स्थितियों में अनुकूलन को बच्चे के शरीर के कार्यों की एक प्रक्रिया या अनुकूलन के रूप में माना जाना चाहिए जो एक सहकर्मी समूह में अस्तित्व की स्थिति में है। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान अपनी गतिविधियों में लागू करता है, सबसे पहले, भेदभाव और मानवीकरण की रेखा (बच्चे के नाम पर, बच्चे के लिए), बच्चों के हितों और जरूरतों को ध्यान में रखता है। यह नवाचारों और उनके संश्लेषण के चयन के लिए मानदंड निर्धारित करता है, और हमें एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में संबंधों के संयोजन, सामग्री में परिवर्तन, प्रौद्योगिकी और शैक्षिक गतिविधियों के संगठन की एक विस्तृत विविधता पर विचार करने की भी अनुमति देता है। रक्षा और मजबूत करने के लिए मानसिक स्वास्थ्यबच्चे, निवारक स्वास्थ्य कार्य: शासन का पालन, तर्कसंगत पोषण, सख्त, जिमनास्टिक, चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक नियंत्रण और बच्चों के विकास और स्वास्थ्य की निगरानी, कम उम्र से शरीर के विकास की तीव्र गति की विशेषता है। एक पूर्वस्कूली संस्था में जीवन की नई परिस्थितियों में जाने वाला बच्चा एक तनावपूर्ण स्थिति का अनुभव करता है; उसके पास निषेध है, उन्मुख प्रतिक्रियाएं हैं (संभव, असंभव), एक तनावपूर्ण स्थिति, बच्चा प्रभावों की एक पूरी श्रृंखला के अंतर्गत आता है। एक अनुकूलन सिंड्रोम है
वे। अज्ञात प्रभावों का संचय, जो उसे भय, नकारात्मक भावनाओं का कारण बनता है। और नकारात्मक लक्षणों के संयोजन को चिकित्सा में एक बीमारी के रूप में माना जाता है, 1848 में इस स्थिति को "घर पर बीमारी" की बीमारी के रूप में वर्णित किया गया था - जैसा कि तब अनुकूलन कहा जाता था। यह सर्वविदित है कि बालवाड़ी में बच्चे के अनुकूलन की डिग्री उसके मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य को निर्धारित करती है। एक नए कमरे, नए खिलौने, नए लोगों, जीवन के नए नियमों की एक तेज प्रस्तुति भावनात्मक और सूचनात्मक तनाव दोनों है। बच्चा इसे अलगाव, माता-पिता के प्यार की कमी, ध्यान और सुरक्षा के रूप में देख सकता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि यह संक्रमण जैविक हो और बच्चे के लिए दर्दनाक न हो। किसी व्यक्ति के उसके लिए एक नए वातावरण में प्रवेश करने और उसकी परिस्थितियों के अनुकूल होने की प्रक्रिया सभी जीवित चीजों की एक सार्वभौमिक घटना है, जिसे पौधे और दोनों में देखा जा सकता है। जानवरों की दुनिया। अनुकूलन एक सक्रिय प्रक्रिया है जो सकारात्मक (अनुकूलन, यानी शरीर और दिमाग में सभी लाभकारी परिवर्तनों की समग्रता) परिणाम, या नकारात्मक (तनाव) की ओर ले जाती है। साथ ही, सफल अनुकूलन के लिए दो मुख्य मानदंड प्रतिष्ठित हैं: आंतरिक आराम (भावनात्मक संतुष्टि) और व्यवहार की बाहरी पर्याप्तता (नई आवश्यकताओं को आसानी से और सटीक रूप से पूरा करने की क्षमता)। नर्सरी के आगमन के साथ, बच्चा अपने जीवन में एक नया चरण शुरू करता है। शिक्षकों और माता-पिता को यह याद रखना चाहिए कि बच्चे के पालन-पोषण में जो खो गया, उसकी भरपाई बाद में नहीं की जा सकती। "प्रारंभिक बचपन एक बच्चे के जीवन की कुंजी है और काफी हद तक उसके भविष्य के मनोवैज्ञानिक विकास को निर्धारित करता है," वी.एस. मुखिन। पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के बालवाड़ी की स्थितियों के अनुकूलन पर परियोजना का उद्देश्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के शारीरिक और मनोवैज्ञानिक विकास को संरक्षित और मजबूत करना है। इस परियोजना के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप, पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के विशेषज्ञ शामिल थे: एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा कर्मचारी, संगीत निर्देशक, प्रारंभिक बचपन के शिक्षक, माता-पिता, जो उनकी एकता में योगदान देंगे। और परियोजना की मुख्य दिशाओं में से एक बच्चों को जीवन की एक कठिन अवधि से गुजरने में मदद करना है ताकि वे नई जीवन स्थितियों के अनुकूल हो सकें। यह आवश्यक है कि बच्चा इस अवधि के दौरान सहज महसूस करे और आनंद के साथ किंडरगार्टन जाए। चूंकि हर साल 100 छोटे बच्चे प्रीस्कूल में प्रवेश करते हैं, इस परियोजना की अवधि 5 महीने है, प्रीस्कूल में बच्चे के पहले वर्ष का आधा।

अनुकूलन की समस्या की प्रासंगिकता का कारण है:
- संघीय राज्य शैक्षिक मानक के बुनियादी मूल्यों में से एक प्रत्येक बच्चे के स्वास्थ्य के सभी घटकों का रखरखाव और मजबूती है: शारीरिक, न्यूरोसाइकिक और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक। - पूर्वस्कूली संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन, बच्चे की सामाजिक परिस्थितियों में बदलाव। - माता के प्रति बच्चे के लगाव के स्तर के साथ वयस्कों और बच्चों के बीच पारस्परिक संबंधों की ख़ासियत। - बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताएं: उम्र, मनोवैज्ञानिक, साइकोफिजियोलॉजिकल, न्यूरोफिजियोलॉजिकल, साइकोजेनेटिक।
परियोजना के चरण:

1. संगठनात्मक चरण:
परियोजना गतिविधियों की दीर्घकालिक योजना तैयार करना; पद्धतिगत, कल्पना, दृष्टांत सामग्री, उपदेशात्मक खेलों का चयन; अनुकूलन कक्षाओं के सारांश का विकास, माता-पिता के साथ संयुक्त कार्यक्रम और माता-पिता के लिए परामर्श;  प्रारंभिक आयु समूहों के विषय-विकासशील वातावरण की पुनःपूर्ति; "सुबह की शुरुआत एक मुस्कान के साथ" परियोजना के बारे में माता-पिता के कोने के लिए सूचना सामग्री का विकास; माता-पिता के लिए प्रश्नावली, ज्ञापन, पुस्तिकाओं का विकास।
2. मुख्य चरण:
योजना के अनुसार परियोजना का कार्यान्वयन।
3. अंतिम चरण:
किए गए कार्य का विश्लेषण; पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों की स्थितियों के लिए बच्चों के अनुकूलन का निदान;  शिक्षकों और अभिभावकों के लिए परियोजना की प्रस्तुति; वेबसाइट पर परियोजना का प्रकाशन।
माता-पिता के साथ काम करने के कार्य:

1. आकार देना सकारात्मक रवैयाबालवाड़ी में प्रवेश के लिए। 2. घटाएं भावनात्मक तनावऔर चिंता। 3. पूर्वस्कूली आने के लिए बच्चे की तैयारी पर माता-पिता की शिक्षा।
माता-पिता के साथ काम के रूप:
1. समूह और व्यक्तिगत परामर्शमाता-पिता - अनुकूलन की अवधि में छोटे बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास में माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता में वृद्धि। 2. व्याख्यान, गोल मेज, कार्यशालाएं, अभिभावक क्लब, अभिभावक बैठकें - बच्चों के साथ बातचीत के रचनात्मक तरीकों में माता-पिता की महारत में योगदान, बच्चों की प्रणाली में संभावित समस्याओं के बारे में जागरूकता - माता-पिता। 3. बालवाड़ी की स्थितियों के लिए बच्चों के अनुकूलन के मुद्दे पर विशेष मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का चयन। 4. माता-पिता से पूछताछ - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के काम के साथ माता-पिता के अनुकूलन और संतुष्टि के स्तर का अध्ययन। 5. मेमो जारी करना, इस युग की विशेषताओं के बारे में सूचना पत्र, अनुशंसित शैक्षिक खेल। 6.प्रशिक्षण - भावनात्मक तनाव को दूर करने में योगदान देता है।
शिक्षकों के साथ काम करने के कार्य:
1. शिक्षकों के ज्ञान को अद्यतन करें उम्र की विशेषताएंबच्चे। 2. पेशेवर दक्षताओं, पेशेवर और व्यक्तिगत गुणों को विकसित करना जो विद्यार्थियों और माता-पिता के साथ भावनात्मक रूप से भरोसेमंद संबंध बनाने में योगदान करते हैं।
शिक्षकों के साथ काम के रूप:
1. परामर्श प्रायोगिक उपकरणबालवाड़ी में बच्चों के अनुकूलन की अवधि के दौरान खेल, खेल अभ्यास। 2. गोल मेज, कार्यशालाएँ - पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के अनुकूलन के लिए अनुकूल मनोवैज्ञानिक परिस्थितियों के निर्माण में शिक्षकों की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता में वृद्धि।
3. सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके शिक्षकों को सूचित करना: पद्धति संबंधी नियमावली, मेमो, सूचना पत्रक, प्रस्तुतियाँ। 4. नए आने वाले बच्चों के साथ शिक्षकों की बातचीत की निगरानी करना। 5. बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए सिफारिशें। 6. प्रशिक्षण - भावनात्मक तनाव को दूर करने में योगदान, छोटे बच्चों के साथ संचार में एक मानवीय स्थिति का निर्माण; शिक्षकों को बच्चे का समर्थन करने के लिए गैर-पारंपरिक तरीकों का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षण देना।
पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए विकासशील वातावरण:
समूहों के विकास केंद्र हैं: भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए एक कोना; ड्रेसिंग अप कॉर्नर (नाटकीय खेलों के लिए); किताब का कोना; बोर्ड और मुद्रित खेलों के लिए कोने; कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों की प्रदर्शनी (बच्चों के चित्र, बच्चों की रचनात्मकता, उत्पाद लोक शिल्पकारआदि।); प्रकृति का कोना (प्रकृति का अवलोकन); खेल अनुभाग; रेत खेल क्षेत्र विभिन्न प्रकार के लिए कोने स्वतंत्र गतिविधिबच्चे - रचनात्मक, दृश्य, संगीतमय, आदि; खेल केंद्रबड़ी नरम संरचनाओं (ब्लॉकों, घरों, सुरंगों, आदि) के लिए आसान बदलाव खेलने की जगह; प्ले कॉर्नर (खिलौने, निर्माण सामग्री के साथ)। पर समूह कक्षबच्चों की स्वतंत्र मोटर गतिविधि के लिए स्थितियां बनाई गई हैं: फर्नीचर और खिलौनों से मुक्त क्षेत्र प्रदान किया गया है।

अपेक्षित परिणाम:
बच्चों के लिए अनुकूल अनुकूलन अवधि 1.5-2 वर्ष है। बालवाड़ी में अनुकूलन की अवधि के दौरान बच्चों में रुग्णता में कमी। PMPk पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के साथ, अपने बच्चों के जागरूक पालन-पोषण में प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के माता-पिता को शामिल करना। अनुकूलन की अवधि में छोटे बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास के मामलों में माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता को बढ़ाना। साझेदारी का गठन, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और विद्यार्थियों के परिवारों के बीच भरोसेमंद संबंध। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच बातचीत की एक खुली प्रणाली का निर्माण। महत्वपूर्ण घटना पिछले सालसंघीय राज्य को अपनाना था शैक्षिक मानकपूर्व विद्यालयी शिक्षा। नए नियामक दस्तावेज का मुख्य मूल्य पूर्वस्कूली बच्चों के वैयक्तिकरण के समाजीकरण की प्रक्रिया में बच्चे के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समर्थन की ओर उसका अभिविन्यास था। जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के बुनियादी मूल्यों में से एक प्रत्येक बच्चे के स्वास्थ्य के सभी घटकों को बनाए रखना और मजबूत करना है: शारीरिक, न्यूरोसाइकिक और सामाजिक-मनोवैज्ञानिक। आधुनिक किंडरगार्टन की स्थितियों में यह कार्य प्राथमिकता है, खासकर अनुकूलन अवधि के दौरान, जब बच्चा मानसिक और भावनात्मक तनाव की स्थिति में होता है। मूल मूल्य - स्वास्थ्य एक शैक्षिक कार्य में बदल जाता है, जिसमें प्रत्येक बच्चे के लिए आरामदायक और सम्मानजनक परिस्थितियों के निर्माण के आधार पर, नए आने वाले बच्चों के लिए किंडरगार्टन की दीवारों के भीतर एक विशेष वातावरण का निर्माण शामिल है। बालवाड़ी में बच्चे का प्रवेश पूरे परिवार के लिए जीवन की एक विशेष अवधि है: बच्चे और माता-पिता दोनों के लिए। एक बच्चे के लिए, यह एक मजबूत तनावपूर्ण अनुभव है जिसे कम करने की आवश्यकता है। उसे उन परिस्थितियों की तुलना में पूरी तरह से अलग परिस्थितियों के अनुकूल होना होगा, जिनका वह परिवार में आदी है। एक स्पष्ट दैनिक दिनचर्या, माता-पिता की अनुपस्थिति, एक नियम के रूप में, संचार की एक अलग शैली, साथियों के साथ संवाद करने की आवश्यकता, एक नया कमरा - ये सभी परिवर्तन बच्चे के लिए तनावपूर्ण स्थिति पैदा करते हैं। ये नए
कारक बच्चे में रोने, खाने से इनकार करने, सोने और दूसरों के साथ संवाद करने के रूप में एक सुरक्षात्मक प्रतिक्रिया का कारण बनते हैं। शिक्षकों और माता-पिता दोनों को यह समझना चाहिए कि बालवाड़ी की स्थितियों के लिए बच्चे के अनुकूलन का क्षण कितना जिम्मेदार है और यह बच्चे के स्वास्थ्य के लिए कितने गंभीर परिणाम पैदा कर सकता है। पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के प्रावधान बच्चे के लिए सबसे अनुकूल मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्थिति बनाने पर ध्यान केंद्रित करते हैं, जहां शिक्षक और बच्चे के बीच बातचीत की शर्तों पर विशेष ध्यान दिया जाता है। इस प्रकार, प्रत्येक बच्चे के अनुकूलन की समस्याओं को हल करने के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए, किंडरगार्टन के लिए बच्चे का अनुकूलन जितना संभव हो उतना दर्द रहित होगा। परियोजना के दौरान, माता-पिता की बैठकों के लिए सामग्री एकत्र की गई थी (फोटो एल्बम "मैं किंडरगार्टन कैसे गया"; "हमारी सफलताएं"; "हमारी छुट्टियां", प्रश्नावली); माता-पिता के लिए परामर्श, ज्ञापन, पुस्तिकाएं विकसित की गईं। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों के लिए बच्चों के अनुकूलन की शीट के विश्लेषण से, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं: 80% बच्चों में अनुकूलन की एक हल्की डिग्री होती है, 18% में अनुकूलन की औसत डिग्री होती है, और 2% के पास एक गंभीर डिग्री होती है। अनुकूलन का। समूह के माता-पिता परियोजना के संगठन में भाग लेने में रुचि रखते थे, विशेषताओं के निर्माण में सहायता करते थे, बच्चों के साथ प्रतियोगिताओं और खेलों में भाग लेते थे। उन्होंने सक्रिय रूप से अभिभावक-शिक्षक बैठकों में भाग लिया, सर्वेक्षण के सवालों के जवाब दिए, जिससे हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में अनुकूलन की सफलता को मज़बूती से निर्धारित करने में मदद मिली। सन्दर्भ: 1. Zavodchikova O.G. "बालवाड़ी में बच्चे का अनुकूलन।" मास्को "ज्ञानोदय", 2007. 2. बेलकिना एल.वी. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में छोटे बच्चों का अनुकूलन। प्रैक्टिकल गाइड। - वोरोनिश: शिक्षक, 2004। 3. इवानोवा एन.वी. " सामाजिक अनुकूलनपूर्वस्कूली में बच्चे। मॉस्को, 2011. 4. पिकोरा के.एल. "पूर्वस्कूली में कम उम्र के बच्चे"। मॉस्को, 2004

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